kõ ho¹ch bµi d¹ym«n tëp lµm v¨n l5 kõ ho¹ch bµi d¹ym«n tëp lµm v¨n l5 ngµy so¹n ngµy d¹y bµi 1 cêu t¹o cña bµi v¨n t¶ c¶nh i môc tiªu gióp hs hióu ®îc cêu t¹o cña bµi v¨n t¶ c¶nh gåm më bµi th©n bµi

Trong tiÕt häc h«m nay, c¸c em sÏ tiÕp tôc ®îc luyÖn tËp vÒ hai kiÓu kÕt bµi nµy qua nh÷ng bµi tËp cô thÓ... Qua viÖc lËp ch¬ng tr×nh ho¹t ®éng, rÌn luyÖn ãc tæ chøc, t¸c phong lµm viÖc[r]

(1)

Kế hoạch dạymôn tập làm văn l5 Ngày soạn: Ngày dạy:

Bài 1: Cấu tạo văn tả cảnh I Mục tiªu:

Gióp HS:

- Hiểu đợc cấu tạo văn tả cảnh gồm: mở bài, thân bài, kết yêu cầu phần

- Phân tích đợc cấu tạo văn cụ thể - Bớc đầu biết cách quan sát cảnh vặy II Đồ dùng dạy học

- GiÊy khỉ to, bót d¹

- Phần ghi nhớ viết sẵn bảng phụ III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A D¹y bµi míi Giíi thiƯu bµi

H: Theo em văn tả cảnh gồm mấy phần? phần nào?

GV: Bi t cnh cú cu tạo giống hay khác văn học? Mỗi phần văn có nhiệm vụ ? em tìm hiểu ví dụ

Tìm hiểu ví dụ. Bài

- Gi HS đọc u cầu nội dung H: Hồng thời điểm trong ngày?

GV: Sông Hơng dịng sơng thơ mộng, hiền hồ chảy qua thành phố Huế Chúng ta tìm hiểu xem tác giả quan sát dịng sơng theo trình tự nào? Cách quan sát có hay?

- u cầu HS thảo luận nhỏmtao đổi mở bài, thân bài, kết Sau xác định đoạn văn phần nội dung đoạn văn

- HS nêu suy nghĩ, dựa vào văn học: văn tả cảnh gồm có phần mở bài, thân bài, kết

- HS đọc yờu cu

- Hoàng hôn thời gian cuối bi chiỊu , mỈt trêi míi lỈn

(2)

- GV u cầu nhóm trình bày - Nhận xét nhóm trả lời

H: Em có nhận xét phần thân của văn?

Bài 2

- Gi hc sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu hoạt động theo nhúm

+ Đọc văn Quang cảnh làng mạc ngày mùa Hoàng hôn sông H-ơng

+ Xác định thứ tự miêu tả + So sánh thứ tự miêu tả hai bi vi

- Các nhóm lên bảng trình bày - GV nhận xét bổ xung

- nhóm trình bày kết đọc phiếu mình, nhóm khác bổ xung - Bài văn có có phần :

+ Mở bài( Đoạn 1): cuối buổi chiều n tĩnh này: Lúc hồng hơn, Huế đặc biệt yên tĩnh

+ Thân bài( đoạn 2,3) Mùa thu chấm dứt:: Sự thay đổi sắc màu sơng H-ơng từ lúc hồng đến lúc lên đèn + Kết bài: Huế thức dậy ban đầu nó: thức dậy Huế sau hồng - Thân đoạn văn có đoạn Đó :

+ đoạn 2: tả thay đổi màu sắc Sơng Hơng từ lúc bắt đầu hồng hơnđến lúc tối hẳn

+ Đoạn 3: Tả hoạt động ngời bên bờ sơng từ lúc hồng đến lúc thành phố lên đèn

- HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm

- nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ xung

KL lời giải đúng:

+ Gièng nhau: Cïng nªu nhËn xÐt, giíi thiƯu chung vỊ cảnh vật miêu tả cho nhận xét

+ Khác nhau:

- Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa tả tả phận cảnh theo thứ tự: Giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa màu vàng

(3)

Tả thời tiết hoạt động ngời

- Bài Hồng sơng Hơng tả thay đổi cảnh theo thời gianvới thứ tự: nêu nhận xét chung yên tĩnh Huế lúc hồng

Tả thay đổi màu sắc yên tĩnh Huế lúc hồng

tả hoạt động ngời bên bờ sông , mặt sông lúc bắt đầu hồng đến thành phố lên đèn

t¶ sù thøc dËy cđa H sau hoàng hôn H: Qua ví dụ em thấy:

+ Bài văn tả cảnh gồm có phần nào?

+ Nhiệm vụ phần trong văn tả cảnh gì?

Ghi nhí

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Luyện tập

- Gọi hS đọc yêu cầu nội dung tập

- HS th¶o luận theo cặp với hớng dẫn sau;

+ Đọc kỹ văn Nắng tra

+ Xỏc nh phần văn + Tìm nội dung phần + xác định trình tự miêu tả văn: đoạn phần thân nội dung đoạn

- Gäi nhãm d¸n phiếu lên bảng trình bày kết

+ Bài văn tả cảnh gồm có phần: mở bài, thân bµi, kÕt bµi

+ më bµi: Giíi thiƯu bao quát cảnh tả

+ Thõn bi: t phần cảnh thay đổi cảnh theo thứ tự thời gian để minh hoạ cho nhận xột m bi

+ Kết bài: Nêu nhận xét cảm nghĩ ngời viết

- HS đọc

- HS đọc Nắng tra

- HS thảo luận theo cặp, ghi giấy

- nhóm trình bày, nhóm khác bổ xung KL: Bài Nắng tra gồm có phần:

+ mở bài: Nắng nh xuống mặy đát: nêu nhận xrts chung v nng tra

+ Thân bài: Bi tra ngåi nhµ thưa rng cha xong : cảnh vật nắng tra

(4)

- Đoạn 1: Buổi tra ngồi bốc lên mãi: hi t nng tra d di

- Đoạn 2: Tiếng mi mắt khép lại: Tiếng võng đa câu hát ru em nắng tra

- Đoạn 3: gà im lặng: Cây cối vật nắng tra. - Đoạn 4: mà cha xong: Hình ảnh ngời mẹ nắng tra.

+ Kết bài: Thơng mẹ nhiêu, mẹ ơi!: Cảm nghĩ ngời mẹ B Củng cố- dặn dò

H: văn tả cảnh có cấu tạo nh nào? - Nhận xét câu trả lời HS

- Dặn HS học thuộc ghi nhớ

Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 2: Luyện tập tả cảnh I Mục tiêu

Gióp HS :

- Nhận biết đợc cách quan sát nhà vẳntong đoạn văn Buổi sớm cánh đồng - Hiểu đợc nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh

- Lập đợc dàn ý văn tả cảnh từ điều quan sát đợc trình bày theo dàn ý II Đồ dùng dạy- học

- HS su tầm tranh ảnh vờn cây, công viên, đờng phố, cánh đồng - Giấy khổ to, bút

III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy hoạt động học

A KiÓm tra cũ - Gọi GS lên bảng

H: hÃy nêu cấu tạo văn tả cảnh?

H: nêu cấu tạo văn Nắng tra - GV nhn xột, ỏnh giỏ

B Dạy mới giíi thiƯu bµi

- KiĨm tra kÕt quan sát cảnh buổi ngày HS

- GV: để chuẩn bị viết tốt văn tả cảnh, hôm em thực hành luyện tập quan sát cảnh, lập dàn ts cho văn trả cảnh

Híng dÉn HS lµm bµi tập Bài

- HS trả lời - Líp nhËn xÐt

- Tỉ trëng b¸o c¸o viƯc chuẩn bị bạn

(5)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm theo cặp

GV hớng dẫn giúp đỡ HS gặp khó khăn, Yêu cầu HS ghi lại ý câu hỏi

- Gäi HS trình bày

H: Tác giả tả vật g× trong bi sím mïa thu?

H: Tác giả quan sát vật các giác quan nào?

H: t×m chi tiÕt thĨ hiƯn sù quan sát tinh tế tác giả ?

GV nhËn xÐt

KL: Tác giả lựa chọn chi tiết tả cảnh đặc sắc sử dụng nhiều giác quan để cảm nhận vẻ riêng cảnh vật

Để có văn hay phải biết cách quan sát cảm nhận vật nhiều giác quan: xúc giác, thính giác, thị giác đơi liên tởng Để chuẩn bị cho làm văn tốt tiến hành lập dàn ý văn tả cảnh

Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc kết quan sát cảnh buổi ngày

- HS trao đổi làm

- Tả cánh đồng buổi sớm, đám mây, vòm trời, giọt ma, sợi cỏ, gánh rau, bó hoa huệ ngời bán hàng, bầy sáo liệng cỏnh ng, mt tri mc

- Tác giả quan sát xúc giác( cảm giác da): thấy sớm đầu thu mát lạnh, vài ma loáng thoáng rơi khăn tóc, sợi cỏ đẫm nớc làm ớt lạnh bàn chân

Bng th giỏc( mt) thấy đám mây xám đục, vòm trời xanh vòi vọi, vài giọt m-a

- Một vài giọt ma loáng thống rơi khăn qng đỏ mái tóc xoã ngang vai Thuỷ

(6)

- Nhận xét khen ngợi HS có ý thức chuẩn bị bài, quan sát tốt

- HS làm cá nhân

Gi ý: m bi: Em tả cảnh đâu? vào thời gian nào? lí em chọn cảnh vật để miêu tả gì?

Thân bài: tả nét bật cảnh vật Tả theo thời gian

tả theo trình tù tõng bé phËn

- GV chọn làm tốt đẻ trình bày mẫu

- HS lµm vµo vë

- Líp nhËn xÐt cđng cè dặn dò

- Nhận xét học - chuẩn bị sau

Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 3: Luyện tập tả cảnh I Mục tiêu

- phát đợc hình ảnh đẹp văn rừng tra chiều tối - Hiểu đợc cách quan sát dùng từ miêu tả cảnh nhà văn

- viết đợc đoạn văn miêu tả buổi tối ngày dựa vào dàn ý lập Yêu cầu tả cảnh vật chân thật, tự nhiên, sinh động

II đồ dùng dạy học - Giấy khổ to, bút

- HS chuẩn bị dàn ý văn tả buổi ngày III Các hoạt động dạy- học

A kiĨm tra bµi cị

- HS đọc dàn ý văn tả buổi chiều ngày

- GV nhËn xÐt cho điểm B Dạy

Gii thiu bài: Tiết trớc em đã lập dàn ý cho văn tả cảnh buổi ngày đọc văn Rừng tra Chiều tối để thấy đợc nghệ thuật quan sát cách dùng từ để miêu tả cảnh vật nhà văn, từ học

(7)

tập để viết đợc đoạn văn tả cảnh

Híng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung bi

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp + Đọc kĩ văn

+ Gạch chân dới hình ảnh em thích

- Gọi HS trình bày - GV nhận xét

- HS đọc

- HS trao đổi, thảo luận lm bi theo hng dn

- HS trình bày

- HS nhận xét bạn

- Hình ảnh: Những thân tràm vỏ trắng vơn lên trời, chẳng khác nến khổng lồ, đầu rủ phất phơ Tác giả quan sát kĩ để so sánh tràm thân trắng nh nến

- Từ biển xanh rờn bắt đầu ngả sang màu úa, ngát dậy mùi hơng tràm bị hun nóng dới ánh mặt trời Tác giả quan sát tinh tế để thấy tràm bắt đầu ngả sang màu vàng úa đám xanh rờn, dới ánh nắng mặt trời , tràm thơm ngát

Bµi 2

- HS đọc yêu cầu

- HS giới thiệu cảnh nh t

- Gọi HS trình bày

- GV nhận xét , cho điểm Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn, quan sát ma ghi lại

- HS c yờu cu tập - HS giới thiệu

+ Em t¶ cảnh buổi sáng em + Em tả cảnh buổi chiều quê em + Em tả cảnh buổi tra

- HS lµm vµo giÊy khỉ to em khác làm vào

- HS trình bày trớc lớp, lớp theo dõi nhận xét

Ngày soạn: Ngày dạy:

(8)

- HS hiểu cách trình bày số liệu thống kê tác dụng số liệu thống kê: giúp thấy rõ kết quả, so sánh đợc kết

- Lập bảng thống kê theo kiểu biểu bảng số liệu tổ HS lớp II đồ dùng dạy học

- Bảng số liệu thống kê Nghìn năm văn hiến viết sẵn bảng lớp - Bảng phụ kẻ sẵn bµi tËp

III hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạy động học

A KiĨm tra bµi cị

- Gọi HS đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày

- Nhận xét cho điểm B Dạy Giới thiƯu bµi

H: tập đọc Nghìn năm văn hiến cho ta biết điều gì?

H: Dựa vào đâu em biết điều đó?

GV: Bài tập đọc Nghìn năm văn hiến giúp em biết đọc bảng thống kê số liệu Bảng thống kê số liệu có tác dụng gì, cách lập bảng nh nào? Bài học hôm giúp em hiểu rõ điều ( ghi bảng)

Híng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Tổ chức HS hoạt động nhóm theo hớng dẫn:

+ đọc lại bảng thống kê + trả lời câu hỏi

- GV cho líp trëng ®iỊu khiĨn

H: Sè khoa thi, sè tiÕn sÜ cđa nớc ta từ năm 1075- 1919?

H: S khoa thi, số tiến sĩ số trạng nguyên triều đại?

- HS đọc đoạn văncủa

- Cho ta biết VN có truyền thống khoa cử lâu đời

- Dựa vào bảng thống kê số liệu khoa thi cử triều đại

- HS th¶o luận nhóm ghi câu trả lời giấy nháp

- HS hỏi HS nhóm khác trả lời, nhãm kh¸c bỉ xung

- Từ năm 1075 đến 1919 số khoa thi: 185 số tiến sĩ: 2896

- HS nối tiếp đọc lại bảng thống kê

Triều đại Số khoa thi Số tiến sĩ Số trạng nguyên

LÝ 11

TrÇn 14 51

(9)

Lª 104 1780 27

M¹c 21 484 10

Ngun 38 558

H: Số bia số tién sĩ có khắc tên trên bia lại đến ngày nay?

H: Các số liệu khắc đợc trình bày dới hớnh thc no?

H: số liệu thống kê có tác dụng gì?

KL: Cỏc s liờu đợc trình bày dới 2 hình thức nêu số liệu trình bày bảng số liệu

Bµi

- Yêu cầu HS tự làm tập - Gọi HS trình bày bảng - nhận xét

- Sè bia: 82, sè tiÕn sÜ cã tªn khắc bia: 1006

- c trỡnh by trờn bảng số liệu

- Giúp ngời đọc tìm thơng tin dễ dàng, dễ so sánh số liệu triu i

- HS nêu yêu cầu tập - HS tù lµm bµi vµo vë

- HS lên bảng làm dới lớp làm vào

- HS nhận xét bảng VD: Bảng thống kª sè liƯu cđa tõng tỉ líp 5A

Tổ Số HS Nữ Nam Khá, giỏi

Tổ

Tæ 9

Tæ 4

Tæ

Tæng sè HS líp

35 17 18 33

H: Nhìn vào bảng thống kê em biết đợc điều gì?

H: Tổ có nhiều HS giỏi nhất? H: Tổ có nhiều HS nữ nhất? H: Bảng thống kê có tác dụng gì?

- Nhận xét câu trả lời HS Củng cố- dặn dò

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn hS nhà lập bảng thống kê gia đình gần nơi em về; số ngời, số

- Sè tæ líp, sè HS tõng tỉ, sè HS nam, nữ, số HS giỏi tổ

- Tæ - Tæ

(10)

con nam, số nữ

Bài 5: Luyện tập tả cảnh I mơc tiªu

Gióp HS:

- Phân tích văn Ma rào để biết cách quan sát, chọn lọc chi tiết văn tả cảnh

- Lập dàn ý văn miêu tả ma II Đồ dùng dạy- học

- HS chuẩn bị ghi chép quan sát ma - giấy khổ to, bút

III Các hoạt động dạy- học

A KiĨm tra bµi cò

- Gọi HS mang để GV kiểm tra việc lập báo cáo thống kê số ngời khu em

- NhËn xÐt viÖc làm HS B Dạy

Giới thiệu bài

H: Chúng ta học kiểu văn nào?

GV: Trong gi lm văn hơm phân tích văn tả ma rào nhà văn Tơ Hồi để học tập cách quan sát miêu tả nhà văn, từ lập dàn ý cho văn miêu tả ma

Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi 1

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập

- Tổ chức HS hoạt động nhóm theo h-ớng dẫn

H: Những dấu hiệu báo hiệu ma đến?

- HS mang để GV kim tra

- Kiểu văn tả cảnh

- HS đọc yêu cầu nội dung - HS thảo luận nhóm

(11)

H: Tìm từ ngữ tả tiếng ma hạt ma từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc cơn ma?

H: Tìm từ ngữ tả cối, vật, bầu trời sau ma?

H: tác giả quan sát ma những giác quan nào?

H: Em cã nhËn xÐt g× cách quan sát cơn ma tác giả?

H: cách dùng từ miêu tả có gì hay?

trên đen xám xịt

Gió: thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm nớc, ma xuống gió thêm mạnh, điên dảo cành

- Tiếng ma lúc đầu lẹt đẹt lẹt đẹt, lách tách; sau ma ù xuống, rào rào sầm sập, đồm độp, đập bùng bùng vào tàu chuối, giọt tranh đổ ồ

- Hạt ma: gọt nớc lăn xuốngtuôn rào rào, xiên xuống, lao xuống, lao vào bụi cây, giọt ngÃ, giọt bay , bụi n-ớc toả trắng xoá

- Trong ma:

+ đoà, na, sói vẫy tai run rẩy + gà sống ớt lớt thớt ngật ngỡng tìm chỗ trú

+ Vòm trời tối thẫm vang lên hồi ục ục ì ầm

Sau trận ma: + Trời rạng dần

+ chim chào mào hót râm ran

+ Phía đơng mảng trời vắt + mặt trời ló ra, chói lọi vịm lấp lỏnh

- tác giả quan sát mắt, tai, lµn da, mịi

- Quan sát theo trình tự thời gian: lúc trời ma-> ma-> tạnh hẳn Tác giả quan sát cách chi tiết tinh tế - Tác giả dùng nhiều từ láy, nhiều từ gợi tả khiến ta hình dung đợc ma vùng nông thôn chân thực

(12)

quan sát tinh tế, cách dùng từ ngữ miêu tả xác độc đáo, tác giả viết đợc văn miêu tả ma rào đầu mùa sinh động, thú vị đến nh

- Để chuẩn bị cho văn tả cảnh, lập dàn ý chi tiết cho văn tả cảnh ma dựa kết em quan sát đợc

Bµi

- Gọi HS đọc ghi chép ma mà em quan sát

- Cho hS lËp dµn ý bµi văn tả ma + Phần mở cần nêu gì?

+ Em miêu tả ma theo trình tự nào?

H: Những cảnh vật th-ờng gặp ma?

H: phần kết em nêu gì? - Yêu cầu HS lËp dµn ý

- GV nhËn xÐt

Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - VỊ hoµn thµnh nèt bµi

- HS đọc

- Giới thiệu điểm quan sát m-a hm-ay dấu hiệu báo mm-a đến

- Theo trình tự thời gian: miêu tả cảnh vật ma

- mây, gó, bầu trời, vật, cối, ngời, chim muông

- Nêu cảm xúc cảnh vật tơi sáng sau ma

- HS lËp dµn ý vµo giÊy khổ tpo , lớp làm vào

- Sau dán lên bảng - Lớp nhận xét

Ngày soạn: Ngày dạy:

Bài 6: Luyện tập tả cảnh I Mục tiêu

Giúp HS:

- Hoàn chỉnh đoạn văn văn tả quang cảnh sau ma cho phù hợp với nội dung đoạn

- Vit đợc đoạn văn văn tả ma cách chân thực tự nhiên dựa vào dàn ý lp

II Đồ dùng dạy học

(13)

- Bót d¹, giÊy khỉ to

- HS chuẩn bị kĩ dàn ý tả văn tả ma III Các hoạt động dạy học

A KiÓm tra bµi cị

- u cầu HS mang lên để GV kiểm tra- chấm điểm dàn ý văn miêu tả ma

- NhËn xÐt bµi lµm cđa HS B Bµi míi

Giíi thiƯu bµi

Trong tiết học trớc, em nắm đợc cấu tạo văn tả cảnh , biết cách quan sát chọn lọc chi tiết, lập dàn ý cho văn miêu tả ma Tiết học em viết tiếp đoạn văn miêu tả quang cảnh sau ma bạn HS luyện viết đoạn văn văn miêu tả ma dựa vào dàn ý em lập

Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

H: đề văn mà bạn Quỳnh Liên làm là gì?

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận để xác định nội dung đoạn - Gọi HS trả lời

- GV nhËn xÐt kÕt luËn

H: Em viết thêm vào đoạn văn bạn Quỳnh Liên?

- HS mang lên chấm điểm

- HS dọc yêu cầu

- Tả quang cảnh sau ma - HS thảo luận nhóm

- Đoạn 1: giới thiệu ma rào, ạt tới tạnh

- Đoạn 2: ánh nắng vật sau ma

Đoạn 3: cối sau ma

- on 4: đờng phố ngời sau ma

(14)

- Yêu cầu hS tự làm

- Yêu cầu HS trình bày b¶ng líp

- GV HS lớp nhận xét sửa chữa để rút kinh nghiệm, đánh giá cho điểm - Gọi 5-7 HS đọc làm

- Gv nhËn xÐt cho ®iĨm Bµi

- gọi HS đọc yêu cầu

- Gợi ý HS đọc lại dàn ý văn tả ma lập để viết

- HS làm

- HS trình bày GV HS lớp nhận xét

- Gọi HS đọc

- Nhận xét cho điểm văn đạt yêu cầu

+ Đoạn 3: viết thêm câu văn miêu tả số cây, hoa sau ma

+ on 4: viết thêm câu tả hoạt động ngời đờng phố

- $ HS lµm vµo giÊy khỉ to, líp lµm vµo vë

- Lớp nhận xét - HS đọc

- HS viết vào giấy khổ to, líp viÕt vµo vë

- HS lần lợt đọc lớp nhận xét - Vài HS đọc viết

Cđng cè - dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS viết lại văn Quan sát trờng học ghi lại điều quan sát đợc

Bài 7: Luyện tập tả cảnh I Mục tiêu

Giúp HS:

- Từ kết quan sát cnhr trờng học lập đợc dàn ý chi tiết văn miêu tả trờng

- Viết đoạn văn miêu tả trờng học từ dàn ý lập II đồ dùng dạy- học

A KiĨm tra bµi cị

(15)

- Nhận xét cho điểm B Dạy bµi míi Giíi thiƯu bµi

- Kiểm tra kết quan sát cảnh trờng học cđa HS

- NhËn xÐt c¸ch quan s¸t , chọn lọc ghi kết quan sát HS

- GV: Trong tiết tập làm văn em dựa vào kết quan sát đợc trờng học để lập dàn ý cho vẩnt cảnh trờng học, viết đoạn văn

Híng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi tËp

- Gọi HS đọc yêu cầu lu ý SGK

- H: Đối tợng em định miêu tả gì? - H: Thời gian em quan sát lúc nào? - Em tả phn no ca cnh tr-ng?

- Tình cảm em với mái trờng? - Yêu cầu HS tự lập dµn ý

- GV nhắc HS đọc kĩ phần lu ý SGK để xác định góc quan sát để nắm bắt đặc điểm chung riêng cnh vt

- Gọi hS dán phiếu lên b¶ng

- GV lớp nhận xét, bổ sung để có dàn ý mẫu

Bµi

- Gọi hS đọc yêu cầu

H: Em chọn đoạn văn để tả? - Yêu cầu HS tự làm

- HS trình bày kết quan sát ghi chép đợc

- HS đọc yêu cầu - Ngôi trờng em

- Bi s¸ng/ Tríc bi häc/ Sau giê tan häc

- Sân trờng, lớp học,vờn trờng, phòng truyền thống, hoạt động thầy trò + Em yêu quý tự hào trờng em

- HS đọc to làm cho lớp theo dõi

- HS nèi tiếp giới thiệu : + Em tả sân trờng

+ Em t¶ vên trêng + Em t¶ líp häc

(16)

- Gọi HS làm giấy khổ to dán lên bảng, đọc GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS

- NhËn xÐt cho ®iĨm

- Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn

- NhËn xét cho điểm Củng cố dặn dò - NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà viết lại đoạn văn cha đạt yêu cầu Đọc trớc đề văn trang 44 SGK để chuẩn bị tốt cho tiết kiểm tra viết

líp lµm bµi vµo vë

- HS dán phiếu lên bảng, đọc HS lớp nhận xét nêu ý kiến nhận xét sửa chữa cho bạn

- 2-> HS đọc làm

Ngµy soạn: Ngày dạy:

Bài 8: Tả cảnh: Kiểm tra viÕt I Mơc tiªu

Giúp HS thực viết văn tả cảnh hoàn chỉnh II đồ dùng dạy- học

- Bảng lớp viết sẵn đề bài, cấu tạo văn tả cảnh + Mở bài: Giới thiêu bao quát cảnh tả

+ Thân bài: tả phận cảnh thay đổi cảnh theo thời gian + Kết bài: Nêu cảm nghĩ nhận xét ngời viết

Hoạt động dạy hoạt động học

- KiĨm tra giÊy bót cđa HS B Bµi míi

Giíi thiƯu bài

Hôm viết văn hoàn chỉnh tả cảnh

- Gi HS đọc đề

(17)

Thùc hµnh viÕt - HS viÕt bµi

- Thu chấm - Nêu nhận xét chung

- HS viÕt bµi - HS nép bµi

Bài 9: Tập làm báo cáo thống kê I Mục tiêu

Giúp HS biết:

- Biết trình bày kết thống kê theo biểu bảng - Lập bảng thống kê theo yêu cầu

- Qua bảng thống kê kết học tập, HS có ý thức tự giác tích cực học tập II Đồ dùng dạy học

- Phiếu ghi sẵn bảng thống kê viết bảng lớp - PhiÕu ghi ®iĨm cđa tõng HS

Các hoạt động dạy- học

- Gọi HS đọc lại bảng thống kê số HS tổ lớp

- NhËn xÐt bµi lµm HS B Dạy

Gii thiệu bài: em đợc làm quen với bảng số liệu, lập bảng thống kê số HS tổ Tiết học hôm em lập bảng thống kê kết học tập bạn tổ

Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi 1

- HS đọc yêu cầu tập - HS lên bảng làm

- Gọi HS đọc kết thống kê cách trình bày HS

- HS đọc lại bảng thống kê

- HS nghe

- HS đọc yờu cu

- HS lên làm bảng lớp HS lớp làm vào

- HS c ni tip VD:

Điểm tháng 10 cđa H¬ng Giang, tỉ 1:

(18)

H: Em có nhận xét kết học tập mình?

GV Bây em lập kết học tập tháng thành viên tổ

2

- Gi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS làm giấy khổ to dán phiếu đọc phiếu

- NhËn xÐt bµi lµm cđa HS

+ Số điểm từ đến 6: + Số điểm từ đến 8: + Số điểm từ đến 10:

- HS đọc

- HS lµm vµo vë

- HS làm vào phiếu theo nhómvà đọc phiếu VD:

Bảng thống kê kết học tập tháng Tổ 3

STT Họ tên Số điểm

0- 5- 7- 9- 10

1 Ngun Kh¸nh An 0

2 Phạm Thanh Hằng 0

3 Lê Minh Long 0

4 NguyÔn Minh Châu 0

5 Bùi Nguyên Duy 1

6 Lê Thảo Đan 0

7 Phạm Duy Khánh 0

8 Lê Phơng Huyền

9 Phạm Minh Quân 0

Tæng céng 69

- Gäi HS cïng tỉ nhËn xÐt phiÕu cđa b¹n

H: Em có nhận xét kết học tập cđa tỉ 1,2,3

H: Trong tổ ( 2,3, ) bạn học tập tiến nhất? Bạn cha tiến bộ? GV kết luận: Qua bảng thống kê em biết kết học tập Vậy em cố gắng để tháng sau đạt kết học tập tốt

Cñng cố dặn dò

H: Bảng thống kê có tác dụng gì?

- HS nhận xét bạn - HS nêu nhận xét

(19)

- NhËn xÐt giê häc

- DỈn HS vỊ đa bảng thống kê kết qủa học tập cho bố mẹ xem tự lập bảng thống kê tháng tới

Bài 10: Trả văn tả cảnh I Mục tiªu

Nắm đợc yêu cầu văn tả cảnh

Nhận thức đợc u khuyết điểm văn tả cảnh bạn; biết sửa lỗi; viết đợc đoạn văn cho hay

II §å dïng d¹y häc

- Bảng lớp ghi đề tiết tả cảnh cuối tuần 4; số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu cần chữa chung trớc lớp

- PhÊn mµu

III hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị - GV chấm bảng thống kê - Nhận xét

B Dạy Giới thiệu

- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

NhËn xÐt chung vµ híng dÉn HS chữa số lỗi điển hình.

a) Nhận xét chung + Ưu điểm:

- HS ó hiu đề, viết yêu cầu đề

- xác định yêu cầu đề, bố cục rõ ràng

- Diễn đạt câu ý rõ ràng - có sáng tạo làm

- Lỗi tả có tiến bộ, hình thức trình bày đẹp, khoa học

+ GV nêu số văn yêu cầu sinh động giàu tình cảm, có sáng tạo

- HS nép bµi chÊm

(20)

cách trình bày khoa học + Nhợc điểm:

GV nêu số lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày + Viết bảng phụ lỗi phổ biến - Yêu cầu HS thảo luận tìm cách sửa - Trả cho HS

b) Híng dÉn ch÷a bµi

- yêu cầu HS tự chữa cách trao đổi với bạn

- GV theo dõi giúp đỡ

c) Häc tËp nh÷ng đoạn văn hay, bài văn tốt

- GV gọi HS đọc đoạn văn hay cho lớp nghe

GV hỏi HS tìm cách dùng từ, diễn đạt ý hay

d) viÕt l¹i đoạn văn

- GV gợi ý viết lại đoạn văn khi: + Đoạn văn có nhiều lỗi t¶

+ Đoạn văn lủng củng diễn đạt cha rõ ý

+ Đoạn văn dùng từ cha hay + Đoạn văn viết câu cụt, đơn giản + Đoạn mở bài, kết cha hay - Gọi HS đọc đoạn văn viết lại - GV nhận xét

Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết häc

- Dặn HS viết lại cha đạt , quan sát cảnh sông nớc, biển, suối ghi đặc điểm cảnh để chuẩn bị cho sau

- HS nhóm trao đổi để chữa

- HS xem l¹i - HS chữa

- HS đọc - HS trả lời

- HS viÕt

- HS đọc viết lại

(21)

Bài 11: Luyện tập làm đơn I Mục tiêu

Gióp HS

 Nhớ lại cách thức trình bày đơn

 Biết cách viết đơn có nội dung theo yêu cầu

 Trình bày hính thức đơn, nội dung, câu văn ngắn gọn, rõ ý, thể đợc nguyện vọng đáng thân

II Đồ dùng dạy- học

Bng ph vit sẵn quy định trình bày đơn trang 60 SGK III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Thu chÊm vë cđa HS ph¶i viÕt lại văn tả cảnh

- Thu chấm HS phải làm lại bảng thống kê kết học tập tuần tổ

- Nhận xÐt ý thøc häc tËp cđa HS ë nhµ B Dạy

Giới thiệu

H; Khi phải viết đơn? H: kể tên mẫu đơn mà em học?

GV: Trong tiết tập làm văn hôm em thực hành viết đơn xin gia nhập đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam

- HS đọc Thần chết mang tên bảy sắc cầu vồng

- HS lµm viƯc theo yêu cầu GV

- HS lắng nghe

+ Phải viết đơn trình bày ý kiên, nguyện vọng

+ Đơn xin phép nghỉ học, Xin cấp thẻ HS, Xin gia nhập đội TNTPHCM - HS nghe

- HS đọc sau HS nêu ý

Đ1: Những chất độc Mĩ rải xuống Miền nam

Đ2: Bom đạn thuốc diệt cỏ tàn phá môi trờng

(22)

H: chất độc màu da cam gây hậu gì?

H: Chúng ta làm để giảm bớt nỗi đau cho nạn nhân chất độc màu da cam?

H: địa phơng em có ngời nhiễm chất độc màu da cam không? Em thấy sống họ sao?

H: Em biết tham gia phong trào để giúp đỡ hay ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam?

Bµi

H: Hãy đọc tên đơn em viết?

H: Mục Nơi nhận đơn em viết gì?

H: Phần lí viết đơn em viết gì?

+ Cùng với bom đạn chất độc khác, chất độc màu da cam phá huỷ hai triệu héc ta rừng, làm xói mịn khơ cằn đất, diệt chủng nhiều loại muông thú, gây bệnh nguy hiểm cho ngời nhiễm độc họ nh ung th, nứt cột sống, thần kinh, tiểu đờng, sinh quái thai, dị tật bẩm

sinh Hiện nớc có 70 000 ngời lớn, từ 200 000 đến 300 000 trẻ em nạn nhân chất độc màu da cam

+ cần động viên, thăm hỏi giúp đỡ vật chất, sáng tác thơ, truyện, vẽ để động viên họ + HS nêu

+ HS nªu

- HS đọc

- HS nèi tiÕp tr¶ lêi:

+ Đơn xin gia nhập đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam + Kính gửi: ban chấp hành hội chữ thập đỏ trờng tiểu học chiềng mung

+ HS nêu phần viết:

(23)

- Yêu cầu HS viết đơn

- TReo bảng phụ viết sẵn mẫu đơn - Gọi HS đọc đơn hoàn thành - Nhận xét HS

3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà chuẩn bị sau

nhiều nạn nhân Em gia đình ủng hộ đồ dùng, tiền cho nạn nhân Em thấy tham gia tốt hoạt động đội Vì vậy, em viết đơn bày tỏ nguyện vọng đ-ợc thành viên đội tình nguyện để mang đóng góp góp phần vào việc xoa dịu nôpĩ đau da cam - HS làm

- HS quan sát - HS c

- HS nhận xét bạn

Thụng qua đoạn văn hay học đợc cách quan sát tả cảnh sông nớc Biết ghi lại kết quan sát lập dàn ý cho văn tả cảnh sơng nớc cụ thể

II §å dïng d¹y häc

Tranh ảnh minh hoạ cảnh sông nớc: biển, sông, hồ, đầm III Các hoạt động dạy học

Hoạt đông dạy hoạt động học

- KT chuẩn bị HS cho tiết học ( quan sát ghi lại kết quan sát cảnh sông nớc)

B Bài mới

Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học

Híng dÉn lun tËp Bµi tËp

- HS mang để GV KT

(24)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi trả lời câu hỏi

H: Nhà văn Vũ Tú Nam miêu tả cảnh sông nớc nào?

H: Đoạn văn tả đặc điểm biển? H: Câu văn cho em biết điều đó? H: Để tả đặc điểm đó, tác giả quan sát vào thời điểm nào?

H: Tác giả sử dụng màu sắc miêu tả?

H: Khi quan sát biển, tác giả có liên tởng thú vị nào?

H: Theo em liªn tëng có nghĩa gì? Đoạn văn b:

H: Nhà văn Đoàn Giỏi miêu tả cảnh sông nớc nào?

H: kênh đợc quan sát thời điểm ngày?

H: Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác quan nào? H: Tác giả miêu tả đặc điểm kênh?

- HS nªu

+Nhà văn miêu tả cảnh biển

+ Đoạn văn tả thay đổi màu sắc mặt biển theo sắc màu trời mây + Câu văn:" Biển thay đổi màu sắ tuỳ theo sắc mây trời"

+ Tác giả quan sát bầu trời mặt biển khi: Bầu trời xanh thẳm, bầu trời rải mây trắng nhạt, bầu trời âm u mây ma, bầu trời ầm ầm dộng gió

+ Tác giả sử dụng màu sắc xanh thẳm, thẳm xanh, trắng nhạt, xám xịt, đục ngầu

+ quan sát biển, tá giả liên tởng đén thay đổi tâm trạng ngời: biển nh ngời biết buồn vui, lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi, hê, lúc đăm chiêu gắt gỏng

+ Liên tởng từ hình ảnh nghĩ đến hình ảnh khác

+ Nhà văn miêu tả kênh

+ Con kờnh đợc quan sát từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn, buổi sáng, tra, lúc chiều tối

+ Tác giả nhận đặc điểm kênh thị giác

(25)

H: ViÖc sử dụng nghệ thuật liên tởng có tác dụng gì?

Bµi tËp

- Yêu cầu HS đọc kết quan sát cảnh sông nớc chuẩn bị từ trớc - Nhận xét làm HS cho điểm Củng cố dặn dò

- DỈn HS vỊ sưa lại hoàn thiện dàn ý văn tả cảnh sông nớc

+ lm cho ngi c hỡnh dung đợc kênh mặt trời, làm cho sinh động

- HS đọc

- HS đọc chuẩn bị - Lớp nhận xét bi ca bn

Ngày soạn: ngày dạy: Bài 13: Luyện tập tả cảnh I Mục tiêu

- Hiểu quan hệ nội dung câu đoạn, biết cách viết câu mở đoạn

- xác định đợc cấu tạo văn tả cảnh II đồ dùng dạy học

- Tranh ảnh minh hoạ Vịnh hạ Long SGK - giấy phiếu khổ to ghi lời giải tập III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động dạy

A KiÓm tra cũ

- Thu chấm dàn ý văn miêu tả cảnh sông nớc HS

- GV nhận xét làm HS B Dạy bµi míi

Giíi thiƯu bµi: Lun tËp tả cảnh Hớng dẫn làm tập

Bµi

- HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức HS thảo luận nhóm - HS đọc đoạn văn Vịnh Hạ Long H: Xác định phần mở bài, thân bài, kết văn

- HS nép bµi

- HS nghe

- HS đọc

- HS th¶o luËn nhãm2

- HS đọc to, lớp đọc thầm

(26)

H: Phần thân gồm có đoạn? đoạn miêu tả gì?

H: Những câu văn in đậm có vai trò đoạn bài?

Bài tập

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để chọn câu mở đoạn cho đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn hồn chỉnh

Bµi tËp 3

- HS đọc yêu cầu tập - HS tự làm

- Gäi HS viÕt vµo giấy khổ to dán lên

+ Thõn bi: Cỏi đẹp Hạ long theo gió ngân lên vang vọng

+ Kết bài: Núi non, sông nớc mÃi mÃi giữ gìn

- Phần thân gồm đoạn:

+ Đ1: tả kì vĩ thiên nhiên Hạ Long

+ Đ2: tả vẻ duyên dáng vịnh Hạ Long

+ Đ3: tả nét riêng biệt, hấp dẫn lòng ngời Hạ Long qua mùa

- Nhng cõu in m l câu mở đầu đoạn, câu mở đoạn nêu ý bao trùm đoạn với câu văn nêu đặc điểm cảnh vật đợc tả, đồng thời liên kết đoạn với

- HS đọc

- HS th¶o luËn

+ Đ1: Câu mở đoạn b Vì câu mở giới thiệu đợc vùng núi cao rừng dày Tây Nguyên đợc nhắc đến

+ Đ2: Câu mở đoạn c Vì có quan hệ từ nối tiếp nối đoạn Giới thiệu đặc điểm địa hình Tây Nguyên

- HS nối tiếp đọc đoạn văn hoàn chỉnh

Đ1: Tây nguyên có núi cao chất ngất, có rừng đại ngàn Phần phía Nam in dấu chân ngời

Đ2: Nhng Tây Nguyên Trên đồi

- HS đọc

(27)

b¶ng

- HS dới lớp đọc câu mở đoạn

- GV nhËn xÐt sưa ch÷a bỉ xung Củng cố dặn dò

- Nhận xét häc

- Dặn HS nhà đọc viết câu mở đoạn cha đạt yêu cầu viết đoạn văn miêu tả sông nớc

- HS c

Da kết quan sát cảnh sông nớc, dàn ý lập hiểu biết đoạn văn văn tả cảnh sơng nớc, HS bíêt chuyển phần dàn ý thành đoạn văn, thể rõ đối tợng miêu tả, trình tự miêu tả, nét bật cảnh, cảm xúc ngời tả

II Đồ dùng dạy- học

- Dàn ý văn tả cảnh sông nớc HS - Một số văn hay tả cảnh sông nớc

III Các hoạt động dạy học

- Gọi HS đọc lại dàn ý văn miêu tả cảnh sông nớc

- NhËn xÐt ghi điểm B

Giới thiệu bµi

Các em lập đợc dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh sông nớc Phần thân đoạn văn tả cảnh có nhiều đoạn văn Hôm nay, em thực hành viết đoạn văn phần thân văn tả cảnh sơng nớc

Híng dÉn lµm bµi tËp

- Gọi HS đọc đề phần gợi ý

- HS đọc

- HS nghe

(28)

- Gọi HS đọc lại văn Vịnh Hạ Long

- Yêu cầu HS tự viết đoạn văn - Yêu cầu HS đọc - GV nhận xét bổ xung cho điểm HS đạt yêu cầu

- HS lµm bµi

- HS đọc mỡnh

Củng cố dặn dò - Nhận xÐt tiÕt häc

- Dặn HS tiếp tục hoàn thiện ghi lại cảnh đẹp địa phơng em Ngày soạn: Ngày dạy:

Bµi 15: Luyện tập tả cảnh I mục tiêu

1 Bit lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh đẹp địa phơng

Biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn hoàn chỉnh : Thể rõ đối tợng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc cảnh, cảm xúc ngời tả cảnh

II §å dïng d¹y häc

- Một số tranh ảnh minh hoạ cảnh đẹp đất nớc

- Bút vài tờ giấy khổ to để HS lập dàn ý giấy trình bày trớc lớp Bảng phụ ghi vắn tắt gợi ý cho HS lập dàn

A KiĨm tra bµi cò

- Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh sơng nớc

- NhËn xÐt, cho ®iĨm HS

- Nhận xét việc chuẩn bị HS B Bµi míi

Giíi thiƯu bµi

Trong tiết học hôm nay, sở kết quan sát có, em lập dàn cho văn tả cảnh đẹp địa phơng Sau chuyển phần dàn ý thành đoạn văn hoàn chỉnh Hớng dẫn HS luyện tập

Bµi tËp

- GV cïng HS XD dµn ý chung cho văn hệ thống câu hỏi

- GV ghi câu trả lời HS lên bảng H: Phần mở em cần nêu đợc gỡ?

H: hÃy nêu nội dung thân bµi?

- HS đọc

+ Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp định tả, địa điểm cảnh đẹp đó, giới thiệu đ-ợc thời gian địa điểm mà quan sát

+ Thân bài: tả đặc điểm bật cảnh đẹp, chi tiết làm cho cảnh đẹp trở lên gần giũ, hấp dẫn ngời đọc

(29)

H: Phần kết cần nêu gì? - Yêu cầu HS tự lập dàn

2 HS làm vào giấy khổ to

- HS dán lên bảng GV HS nhận xét

- HS đọc GV nhận xét bổ xung

Bµi

- HS đọc yêu cầu - HS tự làm

- HS đọc văn - GV nhận xét ghi điểm Củng cố dặn dò

- Dặn HS viết đoạn thân văn miêu tả cảnh đẹp địa phơng

thÊp

+ Kết bài: nêu cảm xúc vi cnh p quờ hng

- lớp làm vµo vë, HS viÕt vµo giÊy khỉ to

- HS trình bày

- HS c bi - HS đọc yêu cầu

- HS lµm vµo vë

- HS đọc

Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 16: Luyện tập tả cảnh (Dựng đoạn mở bài, kết bài) II Mơc tiªu

cđng cè kiÕn thức đoạn mở bài, đoạn kết văn tả cảnh Biết cách viết kiểu mở , kết cho văn tả cảnh

II Đồ dùng dạy học Giấy khổ to bút

III Cỏc hot ng dy học

- Gọi HS đọc phần thân văn tả cảnh thiên nhiên địa phơng em?

- GV nhËn xét ghi điểm B Bài

Giới thiƯu bµi

H: ThÕ nµo lµ më bµi trùc tiếp văn tả cảnh?

Thế mở gián tiếp? Thế kết tự nhiên? ThÕ nµo lµ kÕt bµi më réng?

GV Muốn có văn tả cảnh hay hấp dẫn ngời đọc em cần đặc biệt

- HS lần lợt đọc

+ Trong văn tả cảnh mở trực tiếp giới thiệu cảnh định tả + Mở gián tiếp nói chuyện khác dẫn vào đối tợng định tả

(30)

quan tâm đến phần mở kết Phần mở gây đợc bất ngờ tạo ý ngời đọc, phần kết sâu sắc, giàu tình cảm làm cho văn tả cảnh thật ấn tợng sinh động .Hôm em thực hhành viết phần mở kết văn tả cảnh Hớng dẫn luyện tập

Bµi

- Yêu cầu HS đọc nội dung , yêu cầu

- HS th¶o luËn theo nhãm - HS trình bày

H: Đoạn mở trực tiếp? đoạn mở gián tiếp?

H: Em thấy kiểu mở tự nhiên hấp dẫn hơn?

Bài

- Gọi HS nêu yêu cầu nội dung - HS HĐ nhóm Ph¸t giÊy khỉ to cho nhãm

- Gäi nhóm có viết giấy khổ to dán phiếu lên bảng

- Yêu cầu lớp nhận xét bổ xung - GV nhËn xÐt KL:

+ Giống : đêud nói lên tình cảm u q gắn bó thân thiết tác giả đờng

+ Khác nhau: Đoạn kết theo kiểu tự nhiên: Khẳng định đờng ngời bạn quý gắn bó với kỉ niệm thời thơ ấu cảu tác giả Đoạn kết theo kiểu mở

- HS đọc

- HS th¶o luËn

- HS đọc đoạn văn cho nghe + Đoạn a mở theo kiểu trực tiếp giới thiệu đờng định tả đờng mang tên nguyễn Trờng Tộ

+ Đoạn b mở theo kiểu gián tiếp nói đến kỉ niệm tuổi thơ với cảnh vật quê giới thiệu đờng định tả

+ Mở theo kiểu gián tiếp sinh động hấp dẫn

- HS đọc

- HS lµm bµi theo nhãm

(31)

rộng: nói tình cảm u q đ-ờng bạn HS , ca ngợi công ơn cô bác công nhân vệ sinh giữ cho đờng đẹp hành động thiết thực để thể tình cảm yêu quý đờng bạn nhỏ H: em thấy kiểu kết hấp dẫn ngời c hn

Bài

- HS nêu yêu cầu - HS tự làm

- Gi HS đọc đoạn mở - GV nhn xột ghi im

Phần kết thực tơng tự Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS hoàn thành

+ Kiểu kết mở rộng hay hơn, hÊp dÉn h¬n

- HS đọc

- HS lµm vµo vë

- HS đọc mỡnh

bài 17: Luyện tập thuyết trình, tranh luận I Mục tiêu

 Biết cách thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản, gần giũ với lứa tuổi  Biết đa lí lẽ, dẫn chứng cụ thể thuyết trình, tranh luận

 Có thái độ bình tĩnh tự tin, tôn trọng ngời khác tranh luận mình, diễn đạt lời nói ngắn gọn, rõ ràng, rnh mch

- số tờ giấy khổ to kẻ bảng nội dung BT1 - số tờ giấy khổ to phô tô nội dung tập 3a III hoạt động dạy học

- HS đọc đoạn mở gián tiếp , kết mở rộng cho văn tả đờng - GV nhận xét kết luận ghi điểm B Bài

1 Giới thiệu bài: nêu mục đích yêu cầu học

Híng dÉn HS lun tËp Bµi tËp

(32)

- HS làm việc theo nhóm, viết kết vào giấy khổ to kẻ sẵn bảng tổng hợp theo mẫu dới trình bày - lời giải

Câu a- vấn đề tranh luận: quý đời?

Câu b- ý kiến lí lẽ mbạn ý kiến bạn

Hùng: Quý lúa gạo Quý: Quý vàng Nam: Quý

Lớ l a bảo vệ ý kiến - có ăn sống đợc

- có vàng có tiền, có tiền mua đợc lúa gạo

- có làm lúa gạo, vàng bạc đợc

Câu c- ý kiến lí lẽ thái độ trnh luận thầy giáo Thầy giáo muốn thuyết phục Hùng,

Quý, Nam cơng nhận điều gì? Thầy lập luận nh nào?

Cách nói thầy thể thái độ tranh luận nh nào?

H; Qua câu chuyện bạn em thấy muốn tham gia tranh luận thuyết phục ngời khác đồng ý với vấn đề em phải có điều kiện gì?

GVKLc¸c ý kiÕn cđa hS Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu -Tổ chức HS thảo luận nhóm

+ Ngời lao động quý

+ Lúa gạo, vàng, quý nhng cha phải q Khơng có ngời lao động khơng có lúa gạo, vàng, bạc, trơi qua vơ ích

+ thầy tơn trọng ngời đối thoại, lập luận có tình có lí

Cơng nhận thứ Hùng, Quý, Nam nêu đáng quý

Nêu câu hỏi : Ai làm lúa gạo, vàng, bạc, biết dùng giờ?Rồi giảng giải để thuyết phục HS ( lập luận có lí) + Phải hiểu biết vấn đề; phải có ý kiến riêng; phải có dẫn chứng; phải tơn trọng ngời tranh luận

- HD nªu

(33)

- Gäi HS ph¸t biĨu

- GV nhËn xÐt , bỉ xung

- HS tr¶ lêi

VD: Hùng: Theo tớ lúa gạo quý Các cậu thử xem nh không ăn Không ăn ngời chết, không đủ sức lực để làm việc Nhà thơ Trần Đăng Khoa gọi hạt gạo "hạt vàng"

Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu a) Yêu cầu HS HĐ nhóm - Gọi đại diện nhóm trả lời

- GV bổ xung nhận xét câu

b) thuyết trình tranh luận , để tăng sức thuyết phục bảo đảm phép lịch , ngời nói cần có thái độ nh nào? _ GV ghi nhanh ý kiến lên bảng

- HS đọc - HS trả lời

+ Phải có hiểu biết vấn đề thuyết trình tranh luận

+ phải có ý kiến riêng vấn đề đợc thuyết tranh luận

+ Phải biết nêu lí lẽ dẫn chứng - Thái độ ơn tồn vui vẻ

- lời nói vừa đủ nghe - Tơn trọng ngời nghe - Khơng nên nóng nảy

- Phải biết lắng nghe ý kiến ngời kh¸c

- Khơng nên bảo thủ, cố tình cho ý

KL: Trong sống, thờng gặp nhiều tranh luận , thuyết trình để tyăng sức thuyết phục đảm bảo phép lịch phải có lời nói to vừa đủ nghe, thái độ ơn tồn vui vẻ hồ nhã, tơn trọng ngời khác tránh nóng nảy vội vã hay bảo thủ không chịu nghe ý kiến ngời khác cố tình bảo vệ ý kiến cha Chúng ta tuân thủ điều kiện để bcuộc tranh luận , thuyết trình đạt kt qu tt

Củng cố dặn dò - NhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn HS vỊ nhà học chuẩn bị sau

Bài 18: Luyện tập thuyết trình tranh luận I Mục tiêu

Bớc đầu biết cách mở rộng lí lẽ dẫn chứng thuyết trình, tranh luận II đồ dùng dạy học

(34)

Hoạt động dạy Hoạt động học A> Kiểm tra cũ

- Gäi HS trả lời câu hỏi

H: Em hóy nờu nhng điều kiện cần có muốn tham gia thuyết trình, tranh luận vấn đề đó?

H: thuyết trình tranh luận ngời nói cần có thái độ nh nào?

- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm B.Bµi míi

1 Giới thiệu bài: Các em biết các điều kiện cần thiết muốn tham gia thuyết trình, tranh luận vấn đề Tiết học hôm giúp em luyện tập thuyết trình, tranh luận vấn đề cho sẵn

Híng dÉn lµm bµi tËp bµi

- Gọi HS đọc phân vai truyện

H: nhân vật tuyện tranh luận vấn đề gì?

H: ý kiÕn cđa tõng nh©n vËt nh nào?

GV ghi ý sau lên bảng + Đất: có chất màu nuôi

+ nc: vận chuyển chất màu để nuôi

+ không khí: cần khí trời để sống + ánh sáng: làm cho cối có màu xanh

H: ý kiến em vấn đề nh nào?

GVKL: đất, nớc, khơng khí, ánh sáng điều kiện quan trọng xanh thiếu điều kiện phát triển đợc - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm trao đổi lí lẽ dẫn chứng cho

- HS nèi tiÕp tr¶ lêi

- HS đọc phân vai

+ Cái cần xanh

+ Ai tự cho ngời cần xanh

- Đất nói: tơi có chất màu để ni lớn Khơng có tơi khơng sống đợc - Nớc nói: chất màu khơng có nớc vận chuyển có lớn lên đợc khơng

+ HS nªu theo suy nghÜ cđa m×nh

(35)

nhân vật ghi vào giấy khổ to - Gọi nhóm lên đóng vai - Nhận xét khen ngợi

Kl: Trong thuyết trình., tranh luận cần nắm đợc vấn đề tranh luận, thuyết trình, đa đợc ý kiến riêng mình, tìm lí lẽ dẫn chứng bảo vệ ý kiến cho phù hợp Qua ý kiến nhân vật em kết luận đợc điều để nhân vật: đất,nớc, khơng khí, ánh sáng thấy đợc tầm quan trọng mình?

Bµi 2

H: Bài yêu cầu thuyết trình hay tranh luận?

H: tập yêu cầu thuyết trình vấn đề gỡ?

- Yêu cầu HS làm cá nhân - HS trình bày lên bảng

- HS di lớp đọc - GV lớp nhận xét

- nhóm đóng vai tranh luận , lớp theo dõi nhận xét bổ xung

+ Cây xanh cần đất nớc, khơng khí, ánh sáng để sinh trởng phát triển Khơng yếu tố cần thiết xanh

- HS c

+ yêu cầu thuyết trình

+ Về cần thiết trăng đèn ca dao

- HS suy nghÜ vµ lµm vµo vë

- Nhãm HS viÕt vào giấy khổ to dán lên bảng

- HS dới lớp đọc

VD: Đèn trăng vô quan trọng sống Đây hai nhân vật toả sáng vào ban đêm Trăng soi sáng l

\khắp nơi Trăng làm cho sống thêm tơi đẹp, thơ mộng Nếu khơng có trăng sống saonhỉ? Chúng ta khơng có đêm rằm trung thu khơng đợc ngắm lung linh trời Nhng đừng mà coi thờng đèn Trăng sáng vào số ngày tháng có phải luồn vào mây Còn đèn, đèn nhỏ bé nhng có ích Đèn soi sáng cho ngời quanh năm đèn giúp em học bài, giúp mẹ làm việc Nhng đèn không nên kiêu ngạo với trăng Đèn khơng thể sáng khơng có dầu, có điện Đèn dầu tớc gió bị gió thổi tắt Trong sống chúng ta, trăng đèn cần thiết

(36)

- NhËn xét tiết học

- Dặn HS làm tập vào vở, thuyết trình cho ngời thân nghe Ngày soạn: Ngày dạy:

Bài 19: Ôn tập I Mơc tiªu

 Thực hành, luyện tập nghĩa từ: từ trái nghĩa, từ đồng âm, từ nhiều nghĩa

 Làm tập nghĩa từ

 Rèn luyện kĩ dùng từ đặt câu, mở rộng vốn từ II Đồ dùng dạy học

Bài tập viết sẵn bảng lớp tập viết sẵn bảng phụ III Các hoạt động dạy học

Giíi thiƯu bài Nêu mục tiêu học Hớng dẫn làm bµi tËp Bµi 1

H; Hãy đọc từ in đậm văn H: Vì phải thay từ in đậm từ đồng nghĩa khác?

- Yêu cầu HS trao đổi làm theo cặp - Gọi HS trả lời

- HS đọc yêu cầu + HS đọc

+ Vì từ dùng cha xác tình

- HS thảo luận theo nhóm - HS nối tiếp phát biểu KL câu đúng:

+ Hoàng bng chén nớc mời ơng uống Ơng xoa đầu hồng nói: Cháu ơng ngoan lắm! Thế cháu học cha? Hồng nói với ơng : Cháu vừa làm xong tập ơng ạ!

Bµi 2

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS tự lm bi

- Gọi HS lên bảng làm - GV nhËn xÐt bµi

- HS đọc

- HS làm vào - HS lên làm

+ Một niếng đói gói no

(37)

Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS tự làm

- HS lên bảng làm - GV nhËn xÐt

Bµi 4

- HS lµm vµo vë, HS lên làm - GV nhận xét

Đừng nh bớm đậu lại bay + Tốt gỗ tèt níc s¬n

Xấu ngời đẹp nết cịn đẹp ngời - HS đọc thuọc lòng câu - HS đọc

- HS lµm vµo vë - HS lên bảng làm

+ Hng hoỏ tng giá nhanh + mẹ em mua giá sách + sách giá tiền + Giá sách em đẹp

+ Mẹ em hỏi giá áo treo giá - HS đọc yêu cầu

- HS lµm bµi

a) Đánh bạn không tốt

+ Mi ngi xô đánh kẻ trộm + Mẹ em không đánh em + Không đợc đánh

b) Nhà bên có em bé đánh đàn hay + Em tập đánh trống

+ Chúng em xem đánh trống c) em thờng đánh ấm chén giúp mẹ + Xoong nồi phải đánh rửa + mẹ em đánh rửa nhà vệ sinh bóng

Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học

Ngàysoạn: Ngày dạy: Bài 20: Kiểm tra tập làm văn

Đề trờng ra Ngày soạn: Ngày dạy:

Bài 21: Trả văn tả cảnh I Mục tiêu

Nhn thc ỳng cỏc lỗi câu, cách dùng từ, lỗi diễn đạt, trình tự miêu tả văn tả cảnh bạn đợc thầy rừ

HS tự sửa lỗi văn

HS hiu c cỏi hay ca hay bạn, có ý thức học hỏi từ bạn học giỏi để viết văn sau đợc tốt

(38)

Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, hình ảnh cần chữa chung cho lớp

A Nhận xét chung làm HS - Gọi HS đọc lại đề tập làm văn GV: Đây văn tả cảnh Trong văn em miêu tả cảnh vật chính, cần lu ý để tránh nhầm sang văn tả ngời tả cảnh sinh hot

- Nhận xét chung Ưu điểm:

+ HS hiểu đề

+ Bố cục văn + Trình tự miêu tả + Diễn đạt câu, ý

+ Dùng từ láy, hình ảnh, âm để làm bật lên đặc điểm cảnh vật + Thể sáng tạo cách dùng từ, dùng hình ảnh miêu tả vẻ đẹp cảnh vật, có bộc lộ cảm xúc đoạn

+ Lỗi tả: GV nêu tên HS viết tốt, lời văn hay

Nhc: Lỗi điển hình ý, dùng từ đặt câu cách trình bày văn, lỗi tả Viết lên bảng cỏc li in hỡnh

- Yêu cầu HS thảo luận phát cách sửa

- Trả bµi cho HS

Hớng dẫn chữa - Gi HS c bi

- Yêu cầu HS tự nhận xét, chữa lỗi H; Bài văn nên tả theo trình tự hợp lí nhất?

H: mở theo kiểu để hấp dẫn H: Thân cần tả gì?

H: PhÇn kÕt nên viết nh nào?

- HS c

- HS th¶o luËn

(39)

- Gọi nhóm trình bày - GV nhận xét

Bµi

- Đọc cho HS nghe đoạn văn hay

=- gọi HS đọc văn - Yêu cầu HS tự viết lại đoạn văn - Gọi HS đọc lại đoạn văn vừa viết - Nhận xét em viết tốt

Cđng cè dỈn dß - NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS đọc lại văn ghi nhớ lỗi

- HS trình bày

- HS c

- hS đọc - HS viết

- HS c bi va vit

Bi 22: luyn lm n I mục tiêu

- Biết cách trình bàymột đơn kiến nghị quy định, nội dung

- Thực hành viết đơn kiến nghị nội dung cho trớc, yêu cầu viết hình thức, nội dung, câu văn ngắn gọn rõ ràng, có sức thuyết phục

II Đồ dùng dạy học

- Bng ph vit sẵn yêu cầu mẫu đơn - Phiếu học tập có in sẵn mẫu đơn đủ dùng cho HS III Các hoạt động dạy học

- Kiểm tra , chấm HS viết văn tả cảnh cha đạt phải nhà viết lại - Nhận xét làm HS

B Bµi mới

Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu nội dung

Hng dn lm tập a) tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề

- cho HS quan sát tranh minh hoạ đề mô tả lại vẽ tranh

-

- HS đọc dề

(40)

GV; Trớc tình trạng mà hai tranh mô tả em giúp bác trởng thôn làm đơn kiến nghị để quan chức có thẩm quyền giải

b) Xây dựng mẫu đơn

Hãy nêu quy định bắt buộc viết đơn

- GV ghi b¶ng ý kiÕn HS ph¸t biĨu

H: Theo em tên đơn gì? H: Nơi nhận đơn em viết gì? H: Ngời viết đơn ai?

H: Em ngời viết đơn không viết tờn em

Phần lí viết em nên viết gì?

H: Em hóy nờu lớ viết đơn cho đề trên?

c) Thực hành viết đơn

- Treo bảng phụ có ghi sẵn mẫu đơn phát mẫu đơn in sẵn

GV cã thĨ gỵi ý

- Gọi HS trình bày đơn - Nhận xét ghi điểm 3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đọc đơn cho bố mẹ

sát vào đờng dây điện, nguy hiểm +Tranh 2: vẽ cảnh bà sợ hãi chứng kiến cảnh dùng thuốc nổ đánh cá làm chết cá ô nhiễm môi trờng

+ Khi viết đơn phải tỷình bày quy định: Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên đơn nơi nhận đơn, tên ngời viết, chức vụ, lí viết đơn, chữ kí ngời viết đơn

+ Đơn kiến nghị/ đơn dề nghị + Kính gửi: Cơng ti xanh xã UBND xã

+ Ngời viết đơn phải bác tổ trởng dân phố

+ Em ngời viết hộ cho bác trởng thôn

+ phần lí viết đơn phải viết đầy đủ rõ ràng tình hình thực tế, tác động xấu , đang, xảy ngời môi trờng sống h-ớng giải

- HS nèi tiÕp tr×nh bµy

- HS lµm bµi

(41)

nghe

Bài 23: Cấu tạo văn tả ngời I Mục tiêu

- Hiểu đợc cấu tạo văn tả ngời gồm phần: mở bài, thân bài, kết

- Lập đợc dàn ý chi tiết miêu tả ngời thân gia đình Nêu đợc hình dáng, tính tình, hoạt động ngời

II Đồ dùng dạy học - Giấy khổ to bút d¹

- bảng phụ viết sẵn đáp án tập phần nhận xét III Các hoạt động dạy học

- Thu chấm đơn kiến nghị HS - Nhận xét làm HS

B bµi míi

Giíi thiệu

H: em hÃy nêu cấu tạo văn tả cảnh

GV: cỏc em ó thc hành viết văn tả cảnh Tiết học hôm giúp em làm quen với văn tả ng

êi

T×m hiĨu vÝ dơ

- yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ Hạng A cháng

H: qua bc tranh em cm nhận đợc điều anh niên?

GV: Anh niên có bật? Các em đọc Hạng A cháng trả lời câu hi cui bi

Cấu tạo văn Hạng A cháng: 1- Mở

- t" nhỡn thõn hình đẹp q"

- Néi dung: Giíi thiƯu vỊ hạng A cháng

- Giới thiệu cách đa câu hỏi

- làm việc theo hớng dẫn GV

- văn tả cảnh gồm phần: mở bài, thân bài, kết

- HS quan s¸t tranh

- Em thÊy anh niên ngời chăm khoẻ mạnh

- HS đọc

- CÊu t¹o chung cđa văn tả ngời gồm:

(42)

khen thân hình khoẻ đẹp hạng A Cháng

2- Thân bài: Hình dáng Hạng A cháng: ngực nở vòng cung, da đỏ nh lim, bắp tay bắp chân rắn nh gụ vóc cao, vai rộng, ngời đứng thẳng nh cột đá trời trồng, đeo cày trông hùng dũng nh chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận

- HĐ tính tình: lao động chăm chỉ, cần cù, say mê , giỏi; tập trung cao độ đén mức chăm chắm vào công việc 3- kêt bài: Câu hỏi cuối : ca ngợi sức lực tràn trề A Cháng niềm tự hào dịng họ

H: Qua bµi văn em có nhận xét cấu tạo văn tả ngời?

Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Luyện tập

- gọi HS đọc yêu cầu tập - GV hớng dẫn:

+ Em định tả ai?

+ phần mở em nêu gì?

+ em cần tả đợc ngời phn thõn bi?

+ Phần kết em nêu gì? - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng

- GV HS nhận xét dàn

2 Thân bài: tả hình dáng

- Tả hoạt động, tính nết

Kết bài: Nêu cảm nghĩ ngời đợc tả

- Bài văn tả ngời gồm phần: + mở bài: giới thiệu ngời định tả

+ Thân bài: tả hình dáng, hoạt động ngời

+ Kết bài: nêu cảm nghĩ ngời định tả - HS đọc ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu tập

- tả ông em, bố em, mẹ em, chị, anh , - Phần mở giới thiệu ngời định tả - Tả hình dáng, tuổi tác, tầm vóc, nớc da, dáng

tả tính tình: Tả hoạt động:

- Nêu tình cảm , cảm nghĩ với ngời

- HS lµm vµo giÊy khỉ to

(43)

- Mẹ em năm gần 30 tuổi - dáng ngời thon thả mảnh mai

- Khuôn mặt tròn nớc da trắng hồng tự nhiên - mái tóc dài đen nhánh, búi gọn sau gáy - Cặp mắt bồ câu đen láy, lúc nh cời miệng nhỏ, xinh , hàm trắng bóng

- M em ăn mặc giản dị với quần áo p

- mẹ lại nhẹ nhàng ăn nói có duyên nên bác quý - Hàng ngày mẹ dậy sớm nấu cơm cho nhà ăn sáng làm

mẹ bân rộn nhng lúc dành thời gian chăm sóc anh em chúng em - Mẹ dịu dàng, sống chan hoà với mäi ngêi

- Em rÊt yªu mĐ Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết

hc Về nhà đọc thuộc ghi nhớ hoàn thành dàn ý chi tiết văn tả ngời

Ngàysoạn: ngày dạy: bài 24: Luyện tập tả ngời I Mơc tiªu

- phát chi tiết tiêu biểu, đặc sắc hanùh dáng hoạt động nhân vật qua văn mẫu Bà ngời thợ rèn

- Biết cách quan sát hay viết văn tả ngời phải chọn lọc để đa vào chi tiết bật gây ấn tợng

- Vận dụng để ghi lại kết quan sát ngoại hình ngời thờng gặp II Đồ dùng dạy học

- giÊy khæ to bút

III cỏc hot ng dạy học

- Thu chấm dàn ý chi tiết cho văn tả ngời gia đình HS H: nêu cấu tạo văn tả ngời - Nhận xét HS học nhà

B Bµi míi Giới thiệu

Bài hôm giúp em biết cách

- HS làm việc theo yêu cầu cđa GV - HS nªu

(44)

chọn lọc chi tiết bật gây ấn tợng ngời để viết đợc văn tả ngời hay, chân thực, sinh động

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung bài

- HS hoạt động nhóm

- Nhãm lµm vµo giấy khổ to, dán lên bảng

- Gi HS đọc phiếu hoàn chỉnh

- HS đọc

- HS hoạt động nhóm

Những chi tiết tả đặc điểm ngoại hình ngời bà:

+ mái tóc đen dày kì lạ, phủ kín vai , xoÃ xuống ngực , xuống đầu gối , mớ tóc dày khiến bà đa lợc tha gỗ cách khó khăn

+ Ging núi: trầm bổng, ngân nga nh tiếng chuông , khắc sâu dễ dàng vào trí nhớ đứa cháu, dịu dàng, rực rỡ đầy nhựa sống nh hoa

+ Đôi mắt: hai ngơi đen sẫm nở , long lanh, dịu hiền khó tả , ánh lên tia sáng ấm áp, tơi vui

+ Khn mặt: đơi má ngăm ngăm có nhiều nếp nhăn nhng khn mặt hình nh tơi trẻ

H: Em có nhận xét cách miêu tả ngoại hình tác giả?

Bài 2

- Tỉ chøc HS lµm nh bµi tËp

H: Em có nhận xét cách miêu tả anh thợ rèn làm việc tác giả? H: Em có cảm giác đọc đoạn văn?

KL: Nh vËy biÕt chän läc chi tiÕt tiªu biĨu miêu tả làm cho ngời khác biệt với ngời xung quanh , làm cho văn hấp dẫn , không lan tràn dài dòng

Củng cố dặn dò - Nhận xét tiÕt häc

- Dặn HS nhà học tập cách miêu tả nhà văn để lập dàn ý cho văn tả

- Tác giả quan sát ngời bà kĩ, chọn lọc chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà đẻ tả

- Tác giả quan sát kĩ hoạt động anh thợ rèn: bắt thỏi thép, quai búa , đập

(45)

một ngời mà em thờng gặp

bài 25: Luyện tập tả ngời( tả ngoại hình) I Mục tiêu

- Xác định đợc chi tiết tả ngoại hình nhân vật văn mẫu Thấy đợc mối quan hệ chi tiết miru tả đặc điểm ngoại hình nhân vật với nau với tính cách nhân vật

- LËp dµn ý cho văn tả ngời mà em thờng gặp II Đồ dùng dạy học

- Giấy khỉ ta , bót d¹

- bảng phụ ghi sẵn dàn ý văn tả ngời III Các hoạt động dạy học

A kiĨm tra bµi cị

- ChÊm điểm kết quan sát ngời thờng gặp

- Nhận xét HS B Dạy míi

Giíi thiƯu bµi

H: em hÃy nêu cấu tạo văn tả ngời?

GV: tiết học tìm hiểu cấu tạo văn tả ng-ời Những chi tiết tả ngoại hình có quan hệ với nh nào? tìm hiểu qua học hôm Hớng dẫn luyện tập

bµi

- HS đọc yêu cầu nội dung

- chia lớp thành nhóm trao đổi làm

- Gọi nhóm đọc kết làm GVKL lời giải

- HS làm việc theo yêu cầu GV

- HS nªu

- HS đọc

(46)

a) Bà tôi:

- on t đặc điểm ngoại hình bà?

Tóm tắt chi tiết đợc miêu tả câu

Các chi tiết có quan hệ nh nào?

- Đoạn tả đặc điểm ngoại hình bà?

các đặc điểm quan hệ với nh nào?chúng cho biết điều tính tình ngời bà?

b ) Chó bÐ vïng biĨn

- Đoạn văn tả đặc điểm ngoại hình bạn Thắng?

- Đoạn tả mái tóc ngời bà qua mắt nhìn đứa cháu nội mt chỳ

+ Câu 1: mở đoạn: giới thiệu bà ngồi cạnh cháu cậu bé

+ câu 2: tả khái quát mái tóc bà với đặc điểm: đen, dày, dài kì lạ

+ câu 3: tả độ dày mái tóc qua cách chải đầu động tác

- chi tiết quan hệ chặt chẽ với chi tiết sau làm rõ cho chi tiết tr-ớc

- Đoạn tả giọng nói , đơi mắt, khn mặt bà

+ Câu 1: tả đặc điểm chung giọng nói: trầm bổng, ngân nga

+ câu 2: tả tác động giọng nói vào tâm hồn cậu bé

+ câu 3; tả thay đổi đôi mắt bà mỉm cời

+ câu 4: Tả khn mặt bà: hình nh tơi tre dù đơi má có nhều nếp nhăn

- đặc điểm ngoại hình có quan hệ chặt chẽ với , chúng không khắc hoạ rõ nét hình dáng bà mà cịn nói lên tính tình bà : dịu dàng,

- Đoạn văn tả: thân hình , cổ, vai, ngực, bụng, tay, đùi, mắt miệng, trán

C©u 1: giới thiệu chung Thắng: cá vợc có tài bơi lội thời điểm đ-ợc miêu tả

(47)

- Những đặc điểm cho biết điều tính tình Thắng?

- Khi t¶ ngoại hình cần lu ý gì?

GVKL: tả ngoại hình cần chọn chi tiết tiêu biểu Những chi tiết phải có quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ xung cho nhau, giúp khắc hoạ rõ nét hình ảnh nhân vật , cách tả nh ta thấy khơng ngoại hình nhân vật mà nội tâm tính tình nhân vậ đợc bộc lộ

Bµi 2

- Gọi HS đọc u cầu

- Treo b¶ng phơ viÕt sẵn cấu tạo văn tả ngời

- Hãy giới thiệu ngời em định tả: ngời ai, em quan sát dịp nào?

- Yêu cầu HS tự lập dàn - HS đọc làm - GV HS nhận xét bổ xung Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS hoàn thành tiếp dàn ý chuẩn bị cho sau

Câu 4: tả thân hình Câu tả cặp mát Câu 6: tả miệng Câu 7: tả trán

- Thắng cậu bé thông minh , b-íng bØnh, gan d¹

- cần chọn chi tiết tiêu biểu để chúng bổ xung cho nhau, khắc hoạ đợc tính tình nhân vật

- HS đọc - HS quan sát - HS trả lời

- HS làm vào nháp - HS đọc

- Líp nhËn xÐt

Bài 26: Luyện tập tả ngời( tả ngoại hình) I Mục tiêu

- Củng cố kiến thức đoạn văn

(48)

- HS chuẩn bị dàn ý tả ngời mà em thờng gặp III Các hoạt động dạy học

- ChÊm dµn ý văn tả ngời mà em thờng gặp

- NhËn xÐt bµi lµm cđa HS B Bµi míi

Giíi thiƯu bµi

Nêu mục đích yêu cầu Hớng dẫn làm tập - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc gợi ý

- Yêu cầu HS đọc phần tả ngoi hỡnh dn ý

- Yêu cầu HS tù lµm bµi

- Gọi HS đọc đoạn văn viết GV ý sửa lỗi diễn đạt , dùng từ - Nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại đoạn văn cha đạt xem lại hình thức trình bày đơn

- HS mang vë cho GV chÊm

- HS đọc yêu cầu - HS đọc gợi ý

- HS đọc

- HS tù lµm bµi

- HS đọc viết

Bài 27: Làm biên họp I Mục tiêu

- Hiểu biên họp, thể thức biên , nội dung , tác dụng biên , trờng hợp cần lập biên , trờng hợp không cần lập biên II Đồ dïng d¹y häc

- Một mẫu đơn học III hoạt động dạy học

A KiÓm tra bµi cị

- u cầu HS đọc đoạn văn tả ngoại hình ngời mà em thờng gặp - Nhận xét ghi điểm

(49)

B Bµi míi

1 Giới thiệu bài: nêu mục đích yêu cầu tiết học

T×m hiĨu vÝ dơ

- u cầu HS đọc biên đại hội chi đội

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức HS làm việc theo nhóm để hồn thành

- Gäi HS tr¶ lêi

- GV HS nhận xét bổ xung a) chi đội lớp A ghi biên làm gì?

b) Cách mở đầu kết thúc biên có điểm khác cách mở u v kt thỳc n?

c) Nêu tóm tắt điều cần ghi vào biên

KL: Biờn loại văn ghi lại nội dung họp việc diễn để làm chứng Nội dung biên gồm phần: phần mở đầu ghi

- HS nghe

- HS đọc - HS đọc

- HS th¶o luËn nhãm - HS tr¶ lêi

+ Ghi biên hpj để nhớ việc xảy , ý kiến ngời , điều thống nhằm thực nhiều thống nhất, xem xét li cn thit

+ cách mở đầu:

Giống: có quốc hiệu, tiêu ngữ, tên văn

Khác: biên khơng có tên nơi nhận , thời gian, địa điểm làm biên ghi phần nội dung

+ c¸ch kÕt thóc:

- giống: có tên, chữ kí ngời có trách nhiệm

- Khác: biên họp có chữ kí chủ tịch th kí, lời cảm ơn

(50)

quc hiu, tiờu ng, tên biên bản, phần ghi thời gian , địa điểm , thành phần có mặt, nội dung việc, phần kết thúc ghi tên, chữ kí ngời cú trỏch nhim

H: Biên gì? Nội dung biên thờng gồm có phần nào?

Ghi nhí

- HS đọc phần ghi nhớ Luyện tập

Bµi 1

- HS làm việc theo cặp - Gọi HS trả lời

- GV nhận xét Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm

- Nhận xét , kết luận ỳng

Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ

- HS trả lời

- HS đọc ghi nhớ

- HS đọc

- HS thảo luận theo cặp - HS trả lời

- HS đọc

- HS tù lµm bµi

- HS lên bảng làm tập + Biên đại hội liên đội + biên bàn giao ti sn

+ Biên xử lí vi phạm pháp luật giao thông

+ biên xử lí việc xây dựng nhà trái phép

bài 28: Luyện tập làm biên họp I Mục tiêu

- Thực hành viết biên họp : nội dung , hình thức II Đồ dùng dạy học

(51)

Hoạt động dạy học Hoạt động học A Kiểm tra cũ

H: biên ? biên thờng có néi dung nµo?

- GV nhËn xÐt B Bµi míi

1 Giới thiệu : nêu mục đích yêu cầu

Hớng dẫn làm tập - Gọi HS đọc đề

- Gv nêu câu hỏi gợi ý để HS định hớng

+ Em chän cuéc họp nào?

+ họp diễn đâu vµo lóc nµo? + cc häp cã dù

+ điều hành họp

+ Những nói họp, nói điều gì?

+ kt luận họp nh nào? - Yêu cầu HS làm theo nhóm - Gọi nhóm đọc biên - Nhận xét cho điểm nhóm Củng cố - dặn dò

- Dặn HS nhà hoàn thành biên ghi lại kết quan sát hoạt động ngời mà em yêu mến

- HS tr¶ lêi

- HS đọc đề

- HS tr¶ lêi theo gợi ý GV

- HS làm việc theo nhãm

- nhóm lần lợt đọc biên

bi 29: Luyện tập tả ngời (tả hoạt động) I Mục tiêu

- Xác định đợc đoạn văn tả ngời, nội dung đoạn, chi tiết tả hoạt động ngời

- Viết đoạn văn tả hoạt động ngời mà em yêu mến II Đồ dùng dạy học

(52)

Hoạt động dạy học Hoạt động học A Kiểm tra cũ

- Gọi HS đọc biên họp tổ, họp lớp, họp chi đội

- GV nhận xét ghi điểm B Bài

Giới thiệu bài: nêu mục đích,yêu cầu

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm theo cặp

- GV lần lợt nêu câu hỏi yêu cầu HS tr¶ lêi

H: Xác định đoạn vn?

H: Nêu nội dung đoạn?

H: Tìm chi tiết tả hoạt động bác Tâm văn?

Bµi 2

- Hãy giới thiệu ngời em định tả? - Yêu cầu HS viết đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn mà viết - GV nhận xét cho điểm đạt yờu cu

3, Củng cố dặn dò - Nhận xÐt tiÕt häc

- HS đọc làm ca mỡnh

- HS nêu yêu cầu

- HS thảo luận làm theo cặp

- Đoạn 1: Bác Tâm loang - Đoạn 2: mảng đờng vá áo - Đoạn 3: lại

+ đoạn 1: tả bác Tâm vá đờng Đoạn 2: tả kết lao động bác Tâm

Đoạn 3: tả bác đứng trớc mảng đ-ờng vá xong

Những chi tiết tả hoạt động:

- Tay phải cầm búa, tay trái xếp khéo viên đá bọc nhựa đờng đen nhánh vào chỗ trũng

- Bác đập búa xuống viên đá , hai tay đa lên hạ xuống nhịp nhàng - Bác đứng lên vơn vai liền - HS đọc yêu cầu gợi ý

+ em tả bố em xây bồn hoa + Em tả mẹ em vá áo - HS lµm bµi vµo vë

(53)

- Dặn HS nhà hoàn thành nốt quan sát ghi lại kết hoạt động bạn nhỏ em bé tuổi tập nói tập

VD: Chiều hè, tia nắng vàng cuối ngày ngả dần Em học thấy bố lúi húi trớc sân Thì bố em xây bồn hoa Xung quanh chỗ bố ngổn ngang cát xi măng , gạch Bên phải bố chậu vữa trộn xi sóng sánh , chồng gạch đỏ bên tây trái tầm tay với tay phải bố cầm bay, xúc vữa đổ lên hàng gạch bố nhanh tay gạt cho phẳng tay trái bố nhặt viên gạch xếp ngắn lên , trở cán bay bố gõ gõ nhẹ nhẹ lên viên gạch Trông động tác bố thật khéo léo Chẳng chốc bồn hoa hình vịng cung đẹp Nhìn bố xay mê làm việc em thấy yêu bố quỏ

bi 30: Luyện tập tả ngời ( tả hoạt động) I Mục tiêu

- Lập đợc dàn ý chi tiết cho văn tả hoạt động bạn nhỏ em bé tuổi tập nói tập

- Chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn miêu tả hoạt động em bé

II Đồ dùng dạy học - ảnh em bÐ

- chấm đoạn văn tả hoạt động ngời mà em yêu mến

- NhËn xÐt ý thøc häc bµi ë nhµ B Dạy

Giới thiệu bài

Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý ca bi

- Yêu cầu HS tự làm

- HS mang lên chấm

- HS đọc

(54)

Gỵi ý: + më bµi

- Giới thiệu em bé định tả, em bé trai hay gái? tên gì? tuổi? ai? bé có nét ngộ nghĩnh ỏng yờu

+ thân bài:

Tả bao quat hình dáng em bé + thân hình bé nh nào?

+ mái tóc + khuôn mặt + tay ch©n

Tả hoạt động em bé: nhận xét chung em bé, em thích lúc bé làm gì?em tả hoạt động em bé: khóc, cời, tập nói, tập đi, địi ăn, chơi đồ chơi làm nũng mẹ, xem phim hoạt hình

- KÕt bµi

Nêu cảm nghĩ em bé - Gọi HS đọc dàn - GV nhận xét chỉnh sửa ghi điểm Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS làm

- Gọi HS đọc - GV nhận xét ghi điểm Củng cố dặn dò - Nhận xét học

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn, chuẩn bị cho tiết kiểm tra viết

- HS đọc

- HS đọc - HS làm

- HS đọc viết mỡnh

Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 31: Tả ngêi ( kiĨm tra viÕt) I Mơc tiªu

- Thực hành viết văn tả ngời

- Bài viết nội dung , yêu cầu đề , có đủ phần: mở bài, thân bài, kết

- Lời văn tự nhiên chân thật, biết cách dùng từ ngữ miêu tả hình ảnh so sánh khắc hoạ rõ nét ngời định tả , thể tình cảm ngời đó, diễn đạt tốt , mạch lạc

II §å dïng d¹y häc

(55)

III Các hoạt động dạy học

A KiĨm tra bµi cị B Thùc hµnh viÕt

- gọi HS đọc đề văn kiểm tra bảng

- Nhắc HS : em quan sát ngoại hình , hoạt động nhân vật, lập dàn ý chi tiết, viết đoạn văn miêu tả hình dáng, hoạt động ngời mà em quen biết, từ kĩ em viết thành văn tả ngời hoàn chỉnh

- HS viÕt - Thu chấm

- nêu nhận xét chung C Củng cố dặn dò

- Nhận xÐt chung vỊ ý thøc lµm bµi cđa HS

- Dặn HS chuẩn bị sau

- Kim tra chuẩn bị HS - HS đọc

- HS nghe

- HS viÕt bµi - HS thu nộp

Bài 32: Làm biên vụ việc I Mơc tiªu

- Phân biệt đợc giống , khác nội dung cách trình bày biên họp với biên vụ việc

- Lập đợc biên vụ việc II Đồ dùng dạy học

- SGK

III hoạt động dạy học

A KiÓm tra bµi cị

- Gọi HS đọc lại đoạn văn tả em bé - Nhận xét ghi điểm

B Dạy Giới thiệu bài

- HS đọc

(56)

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm2 - HS trả lời câu hỏi GV ghi nhanh lên b¶ng ý kiÕn cđa HS

- HS đọc u cầu nội dung tập

- HS thảo luận nhóm2

Sự giống nhau Sự khác nhau

- Ghi lại diễn biến để làm chứng - Phần mở đầu: Có tên biên bản, có quốc hiệu, tiêu ngữ

- PhÇn chÝnh: cïng cã ghi; + thời gian

+ Địa điểm

+ thành phần có mặt + Nội dung việc

- Phần kết : có ghi: + ghi tên

+ Chữ kí ngời có trách nhiệm

- Biên họp có; báo cáo, phat biểu

- Biên vụ việc có: lời khai ngời có mặt

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS dọc viết - Nhận xét cho điểm

3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị bµi sau

- HS đọc

- HS tù lµm bµi

- HS đọc viết mỡnh

Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần 17

Bài 33: Ôn tập văn viết đơn I Mục tiêu

- Điền nội dung vào đơn in sẵn - Viết đợc đơn theo yêu cầu II Đồ dùng dạy học

- Mẫu đơn xin học

(57)

Hoạt động dạy hoạt động học A Kiểm tra cũ: 5'

- Yêu cầu HS đọc lại biên việc cụ ún trốn viện

- GV nhËn xÐt cho điểm B

Giới thiệu bài: nêu mục tiêu HD làm tập

bài tập

- HD nêu yêu cầu bµi

- Phát mẫu đơn sẵn cho HS yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc đơn hoàn thành GV ý sửa lỗi cho HS

3 Củng cố dặn dò: 5' nhận xÐt tiÕt häc

- HS nối tiếp đọc

- HS nªu

- HS nối tip c

Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 34: Trả văn tả ngời I Mục tiêu

- Hiểu đợc nhận xét chung GV kết viết bạn để liên hệ với bi ca mỡnh

- Biết sửa lỗi cho bạn lỗi đoạn văn

- Có tinh thần học hỏi câu văn hay , đoạn văn hay bạn II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi sẵn số lõi tả cách dùng từ, cách diễn đạt , ngữ pháp cần chữa chung cho lớp

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: 5'

- Chấm điểm Đơn xin học môn tự chän cña HS

- NhËn xÐt ý thøc häc bµi cđa HS B Bµi míi: 25'

Giới thiệu - Nêu mục tiêu Néi dung

* NhËn xÐt chung bµi lµm cđa HS

(58)

NhËn xÐt chung + u ®iÓm:

- Hiểu bài, viết yêu cầu đề - Bố cục văn

- Diễn đạt câu, ý

- Dùng từ bật lên hình dáng , HĐ tính tình ngời đợc tả

- Thể sáng tạo cách dùng từ, dùng hình ảnh miêu tả hình dáng tính tình H ca ngi c t

- tả hình thức trình bày

- GV nờu tờn tng HS vit bi ỳng yờu cu

+ Nhợc điểm - Lỗi

- li dựng t, din t ý, đặt câu, cách trình bày

- ViÕt bảng phị lỗi phổ biến- yêu cầu HS thảo luận , phát lỗi tìm cách sửa lỗi

- trả cho HS

* Cho HS tự chữa trao đổi với bạn bên cạnh nhận xét

* §äc văn hay điểm cao cho HS nghe

* HD viết lại đoạn văn - Gợi ý HS viết lại đoạn văn : + đoạn văn có nhiều lỗi tả

+ on lủng củng diễn đạt cha hay + Mở kết đơn giản

- Gọi HS đọc lại đoạn văn viết lại - Nhận xét

Củng cố dặn dò: 3' - Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau

- HS xem lại - HS trao đổi

(59)

Tn 18

Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 35: ôn tËp I Mơc tiªu

- Kiểm tra đọc - hiu

- Ôn luyện tổng kết chuẩn bị cho kiểm tra cuối năm II Đồ dùng d¹y häc

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng - Phiếu tập cá nhân

III Hoạt động dạy học

Giới thiệu bài: nêu mục tiêu bài häc

Kiểm tra đọc: 15'

- Tiến hành nh tiết phần KT HD làm tập: 10' - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS làm phiếu - Chữa

- Gọi HS trình bày câu trả lời + a) GV cho nhiều HS đọc câu văn miêu tả

- Nhận xét KL lời giải Củng cố dặn dò: 4' - Nhận xét tiết học

- DỈn HS chn bị sau

- HS bc thm v c bốc đợc , trả lời câu hỏi

- HS nêu

- HS làm phiếu tập Chữa bài:

a) biên giới b) Nghĩa chuyển

c) đại từ xng hô: em ta

d) HS viết tuỳ theo cảm nhận

(60)

Tuần 19

Ngày soạn: Ngày dạy: Luyện tập tả ngời

(Dựng đoạn mở bài) I Mục tiêu, yêu cầu

1- Củng cố kiến thức đoạn mở bµi

2- Viết đợc đoạn mở cho văn ngời theo hai kiểm trực tiếp gián tiếp II Đồ dùng dạy – học

- Bảng phụ ghi sẵn hai kiểu mở - Bút + tờ giấy khổ to để HS làm III Các hoạt động dạy – học

Các bớc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1

Giíi thiƯu bµi

Cuối học kỳ I em đợc làm quen với kiểu văn tả ngời Trong tiết tập làm văn học kỳ II này, tiếp tục luyện tập Dựng đoạn mở văn tả ngời Các em luyện viết đoạn mở theo hai kiểu trực tiếp gián tiếp (GV đa bảng phụ viết sẵn hai kiểu mở lên)

- HS l¾ng nghe

- HS đọc to Cả lớp lắng nghe

2 Lun

tËp 33’-34’

H§1: Cho HS lµm BT1 (6’-7’)

- Cho HS đọc yêu cầu BT1 + đọc đoạn a+b

- GV giao viƯc:

• Các em đọc kỹ đoạn a, b

ã Nêu rõ cách mở đoạn có khác nhau?

- Cho HS làm

- Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét + chốt lại kết • Đoạn mở a: Mở theo cách trực tiếp: Giới thiệu trực tiếp ngời định tả Đó ngời bà gia đình

• Đoạn mở b: Mở theo kiểu gián tiếp: Giới thiệu hoàn cảnh sau giới thiệu ngời định tả Đó bác nông dân cày ruộng

HĐ2: Cho HS làm BT2 (26 -27 )’ ’ - Cho HS đọc yêu cầu đề a, b, c, d - GV giao việc:

• Mỗi em chọn

ã Viết đoạn mở theo kiểu trực tiếp gián tiếp

- Cho HS làm bài: Phát giấy cho HS

- Cho HS trình bày ( u cầu HS nói rõ chọn đề nào? Viết mở theo kiểu nào?)

- GV nhận xét, khen HS mở

- HS đọc thành tiếng lớp c thm theo

- HS làm việc cá nhân

- Mét sè HS ph¸t biĨu ý kiÕn

- Líp nhËn xÐt

- Một số HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo

- HS làm tập vào giấy - HS làm cá nhân

- HS làm vào giấy dán lên b¶ng líp

- Một số HS đọc đoạn mở

(61)

theo cách chọn v hay

Ví dụ: Tả bé chăn trâu nhà gần ông bà nội ( Mở theo kiĨu gi¸n tiÕp)

Trong ngày hè vừa qua em đợc ba má cho thăm ông bà nội Quê nội em đẹp lắm, có cánh đồng bát ngát thẳng cánh cị bay, có hàng dừa nghiêng soi bóng xuống dịng sơng xanh mát Em gặp ngời nhân hậu, phác, siêng năng, cần cù, chịu thơng, chịu khó Nhng em nhớ hình ảnh anh bạn Tiên – nhà cạnh nội em-đang chăn trâu bờ đê

3 Cñng cè,

dặn dò

- GV: Em hÃy nhắc lại hai kiểu mở văn tả ngời

- GV nhËn xÐt tiÕt häc, khen nh÷ng HS viÕt đoạn mở hay

- Yờu cu nhng HS viết đoạn mở cha đạt viết lại

- Dặn HS nhà xem trớc SGK tiết Tập làm văn tiếp theo

- Một số HS nhắc lại

Ngày soạn: Ngày dạy: Luyện tập tả ngời

(Dựng đoạn kết bài) I Mục tiêu, yêu cầu

1- Củng cố kiến thức dựng đoạn kết

2- Vit c on kt cho văn tả ngời theo hai kiểu: mở rng v khụng m rng

II Đồ dùng dạy – häc

- Bảng phụ ghi sẵn hai kiểu kết - Bút vài tờ giấy khổ to III Các hoạt động dạy – học

C¸c

b-ớc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm

tra bµi cị 4’

- KiÓm tra HS

- GV nhËn xÐt + cho ®iĨm

- HS lần lợt đọc đoạn văn viết tiết Tập làm văn trớc.

Bµi míi 1 Giíi thiƯu

bµi 1’

ở lớp 4, em học hai kiểu kết bài: kết mở rộng không mở rộng Trong tiết học hôm nay, em tiếp tục đợc luyện tập hai kiểu kết qua tập cụ thể

(62)

2 Lun

tËp

29’-30’

H§1: Híng dÉn HS lµm BT1: 5’

- Cho HS đọc yêu cầu BT1 + đọc đoạn a, b

- GV giao việc: ã Đọc đoạn a, b

ã Chỉ rõ khác hai cách kết

- Cho HS làm việc cá nhân

- Cho HS trỡnh bi kt làm - GV nhận xét + chốt lại kết + Đoạn kết a kết khơng mở rộng tiếp nối lời tả bà, đoạn văn nhấn mạnh tình cảm với ngời đợc tả + Đoạn kết b kết theo kiểu mở rộng Cụ thể: Sau bác nông dân, ngời tả cịn nói lên tình cảm với bác bình luận vai trị ngời nông dân xã hội

HĐ2: Hớng dẫn HS làm BT2 (10’- 11’) - Cho HS đọc yêu cầu BT2

- GV giao viƯc:

• Chọn đề tập làm văn cho tập làm văn trớc

• Viết kết cho đề chọn theo hai kiểu: mở rộng khơng mở rộng

- Cho HS lµm bài, GV phát bút giấy cho HS làm

- GV nhận xét khen HS làm bµi tèt

HĐ3: Hớng dẫn HS làm BT3 14’ - Cho HS đọc yêu cầu đề - GV giao việc

• Mỗi em tự nghĩ đề

• Viết kết cho đề chọn theo hai kiểu: mở rộng không mở rộng - Cho HS làm bài, GV phát giấy cho HS làm

- GV nhn xột khen HS làm đúng, hay

- HS làm việc cá nhân - Một só HS phát biĨu - Líp nhËn xÐt

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm theo

- HS làm tập vào giấy

- HS lại làm vào giấy nháp tập - HS làm tập vào giấy dán lên bảng líp - Líp nhËn xÐt

- Một số HS đọc viết

- HS đọc to, lớp đọc thầm

- HS lµm bµi vào giấy Cả lớp làm cá nhân ( vào giấy nháp tập)

- HS làm vào giấy dán lên bảng lớp

- Líp nhËn xÐt 3

(63)

cè, dỈn dß

3’

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Yêu cầu HS viết đoạn kết cha đạt nhà viết lại

- Dặn HS nhà đọc trớc chuẩn bị cho tiết Tập làm văn tuần 20

TuÇn 20

Ngày soạn: Ngày dạy: Tả ngời ( Kiểm tra viết)

i Mục tiêu, yêu cầu

HS vit đợc văn tả ngời có bố cục rõ ràng; đủ ý; thể đợc quan sát riêng, đặt câu đúng; câu văn có hình ảnh, cảm xúc

II đồ dùng dạy – học - Giấy kiểm tra

- Một số tranh ảnh minh hoạ nội dung đề văn III Các hoạt động dạy – học

Giíi thiƯu

bµi 1’

Các em học văn tả ngời Trong tiết tập làm văn hôm nay, em vận dụng kiến thức học để làm văn hoàn chỉnh

- HS lắng nghe

2 Hớng dẫn HS làm bài

- Cho HS đọc đề SGK

GV: Sau đọc đề, em chọn đề mà theo làm đợc tốt - Cho HS chọn đề

- GV gợi ý:

ã Nếu tả ca sĩ, nên tả ca sĩ biểu diƠn

• Nếu tả nghệ sĩ hài cần ý tả gây cời nghệ sĩ

• Nếu tả nhân vật truyện cần phải hình dung, tởng tợng ngoại hình, hành động nhân vật

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS lựa chọn ba đề

3 HS làm

bài 30-31

- GV nhắc HS cách trình bày tập làm văn

- GV thu bµi HS lµm bµi xong

- HS làm

4 Củng cố, dặn

dò

- Dặn HS nhà đọc trớc tiếu tập làm văn Lập chơng trình hoạt động.

(64)

Ngày soạn: Ngày dạy: Lập chơng trình hoạt động

Mục tiêu, yêu cầu

1 Da vo mt mẩu chuyện buổi sinh hoạt tập thể, biết lập chơng trình hoạt động cho buổi sinh hoạt tập thể cách lập chơng trình hoạt động nói chung

2 Qua việc lập chơng trình hoạt động, rèn luyện óc tổ chức, tác phong làm việc khoa học, ý thức tập thể

II đồ dùng dạy – học - Bảng phụ

- Bút + số tờ giấy khổ to để HS làm III Các hoạt động dạy – học

1 Giíi thiƯu bµi

1’

Trong sóng ln có sinh hoạt tập thể Để buổi sinh hoạt có hiệu việclên kế hoạch cần thiết Tiết tập làm văn hôm giúp em biết lập chơng trình hoạt động cho buổi sinh hoạt tập thể

- HS lắng nghe

2 Làm BT

34-35

H1: Hớng dẫn HS làm BT1 16’-17’ - Cho HS đọc tồn BT1

- GV giao viƯc:

a/ Nêu đợc mục đích buổi liên hoan văn nghệ

b/ Nêu đợc việc cần làm phân cơng lớp trởng

c/ Tht l¹i diƠn biến buổi liên hoan - Cho HS làm

- GV nhận xét chốt lại lời giải GV đa bảng phụ ghi kết lên

- HS đọc to, lớp đọc thầm theo

- HS làm cá nhân

- HS lần lợt trả lời yêu cầu tập

- Líp nhËn xÐt B¶ng phơ

I Mục đích - Chúc mừng thầy cô giáo nhân Ngày Nhà giáo Việt Nam - Bày tỏ lòng biết ơn với thy cụ

II Chuẩn bị - Nội dung cần chuÈn bÞ:

+ Bánh kẹo, hoa quả, chén đĩa + Làm báo tờng

+ Chơng trình văn nghệ - Phân công cụ thể:

+ Bánh kẹo, hoa quả, chén đĩa Tâm, Phợng bạn nữ + Trang trí lớp học – Trung, Nam, Sơn

+ Ra báo lớp trởng + ban biên tập + lớp nộp b ài + Các tiết mục văn nghệ

ã Kch cõm- Tuấn B oð • Kéo đàn – Huyền Phơng • Các tiết mục văn nghệ khác + Dẫn chơng trình văn nghệ: Thu Hơng III Chơng

trình cụ thể - Mở đầu chơng trình văn nghệ • Thu Hơng dẫn chơng trình • Tuấn B o biểu diễn kịch câmð • Huyền Phơng kéo đàn

(65)

ã Khen báo tờng hay

• Khen tiết mục văn nghệ biểu diễn tự nhiên • Buổi sinh hoạt tổ chức chu ỏo

HĐ2: Hỡng dẫn HS làm BT2 (17’-18’)

- Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc gợi ý

- GV giao viÖc:

• Em đóng vai lớp trởng, lập ch-ơng trình hoạt động lớp để chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam - Cho HS làm GV phát giấy khổ to + bút cho nhóm ( phỏt bng nhúm)

- Cho HS trình bày kết qu¶

- GV nhận xét + bình chọn nhóm làm tốt, trình bày sạch, đẹp

- 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS lµm việc theo nhóm:

- Đại diện nhóm dán phiếu nhóm lên bảng lớp

- Lớp nhận xét

3 Củng cố,

dặn dò

H: Theo em lập chơng trình hoạt động có ích gì?

- Dặn HS nhà chuẩn bị nội dung cho tiết tập làm văn tuần 21

- - HS phát biểu

Tuần 21

Ngy soạn: Ngày dạy: Lập chơng trình hoạt động I Mục tiêu, yêu cầu

Biết lập chơng trình cho hoạt động tập thể II đồ dùng dạy – hc

- Bảng phụ

- Bút + b¶ng nhãm

III Các hoạt động dạy – học

Các bớc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra

bµi cị 4’

- KiÓm tra HS

 HS1 nói lại tác dụng việc lập chơngtrình hoạt động

 HS2 nói lại cấu tạo ch-ơng trình hoạt động

Bµi míi 1 Giíi thiƯu bµi

1’

Trong tiết Tập làm văn trớc em đ-ợc luyện tập chơng trình hoạt động Trong tiết Tập làm văn hôm nay, em tiếp tục đợc luyện tập lập chơng trình hoạt động cho hoạt động khác mà sống em thờng gặp

- HS lắng nghe

2 HDHS lập ch-ơng trình

hoạt động 30’

HĐ1: Hỡng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề (10’)

- Cho HS đọc đề - GV nhắc lại yêu cầu:

• Các em đọc lại đề cho

• Chọn đề đề lập chơng trình hoạt động cho đề em

(66)

chän

• Nếu khơng chọn đề bài, em lập chơng trình cho hoạt động trờng lớp em

- Cho HS đọc lại đề - Cho HS nêu đề chọn

- GV đa bảng phụ viết cấu tạo ba phần chơng trình hoạt động

HĐ2: Cho HS lập chơng trình hoạt động (20’)

- GV ph¸t cho HS bảng nhóm (hoặc giấy khổ to cho nhóm làm)

- GV nhËn xÐt vµ khen HS lµm bµi tèt

- GV chọn tốt bảng, bổ sung cho tốt để HS tham khảo

Chú ý: Bài làm tốt phải có mục đích rõ ràng, cơng việc cần làm, phân cơng cơng việc cho thành viên có rõ ràng, cụ thể khơng? Chơng trình cụ thể có hợp lý, có hiệu không?

- HS đọc thầm lại yêu cầu đọc đề, chọn đề từ tìm đề

- HS lần lợt nêu đề lập chơng trình

- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm vào bảng giấy GV phát

- HS lại làm vào nháp - Một số HS đọc làm

- Líp nhËn xÐt

- HS ý nội dung làm bảng

3 Củng cố,

dặn dò 2

- GV nhận xÐt tiÕt häc

- Dặn HS lập chơng trình hoạt động cha tốt nhà lập lại viết vào v

Ngày soạn: ngày dạy: Trả văn tả ngời

I Mục tiêu, yêu cầu

1 Rút đợc kinh nghiệm cách xây dựng bố cục, trình tự miêu tả, quan sát chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày văn tả ngời

2 Biết tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi; viết lại đợc văn cho hay

II đồ dùng dạy – học

- Bảng phụ ghi đề kiểm tra + ghi số lỗi tả HS mắc phải III Các hoạt động dạy – học

Các bớc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra

bµi cị 4’

- KiĨm tra HS

- GV nhận xét, cho điểm - HS lần lợt đọc lại chơngtrình hoạt động làm tiết Tập làm văn trớc

Bµi míi 1 Giíi thiƯu bµi

1’

Trong tiết tập làm văn hôm nay, cô trả làm tuần trớc cho em Các em ý đọc lại bài, xem lỗi mắc phải để khắc phục viết sau

- HS l¾ng nghe

2

(67)

kết quả bài viết của HS

10

kiĨm tra viÕt ë tn tríc

- GV nhËn xét chung kết lớp + Ưu ®iĨm:

• Xác định đề

• Viết tả, ngữ pháp + Khuyt im: (VD)

ã Một số bố cục cha chặt chẽ ã Còn sai lỗi tả

ã Cũn sai dựng t, đặt câu (GV khơng nêu tên HS)

H§2: GV thông báo điểm cho HS 3

Hớng dẫn HS chữa bài

20

HĐ1: Hớng dẫn HS chữa lỗi chung

- GV a bng ph ó vit sẵn loại lỗi HS mắc phải

- GV trả cho HS

- Cho HS lên chữa lỗi bảng phụ

- GV nhận xét chữa lại lỗi HS viết sai bảng phÊn mµu

HĐ2: Hớng dẫn HS sửa lỗi bài - Cho HS đổi tập cho để sửa lỗi - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

HĐ3: Hớng dẫn HS học tập đoạn văn, văn hay.

- GV c nhng on vn, bi hay

HĐ4: Cho HS chọn viết lại đoạn văn trong văn cho hay hơn

- GV chấm số đoạn văn HS vừa viết lại

- HS nhận bài, xem lại lỗi mắc phải

- Lần lợt số HS lên chữa lỗi bảng HS lại từ chữa nháp

- Lớp nhận xét phần chữa lỗi bảng

- HS i cho để sửa lỗi

- HS lắng nghe trao đổi hay, đẹp đoạn,

- Mỗi HS tự chọn đoạn để viết lại cho hay

- Một số HS đọc đoạn văn vừa viết li

4 Củng cố,

dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dơng HS lµm bµi tèt

- Yêu cầu HS cha viết đạt nhà viết lại

TuÇn 22

(68)

i mục tiêu, yêu cầu

1- Củng cố kiến thức văn kể chuyện

2- Làm tập thực hành, thể khả hiểu truyện kể (về nhân vật, tính cách truyn, ý ngha truyn)

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tổng kÕt ë BT1

- Một vài tờ phiếu khổ to viết câu hỏi trắc nghiệm III Các hoạt động dạy – học

Các bớc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm

tra bài cũ

4

- GV chấm đoạn văn HS viết lại tiết Tập làm văn trớc.

- 4, HS nộp để GV chấm

Bµi míi 1 Giíi thiƯu

bµi 1’

Các em đợc học văn kể chuyện Trong tiết học hôm nay, em đợc ôn lại kiến thức học thông qua tập thực hành

2 Lµm BT

30’

HĐ1: Hớng dẫn HS làm BT1 - Cho HS đọc yêu cầu BT1 - GV nhắc lại yêu cầu

- Cho HS làm + trình bày kết

- GV nhận xét chốt lại kết (GV đa bảng phụ viết sẵn kết ỳng)

- HS làm theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết

- Líp nhËn xÐt B¶ng phơ

1- Kể chuyện gì? 2- Tính cách nhân vật đợc thể qua nhng mt no?

3- Bài văn kể chuyện có cấu tạo nh nào?

- L mt chuỗi việc có đầu cuối; liên quan đến hay số nhận vật Mỗi câu chuyện có điều có ý nghĩa

- Qua hành động nhân vật - Qua lời nói, ý nghĩa nhân vật

- Qua đặc điểm ngoại hình tiêu biểu - Bài văn kể chuyện có cấu tạo phần: + Mở đầu (mở trực tiếp gián tiếp) + Diễn biến (thân bài)

(69)

HĐ2: Hớng dẫn HS làm BT2

- Cho HS đọc yêu cầu + câu chuyện Ai giỏi nhất?

- GV giao viÖc:

 Các em đọc lại câu chuyện

 Khoanh tròn chữ a, b c ý em cho

- Cho HS làm việc GV dán lên bảng tờ phiếu ghi câu hỏi trắc nghiệm

- GV nhạn xét chốt lại kết đúng: 1/ Câu chuyện có nhân vật?

a Hai b Ba c Bốn 2/ Tính cách nhân vật đợc thể qua mặt nào?

a Lời nói b Hành động c Cả lời 3/ ý nghĩa câu chuyện l gỡ

a Khen gợi Sóc thông minh có tài trồng cây, gieo hạt

b Khuyªn ngêi ta tiÕt kiƯm

c Khuyªn ngời ta biết lo xa chăm làm việc

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thm

- HS lên làm phiếu - HS nhận xét

Củng cố, dặn

dò 2’

- Dặn HS ghi nhớ kiến thức văn kể chuyện; đọc trớc đề văn tiết Tập làm tip theo

Ngày soạn: ngày dạy: KĨ chun ( KiĨm tra viÕt)

i mơc tiêu, yêu cầu

Da vo nhng hiu bit v kĩ có, HS viết đợc hồn bi k chuyn

II Đồ dùng dạy häc

- Bảng lớp ghi tên số truyện đọc, vài truyện cổ tích III Các hoạt động dạy – học

Các bớc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu

bµi 1’

- Các em đợc ôn tập văn Kể chuyện tiết Tập làm văn trớc Cô cũng dặn em nhà đọc trớc đề SGK để chọn cho đề Trong tiếp Tập làm văn hơm em làm văn hoàn chỉnh cho

(70)

trong ba đề em chọn 2

Híng dÉn HS lµm

bµi

- GV ghi ba đề SGK lên bảng lớp - GV lu ý HS: Các em đọc lại ba đề chọn ba đề Nếu em chọn đề ba em nhớ phải kể theo lời nhân vật (sắm vai)

- Cho HS tiếp nối nói tên đề chọn, nói tên câu chuyện kể

- GV ghi lên bảng lớp tên vài câu chuyện cổ tích vài câu chuyện em đợc học, đợc đọc

- HS đọc thành tiếng Cả lớp lắng nghe

- HS lắng nghe + chọn đề - HS lần lợt phát biểu

3 HS làm

bài 28-30

- GV nhắc em cách trình bày bài, t ngồi

- GV thu bµi hÕt giê

- HS lµm

4 Củng cố,

dặn dò

- GVnhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà đọc trớc đề bài, chuẩn bị nội dung cho tiết Tập làm văn tuần 23

- HS l¾ng nghe

TuÇn 23

Ngày soạn:… …./ /.07 Ngày giảng:… …./ /.07 Lập chơng trình hoạt động i mục tiêu, yêu cầu

Dựa vào dàn ý cho, biết lập chơng trình hoạt động cho hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trt t, an ninh

- Bảng phụ viết vắn tắt cấu trúc ba phần chơng trình hoạt động - Những ghi chép HS ghi chép đợc

- Bút + vài tờ giấy khổ to III Các hoạt động dạy – học

bµi 1’

Trong tiết Tập làm văn hôm nay, em tiếp tục luyện tập lập chơng trình hoạt động cho hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh Các em dựa vào dàn ý cho, dựa vào kiến thức ghi chép đợc để lập chơng trình hoạt động cho tốt

- HS l¾ng nghe

2 Híng dÉn HS

lËp ch-ơng trình

hot ng

H1: Hng dn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài 12’

- Cho HS đọc đề + gợi ý SGK

- GV lu ý HS: Khi lập chơng trình hoạt động, em phải tởng tợng Liên đội trởng Liên đội phó Các em cần chọn hoạt động

- HS đọc đề bài, HS đọc gợi ý SGK

(71)

33’-34’ mà tham gia để việc lập chơng trình hoạt động đạt hiệu cao

- Cho HS nói hoạt động chọn để lập ch-ơng trình

- GV treo bảng phụ viết sẵn cấu trúc chơng trình chơng trình hoạt động

HĐ2: HS lập chơng trình hoạt động (22’) - Cho HS lập chơng trình hoạt động GV phát phiếu cho vài HS

- GV nhận xét chơng trình hoạt động GV hớng dẫn bổ sung thêm vào chơng trình hoạt động HS để hoàn thiện

- GV HS bình chọn HS lập đợc chơng trình hoạt động tốt

- Một số HS lần lợt nói tên hoạt động chọn - HS đọc, lớp lắng nghe - HS làm vào Những HS đợc phát phiếu làm vào phiếu Làm xong dán lên bảng lớp

- Líp nhËn xÐt

- HS phát biểu ý kiến bổ sung chơng trình hoạt động

- HS lớp dựa vào CTHĐ đợc bổ sung để tự hoàn thiện CTHĐ mỡnh 3

dò

- Dặn HS nhà hồn lại CTHĐ viết lớp, viết li vo v

Ngày soạn: ./ /.07 Ngày giảng: ./ /.07 Trả văn kể chuyện

1- Nm c yờu cu ca văn kể chuyện theo ba đề cho

2- Nhận thức đợc u, khuyết điểm bạn đợc thầy (cô) tõ; biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi; tự viết lại đoạn cho hay

II Đồ dụng dạy học

- Bng ph ghi đề + ghi loại lỗi HS mắc phải III Các hoạt động dạy – học

tra bµi cị

4’

- KiÓm tra HS

- HS lần lợt đọc chơng trình hoạt động lập tiết Tập làm văn trớc

bµi 1’

Trong tiết Tập làm văn hôm nay, cô trả cho em Các em nhớ đọc kĩ để xem lỗi cịn mắc phải chịu ý lắng nghe cô sửa lỗi để làm lần sau tốt

- HS l¾ng nghe

2 NhËn

xÐt chung

8’

HĐ1: GV nhận xét kết làm - GV đa bảng phụ chép đề loại lỗi điển hình lên

- GV nhận xét chung

ã Những u ®iĨm chÝnh Cho vÝ dơ

(72)

ã Những hạn chế Chi ví dụ cụ thể

HĐ2: Thông báo điểm số cụ thể 3

Chữa bài 23-24

HĐ1: Hớng dẫn HS chữa lỗi chung

- GV cho HS lên chữa lỗi bảng phụ - HS lần lợt lên bảng (viết vàocột b) Bảng phụ

Chính tả Từ Câu

a/ Sai b/ Đúng a/ Sai b/ Đúng a/ Sai b/ §óng Ghi chó:

- Cét A: GV ghi trớc lối tả - Cột B: HS sửa lỗi, GV chốt lại phấn màu

HĐ2: Hớng dẫn HS sửa lỗi chung - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

HĐ3: Hớng dẫn HS học tập đoạn văn hay.

- GV đọc đoạn, văn hay

H§4: Híng dÉn HS chọn viết lại đoạn văn cho hay hơn.

GV: Mỗi em chọn đoạn văn viết cịn mắc nhiều lỗi để viết lại cho hay - GV chấm số đoạn viết HS

- HS đọc lời nhận xét thầy cô, sửa lỗi

- Đổi cho bạn để sửa lỗi

- HS trao đổi thảo luận để thấy hay, đẹp văn vừa đọc

- HS chọn đoạn văn viết lại - Viết lại đoạn văn

- Một số HS tiếp nối đọc đoạn văn viết lại (so sánh với đoạn cũ)

dò

- GV nhận xét tiết học

- Biểu dơng HS làm bµi tèt

- Yêu cầu HS làm cha đạt nhà viết lại văn; chuẩn bị cho tiết Tập làm văn kết tiếp

- HS lắng nghe

Tuần 24

Ngy son: ./ /.07 Ngày giảng:… …./ /.07 Ôn tập tả đồ vật

Cng c hiu biết văn tả đồ vật: Cấu tạo văn tả đồ vật trình tự miêu tả, biện pháp tu từ so sánh nhân hoá đợc sử dụng miờu t vt

II Đồ dùng dạy – häc

- Giấy khổ to ghi kiến thức cần ghi nhớ văn tả đồ vật - Một áo màu cỏ úa ( chụp ảnh)

III Các hoạt động dạy – học

tra bµi cị

4’

- KiÓm tra HS

- GV nhËn xÐt + cho điểm

(73)

Bài mới 1 Giíi thiƯu

bµi 1’

lớp 4, em đợc học văn tả đồ vật Trong tiết Tập làm văn hôm nay, em đợc ôn tập để củng cố khắc sâu kiến thức loại văn

- HS lắng nghe

Làm BT

3031 HĐ1: Hớng dẫn HS lµm BT1 (17’-18’) - GV giao viƯc:

 Mỗi em đọc thầm lại văn

 T×m phần mở bài, thân bài, kết văn

Tìm hình ảnh so sánh nhân hoá văn

- Cho HS làm việc GV giới thiệu áo tranh vẽ ¸o

- GV nói thêm nội dung văn: Cách chục năm, đất nớc ta nghèo HS khơng có quần áo đồng phục để đến trờng Cái áo bạn nhỏ đợc may lại từ áo ngời cha hi sinh

- Cho HS làm + trình bày kết - GV nhận xét + chốt lại kết a/ Bố cục bài: gồm phần

- Mở bài: Từ đầu đến màu cỏ úa (Gii thiu v cỏi ỏo)

- Thân bài: ã Tả bao quát

ã Tả phận áo ã Nêu công dụng ¸o

- Kết bài: Tình cảm ngời áo- kỉ vật ngời cha để lại

b/ Các hình ảnh so sánh nhân hoá văn

- Hình ảnh so sánh:

• Những đờng khâu đặn nh khâu mỏy

ã Cái cổ áo nh hai non ã Cái cầu vai y hệt nh

ã Xắn tay áo lên gọn gàng nh ã Mặc áo vào có cảm giác nh ã Tôi chững chạc nh anh lính tí hon - Hình ảnh nhân hoá:

ã Ngi bạn đồng hành q báu • Cái măng sét ôm lấy cổ tay

GV đa bảng phụ (giấy khổ to) ghi sẵn kiến thức cần nhớ lên

H§2: Híng dÉn HS lµm BT2 12’-13’ - GV giao viƯc:

ã Các em viết đoạn văn ngắn khoảng câu

ã Tả hình ảnh công dụng (không cần tả hình dánh công dụng)

- Cho HS lµm bµi

- 1HS đọc yêu cầu BT đọc văn Cái áo ba

- HS quan s¸t + nghe GV giíi thiƯu vỊ áo

- HS làm cá nhân

- Mét sè HS ph¸t biĨu ý kiÕn - Líp nhËn xÐt

- 1HS đọc thành tiếng, lớp lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm BT2

- HS chọn đồ vật gẫn gũi với + viết đoạn văn

- Một số HS đọc đoạn văn

(74)

- Cho HS trình bày làm

- GV nhận xét + khen HS viết đoạn văn u cầu, viết hay

3 Cđng cè, dỈn

dß

- Dặn HS viết đoạn văn cha đạt nhà viết lại: đọc trớc đề tiết Tập làm văn tiếp theo

Ngày soạn:… …./ /.07 Ngày giảng:… …./ /.07 Ôn tập tả đồ vật

1- ễn luyn, cng cố kĩ lập dàn ý văn tả đồ vật

2- Ơn luyện kĩ trình bày miệng dàn ý văn tả đồ vật – trình bày rõ ràng, rành mạch, tự nhiên, tự tin

- Tranh v ảnh chụp số vật dụng - Bút + giấy khổ to cho HS làm III Các hoạt động dạy – học

tra bµi cị

4’

- KiĨm tra HS

- HS lần lợt đọc đoạn văn viết tiết Tập làm văn trớc

bµi 1’

Trong tiết Tập làm văn hôm nay, em tiếp tục ôn tập văn tả đồ vật – củng cố kĩ Lập dàn ý cho văn tả đồ vật, trình bày miệng dàn ý văn

- HS l¾ng nghe

2 HS lun

tËp 30’-32’

HĐ1: Hớng dẫn HS làm BT1 (20) - GV giao viƯc:

• Các em đọc kĩ đề • Chọn đề

• Lập dàn ý cho đề chọn

- GV kiểm tra chuẩn bị nhà HS - Cho HS lập dàn ý GV phát giấy cho HS

GV: Dựa vào gợi ý, em hÃy viết nhanh dàn ý văn em viết giấy cô phát, em lại viết giấy nháp - Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét + bổ sung hoàn chỉnh cho dàn ý bảng lớp

H2: Hng dẫn HS làm BT2 (10’-12’) - Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao viƯc:

• Dựa vào dàn ý lập, em tập nói nhúm

ã Các em tập nói trớc lớp - Cho HS làm + trình bày

- HS đọc đề SGK

- Một số HS nói đề em chọn

- HS đọc gợi ý SGK

- HS viết giấy lên dán bảng lớp, lớp nhận xét

- Mỗi HS tự sửa dàn ý viÕt cđa m×nh

(75)

- GV nhËn xét + khen HS lập dàn ý tốt, biết nãi dùa vµo dµn ý lËp

- HS lµm việc theo nhóm Một HS trình bày + bạn lại góp ý

- i din cỏc nhóm lên nói trớc lớp theo dàn lập

- Líp nhËn xÐt 3

Cđng cè, dỈn

dß 2’

- Dặn HS viết dàn ý cha đạt nhà viết lại

- HS l¾ng nghe

Tuần 25

Ngày soạn: ./ /.07 Ngày giảng: ./ /.07 KiÓm tra viÕt

( Tả đồ vật) I Mục tiêu, yêu cầu

HS viết đợc văn tả đồ vật, có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể đợc quan sát riêng: danh từ, đặt câu đúng; câu văn có hình ảnh, cảm xúc

II Đồ dụng dạy học - Giấy kiểm tra hc vë

- Một số tranh ảnh phục vụ đề III Các hoạt động dạy – học

Giíi thiƯu bµi

1’

Các em lập dàn ý cho văn tả đồ vật tiết Tập làm văn trớc Trong tiết Tập làm văn hôm nay, em chuyển dàn ý thành văn viết hồn chỉnh

- HS l¾ng nghe

2 Híng dÉn

HS lµm bµi

5’

- Cho HS đọc đề SGK

- Cho HS đọc dàn ý làm - HS đọc đề, lớp lắngnghe - Mỗi HS đọc lại dàn ý viết

3 HS lµm

bµi 30’-32’

- GV nhắc HS cách trình bày bài, ý cách viết tên riêng, cách dùng từ, đặt câu

- HS lµm bµi

- Nép hết 4

Củng cố, dặn dò

- Dặn HS nhà đọc trớc nội dung tiết Tập làm văn

- HS l¾ng nghe

(76)

1- Dựa theo truyện Thái s Trần Thủ Độ, em viết tiếp lời đối thoại gợi ý để hoàn chỉnh đoạn đối thoại SGK

2- Biết phân vai đọc lại diễn thử kịch 2- Ôn quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lý nớc II Đồ dụng dạy – học

- Tranh minh hoạ đọc SGK - Một số tờ giấy khổ lớn

- Một số vật dụng HS diễn kịch (nếu có) III Các hoạt động dạy – học

bµi 1’

Trong tiết Tập làm văn hôm nay, em học cách chuyển đoạn truyện Thái s Trần Thủ Độ thành kịch cách viết tiếp lời đối thoại Sau đó, em phân vai để đọc diễn thử kịch

- HS l¾ng nghe

2 Làm BT

33-35

HĐ1: Hớng dẫn HS lµm BT1+2 (20’-22’)

- GV giao viƯc:

 Các em đọc lại đoạn văn BT1  Dựa theo nội dung BT1, viết tiếp số lời đối thoại để hoàn chỉnh kịch BT2

- Cho HS lµm bµi GV phát phiếu + bút cho HS làm việc theo nhóm

- Cho HS trình bày kết bµi lµm

- GV nhận xét + lớp bình chọn nhóm viết đối thoại tốt

HĐ2: Hớng dẫn HS làm BT3 (13’-15’) - Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao viƯc: C¸c em cã thể chọn phân vai diễn kịch

 Nếu đọc phân vai (4 em sắn vai: ng-ời dẫn chuyện, lính, Trần Thủ Độ phú nơng)

Nếu diễn kịch (ngời dẫn chuyện làm nhiệm vụ nhắc lời cho bạn giới thiệu tên kịch, cảnh trí, thời gian xảy câu chuyện, Trần Thủ Độ, phú nông ngời lính)

- Cho HS lµm viƯc

- GV nhận xét + bình chọn nhóm đọc tốt hoặ diễn kịch hay

- HS đọc BT1

- HS đọc tồn BT2

- HS lµm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm lên dán phiếu nhóm minh lên bảng

- Lớp nhËn xÐt

- Từng nhóm HS đọc phân vai diễn kịch

- Líp nhËn xÐt

dò

- GV nhận xét tiÕt häc

- Khen nhom HS viết đoạn đối thoại hay diễn kịch hay

- Dặn HS nhà viết lại đoạn đối thoại vào vở; đọc trớc tiết Tập tàm văn tuần 26

- HS lắng nghe

Tuần 26

(77)

1 Bit vit tip lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn đối thoại kịch Biết phân vai đọc lại din th mn kch

- Trang minh hoạ phần sau truyện Thái s Trần Thủ Độ (nếu có) - Bảng nhóm (hoặc giÊy khæ to)

- Một số vật dụng để HS sắm vai diễn kịch III Các hoạt động dạy – học

bµi cị 4’

- KiÓm tra HS

- GV nhận xét, cho điểm HS1: đọc đoạn kịchXin thái s tha cho đợc viết lại

- HS phân vai đọc lại diễn kịch Bài mới

1 Giíi thiƯu

bµi 1’

Trong tiết học hôm nay, em đ-ợc viết tiếp lời đối thoại để hồn kịch Giữ nghiêm phép nớc – trích đoạn khác truyện Thái s Trần Thủ Độ

- HS l¾ng nghe

2 Lun tËp

230’-31’

HĐ1: Cho HS làm BT1

- Cho HS c yêu cầu + đoạn trích - GV giao việc:

• Mỗi em đọc thầm lại đoạn trích ý đến lời đối thoại nhân vật

HĐ2: Cho HS làm BT2 - Cho HS nối đọc BT2

- GV giao viÖc:

• Mỗi em đọc thầm lại tất BT2 • Dựa theo gợi ý viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh kịch

- Cho HS làm việc theo nhóm GV phát giấy bảng nhóm cho HS làm - Cho HS trình bµy

- GV nhËn xÐt bµi lµm cđa tõng nhãm + khen nhãm viÕt hay

H§3: Cho HS lµm BT3

- GV giao việc: Các nhóm tự phân vai để luyện đọc

(NÕu cho HS diÔn kịch GV phải dặn lớp chuẩn bị trớc)

- Cho nhóm thi đọc

- GV nhận xét, lớp bầu chọn nhóm đọc hay

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo - Cả lớp đọc thầm lại đoạn trích

- HS tiếp nối đọc + HS đọc:

• Yêu cầu BT2 ã Tên kịch

ã Gợi ý nhân vật, cảnh trí, thời gian

+ HS2 đọc gợi ý lời đối thoại

+ HS3 đọc đoạn đối thoại

- Mỗi nhóm HS trao đổi viết tiếp lời đối thoại vào giy hoc bng nhúm

- Đại diện nhóm dán lên bảng làm

- Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu BT

- Lớp đọc thầm theo - Các nhóm phân vai luyện đọc ( ngời dẫn chuyện, Trần Thủ Độ, Linh Từ Quốc Mẫu, ngời quân hiệu, lính)

(78)

3 Củng cố,

dặn dò

- Dặn HS nhà viết lại vào đoạn đối thoại nhóm mình; dựng hoạt cảnh (nếu có điều kiện)

- Líp l¾ng nghe

Ngày soạn:… …./ /.07 Ngày giảng:… …./ /.07 Trả văn tả đồ vật

1 HS rỳt kinh nghim cách viết văn tả đồ vật theo đề cho: bố cụ, trình tự miêu tả, quan sát chọn chi tiết, cách diễn đạt, trình bày

2 Nhận xét đợc u, khuyết điểm bạn đợc thầy (cơ) rõ: biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi; biết viết lại đoạn cho hay II Đồ dụng dạy – học

- Bảng phụ ghi để tiết Kiểm tra viết (tuần 25); mốt số lỗi điển hình HS mắc phải

III Các hoạt động dạy – học.

tra bµi cị

4’

- KiĨm tra HS

- GV nhËn xÐt , cho ®iĨm

- HS lần lợt đọc kịch Giữ nghiêm phép nớc đợc viết lại

bµi 1’

Hơm nay, trả kiểm tra viết em làm tiết Tập làm văn tuần trớc Qua tiết hôm nay, em cần rút kinh nghiệm cách viết văn tả đồ vật, biết tự sửa lỗi mà minh cịn hay mắc phải Khơng tiết học giúo em biết viết lại đoạn văn cho hay

- HS l¾ng nghe

2 Nhận xét kết

quả 10

HĐ1: Nhận xét chung kết bài viết lớp.

- GV đa bảng phụ lên

- Gv nêu u điểm làm HS:

+ VÒ néi dung

+ VÒ hình thức trình bày

- GV nêu thiếu sãt, h¹n chÕ cđa HS: + VỊ néi dung

+ Về hình thức trình bày

HĐ2: GV thông báo điểm số cụ thể cho HS

- HS đọc lại đề

3 Chữa

bài 20

HĐ1: Hớng dẫn HS chữa lỗi chung - GV trả cho HS

- Cho HS chữa lỗi

- GV nhn xột v chữa lại cho chỗ HS chữa sai

HĐ2: Hớng dẫn HS chữa lỗi bài - GV kiĨm tra HS lµm viƯc

- HS nhận bài, xem lại lỗi mắc phải

- Một số HS lên bảng chữ lỗi HS lại chữ lỗi nháp - Lớp nhận xét

(79)

HĐ3: Hớng dẫn HS học tập đoạn văn hay

- GV c nhng on, bi hay ca HS

HĐ4: HS chọn viết lại đoạn văn cho hay hơn

sửa lỗi

- Từng cặp đổi cho để sửa lỗi

- HS lắng nghe, trao đổi thảo luận tìm hay đáng học tập đoạn văn, (về nội dung, cách dùng từ đặt câu )

- Mỗi HS đọc lại mình, chọn đoạn văn cha đạt viết lại cho hay hn

dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dơng HS làm tốt, HS chữ tốt lớp

- Yêu cầu HS viết cha đạt yêu cầu nhà viết lại vào

- Dặn HS nhà đọc trớc nội dung tiết Tập làm văn tuần 27

- HS l¾ng nghe

Tuần 27

Ngày soạn: ./ /.07 Ngày giảng: ./ /.07 Ôn tập tả cối

1- Cng c kin thc văn tả cối: Cấu tạo văn miêu tả cối, trình tự miêu tả Những giác quan sử dụng để quan sát Những biện pháp t từ đợc sử dụng văn

- Bút tờ giấy khổ to kẻ bảng nội dung BT1

- Mét tê giÊy khỉ to ghi nh÷ng kiÕn thức cần ghi nhớ văn tả cối - Tranh ảnh vật thật số loại cây, hoa, (giúp HS quan sát làm BT2)

Các bớc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Kiểm tra HS

- GV nhận xét + cho điểm - 2HS lần lợt đọc đoạn vănhoặc văn nhà em viết lại sau tiết Tập làm văn tuần trớc

Bµi míi 1 Giíi thiƯu bµi míi

lớp em học văn miêu tả cối Trong tiết học hôm nay, em ôn tập để khắc sâu kiến thức văn tả cối để tiết sau em luyện viết văn tả cối hồn chỉnh

- HS l¾ng nghe

HĐ1: Cho HS làm BT1 (14-15)

- Cho HS đọc yêu cầu + đọc Cây chuối mẹ + đọc câu hỏi a, b, c

- GV nhắc lại yêu cầu

- Cho HS làm bài: GV dán lên bảng tờ phiếu ghi kiến thức cần ghi nhớ văn tả cèi

- HS nối tiếp đọc

(80)

- GV phát phiếu cho vài HS làm - Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét + chốt lại ý

a/ Cây chuối đợc tả theo thời kì phát triển cây: chuối chuối to chuối mẹ.

- Còn tả chuối theo trình tự: Tả từ bao quát đến chi tiết phận

b/ Cây chuối đã đợc tả theo ấn tợng thị giác- thấy hình dáng cây, lá, hoa

- Còn quan sát cối xúc giác, thính giác, vị giác, khứu giác

c/ Hình ảnh so sánh bài:

- Tu lỏ nhỏ xanh lơ, dài nh lỡi mác - Các tàu ngả nh quạt lớn - Cái hoa thập thò, hoe heo đỏ nh mầm lửa non

+ Hình ảnh nhân hố bài: - Nó chuối to, đĩnh đạc

- Cha đợc bao lâu, nhanh chóng thành mẹ

- Cổ chuối mẹ tròn gập lại

- Vài đánh động cho ngời biết - Các lớn nhanh hớn

- Khi mẹ bận đơm hoa

- Lẽ đành để mặc để giập hay hau đứa đứng sát nách

- Cây chuối mẹ khẽ khàng ngả hoa HĐ2: Cho HS làm BT2 (15’-16’) - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV nhắc lại yêu cầu

- GV: Khi tả, em chọn cách miêu tả quan sát tả chi tiết tả biến đổi phận theo thời gian

- GV giíi thiệu tranh ảnh vật thật - Cho HS làm

- Cho HS trình bày kết lµm

- GV nhËn xÐt vµ chÊm mét sè đoạn văn hay

- HS lm bi cỏ nhân trao đổi theo cặp - Những HS làm vào phiếu lên dán bảng lớp

- Líp nh©n xÐt

- HS chép lời giải vào tập (hoặc đánh dấu SGK)

- HS đọc thành tiếng, lớp lắng nghe

- HS quan sát tranh ảnh nghe GV giới thiÖu

- HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào vở tập - Một vài HS đọc đoạn văn vừa viết

- Líp nhËn xÐt 3

dò

- Yêu cầu HS viết đoạn văn cha đạt nhà viết lại

- Dặn lớp chuẩn bị cho tiết Viết văn tả cối ( đọc trớc đề, chọn đề, quan sát trớc loại cây)

(81)

Tả cối (Kiểm tra viết) I Mục tiêu, yêu cầu

HS vit c mt bi văn tử cối có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể đợc quan sát riêng, dùng từ đặt câu Câu văn có hình ảnh, cảm xúc

Giy kim tra Tranh vẽ chùm ảnh có chụp số loại cây, trái theo đề

bµi 1’

tiết Tập làm văn trớc, cô dặn em nhà đọc đề văn chọn đề Trong tiết Tập làm văn hơm em viết văn hoàn chỉnh cho đề minh chọn

- HS l¾ng nghe

2 Híng dÉn HS lµm bµi

- Cho HS đọc đề Gợi ý

- GV hỏi HS chuẩn bị

- GV dán lên bảng lớp tranh, ảnh chuẩn bị đặt cây, trái lên vị trí lớp mà HS dễ quan sát

- HS nối tiếp đọc - Cả lớp đọc thầm lại - Một số HS trình bày ý kiến đề chọn

3 HS lµm

bµi

- GV lu ý em cách trình bày văn, cách dùng từ, đặt câu cần tránh số lỗi tả em cịn mắc phải Tập làm văn hôm trớc.

- GV thu bµi hÕt giêi

- HS chó ý lắng nghe - HS làm

dò

- GV nhn xột tit học Dặn HS nhà luyện đọc lại tập đọc, học thuộc lịng thơ (có u cầu học thuộc ) SGK Tiếng Việt 5, tập hai (từ tuần 19-27) để kiểm tra lấy điểm tun ụn ti

Tuần 28

Ngày soạn: ./ /.07 Ngày giảng: ./ /.07 ô n tập

1- Tip tc kim tra lấy điểm tập đọc học thuộc lòng (nh tiết 1)

2- Kể tên tập đọc văn miêu tả học tuần đầu học kì II Nêu đợc dàn ý văn miêu tả Nêu chi tiết câu văn học sinh yêu thích; giải thích đợc lí yêu thích chi tiết câu văn

II §å dïng d¹y – häc

(82)

- tờ phiếu khổ to – tờ viết sẵn dàn ý văn miêu tả: Phong cảnh đền Hùng, Hội thổi cơm Đồng Văn, Tranh làng Hồ.

III Các hoạt động dạy – học

bµi 1’

Trong tiết ôn tập trớc, em đợc ôn tập câu ghép; từ ngữ đợc lập lại, đợc thay có tác dụng liên kết câu văn

- HS lắng nghe

2 Kiểm tra

TĐ-HTL 22-24

Thùc hiƯn nh ë tiÕt 3

Lµm BT 10’

HĐ1: Hớng dẫn HS làm BT2 - Cho HS đọc yêu cầu BT2 - GV nhắc lại yêu cầu

- Cho HS lµm BT

- GV nhận xét chốt lại: có văn miêu tả đợc học Phong cảnh đền Hùng, Hội thổi cơm thì Đồng Văn, Tranh làng Hồ.

HĐ2: Hớng dẫn HS làm BT3 - Cho HS đọc yêu cầu BT2 - GV giao việc:

 Em chän mét bµi

 Em đọc kĩ vừa chọn nêu dàn ý văn

 Nªu chi tiết câu văn mà em thích nói rõ sao?

- Cho HS lm GV phát giấy bút cho HS em làm ba đề khác

- Cho HS trình bày kết làm

- GV nhận xét + chốt lại khen HS làm dàn ý tốt + chonh chi tiết hay, lý giải rõ ngun n hân thích chi tiết

- Cuối GV đa dàn ý chuẩn bị trớc lên bảng lớp giới thiệu rõ để HS nắm vững dàn ý

- HS mở mục lục sách tìm văn miêu tả học từ đầu học kì II đến hết tuàn 27

- Líp nhËn xÐt

- Những HS đợc phát giấy làm dàn vào giấy - HS lại làm vào nháp BT

- HS làm vào giấy lên dán bảng lớp - Líp nhËn xÐt

- Một số HS đọc dàn ý làm + nói rõ chi tiết, câu văn thích lí

- HS đọc, lớp lắng nghe 4 Củng cố, dặn dò 2’

- Dặn HS nhà viết lại dàn ý văn chọn

- Dặn HS chuẩn bị ôn tập tiết ( quan sát cụ già để viết đoạn văn ngắn tả ngoại hình cụ già)

(83)

Ngµy soạn: ./ /.07 Ngày giảng: ./ /.07 ôn tập (Tiêt )

1- Viết nội dung yêu cầu Kết cấu đủ phần: mở bài, thân bài, kết luận

2- Hình thức diễn đạt: Viết câu ngữ pháp, dùng từ xác , khơng sai tà Diễn đạt trơi chảy, lời văn tự nhiên, tình cảm chân thực

II Đồ dụng dạy – học - Bảng lớp ghi đề

III Các hoạt động dạy – học.

bµi 1’

Trong tiết ôn tập hôm nay, em luyện tập dới hình thức viết văn chọn vẹn Các em nhớ viết nội dung, kết cấu văn tả ngời, viết tả, dùng từ xác, viết ngữ pháp, lời văn tự nhiên, tình cảm phải chân thực

- HS lắng nghe

2 Hớng dẫn làm

bµi

- GV viết đề lên bảng

- GV nhắc nhở HS số điều cần thiết: cách trình bày, cách dùng từ, đặt câu

- 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Cả lớp đọc thầm lại đề văn 3

HS lµm bài

- GV theo dõi, quan sát HS làm bµi - GV thu bµi hÕt giêi

- HS lµm bµi - HS nép bµi 4

Cđng cố, dặn

dò

- GV nhận xét tiết häc

- Dặn HS nhà đọc trớc tập đọc tuần 29

- HS l¾ng nghe

TuÇn 29

Ngày soạn:… …./ /.07 Ngày giảng:… …./ /.07 Tập viết đoạn đối thoại i mục tiêu, yêu cầu

1- Biết viết tập lời đối thoại để hồn đoạn đối thoại kịch 2- Biết phân vai đọc lại diễn thử kch

II Đồ dùng dạy học

- Một số tờ giấy khổ A4 để HS làm - Một số vật dụng để HS diễn kịch III Các hoạt động dạy – học

Giíi thiƯu bµi

1’

Trong tiết Tập làm văn hôm nay, em luyện viết đoạn đối thoại để chuyển trích đoạn truyện Một vụ đắm tàu thành kịch Sau em sẽ

(84)

đọc để diễn thử kịch 2

Làm BT HĐ1: Hỡng dẫn HS làm BT1- Cho HS đọc yêu cầu BT1 + đọc phần 1, phần câu chuyện Một vụ đắm tàu

- GV giao viÖc:

• Các em chọn đọc phần phần 2 truyện Một vụ đắm tàu

H§2: Hìng dÉn HS lµm BT2

- Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc + đọc

- GV giao viƯc:

• Mỗi em đọc thầm lại 1

• Màn số chỗ trống, em bạn nhóm viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh

- Cho HS làm GV cho 1/2 lớp viết tiếp đoạn đối thoại 1, lớp lại viết tiếp đoạn đối thoại - GV phát giáy A4 cho nhóm - Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét khen nhóm viết đúng, viết hay

HĐ3: Hỡng dẫn HS làm BT3 - Cho HS đọc yêu cầu BT1 - GV nhắc yêu cầu:

Các em chọn hình thức đọc phân vai diễn thử kịch Nếu đọc em cố gắng đọc đúng, hay, vai Nếu diễn kịch, em phân vai cho phù hợp, kết hợp động tác lời thoại cho tốt

- Cho HS đọc ( diễn kịch)

- GV nhận xét khen nhóm viết lời thoại hay nhất, đọc diễn cảm hay diễn tả tốt

- HS đọc yêu cầu BT

- HS chọn phần đọc thầm

- HS đọc, lớp lắng nghe

- HS chia nhóm đến em ( 1); đến em ( 2) - Các nhóm làm vào giấy A4

- Đại diện nhóm đứng chỗ nối tiếp đọc lời đối thoại vừa viết nhóm Các nhóm viết cho đọc trớc, nhóm viết cho đọc sau

- Líp nhËn xÐt

- HS đọc, lớp lắng nghe

- HS thi đọc thi diễn kịch Lớp nhận xột

3 Củng cố,

dặn dò

- Dặn HS nhà viết lại vào đoạn đối thoại nhóm mình; tiếp tục dựng hoạt cảnh kịch có điều kin

(85)

Ngày soạn: ./ /.07 Ngày giảng: ./ /.07 Trả văn tả cối

1- Bit rỳt kinh nghiệm cách bố cục, trình tự miêu tả, quan sát chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày văn tả cối

2- Biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thầy cô yêu cầu; phát sửa lỗi mắc phải làm mình; biết viết lại đoạn làm cho hay

- Bảng phụ ghi đề tiết Kiểm tra viết (Tả cối, tuần 27); số lỗi điển hình cần chữa chung trớc lớp

bµi cị 4’

- Kiểm tra đọc phân vai - GV nhận xét + cho điểm

- nhóm đọc lại hai kịch học tiết Tập làm văn trớc

Bµi míi 1 Giíi thiƯu bµi

1’

Tuần trớc em làm kiểm tra tả cối Hôm nay, trả cho em Sau đó, sửa số lỗi em mắc phải để em khắc phục lỗi lần viết sau

- HS l¾ng nghe

2 NhËn xÐt

10’

H§1: NhËn xÐt chung

- GV đa bảng phụ viết đề văn tiết Kiểm tra viết ( tả cối)

- GVđặt câu hỏi cho HS xác định rõ yêu cầu đề

- GV nêu u điểm HS - GV nêu thiếu sót, hạn chế HĐ2: GV thông báo điểm cụ thể

- HS lần lợt trả lời

3 Chữa bài

HĐ1: Hỡng dẫn chữa lỗi chung - GV cho số HS lên chữa lỗi

- GV nhn xột + khẳng định lỗi HS sửa ( HS cịn sai, GV sửa lại cho đúng)

H§2: Hớng dẫn HS sửa lỗi bài - GV theo dâi, kiĨm tra

H§3: Híng dÉn HS häc tËp những đoạn văn hay, văn hay.

- GV đọc đoạn, văn hay HĐ4: Hớng dẫn HS viết lại đoạn văn - GV nhận xét + chấm số đoạn hay em vừa viết lại

- Một vài em lên bảng sửa lỗi - Líp nhËn xÐt

- HS đọc lời nhận xét GV tự sửa lỗi

- HS đổi cho để sửa lỗi ( ghi lỗi sửa lề)

- HS lắng nghe, trao đổi thảo luận với bạn bên cạnh hay, đáng học đoạn văn, văn

VD: Cách dùng từ ngữ, cách sử dụng phép nhận hoá, so sánh - Mỗi HS chọn đoạn văn viết cha hay, cha đạt viết lại cho hay

- Một số HS tiếp nối đọc đoạn văn vừa viết lại

4 Cđng cè,

dỈn dß

- Yêu cầu HS viết cha đạt nhà viết lại văn

(86)

2’ - Về nhà chuẩn bị trớc cho học tiết Tập làm văn tuần 30

Tuần 30

Ngày soạn: ./ /.07 Ngày giảng: ./ /.07 ôn tập tả vật

T mục tiêu, yêu cầu

1- Đọc lu loát, diễn cảm toàn 2- Hiểu từ ngữ

Hiu ni dung bi: Bài đọc viết hình thành áo dài tân thời từ áo cổ truyền, vẻ đẹp kết hợp nhuần nhuyễn phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo, với phong cách đại phơng Tây tà áo dài Việt Nam, duyên dáng, thoát phụ nữ Việt Nam áo dài

- Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện nghe, đọc nữ anh hùng phụ nữ có tài

- Tranh minh hoạ đọc SGK III Các hoạt động dạy – học

C¸c b-íc

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm

tra bµi cị

- Kiểm tra 3HS GV yêu cầu HS đọc lại đoạn, văn tả cối

- HS lần lợt đọc đoạn văn, văn nhà em viết lại cho hay

Bµi míi 1 Giíi thiƯu

bµi 1’

Trong tiết Tập làm văn hôm nay, em đợc củng cố, khắc sâu kiến thức văn tả vật Các em nắm vững cấu tạo văn, nghệ thuật quan sát giác quan đợc sử dụng quan sát

- HS lắng nghe

2 Làm

BT 30-31

H1: HS làm BT1 (13’-14’) - Cho HS đọc BT1

- GV giao viƯc:

• Mỗi em đọc thầm lại văn + đọc thầm câu a, b, c

• Suy nghĩ tìm câu trả lời cho ba câu hỏi

- GV dán lên bảng lớp tờ giấy (hoặc đa bảng phụ chép sẵn cấu tạo ba phần văn tả vật) lên

- 1HS đọc Chim hoạ mi hót HS đọc câu hỏi

- HS đọc toàn nội dung giấy ( bảng phụ)

- HS đọc thầm lại Chim hoạ mi hót, lần lợt trả lời câu hỏi. - Lớp nhận xét

Bảng phụ - HS đọc thầm lại Chim hoạ mi hót, lần lợt trả lời câu hỏi. Bài văn miêu tả vật thờng gồm ba

phÇn:

1 Mở bài: Giới thiệu vật tả Thân bài:

- Tả hình dáng

(87)

- Líp nhËn xÐt - Cho HS lµm bµi

- GV nhận xét + chốt lại kết câu a ( GV đa kết chuẩn b trc lờn)

a/ Bài văn gồm đoạn - Đoạn 1: câu đầu

- on 2: tip theo đến “ mờ mờ rủ xuống cỏ cây”

- Đoạn 3: đến “ bóng đêm dày” - Đoạn 4: phần lại

Néi dung đoạn - Giới thiệu xuất chim hoạ mi vào buổi chiều

- Tả tiếng hót đặc biệt hoạ mi vào buổi chiều

- Tả cách ngủ đặc biệt họa mi đêm

- Tả cách hót chào nắng sớm đặc biệt họa mi

H: Tác giả quan sát chim hoạ mi hót bằng giác quan nào?

c/ Em thích chi tiết hình ảnh so sánh nào? Vì sao?

H2: HS làm BT2 (15’-16’) - Cho HS đọc yêu cầu BT2 - GV giao vic:

ã Các em nhớ viết đoạn văn khoảng câu

ã Ch t hình dáng hoạt động vật

- Cho HS làm + trình bày kết - GV nhËn xÐt + khen nh÷ng HS viÕt hay

- Tác giả quan sát nhiều giác quan:

• Thị giác (mắt): Nhìn thấy chim hoạ mi bay đến, thấy chim nhắm mắt, thu đầu vào cổ, thấy hoạ mi kéo dài cổ mà hót, xù lơng, chuyển từ bụi sang bụi tìm sâu

ã Thính giác (tai): Nghe tiếng hót hoạ mi buổi chiều, nghe tiếng hót vang lừng vào buổi sáng

- HS tự trả lời giải thích rõ thích

- 1HS đọc thành tiếng - HS làm cá nhân

- Một số em đọc đoạn văn vừa viết - Lp nhn xột

3 Củng cố, dặn dò

- Dặn HS viết đoạn văn cha đạt nhà viết lại Cả lớp chuẩn bị nội dung chi tiết viết văn tả cảnh vật mà em thích

- HS lắng nghe

Ngày soạn: ./ /.07 Ngày giảng: …./ /.07 T¶ vËt

(KiĨm tra viÕt) i mục tiêu, yêu cầu

1- Da trờn kin thức có đợc văn tả vật kết quan sát, HS viết đ-ợc đoạn văn tả vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể đđ-ợc quan sát riêng; dùng từ đạt câu đúng; câu văn có hình ảnh, cảm xúc

II Đồ dùng dạy học - Giấy kiểm tra vë

(88)

Các bớc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài mới

1 Giãi thiƯu bµi míi

1’

Trong Trong tiết Tập làm văn trớc, cô dặn em nhà chuẩn bị cho tiết kiểm tra hôm Trong Tiết tập làm văn này, em viết hoàn chỉnh văn tả vật mà em u thích

- HS l¾ng nghe

2 Híng dÉn HS lµm bµi

5’

- GV viết đề lên bảng - Cho HS đọc gợi ý SGK

- GV: Các em viết vật mà tiết trớc em viết đoạn văn tả hình dáng tả hoạt đọng vật Các em viết vật khác

- Cho HS giới thiệu vật tả

- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm

- HS đọc thành tiếng, lớp lắng nghe

- Một số HS lần lợt giới thiệu 3

HS lµm bµi

- GV nhắc nhở HS cách trình bày bài, ý tả, dùng từ, đặt câu

- - GV thu bµi hÕt giê

- HS làm 4

dß

- Dặn HS nhà chuẩn bị nội dung cho tiết Tập làm văn tuần 31 (Ôn tập tả cảnh, mang theo sách Tiếng Việt 5, tập một, liệt kê văn tả cảnh học học kì I

Tuần 31

Ngày soạn: ./ /.07 Ngày giảng: ./ /.07 ôn tập văn tả cảnh

1- Lit kờ nhng văn tả cảnh học học kì I Trình bày đợc dàn ý văn

2- Đọc văn tả cảnh, biết phân tích trình tự miêu tả văn nghệ thuật quan sát chọc lọc chi tiết, thái ca ngi t

- Tranh minh hoạ đọc SGK III Các hoạt động dạy – học

Các bớc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài mới

1 Giíi thiƯu

bµi 1’

Từ tuần đến tuần 11 em đợc học văn tả cảnh Trong tiết học hôm nay, em đợc ôn tập tả cảnh, củng cố kiến thức văn tả cảnh; cấu tạo văn; cách quan sát, chọn lọc chi tiết

- HS l¾ng nghe

HĐ1: HS làm BT1 - GV giao việc: việc

(89)

làm văn từ tuần đến tuần 11 ( sách Tiếng Việt 5, tập 1).

ã Chọn văn vừa liệt kê lập dàn ý cho văn vừa chọn

- Cho HS làm GV phát phiếu cho HS - Cho HS trình bày kết

- GV nhn xét + chốt lại kết ( GV dán lên bảng tờ phiếu ghi sẵn lời giải lên bảng)

- HS lµm bµi vµo phiÕu - HS lại làm vào tập vào giấy nháp - 2HS làm vào giấy lên dán bảng lớp

- Lớp nhận xét

a/

Tuần Các văn tả cảnh Trang

1 - Quang cảnh làng mạc ngày mùa - Hoàng hôn sông Hơng - Nắng tra

- Bui sm cánh đồng

10 11 12 14 - Rõng tra

- ChiÒu tèi 2122

3 - Ma rào 31

6 - Đoạn văn tả biển Vũ Tú Nam

- Đoạn văn tả kênh Đoàn Giỏi 6262

7 - Vịnh Hạ Long 70

8 - K× diƯu rõng xanh 75

9 - Bầu trời mùa thu

- Đất Cµ Mau 8789

- Cho HS nãi vỊ bµi chọn - Cho HS làm + trình bày bµi

- GV nhận xét + khen HS làm dàn ý

- Một số HS nói chọn để lập dàn

- Một số HS nối tiếp trình bày miệng dàn ý làm

Làm BT

33-35 H2: HS làm BT2- Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc Buổi sảng Thành phố Hồ Chí Minh.

- GV nhắc lại yêu cầu - Cho HS lµm bµi

- GV nhận xét + chốt lại kết

a/ Bài văn miêu tả buổi sáng Thành phố Hồ Chí Minh theo trình tự thời gian từ lúc trời hửng sáng đến lúc sáng rừ

b/ Những chi tiết cho thấy tác giả quan s¸t rÊt tinh tÕ:

- Mặt trời cha xuất nhng tầng tầng, lớp lớp bụi hồng ánh sáng tràn lan khắp không gian

- Màn đêm mờ ảo lắng dần chìm vào t

- thành phố nh bồng bềnh biển s-ơng

- Những vùng xanh oà tơi nắng sớm

- 1HS c thnh tiếng, HS lại theo dõi SGK

- HS đọc thầm lại văn trả lời câu hỏi

(90)

- Mặt trời dâng chầm chậm, lơ lửng nh bóng bay mềm mại

c/ Hai câu cuối câu cảm thán thể tình cảm tự hào, ngỡng mộ, yêu quý tác giả vẻ đẹp thành phố

dò

kõ ho¹ch bµi d¹ym«n tëp lµm v¨n l5 kõ ho¹ch bµi d¹ym«n tëp lµm v¨n l5 ngµy so¹n ngµy d¹y bµi 1 cêu t¹o cña bµi v¨n t¶ c¶nh i môc tiªu gióp hs hióu ®îc cêu t¹o cña bµi v¨n t¶ c¶nh gåm më bµi th©n bµi

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan

kõ ho¹ch bµi d¹ym«n tëp lµm v¨n l5 kõ ho¹ch bµi d¹ym«n tëp lµm v¨n l5 ngµy so¹n ngµy d¹y bµi 1 cêu t¹o cña bµi v¨n t¶ c¶nh i môc tiªu gióp hs hióu ®­îc cêu t¹o cña bµi v¨n t¶ c¶nh gåm më bµi th©n bµi

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan

kõ ho¹ch bµi d¹ym«n tëp lµm v¨n l5 kõ ho¹ch bµi d¹ym«n tëp lµm v¨n l5 ngµy so¹n ngµy d¹y bµi 1 cêu t¹o cña bµi v¨n t¶ c¶nh i môc tiªu gióp hs hióu ®îc cêu t¹o cña bµi v¨n t¶ c¶nh gåm më bµi th©n bµi