Đang tải... (xem toàn văn)
- Ñaët ñöôïc caâu hoûi cho boä phaän xaùc ñònh trong caâu (BT1) ; nhaän bieát ñöôïc moät soá töø nghi vaán vaø ñaët caâu hoûi vôùi caùc töø nghi vaán aáy ( BT2, BT3, BT4); böôùc ñaàu nh[r]
TUẦN 14 Thứ hai , ngày 30 tháng 11 năm 2009 TOÁN Chia tổng cho số I) Yêu cầu cần đạt : Giúp hs - Biết chia tổng cho số - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính - Không yêu cầu hs học thuộc tính chất * BTCL : Bài 1, Hs khá, giỏi làm II)Hoạt động dạy học 1)KT cũ -Cạnh nhân với cạnh -Nêu công thức tính diện tích hình vuông? -Làm -Gọi hs lên làm BT tiết trước -NX -NX-cho điểm 2)Bài Giới thiệu a)GV hướng dẫn hs nhận biết tính chất tổng chia cho số -HS làm -Tính (35 + 21) : vaø 35 : + 21 : -Bằng -Ta thấy biểu thức với ? -Dạng tổng chia cho số -Biểu thức (35 + 21) : có dạng ntn ? -Dạng tổng hai thương -Biểu thức 35 : + 21 : có dạng ntn ? -Có 35 : 21 : -Gọi hs nêu thương biểu thức -Là số hạng tổng (35 + 21) - 35, 21 gọi biểu thức ? -Là số chia - gọi biểu thức ? -Khi chia…được với (vài em) -Vậy chia tổng cho số ta làm nào? -NX đọc lại quy tắc chia tổng cho -NX ghi số b)Thực hành Bài -Gọi hs đọc y/c a/ (15 + 35) : ; 15 : + 35 : -Đọc 18 : + 24 : (18+24) : -HD hs caùch laøm = 50 : = + -Y/c hs tự làm = 10 = 10 -Nghe = + = 42 : -Gọi hs nêu kết ( 80 + 4) : 80 : + : -NX,cho điểm = 84 : = 20 + -Laøm baøi = = = 21 = 21 -Neâu 60 : + : (60 + 9) : Baøi -Gọi hs đọc y/c -NX = 20 + = 69 : -Hướng dẫn mẫu 23 = 23 -Y/c hs laøm baøi (64 – 32) : 64 : – 32 : -Gọi hs lên bảng sửa = 32 : = - -Đọc -NX,cho điểm = = -QS Bài ( Hs khá, giỏi) -Làm bài: cách cách -Gọi hs đọc y/c -Sửa (27 – 18) : 27 : – 18 : -Y/c hs laøm vào -Gọi hs lên bảng sửa -NX,cho điểm 3)Củng cố,dặn dò -Khi chia tổng cho số ta làm nào? -NX tiết học -Dặn dò hs -NX = = :3 = = -Đọc -Làm -Sửa (có hai cách giải ; ĐS : 15 nhóm) -NX -Phần ghi nhớ -Nghe - LỊCH SỬ Nhà Trần thành lập I)Yêu cầu cần đạt Giúp hs biết - Biết sau nhà Lý nhà Trần, kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt : + Đến cuối kỉ XII nhà Lý ngày suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hoàng nhường cho chồng Trần Cảnh, nhà Trần thành lập + Nhà Trần đặt tên kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt * HS khá, giỏi : Biết việc làm nhà Trần nhằm củng cố , xây dựng đất nước :chú ý xây dựng lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ đê điều , khuyến khích nông dân sản xuất II)Hoạt động dạy học 1)KT cũ trình bà -Gọi hs trình bày lại ghi nhớ trước -Trình bày -NX,cho điểm -NX 2)Bài Giới thiệu -Y/c : Em có NX quan hệ vua với quan, vua với dân thời nhà Trần “giảm” -GV trình bày vắn tắt hoàn cảnh đời nhà Trần : “Từ đầu … thành lập” a)Hoạt động :Làm việc cá nhân -Y/c hs đọc thầm SGK để tìm hiểu : Nhà Trần thực sách ? -Y/c hs làm việc theo nhóm để TLCH -Gọi hs nêu kết -NX-KL lại +Đất nước chia làm 12 lộ, lộ phủ, châu, huyện, xã +Mỗi cấp có quan cai quản +Đứng đầu nhà nước vua +Vua thường nhường sớm b)Hoạt động 2:Làm việc lớp -Những việc làm vua Trần nhằm để làm ? -Nghe -Đọc thầm -Làm việc -Trình bày -NX +Lập Hà đê sứ, khuyến nông sứ, đồn điền sứ (GV giải thích theo từ Việt) +Đặt chuông trước điện để dân đánh có điều cầu xin bị oan ức +Trai tráng tuyển vào quân đội, thời bình sản xuất, có chiến tranh tham gia -Nhằm củng cố, xây dựng đất nước phát triển tốt -NX-KL 3)Củng cố,dặn dò -Nhà Trần đời hoàn cảnh ? -Nhà Trần có việc làm để củng cố xây dựng đất nước ? -Gọi hs đọc ghi nhớ -NX tiết học -Dặn dò hs -NX -Trả lời -Trả lời -Vài em -Nghe -TẬP ĐỌC Chú Đất Nung I) Yêu cầu cần đạt : - Biết đọc văn với giọng kể chậm rải, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm phân biệt lời người kể với lời nhân vật ( chàng kị só, ông Hòn Rấm, bé Đất) -Hiểu nôïi dung (phần đầu) truyện: bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ ( trả lời câu hỏi SGK) II)Đồ dùng dạy học -Tranh phóng to SGK( có) -Bảng phụ ghi ND đoạn văn cần luyện đọc III)Hoạt động dạy học 1)KT cũ -Gọi 2-3 hs đọc đoạn trước (Văn hay chữa tốt) -Đọc trả lời câu hỏi theo y/c GV trả lời câu hỏi nội dung -NX -NX-cho điểm 2)Bài Giới thiệu a)Luyện đọc -Đọc -Gọi hs giỏi đọc -Đọc tiếp nối ( Đoạn 1, 4dòng ; đoạn , -Gọi hs đọc tiếp nối dòng; đoạn 3, phần lại) +Lượt 1:Rèn từ khó +Lượt 2:Giải nghóa từ + Hs quan sát tranh Tráp : hộp gỗ đựng trầu cau -Đọc theo cặp -Y/c hs đọc theo cặp -Đọc -Gọi hs đọc lại -Nghe -Đọc mẫu *Chú ý giọng đọc : giọng vui, hồn nhiên, đáng yêu b)Tìm hiểu -Gọi hs đọc từ đầu … chăn trâu -Cu Chắt có đồ chơi nào? -Chúng khác nào? -Gọi hs đọc … hết -Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì? -Vì bé Đất định trở thành Đất Nung? -Chi tiết “ nung lửa” tượng trưng cho điều gì? -NX -Đọc -Một chàng kị só, cô công chúa, bé -Trả lời -Đọc -Còn … lùi lại -Vì sợ ông Hòn Rấm chê nhát bé muốn xông pha làm nhiều việc có ích -Vượt qua thử thách, khó khăn người mạnh mẽ lên, hữu ích cứng rắn c)Đọc diễn cảm -Gọi hs đọc nối tiếp lại -Hướng dẫn đọc diễn cảm -Nêu hướng dẫn cụ thể đoạn cần đọc lớp: “Ông Hòn Rấm … Đất Nung” Nhấn giọng : nhát thế, dám xông pha, nung nung -Đọc mẫu -Y/c hs đọc theo nhóm -Gọi hs thi đọc trước lớp -NX,tuyên dương hs 3) Củng cố, dặn dò -Câu chuyện có nội dung gì? -NX tiết học -Dặn dò hs -NX -Đọc -Nghe -Luyện đọc nhóm -Thi đọc -NX -Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ -Nghe -ĐẠO ĐỨC Biết ơn thầy giáo, cô giáo (Tiết 1) I) Yêu cầu cần đạt : Giúp hs biết: - Biết công lao thầy giáo, cô giáo - Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - Lễ phép, lời thầy giáo ,cô giáo II)Hoạt động dạy học 1)KT cũ -Nêu -Nêu ca dao nói lòng hiếu thảo ông bà cha mẹ -HS kể -Hãy kể câu chuyện nói lòng hiếu thảo? -NX -NX 2)Bài Giới thiệu a)Hoạt động 1:Xử lí tình … bạn … sửa lại : … bạn ơi, cô Bình bị ốm ! Chiều … -Đọc -Gọi hs đọc tình -Đọc câu hỏi -Gọi hs đọc câu hỏi -Các bạn đến thăm cô giáo -Gọi hs nêu cách ứng xử -Vài em -Nếu em hs lớp em làm gì? Vì sao? (câu hỏi bỏ từ “cùng”) -NX -NX-KL :Các thầy cô giáo dạy dỗ em biết điều hay, điều tốt Do em phải biết kính trọng biết ơn thầy giáo cô giáo b)Hoạt động :Thảo luận nhóm -Đọc -Gọi hs đọc BT1 -Thảo luận theo yêu cầu -Y/c hs làm theo cặp -Tranh 1, 2, thể thái độ kính trọng -Gọi hs trình bày biết ơn thầy giáo cô giáo ; Tranh ngược lại -NX -NX-KL lại c)Hoạt động 3: thảo luận nhóm -Gọi hs đọc BT2 (chú ý : Câu g bỏ từ “chia sẽ”) -Y/c hs làm theo nhóm -Gọi hs trình bày -Gọi hs nêu thêm vài việc làm khác thể lòng biết ơn thầy giáo cô giáo -NX-KL lại -Đọc ghi nhớ 3)Củng cố – dặn dò -Gọi hs đọc lại ghi nhớ -NX tiết học dặn dò hs -Đọc -Thảo luận nhóm ghi việc làm thể lòng biết ơn thầy giáo cô giáo -Trình bày: Các việc làm a, b, d, đ, e, g việc làm thể lòng biết ơn -Vài em -NX -Vài em đọc -Vài em đọc -Nghe -Thứ ba , ngày tháng 12 năm 2009 TOÁN Chia cho số có chữ số I) Yêu cầu cần đạt : Giúp hs biết: - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số ( chia hết , chia có dư) * BTCL : Bài 1( dòng 1,2) , Hs khá, giỏi làm II)Hoạt động dạy học 1)KT cũ -Gọi hs lên bảng tính (của tiết trước) toán hai -Làm cách ? -NX -NX-cho điểm 2)Bài Giới thiệu a)Trường hợp chia hết -Làm theo -128472 : = ? -Đặt tính -Nghe -Tính từ trái sang phải, lần chia theo ba bước: chia, nhân trừ nhẩm -Làm -Gọi hs lên bảng làm -QS nghe -Vừa chia lại vừa nói cách chia -Chia hết -Đây phép chia hết hay có dư ? b)Trường hợp chia có dư -Tương tự 230859:5=? -Đặt tính -Cũng thực tương tự giới thiệu phép chia có dư 230859:5=46171 (dư 4) -các em lưu ý số dư bao giơ phải bé số chia c)Thực hành Bài ( dòng 1,2) -Đọc kết : a/ 278157 : = 92719 -Gọi hs đọc y/c -Làm baøi 304968 : = 76242 -Y/c hs laøm baøi vào bảng -NX b/ 158735 : = 52911 dư -NX,tuyên dương Bài -Gọi hs đọc y/c -Y/c hs tự làm vào -Gọi hs sửa -NX,tuyên dương, cho điểm Bài (Hs khá, giỏi ) thời gian -Gọi hs đọc y/c -Y/c hs tự làm vào -Gọi hs sửa -NX , cho điểm 475908 : = 95181 dư -Đọc -Làm -Sửa -NX Mỗi bể chứa : 128610 : = 21435 ( l) ĐS : 21435 lít xăng -Đọc -Làm -Sửa -NX Bài giải Ta có : 187250 : = 23406 (dư 2) Vậy xếp nhiều 23406 hộp thừa áo ĐS : 23406 hộp thừa áo 3)Củng cố,dặn dò -NX tiết học -Dặn dò hs - KHOA HỌC Một số cách làm nước I) Yêu cầu cần đạt : Giúp hs : - Nêu số cách làm nước : lọc , khử trùng , đung sôi ,… - Biết đun sôi nước trước uống - Biết phải diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nứơc II)Đồ dùng dạy học: -phiếu học tập III)Hoạt động dạy học 1)KT cũ -Nêu nguyên nhân nước bị ô nhiễm? -Xả rác…nhiễm nước biển -Điều xảy sức khỏe người -Nguồn nước…nước bị ô nhiễm nguồn nước bị ô nhiễm? -NX-cho điểm -NX 2)Bài Giới thiệu a)Hoạt động 1:Tìm hiểu số cách làm nước *Mục tiêu: Kể số cách làm nước *Cách tiến hành: -lóng phèn, pha vào nước chất khử trùng, đun -Kể số cách làm nước mà gia đình sôi… địa phương em sử dụng? -NX -NX-KL : thông thường có cách làm nước +Đun sôi : đun nước cho sôi để thêm khoảng +Lọc nước : giấy lọc, bông, … lót phễu Bằng sỏi, cát, than củi, … bể lọc ; Tác dụng tách 10 phút, phần lớn vi khuẩn chết hết Nước bốc mạnh, mùi thuốc khử trùng hết chất không bị hoà tan khỏi nước +Khử trùng nước : để diệt vi khuẩn ta pha vào * BVMT : Mỗi phải biết cách nước chất khử trùng nước gia-ven Tuy nhiên làm nước để sử dụng Ngoài cách biết, giữ môi trường nước chất thường làm nước có mùi hắc cách làm nước… b)Hoạt động 2: Thực hành lọc nước (Gv hướng dẫn Hs nhà thực hành ) *Mục tiêu: Biết nguyên tắc việc lọc nước cách làm nước đơn giản *Cách tiến hành -Y/c hs dựa vào mục thực hành trang 56, để tiến hành -Làm việc nhóm lọc nước thảo luận nội dung -QS giúp đỡ hs -Gọi hs trình bày kết -Trình bày -NX-KL : Nguyên tắc chung lọc nước đơn giản -NX +Than củi có tác dụng hấp thụ mùi lạ, màu +Kết nước đục trở thành nước trong, nước phương không làm chết vi +Cát, sỏi có tác dụng lọc chất không hoà tan khuẩn gây bệnh có nước Vì sau lọc nước, nước chưa dùng để uống Muốn uống cần đun sôi c)Hoạt động 3:Tìm hiểu qui trình sản xuất nước *Mục tiêu: Kể tác dụng giai đoạn sản xuất nước *Cách tiến hành: -Làm việc nhóm với phiếu học tập -Hãy QS hình mục bạn cần biết S/57 để trả lời vào phiếu học tập -Trình bày -QS giúp đỡ hs -Nêu -Gọi hs trình bày -Nêu qui trình sản xuất nước nhà máy nước ? -NX -Đọc theo qui trình sx nước -NX-KL lại -Gọi hs đọc lại phiếu hoàn chỉnh PHIẾU HỌC TẬP Các giai đoạn dây chuyền sx nước Thông tin (6) Trạm bơm đợt (phân phối nước cho người tiêu dùng) Nước khử sắt, sát trùng loại trừ chất bẩn (5 Bể chứa) khác (1 Trạm bơm đợt 1) Lấy nước từ nguồn (2 Dàn khử sắt, bể lắng) Loại chất sắt chất không hoà tan nước (3) Bể lọc (tiếp tục loại chất không hoà tan nước) (4 Sát trùng) Khử trùng d)Hoạt động 4: Thảo luận cần thiết phải đun sôi nước uống *Mục tiêu: hiểu cần thiết phải đun sôi nước trước uống *Cách tiến hành -Y/c hs thảo luận nhóm đôi, TLCH sau : +Nước làm cách uống chưa? Vì sao? +Muốn có nước uống ta cần làm gì? Tại sao? -Gọi hs nêu kết -NX-KL lại 3)Củng cố,dặn dò -Làm việc nhóm +Chưa uống vi khuẩn gây bệnh nước +Đun sôi, diệt hết vi khuẩn -Nêu -NX -Tại cần đun sôi nước trước uống -Trả lời ? -Gọi hs đọc mục bạn cần biết -Đọc -NX tiết học -Nghe -Dặn dò hs - LUYỆN TỪ VÀ CÂU Luyện tập câu hỏi I) Yêu cầu cần đạt : - Đặt câu hỏi cho phận xác định câu (BT1) ; nhận biết số từ nghi vấn đặt câu hỏi với từ nghi vấn ( BT2, BT3, BT4); bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi (BT5) II)Đồ dùng dạy học: -VBT -Bảng phụ ghi BT1 III)Hoạt động dạy học 1)KT cũ -Thực theo y/c GV -Gọi hs nêu ghi nhớ ? -NX -NX,cho điểm 2)Bài Giới thiệu a)Bài -Đọc -Gọi hs đọc BT -Treo bảng phụ -Làm -Y/c hs làm nhóm đôi -Nêu -Gọi hs nêu kết -NX -NX-KL b/Chúng em thường làm trước học ? a/Ai hăng hái khoẻ ? d/Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu ? c/Bến cảng ntn ? b)Bài -Đọc -Gọi hs đọc y/c -Làm -Y/c hs làm -Nêu -Gọi hs nêu kết -NX -NX c)Bài -Đọc -Gọi hs đọc y/c -Hướng dẫn hs làm -Làm -Y/c hs làm vào -Nêu -Gọi hs nêu kết -NX -NX-tuyên dương hs a/ Có phải … không ? ; b/ Phải không ? ; c/ À ? d)Bài -Đọc -Gọi hs đọc y/c -Làm -Y/c hs làm -Nêu -Gọi hs nêu kết -NX -NX +Cậu muốn chơi với chúng tớ, phải không ? +Có phải cậu học lớp 4A kg ? e)Bài -Gọi hs đọc y/c -Y/c hs làm -Gọi hs nêu kết -NX (a) (d) câu hỏi -Đọc -Làm -Nêu -NX (b), (c), (e) kg phải câu hỏi Vì câu b nêu ý kiến người nói Còn câu c, e đề nghị 3)Củng cố,dặn dò -Gọi hs đặt vài câu hỏi -NX tiết học -Dặn dò hs -Đặt -Nghe -Chiều: CHÍNH TẢ Nghe- viết: Chiếc áo búp bê I) Yêu cầu cần đạt : -Nghe – viết CT ; trình bày văn ngắn -Làm BT tả phân biệt 2a 3a II)Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ làm BT3a III)Hoạt động dạy học 1)KT cũ -Gọi hs lên bảng viết từ sau: gãy, hì hục, mơ ước -NX,cho điểm 2)Bài Giới thiệu a)Hướng dẫn viết tả -Đọc cho hs nghe -Đoạn văn nói lên điều gì? -Gọi hs nêu từ khó dễ viết sai -Cho hs viết bảng từ -Đọc cho hs viết câu,cụm từ ngắn -Đọc cho hs soát lại viết -Chấm NX chấm b)Hướng dẫn làm BT tả Bài -Gọi hs đọc BT 2/a -Y/c hs tự làm -Gọi hs lên bảng sửa -NX-tuyên dương Bài -Gọi hs đọc BT 3/a -Y/c hs thảo luận nhóm làm vào phiếu -Gọi hs lên bảng sửa -NX-tuyên dương +Sấu, siêng năng, sung sướng, sảng khoái, sáng láng, sáng ngời, … 3)Củng cố,dặn dò -Viết theo y/c GV -NX -Nghe -Tả áo búp bê xinh xắn Một bạn nhỏ may áo cho búp bê với tình cảm thương yêu -Phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm, … -Phân tích viết bảng từ -Viết tả -Soát -Nghe -Đọc -Làm -xinh/xóm/xít/xanh/sao/súng/sờ/xinh/sợ -NX -Đọc -Làm -Vài em -NX +Xanh, xa, xấu, xum xuê, … -Gọi hs đọc lại BT hoàn chỉnh -NX tiết học -Dặn dò hs -Đọc -Nghe ĐỊA LÍ Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ I)Yêu cầu cần đạt Giúp hs biết: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Bắc Bộ : + Trồng lúa, dựa lúa lớn thứ hai nước + Trồng nhiều ngô,khoai, ăn quả, rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn gia cầm - Nhận xét nhiệt độ Hà Nội :tháng lạnh, tháng 1,2,3 nhiệt độ 20 0c, từ biết đồng Bắc Bộ có mùa đông lạnh * HS khá, giỏi: + giải thích lúa gạo trồng nhiều đồng BB(vựa lúa lớn thứ hai nước): đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân có kinh nghiệm trồng lúa + Nêu thứ tự công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo I)Hoạt động dạy học 1)KT cũ -Nêu phần ghi nhớ trước ? -Nêu -NX-cho điểm -NX 2)Bài Giới thiệu -Y/c QS bảng số liệu nhiệt … Hà Nội … “bỏ” -Câu hỏi 3: Em nêu thứ tự công việc … “giảm” a)Hoạt động 1: Làm việc cá nhân -Đọc mục -Y/c hs đọc thầm mục , TLCH sau : -Nhờ…của nước -Đồng Bắc Bộ có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ ? -Làm đất, gieo mạ, nhổ mạ, cấy lúa, chăm -QS hình S/104 nêu công việc cần phải làm sóc lúa, gặt lúa, tuốt lúa, phơi thóc qua trình sản xuất lúa gạo? -Sự vất vả, khó nhọc người nông dân, -Từ em có NX việc trồng lúa gạo người nhiều công sức nông dân ? -NX -NX-KL lại b)Hoạt động 2:Làm việc lớp -Ngoài lúa gạo…nhất nước ta -Nêu tên trồng, vật nuôi khác đồng Bắc Bộ? -Do có sẵn nguồn thức ăn lúa gạo -Vì nơi nuôi nhiều gà, lợn, vịt ? sản phẩm phụ lúa gạo cám, ngô, khoai… -NX-KL lại -NX * BVMT : Cây trồng vật nuôi môi trường cho sản phẩm Vì -Thảo luận nhóm phải tránh gây ô nhiễm…… -Từ đến tháng Nhiệt độ giảm nhanh c)Hoạt động 3:Làm việc theo nhóm gió mùa đông bắc thổi vào -Y/c hs thảo luận nhóm TLCH sau : -Mùa đông nơi có tháng, nhiệt độ -Thuận lợi : trồng thêm vụ đông (ngô, khoai, …) ; Khó khăn : rét lúa ntn ? số bị chết -Nhiệt độ thấp có thuận lợi khó khăn sx 10 nông nghiệp ? -Rau muống, bắp cải… -Kể tên loại rau xứ lạnh trồng đồng Bắc Bộ? -Gọi hs trình bày kết -NX-KL lại 3)Củng cố,dặn dò -Vì lúa gạo trồng nhiều ĐBBB ? -Gọi hs đọc ghi nhớ -NX tiết học dặn dò hs -Trình bày -NX -Trả lời -Đọc -Nghe Thứ tư , ngày tháng 12 năm 2009 TOÁN Luyện tập I) Yêu cầu cần đạt : Giúp hs biết: - Thự phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng chia tổng ( hiệu ) cho số * BTCL : Bài 1, 2a, 4a Học sinh làm II)Hoạt động dạy học 1)KT cũ -Làm theo y/c GV -Gọi hs lên bảng làm sau : 45872 : vaø 120483 : -NX -NX-cho điểm 2)Bài Giới thiệu Bài -Đọc a/ 67494 42789 -Gọi hs đọc y/c b/359361 238057 -Laøm baøi 44 9642 27 8557 -Laøm vaøo bảng 89 39929 78 29757 -NX 29 28 -NX,tuyên dương 83 60 14 39 Bài 2a 26 45 -Đọc -Gọi hs đọc y/c 81 57 -Trả lời câu a/ Số lớn : -Hỏi cách tìm -Laø m baø i ( 42056 +18472) : = 30489 -Y/c hs tự làm vào -Sửa Số bé : -Gọi hs sửa -NX 30489 – 18472 = 12017 -NX,tuyên dương, cho điểm ĐS : số bé : 12017 ;số lớn : Bài ( Dành cho Hs khá, giỏi) 30489 -Gọi hs đọc y/c -Đọc -Hướng dẫn hs giải -Nghe trả lời -Y/c hs tự làm -Làm -Gọi hs sửa -Sửa (ĐS : 13710 kg) -NX ,tuyên dương, cho điểm -NX Bài 4a -Gọi hs đọc y/c -Hướng dẫn hs làm -Y/c hs tự làm -Gọi hs sửa -Đọc cách 1: ( 33164 + 28528) : -Nghe trả lời = 61692 :4 -Làm = 15423 11 -NX ,tuyên dương, cho điểm 3)Củng cố,dặn dò -NX tiết học -Dặn dò hs -Sửa -NX cách : 33164 : + 28528 : = 8291 + 7132 = 15423 - TAÄP ĐỌC Chú Đất Nung (tt) I)Yêu cầu cần đạt: -Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật ( chàng kị só, nàng công chúa, Đất Nung) - Hiểu ND : Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, cứu sống người khác ( trả lời câu hỏi 1,2,4 SGK) * HS khá, giỏi trả lời câu hỏi II)Đồ dùng dạy học -Tranh SGK -Bảng phụ ghi ND bài, ND cần luyện đọc III)Hoạt động dạy học 1)KT cũ -Đọc trả lời câu hỏi theo y/c GV -Gọi 2-3 hs đọc cũ trả lời câu hỏi nôïi dung -NX -NX-cho điểm 2)Bài Giới thiệu a)Luyện đọc -Đọc -Gọi hs giỏi đọc -Đọc tiếp nối (đ1…cống tìm công chúa; đ2… -Gọi hs đọc tiếp nối (4 đoạn) chạy chốn; đ3… phơinắng chose bột lại;đ4 +Lượt 1:Rèn từ khó phần lại) +Lượt 2:Giải nghóa từ -Đọc theo cặp -Y/c hs đọc theo cặp -Đọc -Gọi hs đọc lại -Nghe -Đọc mẫu *Chú ý giọng đọc: chậm rãi, hồi hợp, căng thẳng, chân thành b)Tìm hiểu -Đọc *Gọi hs đọc từ đầu … bị nhũn chân tay -Chuột tha công chúa Kị só tìm nàng bỏ Câu : Kể lại tai nạn người bột? trốn Hai người bị lật thuyền ngâm nước bị nhũn chân tay -Đọc *Gọi HS đọc đoạn lại Câu : Đất Nung làm thấy hai người bột bị -Nhảy xuống nước, vớt họ lên bờ phơi nắng cho se bột lại nạn? -Vì Đất Nung nung lửa, chịu nắng mưa nên kg sợ nước, kg sợ bị nhũn -Vì Đất Nung nhảy xuống nước, cứu chân tay gặp nước người bột người bột? -Ý xem thường người sống Câu : Câu nói cộc tuếch Đất Nung cuối sung sướng, kg chịu đựng khó khăn ; thông truyện có ý nghóa gì? cảm họ kg chịu thử thách ; … -Vài em: “ Vào đời biết hơn”… Câu : Có thể đặt tên khác cho truyện ? 12 -Nội dung ? -Muốn làm người có ích phải biết rèn luyện, kg sợ gian khổ khó khăn, Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, chịu nắng mưa, cứu sống người bột yếu đuối -NX -NX c)Đọc diễn cảm -Đọc -Gọi hs đọc nối tiếp lại -Nghe -Hướng dẫn đọc diễn cảm -Nêu hướng dẫn cụ thể đoạn cần đọc lớp: “ Hai người bột tỉnh dần … thuỷ tinh mà ” Nhấn giọng : lạ quá, khác thế, phục quá, vữa ra, cốc tuếch, lọ thuỷ tinh -Đọc mẫu -Đọc theo nhóm -Y/c hs đọc theo nhóm -Vài nhóm -Gọi hs thi đọc trước lớp -NX -NX,tuyên dương hs 3)Củng cố,dặn dò -Trả lời -Câu chuyện muốn nói với người điều ? -Nghe -NX tiết học -Dặn dò hs - TAÄP LÀM VĂN Thế miêu tả ? I)Yêu cầu cần đạt -Hiểu miêu tả (ND ghi nhớ) - Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung (BT1, mục III); bước đầu viết 1,2 câu miêu tả hình ảnh yêu thích thơ Mưa(BT2) II)Đồ dùng dạy học -Bảng phụ phần ghi nhớ III)Hoạt động dạy học 1)KT cũ -Gọi hs kể lại câu chuyện theo đề tài tiết -HS kể ? -NX, cho điểm -NX 2)Dạy Giới thiệu a)NX -Đọc -Gọi hs đọc BT1 -Làm -Y/c hs làm -Cây sòi, cơm nguội, lạch nước -Đoạn văn miêu tả vật ? -NX -NX -Đọc -Gọi hs đọc BT2 -Nghe -Hướng dẫn lại đề -Làm vào VBT nhóm5 -Y/c hs làm nhóm -Sửa -Gọi hs sửa -NX -NX 13 -Gọi hs đọc BT3 -QS vật giác quan ? -Vậy muốn miêu tả vật, người viết phải làm ? -Thế miêu tả? -NX b)Ghi nhớ -Treo bảng phụ c)Luyện tập -Gọi hs đọc BT1 -Y/c hs làm -Câu câu miêu tả? -NX -Gọi hs đọc BT2 -Trong thơ em thích hình ảnh ? -Y/c hs làm -Gọi hs đọc kết -NX, tuyên dương 3)Củng cố ,dặn dò -Thế miêu tả ? -NX tiết học -Dặn dò hs -Đọc -Mắt, tai -QS nhiều giác quan -Miêu tả…đối tượng -NX -Đọc lại -Đọc -Đọc thầm lại truyện Chú Đất Nung -Đó là…lầu son (phần 1) -NX -Đọc -Nêu -Tìm hình ảnh thích viết 1, câu tả hình ảnh vào -Vài em đọc -NX -Trả lời -Nghe - KÓ THUẬT Thêu móc xích (tiết 2) II)Đồ dùng:Mẫu thêu móc xích, dụng cụ thêu III)Hoạt động dạy học 1)KT cũ - KT chuẩn bị HS 2)Bài Giới thiệu a)Hoạt động 1: Hs thực hành thêu móc xích -Gọi HS nhắc lại ghi nhớ bài? -Lên thực lại cách thêu vài mũi? -NX -Nhắc lại:trước hết vạch dấu đường thêu, thêu móc xích theo đường vạch dấu -QS giúp đỡ b)Hoạt động 2: GV đánh giá kết thực hành HS -NX xếp loại 3)Củng cố-dặn dò: -Dặn dò hs -NX tiết học -Vài em -Lên làm -NX -Thực hành thêu -Trình bày sản phẩm -NX -14 Thứ năm , ngày tháng 12 năm 2009 TOÁN Chia số cho tích I)Yêu cầu cần đạt Giúp hs: - Thực phép chia số cho tích * BTCL : Bài 1, HS khá, giỏi làm II)Hoạt động dạy học 1)KT cũ -Gọi hs lên bảng làm tập -NX-cho điểm 2)Bài Giới thiệu *Tính so sánh giá trị ba biểu thức -Viết bảng : 24 : (3 * 2) = 24 : = ; 24 : : = : = 24 : : = 12 : = -Hỏi hs cách tính biểu thức -Từ có so sánh biểu thức? 24 : (3 * 2) = 24 : : = 24 : : *Tính chất số chia cho tích -Biểu thức : 24 : (3 * 2) có dạng ntn ? -Khi tính giá trị biểu thức em làm ntn ? -Còn cách tính khác ? -Làm theo y/c GV -NX -Tính ; -trả lời -Các giá trị -3 gọi biểu thức ? -Vậy chia số cho tích thừa số ta làm nào? *Thực hành a)Bài -Gọi hs đọc y/c a/ 50 : ( * ) -Y/c hs laøm baøi = 50 : : -Gọi hs sửa = 25 : -NX,tuyên dương = b)Bài -Gọi hs đọc y/c -Hướng dẫn mẫu 80 : 40 = -Y/c hs làm vào = 80 : (5 * 8) -Gọi hs sửa = 80 : : -NX,tuyên dương, cho điểm = 16 : c)Bài 3(dành cho HS khá, giỏi) = -Gọi hs đọc y/c -Hướng dẫn hs giải -Y/c hs làm vào -Gọi hs lên bảng sửa -NX,tuyên dương 15 -1 số chia cho tích -Nêu -Lấy 24 : chia tiếp cho lấy 24 : chia tiếp cho -Là thừa số -Khi chia…cho thừa số kia(vài em) -Đọc b/ 72 : (9 * ) -Laøm = 72 : : -Sửa = :8 -NX = 28 : (7 * 2) = 28 : : = :2 = -Đọc -QS 150 : 50 = 80 : 16 = -Laøm baøi 150 : (5* 10) 80 :( * 2) -Sửa = 150 : : 10 = 80 : : -NX = 30 : 10 = 10 : = = -Đọc -Nghe trả lời -Làm -Sửa (có cách giải ; ĐS : 1200 đ) -NX 3)Củng cố,dặn dò -Nêu lại -Gọi hs nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ -Nx tiết học -Dặn doø hs KHOA HỌC Bảo vệ nguồn nước I)Yêu cầu cần đạt Giúp hs biết : -Neu số biện pháp bảo vệ nguồn nước : + Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước + làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước + Xử lí nước thải,… - Thực bảo vệ nguồn nước II)Đồ dùng dạy học -Giấy vẽ cho nhóm -Bút màu III)Hoạt động dạy học 1)KT cũ -Nước lọc uống kg ? Tại ? -Muốn uống cần làm ? -NX-cho điểm 2)Bài Giới thiệu Hoạt động1 :Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước *Mục tiêu : HS nêu việc nên kg nên làm để bảo vệ nguồn nước *Cách tiến hành: -Y/c hs QS hình S/58-59 , TLCH sau : +Để bảo vệ nguồn nước bạn, gia đình bạn, địa phương bạn nên kg nên làm ? +Y/c hs liên hệ thân bạn, gia đình bạn, địa phương bạn làm để bảo vệ nguồn nước ? -NX-KL mục bạn cần biết Hoạt động 2: đóng vai *Mục tiêu -Bản thân hs cam kết tham gia bảo vệ nguồn nước tuyên truyền cổ động người khác bảo vệ nguồn nước *Cách tiến hành -Giao nhiệm vụ cho nhóm +Nội dung đóng vai : giúp gia đình hiểu có ý thức việc bảo vệ nguồn nước Và cam kết bảo vệ nguồn nước -Y/c nhóm suy nghó tìm tình đóng vai -Y/c hs đóng vai theo nhóm 16 -Kg, vi khuẩn chất độc hại -Cần phải đun sôi -NX -Làm việc nhóm đôi +Việc kg nên làm H.1, ; Kg nên làm H 3, 4, 5, +Nêu ý kiến -NX -Nghe -Nêu tình -Làm việc -QS giúp đỡ hs -Gọi nhóm thi đóng vai -NX, tuyên dương 3)Củng cố,dặn dò -Nêu việc nên kg nên làm để bảo vệ nguồn nước ? -Gọi hs đọc mục bạn cần biết * BVMT : Chúng ta phải có ý thức bảo vệ nguồn nước , thân phải tham gia giữ nguồn nước ngăn chặn hành vi làm ô nhiễm nước -NX tiết học dặn dò hs -Đóng vai trước lớp -NX -Nêu -Nghe LUYỆN TỪ VÀ CÂU Dùng câu hỏi vào mục đích khác I)Yêu cầu cần đạt - Biết số tác dụng phụ câu hỏi(ND Ghi nhớ) - Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1); bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen, chê, khẳng định , phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể (BT2, mục III) * HS khá, giỏi nêu vài tình dùng câu hỏi vào mục đích khác (BT3, mục III) II)Đồ dùng dạy học -Bảng phụ ghi phần ghi nhớ III)Hoạt động dạy học 1)KT cũ -Gọi hs đọc đặt câu có dùng từ nghi vấn không -2-3 hs đọc theo y/c GV phải câu hỏi ? -NX -NX,cho điểm 2)Bài Giới thiệu a)NX -Đọc -Gọi hs đọc BT -Tìm đọc -Y/c hs tìm đọc lại câu hỏi -Đọc y/c -Gọi hs đọc BT2 -Làm -Y/c hs làm theo cặp -Kg dùng để hỏi Mà dùng để chê cu Đất -Gọi hs nêu kết -Để chê Cu Đất -“Sao mày nhát ?” hỏi với ý ? -Để khẳng định đất nung lửa -“Chứ sao” có tác dụng ? -NX -NX nói : có câu hỏi kg phải dùng để hỏi điều chưa biết mà dùng để thể thái độ chê, khen hay khẳng định, phủ định điều -Đọc y/c -Gọi hs đọc BT3 -Làm -Y/c hs làm theo cặp -Kg dùng để hỏi mà để yêu cầu cháu -Gọi hs nêu kết nói nhỏ -Ngoài tác dụng để hỏi điều chưa biết, câu hỏi -Để thể thái độ chê, khen hay khẳng định, phủ định, yêu cầu, đề nghị điều dùng để làm ? -NX -NX b)Ghi nhớ: -Vài em đọc -Treo bảng phụ 17 -Y/c hs cho VD -Em bé ngoan ? ; Có làm kg ? ; Cậu cho tớ mượn bút kg ? ; …… c)Luyện tập -Gọi hs đọc BT1 -Y/c hs làm theo cặp -Gọi hs nêu kết -NX a/Để y/c nín khóc ; b/Để nói ý chê trách -Gọi hs đọc BT2 -Y/c hs làm theo nhóm -Gọi hs nêu kết -NX ; VD : a/Bạn chờ hết sinh hoạt, nói chuyện kg ? b/Sao nhà bạn sẽ, ngăn nắp ? -Gọi hs đọc BT -Y/c hs làm -Gọi hs nêu kết -NX ; VD : a/Sao bé ngoan ? … ; Sao mày hư ? … b/… Tiếng Anh hay ? … -Đọc y/c -Làm vào VBT -Sửa -NX c/Để chê em vẽ ngựa kg giống ; d/Để y/c, nhờ cậy -Đọc y/c -Thảo luận theo nhóm -Vài nhóm trả lời -NX c/Bài toán kg khó làm phép nhân sai Sao mà lú lẫn ? d/Chơi diều thích ? -Đọc y/c -Làm vào VBT -Vài em -NX c/… Mẹ ơi, muốn sang nhà Nga chơi kg ? … Em cho chị học kg ? … 3)Củng cố-dặn dò -Đọc lại -Về nhà học thuộc ghi nhớ -Nghe -NX tiết học dặn dò hs -Chieu: Thể dục Ôn thể dục phát triển chung Trò chơi: Đua ngựa I-Mục tiêu: - Ôn thể dục phát triển chung.Yêu cầu thuộc thứ tự động tác tập tơng đối - Trò chơi: Đua ngựa.Yêu cầu tham gia trò chơi nhiệt tình,chủ động II-Hoạt động dạy học : 1.Phần mở đầu : - GV phổ biến nội dung yêu cầu học - HS xếp hàng dọc - Khởi động Phần : a) Bài thể dục phát triển chung - Ôn (Mỗi động tác t ập 3-4 lần) +Lần 1:GV điều khiển HS tập chậm lần, động tác 2x8 nhịp +Lần 2: GV tập chậm để sửa sai cho HS +Lần 3: Cán vừa hô nhịp ,vừa làm mẫu cho HS tập theo +Lần 4: Cán hô nhịp không tập mẫu b)Trò chơi vận động: - GV nhắc lại cách chơi - GV nhận xét phân thắng bại cho tổ 3.Phần kết thúc: - GV hƯ thèng bµi - GV giao bµi tËp nhà - HS tập động tác lớp trởng điều khiển - HS tập - Tổ chơi thử lần: - Cả lớp chơi thức - Đứng chỗ làm động tác gập thân thả lỏng - Đứng chỗ vỗ tay hát - Thứ sáu , ngày tháng 12 năm 2009 18 TOÁN Chia tích cho số I)Yêu cầu cần đạt Giúp hs biết: - Thực phép chia tích cho số * BTCL : Bài 1, Hs khá, giỏi làm II)Hoạt động dạy học 1)KT cũ -Gọi hs lên bảng làm tập tiết trước -NX-cho điểm 2)Bài Giới thiệu a)Tính so sánh giá trị biểu thức (trường hợp thừa số chia hết cho số chia) -Viết bảng : (9 * 15) : = 135 : ; * (15 : 3) = * vaø (9 : 3) * 15 = * 15 -Y/c hs tính -Y/c hs so sánh giá trị biểu thức -Vậy : (9 * 15) : = * (15 : 3) = (9 : 3) * 15 b)Tính so sánh giá trị hai biểu thức (trường hợp với thừa số kg chia hết cho số chia) -Viết bảng : (7 * 15) : = 105 : -Y/c hs tính -So sánh hai giá trị ? -Vậy ta có : (7 * 15) : = * (15 : 3) c)Tính chất tích chia cho số -Biểu thức (9 * 15) : có dạng ntn ? -Khi tính giá trị biểu thức em làm ntn ? -Em có cách tính khác mà tính giá trị biểu thức ? -9 15 biểu thức (9 * 15) : ? -Vậy tính tích chia cho số, ta lấy thừa số chia cho số (nếu chia hết), nhân kết với số -Với biểu thức (7 * 15) : ta kg lấy ( : 3) * 15 ? -Nhắc hs làm nhớ chọn thừa số chia hết cho số chia d)Thực hành Bài -Gọi hs đọc y/c a/ Cách :(8 * 23) :4 -Hướng dẫn hs laøm baøi = 184 : -Y/c hs laøm vào = 46 -Gọi hs lên bảng sửa Cách : : * 23 -NX,tuyên dương,cho điểm = * 23 Bài = 46 19 -Làm theo y/c GV -NX -QS -Tính -Ba giá trị (đều 45) -QS -Tính giá trị hai biểu thức -Bằng (đều 35) -1 tích chia cho số -Tính ngoặc trước tính sau -Lấy 15 : lấy kết nhân với lấy : lấy kết nhân với 15 -Là thừa số tích ( * 15) -Nghe lặp lại -Vì kg chia hết cho -Nghe -Đọc b/ Cách 1: (15 * 24) : -Nghe = 360 : -Làm = 60 -Sửa Cách 2: 15 * (24 : 6) -NX = 15 * = 60 -Gọi hs đọc y/c -Hướng dẫn hs làm -Y/c hs tự làm -Gọi hs sửa -NX,tuyên dương Bài (Dành cho học sinh giỏi) -Gọi hs đọc y/c -Hướng dẫn hs làm -Y/c hs tự làm vào -Gọi hs lên bảng sửa -Đọc -Nghe -Làm -Sửa baøi -NX (25 * 36) : = 25 * (36 : 6) = 25 * = 150 -Đọc -Nghe -Làm -Sửa (có cách giải ; ĐS : 30 (m) ) (C.1 : Tìm số m vải cửa hàng có 30 * ; C.2 : Tìm số vải cửa hàng bán : : = ; C.3 : Nếu số vải bán chia cho bán 30 : = m ) -NX -NX ,tuyên dương,cho điểm 3)Củng cố,dặn dò -Nêu lại -Gọi hs nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ -nghe -NX tiết học -Dặn dò hs Thể dục Ôn thể dục phát triển chung Trò chơi: Đua ngựa I-Mục tiêu: - Ôn thể dục phát triển chung.Yêu cầu thuộc thứ tự động tác tập tơng đối xác - Trò chơi: Đua ngựa.Yêu cầu tham gia trò chơi nhiệt tình,chủ động II-Hoạt động dạy học : 1.Phần mở đầu : - HS xếp hàng dọc - GV phổ biến nội dung yêu cầu học - Khởi động Phần : a) Bài thể dục phát triển chung - Ôn (Mỗi động tác tập 3-4 lần) - HS tập -GV hô - HS tập động tác lớp trởng điều khiển -Một bạn nhóm hô cho nhóm tập -Kiểm tra thử: GV gọi lần lợt nhóm lên tập thể dục phát triển chung b)Trò chơi vận động: - Tổ chơi thử lần: - GV nhắc lại cách chơi - Cả lớp chơi thức - GV nhận xét phân thắng bại cho tổ 3.Phần kết thúc: - GV hệ thống - GV giao tập nhà - Đứng chỗ làm động tác gập thân thả lỏng - Đứng chỗ vỗ tay hát TẬP LÀM VĂN Cấu tạo văn miêu tả đồ vật I) Yêu cầu cần đạt - Nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân (ND Ghi nhớ ) - Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả trống trường (mục III) 20 ... 2009 TOÁN Chia cho số c? ? chữ số I) Yêu c? ??u c? ??n đạt : Giúp hs biết: - Th? ?c phép chia số c? ? nhiều chữ số cho số c? ? chữ số ( chia hết , chia c? ? dư) * BTCL : B? ?i 1( dòng 1,2) , Hs khá, gi? ?i làm II)Hoạt... h? ?i nô? ?i dung -NX -NX -cho ? ?i? ??m 2)B? ?i Gi? ?i thiệu a)Luyện đ? ?c -Đ? ?c -G? ?i hs gi? ?i đ? ?c -Đ? ?c tiếp n? ?i (đ1? ?c? ??ng tìm c? ?ng chúa; đ2… -G? ?i hs đ? ?c tiếp n? ?i (4 đoạn) chạy chốn; đ3… phơinắng chose bột l? ?i; đ4... từ tr? ?i sang ph? ?i, lần chia theo ba bư? ?c: chia, nhân trừ nhẩm -Làm -G? ?i hs lên bảng làm -QS nghe -Vừa chia l? ?i vừa n? ?i c? ?ch chia -Chia hết -Đây phép chia hết hay c? ? dư ? b)Trường hợp chia c? ? dư