-NhËn biÕt ®îc c¸c cÆp quan hÖ tõ theo y/c cña Bt1. Chuaån bò : - Baûng phuï vieát ñoaïn vaên baøi taäp 2, 3b. Baøi cuõ: 2 HS leân ñoïc baøi vieát Luyeän töø vaø caâu tieát tröôùc. - Ñeà[r]
(1)Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009 TẬP ĐỌC
Người gác rừng tí hon I Mục đích yêu cầu:
-Biết đọc diễn cảm với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến việc
-HiĨu y/n : BiĨu d¬ng ý thøc bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi (Tr li c c.hi 1,2,3b SGK)
II Chuẩn bị: - GV: Tranh minh hoạ đọc SGK
Bảng phụ để ghi câu, đoạn văn cần luyện đọc - HS:Đọc,tìm hiểu
III Hoạt động dạy học : 1.Ổn định :
Bài cũ : Gọi HS đọc bài: Hành trình bầy ong trả lời câu hỏi. H Bầy ong đến tìm mật nơi nào?
H Hai dịng thơ cuối bài, nhà thơ muốn nói điều cơng việc lồi ong ? H Nêu đại ý thơ? - GV nhận xét ghi điểm
Bài : Giới thiệu – ghi đề
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động1: Luyện đọc.
- Gọi 1HS đọc trước lớp - GV chia thành đoạn
-Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn đến hết (3 lần)
- Lần 1: Theo dõi kết hợp sửa sai phát âm cho HS
- Lần 2: Hướng dẫn ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ
-Lần 3: HS đọc giải nghĩa từ khó SGK, GV kết hợp giảng từ : rơ bốt, ngoan cố, còng tay - Cho HS đọc
- GV đọc lần Hoạt động2 : Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:
H Khi tuần rừng thay cha, bạn nhỏ phát diều ?
Đoạn 2: - Cho HS đọc.
H Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thông minh ?
H Kể việc làm cho thấy bạn người dũng cảm?
- HS đọc ,lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn
- HS nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo
- Đọc, sửa sai
- HS đọc kết hợp giải nghĩa thêm từ khó từ giải nghĩa SGK -1 HS đọc
- Laéng nghe
- HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm - HS trả lời, lớp nhận xét bổ sung -1HS đọc, lớp đọc thầm
- HS trả lời, lớp nhận xét bổ sung - 1HS đọc, lớp đọc thầm
(2)Đoạn 3: Phần cịn lại.
H Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc bắt bọn trộm gỗ ?
GV chốt: Vì bạn yêu rừng, sợ rừng bị phá; bạn hiểu rừng tài sản chung, phải có trách nhiệm giữ gìn bảo vệ.
H Em học tập bạn nhỏ điều gì? H Nêu ý nghĩa truyện ? - GV chốt ý, ghi bảng:
Đại ý : Câu chuyện biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh, dũng cảm công dân nhỏ tuổi.
Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm. - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm
- GV đưa bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc lên bảng hướng dẫn cách đọc
- Cho HS đọc (Mỗi em đọc đoạn) - GV theo dõi, uốn nắn
- GV nhận xét, khen HS đọc hay
- Laéng nghe
- HS trả lời theo ý hiểu - HS thảo luận tìm đại ý bài, đại diện trình bày, lớp nhận xét bổ sung
- HS nghe, nhắc lại
- HS theo dõi thực đọc theo hướng dẫn GV
- HS đọc nối tiếp đoạn
- HS đọc đoạn theo hướng dẫn GV
- Lớp nhận xét 4 Củng cố- dặn dò: - Gọi HS đọc bài, nêu đại ý bài.
- GV giáo dục HS biết bảo vệ rừng trồng rừng - GV nhận xét tiết học
- Về nhà tiếp tục luyện đọc chuẩn bị “Trồng rừng ngập mặn”
TỐN
Luyện tập chung I Muùc tieõu:Biết:
-Thực phép cộng, trừ, nhân sè thËp ph©n -Nh©n mét sè thËp ph©n víi tỉng hai sè thËp ph©n
II Chuẩn bị: - GV chuẩn bị nội dung dạy HS chuẩn bị nhà. III Hoạt động dạy học :
Ổn định :
Bài cũ : Gọi HS lên bảng làm trả lời câu hỏi 12,5 3,04 5,6 7,8
H Muốn nhân số thập phân với số thập phân ta làm ? Bài mới: Giới thiệu
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: Củng cố cách tính cộng, trừø, nhân số thập phân.
Bài 1: Đặt tính tính
- Cho HS đọc yêu cầu đề - Cho HS làm
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
(3)- GV cho HS nêu cách làm - GV nhận xét
Bài 2: Củng cố quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000, …
- Gọi HS đọc yêu cầu đề toán
H: Muốn nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, … ta làm ?
H: Muốn nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01 ; 0,001;…ta làm nào?
- Y/c HS áp dụng quy tắc để thực nhân nhẩm
- Gọi HS nhận xét làm bạn, bạn làm sai sửa
Hoạt động 2:Giải toán : Bài 3: - Gọi HS đọc đề tốn
- Cho HS thảo luận nhóm bàn tìm cách giải - GV nhận xét, bổ sung
- Cho HS laøm baøi
- GV hướng dẫn HS làm H Bài tốn cho biết hỏi ?
H Muốn biết mua 3,5 kg đường loại phải trả mua kg đường tiền, em phải biết ?
H Muốn tính số tiền phải trả cho 3,5 kg đường em phải biết ?
H Giá kg đường tính ?
- GV cho HS nhận xét làm bạn bảng Bài 4: - GV hướng dẫn để HS giải, GV thu chấm, rút kết luận
(a+b) c = a c + b c
- HS nêu cách làm, lớp nhận xét
- 1HS đọc, lớp đọc thầm - HS phát biểu quy tắc
- HS lên bảng làm, lớp làm - 1HS nhận xét làm bạn, lớp theo dõi, bổ sung
- 1HS đọc đề toán, lớp đọc thầm
- HS thảo luận nhóm báo cáo, lớp nhận xét
- HS tự làm bài, HS nghe hướng dẫn để làm
- 1HS nhận xét làm bạn, lớp theo dõi tự kiểm tra
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày Sau rút kết luận
4 Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học.
- Về làm tập số vào vở, chuẩn bị “Luyện tập chung” ĐẠO ĐỨC
Kính già, yêu trẻ (tiết 2) I Mục tieâu:
- Biết lựa chọn ứng xử phù hợp tình để thể tình cảm kính già, yêu trẻ
(4)- Tôn trọng, yêu quý, thân thiện với người già, em nhỏ II Chuẩn bị: - Đồ dùng để chơi đóng vai tập 2. III Hoạt động dạy học:
1.OÅn định:
2 Bài cũ: “Kính già, yêu trẻ”
H Kể lại câu chuyện tiết trước nêu suy nghĩ việc làm bạn truyện ? H Nêu nội dung phần ghi nhớ? - Gọi HS nhận xét – GV nhận xét, ghi điểm
3 Bài mới: Giới thiệu bài-ghi đề
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động1:Đóng vai tập 2
- GV phân cơng nhóm xử lí đóng vai tình tập
- u cầu nhóm thảo luận tìm cách giải tình tập đóng vai
- Cho đại diện nhóm lên thể
- Gọi đại diện nhóm nhận xét, GV kết luận
* Tình a: Em nên dừng lại, dỗ em bé, hỏi tên, địa Sau đó, em dẫn em bé đến đồn cơng an để nhờ tìm gia đình bé Nếu nhà em gần, em dẫn em bé nhà nhờ bố mẹ giúp đỡ
* Tình b: Hướng dẫn em chơi chung lần lượt thay phiên chơi
*Tình c: Nếu biết đường, em hướng dẫn đường cho cụ già
Hoạt động2: Làm tập 4
- u cầu HS làm việc theo nhóm đơi, trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS thực sau đại diện trình bày
- GV kết luận : - Ngày dành cho người cao tuổi ngày tháng 10 năm.
- Ngày dành cho trẻ em ngày Quốc tế Thiếu nhi tháng 6. - Tổ chức dành cho người cao tuổi Hội người cao tuổi. - Các tổ chức dành cho trẻ em : Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng.
Hoạt động3: Tìm hiểu truyền thống “Kính già, yêu trẻ” của địa phương, dân tộc ta.
- GV giao nhiệm vụ cho nhóm: Tìm phong tục, tập qn tốt đẹp thể tình cảm kính già, u trẻ dân tộc Việt Nam
- Y/cầu nhóm thảo luận hồn thành nội dung thảo luận - Cho đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - GV nhận xét kết luận :
a) Về phong tục, tập quán kính già, yêu trẻ địa phương. b) Về phong tục, tập quán kính già, yêu trẻ dân tộc.
- HS lắng nghe - HS hoạt động theo nhóm
- Đại diện nhóm thể hiện, nhóm khác theo dõi nhận xét - HS lắng nghe
- HS thực thảo luận nhóm đơi hồn thành u cầu
- HS ý lắng nghe
- HS thảo luận nhóm lớn
- Đại diện trình bày, lớp theo dõi nhận xét,nhóm bạn bổ sung
(5)- Người già chào hỏi, mời ngồi chỗ sang trọng.
- Con cháu quan tâm chăm sóc, thăm hỏi, tặng quà cho ông bà, bố mẹ.
- Tổ chức lễ mừng thọ cho ông bà, cha mẹ.
- Trẻ em thường mừng tuổi, tặng quà dịp lễ, tết. 4 Củng cố - dặn dò: - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK.
- GV nhận xét tiết học, dặn HS học chuẩn bị tiết sau
THE DUẽC
Động tác thăng bằng
Trò chơi nhanh khéo hơn I Mơc tiªu:
1 KiÕn thøc:
- Ơn động tác vơn thở , tay ,chân, vặn mình, toàn thân Học động tác thăng thể dc phỏt trin chung
-Chơi trò chơi Ai nhanh khéo 2 Kỹ năng:
-Thc hin c động tác theo nhịp hô, hớng, biên độ, chơi trị chơi nhiệt tình, chủ động
3 Thái độ:
- Gi¸o dơc ý thøc tỉ chøc kû lt, rÌn lun søc kh, thĨ lùc, kü khéo léo, nhanh nhẹn
II Địa điểm-phơng tiện
1 Địa điểm: Trên sân trờng, dọn vệ sinh nơi tập
2 Phơng tiện: GV chuẩn bị còi, giáo án, tranh thể dục, dụng cụ cho trò chơi III Nội dung phơng pháp tổ chức
Nội dung Địnhlợng Phơng pháp tổ chức
1 Phần mở đầu
* Nhận lớp : Phổ biến nội dung yêu cầu học
- ễn ng tác vơn thở tay chân, vặn mình, tồn thân thể dục phát triển chung
- Ch¬i trò chơi Ai nhanh khéo
* Khi động: -Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc địa hình tự nhiên
- Xoay c¸c khíp cỉ tay, cổ chân, đầu gối, hông, vai
- Trò chơi Chim bay, cß bay ”
8-10 Phót 2-3 Phót
5-6 Phút
Cán tập hợp báo cáo sĩ số chúc GV Khoẻ
( Gv) HS chạy theo hàng dọc cán điều khiển sau tập hợp hàng ngang
Phần
*ễn ng tỏc ó hc
- Gv ý phân tích sai lầm thờng mắc trình tập HS
18-22 Phút 4-5 Lần 2x8 nhịp
- GV hụ nhp để HS thực Trong trình thực GV quan sát uốn nắn, sửa sai
(6)* Học động tác thăng
* Chia nhãm tập luyện
-Trong trình tập GV ý uốn nắn cho HS yếu kếm
* Chơi trò chơi Ai nhanh khéo
4-5 Lần 2x8 nhÞp
6-8 Phót
- GV nêu tên động tác, làm mẫu tồn bộ, sau làm mẫu chậm phân tích kỹ thuật
- Hô nhịp chậm thực để HS tập theo, xen kẽ GV nhận xét uốn nắn
(GV)
- GV Phân tích tranh cho HS tËp
- Sau lần tập GV quan sát nhận xét đánh giá
- C¸n sù ®iỊu khiĨn GV quan s¸t nhËn xÐt, sưa sai cho HS
- Cán điếu khiển GV đến tổ quan sát sửa sai
Tæ Tæ
( GV)
Tổ Tổ GV nêu tên trò chơi, hớng dẫn cách chơi, luật chơi sau cho HS chơi thử chơi thức Trong q trình chơi GV quan sát nhận xét uốn nắn
(GV)
Sau lần chơi GV biểu dơng kịp thời nhận xét trò chơi
Phần kết thúc
- Trò chơi Lịch - Cói ngêi th¶ láng
- GV cïng HS hƯ thèng bµi häc - NhËn xÐt giê häc
- BTVN: Ôn động tác vơn thở tay chân, vặn mình, tồn thân, thăng
3-5 Phót - C¸n điều khiển GV hệ thống học
(7)của thể dục phát triển chung
Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2009
TẬP ĐỌC
Trồng rừng ngập mặn I Mục đích u cầu:
-Biét đọc với gịong thơng báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học -Hiểu nội dung: nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn đợc phục hồi (Trả lời c.hỏi SGK) II Chuaồn bũ: - GV : Caực tranh aỷnh veà rửứng ngaọp maởn.
- HS : ĐoÏc trước III Hoạt động dạy học : 1 Ổn định:
2 Bài cũ: Gọi HS lên đọc bài“Người gác rừng tí hon” trả lời câu hỏi: H Theo lối ba tuần rừng, bạn nhỏ phát điều gì?
H Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thông minh dũng cảm? H Nêu đại ý bài?
3 Bài mới: Giới thiệu bài.
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động : Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài.
- Cho HS nối tiếp đọc đoạn - Lần 1: Theo dõi sửa sai phát âm cho HS - Lần 2: Hướng dẫn ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ
- Lần 3: HS đọc kết hợp giải nghĩa từ ngữ SGK
- Rừng ngập mặn trồng đâu ?
- Đắp đê bao quanh khu vực gọi ? - Làm cho rừng trở lại trước gọi ? - GV cho HS luyện đọc theo nhóm bàn
- GV đọc diễn cảm toàn bài: Chú ý nhấn giọng từ ngữ nói tác dụng việc trồng rừng ngập mặn
Hoạt động : Tìm hiểu bài
- Cho HS đọc trả lời câu hỏi + Đoạn 1: “ từ đầu đến sóng lớn”.
H Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn ?
GV chốt: Nguyên nhân: chiến tranh, trình quai đê lấn biển, làm đầm nuôi tôm, làm phần rừng ngập mặn
- Hậu quả: Lá chắn bảo vệ đê không còn, đê điều bị
- HS đọc, lớp đọc thầm theo SGK
- HS đọc nối tiếp, em đoạn
- HS đọc, kết hợp giải nghĩa từ
- HS luyện đọc theo nhóm bàn - HS lắng nghe
- 1HS đọc, lớp đọc thầm - HS trả lời,HS khác nhận xét bổ sung
- HS tìm
(8)xói lở, dễ bị vỡ có gió to sóng lớn. - Cho HS tìm ý 1?
GV chốt ý ghi bảng ý 1:
+ Đoạn : “Tiếp theo đến Nam Định”. - Cho HS đọc đoạn trả lời câu hỏi
H Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn ?
GV chốt: Vì tỉnh làm tốt cơng tác thông tin tuyên truyền để người dân hiểu rõ tác dụng của rừng ngập mặn đê điều.
H : Em nêu tên tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn?
- Cho HS tìm ý 2, GV ghi bảng - GV ghi bảng ý
- Gọi HS đọc tiếp đoạn
H Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi ?
GV chốt: Rừng phục hồi phát huy tác dụng bảo vệ vững đê biển, tăng thu nhập cho người dân nhờ lượng hải sản tăng, loại chim trở nên phong phú. - GV cho HS nêu ý 3, GV ghi lên bảng
-GV chốt,ghi bảng.
H Bài văn cho biết điều ?
* Đại ý :Bài văn giúp hiểu trồng rừng ngập mặn có tác dụng bảo vệ vững đê điều biển, tăng thu nhập cho người dân nhờ tăng sản lượng thu hoạch hải sản.
Hoạt động : Luyện đọc diễn cảm
- GV treo bảng phụ chép sẵn đoạn văn cần luyện đọc lên , GV hướng dẫn đọc
- Gọi HS nối tiếp đọc
- Cho HS luyện đọc theo cặp, GV theo dõi uốn nắn
- GV chọn cho em đọc diễn cảm đoạn - GV nhận xét, tuyên dương em đọc hay
việc phá rừng ngập mặn.
-1HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm - HS trả lời
- HS nghe
- HS neâu: Minh Hải, Bến Tre, Nghệ An, Thái Bình
- HS tìm ý
Ý 2: Phong trào trồng rừng ngập mặn tỉnh
- HS đọc, lớp đọc thầm - HS trả lời
- HS nêu ý
Ý 3: Tác dụng rừng ngập mặn phục hồi.
- HS trao đổi tìm đại ý bài, đại diện trình bày, lớp nhận xét bổ sung
- HS nghe, nhaéc laïi
- HS theo dõi thực luyện đọc theo hướng dẫn GV
- HS đọc nối tiếp đoạn
- HS luyện đọc theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm , HS lớp nhận xét
4 Củng cố- dặn dò : H Bài văn cung cấp cho em thông tin ? - GV nhận xét tiết học - Về chuẩn bị sau
KHOA HOÏC
(9)- Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống nhôm - Quan sát nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm
Nêu cách bảo quản số đồ dùng nhôm hợp kim nhơm
II Chuẩn bị : - Hình 52, 53 SGK số thìa nhơm đồ dùng nhôm Phiếu học tập
III Hoạt động dạy học: 1 Ổn định :
2 Bài cũ:”Đồng hợp kim đồng”
H Nêu tính chất đồng hợp kim đồng ?
H Trong thực tế, người ta dùng đồng hợp kim đồng để làm ? 3 Bài mới: Giới thiệu bài.
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1:
MT:HS kể tên số dụng cụ máy móc, đồ dùng làm nhôm.
- Cho HS đọc SGK kể tên đồ dùng làm nhơm
- Sau đại diện nhóm lên trình bày
- GV nhận xét, chốt ý: Nhơm sử dụng rộng rãi sản xuất để chế tạo dụng cụ làm bếp : xoong, nồi, chảo …, vỏ nhiều loại đồ hộp, làm khung cửa số phận phương tiện giao thông xe ô tô, tàu hoả … Hoạt động 2:
MT:Quan sát vật thật tìm tính chất nhôm.
- Cho HS làm việc theo nhóm
- Cho HS đọc yêu cầu phiếu tập
- Yêu cầu HS quan sát vật mà em mang đến lớp làm nhơm Tìm hiểu nguồn gốc, tính chất (màu sắc, độ sáng, tính cứng, tính dẻo) nhôm hợp kim nhôm
- GV phát phiếu tập
- GV nhóm giúp đỡ em - GV gọi HS trả lời để chốt ý H Trong tự nhiên, nhơm có đâu ? H Nhơm có tính chất ?
H Nhơm pha trộn với kim loại để tạo hợp kim nhôm?
* GV kết luận : Nhôm kim loại Các đồ dùng bằng nhơm nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, khơng cứng sắt đồng Nhơm pha trộân với đồng, kẽm để tạo hợp kim
- HS thảo luận theo nhóm bàn, cử thư kí ghi
- Đại diện nhóm lên trình bày, lớp theo dõi bổ sung
- HS nghe, nhắc lại
- HS đọc yêu cầu
- em đọc thông tin SGK, quan sát vật thật, thảo luận để hoàn thành phiếu so sánh
- HS thảo luận, hoàn thành
- Đại diện nhóm trình bày kết quả, HS nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
(10)nhôm.
Hoạt động 3: Liên hệ thực tế.
H Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng nhôm hợp kim nhơm có gia đình em ? - GV chốt ý : - Những đồ dùng nhôm sử dụng xong phải rửa sạch, để nơi khô ráo, bưng bê đồ nhôm phải nhẹ nhàng chúng mềm, dễ bị cong, vênh méo.
H Khi sử dụng đồ dùng, dụng cụ nhà bếp nhơm cần lưu ý điều ? Vì ?
sung
- Khơng nên đựng thức ăn có vị chua lâu nồi nhơm nhơm dễ bị các axit ăn mịn.Khơng nên dùng tay không để bưng, bê, cầm dụng cụ đang nấu thức ăn Vì nhơm dẫn nhiệt tốt, dễ bị bỏng.
4 Củng cố- dặn dò : - Cho HS nêu lại số tính chất nhoâm.
- Nhận xét tiết học, khen ngợi HS có kiến thức khoa học, tích cực tham gia xây dựng
- Về học chuẩn bị sau : Ghi lại vào sưu tầm tranh ảnh hang động Việt Nam
PHIẾU BÀI TẬP
Nhơm Hợp kim nhơm
Nguồn gốc - Có quặng nhơm - Nhơm số kim loại khác đồng, kẽm
Tính chất - Có màu trắng bạc, có ánh kim; kéo thành sợi, dát mỏng Nhôm nhẹ sắt đồng, dẫn điện dẫn nhiệt tốt - Nhôm khơng bị gỉ nhiên số a-xít ăn mịn nhơm
- Bền vững, rắn nhôm
T
ỐN
Luyện tập chung I Mục tiêu:BiÕt:
-Thực phép cộng, trừ, nhân số thập ph©n
-VËn dơng tÝnh chÊt nh©n mét sè thËp ph©n víi mét tỉng, mét hiƯu, hai sè thËp ph©n thùc hµnh tÝnh
II Chuẩn bị: - Bút dạ, Bảng phụ. III Hoạt động dạy học:
2 Bài cũ : Gọi HS lên bảng làm trả lời câu hỏi.
12,5 100 5,6 0,01
0,278 x 25,3 + 0,278 x 74,7 0,078 x 3,5 + 3,5 x 0,022 H Nêu tính chất phân phối phép nhân ?
Bài mới: Giới thiệu
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động1:Hướng dẫn HS làm BT.
(11)- Cho HS tự tính giá trị biểu thức trình bày thứ tự thực phép tính
GV cho em nhận xét, sửa chữa Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc đề toán
H: Em nêu dạng biểu thức H: Bài toán yêu cầu làm gì?
- GV yêu cầu HS làm
- GV chữabài HS bảng lớp, nhận xét cho điểm HS
Baøi 3:
- Cho HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS tự làm Tính cách thuận tiện Hoạt động :Hướng dẫn giải toán. Bài 4: - Cho HS đọc đề toán - Bài tốn thuộc dạng nào?
- u cầu HS tóm tắt đề toán - HS làm vào
- Gọi HS lên bảng làm GV nhận xét,chữa Đáp số: 42 000 đồng
- HS thực bảng, lớp làm vào
- HS nhận xét bạn, bạn làm sai sửa
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
- HS trả lời, lớp theo dõi, n/x bổ sung
- 2HS lên bảng làm, lớp làm
- 2HS đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm
- 2HS lên bảng làm, lớp làm - 2HS đọc đề toán,lớp đọc thầm - HS trả lời.(B/ toán liên quan đến tỉ lệ)
- 1HS lên bảng tóm tắt
Củng cố- dặn dò : - GV tổng kết tiết học. - Về chuẩn bị sau
CHÍNH TA:Û(Nhớ – Viết)
Hành trình bầy ong I Mục đích yêu cầu:
-Nhớ – viết tả, trình bày câu thơ lục bát
-Làm đợc tập2a/b BT3a/b tập phơng ngữ GV chọn
II Chuẩn bị : - Các phiếu nhỏ viết cặp tiếng (hoặc vần) theo cột dọc tập 2a để HS bốc thăm, tìm từ ngữ chứa tiếng (vần đó)
- Bảng lớp viết dịng thơ có chữ cần điền tập 3a, 3b III Hoạt động dạy học :
1 Ổn định
2 Bài cũ: HS lên bảng viết từ : sống, đáy rừng, sầm uất… 3 Bài mới: Giới thiệu bài
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhớ – viết - GV đọc viết lần
- HS đọc nối tiếp thuộc lòng khổ thơ
- HS ý lắng nghe
(12)- Cho HS lên bảng viết số chữ khó: rong ruổi, rù rì, nối liền, lặng thầm.
- Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai
- Cho HS đọc lại từ viết bảng H Bài tả gồm khổ thơ ? Viết theo thể thơ nào?
H: Cách trình bày tả nào? - Cho HS gấp SGK nhớ – viết khổ thơ cuối - Đọc lại cho HS dò
-GV thu chấm số bài, sau nêu nhận xét
Hoạt động2: Luyện tập - Cho HS đọc yêu cầu BT2 a. - HS chơi trò bốc thăm câu hỏivà thi xem tìm nhiều từ có tiếng cho
Cho HS laøm baøi
- Cho HS nhận xét làm bạn bảng - GV nhận xét chốt lại kết
Sâm : nhân sâm, củ sâm, sâm sẩm tối,… Xâm : ngoại xâm, xâm lược, xâm nhập,…
Sương : sương gió, sương mù,… Xương : xương bò, xương tay,
Sưa : say sưa, sửa chữa ,cốc sữa, sứa,… Xưa :xa xưa, ngày xưa, xưa kia,
Siêu :siêu nước, siêu sao, siêu âm,…
Xiêu : xiêu vẹo, xiêu lòng, liêu xiêu,… – Tương tự với cặp từ lại
Bài 3: - Cho HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vào
- GV cho HS đọc lại khổ thơ, sau GV n/xét, bổ sung
theo
- HS lên bảng viết từ khó, lớp viết vào nháp
- Thực phân tích, sửa sai
- HS đọc - HS trả lời
- HS nhớ viết khổ thơ cuối - Lắng nghe, soát
- HS đọc, lớp lắng nghe - HS lên bốc thăm bắt đầu viết từ lên bảng theo lệnh GV
- Cho HS lớp, nhận xét, bổ sung thêm
- HS đọc yêu cầu - HS làm vào
- 2HS đọc kết quả, lớp nhận xét
4 Củng cố- dặn dò : - Cho lớp xem viết đẹp.
- GV nhận xét tiết học -V ề nhà sửa lỗi viết sai, chuẩn bị sau
_ Kể THUAT
Cắt khâu thêu nấu ăn tự chọn I M ục tiêu
- HS làm đợc sản phẩm nấu ăn khâu thêu - Rèn đôi bàn tay khộo lộo
II Đồ dùng dạy học.
- Các đồ dùng khâu, thêu dụng cụ sản phẩm nấu ăn - Tranh ảnh sản phẩm khâu, thêu
III Các hoạt động dạy học A Kiểm ta cũ
(13)Néi dung Phơng pháp
Hot ng ca Thy Hot ng củaTrò
Hoạt động HS thực hành làm sản phẩm tự chọn (25')
Hoạt động Đánh giá kết thực hành (10')
- GV kiÓm tra sù chuẩn bị nguyên liệu dụng cụ thực hành häc sinh
- Phân vị trí nhóm thực hành - GV đến nhóm quan sát học sinh thực hành hớng dẫn thêm HS lúng túng
_ - GV tổ chức cho học sinh đánh giá chéo theo gợi ý đánh giá SGK - GV nhận xét, đánh giá kết thực hành nhóm, cá nhân
- HS thùc hµnh theo néi dung tù chän
_
- hs đọc gợi ý đánh giá SGK
- Các nhóm đánh giá theo yêu cầu
- HS báo cáo kết đánh giá IV củng cố- dặn dò
- Nhận xét ý thức kết thực hành học sinh - Chuẩn bị đồ dùng
_ Thứ tư ngày 11 tháng 11 năm 2009.
TOÁN
Chia số thập phân cho số tự nhiên I Mục tiêu:
BiÕt chia mét sè thËp ph©n cho mét sè tự nhiên, biết vận dụng thực hành tính II Chuaồn bị : - GV : Bút dạ, bảng phụ
- HS : Xem trước III Hoạt động dạy học :
OÂån định:
Bài cũ:Goi HS lên bảng làm - GV nhận xétghi điểm. 5.4 x = 5.4
9.8 x = 6.2 9.8
3.Bài mới: Giới thiệu
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động1:Tìm hiểu - GV nêu tốn ví dụ:
- Cho HS đọc tìm hiểu đề tốn - Cho HS tóm tắt đề tốn
- GV nhận xét, sửa chữa
- GV yêu cầu HS thảo luận tìm cách giải H : Muốn tìm đoạn dài mét ta làm nào?
H : Nhận xét số bị chia số chia có khác nhau?
(8.4 số tự thập phân, số tự nhiên ) - GV hướng dẫn HS đổi 8.4 m số tự nhiên - Yêu cầu HS đặt tính thực phép chia 84 :
- HS nghe đọc thầm - 2HS tìm hiểu đề tốn
- 1HS lên bảng tóm tắt, lớp tóm tắt vào nháp
- HS trả lời (thực phép chia 8,44
= … m?)
- HS nhận xét
(14)H:Vậy 8,4m chia mét? GV hướng dẫn chia số thập phân cho số tự nhiên
8.4 04 2.1 m
H : Em tìm điểm giống khác cách thực phép chia 84 : = 21 Và 8,4 : = 2,1
H: Trong phép chia 8,4 : = 2,1 viết dấu phẩy thương 2,1 ?
Ví dụ 2:
- GV nêu :Hãy đặt tính thực : 7258 : 19 = ?
- Yêu cầu HS lên bảng tính trình bày cách thực chia
- GV nhận xét sửa chữa 72.58 19 15 3.82 38
- GV cho HS rút kết luận Hoạt động 2: Luyện tập - Cho HS đọc yêu cầu
- Y/cầu HS tự đặt tính thực phép tính
- Gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét sửa chữa
- Cho HS nhắc lại cách thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS nêu cách tìm thừa số chưa biết phép nhân sau làm bạn
- Gọi HS nhận xét làm bạn Bài 3:
- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS lên bảng sửa
84
04 21 (dm)
21dm = 2,1m
+ HS neâu : 8,4 : = 2,1 (m) + HS theo dõi, nắm cách chia
+ HS neâu
+HS trả lời (sau thực chia phần nguyên(8), trước lấy phần thập phân (4) để chia viết dấu phẩy vào bên phải thương (2)
- 1HS chia nêu cách chia, lớp đặt tính tính vào giấy nháp
- HS theo doõi
- HS rút kết luận đọc ghi nhớ SGK - HS đọc, lớp đọc thầm
- 4HS lên bảnglàm, lớp làm vào
- 1HS nhận xét, lớp theo dõi bổ sung
- HS theo dõi, kiểm tra - 2HS nêu
- HS đọc, lớp đọc thầm
- HS nêu trước lớp, sau lên bảng làm, lớp làm vào
-1HS nhận xét, lớp theo dõi tự kiểm trabài
(15)- GV nhận xét, bổ sung
Đáp số: 42.18 km - lên bảng làm, lớp làm vào 4: củng cố – dặn dò : - Nhắc lại ghi nhớ - Về học bài.
LUYỆN TỪ VAØ CÂU
Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường I Mục đích yêu cầu:
Hiểu đợc “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp từ ngữ hành động mơi trờng vào nhóm thích hợp theo u cầu BT2 ;viết đợc đoạn văn ngắn môi trờng theo u cầu BT3
II Chuẩn bị: - Bảng phụ.
- tờ giấy trình bày nội dung tập III Hoạt động dạy học :
1 Bài cũ: 2HS lên bảng làm – GV nhận xét ghi điểm: - Đặt câu có quan hệ từ “mà” - Đặt câu có quan hệ từ “thì” 2 Bài mới: Giới thiệu bài.
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm BT1 & 2. - Cho HS đọc yêu cầu tập
- HS đọc đoạn văn trả lời câu hỏi: Thế khu bảo tồn đa dạng sinh học ?
- Cho HS làm bài, trình bày kết
=> GV cho HS trả lời chốt ý: Khu bảo tồn đa dạng sinh học nơi lưu giữ nhiều động vật thực vật Rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên khu bảo tồn đa dạng sinh học rừng có động vật, có thảm thực vật rất phong phú
Bài 2: - Cho HS đọc yêu cầu bài.
- Cho HS làm theo nhóm – nhóm làm vào bảng phụ: GV chốt lời giải:
a) Hành động bảo vệ môi trường: Trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc.
b) Hành động phá hoại môi trường: Phá rừng, đánh cá mìn hay điện, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắt thú rừng, buôn bán động vật hoang dã.
Hoạt động 2: Hướng dẫn làm BT &4. Bài 3: - Cho HS đọc u cầu bài.
- GV giải thích yêu cầu tập
* Mỗi HS chọn cụm từ để viết đoạn văn đề tài - Cho HS viết (10’)
- GV giúp em yếu - Cho HS đọc viết
- GV nhận xét, chấm điểm viết hay - GV đọc văn cho HS nghe
- 1HS đọc (kèm thích), lớp đọc thầm. - HS trao đổi nhóm
- Đaị diện nhóm trình bày, lớp n/xét
- HS đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm
- HS làm theo nhóm sau đại diện nhóm lên trình bày, lớp nhận xét
- 1HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe
- HS nêu lên đề tài mà chọn viết
- HS viết
(16)3 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về học bài. HÁT NHẠC
ƠN BÀI HÁT: ƯỚC MƠ – TẬP ĐỌC NHẠC:TĐN SỐ 4 (Cơ Chinh dạy)
MỸ THUẬT
TẬP NẶN TẠO DÁNG: NẶN DÁNG NGƯỜI (Thầy Tuấn dạy)
_ Toán TC
LUYEN TAP I Mục tiêu:
Củng cố cho HS kỹ cộng , trõ, nh©n sè thËp ph©n; VËn dơng tÝnh nhanh giá trị biểu thức cộng, trừ, nhân số thập phân
II Bài luyện BT 1:
- HS lên bảng, lớp làm vào - ? Nhận xét, chữa :
Phần a) 2,4 x 3,6 + 3,6 x 3,6 PhÇn b) ……… = 3,6 x ( 2,4 + 3,6 ) ……… = 3,6 x ……… = 21,6 ……… BT :
- HS trao đổi nhóm để làm - ? Nêu làm, nhận xét, chữa:
1, 25 x 0,25 x 2,3 x x x 11
= ( 1,25 x ) x ( 0,25 x ) x 2,3 x 11 = 10 x x 2,3 x 11
= 10 x 2,3 x 11 = 23 x 11
= 23 x ( 10 + ) = 23 x 10 + 23 = 230 + 23 = 253
BT 3: Gi¶i
- HS đọc Số hộp bánh xe chở l:
- HS lên bảng, lớp làm vµo vë 40 50 = 2000 ( hép ) - ? NHận xét, chữa : 2000 hộp bành cân nặng là:
0,125 x 2000 = 250 ( kg ) 250 kg = 0,25 tÊn
Đáp số : 0,25 4.Củng cố ,dặn dß:
- GV nhËn xÐt giê häc - VN xem lại
TAP LAỉM VAấN
Luyn tả người (Tả ngoại hình) I Mục đích u cầu:
-Nêu đợc chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn ( BT1)
(17)II Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi tóm tắt chi tiết miêu tả ngoại hình người bà (bài “Bà tôi”), nhân vật Thắng (bài “Chú bé vùng biển”)
- Bảng phụ ghi dàn văn tả người
- Giấy khổ to, bút để HS viết dàn ý trình bày trước lớp III Hoạt động dạy học :
1 Ổn định:
2 Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị quan sát HS mà GV cho HS quan sát nhà. 3 Bài mới: Giới thiệu bài
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động1: Luyện tập
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- GV giao nửa lớp làm 1a, nửa lớp làm 1b, HS làm bài, trình bày kết - GV nhận xét, chốt ý
Baøi 1a:
H Đoạn tả đặc điểm ngoại hình người bà?
H Tóm tắt chi tiết miêu tả câu ?
H Các chi tiết quan hệ với ?
H Đoạn tả đặc điểm ngoại hình người bà ?
H Các đặc điểm có quan hệ với nào? Chúng cho biết tính cách bà?
Bài 1b: HS tìm tưng tự 1a
GV chốt ý: Khi tả ngoại hình , nhân vật cần chọn chi tiết tiêu biểu Những chi tiết miêu tả phải quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho giúp khắc hoạ rõ nét hình ảnh nhân vật Bằng cách tả vậy, ta thấy khơng ngoại hình
- 1HS đọc, lớp đọc thầm - HS làm cá nhân
- Một số HS trình bày ý kiến trước lớp 1a, sau 1b, lớp nhận xét
- HS trả lời câu hỏi GV:
- Đoạn tả mái tóc người bà qua mắt nhìn đứa cháu cậu bé
- Câu : Giới thiệu bà ngồi cạnh cháu, chải đầu
- Câu : Tả khái niệm mái tóc bà với đặïc điểm: đen, dày, dài kỳ lạ
- Câu : Tả độ dài mái tóc qua cách chải đầu (nâng tóc, ướm tay, đưa lược vào mớ tóc dày)
- Ba chi tiết quan hệ chặt chẽ với nhau, chi tiết sau làm rõ chi tiết trước
- Đoạn tả giọng nói, đơi mắt khn mặt
- Câu 1, : Tả giọng nói
- Câu 3: Tả thay đổi đôi mắt bà mỉm cười
- Câu 4: Tả khuôn mặt bà
- Các đặc điểm có quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho không làm rõ vẻ ngồi bà mà tính tình bà dịu dàng, nhân hậu, tâm hồn tươi trẻ, yêu đời, lạc quan
(18)nhân vật mà nội tâm, tính tình chi tiết ngoại hình nói lên tính tình, nội tâm nhân vật.
Bài 2: - Cho HS đọc yêu cầu. - GV nhắc lại yêu cầu
- Gọi HS khá, giỏi đọc kết - GV nhận xét chốt lại
- GV mở bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả người :
1 Mở bài: Giới thiệu người định tả
2 Thân bài: a) Tả hình dáng (đặc điểm nổi bật tầm vóc, cách ăn mặc, khuôn mặt, mái tóc, cặp mắt, hàm …)
b) Tả tính tình, hoạt động (lời nói, cử chỉ, thói quen, cách cư xử với người khác 3 Kết luận: Nêu cảm nghĩ người định tả.
- Gọi HS đọc dàn ý Hoạt động 2: Lập dàn ý - Cho HS đọc yêu cầu tập
- Cho HS làm bài, hoạt động theo nhóm nhóm viết bảng phụ trình bày - GV nhận xét, bổ sung
- HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe
- HS làm việc cá nhân, 1số HS phát biểu ý kiến, HS lớp nhận xét
- HS theo doõi
- HS đọc yêu cầu
- HS đọc dàn ý, lớp lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm
- HS lập dàn ý theo nhóm, sau đại diện nhóm lên trình bày
- Lớp nhận xét 4 Củng cố- dặn dò: - Nhắc lại dàn - GV nhận xét tiết học. - Về hoàn chỉnh dàn ý, chép vào vở, chuẩn bị sau
LỊCH SỬ
“Thà hi sinh tất cả, định không chịu nước” I Mục tiêu:
-Biết thực dân Pháp trở lại xâm lợc Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp
+ Cách mạng tháng Tám thành công, nớc ta dành đợc độc lập nhng thực dân Pháp trở lại xâm lợc nớc ta
+ Rạng sáng ngày 19-12-1946 ta định phát động toàn quốc kháng chiến
+ Cuộc chiến đấu diễn liệt thủ đô Hà Nội thành phố khác toàn quốc
III Hoạt động dạy học : 1 Ổn định:
2 Bài cũ: - Em nêu khó khăn nước ta sau CM tháng tám? - Nhân dân ta làm để chống lại “giặc đói” “giặc dốt”? 3 Bài mới: Giới thiệu bài.
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động1:
- GV giao nhieäm vuï cho HS
(19)
+ Tại ta phải tiến hành kháng chiến toàn quốc? + Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Hồ Chí Minh thể điều gì?
+ Thuật lại chiến đấu quân dân thủ đô + Ở địa phương, nhân dân kháng chiến với tinh thần nào?
+ Nêu suy nghĩ em học này? - Cho HS đọc SGK để trả lời câu hỏi :
- GV đưa bảng thống kê kiện để HS tìm hiểu nguyên nhân nhân dân ta tiến hành kháng chiến toàn quốc H: Để bảo vệ đọc lập, nhân dân ta phải làm gì? GV chốt: Để bảo vệ độc lập dân tộc, nhân dân ta khơng cịn đường khác buộc phải cầm súng đứng lên.
H: Trung ương Đảng định phát động toàn quốc kháng chiến vào ngày, tháng, năm nào?
- GV đọc cho HS nghe lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến Hồ Chí Minh
H: Câu lời kêu gọi thể tinh thần tâm chiến đấu, hi sinh đợc lập dân tộc nhân dân ta? “Thà hi sinh … không chịu làm nô lệ”
Hoạt động2: Làm việc theo nhóm.
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu ngày đầu tồn quốc kháng chiến cách đặt câu hỏi để HS trả lời: H: Lời kêu gọi Bác Hồ thể điều gì?
GV chốt: Quyết hi sinh thân để bảo vệ độc lập của Tổ quốc.
H :Tinh thần tử cho Tổ quốc sinh quân dân Hà Nội thể nào?
GV chốt: Các chiến sĩ vệ quốc quân giành giật với địch từng góc phố …; nhân dân khiêng bàn ghế làm chướng ngại vật ngăn địch.
H: Đồng bào nước thể tình thần kháng chiến sao?
GV chốt: Nhân dân nước tề dậy: Huế (20-12-1946), Đà Nẵng (20-12-1946) nổ súng tiêu diệt địch. - Ở địa phương nước, nhân dân chiến đấu với địch liệt.
H: Vì quân dân ta có tinh thần tâm vậy? GV chốt: Vì tất người dân có niềm tin “Kháng chiến định thắng lợi”
- GV cho HS xem ảnh tư liệu SGK - Cho HS đọc ghi nhớ SGK trang 29
câu hỏi GV
+ HS trả lời, lớp theo dõi nhận xét, bổ sung
+ HS trả lời theo ý kiến riêng
+ HS trả lời
+ HS nghe ghi nhớ
+ HS trả lời + HS trả lời
+ HS đọc SGK tìm hiểu theo nhóm
+ Đại diện nhóm trình bày, lớp theo dõi, bổ sung + HS trả lời
(20)4 Củng cố – dặn dò : - Nhận xét tiết học
- Về chuẩn bị “Thu – Đông 1947”
ĐỊA LÝ
Công nghiệp (tt) I Mục tiêu:
-Nêu đợc tình hình phân bố số ngành công nghiệp:
+Công nghiệp phân bố rộng khắp đắt nớc nhng tập trung nhiều đồng ven biển +Công nghiệp khai thác khống sản phân bố nơi có mỏ, ngành CN khác phân bố chủ yếu vùng đồng ven biển
+Hai trung tâm công nghiệp lớn nớc ta HN TPHCM -Sử dụng đò, lợc đồ để bớc đầu nhận xét phân bố CN
-Chỉ số trung tâm công nghiệp lớn đồ HN, TPHCM, Đà Nẵng,… Học sinh khá, giỏi:
+Biết số điều kiện để hình thành trung tâm cơng nghiệp TPHCM
+Giải thích ngành cơng nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều vùng đồng vùng ven biển: có nhiều lao động, nguồn nguyên liệu ngời tiêu thụ
II Chuẩn bị : - Bản đồ Kinh tế Việt Nam. - Tranh ảnh số ngành công nghiệp III Hoạt động dạy học :
1 Ổn định: 2 Bài cũ:
H Vì nói cơng nghiệp nước ta trẻ ? H Kể tên số ngành thủ công mà em biết ? 3 Bài mới: Giới thiệu - ghi đầu bài.
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: Tìm hiểu ngành công nghiệp. - Yêu cầu HS làm việc theo cặp
- Cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi SGK - GV treo đồ công nghiệp lên bảng
- Cho HS gắn ảnh lên đồ để tìm địa điểm ngành công nghiệp
- GV nêu câu hỏi cho HS trả lời:
H Ngành công nghiệp phân bố chủ yếu đâu? => GV chốt ý : công nghiệp phân bố tập trung chủ yếu đồng bằng, vùng ven biển.
- Phân bố ngành khai thác, khoáng sản: than (Quảng Ninh), apatit (Lao Cai), dầu khí thềm lục địa phía Nam nước ta, nhiệt điện (Phả Lại), Thuỷ điện (Hồ Bình, Y- a-ly, Trị An) …
Hoạt động 2: Làm việc cá nhân
- GV yêu cầu HS dựa vào SGK phần 3, hình 3,
- HS đọc trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm lên bảng kết đồ nơi phân bố số ngành công nghiệp - HS gắn ảnh lên đồ địa điểm tương ứng - HS trả lời
(21)xếp ý cột A, B cho
Hoạt động 3: Tìm hiểu trung tâm cơng nghiệp lớn nước ta
H Kể tên số trung tâm công nghiệp lớn nước ta ?
=> GV chốt, nhận xét, bổ sung thêm : Các trung tâm cơng nghiệp lớn : TP Hồ Chí Minh, Hà Nội, Hải Phịng, Việt Trì, Thái Nguyện, Cẩm Phả, Bà Rịa – Vũng Tàu, Biên Hoà, Đồng Nai, Thủ Dầu Một.
H Điều kiện để TP Hồ Chí Minh trở thành trung tâm cơng nghiệp lớn nước ta?
=> GV chốt ý : TP Hồ Chí Minh trung tâm văn hố, khoa học kỹ thuật lớn bậc nước ta, điều kiện thuận lợi cho phát triển ngành công nghiệp địi hỏi có kỹ thuật cao.
TP Hồ Chí Minh đầu mối tuyến giao thơng quan trọng, nơi có số dân đơng, thị trường tiêu thụ rộng lớn, gần nơi cung cấp lương thực, thực phẩm, nguyên liệu cần thiết cho ngành cơng nghiệp có vốn đầu tư lớn từ nước ngoài
=> Rút ghi nhớ
- HS làm việc theo nhóm, trao đổi tìm hiểu
- Đại diện HS lên đồ trung tâm khu công nghiệp lớn
- HS lớp quan sát, nhận xét, bổ sung
- HS trả lời
- HS rút ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ (3 em) 4 Củng cố – dặn dò: - HS nhắc lại ghi nhớ.
- Về nhà học chuẩn bị sau GV nhận xét tiết học Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2009
TOÁN Luyện tập I Mục tiêu: Giúp HS:
BiÕt chia sè thËp ph©n cho sè tù nhiªn
II Chuẩn bị : - GV: Chuẩn bị bảng phụ, bút dạ. III Hoạt động dạy học :
1 Bài cũ : HS lên bảng làm nêu quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên 34,4 : ; 36,66 : 78
2 Bài mới: Giới thiệu bài.
Hoạt động GV Hoạt động HS
Bài 1: Đặt tính tính
Cho HS làm gọi HS chữa - GV nhận xét, bổ sung
Baøi 2: GV gọi HS thực chia miệng - GV ghi lên baûng
- Lưu ý HS số dư phép chia phần thập
- HS lên bảng thực phép tính chia, trình bày cách thực - HS lớp làm vào
- Lớp nhận xét bảng, sửa sai - HS thực chia miệng
(22)phân hướng dẫn HS thử lại Bài 3:
- Gọi HS lên bảng em làm phép tính, lớp làm
H Khi chia số thập phân cho số tự nhiên mà dư ta làm ?
* GV lưu ý cho HS : Khi chia số thập phân cho số tự nhiên mà có dư, ta chia tiếp cách : viết thêm chữ số vào bên phải số dư rồi tiếp tục chia.
Bài 4: Gọi HS đọc đề, nêu yêu cầu - GV thu chấm, nhận xét
- HS đọc đề, nêu yêu cầu
- em lên bảng thực hiện, lớp làm vào
- Nhận xét, sửa sai
- HS nêu yêu cầu, tóm tắt
- em lên bảng giải, lớp làm vào - Nhận xét bạn, sửa sai
4 Củng cố - Dặn dò :
- Cho HS nhắc lại quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên - GV lưu ý trường hợp chia có dư
- Về nhà học Chuẩn bị sau : Chia số thập phân cho 10, 100, 1000 …
LUYỆN TỪ VAØ CÂU Luyện tập quan hệ từ I Mục đích yêu cầu:
-Nhận biết đợc cặp quan hệ từ theo y/c Bt1
- Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bớc đầu nhận biết đợc tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh đoạn văn (BT1)
HS K, giỏi nêu đợc tác dụng quan hệ từ (BT3)
II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết đoạn văn tập 2, 3b. III Hoạt động dạy học :
1 Ổn định:
2 Bài cũ: HS lên đọc viết Luyện từ câu tiết trước. - Đề tài: Bảo vệ môi trường
Tên đề tài cụm từ GV cho HS nhận xét cho điểm 3 Bài mới: Giới thiệu bài.
Hoạt động GV Hoạt động HS
Bài : GV cho HS mở SGK, đọc nêu yêu cầu đề. - Tìm cặp quan hệ từ câu văn
- GV nhận xét, chốt ý: a) nhờ … mà …
b) khơng … mà cịn …
Bài 2: - Cho HS thảo luận làm theo nhóm (5’), gọi đại diện nhóm trình bày sau GV chốt
* Cặp câu a: Mấy năm qua, làm tốt công tác thông tin tuyên truyền … nên ven biển tỉnh … trồng rừng ngập mặn
* Cặp câu b: Chẳng ven biển tỉnh … có
- HS đọc yêu cầu - HS phát biểu
(23)rừng ngập mặn mà rừng ngập mặn … Bài 3: Cho HS đọc yêu cầu 3.
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, cho em trả lời
- GV chốt lại: So với đoạn a, đoạn b có thêm số quan hệ từ cặp quan hệ từ câu sau :
+ Caâu 6: Vì vậy, Mai …
+ Câu 7: Cũng vậy, bé … + Câu 8: Vì chẳng kịp … nên cô bé - Đoạn hay hơn?
GV chốt: Đoạn a hay đoạn b quan hệ từ cặp quan hệ từ thêm vào câu 6, 7, đoạn b làm cho câu văn nặng nề, rườm rà.
- GV cho HS rút kết luận
H Khi nói hay viết ta cần sử dụng quan hệ từ cặp quan hệ từ ?
GV chốt : Cần sử dụng quan hệ từ lúc, chỗ Việc sử dụng không lúc, không chỗ quan hệ từ cặp quan hệ từ làm câu văn không hay
- HS đọc - HS trả lời
- HS trả lời
- HS trả lời
4 Củng cố - dặn dò : Khi nói viết, ta cần sử dụng quan hệ từ cặp quan hệ từ ? - GV nhận xét tiết học
- Về nhà xem lại danh từ chung, danh từ riêng cách viết hoa danh từ riêng THỂ DỤC
động tác nhảy, Trò chơi“ chạy nhanh theo số ”
I Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc:
- Ôn động tác học thể dục phát triển chung Học động tác nhảy -Chơi trũ chi Chy nhanh theo s
2 Kỹ năng:
-Thực động tác theo nhịp hơ, hớng, biên độ, chơi trị chơi nhiệt tình, chủ động
3 Thái độ:
- Gi¸o dơc ý thøc tỉ chøc kû lt, rÌn lun søc khoẻ, thể lực, kỹ khéo léo, nhanh nhẹn II Địa điểm-ph ơng tiện
1 Địa điểm: Trên sân trêng, dän vƯ sinh n¬i tËp
2 Ph¬ng tiƯn: GV chuẩn bị còi, giáo án, tranh thể dục, dụng cụ kẻ sân cho trò chơi III Nội dung phơng pháp tổ chức
Nội dung Địnhlợng Phơng pháp tổ chức
1 Phần mở đầu
* NhËn líp : Phỉ biÕn néi dung yªu cÇu giê häc
- Ơn động tác thể dục phát triển chung Học động tác nhảy - Chơi trò chơi“ Chạy nhanh theo số” * Khởi động: -Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc địa hình tự nhiên
- Xoay c¸c khíp cỉ tay, cổ chân, đầu gối, hông, vai
- Dm chõn chỗ đếm to theo nhịp
8-10 Phót 2-3 Phút
5-6 Phút
Cán tập hợp báo cáo sĩ số chúc GV Khoẻ
(24)HS chạy theo hàng dọc cán điều khiển sau tập hợp hàng ngang
Phần
*Ôn động tác học
* Học động tác nhảy
* Chia nhãm tËp luyÖn
* Chơi trò chơi Chạy nhanh theo số
18-22 Phút 4-5 Lần 2x8 nhịp
6-8 Phút
- GV hơ nhịp để HS thực Trong q trình thực GV quan sát uốn nắn, sửa sai
- GV nêu tên động tác, làm mẫu tồn bộ, sau làm mẫu chậm phân tích kỹ thuật
- Hơ nhịp chậm thực để HS tập theo, xen kẽ GV nhận xét uốn nắn
(GV)
- GV Phân tích tranh cho HS tập
- Sau lần tập GV quan sát nhận xột ỏnh giỏ
- Cán điều khiển GV quan s¸t nhËn xÐt, sưa sai cho HS
- Cán điếu khiển GV đến tổ quan sát sửa sai
Tæ Tæ
( GV)
(25) 1 (GV) 1 1
PhÇn kÕt thóc
- Trò chơi Lịch - Cúi ngời thả lỏng
- GV HS hệ thống häc - NhËn xÐt giê häc
- BTVN: Ôn động tác thể dục phát triển chung
3-5 Phút - Cán điều khiển GV hƯ thèng bµi häc
Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2009
TOÁN
Chia số thập phân cho 10, 100, 1000, I Mục tiêu :
Biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000,…và vận dụng để giải tốn có lời văn II Chuaồn bũ: Buựt dá, baỷng phuù
III Hoạt động dạy học:: 1 Ổn định:
2 Bài cũ: Gọi HS lên bảng giải nhà 14 quần áo cần : 25,9 m 21 quần áo cần : … m ? 3 Bài mới: Giới thiệu bài.
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực pháp chia số thập phân cho 10, 100, 1000 … - GV nêu pháp chia ví dụ 1, viết lên bảng cho HS làm
- GV hướng dẫn gợi ý, nhận xét, bổ sung H Nếu chuyển dấu phẩy số 213,8 sang trái chữ số ta số ?
- GV boå sung
VD2: GV nêu ví dụ lên bảng
H Nếu chuyển dấu phẩy số 89,13 sang bên trái hai chữ số, ta số nào?
H Từ ví dụ trên, ta rút điều gì? - Cho HS rút kết luận SGK Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: Tính nhẩm:
- Cho HS chơi trò chơi “Thi tính nhanh”
- HS lên bảng làm - HS lớp làm vào nháp
- HS thực làm miệng
- Cả lớp làm vào nháp rồiø nhận xét - HS trả lời
(26)Bài 2: HS thảo luận theo nhóm - GV nhận xét, bổ sung
- GV cho HS so sánh nhận xét, bổ sung Kết luận : Khi chia số thập phân cho 10, 100, 1000 … ta nhân số với 0,1; 0,01; 0,001 …
Bài 3: Cho HS đọc đề
- GV giúp em phân tích đề
- Gọi HS lên bảng tóm tắt, GV bổ sung, n/xét - Cho HS giải vào vở, sau GV thu chấm
- HS làm theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày
- em HS đọc đề, HS tìm hiểu đề - HS lên bảng tóm tắt giải 4 Củng cố – dặn dò
H Muốn chia số tập phân cho 10, 100, 1000 … ta làm nào? TẬP LÀM VĂN
Luyện tập tả người ( Tả ngoại hình) I Mục đích yêu cầu :
-Viết đợc đoạn văn tả ngoại hình ngời em thờng gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có
II Chuẩn bị : Bảng phụ viết yêu cầu tập 1.
- Dàn ý văn tả người thường gặp: Kết quan sát ghi chép III Hoạt động dạy học :
1 Ổn định:
2 Bài cũ: (Trọng)
- HS trình bày dàn ý văn tả người mà em thường gặp GV chấm điểm 3 Bài mới: Giới thiệu bài.
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: Tìm hiểu.
- Cho HS đọc đề – GV ghi đề lên bảng
- GV cho HS nhắc lại cấu tạo đoạn văn
- Cho HS kiểm tra lại đoạn văn em vừa đọc có câu mở đoạn chưa ?
+ Câu mở đoạn giới thiệu người em định tả chưa?
+ Thân đoạn xác định đặc điểm tiêu biểu ngoại hình người chưa?
+ Đơi mắt người nào? + Mái tóc người sao?
+ Ngoại hình người nào?
- HS đọc đề bài, HS đọc gợi ý
- HS giỏi đọc dàn ý chuyển thành đoạn văn
- HS đọc lại cấu tạo văn tả người - HS tìm trả lời
- HS trả lời theo gợi ý * Gợi ý:
+ Màu sắc, độ dày, độ dài mái tóc + Màu sắc, đường nét, nhìn … đơi mắt
(27)+ Câu kết đoạn nêu tình cảm em người định tả chưa?
Hoạt động 2: Luyện tập.
- Cho HS đọc nối tiếp đoạn văn em viết
- GV nhận xét, đánh giá văn có ý hay, ý (chấm điểm)
- GV đọc cho HS nghe đoạn văn hay
- HS đọc đoạn văn viết - Cả lớp nhận xét
- HS nghe đoạn văn hay 4 Củng cố - dặn dò : - GV nhận xét tiết học.
- Về nhà tập viết lại đoạn văn, chuẩn bị luyện tập làm biên KỂ CHUYỆN
Kể chuyện chứng kiến tham gia I Mục đích yêu cầu:
-Kể đợc việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trờng thân xung quanh
II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ viết sẵn đề lên bảng. - HS : Tìm hiểu trước
III Hoạt động dạy học : 1 Ổn định:
2 Bài cũ: HS lên kể lại chuyện nghe hay đọc bảo vệ môi trường 3 Bài mới: Giới thiệu bài.
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu đề bài. - Gọi HS đọc yêu cầu đề
- Cho HS xác định đề gạch từ quan trọng
- GV nhắc lại yêu cầu : Câu chuyện em kể phải câu chuyện em tận mắt chứng kiến em làm Đó việc làm tốt để bảo vệ môi trường - Cho HS đọc gợi ý SGK
- GV cho em nêu tên câu chuyện em định kể
GV gợi ý: VD: Chuyện em tham gia làm sạch đẹp ngõ, xóm … chuyện dũng cảm chú kiểm lâm ngăn chăn bọn trộm gỗ.
- HS chuẩn bị kể chuyện
Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện. - Cho HS làm
- HS đọc đề, lớp đọc thầm - HS xác định yêu cầu đề - Lớp lắng nghe
- HS đọc gợi ý 1+2 SGK
- HS nối tiếp nêu tên câu chuyện kể
- HS lắng nghe
- HS làm việc cá nhân, viết nhanh dàn ý chung
(28)- Cho HS làm mẫu - GV nhận xét
- Cho HS kể theo nhóm, GV giúp đỡ nhóm - Cho HS thi kể chuyện trước lớp
- GV nhận xét, tính điểm bình chọn người kể chuyện hay
- Từng thành viên nhóm kể, nhóm nhận xét
- Đại diện nhóm thi kể, lớp nhận xét
4 Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học.
-Về tập kể cho ba mẹ nghe, xem trước tranh minh hoạcâu chuyện Pa- xtơ em bé KHOA HỌC
Đá vơi
I Mục tiêu: - Nêu số tính chất đá vơi cơng dụng đá vôi - Quan sát nhận biết đá vôi
Làm thí nghiệm để phát tính chất đá vơi II Chuẩn bị : - Tranh 54, 55 SGK
- Một vài mẫu đá vôi, đá cuội, giấm chua, axít
- Sưu tầm TT tranh ảnh dãy núi đá vôi hang động ích lợi đá vơi III Hoạt động dạy học :
1 Ổn định:
2 Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi – GV nhận xét ghi điểm. H Kể số đồ dùng làm nhôm ?
H Nhôm có tính chất ? 3 Bài mới: Giới thiệu bài:
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: Quan sát tranh
MT : HS kể tên số vùng núi đá vôi hang động chúng nêu được ích lợi đá vơi.
- u cầu HS làm việc theo nhóm - GV giúp đỡ, gợi ý để em tìm hang động đá vơi địa điểm có nhiều đá vơi
- GV cho em trình bày
=> GV chốt ý : Nước ta có nhiều vùng núi đá vơi với hang động tiếng như: Hương Tích (Hà Tây), Phong Nha ( Quảng Bình) …
- Có nhiều loại đá vơi dùng vào việc lát đường, xây nhà, nung vôi, sản xuất xi măng, làm phấn viết …
Hoạt động : Thực hành thí nghiệm, quan sát, nhận xét.
- GV cho nhóm lên dán tranh ảnh vùng núi, hang động đá vôi ích lợi đá vôi sưu tầm
- HS kể số vùng có đá vơi mà em biết
(29)MT : HS làm thí nghiệm, quan sát để tìm ra tính chất đá vơi.
- u cầu HS hoạt động nhóm - GV giao bảng phụ cho nhóm
Từng đại diện nhóm lên báo cáo GV nhận xét, bổ sung kiến thức, chốt ý
- HS làm theo nhóm bàn, thực hành quan sát hình 4,5 SGK
- Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm nhóm (Chú ý đảm bảo an tồn thí nghiệm
Thí nghiệm Mơ tả tượng Kết luận
- Cọ xát hịn đá vơi vào hịn đá cuội
- Trên mặt đá vơi, chỗ cọ xát vào đá cuội bị mài mòn - Trên mặt đá cuội, chỗ cọ xát vào đá vơi có màu trắng
- Đá vôi mềm đá cuội (đá cuội cứng đá vôi)
- Nhỏ vài giọt giấm(hoặc axít lỗng) lên hịn đá vơi đá cuội
- Khi bị giấm chua (hoặc axít lỗng) nhỏ vào:
+ Trên hịn đá vơi có sủi bọt có khí bay lên
+ Trên hịn đá cuội khơng có phản ứng gì, giấm (hoặc axít) bị chảy
- Đá vơi có tác dụng với giấm (hoặc axít lỗng) tạo thành chất khác khí các- bơ- nic sủi lên
- Đá cuội khơng có phản ứng với axít
- GV cho HS nêu kết luận: Đá vôi khơng cứng Dưới tác dụng axít đá vơi bị sủi bọt
4 Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học. - Về nhà học chuẩn bị sau
_ SINH HOẠT TẬP THỂ
I Mục tiêu:
- Đánh giá hoạt động tuần, đề kế hoạch tuần tới.
- HS biết nhận mặt mạnh mặt chưa mạnh tuần để có hướng phấn đấu tuần tới; có ý thức nhận xét, phê bình giúp đỡ tiến
- Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể II Chuẩn bị:
Nội dung sinh hoạt: Các tổ trưởng cộng điểm thi đua, xếp loại tổ viên; lớp tưởng tổng kết điểm thi đua tổ
III Tiến hành sinh hoạt lớp:
1 Nhận xét tình hình lớp tuần 13: - Lớp trưởng điều khiển buổi sinh hoạt
* Các tổ tự thảo luận đánh giá tình hình học tập, sinh hoạt thành viên - Tổ trưởng báo cáo, xếp loại tổ viên
(30)a) Nề nếp: Đi học chuyên cần, vào lớp giờ, trì sinh hoạt 15 phút đầu b) Đạo đức: Đa số em ngoan, lễ phép, biết giúp đỡ bạn yếu, tính tự giác nâng cao Bên cạnh cịn tượng nói chuyện riêng lớp : Lộc, Nhung, Đào, Bích Ngọc…
c) Học tập : Các em có ý thức học tập tốt, chuẩn bị trước đến lớp, hăng hái phát biểu xây dựng bài: … Tham gia tích cực phong trào thi đua Bên cạnh cịn số học sinh tiếp thu chậm, hay quên sách vở, lười học nhà :……
d) Các hoạt động khác: Tham gia sinh hoạt Sao, Đội đầy đủ. Kế hoạch tuần 14:
- Học chương trình tuần 14
- Luyện tập, tăng cường cho đội trống, kỹ đội viên
- Đi học chuyên cần, giờ, chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp, tổ trưởng – lớp trưởng cần cố gắng phát huy tính tự quản
- Thiđua học tập chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 - Tham gia sinh hoạt Đội, Sao đầy đủ