Đang tải... (xem toàn văn)
- Laøm thí nghieäm veà söï chuyeån theå cuûa nöôùc töø theå loûng sang theå khí vaø ngöôïc laïi. II)Hoaït ñoäng daïy hoïc. 1)KT baøi cuõ[r]
(1)TUAÀN 11
Thứ hai , ngày tháng năm 2009 TOÁN
Nhân với 10, 100, 1000,…. Chia cho 10, 100, 1000,… I) Yêu cầu cần đạt :
Giúp hs biết:
-Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,… chia số tròn chục, tròn trăm, trịn nghìn,… cho 10, 100, 1000,…
* BTCL : Bài 1a) cột 1,2 , 1b)cột 1,2 ; (3dịng đầu) II)Hoạt động dạy học
1)KT cũ
-Gọi hs lên bảng làm BT tiết trước -NX-cho điểm
2)Bài mới
Giới thiệu bài
a)Hướng dẫn hs nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10
-Gv ghi 35 x 10 = ?
-Y/c hs nêu trao đổi cách làm -Y/c hs NX thừa số 35 với tích 350 -NX chung sgk
-Ghi bảng : 35 10 = 350 Vậy 350 : 10 = ? -Y/c hs nêu trao đổi cách làm
-NX nêu NX sgk y/c hs nêu lại
-Cho hs làm BT sau : 35 100 = ? 3500 : 100 = ? ; 35 1000 = ? vaø 35000 : 1000 = ? -NX
b) Thực hành
Bài 1a,b(cột 1,2)
-Gọi hs đọc y/c -Y/c hs làm -Gọi hs nêu kết -NX,tuyên dương
Bài 2(3dòng đầu)
-Gọi hs đọc y/c
-Hướng dẫn cho hs hiểu mẫu -Y/c hs tự làm vào sgk -Gọi hs sửa
-NX ,tuyên dương,cho điểm 3)Củng cố,dặn dò
-NX tiết học -Dặn dò hs
-Làm theo y/c GV -NX
-QS
- 35 10 = 10 35 = chục nhân 35 = 35 chục = 350 ( gấp chục lên 35 lần ) Vaäy 35
10 = 350
-Khi nhân 35 với 10 ta việc viết thêm vào bên phải số 35 chữ số (được 350)
-NX vaø nghe -QS
- 35 10 = 350 Vậy 350 : 10 = 35 -NX nêu
-Làm -NX -Đọc -Làm -Nêu -NX -Đọc -Nghe -Làm -Sửa -NX -Nghe
(2)Ông Trạng thả diều I) Yêu cầu cần đạt :
- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
-Hiểu ND : Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi( trảlời CH SGK)
II)Hoạt động dạy học 1)Giới thiệu bài 2)Bài mới
a)Luyện đọc
-Gọi hs giỏi đọc -Gọi hs đọc tiếp nối +Lượt 1:Rèn từ khó +Lượt 2:Giải nghĩa từ -Y/c hs đọc theo cặp -Gọi hs đọc lại
-Đọc mẫu : giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi
b)Tìm hiểu bài
-Y/c hs đọc thầm toàn trả lời câu hỏi theo cặp -Gọi hs nêu kết :
+Tìm chi tiết nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền ?
+Nguyễn Hiền ham học chịu khó ntn ?
+Vì bé Hiền gọi “ông Trạng thả diều” ?
+Gọi hs đọc câu hỏi trả lời -Ý nghĩa câu chuyện ? -NX
c)Đọc diễn cảm HTL
-Gọi hs đọc nối tiếp lại -Hướng dẫn đọc diễn cảm
-Nêu hướng dẫn đoạn cần đọc lớp : “Thầy phải kinh ngạc… đom đóm vào trong” Nhấn giọng : kinh ngạc, lạ thường, hai mươi, lưng trâu, cát, ngón tay, mảnh gạch vỡ, vỏ trứng
-Đọc mẫu
-Y/c hs đọc theo nhóm -Gọi hs thi đọc trước lớp -NX,tuyên dương hs 3)Củng cố,dặn dị
-Truyện giúp em hiểu điều ?
-Đọc
-Đọc tiếp nối -Đọc theo cặp -Đọc
-Nghe
-Đọc trả lời câu hỏi -Nêu :
+Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến đấy, trí nhớ lạ thường : thuội 20 trang sách ngày mà có chơi diều +Nhà nghèo Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trâu, Hiền đứng lớp nghe giảng nhờ Tối đến đợi bạn học thuộc mượn bạn Sách Hiền lưng trâu cát, bút ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi Hiền làm vào chuối khơ nhờ bạn xin thầy chấm hộ
+Vì Hiền đỗ Trạng nguyên tuổi 13, bé ham thích chơi diều
+Mỗi phương án trả lời có mặt Nhưng câu tục ngữ “có chí nên” nói ý nghĩa truyện
-Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi
-NX -Đọc -Nghe
-Đọc theo nhóm -Thi đọc
-NX
(3)-NX tiết học -Dặn dò hs
mới thành công / …… -Nghe
-Thứ ba , ngày tháng năm 2009
TOÁN
Tính chất kết hợp phép nhân I) Yêu cầu cần đạt :
Giuùp hs:
-Nhận biết t/c kết hợp phép nhân
-Bước đầu biết vận dụng t/c kết hợp phép nhân thực hành tính * BTCL : Bài 1a,2a ;Hs giỏi làm
II)Hoạt động dạy học 1)KT cũ
-Gọi hs làm BT sau : Đổi chỗ thừa số để tính cách thuận tiện :
745 ; 789 200 -NX-cho điểm
2)Bài mới
Giới thiệu bài
a) So sánh giá trị hai biểu thức
-Viết : (2 3) (3 4) -Gọi hs lên bảng tính
-NX KL : (2 3) = (3 4)
b) Viết giá trị biểu thức vào ô trống
-Kẻ bảng khung sgk
-Cho giá a, b, c y/c hs tính điền vào
-Y/c hs so sánh kết (a b) c vaø a (b c)
-NX nêu : (a b) c gọi tích nhân với tổng ; a (b c) gọi số nhân với tích
-Chỉ cho hs thấy rõ phép nhân có ba thừa số, biểu thức bên trái tích nhân với số, thay phép nhân số thứ với tích số thứ hai thứ ba
-KL nhö sgk
-Ta tính giá trị biểu thức a b c sau :
a b c = (a b) c = a (b c)
-Nghĩa tính a b c hai cách : a b c = (a b) c a b c = a
(b c)
-Tính chất giúp ta chọn cách làm thuận tiện tính giá trị biểu thức dạng a b c
c)Thực hành Bài 1a
-Gọi hs đọc y/c
-Hướng dẫn hs hiểu câu mẫu
-Làm theo y/c GV -NX
-QS xem
-Tính : (2 3) = 24 vaø (3 4) = 24
-NX
-QS nghe -Tính điền vào
- (a b) c = a (b c) -NX vaø nghe
-Nghe
-Nghe lặp lại -QS nghe
-Nghe
(4)-Y/c hs làm -Gọi hs sửa
-NX,tuyên dương, cho điểm
Baøi 2a
-Gọi hs đọc y/c -Y/c hs làm -Gọi hs sửa
-NX,tuyên dương, cho điểm
Bài 3( thời gian)
-Gọi hs đọc y/c -Y/c hs làm -Gọi hs sửa
-NX,tuyên dương, cho điểm CÁCH 1
Số bàn ghế có tất 15 = 120 (bộ)
Số hs có tất 120 = 240 (hs)
ĐS : 3)Củng cố,dặn dò
-Gọi hs nhắc lại t/c kết hợp phép nhân -NX tiết học
-Dặn dò hs
-Đọc -Làm -Sửa -NX -Đọc -Làm -Sửa -NX
CÁCH 1 Số hs lớp
2 15 = 30 (hs) Số hs trường 30 = 240 (hs)
ĐS : -Nêu
-Nghe
-CHÍNH TA Û( Nhớ – viết) Nếu có phép lạ I) u cầu cần đạt :
- Nhớ – viết tả ; trình bày khổ thơ chữ
-Làm BT tả phân biệt dấu hỏi / dấu ngã ; ( viết lại chữ sai ct câu học) II)Hoạt động dạy học
1)Giới thiệu bài 2)Bài
a)Hướng dẫn viết tả
-Gọi hs đọc thuộc lòng lại đoạn cần viết -Gọi hs nêu từ khó dễ viết sai
-Cho hs viết bảng từ
-Y/c hs tự ơn lại để chuẩn bị viết tả -Y/c hs tự viết tả
-Y/c hs hs tự soát lại viết -Chấm NX chấm
b)Hướng dẫn làm BT tả Bài 2/b
-Gọi hs đọc y/c nội dung BT -Y/c hs tự làm
-Gọi hs lên bảng sửa -NX-tuyên dương
Baøi 3
-Gọi hs đọc y/c nội dung BT
-Đọc
-Lặn xuống, chớp mắt, lái, trái bom, ruột, đúc thành,…
-Phân tích viết bảng từ -Ơn
-Viết tả -Sốt -Nghe -Đọc -Làm
-Sửa : Nổi – đỗ – thưởng – đỗi – – nhỏ – thuở – phải – hỏi – – bữa – để – đỗ -NX đọc
(5)-Y/c hs tự làm -Gọi hs lên bảng sửa -NX-tuyên dương
(a)…gỗ….sơn ; (b)Xấu… 3)Củng cố,dặn dò
-Gọi hs đọc lại BT 2/b BT hoàn chỉnh -NX tiết học
-Dặn dò hs
-Làm -Sửa -NX
(c)… sông….bể ; (d)….tỏ….sao ; Dẫu…lở… -Đọc
-Nghe
-KHOA HOÏC
Ba thể nước I) Yêu cầu cần đạt :
Giúp hs biết:
- Nêu nước tồn ba thể : lỏng , khí , rắn
- Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí ngược lại II)Hoạt động dạy học
1)KT cũ
-Nước có hình dạng định kg ? -Nước có t/c ?
-NX-cho điểm
-Không
-Lỏng suốt, kg màu, kg mùi, kg vị hoà tan số chất
-NX 2)Bài
Giới thiệu
a)Hoạt động 1: Tìm hiểu tượng nước thể lỏng chuyển thành thể khí ngược lại
*Mục tiêu : Nêu VD nước thể lỏng thể khí ; Thực hành chuyển nước thể lỏng thành thể khí ngược lại
*Cách tiến hành: Bước 1
-Nêu VD nước thể lỏng
-Nước tồn thể ? Chúng ta tìm hiểu điều
-Dùng khăn ướt lau bảng gọi hs lên sờ tay vào mặt bảng lau NX
-Liệu mặt bảng có ướt kg ? Nếu mặt bảng khơ đi, nước mặt bảng biến đâu ? -Y/c hs làm thí nghiệm H.3 để trả lời câu hỏi
Bước 2
-Chuẩn bị làm thí nghiệm Nhắc hs cẩn thận dùng đèn cồn, nến hay bếp,….để đun nước
-Y/c hs QS nước nóng bốc NX nói tên tượng vừa xảy
-Úp đĩa lên cốc nước nóng khoảng phút nhấc đĩa QS mặt đĩa NX nói tên tượng vừa xảy
-Gọi hs nêu kết thí nghiệm -NX- cần giúp hs nắm vững :
-Nước mưa, nươc sông, nước suối, biển,… -Nghe
-Sờ nêu NX (ướt tay) -Nghe
-Laøm thí nghiệm
-Nghe làm thí nghiệm
-Có khói bay lên Đó bay nước -Có nhiều hạt nước đọng mặt đĩa Đó nước ngưng tụ lại thành nước
-Nêu : nước thể lỏng chuyển thành thể khí ngược lại
-NX
(6)+“Cái” mà ta nhìn thấy bốc lên từ nước sơi giải thích sau : Khi có nhiều nước bốc lên từ nước sôi tập trung chỗ, gặp phải kk lạnh lập tức, nước ngưng tụ tạo thành giọt nước nhỏ li ti tiếp tục bay lên Lớp nối tiếp lớp đám sương mù, mà ta nhìn thấy Khi ta hứng đĩa, giọt nước nhỏ li ti gặp đĩa lạnh ngưng tụ thành giọt nước nhỏ đọng đĩa
-Y/c hs vận dụng hiểu biết vừa thu qua thí nghiệm giải thích : Dùng khăn ướt lau mặt bảng, sau vài phút mặt bảng khô Vậy nước mặt bảng biến đâu ? ( Nước mặt bảng biến thành nước bay vào kk Mắt thường kg thể nhìn thấy nước)
-Y/c hs cho VD nước thể lỏng thương xuyên bay vào kk -Giải thích tượng nước đọng vung nồi cơm vung nồi canh
-KL : +Nước thể lỏng thường xuyên bay chuyển thành thể khí Nước nhiệt độ cao biến thành nước nhanh nước nhiệt độ thấp
+Hơi nước nước thể khí Hơi nước kg thể nhìn thấy mắt thường +Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước thể lỏng
b)Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn ngược lại
*Mục tiêu : Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn ngược lại ; Nêu VD nước thể rắn *Cách tiến hành
Bước 1
-Y/c hs QS H 4, trang 45 hỏi : +Nước khay biến thành thể ? +NX nước thể
+Hiện tượng chuyển thể nước khay gọi ?
+QS tượng xảy để khay nước đá tủ lạnh xem điều xảy nói tên tượng
+Nêu VD nước tồn thể rắn
Bước 2
-Gọi nhóm trình bày kết -NX– KL :
-Nghe, QS trả lời
+Nước thể lỏng khai biến thành nước thể rắn
+Nước thể rắn có hình dạng định +Gọi đông đặc
+Nước đá chảy thành nước thể lỏng Gọi nóng chảy
+Nêu -Trình bày -NX
+Khi để nước đủ lâu chỗ có nhiệt độ 00C 00C, ta có nước thể rắn (nước đá, băng, tuyết)
Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành thể rắn gọi đơng đặc Nước thể rắn có hình dạng định
+Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước thể lỏng nhiệt độ 00C Đó gọi nóng chảy
c)Hoạt động : Vẽ sơ đồ chuyển thể nước
*Mục tiêu : Nói thể nước ; Vẽ trình bày sơ đồ chuyển thể nước *Cách tiến hành
-Nước tồn thể ?
-Nêu t/c chung nước thể t/c riêng thể
-Y/c hs vẽ sơ đồ chuyển thể nước trình bày
3)Củng cố,dặn dò
-Gọi hs trình bày sơ đồ chuyển thể nước điều kiện nhiệt độ chuyển thể
-Gọi hs đọc mục bạn cần biết -NX tiết học dặn dị hs
-Thể lỏng, thể rắn, thể khí
-Ở thể nước suốt, kg màu, kg mùi, kg vị ; Nước thể lỏng, thể khí kg có hình dạng định, thể rắn có hình dạng định
-Vẽ trình bày với bạn bên cạnh -Trình bày
(7)-LUYỆN TỪ VAØ CÂU Luyện tập động từ I) Yêu cầu cần đạt :
-Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã,đang, sắp)
- Nhận biết sử dụng từ qua tập thực hành (1,2,3)trong SGK * Hs khá, giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ II)Hoạt động dạy học
1)KT cũ -Động từ ? -Cho VD
-NX-cho điểm 2)Bài
Giới thiệu bài Bài 1
-Gọi hs đọc y/c nội dung
-Y/c hs gạch chân động từ bổ sung ý nghĩa -Từ “sắp” bổ sung ý nghĩa cho ĐT “đến” ? Nó cho biết điều ?
-Từ “đã” bổ sung ý nghĩa cho ĐT “trút” ? Nó cho biết điều ?
-NX – KL : Những từ bổ sung ý nghĩa time cho ĐT quan trọng Nó cho biết việc diễn ra, diễn hay hoàn thành
-Y/c hs đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa time cho ĐT
Baøi 2
-Gọi hs đọc y/c nội dung -Y/c hs làm theo cặp -Gọi hs nêu kết
-Tại em điền vaäy ? -NX-KL :
(a) Đã ; (b) Đã – –
Baøi 3
-Gọi hs đọc y/c nội dung -Y/c hs làm theo cặp -Gọi hs nêu kết
-Taïi em điền ? -NX-KL :
+“Đã” thay “đang” ; bỏ từ “đang” ; bỏ từ “sẽ” thay”sẽ” “đang”
3)Củng cố,dặn dò
-Những từ thường bổ sung ý nghĩa time cho ĐT? -NX tiết học
-Dặn dò hs
-Là từ trạng thái, hoạt động vật
-Ăn , uống, nói,… -NX
-Đọc
-Gạch : đến – trút
-Bổ sung ý nghĩa time Cho biết việc gần tới lúc diễn
-Bổ sung ý nghĩa time Gợi cho em đến việc hoàn thành
-NX -Đặt câu -Đọc -Làm -Nêu -Nêu ý kiến -NX
-Đọc -Làm -Nêu -Nêu ý kiến -NX
-Đã, sắp, đang,…… -Nghe
-ĐẠO ĐỨC
Ơn tập thực hành kĩ kì I
(8)TOÁN
Nhân với số có tận chữ số 0 I) Yêu cầu cần đạt :
Giúp hs biết:
-Biết cách nhân với số có tận chữ số ; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm * BTCL : Bài 1, ; Hs khá, giỏi làm tập 3,4
II)Hoạt động dạy học 1)KT cũ
-Gọi hs lên làm lại BT tiết trước
-Gọi hs nhắc lại công thức phát biểu lời t/c kết hợp phép nhân
-NX-cho điểm 2)Bài mới
Giới thiệu bài
a)Phép nhân với số có tận chữ số 0
-Ghi : 1324 20 = ?
-Có thể nhân 1324 với 20 ntn ? -Có thể nhân 1324 với 10 kg ? -Hướng dẫn hs :
20 = 10
1324 20 = 1324 (2 10) = (1324 2) 10
-Viết thêm chữ số vào bên phải tích 1324 -Vậy ta có : 1324 20 = 26480
-Hướng dẫn hs cách đặt tính tính sgk -Cho hs nhắc lại cách nhân 1324 với 20 -NX
b)Nhân số có tận chữ số 0
-Ghi : 230 70 = ?
-Có thể nhân 230 với 70 ntn ? -Có thể nhân 230 với 10 kg ? -Hướng dẫn hs :
70 = 10 vaø 230 = 23 10 230 70 = (23 10) (7 10) = (23 7) (10 10) = (23 7) 100
-Viết thêm chữ số vào bên phải tích 23 -Vậy ta có : 230 70 = 16100
-Hướng dẫn hs cách đặt tính tính sgk -Cho hs nhắc lại cách nhân 230 với 70 -NX
Thực hành
Baøi 1
-Gọi hs đọc y/c
-Y/c hs làm vào bảng -NX,tuyên dương
Bài 2
Tương tự
-Laøm theo y/c GV -Nhắc lại
-NX
-QS
-Nhân bình thường -Được
-QS nghe
-QS
-Nhân 1324 với 2648 Viết thêm chữ số vào bên phải 2648 26480
-NX -QS
-Nhân bình thường -Được
-QS nghe
-QS
-Nhân 23 với 161 Viết thêm chữ số vào bên phải 161 16100
(9)Bài (Hs khá, gioûi)
-Gọi hs đọc y/c -Y/c hs tự làm -Gọi hs sửa
-NX ,tuyên dương,cho điểm
Bài (Hs khá, giỏi)
-Gọi hs đọc y/c -Y/c hs tự làm -Gọi hs sửa
-NX ,tuyên dương,cho điểm 3)Củng cố,dặn dò
-NX tiết học -Dặn dò hs
-Đọc -Làm
-Sửa ( ĐS : 3900 kg gạo ngô ) -NX
-Đọc -Làm -Sửa -NX -Nghe
-KỂ CHUYỆN Bàn chân kì diệu I) Yêu cầu cần đạt :
-Nghe, quan sát tranhđể kể lại đoạn , kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu ( Gv kể)
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập rèn luyện
II)Hoạt động dạy học 1)Giới thiệu bài 2)Bài
a) GV kể mẫu
-Kể lần Giọng kể thong thả, chậm rãi Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
b)HS thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện
-Gọi hs đọc y/c BT
-Y/c hs kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện
-Gọi hs thi kể trước lớp Kể xong đối thoại với bạn anh Nguyễn Ngọc Kí, ý nghĩa câu chuyện -NX-cho điểm hs kể tốt
3)Củng cố,dặn dò
-Gọi hs nêu lại ý nghĩa câu chuyện ? -Qua câu chuyện em học điều ? -NX tiết học
-Dặn dò hs
-Nghe vaø QS tranh
-Đọc
-Thực hành kể chuyện
-Thi kể đối thoại với bạn anh Nguyễn Ngọc Kí, ý nghĩa câu chuyện -NX
-Dù hồn cảnh khó khăn nào, người giàu nghị lực có ý chí vươn lên đạt điều mong ước
-Nêu ý kiến -Nghe
-ĐỊA LÍ Ơn tập I) u cầu cần đạt :
Giúp hs biết:
(10)- Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên , địa hình, khí hậu, sơng ngịi ; dân tộc , trang phục ,và hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn , Tây Nguyên , trung du Bắc Bộ
II)Đồ dùng : Bản đồ Địa lí tự nhiên VN III)Hoạt động dạy học
1)KT cũ
-Đà Lạt có đk thuận lợi để trở thành TP du lịch nghỉ mát ?
-Tại Đà Lạt lại có nhiều rau, quả, hoa xứ lạnh ?
-NX-Cho điểm 2)Bài mới
Giới thiệu bài a)Hoạt động : Làm việc lớp -Gọi hs đọc
-Gọi hs lên bảng vị trí dãy HLS, cao nguyên Tây Nguyên TP Đà Lạt
-NX-KL
b)Hoạt động : Làm việc theo nhóm
“Nội dung : trang phục hoạt độg lễ hội HLS Tây Nguyên ( giảm ) ”
-Gọi hs đọc câu
-Y/c hs làm việc nhóm -Gọi hs nêu kết -NX-KL :
-Khí hậu mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp -Có thời tiết thiên thuận lợi, khí hậu quanh năm mát mẻ
-NX
-Đọc
-Chỉ bảng đồ -NX
-Đọc
-Làm việc nhóm -Nêu
-NX
Đặc điểm Hồng Liên Sơn Tây Ngun
Thiên nhiên
Địa hình : dãy núi cao, đồ sộ, nhiều đỉnh, sườn núi dốc, thung lũng sâu hẹp
Địa hình : vùng đất cao, rộng lớn gồm nhiều cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Khí hậu : nơi cao lạnh quanh năm,
mùa đôg có tuyết rơi
Khí hậu : có màu rõ rệt : mùa mưa mùa khoâ
Con người hoạt động sản xuất, sinh
hoạt
Dân tộc : người Thái, Dao, Mông,…
Dân tộc lâu đời : Gia-rai, Ê-đê, Ba-na,Xơ-đăng
Dân tộc nơi khác đến : kinh, Mơng, Tày, Nùng,…
Lễ hội :
+Thời gian : mùa xuân
+Tên số lễ hội : chơi núi màu xuân, hội xuống đồng, tết nhảy,…
Lễ hội :
+Thời gian : mùa xuân sau vụ thu hoạch
+Tên số lễ hội : hội cồng chiêng, đua voi, hội xuân, đâm trâu, ăn cơm
Trồng trọt : lúa, rau, chè, ngô, ăn xứ lạnh, ruộng bậc thang, nương rẫy
Trồng trọt : cà fê, cao su, hồ tiêu, chè đất đỏ Ba dan
Nghề thủ công : dệt, may, thêu, đan lát, rèn, đúc
Nghề thủ công : kg bật Chăn ni : dê, bị Chăn ni : trâu, bị, voi Khai thác khống sản : Apatit, đồng,
chì, kẽm, gỗ lâm sản khác
Khai thác sức nước rừng : làm thuỷ điện loại lâm sản
c)Hoạt động : Làm việc lớp
(11)-Nhân dân làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc ?
-NX-KL
3)Củng cố,dặn dò -NX tiết học -Dặn dò hs
-Trồng rừng, trồng công nghiệp dài ngày, ăn
-NX -Nghe
-TẬP ĐỌC
Có chí nên I) Yêu cầu cần đạt :
- Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng , chậm rãi
- Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ : Cần có ý chí , giữ vững mục tiêu chọn , khơng nản lịng gặp khó khăn.( trả lời câu hỏi SGK)
II)Hoạt động dạy học 1)KT cũ
-Gọi 2-3 hs đọc lại Ông Trạng thả diều trả lời câu hỏi nợi dung
-NX-chi điểm 2)Bài mới
Giới thiệu bài a)Luyện đọc
-Gọi hs giỏi đọc -Gọi hs đọc tiếp nối +Lượt 1:Rèn từ khó +Lượt 2:Giải nghĩa từ -Y/c hs đọc theo cặp -Gọi hs đọc lại
-Đọc mẫu : giọng nhẹ nhàng, rõ ràng, khun bảo
b)Tìm hiểu bài
-Y/c hs đọc thầm lại trả lời câu hỏi cuối theo nhóm
-Gọi hs nêu kết +Câu hỏi
+ Câu hỏi
+Theo em hs phải rèn luyện ý chí ? Cho VD biểu hs kg ý chí
-NX
c)Đọc diễn cảm
-Gọi hs đọc nối tiếp lại -Hướng dẫn đọc diễn cảm -Đọc mẫu
-Đọc trả lời câu hỏi theo y/c GV -NX
-Đọc
-Đọc tiếp nối -Đọc theo cặp -Đọc
-Nghe
-Làm việc nhóm -Neâu
+Câu a (1, 4) ; Câu b (2, 5) ; Câu (3, 6, 7) +Cách diễn đạt câu tục ngữ dễ nhớ, dễ hiểu : ngắn gọn, chữ ( câu 1, 3, 6, 7) ; có vần nhịp cân đối (câu hành – vành ; câu – bày ; câu nên – ; câu cua – rùa ; câu – rã ; câu thất bại – thành cơng ) ; hình ảnh (người có kiên nhẫn mài sắt nên kim, người đan lát làm cho sản phẩm tròn vành, người kiên trì câu chạch, người chèo thuyền kg lơi tay chèo sóng to, gió lớn )
+Nêu yù kieán -NX
(12)-Y/c hs đọc theo cặp
-Gọi hs thi đọc diễn cảm trước lớp -Gọi hs thi đọc thuộc lòng trước lớp -NX,tuyên dương hs
3)Củng cố,dặn dò
-Các câu tục ngữ khuyên điều ? -NX tiết học
-Dặn dò hs
-Đọc theo cặp -Thi đọc diễn cảm -Thi đọc thuộc lòng -NX
-Khẳng định có ý chí định thành cơng ; khun người ta giữ vững mục tiêu chọn, khuyên người ta kg nản lịng gặp khó khăn -Nghe
-KĨ THUẬT
Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa (Tiết 2)
I) Yêu cầu cần đạt: Hs thực hành khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa.Thực
hoạt động 1 (tiết 2) ; hoạt động dành cho (tiết 3) II)Đồ dùng: Bộ đồ dùng cắt, khâu, thêu,….của GV HS III)Hoạt động dạy học
1)KT cũ
-Gọi hs nhắc lại quy trình cách khâu học tiết đọc lại ghi nhớ
-NX,tuyên dương 2)Bài mới
Giới thiệu bài a)Hoạt động : HS thực hành
-Gọi hs nhắc lại ghi nhớ thực thao tác gấp vải -GV NX chốt lại
+Bước : gấp vải +Bước : Khâu viền… -Cho hs thực hành cá nhân -QS giúp đỡ hs
b)Hoạt động (thực tuần 12) Đánh giá kết học tập hs -Cho hs trưng bày sản phẩm
-Nêu tiêu chí đánh giá
+Gấp mép vải tương đối phẳng,… +Khâu viền đường gấp = mũi khâu đột +Mũi khâu tương đối phẳng…
+Hoàn thành sản phẩm đùng
-Y/c hs dựa vào tiêu chí tự đánh giá -GV NX đánh giá, tuyên dương
3)Củng cố, dặn dò -Gọi hs đọc lại ghi nhớ -NX tiết học
-Daën dò hs
-Nhắc lại -NX
-Nhắc lại làm mẫu -NX nghe
-Thực hành
-Trưng baøy -Nghe
-Tự đánh giá -NX
-Đọc -Nghe
(13)TOÁN
Đề – xi – mét vuông I) Yêu cầu cần đạt :
Giúp hs:
- Biết đề-xi-mét vng đơn vị đo diện tích
- Đọc , viết số đo diện tích theo đơn vị đề-xi-mét vuông
- Biết 1dm2 = 100cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại.
* BTCL : Bài 1,2,3; Hs khá, giỏi làm II)Hoạt động dạy học
1)KT cũ
-Gọi hs làm BT tiết trước -NX-cho điểm
2)Bài mới
Giới thiệu bài
a)Giới thiệu đề-xi-mét vuông
-Để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị đề-xi-mét vng
-Cho hs xem hình vg cạnh dm chuẩn bị -Chỉ vào bề mặt hình vng nói : Đề-xi-mét vg diện tích hình vng có cạnh dài dm, dm2
-Giới thiệu cách đọc viết dm2
-Y/c hs QS hình vng cạnh dm có cấu tạo ntn ? -Y/c hs nêu mối quan hệ dm2 cm2
-NX
b)Thực hành Bài 1
-Gọi hs đọc y/c -Y/c hs trả lời miệng -NX,tuyên dương
Baøi 2
-Gọi hs đọc y/c
-Y/c hs làm vào sgk -Gọi hs sửa
-NX,tuyên dương, cho điểm
Bài 3
Tương tự
Bài 5(Hs , giỏi)
-Tương tự 3)Củng cố,dặn dò - dm2 = ? cm2
-NX tiết học -Dặn dò hs
-Làm theo y/c GV -NX
-Nghe
-QS đo thấy cạnh dm -QS nghe
-Nghe đọc lại
-Được xếp đầy 100 hình vng nhỏ ( diện tích cm2 )
- dm2 = 100 cm2 ngược lại
-NX -Đọc -Đọc -NX -Đọc -Làm -Sửa -NX Tương tự
-Đúng ( a ) ; Sai ( b, c, d ) - dm2 = 100 cm2
-Nghe
-TẬP LÀM VĂN
Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân I) Yêu cầu cần đạt :
Giúp hs biết :
(14)- Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề II)Hoạt động dạy học
1)KT cũ
-Gọi cặp hs trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu
-NX- cho điểm 2)Bài mới
Giới thiệu bài
a)Hướng dẫn hs phân tích đề
-Gọi hs đọc đề
-Gạch chân : em với người thân, đọc truyện, khâm phục, đóng vai
b)Hướng dẫn hs thực trao đổi
-Gọi hs đọc gợi ý -KT chuẩn bị hs
-NX gợi ý hs chọn đề tài sau : +Nguyễn Hiền, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Cao Bá Quát, Bạch Thái Bưởi, Nguyễn Ngọc Kí,… -Gọi hs nêu nhân vật chọn
-Gọi hs đọc gợi ý
-Gọi hs giỏi làm mẫu theo gợi ý sgk -NX
-Gọi hs đọc gợi ý
-Gọi hs hs trả lời mẫu câu hỏi gợi ý -NX
c)Từng cặp hs thực hành đóng vai trao đổi
-Y/c chọn bạn trao đổi, thống dàn ý trao đổi -QS giúp đỡ hs
d)Từng cặp hs thi đóng vai trao đổi trước lớp
-Gọi hs đóng vai trước lớp -NX, tuyên dương hs 3)Củng cố ,dặn dò -NX tiết học dặn dò hs
-Trao đổi theo y/c GV -NX
-Đọc
-QS nghe -Đọc
-Nghe
+Niu-tơn (cậu bé Niu-tơn) ; Rô-bin-xơn (Rô-bin-xơn đảo hoang),…
-Nêu -Đọc -Làm mẫu -NX -Đọc -Trả lời -NX
-Làm việc nhóm đơi -Đóng vai trước lớp -NX
-Nghe
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tính từ I) u cầu cần đạt :
- Hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật , hoạt động , trạng thái,…(ND Ghi nhớ )
- Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn ( đoạn ahoặc đoạn b,BT1,mụcIII), đặt câu có dùng tính từ (BT2)
II)Hoạt động dạy học 1)KT cũ
-Gọi hs đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa time cho động
-NX,cho điểm 2)Bài
Giới thiệu bài
(15)a)Nhận xét Bài 1, 2
-Gọi hs đọc BT 1,
-Y/c hs suy nghó làm nhóm đôi -Gọi hs nêu kết
-NX-KL :
(a)Chăm chỉ, giỏi ; (b)Cầu trắng phau tóc xám
Bài 3
-Gọi hs đọc y/c -Y/c hs làm việc -Gọi hs nêu kết
-NX-tuyên dương-KL : Bổ sung ý nghĩa cho từ đi lại
b)Ghi nhớ
-Gọi hs đọc ghi nhớ
c)Luyện tập Baøi 1
-Gọi hs đọc BT
-Y/c hs suy nghó làm nhóm -Gọi hs nêu kết
-NX-tuyên dương-KL :
(a) Gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng
Baøi 2
-Gọi hs đọc BT
-Y/c hs suy nghĩ làm -Gọi hs nêu kết -NX-tuyên dương 3)Củng cố,dặn dò -Gọi hs đọc lại ghi nhớ -NX tiết học
-Dặn dò hs
-Đọc -Làm -Nêu -NX
(c)Thị trấn : nhỏ ; Vườn nho : con ; Những nhà : nhỏ bé, cổ kính ; Dịng sơng : hiền hoà ; Da thầy Rơ-nê : nhăn nheo
-Đọc -Làm việc -Nêu -NX -Đọc -Đọc -Làm việc -Nêu -NX
(b) Quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tướng, dài, mảnh
-Đọc -Làm việc -Nêu -NX -Đọc -Nghe
-KHOA HOÏC
Mây hình thành ? Mưa từ đâu ? I) Yêu cầu cần đạt :
Giúp hs biết :
- Biết mây, mưa chuyển thể nước tự nhiên II)Hoạt động dạy học
1)KT cũ
-Gọi hs vẽ trình bày lại sơ đồ chuyển thể nước -NX-cho điểm
Bay Ngưng tụ Nóng chảy Đông đặc -NX
2)Bài mới
Giới thiệu bài
a) Hoạt động : Tìm hiểu chuyển thể nước tự nhiên
*Mục tiêu : Trình bày mây hình thành ntn ; Giải thích nước mưa từ đâu ra
(16)-Y/c hs thảo luận nhóm đơi để nghiên cứu Cuộc phiêu lưu giọt mưa trang 46, 47 Sau nhìn hình vẽ để kể lại với bạn bên cạnh
-Mây hình thành ntn ? -Nước từ đâu ?
-Y/c hs nêu định nghĩa vịng tuần hồn nước trong tự nhiên
-NX-KL : mục bạn cần biết
-Nghe thảo luận nhóm đôi
-Hơi nước bay lên cao gặp lạnh ngưng tụ thành hạt nước nhỏ kết lại thành đám mây
-Những giọt nước li ti đám mây rơi xuống đất thành mưa
-Hiện tượng nước bay thành nước, từ nước ngưng tụ lại thành nước xay lặp lặp lại, tạo ravịng tuần hồn nước trong tự nhiên
-NX b) Hoạt động :Trị chơi đóng vai “Tôi giọt nước”
*Mục tiêu : Củng cố kiến thức học hình thành mây mưa
* Cách tiến hành
-Y/c hs phân vai theo : giọt nước ; nước ; mây trắng ; mây đen ; giọt mưa
-Gọi số hs lên hướng dẫn mẫu trước lớp -Y/c hs tự sáng kiến lời thoại phụ hoạ -QS giúp đỡ hs
-Gọi hs đóng vai trước lớp -NX- tuyên dương hs 3)Củng cố,dặn dò
-Gọi hs đọc lại mục bạn cần biết -NX tiết học dặn dị hs
-Phân vai theo y/c GV làm việc theo nhóm
-Làm mẫu
-Đóng vai theo nhóm -Đóng vai trước lớp -NX
-Đọc -Nghe
-Thứ sáu , ngày tháng năm 2009
TỐN Mét vng I) Yêu cầu cần đạt :
Giuùp hs:
- Biết m2 đơn vị đo diện tích ; đọc, viết đựơc “ mét vng” , “m2”.
- Biết 1m2 = 100dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2 , cm2.
* BTCL : Bài 1,2(cột 1),3 II)Hoạt động dạy học
1)KT cũ
-Gọi hs làm BT sau :
700 cm2 = ? dm2 ; 1700 cm2 = ? dm2 50 dm2 = ? cm2 ; 97 dm2 = ? cm2
-NX-cho điểm 2)Bài mới
Giới thiệu bài a)Giới thiệu mét vuông
-Cùng với cm2, dm2 , để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị mét vng
-Cho hs xem hình vg cạnh m chuẩn bị -Chỉ vào bề mặt hình vng nói : Mét vg
-Làm theo y/c cuûa GV -NX
-Nghe
(17)diện tích hình vuông có cạnh dài m, m2
-Giới thiệu cách đọc viết m2
-Y/c hs QS hình vng cạnh m có cấu tạo ntn ? -Y/c hs nêu mối quan hệ m2 dm2
-NX
b)Thực hành Bài 1
-Gọi hs đọc y/c
-Y/c hs làm vào sgk -Gọi hs sửa
-NX,tuyên dương, cho điểm
Bài 2(cột 1)
-Gọi hs đọc y/c
-Y/c hs làm vào sgk -Gọi hs sửa
-NX,tuyên dương, cho điểm
Baøi 3
-Gọi hs đọc y/c -Y/c hs làm -Gọi hs sửa
-NX,tuyên dương, cho điểm
3)Củng cố,dặn dò - 1m2 = ? dm2
-NX tiết học -Dặn dò hs
-Nghe đọc lại
-Được xếp đầy 100 hình vng nhỏ ( diện tích dm2 )
- m2 = 100 dm2 ngược lại
-NX ngược lại -Đọc
-Làm -Sửa -NX -Đọc -Làm -Sửa -NX -Đọc -Làm -Sửa -NX
BÀI GIẢI
Diện tích viên gạch lát 30 30 = 900 (cm2)
Diện tích phòng diện tích số viên gạch lát Vậy diện tích phòng
900 200 = 180 000 (cm2) = 18 m2
ÑS : -Nghe
-TẬP LÀM VĂN
Mở văn kể chuyện I) Yêu cầu cần đạt :
- Nắm hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện (ND Ghi nhớ)
- Nhận biết mở theo cách học ( BT1, BT2, mục III) ; bước đầu viết đoạn mở theo cách gián tiếp (BT3, mục III)
II)Hoạt động dạy học 1)KT cũ
-Gọi hs thực hành trao đổi ý kiến với người thân người có ý chí nghị lực vươn lên sống -NX,cho điểm
2)Bài
Giới thiệu bài a)Nhận xét
Baøi 1, 2
-Gọi hs đọc BT 1,
-Y/c hs suy nghó làm nhóm đôi -Gọi hs nêu kết
-NX-KL : Đoạn mở : “Trời mùa thu mát… cố
-Đóng vai -NX
(18)sức tập chạy”
Baøi 3
-Gọi hs đọc y/c -Y/c hs làm việc -Gọi hs nêu kết
-NX-tuyên dương-KL : Đó cách mở cho văn kể chuyện : mở trực tiếp gián tiếp
b)Ghi nhớ
-Gọi hs đọc ghi nhớ
c)Luyện tập Bài 1
-Gọi hs đọc BT
-Y/c hs suy nghó làm nhóm -Gọi hs nêu kết quaû
-NX-tuyên dương-KL : (a) Trực tiếp
-Gọi hs kể lại cách mở
Baøi 2
-Gọi hs đọc BT
-Y/c hs suy nghó làm -Gọi hs nêu kết -NX-tuyên dương
Bài 3
-Gọi hs đọc BT
-Có thể kể mở cho truyện lời ? -Y/c hs suy nghĩ làm
-Gọi hs nêu kết -NX-tuyên dương 3)Củng cố,dặn dò -Gọi hs đọc lại ghi nhớ -NX tiết học
-Dặn dò hs
-Đọc -Làm việc -Nêu -NX -Đọc -Đọc -Làm việc -Nêu -NX
(b) , (c), (d) Gián tiếp -Kể
-Đọc -Làm việc
-Nêu : Mở theo cách trực tiếp -NX
-Đọc
-Lời người kể lời Lê -Làm việc
-Nêu -NX -Đọc -Nghe
-LỊCH SỬ
Nhà Lý dời đô Thăng Long I) Yêu cầu cần đạt :
Giúp hs biết :
- Nêu lí khiến Lý Cơng Uẩn dời từ Hoa Lư Đại La :vùng trung tâm đất nước , đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ ngập lụt
- Vài nét cơng lao Lý Công Uẩn : Người sáng lập vương triều Lý, có cơng dời Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long
II)Đồ dùng : Bản đồ hành VN III)Hoạt động dạy học
1)KT cũ
-Nêu kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược
-Gọi hs nhắc lại ghi nhớ tiết trước -NX- cho điểm
-Hoàn toàn thắng lợi giữ vững độc lập cho nước nhà
(19)Giới thiệu bài a)Hoạt động 1: GV giới thiệu
-Năm 1005, vua Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên ngơi, tính tình bạo ngược Lý Cơng Uẩn viên quan có tài, có đức Khi Lê Long Đĩnh mất, Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý
b)Hoạt động 2: Làm việc cá nhân
-Treo đồ hành miền Bắc VN y/c hs xác định vị trí kinh đô Hoa Lư Đại La (Thăng Long )
-Y/c hs dựa vào sgk, đoạn : “Mùa xuân năm
1010….màu mỡ này” , để lập bảng so sánh theo mẫu sau :
-Xác định vị trí kinh đô Hoa Lư Đại La (Thăng Long )
-Nghe làm việc
Vùng đất Nội dung so sánh
Hoa Lư Đại La
-Vị trí
-Địa ( -Kg phải trung tâm -Rừng núi hiểm trở, chật hẹp -Trung tâm đất nước-Đất rộng, phẳng, màu mỡ )
-Lý Thái Tổ suy nghĩ mà dời đô từ Hoa Lư Đại La ?
-NX-KL :
-Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no
-NX
Mùa thu năm 1010, Lý Thái Tổ dời đô từ Hoa Lư Đại La đổi tên Đại La thành Thăng Long Sau đó, Lý Thánh Tơng đổi tên nước Đại Việt Giải thích thêm từ “Thăng Long” “Đại Việt”
c)Hoạt động : Làm việc lớp
-Thăng Long thời Lý xây dựng ntn ? -NX-KL
3)Củng cố,dặn dò
-Gọi hs trả lời câu hỏi cuối -Gọi hs đọc ghi nhớ
-NX tiết học -Dặn dò hs
-Có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa Dân tụ họp ngày đông lập nên phố nên, phường
-NX -Trả lời -Đọc -Nghe
-Mó thuật
Thường thức mĩ thuật: Xem tranh họa sĩ I) Yêu cầu cần đạt :
-Hiểu nội dung tranh qua hình vẽ , bố cục, màu sắc - Hs làm qquen với chất liệu kĩ thuật vẽ tranh
* Hs khá, giỏi hình ảnh màu sắctrên tranh mà thích II)Chuẩn bò:
-SGK, SGV
III)Hoạt động dạy học:
(20)1)KT cũ:
-KT lại chưa hoàn thành tiết rồi -NX
2)Dạy mới: Giới thiệu bài
a)Hoạt động 1:Xem tranh
* Về nông thôn sản xuất tranh lụa họa só Ngô Minh Cầu
-Ghi câu hỏi lên bảng -Bức tranh vẽ đề tài gì? -NX
-Hình ảnh hình ảnh chính? -NX
-Cịn có thêm hình ảnh nào? -NX
-Tranh làm chất liệu gì? -NX
-Giong bị: cầm thừng sau bò
* Gội đầu: tranh khắc gỗ màu họa sĩ Trần Văn Cẩn
-Tên tranh gì? -NX
-Tác giả laø ai? -NX
-Tranh vẽ đề tài nào? -NX
-Tranh có hình ảnh nào? -NX
-làm chất liệu gì? -NX
b)Hoạt động 2: NX, đánh giá -khen em tích cực phát biểu 3)Củng cố – dặn dị:
-NX tiết học dặn doø
-QS trước cảnh sinh hoạt ngày
-Thảo luận nhóm -Trình bày
-Nông thôn -NX
-Trả lời -NX
-Con bò, bê, nhà làm tranh thêm sinh động
-NX -Tranh luïa -NX
-Đọc ND SGK -QS S/29
-Trình bày -NX
-Trần Văn Cẩn -NX
-Đề tài sinh hoạt -NX
-Trả lời -NX -Gỗ màu -NX