tuaàn 1 nguyeãn thò tuyeát – tröôøng tieåu hoïc phan boäi chaâu 128 tuaàn 3 thöù hai ngaøy 15 thaùng 9 naêm 2008 ñaïo ñöùc baøi 2 vöôït khoù trong hoïc taäp i muïc tieâu hoïc xong baøi naøy hs coù

- Yeâu caàu HS nhaän xeùt hình daïng caùc ñöôøng vaïch daáu, ñöôøng caét vaûi theo ñöôøng vaïch daáu. + Haõy neâu taùc duïng cuûa ñöôøng vaïch daáu treân vaûi vaø caùc böôùc caét vaûi th[r]

TUAÀN 3 [

Thứ Hai ngày 15 tháng năm 2008

ĐẠO ĐỨC: Bài VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP I.MỤC TIÊU:

Học xong này, HS có khả nhận thức được:

- Mỗi người điều gặp khó khăn sống học tập Cần phải có tâm vượt qua khó khăn

- Quý trọng học tập gương biết vượt khó sống học tập

- Biết xác định khó khăn học tập thân cách khắc phục - Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK Đạo đức

- Các mẫu chuyện, gương vượt khó học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Ổn định:

- u cầu quản ca bắt nhịp, lớp hát

B Kieåm tra cũ:

- GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+ Nêu phần ghi nhớ “Trung thực học tập”

+ Kể mẩu chuyện, gương trung thực học tập

- GV nhận xét C.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: “Vượt khó học tập” 2.Giảng bài

* Hoạt động1: Kể chuyện học sinh nghèo vượt khó

- GV giới thiệu : Như SGV/20 - GV kể chuyện

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Câu và - SGK trang 6)

- GV chia lớp thành nhóm

Nhóm 1: Thảo gặp khó khăn học tập sống ngày?

Nhóm : Trong hồn cảnh khó khăn vậy, cách Thảo học tốt?

- GV ghi tóm tắt ý bảng

- GV kết luận : Bạn Thảo gặp nhiều

- Cả lớp thực

- HS đọc trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung - HS lặp lại

- HS laéng nghe

- HS laéng nghe

- Cả lớp nghe.1 HS tóm tắt lại câu chuyện

- Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày ý kiến

khó khăn học tập sống, song Thảo biết cách khắc phục, vượt qua, vượt lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó bạn

* Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đơi (Câu 3- SGK trang 6)

- GV nêu yêu cầu câu 3:

+ Nếu cảnh khó khăn bạn Thảo, em làm gì?

- GV ghi tóm tắt lên bảng

- GV kết luận cách giải tốt * Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (Bài tập 1- SGK trang 7)

- GV nêu ý tập 1: Khi gặp tập khó, em chọn cách làm đây? Vì sao?

a/ Tự suy nghĩ, cố gắng làm b/ Nhờ bạn giảng giải để tự làm

c/ Chép bạn d/ Nhờ người khác làm hộ

đ/ Hỏi thầy giáo, cô giáo người lớn e/ Bỏ không làm

- GV kết luận: Cách a, b, d cách giải tích cực

- GV hỏi:

Qua học hơm nay, rút điều gì?

D.Củng cố - Dặn dò:

- Chuẩn bị tập 2- SGK trang - Thực hoạt động:

+ Cố gắng thực biện pháp đề để vượt khó khăn học tập

+ Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ bạn gặp khó khăn học tập

- HS thảo luận theo nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày cách giải

- HS lớp trao đổi, đánh giá cách giải

- HS làm tập

- HS nêu cách chọn giải lí

- HS phát biểu

- HS câu ghi nhớ SGK/6 - Cả lớp chuẩn bị

- HS lớp lắng nghe nhà thực hành

-TẬP ĐỌC: THƯ THĂM BẠN

I MỤC TIÊU

1 Biết đọc thư lưu lốt, giọng đọc thể thơng cảm với người bạn bất hạnh bị lũ lụt cướp người ba

3 Nắm tác dụng phần mở đầu phần kết thúc thư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh SGK /25

- Các ảnh cứu đồng bào lũ lụt - Băng giấy viết đoạn thư cần hướng dẫn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định

- Nhắc nhở HS ngồi trật tự để chuẩn bị học

B.Kiểm tra cũ:

- Hai HS học thuộc lịng thơ truyện cổ nước

- Em hiểu hai câu thơ cuối nào? - Nhận xét

C Dạy 1 Giới thiệu bài:

- GV treo tranh hỏi : Nội dung tranh vẽ cảnh gì?

- GV ghi bảng

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:

- Yêu cầu HS đọc toàn

- GV cho HS tách đoạn (SGV / 74) * Đọc nối tiếp lần 1

- GV theo dõi khen sửa chửa cho HS đọc chưa đạt

- GV hướng dẫn cho HS phát âm: lũ lụt, xả thân, quyên góp

* Đọc nối tiếp lần giải nghĩa từ thích

* Đọc nối tiếp lần 3.

- GV đọc diễn cảm thư: giọng trầm buồn, chân thành – thấp giọng nói mát, cao giọng câu động viên

b) Tìm hiểu bài:

- GV u cầu HS đọc đoạn hỏi:

+ Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước khơng?

+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?

- GV yêu cầu HS đọc đoạn

- HS lớp thực

- Hai HS học thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi

- HS quan sát tranh trả lời - HS nhắc

- HS nghe

- HS dùng bút chì gạch sọc

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS phát âm

- HS đọc nối tiếp giải thích từ có đoạn đọc

- HS đọc nối tiếp

- Một HS đọc đoạn – lớp đọc thầm

- Không, bạn Lương biết bạn Hồng đọc báo Tiền Phong

- Chia buồn với Hồng

+ Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với ban Hồng?

+ Tìm câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng?

- GV chốt ý ( SGV/75)

- GV u cầu HS đọc dòng mở đầu kết thúc thư hỏi:

+ Nêu tác dụng dòng mở đầu kết thúc thư

- GV: Bất thư có phần :Đầu thư, phần thư kết thúc - Các em nhớ trình tự thư, cách viết phần để hôm sau học TLV viết thư

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp

- Nhận xét cách đọc bạn - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc - GV theo dõi nhận xét

* Luyện đọc diễn cảm theo đoạn văn. - GV treo bảng viết sẵn đoạn - GV đọc mẫu

- Nêu nhận xét bạn ngắt nghỉ chỗ nào? nhấn giọng?

- GV dùng phấn màu gạch xiên gạch từ (SGV/75)

* Đọc diễn cảm đoạn văn ( nhóm đơi) - u cầu đọc diễn cảm theo nhóm - GV gọi HS thi đua đọc

- Nhận xét cách đọc bạn

+ Qua nội dung thư bạn Lương gởi cho Hồng, em thấy bạn Lương muốn nói điều gì? D Củng cố

- Giáo dục tư tưởng: Viết thư cách để thổ lộ tình cảm người thân, bạn bè Lời thư phải chân tình

- Bức thư cho em biết điều tình cảm Lương Hồng? (Chủ động thăm hỏi, giúp bạn số tiền, bày tỏ thông cảm)

- Em làmviệc để giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn chưa? Kể E Dặn dị:

- Về nhà đọc lại xem trước bài: Người ăn xin SGK/30

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm phát biểu - Nhóm khác bổ sung

- HS theo doõi

- Cả lớp đọc thầm dòng mở đầu kết thúc thư

+ Mở đầu: Ghi rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư + Kết thúc thư: Lời chúc, lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, ký tên

- HS đọc đoạn - HS theo dõi - Giọng trầm buồn

- Thấp giọng câu an ủi - Lên giọng câu động viên - HS thi đua đọc diễn cảm

- Cả lớp theo dõi

- HS đọc đoạn văn - HS nêu

- HS neâu

- Nhóm đơi đọc cho nghe - HS đọc nối tiếp

- Thương bạn, chia sẻ bạn

- HS lắng nghe

- Nhận xét , tuyên dương

TỐN : TRIỆU VAØ LỚP TRIỆU (Tiếp theo) I.MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết đọc, viết số đến lớp triệu - Củng cố hàng, lớp học

- Củng cố toán sử dụng bảng thống kê số liệu II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng hàng, lớp (đến lớp triệu):

Lớp triệu Lớp nghìn Lớp đơn vị

Hàng trăm triệu

Hàng chục triệu

Hàng triệu

Hàng trăm nghìn

Hàng chục nghìn

Hàng nghìn

Hàng trăm

Hàng chục

Hàng đơn vị

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định: Yêu cầu HS ngồi ngắn, chuẩn bị sách để học

2 Kiểm tra cũ: - Kể tên hàng học

- HS viết bảng con:15 000 000; 100 000 000 - Gọi HS đọc số: 000 501; 400 000 000 - Kiểm tra VBT nhà số HS

- GV nhận xét chung 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV: Giờ học tốn hơm giúp em biết đọc, viết số đến lớp triệu

b.Hướng dẫn đọc viết số đến lớp triệu : - GV treo tờ giấy ghi sẵn SGK/14 - Yêu cầu lớp viết số: 342 157 413

- Gọi HS lên bảng viết số vào bảng viết chữ số vào vị trí bảng phụ

- Yêu cầu Hs nêu cách đọc số có nhiều chữ số

- GV chốt:+ Khi đọc số có nhiều chữ số ta tách thành lớp ( Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu)

+ Đọc số có nhiều chữ số ta đọc lớp cao đến lớp

c.Luyện tập, thực hành :

- Cả lớp thực -1 HS nêu

- Cả lớp viết bảng - HS đọc

- HS khác nhận xeùt

- HS nghe GV giới thiệu - HS lớp viết vào bảng - 1HS viết bảng lớn – Bạn nhận xét - HS đọc số bảng

- HS neâu

* Bài 1: SGK/15 : Hoạt động cá nhân

- GV treo bảng có sẵn nội dung tập, bảng số GV kẻ thêm cột viết số

- GV yêu cầu HS viết số mà tập yêu cầu

- GV u cầu HS kiểm tra số bạn viết bảng

- GV yêu cầu HS ngồi cạnh đọc số

- GV số bảng gọi HS đọc số * Bài 2: SGK/15 : Hoạt động nhóm đơi. - Bài tập u cầu làm ? - Dựa vào BT2 HS làm việc nhóm đơi

+ Đọc số cho bạn nghe ngược lại - Nêu cách đọc số có nhiều chữ số?

* Bài 3: SGK/15: Thi viết tả tốn. - GV đọc số số số khác, yêu cầu HS viết số theo thứ tự đọc

- GV treo kết lên bảng, HS chữa - Tổng kết lỗi sai HS

- Kết luận : tập 3d : Bảy trăm triệu khơng nghìn hai trăm ba mươi mốt( lớp nghìn chữ số 0)

* Bài 4: SGK/15: Hoạt động nhóm bàn. - GV treo bảng phụ (hoặc bảng giấy) kẻ sẵn bảng thống kê số liệu tập yêu cầu HS đọc

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn ghi kết vào câu hỏi a, b, c

- GV thống kết 4.Củng cố

- Nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số? 5 Dặn dị:

- Về nhà hồn thiện BT - Chuẩn bị bài: Luyện tập - GV nhận xét tiết học

-1 HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào VBT

- HS kieåm tra nhận xét làm bạn

- Làm việc theo cặp, HS số cho HS đọc, sau đổi vai

- Mỗi HS gọi đọc từ đến số - Đọc số

- Nhóm đơi đọc số cho nghe - Đại diện nhóm đọc số – Bạn nhận xét

- HS neâu

- HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào

- Đổi kiểm tra chéo

- HS kiểm tra kết bảng - HS theo dõi

- HS đọc bảng số liệu - HS trao đổi làm

- Đại diện nhóm báo cáo, dán bảng kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS neâu

- HS lắng nghe nhà thực

KỈ THUẬT : BAØI CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU I/ MỤC TIÊU:

- HS biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu

- Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Tranh quy trình cắt vải theo đường vạch dấu

- Mẫu mảnh vải vạch dấu đường thẳng, đường cong phấn may cắt dài khoảng 7- cm theo đường vạch dấu thẳng

- Vật liệu dụng cụ cần thiết:

- Một mảnh vải có kích thước 15cm x 30cm

- Kéo cắt vải - Phấn vạch vải, thước may (hoặc thước kẻ ) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Ổn định:

- Nhắc nhở HS giữ trật tự chuẩn bị sách ĐDHT

B Kiểm tra cũ.

- Gọi HS đọc ghi nhớ - Kiểm tra dụng cụ học tập C Dạy mới:

1 Giới thiệu bài:

- Cắt vải theo đường vạch dấu - GV ghi tưạ lên bảng

2 Tìm hiểu baøi:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu.

- GV treo vật mẫu lên bảng, hướng dẫn HS quan sát

- Yêu cầu HS nhận xét hình dạng đường vạch dấu, đường cắt vải theo đường vạch dấu + Hãy nêu tác dụng đường vạch dấu vải bước cắt vải theo đường vạch dấu? - GV nhận xét kết luận: Vạch dấu công việc thực trước cắt, khâu, may sản phẩm Tuỳ yêu cầu cắt, may, vạch dấu đường thẳng, cong Vạch dấu để cắt vải xác, khơng bị xiên lệch

* Hoạt động2: GV Hướng dẫn HS thao tác kĩ thuật

* Vạch dấu vải:

- GV hướng dẫn HS quan sát H1a,1b SGK/9 nêu cách vạch dấu đường thẳng, cong

- HS lớp thực - 1HS đọc

- Chuẩn bị đồ dùng học tập:

- HS laéng nghe

- HS nhắc lại tựa

- HS quan sát sản phẩm - HS nhận xét, trả lời - HS khác bổ sung - HS nêu

- HS khác nhận xét - HS lắng nghe

- HS quan sát nêu cách vạch dấu đường thẳng, đường cong

vải

- GV đính vải lên bảng gọi HS lên bảng thực thao tác đánh dấu hai điểm cách 15 cm vạch dấu nối hai điểm

- Gọi HS vạch dấu đường cong - GV HD HS số điểm cần lưu ý :

* Trước vạch dấu phải vuốt phẳng mặt vải, vạch dấu đường thẳng phải dùng thước có cạnh thẳng Đặt thước vị trí đánh dấu điểm theo độ dài cần cắt, vạch dấu đường cong phải vuốt thẳng mặt vải Sau vẽ vị trí định

* Cắt vải theo đường vạch dấu:

- GV hướng dẫn HS quan sát H.2a, 2b SGK/9 + Em nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu?

- GV nhận xét, bổ sung lưu ýcho HS:

* Tì kéo lên mặt bàn để cắt cho chuẩn Mở rộng hai lưỡi kéo luồn lưỡi kéo nhỏ xuống mặt vải để vải không bị cộm lên Khi cắt, tay trái cầm vải nâng nhẹ lên để dễ luồn lưỡi kéo Đưa lưỡi kéo cắt theo đường vạch dấu Chú ý giữ an tồn, khơng đùa nghịch sử dụng kéo

- Goị HS đọc phần ghi nhớ

* Hoạt động 3: HS thực hành vạch dấu và cắt vải theo đường vạch dấu.

- Kiểm tra vật liệu dụng cụ cuûa HS

- GV yêu cầu HS thực hành: Vạch đường dấu thẳng, đường cong dài 15 cm Các đường cách khoảng 3-4 cm Cắt theo đường

- Trong HS thực hành GV theo dõi, uốn nắn

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập. - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm đánh giá theo tiêu chuẩn SGV/20

- GV nhận xét, đánh giá kết theo hai mức

- HS laéng nghe

- HS quan sát nêu - HS laéng nghe

- HS đọc phần ghi nhớ - Cả lớp chuẩn bị dụng cụ

- HS thực hành vạch dấu cắt vải theo yêu cầu GV

- HS trưng bày sản phẩm

Hoàn thành – Chưa hoàn thành D Củng cố:

+ Đọc ghi nhớ SGK/10 E Dặn dò:

- Về nhà luyện tập cắt vải theo đường thằng, đường cong Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK/11 để học “khâu thường”

- HS nêu đọc ghi nhớ

- Lắng nghe ghi nhớ nhà thực

Thứ Ba ngày 16 tháng năm 2008 THỂ DỤC : Bài ĐI ĐỀU, ĐỨNG LẠI, QUAY SAU

TRÒ CHƠI “KÉO CƯA LỪA XẺ” I.MỤC TIÊU :

- Củng cố nâng cao kĩ thuật: Đi đều, đứng lại, quay sau Yêu cầu nhận biết hướng quay, động tác, lệnh

- Trò chơi : “Kéo cưa lừa xẻ” : Yêu cầu HS chơi luật hào hứng chơi II.ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

- Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Chuẩn bị còi

III.NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh - GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

- Khởi động : Đứng chỗ hát vỗ tay

-Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh”

2 Phần bản: a) Đội hình đội ngũ:

- Ôn đều, đứng lại, quay sau * GV điều khiển lớp tập

7 phuùt phuùt phút phút

22 phút 10 phút lần

- Nhận lớp

   

GV - Đội hình trị chơi

- HS đứng theo đội hình hàng dọc

* Tập theo tổ tổ trưởng điều khiển , * GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

* Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn

* GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

b) Trò chơi : “Kéo cưa lừa xe: - GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trò chơi

- GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

- GV cho lớp ôn lại vần điệu trước - Cho HS làm mẫu, cho tổ chơi thử

- Tổ chức cho HS thi đua chơi

- GV quan sát, nhận xét, biểu dương cặp HS chơi luật, nhiệt tình 3 Phần kết thúc:

- Cho HS lớp chạy theo thứ tự 1, 2, 3, nối tiếp thành vòng tròn lớn, sau khép dần thành vòng tròn nhỏ

- HS làm động tác thả lỏng

- GV học sinh hệ thống học - GV nhận xét, đánh giá kết học giao bái tập nhà

- GV hô giải tán

2 lần

12 phút

2 lần phút phút

2 phuùt phuùt

 

GV

- Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

  GV  

   

GV

   GV       

- HS chuyển thành đội hình vịng trịn

- Đội hình hồi tĩnh kết thúc 

  

CHÍNH TẢ: NGHE – VIẾT CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I MỤC TIÊU:

- Nghe – viết xác , đẹp thơ lục bát Cháu nghe câu chuyện bà - Làm tập tả phân biệt tr / ch dấu hỏi / dấu ngã

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng lớp viết lần tập a 2b III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

- Nhắc nhở HS tư ngồi học chuẩn bị sách để học

2 Kiểm tra cũ:

- u cầu HS viết lại từ ngữ bắt đầu S/X; từ ngữ bắt đầu ăng/ ăn

- Nhận xét HS viết bảng

- Nhận xét chữ viết HS qua tả lần trước

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Tiết tả em nghe , viết thơ Cháu nghe câu chuyện bà làm bài tập tả phân biệt tr / ch dấu hỏi / dấu ngã.

- GV ghi tựa lên bảng

b) Hướng dẫn nghe – viết tả * Tìm hiểu nội dung thơ - GV đọc thơ

+ Bạn nhỏ thấy bà có điều khác ngày ? + Bài thơ nói lên điều ?

* Hướng dẫn cách trình bày

- Em cho biết cách trình bày thơ lục bát * Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó , dễ lẫn viết tả luyện viết

- GV đọc cho HS viết:mỏi , dẫn , nhiên - Hướng dẫn phân tích số từ

- Nhận xét cách viết, sửa sai

- Cả lớp lắng nghe, thực

- HS viết vào bảng từ ngữ tìm nhà.( GV dặn tiết trước)

- Laéng nghe - Laéng nghe - Nhắc lại

- Theo dõi GV đọc , HS đọc lại +Bạn nhỏ thấy bà vừa vừa chống gậy

+ Bài thơ nói lên tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức đường nhà

- Dịng chữ viết lùi vào , dịng chữ viết sát lề , khổ thơ để cách dòng

- HS neâu

- HS lớp viết vào bảng con, HS viết vào bảng lớp

* Viết tả

- Nhắc HS tư ngồi viết cách cầm bút - GV đọc cho HS viết yêu cầu

* Soát lỗi chấm

- Đọc tồn cho HS sốt lỗi - Thu chấm 10

- Nhận xét viết HS

c) Hướng dẫn làm tập tả * Bài a

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét , bổ sung

- Chốt lại lời giải : tre – chịu – trúc – cháy – tre – tre- chí – chiến – tre

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

- Hỏi :+ “Trúc cháy , đốt thẳng” em hiểu nghĩa ?

+ Đoạn văn muốn nói với điều ? 4 Củng cố

- Tiết tả hôm học gì? 5 Dặn dò:

- Nhận xét tiết học , chữ viết HS

- Yêu cầu HS nhà viết lại tập vào - Yêu cầu HS nhà tìm từ tên vật bắt đầu tr / ch đồ dùng nhà có mang hỏi / ngã

- Chuẩn bị : tả nhớ viết : truyện cổ nước đoạn ( từ đầu đến mình) SGK/19

- Nhận xét bạn viết

- HS nghe GV đọc viết vào - Dùng bút chì , đổi cho để soát lỗi , chữa

- HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng , HS lớp làm vào VBT

- Nhận xét , bổ sung - HS đọc thành tiếng

+ Cây trúc , tre , thân có nhiều đốt dù bị đốt có dáng thẳng

+ Đoạn văn ca ngợi tre thẳng thắng, bất khuất bạn người - HS nêu

- HS lắng nghe nhà thực

-TOÁN : LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Củng cố đọc, viết số đến lớp triệu

- Củng cố kĩ nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng viết sẵn nội dung tập 1, – VBT (nếu có thể) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định: Yêu cầu HS ngồi ngắn, chuẩn bị sách để học

2.Kieåm tra cũ:

- Nêu hàng học từ hàng đơn vị đến hàng trăm triệu

- Nêu ví dụ số có 7, 8, chữ số - Viết số: 200 000 401; 930 000 500

- Chú ý cách đọc theo lớp: Hai trăm triệu khơng nghìn bốn trăm linh

- GV nhận xét chung 3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

-Trong học toán em luyện tập đọc, viết số, thứ tự số số có nhiều chữ số

b.Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: SGK/16 : Hoạt động cá nhân. Treogiấy viết BT1 phần khung tập

- Gắn số 315 700 806 – yêu cầu HS đọc nêu vị trí chữ số hàng - GV nhận xét

- phần lại tập HS tự làm Bài 2: SGK/16 : Hoạt động nhóm đơi. - u cầu HS đọc số theo nhóm đơi cho nghe

- Khi HS đọc số trước lớp, GV kết hợp hỏi cấu tạo hàng lớp số

- GV chốt ý cách đọc số: 85 000 120 : Tám mươi lăm triệu khơng nghìn trăm hai mươi

Bài 3: SGK/16 : Hoạt động cá nhân. * Thi viết tả tốn

- GV đọc số tập 3, yêu cầu HS viết số theo lời đọc

- GV nhận xét phần viết số HS - GV nhận xét chung cách viết số Bài 4: SGK/16 : Hoạt động cá nhân. - Yêu cầu HS làm vào VBT. - Gọi HS đọc kết

- GV nhận xét chung: Bài tập giúp em xác định giá trị chữ số hàng

4.Củng cố

- Nêu hàng em học từ hàng đơn vị đến hàng triệu

- HS lên nêu - Bạn nhận xét - HS lên nêu - Bạn nhận xét

- Cả lớp viết bảng

- HS nghe

- HS theo dõi - HS đọc số

- HS lên gắn chữ số vào hàng - Cả lớp làm vào phiếu học tập

- HS ngồi cạnh đọc số cho nghe

- Một số HS đọc số trước lớp

+ HS nêu theo thứ tự từ phải sang trái

- HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào (Lưu ý phải viết theo thứ tự GV đọc)

- HS nhận xét

- Thống kết chữa - HS nêu yêu cầu

- Cả lớp làm vào VBT

- HS đọc miệng kết tập

Dặn dò :

- Về nhà hoàn thành tập - Chuẩn bị : luyện tập

- GV nhận xét học

- HS lắng nghe nhà thực

-LUYỆN TỪ VAØ CÂU: TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC

I/ MỤC TIÊU.

- Hiểu khác tiếng từ tiếng dùng để tạo nên từ, từ dùng để tạo nên câu, tiếng có nghĩa khơng có nghĩa cịn từ có nghĩa

- Phân biệt từ đơn từ phức - Bước đầu làm quen với từ điển II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ nội dung BT - Từ điển TV

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC.

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định

- Nhắc nhơ HS giữ trật tự để chuẩn bị học B Kiểm tra cũ.

- HS nêu ghi nhớ tiết trước - HS đọc đoạn văn viết BT - GV nhận xét chung

C Bài mới. 1 Giới thiệu bài.

- GV đưa từ : học, học tập, liên hợp quốc - Em có nhận xét số lượng tiếng từ

- Bài học hôm giúp em hiểu rõ từ tiếng( từ đơn), từ gồm nhiều tiếng (từ phức ) - GV ghi tựa

2 Tìm hiểu phần nhận xét.

- Gọi HS đọc đoạn văn bảng phụ + Câu văn có từ ?

+ Em có nhận xét từ câu ? * Bài 1: Hoạt động nhóm 6.

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát giấy bút lông cho nhóm - Yêu cầu HS thảo luận

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng

- HS lớp lắng nghe thực - HS nêu

- HS thực - HS nghe

- HS theo dõi - HS trả lời - HS lắng nghe

- HS đọc

- HS nêu -HS nêu nhận xét - HS đọc

- Nhận đồ dùng học tập

- nhóm thảo luận hoàn thành phiếu

* GV chốt lời giải ; SGV/79 * Bài : Hoạt động cá nhân.

- Từ gồm có tiếng ? tiếng dùng để làm ?

- Từ dùng để làm gì?

- Vậy từ đơn, từ phức 3 Phần ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS nối tiếp tìm từ đơn, từ phức

4 Hướng dẫn làm tập. * Bài 1: Hoạt động cá nhân. - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét, bổ sung * Bài 2: Hoạt động nhóm 2 - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV giới thiệu với HS:Từ điển sách tập hợp từ TV Khi thấy đơn vị giải thích từ; từ đơn từ phức

- HS dựa vào từ điển để tìm từ theo yêu cầu

* Bài : Hoạt động cá nhân. - HS đọc nội dung BT

- Yêu cầu HS tự đặt câu - Gọi HS đọc câu đặt - GV nhận xét

D Củng cố dặn dò.

+ Thế từ đơn ? Cho ví dụ? + Thế từ phức ? Cho ví dụ?

- Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ : nhân hậu - đồn kết

- GV nhận xét tiết học

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS nghe

- HS nêu - HS khác nhận xét

- HS đọc

- HS nối tiếp đọc từ tìm

- HS đọc

- HS tự làm HS làm bảng lớp - HS khác nhận xét bạn

- HS đọc

- Thảo luận nhóm

- HS nhóm nối tiếp tìm từ ghi vào phiếu

- Các nhóm dán phiếu trình bày - HS nhóm khác nhận xét - HS đọc

- HS đặt câu vào - HS đọc

- HS khác nhận xét - HS nêu

- HS lắng nghe nhà thực

- Học xong HS biết :trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn

- Dựa vào tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức

- Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên sinh hoạt người HLS - Tơn trọng truyền thống văn hóa dân tộc HLS

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

- Tranh, ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc H Liên Sơn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định: Cho HS hát 2 Kiểm tra cũ:

- Nêu đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn?

- Nơi cao đỉnh núi Hồng Liên Sơn có khí hậu ?

- GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài :

a Giới thiệu bài:

- GV ghi tựa lên bảng b Giảng bài:

1/ Hoàng Liên Sơn –nơi cư trú số dân tộc người :

*Hoạt động1: Làm việc cá nhân

- GV Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Dân cư HLS đông đúc hay thưa thớt đồng ?

+ Kể tên số dân tộc người HLS + Xếp thứ tự dân tộc (dân tộc Dao, Mông, Thái) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao

+ Giải thích dân tộc nêu gọi dân tộc người ?

+ Người dân nơi núi cao thường lại phương tiện ? Vì sao?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

2/ Bản làng với nhà sàn :

*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- GV phát PHT cho HS HS dựa vào SGK, tranh, ảnh làng, nhà sàn vốn

- HS lớp

- HS đọc trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét , bổ sung

- HS nhắc lại tựa

- HS trả lời

+ dân cư thưa thớt + Dao, Thái ,Mông … + Thái, Dao, Mông + Vì có số dân + Đi ngựa - HS kác nhận xét, bổ sung

kiến thức để trả lời câu hỏi : + Bản làng thường nằm đâu ?

+ Bản có nhiều hay nhà ?

+ Vì số dân tộc HLS sống nhà sàn ?

+ Nhà sàn làm vật liệu ?

+ Hiện nhà sàn có thay đổi so với trước đây?

- GV nhận xét sửa chữa

3/.Chợ phiên, lễ hội, trang phục : *Hoạt động3: Làm việc theo nhóm

- GV Yêu cầu HS dựa vào mục 3, hình SGK tranh, ảnh chợ phiên, lễ hội ,trả lời câu hỏi sau :

+ Chợ phiên gì? Nêu hoạt động chợ phiên

+ Kể tên số hàng hóa bán chợ Tại chợ lại bán nhiều hàng hóa này? (dựa vào hình 2)

+ Kể tên số lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn

+ Lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn tổ chức vào mùa ? Trong lễ hội có hoạt động ?

+ Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình 3,4 vaø

- GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện câu trả lời

4.Củng cố :

- GV gọi HS đọc khung học

- GV cho HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục,lễ hội … số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn

- Cho nhóm trao đổi tranh ảnh cho xem ( có)

5.Dặn dò:

- Về nhà xem lại chuẩn bị : “Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn”

- Nhận xét tiết học

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS chia làm nhóm nhóm thảo luận câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS đọc

- HS lớp

MĨ THUẬT:

BÀI 3: VẼ TRANH

ĐỀ TÀI CÁC CON VẬT QUEN THUỘC I/ MỤC TIÊU

- HS nhận biết hình dáng,đặc điểm cảm nhận số vẻ đẹp vật - HS biết cách vẽ vẽ tranh vật,vẽ màu theo ý thích

- HS thêm yêu mến quê hương

II/ CHUẨN BỊ GV: - SGK, giáo án

- Tranh ảnh số vật - Bài vẽ vật lớp trước HS: - SGK

- Tranh ảnh sưu tầm

- Vở thực hành, bút, chì, tẩy, màu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP

1/ Ổn định

- u cầu lớp trật tự, ngồi ngắn chuẩn bị học

2/ Kieåm tra cũ

- Kiểm tra chuẩn bị HS 3/ Bài mới

a GTB

-Vẽ tranh: Đề tài vật quen thuộc b Giảng bài

* Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài GV cho HS xem tranh, ảnh đồng thời đặt câu hỏi:

+ Tên vật

+ Hình dáng,màu sắc vật + Đặc điểm bật vật + Các phận vật

+ Hãy kể tên số vật mà em biết? Em thích nào? Vì sao?

+ Em vẽ vật nào?

+ Hãy miêu tả hình dáng,màu sắc vật mà em định vẽ?

* Hoạt đơng 2: Cách vẽ vật.

- GV dùng tranh ảnh để gợi ý HS cách vẽ

- Cả lớp thực

- Trình bày chuẩn bị

- Nhắc tựa

- HS trả lời

- Nhớ lại trả lời (vài em nêu) - HS trả lời theo trí nhớ

- Một hai HS tả-cả lớp lắng nghe - HS chọn theo ý thích

con vật theo bước:

+ Vẽ phác hình dáng chung vật + Vẽ phận, chi tiết cho rõ đặc điểm

+ Sửa chữa hồn chỉnh hình vẽ vẽ màu cho đẹp

- Nhắc nhở HS xếp hình ảnh cho cân đối, nên vẽ hết phần giấy vẽ màu kín

* Hoạt động 3: Thực hành

- GV yêu cầu em nhớ lại đặc điểm hình dáng, màu sắc vật định vẽ

- Sắp xếp hình vẽ cho cân tờ giấy - Trong HS vẽ GV quan sát, giúp đỡ - bổ sung

* Hoạt động 4: Nhận xét - đánh giá - GV chọn số có ưu điểm, nhược điểm rõ nét lớp nhận xét - GV nhận xét nhược điểm cần khắc phục; ưu điểm cần phát huy

- GV HS xếp loại nhận xét 4/ Củng cố - dặn dị

- Quan sát vật sống ngày tìm đặc điểm hình dáng, màu sắc chúng

- Dặn HS sưu tầm hoạ tiết trang trí dân tộc

- HS quan sát số mẫu vẽ để định hướng cách vẽ

- HS ý nghe , ghi nhớ để thực

- HS vẽ vào thực hành, sau tơ màu theo ý thích

HS nhận xét bố cục (hình ảnh phụ), cách vẽ hình, vẽ màu…

- Cả lớp xếp loại cho vẽ - Lắng nghe thực

- Làm theo yêu cầu GV

-TẬP ĐỌC : NGƯỜI ĂN XIN

I MỤC TIÊU

1.Đọc lưu lốt tồn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm, thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật qua cử lời nói

2 Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu, biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ

- Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ Ổn định:

- Nhắc nhở HS ngồi trật tự để chuẩn bị học

B.Kiểm tra cũ:

- Gọi HS nối tiếp đọc : Thư thăm bạn

- Trả lời câu hỏi 1, 2,

- HS đọc lại dòng mở đầu dòng kết thúc trả lời câu hỏi

- Nhận xét C/ Dạy 1 Giới thiệu bài: - Như SGV /83

- GV ghi tựa treo tranh, GV giảng tranh : Bức tranh vẽ ông già ăn xin…, cậu bé nắm lấy bàn tay run rẩy ông lão ăn xin

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:

- Ỵêu cầu 1HS đọc toàn - Bài chia đoạn ( SGV /84) * Đọc nối tiếp lần 1:

- Nhận xét cách đọc HS cách ngắt nghỉ dài chỗ có chấm lửng, đọc câu cảm thán

- GV hướng dẫn HS phát âm từ khó: lom khom, giàn giụa, chằm chằm

* Đọc nối tiếp lần giải thích từ thích

- Giảng từ :lẩy bẩy, khản đặc

- GV chốt ý : Lẩy bẩy: run rẩy, yếu đuối không tự chủ

Khản đặc : giọng nói khơng tiếng * Đọc nối tiếp lần

- Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm văn giong nhẹ nhàng, thương cảm, đọc thể lời nhân vật + Cậu bé: giọng xót thương

+ Ơng lão: lời xúc động b) Tìm hiểu bài:

- GV chia lớp thành nhóm 6, thảo luận với

- HS lớp thực

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS nghe - HS quan saùt

- HS đọc - HS ngắt nhịp

- HS nối tiếp đọc - HS theo dõi

- HS phát âm

- HS đọc giải thích từ đoạn - Cả lớp nghe nhận xét

- HS đọc - HS đọc - HS theo dõi

câu hỏi 1, 2, SGK/ 31

+ Câu 1: Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương nào?

+ Câu : Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình thương cậu ơng lão ăn xin nào?

+ Câu : Cậu bé khơng cho ơng lão, ơng lại nói: “…” Em hiểu cậu bé cho ơng lão gì?

+ Theo em, cậu bé nhận ông lão ăn xin?

GV tổng kết: cậu bé khơng cho ơng lão, cậu có lịng ng lão khơng nhận q lòng cậu Hai người, thân phận khác cho nhận Đó ý nghĩa sâu sắc câu chuyện

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - GV gọi HS đọc nối tiếp

- Yêu cầu HS nhận xét cách đọc bạn - Phân biệt lời ông lão cậu bé nhấn giọng từ nào?

* Luyện đọc diễn cảm theo đoạn văn

- GV treo bảng viết sẵn đoạn văn “ Tôi chẳng biết ông lão”

- GV đọc mẫu thể rõ giọng nhân vật

- Nhận xét nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm - GV gạch từ phấn màu SGV/ 85 * Đọc diễn cảm đoạn văn ( nhóm đơi) - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo nhóm - Thi đua đọc diễn cảm theo vai

- Gọi HS thi đọc

- GV uốn nắn, sữa chữa

Hỏi: Bài văn ca ngợi cậu bé điều gì? - Chốt ý nêu ý nghĩa văn

D/ Củng cố

GV: câu chuyện giúp em hiểu điều gì? E Dặn dò:

- Về nhà tập kể lại câu chuyện

- Xem trước bài: Một người trực

thầm trả lời câu 1, 2, SGK/ 31 - Đại diện nhóm trả lời

- Các nhóm khác nghe bổ sung (nếu có)

- HS nêu - HS nhắc laïi

- HS đọc nối tiếp

- Đoạn kể tả hình dáng ơng lão đọc với giọng chậm rãi, thương cảm

- Đọc phân biệt lời nhân vật - Chú ý nhấn giọng từ gợi tả - Cả lớp theo dõi

- HS đọc đoạn thể rõ giọng nhân vật

- HS nêu nhận xét - HS đọc theo cặp - HS thi đua đọc

- Con người phải biết thương yêu, giúp đỡ nhau, thơng cảm với

- Tình cảm người thật đáng quý Sự đồng cảm người người làm sống thêm tươi đẹp

(SGK/31)

- Nhận xét , tuyên dương

-TOÁN : LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Củng cố kĩ đọc, viết số, thứ tự số đến lớp triệu - Làm quen số đến lớp tỉ

- Luyện tập toán sử dụng bảng thống kê số liệu II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Baûng phụ kẻ sẵn nội dung bảng thống kê tập - Bảng viết sẵn bảng số tập

- Lược đồ Việt Nam tập 5, phóng to có điều kiện III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định: Yêu cầu HS ngồi ngắn, chuẩn bị sách để học

2.Kiểm tra cuõ:

- GV đưa bảng viết sẵn số: 000 905; 698 005 310 Yêu cầu HS đọc - Cả lớp viết vào bảng :

+ Bảy trăm triệu

+ Chín trăm linh hai triệu khơng nghìn ba trăm mười

- GV nhận xét bảng 3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

- GV: Giờ học tốn hơm em tiếp tục luyện tập đọc, viết số có nhiều chữ số, làm quen với tỉ

b.Hướng dẫn luyện tập:

Bài : SGK/17 : Hoạt động nhóm đơi. - u cầu nhóm đơi vừa đọc, vừa nêu giá trị chữ số số cho nghe - Chốt ý: Các số có đến lớp triệu có chữ số?

- GV nhận xeùt

Bài 2: SGK/17: Hoạt động cá nhân. - GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS tự viết số

- Cả lớp thực

- HS đọc Bạn nhận xét

- HS viết bảng lớp, lớp viết vào bảng

- HS nghe

- HS nêu yêu cầu - HS làm việc theo cặp

- Đại diện nhóm đôi đọc số nêu giá trị chữ số

- Nhóm khác nhận xét - HS nêu:7,8,9 chữ số - Yêu cầu viết số

- GV nhận xét chốt lại: Căn vào giá trị chữ số hàng ta viết số có nhiều chữ số

Bài 3: SGK/17 : Hoạt động nhóm bàn - GV treo bảng số liệu tập lên bảng hỏi: Bảng số liệu thống kê nội dung ? - GV yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi

- GV nhận xét chung làm HS Bài : SGK/17 (giới thiệu lớp tỉ)

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp thêm 100 triệu từ

100 triệu đến 900 triệu

- Tieáp theo số 900 triệu số nào? - nghìn triệu gọi tỉ Viết là: 000 000 000

- GV: Số tỉ có chữ số, chữ số ?

- tỉ đồng triệu đồng ?

- Treo giấy viết khung tập SGK/17 - GV viết số:1 000 000 000 yêu cầu HS đọc

- Nêu cách viết tỉ? số có nhiếu chữ số viết nào?

- GV nhận xét chung viết số có nhiều chữ số

Bài 5: SGK/18: Hoạt động cá nhân.

- GV treo lược đồ (nếu có) yêu cầu HS quan sát

- GV giới thiệu lượt đồ có tỉnh, thành phố, số ghi bên cạnh tên tỉnh, thành phố số dân tỉnh, thành phố Ví dụ số dân Hà Nội ba triệu bảy nghìn dân (3007000) - GV yêu cầu HS tên tỉnh, thành phố lược đồ nêu số dân tỉnh, thành phố

- GV nhận xét 4 Củng cố

- Những số đến lớp tỉ có chữ số? - Lớp tỉ gồm hàng nào?

Dặn dò:

lớp viết vào VBT, sau đổi chéo để kiểm tra

- Dán kết lên bảng Bạn nhận xét - HS đọc đề

- Thống kê dân số số nước vào tháng 12 năm 1999

- Nhóm bàn thảo luận ghi kết vào khổ giấy lớn

- Đại diện nhóm đọc kết - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc nối tiếp

- HS neâu: 000 triệu

- Số tỉ có 10 chữ số, chữ số chữ số đứng bên phải số - đến HS lên bảng viết

- Là 000 triệu đồng - HS theo dõi

- HS đọc

- Gồm lớp:Lớp tỉ, lớp triệu, lớp nghìn, lớp đơn vị Mỗi lớp phải chừa khoảng cách để dễ đọc kiểm tra chữ số

- HS quan sát lược đồ - HS nghe GV hướng dẫn

- HS làm việc theo cặp, sau số HS nêu trước lớp

- HS nêu: 10, 11, 12 chữ số

- Về nhà hoàn thành tập - Chuẩn bị bài: Dãy số tự nhiên - GV nhận xét học

-KỂ CHUYỆN: -KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:

- HS kể lại tự nhiên, lời câu chuyện nghe, đọc lịng nhân hậu: Câu chuyện phải có cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa lịng nhân hậu, tình cảm u thương ,đùm bọc lẫn người với người

- Hiểu ý nghĩa truyện bạn kể

- Nghe biết nhận xét, đánh giá lời kể ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể - Rèn luyện thói quen ham đọc sách

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Dặn HS sưu tầm truyện nói lịng nhân hậu - Bảng lớp viết sẵn đề có mục gợi ý

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A OÅn ñònh.

- Nhắc nhở HS giữ trật tự để chuẩn bị học

B Kiểm tra cũ.d9

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện thơ : Nàng tiên Ốc

- Nhận xét , cho điểm

C Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Gọi HS giới thiệu truyện đã chuẩn bị

- Mỗi em chuẩn bị câu chuyện mà đọc, nghe nói lịng nhân hậu, tình cảm yêu thương, giúp đỡ lẫn người với người Tiết kể chuyện hôm thi xem bạn có câu chuyện hay nhất? Bạn kể hấp dẫn !

- GV ghi tựa lên bảng 2 Hướng dẫn kể chuyện a Tìm hiểu đề

- Gọi HS đọc đề GV dùng phấn màu gạch chân từ : nghe, đọc, lòng nhân hậu

- Gọi HS tiếp nối đọc phần Gợi ý

- Cả lớp thực - HS kể lại

- HS nối tiếp giới thiệu - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng đề - HS tiếp nối đọc

+ Lòng nhân hậu biểu ? Lấy ví dụ số truyện lịng nhân hậu mà em biết

+ Em đọc câu chuyện đâu ?

- Cơ khuyến khích bạn ham đọc sách Những câu chuyện SGK đánh giá cao, cộng thêm điểm

- Yêu cầu HS đọc thầm gợi ý

- GV dán bảng tờ giấy viết sẵn dàn kể chuyện

- GV dán tiêu chí đánh giá lên bảng b Kể chuyện nhóm

- Chia nhoùm HS.

- GV giúp đỡ nhóm Yêu cầu HS kể theo trình tự mục

- Gợi ý cho HS câu hỏi :Như SGV/82 c Thi kểtrước lớp trao đổi ý nghĩa của truyện

- Tổ chức cho HS thi kể

- Khi HS kể, GV ghi tên HS, tên câu chuyện , truyện đọc, nghe đâu, ý nghĩa truyện vào cột bảng

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- Bình chọn: Bạn có câu chuyện hay bạn ? Bạn kể chuyện hấp dẫn ? - Tuyên dương , trao phần thưởng ( có ) cho HS vừa đạt giải

D Củng cố, dặn dò:

- Tiết kể chuyện hôm em học ? - Về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị sau

- Nhận xét tiết học

+ Nàng công chúa nhân hậu, Chú Cuội, bạn Lương, hai non, …

+ Em đọc báo, truyện cổ tích SGK đạo đức, truyện đọc, em xem ti vi , …

- Laéng nghe

- HS đọc thầm

- HS ngồi hai bàn kể chuyện , nhận xét , bổ sung cho - HS lắng nghe

- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn HS kể hỏi lại bạn - Nhận xét bạn kể

- HS bình chọn

- HS neâu

- HS lắng nghe nhà thực

I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Kể tên có chứa nhiều chất đạm chất béo

- Nêu vai trò thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo - Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa chất đạm chất béo II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Các hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK (phóng to có điều kiện) - Phiếu học tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định :

- u cầu lớp giữ trật tự để chuẩn bị học

B Kiểm tra cũ :

- Gọi HS lên kiểm tra cũ

1) Người ta thường có cách để phân loại thức ăn ? Đó cách ?

2) Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường có vai trị ?

- Nhận xét cho điểm HS C.Dạy mới:

1.Giới thiệu bài: Vai trò chất đạm chất béo

- Yêu cầu HS kể tên thức ăn ngày em ăn

2 Tìm hiểu bài:

a Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị chất đạm chất béo: (SGK/12)

* Mục tiêu: SGV/39 * Cách tiến hành:

Bước 1: Hoạt động cặp đôi.

-Yêu cầu HS ngồi bàn quan sát hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi: Những thức ăn chứa nhiều chất đạm, thức ăn chứa nhiều chất béo ?

- Gọi HS trả lời câu hỏi: GV nhận xét, bổ sung HS nói sai thiếu ghi câu trả lời lên bảng

Bước 2: Hoạt động lớp.

- Em kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm mà em ăn ngày ?

- Những thức ăn có chứa nhiều chất béo mà em thường ăn ngày

- Cả lớp thực

- HS trả lời

- HS lắng nghe - HS trả lời

- HS ngồi bàn quan sát hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK thảo luận - HS nối tiếp trả lời: cá, thịt lợn, trứng, tôm, đậu, dầu ăn, bơ, lạc, cua, thịt gà, rau, thịt bò, …

- Làm việc theo yêu cầu GV - HS nối tiếp trả lời

- Bạn nhận xét

- Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo ?

- GV nhận xét sau câu trả lời HS - Kết luận : Chất đạm chất béo (SGV/40) b.Hoạt động 2: Xác định nguồn gốc các thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo * Mục tiêu: Phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gố từ động vật thực vật

* Caùch tiến hành:

Bước 1: Làm việc nhóm 6.

- Phát phiếu học tập cho nhóm hồn thành bảng thức ăn chứa chất đạm, bảng thức ăn chứa chất béo

- GV chốt đáp án tập phiếu học tập

BT1 : Nguồn gốc từ thực vật: đậu cô-ve, đậu phụ, đậu đũa

Nguồn gốc động vật: thịt bị, tương, thịt lợn, pho-mát, thịt gà, cá, tơm

BT2 : Nguồn gốc từ thực vật: dầu ăn, lạc, vừng

Nguồn gốc động vật: bơ, mỡ

Kết luận chung: Thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo đếu có nguồn gốc từ động vật thực vật

4.Củng cố:

- Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK /12,13 - Giáo dục HS nên chọn thức ăn đủ chất dinh dưỡng để có sức khoẻ

E Dặn dò:

- Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Về nhà tìm hiểu xem loại thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ

- Chuẩn bị - Nhận xét tiết học

- Bạn nhận xét - Lắng nghe

- HS nêu u cầu đề

- Các nhóm suy nghó ghi kết vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc

- Bạn khác bổ sung - HS chữa

- HS laéng nghe

-2 HS nối tiếp đọc phần Bạn cần biết

- HS lắng nghe nhà thực

TRÒ CHƠI “BỊT MẮT BẮT DÊ” I.MỤC TIÊU :

- Củng cố nâng cao kĩ thuật động tác quay đằng sau Yêu cầu động tác, với lệnh

- Học động tác mới: Đi vòng phải, vòng trái, đứng lại Yêu cầu HS nhận biết huớng vòng, làm quen với kỹ thuật động tác

- Trò chơi: “Bịt mắt bắt dê” Yêu cầu rèn luyện nâng cao tập trung ývà khả định hướng cho HS, chơi luật hào hứng nhiệt tình chơi

II.ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

- Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

- Chuẩn bị còi, – khăn để bịt mắt chơi

III.NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh - GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

- Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp - Trò chơi: “Làm theo hiệu”

2 Phần bản a) Đội hình đội ngũ * Ơn quay sau

- GV điều khiển lớp tập

- Tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

- GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

* Học vòng phải, vịng trái,

7 phút phút phút phút

22 phút 12 phút lần laàn

1 laàn

- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo 

  

GV - Đội hình trị chơi

- HS đứng theo đội hình hàng dọc

     GV

- Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

  GV  

đứng lại

- GV làm mẫu động tác chậm

- GV vừa làm động tác vừa giảng giải kĩ thuật động tác : Như SGV/6

- GV hô lệnh cho tổ HS đại diện làm mẫu tập

- Chia tổ tập luyện theo đội hình hàng dọc, GV quan sát sửa sai sót cho HS tổ

- Cho HS lớp tập lại theo đội hình 2ø, 3, hàng dọc

b) Trò chơi : “Trò chơi bịt mắt bắt dê”:

- GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trị chơi

- GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

- GV cho nhóm HS làm mẫu cách chơi

- Tổ chức cho HS lớp chơi - GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS hồn thành vai chơi 3 Phần kết thúc:

- Cho HS chạy theo thành vòng tròn lớn, sau khép dần thành vòng tròn nhỏ (mới đầu nhanh sau chậm dần) Vòng cuối HS vừa vừa làm động tác thả lỏng, đứng lại quay mặt vào

- GV học sinh hệ thống học - GV nhận xét, đánh giá kết học giao bái tập nhà

- GV hô giải tán

1 lần lần

10 phút

6 phuùt phuùt

phuùt phuùt

        GV    

- HS chuyển thành đội hình vịng bên phải (trái)

- HS giữ ngun đội hình vịng trịn

- Đội hình hồi tĩnh kết thúc 

  

GV - HS hoâ “khoẻ”

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU – ĐOAØN KẾT I/ MỤC TIÊU.

- Mở rộng vốn từ theo chủ điểm : Nhân hậu – Đoàn kết - Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ

- tờ giấy ghi nội dung BT3

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định

- Nhắc nhơ HS giữ trật tự để chuẩn bị học B Kiểm tra cũ.

+ Phân biệt từ câu ? Nêu ví dụ? - Gọi HS đọc câu đặt BT3 - GV nhận xét chung

C Bài mới. 1 Giới thiệu bài.

- Mở rộng vốn từ : nhân hậu - đoàn kết - GV ghi tựa lên bảng

2 Hướng dẫn làm tập. * Bài 1: Hoạt động nhóm 6 - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn HS tìm từ từ điển - Yêu cầu HS trao đổi thảo luận nhóm để tìm từ theo u cầu

- Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng trình bày

- GV nhận xét chốt : SGV/91 * Bài 2: Làm việc nhóm 4

- HS đọc yêu cầu đọc

- GV giải nghĩa số từ: cưu mang, lục đục - GV phát phiếu cho HS làm

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết - GV chốt lại lời giải SGV/92 * Bài 3: Hoạt động nhóm đơi.

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS trao đổi thảo luận nhóm - Gọi HS trình bày kết

- GV nhận xét, chốt lời giải SGV/92

* Bài 4: Hoạt động cá nhân. - HS đọc đề

- GV gợi ý: Muốn hiểu thành ngữ, tục ngữ em phải hiểu nghĩa đen, nghĩa bóng

- HS phát biểu ý kiến

- GV chốt lời giải SGV/92

- HS lớp lắng nghe thực - HS

- HS đọc

- HS nghe - HS nhắc lại - HS đọc - HS theo dõi

- HS thảo luận nhóm tìm từ ghi vào phiếu

- nhóm dán phiếu trình bày kết

- Nhóm khác nhận xét - HS theo dõi

- HS đọc , lớp đọc thầm - HS lắng nghe

- HS trao đổi làm - nhóm dán lên bảng - nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc

- HS thảo luận nhóm đôi

- HS nhóm trình bày - HS nghe

D Củng cố dặn dò.

Nêu lại số từ thuộc chủ điểm nhân hậu -Đoàn kết?

- Về nhà viết câu có sử dụng thành ngữ, tục ngữ û BT4

- Chuẩn bị : Từ ghép từ láy - GV nhận xét tiết học

- HS lắng nghe nhà thực

**************************** TOÁN: DÃY SỐ TỰ NHIÊN

I MỤC TIÊU: Giuùp HS:

- Biết số tự nhiên dãy số tự nhiên

- Nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Vẽ sẵn tia số SGK lên bảng (nếu có thể) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

- u cầu HS ngồi ngắn, chuẩn bị sách để học

2 Kiểm tra cũ:

- Cho HS viết bảng số : 180 000 000; 910 008 205; 218 642 000

- Gọi HS đọc số dược ghi bảng :92 015 209

- GV nhận xét chung 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV: Giờ học tốn hơm em biết số tự nhiên dãy số tự nhiên

b Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên: - GV: Em kể vài số học (GV ghi số HS kể số tự nhiên lên bảng, số số tự nhiên ghi riêng góc bảng.)

- GV yêu cầu HS đọc lại số vừa kể

- GV giới thiệu: Các số 5, 8, 10, 11, 35, 237, … gọi số tự nhiên

- GV số viết riêng từ lúc đầu nói khơng phải số tự nhiên

- GV hướng dẫn viết số tự nhiên theo thứ

- Cả lớp thực - HS viết bảng - HS đọc

- Bạn nhận xét - HS nghe

- HS kể Ví dụ: 5, 8, 10, 11, 35, 237, …

- HS đọc - HS nghe giảng

tự từ bé đến lớn, số ?

- GV hỏi lại: Dãy số dãy số ? Được xếp theo tứ tự ?

- GV giới thiệu: Các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, số gọi là dãy số tự nhiên.

- GV treo bảng phụ có ghi dãy số yêu cầu HS nhận xét đâu dãy số tự nhiên, đâu dãy số tự nhiên

+ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … + 0, 1, 2, 3, 4, 5,

+ 0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, … + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … - GV nhận xét chung

- GV cho HS quan sát tia số SGK giới thiệu: Đây tia số biểu diễn số tự nhiên

- Hỏi: Điểm gốc tia số ứng với số ? - Mỗi điểm tia số ứng với ?

- Các số tự nhiên biểu diễn tia số theo thứ tự ?

- Cuối tia số có dấu ? Thể điều ? - GV cho HS vẽ tia số Nhắc em điểm biểu diễn tia số cách

c Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên

- GV yêu cầu HS nhắc lại dãy số tự nhiện - Khi thêm đơn vị vào số ta số tự nhiên liền sau

- Yêu cầu HS nêu ví dụ

- Nêu số tự nhiên bé nhất, số tự nhiên lớn

+ Như dãy số tự nhiên kéo dài khơng có số tự nhiên lớn

- Cho ví dụ bớt số khác ta số tự nhiên liền trước

* Chốt ý :Số tự nhiên bé số , khơng có số tự nhiên lớn

- Trong dãy số tự nhiên hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị ? d Luyện tập, thực hành :

* Bài 1: SGK/19 : Hoạt động cá nhân. - Gọi HS đọc đề

- HS nêu

- HS nhắc lại kết luận

- HS quan sát dãy số trả lời - HS nêu nhận xét

- HS quan sát hình - Số

- Ứng với số tự nhiên

- Số bé đứng trước, số bé đứng sau - Cuối tia số có dấu mũi tên thể tia số cịn tiếp tục biểu diễn số lớn

- HS lên vẽ

- HS nêu - Trả lời câu hỏi - HS nêu

- HS nghe nhắc lại đặc điểm - HS nêu

- Cả lớp theo dõi

- Muốn tìm số liền sau số ta làm ?

- Yêu cầu HS viết vào bảng - GV nhận xét bảng

* Bài 2: SGK/19: Hoạt động cá nhân. - Bài tập yêu cầu làm ?

- Muốn tìm số liền trước số ta làm ?

- GV yêu cầu HS viết vào bảng

- Hỏi : Số liền trước số 10 000 ? Vì em có kết 999

- GV nhận xét

* Bài : SGK/19: Hoạt động nhóm đơi. - Gọi HS đọc đề

- Nhóm đơi đọc cho nghe số cần điền

-GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau cho điểm HS

- GV thống kết chung

* Bài : SGK/19: Hoạt động nhóm bàn. - GV phát phiếu có ghi sẵn BT4 yêu cầu thảo luận ghi kết quả, cần nhận xét rõ đặc điểm dãy số

- Chốt ý: a Dãy số cách liên tiếp hơn đơn vị

b Dãy số chẵn ( đơn vị) c Dãy số lẻ ( đơn vị) 4.Củng cố

- Trong dãy số tự nhiên hai số liên tiếp đơn vị ?

5 Daën doø:

- GV tổng kết học

- Về nhà làm tập đầy đủ

-Chuẩn bị :Viết số tự nhiên hệ thập phân

- Ta lấy số cộng thêm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp viết vào bảng

- Tìm số liền trước số viết vào ô trống

- Ta lấy số trừ - Cả lớp viết vào bảng - HS nêu

- HS đọc

- Nhóm đơi đọc số cần điền, sau ghi kết vào

- Đại diện nhóm đọc kết - Bạn nhận xét

- HS nêu yêu cầu

- Nhóm bàn thảo luận nêu rõ quy luật dãy số

- Đại diện nhóm nêu kết

- HS nêu

- HS lắng nghe nhà thực

TẬP LÀM VĂN: KỂ LẠI LỜI NĨI , Ý NGHĨA CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU:

2.Biết kể lại lời nói ý nghĩa nhân vật văn kể chuyện theo hai cách : trực tiếp gián tiếp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập phần nhận xét - Bài tập phần nhận xét viết sẵn bảng lớp

- Giấy khổ to kẻ sẵn cột : lời dẫn trực tiếp – lời dẫn gián tiếp + bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định :

- u cầu HS giữ trật tự để chuẩn bị học B Kiểm tra cũ :

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/24

- Khi tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả ?

- Nhận xét cho điểm HS C Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Hỏi : Những yếu tố tạo nên nhân vật truyện ?

- Để làm văn kể chuyện sinh động, ngồi việc nêu ngoại hình, hành động nhân vật, việc kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật có tác dụng khắc họa rõ nét nhân vật Gìơ học hơm giúp em hiểu biết cách làm điều văn kể chuyện

2 Phần nhận xét

* Bài : Hoạt động nhóm tổ. - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV phát phiếu cho HS đại diện tổ ( ngồi làm chỗ)

- GV theo doõi

- Yêu cầu HS làm phiếu, trình bày lên bảng đọc

- GV để lại làm cho lớp sửa

* Bài 2: Hoạt động cá nhân

+ Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên điều cậu ?

+ Nhờ đâu mà em đánh giá tính nết cậu bé ?

* Bài 3: Hoạt động nhóm 2

- GV treo bảng phụ ghi sẵn BT3 SGK/32

- Cả lớp lắng nghe thực - HS trả lời câu hỏi

- Những yếu tố : hình dáng , tính tình , lời nói, cử chỉ, suy nghĩ, hàng động tạo nên nhân vật

- Laéng nghe

- HS đọc yêu cầu SGK - HS nhận phiếu, thảo luận nhóm làm vào phiếu

- HS nghe nhận xét, bổ sung - Cả lớp sửa

cậu người nhân hậu, giàu tình thương yêu người

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc thầm, thảo luận cặp đơi câu hỏi: Lời nói, ý nghĩ ông lão ăn xin hai cách kể cho có khác nhau?

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét, kết luận viết câu trả lời vào cạnh lời dẫn : SGV/88

+ Ta cần kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật để làm ?

+ Có cách để kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật ?

3 Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ trang 32 , SGK - GV nêu thêm VD minh hoạ ( Bảng phụ) + Minh trách Lan Lan không sớm để làm vệ sinh lớp

+ Lan nói : Tớ xin lỗi lớp

- Hỏi HS : Câu dẫn lời nói trực tiếp, câu dẫn gián tiếp ?

4.Luyện tập

* Bài : Hoạt động nhóm 2

- GV treo bảng phụ ghi sẵn BT1 SGK/32 - Gọi HS đọc nội dung

- GV nhắc HS:+ Lời dẫn trực tiếp thường đặt dấu ngoặc kép, dấu hai chấm gạch ngang đầu dịng

+ Lời dẫn gián tiếp: khơng đặt dấu ngoặc kép, hay dấu gach ngang đầu dịng trước có thêm từ: rằng, dấu hai chấm

- GV phaùt phiếu mẫu cho HS

- u cầu HS sinh hoạt nhóm 2, ghi phiếu - GV theo dõi nhận xét

- GV chốt lại cách mời HS làm đứng lên trình bày kết

- GV nhận xét

- Gọi HS chữa : HS lớp nhận xét , bổ sung

* Bài 2: Hoạt động cá nhân

- GV treo bảng phụ ghi sẵn BT2 SGK/32 - Gọi HS đọc nội dung

- GV gợi ý: Muốn chuyển lời dẫn gián tiếp

- HS đọc tiếp nối đọc - Đọc thầm, thảo luận cặp đôi

- HS tiếp nối phát biểu đến có câu trả lời

- Lắng nghe, theo dõi , đọc lại

+ Ta cần kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật để thấy rõ tính cách nhân vật

+ Có cách: lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp

- HS đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm

- HS nêu nhận xét

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe

- Dùng bút chì gạch gạch lời dẫn trực tiếp, gạch gạch lời dẫn gián tiếp

- HS nhận phiếu

- HS thảo luận ghi vào phiếu - HS phát biểu nhận xeùt

- HS dán phiếu lên bảng đọc kết

+ Lời dẫn gián tiếp : bị chó sói đuổi + Lời dẫn trực tiếp :

Cịn tớ ơng ngoại Theo tớ , tốt với bố mẹ

thành lời nói trực tiếp phải nắm vững lời nóicủa ai, nói với ai, chuyển phải : + Thay đổi cách xưng hơ

+ Đặt lời nói sau dấu hai chấm, mở ngoặc kép sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng

- GV gọi HS giỏi làm thử câu thứ

- GV yêu cầu HS làm VBT, phát phiếu cho HS giỏi

- GV theo dõi, chấm

- GV chốt lại lời giải SGV/89 * Bài : Làm việc lớp

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV gợi ý:Bài tập yêu cầu em làm ngược với tập Muốn làm tập, em cần xác định rõ lời nói nói với chuyển phải thay đổi xung hô Bỏ dấu ngoặc kép dấu gạch đầu dòng , gộp lại lời kể với lời nhân vật

- Yêu cầu HS giỏi làm mẫu lời dẫn trực tiếp thành gián tiếp

- GV chốt lại SGV/89 D.Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- Về nhà làm lại , vào - Chuẩn bị bài: Viết thư

- HS laøm mẫu - HS làm

- HS giỏi trình bày lên bảng, đọc

- HS theo dõi, nhận xét - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe

- HS giỏi làm mẫu - Cả lớp làm vào VBT - Nhận xét, bổ sung - HS nêu

- HS lắng nghe nhà thực

Thứ Sáu ngày 19 tháng năm 2008 TẬP LAØM VĂN: VIẾT THƯ

I MỤC TIÊU:

- Hiểu mục đích việc viết thư

- Biết nội dung kết cấu thông thường thư

- Biết viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin nội dung, kết cấu lời lẽ chân thành, tình cảm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Bảng phụ viết sẵn phần ghi nhớ

2 Bảng lớp viết sẵn đề phần luyện tập 3 Giấy khổ lớn ghi sẵn câu hỏi + bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A ổn định :

- u cầu HS giữ trật tự để chuẩn bị học B Kiểm tra cũ :

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Cần kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật để làm gì?

- Gọi HS đọc làm 1, - Nhận xét cho điểm HS C Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Hỏi:+ Khi muốn liên lạc với người thân xa, làm cách ?

- Vậy viết thư cần ý điều ? Bài học hơm giúp em trả lời câu hỏi

2 Phần nhận xét

* Bài tập 1, 2: Hoạt động nhóm 2 - Yêu cầu HS đọc lại Thư thăm bạn SGK/25

- Hoûi :

+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm ?

+ Theo em , người ta viết thư để làm ? - Yêu cầu sinh hoạt nhóm

- Yêu cầu : Đọc thầm lại thư Lương gửi cho Hồng cho biết: để thực mục đích thư cần có nội dung gì?

- GV gợi ý thêm:như SGV/93

+ Qua thư, em nhận xét phần Mở đầu phần Kết thúc ?

3 Ghi nhớ

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc 4 Luyện tập

* Tìm hiểu đề

- GV ghi đề lên bảng

- Cả lớp lắng nghe thực - HS trả lời câu hỏi

- HS đọc - Lắng nghe

+ Khi muốn liên lạc với người thân xa, gọi điện, viết thư

- HS đọc , lớp đọc thầm

+ chia buồn qua trận lụt Bố bạn Hồng hy sinh

+ Để thăm hỏi, để thơng báo tình hình, trao đổi ý kiến, bày tỏ tình cảm

- HS đọc

- HS dựa vào câu hỏi để thảo luận - Đại diện nhóm phát biểu

- HS nghe phát biểu + Nội dung thư cần :

Nêu lí mục đích viết thư Thăm hỏi người nhận thư

Thơng báo tình hình người viết thư Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm

+ Đầu thư: ghi địa điểm, thời gian viết thư, lời chào xưng hô

- Yêu cầu HS đọc đề

- GV đặt câu hỏi gạch chân từ quan trọng

+ Bài thuộc thể loại văn ? + Đề yêu cầu viết thư cho ? + Mục đích viết thư ?

+ Khi viết thư cho bạn cần dùng lời xưng hô ?

- Gọi HS làm thử lời xưng hô

- GV nhắc sau lời xưng hô phải dùng dấu chấm cảm

- Thăm hỏi bạn gì?

+ Em cần kể cho bạn tình hình lớp, trường ?

+ Em nên chúc , hứa hẹn với bạn điều ?( - Yêu cầu HS viết giấy nháp ý cần viết thư

- Gọi HS trình bày miệng thư dựa vào dàn ý * Viết thư

- Yêu cầu HS dựa vào gợi ý bảng để viết thư

- Yêu cầu HS viết Nhắc HS dùng từ ngữ thân mật, gần gũi, tình cảm bạn bè chân thành

- Gọi HS đọc thư viết - Nhận xét cho điểm HS viết tốt D Củng cố, dặn doØ

- Gọi HS đọc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà viết lại thư vào chuẩn bị : Cốt truyện

- HS đọc yêu cầu SGK - HS nối tiếp trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung

- HS suy nghó viết nháp - HS trình bày

- Viết - HS đọc

- HS đọc

- HS lắng nghe nhà thực

*****************************

TOÁN: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU: Giúp HS :

- Nhận biết đặc điểm hệ thập phân (ở mức độ đơn giản) - sử dụng 10 kí hiệu (10 chữ số) để viết số hệ thập phân - Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ băng giấy viết sẵn nội dung tập 1, (nếu có thể) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

- u cầu HS ngồi ngắn, chuẩn bị sách để học

2 Kiểm tra cũ:

- Muốn tìm số tự nhiên liền trước số ta làm ?

- Muốn tìm số tự nhiên liền sau số ta ?

- GV nhận xét 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- Giờ tốn hơm em nhận biết số đặc điểm đơn giản hệ thập phân b Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm của hệ thập phân

- Trong cách viết số tự nhiên hàng viết chữ số?

- Cứ 10 đơn vị hàng hợp thành đơn vị liền ? cho ví dụ

- Với 10 chữ số : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 5, 6, 7, 8, viết số tư nhiên ? Nêu ví dụ

- Nhận xét: Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số

- Hãy nêu giá trị chữ số số 999 - GV: Viết số tự nhiên với đặc điểm gọi viết số tự nhiên hệ thập phân

c Luyện tập thực hành:

* Bài 1:SGK/20 : Hoạt động cá nhân.

- GV treo BT1 viết khung sẵn gắn số 80 712 Yêu cầu HS đọc phân tích hàng chữa số

- GV gắn kết lên cột - Phần lại HS làm vào phiếu - GV nhận xét chung làm

* Bài 2:SGK/20 : Hoạt động cá nhân. - Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào

- Cả lớp thực

- HS nêu

- HS khác nhận xét

- HS nghe - HS neâu,

- HS nêu : Cứ 10 đơn vị hàng hợp thành đơn vị hàng liền 10 đơn vị = chục

10 chục = trăm 10 trăm = nghìn

- Viết số tư nhiên

- HS nêu từ phải – trái: đơn vị, chục trăm

-Vài HS nhắc lại

- HS nêu yêu cầu

- HS đọc số phân tích hàng số

- HS lớp làm vào phiếu - HS nêu kết

- HS lên gắn số cách đọc , phân tích hàng vào vị trí BT

- HS neâu

- GV nhận xét

* Bài : SGK/20 : Hoạt động cá nhân. - Hỏi : Bài tập yêu cầu làm ? - Giá trị chữ số số phụ thuộc vào điều ?

- GV treo bảng kẻ sẵn SGK - Yêu cầu HS làm bảng ghi kết chữ số số sau lần GV đọc số phần - GV nhận xét chung làm HS 4.Củng cố

- Nêu mối quan hệ hàng hệ thập phân ? Cho ví dụ

5 Dặn dò:

- GV tổng kết tiết học

- Về nhà làm tập đầy đủ chuẩn bị :So sánh xếp thứ tự số tự nhiên - Nhận xét tiết học

giấy khổ lớn

- Dán tập làm lên bảng chữa - Đổi chéo chữa

- HS neâu

- Cả lớp làm vào bảng theo số GV đọc – Phân tích chữ số số

- HS neâu

- HS lắng nghe nhà thực

KHOA HỌC: BAØI VAI TRÒ CỦA VI - TA - MIN , CHẤT KHỐNG VÀ CHẤT XƠ I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Kể tên thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khống chất xơ - Biết vai trò thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khống chất xơ

- Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Các hình minh hoạ trang 14, 15 / SGK (phóng to có điều kiện) - Có thể mang số thức ăn thật : Chuối, trứng, cà chua, đỗ, rau cải - tờ giấy khổ A0

- Phiếu học tập theo nhóm

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định :

- Yêu cầu lớp giữ trật tự để chuẩn bị học

B Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng hỏi

+ Em cho biết loại thức ăn có chứa nhiều chất đạm vai trò chúng ?

+ Chất béo có vai trị ? Kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều chất béo ?

+ Thức ăn chứa chất đạm chất béo có nguồn gốc từ đâu ?

- GV nhận xét cho điểm HS C Dạy mới:

1 Giới thiệu bài:

-Yêu cầu tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng học tập mà GV yêu cầu từ tiết trước - GV đưa loại rau, thật mà chuẩn bị cho HS quan sát hỏi: Tên loại thức ăn gì? Khi ăn chúng em có cảm giác ?

- GV giới thiệu 2 Tìm hiểu bài:

a Hoạt động 1: Trò chơi thi kể thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ.

* Mục tiêu : - Kể tên số thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ

- Nhận nguồn gốc thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khống, chất xơ

* Cách tiến hành :

Bước 1: Hoạt động cặp đôi

-Yêu cầu HS ngồi bàn quan sát hình minh hoạ trang 14, 15 / SGK nói với biết tên thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ

- Gợi ý HS hỏi: Bạn thích ăn ăn chế biến từ thức ăn ?

- Yêu cầu HS đổi vai để hoạt động

- Gọi cặp HS thực hỏi trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm nói tốt

Bước 2: Hoạt động lớp.

- Em kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ ?

- GV ghi nhanh loại thức ăn lên bảng

- GV giảng thêm: Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường như: sắn, khoai lang, khoai tây, … chứa nhiều chất xơ

b.Hoạt động 2: Vai trò vi-ta-min, chất

- Các tổ trưởng báo cáo - Quan sát loại rau,

- HS gọi tên thức ăn nêu cảm giác ăn loại thức ăn

- HS lắng nghe

- Hoạt động cặp đơi - HS thảo luận trả lời

- cặp HS thực

khoáng, chất xơ.

* Mục tiêu: Nêu vai trò vi-ta-min, chất khống, chất xơ nước

* Cách tiến hành:

Bước : Vai trị vi - ta - :Thảo luận nhóm

-Yêu cầu nhóm đọc phần Bạn cần biết trả lời câu hỏi sau:

+ Kể tên số vi-ta-min mà em biết Nêu vai trò loại vi-ta-min

+ Thức ăn chứa nhiều vi-ta-min có vai trị thể ?

- GV kết luận chung : Vi- ta- không tham gia trực tiếp ( SGV/ 44)

Bước : Vai trị chất khống : Thảo luận nhóm bàn

- Câu hỏi thảo luận

+ Kể tên số chất khoáng mà em biết ? Nêu vai trị loại chất khống ? - Kết luận : Một số chất khoáng bươú cổ(SGV/45)

Bước : Vai trò chất xơ nước : Làm việc nhóm đơi

- Thảo luận với câu hỏi sau :

Tại ngày phải ăn thức ăn chứa chất xơ

+ Hằng ngày cần uống lít nước? cần uống đủ nước ?

- GV kết luận : Như SGV/45 D.Củng coá

- Gọi HS đọc mục bạn cần biết

- Nêu vai trị chất khống, chất xơ vi-ta- min?

- Giáo dục chế độ ăn uống HS điều độ

áE Daën doø:

- Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết - HS xem trước

- Nhaän xét tiết học

- Nhóm làm việc với u cầu câu hỏi

- Đại diện nhóm trính bày kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nhóm bàn thảo luận

- Đại diện nhóm trính bày kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nhóm đôi thảo luận

- Đại diện nhóm trính bày kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc - HS nêu - Lắng nghe

- HS lắng nghe nhà thực

LỊCH SỬ: NƯỚC VĂN LANG

- HS biết Văn Lang nhà nước lịch sử nước ta Nhà nước đời khoảng 700 năm TCN , nơi người Lạc Việt sinh sống

- Mô tả sơ lược tổ chức XH thời Hùng Vương

- Mơ tả nét đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt - Một số tục lệ người Lạc Việt lưu giữ tới ngày địa phương mà HS biết

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình SGK phóng to - Phiếu học tập HS

Phóng to lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định: HS hát.

2 Kiểm tra cũ: - GV kiểm tra phần chuẩn bị HS

3 Bài :

a Giới thiệu : Nườc Văn Lang b Giảng :

* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân:

- GV treo lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ vẽ trục thời gian lên bảng

- Yêu cầu HS dựa vào SGK lược đồ, tranh ảnh, xác định địa phận nước Văn Lang kinh đô Văn Lang đồ; xác định thời điểm đời trục thời gian

- GV hỏi :+ Nhà nước người Lạc Việt có tên ?

+ Nước Văn Lang đời vào khoảng thời gian nào?

+ Cho HS lên bảng xác định thời điểm đời nước Văn Lang

+ Nước Văn Lang hình thành khu vực nào?

+ Cho HS lên lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ngày khu vực hình thành nước Văn Lang

- GV nhận xét sữa chữa kết luận

*Hoạt động2: Làm việc theo cặp (phát phiếu học tập )

- GV đưa khung sơ đồ (để trống chưa điền nội dung )

- HS chuẩn bị sách - HS lắng nghe

- HS quan sát xác định địa phận kinh đô nước Văn Lang; xác định thời điểm đời nước Văn Lang trục thời gian

- Nước Văn Lang

- Khoảng 700 năm trước - HS lên xác định

- Ở khu vực sông Hồng,sông Mã, sông Cả

- HS lên lược đồ

- HS có nhiệm vụ đọc SGK điền vào sơ đồ tầng lớp: Vua, Lạc hầu, Lạc tướng, Lạc dân, nô tì cho phù hợp bảng

H

- GV hỏi :+ Xã hội Văn Lang có tầng lớp? + Người đứng đầu nhà nước Văn Lang ai?

+Tầng lớp sau vua ai? Họ có nhiệm vụ gì? + Người dân thường xã hội văn lang gọi gì?

+Tầng lớp thấp XH Văn Lang tầng lớp ? Họ làm XH ?

- GV kết luận

* Hoạt động3 : Làm việc theo nhóm:

- GV đưa khung bảng thống kê trống phản ánh đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt ( SGV/ 18)

-Yêu cầu HS đọc kênh chữ xem kênh hình để điền nội dung vào cột cho hợp lý bảng thống kê

- Sau điền xong GV cho vài HS mơ tả lời đời sống người Lạc Việt - GV nhận xét bổ sung

* Hoạt động 4: Làm việc lớp:

- GV nêu câu hỏi:Hãy kể tên số câu chuyện cổ tích nói phong tục người Lạc Việt mà em biết

- Địa phương em lưu giữ tục lệ người Lạc Việt

- GV nhận xét, bổ sung kết luận 4 Củng coá :

- Cho HS đọc phần hoạc khung

- Dựa vào học, em mô tả số nét sống người Lạc Việt

- GV nhận xét, bổ sung 5 Dặn dò:

-Về nhà học xem trước “Nước Âu

- Có tầng lớp, vua, lạc tướng lạc hầu, lạc dân, nơ tì

- Là vua gọi Hùng vương

- Là lạc tướngvà lạc hầu, họ giúp vua cai quản đất nước

- Dân thướng gọi lạc dân

- Là nơ tì, họ người hầu hạ gia đình người giàu PK

- HS thảo luận theo nhóm

- HS đọc xem kênh chữ , kênh hình điền vào chỗ trống

- Người Lạc Việt biết trồng đay, gai, dâu, nuôi tằm, ươm tơ, dệt vải, biết đúc đồng làm vũ khí, cơng cụ sản xuất đồ trang sức …

- Một số HS đại diện nhóm trả lời - Cả lớp bổ sung

- HS đọc - HS mơ tả

- Sự tích “Bánh chưng bánh dầy”, “Mai An Tiêm”,

- Tục ăn trầu, trồng lúa , khoai… - HS đọc

-Vài HS mô tả

Lạc dân

Laïc”