ngµy so¹n 19022009 giaùo aùn vaät lí 11 gv höùa thò thöông ngµy so¹n 8032010 ngaøy giaûng phaàn ii quang hình hoïc chöông vi khuùc xaï aùnh saùng tieát 52 khuùc xaï aùnh saùng i muïc tieâu thöïc

Ghi nhaän caáu taïo vaø hoaït ñoäng cuûa laêng kính phaûn xaï toaøn phaàn vaøcaùc coâng duïng.. -Giôùi thieäu caùc öùng duïng cuûa laêng kính.[r]

(1)

Ngày soạn: 8/03/2010 Ngaứy giaỷng:

PHẦN II QUANG HÌNH HỌC CHƯƠNG VI KHÚC XẠ ÁNH SÁNG

Tiết 52.KHÚC XẠ ÁNH SÁNG I MỤC TIEÂU

+ Thực câu hỏi: Hiện tượng khúc xạ ? Nhận trường hợp giới hạn i = 00.

+ Phát biểu định luật khúc xạ ánh sáng

+ Trình bày khái niệm chiết suất tuyệt đối chiết suất tỉ đối Viết hệ thức chiết suất tỉ đối chiết suất tuyệt đối

+ Viết vạn dụng công thức định luật khúc xạ ánh sáng

II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên: Chuẩn bị dụng cụ để thực thí nghiệm đơn giản khúc xạ ánh sáng

2.Học sinh: Ôn lại nội dung liên quan đến khúc xạ ánh sáng học lớp

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

1 Ổn định tổ chức, đặt vấn đề 1 (5 phút) : Giới thiệu chương: Aùnh sáng đối tượng nghiên cứu quang học Quang hình học nghiên cứu truyền snhs sáng qua môi trường suốt nghiên cứu tạo ảnh phương pháp hình học Nhờ nghiên cứu quang hình học, người ta chế tạo nhiều dụng cụ quang cần thiết cho khoa học đời sống

2 Bài mới

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu khúc xạ ánh sáng.

Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên

- Quan sát thí nghiệm - Ghi nhận khái niệm

- Định nghĩa tượng khúc xạ

Khúc xạ ánh sáng tượng lệch phương (gãy) tia sáng truyền xiên góc qua mặt phân cách hai mơi trường suốt khác

Quan sát thí nghieäm

Nhận xét mối kiên hệ góc tới góc khúc xạ

- Ghi nhận định luật.Định luật khúc xạ ánh sáng

+ Tia khúc xạ nằm mặt ph¼ng tới (tạo tia tới pháp tuyến) phía

- Tiến hành thí nghiệm hình 26.2

- Giới thiệu k/n: Tia tới, điểm tới, pháp tuyến điểm tới, tia khúc xạ, góc tới, góc khúc xạ

- Yêu cầu học sinh định nghĩa tượng khúc xạ

- Tiến hành thí nghiệm hình 26.3

- Cho học sinh nhận xét thay đổi góc khúc xạ r tăng góc tới i - Tính tỉ số sin góc tới sin góc khúc xạ số trường hợp

(2)

bên pháp tuyến so với tia tới

+ Với hai môi trường suốt định, tỉ số sin góc tới (sini) sin góc khúc xạ (sinr) ln ln khơng đổi:

r i sin sin

= haèng số

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu chiết suất môi trường.

Ghi nhận khái niệm Chiết suất tỉ đối

Tỉ số không đổi sinsinri tượng khúc xạ gọi chiết suất tỉ đối n21 môi trường (chứa tia khúc xạ) môi trường (chứa tia tới):

r i sin sin

= n21

+ Nếu n21 > r < I : Tia khúc xạ lệch lại gần pháp tuyến Ta nói mơi trường chiết quang môi trường

+ Nếu n21 < r > I : Tia khúc xạ lệch xa pháp tuyến Ta nói mơi trường chiết quang môi trường

Chiết suất tuyệt đối

Chiết suất tuyệt đối môi trường chiết suất tỉ đối mơi trường chân không

Mối liên hệ chiết suất tỉ đối chiết suất tuyệt đối: n21 =

1

n n

Liên hệ chiết suất vận tốc truyền ánh sáng môi trường:

1

n n

=

2

v v

; n = vc

Ghi nhận mối liên hệ chiết suất môi trường vận tốc ánh sáng

Phân tích trường hợp n21 đưa định nghĩa môi trường chiết quang chiết quang

- Ghi nhận khái nieäm

Liên hệ chiết suất vận tốc truyền

- Giới thiệu chiết suất tỉ đối

- Hướng dẫn để học sinh phân tích trường hợp n21 đưa định nghĩa môi trường chiết quang chiết quang

- Giới thiệu khái niệm chiết suất tuyệt đối

- Nêu biểu thức liên hệ chiết suất tuyệt đối chiết suất tỉ đối

- Nêu biểu thức liên hệ chiết suất môi trường vận tốc ánh sáng

Yêu cầu học sinh nêu ý nghĩa chiết suất tuyệt đối

(3)

của ánh sáng môi trường:

1

n n

=

2

v v

; n = vc

Ghi nhận mối liên hệ chiết suất môi trường vận tốc ánh sáng

Nêu ý nghĩa chiết suất tuyệt đối Viết biểu thức định luật khúc xạ dạng khác

- Thùc hieän C1, C2 vaø C3

- Yêu cầu học sinh viết biểu thức định luật khúc xạ dạng khác

- Cơng thức định luật khúc xạ viết dạng đối xứng: n1sini = n2sinr - Yêu cầu học sinh thực C1, C2 C3

Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu tính thuận nghịch truyền ánh sáng.

Quan sát thí nghiệm

Phát biểu nguyên lí thuận nghịch

nh sáng truyền theo đường truyền ngược lại theo đường Từ tính thuận nghịch ta suy ra: n12 =

21

1 n

Chứng minh công thức: n12 =

21

1 n

Laøm thí nghiệm minh họa nguyên lí thuận nghịch

Yêu cầu học sinh phát biểu nguyên lí thuận nghịch

Yêu cầu học sinh chứng minh công thức: n12 =

21

1 n

3. Củng cố, giao nhiệm vụ nhà (5 phút)

- Cho học sinh tóm tắt kiến thức

- Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang 166, 167 sgk, 26.8, 26.9 sbt

Ngày soạn:12/03/2010 Ngaứy giaỷng: Tieỏt 53 BÀI TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập khúc xạ ánh sáng

(4)

II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên: - Xem, giải tập sgk sách tập

- Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác 2.Học sinh: - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà

- Chuẩn bị sẵn vấn đề mà cịn vướng mắc cần phải hỏi thầy

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC 1.Ổn định tổ chức lớp ( 1’)

2 Kiểm tra cũ hệ thống lại kiến thức liên quan.(9 phút) + Định luật khúc xạ: sinsinri = n21 =

1

n n

= số hay n1sini = n2sinr + Chiết suất tỉ đối: n21 =

1

n n

=

2

v v

+ Chiết suất tuyệt đối: n = vc

+ Tính chất thuận nghịch truyền ánh sáng: Aùnh sáng truyền theo đường truyền ngược lại theo đường

3 Bài

Hoạt động1 (10 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Yêu cầu hs giải thích chọn B Yêu cầu hs giải thích chọn A Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn A Yêu cầu hs giải thích chọn B Yêu cầu hs giải thích chọn A Yêu cầu hs giải thích chọn B Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn B

Câu trang 166 : B Câu trang 166 : A Caâu trang 166 : D Caâu 26.2 : A

Câu 26.3 : B Câu 26.4 : A Câu 26.5 : B Câu 26.6 : D Câu 26.7 : B Hoạt động (20 phút) : Giải tập tự luận.

Vẽ hình

Yêu cầu học sinh xác định góc i

u cầu học sinh viết biểu thức định luật khúc xạ suy để tính r

Bài trang 167 Vẽ hình

Xác định góc i Ta có: tani = 44

AB BI

(5)

u cầu học sinh tính IH (chiều sâu bình nước)

Vẽ hình

u cầu học sinh cho biết góc khúc xạ lớn

Yêu cầu học sinh tính sinrm

Yêu cầu học sinh viết biểu thức định luật khúc xạ suy để tính im

Viết biểu thức định luật khúc xạ Tính r

 sinr =

3 2 sin



n i

= 0,53 = sin320

 r = 320

Tính chiều sâu bể nước Ta lại có: tanr = HAIH'

=> IH = tan' 0,6264 r

HA

 6,4cm

Bài 10 trang 167

Vẽ hình

Tính sinrm

Xác định điều kiện để có r = rm

Góc khúc xạ lớn tia khúc xạ qua đỉnh mặt đáy, ta có:

Sinrm = 13

2

 a

a a

Viết biểu thức định luật khúc xạ Tính im

Mặt khác: m m r i sin sin

= 1n = n

 sinim = nsinrm = 1,5

3

= 23 = sin600 im = 600.

4. Củng cố, vận dụng, dặn dò( 5’)

- Gợi ý HS làm baìi tập 27.2, 27.3 ( SBT)

(6)

Ngày soạn: 12/03/2010 Ngy ging: Tit 54.PHẢN XẠ TOÀN PHẦN

I MỤC TIÊU

+ Nêu nhận xét tượng phản xạ toàn phần qua việc quan sát thực nghiệm thực lớp

+ Thực câu hỏi tượng phản xạ tồn phần Tính góc giới hạn phản xạ tồn phần nêu điều kiện để có phản xạ tồn phần

+ Trình bày cấu tạo tác dụng dẫn sáng sợi quang, cáp quang + Giải tập đơn giản phản xạ toàn phần

II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên: + Chuẩn bị dụng cụ để làm thí nghiệm hình 27.1 27.2

+ Đèn trang trí có nhiều sợi nhựa dẫn sáng để làm thí dụ cáp quang 2.Học sinh: Ơn lại định luật khúc xạ ánh sáng.

1 Ổn định tổ chức ( 1’)

2. Kiểm tra cũ :(5’) Phát biểu viết biểu thức định luật khúc xạ ánh sáng Nêu mối liên hệ chiết suất tuyệt đối chiết suất tỉ đối mối liên hệ chiết suất môi trường vận tốc ánh sáng?

3 Bài mới

Hoạt động (14 phút) : Tìm hiểu truyền ánh sáng từ môi trường chiết quang sang môi trường chiết quang

Quan sát cách bố trí thí nghiệm Thực C1

Quan sát thí nghiệm Thực C2

Nêu kết thí nghiệm Thí nghiệm

Góc tới Chùm tia khúc

xạ

Chùm tia phản

xạ

i nhỏ r > i

Rất sáng Rất mờ i = igh r  900

Rất mờ Rất sáng i > igh Khơng

còn

Rất sáng

So sánh i r

Bố trí thí nghiệm hình 27.1 Yêu cầu học sinh thực C1 Thay đổi độ nghiêng chùm tia tới Yêu cầu học sinh thực C2 Yêu cầu học sinh nêu kết

Yêu cầu học sinh so sánh i r Tiếp tục thí nghiệm với i = igh

Yêu cầu học sinh rút cơng thức tính igh

(7)

Quan sát thí nghiệm, nhận xét 2 Góc giới hạn phản xạ tồn phần + Vì n1 > n2 => r > i

+ Khi i tăng r tăng (r > i) Khi r đạt giá trị cực đại 900 i đạt giá trị igh gọi góc giới hạn phản xạ tồn phần

+ Ta coù: sinigh =

1

n n

+ Với i > igh khơng tìm thấy r, nghĩa khơng có tia khúc xạ, toàn tia sáng bị phản xạ mặt phân cách Đó tượng phản xạ tồn phần

Thí nghiệm cho học sinh quan sát tượng xảy i > igh

Yêu cầu học sinh nhận xét

Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu tượng phản xạ tồn phần.

Nêu định nghĩa tượng phản xạ toàn phần

Phản xạ toàn phần tượng phản xạ toàn ánh sáng tới, xảy mặt phân cách hai môi trường suốt

Nêu điều kiện để có phản xạ tồn phần Điều kiện để có phản xạ tồn phần

+ nh sáng truyền từ môi trường tới môi trường chiết quang + i  igh

Yêu cầu học sinh nêu định nghĩa tượng phản xạ toàn phần

Yêu cầu học sinh nêu điều kiện để có phản xạ tồn phần

Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu ứng dụng tượng phản xạ toàn phần: Cáp quang.

Nếu vài ứng dụng có phản xạ tồn

phần

Quan sát Đèn trang trí có nhiều sợi nhựa dẫn sáng

Ghi nhận cấu tạo cáp quang

Cáp quang bó sợi quang Mỗi sợi quang sợi dây suốt có tính dẫn sáng nhờ phản xạ tồn phần

Sợi quang gồm hai phần chính:

+ Phần lỏi suốt thủy tinh siêu sach có chiết suất lớn (n1)

+ Phần vỏ bọc suốt, thủy tinh có chiết suất n2 < n1

Yêu cầu học sinh thử nêu vài ứng dụng tượng phản xạ toàn phần Giới thiệu đèn trang trí có nhiều sợi nhựa dẫn sáng

(8)

Ngoài lớp vỏ bọc nhựa dẻo để tạo cho cáp có độ bền độ dai học

Cáp quang ứng dụng vào việc truyền thông tin với ưu điểm:

+ Dung lượng tín hiệu lớn

+ Không bị nhiễu bở xạ điện từ bên ngồi

+ Không có rủi ro cháy (vì dòng điện)

Cáp quang cịn dùng để nội soi y học

Giới thiệu công dụng cáp quang việc truyền tải thông tin

Giới thiệu công dụng cáp quang việc nọi soi

4. Củng cố, giao nhiệm vụ nhà (5 phút) - Cho học sinh tóm tắt kiến thức

- Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang 172, 173 sgk 25.7, 25.8 sbt Ngày soạn:13/03/2010 Ngaứy giaỷng :

Tieỏt 55 BÀI TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức :

Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập phản xạ toàn phần ánh sáng 2 Kỹ

Rền luyện kĩ vẽ hình giải tập dựa vào phép toán hình học

II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên: - Xem, giải tập sgk sách tập

- Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác 2.Học sinh: - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà

Ổn định tổ chức ( 1’)

2, Kiểm tra cũ hệ thống kiến thức: (9 phút) : + Hiện tượng phản xạ toàn phần

+ Điều kiện để có phản xạ tồn phần: nh sáng truyền từ môi trường tới môi trường chiết quang ; góc tới phải lớn góc giới hạn phản xạ tồn phần: i  igh

+ Cơng thức tính góc giới hạn phản xạ toàn phần: sinigh =

1

n n

; với n2 < n1 3.Bài

Hoạt động1 (10 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm.

Caâu trang 172 : D ;Caâu trang 172 : A

(9)

27.3 : D ;Caâu 27.4 : D ;Caâu 27.5 : D Caâu 27.6 : D

Hoạt động (20 phút) : Giải tập tự luận.

Bài trang 173 Tính igh

Ta coù sinigh =

1

n n

= 12



n = sin450 => igh = 450.

-Xác định góc tới  = 600 Xác định đường tia sáng

Khi i = 900 -

 = 600 > igh: Tia tới bị bị phản xạ phản xạ toàn phần

-Xác định góc tới  = 450 Xác định đường tia sáng

Khi i = 900 -

 = 450 = igh: Tia tới bị phần bị phản xạ, phần khúc xạ la sát mặt phân cách (r = 900).

- Xác định góc tới  = 300 Xác định đường

Khi i = 900 -

 = 300 < igh: Tia tới bị phần bị phản xạ, phần khúc xạ khơng khí

Bài trang 173

Ta phải có i > igh => sini > sinigh =

1

n n

Vì i = 900 – r => sini = cosr >

1

n n

Nhöng cosr = 1 sin2r

= 2 sin n  

Do đó: -

2

sin n



> 2

n n

=> Sin< 22 2

1  n  1,5 1,41

n = 0,5

= sin300 =>

 < 300 Baøi 27.7

Nêu điều kiện để tia sáng truyền dọc ống

Thực biến đổi biến đổi để xác định điều kiện  để có i > igh.a) Ta có

u cầu học sinh tính góc giới hạn phản xạ tồn phần

-Yêu cầu học sinh xác định góc tới  = 600 từ xác định đường tia sáng

-Yêu cầu học sinh xác định góc tới  = 450 từ xác định đường tia sáng

- Yêu cầu học sinh xác định góc tới  = 300 từ xác định đường tia sáng

- YC hs giải tập sgk- 173 Vẽ hình, góc tới i

u cầu học sinh nêu đk để tia sáng truyền dọc ống

Hướng dẫn học sinh biến đổi để xác định điều kiện  để có i > igh

- YC hs giải 27.7 sbt

Yêu cầu học sinh xác định

3

n n

(10)

3

n n

=

0

30 sin

45 sin

> => n2 > n3: Môi trường (2) chiết quang môi trường (3)

b) Ta coù sinigh =

1

n n

= sinsin45300 12

 =

sin450 => igh = 450.

-Yêu cầu học sinh tính igh

Rút kết luận mơi trường chiết quang

4.Củng cố, giao nhiệm vụ nhà (5 phút) :

- Cho học sinh tóm tắt kiến thức - Yêu cầu học sinh nhà làm tập sbt

Ngµy so¹n:17/03/2010 Ngày giảng :

CHƯƠNG VII MẮT VÀ DỤNG CỤ QUANG HỌC

Tiết 56. LĂNG KÍNH I MỤC TIÊU

+ Nêu cấu tạo lăng kính

+ Trình bày hai tác dụng lăng kính: - Tán sắc chùm ánh sáng trắng

- Làm lệch phía đáy chùm sáng đơn sắc

+ Viết cơng thức lăng kính vận dụng + Nêu cơng dụng lăng kính

II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên: + Các dụng cụ để làm thí nghiệm lớp

+ Các tranh, ảnh quang phổ, máy quang phổ, máy ảnh 2.Học sinh: Ơn lại khúc xạ phản xạ tồn phần.

1.Ơån định tổ chức(1’):

2.Kiểm tra cũ(5’): Nêu điều kiện để có phản xạ tồn phần, viết cơng thức tính góc giới hạn phản xạ tồn phần?

3.Bài :

Hoạt động1 (5 phút) : Tìm hiểu cấu tạo lăng kính.

- Vẽ hình

Lăng kính khối chất suốt, đồng chất, thường có dạng lăng trụ tam giác

-Ghi nhận đặc trưng lăng kính Một lăng kính đặc trưng bởi: + Góc chiết quang A;

+ Chiết suất n

- Vẽ hình 28.2

-Giới thiệu lăng kính

-Giới thiệu đặc trưng lăng kính

Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu đường tia sáng qua lăng kính.

(11)

Vẽ hình

Ghi nhận tác dụng tán sắc lăng kính Chùm ánh sáng trắng qua lăng kính bị phân tích thành nhiều chùm sáng đơn sắc khác

Đó tán sắc ánh sáng -Vẽ hình

- Thực C1

- Ghi nhận lệch phía đáy tia khúc xạ IJ

khi có tia ló khỏi lăng kính tia ló lệch phía đáy lăng kính so với tia tới

- Nhận xét tia khúc xạ JR

- Nhận xét tia ló khỏi lăng kính - Ghi nhận khái niệm góc lệch

Góc tạo tia ló tia tới gọi góc lệch D tia sáng truyền qua lăng kính

Vẽ hình 28.3

Giới thiệu tác dụng tán sắc lăng kính

-Vẽ hình 28.4

- u cầu học sinh thực C1 -Kết luận tia IJ

-Yêu cầu học sinh nhận xét tia khúc xạ JR

-Yêu cầu học sinh nhận xét tia ló khỏi lăng kính

-Giới thiệu góc lệch

Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu cơng thức lăng kính.

- Chứng minh cơng thức lăng kính

sini1 = nsinr1; A = r1 + r2 sini2 = nsinr2; D = i1 + i2 – A

-Hướng dẫn học sinh cm cơng thức lăng kính

Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu cơng dụng lăng kính.

-Ghi nhận công dụng lăng kính Lăng kính có nhiều ứng dụng khoa học kỉ thuật

Ghi nhận cấu tạo hoạt động máy quang phổ

Laêng kính phận máy quang phổ

Máy quang phổ phân tích ánh sáng từ nguồn phát thành thành phần đơn sắc, nhờ xác định cấu tạo nguồn sáng

Ghi nhận cấu tạo hoạt động lăng kính phản xạ tồn phần vàcác cơng dụng

-Giới thiệu ứng dụng lăng kính

Giới thiệu máy quang phổ

(12)

của lăng kính phản xạ tồn phần

Lăng kính phản xạ tồn phần lăng kính thủy tinh có tiết diện thẳng tam giác vng cân

Lăng kính phản xạ toàn phần sử dụng để tạo ảnh thuận chiều (ống nhòm, máy ảnh, …)

Giới thiệu cơng dụng lăng kính phản xạ tồn phần

4.Củng cố, giao nhiệm vụ nhà( phút)

- Cho học sinh tóm tắt kiến thức

- Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang 179 sgk 28.7; 28.9 sbt

Ngày soạn:17/03/2010 Ngaứy giaỷng :

Tiết 57. BÀI TẬP

I/ Mục tiêu

1 Kiến thức:

Vận dụng kiến thức lăng kính để giải tập

2 Kỹ năng:

Rèn luyện kỷ sử dụng cơng thức lăng kính vẽ đường tia sáng qua lăng kính

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Xem lại kiến thức vềđịnh luật lăng kính - Chuẩn bị số tập có tính tổng qt 2.Học sinh:

- Ôn lại kiến thức đả học - Giải tập SGK,SBT

III Tiến trình dạy : 1.Ôån định tổ chức(1’):

2.Kiểm tra cu (không): 3.Bài :

Hoạt động 1: ( phút) Tĩm tắt kiến thức:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản - Đặt câu hỏi gợi ý, tĩm tắt

kiến thức lăng kính.

- GV tóm tắt lên bảng

- Hđ cá nhân trả lời:

+ Nêu cơng thức của lăng kính.

+ Trường hợp: i nhỏ Điều kiện Dmin

+ Các cơng thức thấu kính

: sini1 = nsinr1 ; sini2 = nsinr2 ;

(13)

+ Góc lệch cực tiểu : Khi i1 = i2

D = Dmin vaø : sinDmin2A =

nsin 2A

Hoạt động : ( 5 phút) Gi i BT tr c nghi mả ắ ệ

- Tổ chức thảo luận nhóm giải BT

- Gv nhận xét Giải thích

- Hs thảo luận nhóm, giải Bt - Các nhóm trình bày kết

quả, giải thích

B ià 28.2 :D B i 28.3: Cà B i 28.4: Cà B i 28.5: Dà B i 28.6: Aà

Hoạt động ( 20 ph)Vận dụng Giải số tập :

- Cung cấp thông tin

- Cho h/s đọc tóm tắt tốn

- Tổ chức thảo luận nhóm

giải Bt

Gọi h/s lên bảng giải

- GV nhận xét

- cung cấp thông tin

- Đọc thông ti n

Tóm tắt

- Thảo luận nhóm, nêu pp

giải BT

Nêu hướng giải : Tính r1 để tính r2 từ tính i2 để tính D

- Hs lên bảng trình bày

Nhận xét kết luận

- Tthu nhận thơng tin Tóm tắt

Bài 1 Tóm tắt: I1 = 450

n = 2 tính: D= ?

Giải

a) Tính góc lệch tia sáng :

sinr1 =

2 2

2 sin

 

n

i =

sin30o => r

1 = 30o

r2 = A – r1 = 60o – 30o = 30o sini2 = nsinr2=

2 2

2  =

sin45o => i2 = 45o

D=i1+i2–A = 45o + 45o –60o = 30o

B i 28.7/ 75 SBTà Tóm tắt:

N = 1,5 A=300 i1 =

Tính: a/ i2 = ? v D = ?à b/ i1 không đổi I2 = 900 Tính n’= ?

Giải

(14)

- Tổ chức thảo luận nhóm

giải BT

GV gợi ý: Khi as truyền vng góc với mặt phân cách i = 0 = ?

- GV nhận xét

- Thảo luận nhóm, nêu pp giải BT

- HS lên bảng trình bày: HS

+ Góc tới r2:

A = r1 +r2  r2 = A = 300 +Góc ló:

sini2 = nsinr2 = 1.5*sin30 1.5*1/2

 i2 = 48,350

+ góc lệch D:D = i1+i2-A = 1835’

b/ Theo đl kxas:sini2 = n’sinr2

 n’ = snii2/sinr2 =

4.Củng cố, vận dụng, dặn dò(14’)

- u cầu HS hồn thành phiếu học tập

- Dặn dị: Ơn lại kiến thức thấu kính

PHIẾU HỌC TẬP:

1/ Chiếu chùm sáng song song tới lăng kính Tăng dần góc tới i từ giá trị nhỏ

A góc lệch D tăng theo i B góc lệch D giảm dần

C gúc lch D tăng tới giá trị xác định giảm dần D góc lệch D giảm tới giá trị tăng dần

2/ Phát biểu sau không đúng?

Chiếu chùm sáng vào mặt bên lăng kính đặt khong khí:

A Góc khúc xạ r bé góc tới i B Góc tới r mặt bên thứ hai bé góc ló i

C Luôn có chùm tia sáng ló khỏi mặt bên thứ hai D Chùm sáng bị lệch qua lăng kính

3/ Cho tia sáng đơn sắc qua lăng kính có góc chiết quang A = 600 thu đợc góc lệch cực tiểu Dm = 600 Chiết suất lăng kính

A n = 0,71 B n = 1,41 C n = 0,87 D n = 1,51

4/ Tia tới vuông góc với mặt bên lăng kính thuỷ tinh có chiết suất n = 1,5 gãc chiÕt quang A Tia lã hỵp víi tia tíi mét gãc lƯch D = 300 Gãc chiÕt quang lăng kính là A A = 410. B A = 38016’. C A = 660. D A = 240. 5/ Một tia sáng tới vuông góc với mặt AB lăng kính có chiết suất n 2và gãc chiÕt quang A = 300 Gãc lƯch cđa tia sáng qua lăng kính là:

(15)

Ngày so¹n:01/04/2010 Ngày giảng : Tiết 58 THẤU KÍNH MỎNG

(Tiết 1)

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

+ Nêu cấu tạo phân loại thấu kính

(16)

+ Vẽ ảnh tạo thấu kính nêu đặc điểm ảnh 2.Kĩ năng:

+ Viết vận dụng công thức thấu kính + Nêu số cơng dụng quan thấu kính

II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên:

+ Các loại thấu kính hay mơ hình thấu kính để giới thiệu với học sinh

+ Các sơ đồ, tranh ảnh đường truyền tia sáng qua thấu kính số quang cụ có thấu kính

2.Học sinh:

+ Ôn lại kiến thức thấu kính học lớp

+ Ôn lại kết học khúc xạ ánh sáng lăng kính

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC:

1 Ổn định tổ chức(1’): 2.Kiểm tra cũ(5’):

Có loại thấu kính ? Nêu khác chúng 3.Bài :

Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu thấu kính phân loại thấu kính.

Ghi nhận khái niệm

Thấu kính khối chất suốt giới hạn hai mặt cong mặt cong mặt phẵng

Ghi nhận cách phân loại thấu kính Phân loại:

- Thấu kính lồi (rìa mỏng) thấu kính hội tụ

- Thấu kính lõm (rìa dày) thấu kính phân kì

Thực C1

Giới thiệu định nghĩa thấu kính

Nêu cách phân loại thấu kính

Yêu cầu học sinh thực C1 Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu thấu kính hội tụ.

Vẽ hình

Ghi nhận khái niệm

+ Điểm O thấu kính mà tia sáng tới truyền qua O truyền thẳng gọi quang tâm thấu kính

+ Các đường thẳng qua quang tâm O trục phụ thấu kính

+ Chùm tia sáng song song với trục sau qua thấu kính hội tụ điểm

Vẽ hình 29.3

Giới thiệu quang tâm, trục chính, trục phụ thấu kính

(17)

trên trục Điểm tiêu điểm thấu kính

Mỗi thấu kính có hai tiêu điểm F (tiêu điểm vật) F’ (tiêu điểm ảnh) đối xứng với qua quang tâm

+ Chùm tia sáng song song với trục phụ sau qua thấu kính hội tụ điểm trục phụ Điểm tiêu điểm phụ thấu kính

Mỗi thấu kính có vô số tiêu điểm phụ vật Fn tiêu điểm phụ ảnh Fn’

+ Tập hợp tất tiêu điểm tạo thành tiêu diện Mỗi thấu kính có hai tiêu diện: tiêu diện vật tiêu diện ảnh

Có thể coi tiêu diện mặt phẵng vng góc với trục qua tiêu điểm Tiêu cự: f = OF' Độ tụ: D = 1f

Đơn vị độ tụ điôp (dp): 1dp = 11m

Qui ước: Thấu kính hội tụ: f > ; D >

Veõ hinh 29.4

Giới thiệu tiêu điểm thấu kính

Yêu cầu học sinh thực C2 Vẽ hình 29.5

Giới thiệu tiêu điểm phụ

Giới thiệu khái niệm tiêu diện thấu kính

Vẽ hình 29.6

Giới thiệu khái niệm tiêu cự độ tụ thấu kính

Giới thiêu đơn vị độ tụ Nêu qui ước dấu cho f D

Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu thấu kính phân kì.

Vẽ hình

Ghi nhận khái niệm:quang tâm, tiêu điểm, tiêu diện…

Phân biệt khác thấu kính hội tụ phân kì

Các tiêu điểm tiêu diện thấu kính phân kì xác định tương tự thấu kính hội tụ Điểm khác biệt chúng ảo, xác định đường kéo dài tia sáng

Thực C3

Ghi nhân qui ước dấu

Qui ước: Thấu kính phân kìï: f < ; D <

Vẽ hình 29.7

Giới thiệu thấu kính phân kì

Nêu khác biệt thấu kính hội tụ thấu kính phân kì

u cầu học sinh thực C3 Giới thiệu qui ước dấu cho f D

4.Củng cố, vận dụng, daởn doứ ( 4)

(18)

Ngày soạn:01/04/2010 Ngày giảng : Tiết 59 THẤU KÍNH MỎNG

(Tiết 2)

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

+ Nêu cấu tạo phân loại thấu kính

+ Trình bày khái niệm về: quang tâm, trục, tiêu điểm, tiêu cự, độ tụ thấu kính mỏng

+ Vẽ ảnh tạo thấu kính nêu đặc điểm ảnh 2.Kĩ năng:

+ Viết vận dụng cơng thức thấu kính + Nêu số công dụng quan thấu kính

II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên:

+ Các loại thấu kính hay mơ hình thấu kính để giới thiệu với học sinh

+ Các sơ đồ, tranh ảnh đường truyền tia sáng qua thấu kính số quang cụ có thấu kính

2.Học sinh:

+ Ơn lại kiến thức thấu kính học lớp

+ Ôn lại kết học khúc xạ ánh sáng lăng kính

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC:

1.Ổn định tổ chức(1’) 2.Kiểm tra cũ(9’)

Nêu đặc điểm quang tâm,tiêu điểm,tiêu diện thấu kính hội tụ thấu kính phân kì?Chỉ khác chúng?

3.Bài mới:

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu tạo ảnh thấu kính.

Vẽ hình

Ghi nhận khái niệm ảnh điểm + Aûnh điểm điểm đồng qui chùm tia ló hay đường kéo dài chúng,

+ nh điểm thật chùm tia ló chùm hội tụ, ảo chùm tia ló chùm phân kì

Ghi nhận khái niệm vật điểm

+ Vật điểm điểm đồng qui chùm tia

Vẽ hình 29.10 29.11

Giới thiệu ảnh điểm, ảnh điểm thật ảnh điểm ảo,

(19)

tới đường kéo dài chúng

+ Vật điểm thật chùm tia tới chùm phân kì, ảo chùm tia tới chùm hội tụ

Ghi nhận cách vẽ tia đặc biệt qua thấu kính

- Tia tới qua quang tâm -Tia ló thẳng - Tia tới song song trục -Tia ló qua tiêu điểm ảnh F’

- Tia tới qua tiêu điểm vật F -Tia ló song song trục

- Tia tới song song trục phụ -Tia ló qua tiêu điểm ảnh phụ F’n

Vẽ hình Thực C4

Quan sát, rút kết luận

Xét vật thật với d khoảng cách từ vật đến thấu kính:

a) Thấu kính hội tụ

+ d > 2f: ảnh thật, nhỏ vật + d = 2f: ảnh thật, vật + 2f > d > f: ảnh thật lớn vật + d = f: ảnh lớn, vô cực + f > d: ảnh ảo, lớn vật b) Thấu kính phân kì

Vật thật qua thấu kính phân kì ln cho ảnh ảo chiều với vật nhỏ vật

Giới thiệu cách sử dụng tia đặc biệt để vẽ ảnh qua thấu kính

Vẽ hình minh hoïa

Yêu cầu học sinh thực C4

Giới thiệu tranh vẽ ảnh vật trường hợp cho học sinh quan sát rút kết luận

(nếu có thời gian hướng dẫn học sinh vẽ hình lớp)

Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu cơng thức thấu kính.

Ghi nhận công thức thấu kính f

1

= d1 d1'

k = AAB'B' = -dd'

Nắm vững đại lượng công thức

Ghi nhận qui ước dấu

Vaät thaät: d > Vật ảo: d < Ảnh thật: d’ > AÛnh aûo: d’ <

k > 0: ảnh vật chiều ; k < 0: ảnh vật ngược chiều

Giới thiệu công thức thấu kính

Giải thích đại lượng công thức

Giới thiệu qui ước dấu cho trường hợp

(20)

Kể cơng dụng thấu kính biết thực tế

Ghi nhận cơng dụng thấu kính Thấu kính dùng làm:

+ Kính khắc phục tật mắt + Kính lúp

+ Máy ảnh, máy ghi hình + Kính hiễn vi

+ Kính thiên văn, ống dịm + Đèn chiếu

+ Máy quang phổ

Cho học sinh thử kể vàiø cơng dụng thấu kính thấy thực tế

Giới thiệu công dụng thấu kính

Củng cố, giao nhiệm vụ nhà (5 phút) Cho học sinh tóm tắt kiến thức

Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang 189, 190 sgk vaứ 29.15; 29.17 sbt

Ngày soạn:01/04/2010 Ngaứy giảng : Tiết 60

BÀI TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức :

+Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập lăng kính, thấu kính 2.Kỹ năng:

+ Rèn luyện kĩ vẽ hình giải tập dựa vào phép toán định lí hình học

+ Rèn lun kĩ giải tập định lượng lăng kính, thấu kính

II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên:

- Xem, giải tập sgk sách tập

(21)

2.Học sinh:

- Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC 1.Ổn định tổ chức(1’)

2. Kiểm tra cũ hệ thống hóa kiến thức(10’)

+ Các cơng thức lăng kính: sini1 = nsinr1; sini2 = nsinr2; A = r1 + r2 ; D = i1 + i2 – A

+ Đường tia sáng qua thấu kính: Tia qua quang tâm thẳng

Tia tới song song với trục chính, tia ló qua (kéo dài qua) tiêu điểm ảnh F’ Tia tới qua tiêu điểm vật (kéo dài qua) F, tia ló song song với trục

Tia tới song song với trục phụ, tia ló qua (kéo dài qua) tiêu điểm ảnh phụ F’n + Các cơng thức thấu kính: D = 1f ; 1f = d1 d1'; k =

AB B A' ' =

-d d'

+ Qui ước dấu: Thấu kính hội tụ: f > 0; D > Thấu kính phân kì: f < 0; D < Vật thật: d > 0; vật ảo: d < 0; ảnh thật: d’ > 0; ảnh ảo: d’ < k > 0: ảnh vật chiều ; k < 0: ảnh vật ngược chiều

3.Bài mới:

Hoạt động (10 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm

Giải thích lựa chọn Câu trang 179 : D Câu trang 179 : C Câu trang 179 : A Câu trang 189 : B Câu trang 189 : A Câu trang 189 : B

Yêu cầu hs giải thích lại chọn phương án

Hoạt động (20 phút) : Giải tập tự luận.

Vẽ hình Bài 28.7

Xác định i1, r1, r2 tính i2 a) Tại I ta có i1 = => r1 = Tại J ta coù r1 = A = 300

 sini2 = nsinr2 = 1,5sin300 = 0,75 = sin490 => i2 = 490.

Tính góc lệch D Góc leäch:

D = i1 + i2 – A = 00 + 480 – 300 = 190. Tính n’

b) Ta có sini2’ = n’sinr2

Vẽ hình

Yêu cầu học sinh xác định i1, r1, r2 tính i2

Yêu cầu học sinh tính góc lệc D

(22)

n’=sinsin sinsin30900 01,5

2 '

 

r i

= Baøi 11 trang 190

Tính tiêu cự thấu kính a) Tiêu cự thấu kính: Ta có: D = 1f

 f =

5 1

 

D = - 0,2(m) = 20(cm)

Viết công thức xác định vị trí ảnh suy để xác định vị trí ảnh

b)Ta có: 1f = d1 d1' d’=

) 20 ( 30

 

   f

d f d

=-12(cm)

Tính số phóng đại ảnh

Số phóng đại: k = - '  3012

d d

= 0,4

Nêu tính chất ảnh

nh cho thấu kính ảnh ảo, chiều với vật nhỏ vật

Yêu cầu học sinh tính tiêu cự thấu kính

Yêu cầu học sinh viết công thức xác định vị trí ảnh suy để xác định vị trí ảnh

Yêu cầu học sinh xác định số phóng đại ảnh

Yêu cầu học sinh xác định tính chất ảnh

4.Củng cố, vận dụng, dặn dị (4’)- Cho học sinh tóm tắt kiến thức

- Yeâu cầu học sinh nhà làm tập sgk

Ngày soạn:

Tiết 61 BÀI TẬP I MỤC TIÊU

Kiến thức :

(23)

2.Kỹ :

Giải tốn hệ thấu kính ghép

II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên:

- Xem, giải tập sgk sách tập

- Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác 2.Học sinh:

- Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC 1.Ổn định tổ chức(1’)

2. Kiểm tra cũ hệ thống hóa kiến thức(10’)

L1 L2 + Sơ đồ tạo ảnh qua hệ thấu kính ghép đồng trục: AB  A1B1  A2B2 d1 d1’ d2 d2’

+ Hệ thấu kính đồng trục ghép cách nhau: d2 = O1O2 – d1’; k = k1k2 =

2

' '

d d

+ Hệ thấu kính đồng trục ghép sát nhau: d2 = – d1’; k = k1k2 = -

1 '

d d

;

2 '

1 1

f f d

d    ;

D = D1 + D2 3.Bài :

Hoạt động (9 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm.

Yêu cầu hs giải thích lại chọn phương án

Giải thích lựa chọn Câu trang 195 : B Câu trang 195 : C

Câu 30.2 : C ;Câu 30.3 : B Câu 30.4 : A ;Câu 30.5 : D Câu 30.6 : D ;Câu 30.7 : B Hoạt động (20phút) : Giải tập tự luận.

Yêu cầu học sinh ghi sơ đồ tạo ảnh

Hướng dẫn học sinh tính d1’, d2 d2’

Bài trang 195 Ghi sớ đồ tạo ảnh Sơ đồ tạo ảnh:

L1 L2 AB  A1B1  A2B2

(24)

Hướng dẫn học sinh tính k

Vẽ hình

Hướng dẫn học sinh tính d1’, d2 d2’

Hướng dẫn học sinh tính k

Hướng dẫn học sinh giải hệ bất phương trình phương trình để tìm d1

Ta coù: d1’ = 2020.2020

1 1    f d f d =  Tính d2

d2 = l – d1’ = 30 -  = - 

' ' ' 2 1 1 1 d d d d

f    

Tính d2’

d2’ = f2 = - 10 cm Tính k K= ' ' d d d d

= 1

1 ' 1 ' ' ' 1 '    d l d d d l d d d = 0,5 Baøi 2: Vẽ hình Tính d1; d2; d2’

Ta có: d1’ = 20 20

1 1 1    d d f d f d

d2 = l – d1’ = 30 - 20 20

1



d d

=10 20600

1   d d d2’ = 10 20 600 10 ) 10 ( 20 600 10 1 1 2 2         d d d d f d f d

= 6002 1080

1   d d < Tính k

k =

2 ' ' d d d d 20 600 10 90 10 600 20 20 1 1 1      d d d d d d d = 45 10 d

 = 

Giải hệ để tìm d1 Giải ta có d1 = 35cm Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà.

Cho học sinh tóm tắt kiến thức

Yêu cầu học sinh nhà làm bt sgk

(25)

Ngày soạn:

Ti t 61ế

BÀI T PẬ

I M c tiêu: ụ

Ki n th cế ứ : -Gia đ c toán v bi n d ng v t r n s n nhi t c a v t r n ỉ ượ ề ế ậ ắ ự ệ ủ ậ ắ - V n d ng đ c ki n th c đ gi i thích m t s tr ng h p t nhiênậ ụ ượ ế ứ ể ả ộ ố ườ ợ ự

K n ng:ĩ ă V n d ng linh ho t cơng th c gi i thích đ c m t s ng d ng th c t ậ ụ ứ ả ượ ộ ố ứ ụ ự ế

II Chu n bẩ ị:

H c sinh : ọ Các công th c gi i tr c t p SGK, SBT ứ ả ướ ậ

Giáo viên :

- H th ng công th c t p ệ ố ứ ậ

3.Bài m i:ớ

Ho t ạ động 1( phút): Tóm t t lý thuy tắ ế:

Ho t động c a H c Sinhủ ọ Tr giúp c a Giáo Viênợ ủ - Ghi nh n h ng d n c a GVậ ướ ẫ ủ

- Yêu c u GV gi i thích đ i l ng ch a rõầ ả ượ

- Tóm t t cho HS gi i thích l i công th c sắ ả ứ ự n nhi t s n kh i ệ ự ố

- Yêu c u HS h i nh ng v n đ ch a rõ ầ ỏ ữ ấ ề

Ho t ạ động ( 35 phút): H ng d n gi i t p SBT ướ ẫ ả ậ - Tìm hi u ccá t p ể ậ

BT 37.5: Tìm hi u tốnể -Tóm t t tốn ắ

- Cơng th c:ứ

11 4 2.10 1,5.10 2,5.10 1,5.10 ES

F l N

l



   

BT 3510 Tìm hi u tốnể -Tóm t t tốn ắ

- Tính:

11

3

0

2.10 25.10

1, 2.10 12.10

ES

F l N

l



   

- Vi t công th c L p t s ế ứ ậ ỉ ố

- Yêu c u GV gi i thích v n đ ch a rõầ ả ấ ề BT 36.7:Tìm hi u tốnể

-Tóm t t tốn ắ

- Thanh Nhơm : l1 = l0( 1+  1t)

Thanh thép: l2 = l0( 1+  2t)

- Tính :

2 1

0

1

( )

417

( )

l l l l t

l l mm t                

BT 36.8:Tìm hi u tốnể -Tóm t t tốn ắ

-Tính: 02

0

2 188

2

S

S t l t t C

l



 

       

* Bài t p v s bi n d ng c a v t r n ậ ề ự ế ủ ậ ắ BT 37.5: Yêu c u HS đ c tìm hi u tốn ầ ọ ể -Tóm t t đ i l ng ? ắ ượ

- Vi t công th c tính l c đàn h i c a v t r n ế ứ ự ủ ậ ắ - Tính đ l n c a l c.ộ ủ ự

- GV:H ng d n HS tính tốn đ i l ng ướ ẫ ượ BT 3510:Yêu c u HS đ c tìm hi u tốnầ ọ ể -Tóm t t đ i l ng ? ắ ượ

- Tính đ l n c a l c F ?ộ ủ ự

- Vi t công th c c a l c nén lên pittông lên thanhế ứ ủ ự thép

- L p t s Tính t s ? ậ ỉ ố ỉ ố * Bài t p v s n nhi t: ậ ề ự ệ

BT 36.7: Yêu c u HS đ c tìm hi u tốnầ ọ ể -Tóm t t đ i l ng ? ắ ượ

- Vi t công th c đ bi n d ng c a t ng ?ế ứ ộ ế ủ - Vi t bi u th c tính hi u c a đ dài ?ế ể ứ ệ ủ ộ

- Tính chi u dài ban đ u c a ?ề ấ ủ

- GV: H ng d n HS tính tốn đ i l ng ướ ẫ ượ BT 36.8: Yêu c u HS đ c tìm hi u tốnầ ọ ể -Tóm t t đ i l ng ? ắ ượ

- Vi t cơng th c tính di n tích 0ế ứ ệ 0C, t0C?

- Tính đ bi n thiên nhi t đ ?ộ ế ệ ộ

(26)

4 C ng c d n dò(2 phút):ủ ố ặ - Nghe GV c ng c ủ ố

- Nh n nhi m v v nhà ậ ệ ụ ề

- Các ki n th c h c ế ứ ọ