- Baûn ñoà töï nhieân (ñòa hình) theá giôùi ñeå giuùp hoïc sinh ñoái chieáu vôùi baûn ñoà 2.1 nhaèm giaûi thích vuøng ñoâng daân, vuøng thöa daân treân theá giôùi .Tranh aûnh veà caùc ch[r]
(1)Tuần: 01; Tiết CT: 01 Ngày soạn: 20/8/2009
Ngày dạy: 25/8/2009
PHẦN MỘT
THàNH PHN NHÂN VN CA MÔI TRNG BàI 1
DÂN SỐ I Mục tiêu :
1 kiến thức:
Trình bày trình phát triển tình hình gia tăng dân số giới, nguyên nhân hậu
Kỹ naêng:
Đọc biểu đồ tháp tuổi biểu đồ gia tăng dân số, biết cách xây dựng tháp tuổi 3 Thái độ:
Có ý thức sách kế hoạch hóa gia đình đắn II Chuẩn bị:
1 Giáo viên: - Giáo án
- Biểu đồ gia tăng dân số giới từ đầu công nguyên đến năm 2050 (tự vẽ) - Biểu đồ gia tăng dân số địa phương tự vẽ (nếu có )
- Tranh vẽ dạng tháp tuổi 2 Học sinh:
Đọc tìm hiểu kỹ trước nhà III Phương pháp:
Trực quan, gởi mở, phân tích … IV Hoạt động dạy học : Ổn định lớp : (1p)
- Kiểm tra sĩ số: Lớp 7/1: ; Lớp 7/2: Kiểm tra cũ : (4p)
Kiểm tra chuẩn bị HS dụng cụ dạy học Giới thiệu mơiù:
Các em có biết Trái Đất có người sinh sống biết số có nam , nữ , trẻ già ?
(2)Hoạt động
? Bằng cách ta biết dân số nước địa phương ?
HS Điều tra dân số
GV Hướng dẫn Cho HS quan sát hình 1.1
? Hãy cho biết số trẻ em từ - tuổi tháp khoảng bé trai bé gái ? HS phân tích
? Hình dạng tháp tuổi khác thế ?
HS Tháp thứ đáy rộng, thân hẹp đỉnh nhọn, còn tháp thứ hai đáy hẹp thân rộng đỉnh nhọn
? Tháp tuổi tỉ lệ người độ tuổi lao động nhiều ?
HS Thân tháp mở rộng GV diễn giảng
- Tháp tuổi biểu cụ thể ds địa phương
- Tháp tuổi cho ta biết độ tuổi dân số, số Nam , Nữ, số người độ tuổi tuổi lao động (là màu xanh cây),trong độ tuổi lao động (là màu xanh biển), tuổi lao động (là màu cam)
- Tháp tuổi cho biết nguồn lao động tương lai địa phương
- Hình dạng cho ta biết dân số trẻ(ở tháp thứ nhất), dân số già (tháp thứ hai)
Hoạt động 2 Gv cho HS quan sát hình 1.2 :
? Tình hình dân số giới từ đầu kỉ XIX đến cuối XX nào?
HS taêng nhanh
15p
8p
1 Dân số, nguồn lao động
- Các điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động … địa phương, nước
- Dân số biểu cụ thể tháp tuổi
2 Dân số giới tăng nhanh kỉ XIX và thế kỉ XX :
(3)? Dân số bắt đầu tăng nhanh vào năm ? Tăng vọt vào năm ?
HS tăng nhanh từ năm 1804, tăng vọt từ năm 1960 đường biểu diễn dốc đứng
? Vì từ năm 1960 trở lại dân số giới lại tăng nhanh thế?
HS: Do kinh tế xã hội phát triển, y tế tiến ; cịn năm đầu cơng ngun tăng chậm dịch bệnh, đói kém, chiến tranh
Hoạt động 3
GV cho HS hiểu tỉ lệ (hay tỉ suất) sinh, tỉ lệ tư
GV hướng dẫn HS đường xanh tỉ lệ sinh, đường đỏ tỉ lệ tử phần tô màu hồng tỉ lệ gia tăng dân số (khoảng cách đường xanh đường đỏ ) ? Khoảng cách tỉ lệ sinh tỉ lệ tử năm 1950, 1980 , 2000 ?
HS khoảng cách thu hẹp dân số tăng chậm ; khoảng cách mở rộng dân số tăng nhanh
GV cho HS quan sát biểu đồ 1.3 1.4 :
? Trong giai đoạn 1950 đến 2000 nhóm nước có tỉ lệ gia tăng dân số cao ? Tại ?
HS nhóm nước phát triển tăng cao nước lâm vào tình trạng bùng nổ dân số (dân số tăng nhanh đột ngột, tỉ lệ sinh hàng năm cao 21%o , tỉ lệ tử giảm nhanh
? Tỉ lệ sinh năm 2000 nước phát triển là ? Các nước phát triển ?
HS Nước phát triển 25%o, nước phát triển 17%o
? Đối với nước có kinh cịn phát triển mà tỉ lệ sinh cịn q cao hậu nào? HS làm kinh tế chậm phát triển, đói kém, nhà ở, học hành, y tế, tệ nạn
? Để kiềm chế nạn bùng nổ dân số nước này có biện pháp gì?
HS Thực sách dân số
15p
- Các nước phát triển có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao nước phát triển
3 Sự bùng nổ dân số :
- Bùng nổ dân số dân số tăng nhanh tăng đột biến nhiều nước châu Á, Phi, Mĩ Latinh
- Nguyên nhân tỉ lệ sinh cao tỉ lệ tử , nên dẫn đến hậu kinh tế chậm phát triển, đói rách, bệnh tật, mù chữ, thiếu nhà ở, sinh tệ nạn xã hội …
(4)? nêu hiểu biết thân sách dân số VN?
HS Thực sách kế hoạch hố gia đình “ Dù trai hay gái hai đủ )
phát triển kinh tế - xã hội góp phần hạ thấp tỉ lệ gia tăng dân số nhiều nước
4 Củng cố: (5p)
- Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số ?
- Bùng nổ dân số xảy ? Nguyên nhân, hậu hướng giải ? 5 Hướng dẫn, dặn dị nhà :(1p)
- Về nhà học bài, làm tập trang chuẩn bị **************************** Tuần: 01; Tiết CT: 02
Ngày soạn: 22/8/2008
Ngày dạy: 27/8/2008 BÀI 2.
SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ
CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI
I Mục tiêu :
1 Kiến thức: giúp cho HS biết :
Nhận biết khác chủng tộc Môn – gô- lô –it, Nê- grô- it Ơ- rơ- pê-ơ- it hình thái bên ngồi thể nơi sinh sống chủ yếu chủng tộc
2 Kỹ năng:
Đọc đồ phân bố dân cư
3 Thái độ:
- Chống phân biệt chủng tộc, dân tộc
- Các chủng tộc bình đẳng đồn kết, hợp tác với
II Chuẩn bị : 1 Giáo viên: - Giáo án
- Bản đồ phân bố dân cư giới
- Bản đồ tự nhiên (địa hình) giới để giúp học sinh đối chiếu với đồ 2.1 nhằm giải thích vùng đơng dân, vùng thưa dân giới Tranh ảnh chủng tộc giới
2 Hoïc sinh:
Đọc kỹ trước nhà III Phương pháp:
Trực quan, thảo luận, gởi mở, phân tích …
IV Hoạt động dạy học : Ổn định lớp : (1P)
Kiểm tra sĩ số: Lớp 7/1: ; Lớp 7/2:
Kieåm tra cũ :(5P)
- Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân soá ?
- Bùng nổ dân số xảy ? Nguyên nhân, hậu hướng giải
(5)Loài người xuất Trái Đất cách hàng triệu năm Ngày người sống hầu khắp nơi Trái Đất, có nơi đơng có nơi thưa thớt, để hiểu học hôm cho em thấy điều
Hoạt động GV - HS TG Nội dung bài
Hoạt động 1
GV cho HS đọc thuật ngữ " Mật độ dân số "
GV hướng dẫn HS cách tính mật độ dân số
Mật độä dân số (người/km2) = Dân số (người):Diện tích
(km2)
-Ví dụ : có 1000 người : diện tích 5km2 = 200người/km2 GV cho HS quan sát lược đồ 2.1 giới thiệu cách thể lược đồ
GV: Treo lược đồ phân bố dân cư giới lên bảng giới thiệu kí hiệu đồ
? Hãy đọc lược đồ khu vực đông dân giới ?
HS Đọc từ phải qua traí
? Tại đông dân khu vực ?
HS Tại nơi ven biển, đồng có khí hậu thuận lợi
? Hai khu vực có mật độ dân số cao ?
HS + Những thung lũng đồng sơng lớn : sơng Hồng Hà, sông Ấ n , sông Nin
+ Những khu vực có kinh tế phát triển châu : Tây Âu Trung Âu, Đông Bắc Hoa Kì , Đơng Nam Braxin, Tây phi
? Những khu vực thưa dân ?
HS Các hoang mạc, vùng cực gần cực, vùng núi cao, vùng sâu nội địa nơi có khí hậu khắc nghiệt
? Cho biết phân bố dân cư giới ?
HS phân bố không đồng
? Vì dân cư phân bố khơng đều?
HS Do điều kiện lại, yếu tố khí hậu, địa hình
16P 1 Sự phân bố dân cư :
(6)Hoạt động 2 GV Giới thiệu cho HS hai từ " chủng tộc "
? Dựa vào SGK cho biết giới có chủng tộc?
HS :
? Để phân biệt chủng tộc ta dựa vào yếu tố nào?
HS: Hình dáng bên ngồi: mắt, tóc, da …
GV Cho HS quan sát chủng tộc hình 2.2 hướng dẫn HS tìm khác hình thái bên chủng tộc
GV: Chia lớp thành nhóm cho HS trhảo luận, nhóm thảo luận tìm hiểu đặc điểm chủng tộc (5p)
HS Thảo luận nhóm , đại diện nhóm lên báo cáo, nhóm khác bổ sung
* Nhóm 1 : mô tả chủng tộc Môngôlôit : da vàng, tóc đen dài, mắt đen, mũi thấp
* Nhóm 2 : mô tả chủng tộc Nêgrôit : da đen, tóc xoăn ngắn mắt đen to, mũi thấp rộng
* Nhóm 3 : mô tả chủng tộc Ơrôpêôit : da trắng, tóc nâu vàng , mắt xanh nâu , mũi cao hẹp
GV nhận xét boå sung
GV: Treo đồ phân chủng tộc giới lên bảng vả hướng dẫn học sinh khai thác nội dung
? Lên xác định đồ nơi phân bố chủng tộc giới?
HS: Lên xác định đồ
? Em cho biết lớp có bạn thuộc chủng tộc trên?
HS: Neâu
GV: Nhấn mạnh: Người dân Việt Nam thuộc chủng tộc Mơn-gơ-lơ-it
? Quan sát hình 2.2, cho biết họ làm gì? Điều 17P
5P
- Dân cư phân bố không đồng giới Số liệu mật độ dân số cho biết tình hình phân bố dân cư địa phương, nước …
2 Các chủng tộc :
Dân cư giới thuộc ba chủng tộc
- Mơn –gơ-lơ-it: da vàng, phân bố chủ yếu châu - Ơ-rô-pê-ô-it: da trắng, phân bố chủ yếu châu Aâu
(7)nói lên vấn đề gì?
HS: - Học sinh thuộc ba chủng tộc làm việc phịng thí nghiệm
- Điều chứng tỏ chủng tộc giới bình đẳng với
GV: Sự khác chủng tộc hình thái bên ngồi Mọi người có cấu tạo hình thể
- Ngày khác hình thái bên di truyền
- Ngày chủng tộc chung sống làm việc tất châu lục quốc gia giới
- Hiện chủng tộc sống hoà thuận với tạo nên hệ người lai
4 Củng cố: (5p)
-Dân cư giới sinh sống chủ yếu ởnhững khu vực ?
- Căn vào đâu mà người ta chia dân cư giới thành chủng tộc
- Các chủng tộc chủ yếu sống đâu ?
5. Hướng dẫn, dặn dò nhà (1P)
- Về nhà học bài, làm tập trang SGK chuẩn bị
******************************* Tuần: 02; Tiết CT: 03
Ngày soạn: 28/8/2008
Ngày dạy: 02/9/2008 BÀI 3 QUẦN CƯ ĐƠ THỊ HOÁ I.mục tiêu:
1 Kiến thức:
- So sánh khác quần cư nông thôn quần cư đô thị hoạt động kinh tế , mật độ dân số, lối sống
- Biết sơ lược q trình thị hố hình thành siêu thị giới
2 Kỹ năng:
- Nhận biết quần cư nơng thơn, thị qua hình, đọc lược đồ
3.Thái độ:
Tác hại thị hóa khơng có kế hoạch mơi trường sống Từ em có ý thức bảo vệ mơi trường
II.Chuẩn bị : 1.Giáo viên
- Giáo aùn
-Tranh ảnh loại quần cư nông thơn quần cư thị (phóng to) - Lược đồ phân bố dân cư, đô thị TG
2.Hoïc sinh:
Xem trước SGK, SBT III Phương pháp:
Trực quan, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, gởi mở, phân tích…
III Hoạt động dạy học :
(8)Kiểm tra sĩ số: Lớp 7/1: ; Lớp 7/2:
Kiểm tra cũ :(5P)
- Dân cư giới sinh sống chủ yếu ởnhững khu vực ?
- Căn vào đâu mà người ta chia dân cư giới thành chủng tộc ? - Các chủng tộc chủ yếu sống đâu ?
Giới thiệu :
Từ xưa, người biết sống quây quần biết để tạo nên sức mạnh nhằm khai thác chế ngự thiên nhiên Các làng mạc thị dần hình thành bề mặt Trái Đất
Hoạt động GV - HS TG Nội dung
Hoạt động 1
GV Giới thiệu thuật ngữ " Quần cư " có loại : quần cư nông thôn quần cư đô thị
GV Hướng dẫn cho HS quan sát hình 3.1 3.2 làm việc theo nhóm theo yêu cầu:
? cho biết khác hai kiểu quần cư nông thôn quần cư đô thị về:
+ Tổ chức lối sống + Mật độ dân số + Lối sống
+ Hoạt động kinh tế
HS thảo luận nhóm (5P), đại diện nhóm lên báo cáo, nhóm khác bổ sung
GV Kết luận: Các yếu tố Quần cư nông thôn Quần cư Đô thị Cách tổ chức sinh sống Nhà cửa cách xa nhau, xen ruộng đồng
Nhà cửa san sát, xen lẫn nhà cao tầng
Mật độ Thưa cao Lối sống Gia đình,
họ, phong tục Cộng đồng Hoạt động kinh tế Sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp Cơng nghiệp, dịch vụ
? Nơi em sống thuộc kiểu quần cư nào?
17P 1 Quần cư nông thôn quần cư đô thị :
- Có hai kiểu quần cư quần cư nông thôn quần cư thành thị
- Ở nông thôn, mật độ dân số thường thấp, hoạt động kinh tế chủ yếu nông nghiệp, lâm nghiệp hay ngư nghiệp
(9)HS Quần cư nông thôn
? Theo em quần cư thu hút số dân tới sinh sống làm việc nhiều nhất? HS Quần cư thị
GV: Nêu tình trạng địa phương niên ạt kéo lên thành phố tìm việc làm
Hoạt động 2 GV : Ccho HS đọc đoạn đầu SGK
? Đô thị xuất Trái đất từ thời kì ?
HS Từ thời kì Cổ đại : TQuốc, Ấn Độ, Ai Cập, Hy Lạp, La Mã … lúc có trao đổi hàng hố
? Vì đô thị lại xuất ?
HS Do nhu cầu trao đổi hàng hố, phân cơng lao động nông nghiệp thủ công nghiệp
? Đô thị phát triển vào thời gian nào? Do yếu tố thúc đẩy
HS Thương gnhiệp, thủ côngnghiệp, công ngiêp
GV: Quan sát H3.3, cho biết:
? Có siêu thị TG có từ triệu dân trở lên?
HS: 23 siêu đô thị
? Châu lục có nhiều siêu đô thị Hãy đọc tên siêu đô thị.? HS Châu Á 12 siêu đô thị
? Các siêu thị phần lớn thuộc nhóm nước nào?
HS Số siêu đô thị ngày tăng phần lớn thuộc nước phát triển ? Cho biết hậu nghiêm trọng phát triển siêu đô thị gây nên?
HS Môi trường, sức khoẻ, giao thông, giáo dục, y tế, an ninh xã hội
? Tỉ lệ dân số đô thị giới từ kỉ XVIII đến năm 2000 tăng thêm lần ?
HS tăng thêm lần
Gv: Sự tăng nhanh dân số, đô thị, siêu đô 16P
5P
2
Đơ thị hố Các siêu đô thị :
(10)
thị làm ảnh hưởng đến môi trường , sức khoẻ, nhà ở, y tế, học hành cho người Do thị hố cần có kế hoạch
4 Củng cố: (5p)
- Có kiểu quần cư: Quần cư nông thôn quần cư đô thị - Đặc điểm khác loại quần cư làøgì?
- Số siêu thị ngày tăng phần lớn thuộc nước nào? Vì sao? ( lên xác định lược đồ)
5 Hướng dẫn, dặn dò nhà: (1P)
- Về nhà học bài, nhận xét tập trang 12, chuẩn bị trả lời câu hỏi thưc hành
************************************ Tuần: 02; Tiết CT: 04
Ngày soạn: 28/8/2008 Ngày dạy: 02/9/2008
Bài 4 : THỰC HÀNH:
PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI
I Mục tiêu :
1 Kiến thức:
Củng cố cho HS kiến thức học toàn chương.
-Khái niệm mật độ dân số phân bố dân số không giới -CaÙc khái niện đô thị-siêu đô thị phân bố siêu thị giới
2 Kỹ năng:
- Nhận biết số cách thể mật độ dân số, phân bố dân số, đô thị lược đồ dân số
3 Thái độ
- Nhận thức đắn sách dân số kế hoạch hố gia đình II.chuẩn bị:
1 Giáo viên: - Giáo án
- Bản đồ dân số số tỉnh:Tháp tuổi
2 Hoïc sinh
- Xem trước 4, dụng cụ học tập, SGK, soạn
III Phương pháp:
Trực quan, thảo luận nhóm, phân tích…
IV Hoạt động dạy học : 1.Ổn định lớp : (1p)
Kiểm tra sĩ số: Lớp 7/1: ; Lớp 7/2:
Kiểm tra cũ :(5P)
- Nêu khác tổ chức sinh sống hoạt động kinh tế gữa quần cư đô thị quần cư nông thôn ?
- Hãy đọc tên đồ siêu đô thị châu Á ?
Giới thiệu vào mới:
GV nêu mục đích yêu cầu tiết thực hành
(11)Hoạt động 1 :
GV cho HS làm việc theo nhóm, nhóm học sinh
GV: Hướng dẫn HS xem hình 4.1 lược đồ dân số tỉnh Thái Bình năm 2000
Đọc giải lược đồ (có thang mật độ dân số <1000, 1000 - 3000, >3000)
HS làm việc theo nhóm GV phân công
? Quan sát hình 4.1 cho biết nơi có mật độ dân số cao ?
? Nơi có mật độ dân số thấp ? Là ?
HS đại diện nhóm lên báo cáo kết quả, nhóm kh1ac nhận xét bổ sung
GV nhận xét, kết luận
Hoạt động 2
GV Cho HS làm việc theo nhóm (7p)
GV Treo hình 4.2 4.3 hướng dẫn lại cách xem tháp tuổi
GV Quan sát tháp tuổi TP HCM qua điều tra sau 10 năm cho biết :
? Hình dáng tháp tuổi có thay đổi ?
HS - Tháp tuổi 1989 đáy rộng, thân tháp thon dần dân số trẻ
- Tháp năm 1999 đáy tháp thu hẹp, thân tháp phình rộng số người độ tuổi lao động nhiều dân số già
? Nhóm tuổi tăng tỉ lệ ? Nhóm tuổi giảm tỉ lệ
HS đại diện nhóm lên báo cáo kết quả, nhóm kh1ac nhận xét bổ sung
GV nhận xét, kết luaän
10p
14p
1 Mật độ dân số tỉnh Thái Bình :
- Nơi có mật độ dân số cao thị xã Thái Bình mật độ 3.000 người/km2
- Nơi có mật độ dân số thấp huyện Tiền Hải mật độ 1.000 người/km2
2 Tháp tuổi TP Hồ Chí Minh sau 10 naêm (1989 - 1999) :
- Hình dáng tháp tuổi 1999 thay đổi :
+ Chân Tháp hẹp
+ Thân tháp phình
Số người độ tuổi lao động
nhiều Dân số già
+ Nhóm tuổi tuổi lao động giảm tỉ lệ
(12)Hoạt động 3
GV Treo lược đồ phân bố dân cư châu Á lên bảng cách xem lược đồ
? Trên lược đồ phân bố dân cư châu Á khu vực đơng dân phía (hướng) ?
HS:
? Các đô thị lớn châu Á thường phân bố đâu ?
HS:
GV nói thêm vùng núi, vùng sâu, xa, biên giới, hải đảo … sống lại khó khăn nên dân cư
10p 3 Sự phân bố dân cư châu Á
- Những khu vực tập trung đơng dân phía Đông, Nam Đông Nam - Các đô thị lớn châu Á thường phân bố ven biển, đồng nơi có điều sinh sống, giao thơng thuận tiện có khí hậu ấm áp …
4 Củng cố:’ (4p)
- Hình dáng tháp tuổi biểu điều qua - Hướng dẫn HS cách vẽ tháp tuổi
5 Hướng dẫn, dặn dò:(1p)
- Về nhà học bài, xem lại cách nhận xét tháp tuổi, chuẩn bị trước
**************************
Phần hai : CÁC MÔI TRƯỜNG ĐỊA LÍ
Chương I : MƠI TRƯỜNG ĐỚI NĨNG.
HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG Tuần : Tiết : 05
Ngày soạn:29/8/2008 Ngày dạy : 09/9/2008
Baøi :
ĐỚI NĨNG MƠI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM I Mục tiêu :
1 Kiến thức:
- Biết vị trí đới nóng đồ tựi nhiên giới
- Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên Mơi trường xích đạo ẩm.( nhiệt độ , lượng mưa cao quanh năm cĩ rừng rậm xanh quanh năm )
(13)- Đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa MTXĐA sơ đồ lát cắt rừng rậm xích đạo quanh năm - Nhận biết mơi trường xích đạo ẩm qua đọan văn mô tả qua ảnh chụp
3 Thái độ :
GD học sinh ý thức bảo vệ mơi trường II.chuẩn bị:
1 Giáo viên - Giáo án
- Bản đồ mơi trường địa lí trái đất
- Một số tranh ảnh rừng rậm, rừng ngập mặn, lược đồ kiểu môi trường đới nóng
2 Học sinh
-Xem trước
- Dụng cụ học tập, SGK, soạn III.Phương pháp:
Trực quan, thảo luận nhóm, phân tích, gởi mở …
IV Hoạt động dạy học : 1.Ổn định lớp : (1p)
Kiểm tra sĩ số: Lớp 7/1: ; Lớp 7/2: 2 Kiểm tra cũ :
Không kiểm tra
Giới thiệu vào mới:
Trên Trái Đất người ta chia thành : đới nóng, đới ơn hồ đới lạnh Mơi trường xích đạo ẩm mơi trường thuộc đới nóng, có khí hậu nóng quanh năm lượng mưa dồi Thiên nhiên tạo điều kiện thuận lợi cho sống phát triển phong phú đa dạng Đây nơi có diện tích rừng rậm xanh quanh năm rộng giới Bài học hôm giúp em hiểu điều
Hoạt động GV - HS TG Nội dung
Hoạt động 1
GV Treo lược đồ lên hướng dẫn HS sử dụng
? Quan sát lược đồ 5.1 va ølược đồ bảng xác định vị trí đới nóng?
HS lên xác định vị trí đới nóng
GV Dựa vào hai đường vĩ tuyến 30oB 30oN (đới
nóng nằm hai chí tuyến nên gọi đới nóng nội chí tuyến)
12p I Đới nóng :
(14)
? Hãy so sánh tỉ lệ diện tích đới nóng với diện tích đất Trái Đất ?
HS Đới Nóng chiếm moat phần lớn diện tích (1/2 diện tích)
? Hãy kể tên đới mơi trường đới nóng ?
HS:
GV nói thêm mơi trường hoang mạc có đới ơn hồ
Hoạt động 2 :
GV vị trí Xingapo đồ, phân tích hình 5.2 để tìm điểm đặc trưng khí hậu xích đạo ẩm qua nhiệt độ lượng mưa
Hướng dẫn cho HS đọc biểu đồ nhiệt độ lượng
möa
GV: Chia lớp thành nhóm thảo luận: (4p)
* Nhĩm 3: Đường biểu diễn nhiệt độ trung
bình tháng năm cho thấy nhiệt độ Xingapo có đặc điểm ?
HS Đường nhiệt độ dao động mức cao 25oC
nóng quanh năm, nhiệt độ trung bình năm
từ 25oC - 28oC , biên độ nhiệt mùa hạ mùa đông
thấp khoảng 3oC )
* Nhóm 4: Lượng mưa năm khoảng ? Sự phân bố lượng mưa năm ? Sự chênh lệch tháng thấp cao milimét ?
HS trung bình từ 1.500mm - 2.500mm/năm, mưa nhiều quanh năm, tháng thấp cao 80mm
GV Nói thêm: nhiệt độ ngày đêm chênh 10o , mưa vào chiều tối kèm theo sấm chớp, độ ẩm
không khí 80%
- Mơi trường xích đạo ẩm nóng ẩm quanh năm GV cho HS quan sát hình 5.3 5.4 , nhận xét
25p
- Gồm có bốn kiểu mơi trường : mơi trường xích đạo ẩm, mơi trương nhiệt đới, mơi trường nhiệt đới gió mùa, mơi trường hoang mạc
II Mơi trường xích đạo ẩm 1 Khí hậu :
- Mơi trường xích đạo ẩm nằm khoảng từ 5o B đến 5oN, nắng nóng và
mưa nhiều quanh năm (trung bình từ 1.500 mm đến 2.500 mm).
(15)? Rừng có tầng ?
HS tầng vượt tán, tầng gỗ cao, tầng gỗ cao TB, tầng bụi, tầng dây leo, phong lan, tầm gửi, tầng cỏ
? Tại rừng có nhiều tầng ?
HS: ? Lợi ích rừng?
HS: Cung cấp lâm sản, du lịch sinh thái, điều hồ khí hậu …
GV liên hệ giáo dục HS ý thức bảo vệ thiên nhiên: rừng, trồng thêm xanh …
? Ở sông ven biển thường gặp loại rừng nào?
HS: Rừng ngập mặn
- Độ ẩm nhiệt độ cao tạo điều kiện thuận lợi cho rừng rậm xanh quanh năm phát triển
- Trong rừng có nhiều lồi cây, mọc thành nhiều tầng rậm rạp có nhiều loài chim thú sinh sống
- Ở vùng cửa sơng ven biển có rừng ngập mặn
Củng cố: (5p)
- Mơi trường đới nóng phân bố chủ yếu giới hạn vĩ tuyến ? Nêu tên kiểu mơi trường đới nóng ?
- Mơi trường xích đạo ẩm có đặc điểm ?
5. Hướng dẫn, dặn dò (2p)
- Về nhà học
- GV hướng dẫn HS nhà làm tập trang 19 chuẩn bị