Đang tải... (xem toàn văn)
- GV yeâu caàu HS caû lôùp nhaän xeùt baøi laøm cuûa caû hai baïn treân baûng caû veà caùch ñaët tính vaø keát quaû tính.. - GV hoûi HS vöøa leân baûng: Em haõy neâu laïi caùch ñaët tính[r]
(1)
Thứ Hai ngày 06 tháng 10 năm 2008 ĐẠO ĐỨC: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN
I MỤC TIÊU : - Học xong HS có khả năng:
- Nhận thức em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em
- Biết thực quyền tham gia ý kiến sống gia đình, nhà trường - Biết tôn trọng ý kiến người khác
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Một micro để chơi trị chơi phóng viên ( có) - Một số đồ dùng để hố trang diễn tiểu phẩm
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
*Hoạt động1: Tiểu phẩm “Một buổi tối gia đình bạn Hoa”
Nội dung: Cảnh buổi tối gia đình bạn Hoa (Các nhân vật :Hoa, bố Hoa, meï Hoa)
Mẹ Hoa (vẻ mệt mỏi nói với bố Hoa):
- Bố này, tơi thấy hồn cảnh nhà ngày khó khăn Ôâng với già yếu, năm thằng Tuấn lại thi đậu đại học, thấy lo Hay cho Hoa nghỉ học nhà giúp tơi làm bánh rán?
Bố Hoa (xua tay):
- Không đâu, việc học chúng quan trọng Dù phải cố gắng cho chúng học, dù trai hay gái bà ạ!
Meï Hoa:
- Nhưng đủ tiền chi tiêu hàng tháng Lương hưu ơng liệu có đủ cho nhà ăn không?
Bố Hoa đấu dịu:
- Đấy ý tơi, cịn bà muốn cho nghỉ học nhà bà phải hỏi xem ý kiến chứ!
Mẹ Hoa gắt:
- Việc phải hỏi Mình bố mẹ nó, có quyền định, phải nghe theo chứ!
Bố Hoa lắc đầu:
- Không đâu, bố mẹ cần phải lắng nghe, tôn trọng ý kiến chứ!
Mẹ Hoa:
- Thơi được, tơi hỏi ý kiến Mẹ Hoa quay vào phía nhà gọi:
- HS xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng
(2)- Hoa ơi, mẹ bảo Hoa (Từ nhà chạy ra) - Mẹ bảo ạ?
Mẹ Hoa
- Hoa ơi, mẹ có chuyện muốn nói với Hồn cảnh nhà ngày khó khăn Anh lại học xa, tốn Mẹ muốn nghỉ học nhà giúp mẹ làm bánh bán thêm, nghĩ sao?
Hoa phụng phịu:
-Mẹ ơi, muốn học cơ, bỏ học nhà buồn lắm! Các bạn quanh chúng học mà mẹ
Mẹ Hoa thở dài:
-Thế đào đâu gạo ăn để học Hoa suy nghĩ lát nói:
-Nếu nhà ta khó khăn học buổi, cịn buổi phụ mẹ làm bánh, khơng mẹ?
Mẹ Hoa baên khoaên:
- Nhưng mẹ sợ vất vả quá! Hoa cười:
- Không đâu, làm mà mẹ Bố Hoa:
-Ý kiến đấy! Tơi tán thành Bà nên đồng ý
Mẹ Hoa:
- Thơi được, tơi đồng ý Hoa cười sung sướng:
- Con cảm ơn bố mẹ, hứa học chăm GV kết luận: Mỗi gia đình có vấn đề, khó hkăn riêng Là cái, em nên bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, vấn đề có liên quan đến em Ý kiến em bố mẹ lắng nghe tôn trọng Đồng thời cần phải bày tỏ ý kiến cách rõ ràng, lễ độ
*Hoạt động 2: “ Trò chơi phóng viên”.
Cách chơi :GV cho số HS xung phong đóng vai phóng viên vấn bạn lớp theo câu hỏi tập 3- SGK/10
+ Tình hình vệ sinh lớp em, trường em + Nội dung sinh hoạt lớp em, chi đội em + Những hoạt động em muốn tham gia, công việc em muốn nhận làm
+ Địa điểm em muốn tham quan, du lịch
+ Dự định em hè câu
- HS thảo luận:
+ Em có nhận xét ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa?
+ Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình nào? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp không? + Nếu bạn Hoa, em giải nào?
- HS thảo luận đại diện trả lời
- Một số HS xung phong đóng vai phóng viên vấn bạn
(3)hoûi sau:
+ Bạn giới thiệu hát, thơ mà bạn ưa thích
+ Người mà bạn yêu quý ai? + Sở thích bạn gì?
+ Điều bạn quan tâm gì? - GV kết luận:
Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng mà có quyền bày tỏ ý kiến *Hoạt động 3:
- GV cho HS trình bày viết, tranh vẽ (Bài tập 4- SGK/10)
- GV kết luận chung:
+ Trẻ em có quyền có ý kiến trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em + Ý kiến trẻ em cần tôn trọng Tuy nhiên ý kiến trẻ em phải thực mà có ý kiến phù hợp với điều kiện hồn cảnh gia đình, đất nước có lợi cho phát triển trẻ em + Trẻ em cần biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác
4 Củng cố - Dặn dò:
- HS thảo luận nhóm vấn đề cần giải tổ, lớp, trường
- Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị vấn đề có liên quan đến thân em, đến gia đình em
- Về chuẩn bị tiết sau
- HS trình bày - HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm
- HS lớp thực
TẬP ĐỌC: NỖI DẰN VẶT CỦA AN – ĐRÂY - CA
I MỤC TIÊU:
1 Đọc thành tiếng:
Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - PB: An-đrây-ca, hoảng hốt, nấc lên, nức nở…
- PN: An-đrây-ca, hoảng hốt, mải chơi, an ủi, cứu nổi, nức nở, sau,…
Đọc trôi chảt toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung 2 Đọc - hiểu:
Hiểu từ ngữ khó bài:dằn vặt
Hiểu nội dung câu truyện: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể phẩm chất đáng quý, tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân
(4) Tranh minh hoạ tập đọc trang 55, SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng thơGà trống Cá trả lời câu hỏi. - Hỏi:
+ Theo em, Gà trống thông minh điểm nào?
+ Cáo vật có tính cách nào? + Câu truyện khuyên điều gì? - Nhận xét cho điểm HS
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?
- Tại cậu bé An-đrây-ca lại ngồi khóc? Cậu ân hận điều chăng? Ở cậu có phẩm chất đáng q? Bài học hơm giúp em hiểu điều
b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:
- Yêu cầu HS mở SGK trang 55, gọi HS đọc tiếp nối đoạn (3 lượt HS đọc)
GV sửa lỗi phát âm, nhắt giọng cho HS (nếu có)
- HS đọc toàn
- Gọi HS đọc phần giải - GV đọc mẫu, ý giọng đọc
* Toàn đọc với giọng trầm buồn, xúc động Lời ông đọc với giọng mệt nhọc, Yết ớt Lời mẹ đọc với giọng thông cảm, an ủi, diệu dàng Ýù nghỉ An-đrây-ca đọc với giọng buồn day dứt
* Nhấn giọng từ ngữ: nhanh nhẹn, hoảng hốt, khóc nấc, khóc, nức nở, an ủi, tự dằn vặt,…
* Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đoạn
- Yêu cầu HS đọc thần trả lời câu hỏi: + Khi câu chuyện xảy An-đrây-ca
- HS lên bảng thực yêu cầu
- Bức tranh vẽ cảnh cậu bé ngồi khóc bên gốc Trong đầu cậu nghĩ trận đá bóng mà cậu tham gia
- Lắng nghe
- HS đọc tiếp nối theo trình tự
+ Đoạn 1:An-đrây-ca …đến mang nhà + Đoạn 2: Bước vào phịng … đến năm - HS đọc
- HS đọc
- HS đọc thành tiếng - Đọc thần trả lời
(5)tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc nào?
+ Khi mẹ bảo An-đrây-ca maua thuốc cho ông, thái độ cậu nào?
+ An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ông?
- Đoạn kể với em chuyện gì?
- Cậu bé An-đrây-ca mải chơi nên mua thuốc nhà muộn Chuyện xảy với cậu gia đình, em đoán thử xem
- Gọi HS đọc đoạn
- Yêu cầu HS đọc thần trả lời câu hỏi: + Chuyện xảy An-đrây-ca mua thuốc nhà?
+ Thái độ An-đrây-ca lúc nào?
+ An-đrây-ca tự dằn vặt nào?
+ Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca cậu bé nào?
- Nội dung đoạn gì? - Ghi ý đoạn
- Gọi HS đọc tồn bài: lớp đọc thầm tìm nội dung
+ An-đrây-ca nhanh nhẹ ñi
+ An-đrây-ca gặp cậu bạn đá bóng rủ nhập Mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau nhớ ra, cậu vội chạy mạch đến cửa hàng mua thuốc mang nhà
- An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn - Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
+ An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Ông cậu qua đời
+ Cậu ân hận mải chơi, mang thuốc chậm mà ơng Cậu khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe
+ An-đrây-ca khóc biết ơng qua đời, cậu cho lỗi
+ An-đrây-ca kể hết chuyện cho mẹ nghe
+ Dù mẹ an ủi nói cậu khơng có lỗi An-đrây-ca đêm ngồi khóc gốc táo ông trồng Mãi lớn, cậu tự dằn vặt
+ An-đrây-ca yêu thương ông, cậu tha thứ cho chuyện mải chơi mà mua thuốc muộn để ông
+ An-đrây-ca có ý thức, trách nhiệm việc làm
+ An-đrây-ca trung thực, cậu nhận lỗi với mẹ nghiêm khắc với thân lỗi lầm
- Nỗi dằn vặt An-đrây-ca - HS đọc thành tiếng
Cậu bé An-đrây-ca người yêu thương ông, có ý thức, trách nhiệm với người thân Cậu trung thực nghiêm khắc với thân lỗi lầm
(6)- Ghi nội dung * Đọc diễn cảm:
- Gọi HS đọc thành tiếng đoạn Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay
- Đưa đoạn văn cần luyện đọc diĩ©n cảm
Bước vào phịng ơng nằm, em hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Thì ơng qua đời. “Chỉ mải chơi bóng, mua thuốc chậm mà ơng chết” An-đrây-ca khóc kể hết mọi chuyệncho mẹ nghe Mẹ an ủi em:
-Không, khơng có lỗi Chẳng thuốc nào cứu ơng đâu Oâng từ lúc vừa ra khỏi nhà.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn.
- Hướng dẫn HS đọc phân vai - Thi đọc tồn truyện
- Nhận xét, cho điểm học sinh 3 Củng cố - dặn dò:
- Hỏi:+ Nếu đặt tên khác cho truyện, em tên cho câu truyện gì?
- Nếu gặp An-đrây-ca em nói với bạn?
- Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học baøi
- HS đọc Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay (như hướng dẫn)
- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay
- đến HS thi đọc
- HS đọc toàn chuyện (người dẫn chuyện, mẹ, ông, An-đrây-ca)
- đến HS thi đọc
Chú bé An-đrây-ca tự trách Chú bé trung thực
Bạn đừng ân hận nữa, ông bạn hiểu bạn mà
Hãy cố gắng để làm ông vui nghĩ đến mình, An-đrây-ca
Mọi người hiểu cậu mà, đừng tự dằn vặt
TỐN: LUYỆN TẬP
I MỤC TIEÂU:
- Giúp HS: Củng cố kĩ đọc biểu đồ tranh vẽ biểu đồ hình cột - Rèn kĩ vẽ biểu đồ hình cột
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các biểu đồ học III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1 Ổn ñònh: 2 KTBC:
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 25, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác
(7)- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3 Bài :
a Giới thiệu bài:
- Trong học tốn hơm em củng cố kĩ đọc dạng biểu đồ học
b.Hướng dẫn luyện tập:
Baøi 1:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau hỏi: Đây biểu đồ biểu diễn ?
- GV yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ tự làm bài, sau chữa trước lớp
- Tuần cửa hàng bán 2m vải hoa 1m vải trắng, hay sai ? Vì ?
- Tuần cửa hàng bán 400m vải, hay sai ? Vì ?
- Tuần cửa hàng bán nhiều vải nhất, hay sai ? Vì ?
- Số mét vải hoa tuần cửa hàng bán nhiều tuần mét ?
- Vậy điền hay sai vào ý thứ tư ? - Nêu ý kiến em ý thứ năm ? Bài 2
- GV yêu cầu HS qua sát biểu đồ SGK hỏi: Biểu đồ biểu diễn ?
- Các tháng biểu diễn tháng ? - GV yêu cầu HS tiếp tục làm
- GV gọi HS đọc làm trước lớp, sau nhận xét cho điểm HS
Baøi 3
- GV yêu cầu HS nêu tên biểu đồ
- Biểu đồ chưa biểu diễn số cá tháng ?
- Nêu số cá bắt tháng tháng - GV: Chúng ta vẽ cột biểu diễn số cá tháng tháng
- GV yêu cầu HS lên bảng vị trí vẽ cột biểu diễn số cá bắt tháng
- GV nêu lại vị trí đúng: Cột biểu diễn số cá bắt được tháng nằm vị trí chữ tháng 2, cách cột tháng ơ.
- GV hỏi: Nêu bề rộng cột - Nêu chiều cao cột
- HS nghe giới thiệu
- Biểu đồ biểu diễn số vải hoa vải trắng bán tháng
- HS dùng bút chì làm vào SGK
- Sai Vì tuần bán 200m vải hoa 100m vải trắng
- Đúng :100m x = 400m
- Đúng, :tuần bán 300m, tuần bán 300m, tuần bán 400m, tuần bán 200m So sánh ta có : 400m > 300m > 200m
- Tuần bán 100m x = 300m vải hoa Tuần bán 100m x = 200m vải hoa, tuần bán nhiều tuần 300m – 200m = 100m vải hoa
- Điền
- Sai, tuần bán 100m vải hoa, tuần bán tuần 300m – 100m = 200m vải hoa
- Bieåu diễn số ngày có mưa ba tháng năm 2004
- Thaùng 7, 8,
- HS laøm baøi vaøo VBT
- HS theo dõi làm bạn để nhận xét - Biểu đồ: Số cá tàu Thắng Lợi bắt được. - Tháng tháng
- Tháng tàu bắt tấn, tháng tàu bắt
- HS bảng
- Cột rộng ô
(8)- GV gọi HS vẽ cột biểu diễn số cá tháng 2, sau yêu cầu HS lớp nhận xét
- GV nhận xét, khẳng định lại cách vẽ đúng, sau yêu cầu HS tự vẽ cột tháng
- GV chữa 4 Củng cố - Dặn dò:
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài
tập chuẩn bị sau
- HS lên bảng vẽ, lớp theo dõi nhận xét - HS vẽ bảng lớp, lớp dùng viết chì vẽ vào SGK
- HS lớp
MĨ THUẬT: VẼ THEO MẪU VẼ QUẢ DẠNG HÌNH CẦU I.MỤC TIÊU:
- HS nhận biết hình dáng, đặc điểm cảm nhận vẻ đẹp số loại dạng hình cầu
- HS biết cách vẽ vẽ vài loại dạng hình cầu, vẽ màu theo mẫu theo ý thích - HS yêu thiên nhiên, biết chăm sóc bảo vệ trồng
II.CHUẨN BỊ:
* GV: - SGK, tranh ảnh số loại hình cầu
-Một vài hình cầu có màu sắc, đậm nhạt khác * HS: -SGK, số loại dạng hình cầu.
-Vở thực hành, bút chì, tẩy, màu vẽ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.n định
- Nhắc nhỡ HS trật tự chuẩn bị học 2.Bài cũ
- Kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài mới
a.GTB
-Vẽ theo mẫu:Vẽ dạng hình cầu - GV ghi tựa lên bảng
b.Giảng bài
*Hoạt động1: Xem tranh
- GV cho HS quan sát số mẫu dạng hình cầu cam, ổi, cà chua, bưởi, dừa… đồng thời đặt câu hỏi:
- Đây gì?
- Hình dáng màu sắc loại nào? - So sánh hình dáng màu sắc loại quả? - Tìm thêm có dạng hình cầu mà em biết, miêu tả hình dáng , đặc điểm màu
- Cả lớp thực hiện,
- HS trưng bày lên bàn chuẩn bị
- Lắng nghe - HS nhắc tựa
-HS quan sát mẫu trả lời: - HS nêu
- Chúng có hình cầu,mỗi loại có màu sắc riêng
- Quả cam màu vàng, cà chua có màu đỏ hồng,…
(9)sắc chúng?
GV tóm tắt:Quả dạng hình cầu có nhiều loại, đa dạng phong phú Trong loại có hình dáng, đặc điểm, màu sắc khác đẹp riêng
*Hoạt động 2: Cách vẽ quả
GV dùng hình gợi ý cách vẽ vẽ lên bảng để giới thiệu cách vẽ
+ Bước 1: Vẽ khung hình chung cần vẽ + Bước 2: Ứơc lượng tỉ lệ vẽ phác nét
+ Bước 3:Chỉnh sữa cho giống mẫu tô màu *Hoạt động 3: Thực hành
GV để mẫu vẽ (2-3 mẫu) cho HS dễ quan sát Nhắc em cách xếp bố cục phải hợp lí, vẽ chì đen chì màu
- GV quan sát hướng dẫn HS em làm
*Hoạt động 4: Nhận xét-đánh giá
- GV chọn số có ưu điểm, nhược điểm rõ nét lớp nhận xét
- GV nhận xét nhược điểm cần khắc phục; ưu điểm cần phát huy
- GV HS xếp loại nhận xét 4.Củng cố:
- Hãy nêu bước vẽ dạng hình cầu? - Thiên nhiên,cây trồng mang lại cho nhiều lợi ích, cần chăm sóc bảo vệ trồng…
5 Dặn dò:
- Dặn HS chuẩn bị tranh, ảnh đề tài “phong cảnh q hương” cho học sau
- Nhận xét tiết học
- HS nghe giảng
- HS quan sát ghi nhớ bước vẽ
- HS quan sát mẫu để nhận đặc điểm mẫu trước vẽ
- Nhớ lại bước vẽ ,sau vẽ vào thực hành
- HS nhận xét bố cục,hình vẽ so với mẫu;…
-Cả lớp xếp loại cho vẽ - HS nêu
- Lắng nghe thực
- HS chuẩn bị cho sau
Thứ Ba ngày 07 tháng 10 năm 2008
THỂ DỤC : BAØI 11 TẬP HỢP HÀNG NGANG , DĨNG HÀNG , ĐIỂM SỐ ĐI ĐỀU VÒNG TRÁI , VÒNG PHẢI , ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP
(10)- Củng cố nâng cao kĩ thuật: Tập hợp hàng ngang, dàn hàng, điểm số, đều, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu tập hợp dàn hàng nhanh, không xô đẩy, chen lấn Đi khơng sai nhịp , đến chỗ vịng tương đối đẹp Biết cách đổi chân sai nhịp
- Trò chơi : “Kết bạn ” Yêu cầu tập trung ý, phản xạ nhanh, chơi luật, hào hứng, nhiệt tình chơ.i
II ĐẶC ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :
Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị cịi.
III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
Nội dung Định
lượng
Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu:
- Tập hợp lớp, ổn định : Điểm danh
- GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện
- Khởi động: Đứng chỗ hát vỗ tay - Trị chơi: “Diệt vật có hại’’
2 Phần bản: a) Đội hình đội ngũ :
- Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp
6 – 10 phuùt – phuùt
1 – phuùt – phuùt
18 – 22 phuùt 10 – 12 phuùt
- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo
GV - Đội hình trị chơi
- HS đứng theo đội hình hàng ngang
GV
- HS đứng theo đội hình hàng dọc
(11)* Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ
* Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt
* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố
b) Trò chơi : “Kết bạn”
- GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trị chơi
-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi
- Cho tổ HS lên chơi thử - Tổ chức cho HS thi đua chơi
- GV quan sát, nhận xé, xử lí tình xảy tổng kết trị chơi
3 Phần kết thúc:
- Cho lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp - GV học sinh hệ thống học
- GV nhận xé, đánh giá kết học giao tập nhà
- GV hô giải tán
4 – phuùt
3 – phuùt
2 – phuùt
4 – phuùt
4 – phuùt – phuùt – phuùt – phuùt
GV - Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập
GV
GV
GV
- HS chuyển thành đội hình vịng trịn
- Đội hình hồi tĩnh kết thúc
(12)CHÍNH TA Û : NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THAØ I MỤC TIÊU:
Nghe – viết đẹp câu chuyện vui Người viết truyện thật Tự phát lỗi sai sửa lỗi chínhtả
Tìm víêt từ láy có chứa âm x/s hỏ, ngã II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Từ điển (nếu có) vài trang to Giấy khổ to bút
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
- Gọi HS lên bảng đọc từ ngữ cho HS viết
- Nhận xét chữ viết HS 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Giờ tả hơm em viết lại câu truyện vui nói nhà văn Pháp tiếng Ban-dắc
b Hướng dẫn viết tả : * Tìm hiểu nội dung truyện: - Gọi HS đọc truyện
-Hỏi: + Nhà văn Ban-dắc có tài gì?
+Trong sống ơng người nào? * Hướng dẫn viết từ khó:
- u cầu HS tìm khó viết truyện - Yêu cầu HS đọc luyện viết từ vừa tìn
* Hướng dẫn trình bày:
- Gọi HS nhắc lại cách trìng bày lời thoại * Nghe-viết;
* Thu chấm, nhận xét bài:
c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc đề
- Yêu cầu HS ghi lỗi chữa lỗi vào nháp tập (nếu có)
- Chấm số chữa HS
- Đọc viết từ
+ PB: lẫn lộn, nức nở, nồng nàn, lo lắng, làm nên, nên non…
+ PN: lang ben, kẻng, leng keng, len lén, hàng xén,léng phéng…
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
+ Ơâng có tài tưởng tượng viết truyện ngắn, truyện dài
+ Ông người thật thà, nói dối thẹn đỏ mặt ấp úng
- Các từ: ban-dắc, truyện dài, truyện ngắn…
(13)- Nhận xét Baøi 2:
a/ Gọi HS đọc
- Hỏi: +từ láy có tiếng chứa âm s âm x từ nào?
- Phát giấy bút cho HS
- âu cầu HS hoạt động nhóm (có thể dùng từ điển)
- Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khacnhận xét, bổ sung để có phiếu hồn chỉnh
- Kết luận phiếu đầy đủ 3 Củng cố - dặn dị:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS ghi nhớ lỗi tả, từ láy vừa tìm chuẩn bị sau
- HS đọc yêu cầu mẫu
+ Từ láy có tiếng lặp lại âm đầ s/x
- Hoạt động nhóm - Nhận xét, bổ sung
- Chữa
TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về:
- Viết số liền trước, số liền sau số - Giá trị chữ số số tự nhiên - So sánh số tự nhiên
- Đọc biểu đồ hình cột - Xác định năm, kỉ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định: 2 KTBC:
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 2, tiết 26, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác
- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3 Bài :
a Giới thiệu bài:
- Trong học tốn hơm em làm tập củng cố kiến thức dãy số tự nhiên đọc biểu đồ
b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS nghe giới thiệu
(14)- GV chữa yêu cầu HS nêu lại cách tìm số liền trước, số liền sau số tự nhiên Bài 2
- GV yêu cầu HS tự làm
- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách điền ý
Baøi 3
- GV yêu cầu HS quan sat biểu đồ hỏi: Biểu đồ biểu diễn ?
- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau chữa + Khối lớp Ba có lớp ? Đó lớp ?
+ Nêu số học sinh giỏi toán lớp ? + Trong khối lớp Ba, lớp có nhiều học sinh giỏi tốn ? Lớp có học sinh giỏi tốn ?
+ Trung bình lớp Ba có học sinh giỏi tốn ?
Baøi 4
- GV yêu cầu HS tự làm vào VBT
- GV gọi HS nêu ý kiến mình, sau nhận xét cho điểm HS,
Baøi 5
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau yêu cầu HS kể số tròn trăm từ 500 đến 800
- GV hỏi: Trong số trên, số lớn 540 bé 870 ?
- Vậy x số ? 4.Củng cố - Dặn dò:
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài
tập chuẩn bị sau
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- HS trả lời cách điền số
- Biểu đồ biểu diễn Số học sinh giỏi toán khối
lớp Ba Trường tiểu học Lê Quý Đôn năm học 2004 – 2005.
- HS laøm baøi
+ Có lớp lớp 3A, 3B, 3C
+ Lớp 3A có 18 học sinh, lớp 3B có 27 học sinh, lớp 3C có 21 học sinh
+ Lớp 3B có nhiều học sinh giỏi tốn nhất, lớp 3A có học sinh gioi tốn
+ Trung bình lớp có số học sinh giỏi toán là: (18 + 27 + 21) : = 22 (học sinh)
- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra
a) Thế kỉ XX b) Thế kỉ XXI
c) Từ năm 2001 đến năm 2100
- HS kể số: 500, 600, 700, 800 - Đó số 600, 700, 800 x = 600, 700, 800
- HS lớp
LUYỆN TỪ VAØ CÂU : DANH TỪ CHUNG VAØ DANH TỪ RIÊNG I MỤC TIÊU:
(15) Phân biệt danh từ chung danh từ riêng dựa khái niệm ý nghĩa khái quát chúng
Biết cách viết hoa danh từ riêng thực tế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bản đồ tự nhiên Việt Nam (có sơng Cửu Long), tranh, ảnh vua Lê Lợi Giấy khổ to kẻ sẵn cột danh từ chung danh từ riêng bút Bài tập phần nhận xét viết sẵn bảng lớp
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Danh từ gì? Cho ví dụ
- Yêu cầu HS đọc đoạn văn viết vật tìn danh từ có đoạn văn - u cầu HS tìm danh từ đọan thơ sau:
Vua Hùng sáng săn,,
Trưa trịn bóng nắng nghỉ chân chốn này. Dân dâng xơi đầy
Bánh chưng cặp bánh giầy đôi.
- Nhận xét, cho điểm HS 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Hỏi : + Em có nhận xét cách viết danh từ vừ tìm đoạn thơ?
- Tại có danh từ viết hoa, có danh từ lại khơng viết hoa? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi
b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:
- Gọi HS đôc yêu cầu nội dung
- u cầu HS thảo luận cặp đội tìm từ
- Nhận xét giới thiệu đồtự nhiên Việt Nam (vừa nói vừa vào đồ số sông đặc bịêt sông Cửu Long) giới thiệu vua Lê Lợi, người có cơng đánh đuổi giặc Minh, lập nhà Hậu Lê nước ta
Baøi 2:
- Yêu cầu HS đọc đề
- Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi trả lời câu hỏi
- HS lên bảng thực yêu cầu - HS đọc
- HS trả lời: vua / Hùng/một /sáng /trưa/ bóng/
nắng /chân/ chốn / này/ dân/ / quả/ xôi / bánh chưng/ bánh giầy/ mấy/ cặp/ đôi
- Danh từ Hùng viết hoa, danh từ khác khơng viết hoa
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng - Thảo luận, tìm từ
a/ sơng b/ Cửu Long c/ vua d/ Lê Lợi
(16)- Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung
- Những từ tên chung loại vật như sông, vua gọi danh từ chung. -Những tên riêng vật định như Cửu Long, Lê Lợi gọi danh từ riêng. Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đội trả lời câu hỏi
- Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung
- Danh từ riêng người địa danh cụ thể luôn phải viết hoa
c Ghi nhớ:
- Hỏi : +Thế danh từ chung, danh từ riêng? Lấy ví dụ
+ Khi viết danh từ riêng, cần ý điều gì? - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ Nhắc HS đọc thầm để thuộc lớp
d Luyện tập: Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu nội dung - Phát giấy + bút cho nhó Yêu cầu HS thảo luận nhóm viết vào giấy - Yêu cầu nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét Bổ sung - Kết luận để có phiếu
+ Sơng : Tên chung để dòng nước chảy tương đối lớn, thuyền bè lại
+ Cửu Long: Tên riêng dịng sơng có chín nhánh đồng sông Cửu Long + Vua :Tên chung người đứng đầu nhà nước phong kiến
+ Lê Lợi: tên riêng vị vua mở đầu nhà
Hậu Lê - Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng - Thảo luận cặp đôi
- Tên chung để dòng nước chảy tương đối lớn: sơng khơng viết hoa Tên riêng một dịng sơng cụ thể Cửu Long viết hoa.
- Tên chung để người đứng đầu nhà nước phong kiến: vua không viết hoa Tên riêng chỉ vị vua cụ thể Lê Lợi viết hoa.
- Laéng nghe
+ Danh từ chung tên loại vật: sông, núi, vua, chúa, quan, cô giáo, học sinh,… + Danh từ riêng tên riêng vật: sông Hồng, sông Thu Bồn, núi Thái Sơn, cô Nga,…
+ Danh từ riêng luôn viết hoa - đến HS đọc thành tiếng
- HS đọc thành tiếng Hoạt động nhóm
- Chữa
Danh từ chung Danh từ riêng
Núi/ dịng/ sơng/ dãy / mặt/ sơng/ ánh / nắng/ đường/ dây/
(17)- Hỏi : + Tại em xếp từ dãy vài danh từ chung?
+ Vì từ Thiên Nhẫn xếp vào danh từ riêng?
- Nhận xét, tuyên dương HS hiểu Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét bạn bảng - Hỏi: +Họ tên bạn danh từ chung hay danh từ riêng? Vì sao?
- Nhắc HS viết hoa tên người, tên địa danh, tên người viết hoa họ tên đệm 3 Củng cố - dặn dị:
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà học viết vào vở: 10 danh từ chung đồ dùng, 10 danh từ riêng người địa danh
nhà/ trái/ phải/ giữa/ trước.
+V ì dãy từ chung núi nối tiếp, liền
+ Vì Thiên Nhẫn tên riêng dãy núi viết hoa
- HS đọc yêu cầu
- Viết tên bạn vào tập (nếu có) nháp HS lên bảng viết
+ Họ tên người danh từ riêng người cụ thể nên phải viết hoa
- Lắng nghe
ĐỊA LÍ: TÂY NGUYÊN I.MỤC TIÊU :
- Học xong HS biết : Vị trí cao nguyên Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên VN
-Trình bày số đắc điểm Tây Ngun ( vị trí, địa hình, khí hậu ) - Dựa vào lược đồ (BĐ), bảng số liệu, tranh, ảnh để tìm kiến thức
II.CHUẨN BỊ :
- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN
- Tranh, ảnh tư liệu cao nguyên Tây Nguyên III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1 Ổn định: 2 KTBC :
- Dựa vào lược đồ mô tả vùng trung du Bắc Bộ
- Trung du bắc Bộ thích hợp trồng loại ?
- HS trả lời
(18)Gv nhận xét, ghi diểm 3 Bài :
a Giới thiệu bài: Ghi tựa
b Phát triển bài :
1/.Tây Ngun – xứ sở cao nguyên xếp tầng :
*Hoạt động lớp :
- GV vị trí khu vực Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường nói: Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn, gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác
- GV yêu cầu HS dựa vào kí hiệu vị trí cao ngun lược đồ hình SGK - GV yêu cầu HS đọc tên cao nguyên theo hướng Bắc xuống Nam
- GV gọi HS lên bảng đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường đọc tên cao nguyên theo thứ tự từ Bắc xuống Nam
*Hoạt động nhóm :
- GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tranh, ảnh tư liệu cao nguyên + Nhóm 1: cao nguyên Đắc Lắc
+ Nhóm 2: cao nguyên Kon Tum + Nhóm 3: cao nguyên Di Linh + Nhóm 4: cao nguyên Lâm Đồng
- GV cho HS nhóm thảo luận theo gợi ý sau :
+ Dựa vào bảng số liệu mục SGK, xếp thứ tự cao nguyên theo độ cao từ thấp tới cao
+ Trình bày số đặc điểm tiêu biểu cao ngun ( mà nhóm phân cơng tìm hiểu ) - GV cho HS đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm kết hợp với tranh, ảnh
- GV sửa chữa, bổ sung giúp nhóm hồn thiện phần trình bày
2/.Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt :mùa mưa mùa khô :
* Hoạt động cá nhân :
- Dựa vào mục bảng số liệu SGK , HS trả lời câu hỏi sau :
+ Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng ? Mùa khô vào tháng ?
- HS vị trí cao nguyên
- HS đọc tên cao nguyên theo thứ tự - HS lên bảng tên cao nguyên - HS khác nhận xét ,bổ sung
- HS caùc nhóm thảo luận
- Đại diện HS nhóm trình bày kết
- HS dựa vào SGK trả lời
(19)+ Khí hậu Tây Nguyên ?
- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời kết luận 4 Củng cố :
- Cho HS đọc SGK
- Tây Ngun có cao ngun nào? vị trí cao nguyên BĐ
- Khí hậu Tây Nguyên có mùa? Nêu đặc điểm mùa
5 Tổng kết - Dặn dò:
- Về chuẩn bị tiết sau : “Một số dân tộc Tây Ngun”
- Nhận xét tiết học
1,2,3,4,11,12 + Có mùa rõ rệt … - HS khác nhận xét
- HS đọc trả lời câu hỏi
- HS lớp
Thứ Tư ngày 08 tháng 10 năm 2008 TẬP ĐỌC : CHỊ EM TƠI
I MỤC TIÊU:
1 Đọc thành tiếng:
Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ -PB: lễ phép, lần nói dối, tặc lưỡi, giận dữ, năn nỉ, sững sờ,…
-PN: tặc lưỡi, giận dữ, năn nỉ,giả bộ, sững sờ, thủng thẳng, im phỗng, thỉnh thoảng,… Đọc trôi chảt toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn
giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung nhân vật 2 Đọc - hiểu:
Hiểu từ ngữ khó bài: tặc lưỡi, im phỗng, yên vị, giả bộ, cuồng phong, ráng…
Hiểu nội dung bài: Cơ chị hay nói dối, tỉnh ngộ nhờ giúp đỡ cô em Câu truyện khun khơng nên nói dối Nói dối tính xấu làm lịng tin, tín nhiệm, lịng tơn trọng người với
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh minh hoạ tập đọc trang 60, SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
- Gọi HS đọc lại truyện Nỗi dằn vặt An-đrây-ca trả lời câu hỏi nội dung truyện
(20)- Gọi HS đọc thuộc lòng truyện thơ Gà trống Cáo
- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
+ Ai cịn nhớ truyện Nói dối hại thân kế về chuyện gì?
+ Ai làm cho bé tỉnh ngộ ?
- Cịn chị chuyện Chị em tơi có tật hay nói dối giúp cô tỉnh ngộ? Chúng ta học để hiểu điều b.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:
-Yêu cầu HS mở SGK trang 59 HS tiếp nối đọc đoạn câu truyện (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)
Chú ý câu văn: Thỉnh thoảng, hai chị em lại
cười phá lên nhắc lại chuyện/ rủ bạn vào rạp chiếu bóng chọc tức tôi, làm cho tôi tỉnh ngộ
- Gọi HS đọc toàn - Gọi HS đọc phần giải
Có thể yêu cầu HS đặt câu hỏi với từ để giúp em hiểu rõ nghĩa từ - GV đọc mẫu, ý giọng đọc
* Tìm hiểu bài:
- u cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: + Cô chị xin phép ba đâu?
+ Cơ bé có học thậy khơng? Em đốn xem đâu?
+ Cơ chị nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều lần vậy?
+ Thái dộ cô sau lần nói dối ba nào?
+ Vì lại cảm thấy ân hận? + Đoạn nói đến chuyện gì? - Ghi ý đoạn
+ Truyện bé chăn cứu thích nói dối, trêu đùa người Cuối Sói đến thật người ta tưởng nói dối nên khơng đến đàn cừu bị sói ăn thịt hết + Đàn cừu bị ăn thịt hết mà không đến cứu giúp tỉnh ngộ
- Laéng nghe
- HS nối tiếp đọc theo trình tự
+Đoạn 1: Dắt xe cửa…đến tặc lưỡi cho qua. + Đoạn 2: Cho đến hôm… đến nên người. + Đoạn 3: Từ đóù …đến tỉnh ngộ.
- HS đọc thành tiếng - HS đọc
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Cô xin phép ba học nhóm
+ Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn bè, xem phim hay la cà ngồi đường + Cơ chị nói dối ba nhiều lần, khơng nhớ lần thứ nói dối ba, ba tim nên nói dối
+ Cơ ân hận lại tặc lưỡi cho qua
+ Vì thương ba, ân hận nói dối , phụ lòng tin ba
(21)- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi + Cơ em làm để chị thơi nói dối?
+ Cô chị nghó ba làm biết hay nói dối?
+ Thái độ người cha lúc nào? - GV cho HS xem tranh minh hoạ + Đoạn nói chuyện gì?
- Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:
+ Vì cách cô em giúp chị tỉnh ngộ?
- Cơ chị thấy em nói dối giống hệt Cơ lo em lười học, tự hiểu làm gương xấu cho em cô noi theo Ba biết chuyện, không tức giận mà buồn rầu khuyên hai chị em biết bảo ban Vẻ buồn rầu ba tác động đến cô khiến cô suy nghĩ việc làm
+ Cơ chị thay đổi nào?
+ Câu chuyện muốn nói với điều gì?
- Nói ghi ý bài: Câu chuyện khun khơng nên nói dối Nói dối tính xấu, làm lịng tin người
* Đọc diễn cảm:
- Gọi HS tiếp nối đọc toàn để lớp đọc thầm theo
- Gọi HS đọc
- Tổ chức cho HS thi đọc phân vai
- HS đọc thành tiếng
* Cô bắt chước chị cói dối ba tập văn nghệ để xem phim, lại lướt qua mặt chi với bạn, cô chị thấy em nói dối tập văn nghệ để xem phim tức giận bỏ * Khi chị mắng em thủng thẳng trả lời, lại cịn giả ngây thơ hỏi lại để chị sững sờ bị bại lộ nói dối ba để xem phim
+ Cô nghĩ ba tức giận mắng nỏ chí đánh hai chị em
+ Ông buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng học cho giỏi
+ Cơ em giúp chị tỉnh ngộ - HS đọc thành tiếng
+ Vì em bắt chướt nói dối
* Vì biết gương xấu cho em * Cơ sợ chểnh mảng việc học hành khiến ba buồn
- Laéng nghe
+ Cơ khơng nói dối ba chơi Cô cười nhớ lại cách em gái giúp tỉnh ngộ
Chúng ta không nên nói dối Nói dối tính xấu
Nói dối học để chơi có hại Nói dối làm lịng tin người Anh chị mà nói dối ảnh hưởng đến
caùc em
1 HS đọc thành tiếng HS lớp theo dõi SGK
- Đọc bài, tìm cách đọc hướng dẫn - HS đọc toàn
(22)- Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố - dặn dò:
- Hỏi: + Vì không nên nói dối? + Em đặt tên khác cho truyện theo tính cách nhân vật
- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe
Hai chị em Cô bé ngoan Cô chị biết hối lỗi Cô em giúp chị tỉnh ngộ
TỐN: LUYỆN TẬP CHUNG
I.MỤC TIÊU:
*Giúp HS củng cố về:
- Viết số liền trước, số liền sau số - So sánh số tự nhiên
- Đọc biểu đồ hình cột - Đổi đơn vị đo thời gian
- Giải tốn tìm số trung bình II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1.Ổn định: 2.KTBC:
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 27
- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :
a.Giới thiệu bài:
- Trong học tốn hơm em luyện tập nội dung học từ đầu năm chuẩn bị cho kiểm tra đầu học kì I
b Hướng dẫn luyện tập:
- GV yêu cầu HS tự làm tập thời gian 35 phút, sau chữa hướng dẫn HS cách chấm điểm
Đáp án
1 điểm (mỗi ý khoanh điểm) a) Số gồm năm mươi triệu, năm mươi nghìn năm mươi viết là:
A 505050 B 5050050 C 5005050 D 50 050050 b) Giá trị chữ số số 548762 là:
A.80000 B 8000 C 800 D
c) Số lớn số 684257, 684275, 684752, 684725 là:
A 684257 B 684275 C 684752 D 684725
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS nghe GV giới thiệu
(23)d) taán 85 kg = … kg
Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là: A 485 B 4850 C.4085 D 4058 đ) phút 10 giây = … giây
Số thích hợp viết vào chỗ chấm là: A 30 B 210 C 130 D 70 2 2,5 điểm
a) Hiền đọc 33 sách b) Hòa đọc 40 sách
c) Số sách Hòa đọc nhiều Thục là: 40 – 25 = 15 (quyển sách)
d) Trung đọc Thục sách vì: 25 – 22 = (quyển số)
e) Bạn Hòa đọc nhiều sách g) Bạn Trung đọc sách
h) Trung bình bạn đọc số sách là:
(33 + 40 + 22 + 25) : = 30 (quyển sách) 3 2,5 điểm
Bài giải
Số mét vải ngày thứ hai cửa hàng bàn là: 120 : = 60 (m)
Số mét vải ngày thứ ba cửa hàng bán là: 120 x = 240 (m)
Trung bình ngày cửa hàng bán là: (120 + 60 + 240) : = 140 (m) Đáp số: 140 m
4.Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét làm HS, dặn em về
nhà ôn tập kiến thức học chương để chuẩn bị kiểm tra cuối chương
- HS lớp
KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:
Kể lại lời câu chuyện nghe, đọc có nội dung lịng tự trọng, kèm cử chỉ, điệu
Hiểu ý nghĩa, nội dung câu chuyện bạn kể Đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu
Có ý thức rèn luyện cólịng tự trọng thói quen ham đọc sách II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng lớp viết sẵn đề
(24)Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:
- Gọi HS kể lại câu chuyện tính trung thực nói ý nghĩa truyện
- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Kiểm tra việc chuẩn bị truyện HS - Những đức tính: trung thực, tự trong, khơng tham lam… người đáng quý Hôn lớp ta thi xem bạn kể chuyện lòng tự trọng lạ hấp dẫn b Hướng dẫn kể chuyện:
* Tìm hiểu đề bài:
- Gọi HS đọc đề phân tích đề
- GV gạch chân từ ngữ quan trọng phấn màu: lòng tự trọng, nghe, đọc
- Gọi HS tiếp nối đọc phần Gợi ý. - Hỏi: +Thế lòng tự trọng?
+ Em đọc câu truyện nói lịng tự trọng?
+ Em đọc câu truyện đâu?
- Những câu chuyện em vừa nêu bổ ích Chúng đem lại cho ta lời khuyên chân thành lòng tự trọng ngừơi
- Yêu cầu HS đọc kĩ phần
- GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng:
+ Nội dung câu truyện củ đề: điểm + Câu chuyện SGK: điểm
+ Cách kể: hay, hấp dẫn, phốo hợp cử chỉ, điệu bộ: điểm
- HS kể chuyện nêu ý nghóa
- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bạn
- Laéng nghe
+ HS đọc đề
+ HS phân tích đề cách nêu từ ngữ quan trọng đề
- HS nối tiếp đọc
+ Tự trọng tự tơn trọng thân mình, giữ gìn phẩm giá, khơng để coi thường * Truyện kể danh tướng Trần Bình Trọng
với câu nói tiếng “ta làm giặc nước Nam cịn hớn làm vương xú Bắc”
* Truyện kể cậu bé Nen-li câu truyện
buổi học thể duïc
* Truyện kể Mai An Tiêm truyện cổ tích Sự tích dưa hấu.
*Truyện kể anh Quốc truyện cổ tích
Sự tích Cuốc.
+ Em đọc truyện cổ tích Việt Nam, truyện đọc lớp 4, SGK tiếng Việt 4, xem ti vi, đọc báo…
- Laéng nghe
(25)+ Nêu ý nghĩa chuyện: điểm + Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn: điểm
b/ Kể chuyện nhóm: - Chia nhóm HS
- GV giúp đỡ nhóm.yêu cầu HS kể lại theo trình tự mục HS tham gia kể câu chuyện - Gợi ý cho HS câu họi:
* HS kể hỏi:
+Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật nào? Vì sao?
+ Chi tiết chuyện bạn cho hay nhất?
+ Câu chuyện tớ kể muốn nói với người điều gì?
* HS nghe kể hỏi:
+ Cậu thấy nhân vật có đức tính đáng quý?
+ Qua câu chuyện, cậu muốn nói với người điều gì?
* Thi kể chuyện:
- Tổ chức cho HS thi kể chuyện
Lưu ý: GV nên dành nhiều thời gian cho HS kể chuyện Khi HS kểGV ghi cử HS ghi tên chuyện, xuất xứ, ý nghĩa, giọng kể trả lời/ đặt câu hỏi HS vào cột bảng
- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu
- Cho điểm HS - Bình chọn:
+ Bạn có câu chuyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn
- Tuyên dương, trao phần thưởng (nếu có) cho HS đoạt giải
3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Khuyết khích HS nêu đọc truyện
- Dặn HS nhà kể câu truyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị tiết sau
- HS ngồi bàn kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho
- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn để tạo khơng khí hào hứng, sôi lớp
(26)KHOA HỌC: BAØI 11 MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I/ MỤC TIÊU:
Giuùp HS:
- Nêu cách bảo quản thức ăn
- Nêu bảo quản số loại thức ăn hàng ngày
- Biết thực điều cần ý lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản, cách sử dụng thức ăn bảo quản
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK (phóng to có điều kiện) - Một vài loại rau thật như: Rau muống, su hào, rau cải, cá khô - 10 tờ phiếu học tập khổ A2 bút quang
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Ổn định lớp :
2 Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi:
1) Thế thực phẩm an tồn ? 2) Chúng ta cần làm để thực vệ sinh an toàn thực phẩm ?
3) Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau chín ?
-GV nhận xét cho điểm HS 3 Dạy mới:
* Giới thiệu bài:
- Hỏi: Muốn giữ thức ăn lâu mà khơng bị hỏng gia đình em làm ?
- Đó cách thông thường để bảo quản thức ăn Nhưng ta phải ý điều trước bảo quản thức ăn sử dụng thức ăn bảo quản, em học hôm để biết điều
* Hoạt động 1: Các cách bảo quản thức ăn # Mục tiêu: Kể tên cách bảo quản thức ăn
# Cách tiến hành:
- GV chia HS thành nhóm tổ chức cho HS thảo luận nhóm
- u cầu nhóm quan sát hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK thảo luận theo câu hỏi sau:
+ Hãy kể tên cách bảo quản thức ăn hình minh hoạ ?
+ Gia đình em thường sử dụng cách để bảo quản thức ăn ?
3 HS trả lời.HS lớp nhận xét câu trả lời bạn
HS trả lời:
+ Cất vào tủ lạnh + Phơi khô + Ướp muối
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận + Phơi khơ, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh tủ lạnh
(27)+ Các cách bảo quản thức ăn có lợi ích ? - GV nhận xét ý kiến HS
* Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn lâu, không bị chất dinh dưỡng ôi thiu Các cách thông thường làm gia đình là: Giữ thức ăn nhiệt độ thấp cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô ướp muối
* Hoạt động 2: Những lưu ý trước bảo quản sử dụng thức ăn
# Mục tiêu: Giải thích sở khoa học cách bảo quản thức ăn
# Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành nhóm, đặt tên cho nhóm theo thứ tự
+ Nhóm: Phơi khơ + Nhóm: Ướp muối + Nhóm: Ướp lạnh + Nhóm: Đóng hộp
+ Nhóm: Cơ đặc với đường
- Yêu cầu HS thảo luận trình bày theo câu hỏi sau vào giấy:
+ Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo tên nhóm ?
+ Chúng ta cần lưu ý điều trước bảo quản sử dụng thức ăn theo cách nêu tên nhóm ?
+ Giúp cho thức ăn để lâu, không bị chất dinh dưỡng ôi thiu
- Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét bổ sung - HS lắng nghe ghi nhớ
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm có tên bổ sung
- HS trả lời: *Nhóm: Phơi khơ
+ Tên thức ăn: Cá, tôm, mực, củ cải, măng, miến, bánh đa, mộc nhĩ, …
+ Trước bảo quản cá, tôm, mực cần rửa sạch, bỏ phần ruột; Các loại rau cần chọn loại tươi, bỏ phần giập nát, úa, rửa để nước trước sử dụng cần rửa lại
* Nhóm: Ướp muối
+ Tên thức ăn: Thịt, cá, tôm, cua, mực, …
+ Trước bảo quản phải chọn loại tươi, loại bỏ phần ruột; Trước sử dụng cần rửa lại ngâm nước cho bớt mặn
* Nhóm: Ướp lạnh
+ Tên thức ăn: Cá, thịt, tôm, cua, mực, loại rau, …
+ Trước bảo quản phải chọn loại tươi, rửa sạch, loại bỏ phần giập nát, hỏng, để nước *Nhóm: Đóng hộp
+Tên thức ăn: Thịt, cá, tôm, …
+Trước bảo quản phải chọn loại tươi, rửa sạch, loại bỏ ruột
*Nhóm: Cơ đặc với đường
(28)* GV kết luận:
- Trước đưa thức ăn vào bảo quản, phải chọn loại tươi, loại bỏ phần giập, nát, úa, … sau rửa để nước
-Trước dùng để nấu nướng phải rửa Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối với loại ướp muối)
* Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai đảm ?” # Mục tiêu: Liên hệ thực tế cách bảo quản số thức ăn mà gia đình áp dụng
# Cách tiến hành:
- Mang loại rau thật, đồ khô chuẩn bị chậu nước
- Yêu cầu tổ cử bạn tham gia thi: Ai đảm ? HS làm trọng tài
- Trong phút HS phải thực nhặt rau, rửa để bảo quản hay rửa đồ khô để sử dụng - GV HS tổ trọng tài quan sát kiểm tra sản phẩm tổ
- GV nhận xét cơng bố nhóm đoạt giải 3.Củng cố- dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng
- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần bieát trang 25 / SGK
- Dặn HS nhà sưu tầm tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng gây nên
+Trước bảo quản phải chọn tươi, không bị dập, nát, rửa sạch, để nước
- Tiến hành trò chôi
- Cử thành viên theo yêu cầu GV - Tham gia thi
- HS lớp
Thứ Năm ngày 09 tháng 10 năm 2008 BÀI 12 ĐI ĐỀU VỊNG PHẢI , VÒNG TRÁI ,
ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP TRỊ CHƠI “ NÉM BĨNG TRÚNG ĐÍCH ” I MỤC TIÊU :
- Củng cố nâng cao kĩ thuật: Đi vòng phải, vòng trái, đứng lại, đổi chân sai nhịp Yêu cầu đến chỗ vịng khơng xơ lệch hàng, biết cách đổi chân sai nhịp - Trị chơi: “Ném trúng đích” u cầu tập trung ý, bình tĩnh khéo léo, ném xác vào đích
II ĐẶC ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :
(29)Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu:
- Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh
- GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện
- Khởi động: Xoay khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, hông vai Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên sân trường 100 - 200m thường thành vịng trịn hít thở sâu
Trò chơi : “Thi đua xếp hàng ”
2 Phần bản: a) Đội hình đội ngũ:
- Ơn vòng phải, vòng trái, đứng lại đổi chân sai nhịp
* GV điều khiển lớp tập
* Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ
* Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt
* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố
b) Trò chơi : “Ném bóng trúng đích ” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trị chơi
- GV giải thích cách chơi phổ biến luật
6 – 10 phút – phuùt – phuùt
2 – phuùt
1-2 phuùt
18 – 22 phuùt 12 – 14 phuùt – phuùt – lần
2 – phút
2 – phuùt
8 – 10 phuùt
- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo
GV
- Đội hình trị chơi
- HS đứng theo đội hình hàng dọc
GV
- Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập
GV
(30)chôi
- Cho tổ chơi thử minh hoa.ï - Tổ chức cho lớp chơi - Tổ chức cho HS thi đua chơi
- GV quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua tổ HS
3 Phần kết thúc:
- HS làm động tác thả lỏng
- Đứng chỗ hát vỗ tay theo nhịp
- Cho HS chơi trò chơi “Diệt vật có hại”
- GV học sinh hệ thống học
- GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà
- GV hô giải tán
4 – phuùt – phuùt – phuùt
1 – phuùt phuùt – phuùt
GV
CB GH
- Đội hình hồi tĩnh kết thúc
GV - HS hôâ “khỏe” LUYỆN TỪ VAØ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC- TỰ TRỌNG I/ MỤC TIÊU.
- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Trung thực - Tự trọng
- Sử dụng từ học để đặt câu, chuyển từ vào vốn từ tích cực II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Từ điển TV
- Bảng phụ viết BT 1,
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC.
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Ổn định:
- Nhắc nhỡ HS giữ trật tự để chuẩn bị học B Kiểm tra cũ:
- HS lên bảng viết danh từ chung tên gọi đồ dùng danh từ riêng tên gọi người, vật
- HS nêu ghi nhớ
- GV nhận xét phần cũ C Bài mới.
1 Giới thiệu bài.
- Mở rộng vốn từ : Trung thực - Tự trọng - GV ghi tựa lên bảng
- HS lớp lắng nghe thực - HS lên bảng viết
- HS neâu
(31)2 Hướng dẫn làm tập.
* Bài 1: SGK/62: Hoạt động nhóm đơi. - Gọi HS nêu u cầu
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi làm - Gọi nhóm làm nhanh lên bảng dùng thẻ từ ghép từ ngữ thích hợp
- GV nhận xét-chốt lại lời giải SGV/145 - Gọi HS đọc đãhoàn chỉnh
* Bài 2: SGK/63: Hoạt động nhóm bàn - HS đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm
- Tổ chức thi nhóm thảo luận xong trước hình thức:
+ Nhóm 1: Đưa từ
+ Nhóm 2: Tìm nghĩa từ
Sau đổi laị nhóm đưa từ, nhóm giải nghĩa từ Nếu nhóm nói sai từ, chơi dừng lại gọi tiếp nhóm - Nhận xét, tun dương nhóm hoạt động sơi nổi, hào hứng, trả lời
* GV chốt lại lời giải đúng: Một lịng gắn bó với lí tưởng, tổ chức hay với người trung thành
* Bài : SGK/63 : Làm việc cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu tập
+ GV gợi ý: Chọn từ có nét nghĩa xếp vào loại
+ Yêu cầu HS làm vào tập - Chấm VBT: em
- Nhận xét, chốt lại lời giải * Bài 4: SGK/63:Trò chơi tiếp sức. -Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV nêu cách chơi trò chơi
- GV mời nhóm thi tiếp sức : Nhóm tiếp nối liên tục đặt nhiều câu thắng
- GV nhận xét- tuyên dương D.Củng cố dặn dò.
+ Tìm số từ thuộc chu ûđiểm trung thực – tự trọng?
- Về nhà làm tập vào
- Chuẩn bị bài: Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam
- GV nhận xét tiết học
- HS neâu
- Hoạt động theo cặp, dùng bút chì viết vào SGK
- HS lên ghép từ
- HS khác nhận xét, bổ sung - HS đọc
- HS đọc
- Thảo luận nhóm bàn
- HS đọc lại
- HS đọc
- HS viết vào phiếu - Cả lớp làm vào tập - Nhận xét bạn
- HS đọc yêu cầu - HS lớp cổ vũ
- Nhận xét nhóm
- HS nêu
(32)TỐN: PHÉP CỘNG I.MỤC TIÊU:
Giuùp HS:
- Củng cố kĩ thực tính cộng có nhớ khơng nhớ với số tự nhiên có bốn, năm, sáu chữ số
- Củng cố kĩ giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính - Luyện vẽ hình theo mẫu
II.Đồ dùng dạy học:
- Hình vẽ tập – VBT, vẽ sẵn bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định: 2 KTBC: 3 Bài mới :
a Giới thiệu bài:
-Trong học tốn hơm em củng cố kĩ thực phép cộng có nhớ và khơng nhớ phạm vi số tự nhiên học b Dạy – học mới:
* Cuûng cố kó làm tính cộng
- GV viết lên bảng hai phép tính cộng 48352 + 21026 367859 + 541728 yêu cầu HS đặt tính tính
- GV u cầu HS lớp nhận xét làm hai bạn bảng cách đặt tính kết tính
- GV hỏi HS vừa lên bảng: Em nêu lại cách đặt tính thực phép tính ?
- GV nhận xét sau yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vậy thực phép cộng số tự nhiên ta đặt tính ? Thực phép tính theo thứ tự ?
* Hướng dẫn luyện tập Bài 1
- GV yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính, sau chữa bài, GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tính số phép tính
- HS nghe giới thiệu
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
- HS kieåm tra bạn nêu nhận xét
- HS nêu phép tính: 48352 + 21026 (như SGK)
- Ta thực đặt tính sau cho hàng đơn vị thẳng cột với Thực phép tính theo thứ tự từ phải sang trái
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT HS nêu cách đặt tính thực phép tính 5247 + 2741 (cộng khơng nhớ) phép tính 2968 + 6524 (cộng có nhớ)
4682 5247 2968 3917
+ + + +
2305 2741 6524 5267
(33)- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2
- GV yêu cầu HS tự làm vào VBT, sau gọi HS đọc kết làm trước lớp
- GV theo dõi, giúp đỡ HS lớp Bài 3
- GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm Tóm tắt
Cây lấy gỗ: 325164 Cây ăn quả: 60830 Tất cả: …… ? - GV nhận xét cho điểm HS Bài 4
- GV yêu cầu HS tự làm
- GV yêu câu HS giải thích cách tìm x - GV nhận xét cho điểm HS
4.Củng cố- Dặn dò:
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài
tập chuẩn bị sau
- Làm kiểm tra bạn - HS đọc
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
Bài giải
Số huyện trồng có tất là: 325164 + 60830 = 385994 (cây) Đáp số: 385994
- HS nêu cách tìm số bị trừ chưa biết phép trừ, số hạng chưa biết phép cộng để giải thích
- HS nêu cách tìm số bị trừ chưa biết phép trừ, số hạng chưa biết phép cộng để giải thích
- HS lớp TẬP LÀM VĂN: TRẢ BAØI VĂN VIÊT THƯ I MỤC TIÊU:
Hiểu lỗi mà thầy cô giáo
Biết cách sửa lỗi doGV ra: ý, bố cục, dùng từ, đặt câu, tả Hiểu biết lời hay, ý đẹp văn hay bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng lớp viết sẵn đề tập làm văn
Phiếu học tập nhân có sẵn nội dung (nếu cần) Lỗi tả/
sửa lỗi
Lỗi dùng từ/ sửa lỗi
Lỗi câu/ sửa lỗi
Lỗi diễn đạt/ sửa lỗi
Lỗi ý/ sửa lỗi
………… ………… ………… ………… …………
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1 Trả bài:
- Trả baøi cho HS
x – 363 = 975 207 + x = 815
(34)- Yêu cầu HS đọc lại - Nhận xét kết làm HS + Ưu điểm:
nêu tên HS viết tốt, số điểm cao
Nhật xét xhung lớp xác định kiển văn viết thư, bố cục thư, ý diễn đạt
+ Hạn chế: Nêu lỗi sai HS (không nên nêu tên HS )
* Chú ý:GV cần nhận xét rõ ưu điểm hay sai sót HS vào cụ thể Tránh lời nói làm HS xấu hổ, tự ti GV nên có lời động viên khích lệ em cố gắng sau Nếu HS không đạt yêu cầu, GV khơng nên cho điểm mà dặn dị em nhà viết lại để có kết tốt
2 Hướng dẫn HS chữa bài: - Phát phiếu cho HS
* Lưu ý: GV dùng phiếu họăc cho HS chữa trực tiếp vào phần đề chữa tập làm văn
- Đến bàn hướng, dẫn nhắc nhở HS
- GV ghi số lỗi dùng từ, ý, lỗi tả, mà nhiều HS mắc phải lên bảng sau gọi HS lên bảng chữa
- Gọi HS bổ sung, nhận xét - Đọc đoạn văn hay
- GV gọi HS đọc đoạn văn hay bạn lớp hay GV sưu tầm năm trước
- Sau bài, gọi HS nhận xét 3 Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết hoïc
- Dặn HS viết chưa đạt nhà viết lại nộp vào tiết sau
- Nhận đọc lại
- Nhận phiếu chữa vào + Đọc lời nhận xét củaGV
+ Đọc lỗi sai bài, viết chữa vào phiếu gạch chân chữa vào
+ Đổi phiếu để bạn bên cạnh kiểm tra lại
- Đọc lỗi chữa
- Bổ sung, nhận xét - Đọc
- Nhaän xét, tìm ý hay
(35)
TẬP LÀM VĂN:
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU:
Dựa vào tranh minh hoạ lời gợi ý, xây dựng cốt truyện Ba lưỡi rìu.
Xây dựng đoạn văn kể chuyện kết hợp miêu tả hình dáng nhân vật Đặc điểm vật
Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện
Lời kể tự nhiên, sinh động, sáng tạo miêu tả
Nhận xét, đánh giá lời bạn kể theo tiêu chí nêu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh minh hoạ cho truyện trang 46, SGK (phóng to tranh có điều kiện) Bảng lớp kẻ sẵn cột:
Đoạn Hành động của
nhân vật
Lời nói của nhân vật
Ngoại hình nhân vật
Lưỡi rìu Vàng, bạc, sắt
………… ………… ………… ………… …………
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1/ Kiểm tra cũ:
- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ Tiết trước (trang 54)
- Gọi HS kể lại phần thân đoạn
- Gọi 1HS kể lại tồn truyện Hai mẹ và
bà tieân.
-Nhận xét cho điểm HS 2/ Dạy - học mới: a Giới thiệu bài:
-Muốn kể câu chuyện hay, hấp dẫn phải có đoạn truyện hay gộp thành Bài học hôm giúp em xây dựng đoạn văn kể chuyện hay, hấp dẫn
b Hướng dẫn làm tập : Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc đề
- Dán tranh minh hoạ theo thứ tự SGK lên bảng Yêu cầu HS quan sát, đọc
- HS lên bảng thực yêu cầu
- Laéng nghe
- HS đọc thành tiếng
(36)thầm phần lời tranh trả lời câu hỏi:
+ Truyện có nhân vật nào? + Câu chuyện kể lại chuyện gì?
+ Truyện có ý nghóa gì?
- Câu chuyện kể lại việc chàng trai tiên ơng thử thách tính thật thà, trung thực qua lưỡi rìu
-Yêu cầu HS đọc lời gợi ý tranh
- Yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu.
- GV chữa cho HS, nhắc HS nói ngắn gọn, đủ nội dung
- Nhận xét, tuyên dương HS nhớ cốt truyện lờ kể có sáng tạo
Baøi 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Để phát triển ý thành đoạn văn kể chuyện, em cần quan sát kĩ tranh minh hoạ, hình dung nhân vật tranh làm gì, nói gì, ngoại hình nhân vật nào, rìu tranh rìu sắt, rìu vàng hay rìu bạc Từ tìm từ ngữ để miêu tả cho thích hợp hấp dẫn người nghe - GV làm mẫu tranh
- Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc thầm ý tranh trả lời câu hỏi GV ghi nhanh câu trả lời lên bảng
+ Truyện có nhân vật: chàng tiều phu cụ già (ông tiên)
+ Câu truyện kể lại việc chàng trai nghèo đốn củi ơng tiên thử thách tính thật thà, trung thực qua việc rìu
+ Truyện khuyên trung thực, thật sống hưởng hạnh phúc
- Laéng nghe
- HS tiếp nối đọc, HS đọc tranh
- đế HS kể cốt truyện Ví dụ lời kể:
Ngày xưa có chàng tiều phu sống bằng nghề chặt củi Cả gia tài anh cỉ một chiếc rìu sắt Một hơm, chàng đốn củi thì lưỡi rìu bị văng xuống sông Chàng đang không biết làm cách để vốt lên cụ già lên hứa giúp chàng Lần thứ nhất, cụ vớt lên lưỡi rìu vàng, nhưng chàng bảo khơng phải Lần thứ hai, cụ vớt lên lưỡi rìu bạc, nhưng chàng khơng nhận Lần thứ ba, cụ vớt lên lưỡi rìu sắt, anh sung sướng nhận lưỡi rìu cám ơn cụ Cụ già khen chàng trai thật tặng chàng ba lưỡi rìu.
- HS tiếp nối đọc yêu cầu thành tiếng - Lắng nghe
- Quan sát, đọc thầm
(37)+ Anh chàng tiều phu làm gì? + Khi chành trai nói gì?
+ Hình dáng chàng tiều phu nào?
+ Lưỡi rìu chàng trai nào?
- Gọi HS xây dựng đoạn chuyện dựa vào câu trả lời
- Goïi HS nhận xét Ví dụ:
Có chàng tiều phu nghèo đốn củi thì lưỡi rìu bị tuột khỏi cán, văng xuống sơng. Chàng chán nản nói: “Cả gia tài nhà ta chỉ có lưỡi rìu Nay rìu khơng biết làm gì để sống đây.”.
Gần khu vực nọ, có chàng tiều phu nghèo, gia sản ngồi lưỡi rìu sắt chẳng có đáng giá Sáng ấy, chàng vào rừng đốn củi Vừa chặt nhát lưỡi rìu gãy cán văng xuống sông Chàng tiều phu buồn rầu, than: “Ta có lưỡi rìu để kiếm sống, nay rìu biết sống đây.”
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm với tranh cịn lại Chia lớp thành 10 nhóm, nhóm nội dung
- Gọi nhóm có nội dung đọc phần câu hỏi mình.GV nhận xét, ghi ý lên bảng lớp
lưỡi rìu văng xuống sơng
+ Chàng nói: “Cả gia tài nhà ta có lưỡi rìu Nay rìu khơng biết làm để sống đây.”
+ Chàng trai nghèo, trần, đóng khố, người nhễ nhại mồ hơi, đầu quấn khăn màu nâu
+ Lưỡi rìu sắt chàng bóng lống - HS kể đoạn
- Nhận xét lời kể bạn
- Hoạt động nhóm: HS hỏi câu hỏi cho thành viên nhóm trả lời, thư kí ghi câu trả lời vào giấy Sau nhóm xây dựng đoạn văn theo yêu cầu giao
- Đọc phần trả lời câu hỏi
Đoạn Nhân vật làm gì? Nhân vật nói gì? Ngoại hình
nhân vật
Lưỡi rìu vàng, Bạc, sắt Chàng tiều phu
đốn củi lưỡi rìu bị văng xuống sơng
“Cả gia tài nhà ta chỉ
có lưỡi rìu Nay rìu khơng biết làm để sống đây.”
Chàng trần, đón khố, người nhễ nhại mồ
Lưỡi rìu sắt bóng lống
2 Cụ già lên Cụ hứa vớt rìu giúp chàng trai Chàng chắp tay cảm ơn
Cụ già râu tóc bạc phơ, vẻ mặt hiền từ Cụ già vớt sống
lên lưỡi rìu, đưa
Cụ bảo: “Lưỡi rìu đây”, chàng trai nói:
Chàng trai vẻ mặt thật
(38)cho chàng trai, chàng trai ngồi bờ xua tay
“Đây rìu con.”
4 Cụ già vớt lên lưỡi rìu thứ hai Chàng trai xua tay
Cụ hỏi: “Lưỡi rìu chứ?” Chàng trai đáp: “Lưỡi rìu khơng phải con”
Lưỡi rìu bạc sáng lấp lánh
5 Cụ già vớy lên lưỡi rìu thứ ba, tay vào lưỡi rìu Chàng trai giơ hai tay lên trời
Cụ hỏi: “Lưỡi rìu có phải không?” chàng trai mừng rỡ : “ Đây rìu con”
Chàng trai vẻ
mặt hớn hở Lưỡi rìu sắt
6 Cụ già tặng chàng trai lưỡi rìu Chàng chắp tay tạ ơn
Cụ khen: “Con người trung thực, thật Ta tặng ba lưỡi rìu” Chàng trai mừng rỡ nói: “Cháu cảm ơn cụ”
Cụ già vẻ hài lòng Chàng trai vẻ mặt vui sướng
- Tổ chức cho HS thi kể đoạn
GV tổ chức cho nhiều lượt HS thi kể tuỳ thuộc vào thời gian
- Nhận xét sau lượt HS kể - Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện - Nhận xét, cho điểm HS
3/ Củng cố - dặn dò:
- Hỏi: câu chuyện nói lên điều gì? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết lại nội dung câu chuyện vào chuẩn bị sau
- Mỗi nhóm cử HS thi kể đoạn
- đến HS kể toàn chuyện
TOAN: PHÉP TRỪ
I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Củng cố kĩ thực tính trừ có nhớ khơng nhớ với số tự nhiên có bốn, năm, sáu chữ số - Củng cố kĩ giải tốn có lời văn phép tính trừ
- Luyện vẽ hình theo mẫu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình vã tập – VBT, vẽ sẵn bảng phụ III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
(39)1.Ổn định: 2.KTBC:
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 29, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :
a.Giới thiệu bài: - Ghi tựa: Phép trừ
b.Củng cố kĩ làm tính trừ:
- GV viết lên bảng hai phép tính trừ 865279 – 450237 647253 – 285749, sau yêu cầu HS đặt tính tính
-GV yêu cầu HS lớp nhận xét làm hai bạn bảng cách đặt tính kết tính - GV hỏi HS vừa lên bảng: Em nêu lại cách đặt tính thực phép tính ?
- GV nhận xét sau yêu cầu HS khác trả lời câu hỏi: Vậy thực phép trừ số tự nhiên ta đặt tính ? Thực phép tính theo thứ tự ?
c Hướng dẫn luyện tập : Bài 1
- GV yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính, sau chữa Khi chữa bài; GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tính số phép tính
- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2
- GV yêu cầu HS tự làm vào VBT, sau gọi HS đọc kết làm trước lớp
- GV theo dõi, giúp đỡ HS lớp Bài 3
- GV gọi HS đọc đề
- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK nêu cách tìm quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến Thành phố Hồ Chí Minh
- GV yêu cầu HS làm 4.Củng cố- Dặn doø:
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài
tập chuẩn bị baøi sau
- HS lên bảng thực yêu cầu GV
- HS laéng nghe
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp
- HS kiểm tra bạn nêu nhận xét
- HS nêu cách đặt tính thực phép tính: 647 253 – 285 749 (như SGK)
- Ta thực đặt tính cho hàng đơn vị thẳng cột với Thực phép tính theo thứ tự từ phải sang trái
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT HS nêu cách đặt tính thực phép tính: 987 684 + 783 251 (trừ khơng nhớ) phép tính 839 084 – 246 937 (trừ có nhớ)
- Làm kiểm tra bạn
- HS đọc
- HS nêu: Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến Thành phố Hồ Chí Minh hiệu quãng đường xe lửa từ Hà Nội đến Thành Phố Hồ Chí Minh quãng đường xe lửa từ Hà Nội đến Nha Trang - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- HS lớp
987864 969696 839084 628450
- - -
783251 656565 246937 35813
(40)BAØI 12 PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I/ MỤC TIÊU:
Giuùp HS:
- Kể số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng
- Bước đầu hiểu nguyên nhân cách phòng chống số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng - Có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Các hình minh hoạ trang 26, 27 / SGK (phóng to có điều kiện) - Phiếu học tập cá nhân
- Quần, áo, mũ, dụng cụ y tế (nếu có) để HS đóng vai bác sĩ - HS chuẩn bị tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.Ổn định lớp :
2.Kiểm tra cũ: HS trả lời câu hỏi: 1) Hãy nêu cách để bảo quản thức ăn ? 2) Trước bảo quản sử dụng thức ăn cần lưu ý điều ?
- GV nhận xét câu trả lời HS cho điểm 3 Dạy mới:
* Giới thiệu bài:
- Kiểm tra việc HS sưu tầm tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng
- Hỏi: Nếu ăn cơm với rau thời gian dài em cảm thấy ?
- GV giới thiệu: Hàng ngày ăn cơm với rau ăn thiếu chất dinh dưỡng Điều khơng gây cho cảm giác mệt mỏi mà nguyên nhân gây nên nhiều bệnh khác Các em học hôm để biết điều
* Hoạt động 1: Quan sát phát bệnh # Mục tiêu:
- Mô tả đặc điểm bên ngồi trẻ bị cịi xương, suy dinh dưỡng người bị bệnh bướu cổ -Nêu nguyên nhân gây bệnh kể
# Cách tiến hành:
* GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng sau:
-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 26 / SGK tranh ảnh sưu tầm được, sau trả lời câu hỏi:
+ Người hình bị bệnh ?
+ Những dấu hiệu cho em biết bệnh mà
- HS trả lời
- Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị tổ
- Cảm thấy mệt mỏi không muốn làm việc
- HS lắng nghe
- Hoạt động lớp - HS quan sát
+ Hình 1: Bị suy dinh dưỡng Cơ thể em bé rất gầy, chân tay nhỏ
(41)người mắc phải ?
- Gọi nối tiếp HS trả lời (mỗi HS nói hình)
- Gọi HS lên vào tranh mang đến lớp nói theo yêu cầu
* GV kết luận: (vừa nói vừa hình)
- Em bé hình bị bệnh suy dinh dưỡng, còi xương Cơ thể gầy yếu, có da bọc xương Đó dấu hiệu bệnh suy dinh dưỡng suy kiệt Nguyên nhân em thiếu chất bột đường, bị bệnh như: ỉa chảy, thương hàn, kiết lị, … làm thiếu lượng cung cấp cho thể
- Cơ hình bị mắc bệnh bướu cổ Cô bị u tuyến giáp mặt trước cổ, nên hình thành bướu cổ Nguyên nhân ăn thiếu i-ốt
* GV chuyển hoạt động: Để biết nguyên nhân cách phòng số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng em làm phiếu học tập * Hoạt động 2: Nguyên nhân cách phòng chống bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng
# Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách phòng chống bệnh thiếu chất dinh dưỡng
# Cách tiến hành:
- Phát phiếu học taäp cho HS
- HS trả lời
- HS quan sát lắng nghe
- HS nhận phiếu học tập
PHIẾU HỌC TẬP
Họ tên: Lớp: 1.Nối ô cột A với ô cột B cho phù hợp
Coät A Coät B
Thiếu lượng chất đạm Sẽ bị suy dinh dưỡng
Thiếu i-ốt Sẽ không lớn trở nên gầy còm, ốm yếu Thiếu vi-ta-min A Sẽ bị còi xương
Thiếu vi-ta-min D Sẽ phát triển chậm thông minh, dễ bị bệnh bướu cổ
Thiếu thức ăn Sẽ bị nhiễm bệnh mắt 2.Đánh dấu (x) vào ô trước ý em chọn
a).Ích lợi việc ăn đủ chất dinh dưỡng là: Để có đủ chất dinh dưỡng, lượng
Để phát triển thể chất, trí tuệ chống đỡ bệnh tật Cả ý
b).Khi phát trẻ bị bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng cần: Điều chỉnh thức ăn cho hợp lý
(42)- Yêu cầu HS đọc kỹ hoàn thành phiếu phút
- Gọi HS chữa phiếu học tập
- Gọi HS khác bổ sung có ý kiến khác - GV nhận xét, kết luận phiếu
* Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ # Mục tiêu: Củng cố kiến thức học
# Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi:
- HS tham gia trò chơi: HS đóng vai bác sĩ, HS đóng vai người bệnh, HS đóng vai người nhà bệnh nhân
- HS đóng vai người bệnh người nhà bệnh nhân nói dấu hiệu bệnh
- HS đóng vai bác sĩ nói tên bệnh, nguyên nhân cách đề phòng
- Cho nhóm HS chơi thử Ví dụ:
+ Bệnh nhận: Cháu chào bác ! Cổ cháu có cục thịt lên, cháu thấy khó thở mệt mỏi + Bác sĩ: Cháu bị bệnh bướu cổ Cháu ăn thiếu i-ốt Cháu phải chữa trị đặc biệt hàng ngày sử dụng muối i-ốt nấu ăn
- Gọi nhóm HS xung phong lên trình bày trước lớp
- GV nhận xét, chấm điểm trực tiếp cho nhóm
- Phong danh hiệu bác sĩ cho nhóm thể hiểu
3.Củng cố - dặn dò: - Hỏi:
+ Vì trẻ nhỏ lúc tuổi thường bị suy dinh dưỡng ?
+ Làm để biết trẻ có bị suy dinh dưỡng hay khơng ?
- GV nhận xét, cho HS trả lời đúng, hiểu - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý
- Dặn HS nhà nhắc nhở em bé phải ăn đủ chất, phòng chống bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng
- Hoàn thành phiếu học tập - HS chữa phiếu học tập - HS bổ sung
+ Do thể không cung cấp đủ lượng chất đạm chất khác để đảm bảo cho thể phát triển bình thường
+ Cần theo dõi cân nặng thường xuyên cho trẻ Nếu thấy – tháng liền không tăng cân cần phải đưa trẻ khám bác sĩ để tìm hiểu nguyên nhân
(43)LỊCH SỬ: KHỞI NGHĨA HAI BAØ TRƯNG
(NĂM 40)
I MỤC TIÊU :
- HS biết hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa
- Tường thuật lược đồ diễn biến khởi nghĩa
- Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại PKPB đô hộ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình SGK phóng to
- Lược đồ khởi nghĩa hai Bà Trưng - PHT HS
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 OÅn ñònh:
2 Kiểm tra cũ - Các triều đại PKPB làm hộ nước ta?
- Nhân dân ta phản ứng ? - Cho HS lên điền tên kn vào bảng - GV nhận xét, đánh giá
3 Bài :
a Giới thiệu : ghi tựa b Giảng :
*Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm
- GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Đầu kỉ thứ I… trả thù nhà”
- Trước thảo luận GV giải thích khái niệm quận Giao Chỉ: thời nhà Hán đô hộ nước ta , vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ
+ Thái thú: chức quan cai trị quận thời nhà Hán đô hộ nước ta
- GV đưa vấn đề sau để HS thảo luận :
Khi tìm nguyên nhân khởi nghĩa hai Bà Trưng, có ý kiến :
+ Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặt biệt Thái Thú Tơ Định
+ Do Thi Sách ,chồng Bà Trưng Trắc bị Tô Định giết hại
Theo em ý kiến ? Tại ?
- GV hướng dẫn HS kết luận sau nhóm báo cáo kết làm việc :việc Thi Sách bị giết hại cớ để kn nổ ra, nguyên nhân
- HS trả lời
- HS khác nhận xét, bổ sung
- HS laéng nghe
- HS đọc ,cả lớp theo dõi
- HS nhóm thảo luận
(44)sâu xa lòng yêu nước , căm thù giặc hai Bà
*Hoạt động2 : Làm việc cá nhân
Trước yêu cầu HS làm việc cá nhân, GV treo lược đồ lên bảng giải thích cho HS : Cuộc khởi nghĩa hai Bà Trưng diễn phạm vi rộng lược đồ phản ánh khu vực nổ khởi nghĩa
- GV yêu cầu HS lên bảng trình bày lại diễn biến khởi nghĩa lược đồ - GV nhận xét kết luận
* Hoạt động 3: Làm việc lớp
- GV yêu cầu HS lớp đọc SGK, hỏi: Khởi nghĩa hai Bà Trưng đạt kết nào? -Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì?
- Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên điều tinh thần yêu nước nhân dân ta?
- GV tổ chức cho HS lớp thảo luận để đến thống :sau 200 năm bị PK nước ngồi hộ, lần nhân dân ta giành độc lập Sự kiện chứng tỏ nhân dân ta trì phát huy truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm
4 Củng cố :
- Cho HS đọc phần học
- Nêu nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng ?
- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa ? - GV nhận xét, kết luận
5 Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Về nhà học xem trước bài: “Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo “
- HS dựa vào lược đồ nội dung để trình bày lại diễn biến khởi nghĩa
- HS lên vào lược đồ trình bày - HS trả lời
- HS khác nhận xét - HS trả lời
- HS trả lời
- HS đọc ghi nhớ - HS trả lời
- HS khác nhận xét