tuaàn 1 tuaàn 1 thöù hai ngaøy 17thaùng 8 naêm 2009 taäp ñoïc deá meøn beânh vöïc keû yeáu i muïc tieâu luyeän ñoïc ñoïc ñuùng coû xöôùc nhaø troø caùnh böôùm non nöùc nôû ñoïc ngaét nghæ ñuùng s

- Chaêm chuù theo doõi baïn keå chuyeän. GD hoïc sinh loøng nhaân aùi, bieát quan taâm vaø chia seû vôùi moïi ngöôøi II. Baøi cuõ: - Kieåm tra saùch vôû cuûa HS. Baøi môùi: - Giôùi thi[r]

TUAÀN 1

Thứ Hai ngày 17tháng năm 2009 TẬP ĐỌC

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I.Mục tiêu

- Luyện đọc :

* Đọc đúng: cỏ xước, Nhà Trò, cánh bướm non, Đọc ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ

* Đọc diễn cảm : đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật ( Nhà Trò, Dế Mèn)

- Hiểu từ ngữ : ngắn chùn chùn, thui thủi phần giải nghĩa SGK - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xố bỏ áp bức, bất cơng Từ HS biết thơng cảm, quan tâm bênh vực bạn yếu trường nhà đâu

II.Chuẩn bị: - GV : Tranh SGK phóng to, bảng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

- HS : Xem trước sách III.Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định :Nề neáp

2 Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh 3 Bài mới : Giới thiệu – Ghi đề

Bài tập đọc :” Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” đoạn trích từ truyện Dế Mèn phiêu lưu kí

HĐ1: Luyện đọc

- Gọi HS đọc trước lớp

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến hết ( lượt)

- GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS, đồng thời khen em đọc để em khác noi theo -Ghi từ khó lên bảng,hướng dẫn HS luyện phát âm - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Thi đọc nhóm - GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm HĐ2: Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

Haùt

- Cả lớp mở sách, lên bàn - Lắng nghe nhắc lại đề

-Học sinh đọc + giải -Lớp theo dõi,Lắng nghe -Học sinh tiếp nối đọc

- Thực đọc ( cặp), lớp theo dõi, nhận xét

- Luyện phát âm - Luyện đocï theo cặp

- Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét

- HS theo doõi

- Thực đọc thầm theo nhóm bàn trả lời câu hỏi

+ Đoạn 1:” dòng đầu”

H: Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào?

H: Đoạn 1nói nên điều gì? + Đoạn 2:” dịng tiếp theo”

H: Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trị yếu ớt?

G: ” ngắn chùn chùn”: ngắn đến mức q đáng, trơng khó coi

Đoan 2nói nên điều gì?

+ Đoạn 3:” dịng tiếp theo”

H: Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ nào?

G: “ thui thủi” : cô đơn, lặng lẽ bầu bạn

H: đoạn cho ta thấy điều gì? + Đoạn 4:”cịn lại”

H: Những lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn?

H: Những cử cho ta thấy điều gì? - Yêu cầu HS đọc lướt tồn

H: Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích, cho biết em thích?

- u cầu HS thảo luận nhóm bàn rút đại y ùcủa

- GV chốt ý- ghi bảng:

HĐ3: Luyện đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp

- Gv hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn viết sẵn

- GV đọc mẫu đoạn văn

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi, uốn nắn

- Nhận xét tuyên dương

_ Lớp theo dõi – nhận xét bổ sung ý kiến

… Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đá cuội Ý 1:Dế Mèn gặp chị nhà trị

….thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng Ý 2: Hình dáng chị NhàTrị

…trước mẹ Nhà Trị có vay lương ăn cuả bọn nhện Sau chưa trả chết Nhà Trị ơm yếu, kiếm khơng đủ ăn, khơng trả nợ Bọn nhện đánh Nhà Trị bận Lần này, chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt Ý 3: Chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ.

…+ Lời nói Dế Mèn : Em đừng sợ Hãy trở với Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu + Cử hành động Dế Mèn: phản ứng mạnh mẽ xoè ra; hành động bảo vệ, che chơ û: dắt Nhà Trị

Ý 4: Taỏm loứng nghúa hieọp cuỷa Deỏ Meứn HS đọc

HS nªu

Đại ý: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công.

- HS đocï nối tiếp đến hết bài, lớp theo dõi,nhận xét,tìm giọng đọc đoạn

- Theo doõi

4.Củng cố: - Gọi HS đọc lại nhắc NDC H: Qua học hôm nay, em học nhân vật Dế Mèn?

- GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học

5.Dặn dò : -Về nhà luyện đọc văn, chuẩn bị bài:” Tiếp theo”, tìm đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí.

************************************************* TỐN ( 1)

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu :

- Giúp HS :

+ Ơân tập đọc, viết số 100 000 Ôân tập viết tổng thành số Ôân tập chu vi hình

+ Rèn kỹ đocï viết số phạm vi 100 000 + Có ý thức tự giác học tập

II Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ - HS : Xem trước III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định : Nề nếp lớp

2.Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh 3 Bài mới : Giới thiệu bài, ghi đề

“ Trong chương trình toán lớp 3, em học đến số nào? ( 100 000) Trong học ôn tập số đến 100 000” HĐ1 : Ôân lại cách đọc số, viết số hàng. - GV viết số 83 251, yêu cầu HS đọc nêu rõ chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn chữ số nào?

- Tương tự với số: 83 001, 80 201, 80 001 - Cho HS nêu quan hệ hàng liền kề (VD: chục = 10 đơn vị; trăm = 10 chục;…) - Gọi vài HS nêu : số tròn chục, tròn trăm, trịn nghìn, trịn chục nghìn

HĐ2 : Thực hành làm tập. Bài 1 :

Hát - Mở sách, học toán - Theo dõi

- HS nhắc lại đề

- HS đọc nêu, lớp theo dõi:

số1 hàng Đơn vị, số hàng chục, số hàng trăm, số hàng nghìn, số hàng chục nghìn, - Vài HS neâu:

- 10,20,30,40,50,

- Gọi HS nêu yêu cầu, sau tự làm vào

- Theo dõi HS làm

- Gọi HS lên bảng sửa

- Yêu cầu HS nêu quy luật số tia số “a” số dãy số “b”

H: Các số tia số gọi số gì? H: Hai số đứng liền tia số đơn vị?

H: Các số dãy số “b” số gì?

H: Hai số đứng liền dãy số “b” đơn vị?

- Chữa bảng cho lớp Bài 2 :

- Yêu cầu HS tự làm - Chữa cho lớp

- Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra

Đáp án:

63850 : sáu mươi ba nghìn tám trăm năm mươi 91 907: chín mươi mốt nghìn chín trăm linh bảy 16 212 : mười sáu nghìn hai trăm mười hai 105 : tám nghìn trăm linh năm

70 008: bảy mươi nghìn không trăm linh tám Baøi 3 :

- Gọi HS đọc mẫu “a”, HS đọc mẫu “b”và nêu yêu cầu

- Cho HS tự phân tích cách làm làm vào

- Theo dõi giúp đỡ HS yếu

- Chữa bài, yêu cầu HS sửa sai

Đáp án:

9171 = 9000 + 100 + 70 + 3082 = 3000 + 80 +2

7006 = 7000 +6

7000 + 300 + 50 +1 = 7351 6000 + 200 + 30 = 6230 6000 + 200 + = 6203 5000 + = 5002 Baøi 4 :

- HS neâu:

a) Viết số thích hợp vào vạch tia số b) Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Cả lớp làm vào tập - HS lên bảng làm tập

… số tròn chục nghìn ….10 000 đơn vị

số tròn nghìn …1000 đơn vị

- Theo dõi sửa sai - Cả lớp làm vào tập - HS lên bảng làm - HS kiểm tra lẫn

- Theo dõi sửa sai

- HS đọc, lớp theo dõi

a) Viết số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị

b) Viết tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị thành số theo mẫu

- HS tự làm vào vở, sau lên bảng làm, lớp theo dõi, nhận xét

-Thực sửa

- Goïi HS nêu yêu cầu

H: Muốn tính chu vi hình ta làm nào?

- Cho HS nêu hình tập

- Gv gợi ý: vận dụng công thức tính chu vi hình chữ nhật hình vng để tính

- Yêu cầu HS tự làm chữa - Chữa cho lớp, yêu cầu sửa

Đáp án:

Chu vi hình tứ giác ABCD: 6+4+3+4 = 17 ( cm) Chu vi hình chữ nhật QMNP:

( 8+4) x = 24 ( cm) Chu vi hình vuông GHIK:

5 x = 20 ( cm) 4.Củng cố : - Chấm bài, nhận xét

- Gọi vài em nhắc lại cách tính chu vi HCN, HV Hướng dẫn BT luyện thêm nhà

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về làm luyện thêm, chuẩn bị :”Tiếp theo”

Tính chu vi hình

…tính tổng độ dài cạnh hình …hình tứ giác, hình chữ nhật hình vng

- HS làm vào BT, sau đổi kiểm tra chéo

-Thực sửa

- Lắng nghe - em nhắc lại

- Lắng nghe, ghi nhận

********************************************************************* LỊCH SỬ

I.Mục tiêu: Sau học , HS biết:

-Vị trí địa lý, hình dáng đất nước ta

-Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sốngvà có trung lịch sử, tổ quốc -Một số yêu cầu học moan lịch sử địa lý

II Đồ dùng dạy học.

-Bản đờ địa lý tự nhiên VN, đồ hành VN - hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III Các hoạt động dạy học

Hoạt động day Hoạt động học 1 Ổn định

2 Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Làm việc lớp

- GV treo đồ tự nhiên, đồ hành VN lên bảng - GV giới thiệu vị trí địa lý đất nước tavà cư dân vùngtrên đồ

H: Em sống tỉnh nào?

-Gv gọi số lên trình bày lạivà xác định đồ hành VN vị trí tỉnh mà em sống

* Hoạt độn 2: Làm việc theo nhóm

- GV phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt số dân tộc vùng Yêu cầu HS tìm hiểuvà mơ tả theo tranh, ảnh

=>KL: Mỗi dân tộc sống đất nước VN có nét văn hố riêng song có Tổ quốc, lịch sử VN *Hoạt động 3: Làm việc lớp

- GV đặt vấn đề: Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước

H: Em kể kiện chứng minh điều đó? - GV bổ sung

=> KL: môn lịch sử địa lý giúp em biết điều từ em thêm yêu thiên nhiên, yêu ngưòi tổ quốc ta

- Hướng dẫn HS cách học:

G: để học tốt môn lịch sử địa lý, em cần tập quan sát vật, tượng,thu thập tìm kiếm tài liệu lịch sử, địa lý,mạnh dạn nêu thắc mắc đặt câu hỏi tìm câu trả lời Tiếp em nên trình bày kết học tập cách diễn đạt

4.củng cố, dặn dò:

H: em mơ tả sơ lược cảnh thiên nhiên sống người dân nơi em

Dặn dò: Học bài, chuẩn bị sau - Nhận xét học

- HS lên trình bày xác định đồ

- Các nhóm làm việc, sau trình bày trước lớp

-Lớp nhận xét bổ sung - HS nhắc lại

- HS theo dõi

- HS kể

- Theo dõi

KỸ THUẬT ( )

VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU. I Mục tiêu :

- HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản dùng để cắt, khâu, thêu

- Biết cách thực thao tác sâu vào kim vê nút - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động

II Chuẩn bị : - Gv : số mẫu vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu: (1số mẫu vải, kim, chỉ, kéo, khung thêu, ……)

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định : Chuyển tieát

2.Bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài mới : Giới thiệu bài, ghi đề

HĐ1 : Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu.

a) Vaûi:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung a (SGK) quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng số mẫu vải nêu nhận xét đặc điểm vải

- GV nhận xét, bổ sung câu trả lời HS kết luận:

- GV hướng dẫn HS chọn loại vải để khâu, thêu Nên chọn vải trắng vải màu có sợi thơ, dày vải sợi bơng, vải sợi pha Không nên chọn vải

Trật tự

- HS để dụng cụ lên bàn kiểm tra - Lắng nghe nhắc lại

- HS đọc sách nêu đặc điểm vải, mời bạn nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe và1-2 HS nhắc lại

lụa, xa tanh, ni lơng… vải mềm nhũn, khó cắt, khó khâu, thêu

b) Chỉ:

- GV hướng dẫn HS đọc nội dung b trả lời câu hỏi theo hình SGK

- GV giới thiệu số mẫu để minh hoạ đặc điểm khâu, thêu

Lưu ý: Muốn có đường khâu, thêu đẹp phải chọn khâu có độ mảnh độ dai phù hợp với độ dày độ dai vải

* GV kết luận:

HĐ : Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo

- GV hướng dẫn HS quan sát H2 SGK yêu cầu HS trả lời câu hỏi đặc điểm cấu tạo kéo cắt vải; So sánh giống, khác kéo cắt vải kéo cắt

- GV sử dụng loại kéo HS quan sát bổ sung thêm đặc điểm, hình dáng loại kéo - Giới thiệu thêm: Kéo cắt tức kéo bấm dụng cụ khâu, thêu, may

Lưu ý: Khi sử dụng, vít kéo cần vặn chặt vừa phải, vặn chặt lỏng không cắt vải

- Yêu cầu HS quan sát H3 nêu cách cầm keùo

- GV định 1-2 HS thực thao tác cầm kéo cắt vải

* GV choát yù:

HĐ : Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét số vật liệu vật dụng khác.

- Yêu cầu HS quan sát H6 SGK Nêu tên nêu tác

dụng dụng cụ hình - GV nghe chốt ý:

4.Củng cố : Gọi 1-2 HS đọc lại phần kiến thức trọng tâm

- Giáo viên nhận xét tiết học

5. Dặn doø : Xem lại bài, học nhà, chuẩn bị :” Tiết 2”

- HS lớp đọc thầm nội dung b trả lời câu hỏi:

+ Hình 1a loại khâu, may + Hình 1b loại thêu

- Lần lượt nhắc lại theo bàn - Vài em nhắc lại

- HS quan sát nêu đặc điểm cấu tạo kéo:

+ Kéo dùng may, khâu, thêu gồm loại kéo : kéo cắt kéo cắt vải + Kéo cắt vải gồm phận lưỡi kéo tay cầm Giữa tay cầm lưỡi kéo có chốt ( ốc vít) để bắt chéo lưỡi kéo

- Laéng nghe

- Quan sát 1-2 em thực hành cầm kéo cắt vải, HS khác quan sát nhận xét

- Laéng nghe

- Một vài em nêu, mời bạn nhận xét, bổ sung

- Laéng nghe

- 1-2 em đọc phần kết luận, lớp theo dõi

- Lắng nghe - Nghe ghi baøi

Thứ Ba ngày 26 tháng năm 2008

*******************************************************

CHÍNH TẢ (1 ) (Nghe - viết) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu :

- Học sinh nghe - viết tả, trình bày đoạn TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu:” Một hơm……vẫn khóc”

- Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu ( l/n) vần ( an/ang)

- Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập - HS: Xem trước

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ : Kiểm tra tả học sinh 3.Bài : Giới thiệu bài- Ghi đề

HĐ1 :Hướng dẫn nghe - viết. a) Tìm hiểu nội dung viết:

- Gọi HS đọc đoạn viết tả lượt

H: Tìm chi tiết cho thấy chị nhà trò yếu ớt?

b) Hướng dẫn viết từ khó:

- u cầu HS tìm tiếng, từ khó đoạn viết?

- GV nêu thêm số tiếng, từ mà lớp hay viết sai

- Gọi em lên bảng viết, lớp viết nháp - Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai

+ Nhà Trò : viết hoa danh từ riêng + cỏ xước : ý viết tiếng “xước” + tỉ tê : ý dấu hỏi

+ ngắn chùn chùn: ý âm “ch” vần “un” - Gọi HS đọc lại từ viết

baûng

GV đọc lại viết lần c) Viết tả:

- GV hướng dẫn cách viết trình bày - Đọc câu cho học sinh viết - Đọc cho HS soát

Haùt

- Cả lớp để lên bàn - Lắng nghe

1 em đọc, lớp theo dõi, đọc thầm theo - HS nêu

- 2-3 em nêu: Nhà Trò, cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn,

- HS viết bảng, lớp viết nháp

-Thực phân tích trước lớp, sửa sai

- HS đọc, lớp theo dõi -HS ý lắng nghe - Theo dõi

-Viết vào

- Chấm 7-10 - yêu cầu HS sửa lỗi - GV Nhận xét chung

HĐ2 : Luyện tập.

- Gọi HS đọc yêu cầu tập 2/a,b, sau làm tập vào Mỗi dãy làm phần

- GV theo dõi HS làm - Gọi HS lên bảng sửa - Nhận xét, sửa

4.Củng cố:

- Cho lớp xem viết đẹp - Nhận xét tiết học

5 Daën doø:

- Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị sau

- Thực sửa lỗi sai - Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu, thực làm vào

- HS sửa bài, lớp theo dõi

- Lần lượt đọc kết làm, nhận xét - Thực sửa bài, sai

Theo dõi

- Lắng nghe ghi nhận

************************************************************* TỐN ( )

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu : Giúp HS ôn tập về:

- Tính nhẩm; cộng trừ phép tính phạm vi 100 000; so sánh số đến 100 000; luyện tập toán thống kê số liệu

- HS thực dạng toán cách thành thạo

- Có ý thức tự giác làm bài, tính tốn cẩn thận, xác trình bày II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ

- HS : Xem trước sách III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định : Nề nếp

2.Bài cũ : Sửa tập luyện thêm - Gọi HS lên bảng sửa

Bài 1: Cho chữ số 1,4,7,9 Viết số lớn số bé có chữ số

a) 9741 ; b) 1479

Baøi 2: Viết số sau thành tổng theo mẫu: 5143= 5000+ 100+40+3

7634=7000+600+30+3 535=500+30+5

- Nhận xét ghi điểm cho học sinh 3 Bài mới : - Giới thiệu bài, ghi đề

Haùt

HĐ1 : Luyện tính nhẩm.

- Cho HS tính nhẩm phép tính đơn giản trò chơi: “ Tính nhẩm truyền”

VD: GV viết phép tính lên bảng, sau gọi HS tính nhẩm gọi tiếp bạn khác với phép tính nối tiếp

7000 + 3000 8000 - 2000 6000 : 4000 x 11000 x 42000 : - GV tuyên dương bạn trả lời nhanh, HĐ2 : Thực hành

- GV cho HS làm tập

- Gọi HS nêu yêu cầu 1,2,3 vaø

Bài 1: - Yêu cầu HS tính nhẩm viết kết vào

- Gọi em lên bảng thực - Cho HS nhận xét, sửa theo đáp án sau:

7000 + 2000 = 9000 16000 : = 8000 9000 – 3000 = 6000 8000 x = 24000 8000 : = 4000 11000 x = 33000 3000 x = 6000 49000 : = 7000 Baøi 2 : - Yêu cầu HS làm vào VBT

Đáp án:

4637 7035 5916 6471

+

8245 - 2316 + 2358 - 518 12882 4719 8274 5953 325 4162 25968 18418 x x 19 8656 24 2302

975 16648 16 018 18

Bài 3 :- Gọi 1-2 em nêu cách so sánh Yêu cầu HS làm vào

- Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Sửa chung cho lớp

Đáp án:

4327 > 3742 28676 = 28676 5870 < 5890 97321 < 97400 65300 > 9530 100 000 > 99 999 Bài 4 :- Yêu cầu HS tự làm

Đáp án:

a) Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn:

- Theo dõi, lắng nghe -Vài em nhắc lại đề -Theo dõi

- Cả lớp chơi

- em nêu yêu cầu - Thực cá nhân - Làm vào

- Thực làm bài, lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét - Sửa sai

- 1-2 em nêu: So hàng chữ số từ cao xuống thấp, từ lớn đến bé

- Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét

- Sửa sai

56731, 65371, 67351, 75631 b) Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé: 92678, 82697, 79862, 62978

Bài 5 :- Cho HS đọc đề, nêu yêu cầu hướng dẫn cách làm

- GV treo bảng phụ ghi sẵn tập ( SGK) lên bảng

- Gọi em lên bảng làm 5a, lớp nhận xét - Sửa chung cho lớp

Đáp án:

Loại hàng Giá tiền Số lượng Thành tiền Bát 500đ/1cái 5 cái 12 500 đồng

Tổng 95 300 đồng Giải

Số tiền mua bát: 2500 x = 12 500 ( đồng)

Đáp số : 12.500 đồng - Yêu cầu HS trả sửa

4.Củng cố :- Chấm số bài, nhận xét – Nhấn mạnh số HS hay sai

- Hướng dẫn luyện tập thêm nhà - Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về nhà làm luyện thêm, chuẩn bị bài:”Tiếp theo”

- HS quan sát đọc bảng thống kê số liệu

1 em lên bảng viết thành giải - Cả lớp làm vào phiếu tập, theo dõi nhận xét

**************************************** LUYÊN TỪ VAØ CÂU ( )

CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu:

- HS nắm cấu tạo tiếng gồm phận: âm đầu, vần - Biết nhận diện phận tiếng, từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói chung

- HS vận dụng học làm tốt tập

II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ tiếng; Bộ chữ ghép tiếng - HS : Vở tập, SGK

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định: Chuyển tiết

2 Bài cũ: Kiểm tra sách học sinh 3.Bài mới: - Giới thiệu – Ghi đề

Tiết học hôm giúp em nắm cấu

Trật tự

- Mở sách lên bàn

tạo phận tiếng, từ hiểu là những tiếng bắt vần với thơ.

HĐ1: Tìm hiểu bài. a Nhận xét:

- GV treo bảng phụ ghi sẵn câu tục ngữ SGKõ - Yêu cầu 1: HS đếm số tiếng câu tục ngữ

Bầu thương lấy bí cùng

Tuy khác giống chung giàn

- Yêu cầu 2: Đáønh vần tiếng bầu ghi lại cách đánh vần

- GV ghi kết HS lên bảng màu phấn khác

- Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu

H: Tiếng bầu phận tạo thành? - GV chốt lại: Tiếng âm b, vần âu huyền tạo thành

- Yêu cầu 4: Phân tích tiếng lại rút nhận xét

- GV giao cho nhóm phân tích tiếng - Gọi HS lên bảng chữa

- GV nhận xét sửa cho lớp

Tiếng Aâm đầu Vần Thanh

ơi ngang

thương th ương ngang

lấy l ây sắc

bí b i sắc

cùng c ung huyền

- u cầu HS nhắc lại kết phân tích H: Tiếng phận tạo thành?

H: Những tiếng có đủ phận tiếng bầu? tiếng khơng có đủ phận tiếng bầu?

- Gọi vài HS nêu nhận xét chung cấu tạo tiếng

b Rút ghi nhớ

Mỗi tiếng gồm có phận: Aâm đầu, vần và

- Tất HS đếm thầm

- 1-2 em làm mẫu( đếm thành tiếng dòng đầu cách đập nhẹ tay lên mặt bàn) Kết tiếng

-Tất lớp làm theo đếm thành tiếng dòng lại.( tiếng)

- Cả lớp đánh vần thầm

- HS làm mẫu đánh vần thành tiếng - Cả lớp đánh vần thành tiếng ghi lại cách đánh vần vào bảng con: bờ-âu-bâu-huyền-bầu.

- HS giơ bảng báo cáo kết - HS ngồi cạnh thảo luận, trao đổi - 1-2 HS trình bày kết luận, HS khác nhận xét, bổ sung

- Hoạt động nhóm bàn em

- Đại diện nhóm lên bảng chữa - Theo dõi, sửa phiếu sai - Một số em trả lời:

.tiếng âm đầu, vần tạo thành

…Tất tiếng có đủ phận tiếng bầu chỉ riêng tiếng khơng đủ thiếu âm đầu

- Một vài em nêu, mời bạn nhận xét, bổ sung

thanh Tiếng có vần Có tiếng khơng có âm đầu.

HĐ2: luyện tập. Bài 1 :

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào tập - Gọi HS lên bảng sửa

- Chấm sửa bảng theo đáp án gợi ý sau :

Tiếng m đầu Vần Thanh

nhiễu nh iêu ngã

điều đ iêu huyền

phủ ph u hỏi

lấy l ây sắc

giá gi a sắc

gương g ương ngang

người ng ươi huyền

trong tr ong ngang

một m ôt nặng

nước n ươc sắc

phải ph hỏi

thương th ương ngang

nhau nh au ngang

cùng c ung huyền

Bài 2 :

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào tập - Gọi HS lên bảng sửa

- Chấm sửa cho lớp

Đáp án: là chữ sao

4.Củng cố: - Gọi 1HS đọc lại ghi nhớ - Tuyên dương em học tốt

- Nhận xét tiết học Dặn dò nhà học kỹ

SGK

- em nêu yêu cầu

- Cả lớp thực làm - Theo dõi bạn sửa - Sửa sai

- em nêu yêu cầu

- Cả lớp thực làm - Theo dõi bạn sửa - Sửa sai HS đọc, lớp theo dõi -Theo dõi, lắng nghe - Nghe ghi nhận

*********************************************************************

ĐẠO ĐỨC(1)

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) I Mục tiêu :

- Giúp học sinh nhận thức cần phải trung thực học tập Trung thực học tập không dối trá, gian lận làm, thi, kiểm tra

- Hình thành rèn cho học sinh thói quen biết trung thực học tập

II Chuẩn bị : - GV : Tranh vẽ, bảng phụ

- HS : Xem trước bài, sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực học tập

III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định : Chuyển tiết

2 Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh 3.Bài : Giới thiệu – Ghi đề HĐ1 :Xử lí tình huống

- Cho HS xem tranh SGK đọc nội dung tình

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm em liệt kê cách giải có bạn Long tình

- Gv tóm tắt thành cách giải

a) Mượn tranh bạn để đưa cho giáo xem b) Nói dối sưu tầm quên nhà c) Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm, nộp sau H: Nếu em Long, em chọn cách giải nào? Vì chọn cách G.quyết đó?

- GV kết luận: Cách giải (c) phù hợp nhất, thể tính trung thực học tập Khi mắc lỗi ta nên thẳng thắn nhận lỗi sửa lỗi - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

HĐ2: Làm việc cá nhân tập1 (SGK). - Gọi HS nêu yêu cầu tập SGK - Yêu cầu HS làm việc cá nhân tập - GV lắng nghe HS trình bày kết luận: + Ý (c) trung thực học tập

+ Ý (a), (b), (d) thiếu trung thực học tập HĐ3 : Thảo luận nhóm tập (SGK).

- GV nêu ý tập yêu cầu HS lựa chọn đứng vào vị trí, quy ước theo thái độ:

+ Tán thành + Phân vân

+ Không tán thành

- u cầu HS nhóm lựa chọn giải thích lí lựa chọn

- GV cho HS sử dụng bìa màu VD: Tán thành giơ bìa màu đỏ

Không tán thành giơ bìa màu xanh Phân vân giơ bìa maøu vaøng

Trật tự - Đặt sách lên bàn - Lắng nghe nhắc lại - HS quan sát thực - Theo dõi, lắng nghe - Thảo luận nhóm em

- Trình bày ý kiến thảo luận, mời bạn nhận xét

- HS theo dõi

- Một số em trình bày trước lớp - Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung - Theo dõi, lắng nghe

- Vài em đọc ghi nhớ, lớp theo dõi - Nêu yêu cầu :

Giải tình

- Mỗi HS tự hoàn thành tập

- HS trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn

- Nhóm em thực thảo luận

- GV kết luận: Ý kiến (b), (c) đúng, ý (c) sai

- GV kết hợp giáo dục HS:

H: Chúng ta cần làm để trung thực học tập?

- GV khen ngợi nhóm trả lời tốt, động viên nhóm trả lời chưa tốt

HĐ4 : Liên hệ thân. - GV tổ chức làm việc lớp

- Cho HS sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực trog học tập

H: Hãy nêu hành vi thân em mà em cho trung thực?

H: Nêu hành vi không trung thực học tập mà em biết?

* GV chốt học: Trung thực học tập giúp em mau tiến người yêu quý, tôn trọng.

“ Khôn ngoan chẳng lọ thật thà Dẫu vụng dại người ngay” 4 Củng cố : Hướng dẫn thực hành:

- GV yêu cầu HS nhà tìm hành vi thể trung thực, hành vi thể không trung thực học tập

- Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn doø : - Về nhà chuẩn bị trước tập 3, 4, Cho tiết sau

- Lắng nghe trả lời:

…cần thành thật học tập, dũng cảm nhận lỗi mắc phải, khơng nói dối, khơng coi cóp, chép bạn, khơng nhắc cho bạn kiểm tra

-Nói dối, chép bạn, nhắc cho bạn kiểm tra

- Nhắc lại

- HS nêu trước lớp - Tự liên hệ

- Lắng nghe, ghi nhận - Nghe ghi

ĐỊA LÝ:

LAØM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I Mục tiêu: Sau học, HS biết:

- Định nghiã đơn giản đồ.

+ Một số yếu tố đồ: Phương tiện, tỷ lệ, ký hiệu đồ + Các kí hiêïu số đối tượng địa lý đồ.

- Rèn kỹ đọc đồ, tìm tượng địa lý đồ. - GD HS ý thức học tập, quan sát.

II Đồ dùng dạy học:

- Một số loại đồ: Thế giới, châu lục, VN. III Các hoạt động dạy học:

1.Ổn định

2 Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS 3 mới: giới thiệu bài

* Hoạt động 1: Làm viẹc lớp

- GV treo loại đồ lên bảngtheo lãnh thổ từ lớn đến nhỏ.

- Gọi HS đọc tên đồ treo bảng - GV yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ được thể đồ.

- GV nhận xét, bổ sung. H: đồ thể gì?

 KL: đồ hình vẽ thu nhỏ lại khu vực hay toàn trái đất theo tỷ lệ nhất định.

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân:

- Cho HS quan sát hình 1,2 SGK

H: Em vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn hình?

H: Ngày nay, muốn vẽ đo àchúng ta thường phải làm gì?

H: Tại vẽ VN mà đồ hình lại nhỏ đồ đại lý tự nhện VN treo tường?

- GV yêu nhóm đọc SGK, quan sát bản đồ thảo luận

H: Tên đồcho ta biết điều gì?

H: Trên đồ, người ta quy định hướng NTN?

H: Tỷ lệ đồ cho em bếit điều gì? H: Bảng ký hiệu dùng để làm gì? - Cho nhóm báo cáo kết thảo luận *Hoạt động 3: Thực hành vẽ số ký hiệu bản đồ

-GV cho HS quan sát bảng giải hình

lắng nghe -HS theo doõi

- HS tiếp nối đọc tên đồ - HS nêu, nhận xét

- Vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn trái đất

- HS lên bảng chỉ

- Ngày nay, muốn vẽ đồcủa khu vực lên bản đồ

- Cho phù hợp với kích cỡ SGK

-Biết tên khu vực, thơng tin chủ yếucủa khu vựcđó thể hiện đồ.

- Phía trên: Hướmg bắc. - Phía dưới: Hướng nam -Bên phải: Hưóng đông - Bên trái: Hướng tây - HS tả lời

- HS tả lời

- Đại diện số nhóm lên báo cáo kết thảo luận nhóm mình

3và số đồ khác.

- Cho HS làm việc theo cặp, em vẽ, em nói ký hiệu.

=> Bài học SGK 4 Củng cố, dặn doø

Nhấn mạnh nội dung học Dặn: Học bài, chuẩn bị sau Nhận xét học

- HS quan saùt

- HS làm việc theo cặp -Đọc học

****************************************************************

Thứ T ngày 27 tháng năm 2008

MỸ THUẬT:

VẼ TRANG TRÍ MÀU SẮC VÀ CÁCH PHA MÀU

I Mục tiêu: - HS biết cách pha màu: Da cam, xanh lục (xanh cây) tím.

- HS nhận biết cặp màu bổ túc màu nóng, màu lạnh HS pha màu theo hướng dẫn.

- GD HS yêu thích màu sắc thích vẽ.

II Chuẩn bị: - GV: SGK, hộp màu, bút vẽ, pha màu

- Hình giới thiệu màu bản.( màu gốc) hình hướng dẫn cách pha màu: Da cam, xanh lục, tím

- Bảng màu giới thiệu màu nóng, màu lạnh màu bổ túc

- HS : Giấy vẽ, thực hành, SGK, hộp màu, bút vẽ sáp màu, bút chì màu, bút

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt đợng dạy Hoạt động học

1.Ổn định:

2 Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bài mới: Giới thiệu bài

* Hoạt động 1: Làm vệc lớp

- GV giới thiệu cách pha màu

- GV giới thiệu cặp màu màu bổ túc. - GV giới thiệu màu nóng, màu lạnh * Hoạt động 2:

- GV làm mẫu cách pha màu

- GV giới thiệu màu hộp sáp, chì màu, bút dạ.

* Hoạt động 3: Thực hành:

- Lắng nghe - HS theo dõi

- HS theo dõi GV làm mẫu

- Yêu cầu HS tập pha màu.

- GV quan sát hướng dẫn trực tiếp. - GV hướng dẫn HS pha màu để vẽ vào phần tập vỡ thực hành

- GV theo dõi, nhắc nhỡ, hướng dẫn, bổ sung để HS chọn pha màu, vẽ hình, vẽ màu đẹp.

- GV làm mẫu cách vẽ màu để HS quan sát.

*Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá:

- GV chọn số gợi ý để HS nhận xét, xếp loại: Đạt yêu cầu, chưa đạt yêu cầu cần bổ sung.

- GV khen ngợi HS vẽ đẹp. 4.Dặn dò

- Về nhà quan sát màu thiên nhiên,và gọi màu cho đúng.

- Quan sát hoa, , chuẩn bị số hoa, thật để làm mẫu vẽ cho tập sau.

- HS thực theo hướng dẫn của GV

- HS quan sát, theo dõi GV làm mẫu

- HS tiếp thu

**************************************************************** TẬP ĐỌC ( )

MẸ ỐM I.Mục tieâu :

- Luyện đọc :

* Đọc đúng: cơi trầu, cánh màn, sớm trưa, nóng ran, nếp nhăn Đọc ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ

* Đọc diễn cảm : đọc nhịp thơ, giọng nhẹ nhàng tình cảm - Hiểu từ ngữ

- Giáo dục tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn cha (me)ï cha (mẹ) bị ốm

- HS học thuộc lòng thơ

II.Chuẩn bị: - GV : Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

- HS : Xem trước sách III.Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định :Nề nếp

2 Bài cũ :” Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” H: Những chi tiết cho thấy chị

Haùt

Nhà Trị yếu ớt?

H: Những lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn?

H: Nêu nội dung chính? - GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới : Giới thiệu – Ghi đề

HĐ1: Luyện đọc

- Gọi HS đọc trước lớp+ giải - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo khổ thơ đến hết

- GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS - GV ghi từ khó lên bảng,hướng dẫn HS luyện phát âm

- Yêu cầu HS đọc lần thứ GV theo dõi phát thêm lỗi sai sửa cho HS

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đơi - Cho HS thi đọc nhóm

- Gọi – HS đọc - GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm HĐ2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

+ Cho HS đọc thầm khổ thơ đầu

H: Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? “ Lá trầu khơ cơi trầu

……….

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa” G: Truyện Kiều”: truyện thơ tiếng đại thi hào Nguyễn Du, kể thân phận người gái tài sắc vẹn toàn tên Thuý Kiều

+ Cho HS đọc thầm khổ thơ

H: Sự quan tâm chăm sóc làng xóm mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?

- Qua hình ảnh cho ta thấy điều gì?

- Lắng nghe nhắc lại đề

- HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK

- Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo

- HS luyện phát âm

- Nối tiếp đọc lần - HS đọc theo nhóm đơi

- Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét 1-2 em đọc, lớp theo dõi

- Theo dõi, lắng nghe

- Thực đọc thầm theo nhóm bàn trả lời câu hỏi

… câu thơ muốn nói mẹ bạn nhỏ bị ốm: không ăn trầu nên trầu nằm khô cơi trầu; không đọc truyện nên truyện kiều gấp lại; không làm lụng vườn tược

… Cơ bác xóm làng đến thăm - Người cho trứng, người cho cam, anh y sĩ……mang thuốc vào

+Bạn nhỏ xót thương mẹ:

Nắng mưa từ ngày xưa ……đến chưa tan.

Cả đời gió sương ….lần giường tập đi. Vì con, mẹ khổ đủ điều. … nhiều nếp nhăn.

+ Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ:

Con mong mẹ khoẻ dần dần

+ Cho HS dọc thầm toàn thơ

H: Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ?

- Những chi tiết cho ta thấy điều gì?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút đại ý

- GV chốt ý- ghi bảng:

Đại ý: Tình cảm u thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ HĐ3: Luyện đọc diễn cảm - HTL

- Gọi HS đọc nối tiếp trước lớp ( em đọc khổ thơ, em thứ đọc khổ cuối)

- GV dán giấy khổ to Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm, ngắt nhịp dòng thơ viết sẵn

- GV đọc mẫu

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi, uốn nắn

- Cho HS nhẩm HTL thơ

- Cho HS thi đọc HTL khổ thơ - Nhận xét, tuyên dương ghi điểm cho HS 4.Củng cố: - Gọi HS đọc và.đại ý

H: Qua học hôm nay, em học bạn nhỏ bài?

- GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học 5.Dặn dò : -Về nhà HTL thơ Chuẩn bị bài:” Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.( Tiếp theo)”

+ Bạn nhỏ không quản ngại, làm việc để mẹ vui:

Mẹ vui, có quản gì …con sắm ba vai chèo.

- Cá nhân nêu theo ý thích

+ Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn mình:

Mẹ đất nước tháng ngày con.

- Thực hiện, sau đại diện vài nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung Ý 2: Tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ đối với mẹ

- Vài em nhắc lại

- 3HS thực đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét xem bạn đọc chưa

- HS laéng nghe

- 3-4 cặp HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét - Thực đọc 4-5 em, lớp theo dõi, nhận xét

Cả lớp nhẩm học thuộc thơ Sau HS xung phong thi đọc HTL trước lớp

- HS đọc, lớp theo dõi - HS tự nêu

- Lắng nghe, ghi nhận - Nghe ghi

******************************************* TỐN ( )

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp) I Mục tiêu :

- Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính

- Củng cố tốn có liên quan đến rút đơn vị - GD HS tính cẩn thận, xác trình bày đẹp II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ

- HS : Xem trước bài, VBT III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định : Nề nếp 2.Bài cũ :

- Gọi HS lên bảng lam

- Nhận xét ghi điểm cho học sinh 3 Bài mới : - Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1 : Hướng dẫn HS ôn tập.

- Gọi HS nêu yêu cầu 1,2,3,4 Sau vài HS nêu cách tính giá trị biểu thức tìm thành phần chưa biết phép tính

- GV lắng nghe chốt lại kiến thức, sau cho HS làm tập vào

HĐ2 : Thực hành

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu baøi

- Gọi HS lên bảng thực Nhận xét

Baøi 2 : Gọi HS nêu yêu cầu

- Gọi HS lên bảng làm, HS làm phép tính - Yêu cầu HS nhận xét bảng Chấm điểm cho HS, sau sửa cho lớp

Bài 3 : Gọi HS nêu yêu cầu baøi

- Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Sửa chung cho lớp

Bài 4 : Gọi HS nêu yêu cầu baøi

- Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Sửa chung cho lớp

Bài 5 :- Yêu HS đọc đề, em tìm hiểu đề trước lớp - Gọi vài em nêu dạng toán cách làm - GV chốt cách làm cho HS làm vào

Hát

- em lên bảng

- Nêu yêu cầu - Thực cá nhân

- Lần lượt lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét

- Sửa sai

Nêu yêu cầu

- Thực làm vào nháp, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét

- Đổi chấm đ/s - Sửa sai

- Neâu yeâu cầu

- Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp làm vào nháp

- Sửa sai Nêu yêu cầu

- Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp làm vào nháp

- em đọc đề, em tìm hiểu đề trước lớp

- Bài toán dạng rút đơn vị

- Gọi em lên bảng giải, lớp làm vào - Sửa chung cho lớp

Tóm tắt:

ngày : 680 ngày : ?

Giải

Số ti vi nhà máy sản xuất ngày: 680 : = 170 (chiếc)

Số ti vi nhà máy sản xuất ngày: 170 x = 1190 (chieác)

Đáp số : 1190 ti vi 4.Củng cố :- Chấm số bài, nhận xét – Nhấn mạnh số HS hay sai

- Hướng dẫn luyện tập thêm nhà - Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về nhà làm luyện thêm, chuẩn bị bài: ” Biểu thức có chứa chữ”

dõi nhận xét, bổ sung - HS lên gải, lớp làm vào Lớp theo dõi, nhận xét

******************************************* KỂ CHUYỆN ( )

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Mục tiêu :

Rèn kó nói:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện nghe, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên

- Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Ngồi việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

Rèn kó nghe:

- Có khả tập trung nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện

- Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn

GD học sinh lòng nhân ái, biết quan tâm chia sẻ với người II Chuẩn bị : - Gv : Tranh minh hoạ SGK

- HS : Xem trước truyện III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổån định : Nề nếp

2 Bài cũ: - Kiểm tra sách HS 3 Bài mới: - Giới thiệu, ghi đề HĐ1 : Giáo viên kể chuyện

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ câu chuyện : “ Sự tích hồ Ba Bể” Trong SGK đọc thầm yêu cầu - GV kể chuyện lần

- Lần kể lời kết hợp giải nghĩa số từ khó truyện như:

+ Cầu phúc: cầu xin hưởng điều tốt lành

+ Giao long: lồi rắn lớn cịn gọi thuồng luồng

+ Bà gố: người phụ nữ có chồng bị chết

+ Làm việc thiện: làm điều tốt lành cho người khác

+ Bâng quơ: khơng đâu vào đâu, khơng có sở để tin tưởng

- Lần kể tranh minh hoạ - Kể câu chuyện chốt ý đoạn

1 Bà cụ ăn xin xuất đêm lễ hội Bà cụ ăn xin mẹ bà goá đưa nhà Chuyện xảy đêm lễ hội

4 Sự hình thành hồ Ba Bể

HĐ2 : Hướng dẫn HS kể chuyện.

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập * Chú ý : Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô

+ Kể xong, cần trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

a)

Kể chuyện theo nhóm:

Đoạn : Bà cụ ăn xin xuất nào? Đoạn : Ai cho bà cụ ăn nghỉ ?

Đoạn : Chuyện xảy đêm lễ hội? Đoạn : Hồ Ba Bể hình thành nào? - Yêu cầu học sinh kể câu chuyện

b) Thi kể chuyện trước lớp:

- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm em theo tranh - Gọi HS xung phong thi kể toàn câu chuyện - Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi:

H Ngồi mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn nói với ta điều ?

- GV tổng hợp ý kiến, chốt ý: Ngoài việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi những người giàu lòng nhân ( mẹ bà goá) , khẳng định người giàu lòng nhân được đền đáp xứng đáng.

- Theo dõi quan sát

- Đọc thầm yêu cầu kể chuyện SGK

- Lắng nghe

- HS theo dõi

- HS đọc yêu cầu tập

- HS kể chuyện theo nhóm bàn

1–2 em kể đoạn theo tranh, lớp lắng nghe, nhận xét, kể bổ sung - 1em kể câu chuyện

-Thực nhóm em kể nối tranh Lớp theo dõi, nhận xét - HS xung phong thi kể toàn câu chuyện Lớp theo dõi, nhận xét

- Thảo luận nhóm bàn

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp Mời bạn nhận xét, bổ sung

- Cho HS trình bày trước lớp

- GV nhaän xét , tuyên dương 4 Củng cố:

- Gv liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn, người già cả, neo đơn

- Khen ngợi thêm HS chăm nghe kể chuyện nêu nhận xét xác

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Về kể lại cho người thân bạn bè nghe Chuẩn bị: “ Nàng tiên ốc”

chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp

1–2 em nhắc lại ý nghóa

- Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện

- Lắng nghe, ghi nhận

********************************************************************* KHOA HỌC (1)

CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I Mục tiêu : Sau học, HS có khả năng:

- Nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống

- Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà người cần sống

- Có ý thưcù giữ gìn vệ sinh mơi trường

II Chuẩn bị : - Gv: Hình trang 4,5 SGK, Phiếu học tập, phiếu trò chơi - HS : Xem trước

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : Chuyển tiết

2 Bài cũ : Kiểm tra sách HS 3 Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1 : Động não.

* Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần có cho sống

* Cách tiến hành: Bước 1:

- Yêu cầu HS kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống

Trật tự

- Học sinh xếp sách môn Khoa học lên bàn

- Lắng nghe nhắc lại đề

- GV nghe ghi tất ý kiến lên bảng Bước 2:

- GV tóm tắt lại ý kiến HS rút nhận xét chung

Kết luận : SGK

HĐ2 :Làm việc với phiếu học tập SGK.

* Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố mà người cần

* Cách tiến hành:

Bước 1:Làm việc với phiếu học tập theo nhóm - GV phát phiếu học tập hướng dẫn HS làm việc theo nhóm

- Theo dõi nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm cịn lúng túng

Bước 2: Chữa tập cho lớp

- Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết trước lớp Đáp án:

Những yếu tố cần cho sống Không khí

2 Nước Aùnh sáng

4 Nhiệt độ( thích hợp với đối tượng) Thức ăn( phù hợp với đối tượng) Nhà

7 Tình cảm gia đình Phương tiện giao thông Tình cảm bạn bè

10 Quần áo 11 Trường học 12 Sách báo

13 Đồ chơi Bước 3: Thảo luận lớp

- Dựa vào kết phiếu học tập Yêu cầu HS mở SGK trả lời câu hỏi

H: Như sinh vật khác, người cần để trì sống mình?

H: Hơn hẳn sinh vật khác, người cịn cần gì?

Kết luận : SGK

HĐ3 : Trị chơi hành trình đến hành tinh khác.

- Vài em nhắc lại

- HS làm việc theo nhóm bàn

- Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến

Con người - Động vật - Thực vật x x x

x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x

- Mở sách trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung

* Mục tiêu: Củng cố kiến thức học điều kiện cần để trì sống người

* Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức

- Chia lớp theo nhóm bàn, nhóm đồ chơi gồm 20 phiếu, phiếu vẽ thứ thứ cần có để trì sống

Bước 2: Hướng dẫn cách chơi chơi

- Yêu cầu nhóm bàn bạc chọn 10 thứ 20 phiếu mà em thấy cần phải mang đến hành tinh khác Những phiếu loại nộp cho GV - Tiếp theo nhóm lại chọn thứ cần thiết để mang theo, thứ loại tiếp lại nộp cho GV

- Cho nhóm thực trị chơi theo dõi, quan sát

Bước 3: Thảo luận

- Yêu cầu nhóm so sánh kết lựa chọn giải thích lại lựa chọn vậy?

- GV tun dương nhóm kết thúc trị chơi 4.Củng cố : Gọi HS đọc phần kết luận

- Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Xem lại bài, học nhà, chuẩn bị

- Lắng nghe GV phổ biến trò chơi - HS nhắc lại cách chơi

- Các nhóm thực chơi

- Lần lượt nhóm nêu kết lựa chọn nhóm giải thích cho nhóm khác nghe llựa chọn - HS đọc, lớp theo dõi

- Lắng nghe ghi

****************************************************

Thứ Năm ngày 28 tháng năm 2008

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu :

- Phân tích cấu tạo tiếng câu nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết trước

- Hiểu tiếng bắt vần với thơ

- Các em vận dụng học làm tốt tập trình bày

- HS : Xem trước bài, VBT III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy. Hoạt động học

1.Ổn định : Chuyển tiết

2.Bài cũõ : - Gọi HS lên bảng - HS lên bảng nêu ghi nhớ

3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề HĐ1 : Hướng dẫn HS làm tập Bài 1:

- Gọi HS đọc nội dung BT1 phần VD mẫu SGK

- Yêu cầu HS làm việc nhóm em hồn thành BT1 theo mẫu nhóm làm bảng

- GV qui định nhóm làm xong trước nộp lên bàn cô ghi theo thứ tự, sau chấm điểm vào phiếu cho nhóm

- GV tổng hợp xem nhóm làm nhanh – Tuyên dương trước lớp

- GV sửa bảng, yêu cầu nhóm làm sai sửa

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu BT2

H: Câu tục ngữ viết theo thể thơ nào?

H: Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ trên?

Bài 3:- Gọi em đọc yêu cầu bài, sau làm vào VBT

GV thu chấm số bài, nhận xét Bài 4:

- u cầu HS đọc đề trả lời miệng

GV chốt ý: Hai tiếng bắt vần với tiếng có vần giống hồn tồn khơng hồn tồn.

Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu câu đố - Yêu cầu HS thi giải đúng, nhanh cách viết giấy nộp cho GV

-u cầu nhóm trình bày lời giải đáp nhóm

-Tun dương nhóm giải nhanh

Đáp án :

Dòng 1: chữ bút bớt đầu thành chữ út Dòng 2: đầu bỏ hết thành chữ ú (mập)

Hát HS lên bảng

- Dưới lớp làm nháp

HS nhËn xÐt

- em đọc, lớp theo dõi, lắng nghe - Thực nhóm em

- Thi đua nhóm

- Nhóm làm xong trước nộp trước

- Sửa sai

HS đọc yêu cầu BT2 - Viết theo thể thơ lục bát

- Tiếng ngoài - hoài (cùng vần oai)

- Cả lớp thực làm vào VBT - Thực cá nhân

Mời bạn nhận xét, bổ sung ý kiến

- HS đọc đề, nêu yêu cầu đề

-Thực thi giải nhanh câu đố theo bàn

Dòng 3,4: để nguyên chữ bút. 4.Củng cố :

H: Tiếng có cấu tạo nào? Những phận thiết phải có? Nêu VD

- Giáo viên nhận xét tiết học

5.Dặn dò : -Xem lại Chuẩn bị tuần

- Vài học sinh nêu cho VD Lớp theo dõi

-Theo doõi, lắng nghe

********************************************************************* TỐN (4)

BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ. I Mục tiêu : Giúp HS:

- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ

- Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể - Các em tính cẩn thận, xác tập trình bày II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ vẽ sẵn phần ví dụ để trống cột

- HS : Xem trước III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ: “Ơân tập số đến 10 000”

- GV chữa bài, nhận xét, ghi điểm cho học sinh 3 Bài mới : - Giới thiệu - Ghi đề

HĐ1 : Giới thiệu biểu thức có chứa chữ. a) Biểu thức có chứa chữ

- Gọi HS đọc toán ( VD SGK)

H: Muốn biết Lan có tất ta làm nào?

- GV nêu dòng đầu ví dụ: “Lan có vở, mẹ cho thêm Vậy số Lan có tất số có cộng với số mẹ cho + - GV gọi HS lờn bng lm tiếp dòng sau, di

lớp làm nháp

- Yêu cầu HS nªu ý kiến nhận xét trªn bảng * Chốt kiến thức trọng tâm bài:

3 + 1, + , + biểu thức có số với phép tính.

- GV nêu vần đề: Nếu thêm a Lan có tất quyển?

H: Biểu thức + a có khác biểu thức trên?

Haùt

3 em lên bảng làm tập Theo dõi, lắng nghe - Nghe nhắc lại đề

- em đọc, lớp theo dõi

…lấy số Lan có cộng với số mẹ cho thêm

-1 em lªn bảng làm, lớp làm nháp

- HS nêu ý kiến - Theo dõi, lắng nghe

* GV kết luận:

3 + a biểu thức có chứa chữ.

b) Giá trị biểu thức có chứa chữ.

H: Nếu thay chữ a số + a viết thành biểu thức số nào? Và có giá trị bao nhiêu? Vậy: 4 la øgiá trị số biểu thức + a, biết a = 1.

- Yêu cầu nhóm em tính giá trị số biểu thức + a, a = 2; a =

- Gọi em làm bảng lớp

- Yêu cầu HS nhận xét làm bảng

Kết luận: Mỗi lần thay chữ a số, ta tính một giá trị số biểu thức + a.

HĐ2: Thực hành.

Bài 1: - Gọi em nêu yêu cầu đề đọc VD mẫu

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Yêu cầu HS nhận xét bảng

- GV sửa chung cho lớp, yêu cầu HS sửa sai

Baøi 2:

- GV treo bảng phụ vẽ sẵn BT2 lên bảng - Gọi HS nêu yêu cầu

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Yêu cầu HS nhận xét bảng

- Biểu thức 3 + a khác biểu thức là: Biểu thức có chứa chữ, đó là chữ a.

…Nếu a = + a = + =

- Từng nhóm em thực - em làm bảng

- HS nêu ý kiến nhận xét - Vài em nhắc lại

-1 HS đọc Lớp theo dõi, lắng nghe - HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Theo dõi sửa bài, sai

- HS đọc Lớp theo dõi, lắng nghe - HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Theo dõi sửa bài, sai

- HS đọc đề, nêu yêu cầu Lớp theo dõi

- Cả lớp thực làm vào VBT em lên bảng sửa

- GV sửa chung cho lớp, yêu cầu HS sửa sai

Bài 3: - Gọi HS đọc đề, nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào VBT, sau HS lên bảng sửa

- Yêu cầu HS nhận xét bảng - Sửa bảng theo đáp án sau

4 Củng cố : - Gọi HS nhắc lại kết luận biểu thức có chứa chữ

H: Bạn cho VD biểu thức có chứa

chữ ?

- Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dị : - Xem lại bài, làm luyện thêm nhà Chuẩn bị :”Luyện tập”

- HS nhắc, lớp theo dõi - Một vài HS lấy VD 258+n, 3641-y, 45: x,… - Lắng nghe

- Theo dõi ghi

************************************************

Thứ Sáu ngày 29 tháng năm 2008

TẬP LÀM VĂN(2)

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I Mục tiêu :

- HS hiểu văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện người hay co vật, đồ vật nhân hoá

- Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật - Bước đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản

II Chuẩn bị : - GV : Ba, bốn tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT - HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ổån định : Nề nếp

2 Bài cũ: - Kieåm tra

H: Bài văn kể chuyện khác văn kể chuyện điểm nào?

H: nêu ghi nhớ?

- GV nhaän xét, ghi điểm

3 Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề

HĐ1 : Nhận xét qua tập rút ghi nhớ

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc nội dung BT1

- Gọi HS khác nói tân truyện em học .

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi viết vào

- Yêu cầu HS làm bảng

- GV lớp theo dõi Sau GV sửa cho lớp chốt lại

Bài tập 2:

- Gọi em đọc yêu cầu

Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi

H: Nêu nhận xét tính cách nhân vật: (Dế Mèn, mẹ bà nông dân)

H: Nhân vật truyện ai?

H: Hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật nói lên điều gì?

H: Dựa vào tập trên, nêu ghi nhớ?

- GV lắng nghe HS trình bày, tổng hợp ý kiến rút ghi nhớ

Haùt - Hai HS lên bảng

- em nhắc lại đề

- em đọc BT1, lớp theo dõi

- em kể (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể). Lớp lắng nghe - HS thực làm

- Theo doõi

- Theo dõi quan sát em đọc lại đáp án

em đọc Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV

…Dế Mèn khẳng khái, có lịng thương người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu -> Lời nói hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ nhà Trò

…Mẹ bà gố giàu lịng nhân hậu  cho bà lão ăn in, ngủ nhà, hỏi bà lão cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn lụt

- Có thể người, vật đồ vật, cối nhân hoá

- Nói lên tính cách nhân vật - Vài em đọc phần ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm

HĐ2 : Luyện tâp.

Bài tập 1:

- Gọi 1HS đọc đề nêu yêu cầu BT1

- Yêu cầu cặp HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK

- Gọi HS xung phong nêu ý kiến - GV lớp theo dõi, nhận xét

Bài tập 2:

-Gọi em đọc yêu cầu BT2

-Cho HS thảo luận theo nhóm đơiđể kể tiếp câu chuyện theo hướng

- Yêu cầu nhóm kể

- Gọi số em kể trước lớp

- GV lớp nghe nhận xét xem kể

đúng yêu cầu đề, giọng kể hay,… 4 Củng cố: -

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Về nhà học bài, làm vào VBT Chuẩn bị:”Kể lại hành động nhân vật”

- Từng cặp em trao đổi

- vài em nêu trước lớp Các bạn khác lắng nghe nhận xét, góp ý

- HS theo doõi

- em đọc yêu cầu BT2, lớp theo dõi - HS thảo luận nhóm để kể tiếp câu chuyện

- Từng nhóm kể chuyện theo gợi ý - - em kể

- số em kể trước lớp - Nhận xét lời bạn kể

- Lắng nghe - Nghe ghi

TOÁN ( ) LUYỆN TẬP I)Mục tiêu:

- Luyện tính giá trị biểu thức có chứa chữ

- Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a - Giáo dục học sinh tính vẩn thận, xác

II)Đồ dùng dạy học : -Bảng phụ

III)Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.n định: Hát 2.Bài cũ: ( phút)

Bài 1: a) tính giá trị biểu thưc 250 + m với m=80; m=30

b) Tính giá trị biểu thức 873-n với n =10; n = o

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Giáo viên giới thiệu - Ghi đề

* Hoạt Động 1:( phút) Ôn lại cách

tính giá trị biểu thức có chứa chữ

H: Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ?

* Hoạt Động : ( 20 phút ) Luyện tập thực hành

Bài :Tính giá trị biểu thức theo mẫu

- Yêu cầu HS làm phiếu Bài :Tính giá trị biểu thức - Gọi em nêu yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm vào

- Gọi em lênbảng sửa - Nhận xét sửa

1-2 em nêu, lớp theo dõi

- Từng cá nhân làm phiếu em nêu, lớp theo dõi

- Từng cá nhân làm vào - Theo dõi bạn sửa

- Theo dõi sửa vào em đọc đề, lớp theo dõi - HS lên bảng làmbài - Theo dõi bạn sửa - Sửa vào 4) Củng cố ( phút)

- Nhấn mạnh nội dung học

5) Dặn dị : Xem lại làm tập số nhà Chuẩn “Các số có chữ số”

*****************************************

KHOA HOÏC ( )

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I Mục tiêu : Sau học, HS biết:

- Kể ngày thể lấy vào thải trình sống

Nêu trình trao đổi chất

- Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường - Giáo dục ý thức giữ gìn sức khỏe hàng ngày

II Chuẩn bị : - GV : Tranh hình SGK phóng to - HS : Giấy khổ lớn, bút vẽ III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : Chuyển tieát

2 Bài cũ : “ Con người cần để sống”

H: Nêu điều kiện cần để người sống phát triển?

H: Như sinh vật khác, người cần để trì sống mình?

H: Hơn hẳn sinh vật khác, người cịn cần gì?

3 Bài mới: Giới thiệu baiø- Ghi đề

HĐ1 : Tìm hiểu trao đổi chất người.

Trật tự

em lên bảng trả lời câu hỏi

* Mục tiêu:

- HS kể ngày thể lấy vào thải trình sống

- Nêu trình trao đổi chất * Cách tiến hành:

Bước 1:- GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát thảo luận theo nhóm đơi với nội dung sau:

+ Kể tên vẽ hình SGK/

+ Sau phát thứ đóng vai trị quan trọng sống người thể hình ( ánh sáng, nước, thức ăn)

+ Phát thêm yếu tố cần cho sống người mà khơng thể qua hình vẽ khơng khí + Cuối tìm xem thể lấy từ mơi trường thải mơi trường trình sống

- GV nghe ghi tất ý kiến lên bảng Bước 2:

- Yêu cầu HS thực nhiệm vụ theo hướng dẫn - Theo dõi, kiểm tra giúp đỡ thêm cho nhóm Bước 3:

- Gọi vài HS trình bày kết làm việc nhóm

Bước 4:

- u cầu HS trả lời câu hỏi để rút kết luận H: Trao đổi chất gì?

H: Nêu vai trò trao đổi chất người, động vật thực vật

- GV tóm tắt lại ý kiến HS rút kết luận Kết luận :

HĐ2 :Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường.

* Mục tiêu: HS trình bày cách sáng tạo kiến thức học trao đổi chất thể người với môi trường * Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm bàn

- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường theo ý tưởng tượng

- GV theo dõi giúp HS hiểu sơ đồ sách cách cịn sáng tạo viết vẽ theo nhiều cách khác - Theo dõi nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm cịn lúng túng Bước 2: Trình bày sản phẩm

- Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết trước lớp - GV nhận xét khen nhóm làm tốt

- Theo dõi, lắng nghe

- Nhóm em thảo luận theo yêu cầu GV

- Lần lượt HS trình bày ý kiến Lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung

- HS cá nhân trả lời, mời bạn nhận xét, bổ sung

- Theo dõi, lắng nghe - Vài em nhắc lại

- HS làm việc theo nhóm bàn Cả nhóm bàn cách thể tất bạn nhóm tham gia vẽ theo phân cơng nhóm trưởng

Gợi ý:

Lấy vào Thải ra

Sơ đồ trao đổi chất người

4.Củng cố : - Gọi HS đọc phần kết luận - Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về xem lại bài, học bài, chuẩn bị

- Theo dõi sơ đồ nhắc lại thành lời

1 HS đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe, ghi nhận - Nghe ghi

**************************************

*******************************************

SINH HOẠT LỚP TUẦN 1 I)Mục tiêu:

- Đánh giá hoạt động tuần qua ,đề kế hoạch tuần đến - Rèn kỹ sinh hoạt tập thể

- GD HS ý thức tổ chức kỉ luật ,tinh thần làm chủ tập thể II) Chuẩn bị:Nội dung sinh hoạt

III)Các hoạt động dạy học: 1)Đánh giá hoạt động tuần qua:

a)Hạnh kiểm:

- Nhìn chung tuần đầu em có ý thức học tập , vào lớp khộng có HS muộn

- Vệ sinh cá nhân

- Bên cạnh cịn số emý thức tổ chức chưa cao như: Dũng, Lâm, Mis -Đi học chuyên cần ,biết giúp đỡ bạn bè

b)Học tập:

- Đa số em có ý thức học tập tốt,hoàn thành trước đến lớp -Truy 15 phút đầu tốt

-Một số em có tiến chữ viết

- Bên cạnh cịn số em cịn lười học, không học bài, chuẩn bị trước đến lớp, số em chưa thuộc bảng cửu chương

c)Các hoạt động khác:

-Tham gia buổ lao động vệ sinh tương đèi tốt 2)Kế hoạch tuần 2:

-Duy trì tốt nề nếp qui định trường ,lớp Các-bơ-níc Ơ-xi

CƠ THỂ

NGƯỜI Phân Thức ăn

-thực tốt “Đôi bạn học tập”để giúp đỡ tiếnbộ IV)Củng cố - dặn dò:

-Chuẩn bị thứ hai học

TẬP LÀM VĂN:

thÕ nµo lµ kĨ chun?

I.

MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác

2- Bước đàu biết xây dựng văn kể chuyện II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động day Hoạt động học 4 Ổn định

5 Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS 6 Bài mới:

* Hoạt động a Giới thiệu mới :

- GV giới thiệu chương trình TLV lớp giải thích

b Phần nhận xét: Cho HS đọc yêu cầu tập tìm hiểu yêu cầu

- Kể chuyện: HS kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể - Cho HS thực yêu cầu BT câu a, b, c

a/ Tên nhân vật truyện Sự tích hồ Ba Bể( Bà lão ăn xin, mẹ bà goá.)

b/ Các việc xảy kết

c/ Ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi người có lịng nhân ái, sẵn sàng cứu giúp đồng loại Truyện khẳng định người có lòng nhân đèn đáp xứng đáng Truyện cịn nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể

HS lắng nghe HS kể lại

2 HS đọc yêu cầu BT1, lớp tìm hiểu yêu cầu

HS thực yêu cầu câu a, b, c

*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

Bài : HS đọc yêu cầu

- GV giao việc: Đọc Hồ Ba Bể tập trả lời câu hỏi

+ Bài văn có nhân vật không?

+ Hồ Ba Bể giới thiệu nào?

GV chốt lại: So với “Sự tích hồ Ba Bể” ta thấy “Hồ Ba Bể” văn kể chuyện

+ Theo em, kể chuyện?

- Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK

GV yêu cầu học sinh đọc nhẩm thuộc lòng phần ghi nhớ lớp *Hoạt động 3: Làm việc lớp

Cho HS đọc yêu cầu BT1,2 c Phần luyện tập

GV giao việc : Trên đường học về, em gặp phụ nữ vừa bế con, vừa mang nhiều đồ đạc, em giúp cô xách đồ quảng đường Hãy kể lại câu chuyện

- GV kết hợp hỏi nhân vật chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện

4 Củng cố, dặn dò:

Dặn dị: Học bài, chuẩn bị sau - Nhận xét học

- GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ SGK

HS đọc yêu cầu BT2

1 HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm suy nghĩ HS trả lời câu hỏi

HS trả lời

- HS đọc nhẫm phần ghi nhớ - HS làm trình bày trước lớp

- Cả lớp GV nhận xét, chọn khen làm hay

TUAÀN 2

Ngày soạn : 04 /09 / 2008

Ngaứy daùy : Từ 08 đến 12 /09 /2008

Thứ Hai ngày 08 tháng năm 2008 ĐẠO ĐỨC(2)

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TIẾT 2) I Mục tiêu :

- Giúp học sinh nhận thức cần phải trung thực học tập Trung thực học tập không dối trá, gian lận làm, thi, kiểm tra

- Hình thành rèn cho học sinh thói quen biết trung thực học tập

- Học sinh biết đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập

II Chuẩn bị : - GV : Tranh vẽ, bảng phụ

- HS : Xem trước bài, sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực học tập

III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định : Chuyển tiết 2 Bài cũ :

H Hãy nêu hành vi thân em mà em cho trung thực?

H Tại cần phải trung thực học tập? - GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài : Giới thiệu – Ghi đề HĐ1 :Kể tên việc làm sai

Trật tự - HS lên bảng trả lời

-Tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm (4 em).Yêu cầu học sinh nhóm nêu tên ba hành động trung thực, ba hành động khơng trung thực

- u cầu nhóm dán kết thảo luận lên bảng, đại diện nhóm trình bày, nhóm bạn nhận xét bổ sung

* GV kết luận : Trong học tập cần phải trung thực, thật để tiến mọi người yêu quí.

Hoạt động 2: Xử lí tình huống.

- u cầu HS thảo luận nhóm em tìm cách xử lí cho tình giải thích lại giải theo cách bài tập 3 (SGK) - Đại diện nhóm trả lời tình giải thích lại xử lí

- GV tóm tắt cách giải :

a) Chịu nhận điểm tâm học để gỡ lại.

b) Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại cho đúng.

c) Nói bạn thơng cảm, làm là không trung thực học tập.

- GV nhận xét khen ngợi nhóm - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK HĐ3: Làm việc cá nhân tập (SGK). - Gọi HS nêu yêu cầu tập SGK - Yêu cầu HS làm việc cá nhân tập - GV lắng nghe HS trình bày kết luận: H Qua mẩu chuyện bạn kể em học tập ?

H Để trung thực học tập ta cần phải làm gì?

GV kết luận : Việc học tập thực giúp em tiến em trung thực

4 Củng cố :

- Làm tập 6: GV nêu câu hỏi, HS trả lời - Học sinh nhắc lại ghi nhớ

H Thế trung thực học tập? Vì phải trung thực học tập

- Giáo viên nhận xét tiết học 5 Dặn dò : - Chuẩn bị tiết sau

- Học sinh làm việc theo nhóm, thư kí nhóm ghi lại kết

- Các nhóm dán kết nhận xét bổ sung cho bạn

- Học sinh lắng nghe, nhắc lại

- Thảo luận nhóm em

- Trình bày ý kiến thảo luận, mời bạn nh xét - HS theo dõi

- Neâu yeâu cầu

- Làm việc cá nhân, trình bày trước lớp - Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung - Học sinh trả lời

- -3 học sinh nhắc lại

- Cho 1học sinh đọc nội dung tập 6, lớp suy nghĩ, trả lời

- học sinh nhắc lại 2-3 học sinh trả lời - Lắng nghe, ghi nhận - Nghe ghi

********************** TẬP ĐỌC(3)

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (TT) I.Mục đích yêu cầu

- Luyện đọc :

* Đọc đúng: sừng sững, nặc nô, co rúm lại, béo múp béo míp, Đọc ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ

* Đọc diễn cảm : đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật ( Nhà Trò, Dế Mèn)

- Hiểu từ ngữ bài: sừng sững, lủng củng phần giải nghĩa SGK - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất cơng Từ HS biết thơng cảm, quan tâm bênh vực bạn yếu trường nhà đâu

II.Chuẩn bị: - Gv : Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

- HS : Xem trước sách III.Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định :Nề nếp 2 Bài cũ :”Mẹ ốm”

- Gọi em lên bảng đọc thuộc thơ trả lời câu hỏi:

H Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ ?

H Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? H Nêu đại ý bài?

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới : Giới thiệu – Ghi đề HĐ1: Luyện đọc

- Gọi HS đọc trước lớp

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến hết ( lượt)

- GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS, đồng thời khen em đọc để em khác noi theo

- GV ghi từ khó lên bảng, hướng dẫn HS luyện phát âm

- Hướng dẫn HS đọc câu văn dài

- Sau lượt đọc thứ nhất, cho HS đọc lượt thứ - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm bàn

Hát

- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi

- Lắng nghe nhắc lại đề

- HS đọc phần giải, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK

- Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo

- HS luyện phát âm - Lắng nghe

- Cho HS thi đọc nhóm - GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm HĐ2: Tìm hiểu bài:

+ Đoạn 1:” 4 dòng đầu”.Cho HS đọc thầm đoạn

H: Trận mai phục bọn nhện đáng sợ nào?

” sừngsững”: dáng vật to lớn, đứng chắn ngang tầm nhìn

“ lủngcủng” : lộn xộn, nhiều, khơng có trật tự ngăn nắp, dễ đụng chạm

H Qua hình ảnh cho ta thấy điều gì? - Giáo viên chốt ý ,ghi bảng

+ Đoạn 2:” 6 dịng tiếp theo”.Cho HS đọc thàm đoạn

H: Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ?

H Dế Mèn dùng lời lẽ để oai?

H.Nêu ý2 ?

- Giáo viên chốt ý ,ghi bảng + Đoạn 3:” phần lại”.

H: Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải?

H Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn nhện hành động nào?

H: Qua hình ảnh cho ta thấy điều gì? - Giáo viên chốt ý ,ghi baûng

- Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi SGK Sau thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi

-Yêu cầu nhóm trình bày Giáo viên chốt :

Dế Mèn xứng đáng nhận danh hiệu hiệp sĩ vì Dế Mèn hành động mạnh mẽ, kiên và hào hiệp để chống lại áp bức, bất công, bênh vực Nhà Trò yếu đuối

- Cho HS thảo luận nhóm tìm đại ý - u cầu học sinh trình bày

- Giáo viên chốt ý ghi bảng

- Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét Cả lớp theo dõi

- Thực đọc thầm trả lời câu hỏi -…bọn nhện tơ từ bên sang bên đường, sừng sững lối khe đá lủng củng nhện nhện

Ý1: Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ.

- HS đọc thầm đoạn

… Dế Mèn chủ động hỏi : Ai đứng chóp bu bọn này? Ra ta nói chuyện Thấy vị chúa trùm nhà nhện, Dế Mèn quay lưng, phóng đạp phanh phách … lời lẽ thách thức”Ai đứng chóp bu bọn này? Ra ta nói chuyện.”

Ý2 : Dế Mèn oai với bọn nhện. - Đọc thầm đoạn

… Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, khơng qn tử đáng xấu hổ cịn đe doạ chúng

… chúng sợ hãi, ran cuống cuồng chạy dọc ngang, phá hết dây tơ lối

Ý3: Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lẽ phải.

- HS đọc thầm bài, thảo luận nhóm, nêu ý kiến

HĐ3: Luyện đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm.

- GV đọc mẫu đoạn văn

- GV chia lớp thành nhóm, cho HS đọc phân vai nhóm

- Thi đọc trước lớp - GV nhận xét, bổ sung - Nhận xét tuyên dương 4.Củng cố:

- Gọi HS đọc lại nhắc lại NDC H: Qua học hôm nay, em học nhân vật Dế Mèn?

- GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học 5.Dặn dò : -Về nhà luyện đọc văn, chuẩn bị bài:” Tiếp theo”, tìm đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí

- HS đọc đoạn nối tiếp, lớp nhận xét - HS theo dõi

- HS luyện đọc nhóm

- Đại diện nhóm thi đọc trước lớp - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay

- Vài em nhắc lại nội dung - HS nêu

- HS lắng nghe

************************************************* TỐN(6)

CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I Mục tiêu :

- Ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề: 10 đv =1 chục, 10chục = 1trăm, 10 trăm = nghìn, 10 nghìn = chục nghìn, 10 chục nghìn = trăm nghìn

- Rèn kỹ đọc, viết số có chữ số - Các em có ý thức tự giác học tập

II Chuẩn bị :

* GV : Kẻ sẵn khung sách trang vào bảng phụ Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

* HS : Kẻ sẵn khung sách trang vào nháp III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định :

2 Kiểm tra: Gọi học sinh thực yêu cầu sau :

a.Viết số sau :

Hai trăm sáu mươi lăm nghìn Hai mươi tám vạn

Mười ba nghìn

3 Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề

HĐ1 : Tìm hiểu hàng lớp Giới thiệu cách đọc, viết số có chữ số.

1) Ôn tập hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn. :

Học sinh hát tập thể học sinh thực

- Yêu cầu HS nêu quan hệ đơn vị hàng liền kề

10đv = chục 10chục = trăm 10 trăm = nghìn

10 nghìn = chục nghìn 2) Giới thiệu số có chữ số - Giáo viên giới thiệu :

10 chục nghìn trăm nghìn.

1 trăm nghìn viết 100 000

3) Giới thiệu cách đọc, viết số có chữ số

u cầu nhóm em hồn thành bảng theo nhóm (Hồn thành phần cịn trống bảng)

- Yêu cầu lớp nhận xét sửa Chốt lại:

a Về cách đọc số có chữ số : Tách số thành lớp (lớp đơn vị, lớp nghìn) dựa vào cách đọc số có chữ số để đọc nhóm chữ số thuộc lớp

b Về cách viết số có chữ số : Nghe đọc số, ta viết chữ số thuộc lớp nghìn viết nhóm chữ số thuộc lớp đơn vị

HĐ 3: Thực hành.

Bài b): Gọi HS đọc yêu cầu

- GV treo bảng phụ chép sẵn lên bảng , gọi HS lên bảng làm, cho lớp làm vào nháp

- GV nhận xét, sửa Viết số : 523 453

Đọc số : năm trăm hai mươi ba nghìn bốn trăm năm mươi ba

Baøi 2 :

Từng em nêu.1 em làm bảng Cả lớp theo dõi

Laéng nghe Nhaéc lại

Nhóm em thực

Cả lớp thực theo hướng dẫn giáo viên

Theo dõi, lắng nghe nhắc lại theo bàn

- Đọc yêu cầu

- HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp Lần lượt lên bảng sửa

Viết số Trăm nghìn

Chục nghìn

Nghìn Trăm Chục Đơn vị

Đọc số

Bài : Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS lên bảng, lớp làm nháp

- GV nhận xét, sửa

4.Củng cố : Gọi học sinh nhắc lại cách đọc, viết số có sáu chữ số

+ Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Xem lại bài, làm nhà, chuẩn bị

- Đọc yêu cầu

- HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp 96 315: chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm

796 315 : Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm

106 315 : trăm linh sáu nghìn ba trăm mười lăm

- HS nhắc lại - HS lắng nghe

**************************************** KĨ THUẬT(2):

VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU.(tiết 2)

I)

Mục tiêu:

- Củng cố đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu

- Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút - GD HS ý htức an toàn lao động

II)Đồ dùng dạy học:

- GV:Mẫu vật vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu - HS:Dụng cụ thực hành :vải, ,kim,kéo,khung thêu III) Các hoạt động dạy học:

1) Ổn định: Hát 2) Bài cũ: (5phút)

- Nêu loại thường dùng may, khâu? - Nêu dụng cụ cắt, khâu, thêu?

- Kiểm tra chuẩn bị HS

Hoạt động dạy Hoạt động học

HOẠT ĐỘNG 1: (5Phút)

1)Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim:

GV cho HS quan sát H4 kim khâu

H: Em mô tả đặc điểm cấu tạo kim khâu cách sử dụng?

- GV nghe chốt ý: Kim thêu làm kim loại cứng, có nhiều cỡ to, nhỏ khác Mũi kim nhọn, sắc Thân khim khâu nhỏ nhọn dần phía mũi kim Đi kim khâu dẹt, có lỗ để xâu

- HS quan sát nêu nhận xét: - 2-3 HS neâu

- Trước khâu, thêu cần xâu qua lỗ kim đuôi kim vê nút theo trình tự :

+ Cắt đoạn dài khoảng 50cm - 60cm + Vuốt nhọn đầu

+ Tay trái cầm ngang thân kim, đuôi kim quay lên trên, ngang với tầm mắt hướng phía ánh sáng đ63n nhìn rõ lỗ kim Tay phải cầm cách đầu vuốt nhọn khoảng 1cm để xâu vào lỗ kim

+ Cầm đầu sợi vừa xâu qua lỗ kim kéo đoạn 13 chiều dài sợi khâu kéo cho hai đầu khâu đôi

+ Vê nút chỉ: Tay trái cầm ngang sơi chỉ, cách đầu chuẩn bị nút khoảng 10cm Tay phải cầm vào đầu sợi để nút vịng qua ngón trỏ Sau đó, dùng ngón vê cho sợi xoắn vào vòng kếo xuống tạo thành nút

-> Cách nút đơn giản chỗ thắt nút nhỏ nên dễ bị tuột

HOẠT ĐỘNG : (10Phút)

- Cho HS thực hành xâu vào kim, vê nút theo nhóm bàn:

GV theo dõi

HOẠT ĐỘNG 3: (5Phút)

-GV hướng dẫn Hs đánh giá sản phẩm -GV theo dõi

- HS thực hành theo nhóm(nhóm bàn)

- HS tự đánh giá sản phẩm

4) Củng cố: (3phút) -HS đọc lại ghi nhớ(2 HS đọc) 5)Dặn dò: -Về nhà thực hành

******************************************** Thứ Ba ngày 09 tháng 09 năm 2008 THỂ DỤC: Bài 3

Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng Trò chơi" thi xếp hàng nhanh"

A/Mục tiêu

-Cuỷng coỏ nâng cao kỹ thuật: quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng

-u cầu học sinh : dàn hàng, dồn hàng nhanh, trật tự , động tác quay phải, quay trái kỹ thuật, đều, đẹp, lệnh

- Yêu cầu HS biết chơi luật, trật tự nhanh nhẹn, hào hứng chơi

b/Các hoạt động dạy học chủ yếu I Phần mở đầu

-Phổ biến nội dung: : Dàn hàng, dồn hàng , động tác quay phải, quay trái Trò chơi “ Thi xếp hàng nhanh”

Khởi động:Đứng chỗ hát vàvỗ tay Giậm chân chỗ đếm theo nhịp 1-2 Tổ chức trò chơi ” Tìm người huy" II CƠ BẢN:

1 Ơn tập : quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng - Học sinh đứng theo đội hình hàng dọc

GV hướng dẫn :điều khiển tập có nhận xét sửa sai Tập hợp lớp cho tổ thi đua trình diễn

.Cả lớp tập để củng cố 2 Trò chơi:

- Cả lớp tập trung thành hàng dọc nghe phổ Biết luật chơi bắt đầu chơi “ Thi xếp hàng nhanh” GV nêu trò chơi, giải thích cách chơi cho tổ chơi thử ù GV quan sát, nhận xét biểu dương tổ thắng

III KẾT THÚC:

- GV HS hệ thống lại

- GV nhận xét đánh giá học giao nhà GV cho học sinh :làm động tác thả lỏng

GV hô “ THỂ DỤC” – Cả lớp hô “ KHỎE”

********************************** CHÍNH TẢ(2 ) : (Nghe - viết)

MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I Mục đích yêu cầu:

- Học sinh nghe - viết xác , trình bày đoạn văn Mười năm cõng bạn học - Luyện phân biệt viết tiếng có âm đầu, vần dễ lẫn: s/x, ăng/ăn

- Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ

II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập - HS: Xem trước

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : Nề nếp 2 Bài cũ :

- GV đọc cho em viết bảng lớp, lớp viết nháp tiếng có âm đầu l/n, ang/an BT2 tiết trước

- Nhận xét sửa sai

3.Bài : Giới thiệu bài- Ghi đề HĐ1 :Hướng dẫn nghe - viết. a) Tìm hiểu nội dung viết:

Haùt

- Thực em viết bảng lớp, lớp viết nháp

- Gọi HS đọc đoạn viết tả lượt

H: Tìm tên riêng cần viết hoa bài? b) Hướng dẫn viết từ khó:

- u cầu HS tìm tiếng, từ khó đoạn viết?

- GV nêu thêm số tiếng, từ mà lớp hay viết sai

- Gọi em lên bảng viết, lớp viết nháp - Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai

- Gọi HS đọc lại từ viết bảng c) Viết tả:

- GV hướng dẫn cách viết trình bày - Đọc câu cho học sinh viết - Đọc cho HS soát

- Thu chấm số bài, nhận xét HĐ2 : Luyện tập.

- Gọi HS đọc u cầu tập 2, lớp đọc thầm truyện vui Tìm chỗ ngồi, suy nghĩ làm tập vào

- GV theo dõi HS làm - Gọi HS lên bảng sửa

- Yêu cầu học sinh đọc kết làm, thực chấm / sai

- Yêu cầu lớp sửa theo lời giải

Bài 2 : Chọn cách viết từ cho ngoặc đơn:

Lời giải: Lát sau, rằng, phải chăng, xin bà, băn khoăn, khơng sao, để xem

Bài 3 :

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Cho HS thi giải câu đố nhanh viết – viết vào bảng ( bí mật lời giải)

- Cho HS giơ bảng Một số em đọc lại câu đố lời giải

- GV nhận xét, khen ngợi em trả lời nhanh viết đáp án đúng, đẹp

- Yêu cầu HS viết đáp án vào tập

Đáp án: a) chữ sáo ; b) chữ trắng

4.Củng cố:- Cho lớp xem viết đẹp - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị sau

1 em đọc, lớp theo dõi, đọc thầm theo

…Vinh Quang, Chiêm Hố, Tun Quang, Đồn Trường Sinh, Hanh,

- - em neâu, …

- HS viết bảng, lớp viết nháp

- Thực phân tích trước lớp, sửa sai

- Theo dõi -Viết vào

- Lắng nghe soát bút mực - Thực sửa lỗi sai - 1HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm truyện vui Tìm chỗ ngồi,

suy nghĩ làm tập vào - HS sửa bài, lớp theo dõi - Lần lượt đọc kết làm, nhận xét

- Thực sửa bài, sai

- HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi

- HS làm theo dãy lớp HS dãy đọc câu đố a, HS dãy trả lời nhanh viết đáp án bảng

- Viết đáp án vào tập

- Theo doõi

*****************************************

TỐN (7)

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Giúp HS luyện viết đọc số có tới chữ số - Rèn kĩ viết - đọc số có tới chữ số - Làm cẩn thận, trình bày khoa học

II Chuẩn bò:

HS : Chuẩn bị sách giáo khoa toán III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 OÅån định : Nề nếp

2 Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm 1, Đọc số sau: 154 876; 873 592 Viết số sau

- Tám mươi hai nghìn trăm bảy mươi hai - trăm năm mươi ba nghìn sáu trăm hai mươi 3 Bài mới: Giới thiệu – ghi đề

HĐ1 : Củng cố cách viết – đọc số

- u cầu nhóm ơn lại cách viết – đọc số - Yêu cầu nhóm nhắc lại cách viết – đọc số HĐ2 : Thực hành làm tập.

Baøi 1:

- Chia lớp thành nhóm, nhóm làm phiếu để hồn thành tập

- Yêu cầu nhóm dán kết lên bảng

- GV chấm làm nhóm theo đáp án sau

Viết số

Trăm nghìn

Chục nghìn

nghìn trăm chục Đơn vị

Đọc số

653267 6 5 3 2 6 7

Sáu trăm năm mưới ba nghìn hai trăm sáu mươi bảy

425301 4 2 5 3 0 1

Bốn trăm hai mươi lăm nghìn ba trăm linh một.

728309 7 2 8 3 0 9

Bảy trăm hai mươi tám nghìn ba trăm linh chín

425736 4 2 5 7 3 6

Bốn trăm hai mươi lăm nghìn bảy trăm ba mươi sáu

Bài 2: Gọi em nêu yêu cầu đề

Haùt

HS lên bảng làm

- Từng nhóm thực - Từng nhóm cử đại diện nêu

- Nhóm làm phiếu

- Từng nhóm dán kết

- Lớp theo dõi

- Yêu cầu cá nhân đọc số trước lớp nêu tên hàng chữ số số

- GV nghe chốt kết theo đáp án sau : * 2453: Hai nghìn bốn trăm năm mưới ba

Chữ số thuộc hàng chục

* 65 243: Sáu mươi lăm nghìn hai trăm bốn mươi ba Chữ số thuộc hàng nghìn

Bài 3: Gọi em đọc đề

- Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS lên bảng sửa

- Chấm theo đáp án sau : Các số cần viết theo thứ tự : 4300; 24316; 24301; 180715; 307421; 999999

4 Củng cố:

- Gọi em nhắc lại cách đọc, viết số - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Xem lại làm số Chuẩn bị sau

trên thuộc hàng - Theo dõi, lắng nghe

- Nêu u cầu - Từng HS làm - Theo dõi bạn sửa

1 em nhắc lại Chú ý theo dõi Nghe ghi

****************************************************************** LUYỆN TỪ VÀ CÂU (3)

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT I Mục đích u cầu:

- Mở rộng vốn từ ngữ theo chủ điểm “ Thương người thể thương thân”.Nắm cách dùng từ ngữ

- Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ

- Học nghĩa số từ đơn vị cầutạo từ Hán Việt Nắm cách dùng từ ngữ

- GD HS ý thúc học tập II Chuẩn bị:

- Giấy khổ to kẻ sẵn BT1, BT2, bút

- Từ điển TV (nếu có) phơ tơ vài trang cho nhóm HS III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS

1 Ổn định : Chuyển tiết

2 Bài cũõ : “Luyện tập cấu tạo tiếng”

Kiểm tra HS lên bảng ,các HS khác viết vào nháp tiếng mà phần vần có : âm; có âm

- Nhận xét cho điểm HS

3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề HĐ1 : Hướng dẫn HS làm tập

Baøi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

Trật tự

- HS lên bảng làm

- HS laéng nghe

- Cho HS thảo luận làm BT theo nhóm bàn - Phát giấy + bút cho nhóm

- Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Tun dương nhóm tìm nhiều từ , Ví dụ:

Từ ngữ thể lịng nhân hậu, tình cảm u thương đồng loại

Từ ngữ thể trái nghĩa nhân hậu, yêu thương

Từ ngữ thể tinh thần tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại

Từ ngữ thể trái nghĩa đùm bọc giúp đỡ Lòng nhân

Lịng vị tha, tình thân ái, tình thương mền, thương xót, yêu quý, bao dung, th6ng cảm, đồng cảm, tha thứ, độ lượng…

Hung ác, nanh cá, tàn cá, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, tợn, dằn, dữ,…

Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỡ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở, che chắn, che đỡ, nâng đỡ…

Aên hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập

- Giúp HS giải nghĩa số từ ngữ

Baøi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT2

- Yêu cầu HS tự làm nhóm em

- Gọi nhóm xong trước dán lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Chốt lại lời giải

- Nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết từ vựng

a) Từ có tiếngnhân có nghĩa người : nhân dân, cơng nhân.

b) Từ có tiếng nhân có nghĩa là người:nhân hậu, nhân

Baøi 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT3: Đặt câu với từ tập nói

- Yêu cầu HS thực cá nhân vào vở.2 HS làm bảng - Gọi HS nhận xét bạn

VD : Nhân dân Việt Nam anh hùng Bác Hồ có lòng nhân bao la

Baøi 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu nhóm em trao đổi nhanh câu tục ngữ

cầu SGK

- Hoạt động nhóm bàn - HS viết từ bạn nhớ

- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu SGK, lớp đọc thầm

- Trao đổi làm - Dán bài, nhận xét, bổ sung

- HS đọc yêu cầu SGK, lớp đọc thầm

- HS trao đổi làm theo nhóm em 1HS lên bảng làm

- Nhận xét bảng - - HS đọc lại

- HS đọc yêu cầu

với nội dung khuyên bảo hay chê bai câu

- Yêu cầu HS phát biểu ý kiến thành ngữ, tục ngữ

H: Câu thành ngữ ( tục ngữ) em vừa giải thích dùng tình ?

- Mời số HS khá, giỏi nêu tình sử dụng thành ngữ , tục ngữ

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

a) Ở hiền gặp lành: khuyên người ta sống hiền lành nhân hậu sống hiền lành, nhân hậu gặp điều tốt đẹp, may mắn

b)Trâu buộc ghét trâu ăn:chê người có tính xấu, ghen tị thấy người khác hạnh phúc, may mắn

c) Một làm chẳng nên non,

Ba chụm lại nên hịn núi cao.: Khun người ta đồn kết với có đồn kết tạo nên sức mạnh

4 Củng cố :

Gọi HS đọc thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ BT4 - Nhận xét tiết học

5 Dăn dò: - Dăn HS nhà học chuẩn bị

thành ngữ, tục ngữ Nêu tình sử dụng Theo dõi, lắng nghe

Đọc thuộc câu thành ngữ, tục ngữ

Lắng nghe

*********************************************************** ĐỊA LÝ(2):

DÃY HOÀNG LIÊN SƠN I.MỤC TIÊU:

-Biết trí dãy núi Hồng Liên Sơn lược đồ đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

-Trình bày số đặc điểm dãy núi Hồng Liên Sơn (vị trí, địa hình, khí hậu) - Mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng

- Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam

II)ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

-Tranh ảnh :về dãy núi Hoàng Liên Sơn đỉnh núi Phan-xi-păng III)CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1) Ổn định:Hát 2) Bài cũ (5phút) H: Bản đồ gì?

H: Kể tên yếu tố đồ?

Hoạt động GV Hoạt động HS – Hoàng Liên Sơn dảy núi cao đồ sộ

nhaát

HĐ 1 : Làm việc cá nhân

- GV treo đồ tự nhiên VN lên bảng - GV vị trí dãy núi HLS đồ H : Dựa vào kí hiệu trên( đồ địa lý ) lược đồ hình , vị trí dãy HLS lược đồ ?

- GV cho HS quan sát tìm hiểu SGK

H : Kể tên dãy núi phía bắc nước ta ? Dãy núi dài ?

H : Dãy núi HLS nằm phía sông Hồng sông Đà ?

H : Dãy HLS dài ? km , rộng ? km ? H : Đỉnh , sườn thung lũng dãy núi HLS ?

HÑ 2 : Thảo luận nhóm

- GV chia lớp thành nhóm , giao nhiệm vụ cho nhóm

H : Chỉ vị trí dãy núi HLS cho biết độ cao ?

H : Tại nói đỉnh Phan – xi păng ‘ nhà ‘ Tổ Quốc ?

H : Quan sát hình  mô tả đỉnh núi Phan - xi - păng ?

- GV nhận xét chốt ý :

Kết luận : Dãy HLS nằm sông Hồng sông Đà Đây dãy núi sâu – Khí hậu quanh năm

HĐ 3 : Làm việc lớp

- Cho HS đọc thầm mục

H: Khí hậu nơi cao HLS ? - Gọi HS lên bảng vị trí Sa – Pa đồ , lược đồ

- Dựa vào đồ, lược đồ , bảng số liện Hãy nhận xét khí hậu Sa Pa ?



Bài học : SGK

- HS theo dõi , quan sát - HS theo doõi

- HS xác định vị trí dãy núi lược đồ

- HS quan sát tìm hiểu

- Dãy HLS, Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều Trong dãy núi dãy HLS dài

- Tây Bắc

- Dài khoảng 180 km , rộng khoảng gần 30 km - Có nhiều đỉnh, sườn dốc , thung lũng hẹp sâu

- HS thảo luận nhóm - Cao 3143m

- Vì có đỉnh cao nước ta

- Đỉnh nhọn , xung quanh có mây mù che phủ - Đại diện nhóm lên trình bày kết nhóm

- Nhóm khác nhận xét bổ sung - Nhắc lại

- Khí hậu quanh năm lạnh , vào tháng mùa đơng đơi có tuyết rơi - HS lên bảng

- Sa Pa có khí hậu mát mẻ, phong cảnh đẹp nên thơ trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lý tưởng vùng núi phía bắc

4 ) Củng cố, dặn dò :

- Nhấn mạnh nội dung học - Dặn dò : Học bài, chuẩn bị sau Nhận xét học

************************************************************** Thứ T ngày 10 tháng 09 năm 2008

BÀI : VẼ THEO MẪU VẼ HOA LÁ I/ MỤC TIÊU :

- HS nhận biết hình dáng , đặc điểm cảm nhận vẽ đẹp hoa - HS biết cách vẽ vẽ hoa theo yêu cầu, vẽ màu theo yêu

cầu theo ý thích

- HS yêu thích vẻ đẹp hoa , thiên nhiên ,có ý thức chăm sóc bảo vệ

cối II/ CHUẨN BÒ : GV : SGK, SGV

- Tranh ảnh số loại hoa , hình dáng màu sắc đẹp - Một số hoa , cành đẹp để làm mẫu vẽ

- Hình gợi ý cách vẽ hoa , đồ dùng dạy học - Bài vẽ HS lớp trước

HS : SGK, số hoa, thật, ảnh, thực hành, bút chì, tẩy, màu ve III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ n định :

2/ KTBC : GV kiểm tra đồ dùng học tập HS

- GV nhận xét tuyên dương

3/ Bài : GV ghi đề HOẠT ĐỘNG 1

QUAN SÁT NHẬN XÉT - GV nêu câu hỏi

-Trên tay cô cầm hoa ?

- Bông hoa hồng có hình dạng ntn, màu ?

+ Em cho biết người ta gọi gì? + Lá tía tơ có hình dạng nào, màu

- GV nhận xét bổ sung

HOẠT ĐỘNG : Cách vẽ hoa,

- GV cho HS quan sát số vẽ lớp trước, - GV yêu cầu quan sát kĩ hoa, trước vẽ

- HS nhắc lại

- Hoa hồng ,hoa cúc … Hình trịn ,màu đỏ

- Lá khoai lang , tía tô , - Có hình tam giác bầu, màu tím

+ HS trả lời + HS nhận xét

tiến hành bước sau - GV vừa nói vừa làm mẫu

- Vẽ khung hình chung hoa, (hình vng ,hình trịn, hình chữ nhật, hay hình tam giác ) - Ước luợng tỉ lệ vẽ phác nét hoa

- Chỉnh sửa cho gần với mẫu

- Vẽ nét chi tiết cho rõ đặc điểm hoa, - Tô màu theo mẫu theo ý thích

- HS quan sát lắng nghe

A b c

A b c

 HOẠT ĐỘNG :  THỰC HAØNH :

- GV yêu cầu HS vẽ vào tập vẽ hoa ,hoặc vật mẫu em mang đến - Lưu ý HS quan sát kĩ mẫu truớc vẽ ,sắp xếp hình vẽ cho câu tờ giấy ,khung hình - Vẽ theo trình tự bước hướng dẫn

- GV bàn quan sát hướng dẫn em ,gợi ý hướng dẫn bổ sung thêm

*HOẠT ĐỘNG 4: NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ

- GV thu HS chấm nhận xét làm HS - GV tuyên dương vẽ đạt yêu cầu ,nhắc nhở động viên em chưa vẽ đạt yêu cầu 4/ Củng cố :

- Hôm em học ? - GDTT

5/ Dặn dò –nhận xét

- Về nhà chuẩn bị sau

- HS chuẩn bị ,bút chì màu để thực hành

- HS veõ

- HS thu lại - HS trả lời

- Nhận xét tiết học

TẬP ĐỌC(4)

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I : Mục đích u cầu :

1: Đọc thành tiếng

Đọc tiếng , từ khó ,dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - PB : sâu xa, rậng dừa nghiêng soi,…

- PN : truyện cổ, vàng nắng, đẽo cày,…

Đọc trơi chảy tồn , ngắt nghỉ nhịp thơ , nhấn giọng từ ngữ gợi tả , gợi cảm

Đọc diễn cảm tòan với giọng nhẹ nhàng, thiết tha, tự hào, trầm lắng 2 : Đọc _ hiểu

Hiểu từ ngữ khó : độ trì, đọ lượng, đa tình, đa mang, vàng cơnnắng, trắng cơn mưa, nhận mặt, …

Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi kho tàng truyện cổ nước ta Đó câu chuyện đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta

II: Đồ dùng dạy _ Học

- Tranh minh họa tập đọc trang SGK - Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ

Các tranh truyện : Tấm Cám , Thạch Sanh , Cây tre trăm đốt… III: Các họat động dạy _ Học

Họat động GV Họat động HS

1 : Ổån định : Nề nếp

2 : Bài cũ : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Gọi emđọc nối tiếp đọan trích

H: Qua đọan trích em thích hình ảnh Dế Mèn? Vì sao?

H : Theo em Dế Mèn người nào? - GV nhận xét cho điểm

3: Bài mới : Gíơi thiệu _ Ghi đề Họat đơng 1: Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn phần giải

- GV phân đoạn, cho HS đọc đoạn nối tiếp, GV

theo dõi, sửa sai

- Ghi từ khó lên bảng, hướng dẫn HS luyện phát âm

Hướng dẫn HS đọc bài, lưu ý cách ngắt nhịp câu thơ

Vừa nhân hậu / lại tuyệt vời sâu xa Thương người / thương ta Yêu / dù cách xa tìm

- Đọc + giải, lớp đọc thầm - HS đọc đoạn nối tiếp

- Luyện phát aâm - HS theo doõi

…

Rất công / thông minh Vừa độ lượng / lại đa tình / đa mang - Cho HS đọc đoạn nối tiếp lần - Đọc đoạn nhóm

- Thi đọc nhóm - GV nhận xét, tuyên dương

+ GV đọc mẫu : Đọc toàn với giọng nhẹ nhàng , tình cảm trầm lắng pha lẫn niềm tự hào Họat động 2: Tìm hiểu

- Cho HS đọc thầm đoạn

+ Đọan 1 : “Từ đầu …….đa mang “

H : Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ?

H : Em hiểu câu thơ “ vàng nắng trắng mưa “ ?

H : Từ “ nhận mặt “ nghĩa ?

H : Đọan thơ ý nói ? - Cho HS đọc thầm đoạn + Đọan : Còn lại

H: Bài thơ gợi cho em nhớ truyện cổ ? Chi tiết cho em biết điều - Cho HS đọc thầm câu thơ cuối

Hai câu thơ cuối nói ?

H: Đọan thơ cuối ý nói ? H: Bài thơ nói lên điều gì?

- Cho HS thảo luận nhóm tìm đại ý

- HS đọc đoạn nối tiếp lần - Đọc theo nhóm

- Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét

- Theo doõi

- HS đọc thầm đoạn

-Vì truyện cổ nườc nhà nhân hậu có ý nghĩa sâu xa

Truyện cổ cịn đề cao truyền thống tốt đẹp ơng cha ta : cơng , thơng minh, độ lượng,đa tình, đa mang Truyện cổ lời khuyên dạy ông cha ta : nhân hậu,ở hiền, chăm làm, tự tin

- Ông cha ta trải qua mưa nắng , qua thời gian để đúc rút học kinh nghiệm cho cháu

- Truyềnthống tốt đẹp ,bản sắc dân tộc ,của ông cha ta từ bao đời Ý1 : Đọan thơ ca ngợi truyện cổ đề cao lòng nhân hậu ,ăn hiền lành + HS nhắc lại

+ HS đọc thầm đọan

Bài thơ gợi cho em nhớ truyện cổ :Tấm Cám, Đẽo cày đường, Hai câu thơ cuối lời ông cha răn dạy cháu đời sau: sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ,tự tin

Ý2: Bài học quý ông cha ta muốn răn dạy cháu đời sau

Đại ý : Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước câu chuyện cổ đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta: nhân

Họat động 3: Đọc diễn cảm học thuộc thơ - Gọi HS đọc tòan thơ Yêu cầu HS nhận xét giọng đọc bạn

- Treo bảng phụ chép đoạn 1ï, hướng dẫn HS đọc

- Gọi số HS đọc diễn cảm đoạn thơ - GV nhận xét, tuyên dương

+ Yêu cầu HS đọc thầm để thuộc khổ thơ + HS đọc thuộc khổ thơ, đọan thơ

+ Tổ chức HS thi đọc thuộc lòng thơ + GV nhận xét _ Ghi điểm

3: Củng cố , Dặn dò :

H: Qua câu chuyện cổ ông cha khuyên chúng ta điều gì?

_ Nhận xét học _ Về học thơ

- HS đọc nối tiếp bài, lớp theo dõi, nhận xét

- HS theo doó

HS đọc, lớp nhận xét HS đọc thầm

HS đọc thuộc

HS đọc thuộc thơ

HS trả lời

HS ghi baøi _ chuyển tiết

*********************************************

To¸n HÀNG VAØ LỚP.

I Mục tiêu : Giúp HS nhận biết được:

- Lớp đơn vị gồm ba hàng : hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; lớp nghìn gồm ba hàng : hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn.Vị trí chữ số theo hàng theo lớp Giá trị chữ số theo vị trí chữ số hàng, lớp

- Đọc viết sốtheo hàng lớp

- Giúp Các em tính cẩn thận, xác trình bày đẹp II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụkẻ sẵn phần học SGK

- HS : Xem trước bài, VBT III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định : Nề nếp

2.Bài cũ : Sửa tập luyện thêm - Gọi HS lên bảng sửa

Bài 1: Viết số có sáu chữ số, số có chữ số 8,9,3,2,1, :89321; 93218; 32189; 19832

Bài : Sắp xếp số theo thứ tự tăngdần: - Nhận xét ghi điểm cho học sinh

3 Bài mới : - Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1 : Giơi thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn:

H Nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn?

- GV treo bảng phụ giới thiệu:

Hát

2 HS lên bảng

Theo doõi

- Lớp đơn vị gồm ba hàng hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm

- Lớp nghìn gồm hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

H Lớp đơn vị gồm hàng, hàng nào? H Lớp nghìn gồm hàng, hàng nào? - GV viết số 321 vào cột số bảng phụvà yêu cầu HS đọc

H Hãy viết chữ số số 321 vào cột ghi hàng bảng phụ

- GV làm tương tự với số:654000, 654321 H Nêu chữ số hàng số: 321, 654000, 654321?

* Lưu ý cho HS: Khi viết chữ số vào cột ghi hàng nên viết theo hàng từ nhỏ đến lớn( từ phải sang trái)

- Yêu cầu HS đọc thứ tự hàng từ đơn vị đến trăm nghìn

HĐ2 : Thực hành Bài 1:

H Nêu nội dung cột bảng số tập? H Hãy đọc số dòng thứ nhất?

H Hãy viết số năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai? - Yêu cầu HS viết chữ số sô 54312 vào cột thích hợp bảng

H Số 54312 có chữ số hàng thuộc lớp nghìn? H Các chữ số cịn lại thuộc lớp gì?

- Hướng dẫn làm tiếp phần lại - Nhận xét cho điểm HS

Baøi 2a:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu cặp đọc cho nghe số ghi lại chữ số số thuộc hàng nào, lớp nào?

Đáp án:

- Số 46 307 chữ số hàng trăm, lớp đơn vị - Số 56 032 chữ số hàng chục, lớp đơn vị - Số 123 517 chữ số hàng nghìn, lớp nghìn Bài 2b: Gọi HS đọc yêu cầu

H Dịng thứ cho biết gì? H Dịng thứ hai cho biết gì?

- GV viết lên bảng số 38 753 u cầu HS đọc

Vài em nhắc laïi

Lớp theo dõi, nhận xét bổ sung Vài em đọc

1 em lên bảng Lớp thực cá nhân

- Lần lượt lên bảng thực hiện, lớp theo dõi nhận xét

Lần lượt nêu

Vài em đọc

1 em đọc

- Năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai

- 54312

1 HS lên bảng viết, lớp viết nháp - Cả lớp nhận xét

- Chữ số thuộc hàng chục nghìn hàng nghìn thuộc lớp nghìn - lớp đơn vị

HS trả lời

HS hoàn thành vào tập 1em lên bảng

2 em đọc

Từng cặp làm

- Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét - Sửa sai

Vài em đọc

H Chữ số thuộc hàng nào, lớp nào?

H Giá trị chữ số số 38 753 bao nhiêu? - GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

Bài 3 : HS đọc yêu cầu GV viết lên bảng : 52 314

H Soá 52 314 gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị?

H Hãy viết số 52 314 thành tổng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị?

- Gọi em lên bảng làm bài, lớp làm vào - Sửa chung cho lớp

Đáp án:

503 060 = 500 000 +3000 +60 83 760 = 80 000 + 000 +700 + 60

176 091 = 100 000 +700 000 + 60 000 + 90 + Bài 4 :- Yêu cầu HS làm vào

GV đọc số cho HS viết

Đáp án:

500 735 c) 204 060 300 402 d) 82

Bài 5 :- Yêu cầu HS đọc đề, em tìm hiểu đề trước lớp - Gọi em lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Thu chấm số bài, nhận xét - Sửa chung cho lớp

a) Lớp nghìn số 603 786 gồm chữ số: 6; 0; b) Lớp đơn vị số 603 785 gồm chữ số: 7; 8; c) Lớp đơn vị số 532 004 gồm chữ số: 0; 0; 4.Củng cố :- nhận xét – Nhấn mạnh số HS hay sai

- Hướng dẫn luyện tập thêm nhà - Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về nhà làm luyện thêm, chuẩn bị bài: ” So sánh số có nhiều chữ sơ’”

đơn vị - 700 em đọc

- Số 52 314 gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị - HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp

- Nhận xét, sửa

-1 em lên bảng làm, lớp làm vào

em đọc đề, em tìm hiểu đề trước lớp

- HS lên bảng

Lớp theo dõi, nhận xét, - Nêu têu cầu

- em lên bảng làm, lớp làm vào

Lắng nghe

- Nghe ghi tập nhà

KỂ CHUYỆN(2)

- Kể lại ngôn ngữ cách diễn đạt câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc đọc

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện,trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn

- Giáo dục HS biết người phải thương yêu Ai sống nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc

II Chuẩn bị : - GV : Tranh minh hoạ SGK - HS : Xem trước truyện III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổån định : Nề nếp

2 Bài cũ: Kể chuện:”Sự tích hồ Ba Bể “ H Nêu ý nghĩa câu chuyện?

Nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Trong tiết hôm nay, em đọc chuyện cổ tích thơ có tên gọi Nàng tiên Ốc Sau em kể lại câu chuyện thơ lời mình, khơng lặp lại hồn tồn lời thơ

HĐ1Tìm hiểu câu chuyện - Đọc diễn cảm thơ -Yêu cầu HS đọc lại Cho thảo luận theo cặp

+ Đoạn 1:

H :Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống? H Bà lão làm bắt ốc?

+ Đoạn 2:

H: Từ có ốc, bà lão thấy nhà có lạ?

+ Đoạn 3:

H Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì? H Sau đó, bà lão làm gì? H Câu chuyện kết thúc nào?

HĐ2 : Hướng dẫn HS kể chuyện.

- Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện lời

H Thế kể lại câu chuyện lời

Hát

em kể em nêu

Lắng nghe

Theo dõi SGK

3em đọc nối tiếp đoạn1 em đọc toàn Cả lớp đọc thầm đoạn thơ em nêu câu hỏi em trả lời

- Bà lão kiếm sống nghề mò cua bắt ốc

- Thấy ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước để nuôi

- Đi làm về, bà thấy nhà cửa quét sẽ, đàn lợn cho ăn, cơm nước nấu sẵn, vườn rau nhặt cỏ - Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước

-Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc, ơm lấy nàng tiên

- Bà lão nàng tịên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai meï

em?

GV chốt: Kể lại câu chuyện lời em tức em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe (Kể lời của em dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại câu thơ.)

- Hướng dẫn HS kể chuyện theo nhóm

- Thi kể truyện trước lớp - Nhận xét, tuyên dương

- Goïi học sinh kể câu chuyện - Câu chuyện nói lên điều gì?

- GV lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp

4 Củng cố:

- GV liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm giúp đỡ phải biết thương yêu sống có hạnh phúc

- Khen ngợi thêm HS chăm nghe kể chuyện nêu nhận xét xác

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dị: - Về kể lại cho người thân bạn bè nghe Chuẩn bị:” Tìm câu chuyện (đoạn truyện ) em nghe, đọc lòng nhân hậu để kể trước lớp”

chuyện cho người khác nghe Kể lời của em dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại câu thơ

- Nhắc lại

- HS kể truyện nhóm Kể xong, cần trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện số nhóm kể, lớp nhận xét - Một HS kể

- Câu chuyện giúp ta hiểu rằng: Con người phải thương yêu nhau.Ai sống nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc

Lắng nghe

Nghe ghi

******************************************** KHOA HỌC (3)

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (TT) I Mục tiêu : Sau học, HS có khả năng:

- Biết vai trị quan hơ hấp, tiêu hố, tuần hồn, tiết q trình trao đổi chất người

- Kể tên biểu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực q trình Trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc thực trao đổi chất bên thể thể với môi trường

- GD HS ý thức học tập

II Chuẩn bị : - GV: Hình trang SGK, Phiếu học tập - HS : Xem trước

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

2 Bài cũ : Trao đổi chất người H Trao đổi chất gì?

H Con người, thực vật động vật sống nhờ gì?

H Vẽ lại sơ đồ trình trao đổi chất ? - GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề

HĐ1 : Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất ở người.

* Mục tiêu: Kể tên biểu bên trình trao đổi chất quan thực q trình đó.Nêu vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bên thể * Cách tiến hành:

Bước 1:

- Giáo viên phát phiếu học tập yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm

- GV nghe ghi tất ý kiến lên bảng Bước 2:

- GV tóm tắt lại ý kiến HS rút nhận xét chung

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Lắng nghe nhắc lại đề

- Nhóm em thảo luận theo yêu cầu GV, sau trình bày ý kiến Lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung

- Vaøi em nhắc lại

Lấy vào Tên quan trực tiếp thực trình trao đổi chất thể với mơi

trường bên ngồi

Thải

Thức ăn

Nước Tiêu hố Phân

Khí ô xi Hô hấp Khí các-bô níc

Bài tiết nước tiểu Nước tiểu

Da Mồ hôi

Bước : Thảo luận lớp

Dựa vào kết phiếu học tập Yêu cầu HS mở SGK trả lời câu hỏi

H Hãy nêu biểu bên ngồi q trình trao đổi chất thể môi trường? Kể tên quan thực q trình đó?

- Mở sách trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung * Những biểu hiện:

- Trao đổi khí: Do quan hô hấp thực hiện: lấy ô- xi; thải khí cac-bơ-níc

H Nêu vai trị quan tuần hồn việc thực trình trao đổi chất diễn bên thể?

Hoạt động : Tìm hiểu mối quan hệ các quan việc thực trao đổi chất người.

Mục tiêu : Trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp tuần hồn, tiết việc thực trao đổi chất bên thể thể với mơi trường

* Cách tiến hành :

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi ghép chữ vào chỗ…… sơ đồ

Bước 1 : Giáo viên phát cho

nhóm(nhóm 4) đồ chơi : sơ đồ h5 SGK phiếu rời có ghi từ cịn thiếu ( chất dinh dưỡng; ơ-xi; khí các-bơ-níc; ơ-xi chất dinh dưỡng; khí các-bơ-níc chất thải; chất thải) - GV nêu cách chơi luật chơi

Bước : - Yêu cầu nhóm treo sản phẩm nhóm giải thích sơ đồ

Bước : Hoạt động lớp

H Hằng ngày thể phải lấy từ mơi trường thài mơi trường ? H Nhờ quan mà trình trao đỏi chất bên thể thực được? H Điều xảy quan tham gia vào trình trao đổi chất ngừng hoạt động?

Kết luận: Nhờ có quan tuần hồn mà q trình trao đổi chất diễn bên thể thực Nếu quan tiêu hố, hơ hấp tuần hồn, tiết ngừng hoạt động, trao đổi chất ngừng thể chết

4.Củng cố : Gọi HS đọc phần kết luận

chất cặn bã

- Bài tiết: Do quan tiết nước tiểu (thải nước tiểu) da( thải mồ hôi) thực

* Nhờ có quan tuần hồn mà máu đem chất dinh dưỡng ô-xi tới tất quan thể đem chất thải, chất độc từ quan thể đến quan tiết để thải chúng ngồi đem khí cac-bơ-níc đến phổi để thải ngồi

- Các nhóm nhận đồ dùng, thực thảo luận, nhóm trưởng điều hành dán thẻ ghi chữ vào chỗ sơ đồ

- Các nhóm thực

- Cá nhân trả lời

- Nếu quan tiêu hố, hơ hấp tuần hoàn, tiết ngừng hoạt động, trao đổi chất ngừng thể chết - học sinh nhắc lại

- Giaùo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dị :Xem lại bài, học nhà, chuẩn bị

- Lắng nghe ghi

************************************

Thứ Năm ngày 11 tháng 09 năm 2008 THỂ DỤC

ĐỘNG TÁC QUAY SAU TRỊ CHƠI “NHẢY ĐÚNG, NHẢY NHANH” I.Mục tiêu :

-Củng cố nâng cao kĩ thuật: Quay phải, quay trái, Yêu cầu động tác với hiệu

-Học kĩ thuật động tác quay sau Yêu cầu nhận biết hướng xoay người, làm quen với động tác quay sau

-Trò chơi: “Nhảy đúng, nhảy nhanh” Yêu cầu HS chơi luật, nhanh nhẹn, hào hứng, trật tự chơi II.Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện : Chuẩn bị còi kẻ sẵn sân chơi trò chơi III.Nội dung phương pháp lên lớp :

Nội dung Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

-Khởi động: Đứng chỗ hát vỗ tay -Trò chơi: “Diệt vật có hại”

2 Phần :

a) Đội hình đội ngũ:

- Ôn quay phải, quay trái, * GV điều khiển lớp tập

* Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ -Học kỹ thuật động tác quay sau:

* GV làm mẫu động tác: Lần làm chậm * Lần vừa làm vừa giảng giải yếu lĩnh động

Nhận lớp

   

GV -Đội hình trị chơi

-HS đứng theo đội hình hàng dọc

    

GV

tác:

TTCB : Đứng nghiêm

Khẩu lệnh : Đằng sau … Quay

Động tác : Khi dứt lệnh giữ nguyên tư thân trên, đồng thời dùng gót chân phải nửa bước bàn chân trái làm trụ quay qua phải sau Khi quay trọng tâm trọng tâm thể dồn vào chân phải, quay xong nhanh chóng thu chân trái sát chân phải thành tư đứng nghiêm

* Gọi HS tập làm thử, GV nhận xét sửa chữa sai sót cho HS

* Cho lớp tập theo lệnh GV

* Chia tổ cho HS luyện tập, GV nhận xét sửa chữa sai sót cho HS

d) Trị chơi : “ Nhảy , nhảy nhanh”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi -GV cho nhóm HS làm mẫu cách nhảy, cho tổ chơi thử

-Tổ chức cho lớp chơi -Tổ chức cho HS thi đua chơi

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương đội thắng

3 Phần kết thúc:

-HS hát vỗ tay theo nhịp -GV học sinh hệ thống học

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao bái tập nhà

-GV hô giải tán

 

GV  

-HS chuyển thành đội hình vịng trịn

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc





 

GV -HS hô “khoẻ”

TỐN(9)

SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I : Mục đích yêu cầu :

- Biết so sánh số có nhiều chữ số cách so sánh chữ số với nhau, so sánh số hàng với

- Biết tìm số lớn nhất, số nhỏ nhón số có nhiều chữ số - Xác định số bé nhất, số lớn có ba chữ số, lớn có sáu chữ số II:Đồ dùng dạy _Học : Chuẩn bị sách vở

Họat động GV Họat động HS 1: Oån định : Hát

2: Bài cũ : Hai HS lên bảng làm

Đọc số sau : 580, 46 032 , 547 517, 357 321, 780 109

- GV kiểm tra làm nhà HS - Nhận xét – ghi điểm

3: Bài : Giới thiệu - Ghi đề

Họat động 1: Hướng dẫn so sánh số có nhiều chữ số

a) So sánh số có nhiều chữ số khác - GV viết : 99 578 số 100 000 yêu cầu HS so sánh hai số với

H: Vì số 99 578< 100 000?

KẾT LUẬN :Vậy so sánh số có nhiều chữ số với ,ta thấy số có nhiều chữ số số lớn ngược lại

b) So sánh số có nhiều chữ số với _ GV viết : 693 251 963 500

H:So sánh hai số với ?

KẾT LUẬN:hai số có số chữ số Các chữ số hàng trăn nghìn 6,hàng chục nghìn 9, hàng nghìn

Đến hàng trăn có 2< 5, : 693 251 < 693500 hay 693500> 693251

Họat động 2: Luyện tập

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập H: Bài yêu cầu ?

H: Nêu cách so sánh số?

- Gọi HS lên bảng làm, cho lớp làm vào nháp - GV nhận xét, sửa

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu H: Bài tập yêu cầu điều gì?

H: Muốn tìm số lớn số cho ta làm ?

- Cho HS làm vào nháp Bài 3

H: Để xếp thứ tự số béđến lớn ta làm

- Lớp làm vào nháp - Nhận xét làm bạn

- HS so sánh :99 578 < 100 000

-Vì 99578 có chữ số cịn 100 000 có chữ số

- HS nhắc lại

- HS nêu kết so sánh - HS nhắc lại

- HS đọc

-So sánh số điền dấu <,> = vào chỗ trống

- HS neâu

- HS làm vào – nhận xét 999 < 10 000 653211= 653211 99 999 < 100 000 43 256< 432 51 726 585 > 557 652 854713<854713 - HS đọc nêu yêu cầu tập - Tìm số lớn số cho

naøo ?

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào

Baøi 4:

- HS đọc đề – Lớp làm vào

H: Số có chữ số lớn số ? Vì ? H:Số có chữ số bé số nào? Vì sao? H:số lớn có chữ số số ? Vì sao? H:Số có chữ số bé số nào?Vì sao?

- Sắp xếp theo thứ tự : ,28 092 , 932 018 , 943 567

-…là số 999.Vì tất số có ba chữ số khác nhỏ 999

…là số 100 tất số có chữ số khác lớn 100

…là số 999 999 tất số có chữ số lớn 999 999

…là số 100 000, tất số có chữ số khác lớn 100 000 4) Củng cố: (5 phút)

- Nêu cách so sánh số có nhiều chữ số? 5) Dặn dò:- Làm tập luyện tập thêm

- Chuẩn bị “Triệu lớp triệu”

*********************************************

TẬP LÀM VĂN (3)

KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT. I Mục đích u cầu :

- Giúp HS biết : Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật

- Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để xây dựng nhân vật văn cụ thể

- Giáo dục HS có hành động phù hợp với thân

II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ viết sẵn câu hỏi phần nhận xét chín câu văn phần luyện tập để HS điền tên nhân vật vào chỗ trống xếp lại cho thứ tự

- HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổån định : Nề nếp 2 Bài cũ:

H Thế kể chuyện? H Nhân vật truyện gì?

- GV nhậ xét, ghi điểm 3 Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề

HĐ1 : Nhận xét - Gọi HS đọc truyện

- GV đọc diễn cảm, phân biệt lời kể nhân vật

- Gọi HS đọc yêu cầu 2,3

Haùt

Hai em đọc nối tiếp Lắng nghe

H Baøi tập yêu cầu gì?

- GV chia lớp thành nhóm, cho HS thảo luận làm 2,3

- Gọi số nhóm trình bày kết quả,

- GV lớp theo dõi xem nhóm làm nhanh, làm Sau GV sửa cho lớp chốt lại Đáp án:

Hành độn cậu bé. Ý nghĩa hành động

Giờ làm bài: không tả, không viết, nộp giấy trắng cho cô

Cậu bé trung thực, thương cha

Giờ trả bài: Làm thinh cô hỏi, sau trả lời: “ Thưa cô khơng có ba”( im lặng, sau nói)

Cậu buồn hồn cảnh

Lúc về: Khóc bạn hỏi:”Sao mày khơng tả ba đứa khác?”(hoặc:khóc bạn hỏi)

Tâm trạng buồn tủi cậu cậu yêu cha dù chưa biết mặt

GV giảng thêm: Tình cha tình cảm tự nhiên, thiêng liêng Hình ảnh cậu bé khóc bạn hỏi không tả ba người khác để gây xúc động trong lịng người đọc tình u cha, lịng trung thực, tâm trạng buồn tủi ba cậu bé H: Các hành động cậu bé kể theo thứ tự nào,em có nhận xét thứ tự kể hành động nói trên?

H :Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì?

HĐ2:Rút ghi nhớ

Yêu cầu HS đọc ghi nhơ ùtrong sách

H.Lấy ví dụ chứng tỏ kể chuyện kể hành động tiêu biểu hành động xảy trước kể trước…?

HĐ3 : Luyện tâp

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm

- Treo bảng phu lên bảngï,cho HS thi làm tiềp sức xếp hành động cho thành câu chuyện - Nhận xét, tuyên dương

GV sửa theo đáp án : 1-5-2-4-7-3-6-8-9

Một hôm, Sẻ bà gửi cho hộp hạt kê Sẻ

- HS thảo luận nhómlàm

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Theo dõi quan sát em đọc lại đáp án

Hai em kể, bạn nhận xét

- Hành động xảy trước kể trước, xảy sau kể sau

chỉ kể hành động tiêu biểu nhân vật

- Đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm

khơng muốn chia cho Chích ăn Thế hằng ngày, Sẻ nằm tổ ăn hạt kê Khi ăn hết, Sẻ quẳng hộp Gió đưa hạt kê cịn xót hộp bay Chích kiếm mồi, tìm được những hạt kê ngon lành Chích gói cẩn thận những hạt kê cịn xót lại vào lárồi tìm người bạn thân mình.Chích vui vẻ đưa cho Sẻ một nửa Sẻ ngượng nghịu nhận quà Chích tự nhủ:”Chích cho học quý tình bạn”

Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp - GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý

4 Củng cố:

- GV liên hệ giáo dục HS - Nhận xét tiết học

5 Dặn dị: - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ, viết lại câu chuyện Sẻ chim Chích Chuẩn bị sau

-3 đến em thi kể Các bạn khác nhận xét

Lắng nghe

Lắng nghe, ghi nhận Nghe ghi

********************************************************************* LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

DẤU HAI CHẤM I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1- Biết tác dụng dấu hai chấm câu:báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước

2- Biết dùng dấu hai chấm viết văn,thơ: II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Kiểm tra cũ: Kiểm tra HS

- Mỗi HS đặt câu (một câu có từ chứa tiếng nhân người, câu có từ chứa tiếng nhân lịng thương người)

2 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Bài học hôm giúp cho em biết tác dụng cách dùng dấu hai chấm

b.Phần nhận xét:

- Cho HS đọc yêu cầu + câu a,b,c

- GV giao việc: Các em phải đọc câu văn,thơ cho phải tác dụng dấu hai chấm câu

- Cho HS làm trình bày GV nhận xét chốt lại lời giải c.Phần ghi nhớ:

- Cho HS đọc ghi nhớ SGK

- GV cho HS nói lại phần ghi nhớ (khơng nhìn sách) d.Phần luyện tập:

- Cho HS đọc yêu cầu tập

trong câu

- Cho HS làm bài.Cho HS trình bày - GV nhận xét chốt lại lời giải

a/ Dấu hai chấm có tác dụng giải thích,báo hiệu phần sau lời nói giáo viên b/ Dấu hai chấm có tác dụng giải thích – phần sau làm rõ cảnh tuyệt đẹp đất nước cảnh

- Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc:BT yêu cầu em dựa theo truyện Nàng tiên Ốc để viết đoạn văn.Trong đoạn văn hai lần sử dụng dấu hai chấm.Một lần, dấu hai chấm dùng để giải thích lần, dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật

- Cho HS laøm baøi - Cho HS trình bày

- GV nhận xét chốt lại lời giải

+Dấu hai chấm khác dấu chấm chỗ nào?

3 Củng cố – dặn dò: Ôn lại nhà GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà tìm đọc trường hợp dùng hai chấm giải thích tác dụng cách dùng

Thứ Sáu ngày 12 tháng 09 năm 2008 TAP LAỉM VĂN (4)

TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I) MỤC ĐÍCH U CẦU:

- Hiểu đặc điểm ngoại hình nhân vật nói lên tính cách ,thân phận nhân vật văn kể chuyện Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện

- HSbiết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện

II) đồ dùng dạy học:

- Viết yêu cầu tập 1vào khổ giấy to III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : 1) Ổn định: Hát

2) Bài cũ:(5 phút)

- Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì? - HS kể lại câu chuyện giao

3) Bài mới: GV giới thiệu –Ghi đề

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

* Hoạt động 1: (10 phút)

- GV yêu cầu HS đọc đoạn văn - GV phát phiếu-Nêu yêu cầu

1) Ghi vắn tắt ngoại hình Nhà Trị: - Sức vóc:

- Thân hình: - Cánh: - Trang phục:

2)Ngoại hình Nhà Trị nói lên điều gì?ø

- GV kết luận:Những đặc điểm ngoại hình có thể góp phần nói lên tính cách thân phận của nhân vật đó.

- Rút ghi nhớ(sgk)

Hoạt động 2:(15 phút)luyện tập Bài 1:Gọi HS nêu yêu cầu bà

-GV phát nhóm tờ giấy có yêu cầu: 1) Chi tiết tả đặc điểm ngoại hình bé liên lạc:

2) Chi tieát nói lên :

- GV sửa - Đánh giá kết nhóm

Qua tập GV khắc sâu thêm cho HS thấy được: Ngoại hình nhân vật nói lên tính cách thân phận nhân vật Bài 2:

- GV treo tranh minh họatruyện thơ “Nàng tiên ốc” yêu cầu:Kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật

- GV nhận xét chung –Tuyên dương HS kể hay

- Nhóm khác bổ sung để hồn chỉnh 1) Ngoại hình Nhà Trị:

- Sức vóc:gầy yếu q

- Thân hình :bé nhỏ,người bự phấn lột

- Cánh:mỏng cánh bướm non ,ngắn

2) Ngoại hình Nhà Trịnói lên: - Tính cách:yếu đuối

- Thân phận:tội nghiệp,đáng thương ,dễ bị bắt nạt

- 3HS đọc ghi nhớ

- Hs nêu yêu cầu tập - HS hoạt động nhóm(4nhóm) - Các nhóm dán kết lên bảng

1) Ngoại hình: Người gầy,tóc búi ngắn,hai túi áo cánh nâu trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới phần đầu gối,đôi bắp chân nhỏ độngđậy, đôi mắt sáng xếch

2) Những chi tiết cho thấy:chú bé mộtgia đình nơng dân nghèo, quen chịu vất vả

- HS xung phong keå

- Lớp nhận xét bổ sung thiếu sót

4) Củng cố: (5phút)

- Khi tả ngoại hình nhân vật cần ý tả gì?

- Tại tả ngoại hình nhân vật nên tả đặc điểm tiêu biểu? 5) Dặn dò:

- Học ghi nhớ

- Viết lại tập vào

TRIỆU VAØ LỚP TRIỆU I) Mục tiêu:

- Học sinh biết đuợc lớp trịêu gồm hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu, cố đơn vị, lớp nghìn, thứ tự số, chữ số, giá trị chữ số theo hàng

- Rèn kỹ năng: rèn viết số tròn triệu - Giáo dục học sinh tính xaùc

II) Đồ dùng dạy học :

- Bảng lớp, hàng, kẻ sẵn bảng phụ III) Hoạt động dạy học:

1 n định: Hát 2 Bài cũ: ( phút)

Bài : Xếp số sau theo thứ tự từ lớn đến bé: 213897; 213978; 213789; 213798; 213987

Bài 2: Xếp số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 546102; 546201; 546210; 546012; 546120 3 Bài mới: Giáo viên giới thiệu - Ghi đề

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

Hoạt động 1:( 15 phút) Tìm hiểu bài

1.Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu

H: Hãy kể hàng lớp học ?

- GV đọc : Một trăm, nghìn, mười nghìn, trăm nghìn, mười trăm nghìn - GV giới thiệu: mười trăm nghìn cịn gọi triệu

H: Một triệu trăm nghìn ? H: Số triệu có chữ số? Đó chữ số nào?

- Gọi h/s viết số mười triệu, trăm triệu

- Mười triệu gọi chục triệu

- Mười chục triệu gọi trăm triệu

- G/V giới thiệu: Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu tạo thành lớp triệu

- GV kết hợp điền tên hàng lớp triệu vào bảng phụ (đã chuẩn bị)

Hoạt động 2: ( 15 phút ) Luyện tập thực

- Lớp đơn vị: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm

- Lớp nghìn : hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

- Một học sinh lên bảng viết số - Học sinh lớp viết vào nháp: 100; 1000; 10000; 100000; 1000000

-1 triệu 10 trăm nghìn

….có bảy chữ số( chữ số sáu chữ số )

- H/s leân bảng viết

-10000000 = chục triệu -10000000 = 10 chục triệu

hành

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài2

H: Hãy đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu?

Bài :Gọi H S nêu yêu cầu baøi

H: Hãy đếm thêm chục triệu từ chục triệu đến 10 chục triệu

H: chục triệu gọi ?

- Viết số từ 10 triệu đến 100 triệu

Bài :Đọc viết số

- GV đọc cho HS viết vào nháp, gọi

1 HS lên bảng viết

- GV nhận xét, sửa

Bài : : Gọi HS nêu yêu cầu GV đọc:

- Ba trăm mười hai triệu

- GV yêu cầu đọc nêu chữ số ứng với hàng học

- HS nêu yêu cầu - HS xung phong đếm - HS nêu yêu cầu

- HS đếm: chục triệu, 20 chục triệu,… 10 chục triệu

… 10 triệu

- HS viết:10000000; 20000000; … ; 100000000

- HS nêu yêu cầu - HS làm vào tập

- H S neâu yêu cầu - H/s viết

- 312000000

- HS viết, đọc số lại

KHOA HỌC(4)

CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ TRONG THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG

I: Mục tiêu: Qua HS biết :

- Phân lọai thức ăn ngày nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật

- Phân lọai thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có chứa nhiều thức ăn

- Biết nhiều lọai thức ăn co chứa nhiều chất bột đường vai trò chúng - Qua giáo dục HS có ý thức ăn đầy đủ lọai thức ăn để đảm bảo cho họat động sống

II:Đồ dùng dạy _- Học

- Hình minh họa SGK trang 10,11 - Phiếu học tập Các thẻ có ghi chữ :

15000 50000 350 7000000 600 36000000 1300 900000000

II: Các họat động dạy _ Học: 1: Ổn định : Hát

2: Bài cũ : Chức quan tham gia trình trao đổi chất

- Gọi HS lên bảng

- H: Hãy kể tên quan tham gia vào trình trao đổi chất ?

H: Gỉai thích sơ đồ trao đổi chất thể người ? - Nhân xét, ghi điểm

3: Bài : Giới thiệu _ Ghi đề

Họat động GV Họat động HS * Họat động 1:Phân lọai thức ăn đồ uống

+ Cho HS quan saùt tranh 10 SGK

H: Thức ăn đồ uống có nguồn gốc động vật , thức ăn đồ uống có nguồn gốc thực vật ? _ Gọi HS lên xếp thẻ ghi tên thức ăn,đồ uống vào cột phân lọai

_ Yêu cầu HS nói tên lọai thức ăn khác có nguồn gốc động vật thực vật

_ Tuyên dương HS tìm nhiều lọai thức ăn phân lọai nguồn gốc

+ Họat động lớp

- Cho HS đọc phần bạn cần biết trang 10 SGK

H: Người ta cịn có cách để phân lọai thức ăn ?

H:Theo cách thức ăn chia thành nhóm? Đó nhóm ?

H: Vậy có cách phân loại thức ăn ? Dựa

+ HS quan saùt tranh

+ Lần lượt HS lên bảng gắn thẻ ghi bổ sung tên lọai thức ăn ,đồ uống

NGUỒN GỐC Thực vật Động vật Đậu cô ve Trứng ,tôm Rau cải cá

Chuối ,táo Thịt lợn ,thịt bị

Bánh mì,bún Cua ,tơm Bánh, phở,

cơm

Trai ,ốc Khoai tây ,… ếch

Sắn ,… Sữa bò tươi Sữa đậu nành hến

- HS đọc _ lớp theo dõi

- Người ta phân lọai thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng chứa thức ăn

+ Theo cách người ta chia thành nhóm :

Nhóm thức ăn chứa nhiều bột đường Nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm Nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo Nhóm thức ăn chứa nhiều vi – ta - minvà chất khóang

+ Có cách phân lọai thức ăn Dựa vào

vào đâu để phân lọai ?

Kết luận : Người ta phân lọai thức ăn theo nhiều cách

+ Phân lọai theo nguồn gốc

+ Phân lọai theo lượng chất dinh dưỡng chứa lọai, người ta chia thức ăn thành nhóm

- Nhóm thức ăn có chứa nhiều chất bột đường

- Nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm - Nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo

- Nhóm thức ăn có chứa nhiều vi ta min , chất khóang

Ngồi cịn có nhiều thức ăn cịn chứa chất xơ nước

Họat động 2:Các lọai thức ăn có chứa nhiều bột đường vai trị chúng

+ Họat động theo nhóm ( em )

Yêu cầu HS quan sát tranh11 SGK + Câu hỏi thảo luận :

Câu 1: Kể tên thức ăn giàu chất bột tranh 11 SGK

Câu 2: Kể tên số lọai thức ăn hằng ngày em ăn có chứa chất đường ,bột ? KẾT LUẬN :Chất bột đường cung cấp năng lượng chủ yếu cho thể trì nhiệt độ thể Chất bột đường có nhiều ở gạo, ngơ ,bột mì ,…ở số lọai củ như khoai, sắn, đậu đường ăn

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân + Phát phiếu học tập cho HS

+ GV tiến hành sửa tập - chấm

4: Củng cố -_Dặn dò : Về đọc nội dung bạn cần biết trang 11 SGK

- Liên hệ giáo dục

- Tun dương HS hăng hái phát biểu xây dượng

nguồn gốc dựa vào lượng chất dinh dưỡng có chứa thức ăn

- HS lắng nghe, ghi nhớ

HS làm nhóm – thảo luận báo cáo kết

+ …gạo, bánh mì, mì sợi, ngơ,miến,bánh quy, bánh phở, bún…

+….cơm ,bánh mì ,chuối ,đường ,phở … HS nhắc lại

+ HS laøm baøi

HS nghe PHIẾU BÀI TẬP

Trả lời câu hỏi sau : Những thức ăn có chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ đâu có vai trị gì?

************************************** LỊCH SỬ (2)

LAØM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (TT) I- Mục tiêu: Học xong Học Sinh biết :

 Trình tự bước sử dụng đồ

 Xác định hướng ( Bắc, Nam, Đông, Tây )trên đồ theo quy ước  Tìm số đối tượng Địa Lí dựa vào giải đồ

 Có ý thức tự giác học tập II- Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ địa lí tư nhiên Việt Nam - Bản đồ hành Việt Nam III- Các hoạt đơng dạy – học

HOẠT ĐƠNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 n định : Hát 2 Kieåm tra : em

H - Muốn vẽ đổ ta phải làm ? H - Tỉ lệ đồ cho ta biết điều ?

– GV nhận xét, ghi điểm

Bài : Giới thiệu - ghi đề HĐ 1: Làm việc lớp

- GV treo đồ địa lý VN lên bảng - Gọi HS đọc tên đồ

H- Tên đồ cho ta biết điều ?

H: Dựa vào đâu để tìm đối tượng lịch sử, địa lý đồ?

H- Dựa vào bảng giải hình để đọc kí hiệu só đối tượng địa lí?

H: Lên bảng đồ phần đất liền Việt Nam với nước láng giềng ?

H: Vì lại biết đường biên giới quốc gia ?

HĐ : Hoạt động thực hành đồ GV treo đồ Địa lí tự nhiên, Bản đồ hành Việt Nam

- Đại diện nhóm lên đường biên giới, thành phố lớn, …

HĐ : Làm tập , làm b ý 3 - Cho HS quan saùt H1a,1b

H: Chỉ tên nước láng giềng Việt Nam?

- HS lên bảng

- Quan saùt

- HS đọc tên đồ

- Cho biết đồđó thể nội dung

- Dựa vào ký hiệu bảng giải đồ

- HS dựa vào bảng giải đọc ký hiệu số đối tượng địa lý

- nhóm cử đại diện lên - Dựa vào bảng giải

Đại diện nhóm lên đường biên giới, thành phố lớn,

Biển, quần đảo, đảo?

H: Kể tên số sông đồ? 4- Củng cố – dặn dị

Một em lên bảng , đọc tên đồ hướng đồ

Một em lên tên Tỉnh, Thành phố,mình sống đồ

Dặn HS nhà học bài, xem

- Vùng biển nước ta phần biển Đông

- Quần đảo Việt Nam: Hoàng Sa , Trương Sa…

- Một số đảo Việt Nam: Phú Quốc, Côn Đảo , Cát Bà…

- Sông Hồng , sông Thái Bình, sông Tiền , sông Hậu

Lắng nghe, ghi

****************************************

SINH HOẠT LỚP TUẦN 2 I)MỤC TIÊU:

- Đánh giá hoạt động tuần qua ,đề kế hoạch tuần đến - Rèn kỹ sinh hoạt tập thể

- GDHS ý thức tổ chức kỉ luật ,tinh thần làm chủ tập thể II) CHUẨN BỊ:Nội dung sinh hoạt

III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

1) Đánh giá hoạt động tuần qua:

a) Hạnh kiểm:

- Các em có tư tưởng đạo đức tốt

- Đi học chuyên cần ,biết giúp đỡ bạn bè b) Học tập:

- Các em có ý thức học tập tốt,hoàn thành trước đến lớp - Truy 15 phút đầu tốt

- Một số em có tiến chữ viết c ) Các hoạt động khác:

-Tham gia sinh hoạt đội, đầy đủ

2) Kế hoạch tuần 3:

- Duy trì tốt nề nếp qui định trường, lớp

- Thực tốt Đôi bạn học tập để giúp đỡ tiếnbộ IV)CỦNG CỐ-DẶN DÒ: