Quản lý chi ngân sách nhà nước cho sự nghiệp giáo dục trên địa bàn tỉnh Hà Nam: Luận văn Thạc sĩ Quản lý kinh tế chuyên ngành Quản lý kinh tế [Mã số: 60340410]

Khoa học Tiết 39 KHÔNG KHÍ BỊ Ô NHIỄM I/ MỤC TIÊU - Nêu được một số nguyên nhân gây ô nhiễm không khí: khói, khí độc ,các loại bụi, vi khuẩn… Giáo viên Phan Quang Khoa.. Trường Tiểu học [r]

Giáo án lớp Tuần 20 Năm học:2011-2012 Thứ hai ngày 16 tháng 01 năm 2012 Đạo đức( Tiết 20) KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG I/ MỤC TIÊU - Biết vì phải kính trọng và biết ơn người lao động - Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ - HS khá, giỏi: biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động * GDKNS - Kĩ tôn trọng giá trị sức lao động - Kĩ thể tôn trọng lễ phép với người lao động II/ CÁC PHƯƠNG PHÁP,KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC - Thảo luận - Dự án III/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phiếu học tập, bài tập - Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định: KTBC: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS thực - HS khác nhận xét, bổ sung Bài mới: GV giới thiệu * Hoạt động 1: Đóng vai (Bài tập 4SGK/30) - GV chia lớp thành nhóm, giao nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai tình - HS lắng nghe - Các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai - Các nhóm lên đóng vai - Cả lớp thảo luận: + Nhóm 1: Giữa trưa hè, bác đưa thư + Cách cư xử với người lao động mang thư đến cho nhà Tư, Tư … tình đã phù hợp + Nhóm 2: Hân nghe bạn cùng lớp chưa? Vì sao? nhại tiếng người bán hàng rong, + Em cảm thấy nào ứng xử Hân … vậy? + Nhóm 3: Các bạn Lan đến chơi và nô đùa bố ngồi làm việc góc phòng Lan … Giáo viên Phan Quang Khoa Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Lop1.net 32 Giáo án lớp Tuần 20 Năm học:2011-2012 - GV vấn các HS đóng vai - GV kết luận cách ứng xử phù hợp tình * Hoạt động 2: Thực hành : Trình bày sản phẩm (Bài tập 5, 6SGK/30) - GV nêu yêu cầu bài tập 5, Bài tập 5: Sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ, bài thơ, bài hát, tranh, ảnh, truyện … nói người lao động Bài tập 6: Hãy kể, viết vẽ người lao động mà em kính phục, yêu quý - GV nhận xét chung Kết luận chung: - GV mời 1- HS đọc to phần “Ghi nhớ” SGK/28 Vận dụng công việc nhà: - Thực kính trọng, biết ơn người lao động lời nói và việc làm cụ thể - Về nhà làm đúng gì đã học Chuẩn bị bài tiết sau - Đại diện nhóm trình bày kết Cả lớp nhận xét bổ sung - HS trình bày sản phẩm (nhóm cá nhân) - Cả lớp nhận xét - HS đọc - HS lớp thực Tập đọc( Tiết 39) BỐN ANH TÀI (tt) I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung câu chuyện - Hiểu nghĩa các từ ngữ : núc nác, núng thế,… - Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây (trả lời các câu hỏi SGK) - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương: vắng to, thò đầu, lè lưỡi, tối sầm, be, bờ, khoét máng, quy hàng,… GDKNS - Tự nhận thức,xác định giá trị cá nhân - Hợp tác - Đảm nhận trách nhiệm Giáo viên Phan Quang Khoa Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Lop1.net 33 Giáo án lớp Tuần 20 Năm học:2011-2012 II/ CÁC PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC - Trình bày ý kiến cá nhân - Trải nghiệm - Đóng vai - Đóng vai xử lí tình III/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Tranh ảnh hoạ bài đọc SGK IV/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KTBC: Bài mới: - HS lên bảng thực yêu cầu - Quan sát - Tranh vẽ miêu tả chiến đấu liệt bốn anh em Cẩu Khây với yêu tinh H/ dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc đoạn bài + Hãy thuật lại chiến đấu bốn anh em Cẩu Khây với yêu tinh ? - Gọi HS đọc phần chú giải - Gọi HS đọc bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: (Xem SGV) * hướng dẫn tìm hiểu bài : - HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời + Tới nơi yêu tinh anh em Cẩu Khây gặp và giúp đỡ nào? + Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt? + Đoạn cho em biết điều gì? - HS đọc theo trình tự + Đoạn 1: Bốn anh em yêu tinh + Đoạn 2: Cẩu Khây lại đông vui - HS đọc - HS đọc toàn bài - HS đọc Cả lớp đọc thầm TLCH: + Anh em Cẩu Khây gặp có bà cụ còn sống sót Bà cụ nấu cơm cho họ ăn và cho họ ngủ nhờ + Có phép thuật phun nước làm nước ngập cánh đồng làng mạc + Đoạn nói anh em Cẩu Khây bà cụ giúp đỡ và phép thuật yêu tinh - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại - HS đọc đoạn trao đổi TLCH: - HS đọc, lớp đọc thầm TLCH: + Hãy thuật lại chiến đấu HS thuật lại: Yêu tinh trở nhà, đập cửa bốn anh em Cẩu Khây chống ầm ầm Bốn anh em đã chờ sẵn Yêu yêu tinh? tinh núng phải quy hàng + Vì anh em Cẩu Khây thắng yêu tinh? Giáo viên Phan Quang Khoa Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Lop1.net 34 Giáo án lớp Tuần 20 Năm học:2011-2012 + Nội dung đoạn cho biết điều gì? - Ý nghĩa câu truyện nói lên điều gì? - Ghi nội dung chính bài * thực hành: - HS đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - HS luyện đọc - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn Cẩu Khây mở đất trời tối sầm lại - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh Áp dụng – củng cố và hoạt động tiếp nối: ? Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài + Nói lên chiến đấu ác liệt, hiệp sức chống yêu tinh bốn anh em Cẩu Khây - Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết hiệp lực chiến đấu qui phục yêu tinh, cứu dân anh em Cẩu Khây - Một HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc - HS đọc thành tiếng - HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc toàn bài - HS lớp thực Toán ( Tiết 96) PHÂN SỐ I/MỤC TIÊU - Bước đầu nhận biết phân số; biết phân số có tử số, mẫu số; biết đọc, viết phân số - GD HS tình cẩn thận học toán II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các mô hình các hình vẽ SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a) Giới thiệu phân số : - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật và chia Giáo viên Phan Quang Khoa HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 1HS lên bảng chữa bài + HS nêu Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Lop1.net 35 Giáo án lớp Tuần 20 Năm học:2011-2012 các phần hình vẽ SGK + Nêu câu hỏi: ? Hình chữ nhật chia thành phần nhau? ? Trong số các phần đó có phần đã tô màu? + GV nêu: Chia hình chữ nhật thành phần tô màu năm phần Ta nói tô màu năm phần sáu hình chữ nhật Bài học hôm chúng ta tìm hiểu điều này + Năm phần sáu viết thành ( viết số - Vẽ hình chữ nhật vào gợi ý + Thành phần + Có phần tô màu + HS lắng nghe, quan sát + Tiếp nối đọc: Năm phần sáu 5, viết gạch ngang, viết số gạch ngang và thẳng cột với số 5) + GV vào yêu cầu HS đọc là phân số + Phân số có tử số là 5, mẫu số là 6 + Ta gọi + GV nêu : - Mẫu số viết dấu gạch ngang Mẫu số cho biết hình chữ nhật chia thành phần là số tự nhiên khác ( mẫu số phải là số tự nhiên khác ) + Tử số viết trên dấu gạch ngang Tử số cho biết đã tô màu phần đó là số tự nhiên + HS vẽ các hình tương tự SGK và nêu tên các phân số + HS nhắc lại + HS nhắc lại - Viết các phân số tương ứng sau đó đọc phân số và nêu tử số và mẫu số ; ; + Em có nhận xét gì tử số và mẫu số phân số trên? Cho HS nêu tử số, mẫu số các phân số + Các tử số và mẫu số phân số b/ Thực hành : là số tự nhiên khác Giáo viên Phan Quang Khoa Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Lop1.net 36 Giáo án lớp Tuần 20 Năm học:2011-2012 * Bài - HS nêu đề bài xác định nội dung - Lớp thực vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài - HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh * Bài : - HS nêu yêu cầu đề bài, lớp làm vào - HS lên bảng làm bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn * Bài (Dành cho HS giỏi) + Yêu cầu học sinh nêu đề bài - GV nêu yêu cầu viết các phân số sách giáo khoa - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào - Yêu cầu HS đọc tên các phân số vừa viết Bài 4: (Dành cho HS giỏi) + Yêu cầu học sinh nêu đề bài + Hướng dẫn học sinh chơi trò chơi + HS A đọc phân số thứ Nếu đọc đúng thì HS A định HS B đọc tiếp, đọc cho hết các phân số + Nếu HS nào đọc sai thì GV sửa Củng cố - Dặn dò: - Hãy nêu cách đọc và cách viết các phân số? - Phân số có phần nào? Cho ví dụ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn học sinh nhà học và làm bài - HS đọc đề bài và xác định yêu cầu đề - HS lên bảng sửa bài: + HS nêu yêu cầu - HS thực + HS nêu đề bài + HS thực + HS lên bảng, lớp làm vào + HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Nối tiếp đọc tên các phân số + HS nêu đề bài + HS chơi trò chơi - HS nêu lại cách đọc phân số và nêu cấu tạo phân số - Học bài và làm bài tập còn lại và xem trước bài “ Phân số và phép chia số tự nhiên” Khoa học( Tiết 39) KHÔNG KHÍ BỊ Ô NHIỄM I/ MỤC TIÊU - Nêu số nguyên nhân gây ô nhiễm không khí: khói, khí độc ,các loại bụi, vi khuẩn… Giáo viên Phan Quang Khoa Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Lop1.net 37 Giáo án lớp Tuần 20 Năm học:2011-2012 GDKNS - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin các hành động gây ô nhiễm không khí - Kĩ xác định giá trị thân qua đánh giá các hành động liên quan tới ô nhiễm không khí - Kĩ trình bày,tuyên truyền bảo vệ bầu không khí - Kĩ lựa chọn giải pháp bảo vệ môi trường không khí II/ CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH - Động não - Quan sát và thảo luận theo nhóm nhỏ - Kĩ thuật hỏi trả lời - Chúng em biết - Điều tra III/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phiếu điều tra khổ to - Hình minh hoạ trang 78, 79 SGK - Sưu tầm tranh, ảnh thể bầu không khí sạch, bầu không khí bị ô nhiễm IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/.Kiểm tra bài cũ GV gọi HS lên yêu cầu trả lời câu hỏi : - Nói tác động gió cấp 2, cấp lên các vật xung quanh gió thổi qua -Nói tác động gió cấp 7, cấp lên các vật xung quanh gió thôi qua -Nêu số cách phòng chống bão mà em biết GV nhận xét, ghi điểm 2/.Bài mới: * Hoạt động 1: Không khí và không khí bị ô nhiễm - Kiểm tra việc hoàn thành phiếu điều tra HS và hỏi: + Em có nhận xét gì bầu không khí địa phương em ? -HS trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung - HS nghe Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị các bạn -HS trả lời VD +Bầu không khí địa phương em lành +Bầu không khí địa phương em bị ô Giáo viên Phan Quang Khoa Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Lop1.net 38 Giáo án lớp Tuần 20 Năm học:2011-2012 + Tại em lại cho bầu không khí địa phương em hay bị ô nhiễm ? - Để hiểu rõ nào là không khí không khí bị ô nhiễm các em cùng quan sát các hình minh hoạ trang 78, 79 SGKtrao đổi và trả lời các câu hỏi sau: +Hình nào thể hiên bầu không khí ? Chi tiết nào cho em biết điều đó ? +Hình nào thể bầu không khí bị ô nhiễm ? Chi tiết nào cho em biết điều đó ? -GV gọi HS trình bày - Không khí có tính chất gì ? + Thế nào là không khí ? + Thế nào là không khí bị ô nhiễm ? nhiễm +Vì địa phương em có nhiều cây xanh, không khí thoáng, không có nhà máy công nghiệp, ô tô chở cát đất chạy qua +Vì địa phương em có nhiều nhà cửa san sát, khói xe máy, ô tô đen ngòm, đường đầy cát bụi -Lắng nghe và quan sát - HS ngồi cùng bàn quan sát hình, tìm dấu hiệu để nhận biết bầu không khí hình vẽ - HS trình bày, HS nói hình: +Hình 2: là nơi bầu không khí sạch, cao và xanh, cây cối xanh tươi, không gian rộng, thoáng đãng +Hình 1: Là nơi bầu không khí bị ô nhiễm, đây có nhiều ống khói nhà máy thảinhững đám khói đen lên bâu trời và lò phản ứng hạt nhân thải khói và lửa đỏ lên bầu trời +Hình 3; là nơi bầu không khí bị ô nhiễm Đây là cảnh khói bay lên đốt chất thải trên đồng ruộng nông thôn +Hình 4: là nơi bầu không khí bị ô nhiễm Đường phố đông đúc, nhà cửa san sát, nhiều ô tô, xe máy lại thải khói đen và làm tung bụi trên đường Phía xa nhà máy thải khói đen lên bầu trời Cạnh đường hợp tác xã sửa chữa ô tô gây tiếng ồn, nhả khói đen, bụi bẩn đường -Không khí suốt, không màu, không vị, không có hình dạng định +Không khí là không khí không có thành phần gây hại đến sức khoẻ người +Không khí bị ô nhiễm là không khí có chưa 1nhiều bụi, khói, mùi hôi thối rác, gây ảnh hưởng đến người, động vật, thực vật -GV nêu : +Không khí là không khí -HS nghe Giáo viên Phan Quang Khoa Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Lop1.net 39 Giáo án lớp Tuần 20 Năm học:2011-2012 suốt, không màu, không mùi, không vị, chứa khói, bụi, khí độc, vi khuẩn với tỉ lệ thấp, không làm hại đến sức khoẻ người +Không khí bẩn hay ô nhiễm là không khí có chứa các loại khói, khí độc, các loại bụi, vi khuẩn quá tỉ lệ cho phép, có hại cho sức khoẻ người và các sinh vật khác -Gọi HS nhắc lại -Nhận xét, khen HS hiểu bài lớp *Hoạt động 2: Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí -Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, nhóm HS với câu hỏi: Những nguyên nhân nào gây ô nhiễm không khí ? GV hướng dẫn, giúp đỡ HS liên hệ thực tế địa phương nguyên nhân mà các em biết qua báo đài, ti vi, phim ảnh -Gọi HS các nhóm phát biểu GV ghi bảng - HS nhắc lại - Hoạt động nhóm, các thành viên phát biểu, thư kí ghi vào giấy nháp -HS tiếp nối phát biểu Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí là do: +Do khí thải nhà máy +Khói, khí độc các phương tiện giao thông: ô tô, xe máy, xe chở hàng thải +Bụi, cát trên đường tung lên khí có quá nhiều phương tiện tham gia giao thông +Mùi hôi thối, vi khuẩn rác thải thối rữa +Khói nhóm bếp than số gia đình +Đốt rừng, đốt nương làm rẫy +Sử dụng nhiều chất hoá học, phân bón, thuốc trừ sâu +Vứt rác bừa bãi tạo chỗ cho vi khuẩn, … -Kết luận : Có nhiều nguyên nhân -Lắng nghe làm không khí bị ô nhiễm, chủ yếu là do: +Bụi: bụi tự nhiên, bụi núi lửa sinh ra, bụi hoạt động người các vùng đông dân: bụi đường xe cộ sinh ra, bụi xi măng, bụi than các nhà máy, bụi công trường xây dựng, bụi phóng xạ, … +Khí độc: Các khí độc sinh lên men, thối các sinh vật, rác thải, cháy than đá, dầu mỏ, Giáo viên Phan Quang Khoa Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Lop1.net 40 Giáo án lớp Tuần 20 Năm học:2011-2012 khói tàu xe, nhà máy, khói thuốc lá, chất độc hoá học *Hoạt động 3:Tác hại không khí bị ô nhiễm -GV tổ chức cho HS thảo luận theo -HS thảo luận theo cặp tác hại cặp để trả lời câu hỏi: không khí bị ô không khí bị ô nhiễm nhiễm có tác hại gì đời sống người, động vật, thực vật ? -GV gọi HS trình bày nối tiếp -HS nối tiếp trình bày Tác hại không khí bị ô nhiễm: ý kiến không trùng +Gây bệnh viêm phế quản mãn tính +Gây bệnh ung thư phổi +Bụi vô mắt làm gây các bệnh mắt +Gây khó thở +Làm cho các loại cây hoa, không lớn được, … -Nhận xét, tuyên dương HS -Lắng nghe có hiểu biết khoa học +Thế nào là không khí bị ô nhiễm ? -HS trả lời +Những tác nhân nào gây ô nhiễm không khí ? -Nhận xét câu trả lời HS HS theo dõi Áp dụng – củng cố và hoạt động tiếp nối: -Nhận xét tiết học -Về học thuộc mục cần biết trang 79 HS thực nhà SGK Thứ ba ngày 17 tháng 01 năm 2012 Chính tả: Nghe – viết ( Tiết 20) CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP I/ MỤC TIÊU - Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi ; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, (3) a/b - GD HS ngồi đúng tư viết II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số tờ phiếu viết nội dung bài tập 2, BT Giáo viên Phan Quang Khoa Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Lop1.net 41 Giáo án lớp Tuần 20 Năm học:2011-2012 - Tranh minh hoạ hai bài tập BT3 a b III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - HS đọc đoạn văn - Đoạn văn nói lên điều gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS thực theo yêu cầu - HS lắng nghe - HS đọc Cả lớp đọc thầm + Đoạn nói nhà khoa học người Anh tên là Đân-lớp, từ lần xe đạp bánh gỗ vấp phải ống cao su làm ông suýt ngã đã giúp ông nghĩ cách cuộn ống cao su cho vừa vành bánh xe và bơm căng lên thay vì làm gỗ và nẹp sắt * Hướng dẫn viết chữ khó: - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn - Các từ : Đân - lớp, nước Anh, nẹp viết chính tả và luyện viết sắt, xóc, cao su, suýt ngã, lốp, săm, * Nghe viết chính tả: + GV đọc lại toàn bài và đọc cho học + Viết bài vào sinh viết vào * Soát lỗi chấm bài: + Đọc lại toàn bài lượt để HS soát + Từng cặp soát lỗi cho và ghi lỗi tự bắt lỗi số lỗi ngoài lề tập c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a/ HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - Phát giấy và bút cho nhóm HS thực - Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào nhóm, nhóm nào làm xong phiếu trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các - Các nhóm bổ sung - HS đọc các từ vừa tìm trên nhóm khác chưa có - Nhận xét và kết luận các từ đúng phiếu: Bài 3: a/ HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - Trao đổi theo nhóm và tìm từ - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ - Gọi HS lên bảng thi làm bài - HS lên bảng thi tìm từ Giáo viên Phan Quang Khoa Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Lop1.net 42 Giáo án lớp Tuần 20 Năm học:2011-2012 - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng b/ Tiến hành tương tự phần a/ - HS đọc từ tìm a : đãng trí - chẳng thấy xuất trình b : thuốc bổ - - buộc ngài Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm - HS lớp thực và chuẩn bị bài sau Toán( Tiết 97) PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN I/ MỤC TIÊU - Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiện (khác 0) có thể viết thành phân số : tử số là số chia, mẫu số là số chia - GD HS tính cẩn thận tự giác học toán II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các mô hình các hình vẽ SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a) Giới thiệu b/ Nêu vấn đề và hướng dẫn HS giải vấn đề + GV nêu : Có cam, chia cho em Mỗi em quả? + Yêu cầu HS tìm kết + Phép tính trên có đặc điểm gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 1HS lên bảng chữa bài + HS lắng nghe + Nhẩm và tính kết : : = + Đây là phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0, thương tìm là số tự nhiên + GV nêu : Có cái bánh, chia cho em Hỏi em phần cái bánh? + Yêu cầu HS tìm kết + Ta phải thực phép tính chia : + GV hướng dẫn HS thực chia + Ta không thể thực phép SGK chia : 3:4= ( cái bánh ) + GV giải thích: Ta chia cái bánh Giáo viên Phan Quang Khoa + HS lắng nghe Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Lop1.net 43 Giáo án lớp Tuần 20 Năm học:2011-2012 cho bạn, thì bạn nhận cái bánh + Trường hợp này là phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0, thương tìm là phân số + Ngoài phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0, thương tìm là số tự nhiên thì còn có trương hợp nào có thể xảy ra? + Em có nhận xét gì tử số và mẫu số thương so với số bị chia và số chia? b/ Thực hành : Bài - Gọi học sinh nêu đề bài xác định nội dung - Yêu cầu lớp thực vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài + HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh * Bài : - Gọi em nêu yêu cầu đề bài - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng làm bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét ghi điểm học sinh * Bài : + HS đọc đề bài - GV nêu yêu cầu viết các phân số SGK - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào - HS đọc tên các phân số vừa viết + Vậy muốn viết các số tự nhiên dạng phân số ta viết nào ? Củng cố - Dặn dò: - Hãy nêu cách viết thương hai số tư nhiên dạng phân số? Giáo viên Phan Quang Khoa - Là trường hợp phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0, thương tìm là phân số + Tử số chính là số bị chia còn mẫu số là số chia + HS nhắc lại - Hai HS nêu, lớp theo dõi - Hai em lên bảng sửa bài - Một em đọc đề bài và xác định yêu cầu đề - em lên bảng sửa bài: + HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trao đổi Thực vào vở, HS lên bảng viết các phân số + Đọc chữa bài + Mọi số tự nhiên có thể viết thành phân số có tử số là số tự nhiên đó và mẫu số - Hai em nhắc lại Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Lop1.net 44 Giáo án lớp Tuần 20 Năm học:2011-2012 - Hãy nêu cách viết các số tự nhiên dạng phân số? Cho ví dụ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn học sinh nhà học và làm bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại và xem trước bài “ Phân số và phép chia số tự nhiên tt” Kể Chuyện ( Tiết 20) KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I/ MỤC TIÊU - Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói người có tài - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện: - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện : Khả hiểu câu chuyện người kể - HS sưu tầm các truyện có nội dung nói nhân vật là người có tài III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN KTBC: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS lên bảng thực yêu cầu - Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị các tổ viên Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ: nghe, đọc, người có tài - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và đọc tên truyện + Em còn biết câu chuyện nào có nhân vật là người có tài các Giáo viên Phan Quang Khoa - HS lắng nghe - HS đọc thành tiếng - HS lắng nghe - Cha đẻ lốp xe đạp có nhân vật Đân - lớp - Truyện Bốn anh tài có nhân vật Cẩu Khây, Nắm Tay Đong Cọc, Dùng Tai Tát Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Lop1.net 45 Giáo án lớp Tuần 20 Năm học:2011-2012 lĩnh vực khác ? - Hãy kể cho bạn nghe Nước, Dùng Móng Tay Đục Máng + Truyện nhà bác học Lương Định Của; Ông Phùng Khắc Khoan và nắm hạt giống + Yêu cầu HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện * Kể nhóm: - HS kể - Yêu cầu HS thực hành kể nhóm + HS đọc đôi Gợi ý: + Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể + Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện + Kể chuyện ngoài sách giáo khoa thì cộng thêm điểm + Kể câu chuyện phải có đầu, có kết - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi thúc, kết truyện theo lối mở rộng ý nghĩa truyện + Nói với các bạn tính cách nhân - đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa vật, ý nghĩa truyện * Kể trước lớp: truyện - Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn Củng cố – dặn dò: - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã - Nhận sét tiết học nêu - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe Lịch sử( Tiết 20) CHIẾN THẮNG CHI LĂNG I/ MỤC TIÊU -Nắm đuợc số kiện khởi nghĩa Lam Sơn ( tập trung vào trận Chi Lăng): -Nắm việc nhà Hậu Lê thành lập: - Thua trận Chi Lăng và số trận khác, quân Minh phải đầu hàng rút nước Lê lợi rút nước Lê Lơi lên ngôi Hoàng đế(năm 1428), mở đầu thời Hậu Lê - Nêu các mẩu chuyện Lê Lợi( kể chuyện Lê Lợi trả gươm cho rùa thần……) II/ CHUẨN BỊ -Hình SGK phóng to Giáo viên Phan Quang Khoa Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Lop1.net 46 Giáo án lớp Tuần 20 Năm học:2011-2012 -PHT HS -GV sưu tầm mẩu chuyện anh hùng Lê Lợi III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định:Kiểm tra chuẩn bị HS 2.KTBC : GV cho HS đọc bài : “Nước ta cuối thời Trần.” -GV ghi điểm 3.Bài : * Giới thiệu bài: GV treo tranh minh hoạ và giới thiệu *Hoạt động lớp: -GV trình bày bối cảnh dẫn đến trận Chi Lăng: Cuối năm 1406, quân Minh xâm lược nước ta, nhà Hồ không đoàn kết toàn dân nên kháng chiến thất bại (1407).Dưới ách đô hộ nhà Minh ,nhiều khởi nghĩa nhân dân ta đã nổ ra, tiêu biểu là khởi nghĩa Lam Sơn Lê Lợi khởi xướng Năm 1418, từ vùng núi Lam Sơn (Thanh Hóa), khởi nghĩa Lam Sơn ngày càng lan rộng nước Năm 1426, quân Minh bị quân khởi nghĩa bao vây Đông Quan (Thăng Long).Vương Thông, tướng huy quân Minh hoảng sợ ,một mặt xin hòa, mặt khác bí mật sai người nước xin quân cứu viện Liễu Thăng huy 10 vạn quân kéo vào nước ta theo đường Lạng Sơn *Hoạt động lớp : GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK và đọc các thông tin bài để thấy đựơc khung cảnh ải Chi Lăng GV nhận xét và cho HS mô tả ải Chi Lăng.Sau đó GV kết ý * Hoạt động nhóm: Để giúp HS thuật lại trận Chi Lăng, GV đưa các câu hỏi cho các em thảo luận nhóm : +Khi quân Minh đến trước ải Chi Lăng, kị binh ta đã hành động nào ? +Kị binh nhà Minh đã phản ứng nào trước hành động quân ta ? +Kị binh nhà Minh đã bị thua trận sao? Giáo viên Phan Quang Khoa H/ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS đọc bài và trả lời câu hỏi -HS nhận xét HS nghe và quan sát -HS lớp lắng nghe GV trình bày -HS quan sát lược đồ và đọc SGK -HS mô tả -HS dựa vào dàn ý trên để thảo luận nhóm -Đại diện các nhóm thuật lại diễn biến chính trận Chi Lăng -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Lop1.net 47 Giáo án lớp Tuần 20 Năm học:2011-2012 +Bộ binh nhà Minh bị thua trận nào? -GV cho HS khá trình bày lại diễn biến trận Chi Lăng -GV nhận xét,kết luận * Hoạt động lớp : -GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận để HS nắm tài thao lược quân ta và kết quả, ý nghĩa trận Chi Lăng +Trong trận Chi Lăng ,nghĩa quân Lam Sơn đã thể thông minh nào ? +Sau trận chi Lăng ,thái độ quân Minh ? -GV tổ chức cho HS trao đổi để thống và kết luận SGK 4.Củng cố : -GV tổ chức cho HS lớp giới thiệu tài liệu đã sưu tầm anh hùng Lê Lợi -Cho HS đọc bài khung -HS trình bày -HS lớp thảo luận và trả lời -Biết dựa vào địa hình để bày binh, bố trận , dụ địch có đường vào ải mà không có đường khiến chúng đại bại -HS kể -3 HS đọc bài và trả lời câu hỏi 5.Tổng kết - Dặn dò: -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài tiết sau : “Nhà Hậu -HS lớp Lê và việc tổ chức quản lí đất nước” -Nhận xét tiết học Thứ tư ngày 18 tháng 01 năm 2012 Tập đọc ( Tiết 40) TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN I/ MỤC TIÊU - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: chính đáng, Đông Sơn, xung quanh, hươu nai, săn bắn, thần linh, hậu, hiền hoà, tung tăng, khát khao, muông thú, … - Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu ND: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn phong phú, độc đáo, là niềm tự hào người Việt Nam (trả lời các câu hỏi SGK II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ bài tập đọc ảnh trống đồng Đông Sơn (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc Giáo viên Phan Quang Khoa Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Lop1.net 48 Giáo án lớp Tuần 20 Năm học:2011-2012 III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS lên bảng thực yêu cầu - Quan sát, lắng nghe + Vẽ cái trống với nhiều hình vẽ phong phú đa dạng trên mặt trống b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS tiếp nối đọc theo trình tự: - HS đọc khổ thơ bài + Đoạn 1: Niềm tự hào có gạc + Đoạn 2: Nổi bật trên người dân - Lưu ý học sinh ngắt đúng - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: * Đọc diễn cảm bài với giọng với - HS đọc thành tiếng cảm hứng tự hào, ca ngợi * Nhấn giọng từ ngữ: chính đáng, phong phú, đa dạng , bật, lao động, đánh cá, săn bắn, đánh trống, thổi kèn, * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc khổ 1, trao đổi và trả - HS đọc thành tiếng Cả lớp TLCH: + Trống đồng Đông Sơn đa dạng lời câu hỏi + Trống đồng Đông Sơn đa dạng hình dáng, kích cỡ lẫn phong cách trang trí, xếp hoa văn nào ? + Giữa mặt trống là ngôi nhiều + Hoa văn trên mặt trống đồng cánh, hình tròn đồng tâm, hình vũ công miêu tả nào ? nhảy múa, chèo thuyền, hình chim bay, hươu nai có gạc + Cho biết phong phú đa dạng + Đoạn cho em biết điều gì? trống đồng Đông Sơn - HS nhắc lại - Ghi ý chính đoạn - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi lời câu hỏi + Những hoạt động nào người đươc miêu tả trên mặt trống? + Vì nói hình ảnh người chiếm Giáo viên Phan Quang Khoa Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Lop1.net 49 Giáo án lớp Tuần 20 Năm học:2011-2012 vị trí bật trên hoa văn trống đồng? + Vì trống đồng là niềm tự hào chính đáng người Việt Nam ta ? + Đoạn có nội dung chính là gì? - Ghi ý chính đoạn - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi - Ý nghĩa bài này nói lên điều gì? - Ghi ý chính bài * Đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc - Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc - Yêu cầu HS đọc đoạn - Tổ chức cho HS thi đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm bài - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Bài văn cho chúng ta biết điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài + HS nhắc lại + HS đọc, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi - Bộ sưu tập trống Đồng Đông Sơn, phong phú đa dạng với hóa văn đặc sắc, là niềm tự hào chính đáng người Việt Nam - HS nhắc lại - HS đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc - HS luyện đọc nhóm HS + Tiếp nối thi đọc đoạn - đến HS thi đọc diễn cảm bài + HS trả lời + HS lớp thực Toán ( Tiết 98) PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN ( tt) I/ MỤC TIÊU - Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác có thể viết thành phân số - Bước đầu biết so sánh phân số với - GD HS tính cẩn thận tự giác học toán II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các mô hình các hình vẽ SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a) Giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 1HS lên bảng chữa bài + HS lắng nghe Giáo viên Phan Quang Khoa Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Lop1.net 50 Giáo án lớp Tuần 20 Năm học:2011-2012 b) Nêu vấn đề và hướng dẫn HS giải vấn đề: + GV nêu : Có cam, chia + HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm cam thành phân nhau, Vân ăn cam và cam - Viết phân số số phần cam Vân đã ăn + Ăn cam tức là đã ăn phần cam; ăn thêm cam hay 4 nữa, tức là Vân đã ăn thêm phần Vân đã ăn hết tất là + Nhẩm và tính ăn tức là ăn phần; ăn thêm là ăn thêm phần + Trả lời : Vân đã ăn tất là cam + GV nêu tới đâu yêu cầu học sinh sử dụng đồ dùng học toán biểu diễn + GV nêu: Chia cam cho người Tìm phần cam người? + HS nhắc lại + GV hướng dẫn HS dựa vào đồ dùng học tập để tìm kết ( cam) + Thực nhận biết trên đồ dùng học tập + HS lắng nghe + HS đọc, lớp đọc thầm + Chia cam thành phần nhau, lần lươt chia cho người phần, cam sau lần chia người phần cam hay tức là cam + Yêu cầu nêu kết tìm + Mỗi người nhận cam + Vậy muốn biết có cam chia cho người thì người nhận + Ta lấy : = bao nhiêu phần cam ta làm nào ? + HS lắng nghe + GV nêu tiếp : vì cam bao gồm cam và cam, đó cam nhiều cam , ta viết : > có tử số là 5 lớn mẫu số nên phân số >1 + So sánh phân số tử số + Thao tác trên đồ dùng học tập để rút kết Hướng dẫn HS quan sát và so sánh Giáo viên Phan Quang Khoa Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Lop1.net 51