Hoaït ñoäng 3 : Höôùng daãn hoïc sinh cuûng coá kieán thöùc veà danh töø, ñoäng töø, tính töø, töø ñoàng nghóa, töø traùi nghóa, höôùng vaøo caùc chuû ñieåm oân taäp (thaûo luaän nhoù[r]
(1)Tuần 10 Thứ hai
Ngày soạn:23/10/09 Ngày giảng:26/10/09 Tiết
Chào cờ
***************************************** Tiết
o c
Tình bạn ( tiết ) I Mục tiêu:
- Tiếp tục củng cố cho học sinh biếtAi cần có bạn beø
- Biết bạn bè cần phải đòan kết, thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn, họan nạn
- Biết cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày II Đồ dùng dạy học :
- GV + HS: - Sưu tầm chuyện, gương, ca dao, tục ngữ, thơ, hát… chủ đề tình bạn
III Hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ:
- Nêu việc làm tốt em bạn bè xung quanh
- Em làm khiến bạn buồn?
2 Giới thiệu mới: Tình bạn (tiết 2)
Hoạt động 1: Làm tập - Nêu yêu cầu tập 1/ SGK • Thảo luận làm tập • Sắm vai vào tình
- Sau nhóm, giáo viên hỏi nhân vật
- Vì em lại ứng xử thấy bạn làm điều sai? Em có sợ bạn giận em khuyên ngăn bạn?
- Em nghó bạn khuyên ngăn không cho em làm điều sai trái? Em có giận, có trách bạn không? Bạn làm ai?
- Học sinh nêu
+ Thảo luận nhóm
- Học sinh thảo luận – trả lời
- Chon tình cách ứng xử cho tình sắm vai
- Các nhóm lên đóng vai + Thảo luận lớp
- Học sinh trả lời
- Học sinh trả lời
(2)- Em có nhận xét cách ứng xử đóng vai nhóm? Cách ứng xử phù hợp chưa phù hợp? Vì sao?
Kết luận: Cần khuyên ngăn, góp ý
thấy bạn làm điều sai trái để giúp bạn tiến Như người bạn tốt
Hoạt động 2: Tự liên hệ
-GV yêu cầu HS tự liên hệ
Kết luận: Tình bạn khơng phải tự
nhiên có mà cần vun đắp, xây dựng từ hai phía
3/Củng cố, dặn dò : cho HS Hát, kể
chuyện, đọc thơ, ca dao, tục ngữ chủ đề tình bạn
- Giới thiệu thêm cho học sinh số truyện, ca dao, tục ngữ… tình bạn
- Cư xử tốt với bạn bè xung quanh
- Chuẩn bị: Kính già, yêu trẻ
- Nhận xét tiết học
- Làm việc cá nhân
- Trao đổi nhóm đơi
- Một số em trình bày trước lớp
- HS tự liên hệ
- Học sinh thực
****************************************** TiÕt
Tp c
Ôn tập học kỳ I Mục đích yêu cầu:
- Đọc trơi chảy , lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 100 tiếng/phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ, hiểu ND chính, ý nghĩa thơ, văn
- Lập Bảng thống kê thơ học TĐ học từ tuần đến tuần ( theo mẫu SGK)
- Yêu thiên nhiên, người, giữ gìn sáng giàu đẹp Tiếng Việt
II Đồ dùng dạy học :
- GV: Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng (17 phiếu) - Bảng nhóm, bảng phụ
III Hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đoạn
- Học sinh đọc đoạn
(3)- Giáo viên nhận xét cho điểm
2 Giới thiệu mới: - Ôn tập kiểm tra
Hoạt động 1: Cho học sinh lên bốc thăm đọc : (9 học sinh)
GV Đặt câu hỏi nội dung đọc
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh ôn
lại văn miêu tả chủ điểm: Việt Nam, Tổ quốc em, Cánh chim hịa bình Con người với thiên nhiên
- Phát bảng nhóm cho học sinh ghi theo cột thống kê
- Giáo viên u cầu nhóm đính kết lên bảng lớp
- Giáo viên nhận xét bổ sung
- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn kết làm
3Củng cố, dặn dò
- Học thuộc lịng đọc diễn cảm
- Chuẩn bị: “Ôn tập(tt)”
- Nhận xét tiết học
Học sinh lên bốc thăm đọc trả lời câu hỏi
Hoïc sinh thảo luận theo nhóm
- Lập bảng thống kê tập đọc học thuộc lòng từ tuần đến tuần
- Học sinh đọc nối tiếp đọc kết
****************************************** TiÕt
Kể chuyện
Ôn tập học kì I I Mục đích yêu cầu:
- Mức độ y/c kỹ đọc nh tiết
- Nêu dợc số điểm bật tính cách nhân vật kịch Lòng dân b ớc đầu có giọng đọc phù hợp
- HS yªu thÝch häc TiÕng ViƯt II Đồ dùng dạy học :
- GV: Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng (17 phiếu) - Kẻ sẵn bảng từ đồng âm, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa
Baûng nhóm, bảng phụ
III Hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: “Đại từ”
(4)• Giáo viên nhận xétù
2 Giới thiệu mới: Oân tập
Hoạt động 1
Cho học sinh lên bốc thăm đọc : (9 học sinh)
GV Đặt câu hỏi nội dung đọc
Hoạt động 2
Hướng dẫn học sinh hệ thống hóa vốn từ ngữ chủ điểm học
* Baøi 1:
- Nêu chủ điểm học?
- Nội dung thảo luận lập bảng từ ngữ theo chủ điểm học
• Bảng từ ngữ phân loại theo u cầu nào?
• Giáo viên chốt laïi
Hoạt động : Hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức danh từ, động từ, tính từ, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, hướng vào chủ điểm ơn tập (thảo luận nhóm,
* Baøi 2:
- Thế từ đồng nghĩa?
- Từ trái nghĩa?
- Tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ cho
3/Củng cố, dặn dò
- Thi đua tìm từ đồng nghĩa với từ “bình yên”
- Đặt câu với từ tìm
- Hoàn chỉnh bảng tập vào vởû Chuẩn bị sau
Học sinh lên bốc thăm đọc trả lời câu hỏi
- Học sinh nêu
- Hoạt động nhóm bàn trao đổi, thảo luận để lập bảng từ ngữ theo chủ điểm
- Đại diện nhóm nêu
- Nhóm khác nhận xét – có ý kiến
- 1, học sinh đọc lại bảng từ
- Hoïc sinh neâu
- Học sinh đọc yêu cầu
- Hoạt động cá nhân
- Hoïc sinh laøm baøi
- Cả lớp đọc thầm
- Lần lượt học sinh nêu làm, HS nhận xét
- Lần lượt học sinh đọc lại bảng từ
TiÕt
To¸n
Lun tËp chung I Mơc tiªu
(5)- Chuyển đổi số đo độ dài, số đo diện tích thành số đo có đơn vị cho trớc Giải tập liên quan đến “rút đơn vị ” “tìm tỉ số”
- Hs cÈn thËn, chÝnh x¸c làm II.Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy- học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KiĨm tra bµi cị:
- GV gọi học sinh lên bảng yêu cầu HS làm tập đợc hớng dẫn luyện tập thêm tiết học trớc - GV nhận xét cho im hc sinh
B Dạy- học míi: 1. Giíi thiƯu bµi
- GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán học tập phơng pháp chuyển phân số thành số thập phân, đọc, viết số thập phân, so sánh số đo độ dài giải toán liên quan đến “ rút đơn vị ” “tìm tỉ số”
2.H íng dÉn lun tËp.
Bµi 1( SGK – 48)
- GV yêu cầu HS đọc tự làm
- GV yêu cầu học sinh nhận xét bạn làm b¶ng
- GV số thập phân vừa viết đợc yêu cầu học sinh đọc - GV nhận xét cho điểm học sinh
Bµi 2( SGK- 48)
- GV yêu cầu học sinh đọc đề tự làm tập
- GV yêu cầu học sinh báo cáo kết làm
- GV yêu cầu học sinh giải thích rõ số đo 11,02km
- học sinh lên bảng làm bài, học sinh díi líp theo dâi vµ nhËn xÐt
- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học
- học sinh đọc yêu cầu trớc lp
- HS lên bảng bài, HS lớp làm vào tập
a) 127
10 =¿ 12,7 (mêi hai phÈy b¶y)
b) 65
100= 0,65 (không phẩy sáu mơi lăm)
c) 2005
1000= 2,005 (hai phẩy không không năm)
d)
1000= 0,008(không phẩy không không tám)
- HS chuyển số đo học cho dạng số thập phân có đơn vị km rút kết luận - HS báo cáo kết trớc lớp HS lớp theo dõi nhận xét
- HS gi¶i thÝch :
a) 11,20km > 11,02km
b) 11,02km = 11,020km (Khi viết thêm số o tận bên phải phần thập phân số thập phân số khơng thay đổi)
c, 11km 20m = 11 20
(6)- GV nhận xét cho điểm học sinh
Bài 3( SGK – 48) - GV yêu cầu học sinh tự làm bài, sau gọi học sinh đọc trớc lớp nhận xét cho điểm học sinh
Bµi 4( SGK – 48)
- GV gọi HS đọc đầu đề toán - Gv hỏi: Bài tốn cho biết gì? ?Bài tốn cho biết gì?
? Biết giá tiền hộp đồ dùng không đổi, ta gấp số hộp đồ dùng cần mua lên số lần số tiền phải trả nh nào? ? Có thể dùng cách để giải toán này?
- GV: gäi HS lên làm theo cách
Tãm t¾t
12 hộp : 18000 đồng 36 hộp : đồng
- GV gäi HS nhËn xÐt làm bạn bảng
- GV nhn xét làm HS sau yêu cầu HS vừa lên bảng vừa nêu đâu bớc "rút đơn vị" đâu bớc tìm tỉ số làm
- GV ghi ®iĨm
C Củng cố dặn dò: - GV tổng kết tiết học, dặn dị HS nhà ơn tập lại kiến thức học STP, giải tốn có liên quan đến rút đơn vị tìnm tỉ số" để chuẩn bị cho kiểm tra kì I
d, 11020m = 11000m + 20m = 11km 20m = 11 20
1000km=11,02 km VËy c¸c sè ®o ë b,c,d b»ng 11,20km
- HS lớp làm vào tập HS làm , lớp nhận xét tự kiểm tra a) 4m 85cm = 4,85m b) 72ha = 0,72km2 - HS đọc đề toán trớc lớp
- Bài toán cho biết mua 12 hộp đồ dùng hết 18000 đồng
- Mua 36 hộp đồ dùng nh hết tiền
- Biết giá tiền hộp đồ dùng không đổi, ta gấp số hộp dùng cần lần số tiền phải trả gấp lên nhiêu lần
- Có thể dùng hai cách để giải toán + Rút đơn vị
+ Tìm tỉ số
- HS lên bảng làm, lớp làm vào tập - HS lần lợt nêu:
+ Bc tỡm giỏ tin ca hộp đồ dùng bớc "rút đơn vị"
+ Bớc tìm số lần 36 hộp gấp 12 hộp bớc "tìm tỉ số"
- HS lắng nghe chuẩn bị sau kiểm tra dịnh kì k× I
*********************************** Thø ba
(7)TiÕt
ThÓ dục
Động tác văn mình
TC: "Ai nhanh khéo hơn" I-Mục tiêu
- Hc ng tỏc vặn Chơi trị chơi : "Ai nhanh khéo hơn".
- Yêu cầu chơi luật tự giác, tích cực Yêu cầu thực động tác - Hs có ý thức tích cực hc
II- Địa điểm ph ơng tiện
(8)III - Nội dung ph ơng pháp lên lớp
Nội dung Thời
gian Phơng pháp
A.phần mở đầu
- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học
- Chạy chậm theo địa hình tự nhiên - Đứng thành - hàng ngang vòng tròn để khởi ng cỏc khp
* Chơi trò chơi "Đứng ngồi theo hiệulệnh
B Phần bản
* ễn tập động tác vơn thở, tay chân.
- lần đầu, GV làm mẫu hô nhịp - Lần sau cán vừa làm mẫu hô nhịp cho líp tËp
*Học động tác vặn mình
- GV nêu tên động tác, sau làm mẫu vừa giải thích động tác HS tập theo
- Những lần tập đầu, GV hô chậm nhịp cho HS tập tơng đối tốt chuyển sang tập nhịp khác
- GV nh¾c HS nhịp 1,3 chân rộng vai vai, căng ngực, hai tay thẳng, ngẩn đầu, nhịp 2,6 quay 900 thân thẳng, bàn tay ngửa Khi quay thân cần phối hợp thân tay cho quay th©n xong tay vÉn ë t thÕ dang ngang
* Ôn động tác thể dục học
+ Cả lớp thực đạo GV
+ Chia nhóm thực + Báo cáo kết trình diễn + GV nhận xột, ỏnh giỏ
- Chơi trò chơi : "Ai nhanh khéo hơn".
+ GV nhắc lại cách chơi, cho chơi thử + Chơi thức
+ Những ngời thua phải nhảy lò cò xung quanh bạn thắng
C Phần kết thúc
- HS chơi trò chơi tập số động tác để thả lỏng
- GV cïng HS hÖ thèng bµi
- GV nhận xét đánh giá kết tập
- Giao tập nhà: Ôn động tác
6 - 10' - 2'
1' - 3' - 2' 18 - 22
1 - lÇn x
nhịp
3 - lần x nhịp
3 - lần x
nhịp
4 - 5' - lần - lÇn
4 - 6' 2' 2' - 2'
X
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
X
- GV sửa sai cho HS, nhịp nhiều HS tập sai GV hiệu cho cán ngừng hô để sửa cho HS tập tiếp
- GV quan sát, hớng dẫn HS tập sai
- GV quan s¸t, híng dÉn HS tËp sai tuyên dơng khen ngợi HS có ý thøc tèt
(9)cđa bµi thĨ dục phát triển chung, ghi lại cách chơi trò chơi :"Ai nhanh và khéo hơn".
************************************* Tiết
Mĩ thuật
GV chuyên dạy Đ/c Lê Sỹ Quý
************************************* Tiết
Luyện từ câu
Ôn tập học kỳ I I Mc ớch yêu cầu:
-Lập đợc bảng từ ngữ ( DT,ĐT,TT, thành ngữ tục ngữ) chủ điểm học (BT1) -Tìm đợc từ đồng nghĩa , trái nghĩa theo y/c BT2
II Đồ dùng dạy học :
+ GV: Bảng nhóm, bảng phụ
+ GV: Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng (17 phiếu)
III Hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Giới thiệu mới: Hoạt động 1:
Hoạt động 1: Cho học sinh lên bốc thăm đọc : (9 học sinh)
GV Đặt câu hỏi nội dung đọc
Hoạt động 2:
Hướng dẫn học sinh nghe – viết
- GV ghi lên Bảng : Quang cảnh làng mạc ngày mùa , chuyên gia máy xúc , Kì diệu rừng xanh , Đất Cà Mau.
- Cho học sinh ghi lại chi tiết thích suy nghĩ để giải thích lí thích chi tiết
3/ Củng cố, dặn dò
- Đọc diễn cảm tả viết
- Chuẩn bị: n tập tiết
- Nhận xét tiết học
- HS lên bốc thăm đọc trả lời câu hỏi
- HS đọc giải từ cầm trịch, canh cánh
- HS đọc thầm
- HS ghi lại chi tiết thích suy nghĩ để giải thích lí thích chi tiết
(10)*************************************** Tiết
Âm nhạc
GV chuyên dạy Đ/c Lê Thanh Hải
************************************** Tiết 5
Toán
Kiểm tra học kỳ I
************************************** Thứ t
Ngày soạn:25/10/09 Ngày giảng:28/10/09 Tiết
Toán
Cộng hai số thập phân I Mơc tiªu.
- HS BiÕt thùc hiƯn phÐp céng hai sè thËp ph©n
- Biết giải tốn có liên quan đến phép cộng hai số thập phân - Hs cẩn thận làm
II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ
III Cỏc hoạt động dạy-học chủ yếu :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KiĨm tra bµi cị: 3p
- GV nhËn xét ghi điểm B Bài mới: 35p
1) Giới thiệu bài.
- GV nêu nội dung bài, ghi đầu 2) Nội dung
*VÝ dơ 1:
- GV treo b¶ng phơ viÕt toán ? Bài toán cho biết gì?
? Bài toán hỏi gì?
? Mun tỡm di đờng gấp khúc abc ta làm ntn?
- VËy ta thùc hiÖn phÐp céng nh sau: Ghi b¶ng: 1,84 + 2,45 = ? (m) ? Em cã nhận xét phép cộng này?
? Lm để tính đợc tổng này? - GV giảng: Chúng ta phải đổi đơn vị đo mét đơn vị đo nhỏ đến số đo STN ta dừng lại, sau thực phép tính đợc kết ta lại đổi quay trở đơn vị đo mét
- GV cïng HS lµm
- 2HS lµm BT 3,4 ( VBT) - Lớp chữa
- HS đọc, lớp đọc thầm
- Đoạn AB = 1,84m; BC = 2,45m - Đờng gấp khúc dài
- Ta tìm tổng độ dài đoạn thẳng AB BC 1,84m + 2,45m
- Đây phép cộng số đo độ dài dạng số thập phân
- Đổi đơn vị nhỏ để có số đo độ di l STN
- HS làm bảng, lớp làm nháp Đổi: 1,84m = 184cm 2,45m = 245cm
(11)- GV nêu: Mỗi lần đổi nh thời gian nên thông thờng ta làm nh sau:
+ Viết số hạng thứ nhấtsao cho dấu phẩy thẳng cét víi nhau… + Thùc hiƯn phÐp céng nh céng STN
+ Khi đợc kết quả…của số hạng
VËy 1,84 + 2,45 = 4,29 (m)
? HÃy nhắc lại bớc cộng STP? *VÝ dơ 2:
- GV ghi b¶ng: 15,9 + 8,75 =? - GV quan sát HS làm
- GV nhận xét gọi HS nhắc lại cách làm
3) Quy tắc:
? Qua ví dụ trên, hÃy nêu cách cộng STP? ?
- GV viết bảng: 0,345 + 9,23 = ? yêu cầu HS làm
- GV nhận xét, chốt lại
4) Luyện tập:
Bài 1(SGK 50) ? Bài yêu cầu ta làm gì?
- GV yêu cầu lớp đổi chéo kiểm tra
? Dấu phẩy tổng STP đợc viết ntn?
Bài 2(SGK – 50) ? Bài yêu cầu làm gì? ? Hãy nêu lại cách cộng STP? - GV cho lớp trao đổi cặp - GV nhận xét cho điểm
Bµi 3( SGK 50) ? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - GV treo bảng tóm tắt
- GV nhận xét, cho điểm
C Củng cố, dặn dß:2p
- GV cho lớp chơi TC: Tìm bạn làm đúng- sai? Vì sao?
§ỉi: 429cm = 4,29m VËy: 1,84 + 2,45 = 4,29
- Lớp theo dõi GV làm sau thực cộng nh cộng STN: 1,84m + 2,45m
- Lớp nhậnn xét giống khác phÐp céng
- HS nªu
- HS làm bảng, lớp làm nháp - Lớp nhận xÐt
- ViÕt 15,9 råi viÕt 8,75 díi 15,9 cho dấuphẩy
- Vài HS nêu
- HS đọc quy tắc, lớp đọc thầm
- HS làm bảng, lớp làm nháp: kết 9,575
- HS đọc yêu cầu - Cộng STP
- HS làm bảng, lớp làm
- Lớp nhận xét nêu cách thực 82,5 ; 23,44 ; 324,99 ; 1,863 - Viết thẳng cột với dấu phẩy số hạng
- HS c yờu cu
- Đặt tính tính tổng STP - HS nêu, lớp nghe nhận xét - Đại diện cặp làm giấy, lớp làm - HS dán bảng, nhận xét
a) 17,4 ; b) 44,57 ; c) 93,018 - HS đọc tốn, lớp đọc thầm
Tãm t¾t: Nam: 32,6 kg
TiÕn h¬n Nam 4,8 kg Tiến: kg?
- HS làm bảng, lớp làm Bài giải Tiến cân nặng là: 32,6 + 4,8 = 37,4 ( kg) Đáp số: 37,4kg - d·y chän HS thi ch¬i
- HS đứng nghe hô bắt đầu làm
(12)- Gv nhận xét đội thng Nhn xột gi hc
Dặn hs Làm BT nhà, chuẩn bị sau
************************************** TiÕt
Tập đọc
Ôn tập học kì I I Mc ớch yêu cầu
-Mức độ y/c kỹ đọc nh tiết
-Tìm ghi lại đợc chi tiêt HS thích văn miêu tả học (BT2)
- Yêu thiên nhiên, người, giữ gìn sáng giàu đẹp Tiếng Việt
II Đồ dùng dạy học
+ GV: Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng (17 phiếu)
III Hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đoạn
- Giáo viên nhận xét cho điểm
2 Giới thiệu mới: - Ôn tập
- Hoạt động 1:
- Cho HS bốc thăm đọc GV Đặt câu hỏi nội dung đọc
Hoạt động 2: * Bài 2:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm kịch “Lịng dân”và nêu tính cách nhân vật
Giáo viên chốt • Giáo viên nhận xét
3/Củng cố, dặn dò
– Mỗi dãy cử bạn, chọn đọc diễn cảm đoạn thất
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
- Học thuộc lịng đọc diễn cảm
- Chuẩn bị: “Chuyện khu vườn nhỏ”
- Học sinh đọc đoạn
- HS lên bốc thăm đọc trả lời câu hỏi
- Học sinh nêu yêu cầu tập
- Tổ chức thảo luận phát biểu ý kiến tính cách nhân vật kịch
(13)- Nhận xét tiết học
(14)Tiết
Chính tả
Ôn tập học kì I I Mc ớch yờu cu:
-Mức độ y/c kỹ đọc nh tiết
-Nghe – viết tả , tốc độ 95 chữ/ 15 phút, không mắc lỗi
- GD ý thức BVMT thông qua việc lên án người phá hoại MT thiên nhiên tài nguyên đất nước
II Đồ dùng dạy học :
- Bảng nhóm, bảng phụ
- Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng (17 phiếu)
III Hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Giới thiệu mới: Hoạt động 1:
Hoạt động 1: Cho học sinh lên bốc thăm đọc : (9 học sinh)
GV Đặt câu hỏi nội dung đọc
Hoạt động 2:
Hướng dẫn học sinh nghe – viết
- Giáo viên đọc “Nỗi niềm giữ nước giữ rừng”
- Nêu ý bài?
Nêu tên sông cần phải viết hoa
- Cho HS tìm từ khó viết , phân tích, viết bảng
- Đọc cho học sinh viết - Đọc cho học sinh dị - Cho HS Sốt lỗi
- Giáo viên chấm số
3/ Củng cố, dặn dò
- Đọc diễn cảm tả viết
- Chuẩn bị: “Luật bảo vệ môi trường”
- Nhận xét tiết học
- HS lên bốc thăm đọc trả lời câu hỏi
- HSđọc giải từ cầm trịch, canh cánh
- Học sinh đọc thầm toàn
- Nỗi niềm trăn trở, băn khoăn tác giả trách nhiệm người việc bảo vệ rừng giữ gìn sống bình yên trái đất
- Sông Hồng, sông Đà
- Học sinh tìm từ khó viết , phân tích, viết bảng
- HS vieát
(15)TiÕt
LÞch sư
BÁC HỒ ĐỌC TUN NGƠN ĐỘC LẬP
I Mục tiêu:
- Tờng thuật lại mít tinh ngày 2-9-1945 Quảng trờng Ba Đình( Hà Nội), Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập:
+ Ngày 2-9, nhân dân Hà Nội tập trung Quảng trờng Ba Đình, buổi lễ Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hoà Tiếp lễ mắt tuyên thệ thành viên phủ lâm thời Đến chiều, buổi lễ kết thúc
- Ghi nhớ: Đây kiện lịch sử trọng đại, đánh dấu đời nớc Việt Nam Dân chủ Cộng Hoà
- HS yêu thích tìm hiu lịch s II dựng dạy học :
+ GV: Hình ảnh SGK: Aûnh Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập
III Hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: “Cách mạng mùa thu”
- Tại nước ta chọn ngày 19/ làm ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám 1945?
- Ý nghĩa Tổng khởi nghĩa năm 1945?
2 Giới thiệu mới:
- Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn Độc lập”
Hoạt động 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK, đoạn “Ngày 2/ 9/ 1945 Bắt đầu đọc “Tun ngơn Đọc lập”
Giáo viên gọi 3, em thuật lại diễn
biến buổi lễ tuyên bố độc lập
giới thiệu ảnh “Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập”
Hoạt động 2: Trình bày nội dung
chính “Tun ngơn độc lập”?
- Học sinh nêu
- Học sinh nêu
HS thảo luận theo cặp
- Học sinh đọc SGK thuật lại cho nghe đoạn đầu buổi lễ tuyên bố độc lập
- Học sinh thuật lại
- Học sinh thảo luận theo nhóm, nêu ý
- Gồm nội dung
(16)_ Cuối Tuyên ngôn Độc lập , Bác Hồ thay mặt nhân dân VN khẳng định điều ?
Giáo viên nhận xét 3/Củng cố, dặn doø
+ Ý nghĩa buổi lễ tuyên bố độc lập + Nêu cảm nghĩ, kỉ niệm ngày 2/
- Chuẩn bị: “Ôn tập.”
- Nhận xét tiết học
thiêng liêng dân tộc VN
+ Dân tộc VN tâm giữ vững quyền tự do, độc lập
- HS nêu SGK
- Học sinh nêu + trưng bày tranh ảnh sưu tầm Bác Hồ đọc “Tun ngơn độc lập” quảng trường Ba Đình
Tiết
Luyện từ câu
Ôn tập học kì I I/M
c ớch yêu cầu
-Tìm đợc từ đồng nghĩa, trái nghã để thay theo y/c BT1,2 ( chọn mục a,b,c,d,e)
-Đặt đợc câu để phân biệt đợc từ đồng âm, từ trái nghĩa ( BT3,4 ) II ẹồ duứng dáy hóc
+ GV: Bảng nhóm, bảng phụ
III Hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Bài cũ:
- học sinh sửa
- Giáo viên nhận xét – cho điểm
2 Giới thiệu mới: “Ơn tập”
Hoạt động 1: Hướng dẫn cho học sinh
nắm kiến thức nghĩa từ
* Bài 1:
• Giáo viên chốt lại + Từ đồng nghĩa + Từ trái nghĩa + Từ đồng âm + Từ nhiều nghĩa
+ Phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa
* Bài 2:
- GV dán phieáu
- 2, học sinh sửa tập
- học sinh nêu tập
- Học sinh nhận xét
Hoạt động nhóm đôi. - học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh lập bảng – Nêu nghĩa từ để củng cố kiến thức cần ôn
Học sinh trả lời điền vào cột
- Học sinh sử dụng cột
- Cả lớp nhận xét
(17)Giáo viên chốt lại
* Baøi 3:
cho học sinh làm vào : em đặt câu ,mỗi câu chứa từ đồng âm đặt câu chứa từ đồng âm
- GV chốt lại: từ đồng âmvà Từ nhiều nghĩa
* Baøi 4:
Cho học sinh làm việc cá nhân đặt câu với nghĩa cho từ đánh
3/Cuûng cố, dặn dò
Tìm 1từ đồng âm từ đồng nghĩa , từ trái nghĩa
- Chuẩn bị: “Đại từ xưng hơ”
- Nhận xét tiết học
- Học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh thi đọc câu tục ngữ sau điền từ trái nghĩa
- Học sinh đọc kết làm No ; chết ; bại ; đậu ; đẹp
- Cả lớp nhận xét
- Học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh làm
- Học sinh nêu kết làm
- Học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh làm nêu kết Học sinh tìm từ đồng nghĩa (hoặc trái nghĩa, đồng âm)…)
- Cả lớp nhận xột
***************************************
Thứ năm
Ngày soạn:26/10/09 Ngày giảng:29/10/09 Tiết
Thể dục
Trò chơi: Chạy nhanh theo số ! I Mục tiêu
- Chơi trò chơi: Chạy nhanh theo số Yêu cầu biết cách ch¬i
- Ơn động tác: Vơn thở, tay, chân vặn thể dục phát triển chung - HS yêu thích học thể dục
(18)III Nội dung ph ơng pháp
Nội dung Định lợng Phơng pháp
1 Phần mở ®Çu
- GV nhËn líp, phỉ biÕn nhiƯm vơ, yêu cầu học
- Chy chm theo a hình sân tr-ờng
- Xoay c¸c khíp cỉ, chân, cổ, tay, đầu gối
2 Phần bản
- Ôn động tác thể dục dã học
+ Lun tËp theo tỉ
+ Líp trëng chØ huy, GV theo dâi, sđa sai cho HS
- Chơi trò chơi: Chạy nhanh theo số + GV nêu tên trò chơi
+ Tổ chức cho HS chơi thử lần, sau cho HS chơi thật
3 PhÇn kÕt thóc - Th¶ láng
- Nhận xét, đánh giá tiết học
- Về nhà ôn lại động tác thể dục phát triển chung
- VÒ nhà ôn lại trò chơi: Chạy nhanh theo số
8’
22’
5’
x x x x x x x x x x X x x x x x
x x x x X
x x x x x x x x x x x x x x X x x x x x
************************************ Tiết
Tập làm văn
Kiểm tra định kì
( Kiểm tra đọc )
************************************ TiÕt
Khoa häc
PHOØNG TRÁNH
TAI NẠN GIAO THƠNG ĐƯỜNG BỘ
I Mục tiêu:
- Nêu số việc nên làm khơng nên làm để đảm bảo an tồn tham gia giao thông đường
- Nêu số nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông
- Tuyên truyền, vận động người thân, bạn bè thực số việc nên làm để đảm bảo an tồn giao thơng đường
- Giáo dục HS ý thức chấp hành luật giao thông cẩn thận tham gia giao thông
II Đồ dùng dạy học
(19)- Hình veõ SGK trang 40, 41
III Hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Phòng tránh bị xâm hại
- Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học sinh trả lời
• Nêu số quy tắc an tồn cá nhân? • Nêu người em tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ bị xâm hại?
- Giaùo viên nhận xét, cho điểm
2 Giới thiệu mới:
“Phòng tránh tai nạn giao thông đường bộ”
Hoạt động 1: Quan sát thảo luận
Cho học sinh Làm việc theo caëp
- Yêu cầu học sinh quan sát hình 1, , , trang 40 SGK, vi phạm người tham gia giao thơng hình
Hoạt động 2: Quan sát, thảo luận
Cho học sinh Làm việc theo caëp
- Y/c HS ngồi cạnh quan sát hình 3, 4, trang 37 SGK phát việc cầm làm người tham gia giao thơng thể qua hình
- GV yêu cầu học sinh nêu biện pháp an tồn giao thơng
Giáo viên chốt 3/Củng cố, dặn dò
-Xem lại + học ghi nhớ
- Chuẩn bị: Ôn tập: Con người sức khỏe
- Nhận xét tiết học
- Học sinh trả lời + mời bạn nhận xét
- Học sinh trả lời + mời bạn nhận xét
Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh trả theo gợi ý?
• Chỉ vi phạm người tham gia giao thơng?
• Tại có vi phạm đó?
• Điều xảy người tham gia giao thông?
Hoạt động lớp, cá nhân.
- HS laøm việc theo cặp
- HS ngồi cặp quan saùt H 5, , Tr 41 SGK
- H5 : Thể việc HS học Luật Giao thông đường
- H6: Một bạn xe đạp sát lề đường bên phải có đội mũ bảo hiểm
- H7: Những người xe máy phần đường quy định
- Một số HS trình bày kết thảo luận
(20)To¸n Lun tËp I Mơc tiªu
- Củng cố cho HS kĩ thực phép cộng hai số thập phân - HS Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng số thập phân Giải tốn có nội dung hình học, tốn có liên quan đến số trung bình cộng
- Hs cã ý thøc tèt lµm bµi II Đồ dùng dạy - học.
- Bng ph kẻ sẵn nội dung tập III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KiĨm tra bµi cị: 3'
? Muèn céng STP ta làm ntn? - Nhận xét, cho điểm
B Bµi míi: 35'
1 Giíi thiƯu bµi: trùc tiÕp
2 Lun tËp:
Bµi 1(SGK 50)
? Bài yêu cầu ta làm gì?
- GV chia lớp làm nhóm phát bảmg phụ
? Em có nhận xét giá trị, vị trí số hạng tỉng a + b vµ
b + a?
? HÃy so sánh giá trị biểu thøc a + b vµ b + a?
? Khi đổi chỗ số hạng tổng
a + b đợc tổng nào? Tổng có giá trị ntn so với tổng a + b? - GVKL: Đây tính chất giao hốn phép cộng số thập phân
? H·y so s¸nh tÝnh chất giao hoán phép cộng STN, phân số vµ STP?
Bµi 2( SGK – 50)
? Em hiểu “dùng tính chất giao hốn để thử lại” nghĩa nào? - GV yêu cầu HS làm bi
- học sinh lên bảng chũa BT 2,3 VBT - Líp tr¶ lêi
- Líp nhËn xÐt, bæ sung
- học sinh đọc yêu cầu học
- Cho cặp a,b Tìm giá trị biểu thức a + b b + a sau so sánh giá trị biểu thức
- Lµm theo nhãm
- Dán bảng Lớp nhận xét, bổ sung 11,94 ; 19,26 ; 3,62 - tổng có giá trị - Khi đổi chỗ tổng không thay đổi - Ta có a + b = b + a
- Đợc tổng b + a có giá trị tổng ban đầu
- u nh nhau: Khi i ch số hạng tổng khơng thay đổi
- học sinh đọc yêu cầu, lớp đọc thầm
- Thực tính cộng sau đổi chỗ số hạng tính Nếu kết l tớnh ỳng
- HS làm bảng, lớp lµm vë - Líp nhËn xÐt, bỉ sung
a) 13,26 ; b) 70,05 ; c) 0,16 - học sinh đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS nêu, lớp nhận xét
(21)- Nhận xét, chốt kết Bài 3(SGK – 50) ? Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? - GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét, cho điểm
Bµi 4(SGK – 50) ? HÃy tóm tắt toán?
? Nêu cách tính số trung bình cộng?
? Tổng số ngày bán hàng bao nhiêu?
- GV nhận xét, cho điểm
C Củng cố dặn dò: 2'
- Nhận xét học, nhà làm tập
Bài giải
Chiều dài 16,34 + 8,32 = 24,66(m) Chu vi ( 16,34 + 24,66) x = 82(m)
Đáp số: 82 m - HS đọc toán, lớp đọc thầm
- Lớp nêu, nhận xét
- HS làm bảng, lớp làm - Chữa
Đáp số: 60m
- Làm BT VBT, chuẩn bị sau
************************************ Tiết
Địa lí
NÔNG NGHIỆP
I Mục tiêu:
-Nêu đợc số đặc điểm bật tình hình phát triền nông nghiệp nớc ta: +Trồng trọt ngành nơng nghiệp
+Lúa gạo đợc trồng nhiều đồng bằng, công nghiệp đợc trồng nhiều vùng núi cao nguyên
+Lợn, gia cầm đợc ni nhiều đồng bằng; trâu, bị, dê đợc nuôi nhiều miền núi cao nguyên
-Biết nớc ta trồng nhiều loại lúa gạo đợc trồng nhiều
-Nhận xét đồ vùng phân bố số loại trồng, vật ni n ớc ta(lúa gạo, cà phê, cao su, chè, trâu, bò, lợn)
-Sử dụng lợc đồ để bớc đầu nhận xét cấu phân bố nông nghiệp: lúa gạo đồng bằng, công nghiệp vùng núi, cao nguyên; trâu bò vùng núi, gia cầm đồng
II Đồ dùng dạy học :
+ GV: Bản đồ phân bố trồng Việt Nam
+ HS: Sưu tầm tranh ảnh vùng trồng lúa, công nghiệp, ăn nước ta
(22)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: “Các dân tộc, phân bố dân
cö”
- Nước ta có dân tộc? Vùng sinh sống?
- Mật độ dân số nước ta bao nhiêu? Cao hay thấp?
- Dân cư nước ta phân bố nào? (chỉ lược đồ)
- Giáo viên đánh giá
2 Giới thiệu mới:
“Nông nghiệp”
1 Ngành trồng trọt
Hoạt động 1: (làm việc lớp)
_GV nêu câu hoûi :
+Dựa vào mục 1/ SGK, cho biết ngành trồng trọi có vai trị sản xuất nông nghiệp nước ta ?
- Giáo viên tóm tắt :
2 Ngành chăn nuoâi
Hoạt động 2: (làm việc theo cặp)
Kể tên số loại trồng nước ta Những loại trồng đựoc trồng nhiều nhhất ?
GV nêu câu hỏi :
Vì trồng nước ta chủ yếu xứ nóng ?
+ Nước ta đạt thành tích việc trồng lúa gạo?
Hoạt động 3: Vùng phân bố trồng
- Học sinh trả lời
- Học sinh nhận xét
Hoạt động cá nhân.
- Quan sát lược đồ/ SGK
1/ Trồng trọt ngành sản xuất nông nghiệp
2/ Ở nước ta, trồng trọt phát triển mạnh chăn ni
Hoạt động nhóm, lớp.
Lúa, ăn quả, cà phê
Nước ta trồng nhiều loại cây, đó, lúa gạo nhiều nhất, công nghiệp ăn trồng ngày nhiều
_HS quan sát H a2 chuẩn bị trả lời câu hỏi 1/ SGK
Phù hợp khí hậu nhiệt đới
VN trở thành nước xuất gạo hàng đầu giới ( sau Thái Lan)
- Quan sát lược đồ phân bố trồng, chuẩn bị trả lời câu hỏi
- Trình bày kết (kết hợp đồ vùng phân bố trồng)
(23)3 Củng cố, dặn dò - Học
- Chuẩn bị: “Lâm nghiệp thủy sản”
- Nhận xét tiết học
bằng)
- Các nhóm thi đua trưng baỳ tranh ảnh vùng trồng lúa, ăn quả, công nghiệp ca nc ta
************************************ Thứ sáu
Ngày soạn:27/10/09 Ngày giảng:30/10/09 Tiết
Toán
Tổng nhiều số thập phân
I Mục tiêu
- BiÕt thùc hiƯn tÝnh tỉng nhiỊu sè thËp ph©n tơng tự nh tính tổng hai số thập phân Nhận biết tính chất kết hợp số thập phân
- Biết sử dụng tính chất phép cộng số thập phân để tính theo cách thuận tiện
- Hs cã ý thøc tù giác làm II Đồ dùng dạy - học
Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng số III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KiĨm tra bµi cị: 5p.
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm
bµi tËp tiÕt tríc
- HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi
nhËn xÐt
- HS l¾ng nghe
- HS nghe tóm tắt, phân tích toán ví dụ
- Tính tổng 27,5 + 36,75 +14,5 - HS trao đổi với tính : - GV nhận xét ghi điểm
B D¹y - häc bµi míi: 32p 1 Giíi thiƯu bµi
- GV giíi thiƯu bµi : Trong tiÕt häc nµy chóng
ta dựa vào cách tính tổng hai STP…các STP để tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện
2 H íng dÉn tÝnh tỉng nhiỊu sè thËp ph©n
a) VÝ dơ
- GV nêu tốn ví dụ : Có ba thùng đựng dầu, thùng thứ có 27,5l, thùng thứ hai có 36,75l, thùng thứ ba có 14,5l Hỏi ba thùng có lít dầu ? ? Làm để tính số lít dầu thùng ?
(24)- GV gọi HS thực cộng lên bảng làm yêu cầu HS lớp theo dõi
- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách đặt tính thực tính - GV nhận xét nêu lại ví dụ : Để tính tổng nhiều số thập phân ta làm tơng tự nh tính tổng hai số thập phân
- GV yêu cầu HS lớp đặt tính thực lại phép tính
b) Bài toán
- GV nờu bi tốn : Ngời ta uốn sợi dây thành hình tam giác có độ dài cạnh lần lợt 8,7dm ; 6,23dm ; 10dm Tính chu vi hình tam giỏc ú
?Em hÃy nêu cách tính chu vi hình tam giác?
- Yêu cầu HS giải toán
- GV chữa HS bảng lớp
? Em hÃy nêu cách tính tổng 8,7 + 6,25 + 10 ?
- GV nhËn xÐt
3 Lun tËp thùc hµnh
Bµi 1( SGK – 51)
- GV yêu cầu HS đặt tính tính tổng số thập phân
27,5 + 36,75 14,5 78,75
- HS lên bảng làm
- HS vừa lên bảng nêu, HS lớp theo dõi b sung ý kin thng nht
+ Đặt tính cho dấu phẩy thẳng cột, chữ số hàng thẳng cột với
+ Céng nh céng víi sè tù nhiªn
+ Viết dấu phẩy vào cột thẳng cột với dấu phẩy số hạng
- HS nghe tự phân tích toán
- Mun tớnh chu vi hình tam giác ta tính tổng độ dài cnh
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Bài giải
Chu vi hình tam giác : 8,7 + 6,25 + 10 = 24,95 (dm)
Đáp sè : 24,95 dm
- HS nªu tríc lớp, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vë bµi tËp
a, 5,27 + 14,35 9,25 28,87
b, 6,4 + 18,36 52
76,76
c , 20,08 + 32,91 7,15 60,14
d, 0,75 + 0,08 0,8 1,63 - GV gọi HS nhận xét làm bạn
trên bảng
? Khi viết dấu phẩy kết phải ý điều gì?
- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2( SGK – 52) - GV yêu cầu HS c bi
- GV yêu cầu HS tự tính giá trị hai biểu thức
- HS nhận xét làm bạn cách tính kết tính
- Dấu phẩy kết phải thẳng hàng - với
dấu phẩy
(25)(a + b) + c vµ a + (b + c) tõng trêng
hợp vàovở tập
a b c (a + b) + c a + (b + c)
2,5 6,8 1,2 (2,5 + 6,8) + 1,2 = 10,05 2,5 + (6,8 + 1,2) = 10,05 1,34 0,52 (1,34 + 0,52) + = 5,86 1,34 + (0,52 + 4) = 5,86 ? Vậy giá trị biểu thøc (a + b) + c nh thÕ
nµo với giá trị biểu thức a + (b + c) ta thay chữ bội số ?
- GV viết lên bảng :
(a + b) + c = a + (b + c)
? Em gặp biểu thức học tính chất phép cộng số tự nhiên ?
? Em h·y ph¸t biĨu tÝnh chÊt kÕt hợp phép cộng số tự nhiên?
? Theo em, phép cộng số thập phân có tính chất kết hợp khơng, ? Bài 3( SGK – 52) - GV yêu cầu HS đọc đề a, 12,7 + 5,89 + 1,3
= 12,7 + 1,3 + 5,89 = 14 + 5,89
= 19,89
c, 5,75 + 7,8 + 4,25 + 1,2
= (5,75 + 4,25) + (7,8 + 1,2) = 10 + 10
= 20
- GV gäi HS nhËn xÐt bµi lµm bạn bảng
- GV yêu cầu HS vừa lên bảng giải thích cách làm
C Củng cố, dặn dò: 3p - GV nhËn xÐt tiÕt häc
- Híng dÉn nhà làm tập VBT
+ Giá trÞ cđa hai biĨu thøc b»ng
- HS theo dâi
- Khi häc tÝnh chÊt kÕt hỵp phép cộng số tự nhiên ta có :
(a + b) + c = a + (b + c) - HS ph¸t biĨu
- HS trao đổi nêu * HS nêu nh SGK
- HS đọc yêu cầu bài, sau HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập b, 38,6 + 2,09 + 7,91
= 38,6 + (2,09 + 7,91) = 38,6 + 10
= 48,6
d,7,34 + 0,45 + 2,66 + 0,05 = (7,34 + 2,66) + (0,45 + 0,05) = 10 + 0,5
= 10,5
- HS nhận xét bạn làm đúng/sai Nếu sai sửa lại cho
- HS nêu nh giải thích - HS lớp l¾ng nghe
************************************ TiÕt
Tập làm văn Kiểm tra định kì
( KiĨm tra viÕt )
************************************ Tiết
Khoa học
Ôn tập: Con ngời sức khoẻ ( tiết ) I Mơc tiªu
- Xác định đợc giai đoạn tuổi dậy trai gái sơ đồ phát triển ngời kể từ lúc sinh Khắc sâu đặc điểm tuổi dậy
- Ơn tập kiến thức sinh sản ngời thiên chức ngời phụ nữ Vẽ viết sơ đồ thể cách phòng tránh bệnh : bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viên não, viêm gan A, HIV/AIDS
(26)- Phiếu học tập cá nhân - Giấy khổ to, bút dạ, mầu vẽ
- Trò chơi: Ô chỡ kỳ diệu, vòng quay, ô chữ - Phần thởng ( nÕu cã)
III Hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoát ủoọng cuỷa giaựo viẽn Hoát ủoọng cuỷa hoùc sinh A Hoạt động khởi động: 5p
- Kiểm tra cũ :GV gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung trớc, sau nhận xét, cho điểm HS
- GV giíi thiƯu bµi:
? Theo em, quí nhất?
+ Gv nờu: Trờn Trỏi đất, ngời đ-ợc coi tinh hoa trái đất Sức khoẻ ngời quan trọng Bác Hồ tùng nói:"Mỗi ngời dân khoẻ mạnh dân tộc khoẻ mạnh " Bài học giúp chúng em ôn tập lại kiến thức chủ đề: con ngời sức khoẻ
B Các hoạt động: 27p
1) Hoạt động 1
- Phát phiếu học tập cho HS - Yêu cầu HS tự hồn thành thiếu - GV gợi ý cho HS vẽ sơ đồ tuổi dậy trai gái riêng Ghi rõ độ tuổi, giai đoạn: sinh, tuổi dậy thì, tuổi vị thành niên, trởng thành
2.Khoanh tròn vào d Khoanh trịn vào c - GV cho biểu điểm để HS tự chấm cho
+ Vẽ sơ đồ đợc điểm + Mỗi câu khoanh điểm - Sau chữa song phiếu, GV tổ chức cho HS thảo luận để ôn lại kiến thức cũ câu hỏi : (có thể HS làm chủ toạ điều hành thảo luận )
1 Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy nam giới?
2 Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy n gii ?
3 HÃy nêu hình thành cđa c¬ thĨ ngêi ?
- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau:
+ HS : cần làm để thực an tồn giao thơng?
+ HS : Tai nạn giao thông để lại hậu nh nào?
- HS tr¶ lêi theo suy nghÜ - L¾ng nghe
- NhËn phiÕu häc tập
- HS làm bảng lớp, HS lớp làm phiếu cá nhân
- Lớp nhận xÐt
- HS ngồi bàn đổi phiếu cho để chữa
- TiÕp nèi trả lời câu hỏi
1 Nam gii, tui dy bắt đầu khoảng từ 13 đến 17 tuổi Lúc … tình cảm, suy nghĩ khả hồ nhập cộng đồng
2 Nữ giới, tuổi dậy bắt đầu khoảng từ 10 đến 15 tuổi Lúc … nhiều biết đổi tình cảm, suy nghĩ khả hoà nhập cộng đồng
3 Cơ thể ngời đợc hình thành từ kết hợp trứng ngời mẹ tinh trùng ng-ời bố Quá trình …trong bụng ngời mẹ khoảng tháng chào đời
(27)4 Em cã nhËn xÐt vai trò ngời phụ nữ ?
- Nhận xét, khen ngợi HS ghi nhớ tốt 2)Hoạt động 2: Cách phòng tránh số bệnh
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo hình thức trị chơi "Ai nhanh, đúng" nh sau :
+ Ph¸t giấy khổ to, bút cho HS
+ Cho nhóm trởng bốc thăm lựa chọn số bệnh đợc học để vẽ sơ đồ cách phòng chống bệnh - Viết lại dới dạng sơ đồ nh VD SGK
- Nhận xét, khen ngợi HS, nhóm HS vẽ sơ đồ đẹp, đủ nội dung, trình bày lu lốt
C Hoạt động kết thúc: 2p - GV nhận xét học
- Dặn HS nhà nói với bố mẹ điều học
việc nam giới gia đình ngồi xã hội Phụ nữ có thiên chức riêng mang thai cho bú
- Nghe hớng dẫn GV sau hoạt động nhóm
- Trao đổi, thảo luận, viết giấy cách phòng tránh bệnh theo nộ dumg câu hỏi Bệnh nguy hiểm nh ?
2 Bệnh lây truyền đờng ? - Từng nhóm HS lên trình bày Các nhóm khác nhận xột b sung
- Hs chuẩn bị sau
************************************ TiÕt
KÜ thuËt
Bày - dọn bữa ăn gia đình I Mục tiêu:
- Biết cách bày, dọn bữa ăn gia đình - Hs bày dọn đợc bữa ăn gia đình
- Có ý thức giúp gia đình bày, dọn trớc sau bữa ăn II Đồ dùng dạy học
- Tranh ảnh số kiểu bày ăn mâm hoăc bàn gia đình - Phiếu đánh giá kết quă HT
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Giíi thiƯu: 1p
- Nêu mục đích học B Nội dung: 32p
1) Hoạt động 1: Tìm hiểu cách bày món ăn dụng cụ ăn uống trớc bữa ăn.
- GV yêu cầu lớp quan sát hình SGK đọc nội dung
? Nêu mục đích việc bày dọn bữa ăn? ? Bày dọn bữa ăn có tác dụng gì?
- L¾ng nghe
(28)? Hãy nêu cách xếp ăn, dụng cụ ăn uống trớc bữa ăn gia đình em?
- GV nhận xét tóm tắt số cách bày bàn ăn phổ biến nông thôn thành
- GV cho HS quan s¸t mét sè tranh cách bày dọn bữa ăn
? Nêu công việc cần thực bày ăn dụng cụ ăn uống trớc bữa ăn?
*GV tóm tắt nội dung chính: Bày món ăn dụng cụ ăn uống trớc bữa ăn một cách hợp lí giúp ngời ăn uống đợc thuận tiện, vệ sinh…phải khơ ráo, sạch sẽ
2)Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thu dọn một bữa ăn.
? Hãy trình bày cách thu dọn bữa ăn gia đình em?
? Nêu mục đích việc thu dọn bữa ăn?
*GV lu ý: Không thu dọn có ngời cịn ăn khơng để q bữa ăn lâu dọn Khi cất thức ăn vào tủ lạnh phải đợc đậy kín hoặc cho vào hộp có nắp đậy
3)Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập.
- GV phát phiếu HT - Chấm đánh giá
C NhËn xét - dặn dò: 2p - GV nhận xét häc
- Líp nhËn xÐt
- Líp quan sát - HS lần lợt trình bày
- HS nêu - Lớp bổ sung
- HS làm phiếu HT
- HS chuẩn bị sau ************************************ Tiết
An toàn giao thông
Bài 4: Nguyên nhân gây tai nạn giao thông. I.Mục tiêu: Giúp HS biÕt:
- HS hiểu đợc nguyên nhân khác gây TNGT Nhận xét, đánh giá đợc hành vi an tồn khơng an tồn ngời tham gia giao thông
- HS biết vận dụng kiến thức học để phán đoán nguyên nhân gây tai nạn giao thơng
- Có ý thức chấp hành luật GTĐB để tránh TNGT Vận động bạn ngời khác thực luật để đảm bảo ATGT
II.Đồ dùng dạy học: - Câu chuyện TNGT III.Các hoạt động dạy học:
Hoát ủoọng cuỷa giaựo viẽn Hoát ủoọng cuỷa hóc sinh 1)Hoạt động 1: Tìm hiểu
(29)- GV treo tranh chuẩn bị lên bảng
- GV đọc mẩu tin TNGT ghi nội dung lên bảng
?Qua mẩu chuyện trên, em cho biết có mấynguyên nhân dẫn n
TNGT?
?Nguyên nhân gây TNGT?
*Kết luận: Hàng ngày có TNGT xảy Nếu ta thấy cần biết rõ nguyên nhân để biết cách phòng tránh TNGT
2)Hoạt động 2: Thử xác định nguyên nhân gây TNGT
*Mục tiêu: (SGV-35) *Tiến hành:
?HÃy kể câu chun vỊ TNGT mµ em biÕt?
?Cả lớp phân tích ngun nhân câu chuyện đó?
*KÕt luËn: ghi nhí
3)Hoạt động3: Thực hành làm chủ tốc độ
*Mơc tiªu: (SGV-35) *TiÕn hµnh:
- GV vẽ đờng thẳng sân trờng - GV hô “khởi hành”…”dừng lại”…
- GV nêu: Nếu em chạy nhanh khơng dừng lại đợc so với ngời Vậy xe nhanh gặp cố khơng thể dừng lại ngay, phải có thời
gian độ dài cần thiết để xe dừng hẳn Do ta nhanh xẽ dễ gây tai nạn…
*KÕt luËn: ghi nhí
4)Hoạt động4: Củng cố, dặn dị - GV nhận xét học
VỊ nhà chuẩn bị sau
- Lớp quan sát - HS nghe
- Có nguyên nhân là:
+ Ngời rẽ trái không xin đờng + Ngời xe máy hỏng đèn hiệu
+ Khoảng cách ô tô xe máy gần nên không xử lí kịp
+ Ngời lái ô tô không làm chủ tốc độ khơng ý có xe máy gần tơ
+ Do bé phËn phanh cđa « t« bị hỏng trục trặc kỹ thuật
- nguyên nhân ngời điều khiển phơng tiện giao thông gây
- Vài HS kể
- Lp phân tích ngun nhân câu chuyện
- Líp chän HS tham gia ch¬i
- em phía trớc, em chạy2 em phải dõng l¹i
(30)