Đang tải... (xem toàn văn)
Vn tiÕp tôc tËp thªu, giê sau thùc hµnh, chuÈn bÞ vËt liÖu gièng nh tiÕt nµy, nh¾c hs cha ®ñ dông cô bæ sung..[r]
(1)TuÇn 11
Thứ hai ngày 13 tháng 11 năm 2006 Tiết : Chµo cê
Tiết : Tập đọc
Bài 21 : Ông Trạng thả diều I , Mục đích, yêu cầu.
- Đọc trơn tru lu lốt tồn bài, ngắt nghỉ sau dâú câu,nhấn giọng từ ngữ nói đặc điểm tính cách, thơng minh, tính cần cù chăm chỉ, tinh thần vợt khó Nguyễn Hiền Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung Tốc độ đọc 80 ting / 1p
- Hiểu nghĩa từ ngữ: Tr¹ng, kinh ng¹c,
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vợt khó nên đỗ Trạng Ngun mi 13 tui
II, Đồ dùng dạy học.
Tranh minh hoạ nội dung học SGK/ 104 III, Các hoạt động dạy học.
A, Giíi thiƯu chủ điểm: Có chí nên Sgk/ 103 B, Bài míi:
1, Giíi thiƯu bµi: B»ng tranh
2, Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu a-Luyện c:
? Đọc toàn ? Hs
? Chia đoạn? - đoạn ( lần xuống dòng đoạn ) - Đọc nối tiếp, sửa lỗi phát âm - Hs
? Đọc nối tiếp, giải nghĩa từ - trạng
- kinh ngạc ( Đ2 )
? Đọc toàn bài? Hs
- Gv đọc
b- T×m hiểu bài:
- Đọc thầm Đ1,2 Cả lớp
? Tìm chi tiết nói nên t chất thông minh Nguyễn Hiền?
? ý đ1,2?
- Học đến đâu, hiểu đến đấy, trí nhớ lạ thờng: thuộc 20 trang sách ngày mà có chơi diều
T chất thông minh Nguyễn Hiền
- Đọc thành tiÕng §3 Hs
? Ngun HiỊn ham häc chịu khó
nh th no? - Nh nghốo, Hiền phải bỏ học nhng banngày chăn trâu, Hiền đứng lớp nghe giảng nhờ Tối đến, thả đom đóm vào trong.Mỗi lần có kì thi , chấm h
? ý đ3? - Đức tính ham học chịu khó Nguyễn Hiền
-c lt đ4, trả lời: ? Vì bé Hiền đợc gọi " ông Trạng thả diều
- Vì cậu đỗ trạng nguyên năm 13 tuổi, lúc cu thớch chi diu
Đọc câu hỏi 4?
Suy nghĩ, trao đổi, thống - Hs đọcTheo cặp
Trả lời: Mỗi phơng án trả lời có mặt đúng, nhng
điều mà câu chuyện muốn khun ta " có chí nên " Câu tục ngữ " có chí nên " nói ý câu chuyện
? ý đ4? - Nguyễn Hiền đỗ Trạng Nguyên
? ý nghÜa bài? ( Mđ, yc) - Hs nêu c- Đọc diễn cảm:
Đọc nối tiếp - Hs
? Tìm giọng đọc tồn bài? - Giọng kể chậm rãi cảm hứng ca ngợi, nhấn giọng: ham thả diều, kinh ngạc, lạ thờng, hai mơi, lng trâu, ngón tay ,mảnh gạch, vỏ trứng, bay cao,vi vút, vợt xa, mời ba tuổi, trẻ Đoạn kết giọng sảng khoái
(2)ngạc đom đóm vào Hs đánh dấu đoạn
Gv đọc mẫu Hs tìm giọng đọc: Nhấn giọng từ ngữ trên( có đoạn ), ngắt tự nhiên câu văn dài: Hiểu đến / có đèn sách nh nhng / sách đèn / vỏ trứng
Luyện đọc Theo cặp
Thi đọc Nhóm, cá nhân
Gv cïng hs nhËn xÐt, ghi điểm 3, Củng cố, dặn dò.
? Truyn đọc giúp em hiểu điều gì? Gv nhận xét tit hc
- Chuẩn bị HTL " Nếu có phép lạ" cho tiết tả
Tiết 3: Toán
Bài 51: Nhân với 10, 100, 1000, Chia cho 10, 100, 1000,
I- Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10; 100; 1000; chia số tròn chục, tròn trăm, tròn ngh×n, cho 10; 100; 1000;
- Vận dụng để tính nhanh nhân ( chia ) với ( cho ) 10; 100; 1000; II- Các hoạt động dạy học
A, KiÓm tra cũ ? Chữa ( 58 )
Gv chấm hs lên bảng, lớp đổi chéo kta x1 = x a = a; a x = x a = Gv nhận xét, ghi điểm - Lớp nx
B, Giíi thiƯu
1, Nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10
35 x10 = ? 35 x10 = 10 x 35 = chôc x 35
= 35 chôc = 350 ( gấp chục lên 35 lần)
Vậy 35 x 10 = 350
? Nhận xét thừa số 35 với tích 350? - Khi nhân 35 với 10 ta việc viết thêm vào bên phải số 35 chữ số ( để có 350 )
- NhËn xÐt chung: Sgk
? Từ 350 : 10 = ? - Hs trao đổi mối quan hệ 35 x 10 = 350 350 : 10 = ? để nhận 350 : 10 = 35
- NhËn xÐt : Sgk Vd ; 23 x10 = ?
120 : 10 = ? Hs nªu miƯng
2, Híng dÉn häc sinh nh©n mét sè víi 100; 1000; chia số tròn trăm, tròn nghìn , cho 100; 1000;
( T¬ng tù nh trªn )
3, NhËn xÐt chung ( Sgk / 59 ) Thùc hµnh
Bài ( 59 ) Đọc yêu cầu Hs đọc ? Nhắc lại nhận xét chung ( học ) 1, hs nhắc lại
- Nêu miệng - Lần lựơt hs nêu, trao đổi
Gv nx
Bµi ( 60 ) Đọc yêu cầu hs
300 kg = tạ Hs nêu nói cách làm
- Nhắc lại cách làm 2,3 hs
Yêu cầu hs nhẩm làm vào Cả lớp làm,
(3)Gv nx chung Lớp nx , chữa 5, Củng cố, dặn dò.
- Nêu lại nx chung ( học ) - Nx tiÕt häc ;
TiÕt : Chính tả ( Nhớ - Viết ) Bài 11: Nếu có phép lạ
I Mc đích yêu cầu.
- Nhớ viết lại tả, trình bày khổ thơ đầu thơ : Nếu có phép lạ Tốc độ viết 80 chữ / 15 phút
- Luyện viết tiếng có âm đầu dễ lẫn:s/x II- Đồ dùng dạy học.
- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập / 105 III, Các hoạt ng dy hc
1, Giới thiệu :Nêu MĐ, YC 2, Híng dÉn hs nhí viÕt
? §äc yêu cầu SGK hs
? Đọc khổ thơ đầu ( SGK ) 1hs ? Đọc thuộc lòng khổ thơ đầu hs - Đọc thầm , tìm từ dễ viết sai Cả lớp
GV nhắc nhở chung cách viết Hs gấp sách , viết - Viết xong tự sửa - GV chấm chữa 7, bài, nx chung
3, Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp
Bµi ( 105 ) Lựa chọn câu a Đọc thầm yêu cầu Gv dán nội dung Hs làm bµi vµo vë bµi tËp
2 hs lên bảng chữa - Lớp nhận xét, trao đổi
- Gv nhận xét, chốt - sang, xíu, sức nóng,sức sống,thắp sáng Bài / 106 Đọc yêu cu 1,2 hs
Cả lớp làm , chữa vào bt
Trình bày Hs nêu miệng, nx, chữa
Gv nx chung, gii ngha Hs đọc thuộc lòng 4, Củng cố dặn dò:
- Nx tiết học, nhắc nhở hs
- HTL c©u ë bt
Tiết : Đạo đức
Tiết 11 : Ôn tập thực hành kỹ kì I
I - Mục tiêu.
- Ôn tập, củng cố lại kiến thức đạo đức học - có kỹ xử lý tình huống, tập
- Thực điều học sống hàng ngày II, Đồ dùng dạy học.
- Gv : phiếu học tập, nội dung tập - Hs : Bìa : xanh, đỏ, trắng,
III, Các hoạt động dạy học. A, Kiểm tra cũ
A, KiĨm tra bµi cị
? KĨ vỊ tÊm g¬ng biÕt tiÕt kiƯm
thêi giê? 1,2 hs kÓ
Gv hs nx, đánh giá B, Giới thiệu ôn tập 1, Bài tập 1:
Em làm tình sau? Vì ?
a- Em nhìn thấy bạn Nam chép bạn Hằng kiểm tra môn tiếng viƯt ?
b- Em biết Bích chép bạn kiểm tra , nên đợc điểm cao đợc cô giáo khen
(4)Tổ chức cho hs thảo luận nhóm Các nhóm thảo luận tình - Trao đổi - Đại diện nhóm nêu ý kiến,
nhóm khác trao đổi, nx bổ sung Gv chốt lại tun dơng ý
kiÕn hay,
-Nªu mơc ghi nhớ 1? 2, hs nêu
2, Bài tập 2: Tán thành hay không tán thành ý kiến dới đây: a- Nhà giàu khong cần vợt khó học tập
b- Vt khú học tập cách giúp đỡ bố mẹ
c- Khi gặp khó khăn học tập phải biết cố gắng vợt qua để hoàn thành tốt nhiệm vụ ngời học sinh
Gv nêu ý Hs thể ý kiến bìa - Lớp trao đổi đa ý kiến thống
Gv chốt ý
Nêu ghi nhớ 2? 2,3 hs nêu
3, Bài tập 3: Điền từ ngữ : phù hợp , lắng nnghe, ý kiến, có lợi, bày tỏ vào chỗ trống câu sau cho phï hỵp
Trẻ em có quyền có ( ý kiến ) riêng có quyền ( bày tỏ ) ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em Ngời lớn cần ( lắng nghe ) ý kiến trẻ em.Mong muốn trẻ em phải ( có lợi ) cho phát triển lành mạnh em (phù hợp ) với hồn cảnh gia đình, q hơng, đất nớc
Gv viết đề lên bảng, phát phiếu cho hs Hs lm bi vo phiu
Trình bày hs lên bảng điền, số em nêu miệng
- Lớp nhận xét, trao đổi bổ sung Gv nx, chốt đúng.( từ điền
ngc )
- Nêu ghi nhớ ? 2,3 hs nêu 4, Bài tập 4: Viết câu em cho
Tiết kiệm tiền là:
a- Ăn tiêu dè sẻn, nhịn ăn, nhịn mặc b- Sử dụng tiền cách hợp lý c- Chỉ sử dụng tiền cho riêng
Gv dỏn lờn bng Hs viết câu trả lời vào bảng
Tr×nh bày : hs lên bảng, lớp giơ bảng
Gv nx chung
- Nªu ghi nhí cđa ? 2, hs nêu ? Em lập thời gian biểu
trao i vi bạn nhóm? Hs trao đổi theo nhóm -Trình bày lớp nêu ghi nhớ 5? -Nhiu hs nờu
-Gv nx,chốt 5 Dặn dò:
- Thực điều học sống hàng ngày
Thø ba ngµy 14 tháng 11 năm 2006
Tiết : thể dục
Bài 21: Ôn động tác td phát chung Trị chơi : “Nhảy tiếp sức”
I- Mơc tiªu.
- Ơn kiểm tra thử động tác học thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác
- Tiếp tục trò chơi Nhảy ô tiếp sức II- Địa điểm, phơng tiện
- Địa diểm : Trên sân trờng, vệ sinh an toàn
- Phơng tiện : 1-2 còi, kẻ sân chơi III- Nội dung phơng pháp lên lớp.
Nội dung Định lợng Phơng pháp - tổ chức
(5)Phót
- Lớp trởng tập trung báo cáo sĩ số + + + + + + G + + + + + + - Gv nhận lớp phổ biến nội dung + + + + + + Khởi động: Xoay khớp - Chuyển đội hình so le - Trị chơi : Tự chọn
II- Phần bản: 18- 22 phút
1, Bi thể dục phát triển chung 12- 14 phút - Ôn động tác học thể dục 5- phút
2L x N
Gv , cán lớp điều khiển + + + + +
+ + + + + + + + + + + G + Chia tổ tập luyện - Kiểm tra thử động tác – phút Nhóm –5 hs
- Cơng bố kết 2, Trị chơi vận động 4- phút Nh 20
Trß chơi Nhảy ô tiếp sức III, Phần kết thúc
- Thả lỏng:
- Hệ thống bài:
- ChuÈn bÞ giê sau kt
- Nx, đánh giá kết
4 – + + + + + G + + + + +
Tiết : Luyện từ câu Bài 21 : Luyện tập động từ
I – Mục đích , yêu cầu
- Nắm đợc số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ
- Bớc đầu biết sử dụng từ nói II-Đồ dùng dạy học.
- Phiu vit sn ni dung tập 2, / 106 III- Các hoạt động dạy học.
A, KiĨm bµi cị:
? Động từ ? Lấy VD ? 2,3 hs trả lời Gv lớp nx, ghi điểm
B, Bài
1, Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC 2, Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp
Bài ( 106 ) Gv viết nội dung lên bảng Hs đọc yêu cầu
- Gv làm rõ yêu cầu Hs đọc thầm, tự gạch bút chì vào hs lên bảng chữa
-Lớp nx, trao đổi
Gv nx, chốt làm - Trời ấm, lại pha lành lạnh Tết sắp đến
- Rặng đào trút hết Bài tập ( 106 ) Đọc yêu cầu - 2 hs đọc nối tiếp
Gv ph¸t phiÕu cho sè hs - hs lµm bµi vµo vë BT
Chữa - Dán phiếu, trình bày miệng
- Líp nx, bỉ sung
Gv nx,chốt làm - Thứ tự điền: Câu a : đã
Câu b : Đã, đang, Gv hs trao đổi cách điền
Bµi ( 107 ) Đọc yêu cầu nội dung 1, hs
(6)Chữa : Hs lên bảng gạch chân từ dùng sai, lớp nêu miệng, nhận xét
? Thay từ từ
cho hợp lý ? Thứ tự thay:- ĐÃ - ®ang
- Bá tõ ®ang
- Sẽ - ( Hoặc bỏ từ ) Gv hs trao đổi cách thay đổi t
và bỏ bớt
3, Củng cố, dặn dò - Nx tiết học
Vn kể lại truyện vui cho ngời thân nghe
Tiết 3: Toán
Bài 52 : Tính chất kết hợp phép nhân
I-Mục tiêu:
- Giúp hs :
- Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân
- Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn II- Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ kẻ sẵn phần b( bỏ trống cột 4, , dòng 2, 3, ) III- Các hoạt động dạy học.
A, KiÓm tra bµi cị
- Khởi động : Hs tự nêu đố - Tính nhẩm nhân với 10; 1000; 1000; Chia cho 10; 100; 1000;
Gv nx, khen hs lµm tèt B, Giíi thiƯu bµi míi
1, So sánh giá trị biểu thức.
- Gv viÕt: ( x ) x vµ x ( x ) hs lên bảng, lớp làm vào nháp ? So sánh kết quả? biểu thức có giá trị VËy x( x ) = x ( x )
2, ViÕt c¸c gi¸ trị biểu thức vào ô trống.
- Gv treo bảng phụ - Hs tính giá trị biểu thức, viết vào bảng
? So sánh kết ? Hs so sánh, rút kết luận - Gv cho hs rót kÕt ln kh¸i qu¸t
bằng lời Hs làm số vd đơn giản
3 Thùc hµnh
Bµi ( 61 ) Đọc yêu cầu hs
- Gv cựng hs làm rõ mẫu c1 c2 hs lên bảng, lớp làm nháp, đổi chéo kt
Gv nx chung
- Líp nx:
a.C1;4x5x3 = (4x5) x3 = 20 x3 = 60 C2;4x5x3 = 4x (5 x3) = x15 = 60 b C1; x2x7 = (5 x2)x7 = 10 x = 70 C2; x2x7 = x(2x7) = x 14 = 70 Bài ( 61 ) Đọc yêu cầu hs
- Hs tù lµm bµi vµo vë Gv nx chung
2 hs lên bảng Lớp nx,chữa
a 13 x5 x2= 13 x (5x2) = 13 x 10 = 130 x2x34 = (5 x2) x 34 = 10 x 34 = 340 b x 26x5 =26 x ( 2x5) = 26 x 10 = 260 5x9x3 x2 =(5x 2) x(3 x9)= 10 x 27 =170 Bài ( 61 )
Đọc yêu cÇu 1, hs
Gv híng dÉn Hs phân tích nói cách giải trình bày lời giải vào tập theo cách:
(7)Gv chÊm bµi
30 x = 240 ( học sinh )
Đáp số : 240 học sinh ( Cách tự làm )
Gv nx chung - Lớp nx, trao đổi
4, Củng cố dặn dò
? Phát biểu tính chất kết hợp phép nhân ? Vn làm BT ( 1) vµo vë
TiÕt : Kể chuyện
Bài 11: bàn chân kì diƯu
I - Mục đích, u cầu:
- Rèn kĩ nói: + Dựa vào lời kể gv tranh minh hoạ, hs kể lại đợc câu chuyện bàn chân kì diệu, phối hợp lời kể với điệu nét mặt
+ Hiểu truyện Rút đợc học cho từ gơng Nguyễn Ngọc Ký ( bị tàn tật nhng khao khát học tập, giàu nghị lực, có ý chí vơn lên, nên đạt đợc điều mong ớc)
- RÌn kỹ nghe: + Chăm nghe cô giáo kể chun, nhí c©u chun
+ Nghe bạn kể chuyện, nx lời kể bạn, kể tiếp đợc li k ca bn
II, Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ ( TBDH ) III- Các hoạt động dạy học 1, Giới thiệu truyện.
- Gv giíi thiƯu b»ng lêi
Hs quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm yêu cầu kể chuyện
2, Gv kĨ chun ( lÇn )
- Giọng thong thả, chậm rãi, nhấn giọng ( thập thị, mềm nhũn, bng thõng, bất động, nh ớt, quay quắt,co quắp )
Gv kÓ L 1, kết hợp giải nghĩa từ Hs nghe
GV k L2, kết hợp tranh Hs nhìn tranh, đọc lời giải dới tranh 3, Hớng dẫn hs kể, trao đổi v ni dung
ý nghĩa.
Đọc yêu cầu ( tiÕp nèi )
a- Kể chuyện theo cặp hs ( hs tranh ), kể toàn truyện, trao đổi điều em học đơợc từ anh Nguyễn Ngọc Ký
b- Thi kÓ Thi nhãm
- Cá nhân kể toàn câu chuyện - Kể , trao đổi điều em
học đợc từ anh Nguyễn Ngọc Ký
Lớp nx, trao đổi Gv hs bình chọn nhóm kể hay, hấp
dẫn,ngời nx 4, Củng cố, dặn dò - Gv nx tiết học
- Vn kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe
- Cb tuần sau : Tìm đọc kĩ câu chuyện em đợc nghe, đợc đọc ngời có nghị lực
TiÕt Khoa häc Bµi 21 : ba thể nớc
I- Mục tiêu:Sau học hs biết :
- Đa ví dụ chứng tỏ nớc tự nhiên tồn thể : rắn, lỏng khí.Nhận tính chất chung nớcvà khác nớc tồn thÓ
- Thực hành chuyển nớc thể lỏng thành thể khí ngợc lại - Nêu cách chuyển nớc từ thể lỏng thành thể rắn ngợc lại -Vẽ trình bày sơ đồ chuyển rhể ca nc
II- Đồ dùng dạy học. - Hình Sgk/44,45
- Hs chuẩn bị theo dặn dò tiết trớc III- Hoạt động dạy học
(8)? Nêu tính chất nớc ? 2, hs nêu
Gv nx, ghi điểm Lớp nx
B, Giíi thiƯu bµi míi : b»ng vËt thËt
1, Hoạt động 1; Tìm hiểu tợng nớc từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngợc lại
* Mơc tiªu : - Nªu vÝ dơ vỊ níc ë thĨ láng vµ thĨ khÝ
- Thùc hµnh chun níc ë thĨ láng thµnh thĨ khÝ vµ ngợc lại * Cách tiến hành:
? Nêu sè vÝ dơ vỊ níc ë thĨ láng? Níc ma, níc s«ng, níc si, níc giÕng, níc biĨn,
Gv lau bảng ớt, liệu mặt bảng có ớt mÃi
nh không? Mặt bảng không ớt khô
? Nớc mặt bảng biến đâu ? Gv tỉ chøc hs lµm thÝ nghiƯm:
- Đổ nớc sơi vào cốc Hs quan sát nói tợng vừa xảy - úp đĩa vào cốc nớc nóng phút
nhấc đĩa Hs quan sát nói tợng vừa xảy * Kết luận: - Nớc thể lỏng thờng xuyên bay chuyển thành thể khí Nớc nhiệt độ cao biến thành nớc nhanh nớc nhiệt độ thấp
- Hơi nớc nớc thể khí Hơi nớc nhìn thấy mắt th-ờng
- Hơi nớc gặp lạnh ngng tụ thành nớc thể lỏng
2, Hoạt động : Tìm hiểu tợng nớc từ thể lỏng chuyển thành thể rắn ngợc li
* Mục tiêu: - Nêu cách chuyển nớc từ thể lỏng thành thể rắn ngợc lại Nêu ví dụ nớc thể rắn
* Cách tiến hành:
- Qs hình 4,5 sgk; ? Nớc khay
biến thành gì? Lỏng biến thành r¾n
? Nhận xét nớc thể ? - Nớc thể rắn có hình dạng định ? Hiện tợng chuyển thể nớc
khay đợc gọi gì? - Sự đơng đặc - QS tợng xảy để khay nớc
đá tủ lạnh? Nớc đá chảy thành nớc thể lỏng ( nóng chảy )
? Nêu vd nớc tồn thể rắn? - nớc đá, băng, tuyết
* Kết luận: - Dới C nớc từ thể lỏng biến thành thể rắn gọi đông đặc - Từ C nớc từ thể rắn biến thành thể lỏng đợc gọi nóng chảy
3, Hoạt động : Vẽ sơ đồ chuyển thể nớc * Mục tiêu: - Nói thể nớc
- vẽ trình bày sơ đồ chuyển thể nớc * Cách tiến hành:
? Níc tån thể nào? .lỏng, rắn, khí ? Nêu tÝnh chÊt chung cđa níc ë thĨ
và tính chất riêng thể ? Hs nêu - Từng cặp vẽ sơ đồ chuyển thể
n-íc? Hs vẽ trình bày
Gv lớp nx chung 4, Củng cố, dặn dò. - Đọc học
- Nx tiÕt häc
- Vn häc thuéc chuẩn bị sau
Thứ t ngày 15 tháng 11 năm 2006
Tiết : MÜ thuËt
Bµi 11 : Thêng thøc MÜ tht Xem tranh cđa ho¹ sÜ
(9)- Hs bớc đầu hiểu đợc nội dung tranh giới thiệu thông qua bố cục, hình ảnh màu sắc
- Hs làm quen với chất liệu kỹ thuật làm tranh - Hs yêu thích vẻ đẹp tranh
II - ChuÈn bÞ:
- Su tầm tranh phiên khổ lớn ( có ) - Su tầm tranh phiên hoạ sĩ đề tài III - Các hoạt động dạy học.
A, Kiểm tra su tầm tranh hs để giới thiệu B, Bài :
1, Hoạt động : Xem tranh:
a- Về nông thôn sản xuất Tranh lụa hoạ sĩ Ngô Minh Cầu ( sinh năm 1924 ) Gv tổ chức cho hs hoạt động nhóm nd - trao đổi nhóm 2, trình bày lớp Bức tranh vẽ đề tài ?
? Trong tranh có hình ảnh ? Hình ảnh hình ảnh ?
? Bc tranh đợc vẽ màu
- s¶n xuÊt ë n«ng th«n
- vợ chồng ngời nơng dân đồng, bò mẹ trớc, bê chạy theo sau làm cho tranh thêm sinh động
* Gv kÕt luËn :
Về nông thôn sản xuất tranh đẹp, bố cục chặt chẽ, hình ảnh rõ ràng, sinh động, màu sắc hài hoà, thể cảnh lao động sống ngày nụng thụn sau chin tranh
b- Gội đầu - tranh khắc gỗ màu hoạ sĩ Trần Văn Cẩn ( 1910 - 1994 ) - Quan sát tranh trả lời; Cả lớp
? Tên tranh? Tác giả tranh ?
?Tranh v v đề tài ? đề tài sinh hoạt ? Hình ảnh hình ảnh ? Hình ảnh gái
Màu sắc tranh thể nh - Màu sắc tranh nhẹ nhàng ? Chất liệu tranh? - tranh khắc gỗ , in đợc nhiều * Kết luận : Tranh gội đầu nhiều tranh đẹp hoạ sĩ Trần Văn Cẩn
2, Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá. - Gv nx chung tiết hc
3, Dặn dò:
Học sinh quan sát sinh hoạt hàng ngày
Tit : tập đọc Bài 22 : có chí nên
I Mục đích, yêu cầu :
- Đọc đúng, trôi chảy, rõ ràng, rạch rẽ câu tục ngữ Giọng đọc khun bảo nhẹ nhàng, chí tình.Tốc độ đọc 80 tiếng / p
- Bớc đầu nắm đợc đặc điểm diễn đạt câu tục ngữ
- Hiểu lời khuyên câu tục ngữ để phân loại chúng vào nhóm : khẳng định có ý chí định thành cơng, khuyên ngời ta giữ vững mục tiêu chọn, khuyên ngời ta khơng nản lịng gặp khó khăn
- Học thuộc lòng câu tục ngữ II Đồ dïng d¹y häc:
- Tranh minh hoạ đọc sgk ( có )
- Phiếu kẻ bảng để phân loại câu tục ngữ vào nhóm III Các hoạt động dạy học
A, KiĨm tra cũ
? Đọc nối tiếp truyện Ông Trạng thả diều ? Trả lời câu hỏi gắn với néi dung
bài? 2,3 Hs đọc
Gv lớp nx, ghi điểm B, Bài :
1, Giới thiệu : trực tiếp ( tranh ) 2, Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu a- Luyện đọc:
(10)tõ míi vµ khó ( giải )
- Đọc toàn Hs
Gv đọc tồn b- Tìm hiểu :
? Đọc câu hỏi 1: hs đọc
- Tổ chức hs trao đổi làm vào phiếu học
tËp hs / nhãm
Gv phát phiếu riêng cho số nhóm yêu
cầu viết dịng - Khẳng định có ý chí địnhthành cơng: Câu 1, b- Khuyên ngời ta giữ vững mục tiêu chọn : Cõu : 2,
c- khuyên ngời ta không nản lòng gặp khó khăn: Câu ; 3,6
- Trình bày : - Dán phiếu, trình bày miệng Gv hs nx, chốt lời giải
- Câu hỏi : hs đọc
Tổ chức cho hs trao đổi; hs bàn
Trình bày ; - Câu c : Ngắn gọn, có vần điệu, hình ảnh
Gv cïng hs lµm râ ý
Câu hỏi : hs đọc
Trả lời Lần lợt hs, trao đổi, nx
Gv nx chèt ý : Cần phải rèn luyện ý chí vợt khó, vợt lời biếng thân, khắc phục thói quen x©ó
c Luyện đọc diễn cảm: - Luỵên đọc toàn - GV đọc mẫu
- Theo mục đích, yêu cầu: ý nhấn giọng số từ ngữ: / hành, trịn vành, chí, thấy,mẹ
- nx cách đọc
hs luyện đọc theo nhóm
- Thi đọc ; - cá nhân , nhóm
- Líp nx - Gv nx chung, ghi ®iĨm
- Nhẩm HTL Cả lớp - Thi đọc thuộc lòng câu, - Lớp nx chọn bạn đọc hay Gv nx, khen bn c haynht
Củng cố dặn dò: - Gv nx tiÕt häc
- Vn häc thuộc lòng tiếp câu tục ngữ
Tiết : toán
Bài 53 : nhân với số có tận chữ số 0.
I - Mục tiªu : Gióp häc sinh:
- Biết cách nhân với số có tận cùnh chữ số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm
II- Các hoạt động dạy học A, Kiểm tra cũ:
Tính cách thuận tiện hs lên bảng , lớp làm nháp
125 x x x = ( 125 x ) x ( x ) = 1000 x 10 = 10 000 250 x x x 15 = ( 250 x ) x ( 15 x ) = 1000 x 60 = 60 000
Gv nx chung, ghi ®iĨm - Líp nx
B, Giới thiệu
1, Phép nhân với số có tận chữ số
Gv viết lên bảng : 1324 x 20 = ?
(11)?Tính giá trị biểu thức ? 1324 x 20 = 1324 x ( x 10 ) = ( 1324 x ) x 10 = 2648 x 10 - Viết thêm chữ số vào bên phải
tích ( theo qui tắc nh©n sè víi 10 ) 1324 x 20 = 26480 ? Đặt tính tính ?
? Cho hs nhắc lại cách nhân? - Gv hs rút kết luận chung
1 hs lên bảng, lớp làm vào nháp 1324
x 20 26480
- 2, hs nhắc lại
- Viết thêm chữ số vào bên phi 2648, c 26480
1, Nhân số có tận chữ số GV ghi lên bảng : 230 x 70 = ? ? Cã thĨ nh©n nh thÕ nµo ?
* Gv cïng hs rót kết luận:
- Hs làm tơng tự nh
+ áp dụng tính chất giao hoán kết hợp + Đặt tính tính
230 x 70 16100
- Hs ph¸t biĨu
- Viết thêm chữ số vào bên phải 161, đợc 16100
3, Thùc hµnh:
Bài ( 62 ) Đọc yêu cầu 1, hs đọc - Yêu cầu hs tự làm bài, sau nêu cách
tính hs lên bảng, lớp làm vào vở.Kết qu¶: a- 53680: b- 406380; c- 128 400
- Gv hs nx chữa
Bài ( 62 )? Phát biểu cách nhân số
có tận chữ số 2, hs phát biểu - Cho hs tự làm ( khun khÝch hs
tính nhẩm khơng đặt tính ) - Cả lớp làm vào nháp, nêu kết ,cách làm kq : a- 397 800; b- 69 000 ; c- 160 000 - Gv lp nx chung
Bài ( 62 ) Đọc tóm tắt 2, 3hs
Hs tự làm bµi vµo vë
Gv chấm hs lên bng, lp i chộo v kt:
Bài giải Ô tô chở số gạo : 50 x 30 = 500 ( kg ) Ô tô chở số ngô lµ : 60 x 40 = 400 ( kg )
Ô tô chở tất số gạo ngô là: 500 + 400 = 900 ( kg )
Đáp số : 900kg gạo ngô Gv hs nx, chữa
Bài ( 62 ) Gv hớng dẫn hs: Tóm tắt toán, phân tích toán, nêu cách giải Hs làm vào
- Gv thu chÊm sè bµi, nx:
- Gv hs nx, chốt
- Hs chữa
Bài giải
Chiều dài kính hình chữ nhật là: 30 x = 60 (cm)
Diện tích kính hình chữ nhật lµ: 60 x 30 = 800 (cm2)
Đáp số: 800 cm2 4, Củng cố, dặn dò
- Nx tiết học
Tiết : tập làm văn
(12)I Mc đích, yêu cầu :
- Xác định đợc đề tài trao đổi, nội dung hình thức trao đổi
- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt II Đồ dùng dạy học:
- Sách truyện đọc lớp ( có ) - Bảng phụ viết sẵn :
+ Đề tài trao đổi, gạch dới từ ngữ quan trọng + Tên số nhân vật để học sinh chọn đề tài trao đổi
III Các hoạt động dạy học. A Kiểm tra cũ:
? Đóng vai trao đổi với ngời thân
nguyện vọng học môn khiếu ? hs, đổi vai - Lớp nx Gv nx, ghi điểm
B Bµi míi :
1, Giới thiệu : Trao đổi với ngời thân đề tài gắn với chủ điểm có chí nên
2, Hớng dẫn hs phân tích đề
a, Hớng dẫn hs phân tích đề
Đề : Em ngời thân gia đình đọc truyện nói ngời có nghị lực, có ý chí vơn lên Em trao đổi với ngời thân tính cách đáng khâm phục nhân vật
Hãy bạn đóng vai ngời thân để thực trao đổi
- Đọc đề ? 1,2 hs đọc
GV hs phân tích, gạch chân từ quan trọng, nói rõ đề bài:
- em với ngời thân, đọc truyện ngời có nghị lực,có ý chí,
- Cả hai ngời thể thái độ khâm phục nhân vạt truyện
b Hớng dẫn học sinh thực trao đổi
- Đọc gợi ý 1 học sinh đọc
-Hs chuẩn bị cho trao đổi ( chọn bạn chọn đề tài )
- GV treo b¶ng phơ viết sẵn tên số nhân vật sách truyện
Nhân vật
bi ca sgk: Nguyễn Hiền, Lê - ô - nác - đô đa Vin - xi, Cao Bá Quát, BạchThái Bởi, Lê Duy ứng, Nguyễn Ngọc Ký, Nhân vật
sách truyện đọc lớp :
Niu- tơn ( Cậu bé Niu -tơn ) ; Ben ( Cha đẻ điện thoại ) , Kỉ Xơng ( Kỉ Xơng học bắn ) ; Rô - bin - xơn ( Rô - bin - xơn đảo hoang), Hốc - kinh ( Ngời khuyết tật vĩ đại ), Trần Nguyên Thái ( Cô gái đạt huy chơng vàng ), Va - len - tin Di - cun ( Ngời mạnh hành tinh )
? Nói nhân vật chọn? - Vd : Tơi chọn đề tài trao đổi ngời thân
- Đọc gợi ý hs đọc
- Lµm mÉu ; Hs giái, líp nghe
- Đọc gợi ý hs đọc
Làm mẫu: - Trả lời câu hỏi theo gợi ý sgk c Từng cặp hs thực hành trao đổi;
Hs chọn bạn đóng vai ngời thân, tham gia trao đổi, thống dàn ý đối đáp viết nháp
-Thực hành trao đổi: - Lần lợt đổi vai cho nhau, nx góp ý để bổ sung hồn thiện trao đổi
d- Từng cặp hs trao đổi Lớp nx , bình chọn nhóm trao đổi hay - Gv đa tiêu chí nx : - Mục đích trao đổi
- Xác định vai Dựa vào tiêu chí - Nội dung trao đổi rõ
(13)chỉ, động tác tự nhiên
- Gv khen nhóm trao đổi tốt 3, Củng cố, dặn dò:
- GV nhËn xÐt tiÕt häc
- Vn viết lại trao đổi vào
TiÕt 5: LÞch sư
Bài 11 : Nhà Lý dời thăng long
I- Mơc tiªu
Sau học học sinh nêu:
- Nêu đợc lý nhà lý tiếp nối nhà Lê vai trị Lý Cơng Uẩn - Lý Lý Công Uẩn định rời đô từ Hoa L thành Đại La
- Sự phồn vinh kinh thành Thăng Long thời Lý kể đợc tên gọi khác kinh thành Thăng Long
II- Đồ dùng dạy học.
- Bn hành Việt Nam ( TBDH ) III- Các hoạt động dạy học.
A, KiĨm tra bµi cị.
? Nêu tình hình nớc ta trớc quân Tống sang xâm lợc ?
? Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lợc ? ? Trình bày kết kháng chiến chống quân Tống xâm lợc ?
GV nêu câu hỏi hs trả lời
Gv nx chung ghi điểm Lớp nx
B , Bài mới
1, Giíi thiƯu bµi :
Gv dựa vào phần chữ nhỏ H1 để giới thiệu 2, Hoạt động : Nhà Lý - tiếp nối nhà Lê
* Mục tiêu : Nêu tình hình đất nớc sau Lê Đại Hành - Tiếp nối nhà Lê nhà Lý
* C¸ch tiÕn hµnh:
? Sau Lê Đại Hành tình hình đất
níc nh thÕ nµo ? - Lê Long Đĩnh lên làm vua, nhà vua tínhtình bạo ngợc nên lòng dân oán hận ? Vì Lê Long Đĩnh mất, quan
trong triều lại tôn Lý Công Uẩn lên làm
vua ? - vị quan triều
- ngời thông minh, văn võ tài ? Vơng triều nhà Lý năm nào?
- năm 1009 * Kết luận : Năm 1009 nhà Lê suy tàn, nhà Lý tiếp nối
3, Hot động : nhà Lý dời đô Đại La, đặt tên kinh thành Thăng Long * Mục tiêu : Hs xác định đợc vị trí Hoa L - Ninh Bình, Thăng Long - Hà Nội
- So sánh đợc vị trí để thấy đợc định dời đô Đại La Lý Công Uẩn
* Cách tiến hành :
Gv treo đồ hành Việt Nam Hs quan sát ? Chỉ vị trí Hoa L - Ninh Bình,
Thăng Long - Hà Nội ? 2, hs chỉ, lớp theo dõi ? Năm 1010 Lý công Uẩn định rời
đô từ đâu đâu ? - từ Hoa L thành Đại La đổi tên thành Thăng Long
- Gv tổ chức thảo luận nhóm;? So sánh vùng đất Hoa L Đại La vị trí địa ?
Nhãm
+ Vị trí : - Hoa L trung tâm - Đại La trung tâm t nc
+ Địa : - Hoa L - Rõng nói hiĨm trë, chËt hĐp
- Đại La - đất rộng phẳng, màu mỡ
? Lý Thái Tổ suy nghĩ ntn mà định
(14)sèng Êm no
* Kết luận: - Mùa thu năm 1010 , Lý thái Tổ định dời đô từ Hoa L Đại La, đổi tên thành Thăng Long Sau , Lý Thánh Tông đổi tên nớc Đại Việt 4, Hoạt động 3: Kinh thành Thăng Long dới thời lý
* Mục tiêu : Kinh thành Thăng dới thời Lý ngày phồn thịnh * Cách tiến hành:
? Thăng Long dới thời Lý đa đợc xây
dựng nh nào? Hs thảo luận theo cặp, trả lêi
* Kết luận: Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa Dân tụ họp ngày đơng lập nên phố, nên phờng
5, Cđng cố, dặn dò Nêu ghi nhớ ?
- Gv nx tiÕt häc
- Vn häc thuéc bµi vµ chuẩn bị sau: Chùa thời Lý
Thứ năm ngày 16 tháng 11 năm 2006 Tiết 1: thĨ dơc
Bài 22: Ơn động tác học thể dục phát triển chung - Trò chơi : Kết bạn
I Mơc tiªu :
- Ôn động tác học Yêu cầu thực động tác thứ tự -Trò chơi : " Kết bạn " , yêu cầu chi nhit tỡnh, ch ng
II Địa điểm, Phơng tiện.
- Địa điểm : Sân trờng, vệ sinh, an toàn - Phơng tiện : 1, còi, kẻ sân chơi trò chơi
III - Nội dung phơng pháp lên lớp.
Nội dung Định lợng Phơng pháp- tổ chức
I Phần mở đầu - 10 p §HTT
- Líp trëng tËp trung, b¸o c¸o sÜ
số + + + + +G + + + + + + - Gv nhận lớp, phổ biến nội dung + + + + + - Khởi động : Xoay khớp
- Trò chơi : Hát truyền tay
II Phần bản: 18 - 22 p + + + + + 1, Ôn động tác thể dục
ph¸t triĨn chung L x N + + + + + + + + + + G +
- LÇn 1,2 : Gv hô cho hs tập, Gv quan sát, sửa sai
_ Lần : cán hô cho hs tËp - LÇn : Chia tỉ, tỉ trëng ®iỊu khiĨn
- Thi đua tổ 2, Trị chơi vận động: 4-6 p Đội hình vịng trũn
- Trò chơi : Kết bạn - GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, cho hs chơi lớp - Gv lớp nx, tuyên dơng nhóm chơi tốt
III Phần kết thúc - p - §HKT:
- Gv nx đánh giá học, tuyên d-ơng hs tập luyện tốt
- Btvn:Ôn tập tiếp động tác học
Tiết : Luyện từ câu Bài 22 : TÝnh tõ
I Mục đích yêu cầu :
- Hs biÕt thÕ nµo lµ tÝnh tõ
(15)II Đồ dùng dạy học.
- Mét sè tê phiÕu khæ to viÕt néi dung BT I- - Mét sè tê viÕt néi dung BT III-
III Các hoạt động dạy học A, Kim tra bi c :
- Làm lại tập 2,3 ( 106 ) hs lên bảng làm - Gv lớp nx cho điểm
B, Bài :
1, Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC. 2, Phần nhận xét:
Bài tập 1,2 ( 110 )
- Đọc nội dung hs ni tip c
- Đọc thầm truyện : Cậu học sinh
ác-boa Cả lớp
- Trao đổi : Các từ mẩu truyện miêu tả đặc điểm ngời, vật
Gv phát phiếu - Trao đổi theo cặp, viết vào phiếu
- Trình bày : 2,3 hs
- Gv , lớp nx Một số hs làm phiếu có lời giải dán lên bảng:
a- TÝnh tõ, t chất cậu bé Lu - i: Chăm chỉ, giỏi b- Màu sắc vật : Những cầu
Mái tóc thầy Rơ - nê - Trắng phau - Xám c- Hình dáng, kích thớc đặc điểm
kh¸c cđa sù vËt: - Thị trấn- nhỏ, vờn nho- con; nhữngngôi nhà - nhỏ bé, cổ kính; dòng sông-hiền hoà; da thầy Rơ - nê- nhăn nheo
* Kt lun : Những từ miêu tả đặc điểm tính chất nh đợc gọi tính từ Bài tập : Đọc yêu cầu 1,2 hs đọc
Gv viÕt côm tõ lên bảng : lại
nhanh nhẹn hs lên bảng gạch : - Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ đi lại
3 Phần ghi nhớ : 2,3 hs đọc
1,2 hs nêu VD giải thích nội dung ghi nhớ
4 Phần luyện tập
Bài tập ( 111 ) Đọc nội dung tập hs
Gv dán bảngbài tập Lớp làm vào vở,3-4 hs lên bảng gạch chân tính từ
a- gy gũ, cao, sáng, tha, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng
b- quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tớng, ít, dài, mảnh -Gv lớp nx chốt làm
Bài ( 112 ) Viết câu có dùng tính từ Hs chọn gợi ý a b đặt - GV lớp nx VD: Mẹ em dịu dàng
- Hs viết vào câu văn đặt 5 Củng cố, dặn dị.
- Gv nx tiÕt häc
- VN häc thuéc néi dung cần ghi nhớ
Tiết : toán
Bài 54: đề - xi - mét vuông.
I Mơc tiªu :
Gióp häc sinh:
- Hình thành biểu tợng đơn vị đo diện tích đề - xi - mét vng
(16)-Biết đợc dm2 = 100 cm2 ngợc lại. II Đồ dùng dạy học :
- GV hs chuẩn bị hình vng cạnh dm chia thành 100 vng, có diện tích cm2 ( bìa nhựa )
III Các hoạt động dạy học. A, Kiểm tra cũ:
? Mn nh©n víi sè cã tËn chữ - Hs nêu, lớp làm vÝ dơ sè ta lµm thÕ nµo? LÊy vÝ dơ?
- Gv cïng hs nx chung, ghi ®iĨm B Giíi thiƯu bµi míi:
1, Giới thiệu đề - xi - mét - vuông
- Để đo diện tích ngời ta cịn dùng đơn vị
: đề - xi - mét vng - Hs lấy hình vuông cạnh dm chuẩn bị, thấy dm - Gv : đề - xi - mét vuông diện tích
hình vng có cạnh dài dm, đề -xi - mét vuông
- Đề - xi - mét vuông viết tắt : dm2
Hs nhắc lại
Hs quan sát hình nhËn biÕt mèi quan hÖ : dm2 = 100 cm2
2.Thùc hµnh :
Bài 1,2 ( 63 ) Hs đọc viết số đo diện tích theo đề - xi - mét - vng ,và kí hiệu dm2 Bài ( 64 ) Đọc yêu cầu 1, hs đọc
Gv chép đề lên bảng : 1dm2 = cm2
2000 cm2 = dm2 Hs nêu miệng kết Gv chốt lại cách đổi đơn vị lớn đơn vị
bé đổi từ đơn vị bé đơn vị lớn - Hs tự làm lại vào vở, lên bảng chữa bài:
100 cm2 = dm2 ;
1997 dm2 = 199 700 cm2 48 dm2 = 4800 cm2; 900 cm2 = 99 dm2 - Gv hs nx chữa
Bài ( 64 ) ( Có thể giảm) - hs đọc
Gv híng dÉn hs lµm mét bµi thĨ - Hs theo dâi vµ nªu miƯng 210 cm2 dm2 10 cm2
- dm2 cm2 đơn vị đo diện tích ntn? - khác nhau - Cần đổi đơn vị đo diện tích
cm2 sau so sánh với số lại Hs thực vào lại vào chữa bài:
210 cm2 = 2dm2 10 cm2( v× dm2 = 200 cm2 ; 200 cm2 + 10 cm2 = 210 cm2 ) 1954 cm2 > 19 dm2 50 cm2 v× 19 dm2 50 cm2 = 1950 cm2; mµ 1954 cm2 > 1950 cm2 )
Gv cïng hs nx chữa
Bi ( 64 ) Đọc yêu cầu 1hs đọc yêu cầu Gv vẽ hình, tổ chức hs trao đổi miệng:
- Gv nx chung Hs tính nhẩm để điền cho đúng:Phần đúng: a 3 Củng cố dặn dò :
- Gv nx tiết học Vn học chuẩn bị sau
TiÕt : Khoa häc
Bài 22 : Mây đợc hình thành nh ? Ma từ đâu ?
I- Mục tiêu : Sau học học sinh : - Trình bày mây đợc hình thành nh - Giải thích đợc nớc ma từ đâu
- Phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nớc tự nhiên II- Đồ dùng dạy học :
H×nh trang 46, 47 sgk
(17)A, KiĨm tra bµi cị:
? Nớc tồn thể ? Nêu đặc điểm thể nớc ? GV nêu câu hỏi 2,3 hs trả lời
Gv lớp nx, ghi điểm B, Bài mới:
1, Giới thiệu : Liên hệ qua thực tế
2, Hoạt động : Sự chuyển thể nớc tự nhiên * Mục tiêu : - Trình bày mây đợc hình thành nh - Giải thích đợc nớc ma từ đâu
* Cách tiến hành :
- Đọc thầm sgk kêt hợp quan sát hình Cả lớp
- Cùng bạn bên cạnh trao dổi - Kể phiªu lu cđa giät níc;
- Cá nhân tự trả lời câu hỏi: Mây đợc hình thành ntn? Nớc ma từ đâu ? - Gv hs nx, kết luận chốt ý
* KÕt luËn : Mục bạn cần biết sgk / 47 - Đó vòng tuần hoàn nớc
trong thiên nhiên Hs phát biểu
3, Hot ng : Trị chơi đóng vai " Tơi giọt nớc"
* Mục tiêu : Củg cố kién thức học hình thành mây, ma. * Cách tiến hành :
Chia nhãm : hs nhãm héi ý phân vai: giọt nớc; nớc ; mây trắng; mây đen; giọt ma; dẫn truyện
- Trao đổi : Trong nhóm trao đổi lời thoại theo sáng kiến thành viên
- Gv hớng dẫn vai:
- Trình diễn : Lần lợt nhóm
Nhóm khác nhận xét , góp ý trạng thái nớc giai đoạn
* Gv nx đánh giá nhóm trình bày sáng to, ỳng ni dung
4, Củng cố, dặn dò :
? Nêu mục bạn cần biết ? - Nx tiÕt häc
- ChuÈn bÞ : tờ giấy trắng khổ A4, bút chì đen, bót mµu TiÕt :KÜ tht TiÕt :KÜ tht
Tiết 11: Khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột
I Mơc tiªu:
- H biết cách gấp mép vải khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột tha khâu t mau
- Có ý thức yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học:
GV: - Mu đờng gấp mép vải đợc khâu viền - Một số sản phẩm có đờng khâu viền - Vật liệu dụng cụ cần thiết
III Các hoạt động dạy - học 1/ Giới thiệu bài:
2/ Quan s¸t - nhËn xÐt mÉu: - T giíi thiƯu s¶n phÈm
- Cho H nhận xét đờng gấp mép vải đờng khâu viền mẫu
- H quan s¸t
- Mép vải đợc gấp lần đờng gấp mặt trái mảnh vải, đợc khâu mũi khâu đột tha mau, đờng khâu mặt phải mảnh vải
- T nhận xét tóm tắt đờng khâu viền gấp mép vải
3/ HĐ2: Hớng dẫn thao thác kỹ thuật:
- Cho H quan sát hình 1, 2, 3,
(18)đờng cách mép vải 1cm đờng cách đờng 1: 2cm - Gấp theo đờng vạch dấu - Gấp mép vải lần
- Nêu cách khâu viền đờng gấp
mép? - Khâu lợc- Khâu viền mũi khâu đột - Cho H thực hành - H gấp mép vải theo đờng vạch
dÊu - T quan s¸t
4/ Cđng cố - dặn dò:
- Chuẩn bị vật liều giê sau thùc hµnh
- NhËn xÐt giê häc
Thứ sáu ngày 17 tháng 11năm 2006 Tiết :Âm nhạc
Tiết :Âm nhạc Tiết 11: ôn hát:
khăn quàng thắm m i vai emÃ
I Mơc tiªu:
- Học sinh hát giai điệu, thuộc lời ca, biết thể tình cảm hát - Học sinh vừa hát vừa gõ đệm theo tiết tấu, phách, nhịp biết biểu diễn bi hỏt
II Đồ dùng dạy học:
GV: - Máy nghe, số động tác phụ hoạ H: - Đồ dùng học tập
III Các hoạt động dạy học: 1/ Phần mở đầu:
Giới thiệu nội dung học 2/ Phần hoạt động:
a Nội dung 1: Ôn tập hát Khăn quàng thắm mÃi vai em - T cho H nghe băng nhạc - H nghe hát
- T bắt nhịp cho H ôn lại
- Cho H thực theo tổ - H ôn lần+ Tổ + h¸t
+ Tổ + gõ đệm theo nhịp ng-ợc lại
- T híng dÉn H võa h¸t võa vËn
động theo số động tác đơn giản - H quan sát thực theo T - T hớng dẫn H gõ đệm theo phách,
theo tiÕt tÊu - H thùc hiƯn theo líp tỉ CN - T nghe sửa sai cho H
3/ Phần kết thúc:
- Cho H ôn lại hát - Nhận xét học
- Về nhà ôn lại hát + Cbị sau
tiết :tập làm văn
Bài 22 : mở văn kĨ chun
I Mục đích, u cầu:
- Hiểu đợc mở trực tiếp, mở gián tiếp văn kể chuyện
- Biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo hai cách : gián tiếp trực tiếp
- Vào cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết sẵn mở trực tiếp gián tiếp truyện Rùa Thỏ III Các hoạt động dạy học.
A KiĨm tra bµi cị :
? Trao đổi với ngời thân ngời có nghị lực, có ý chí vơn lên
sống? hs trao đổi
(19)1 Giới thiệu bài: Gv nêu Mđ,YC của
2 PhÇn nhËn xÐt:
Bài 1,2 ( 112 ) Đọc nội dung tập Hs nối tiếp đọc
? Tìm đoạn mở truyện? Trời mùa thu mát mẻ cố sức tập chạy Bài tập ( 113 ) Đọc yêu cầu, nội dung Hs c
? So sánh cách mở thứ hai víi c¸ch
mở trớc ? - Cách mở sau không kể vào việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện định kể - Đó cách mở : mở trực tiếp
vµ më gián tiếp
3 Phn ghi nh. 3,4 hs c
4 Phần luyện tập:
Bài tập ( 113 ) Đọc mở hs mở nối tiếp
- Trả lời : - Cách a : mở trực tiếp ( kể vµo sù viƯc )
- Cách b,c,d : mở gián tiếp ( nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể )
Cho hs luyÖn tËp cách mở bài: 3, hs
Bi ( 114 ) Hs đọc nội dung Cả lớp đọc thầm phần mở truyện: Hai bn tay
? Mở theo cách ? - Trùc tiÕp - kĨ vµo sù viƯc mở đầu câu chuyện
Bi ( 114 ) Đọc yêu cầu 1, hs đọc
Lµm cá nhân - Viết vào nháp
- Trình bày 3,4 hs
Gv lớp nx, ghi điểm 5 Củng cố, dặn dò:
- Gv nhận xét tiết học
-VN hoàn chỉnh mở gián tiếp cho truyện: Hai bàn tay, viết lại vào
Tiết : toán Bài 55 : Mét vuông I Mơc tiªu :
- Gióp hs ;
- Hình thành biểu tợng đơn vị đo diện tích mét vuông
- Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo mét vuông - Biết m2 = 100 dm2 ngợc lại Bớc đầu biết giải số tốn có liên quan đến cm2; dm2; m2.
II §å dïng d¹y häc.
- Hình vng cạnh m chia thành 100 vng, có diện tích dm2 ( TBDH
III Các hoạt động dạy học. A Kiểm tra cũ:
Gv đọc tập ( 63 ) 2, Hs lên bảng, lớp làm bảng Gv lớp nx
B, Giới thiệu 1, Giới thiệu mét vuông
Gv dán hình vng chuẩn bị Tất hs quan sát ? Mét vng diện tích hình vuụng
có cạnh dài bn mét ? Mét vuông viết tắt m2
? Quan sỏt hỡnh vuụng, đếm số vng dm2 có hình vng phát hiện mối quan hệ : 1m2 = dm2.
cạnh dài mét - Hs nhắc lại
1m2 = 100 dm2 ngợc lại. Thực hành:
(20)Bài ( 65 ) Làm tơng tự Hs làm vào vở, lên bảng chữa 1m2= 100 dm2 ; 400dm2 = m2
100 dm2= 1m2 ; 110 m2 = 211 000 dm2
…
Bµi ( 65 ) Đọc yêu cầu, tóm tắt, phân
tích toán Hs
- Gv yêu cầu hs tự làm vào Cả lớp làm, hs lên bảng chữa
Gv chấm Bài giải
Diện tích viên gạch lát lµ: 30 x 30 = 900 ( cm2 )
Diện tích phòng diện tích số viên gạch lát nền, diện tích phòng lµ :
900 x 200 = 180 000 ( cm2 ) 180 000 cm2 = 18 m2
Đáp số : 18 m2. GV hs nx, chữa
Bi ( 65 ) Đọc yêu cầu hs đọc Gv hớng dẫn hs làm theo nhiều cách
kh¸c - Mỗi cách vẽ hình, tơng ứng lời giải:
- Cách khác hs tự nêu cách làm tự làm
Bài giải Diện tích hình chữ nhật to lµ: 15 x = 75 ( cm2 ) Diện tích hình chữ nhật : x3 = 15 ( cm2 ) Diện tích miếng bìa : 75 - 15 = 60 ( cm2 ) Đáp số : 60 ( cm2 ). 3 Củng cố dặn dò : Nx tiết học Vn làm cách khác vào vở.
Tiết : Địa lý Bài 11 : Ôn tập
I - Mục tiêu:
- Nêu cách hệ thống đặc điểm thiên nhiên, ngời hoạt động sản xuất ngời dân HLS, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên
- Chỉ đợc dãy núi HLS , cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ
- Có ý thức yêu q, gắn bó với q hơng, đất nớc Việt Nam II - Đồ dùng dạy học
- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN ( TBDH )
- Phiếu học tập ( Lợc đồ trống VN phô tô nhỏ ) - Lợc đồ trống VN ( TBDH )
III - Các hoạt động dạy học A, Kiểm tra cũ :
Gv nªu câu hỏi sgk / 96 hs trả lời - Gv cïng hs nx ghi ®iĨm
B, Giới thiệu : Nêu mục tiêu 1, Hoạt động : Vị trí miền núi trung du
* Mục tiêu : - Xác định vị trí miền núi trung du đồ địa lí tự nhiên VN. - Điền tên dãy núi HLS , cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lt vo lc
* Cách tiến hành:
? Chúng ta học vùng ? - Dãy HLS ( với đỉnh Phan- xi păng ) ; Trung du bắc ; Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt
GV treo đồ, yêu cầu hs lên số hs lên chỉ,lớp qs nx trao i, b sung
Gv nx, tuyên dơng hs lµm tèt
(21)Gv nx chung
2, Hoạt động : Đặc diểm thiên nhiên hoạt động sản xuất
* Mục tiêu: - Hs nêu đặc điểm địa hình khí hậu Hồng Liên Sơn Tây Nguyên - Hs nêu đặc điểm ngời HLS Tây Nguyên
* Cách tiến hành :
c cõu hi gợi ý sgk / 97 - Cả lớp đọc thầm Gv chia nhóm để thảo luận chuyên sâu
vào đặc điểm vùng - N1,2 : Địa hình khí hậu HLS vàTây Ngun - N3,4 : Dân tộc, HLS Tây Nguyên - Con ngời hoạt động sinh hoạt, sản xuất HLS TN
Trình bày : Lần lợt đặc điểm
Líp nx, bỉ sung Gv nx chèt ý chung
* Kết luận : Cả vùng có đặc điểm đặc trng riêng thiên nhiên, ngời với cách sinh hoạt động sản xuất
3, Hoạt động : Vùng trung du bắc
* Mục tiêu : - Nêu đặc điểm địa hình Trung du bắc Những việc làm ng ời dân để phủ xanh t trng i trc
* Cách tiến hành :
- Tổ chức thảo luận nhóm đơi Mỗi bàn nhóm ? Trung du bắc có đặc điểm địa hình
nh ? - Là vùng đồi với đỉnh tròn, sờn thoảixếp cạnh nh bát úp ? Tại phải bảo vệ rừng trung du
Bắc Bộ ? - Rừng bị khai thác cạn kiệt, diện tích đấttrống đồi trọc tăng lên -Trồng rừng che phủ đồi, ngăn chặn tình trạng đất bị xấu
? Những biện pháp để bảo vệ rừng ? Trồng rừng nhiều nữa, trồng công ngiệp dài ngày ăn
- Dừng hành vi khai thác rừng phá rừng bừa bÃi
* Kết luận : Cần đợc bảo vệ, không khai thác bừa bãi, tích cực trồng rừng 4, Củng c dn dũ:
? Nêu nội dung học
- Gv nx tiÕt häc Häc thuéc néi dung «n tËp Sinh ho¹t líp Sinh ho¹t líp
Nhận xét tuần 11
I yêu cầu:
- H nhận u điểm tồn hoạt động tuần 11 - Biết phát huy u điểm khắc phục tồn mắc II Lên lớp:
1/ NhËn xÐt chung:
- Duy trì tỷ lệ chuyên cần cao
- Đi học giờ, xếp hàng vào lớp nhanh nhẹn - Thực tốt nề nếp trờng, lp
- Việc học chuẩn bị cã tiÕn bé - Ch÷ viÕt cã tiÕn bé:
- Vệ sinh lớp học + Thân thể
- KN tÝnh to¸n cã nhiỊu tiÕn bé
- Khen: Tån t¹i:
- sè em nam ý thức tự quản tự rèn luyện yếu - Lêi häc bµi vµ lµm bµi:
- Đi hc quờn dựng
- Chê:
2/ Phơng hớng tuần 11:
- Phát huy u điểm, khắc phục tồn tuần 10
(22)(23)
TiÕt 1: KÜ thuËt
Bài 22: Thêu móc xích (tiết 1)
I Mơc tiªu :
- Hs nhận biết thêu móc xích ứng dụng thêu móc xích - Bớc đầu thêu đợc mũi thêu móc xích
- Hs hứng thú học thêu II Đồ dùng dạy học.
- Tranh qui trình thêu móc xích
- Mẫu thêu móc xích thêu len khác màu vải
- Một số sản phẩm đợc thêu trang trí mũi thêu móc xích - Bộ dụng cụ, vật liệu cắt khâu thêu
III Các hoạt động dạy học
1 Giới thiệu bài: Gv nêu mục đích học. 2 Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu:
- Gv giới thiệu mẫu - Hs quan sát mẫu, kết hợp hình1 sgk/ 36 ? Nhận xét nêu tóm tắt đặc điểm
đờng thêu móc xích ? - Mặt phải vịng nhỏ mócnối tiếp giống nh chuỗi mắt xích -Mặt trái
? Thêu móc xích ? - Thêu móc xích ( thêu dây chuyền ) cách thêu để tạo thành vòng móc nối tiếp giống nh chuỗi mắt xích
- Gv giới thiệu số sản phẩm - Hs nêu ứng dụng ( dùng thêu trang trí 3 Hoạt động : GV hớng dẫn thao tác
kÜ thuËt
- Gv treo tranh qui tr×nh Hs quan s¸t H2 sgk
? Cách vạch dấu đờng thêu móc xích? - Vạch ghi số thứ tự từ phải sang trái
Gv lµm mÉu Hs quan sát
? Quan sát hình 3: a-b-c-d Hs quan sát
? Nêu cách bắt đầu thêu ? - Lên kim điểm
? Thờu mũi thứ nhất, thứ hai, thứ , - Vòng sợi qua đờng dấu xuống kim điểm 1, lên kim điểm Mũi kim vòng chỉ.Mũi sau tiếp tục xuống điểm lên điểm
? Quan sát H4 , nêu cỏch kt thỳc ng
thêu? - Đa mũi kim mũi thêu vàxuống kim, nút mặt trái -Gv lu ý, thực nhanh thao tác lần Hs quan sát
- Đọc ghi nhớ cuối - Tổ chức cho hs tập thêu - Cả lớp
4 Dặn dò :