- GV nhaän xeùt caâu traû lôøi cuûa HS, keát luaän: Nöôùc ta coù nhieàu ngheà thuû coâng noåi tieáng, caùc saûn phaåm thuû coâng coù giaù trò xuaát khaåu cao, ngheà thuû coâng laïi taïo [r]
(1)Tuần 12
Thứ hai ngày 09 tháng 11 năm 2009 Chào cờ
-Tp c
Mùa thảo quả I Mục tiêu
Đọc thành tiếng
c ỳng cỏc tiếng: lớt thớt, quyến, lựng, thơm nồng, chín nục, thân lẻ, sinh sôi, lan toả, lặng lẽ, chứa la, cha nng
Đọc diễn cảm toàn §äc hiĨu
Hiểu bội dung bài: Miêu tả vẻ đẹp, hơng thơm đặc biệt, sinh sôi phát triển nhanh đến không ngờ thảo Cảm nhận đợc nghệ thuật miêu tả đặc sắc tác gi
II Chuẩn bị
GV: Tranh minh hoạ bµi häc
Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc HS: Đọc trớc
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ
- Gọi HS đọc thơ tiếng vọng trả lời câu hỏi nội dung
- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm 3 Bµi míi
3.1 Giíi thiƯu bµi
3.2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài
* Luyện đọc
Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn
GV ý sửa lỗi phát âm cho HS - Gọi HS tìm từ khó đọc
- GV ghi bảng từ khó đọc đọc mẫu - Gọi HS đọc từ khó
- Gọi HS đọc nối tiếp lần - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc
- GV đọc mẫu ý hớng dẫn cách đọc
* T×m hiĨu bµi
- HS đọc thầm đoạn câu hỏi để thảo luận trả lời câu hỏi
H: Thảo báo hiệu vào mùa cách nào?
H: cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có gỡ ỏng chỳ ý?
GV: Thảo báo hiệu vµo mïa b»ng
- HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi
- HS nghe
- HS đọc to - HS đọc
- HS nêu từ khó - HS đọc từ khó - HS đọc
- HS đọc cho nghe
- HS đại diện nhóm đọc
- Lớp đọc thầm thảo luận
+ Thảo báo hiệu vào mùa mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa, làm cho gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, nếp áo, nếp khăn ngời rừng thơm
(2)hơng thơm đặc biệt từ h-ơng, thơm lặp lặp lại có tác dụng nhấn mạnh mùi hơng đặc biệt thảo tác giả dùng từ Lớt thớt, quyến, rải, lựng, thơm nồng gợi cảm giác hơng thảo lan toả, kéo dài không gian câu ngắn: gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm nh tả ngời hít vào để cảm nhận mùi thơm thảo đất trời - GV ghi ý 1: Thảo báo hiệu vào mùa
+ T×m chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh?
GV ghi ý 2: Sù ph¸t triĨn rÊt nhanh cđa th¶o qu¶
+ Hoa th¶o qu¶ n¶y đâu?
+ Khi tho qu chớn rng cú đẹp?
+ Đọc văn em cảm nhận đợc điều gì?
* Thi đọc diễn cảm - HS đọc toàn
- GV treo bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc
- GV hớng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu
- HS đọc nhóm
"Đêm ấy, lịng em chàng gác rừng dũng cảm!"
- HS thi đọc
- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm 4 Cđng cè – dặn dò - Nhắc lại nội dung - Nhận xÐt tiÕt häc
- Dặn HS đọc chuẩn bị sau
biÖt
+ Qua năm lớn cao tới bụng ng-ời Một năm sau nữa, thân lẻ đâm thêm hai nhánh Thống cái, thảo thành khóm lan toả, vơn xoè lá, lấn chiếm không gian + Hoa thảo nảy dới gốc
+ Khi thảo chín rừng rực lên chùm đỏ chon chót, nh chứa nắng, chứa lửa Rừng ngập hơng thơm Rừng sáng nh có lửa hắt lên từ dới đáy rừng Rừng say ngây ấm nóng Thảo nh đốm lửa hồng thắp lên nhiều mới, nhấp nháy
+ Bài văn cho ta thấy vẻ đẹp , hơng thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo qua nghệ thuật miêu tả đặc sắc nhà văn - HS đọc to
- HS nghe
- HS đọc cho nghe
- HS đại diện nhóm thi đọc - HS nhắc lại nội dung
-ChÝnh t¶ (Nghe – viÕt)
Mùa thảo quả I Mục tiêu
- Nghe- vit xác đẹp đoạn văn từ "Sự sống đáy rừng" mùa thảo
(3)II Chuẩn bị
- GV: Các thẻ chữ theo nội dung tập - HS: viết, bảng
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ
- Gäi HS lên bảng tìm từ láy âm đầu n
- Nhận xét ghi điểm Bài mới
3.1 Giíi thiƯu bµi
3.2 Híng dÉn nghe viÕt
* Trao đổi nội dung văn - Gọi HS đọc đoạn văn
H: Em hÃy nêu nội dung đoạn văn? * Hớng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS tìm từ khó - HS lun viÕt tõ khã * ViÕt chÝnh t¶
* Soát lỗi * Chấm bài
3.3 Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi 2a)
- Tỉ chức HS làm dới dạng tổ chức trò chơi
+ cặp từ :
- HS lên làm , lớp làm vào
- Nghe
- HS đọc đoạn viết
+ Đoạn văn tả trình thảo nảy hoa kết trái chín đỏ làm cho rừng ngập hơng thơm đẹp đặc biệt + HS nêu từ khó
+ HS viết từ khó: sống, nảy, lặng lẽ, ma rây bụi, rực lên, chứa lửa, chứa nắng, đỏ chon chót
- HS viÕt chÝnh t¶ - HS soát lỗi
- HS thi theo hớng dẫn cđa GV
sỉ - xỉ s¬ -x¬ su - xu Sø - xø
sỉ s¸ch - xỉ sè; vắt sổ - xổ lồng; sổ mũi - xổ chăn; cửa sổ - chạy xổ ra;
sổ sách- xổ tóc
sơ sài - xơ múi; sơ lợc - xơ mít; sơ qua - xơ xác; sơ sơ - x¬ gan; s¬ sinh - x¬ cua
su su - đồng xu; su hào - xu nịnh; cao su - xu thời; su sê - xu xoa
bát sứ - xứ sở; đồ sứ - tứ xứ; sứ giả - biệt xứ; sứ - xứ đạo; sứ quán - xứ uỷ;
Bµi
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS làm việc theo nhóm làm vào giấy khổ to dán lên bảng, c phiu
+ Nghĩa tiếng dòng có điểm giống nhau?
- Nhn xét kết luận tiếng 4 Củng cố – dặn dị
- NhËn xÐt tiÕt häc - DỈn HS häc bµi
- HS đọc yêu cầu
- HS lµm bµi theo nhãm
+ Dịng thứ tiếng vật dòng thứ tên lồi
-To¸n
(4)I Mơc tiªu Gióp HS :
Biết tận dụng đợc quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000
Củng cố kỹ nhân số thập phân với số tự nhiên Củng cố kỹ viết số đo đại lợng dới dạng số thập phân II Chuẩn bị
- GV: b¶ng phơ - HS: b¶ng con, SGK
IiI Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bi c
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thªm cđa tiÕt häc tríc
- GV nhËn xÐt cho điểm HS 3 Bài mới
3.1 Giới thiệu :
3.2 Hớng dẫn nhân sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000,
* VÝ dơ
- GV nªu vÝ dơ : H·y thùc hiÖn phÐp tÝnh 27,867 10
- GV nhận xét phần đặt tính tính HS
- GV nªu : VËy ta cã : 27,867 10 = 278,67
- GV hớng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân nhẩm số thập phõn vi 10 :
+ Nêu rõ thừa sè, tÝch cđa phÐp nh©n 27,867 10 = 278,67
+ Suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 thành 278,67
+ Dựa vào nhận xét em cho biết làm để có đợc tích 27,867 10 mà khơng cần thực phép tính ?
- HS lên bảng thực yêu cầu, HS díi líp theo dâi vµ nhËn xÐt
- HS nghe
- Hs lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào nháp
27,867 x 10 278,670
- HS nhËn xÐt theo híng dÉn cđa GV
+ HS nêu: Thừa số thứ 27,867 thừa số thứ hai 10, tích 278,67 + Nếu ta chuyển dấu phẩy số 27,867 sang bên phải chữ số ta đợc số 278,67
(5)+ Vậy nhân số thập phân với 10 ta tìm đợc kết cách ?
* VÝ dô
- GV nêu ví dụ: Hãy đặt tính thực tính 53,286 100
- GV nhận xét phần đặt tính kết tính HS
- GV hái: VËy 53,286 100 b»ng bao nhiªu ?
- GV hớng dẫn HS nhận xét để tìm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 100
+ Hãy nêu rõ thừa số tích phép nhân 53,2896 100 = 5328,6 + Hãy tìm cách để viết 53,286 thành 5328,6
+ Dựa vào nhận xét em cho biết làm để có đợc tích 53,286 100 mà khơng cần thực phép tính ?
+ Vậy nhân số thập phân với 100 ta tìm đợc kết cách ?
* Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,
- GV hái : Muèn nh©n mét sè thập phân với 10 ta làm nh ?
- Sè 10 cã mÊy ch÷ sè ?
- Mn nh©n mét sè thËp ph©n víi 100 ta lµm nh thÕ nµo ?
- Sè 100 có chữ số ?
- Dựa vào cách nhân số thập phân
ch cn chuyn dấu phẩy số sang bên phải chữ s l c tớch
- HS lênbảng thực phép tính, HS lớp làm vào giÊy nh¸p
53,286 100 5328,600 - HS lớp theo dõi
- HS nêu: 53,286 100 = 5328,6 - HS nhËn xÐt theo híng dẫn GV
+ Các thừa số 53,286 vµ 100, tÝch lµ 5328,6
+ Nếu chuyển dấu phẩy số 53,286 sang bên phải hai chữ số ta đợc số 5328,6
+ Khi cần tìm tích 53,286 100 ta cần chuyển dấu phẩy 53,286 sang bên phải hai chữ số đợc tích 5328,6 mà khơng cần thực phép tính
+ Khi nhân số thập phân với 100 ta cần chuyển dấu phẩy sang bên phải hai chữ số đợc tích
- HS : Muốn nhân số thập phân với 10 ta cần chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số
- Sè 10 cã mét ch÷ sè
- Muốn nhân số thập phân với 100 ta chuyển dấu phẩy số sang bên phải hai chữ số
- Sè 100 cã hai ch÷ sè
(6)víi 10, 100 em hÃy nêu cách nhân số thập phân với 1000
- HÃy nêu quy tắc nhân số thập phân với 10,100,1000
- GV yêu cầu HS học thuộc quy tắc lớp
3.3 Luyện tập - thực hành Bài
- GV yêu cầu HS tự làm
- GV gi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS
Bµi
- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm
- GV nhËn xÐt cho điểm HS 4 Củng cố dặn dò
- NhËn xÐt tiÕt häc - ChuÈn bÞ tiÕt sau
1000 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải ba chữ số
- 3, HS nªu tríc líp - HS häc thc
- HS lên bảng làm bài, HS làm cột tính, HS lớp làm vào vë bµi tËp
- HS đọc đề toán trớc lớp - HS làm
a.10,4dm = 104cm; b.12,6m= 1260cm c.0,856m= 85,6cm; d.5,75dm= 57,5cm
-Thứ t ngày 11 tháng 11 năm 2009
Luyện từ câu
Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trờng I Mục tiêu
- Hiu ỳng nghĩa số từ ngữ môi trờng - Tìm từ đồng nghĩa với từ cho
- Ghép tiếng bảo với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức II Chuẩn bị
- GV: Các thẻ có ghi sẵn : phá rừng, trồng cây, đánh cá mìn, trồng rừng, xả rác bừa bãi, đốt nơng, san bắn thú
- HS: Tranh ảnh bảo vệ môi trờng III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên bảng đặt câu với cặp quan hệ từ mà em biết
- Gọi HS đọc ghi nhớ - GV nhận xét ghi điểm
(7)3 Bµi míi
3.1 Giới thiệu bài: ( ghi bảng) 3.2 Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi 1
a) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Tỉ chøc cho HS lµm việc theo nhóm - Gọi HS lên trả lời
b) Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- Nhận xét kết luận lời giải Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Tỉ chøc HS lµm viƯc theo nhãm
+ Ghép tiếng bảo với tiếng để tạo thành từ phức Sau tìm hiểu ghi lại nghĩa từ phức
- Gọi HS đọc làm
- GV nhËn xÐt kÕt luËn Bµi 3
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm tập: tìm từ đồng nghĩa với từ bảo vệ cho nghĩa câu khơng thay đổi
- Gäi HS tr¶ lêi - GV nhËn xÐt
4 Cđng cè – dỈn dò - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà làm lại tập
- HS nghe
- HS đọc yêu cầu tập - HS hoạt động nhóm
+ Khu d©n c: khu vùc làm việc nhà máy, xí nghiệp
- HS lên bảng làm, lớp làm vào HS - Nhận xÐt
- HS đọc yêu cầu - HS nhóm
- HS đọc nhóm
+ Đảm bảo: làm cho chắn thực đợc, giữ gìn đợc
+ Bảo hiểm: giữ gìn đề phịng tai nạn, trả khoản tiền thoả thuận có tai nạn xảy đến với ngời đóng bảo hiểm
+ Bảo quản: Giữ gìn cho khỏi h hỏng + Bảo tàng: cất giữ tài liệu , vật có ý nghĩa lịch sử
+ Bảo toàn: giữ cho nguyên vẹn , suy suyển, mát
+ bảo tồn: để lại không + bảo trợ: đỡ đầu giúp đỡ
+ bảo vệ: chống lại xâm phạm để giữ cho nguyờn
- HS nêu yêu cầu
+ Chúng em giữ gìn mơi trờng đẹp + Chúng em giữ gìn mơi trờng đẹp - HS trả lời
-KĨ chun
Kể chuyện nghe, đọc I Mục tiêu
- Kể đợc câu chuyện nghe đọc nói bảo vệ mơi trờng có cốt chuyện nhân vật
- Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa câu chuyện bạn
(8)- Biết nhận xét đánh giá nội dung câu chuyện , lời kể bạn - Nhận thức đắn nhệm vụ bảo vệ môi trờng
II ChuÈn bÞ
- HS GV chuẩn bị số truyện có nội dung bảo vệ môi trờng III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ
- Gọi HS kể nối tiếp đoạn truyện ngời di săn nai
- HS nêu ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét ghi ®iĨm Bµi míi
3.1 Giíi thiƯu bµi:
Kể chuyện nghe đọc 3.2 Hớng dẫn kể chuyện * Tìm hiểu đề bài
- Gọi HS đọc đề
- GV phân tích đề dùng phấn màu gạch chân dới từ ngữ: nghe, đọc, bảo vệ môi trờng
- Yêu cầu HS đọc phần gợi ý
- Gọi HS giới thiệu truyện em đợc đọc, đợc nghe có nội dung bảo vệ mơi trờng Khuyến khích HS kể chuyện ngồi SGK đợc cộng thêm điểm
* KÓ nhãm
- Cho HS thùc hµnh kĨ nhãm - Gợi ý:
+ Giới thiệu tên truyện
+ Kể chi tiết làm rõ hành động nhân vật bảo vệ môi trờng + Trao đổi ý nghĩa câu chuyện * Kể trớc lớp
- Tỉ chøc HS thi kĨ tríc líp
- NhËn xÐt b¹n kĨ hay nhÊt hÊp dÉn nhÊt
- Cho điểm HS
4 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại
- HS kể
- HS nªu ý nghÜa
- HS đọc đề
- HS tự giới thiệu câu chuyện kể: kể cho bạn nghe câu chuyện Chim sơn ca cúc trắng Tôi xin kể câu chuyện cóc kiện trời, hai non truyện đọc đạo đức - HS nhóm kể cho nghe trao đổi với ý nghĩa câu chuyện, hành động nhận vật
- HS thi kĨ tríc líp
-To¸n
Lun tËp I Mơc tiªu
Gióp HS :
Củng cố kỹ nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 Rèn kỹ nhân số thập phân với số tự nhiên
Giải toán có lời văn II Chuẩn bị
- GV: b¶ng phơ - HS: b¶ng con, SGK
(9)Hoạt động dạy Hoạt động học 1 ổn định tổ chức
2 KiĨm tra bµi cũ
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thêm cđa tiÕt häc tríc
- GV nhËn xÐt vµ cho điểm HS 3 Bài mới
a.Giới thiệu : b Híng dÉn lun tËp Bµi 1(a)
a) GV yêu cầu HS tự làm phần a
- GV yêu cầu HS đọc làm trớc lớp
- GV hỏi HS : Em làm để đợc 1,48 10 = 14,8 ?
Bµi (a, b)
- GV yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính
- GV gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét cho điểm HS
Bài
- GV gọi HS đọc đề toán trớc lớp - GV yêu cầu HS làm
- GV chữa cho điểm HS 4 Củng cố dặn dò
- GV tổng kết tiết học
- Dặn dò HS nhà làm tập h-ớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
- HS lên bảng thực yêu cầu, HS dới lớp theo dõi nhận xét
- HS nghe
- HS lµm bµi vµo vë bµi tËp
- HS đọc làm trớc lớp để chữa bài, HS lớp đổi chéo để kiểm tra
- HS : Vì phép tính có dạng 1,48 nhân với 10 nªn ta chØ viƯc chun dÊu phÈy cđa 1,48 sang bên phải chữ số - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tËp
a) b)
7,69 12,6 50 800 384,50 10080,0 - HS nhận xét cách đặt tính thực phép tính bạn
- HS ngồi cạnh đổi chéo để tự kiểm tra
- HS đọc đề toán trớc lớp - HS lớp làm vo v bi
Bài giải
Quóng ng ngời đợc h đầu :
10,8 = 32,4 9km)
Quãng đờng ngời đợc :
9,52 = 38,08 (km)
Quãng đờng ngời đợc dài tất :
32,4 + 38,08 = 70,48 (km) Đáp số : 70,48km -
-Đạo đức
KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ I Mục tiêu
(10)- Cần phải tơn trọng người già người già có nhiều kinh nghiệm sống, đóng góp nhiều cho xã hội; trẻ em có quyền gia đình xã hội quan tâm, chăm sóc
- Thực hành vi biểu tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhường nhịn người già, em nhỏ
- Tơn trọng, u q, thân thiện với người già, em nhỏ; khơng đồng tình với hành vi, việc làm không người già em nhỏ
II Chuẩn bị
- Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động 1, tiết III Các hoạt động dạy học
Tiết 1
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:
- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - GV nhận xét, cho điểm HS
2 Dạy mới:
2.1 Hoạt động 1: tìm hiểu nội dung truyện Sau đêm mưa.
Mục tiêu: Giúp HS biết cần phải giúp đỡ người già, em nhỏ ý nghĩa việc giúp đỡ người già, em nhỏ
Cách tiến hành:
- GV đọc truyện Sau đêm mưa SGK. - GV yêu cầu HS đóng vai minh hoạ theo nội dung truyện
- GV yêu cầu HS thảo luận theo câu câu hỏi sau:
+ Các bạn truyện làm gặp bà cụ em nhỏ?
+ Tại bà cụ lại cảm ơn bạn?
+ Em suy nghĩ việc làm bạn truyện?
- GV kết luận: cần tôn trọng giúp đỡ người già, giúp đỡ em nhỏ biểu tình cảm tốt đẹp người với người, biểu người văn minh, lịch
- GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK:
- HS lên bảng trả lời
- HS lắng nghe
- Vài HS lên đóng vai minh hoạ - HS lớp thảo luận trả lời
+ Các bạn truyện đứng tránh sang bên đờng để nhờng đờng cho bà cụ em bé, bạn Sâm dắt em nhỏ, bạn Hơng nhắc bà lên cỏ để khỏi ngã
+ Bà cụ cảm ơn bạn bạn biết giúp đỡ ngời già em nhỏ + Các bạn làm việc tốt bạn thực truyền thống tốt đẹp dân tộc ta kính già yêu trẻ bạn quan tâm giúp đỡ ngời già
(11)người già trẻ em người cần quan tâm, giúp đỡ nơi, lúc Kính già, yêu trẻ truyền thống tốt đẹp dân tộc ta
2.2 Hoạt động 2: làm tập 1, SGK
Mục tiêu: giúp HS nhận biết hành vi thể tình cảm kính già, u trẻ
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS tự làm tập 1, SGK - GV mời vài HS lên trình bày ý kiến
- GV kết luận: hành vi chào hỏi, xưng hô lễ phép, dùng tay đưa vật cho người già, đọc truyện cho em nhỏ nghe hành vi thể tình cảm kính già, u trẻ; hành vi qt nạt em bé chưa thể quan tâm, thương yêu, chăm sóc em nhỏ
3 Củng cố –Dặn dò:
- GV dặn HS nhà học thuộc cũ tìm hiểu phong tục, tập quán thể tình cảm kính già, u trẻ địa phương, dân tộc ta
- HS làm việc cá nhân
- HS trình bày, lớp nhn xột, b sung
-Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2009
Tp c
Hành trình bầy ong I Mục tiêu
Đọc thành tiếng
c trụi chy ton thơ, ngắt nghỉ sau dấu câu, khổ thơ, cụm từ, nhấn giọng t gi t
Đọc diễn cảm toàn thơ Đọc- hiểu
Hiu ni dung bi: Ca ngợi phẩm chất đáng quý bầy ong: cần cù làm việc, tìm hoa gây mật, giữ hộ cho đời mùa tàn phai để lại h -ơng thơm, vị cho đời
Häc thuộc lòng thơ II Chuẩn bị
- GV: Tranh minh ho¹ SGK
Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc - HS: Đọc trớc
(12)Hoạt động dạy Hoạt động học 1 ổn định tổ chức
2 KiĨm tra bµi cò
- Gọi HS đọc nối tiếp tho qu
H: Em thích hình ảnh bài? sao?
H: Nội dung gì? - GV nhận xét ghi điểm Bµi míi
3.1 Giíi thiƯu bµi
3.2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài
* Luyện đọc - HS đọc toàn - GV chia khổ thơ
- Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ Kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- HS tìm từ khó đọc - GV ghi bảng từ khó đọc - GV đọc mẫu
- HS đọc từ khó
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS luyện đọc theo cặp
- Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu
* Tìm hiểu bài
- HS c thm thơ câu hỏi
H: Nh÷ng chi tiÕt khổ thơ đầu nói lên hành trình vô tận bầy ong?
+ Hành trình: chuyến xa, dài ngày, nhiều gian nan vất vả
+ Thăm thẳm: nơi rừng sâu
H: By ong bay đến tìm mật nơi nào?
H: Những nơi ong đến đẹp đặc biệt?
- HS lần lợt đọc nối tiếp đoạn trả lời câu hỏi
- HS đọc
- Bài chia khổ thơ - HS c ni tip ln
- HS tìm nªu
- HS đọc từ khó
- HS đọc nối tiếp lần - HS đọc theo cặp
- HS đọc toàn
+ Đẫm nắng trời, nẻo đờng xa, bầy ong bay đến trọn đời tìm hoa, thời gian vơ tận
+ Bầy ong bay đến tìm mật rừng sâu biển xa, quần đảo
(13)+ Bập bùng: gợi tả màu hoa chuối đỏ nh lửa chỏy sỏng
H: Em hiểu câu thơ:" Đất nơi đâu tìm ngào." nh nào?
H: Qua dòng thơ cuối bài, tác giả muốn nói điều công việc bầy ong?
* Đọc diễn cảm học thuộc lòng bài thơ
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp tìm cách đọc hay
- Tổ chức HS luyện đọc diễn cảmkhổ thơ cuối ( GV treo bảng phụ)
- HS thi đọc
- GV nhận xét ghi điểm - Tổ chức HS đọc thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng - GV nhận xét ghi điểm 4 Củng cố – dặn dò - Nêu nội dung
- NhËn xÐt tiÕt häc
- Dặn HS học thuộc lòng
- Nơi rừng sâu: bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa ban
- Nơi biển xa: Hàng chắn bÃo dịu dµng mïa hoa
- Nơi quần đảo: la hoa nở nh không tên
+ Câu thơ muốn nói đến bầy ong chăm chỉ, giỏi giang, đến nơi tìm đợc hoa để làm mật, đem lại h-ơng vị ngào cho đời
+ Muốn ca ngợi công việc bầy ong Bầy ong mang lại mật cho ngời cảm nhận đợc mùa hao tàn phai
- HS đọc nêu cách đọc hay - HS luyện đọc diễn cảm đoạn - HS thi
- HS đọc thuộc lịng nhóm - HS thi
- HS nêu
-Toán
Nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp phân I Mục tiêu
Giúp HS :
Biết vận dụng quy tắc nhân số thập phân với số thập phân
Bớc đầu nhận biết tính chất giao hoán phép nhân hai số thập phân II Chuẩn bị
- GV: b¶ng phơ - HS: b¶ng con, SGK
II Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
(14)- Gäi HS lên bảng yêu cầu HS làm tËp híng dÉn lun tËp thªm cđa tiÕt häc tríc
- GV nhận xét cho điểm HS 3 Bµi míi
3.1 Giíi thiƯu bµi :
3.2 Híng dÉn nh©n mét sè nthËp ph©n víi mét sè thËp ph©n
a) VÝ dơ
+ Hình thành phép tính nhân số thập phân víi mét sè thËp ph©n
- GV nêu tốn ví dụ: Một mảnh vờn hình chữ nhật có chiều dài 6,4m chiều rộng 4,8m Tính diện tích mảnh vờn - GV hỏi: Muốn tính diện tích mảnh vờn hình chữ nhật ta làm nh nào?
- GV: Hãy đọc phép tính diện tích mảnh vờn hình chữ nhật
- GV nêu: Nh để tính đợc diện tích mảnh vờn hình chữ nhật phải thực phép tính
6,4 4,8 Đây phép nhân số thập phân với số thập phân + Đi tìm kết qu¶
- GV yêu cầu HS suy nghĩ để tìm kết qủa phép nhân 6,4m 4,8m
- GV gọi HS trình bày cách tính
- GV nghe HS trình bày viết cách làm lên bảng nh phần học SGK
- GV hái: VËy 6,4m 4,8m b»ng bao nhiªu mÐt vu«ng ?
+ Giíi thiƯu kü tht tÝnh
- GV nêu: Trong tốn để tính đ-ợc 6,4 4,8 = 30,72 (m2) em phải
đổi số đo 6,4m 4,8m thành 64dm 48dm để thực phép tính với số tự nhiên, sau lại đổi lại kết 3072dm2 = 30,72m2 Làm nh mất
thời gian không thuận tiện nên ngời ta nghĩ cách đặt tính thực nh sau:
- GV trình bày cách đặt tính thực tính nh SGK
- HS lên bảng thực yêu cầu, HS dới lớp theo dâi vµ nhËn xÐt
- HS nghe
- HS nghe nêu lại toán
- HS : Ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng
- HS nªu : 6,4 4,8
- HS trao đổi với thực : 6,4m = 64dm
4,8m = 48dm
64 48 512 256
3072(dm2)
3072 dm2 = 30,72 m2
VËy 6,4 4,8 = 30,72 (m2)
- HS trình bày nh trên, HS lớp theo dõi bổ xung ý kiến
- HS : 6,4 4,8 = 30,72 (m2)
* Ta đặt tính thực phép nhân nhân số tự nhiên : + nhân 32, viết nhớ
nhân 48, nhớ 51 viÕt 51 + nh©n b»ng 16, viÕt nhí
(15)- GV : Em hÃy so sánh tích 6,4 4,8 hai c¸ch tÝnh
- GV yêu cầu HS thực lại phép tính 6,4 4,8 = 30,72 theo cỏch t tớnh
- GV yêu cầu HS so sánh phép nhân 64 48 6,4 4,8
Nêu điểm giống khác hai phép tÝnh nµy
b) VÝ dơ
- GV nêu yêu cầu ví dụ 2: Đặt tính tính 4,75 1,3
- GV gäi HS nhËn xÐt bµi làm bạn bảng
- GV yờu cu HS tính nêu cách tính
- GV nhËn xÐt c¸ch tÝnh cđa HS 3.3 Ghi nhí
- GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK yêu cầu học thuộc lớp 3.4 Luyện tập - thực hành
Bµi (a, c)
- GV yêu cầu HS tự thực phép nhân
- GV gọi HS nhận xét làm bạn - GV yêu cầu HS nêu cách tách phần thập phân tích phép tính thực
- GV nhận xét cho điểm HS Bài
a) GV yêu cầu HS tự tính điền kết vào bảng số
- GV gäi HS kiĨm tra kÕt qu¶ tÝnh cđa bạn bảng
- GV hng dn HS nhn xét để nhận biết tính chất giao hốn phép nhân
- HS : Cách đặt tính cho kết 6,4 4,8 = 30,72 (m2)
- HS c¶ líp cïng thùc hiƯn
- HS so sánh, sau HS nêu trớc lớp, HS lớp theo dõi nhận xét: - HS lên bảng thực phép nhân, HS lớp làm vào giấy nháp
- HS nhận xét bạn tính đúng/sai
- HS nêu trớc lớp, HS lớp theo dâi vµ nhËn xÐt
- Mét sè HS nêu trớc lớp, lớp theo dõi nhận xét
- HS lên bảng làm bài, HS líp lµm bµi vµo vë bµi tËp
- HS nhận xét bạn làm bảng - HS lần lợt nêu trớc lớp
Kết quả:
a 38,70 ; c 1,128 ;
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bµi vµo vë bµi tËp
- HS kiểm tra, bạn làm sai sửa lại cho
- HS nhËn xÐt theo híng dÉn cđa GV
a b a b b a
(16)các số thập phân 4 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau
-Tập làm văn
Cấu tạo văn tả ngời I Mơc tiªu
- Hiểu đợc cấu tạo văn tả ngời gồm phần: mở bài, thân bài, kết - Lập đợc dàn ý chi tiết miêu tả ngời thân gia đình Nêu đợc hình dáng, tính tình, hoạt động ngời
II Chuẩn bị
+ GV:- Giấy khổ to bút d¹
- Bảng phụ viết sẵn đáp án tập phần nhận xét + HS: SGK,
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ
- Thu chấm đơn kiến nghị HS - Nhận xét làm HS
3 Bµi míi
a Giới thiệu
H: Em hÃy nêu cấu tạo văn tả cảnh
b Tìm hiểu ví dụ
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ Hạng A cháng
H: Qua tranh em cảm nhận đợc điều anh niên?
GV: Anh niên có bật? - Các em đọc Hạng A cháng trả lời câu hỏi cuối
Cấu tạo văn Hạng A cháng: 1- Mở
- từ" nhìn thân hình đẹp quá"
- Nội dung: Giới thiệu hạng A cháng
- Giới thiệu cách đa câu hỏi khen thân hình khoẻ đẹp hạng A Cháng
2- Thân bài: Hình dáng Hạng A cháng: ngực nở vòng cung, da đỏ nh lim, bắp tay bắp chân rắn nh gụ vóc cao, vai rộng, ngời đứng thẳng nh cột đá trời trồng, đeo cày trông hùng dũng nh chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận
- HĐ tính tình: lao động chăm chỉ, cần cù, say mê , giỏi; tập trung cao độ đén mức chăm chắm vào công việc 3- kêt bài: Câu hỏi cuối : ca ngợi sức lực tràn trề A Cháng niềm t ho ca dũng h
H: Qua văn em có nhận xét
- Làm việc theo hớng dẫn GV
- Bài văn tả cảnh gồm phần: mở bài, thân bài, kết
- HS quan s¸t tranh
- Em thấy anh niên ngời chăm khoẻ mạnh
- HS c bi
- Cấu tạo chung văn tả ngời gồm:
1 Mở bài: giới thiệu ngời định tả
2 Th©n bài: tả hình dáng
- T hot ng, tớnh nt
(17)cấu tạo văn t¶ ngêi?
c Ghi nhí
- u cầu HS đọc ghi nhớ d Luyện tập
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV hớng dẫn:
+ Em định tả ai?
+ Phần mở em nêu gì?
+ Em cần tả đợc ngời phn thõn bi?
+ Phần kết em nêu gì? - Yêu cầu HS làm
- Gọi HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng
- GV HS nhận xét dàn 4 Củng cố dặn dò
- Nhận xÐt tiÕt häc - ChuÈn bÞ tiÕt sau
- Bài văn tả ngời gồm phần: + Mở bài: giới thiệu ngời định tả
+ Thân bài: tả hình dáng, hoạt động ngời
+ Kết bài: nêu cảm nghĩ ngời định tả - HS đọc ghi nhớ
- HS đọc yêu cầu bi
- Tả ông em, bố em, mẹ em, chÞ, anh,
- Phần mở giới thiệu ngời định tả - Tả hình dáng, tuổi tác, tầm vóc, nớc da, dáng
+ Tả tính tình: + Tả hoạt động:
- Nêu tình cảm, cảm nghĩ với ngời
- HS lµm vµo giÊy khỉ to
-Khoa häc
SẮT, GANG, THÉP I Mục tiêu:
Sau học, HS biết :
- Quan sát phát vài tính chất đồ dùng làm gang, thép - Nêu nguồn gốc sắt, gang, thép số tính chất chúng - Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm gang, thép - Học sinh biết cách bảo quản đồ dùng gang, thép có nhà - Giáo dục học sinh ý thức bảo quản đồ dùng nhà
II Chuẩn bị:
- GV: Hình trang 48; 49 SGK
- HS: Tranh ảnh số đồ dùng làm từ gang thép III.Các hoạt động day - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ổn định tổ chức 2 Kieồm tra baứi cuừ :
Nêu đặc điểm công dụng tre, mây, song ?
3 Bài mới
(18)a Giới thiệu bài: Sắt, gang, thép được sử dụng để làm gì?
- Cách bảo quản vật dụng làm sắt, gang, thép sao? Đó nội dung học hơm
b Phát triển :
*Hoạt động 1: Thực hành xử lý thông tin
- Mục tiêu : Nêu nguồn gốc của sắt, gang, thép số tính chất chúng
- Yêu cầu đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi :
a/ Trong tự nhiên, sắt có đâu?
b/ Gang, thép có thành phần chung?
c/ Gang thép khác điểm nào?
Kết luận:Sắt có thiên thạch, quặng sắt
- Gang thép:
Giống nhau: hợp kim sắt và các- bon
Khác nhau: Gang cứng, giòn Thép cứng, bền, dẻo *Hoạt động 2: Quan sát thảo luận - Mục tiêu: Nêu cách bảo quản số đồ dùng gang, thép - Yêu cầu HS quan sát hình trang 48; 49 SGK nói xem gang thép sử dụng để làm gì?
- Hỏi thêm :
- Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm từ gang thép mà em biết
Nêu cách bảo quản đồ dùng gang, thép có nhà
Kết luận: Các hợp kim sắt được
- Nghe giới thiệu
- Làm việc cá nhân
- Một số HS trình bày làm mình, HS khác góp ý
Làm việc nhóm đôi
- Một số HS trình bày kết làm việc nhóm
(19)dùng làm đồ dùng nồi, chảo, dao kéo, cày, cuốc,…
Cần phải cẩn thận sử dụng đồ dùng , sử dụng xong phải rửa cất nơi khơ
4 Cđng cè dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau.
-Thứ bảy ngày 14 tháng 11 năm 2009
Luyện từ câu
Lun tËp vỊ quan hƯ tõ I Mơc tiªu
- Xác định đợc quan hệ từ câu, ý nghĩa quan hệ từ cặp quan hệ từ câu cụ thể
- Sử dụng quan hệ từ thích hợp với câu cụ thể - Sử dụng quan hệ từ mục đích đặt câu II chuẩn bị
- GV: Bài tập 1, viết sẵn bảng phụ - HS: SGK
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên bảng đặt câu với từ phức có tiếng bảo tập - HS lên dặt câu có quan hệ từ cặp quan hệ từ
- Gọi HS đọc ghi nhớ quan hệ từ - Nhận xét ghi điểm
3 Bµi míi
a Giíi thiƯu bµi
b Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi
- HS đọc yêu cầu tập - HS tự làm
- Gọi HS nhận xét bảng - GV nhận xét KL li gii ỳng
A Cháng đeo cày Cái cày ng ời H mông to nặng , bắp cày gỗ tốt màu đen, vòng nh hình cung, ôm lấy ngực nở Trông anh hùng dịng nh
mét chµng hiƯp sÜ cỉ ®eo cung trËn
Bµi
- Gọi HS c yờu cu
- Yêu cầu HS tự làm tập - Gọi HS trả lời
- Nhận xét lời giải
a) Trêi b©y vắt, thăm thẳm và cao
- HS lên đặt câu - HS đặt câu - HS đọc ghi
- HS đọc - HS lm bi
- HS nhận xét bạn
(20)b) Một vầng trăng tròn, to đỏ hồng lên chân trời, sau rặng tre đen làng xa
c) Trăng quầng hạn, trăng tán thì ma
d) Tơi nhiều nơi, đóng qn nhiều chỗ đẹp nhiều, nhân dân coi nh ngời làng thơng yêu tôi hết mực, nhng sức quyến rũ, nhớ thơng không mãnh liệt, day dứt mảnh đất cộc cằn
Bµi
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - Đại diện nhúm tr li
4 Củng cố dặn dò - NhËn xÐt tiÕt häc
- DỈn HS vỊ nhà ghi nhớ quan hệ từ, cặp từ quan hƯ vµ ý nghÜa cđa chóng
- HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm - Nhóm trả lời
-Khoa häc
ĐỒNG VAØ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I Mục tiêu:
Sau học , HS biết :
- Quan sát phát vài tính chất đồng - Nêu số tính chất đồng hợp kim đồng
- Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm đồng hợp kim đồng
- Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng hợp kim đồng có gia đình
II Chuẩn bị
- Tranh ảnh , số đồ dùng làm từ đồng hợp kim đồng - Phiếu học tập
III Các hoạt động day - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ổn định tổ chức
2 Kiểm tra cũ: Sắt, gang, thép sử dụng để làm gì?
- Nêu cách bảo quản số đồ dùng sắt, gang, thép?
3 Bài mới
a Giới thiệu bài: b Phát triển :
*Hoạt động 1: Làm việc với vật thật
- Vài HS trả lời câu hỏi
(21)- Mục tiêu : Quan sát phát vài tính chất đồng
- Yêu cầu quan sát đoạn dây đồng đem đến lớp
- GV đến nhóm giúp đỡ
Kết luận: Dây đồng có màu đỏ nâu có ánh kim , khơng cứng sắt , dẻo , dễ uốn , dễ dát mỏng sắt
*Hoạt động 2: Làm việc với SGK
- Mục tiêu : Nêu tính chất đồng hợp kim đồng
- Phát phiếu cho HS, yêu cầu làm việc theo dẫn trang 50 SGK ghi lại câu trả lời vào phiếu học tập Kết luận: Đồng kim loại
Đồng-thiếc, đồng-kẽm hợp kim của đồng
*Hoạt động : Quan sát thảo luận - Mục tiêu: Kể tên số đồ dùng đồng hợp kim đồng - Nêu cách bảo quản số đồ dùng đồng
- Quan sát hình trang 50 SGK
- Kể tên đồ dùng khác làm đồng hợp kim đồng - Nêu cách bảo quản đồ dùng Kết luận:
- Những đồ dùng đồng hợp kim đồn: Đồ điện, dây điện, nồi, kèn, cồng, chiêng,…
- Cách bảo quản: dùng thuốc đồng để lau chùi, làm cho đồ dùng sáng bóng trở lại
4 Củng cố dặn dò - Nhận xÐt tiÕt häc - ChÈn bÞ tiÕt sau
- Làm việc theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết quan sát thảo luận nhóm
- Các nhóm khác bổ sung
- Làm việc cá nhân
- Ghi câu trả lời vào phiếu: Đồng, Hợp kim đồng Tính chất
- Một số HS trình bày làm mình, HS khác góp ý
-Làm việc theo nhóm
- Nói tên đồ dùng đồng hợp kim đồng hình
- Làm việc cá nhân
-Toán
Luyện tập I Mục tiêu
(22) Biết vận dụng đợc quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01;
Rèn luyện kỹ thực nhân số thập phân với số thập phân Củng cố kỹ chuyển đổi số đo đại lợng
Ôn tỉ lệ đồ II chuẩn bị
- GV: b¶ng phơ - HS: b¶ng con, SGK
II Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ
- Gäi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập híng dÉn lun tËp thªm cđa tiÕt häc tríc
- GV nhận xét cho điểm HS 3 Bài mới
3.1 Giới thiệu 3.2 Phát triển bµi Bµi
a) VÝ dơ
- GV nêu ví dụ : Đặt tính thực phép tÝnh 142,57 0,1
- GV gäi HS nhËn xÐt kết tính bạn
- GV hng dn HS nhận xét để rút kết quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1
+ Em hÃy nêu rõ thừa số, tích 142,57 0,1 = 14,257
+ HÃy tìm cách viết 142,57 thành 14,257
+ Nh nhân 142,57 với 0,1 ta tìm đợc diện tích cách no?
- GV yêu cầu HS làm tiếp ví dơ
- GV gäi HS nhËn xÐt bµi lµm bạn bảng
- GV hng dn HS nhận xét để rút kết quy tắc nhân số thập phân với 0,01
+ Em nêu rõ thừa số, tích phép nhân 531,75 0,01 = 5,3175 + Hãy tìm cách để viết 531,75 thành 5,3175
+ Nh nhân 531,75 với 0,01 ta tìm đợc tích cách ?
- HS lên bảng thực yêu cầu, HS dới lớp theo dõi nhận xét
- HS nghe
- HS lên bảng đặt tính thực phép tính, HS lớp làm vào tập
142,57 0,1
14,257 - HS nhận xét, bạn làm sai sửa lại cho
- HS nhËn xÐt theo híng dÉn cđa GV + HS nêu : 142,57 0,1 hai thừa số, 14,257 lµ tÝch
+ Khi ta chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số đợc số 13,257
+ Khi nhân 142,57 với 0,1 ta tìm đợc tích 14,257 cách chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số
- HS đặt tính thực tính 531,75 0,01
531,75 0,01 5,3175 - HS nhận xét bạn
- HS nhận xét theo híng dÉn cđa GV + Thõa sè thø nhÊt lµ 531,75; thõa sè thø hai lµ 0,01; tÝch lµ 5,3175
(23)- Gv hái :
+ Khi nh©n mét sè thËp ph©n víi 0, ta làm nh nào?
+ Khi nhân số thập phân với 0,01 ta làm nh nào?
- GV yêu cầu HS mở SGK đọc phần kết luận in đậm SGK
b) GV yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét bạn - GV chữa cho điểm HS 4 Củng cố dặn dò
- GV tỉng kÕt tiÕt häc - Chn bÞ tiÕt sau
dấu phẩy 531,75 sangbên trái hai chữ số
- HS dựa vào ví dụ để trả lời : + Khi nhân số thập phân với 0,1 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái chữ số
+ Khi nhân số thập phân với 0,01 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái chữ số
- HS đọc trớc lớp, HS lớp đọc thầm - HS lên bảng làm bài, HS làm cột
- HS nhËn xét
-Lịch sử
Vợt qua tình thÕ hiĨm nghÌo I Mơc tiªu:
Học sinh nêu c:
- Hoàn cảnh vô khó khăn nớc ta sau Cách mạng tháng Tám 1945, nh "Nghìn cân treo sợi tóc"
- Nhõn dõn ta di lãnh đạo Đảng Bác Hồ vợt qua tình "Nghìn cân treo sợi tóc"
II chuẩn bị
- GV: Các hình minh họa SGK PhiÕu häc tËp
- HS: SGK
III hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ
KiĨm tra vë bµi tËp ë nhµ 3 Bµi míi
3.1 Giíi thiƯu 3.2 Phát triển bài
* Hot ng 1: Hoàn cảnh Việt Nam sau cách mạng tháng Tám
- Học sinh đọc từ "Từ cuối năm- sợi tóc" thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
+ Vì nói: sau Cách mạng tháng Tám, nớc ta tình "Nghìn cân treo sợi tóc"
- Tình vơ bấp bênh, nguy hiểm đất nớc gặp mn vàn khó khăn
+ Hồn cảnh nớc ta lúc có khó
khăn, nguy hiểm gì? nghiệp đình đốn, 90% ngời mù chữ- Hơn triệu ngời chết, nông v.v
- Học sinh phát biểu ý kiến - Đại diện nhóm nêu ý kiến Đàm thoại:
(24)dốt điều xảy ra? sức chống giặc ngoại xâm + Vì Bác Hồ gọi nạn v nn dt
là giặc? ngoại xâm.- Chúng cịng nguy hiĨm nh giỈc
* Hoạt động 2: y lựi gic úi, gic dt
- Yêu cầu: Quan sát hình minh họa 2,
trang 25, 26 SGK góp gạo.Hình 2: Nhân dân quyên
- Hỏi: Hình 3: Chụp lớp bình dân
học vụ + Hình chụp cảnh gì?
+ Em hiểu "Bình dân học vụ" - Yêu cầu học sinh bổ sung thêm ý kiến khác
- Lớp dành cho ngời lớn tuổi học lao động
* Hoạt động 3: ý nghĩa việc đẩy lùi "Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm"
- Häc sinh th¶o luËn theo nhãm, tr¶ lêi c©u hái:
+ Chỉ thời gian ngắn, nhân dân ta làm đợc công việc để đẩy lùi khó khăn, việc cho thấy sức mạnh nhân dân ta nh nào?
- Tinh thần đoàn kết dới lòng cho thấy sức mạnh to lớn nhân dân ta
+ Khi lãnh đạo cách mạng vợt qua đợc hiểm nghèo, uy tín Chính phủ Bác Hồ nh nào?0
- Nhân dân lòng tin tởng vào Chính phủ, vào Bác Hồ để làm cách mạng
* Hoạt động 4: Bác Hồ ngày diệt
"Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm" - em đọc câu chuyện Bác Hồ đoạn "Bác HVT - cho đợc"
Hỏi:
+ Em có cảm nghĩ việc làm Bác
Hồ qua câu chuyện trên? - Mét sè häc sinh nªu ý kiÕn 4 Cđng cè dặn dò
- Nhận xét tiết học - ChuÈn bÞ tiÕt sau.
-Sinh hoạt đội
Chủ đề: tôn s trọng đạo (Dạy chiều)
I Mơc tiªu.
- HS hiểu đợc chủ đề.
- Qua sinh hoạt HS biết cần làm để Tơn s trọng đạo
- Gi¸o dơc häc sinh ý thøc học tốt, ngoan ngoÃn, lời thầy (cô) giáo - Học thuộc hát: Những hoa, ca
(25)3 Từng phân đội báo cáo kết học tập, đạo đức tuần
4 Chi đội trởng nhận xét, tổng kết điểm mạnh, điểm yếu tuần vừa qua Nội dung:
* Chơng trình văn nghệ theo chủ đề Tơn s trọng o
* HS thi kể gơng chăm ngoan học giỏi mà em biết
* Cỏc phân đội phân công đôi bạn tiến, để giúp đỡ học tập, tiến
III NhËn xÐt giê häc
*Phơng hớng tuần tới: Phát động phong trào hoa điểm tốt tặng thầy cô giáo
Thi đua học tốt để trở thành ngoan, trò giỏi, thể lòng biết ơn thầy (cơ) giáo
-Chđ nhËt ngµy 15 tháng 11 năm 2009
Tập làm văn
Luyện tập tả ngời I Mục tiêu
- Phỏt chi tiết tiêu biểu, đặc sắc hình dáng hoạt động nhân vật qua văn mẫu Bà ngời thợ rèn
- Biết cách quan sát hay viết văn tả ngời phải chọn lọc để đa vào chi tiết bật gây ấn tợng
- Vận dụng để ghi lại kết quan sát ngoại hình ngời thờng gặp II chuẩn bị
- GV: giấy khổ to bút - HS: , SGK
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ
- Thu chấm dàn ý chi tiết cho văn tả ngời gia đình HS H: Hãy nêu cấu tạo văn tả ngời - Nhận xét HS học nhà
3 Bµi míi
3.1 Giíi thiƯu bµi
3.2 Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi 1
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- HS hoạt động nhóm
- Nhãm lµm vµo giấy khổ to, dán lên bảng
- Gi HS đọc phiếu hồn chỉnh
- HS lµm việc theo yêu cầu GV - HS nêu
- HS nghe - HS đọc
- HS hoạt động nhóm
(26)H: Em cã nhận xét cách miêu tả ngoại hình tác giả?
Bài 2
- Tổ chức HS lµm nh bµi tËp
H: Em có nhận xét cách miêu tả anh thợ rèn làm việc tác giả? H: Em có cảm giác đọc đoạn văn?
KL: Nh vËy biết chọn lọc chi tiết tiêu biểu miêu tả làm cho ngời khác biệt với ngời xung quanh, làm cho văn hấp dẫn hơn, không lan tràn dài dòng
4 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học
- Dn HS nhà học tập cách miêu tả nhà văn để lập dàn ý cho văn tả ngi m em thng gp
+ Mái tóc đen dày kì lạ, phủ kín vai, xoà xuống ngực, xuống đầu gối, mớ tóc dày khiến bà đa lợc tha gỗ cách khó khăn
+ Giọng nói: trầm bổng, ngân nga nh tiếng chng, khắc sâu dễ dàng vào trí nhớ đứa cháu, dịu dàng, rực rỡ đầy nhựa sống nh oỏ hoa
+ Đôi mắt: hai ngơi đen sẫm nở ra, long lanh, dịu hiền khó tả, ánh lên tia sáng ấm áp, tơi vui
+ Khn mặt: đơi má ngăm ngăm có nhiều nếp nhăn nhng khn mặt hình nh tơi trẻ
- Tác giả quan sát ngời bà kĩ, chọn lọc chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà để tả
- Tác giả quan sát kĩ hoạt động anh thợ rèn: bắt thỏi thép, quai bỳa, p
- Cảm giác nh chứng kiến anh thợ làm việc thấy tò mò, thích thú
-Địa lí
công nghiệp I Mục tiêu
Sau học, HS cã thĨ:
Nêu đợc vai trị cơng nghiệp thủ cơng nghiệp
BiÕt níc ta có nhiều ngành công nghiệp thủ công nghiệp Kể tên sản phẩm số ngành công nghiệp
Kể tên xác định đồ số địa phơng có mặt hàng thủ cơng nghiệp
II chuÈn bÞ
- GV: Bản đồ hành Việt Nam Các hình minh hoạ SGK - HS: SGK, tập
III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định - Hát vui
2 Kiểm tra cũ
(27)các câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS
các câu hỏi sau:
+ Ngành lâm nghiệp có hoạt động gì? Phân bố chủ yếu đâu?
+ Nước ta có điều kiện để phát triển ngành thuỷ sản?
+ Ngành thuỷ sản phân bố đâu? Kể tên số tỉnh có ngành thuỷ sản phát triển
3 Bài
3.1 Giới thiệu bài
- GV chó HS xem số tranh ảnh sản xuất công nghiệp hỏi: Các hoạt động sản xuất chụp hình hoạt động ngành nào?
- HS nêu: Ngành công nghiệp
- GV nêu: Trong học em tìm hiểu ngành cơng nghiệp nước ta
- Lắng nghe 3.2 Hoạt động 1: Một số ngành cơng
nghiệp sản phẩm chúng
- GV tổ chức cho HS lớp báo cáo kết sưu tầm tranhảnh chụp hoạt động sản xuất công nghiệp sản phẩm chúng
- HS lớp tiếp nối báo cáo kết Cách báo cáo sau:
+ Giơ hình cho bạn xem - GV theo dõi câu trả lời HS ghi
nhanh lên bảng thành bảng thống kê ngành công nghiệp nước ta sản phẩm chúng
+ Nêu tên hình (tên sản phẩm) + Nói tên sản phẩm ngành (hoặc nói tên ngành tạo sản phẩm đó)
+ Nói xem sản phẩm ngành có xuất nước ngồi khơng?
- GV nhận xét kết sưu tầm HS, tuyên dương em tích cực sưu tầm để tìm nhiều ngành sản xuất, nhiều sản phẩm ngành công nghiệp
- HS lớp theo dõi GV nhận xét
- GV hỏi: Ngành cơng nghiệp giúp cho đời sống nhân dân?
- Một số HS nêu ý kiến:
(28)áo, xà phòng, kem đánh răng…………
+ Tạo máy móc giúp sống thoải mái, tiên nghi, đại hơn: máy giặt, hoà, tủ lạnh,…
+ Tạo máy móc giúp người nâng cao suất lao động, làm việc tốt hơn,
……
NGÀNH CÔNG
NGHIỆP SẢN PHẨM
SẢN PHẨM ĐƯỢC XUẤT KHẨU
Khai thác khống sản Than, dầu mỏ, quặng sắt, bơ xít,………
Than, dầu mỏ,…… Điện (Thuỷ điện,
nhiệt điện) Điện
Luyện kim Gang, thép, đồng, thiết, ………
Cơ khí (sản xuất, lắp ráp, sửa chữa……… )
Các loại máy móc, phương tiện giao thơng,…………
Hố chất Phân bón, thuốc trừ sâu, xà phịng,………
Dệt, may mặc Các loại vải, quân áo,……… Các loại vải, quần áo
Chế biến lương thực, thực phẩm
Gạo, đường, bia, rượu…… Gạo
Chế biến thuỷ, hải sản Thịt hộp, cá hộp, tôm,……… Thịt hộp, cá hộp, tôm đông lạnh,… Sản xuất hàng tiêu
dùng
Dụng cụ tế, đồ dùng gia đình,……
- GV kết luận: Nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp, sản xuất nhiều mặt hàng cơng nghiệp, có mặt hàng có giá trị xuất Các sản phẩm ngành công nghiệp giúp đời sống người thoải mái, đại Nhà nước ta đầu tư để phát triển công nghiệp thành ngành sản xuất đại, theo kịp nước công nghiệp giới.
- Laéng nghe
(29)- GV chia lớp thành nhóm, chọn nhóm HS làm giám khảo
- HS chia nhóm - Nêu cách chơi: Lần lượt đội đưa
câu hỏi cho đội bạn trả lời, theo vòng tròn Chơi vòng Các câu trả hỏi phải hỏi ngành công nghiệp sản phẩm ngành Mỗi câu hỏi tính 10 điểm, câu trả lời tính 10 điểm, sai trừ điểm
- HS chơi theo hướng dẫn GV
- Kết thúc thi, đội có nhiều điểm đội thắng
- GV Tổng kết thi, tuyên dương nhóm thắng
3.4 Hoạt động 5: Một số nghề thủ công của nước ta
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm trưng bày kết sưu tầm tranh ảnh chụp hoạt động sản xuất thủ công sản phẩm nghề thủ công
- HS làm việc theo nhóm, dán, ghi biết nghề thủ cơng, sản phẩm thủ cơng vào phiếu nhóm
+ Giơ hình cho bạn xem + Nêu tên nghề thủ công, sản phẩm thủ công
+ Nêu xem nghề thủ cơng tạo sản phẩm (nếu ảnh chụp nghề thủ cơng); nói sản phẩm thủ cơng nghề nèo? (nếu ảnh chụp sản phẩm)
+ Nói xem sản phẩm nghề thủ cơng làm từ có xuất nước ngồi khơng?
- GV nhận xét kết sưu tầm HS, tuyên dương em tích cực sưu tầm để tìm nhiều nghề sản xuất thủ công, nhiều sản phẩm nghề thủ công
- HS lớp theo dõi GV nhận xét
- GV hỏi: Địa phương ta có nghề thủ công
(30)3.5 Hoạt động 4: vai trò đặc điểm của nghề thủ công nước ta
- GV tổ chức cho HS lớp trao đổi
và trả lời câu hỏi sau: - Mỗi câu hỏi HS trả lời, cácHS khác theo dõi bổ sung ý kiến:
+ Em nêu đặc điểm nghề thủ
cơng nước ta? + Nghề thủ cơng nước ta cónhiều tiếng như: lụa Hà Đơng; gốm Bát Tràng; gốm Biên Hồ; chiếu Nga Sơn;………
+ Đó nghề chủ yếu dựa vào truyền thống khéo léo người thợ nguồn ngun liệu có sẵn
+ Nghề thủ cơng có vai trị đời sống nhân dân ta?
+ Nghề thủ công tạo công ăn việc làm cho nhiều lao động + Tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ, dễ kiếm dân gian
+ Caùc sả phẩm có giá trị cao xuất
- GV nhận xét câu trả lời HS, kết luận: Nước ta có nhiều nghề thủ cơng nổi tiếng, sản phẩm thủ cơng có giá trị xuất cao, nghề thủ công lại tạo ra nhiều việc làm cho nhân dân, tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ nước Chính vì thế mà Nhà nước có nhiều chính sách khuyến khích phát triển làng nghề thủ cơng truyền thống.
4 Củng cố – dặn dò
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở em cịn chưa cố gắng
- Dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau
-To¸n
Lun tËp I Mơc tiêu
(31)- Củng cố nhân mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n
- Nhận biết áp dụng đợc tính chất kết hợp phép nhân số thập phân tính giá trị biểu thức
- B¶ng sè tập 1a kẻ sẵn II chuẩn bị
- GV: Bảng số tập 1a kẻ sẵn III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ
- Gäi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập híng dÉn lun tËp thªm cđa tiÕt häc tríc
- GV nhận xét cho điểm HS 3 Bài míi
3.1 Giíi thiƯu bµi : 3.2 Híng dÉn lun tËp Bµi
a) GV u cầu HS đọc yêu cầu phần a - GV yêu cầu HS tự tính gía trị biểu thức viết vào bảng
- GV gäi HS nhËn xÐt làm bạn bảng
- GV hng dẫn HS nhận xét để nhận biết tính chất kết hợp phép nhân số thập phân
+ Em hÃy so sánh giá trị hai biểu thức (a b) c vµ a (b c) a = 2,5; b = 3,1 vµ c = 0,6
- GV hỏi tơng tự với trờng hợp lại, sau ú hi tng quỏt :
+ Giá trị cđa hai biĨu thøc (a b) c vµ a (b c) nh thay chữ mét bé sè ?
- VËy ta cã : (a b) c = a (b c)
- GV hỏi : Em gặp (a b) c = a (b c) học tính chất phép nhân số tự nhiên ?
- VËy phÐp nh©n số thập phân có tính chất kết hợp không? H·y gi¶i thÝch ý kiÕn cđa em
b) GV yêu cầu HS đọc đề phần b - GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn kết tính cách tính - GV nhận xét cho điểm HS Bài
- GV yêu cầu HS đọc đề
- GV yªu cầu HS nêu thứ tự thực phép tính mét biĨu thøc cã
- HS lªn bảng thực yêu cầu, HS dới lớp theo dõi vµ nhËn xÐt
- HS nghe
- HS đọc trớc lớp, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
- HS nhận xét làm bạn, sai sửa lại cho
- HS nhËn xÐt theo híng dÉn cđa GV + Giá trị hai biểu thức 4,65
+ Giá trị hai biểu thức
- HS : Khi học tính chất kết hợp phép nhân số tự nhiªn ta cịng cã (a b) c = a (b c)
- HS : Phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp thay chữ số thập phân ta có : (a b) c = a (b c)
- HS đọc đề bài, HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
- HS nhËn xÐt
- HS đọc thầm đề SGK
- HS nªu tríc líp, HS lớp theo dõi nhận xét
a b c (a b) c a (b c)
2,5 3,1 0,6 (2,5 3,1) 0,6 = 4,65 2,5 (3,1 0,6) = 4,65
1,6 2,5 (1,6 4) 2,5 = 16 1,6 (4 2,5) = 16
(32)c¸c phÐp tÝnh cộng, trừ, nhân, chia, biểu thức có dấu ngoặc dấu ngoặc
- GV yêu cầu HS lµm bµi
- GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS
4 Củng cố dặn dò - GV tổng kết tiết học
- Dặn dò HS nhà làm tập h-ớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tËp
a) (28,7 + 34,5 ) 2,4 = 63,2 2,4 = 151,68
b) 28,7 + 34,5 2,4 = 28,7 + 82,8 = 111,5
-Kĩ thuật
Cắt, khâu, thêu tự chọn I Mục tiêu:
HS cần phải:
- Làm đợc sản phẩm khâu, thêu - Có kĩ khâu, thêu
II chuÈn bÞ
- GV: Tranh ảnh học số sản phẩm khâu, thêu học - HS: Dụng cụ để thực hành
III Các hoạt động dạy - học (Tiết 1)
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ổn định tổ chức Kim tra bi c
2 HS trình bày cách bày dọn bữa ăn Bài mới
3.1 Giíi thiƯu bµi :
3.2 Hoạt động 1: Ôn tập nội dung học chơng I.
- GV đặt câu hỏi y/cầu HS nhắc lại nội dung học chơng VD : ? Trong chơng vừa qua em đợc học kĩ thuật ?
- GV tóm tắt ý trả lời HS nhắc lại nội dung chơng
- Gợi ý để HS nhắc lại cách đính khuy 3.3 Hoạt động 2: HS thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành
- GV nêu mục đích, y/cầu làm sản phẩm tự chọn:
+ Củng cố kiến thức, kĩ khâu thêu học
+ Nếu chọn sản phẩm khâu thêu em hoàn thành sản phẩm (đo, cắt vải khâu , thêu thành sản phẩm Có thể đính khuy thêu trang trí sản phẩm - GV y/cầu HS nói sản phẩm chọn để hoàn thành tiết sau - GV định hớng cho HS bớc chuẩn bị cho việc thực hành ca HS
- Chia nhóm phân công vị trí làm việc
- HS nh li bi để trả lời câu hỏi
- HS chuý ý nghe GV HD
(33)cña nhãm
- GV ghi tên sản phẩm nhóm chọn kết luận hoạt động
4 Cñng cố dặn dò
- GV nhn xột s chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập HS
- Dặn HS chuẩn bị thật tốt cho tiết thực hành tuần sau
- Xem k lại bớc thực quy trình cắt, khâu, thêu học
tự chọn dự định công việc tiến hành