Đang tải... (xem toàn văn)
GV dạy hát từng câu theo lối móc xích.. GV đánh đàn cho HS hát lại toàn bài.[r]
(1)Tuần 9:
Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2009 Tiết 4: Lịch sử lớp 5:
Bài 9: Cách mạng mùa thu I.Mục tiêu
Tờng thuật lại đợc kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa dành quyền thắng lợi: ngày 19/8/ 1945 hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đờng biểu dơng lực lợng mít tinh nhà hát lớn thành phố Ngay sau mít tinh , quần chúng xông vào chiếm sở đầu não kẻ thù : Phủ khâm sai, sở Mật thám , … chiều ngày 19/8/1945 khởi nghĩa dành quyền Hà Nội tồn thắng
- Biết cách mạng tháng tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ , kết quả: + Tháng 8/1945 nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa giành quyền lần lợt giành quyền Hà Nội , Huế, Sài Gòn
+ Ngày 19/8 trở thành ngày kỷ niệm cách mạng tháng tám II §å dïng
Bản đồ hành VN
ảnh t liệu cách mạng tháng tám III Hoạt động dạy học
Nội dung - Tg Hoạt động Gv Hoạt động Hs
A Phần mở đầu: 5’ 1, ổn định tổ chức 2, Kiểm tra cũ 3, Giới thiệu bài:
ThuËt l¹i cuéc khëi nghÜa 12 tháng năm 1930?
Ngày 19/8 ngày gì? Giờ học hôm tìm hiểu
HS trả lời B :25
1,Hoạt động : Thời cách mạng
GV gt
Em biết ngày 19 tháng
GV tổng kết ( STK ) HS tr¶ lêi
2,Hoạt động : Khởi nghĩa dành chính quyền HN
Gọi c SGK
Thuật lại khởi nghĩa dành quyền HN ngày 19/8 năm 45 ?
Gi HS trình trớc lớp Hs đọc SGK HS trình bày 3,Hoạt động :
liªn hƯ
Cuộc khởi nghĩa dành quyền ở địa phơng
-Nêu khởi nghĩa dành quyền HN khơng tồn thắng việc dành quyền địa phơng khác
-Cuộc khởi nghĩa nd HN có tác động ntn ? đến tinh thần h mạng nd nớc ?
HS ph¸t biĨu ý kiÕn
-Tiếp sau HN nơi dành đợc quyền ?
-Em biÕt khởi nghĩa dành quyền quê hơng ta năm 45
HS nờu HS nờu 4,Hot ng :
Nguyên nhân ý nghĩa cách mạng tháng
-Vỡ nhân dân ta dành đợc thắng lợi cỏch mng thỏng tỏm?
Thắng lợi cách mạng tháng tám có ý nghĩa ntn ?
(2)tám HS nêu -Vì mùa thu năm 45 mùa thu cách
mạng ?
TL:Lòng yêu nớc tinh thần cách mạng Dành đợc độc lập tự cho nd khỏi kiếp nơ lệ
Hs tr¶ lêi
C KÕt luËn:5’ Qua ta ghi nhớ điều ?
NX tiết học Hs nêu ghi nhớ
Tiết 5: Lịch sử lớp 4
Bài 9:Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân I/Mục tiêu
- Hs nm c nét kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân:
-Sau Ngô Quyền mất, đất nớc rơi vào cảnh loạn lạc, lực cát địa phơng dậy chia cắt đất nớc
-Đinh Bộ Lĩnh tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân , thống t nc
- Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh : Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa L , Ninh Bình , ngời c-ơng nghị , mu cao có chí lớn , ông có công dẹp loạn 12 sứ quân
II/Đồ dùng dạy học H×nh SGK
III/Hoạt động dạy học
ND - TG GV HS
A/Phần mở đầu:5’ 1, ổn định tổ chức 2, Kiểm tra cũ:
3, Giới thiệu bài: B/Dạy mới:25’ 1.Hoạt động1: Tình hình đất nớc sau Ngơ Quyền mất:
2.Hoạtđộng2:.Đinh Bộ Lỹnh dẹp loạn 12 sứ quân :
+-Khởi nghĩa Hai Bà Trng nổ hoàn cảnh nào? Nêu diễn biến kết khởi nghĩa
-Trình bày diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng
GV nhận xét cho điểm
Đinh Bộ Lĩnh có cơng gì? giờ học hơm nhau tìm hiểu:
-GV nªu tình hình nớc ta sau Ngô Quyền
-GV nêu câu hỏi:
+ Em biết §inh Bé LÜnh?
+Đinh Bộ Lĩnh có cơng gì? Sau thống đất nớc Đinh Bộ Lĩnh ó lm gỡ?
-Hai HS thực yêu cầu
-HS khác nhận xét -Lắng nghe
-Trả lời c©u hái:
+Khi cịn nhỏ, Đinh Bộ Lĩnh thờng chơi với trẻ chăn trâu Ông hay bắt bọn trẻ khoanh tay làm kiệu để ngồi cho chúng rớc lấy lau làm cờ bày trận đánh Trẻ xứ nể sợ, tôn làm anh
(3)C/ KÕt luËn :5’
-GV gi¶i thÝch mét sè tõ:
+Hồng:Hồng đế, ngầm nối va nớc ta ngang hàng với hoàng đế Trung Hoa
+Đại Cồ Việt: Nớc Việt lớn
+Thái Bình: yên ổn loạn lạc, chiến tranh
Củng cố-dặn dò
-Hi: inh B Lnh ó cú cơng buổi đầu độc lập đất nớc?
-Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bµi sau
giang sơn, lên ngơi Hồng đế đóng đô Hoa L, đặt tên nớc Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình
-Nghe
-Trả lời:Đinh Bộ Lĩnh tập hợp nhân dân dẹp loạn, thống nht li t nc
( năm 968)
Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2009 Tiết 3: Khoa học lớp 4:
Bài 17;PHòNG TRáNH TAI NạN §I NíC I/Mơc tiªu:Gióp HS:
-Nêu đợc số việc làm khơng nên làm dể phịng tránh tai nạn đuối nớc + Không chơi đùa gần hồ ao, sông ,suối, giếng, chum ,vại , bể nớc phải có nắp đậy + Chấp hành quy định an tồn tham gia giao thơng đờng thuỷ
+ Tập bơi có ngời lớn phơng tiÖn cøu
- Thực đợc quy tắc an tồn phịng tránh đuối nớc
-Có ý thức phịng tránh tai nạn sơng nớc vận động bạn thực II/Đồ dùng dạy- học :
-Các hình minh hoạ trang 36, 37 / SGK III/Hoạt động dạy- học:
ND - Tg GV HS A/ phÇn mở đầu:
1, n nh t chc: 2, Kim tra cũ:
3, Giới thiệu bài: B/ Giảng bài: 1, Hoạt động 1: Những việc nên làm khơng nên làm để phịng tránh tai nạn sơng nớc
-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Em hÃy cho biết bị bệnh cần cho ngời bệnh ăn uống nh ? 2) Khi ngời thân bị tiêu chảy em chăm sóc nh thÕ nµo ?
-GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS
Làm để phịng tránh đợc tai nạn đuối nớc ? Giờ học hôm nay chúng ta tìm hiểu:
-Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi:
1) Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ 1, 2, Theo em việc nên làm khơng nên làm ? Vì ? 2) Theo em phải làm để phịng tránh tai nạn sơng nớc ?
-2 HS tr¶ lêi
-HS l¾ng nghe
(4)2, Hoạt động 2: Một số nguyên tắc bơi tập bơi
3, Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến
-GV nhËn xÐt ý kiÕn cña HS
-Gọi HS đọc trớc lớp ý 1, mc Bn cn bit
-GV chia HS thành nhóm tổ chức cho HS thảo luận nhóm
-Yêu cầu HS nhóm quan sát hình 4, trang 37 / SGK, thảo luận trả lời câu hỏi sau:
1) Hình minh hoạ cho em biết điều ?
2) Theo em nên tập bơi bơi đâu ?
3) Trớc bơi sau bơi cần ý ®iỊu g× ?
-GV nhận xét ý kiến HS * Kết luận: Các em nên bơi tập bơi nơi có ngời phơng tiện cứu hộ Trớc bơi cần vận động, tập tập theo hớng dẫn để tránh cảm lạnh, chuột rút, cần tắm nớc trớc sau bơi Không nên bơi ngời mồ hôi hay vừa ăn no đói để tránh tai nạn bơi tập bơi
-GV tæ chøc cho HS thảo luận nhóm -Phát phiếu ghi tình cho nhóm
-Yờu cu cỏc nhúm tho lun để trả lời câu hỏi: Nếu tình em làm ?
+ Tình 1: Bắc Nam vừa đá bóng Nam rủ Bắc hồ gần nhà để tắm cho mát Nếu em Bắc em nói với bạn ?
+Tình 2:Lan nhìn thấy em đánh rơi đồ chơi vào bể nớc cúi để lấy.Nếu Lan, bạn làm gì?
+ Tình 3:Trên đờng học
phải đợc xây thành cao có nắp đậy
-HS l¾ng nghe, nhËn xÐt, bỉ sung
-HS đọc
-HS tiến hành thảo luận -Đại diện nhóm trình bày kÕt qu¶ th¶o ln:
1) Hình minh hoạ bạn bơi bể bơi đơng ngời.Hình minh hoạ bạn nhỏ bơi bờ biển
2) bể bơi nơi có ngời phơng tiÖn cøu
3) Trớc bơi cần phải vận động, tập tập để không bị cảm lạnh hay “chuột rút”, tắm nớc trớc bơi Sau bơi cần tắm lại xà nớc ngọt, dốc lau hết nớc mang tai, mũi
-HS l¾ng nghe, nhËn xÐt, bỉ sung
-Cả lớp lắng nghe
-Nhận phiếu, tiến hành thảo luận
-Đại diện nhóm trình bày ý kiến
(5)C/ KÕt luËn: 5’
trời đổ ma to nớc suối chảy xiết, Mỵ bạn Mỵ nên làm gì? Củng cố-dặn dị
-GV nhËn xÐt tiÕt häc, tuyªn dơng HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS cha ý
-Dặn HS ln có ý thức phịng tránh tai nạn sông nớc vận động bạn bè, ngời thân thực
đó nhờ bác đa qua suối
-HS c¶ líp nghe, ghi nhí
TiÕt 4: Khoa häc líp 5:
Bài 17:Thái độ ngời nhiễm HIV/AIDS
I Mơc tiªu
HS xác định đợc hành vi tiếp xúc thông thờng không lây nhiễm HIV Không phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV gia đình họ
Ln vận động tuyên truyền ngời không xa lánh phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV
II §å dïng Tranh SGK
Tranh ảnh hoạt động phòng tránh nhiễm HIV III Các hoạt động dạy học
Nội dung Hoạt động Gv Hoạt động HS
A Phần mở đầu 1, ổn định tổ chức 2, Kiểm tra cũ: 3, Giới thiệu bi:
+HIV/AIDS ?
+HIV cú th lây truyền qua đờng
Đối với ngpời nhiễm HIV ta cần có thái độ nh ? Giờ học hôm tỡm hiu:
HS nêu
Lắng nghe B dạy :25
1,Hot ng Trũ chơi tiếp sức “HIV lây truyền không lây truyền qua “
Chia lớp thành đội đội em tham gia chơi
Nêu đồng ý với hành vi đấnh dấu X đợc đánh mt ý ri v ch
Hành vi Các hành vi nguy lây nhiễm
Các hành vi không có nguy gây nhiễm
Cùng chơi bi
Dùng chung cạo râu
HS thảo luận nhóm Và hoàn thành bảng sau
Hoạt động : không nên xa lánh phân biệt đối xử với
Cho quan sát hình SGK Gọi HS đọc lời đối thoại trả lời
(6)ngêi nhiƠm HIV vµ
gia đình họ Nhận xét HS nhận xét
Qua ý kiến bạn em rút
điều ? HS trả lời
Hot ng 3: By tỏ ý kiến
HS th¶o luËn nhãm
Ghi câu trả lời cho tình + Lớp em có bạn vừa chuyển đến bạn xinh nên lúc đầu muốn chơi với bạn Khi biết bạn bị nhiễm HIV ngời thay đổi thái độ sợ lây Em làm + Em bạn chơi thấy cô lan chợ Cô cho đứa ổi nhng khơng dám nhận bị nhiễm HIV
HS th¶o ln tr¶ lêi
Hs th¶o luËn tr¶ lêi
C Kết luận: 5’ -Chúng ta cần có thái độ ntn với ng-ời nhiễm HIV?
NX tiết học HS đọc mục bạn cn bit
Tiết 5: Âm nhạc lớp 5:
Tiết 9: Học hát: Những hoa ca.
Nhạc lời: Hoàng Long.
I.Mục tiêu:
-HS biết hát theo giai điệu lời ca
-HS biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát
II.Chuẩn bị:
GV: nhạc cụ,thanh phách,song loan, HS: SGK AN5
III.Các hoạt động dạy học:
1.Ổn định lớp:
2.Bài cũ: HS hát Hãy giữ cho em bầu trời xanh
3.Bài mới:
ND - Tg HĐ GV HĐ HS
A/ Phần mở đầu:5’ 1, ổn định tổ chức: 2, Kiểm tra cũ: 3, Giới thiệu bài: B/ Bài mới: 25’ 1, HĐ 1: Dạy hỏt:
+ HS hát Hãy giữ cho em bầu trời xanh
GV giới thiệu hát: hôm chúng ta sẽ học hát: Những hoa bài ca,do nhạc sĩ Hoàng Long sáng tác.
GV hát mẫu
GV chia câu hát
(7)2,HĐ 2: luyện tập:
3, HĐ 3: tập biểu diễn hát.
C/ KÕt luËn: 5’
GV yêu cầu HS luyện GV cho Hs đọc lời ca
GV dạy hát câu theo lối móc xích GV đánh đàn cho HS hát lại toàn GV yêu cầu HS hát kết hợp gõ đệm theo phách theo nhịp
-theo phách
Cùng cầm tay đến thăm … x x x x x x x -theo nhịp:
Cùng cầm tay đến thăm thầy x x x
GV hướng dẫn HS đứng hát nhún chân nhịp nhàng
GV gọi vài HS lên bảng hát kêt hợp vận động phụ họa
GV cho HS hát lại tồn
Dặn dị lớp nhà học thuộc lời ca
HS đọc lời HS học hát
HS hát kết hợp gõ đệm theo phách nhịp
HS tập nhún chân theo GV hướng dẫn
HS biểu diễn HS hát
Thứ t ngày 28 tháng 10 năm 2009 Tiết 3: Địa lý lớp 5:
Bài 9:Các dân tộc , phân bố dân c I Mục tiêu
- Biết sơ lợc phân bố dân c ViƯt Nam:
+ Việt Nam nớc có nhiều dân tộc, ngời Kinh có số dân đông
+ Mật độ dân số cao , dân c tập trung đông đúc đồng , ven biển tha thớt vùng núi
Kho¶ng 3/4 dân số Việt Nam sống nông thôn
- Sử dụng bảng số liệu , biểu đồ, đồ, lợc đồ dân c mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phâ bố dân c
II §å dïng
Tranh SGK bảng số liệu mật độ dân số nớc ta III Các hoạt động dạy học
Nội dung Hoạt động thày Hoạt động trò
A KTBC:3’ -Năm 2004 nớc ta có dân , dân số nớc ta đứng thứ ĐNA?
HS nêu B Dạy :35
* Giới thiệu GV gt HS nghe
HĐ ; 54 d©n téc anh
em đất nớc ta Gọi đọc SGK -Nớc ta có dân tộc ? -Dân tộc có số dân đơng ? Sống chủ yêu đâu ?
(8)-Kể tên số dân tộc ngời địa
bµn sinh sèng cđa hä HS kĨ -Truyền thuyết rồng cháu tiên
ca nhõn dõn ta thể điều ? HS nêu HĐ : Mật độ dân số
VN Cho HS đọc bảng thống kê Bảng số liệu cho ta biết ?
-So sánh mật độ dân số nớc ta với nớc khác ?
-Kết so sánh chứng tỏ điều mật độ dân số VN ?
HS đọc bảng thống kê
Hs trả lời
HĐ : Sự phân bè
dân c VN Cho quan sát lựơc đồ dân số -Nêu tên lợc đồ cho biết lợc đồ nx tợng ?
HS quan sát lợc đồ
Hs nêu Các vùng có mật độ dân số
1000/1km2
-Những vùng có mật độ dân số từ 501 – 1000ngời /1km2 ?
-Các vùng có mật độ dân số từ 100 – 500ngời / 1km2
-Vùng có mật độ dân số dới 110 ngời /1km2
HS tr¶ lêi
-Dân c nớc ta tập trung đông vùng ?
-Vùng dân c sống tha thớt -Việc dân c sống đông đúc gây sức em ?
-Việc dân c sống tha thớt gây khó khăn cho việc phát triển kinh tế ? -Để khắc phục tình trạng cân đối dân c vùng nhà nớc ta làm ?
HS nªu HS nªu
HS trả lời C Củng cố dặn dò :2 NX tiết học
Dặn dò nhà Tiết 4: Địa lý líp 4:
Bài 9: hoạt động sản xuất ngời dân tây ngun (tiếp theo)
I/Mơc tiªu:
-Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất ngời dân Tây Nguyên + Sử dụng sức nớc sản xuất điện
+ Khai thác gỗ lâm sản
- Nờu đợc vai trò rừng đời sống sản xuất : cung cấp gỗ , lâm sản nhiều thú quý …
- Biết đợc cần thiết phải bảo vệ rừng :
- Mô tả sơ lợc : rừng rậm nhiệt đới ( Rừng rậm , nhiều loại , tạo thành nhiều tầng ) , rừmh khộp ( Rừng rụng mùa khô )
- Chỉ đồ ( Lợc đồ ) kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên : Sông Xê Xan , sông Xrê Pôk, sông Đồng Nai
-Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành lao động ngời dân
GDBVMT: HS có ý thức khai thác nguồn tài nguyên thiên nhiên cách hợp lý , không khai thác rừng bõa b·i, cã ý thøc b¶o vƯ rõng tÝch cùc trồng rừng
II/Đồ dùng dạy học
-Bn Địa lí tự nhiên VN -Các hình SGK
III/Hoạt động dạy học
ND - Tg GV HS
(9)1, ổn định tổ chức : 2, Kiểm tra cũ :
3, Giíi thiƯu : B/Dạy 25 1,/.Khai thác n ớc
2/.Rừng việc khai thác rừng TN
+Kể tên trồng T N +Kể tên vật ni T N +Dựa vào điều kiện đất đai khí hậu , em cho biết việc trồng công nghiệp T N có thuận lợi khó khăn ?
GV nhËn xÐt ghi ®iĨm
Giới thiệu:Giờ hôm chúng ta học tiếp bài: Hoạt động sản xuất của ngời dân Tây Nguyên.
*Hoạt động nhóm :
GV cho HS lµm viƯc nhãm theo gỵi ý sau:
- Quan sát lợc đồ hình , :
+KĨ tªn mét số sông Tây Nguyên
+Những sông bắt nguồn từ đâu chảy đâu?
+Tại sông TN thác ghềnh ?
+Ngời dân TN khai thác sức nớc để lm gỡ ?
+Các hồ chứa nớc nhà nớc nhân dân xây dựng có tác dụng ?
+Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y-a-li lợc đồ hình cho biết nằm sông ?
GV cho đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm GV sửa chữa, giúp HS hồn thiện phần trình bày
GV gọi HS sơng Xê Xan , Ba , Đồng Nai nhà máy thủy điện Y-a-li BĐ Địa lí tự nhiên VN *Hoạt động cặp :
-GV yêu cầu HS quan sát hình 6, đọc mục SGK ,trả lời câu hỏi sau :
+T©y Nguyên có loại rừng ?
+Vì Tây Nguyên lại có loại rừng khác ?
+Mô tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp dựa vào quan sát tranh, ảnh từ gợi ý sau: Rừng rậm rạp, rừng tha, rừng loại cây, rừng nhiều loại với nhiều tầng, rừng rụng mùa khô, xanh quanh năm
-GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện
-HS chuẩn bị tiết học -HS trả lời câu hỏi
-HS khác nhận xét ,bổ sung
-HS thảo luận nhóm +Sông Ba, sông Xê Xan, sông Đồng Nai
+Bắt nguồn từ cao nguyên chảy biển +Vì chảy qua nhiều vùng có độ cao khác +Chạy tua- bin sản xuất điện ; gi nc,
+Hạn chế lũ bất thờng
+Chỉ vị trí nhà máy đồ Nhà máy thuỷ điện Y-a-li nằm sông Xê Xan
-Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm
-Các nhóm khác nhËn xÐt,bỉ sung
-HS lªn chØ tªn s«ng
-HS quan sát đọc SGK để trả lời
-HS đại diện cặp trả lời
-HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung
+Rừng rậm nhệt đới rừng khộp
+KhÝ hậu nơi khác
-HS lp bảng so sánh loại rừng: Rừng rậm nhiệt đới rừng khộp (theo môi trờng sống đặc điểm)
(10)C/ KÕt luËn : 5’
câu trả lời
-GV giỳp HS xỏc lp mi quan hệ khí hậu thực vật ( STK ) * Hoạt động lớp :
Cho HS đọc mục ,quan sát hình 8, 9, 10, SGK vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau :
+Rừng Tây Nguyên có giá trị ? +Gỗ đợc dùng để làm ?
+Kể cơng việc cần phải làm quy trình sản xuất sản phẩm đồ g
+Nêu nguyên nhân hậu việc rừng Tây Nguyên
+Thế nµo lµ du canh ,du c ?
GDBVMT :Chúng ta cần phải làm để bảo vệ rừng ?
-GV nhận xét kết luận : Rừng nguồn tài nguyên đất nớc, ngời cần có ý thức bảo vệ , khai thác cách hợp lý …
-GVY/c Hs trình bày tóm tắt hoạt động sản xuất ngời dân TN
-NhËn xÐt tiÕt häc
-HS đọc SGK quan sát tranh,ảnh để trả lời +Rừng cho ta nhiều gỗ lâm sản quý
+Dùng để làm mộc +Ca ,xẻ
+Khai thác rừng bừa bãi ,đốt phá rừng làm n-ơng rẫy cách không hợp lí khơng làm rừng mà cịn làm cho đất bị xói mịn , hạn hán lũ lụt tăng ảnh hởng xấu đến môi trờng sinh hoạt ngời +Du canh :là hình thức trồng trọt với kĩ thuật lạc hậu làm cho độ phì đất chống cạn kiệt ,vì phải ln ln thay đổi địa điểm trồng trọt từ nơi đến nơi khác
Du c :hình thức sinh sống lang thang, khơng có nơi c trú định
+Trồng lại rừng nơi đất trống, đồi trc -C lp nhn xột
-Nêu lại
Trình bày
Tiết 5: Âm nhạc lớp 4:
Bài 9: ôn tập hát: ngựa ta phi nhanh Tập đọc nhạc: tđn số 2
I Mục tiêu:
(11)II Chuẩn bị:
- Giáo viên: TĐN số nắng vàng bảng phụ , số động tác phụ họa - Học sinh: Sách giáo khoa, phách
III Các hoạt động dạy học:
Nd - Tg Hoạt động GV Hoạt động HS
A/ Phần mở đầu:5’ 1, ổn định tổ chức: 2, Kiểm tra c:
3, Giới thiệu bài:
B/ Giảng bài: 25 1, Ôn hát: Trên ngựa ta phi nhanh
2, Tập đọc nhạc bài TĐN số 2:
+ Gọi học sinh lên bảng hát Trên ngựa ta phi nhanh”
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
Giờ học hôm ôn lại hát : Trên ngựa ta phi nhanh đọc bi TN s
- Giáo viên bắt nhịp cho học sinh ôn lại hát dới nhiều hình thức: lớp - cá nhân, song ca, tốp ca
- Giáo viên nhận xét sửa sai cho học sinh (nÕu cã)
- Tổ chức cho dãy hát dãy đệm phách phách ngợc lại
- Dạy cho học sinh múa số động tác đơn giản
- Cho học sinh luyện cao độ - Luyện tiết tấu:
+ ë bµi luyện tiết tấu có hình nốt
- Cho học sinh đọc tên nốt luyện gõ tiết tấu phách
- Cho học sinh đọc bi TN s 2: Nng vng.
+Trên khuông có hình nốt ?
- em lên bảng hát
- Học sinh lắng nghe ôn tập
- Học sinh hát ôn lại hát
- Tập vận động phụ họa
- Học sinh luyn cao
Đồ - Rê - Mi - Son - Nốt đen nốt trắng
- Thùc hiƯn theo h-íng dÉn
(12)C/ KÕt luËn: 5’
- Gọi học sinh đọc nốt nhạc khuông + Nốt thấp nốt ? Nốt cao nốt
- Giáo viên cho học sinh luyện đọc nốt nhạc ghép lời ca
- Cho học sinh đọc lại TN s nhc v li
- Giáo viên nhận xét tinh thần học - Dặn dò: Về nhà học chuẩn bị tiết sau
tr¾ng
- Nèt cao nhÊt : Son, thÊp nhÊt : §å
- Thùc hiƯn theo h-íng dÉn
- Thực theo h-ớng dẫn
Thứ năm ngày 29 tháng 10 năm 2009 Tiết 3: Khoa học lớp 4:
Bài 18: ôN TậP: CON NGờI Và SứC KHáE I/Mơc tiªu
-Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức : +Sự trao đổi chất thể ngời với môi trờng,
+Các chất dinh dỡng có thức ăn vai trß cđa chóng
+Cách phịng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dỡng bệnh lây qua đờng tiêu hoá
-HS cã khả năng:
+Bit ỏp dng nhng kin thc học vào sống hàng ngày
+Hệ thống hoá kiến thức học dinh dỡng qua 10 điều khuyên dinh dỡng hợp lớ ca B Y t
II/Đồ dùng dạy học
-HS chuẩn bị phiếu hoàn thành,
-Nội dung thảo luận ghi sẵn bảng lớp III/Hoạt động dạy học
ND - TG GV HS A/ Phần mở đầu:
1, n nh t chức : 2, KIểm tra cũ: 3, Giới thiệu bài:
B/Dạy mới;25’ 1, Hoạt động 1: Trò chơi: Ai nhanh, ai
đúng?
-Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối Giờ học hôm ôn tập phần : Con ngời sức khoẻ
-Chia líp thành nhóm, cử HS làm ban giám khảo theo dõi, ghi lại câu trả lời
-1 HS nhắc lại: Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn, chứa đủ nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí bữa ăn cân đối
(13)2, Hoạt động 2: Tự đánh giá
3, Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai chọn thức
ăn hợp lý ?
C/ Kết luận:
cỏc i
-Phổ biến luật chơi cách chơi
+HS nghe cõu hi, i no cú câu trả lời lắc chuông.Đội lắc cjhuông trớc đợc trả lời
+Tiếp theo đội khác trả lời theo thứ tự lắc chuông -Chuẩn bị
+Cho đội hội ý trớc
+GV hội ý với BGK câu hỏi, đáp án, cách đánh giá, ghi chộp
-Tiến hành chơi -Đánh giá, tổng kÕt
GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức chế độ ăn uống tuần để tự đánh giá: +Đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi ăn cha?
+Đã ăn phối hợp chất đạm, chất béo ng vt v thc vt cha?
+ĐÃ ăn thức ăn chứa loại vi-ta- chất khoáng cha?
-GV cho HS tiến hành hoạt động nhóm lựa chọn bữa ăn hợp lý giải thích lại lựa chọn nh
-Yêu cầu nhóm thảo luận xem làm để có bữa ăn đủ chất dinh dỡng
-GV nhận xét, tuyên dơng nhóm HS chọn thức ăn phù hợp
-Gi HS c 10 điều khuyên dinh dỡng hợp lý
-Dặn HS nhà HS vẽ tranh để nói với ngời thực 10
đạo trình trao đổi chất ?
-Hơn hẳn sinh vật khác ngời cần để sống ?
- Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu ?
-T¹i chóng ta cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ? - Tại cần phải diệt ruồi ?
-Để chống nớc cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm ?
-Cỏc nhúm c hi thảo luận đại diện nhóm trả lời
-Từng HS dựa vào bảng ghi tên thức ăn, đồ uống trog tuần để tự đánh giá theo tiêu chí sau trao đổi với bạn bờn cnh
-Một số HS trình bày kết làm việc cá nhân
-Các nhóm HS làm việc theo gợi ý
-Các nhóm trình bày bữa ăn nhóm HS nhóm khác nhận xét
-Tiến hành hoạt động nhóm, thảo luận
-HS lắng nghe
(14)điều khuyên dinh dỡng
-Dặn HS nhà học thuộc lại học để chuẩn bị kiểm tra
TiÕt 4: Khoa học lớp 5:
Bài 18: Phòng tránh bị xâm hại I Mục tiêu
- Nờu c mt s quy tắc an tồn cá nhân để phịng tránh bị xâm hại - Nhận biết đợc nguy thân bị xâm hại
- BiÕt cách phòng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại
Luôn có ý thức phòng tránh bị xâm hại nhắc nhở ngời cảnh giác II Đồ dùng
Tranh SGK Bng nhúm , bút III Hoạt động dạy học
Nội dung-TG Hoạt động dạy Hoạt động học
A / Phần mở đầu 1, ổn định tổ chức: 2, Kiểm tra cũ: 3, Giới thiệu bài:
+Nh÷ng trờng hợp tiếp xúc không bị HIV/AIDS ?
Mỗi có nguy bị xâm hại Vởy làm để phòng tránh bị xâm hại ? Giờ học hôm tỡm hiu;
HS trả lời Lắng nghe B Dạy bµi míi
1,Hoạt động : Khi
có thể bị xâm hại Gọi HS đọc lời đối thoại nhân vật hình , , 3, SGK HS đọc Các bạn tình gặp
nguy hiểm ?
-Ngoài tình em hÃy kể thêm tình khác ?
HS thảo luận đa câu trả lời
-Em làm trờng hợp nêu trờn ?
TL: Nguy bị xâm hại là: Đi nơi vắng vẻ
ở phòng pình với ngời lạ Nhân tiền nhờ xe ngời lạ
HS nêu
Lng nghe 2, Hoạt động :
øng phã víi nguy cơ bị xâm hại
Chia lớp thành nhóm Đa tình HS sử lý
Tình : Nam đến nhà Bắc chơi Nếu em Nam em làm ……
đó ?
HS thảo luận nhóm đóng vai sử lý tình
TH2 : Minh học Nếu em Minh em làm ?
Cỏc nhúm lờn th đóng vai NX khen
3, Hoạt động :
Những việc cần làm bị xâm hại
Cho HS thảo luận cặp
+Khi có nguy bị xâm hại cần phải làm ?
HS tho lun cp ụi
(15)+Trong trờng hợp bị xâm hại làm ?
+Theo em tâm chia sẻ với bị xâm hại ?
Cho HS quan sát SGK
+Bức hình nói lên điều
Hs trả lời
Hs quan sát hình HS phát biĨu ý kiÕn C / KÕt ln: 5’ -Qua bµi ta cần ghi nhớ điều ?
- Dặn dò nhà ôn lại