ngaøy ngaøy 292007 tieát 1 chöông i ñaïi cöông veà kyû thuaät troàng troït vai troø nhieäm vuï cuûa troàng troït i muïc tieâu hieåu ñöôïc vai troø cuûa troàng troït bieát ñöôïc nhieäm vuï cuûa troà

Choïn maãu vaät naøo ñeå troàng caây? Vì sao nhö vaäy, ñaát troàng coù ñaëc ñieåm gì? HÑ 3 : GV tieáp tuïc treo tranh hình 2 trang 7 SGK cho hs quan saùt sau ñoù cho hs hoaït ñoäng [r]

(1)

Ngaøy 2/9/2007

Tiết Chương I ĐẠI CƯƠNG VỀ KỶ THUẬT TRỒNG TRỌT VAI TRÒ NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT I/- Mục tiêu:

- Hiểu vai trò trồng trọt

- Biết nhiệm vụ trồng trọt số biện pháp thực

- Có hứng thú học tập kỷ thuật nông nghiệp coi trọng sx trồng trọt II/- Chuẩn bị:

- Tranh veõ phóng to hình trang SGK - Bảng phụ, phiếu học tập

III/- Tiến trình giảng: 1- Ổn định lớp: 5/

- Vệ sinh, ánh sáng: Tốt - Só số:

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3

2- Kiểm tra cũ: 3- Giảng mới:

TL HĐGV HĐHS Nội dung học

10/ HĐ1:

GV treo tranh vẽ hình trang SGK lên bảng cho hs quan sát

Quan sát tranh vẽ cho biết vai trò trồng trọt thông qua tranh?

Gv tổng kết vai trò trồng trọt bổ sung thêm số vấn đề vai trò trồng trọt kinh tế VN HĐ2:

GV cho hs đọc thơng tin SGK Hoạt động nhóm trả lời câu hỏi sau:

- Những nhiệm vụ số nhiệm vụ nhiệm vụ ngành trồng trọt?

- Để thực tốt nhiệm vụ cần phải có điều kiện gì?

HĐ3:

GV treo bảng phụ số biện pháp để thực

HS quan sát tranh vẽ Phát biểu hướng dẫn GV

HS đọc thơng tin SGK hoạt động nhóm thảo luận câu hỏi

Nhiệm vụ 3, SGK nhiệm vụ ngành trồng trọt

Mở rộng DT sản xuất tăng số mùa vụ tăng suất trồng

I/ Vai trò trồng trọt:

- Cung cấp lương thực thực phẩm

- Cung cấp nguyên liệu cho nhà máy

- Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi

- Cung cấp nơng sản để xuất

II/ Nhiệm vụ trồng trọt: Nhiệm vụ 1,2,4,6 SGK

(2)

nhiệm vụ trồng trọt cho hs quan sát gv hướng dẫn hs hình thành biện pháp số câu hỏi

Diện tích đất sx ta khơng đáp ứng đủ cho nhu cầu trồng trọt khai hoang lấn biển nhằm mục đích gì?

Tăng số mùa vụ gieo trồng/ đơn vị diện tích có lợi gì? p dụng biện pháp KHKT để nhằm mục đích gì?

Mở rộng thêm DT đất canh tác

Tăng thêm tổng sản phẩm thu hoạch/ năm với đơn vị DT

Tăng sản lượng phẩm chất

Hs hình thaønh BT SGK

7/ Hoạt động :

4- Củng cố:

- Vai trò trồng trọt? (I) SGK - Nhiệm vụ trồng trọt (II) SGK

3/ IV Tổng kết dặn dò: - Làm tập 1,2 SGK

- Xem trước SGK

Ngaøy 9/9/2007

Tiết KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG

(3)

- Hiểu đất trồng gì? Vai trị đất trồng trồng Đất trồng gồm thành phần gì?

- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ tài nguyên môi trường đất II/- Chuẩn bị:

- Tranh veõ a-b trang SGK

- Sơ đồ thành phần đất, mẫu vật cho hs quan sát - Bảng phụ

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3

2- Kiểm tra cũ:

CM: Nêu vai trò trồng trọt 3/

Đáp án : phần I trước 3- Giảng mới:

HĐ1: Giới thiệu: 2/

Đất trồng yếu tố quan trọng định đến suất trồng -> Tìm hiểu đặc điểm đất trồng

TL HĐGV HĐHS Nội dung

5/

10/

HÑ : Cho hs q/ mẫu vật:

bì than củi, cục đá, bì đất

Chọn mẫu vật để trồng cây? Vì vậy, đất trồng có đặc điểm gì? HĐ : GV tiếp tục treo tranh hình trang SGK cho hs quan sát sau cho hs hoạt động nhóm trả lời: Trồng môi trường đất môi trường nước có điểm giống khác Vai trò đất trồng Gv tổng kết ý kiến hs ghi bảng

HĐ : GV giới thiệu cho hs sơ đồ thành phần đất trồng SGK

Đất trồng gồm thành phần gì?

Bì đất, bì đất tơi xốp đủ chất dinh dưỡng

HS phát biểu

HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

G/ , nước, chất dinh dưỡng, o

xi khác có giá đỡ khơng có ->

HS quan sát sơ đồ trả lời câu hỏi

HS ->

I/ Khái niệm đất trồng :

Đất trồng lớp tơi xốp bề mặt vỏ trái đất có độ phì nhiêu TV có khả sinh sống => sản xuất sản phẩm 2/ Vai trị đất trồng :

Cung cấp o xi, H2O, chaát

dinh dưỡng giúp cho cho đứng vững

(4)

Đặc điểm phần khí? Vai trị nước?

Nêu đặc điểm phần rắn?

G/ h2 tạo đạm -> hịa

tan vận chuyển chất dinh dưỡng

Hs phát biểu ->

- Lỏng: Nước - Rắn:

+ Vô cơ: 92 – 95%

+ Hữu cơ: Mùn, xác động thực vật, vi sinh vật 10/ Hoạt động :

4/ Cuûng cố:

Điền từ thích hợp vào chỗ trống

Đất trồng môi trương cung cấp nước, chất dinh dưỡng giữ cho đứng vững - Phần khí đất gồm: o xi, Ni tơ, CO2

- Phần rắn đất có chất Vơ chất hữu 3/ IV Tổng kết dặn dò:

- Làm tập 1,2 SGK

- Xem trước số tính chất đất trồng

Ngày 16/9/2007

Tiết MỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA ĐẤT TRỒNG

I/- Mục tiêu:

HS hiểu: Thành phần giới đất gì? Thế đất chua, đất kiềm, đất trung tính Vì đất giữ nước chất dinh dưỡng Thế độ phì nhiêu đất

- có ý thức bảo vệ, trì nâng cao độ phì cho đất II/- Chuẩn bị:

(5)

- Veä sinh, ánh sáng: Tốt - Só số:

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3

2- Kieåm tra cũ: 5/

Câu hỏi: Nêu vai trị đất trồng? 3- Giảng mới: 2/

HĐ1: Giới thiệu bài:

Đất trồng tự nhiên có nhiều tính chất khác Bài học giới thiệu số tính chất đất trồng

5/

7/

10/

HĐ2: gv cho hs quan sát mẫu vật đất trồng

Hãy cho biết phần vô đất gồm yếu tố Gv giúp cho hs phân biệt đặc điểm hạt cát, hạt bụi, hạt sét Đặc điểm phân biệt? Nêu đặc điểm thành phần giới đất ? Thế đất cát, đất sét, đất thịt?

Ngoài đất cát, sét, thịt cịn có loại đất nào? Gv tổng kết ý kiến hs HĐ : gv diễn giải cho hs biết độ chua, độ kiềm đất sau giới thiệu cho hs thang độ PH Nêu đặc điểm thang độ PH? Xác định độ PH làm gì? HĐ :

Nhờ yếu tố mà đất có khả giữ nước giữ màu? Gv cho hs hoạt động nhóm làm BT SGK

Gv tổng két hoạt động nhóm => kl

Những biện pháp áp dụng để phát triển khả giữ nước, giữ chất dinh dưỡng đất

HS quan sát mẫu đất: -> Gồm nhiều hạt lớn, bé khác

Độ dài ĐK/ hạt

Hs phaùt biểu ->

Chủ yếu hạt cát, hạt sét, hạt bụi

- Cát pha, sét pha, thịt pha

Cải tạo đát lựa chọn giống phù hợp Hạt nhỏ, chất mùn nhiều Hs hoạt động nhóm Giải BT GV >

cày bừa kỹ, bón nhiều phân hữu

I/ Thành phần giới đất gì?

Phần vô gồm hạt có điều kiện khác : + Hạt cát : 0.05-> 2mm + Hạt bụi: 0.002-> 0.05mm

+ Hạt sét: < 0.002mm

II/ Thế độ chua, độ kiềm đất?

Độ chua độ kiềm đất đo độ PH Trị số PH TỪ 0-> 14 012345678910 11 12 13 14

chua T2 kieàm

III/ Khả giữ nước, giữ chất dinh dưỡng đất

(6)

5/ HÑ 5:

Đất gọi đất tốt?

Ngoài chất dinh dưỡng, yếu tố cần thiết cho trồng? => đất đất phì nhiêu?

có nhiều chất dinh dưỡng mà trồng có khả phát triển mạnh o xi, nước, không chất độc hại

Hs phát biểu 

IV/ Độ phì nhiêu đất gì?

Đất phì nhiêu đất có khả chuyển o xi, nước, chất dinh dưỡng không chuyển chất độc hại

6/ Hoạt động :

4 - Củng cố:

Điền từ Đ S vào trước câu trả lời mà em cho sai: a/ Đất chua có độ PH < > Đ

b/ Đất sét có khả giữ nước S

c/ Để tăng độ phì cho đất người ta bón nhiều vơi S

d/ Cày sâu, bừa kỹ bón nhiều phân chuồng phát triển khả giữ nước cho đất Đ 2/ IV Tổng kết dặn dò:

- Làm BT 3,4 SGK

- Chuẩn bị nguyên liệu dụng cụ cho TH

Ngày 23/9/2007

Tiết THỰC HAØNH

XÁC ĐỊNH THAØNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP VÊ TAY I/- Mục tiêu:

HS xác định thành phần giới đất phương pháp vê tay Rèn luyện kỹ quan sát thực hành

Có ý thức lao động cẩn thận xác II/- Chuẩn bị:

Bảng 1: Chuẩn phân cấp đất

- mẫu đất khác có đánh số TT - Nước, ống hút

- Thước đo

(7)

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3

2- Kiểm tra cũ: Không 3- Giảng mới: 3/

HĐ 1: Giới thiệu

Gv giới thiệu cho hs mục tiêu Qua phương pháp thực hành vê tay xác định thành phần giới đất

5/ HĐ 2: GV kiểm tra dụng cụ

hs chuẩn bị – đánh giá chất lượng

HĐ : GV hướng dẫn cho hs cách lấy đất phương pháp vê tay Cách uốn vòng đất Phương pháp so sánh mẫu đất vừa TH với ch2 phân cấp

đất

Nêu đặc điểm thao tác TH vê đất ?

HĐ : GV treo bảng chuẩn phân cấp đất cho hs vừa thực hành vừa đối chiếu mẫu đất viết tường thuật theo CN sau :

- Mẫu đất vừa TH có trạng thái giống loại đất chuẩn phân cấp đất

- Các mẫu đất thực hànhthuộc loại đất nào? Gv cho hs hoàn thành bảng tường thuật

HS trình bày phần chuẩn bị

HS quan sát thao tác TH mẫu gv

HS 

Hs vừa TH vừa đối chiếu mẫu đất TH với bảng chuẩn phân cấp đất -> kêùt luận loại đất TH Xác định loại đất điền vào bảng tường thuật theo mẫu SGK

I/ Vật liệu dụng cụ SGK

II/ Quy trình TH

- Lấy đất viên bi cho vào lòng bàn tay - Nhỏ vào vài giọt nước cho đủ ẩm

- Dùng bàn tay vê đất thành thỏi có ĐK 3mm

- Uốn thỏi đất thành vịng trịn có ĐK 3cm

III/ Thực hành

4/ Hoạt động 5:

- Củng cố:

- GV đánh giá – nhận xét tiết TH - HS: Thu dọn dụng cụ, làm vệ sinh

1/ IV Tổng kết dặn dò:

(8)

Ngày 30/9/2007

Tiết THỰC HAØNH

XÁC ĐỊNH ĐỘ PH CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP SO MAØU I/- Mục tiêu:

- HS xác định độ PH đất phương pháp so màu - Có kỷ quan sát, TH xác, cẩn thận

- gd ý thức lao động học hỏi II/- Chuẩn bị:

GV: Thang màu chuẩn, lọ chất thị màu tổng hợp

HS: mẫu đất : ruộng, vườn Đựng túi ni lông ghi: Ngày lấy số nơi lấy - Một thìa nhựa hay sứ

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3

CH: Thế đất chua, đất kiềm, đất trung tính Đáp án: PH: Chua < 6.5

(9)

T2 = 6.5 -> 7.5

3- Giảng mới: 2/

HĐ1: Giới thiệu bài:

dựa vào phương pháp so màu biết độ PH đất Chúng ta kiểm chứng điều tiết học hôm

5/

30/

HÑ 2:

GV phân phối cho hs dụng cụ TH kiểm tra chuẩn bị hs

HÑ 3:

GV giới thiệu cho hs số quy định TH

Nêu đặc điểm quy trình TH đo độ PH đất phương pháp so màu : Sau gv làm mẫu cho hs quan sát

HÑ 4:

GV cho hs TH nhóm theo điều vừa hướng dẫn HĐ 5:

GV thu mẫu đất cho lớp quan sát – nhận xét đánh giá

HS nhận dụng cụ phân nhóm TH

HS thực hành theo nhóm Mỗi nhóm tự xác định độ PH nhóm đất chuẩn bị

I/ Quy trình thực hành Lấy lượng đất hạt ngơ cho vào thìa Nhỏ từ từ chất thị màu tổng hợp vào mẫu đất thừa giọt Sau phút nghiêng thìa cho chất thị màu chảy ravà so với thang màu PH chuẩn

Nếu trùng màu đất có độ PH màu

3/ Hoạt động :

- Củng cố :

- GV nhận xét tổng quát, đánh giá tiết TH - HS thu dọn dụng cụ, làm vệ sinh

1/ IV Tổng kết dặn dò: - Làm BT SGK

(10)

Ngaøy 7/10/2007

Tiết Chương BIỆN PHÁP SỬ DỤNG, CẢI TẠO VAØ BẢO VỆ ĐẤT I/- Mục tiêu:

HS hiểu ý nghĩa việc sử dụng đất hợp lí Biết biện pháp cải tạo bảo vệ đất - Có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài ngun mơi trường đất

- Giáo dục ý thức giữ gìn tài nguyên đất II/- Chuẩn bị:

Tranh ảnh vấn đề sử dụng, cải tạo bảo vệ đất III/- Tiến trình giảng:

1- Ổn định lớp: 2/

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3

HĐ 1: Giới thiệu

Đất đai có hạn cần phải sử dụng đất hợp lí phải có biện pháp để sử dụng, cải tạo bảo vệ đất

10/ HĐ 2: gv cho hs đọc thơng

tin SGK trạ lời cađu hỏi: Vì phại sử dúng đaẫt hợp lí?

GV cho hs hoạt động nhóm làm BT SGK Điền mục đích biện pháp sử dụngk

HS phát biểu

HS hoạt động nhóm làm BT SGK

I/ Vì soa phải sử dụng đất hợp lý:

(11)

25/

đất 

Sau gv tổng kết kết hoạt động nhóm 

HĐ 3: gv cho hs quan sát hình 3-4-5 SGK trả lời câu hỏi:

Cày sâu bưà kỹ kết hợp bón phân hữu nhằm mục đích gì? p dụng cho loại đất nào?

- Nêu mục đích việc làm ruộng bậc thang?

- Aùp dụng cho loại đất ? - Tác dụng băng phân xanh ?

- Vùng đất phải trồng xen phân xanh nông nghiệp

GV t2 cho hs hoạt động

nhóm làm BT SGK Sau gv toơng keẫt kêt quạ hốt đng nhóm Ghi bạng

- Tăng tổng sản phẩm thu hoạch

- Tận dụng DT đất trồng trọt

- Nâng cao suất giảm chi phí giá thành

- Tăng độ phì cho đất Tăng bề dày tầng canh tác, tăng độ phì cho đất xấu, bạc màu có tầng canh tác mỏng, chống xói mịn

Đất đồi núi có độ dốc cao - Giữ đất, phòng hộ tăng độ mùn cho đất

Đất có độ dốc cao HS làm BT SGK

- Cày sâu, bừa kỹ - Làm ruộng bậc thang

- Troàng xen - Cày nông - Bón vôi

II/ Biện pháp cải tạo bảo vệ đất

BT SGK

Mặt đất: tăng bề dày tầng canh tác, tăng lượng mùn đất

Aùp dụng: Đất bạc màu Chống xói mịn

p dụng: đất có độ dốc cao

Phịng hộ, giữ đất Đất có độ dốc cao Giảm độ phèn đất Đất nhiễu phèn

Giảm độ chua Đất chua

- Củng cố: Điền từ thích hợp vào chỗ trống:

(12)

- Khi sử dụng đất phèn phải: Cày nông bừa sục thay nước liên tục , giữ nước thường xuyên 2/ IV Tổng kết dặn dò:

- BT 1,2,3 SGK

- Xem trước tác dụng phân bón trồng trọt

Ngày 14/10/2007

Tiết TÁC DỤNG CỦA PHÂN BÓN TRONG TRỒNG TRỌT

HS nắm loại phân bón thường dùng tác dụng phân bón đất trồng, trồng - Có ý thức tận dụng sản phẩm phụ: (Thân, cành, …) hoang dại để làm phân bón II/- Chuẩn bị:

Tranh vẽ có liên quan đến học III/- Tiến trình giảng:

- Veä sinh, ánh sáng: Tốt

- Só số:

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3 2- Kieåm tra cũ: 4/

CH: Đất bạc màu có đặc điểm gì? Nêu biện pháp cải tạo? Đáp án:

Tầng canh tác mỏng Nghèo dinh dưỡng, mùn, chua khả giưz nước giưz màu Cày sây, bừa kỹ, bón nhiều phân hữu

HĐ 1: Giới thiệu bài:

Phân bón yếu tố hàng đầu định đến suất trồng

Bài học hôm giới thiệu đặc điểm tác dụng số loại phân thơng dụng

10/

HĐ 2: Khi trồng ngồi việc chăm sóc, tưới tiêu, yếu tố quan trọng đến phát triển cây? Ơû gia đình em thường bón cho loại phân nào?

GV kết luận ý kiến hs ghi bảng

HĐ 3:

Bón phân cho

Bón Đạm, Lân, Kaly, Phân chuồng, Phân xanh 

I/ Phân bón gì? Khái niệm : Phân bón thức ăn cho người cung cấp Trong phân có loại chất dinh dưỡng : Đạm, Lân, Kali số nguyên tố vi lượng …

(13)

10/

Gv cho hs quan sát sơ đồ trang 16

Phân bón chia thành loại nào?

Gv cho hs nêu đặc điểm chungcác loại phân hữu cơ: Phân có đặc điểm gọi phân hóa học?

Tại phân vi sinh khuyến khích sử dụng rộng rãi?

GV cho hs hoạt động nhóm làm BT trang 16

GV tổng kết kết hoạt động nhóm Đánh giá nhận xét

HĐ 4: gv cho hs quan sát hình SGK trả lời câu hỏi sau:

Nêu tác dụng phân bón đến đất, suất trồng chất lượng nông sản

Những chứng cho thấy bón phân khơng cách khơng khơng có lợi mà gây hại cho cây?

HS quan sát sơ đồ phát biểu

Khi bón vào đất số phân hóa học tạo nên chất muối Được chế tạo nhà máy qua q trình biến đổihóa học

Tác dụng chuyển hóa tốt tăng vi sinh làm mơi trường

HS hoạt động nhóm làm tập trang 16

III/ Tác dụng phân bón: - Tăng độ phì nhiêu cho đất

- Tăng suất cho - Tăng chất lượng nông sản

- Củng cố:

Đánh dấu x vào nhữn câu mà em cho Phân NPK phân hữu

2 Chỉ cần bón Đạm phát triển tốt

3 Phân bón ngồi tăng suất, chất lượng cịn làm phát triển độ phì cho đất Bón nhiều phân hóa học tốt

2/ IV Tổng kết dặn dò: - Làm BT 1,2,3,4 SGK

(14)

Ngaøy 21/10/2007

Tiết THỰC HÀNH

NHẬN BIÉT MỘT SỐ LOAI PHÂN HÓA HỌC I/- Mục tiêu:

- Hiểu cách bón phân, cách sử dụng bảo quản loại phân bón thơng thường - Có ý thức tiết kiệm bảo vệ môi trường sử dụng phân bón

II/- Chuẩn bị: - Phân hóa học

- ống nghiệm thủy tinh - Đèn cồn

- Than củi - Kẹp sắt - Thìa, diêm - Nước

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3

2- Kiểm tra cũ: 4/

CH: Trong phân bón có loại chất dinh dưỡng Đáp án:

Đạm (N), Lân (P), Ka li (K) nguyên tố vi lượng 3- Giảng mới:

HĐ 1: Giới thiệu 2/

Gv giới thiệu cho hs mục tiêu học

Quy tắc an toàn lao động vệ sinh mơi trường

10 /

10/

HĐ 2: gv phân nhóm kiểm tra phân chia dụng cụ vật liệu thực hành

HĐ 3: gv hướng dẫn cho hs quy trình thực hành

Những loại phân hóa học dễ tan nước Phân

Các nhóm hs nhận dụng cụ vật liệu TH

HS theo dõi hướng dẫn gv Đạm Ka li, Lân

Quy trình TH

1/ Phân biệt nhóm phân bón hịa tan với nhóm phân bón khơng hịa tan

(15)

10/

hóa học không tan?

GV hướng dẫn cho hs cách phân biệt Đạm Kaly Đặc điểm để nhận biết phân Đạm?

Dùng yếu tố để phân biệt Vôi Lân?

HĐ 4: GV cho hs tiêùn hành thực hành Quan sát thao tác học sinh Đánh giá kết TH

t0 có mùi khai bốc lên

dựa vào đặc điểm bên ngồi màu sắc, hình dạng … HS thực hành theo hướng dẫn gv

2/ Phaân biệt nhóm phân bón hòa tan: SGK

3/ Phân biệt nhóm phân bón khơng tan:

SGK

Củng cố: - Nhận xét đánh giá tiết TH theo tiêu chuẩn : + Sự chuẩn bị hs

+ Thao tác + Kết TH

+ Vệ sinh – an tồn lao động

- Thu dọn – làm vệ sinh – ghi kết 2/ IV Tổng kết dặn dò:

(16)

Ngày 28/10/2007

Tiết 9: CÁCH SỬ DỤNG & BẢO QUẢN

CÁC LOẠI PHÂN BĨN THƠNG THƯỜNG

- HS hiểu cách bón phân cách sử dụng &bảo quản loại phân bón thơng thường - Có ý thức tiết kiệm & bảo vệ mơi trường sử dụng phân bón

II/- Chuẩn bị:

Tranh ảnh minh họa cách bón phân IIIT/- Tiến trình giảng:

1- Ổn định lớp: 1/

- Vệ sinh, ánh sáng: Tốt

- Só số:

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3 2- Kiểm tra cũ:

Không

3- Giảng mới: Giới thiệu bài: 2/

HĐ :Sử dụng & bảo quản loại phân vấn đề cần thiết , nội dung học hơm

TL HĐ GV HĐ HS Nội dung

15/ HĐ 2: GV đặt câu hỏi cho

hs:

Bón phân vào đất nhằm mục đích ?

Những loại phân bón địa phương ta thường hay sử dụng cho cây?

Trong loại phân phân thường bón trước gieo trồng , sao? GV hình thành cho hs khái niệm bón lót

Những loại phân dễ tan đạm , kali ,…tại không dùng đẻ bón thúc cho cây? Thường bón vào lúc

Hstrảlời

Phân chuồng , phân xanh, phân hóa học …

Phân chuồng , phân xanh, phân lân…vì loai phân khó phân hủy

Dễ tan , bón lót khơng sủ dụng bị xói mịn hay rửa trơi

I/ Cách bón phân: 1/ Mục đích:

Bón phân vào đất đẻ cung cấp chất dinh

dưỡng cho 2/ Phân loại:

a/ Phân loại theo cách bón:

*Bón lót:

Làbón phân vào đất trước gieo trồng để cung cấp kịp thời chất dinh dưỡng sau mọc

(17)

15/

5/

nào?

Thế bón thúc? GV treo hình 7,8,9,10 trang 21 SGK cho hs quan sát Hs hoạt động nhóm điềân vào chỗ trống Gv tổng kết ý kiến

HĐ 3: gv treo bảng phụ cho hs quan sát hs đọc loại phân – đặc điểm điền vào cách sử dụng

Nêu đặc điểm loại phân dùng bón lót ? bón thúc ? HĐ : gv đặt câu hỏi cho hs : gia đình địa phương em người ta thường dùng phương pháp nàp để bảo quản phân bón ?

Hs phát biểu

Bón vào giai đoạn sinh trưởng b- Phân loại theo hình thức bón:

Có cách : -Bón theo hàng -Bón theo hốc -Bón vãi

-Hịa nước phun II/ Cách sử dụng loại phân bón thơng thường Hsđiền vào bảng SGKB III/Bảo quản loại phân bón thơng thường Cất giữ nơi khơ thống Và kín gió

Khơng đẻ lẫn lộn loại phân

Uûkĩ phân chuồng trước sử dụng

2/ Hoạt động 5: 6/

Củng cố

Điền từ thích hợp vào chỗ trống :

Bón trước gieo trồng bón lót Người ta sử dụng loại phân khó tan để bón lót cho Phân dùng để bón thúc phải có đặc điểm dễ tan nước để hấp thụ Chỉ nên bón vào đất lượng phân vừa đủ để tránh gây rửa trôi hay bốc gây lãng phí làm nhiễm mơi trường

2/ Tổng kết dặn dò: 3/

- Laøm BT 1, 2, SGK

- Xem trước “Vai trị giống” Ngày 04/11/2007

Tiết 10 : VAI TRÒ CỦA GIỐNG & PHƯƠNG PHÁP

CHỌN TẠO GIỐNG CÂY TRỒNG

(18)

- Có ý thức quý trọng, bảo vệ giống trồng quý II/- Chuẩn bị:

- Các tranh ảnh có liên quan III/- Tiến trình giảng: 1- Ổn định lớp: 1/

- Vệ sinh, ánh sáng: Tốt - Só soá:

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

CH : Nêu đặc điểm bón lót, bón thúc ? Đáp án : Phần I (1) trước

3- Giảng mới: HĐ 1: Giới thiệu 2/

Giống trồng yếu tố định suất phẩm chất Chúng ta tìm hiểu vai trị giống ? phương pháp chọn tạo giống

TL HĐGV HHĐHS NỘI DUNG

5/

10/

20/

HĐ 2: Cho hs quan sát hình 11 sgk Sau cho hs hoạt động nhóm trả lời câu hỏi sgk

Gv tổng kết ý kiến nhóm ghi bảng -> HĐ 3:

Gv cho hs đọc thơng tin sgk

Trong tiêu chí tiêu chí chưa tiêu chí giống trồng tốt ?

Nêu đặc điểm tiêu chí giống trồng tốt ? HĐ 4: GV cho hs quan sát hình 12 sgk

Hãy cho biết trình tự cơng việc chọn lọc giống trồng ?

Gv tiếp tục cho hs quan sát

HS quan sát tranh vẽ, hoạt động nhóm thảo luận trả lời câu hỏi sgk

Tiêu chí cao suất cao khơng ổn định dễ dẫn đến mùa

HS phaùt biểu ->

HS quan sát hình vẽ ->

I/ Vai trò giống trồng:

Tăng sản lượng thu hoạch Tăng số vụ gieo trồng /năm

Tăng cấu trồng II/ Tiêu chí giống trồng tốt:

Tiêu chí 1, 2, 4, sgk

III/ Phương pháp chọn tạo giống:

1/ Phương pháp chọn lọc: - từ giống khởi đầu chọn có đặc tính tốt thu lấy hạt

(19)

hình 13 sgk :

Dựa vào hình vẽ nêu t2

1 phương pháp lai ? Nêu đặc điểm lai ?

Đột biến

Gv diễn giải cho hs phương pháp gây đột biến ->

phương pháp gây đột biến có lợi ?

gv cho hs quan sát tranh vẽ hình 14

Nêu đặc điểm phương pháp nuôi cấy mô ?

Phương pháp ni cấy mơ có đặc điểm thuận lợi ?

HS ->

Mang đặc điểm tốt bố lẫn mẹ

Là thay đổi đặc điểm bên cấu trúc gen SV tác động tác nhân bên

Tạo biến đổi to lớn đặc điểm trồng

HS quan sát tranh vẽ trả lời ->

Tạo giống bệnh, có phẩm chất tốt

lấy phấn làm bố thu phấn cho nhụy làm mẹ Lấy hạt mẹ gieo trồng ta lai 3/ Phương pháp gây đột biến :

sử dụng tác nhân vật lí (, , ) để sử lý

bộ phận -> tạo đột biến 4/ Phương pháp nuôi cấy mô :

- Tách lấy mô nuôi cấy môi trường đặc biệt -> hình thành đem trồng chọn lọc

Hoạt động 5: 5/

Củng cố:

Điền từ Đ S vào trước câu mà em cho sai: a) Cây cho to giống tốt

b) Giống tốt cần phải đạt tiêu chí chống chịu sâu bệnh

c) Phương pháp gây đột biến tạo loại : có lợi có hại

d) Phương pháp ni cấy mơ tạo giống bệnh có phẩm chất tốt D Tổng kết dặn dò: 2/

- Trả lời câu hỏi 1, 2, sgk

(20)

Ngày 11/11/2007

Tiết 11: SẢN XUẤT VÀ BẢO QUẢN GIỐNG CÂY TRỒNG

- HS nắm qui trình sx giống trồng, cách bảo quản hạt giống - Có ý thức bảo vệ giống trồng giống quí, đặc sản II/- Chuẩn bị:

- Hình 15, 16, 17 - Sơ đồ sgk

- Những tranh ảnh sx giống trồng III/- Tiến trình giảng:

(21)

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

CH : Hãy cho biết tiêu chí giống trồng tốt Đáp án : Phần II trước

3- Giảng mới:

HĐ : Giới thiệu : 2/

Giống trồng yếu tố định suất chất lượng nông sản Để có giống tốt sx đại trà cần phải có qui trình sx bảo quản Đó nội dung học hơm

TL HĐGV HHĐHS NỘI DUNG

20/ HĐ :

Nêu mục đích sx giống trồng ?

Sx hạt giống đáp ứng cho nhu cầu nhân giống Những loại có đặc điểm gì, giống thối hóa ?

Làm cơng việc phục tráng ?

GV treo sơ đồ sgk cho hs quan sát hỏi :

Quá trình sx hạt giống trải qua cơng việc ?

Nêu đặc điểm giống siêu nguyên chủng ?

Gv diễn giải cho hs nhân giống vơ tính Cho hs quan sát hình 15, 16, 17 sgk Nhân giống vơ tính gồm phương pháp nào? Gv cho hs hoạt động nhóm trả lời câu hỏi: Nêu đặc điểm phương pháp giảm cành, ghép m,ắt, chiết cành ? áp dụng cho loại ?

Gv tổng kêùt hoạt động nhóm ghi bảng

Tạo hạt giống để sx đại trà

Gieo trồng hạt ? Những đ2 giống bị

giảm

p dụng biện pháp KT liên hồn khơi phục đặc tính tốt giống

HS quan sát sơ đồ -> Giống sàng lọc kỹ số lượng Chất lượng cao

Giảm cành, chiét cành, ghép mắt…

HS hoạt động nhóm thảo luận trả lời câu hỏi ?

Giảm cành: có nhiều mắt đốt có chất dinh

I/ Sản xuất giống trồng : 1/ Sản xuất giống trồng hạt:

Sơ đồ sgk

2/ SX giống trồng nhân giống vô tính :

- Giâm cành: chọn cành khỏe, giâm xuống đất ẩm -> rễ ->

(22)

10/ HÑ :

- Nêu nguyên nhân làm cho hạt bị giảm sút số lượng chất lượng ?

- Những biện pháp cần thực để bảo quản hạt giống ?

dưỡng ghép mắt, chiét cành áp dụng cho nhiều loại ăn quả, cảnh, hoa

Hạt bị mốc, mối mọt, sâu bọ phá hoại, mầm bị hỏng

HS phaùt biểu ->

triển rễ

III/ Bảo quản hạt giống trồng :

- Hạt cất giữ kín, không lẫn tạp, không chết mầm, không bệnh

- Bảo quản nơi cao thoáng, chống mối mọt

Hoạt động : 6/

Củng cố:

Điền từ Đ S vào trước câu trả lời mà em cho sai

1/ Các giống trồng q khơng có biện pháp giữ gìn, nhân giống tốt dần bị thối hóa Đ

2/ Giống siêu nguyên chủng thường tạo địa phương S 3/ Ta thường nhân giống loại ăn cách giâm cành S 4/ Có thể ghép mắt cho loại S

D Tổng kết dặn dò: 2/

- Làm BT 1, 2, SGK

(23)

Ngaøy 18/11/2007

Tiết 12 : SÂU BỆNH HẠI CÂY TRỒNG

- HS biết tác hại sâu bệnh hại trồng Hiểu khái niệm côn trùng, bệnh Biết dấu hiệu bị sâu bệnh phá hoại

- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ thường xuyên Hạn chế tác hại sâu, bệnh hại II/- Chuẩn bị:

- Hình 18, 19, 20 sgk - Các mẫu vật sâu hại - Các bị sâu, bệnh hại III/- Tiến trình giảng: 1- Ổn định lớp: 1/

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

CH : Nêu đặc điểm sx giống trồng hạt ? Đáp án : Sơ đồ sgk

HDD : Giới thiệu bài;

(24)

TL HĐGV HHĐHS NỘI DUNG 5/

15/

10/

HĐ : Khi sâu hại phát triển gây nên tác hại cho ? HĐ : gv cho hs quan sát mẫu vật sâu hại Nêu đặc điểm cấu tạo sâu ?

Gv cho hs quan sát hình 18 hình 19 sgk Cho hs hoạt động nhóm trả lời câu hỏi sau: Nêu khác biếân thái hồn tồn biến thái khơng hồn tồn ?

Nắm đặc điểm vòng đời sâu nhằm mục đích ?

Gv tổng kết kết hoạt động nhóm hs HĐ :

Bệnh gây bỡi tác nhân ? Những loại bệnh thường xảy địa phương ta ?

ĐK làm cho bệnh dễ phát sinh, phát triển ? Làm nhận biết bị bệnh ?

HÑ :

GV cho hs quan sát hình 20 sgk

Khi trồng bị bệnh có biểu mật hình thái, màu sắc ?

HS phát biểu

HS quan sát ->

HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi gv Biến thái khơng hồn tồn khơng qua giai đoạn nhộng -> hình dáng sâu non có hình dáng giống sâu trưởng thành Nắm đặc điểm để biết giai đoạn phá hoại sâu mà có biện pháp ngăn chặn Hs phát biểu

Thiếu ánh sáng, độ ẩm cao, yếu…

Đạo ôn, khô vằn, bạc lá… Gieo sạ dày, bón phân thiếu cân đối, sử dụng giống có mầm bệnh… Quan sát hình dạng bề ngồi

HS phát biểu ->

I/ Tác hại sâu bệnh Giảm suất phẩm chất cây, chí khơng thu hoạch

II/ Khái niệm côn trùng bệnh hại cây: 1/ Khái niệm côn trùng:

Thuộc ngành chân khớp Cơ thể gồm phần : đầu, ngực, bụng Vịng đời có kiểu: biến thái hồn tồn biến thái khơng hồn tồn

2/ Khái niệm bệnh cây:

Bệnh gây tác động vi sinh vật điều kiện sống không thuận lợi

3/ Một số dấu hiệu bị bệnh :

+ Về hình dạng cành gãy, sần sùi, xoăn, thủng, chảy nhựa, thối…

(25)

nỗn, rễ đen + Màu sắc: có đốm nâu, đen, vàng… Hoạt động : 6/.Củng cố:

Điền từ thích hợp vào chỗ trống:

Vịng đời trùng gây hại cho có kiểu biến thái : Biến thái hoàn toàn Biến thái khơng hồn tồn

Để tránh thiệt hại nên tiêu diệt sâu giai đoạn trứng

Cây bị bệnh tác nhân Vi rút, Vi trùng Cây bị sâu bệnh thường có biến đổi hình dạng Cành gãy, xoăn, thối … thay đổi màu sắc Đốm nâu, vàng, đen… D Tổng kết dặn dò: 2/

- Xem trước Phịng trừ sâu bệnh hại

Ngày 25/11/2007

Tiết 13 PHÒNG TRỪ SÂU BỆNH HẠI

- Giúp hs hiểu ngun nhân, nguyên tắc biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại

- Biết vận dụng hiểu biết học vào cơng việc phịng trừ sâu bệnh vườn hay gia đình II/- Chuẩn bị:

- Sử dụng hình 11, 12, 13 sgk

- Các tranh ảnh phịng trừ sâu bệnh III/- Tiến trình giảng:

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

CH : Nêu khái niệm côn trùng bệnh ? Đáp án : Phần II trước

HĐ : Giới thiệu :

Làm để phòng trừ sâu bệnh hại Đó nội dung học hơm

TL H Đ G V H Đ H S Nội dung giảng

15/ HĐ :

Làm để dịch bệnh khó xảy ? phịng bệnh tốt có lợi ?

Những biện pháp để phịng ngừa sâu bệnh ?

p dụng nguyên tắc phòng bệnh

Tránh tổn thất cho cây, giảm chi phí sx Đảm bảo sức khỏe vệ sinh, làm đất kỹ, chọn giống tốt, bón

I/ Nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh :

(26)

Khi có sâu bệnh làm để khơng lây lan diện rộng ?

Làm để việc phòng chống đạt hiệu cao ? HĐ :

Gv giới thiệu cho hs biện pháp chống sâu bệnh hại Cho hs quan sát bảng hoạt động nhóm, thảo luận đièn vào bảng

Sau gv tổng kết kết hoạt động nhóm kết luận

Gv cho hs quan sát tiếp hình 21 – 22 sgk

Nêu đặc điểm, biện pháp thủ công ?

Nêu hạn chế , biện pháp thủ công ?

Thế biện pháp hóa học ?

Thuốc hóa học sử dụng hình thức ?

Những vấn đề cần quan tâm sử dụng thuốc trừ sâu ?

Tại biện pháp hóa học khơng khuyến khích sử dụng nhiều ?

Thế biện pháp sinh học ? Tại biện pháp sinh học khuyến khích sử dụng nhiều ?

Gv giảng giải cho hs hiểu biện pháp kiểm dịch thực vật

Neâu tác dụng biện pháp

phân cân đối, chăm sóc kỹ để khỏe …

HS phát biểu  HS phát biểu 

Hs hoạt động nhóm điền thơng tin vào bảng Các nhóm nhận xét lẫn rút kết luận

HS phaùt biểu 

Tốn nhiều cơng diệt sâu khơng triệt để Dùng loại hóa chất để tiêu diệt sâu bệnh

Phun, vãi, trộn vào hạt giống

HS phát biểu 

- gây nhiễm, gây hại sức khỏe làm chết thiên địch sâu

HS phát biểu 

Hiệu cao khơng làm nhiễm mơi trường

Hạn chế không cho dịch

- Trừ sớm, kịp thời, nhanh chóng, triệt để

- Sử dụng tổng hợp biện pháp phòng trừ II/ Các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại :

1/ Biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh hại:

Baûng trang 31 sgk

2/ Biện pháp thủ công : Dùng tay dụng cụ đơn giản : Vợt, bẫy đèn, bã độc để diệt sâu 3/ Biện pháp hóa học :

- Sử dụng loại, nồng độ, liều lượng - Đảm bảo qui tắc an toàn lao động

4/ Biện pháp sinh học : Sử dụng số sv ong mắt đỏ, chim, ếch, cá, chế phẩm sinh học … để diệt sâu bệnh

5/ Biện pháp kiểm dịch thực vật :

(27)

kiểm dịch thực vật ? bệnh lan rộng vận chuyển

Hoạt động : 6/

Củng cố:

HS trả lời câu hỏi:

- Vì biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu hại xem biện pháp việc phịng trừ sâu bệnh hại ?

- Vì biện pháp hóa học khơng khuyến khích sử dụng nhiều ? - Những mặt ưu điểm biện pháp sinh học ?

- Làm BT 1, 2, 3, sgk

(28)

Ngaøy 02/12/2007

Tiết 14 Thực Hành

NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI THUỐC VAØ NHÃN THUỐC CỦA THUỐC TRỪ SÂU BỆNH HẠI

- HS biết số loại thuốc dạng bột, bột thấm nước, hạt sữa - Đọc nhãn hiệu thuốc (Độ độc, tên …)

- Có ý thức đảm bảo an toàn sử dụng bảo vệ môi trường II/- Chuẩn bị:

- Mẫu loại thuốc trừ sâu , bệnh - Tranh, nhãn loại thuốc

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

CH : Nêu ngun tắc phòng trừ sâu bệnh hại ? Đáp án : Phần I trước

3- Giảng mới:

TL H Ñ G V H Ñ H S Nội dung giảng

15/ HĐ : gv phân nhóm

kiểm tra chuẩn bị hs Giới thiệu cho hs sơ lược số vật liệu dụng cụ thực hành

HĐ : gv hướng dẫn cho hs cách nhận biết loại nhãn hiệu thuốc trừ sâu bệnh

Đặc điểm tên thuốc gồm phần ?

Gv cho hs quan sát thêm

Hs quan sát ký hiệu phân biệt nhóm độc 1, nhóm độc 2, nhóm độc HS quan sát phát biểu 

I/ Vật liệu dụng cụ :

II/ Qui trình thực hành: 1/ Nhận biết nhãn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh hại : a/ Phân biệt độ độc : - Nhóm độc : “ Rất độc” - Nhóm độc : “Độc cao” - Nhóm độc : “Cẩn thận”

(29)

đặc điểm số nhãn thuốc Ngoài yếu tố trên nhãn thuốc cịn yếu tố ? HĐ : gv cho hs quan sát đặc điểm màu sắc, dạng thuốc mẫu thuốc Nêu đặc điểm dạng thuốc thường gặp ?

HĐ : gv cho hs quan sát số nhãn thuốc, dạng thuốc cho hs thực hành theo nhóm Ghi kết quan sát Sau tự đánh giá kết theo hướng dẫn gv

HS phaùt bieåu 

HS quan sát đặc điểm dạng thuốc Ghi nhận xét vào

HS phát biểu 

HS thực hành theo nhóm hướng dẫn gv Ghi kết thực hành vào bảng nhận xét

c/ Ngồi nhãn thuốc cịn có dẫn cơng dụng, cách sử dụng qui định khác

3/ Dạng thuốc :

- Bột thấm nước WP; BTN; DF; W.DG

- Bột hòa tan : SP; BHN - Hạt : G; GR; H

- Sữa : EC; ND - Nhũ dầu : SC III/ Thực hành :

Củng cố:

- GV nhận xét tiết thực hành - Cho hs thu dọn dụng cụ

(30)

Ngày 9/12/2007

Tiết 15 KIỂM TRA VIẾT

- Kiểm tra lượng thơng tin tiếp thu hs

- Giáo dục tính cẩn thận, xác, khả tư logich cho hs II/- Chuẩn bị:

- Câu hỏi - Đáp án

III/- Hoạt động dạy học: 1- Ổn định lớp: 1/

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

2- Nội dung kiểm tra: A/ Đề :

Câu 1: Điền từ hay cụm từ thích hợp vào chỗ trống - Đất trồng ngồi việc ……… cịn ………

- Đất có khả giữ nước giữ màu nhờ …… - Thành phần đất gồm … Đó ………

- Để tăng khả giữ nước giữ chất dinh dưỡng biện pháp … Câu 2: Điền từ Đ S vào trước câu mà em cho hay sai a/ Nên chọn giống có hạt to, to để gieo trồng

b/ Đất phèn phải thường xuyên phơi ải c/ Nên bón nhiều vơi cho đất bạc màu d/ Than bùn làm tăng độ phì cho đất e/ Cày bừa kỹ làm đất khó giữ nước

Câu 3: Những loại đất cần cải tạo ? Nêu biện pháp cải tạo đất ? Câu 4: Nêu tiêu chí giống trồng tốt

B/ Đáp án : Câu : Điểm

Các từ lần lược điền vào : - Cung cấp chất dinh dưỡng cho cây, - Gía đỡ cho đứng vững

- Các hạt sét, hạt mùn đất

- phần: Phần rắn, phần lỏng, phần khí - Cày sâu, bừa kỹ, bón nhiều phân hữu Câu : Điểm

(31)

- Đất bạc màu : Cày sâu bừa kỹ bón nhiều phân hữu - Đất chua : Bón nhiều vơi

- Đất phèn : Cày nơng, bừa sục thay nước liên tục Giữ nước thường xuyên - Đất mặn : Dùng nước rửa mặn

Câu : Điểm

Sinh trưởng tốt ĐK khí hậu, đất đai trình độ canh tác địa phương

- Có suất cao ổn định - Có chất lượng tốt

- Chống chịu sâu, bệânh

3/ Nhận xét đánh giá :

- Nhận xét ưu, khuyết điểm tiết kiểm tra - Rút kinh nghiệm

D Tổng kết dặn dò:

- Xem trước “ Làm đất bón phân lót”

+ Kết :

Lớp Giỏi Khá TB Yếu Kém

7A1

7A2

7A3

7A4

Ngày 16/12/2007

Tiết 16 Chương II

(32)

LÀM ĐẤT VÀ BĨN PHÂN LÓT I/- Mục tiêu:

- HS hiểu mục đích việc làm đất q trình sx trồng trọt nói chung cơng việc làm đất cụ thể

- Biết qui trình yêu cầu kỷ thuật làm đất

- Hiểu mục đích cách bón phân lót cho trồng II/- Chuẩn bị:

- Hình 25 – 26 sgk

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

Làm đất phân bón lót khâu quan trọng trình sx trồng Ta tìm hiểu vấn đề hơm

5/ HĐ :

Nêu mục đích việc làm đất ?

HĐ : gv cho hs quan sát hình 25, 26 sgk cho hs hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi sau :

Làm đất gồm công việc ? Cày đất ? Nêu yêu cầu kỷ thuật cày đất ?

Cho hs quan sát tranh vẽ cày đất Hướng cày độ sâu phụ thuộc vào yếu tố ? Gv tiếp tục cho hs quan sát tranh vẽ bừa đập đất Nêu mục đích việc bừa đập đất ?

HS phát biểu 

Cày, bừa, đập đất lên luống

HS phát biểu 

Độ dốc, loại cây, loại đất, độ ẩm đất

1/ Mục đích :

- Diệt cỏ dại, sâu bệnh đất

- Làm cho đất tơi xốp tăng khả giữ nước, giữ màu cho đất

I/ Công việc làm đất :

1/ Cày đất :

là làm xáo trộn lớp đất mặt độ sâu 20-30 cm Mục đích làm đất tơi xốp, vùi cỏ dại

(33)

Nêu yêu cầu kỷ thuật bừa đất ?

Neâu mục đích việc lên luống ?

Nêu yêu cầu kỷ thuật việc lên luống ?

Hướng luống kích thước luống xác định ?

HĐ : Nêu đặc điểm qui trình bón phân lót ? Tại phải vùi phân xuống đất ?

Mặt ruộng phẳng đều, đất tơi nhuyễn

HS phát biểu 

Hướng : Phụ thuộc vào độ chiếu sáng, độ dốc

Kích thước luống : Tính chất trồng

HS phát biểu  Phân dễ phân hóa

Không bị chuyển thành chất khó tan

- San phẳng mặt ruộng 3/ Lên luống :

+ Mục đích : - Dễ chăm sóc - Chống ngập úng

- Tạo tầng đất dày cho sinh trưởng

+ Quy trình lên luống : - Xác định hướng luống - Xác định kích thước luống

- Đánh rãnh kéo đất - Làm phẳng mặt luống II/ Bón phân lót :

- Rải phân lên mặt ruộng theo hàng, theo hốc - Cày bừa hay lấp đất để vùi phân xuống đất Hoạt động :

Củng cố:

- Điền từ thích hợp vào chỗ trống + Cày đất nhằm mục đích + Bừa đất nhằm mục đích +Mục đích lên luống D Tổng kết dặn dò: 2/

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Xem trước “Gieo trồng nơng nghiệp”

Ngày 23/12/2007

Tiết 17 GIEO TRỒNG CÂY NÔNG NGHIỆP

- Làm cho hs nắm :

+ Các khái niệm thời vụ để xác định thời vụ gieo trồng nước ta - Hiểu mục đích việc kiểm tra sử lý hạt giống trước gieo trồng

- HS biết thời vụ gieo trồng Biết cách sử lý cách kiểm tra hạt giống II/- Chuẩn bị:

- Hình 27 – 28 sgk

(34)

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

CH : Nêu qui trình bón phân lót ?

Đáp án : - Rải phân lên mặt ruông, hay theo hàng theo hốc - Cày bừa để vùi phân xuống

HDD : Giới thiệu

Để tạo ĐK cho sinh trưởng tốt gieo trồng kỷ thuật yếu tố quan trọng Chúng ta tìm hiểu yêu cầu kỷ thuật gieo trồng học hơm

15/ HĐ : Gv đặt câu hỏi cho

hs Thế thời vụ gieo trồng ?

Người ta thường vào yếu tố để xác định thời vụ gieo trồng ?

Ơû nước ta có vụ gieo trồng ?

Tại tình hình mùa vụ lại khác địa

phương?

Gv cho hs hoạt động nhóm, điền vào bảng

Tại miền Bắc lại có thêm vụ Đơng từ 10 – 12 HĐ :

Tại trước gieo trồng phải kiểm tra xử lý hạt giống ?

Gv cho hs hoạt động nhóm thảo luận câu hỏi sgk

Là khoảng thời gian có ĐK phù hợp với loại trồng HS phát biểu 

HS phát biểu 

Các địa phương khác có thời tiết, khí hậu, đặc điểm khác  Mùa vụ khác

Hs hoạt động nhóm hình thành bảng

Vì miền Bắc mùa Đơng khí hậu lạnh kéo dài

Để đảm bảo chất lượng hạt giống trước gieo

Hs hoạt động nhóm, thảo luận câu hỏi sgk

I/ Thời vụ gieo trồng :

1/ Căn để xác định thời vụ gieo trồng

- Khí hậu - Loại trồng

- Tình hình phát sinh sâu bệnh địa phương 2/ Các vụ gieo trồng chính:

- Mỗi năm có vụ: + Đông xuân + Hè thu + Mùa

II/ Kiểm tra xử lý hạt giống :

(35)

về tiêu chí hạt giống Gv tổng kết hoạt động nhóm ghi bảng 

Xử lý hạt giống nhằm mục đích ?

Người ta dùng biện pháp để xử lý hạt giống ?

HS phát biểu 

Đảm bảo tiêu chí : + Khơng chứa mầm bệnh + Tỉ lệ nảy mầm cao + Độ ẩm thấp

+ Không lẫn hạt khác cỏ dại

+ Sức nảy mầm cao 2/ Mục đích phương pháp xử lý hạt giống : - Kích thích hạt nảy mầm - Trừ mầm sâu bệnh + Phương pháp xử lí: - Xử lí nhiệt độ - Xử lí hóa chất Hoạt động 4: 6/

Củng cố:

Hãy điền từ Đ hay S trước câu mà em cho hay sai: 1/ Thời vụ gieo trồng chủ yếu phụ thuộc vào thời tiết , khí hậu Đ

2/ Trên nước ta tất địa phương có đặc điểm mùa vụ giống S 3/ Hạt có kích thước to hạt tốt S

4/ Độ ẩm hạt cao hạt tốt S

5/ Ngâm hạt vào nước nóng giúp hạt mau nảy mầm Đ D Tổng kết dặn dị: 2/

- Làm BT 1, sgk

- Xem tiếp phần III, IV gieo trồng nông nghiệp

Ngày 24/10/2006

Tiết 18 GIEO TRỒNG CÂY NÔNG NGHIỆP

- Hiểu u cầu kỷ thuật việc gieo trồng phương pháp gieo hạt, trồng - Phân biệt phương pháp gieo ưu nhược điểm phương pháp

- Giáo dục khả tư logich cho hs II/- Chuẩn bị:

- Mẫu vật, hạt giống, cành III/- Tiến trình giảng: 1- Ổn định lớp: 1/

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

(36)

Gieo trồng gồm phương pháp – Những yêu cầu kỷ thuật cần phải đảm bảo ? Đó nội dung học hơm

HĐ : GV đặt câu hỏi cho hs ?

Khi gieo trồng phải đảm bảo yêu cầu kỷ thuật ?

Mâït độ, khoảng cách độ nông sâu phụ thuộc vào yéu tố ? HĐ :

Nhân giống gieo trồng gồm phương pháp ? Gv cho hs quan sát hình 27a, b, c hoạt động nhóm trả lời câu hỏi:

- Có cách gieo hạt ? Nêu ưu, nhược điểm cách ?

gv tổng kết kết hoạt động nhóm  ghi bảng gieo hạt thường áp dụng cho loại có đặc điểm ?

tại loại dài ngày, cành nhiều người ta không gieo hạt mà trồng ? gv cho hs quan sát hình 28a,b

ngồi phương pháp cịn có phương pháp gieo trồng ?

Thời tiết, khí hậu, độ dày vỏ, đặc điểm loại đất …

HS phát biểu 

HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi gv

Cây ngắn ngày, cành ít, rễ cạn

Gieo hạt rễ khó đâm sâu, khó phát triển , dễ đổ ngã

Hs quan sát tranh vẽ phát biểu 

III/ Phương pháp gieo trồng :

1/ u cầu kỷ thuật : Đảm bảo: Thời vụ, mật độ, khoảng cách độ nơng sâu

2/ Phương pháp gieo trồng Có phương pháp : Gieo hạt trồng

Có cách gieo hạt : - Gieo vãi

- Gieo theo hàng - Gieo theo hốc

Ngồi người ta cịn trồng củ quả, thân, ngọn, gốc, cành

Củng cố:

(37)

1/ Những trồng phương pháp gieo vãi có đặc điểm : a/ Rễ cạn, cành

b/ Thời gian sinh trưởng ngắn c/ Cả yếu tố

2/ Có phương pháp trồng a/ Trồng b/ Trồng củ

c/ Trồng thân cụt, gốc, cành d/ Cả phương pháp

- Laøm BT sgk

- Chuẩn bị cho tiết thực hành sau

Ngaøy 06/11/2006

Tiết 19 Thực Hành

XỬ LÝ HẠT GIỐNG BẰNG NƯỚC ẤM

I/- Mục tiêu: HS biết :

- Cách xử lí hạt giống (lúa, ngơ …) nước ấm theo qui trình

- Làm thao tác qui trình xử lí, biết sử dụng nhiệt độ nước - Rèn ý thức cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao động

- Mẫu hạt giống Ngô, Lúa … loại 0,3 kg/ nhóm - Nhiệt kế : cái/nhóm

- Nước nóng. - Chậu, rổ

- Só số:

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

CH : Nêu yêu cầu kỷ thuật gieo trồng ? Đáp án : Phần III (1) trước

(38)

HĐ : Gv nêu mục tiêu yêu cầu cần đạt Làm thao tác xử lí hạt giống nước ấm

HĐ : Gv kiểm tra chuẩn bị hs : Hạt giống, chậu, xô, rổ …

HÑ :

Gv giới thiệu bước qui trình xử lí hạt giống làm mẫu cho hs quan sát

Mục đích việc cho hạt vào nước muối ?

Tại phải rửa hạt chìm ?

Nhiệt độ ngâm hạt phụ thuộc vào yếu tố ?

Nêu đặc điểm qui trình thực hành ?

HĐ : Gv cho nhóm hs thực hành theo qui trình hướng dẫn gv :

Gv theo dõi hs thực hành, hướng dẫn vấn đề cần ý

Hs bày dụng cụ chuẩn bị cho gv kiểm tra

Hs theo dõi qui trình thao tác gv trả lời câu hỏi :

- Làm hạt lép - Diệt khuẩn

- Giúp hạt dễ hút nước

Độ dày lớp vỏ hạt HS phát biểu 

Từng nhóm hs tự thực hành theo qui trình hướng dẫn gv

II/ Qui trình thực hành :

- Cho hạt vào nước muối - Rửa hạt chìm - Kiểm tra t0 nước

nhiệt kế

- Ngâm hạt nước ấm : Lúa (540C) Ngô (400C).

II/ Thực hành :

Các tổ thực hành theo hướng dẫn gv

Hoạt động : 6/

Đánh giá kết :

- Các nhóm tự đánh giá kết thực hành : + Sự chuẩn bị

+ Tiến trình thực hành + Kết

- Các nhóm thu dọn vật liệu, làm vệ sinh nơi thực hành D Tổng kết dặn dò: 2/

- Nhận xét đánh giá chung tiết thực hành - Rút kinh nghiệm

(39)

Ngaøy 09/11/2006

Tiết 20 Thực hành

XÁC ĐỊNH SỨC NẢY MẦM VAØ TỶ LỆ NẢY MẦM CỦA HẠT GIỐNG

HS biết cách xác định sức nảy mầm tỷ lệ nảy mầm hạt giống

- Làm thao tác trình xác định sức nảy mầm tỷ lệ nảy mầm hạt giống - Rèn luyện ý thức cẩn thận, xác

- Mẫu hạt giống : lúa, ngô, đỗ … - Đĩa hay khay men

- Vải, cát

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

2- Kiểm tra cũ: Không 3-Nội dung thực hành :

HĐ : GV giới thiệu sơ lược mục tiêu yêu cầu

TL H Ñ G V H Đ H S Nội dung giảng

HĐ : GV kiểm tra chuẩn bị hs, phân công giao nhiệm vụ cho nhóm

HĐ : gv hướng dẫn cho hs qui trình thực hành

Từng nhóm trưng bày vật liệu nhận dụng cụ thực hành theo hướng dẫn gv Hs quan sát động tác trình tự bước thực hành

I/ Qui trình thực hành :

(40)

Qui trình thực hành gồm bước ?

Những ĐK cần thiết giúp cho hạt nảy mầm ? HĐ : gv cho hs thực hành theo dõi, hướng dẫn cho hs thực hành Nhắc nhở vấn đề cần lưu ý Hướng dẫn cho hs cách bảo quản chăm sóc hạt để hạt nảy mầm Hướng dẫn hs tính sức nảy mầm tỷ lệ nảy mầm

Nêu đặc điểm cách tính sức nảy mầm hạt giống.?

HS trả lời 

Nhiệt độ, độ ẩm thích hợp Lượng o xi đầy đủ

Hs quan sát phát biểu cách tính sức nảy mầm tỷ lệ nảy mầm hạt giống

HS phát biểu

khoảng 50 – 100 hạt - Ngâm hạt vào nước lã 24 h

- Cho vào khay lớp cát ẩm, dày – 2cm

- Xếp hạt vào cho đều, ấn nhẹ cho hạt chìm vào cát II/ Thực hành :

Sau 4-5 ngày tính SNM=TShatnaymam

TShatdemgieo x100 Sau 7-10 ngày tính

TLNM=TShatnaymam TShatdemgieo x100 Hoạt động 5: 5/

Củng cố:

- hs nhận xét, đánh giá kết thực hành - Gv tổng kết rút kinh nghiệm

- Hs thu dọn vật liệu, làm vệ sinh nơi thực hành

(41)

Ngày 13/11/2006

Tiết 21 CÁC BIỆN PHÁP CHĂM SÓC CÂY TRỒNG

Biết ý nghĩa, qui trình nội dung khâu kỷ thuật chăm sóc trồng : Làm cỏ, vun xới đất, tưới nước, bón phân thúc

- Có ý thức lao độâng, có kỷ luật, tính chịu khó cẩn thận II/- Chuẩn bị:

- Tranh vẽ hình 29 – 30 sgk III/- Tiến trình giảng: 1- Ổn định lớp: 1/

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

2- Kiểm tra cũ: Không 3- Giảng mới:

HĐ : Giới thiệu

Bài học hôm giúp tìm hiểu số biện pháp kỷ thuật chăm sóc trồng

HĐ :

Những trường hợp phải tiến hành tỉa dặm ? Nêu ý nghĩa việc làm ? HĐ : Gv cho hs quan sát hình 28 – 29 sgk

Việc làm cỏ, vun xới nên tiến hành vào thời điểm ? Vì ?

Nêu mục đích việc làm cỏ, vun xới ?

Khi làm cỏ cần phải ý

Khơng đảm bảo mật độ, khoảng cách HS phát biểu 

Lúc nhỏ, dễ làm, không gây tổn hại cho HS phát biểu 

HS phát biểu 

1/ Tỉa dặm :

nhằm mục đích điều chỉnh mật độ, khoảng cách

2/ Làm cỏ, vun xới :

Mục đích : - Diệt cỏ dại

- Làm cho đất tơi xốp - Hạn chế bốc - Chống đổ ngã + Yêu cầu :

(42)

đến vấn đề ?

HĐ :

Tưới nước nhằm mục đích gì?

Hs quan sát hình 30 sgk Và điền phương pháp tưới vào chỗ trống

Hãy cho biết có phương pháp tưới ? Nếu lượng nước đất vượt nhu cầu phải làm ?

Nêu yêu cầu kỷ thuật hệ thống mương tiêu ? HĐ :

Bón thúc phân vòa giai đoạn ? Những loại phân bón thúc có đặc điểm ?

Nêu đặc điểm qui trình bón phân cho ?

HS phát biểu 

- Tưới thấm - Tưới ngập - Tưới phun mưa - Thoát nước

Qua hệ thống mương tiêu HS phát biểu 

Đẻ nhánh, hoa, tạo quả… sau đợt làm cỏ Chứa chất dinh dưỡng dạng dễ tiêu

HS phát biểu 

- Không làm cho bị tổn thương

- Làm cỏ kết hợp bấm ngọn, tỉa cành

3/ Tưới, tiêu nước : a/ Tưới nước :

để cung cấp đủ kịp thời cho lượng nước mà cần

b/ Tiêu nước :

hệ thống mương tiêu phải có độ dốc cao, giúp cho trình tiêu nước kịp thời, nhanh chóng 4/ Bón thúc phân :

- Bón phân - Làm cỏ, vun xới - Vùi phân vào đất Hoạt động 6: 6/

Củng cố:

Hãy trả lời câu hỏi sau :

- Chăm sóc trồng gồm cơng việc ?

- Có phương pháp tưới ? nêu đặc điểm phương pháp ? - Yêu cầu kỷ thuật việc làm cỏ, vun xới ?

(43)

Ngày 15/11/2006

Tiết 22 THU HOẠCH, BẢO QUẢN VÀ CHẾ BIẾN

NÔNG SẢN

- Hs hiểu mục đích yêu cầu phương pháp thu hoạch – bảo quản chế biến nông sản - Nắm đặc điểm thu hoạch

- Có ý thức tiết kiệm, tránh làm hao hụt, thất thoát thu hoạch II/- Chuẩn bị:

- Hình 31 – 32 sgk

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

CH : Nêu mục đích yêu cầu kỷ thuật việc làm cỏ, vun xới Đáp án : Phần trước

Để đảm bảo yêu cầu kỷ thuật khâu thu hoạch – bảo quản – chế biến cần phải làm ? Đó nội dung học hơm

15/ HĐ : Khi thu hoạch cần

phải đảm bảo yêu cầu ?

Gv cho hs quan sát hình 31 sgk Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi :

- Hình a, b, c, d cho biết có phương pháp thu hoạch ? Loại thu hoạch phương pháp trên, dùng ?

ngồi phương pháp nêu cịn có phương pháp nữa?

HS phát biểu 

HS quan sát tranh vẽ hoạt động nhóm trả lời câu hỏi - Dụng cụ : Tay, dao, cuốc … - Thu hoạch phương pháp giới

I/ Thu hoạch : 1- Yêu cầu :

- Thu hoạch độ chín - Nhanh gọn, cẩn thận

2- Phương pháp thu hoạch - Hái : Qủa

- Nhổ : Cvủ, - Đào : Củ

(44)

Gv tổng kết kết hoạt động nhóm – ghi bảng  HĐ :

Tại phải bảo quản nông sản ?

Nêu yêu cầu kỉ thuật bảo quản hạt rau Khi bảo quản phải đảm bảo yêu cầu kỷ thuật ? Tại cần phải cất giữ loại nông sản điều kiện khác ? Có phương pháp bảo quản ? dành cho loại nông sản ? vd Gv tổng kết ý kiến hs HĐ :

Neâu mục đích việc chế biến nông sản ?

Có phương pháp chế biến ? loại nông sản áp dụng phương pháp chế biến ?

HS phát biểu 

HS phát biểu  HS phát biểu 

Tính chất loại nông sản khác  điều kiện bảo quản khác

HS phát biểu 

II/ Bảo quản : 1- Mục đích :

Hạn chế hao hụt số lượng, giám sát chất lượng sau thu hoạch 2- Điều kiện bảo quản : - Hạt phải khô, - Rau : Tươi khơng dập nát

- Bảo quản thơng thống củ,

- Bảo quản kín : Hạt - Bảo quản lạnh : Rau, hoa tươi

III/ Chế biến : 1- Mục đích :

- Làm tăng giá trị sản phẩm kéo dài thời gian sử dụng

2- Phương pháp chế biến : - Sấy khô: Củ,

- Nghiền: Hạt, - Đóng hộp : Hoa, Muối ướp : Rau… Hoạt động 5:

Củng cố:

- Điền từ hay cụm từ thích hợp vào chỗ trống :

Nông sản cần phải thu hoạch độ đảm bảo nhanh gọn để giữ chất lượng không hao hụt số lượng Sau thu hoach xong phải bảo quản tốt để khỏi bị hư hao đồng thời phải chế biến tốt để tăng giá trị sử dụng cất giữ lâu dài

- Làm BT 1, 2, sgk

- Xem trước Luân canh, xen canh, tăng vụ

Ngày 18/11/06

Tiết 23 LUÂN CANH – XEN CANH – TĂNG VỤ

(45)

- HS hiểu luân canh – xen canh – tăng vụ sx, trồng trọt - Hiểu tác dụng phương thức canh tác

- Giáo dục hs ý thức canh tác, sx II/- Chuẩn bị:

- Hình 33 sgk

- Các tranh ảnh liên quan

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

CH : Nêu đặc điểm phương pháp thu hoạch ? Đáp án : Phần vừa

H Đ : Giới thiệu :

Luân canh, xen canh, tăng vụ phương pháp phổ biến trồng trọt nhằm nâng cao suất trồng Chúng ta tìm hiểu vấn đề hơm

15/ HĐ : GV đặt câu hỏi.

Nếu canh tác liên tục giống mảnh đất  vấn đề ?

Để hạn chế vấn đề ta phải làm ?

Thế luân canh

Khi xây dựng mơ hình ln canh cần ý đến vấn đề ?

Gv cho hs hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi :

Có loại hình luân canh ? nêu vd loại hình luân canh mà em biết ? GV tổng kết kết hoạt động nhóm 

HĐ :

GV cho hs quan sát hình 33 sgk

Thế laø xen canh

Sâu bệnh dễ phát sinh lây lan đồng thời thiếu số nguyên tố vi lượng Trên mảnh đất phải luân canh loại khác

HS phát biểu 

Mức độ tiêu thụ ánh sáng, chất dinh dưỡng khả chống bệnh hại HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi gv

HS phát biểu 

1- Luaân canh :

Luân canh tiến hành luân phiên loại trồng khác / đơn vị diện tích

Các loại hình ln canh : + trồng cạn với trồng cạn

+ trồng cạn với trồng nước

2- Xen canh :

(46)

Xen canh loại trồng khác có tác dụng ?

Những loại chọn để trồng xen canh với phải có đặc điểm ? nêu vd

HĐ : GV đặt câu hỏi: Thế Tăng vụ ? Để tăng vụ cần phương pháp đáp ứng yêu cầu ?

HĐ : GV cho hs hoạt động nhóm tìm từ ngoặc điền vào chỗ trống GV tổng kết 

HS phát biểu 

Khác mức độ tập trung ánh sáng, tập trung chất dinh dưỡng, độ sâu rễ… Ngô xen lạc, đậu xen rau- ăn quả- dứa

HS phát biểu 

Xử dụng giống ngắn ngày, xây dựng hệ thống thủy lợi hồn chỉnh

Hs hoạt động nhóm hình thành BT sgk

loại hoa màu lúc cách thời gian không lâu

xen canh nhằm tận dụng diện tích, chất dinh dưỡng ánh sáng

3- Tăng vụ :

là tăng số vụ gieo trồng /năm đơn vị diện tích

II/ Tác dụng luân canh, xen canh tăng vụ : Luân canh làm cho đất tăng độ phì nhiêu Điều hòa dinh dưỡng giảm sâu bệnh

Xen canh sử dụng hợp lí đất dai, ánh sáng

Tăng vụ góp phần tăng thêm sản phẩm thu hoạch Hoạt động 6:

Củng cố:

Tìm câu :

1 Luân canh trồng có tác dụng :

a- hạn chế thiếu hụt chất dinh dưỡng đất b- Tránh lây lan sâu bệnh

c- Cả trường hợp Khi xen canh trồng cần ý :

a- Tính chịu bóng râm b- Độ sâu rễ

c- Mức độ tiêu thụ chất dinh dưỡng D Tổng kết dặn dị:

- Làm BT SGK

(47)

Ngày22/11/06

Tiết 24 ÔN TẬP

Giúp hs củng cố vàkhắc sâu kiến thức học Vận dụng điều học vào thực tế sản xuất

Gd lòng yêu lao động , khả tính tốn lao động sản xuất II/- Chuẩn bị:

-Các loại tranh ảnh có liên quan III/- Tiến trình giảng:

(48)

2- Kiểm tra cũ:

Nêu tác dụng luân canh , xen canh , tăng vụ? ĐA : Phần II trước

3- Giảng mới: HĐ : Giới thiệu :

Hơm hệ thống hóa lại kiến thức qui trình sản xuất bảo vệ mơi trường trồng trọt

15/ HÑ :

Gv cho hs quan sát sơ đồ SGK

Nêu nội dung phần trồng trọt?

Nêu vai trò , nhiệm vụ nghành trồng trọt?

Trong q trình trồng trọt cần quan tâm đến yếu tố kỹ thuật nào?

Gvcho hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

Nêu đặc điểm yếu tố :Đất trồnh phân bón , giống cây trồng sâu bệnh hại ; Mối quan hệ yếu tố này?

Tại xử dụng hiệu các yếu tố việc trồng trọt mang lại hiệu quả cac ?

Gvtổng kết kết hoạt động nhóm, mhận xét , đánh giá

HÑ3:

Gv tiếp tục cho hs quan sát sơ đồ SGK

Hs quan sát sơ đồ phát biểu

-Đất trồng -Phân bón -Giống trồng -Sâu bệnh hại

Hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi g v

HS hs trả lời =>

CI/ Vai trò & nhiệm vụ nghành trồng trọt

SGK

huật tr

CII/ Đại cương kỹ tr ồng trọt

- Đất trồng: + Thành phần + Tính chất

+ Biện pháp sử dụng cải tạo

- Phân bón: + Tác dụng

+ Cách sử dụng bảo quản

- Giống trồng: + Vai trò f2 chọn tạo.

+ SX bảo quản - Sâu bệnh hại: + Khái niệm + Tác hại + f2 phòng trừ.

(49)

Trong trồng trọt quy trình sản xuất gồm đặc điểm gì?

Nêu qui trình làm đất & bón phân lót?

Làm tốt qui trình có tác dụng gì?

Tại phải tiến hành kiểm tra & xử lí hạt giống trước khi gieo trồng?

Nêu đặc điểm thời vụ &phương pháp gieo trồng? Chăm sóc trồng gồm những cơng việc ?Nêu đạc điểm cụ thểtừng cơng việc?

Tại phải trọng đến khâu thu hoạch, bảo quản, chế biến?

Nêu đặc điểm cụ thể khâu ?

HS Phaùt biểu =>

Cày, bừa , đập đất & bón phân lót

Giúp đất tơi xốp, diệt sâu bệnh & cỏ dại, tăng khả giữ nước giữ chất dinh dưỡng cho đất

Nhằm lựa chọn hạt tốt , đủ tiêu chuẩn, mầm bệnh HS phát biểu =>

Hsphát biểu =>

Nhằm đảm bảo chất lượng, số lượng sau thu hoạch& nâng cao giá trị sản phẩm HS phát biểu

- Làm đất bón phân lót - Gieo trồng nơng nghiệp

- Chăm sóc

- Thu hoach, bảo quản, chế biến

Gieo thời vụ đảm bảo khoảng cách mật độ, độ nông sâu

- Tỉa dặm, vun xới, làm cỏ, bấm ngọn, tỉa cành, tưới nước, bón phân thúc

SGK Hoạt động 4: 4/

Củng cố:

- GV tóm tắc kiến thức vừa ơn - Cho hs tóm tắc lại sơ đồ sgk - Nhận xét tiết ôn tập

- Trả lời 13 câu hỏi sgk

(50)

Ngaøy 25/11/2006

- kiểm tra lượng thơng tin mà hs tiếp thu

- Giáo dục tính cẩn thận, xác, khả tư logich cho hs II/- Chuẩn bị:

- Câu hỏi - Đáp án III/-Nội dung kiểm tra: 1- Ổn định lớp:

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

2-Nội dung: A: Đề bài:

Câu 1: Điền từ hay cụm từ thích hợp vào chỗ trống:

- Đất trồng môi trường cung cấp ……… giữ ……… Đất chua có độ PH ………… đất kiềm có độ PH ………… Độ PH thích hợp cho loại trồng …… nhờ ……… Mà đất giữ nước chất dinh dưỡng Cày bừa, nhằm mục đích ………… bón vơi ………

Câu 2: Ghép câu có nội dung 1, 2, 3, với câu có nội dung a, b, c, d, e cho phù hợp : 1- Giâm cành

(51)

3- Chiết cành 4- Trồng hạt

a- Bóc khoanh vỏ cành bó đất cho rễ, cắt trồng xuống đất b- Cắt rời đoạn cành khỏi giâm xuống đất

c- Lấy mắt hay cành ghép vào khác d- Gieo hạt xuống đất mọc lên thành

e- Gieo hạt vườn ươm, lấy đem trồng xuống hố

Câu 3: Nêu đặc điểm biện pháp phòng trừ sâu bệnh ? Tại biện pháp canh tác xem biện pháp biện pháp hóa học khuyến khích xử dụng

Câu : Nêu đặc điểm luân canh – xen canh – tăng vụ ? B: Đáp án:

Câu : điểm

Các từ lần lược điền vào : Nước, chất dinh dưỡng cho đứng thẳng < p ; >7 ; 6,5 -> 7,5 Hạt sét, limon, mùn, tăng độ tơi xốp, diệt cỏ dại sâu bệnh, cải tạo độ chua

Câu 2: điểm ghép b ghép c ghép a ghép d Câu 3: điểm

- Biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu hại - Biện pháp thủ công

- Biện pháp hóa học - Biện pháp sinh hoïc

- Biện pháp kiểm dịch thực vật

- Biện pháp canh tác xem biện pháp biện pháp có tác dụng phịng

bệnh mang lại hiêïu qủa cao, làm môi trường

- Biện pháp hóa học khơng khuyến khích sử dụng rộng rãi gây hại mơi trường, sức

khỏe chống lại thiên địch Câu 4: điểm

- Luân canh: Tiến hành luân phiên loại trồng khác nhau/ đv DT

- Xen canh: Trồng xen hay nhiều loại khác đv DT đv thời

gian

- Tăng vụ : Tăng số vụ gieo trồng / đv DT / năm

3- Nhận xét, đánh giá: 4- Tổng kết dặn dò:

- Xem trước “ Kỷ thuật gieo trồng chăm sóc rừng”

5- Kết :

Lớp Giỏi Khá Trung bình Yếu

7A1

7A2

(52)

Ngày 28/11/2006

Tiết 26 PHẦN LÂM NGHIỆP

KỶ THUẬT GIEO TRỒNG VÀ CHĂM SĨC CÂY RỪNG VAI TRỊ CỦA RỪNG VÀ NHIỆM VỤ TRỒNG RỪNG

- HS hiểu vai trị to lớn rừng tồn xã hội

- Biết nhiệm vụ trồng rừng

- Có ý thức baoe vệ rừng tích cực trồng gây rừng II/- Chuẩn bị:

- Hình 34 – 35 sgk

- Một số tranh ảnh, biểu đồ khác

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

Rừng vai trò quan trọng đời sống sản xuất Bài học hôm giới thiệu cho vai trò rừng nhiệm vụ việc giữ gìn, bảo vệ rừng

15/ HĐ : Gv cho hs quan sát

hình 34 sgk

Gv cho hs thảo luận nhóm

HS quan sát hình 34 sgk Hs hoạt động nhóm tìm hiểu

I/ Vai trò rừng trồng rừng

(53)

20/

dựa vào hình vẽ nêu vai trị rừng

Gv tổng kết kết hoạt động nhóm Rút kết luận ghi bảng ->

HĐ 3:

GV cho hs quan sát biểu đồ hình 35 sgk

Nêu đặc điểm thay đổi của rừng vấn đề : Độ che phủ DT rừng, diện tích đồi trọc ?

Nhận xét chung ?

Những nguyên nhân nào làm cho rừng nước ta bị tàn phá?

Rừng bị tàn phá dẫn đến những tác hại ?

Gv tổng kết ý kiến hs -> nhiệm vụ trồng rừng

HÑ 4:

GV thông báo cho hs nhiệm vụ trồng rừng

- Trồng rừng phòng hộ gồm những khu vực ?

- Mục đích trồng rừng sx, rừng đặc dụng ?

vai trò rừng

HS quan sát biểu đồ phát biểu

HS phát biểu 

Rừng bị tàn phá nghiêm trọng số lượng chất lượng

- chặt phá, đốt rừng, cháy rừng, hóa học chiến tranh … - Xói mịn, hóa học, lũ lụt nguồn lâm sản

Rừng đầu nguồn, ven biển, ven đê …

- rừng sx kích thước nguyên liệu phục vụ sx

- rừng đặc dụng bảo tồn nguồn gen q, giải trí, tham quan nghiên cứu KH

- Rừng có tác dụng phịng hộ

- Cung cấp lâm sản cho tiêu dùng cho xuất

- Là nơi tham quan , giải trí nghiên cứu khoa học

1) Tình hình rừng nước ta : từ 1943 -> 1995 DT giảm

14.250.000 giaûm

8.250.000

- Độ che phủ giảm : 43 % giảm 28%

- DT đất trống tăng : không đáng kể tăng 13.000.000

2) Nhiệm vụ trồng rừng:

phủ xanh 19,8 triệu đất lâm nghiệp gồm:

- Rừng sx

- Rừng phòng hộ - Rừng đặc dụng

Củng cố:

Điền từ, cụm từ thích hợp vào chỗ trống :

Rừng giảm CO2, bụi thải O2 giúp cho việc làm mơi trường điều hịa khơng khí Rừng

(54)

- Trả lời câu hỏi 1, 2sgk

- Xem trước làm đất gieo ươm rừng

Ngày 01/12/2006

Tiết 27 LÀM ĐẤT GIEO ƯƠM CÂY RỪNG

- Hiểu điều kiện lập vườn gieo ươm

- Hiểu công việc qui trình làm đất hoang - Biết cách tạo đất để gieo ươm

II/- Chuẩn bị: - Sơ đồ sgk

- Bầu đất có kích thước qui định III/- Tiến trình giảng:

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

CH : Nêu vai trị rừng ? Đáp án : Phần I trước 3- Giảng mới: 2/

Vườn gieo ươm phải đạt yêu cầu muốn lập vườn gieo ươm phải thực qui trình kỷ thuật ? Đó nội dung học hôm

15/ HĐ : Khi chọn vị trí gieo

ươm phải thõa mãn yêu cầu ?

Giải thích ?

HS phát biểu 

- Tiện việc tưới tiêu, vận chuyển con, tơi xốp, dễ thoát nước

- Loại đất trong

I/ Lập vườn gieo ươm rừng

1 Điều kiện lập vườn gieo ươm:

- Gần nguồn nước - Gần nơi trồng rừng - Đất cát pha hay thịt nhẹ Độ PH 6-7

(55)

15/

Sau gv cho hs quan sát sơ đồ sgk Cho hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi : - Vườn ươm phân chia thành khu vực ? - Việc bố trí tuân theo nguyên tắc ?

- Biện pháp áp dụng để bảo vệ vườn ươm ? sau gv tổng kết kết hoạt động nhóm

HĐ 3:

GV treo sơ đồ qui trình kỷ thuật dọn hoang dại làm đất tơi xốp cho hs quan sát

Nêu đặc điểm qui trình kỷ thuật dọn hoang dại và làm đất tơi xốp ?

Những biện pháp được áp dụng để làm tốt qui trình trên ?

Gv cho hs quan sát hình 36 sgk

Nêu đặc điểm luống đất

gieo hạt Giải thích h/ BN ?

GV cho hs quan sát bầu đất

Nêu đặc điểm bầu đất ? Cấy vào bầu đất có tác dụng ?

HS quan sát sơ đồ sgk Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi :

Kho gieo hạt, cấy cây, dự trữ, …

Thẳng hàng, Đào hố xung quanh trồng sống …

HS phát biểu 

Phát dọn triệt để sử dụng hóa chất , vơi, áp dụng tốt qui trình kỷ thuật

HS 

Để dễ nhận ánh sáng

HS phát biểu 

- Tập trung chất dinh dưỡng- đỡ công nhổ

- Cây trồng dễ sống

II/ Làm đất gieo ươm rừng:

1) Dọn hoang dại làm đất tơi xốp theo qui trình kỷ thuật sau:

đất hoang -> phát dọn hoang dại -> cày bừa, khử chua, diệt ổ sâu bệnh -> đập san phẳng đất -> đất tơi xốp

2) Tạo đất gieo ươm rừng:

a) Luống đất : - Dài 10 – 15m - Rộng 0,8 – 1m - Cao 0,15 – 0,2m -Chạy theo hướng B-N b) Bầu đất:

- Hình ống + Cao 11cm + Rộng 10cm

- Làm ni lon sẫm màu

- Ruột bầu: 89% đất xốp 10% phân chuồng, 1-2% Supe lân

Củng cố:

1/ Điền từ Đ S vào câu mà em cho hay sai : - Đất vườn ươm phải đất cát pha hay đất thịt nhẹ vì: A Mới đủ chất dinh dưỡng cho phát triển S

(56)

D Có độ PH thấp

2/ Gieo hạt bầu có lợi ?

Bảo tồn chất dinh dưỡng, đỡ tốn công nhổ, trồng dễ sống. D Tổng kết dặn dị: 2/

- Làm BT 1, SGK

(57)

Ngaøy 03/12/2006

Tiết 28 GIEO HẠT VÀ CHĂM SĨC VƯỜN ƯƠM

- HS nêu biện pháp xử lí hạt giống nảy mầm giải thích phải làm - Trình bày thời vụ qui trình gieo hạt rừng, biện pháp chăm sóc vườn sau gieo ươm

- Tham gia gia đình xử lý hạt giống gieo hạt giống xoan hay số rừng khác để có tỉ lệ nảy mầm cao

II/- Chuẩn bị: - Hình 37 – 38 sgk

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

CH : Khi lập vườn gieo ươm phải đủ điều kiện ? Đáp án : Phần I trước

Khi làm đất vườn ươm xong cần gieo hạt chăm sóc ? Đó nội dung học hơm

15/

5/

HĐ :Gv cho hs quan sát số hạt giống rừng Tại hạt giống rừng khó nảy mầm?

Người ta dùng biện pháp để kích thích cho hạt giống rừng nảy mầm ?

Đốt hạt hay tác động bằng lực nhằm mục đích ? HĐ 3:

Tại phải gieo hạt đúng thời vụ ?

Nêu đặc điểm thời vụ gieo hạt rừng nước ta?

Có lớp vỏ dày cứng

HS phát biểu 

Tạo nên số vết nứt - rên lớp vỏ hạt

Tạo điều kiện hạt nảy mầm dễ phát triển HS phát biểu 

I/ Kích thích hạt giống rừng nảy mầm

a) Đốt hạt: Đốt khơng làm cháy hạt sau trộn tro hàng ngày vẩy nước

b) Tác động lực Gõ hay khía sau ủ hạt cát ẩm

c) Kích thích nước ấm

II/ Gieo hạt 1/ Thời vụ:

- Miền Bắc : tháng 11 đến tháng năm sau

(58)

10/

- Nêu đặc điểm qui trình gieo hạt rừng?

- Để đảm bảo yêu cầu kỷ thuật phải đảm bảo điều gì? HĐ 4:

Nêu mục đích việc chăm sóc vườn gieo ươm ->

Gv cho hs quan sát hình 38 sgk sau cho hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau:

- Chăm sóc vườn gieo ươm gồm cơng việc gì? - Tác dụng công việc hạt nứt nanh đem gieo tỉ lệ nảy mầm thấp do nguyên nhân gì?

HS 

Gieo hạt đều, tưới đủ ẩm, che phủ tốt, chăm sóc kỹ

HS phát biểu

Hs quan sát hình 38 sgk hoạt động nhóm trả lời câu hỏi gv

Thời tiết xấu, nắng nóng, khơ hạn, lạnh gió … sâu bệnh phá hoại Chăm sóc khơng đạt u cầu

- Miền Nam : Tháng –

1/ Quy trình gieo hạt: gieo hạt -> lấp đất -> che phủ -> tưới nước -> phun thuốc trừ sâu -> bảo vệ luống gieo

III/ Chăm sóc vườn gieo ươm cây:

Nhằm tạo điều kiện để sinh trưởng tốt từ lúc gieo đến lúc mang trồng gồm công việc che mưa nắng, tưới nước, phòng sâu bệnh, làm cỏ, xới đất, tỉa dặm …

Cuûng coá:

- Đánh dấu vào câu mà em cho : * Hạt có vỏ dày nên kích thích hạt nảy mầm cần : x a) Đốt nóng làm nứt lớp vỏ hạt

b) Đập nát vỏ

x c) Đập nhẹ làm rạn nứt lớp vỏ d) Mài mỏng vỏ để giảm độ dày e) Đốt cho cháy hết lớp vỏ D Tổng kết dặn dò: 2/

- Trả lời câu hỏi 1, 2, sgk - Chuẩn bị cho thực hành sau

Ngày 08/12/2006

Tiết 29 BÀI THỰC HAØNH

GIEO HẠT VAØ CẤY CÂY VAØO BẦU ĐẤT

(59)

HS chọn vỏ bầu có kích cỡ chất liệu phù hợp giống gieo cấy - Pha trộn ruột bầu theo tỉ lệ thành phần phù hợp

- Thực thao tác kỷ thuật gieo hạt, cấy vào bầu đất đảm bảo tỷ lệ nảy mầm tỷ lệ sống cao

- Có kỷ tạo bầu ươm cấy rừng II/- Chuẩn bị:

- Túi bầu chiếc/ 1hs - Đất tơi xốp 50 kg - Phân chuồng hoai kg - Supe lân 0,5 -> kg - Hạt giống, giống - Giàn che

- Xẻng, dao cấy Bình tưới

- Só số:

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

2- Kiểm tra cũ: không 3-Tiến hành thực hành: 2/

HĐ : GV kiểm tra chuẩn bị hs:

15/ HĐ : Gv hướng dẫn cho hs

tỷ lệ trộn đất với phân bón Tỷ lệ trộn ? 50 kg đất + ? kg phân chuồng + ? Phân lân ? làm để đất phân trộn ?

gv làm mẫu cho hs quan sát Nêu trình tự cơng việc tạo bầu đất?

gv làm động tác mẫu cho hs quan sát

Gieo hạt vào vị trí của

bầu đất ?

Gv thực hành việc gieo hạt vào bầu đất cho hs quan sát Nêu đặc điểm việc gieo hạt vào bầu đất ?

Sau gieo hạt xong cần phải làm công việc ?

HS theo dõi hướng dẫn gv

HS 

44kg đất + kg phân chuồng + kg supe lân Xẻng đảo –3 lần HS 

Gieo hạt bầu đất

HS phát biểu 

HS phát bieåu 

1) Gieo hạt vào bầu đất: trộn đất + phân theo tỷ lệ : 88% đất + 10% phân chuồng + 2% supe lân

- Cho hỗn hợp đất phân vào túi bầu vỗ nén chặt cách miệng từ 1cm xếp bầu thẳng hàng

(60)

20/ HÑ 3:

GV cho hs thực hành theo nhóm theo nội dung

Từng nhóm hs thực hành việc gieo hạt vào bầu đất

- Che phủ rơm mục tưới ẩm

Củng cố:

- Cho nhóm nhận xét kết thực hành nhóm nhóm bạn - Các nhóm thu xếp dụng cụ

+ Chuẩn bị bầu đất gieo hạt gia đình + Chuẩn bị cho tiết thực hành sau

Ngaøy 11/12/2006

Tiết 30 THỰC HAØNH

GIEO HẠT, CẤY CÂY VÀO BẦU ĐẤT

Như tiết 29 II/- Chuẩn bị:

Như tiết 29 III/- Tiến trình giảng:

(61)

- Só số:

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

2- Kiểm tra cũ: Không 3-Tiến trình thực hành: 2/

Trong tiết thực hành hôm tìm hiểu việc cấy vào bầu đất

15/

2/

HĐ :GV tiến hành kiểm tra chuẩn bị hs HĐ 3:

GV cho hs tiến hành trộn đất + phân tạo bầu đất giống bước thực hành trước

Để cấy vào bầu đất cần có nguyên liệu và dụng cụ ?

Gv dùng dao cấy tạo hốc bầu đất cho hs quan sát Nêu đặc điểm hốc?

Khi đặt vào hốc cần chú ý đến vấn đề ?

Sau cấy vào bầu cần làm công việc ? Gv cho nhóm hs thực hành cấy vào bầu đất theo qui trình học

HS tiến hành trưng bày dụng cụ thực hành theo nhóm

Bầu đất – dao cấy –

Hs quan sát động tác thực hành gv

HS phát biểu  HS phát biểu  HS phát biểu 

Từng nhóm hs tiến hành thực hành theo yêu cầu gv

2) Cấy vào bầu đất

- Tạo hốc bầu độ sâu hốc > độ dài rễ từ 0,5 -> 1cm

- Đặt rễ thẳng vào hốc Eùp đất chặt kín cổ rễ - Che phủ luống giàn che tưới ẩm bầu đất

Củng cố:

- Từng nhóm nhận xét kết thực hành nhóm nhóm bạn - Các nhóm thu xếp dụng cụ

(62)

Ngaøy 14/12/2006

Tiết 31 TRỒNG CÂY RỪNG

- HS xác định thời vụ trồng lâm nghiệp - Nắm yêu cầu kỷ thuật hố trồng

- Trình bày qui trình trồng có bầu trồng rễ trần

- Qua qui trình kỷ thuật đào hố, trồng rễ trần, trồng có bầu mà hình thành kỷ thuật kỷ trồng rừng có tỷ lệ sống cao

- Hình 41, 42, 43 sgk III/- Tiến trình giảng: 1- Ổn định lớp: 1/

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

(63)

3- Giảng mới:

Vì trồng xong, rừng bị chết hàng loạt làm để rừng có tỷ lệ sống cao, sinh trưởng phát triển tốt Hãy tìm hiểu vấn đề qua trồng rừng

20/

15/

HĐ : GV đặt câu hỏi: Cơ sở quan trọng để xác định thời vụ trồng rừng là gì?

Nêu đặc điểm thời vụ trồng rừng nước ta ?

HÑ 3:

GV treo biểu số liệu trang 65 cho hs quan sát

Nêu đặc điểm loại hố trồng ?

Gv tiếp tục cho hs quan sát hình 41 trang 65 sgk

Nêu đặc điểm kỷ thuật đào hố trồng ?

HÑ 4:

Gv treo hình 42 lên bảng cho hs quan sát

Cho hs hoạt động nhóm trả lời câu hỏi ? Nêu đặc điểm qui trình trồng có bầu.

Gv tổng kết kết hoạt động nhóm ghi bảng - Gv treo hình 43 lên bảng cho hs quan sát

- Trồng rễ trần áp dụng cho loại có đặc điểm ?

Thời tiết, khí hậu

HS phát biểu 

Hs quan sát bảng số liệu

HS phát biểu 

Hs quan sát trnh vẽ sgk Hoạt động nhóm thảo luận câu hỏi >

Hs quan saùt tranh vẽ hình 43 Hs phát biểu >

I/ Thời vụ trồng rừng - Miền Bắc: Mùa xuân hay mùa thu

- Miền trung Miền Nam: Mùa mưa

II/ Làm đất trồng cây: 1) Kích thước hố : L1: 30 x 30 x 30 (cm)

L2: 40 x 40 x40 (cm)

2) Kỷ thuạt đào hố : - Vạc cỏ, đào hố lấy lớp đất màu để riêng sang bên

- Trộn đất màu + kg phân chuồng + 100g supe lân + 100g NPK/ hố Cho xuống hố

- Vạc cỏ xung quanh lấy đất lấp đầy hố

III/ Trồng rừng

1) Trồng có bầu : - Quy trình :

+ Tạo lỗ hố + Rạch bỏ vỏ bầu

+ Đặt bầu vào lỗ hố + Lấp nén đất L1

+ Lấp nén đất L2

+ Vun goác

2) Trồng rễ trần Aùp dụng loại có rễ khỏe, khả phục hồi nhanh Trồng nơi đất ẩm xốp

(64)

nêu đặc điểm qui trình trồng

rừng con Hs phát biểu > - Tạo lỗ hố.- Đặt vào hố

- Lấp đất kín gốc - Nén đất

- Vun gốc Hoạt động 5: 6/

Củng cố:

- Trả lời câu hỏi sau :

+ Cách trồng rừng phổ biến ? Trồng rừng có bầu

+ Trồng rễ trần áp dụng cho trường hợp ? Cây có rễ khỏe, phục hồi nhanh, đất trồng ẩm, xốp:

+ Qui trình trồng có bầu khác với khơng có bầu điểm ? Rạch bỏ vỏ bầu, nén đất lần.

- Trả lời câu hỏi cuối

- Xem trước 27 chăm sóc rừng sau trồng

Ngaøy 17/12/2006

Tiết 32 CHĂM SÓC RỪNG SAU KHI TRỒNG

- Hs trình bày thời gian chăm sóc rừng sau trồng

Nêu công việc yêu cầu nội dung việc phải đạt sau trồng

- Từ tượng nhiều dại mọc nhanh, mạnh vượt lên rừng lấn át rừng mà nhận vai trò, ý thức bảo vệ rừng

II/- Chuẩn bị: - Hình 44 sgk

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

CH: Nêu qui trình làm đất để trồng gây rừng ? Đáp án : Phần II Bài trồng rừng

3- Giảng mới:

Sau bén rễ phải chăm sóc để phát triển tốt ?

(65)

15/

HĐ : Gv đặt câu hỏi : Vì sau trồng từ –3 tháng phải chăm sóc rừng trồng ?

Tại sau năm không cần phải chăm sóc rừng nữa?

Cây lớn số lần chăm sóc ?

Nêu đặc điểm số lần chăm sóc ?

HĐ :

Gv cho hs quan sát hình 44 sgk hoạt động nhóm trả lời câu hỏi sau:

- Những cơng việc trong chăm sóc rừng ? Tác dụng ?

Gv tổng kết ý kiến nhóm rút kết luận >

Hãy cho biết sau trồng cây rừng thường bị chết do những nguyên nhân nào. Gv tổng kết ý kiến hs nêu biện pháp khắc phục

Cây cỏ hoang dại phát triển, sâu bọ phát triển  chết Cây lớn, khép tán, cỏ dại không phát triển Cây lớn số lần chăm sóc giảm

HS 

Hs quan sát tranh vẽ hoạt động nhóm thảo luận trả lời câu hỏi GV >

Do thời tiết khắc nghiệt, sâu bệnh phá hoại, thú rừng tàn phá, đất nghèo dinh dưỡng

I/ Thời gian số lần chăm sóc :

1) Thời gian:

Sau 1- tháng phải chăm sóc tiến hành liên tục đến năm

2) Số lần :

- Năm 1->2: 2->3 lần - Năm 3->4: 1->2 lần II/ Những công việc chăm sóc rừng :

a) Tỉa dặm :

- Điều chỉnh đo lại cây/ hố

- Làm cỏ : Sau trồng ->3 tháng

- Bón thúc phân

- Xới đất, vun gốc Độ sâu -> 13 cm, đường kính 0,8 -> m

- Phát quang: chặt bỏ dây leo, hoang dại

Củng cố:

- Xác định câu đúng, sai câu sau :

a) Sau năm khơng cần chăm sóc rừng ? b) Càng sau, số lần chăm sóc tăng lên

c) Khi tiến hành chăm sóc rừng nên kết hợp lúc công việc : làm cỏ, vun xới, bấm ngọn, bón phân thúc

d) Chỉ cần bón phân đạm sau lần chăm sóc D Tổng kết dặn dò: 2/

- Trả lời câu hỏi sgk

(66)

Ngaøy 20/12/2006

Tiết 33 CHƯƠNG II

KHAI THÁC VÀ BẢO VỆ RỪNG

KHAI THÁC RỪNG

- Hs trình bày mục đích việc khai thác rừng

- Nêu đặc điểm loại khai thác rừng từ phân biệt loại rừng khác Các biện pháp phục hồi rừng sau khai thác

- Có ý thức bảo vệ không khai thác bừa bãi II/- Chuẩn bị:

- Hình 46 – 47 sgk

- Só số:

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

CH : Nêu đặc điểm cơng việc chăm sóc rừng ? Đáp án : Mục II “ Chăm sóc rừng trồng” 3- Giảng mới:

Nếu muốn rừng trì để bảo vệ mơi trường cung cấp đặn sản phẩm ta phải khai thác rừng ? Đó nội dung học hơm

(67)

15/

HÑ : Gv cho hs quan sát bảng trang 71 cho thảo luận câu hỏi :

Nêu điểm giống và khác loại khai thác rừng ?

Khai thác dần khai thác chọn có lợi cho tái sinh rừng ?

Không nên khai thác trắng những loại rừng ? vì sao?

Cho hs quan sát hình 46 sgk để minh họa

HÑ 3:

Gv đặt cho hs số câu hỏi thảo luận:

- Tại rừng VN nên áp dụng phương pháp khai thác chọn ?

- Neâu phương pháp khai thác ?

HĐ 4:

Khi khai thác xong không phục hồi rừng có những tác hại ?

- Nêu biện pháp phục hồi rừng khai thác trắng ? - Biện pháp phục hồi rừng khai thác dần khai thác chọn ?

- Thúc đẩy tái sinh tự nhiên bằng biện pháp ?

Hs quan sát bảng sgk Hoạt động nhóm thảo luận trả lời câu hỏi:

Giống: Khai thác có mục đích

Khác: Thời gian, số lượng cây, loại

- Lợi: Đất khơng bị xói mịn, cịn gieo giống - Rừng độ dốc > 150

rừng đầu nguồn sạt lở, xói mịn

- Độ dốc cao, dễ xói mịn

HS >

Đất bị xói mịn, dại phát triển lấn át làm rừng

Hs phát biểu >

- Chăm sóc gieo giống – phát dọn hoang – dặm chết

I/ Các loại khai thác rừng:

Baûng trang 71 sgk

II/ Điều kiện áp dụng khai thác rừng VN :



Chỉ áp dụng phương pháp khai thác chọn Không khai thác trắng

- Lượng gỗ khai thác chọn < 35% lượng gỗ có gt KT - Rừng cịn nhiều gỗ to có giá trị kinh tế

III/ Phục hồi rừng sau khai thác:

1) Rừng khai thác trắng : trồng lại toàn rừng 2) Rừng khai thác dần, khai thác chọn:

thúc đẩy tái sinh tự nhiên

Củng cố:

- Nêu đặc điểm loại khai thác rừng:

HS trả lời bảng trang 71 D Tổng kết dặn dò: 2/

- Trả lời câu hỏi cuối

(68)

- Xem trước 29 sgk

Ngaøy 23/12/2006

Tiết 34 BẢO VỆ VÀ KHOANH NI RỪNG

I/- Mục tieâu:

- HS hiểu ý nghĩa việc bảo vệ khoanh ni rừng - Giải thích ý nghĩa, biện pháp bảo vệ rừng

- Có ý thức bảo vệ rừng địa phương II/- Chuẩn bị:

- Hình 48 – 49 sgk

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

CH : Nêu đặc điểm loại khai thác rừng ? Đáp án : Bảng trang 41 sgk

3- Giảng mới:

Bảo vệ khoanh nuôi rừng biện pháp ? nội dung học hơm

15/ HĐ :Nêu ý nghóa việc

phục hồi, bảo vệ khoanh ni rừng?

HĐ 3:

Những tài ngun của rừng cần giữ gìn ? Những hành vi làm cho rừng bị suy kiệt ?

Những biện pháp được áp dụng để bảo vệ rừng ? HĐ 4:

HS phát biểu >

HS >

Phá rừng, săn bắn, cháy rừng, đốt rừng …

HS phát biểu >

I/ Ý nghóa:

Giữ gìn tài ngun tạo điều kiện thuận lợi để rừng phát triển

II/ Bảo vệ rừng :

1) Mục đích: Gìn giữ tài nguyên, động vật, thực vật đất rừng có 2) Biện pháp:

- Pháp lệnh bảo vệ rừng 1991

(69)

15/

Nêu mục đích việc khoanh ni, phục hồi rừng ?

Tại khu vực đất trống đồi núi trọc không áp dụng biện pháp khoanh nuôi, phục hồi rừng ?

Những đối tượng của rừng phục hồi bằng biện pháp khoanh nuôi ? Nêu đặc điểm biện pháp phục hồi rừng ?

HS phát biểu >

Cây rừng hết khơng cịn lớp đất màu nên khơng thể cho rừng tái sinh tự nhiên

HS phát biểu >

định cư cho đồng bào dân tộc

III/ Khoanh nuôi, phục hồi:

1) Mục đích:

Tạo hoàn cảnh thuận lợi để nơi rừng phục hồi phát triển thành rừng chất lượng cao 2) Đối tượng khoanh nuôi: - Đất nương rẫy hoang

- Đồng cỏ có tầng đất dày > 30 cm

3) Biện pháp :

Cấm chăn thả gia súc, phòng cháy, cấm chặt cây, phát dọn dây leo, xới dất, tra hạt

Củng cố:

- Câu nhất:

Mục đích việc bảo vệ rừng : a) Chống cháy rừng

b) Chống phá rừng

c) Chống bắn động vật rừng

* d) giữ gìn tài nguyên bảo dưỡng cho rừng phát triển D Tổng kết dặn dò:

(70)

Ngày 26/12/2006

Tiết 35 ÔN TẬP

- Hệ thống hóa kiến thức phần lâm nghiệp

- Hs nắm vai trị, mục tiêu, phương pháp việc chăm sóc, gieo trồng, khai thác, tái sinh rừng chu trình khép kín

- Giáp dục tinh thần bảo vệ tài sản, ý thức việc giữ gìn tài nguyên rừng II/- Chuẩn bị:

Nội dung ôn tập III/- Tiến trình giảng:

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

CH : Nêu biện pháp bảo vệ rừng ? Đáp án: Phần II (2) trước

3- Giảng mới:

Gv giới thiệu cho hs ôn tập

20/ HĐ :

Gv cho hs quan sát sơ đồ trang 78 sgk Nội dung phần lâm nghiệp Sau gv chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm thảo luận câu hỏi sgk

Gv cho nhóm lên trình bày nội dung câu hỏi nhóm thảo luận Cả lớp góp ý

Gv đặt thêm số câu hỏi nhỏ để nhóm trả lời Cả lớp bổ sung góp ý kiến

Sau gv nhận xét

Hs quan sát sơ đồ sgk phát biểu

Các nhóm hoạt động nhóm thảo luận trả lời câu hỏi theo phân công gv Sau thảo luận nhóm tiến hành trình bày nội dung phần trả lời nhóm

Cả lớp nhận xét, bổ sung góp ý kiến

Nội dung phần lâm nghiệp:

C1: Phần I, II khoanh

nuôi bảo vệ rừng C2 : Hậu : giảm diện

tích, giảm độ che phủ, tăng DT đất trống đồi trọc => nguy khí hậu, nguồn tài ngun

C4: Phần I(1) gieo hạt

và chăm sóc vườn ươm rừng

C5: Phần II gieo hạt

chăm sóc vườn ươm rừng

(71)

12/

Sau hs đặt câu hỏi lại cho hs

Trả lời:

So sánh môi trường sinh thái vùng đồi trọc vùng cây có rừng?

Trồng xung quanh thành phố khu công nghiệp có mục đích ?

Tại phải tăng cường trồng rừng vùng đất cát ven biển ?

HS >

HS phát biểu >

vườn gieo ươm C7: Phần III chăm sóc

vườn gieo ươm C8: Tỷ lệ chết nhiều,

rừng bị chèn ép khó phát triển

C9: Phần II chăm sóc

rừng sau trồng

C10: Phần I khai thác

trồng rừng

C11: Phần II khai thác

trồng rừng

C12: Phần III khoanh

ni phục hồi rừng

- Vùng đồi trọc: không đất mỏng bị xé thành hố rãnh hoang tàn, cằn cỗi

- Vùng rừng đất xốp nhiều, khơng khí lành, đầy sống

- Lọc bụi, tăng dưỡng khí, hút khí độc làm đẹp môi trường

- Chống cát bay, gió bão, chống sạt lở, điều hịa khí hậu

Củng cố:

- Cho hs nắm lại sơ đồ sgk D Tổng kết dặn dò: 2/

- Trả lời số câu hỏi - Chuẩn bị thi kiểm tra hết học kỳ

Ngaøy 10/01/2007

(72)

Chương I : ĐẠI CƯƠNG VỀ KỶ THUẬT CHĂN NUÔI

VAI TRÒ VÀ NHIỆM VỤ PHÁT TRIỂN CHĂN NUÔI

- Nêu vai trị quan trọng ngành chăn nuôi kinh tế quốc dân kinh tế địa phương

- Trình bày số nhiệm vụ phát triển chăn nuôi nước ta thời gian tới - Có thái độ ý thức học tập tốt nội dung, kiến thức kỷ thuật chăn nuôi gia súc, gia cầm Vận dụng vào cơng việc chăn ni gia đình

- Hình 50 sơ đồ sgk III/- Tiến trình giảng:

- Só soá:

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

Chăn nuôi nguồn sản xuất quan trọng nơng nghiệp Vậy vai trị nhiệm vụ phát triển chăn nuôi ? Ta tìm hiểu vai trị tiết học hơm

15/

20/

HĐ : Gv cho hs quan sát hình 50 sgk

Xác định vai trò chăn nuoâi ?

HĐ : Gv cho hs quan sát sơ đồ sgk

Cho hs hoạt động nhóm trả lời câu hỏi:

Ngành chăn ni có mấy nhiệm vụ Nêu ví dụ thực tế từng nhiệm vụ ? cho ví dụ về đa dạng loại VN, đa dạng ngành chăn nuôi ?

HS quan sát hình 50 trả lời câu hỏi gv ?

Hs quan sát sơ đồ sgk Hoạt động nhóm trả lời câu hỏi gv

3 nhiệm vụ: giống sơ đồ Đa dạng vật nuôi gia súc, gia cầm, thủy sản, VN sinh vật cảnh Đa dạng hình thức chăn ni : tập thể

I / Vai trị chăn ni : - Cung cấp: Sữa, trứng, thịt

- Cung cấp sức kéo - Cung cấp : Phân bón - Cung cấp nguyên vật liệu cho ngành công nghiệp nhẹ

II / Nhiệm vụ ngành chăn nuôi :

(73)

Nêu ví dụ việc nhà nước chuyển giao KHKT cho nhân dân? Và áp dụng để thúc đẩy chăn ni phát triển.

Tất công việc trên nhằm mục đích ?

– gia đình – quốc doanh Nhập lai tạo nhiều giống Phổ biến kỷ thuật chăn nuôi, sản xuất thức ăn hỗn hợp Thu mua chế biến sản phẩm Đào tạo đội ngũ cán KHCN, quản lí tình hình dịch bệnh Tạo cơng ăn việc làm, tăng thu nhập cho nhân dân

Tăng giá trị kinh tế , ổn định tình hình xã hội

Củng cố:

Điền từ thích hợp vào trống :

Nhiệm vụ ngành chăn nuôi cung cấp Thịt, trứng, sữa cho bữa ăn ngày Cung cấp phân bón cho trồng trọt Cung cấp nguyên vật liệu cho ngành cơng nghiệp nhẹ da, lơng, sừng, móng, sữa, vacxin …

- Trả lời câu hỏi sgk - Đọc trước 31 sgk

Ngày 19/1/07

Tiết 38 GIỐNG VẬT NUÔI

- Nêu khái niệm giống vật nuôi

(74)

- Tư liệu giống vật ni q địa phương - Tranh ảnh số giống vật ni tiêu biểu

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

CH : Nêu vai trò ngành chăn nuôi ?

Đáp án : Phần I “ Vai trò nhiệm vụ phát triển chăn nuôi” 3- Giảng mới:

Giống vật nuôi yếu tố quan trọng định đến suất chăn ni Hơm hãytìm hiểu vấn đề

20/ HĐ : Gv cho hs quan sát

hình vẽ trang 51, 52 53 đọc thông tin sgk Hoạt động nhóm điền thơng tin quan sát theo mẫu sau :

- Màu lông - Da

- Tính

- Chất lượng sản phẩm Gv tổng kết kết hoạt động nhóm

Giống vật ni hình thành bỡi yếu tố ?

- Nêu đặc điểm chung của các vật nuôi giống.

Người ta dựa vào đặc điểm gì để phân loại giống vật ni?

Nêu ví dụ cụ thể?

Dựa vào đặc điểm trên hãy cho biết Để cơng

HS quan sát hình vẽ 51, 52, 53 sgk Liên hệ thực tế đọc thông tin sgk sau thảo luận nhóm điền thơng tin vào mẫu

Các nhóm cơng bố đáp án lớp nhận xét

- ĐKTN - Con người

HS phát biểu  - Lợn móng - Mèo tam thể - Gà chọi, bò sữa

I ) Khái niệm giống vật nuôi

1- Thế giống vật nuôi:

Những vật ni giống có chung đặc điểm ngoại hình, suất, sản phẩm Có tính di truyền ổn định số lượng cụ thể định

2- Phân loại giống vật ni:

+ Theo địa lí

+ Theo mức độ hình thành giống

(75)

10/

nhận giống vật ni thì phải đạt điều kiện ?

HÑ 3: Gv cho hs quan sát bảng sgk

- Nêu mối quan hệ năng suất giống vật ni?

Ngồi yếu tố suất yếu tố giống vật ni được người chăn ni xem trọng ?

Qua yếu tố hãy cho biết vai trị giống vật ni?

HS 

Giống vật nuôi tốt cho suất cao

Chất lượng sản phẩm

HS phát biểu 

giống vật nuôi:

- Có chung nguồn gốc - Có chung đặc điểm suất ngoại hình - Có tính di truyền ổn định

- Có số lượng cá thể lớn địa bàn phân bố rộng II) Vai trị giống vật ni:

- Giống vật nuôi định đến suất chăn nuôi

- Giống vật nuôi tốt định đến chất lượng sản phẩm

Hoạt động : 6/

Củng cố:- Tên gọi loại vật nuôi phân loại theo địa lí: Lợn Móng cái, bị Nghệ an, vịt Bắc kinh, bị Hà lan….

- Tên vật ni phân theo hình thái, ngoại hình :

Mèo mun, Gà tam hồng, Ngựa ơ…

- Tên vật ni phân loại theo hướng sản xuất:

Bị sữa, Vịt siêu trứng, Gà chọi…

D Tổng kết dặn dò: 2 / - BT 1, 2, SGK.

- Xem trước Sự sinh trưởng phát dục vật nuôi Ngày 25/1/07

Tiết 39 SỰ SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT DỤC CỦA VẬT NI

- HS biết định nghĩa sinh trưởng – phát dục vật nuôi - Biết đặc điểm sinh trưởng – phát dục vật nuôi

- Hiểu yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng – phát dục vật ni

- Bảng số liệu cân nặng, chiều cao, chiều dài số lồi vật ni - Sơ đồ sinh trưởng – phát dục vật nuôi

(76)

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

2- Kiểm tra cuõ: 4/

CH : Thế giống vật nuôi ? Những điều kiện để công nhận giống vật nuôi ? Đáp án : Phần I (1) ; II (3) trước

3- Giảng mới:

Sự phát triển vật ni ln có q trình gắn kết : Sự sinh trưởng phát dục vật ni Chúng ta tìm hiểu vấn đề qua tiết học hơm

10/

HĐ : Gv treo bảng 28 sgk hướng dẫn hs đọc số liệu

Quan sát đặc điểm khối lượng, hình dạng, kích thước thể ngang ?

Gv hình thành khái niệm sinh trưởng cho HS 

Gv tiếp tục đặt câu hỏi Mào ngang thứ có đặc điểm khác ngang kia ?

Gv kết luận: Đó đặc điểm chứng tỏ ngang thứ trưởng thành Qua hình thành cho hs khái niệm phát dục 

Sau gv cho hs hoạt động nhóm làm BT sgk HĐ :

Gv cho hs đọc mục II trang 87 – 88 sgk

Sự sinh trưởng phát dục gồm yếu tố ?

Sau gv cho hs hoạt động nhóm làm BT trang 88 Gv tổng kết kết hoạt động nhóm

HĐ :

Gv đặt câu hỏi cho hs Tại sao muốn đạt suất cao trong chăn nuôi phải chọn giống tốt ?

Hs quan sát hình 54 sgk Đọc nội dung mục I

Các ngang có tăng lên chiều cao, chiều ngang khối lượng thể

Mào to, rõ, có màu đỏ

HS hoạt động nhóm giải BT sgk

Hs hoạt động nhóm làm BT trang 88

Nâng cao suất chăn nuôi hạ giá thành sản phẩm

I ) Khái niệm sinh trưởng – phát dục vật nuôi:

1- Sự sinh trưởng:

Là tăng lên khối lượng, kích thước phận thể

2- Sự phát dục:

Là thay đổi chất phận thể vật nuôi

II ) Đặc điểm sinh trưởng – phát dục vật nuôi:

Sơ đồ sgk

(77)

Ngoài việc chọn giống tốt cần phải làm để chăn ni đạt hiệu cao ? Gv tổng kết ý kiến  kết luận

Phải có kỷ thuật ni dưỡng tốt

- Yếu tố di truyền - Yếu tố ngoại cảnh Hoạt động : 6/

Củng cố:

a) Xác định đặc điểm sinh trưởng – phát dục vật nuôi: * Ở bò :

- Trong bào thai: Ruột, xương, đầu phát triển nhanh

Sự sinh trưởng - Ngoài bào thai : Xương phát triển nhanh, ruột phát triển chậm

b) Những yếu tố bên trong, yếu tố bên ảnh hưởng đến sinh trưởng, phát dục vật nuôi: - Kháng thể tự nhiên (Trong) - Khả chịu rét

- Kieåu gen (trong) - Khả chịu khổ

- Khí hậu - Tiêm vac xin

- Thức ăn - Chuồng trại

- Làm BT 1, 2, sgk - Xem trước 33

Ngày 6/2/07

Tiết 40 MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP CHỌN LỌC VÀ

QUẢN LÍ GIỐNG VẬT NUÔI

- HS giải thích khái niệm chọn lọc giống vật nuôi

- Biết số phương pháp chọn giống vật nuôi dùng nước ta - Hiểu vai trò biện pháp quản lí giống vật ni

Các số liệu tốc độ lớn, cân nặng, tỉ lệ mỡ thịt, sản lượng trứng … số gia cầm, gia súc làm số liệu phục vụ cho bị

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

Nêu khái niệm sinh trưởng, phát dục vật nuôi?

(78)

Dùng phương pháp chọn lọc quản lí để có vật ni tốt Ta tìm hiểu vấn đề tiết học hơm

10/

HĐ : Mục đích chọn giống vật ni để làm ? Gv cho hs quan sát bảng tiêu chuẩn chọn gà giống, lợn giống? Muốn chọn gà tốt, lợn tốt phải chọn đặc điểm gì ?

Gv kết luận khái niệm chọn giống vật nuôi 

HĐ 3:

Trong đàn vật ni nên chọn cá thể có đặc điểm để làm giống ?

Gv hình thành cho hs khái niệm chọn lọc hàng loạt  Hs quan sát bảng kiểm tra kết đàn lợn hậu bị Cho hs hoạt động nhóm trả lời câu hỏi:

Dựa vào bảng chọn những vật nuôi nào để làm giống?

Gv tổng kết kết hoạt động nhóm  khái niệm kiểm tra suất

So sánh phương pháp chọn lọc hàng loạt phương pháp kiểm tra suất?

Chọn vật ni có ngoại hình thể chất tốt khả sản xuất cao

Hs quan sát bảng tự nhận xét, đánh giá

Dựa vào ngoại hình, thể chất, suất…

Khỏe, lớn nhanh nhất, ngoại hình đẹp nhất, suất cao

Hs quan sát bảng, hoạt động nhóm trả lời câu hỏi gv Các nhóm cơng bố kết giải thích Cả lớp nhận xét

Phương pháp kiểm tra suất xác khó thực

I ) Khái niệm chọn giống vật nuôi:

Chọn giống vật ni hình thức chọn lọc nhân tạo nhằm giữ lại vật nuôi tốt nhất, phù hợp với yêu cầu sản xuất để làm giống

II ) Một số phương pháp chọn giống vật nuôi: 1-Chọn lọc hàng loạt lựa đàn vịt nuôi cá thể tốt để làm giống

2- Kiểm tra suất : Các cá thể sau chọn lọc hàng loạt chăm sóc ni dưỡng điều kiện chuẩn dựa vào kết chọn lại cá thể tốt để làm giống

(79)

10/ HĐ :

Nêu mục đích việc quản lí giống vật nuôi ?

Những biện pháp được áp dụng để quản lí giống vật ni ?

Để giữ vững nâng cao suất giống vật nuôi Hs quan sát sơ đồ phát biểu 

Sơ đồ sgk

Biện pháp quản lí giống vật nuôi

Hoạt động : 6/

Củng cố: Dựa vào sơ đồ 9, điền vào sơ đồ biện pháp từ cao đến thấp a) Chính sách chăn ni

b) Phân vùng chăn nuôi

c) Đăng kí quốc gia giống vật nuôi

d) Quy định sử dụng đực giống chăn ni gia đình D Tổng kết dặn dị: 2/

- Trả lời câu hỏi : 1, sgk

- Xem trước nhân giống vật nuôi

Ngày 19/2/07

Tiết 41 NHÂN GIỐNG VẬT NUÔI

Hs biết chọn phối phương pháp chọn phối giống vật nuôi Hiểu khái niệm phương pháp nhân giống chuẩn vật nuôi II/- Chuẩn bị:

Tranh vẽ giống vật nuôi giới thiệu sgk III/- Tiến trình giảng:

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

2- Kiểm tra cuõ: 4/

CH : Nêu đặc điểm phương pháp chọn giống Đáp án : Phần II trước

3- Giảng mới:

Trong chăn nuôi làm tăng số lượng cá thể giống lên phát huy phẩm chất tốt đẹp giống nội dung học hơm

10/ HĐ :

Để đàn vật nuôi tốt nên chọn lựa vật nuôi bố mẹ để nhân giống

Giống tốt không cận huyeát

(80)

10/

Gv hình thành cho hs khái niệm chọn phối 

Nêu vai trò chọn phối? HĐ 3:

Thế chọn phối giống ?

Khi chọn phối giống ?

Thế chọn phối khác giống ?

Mục đích chọn phối khác giống

Sau gv cho hs hoạt động nhóm làm BT sgk

Gv tổng kết kết hoạt động nhóm

HĐ 4:

Nhân giống chủng gì?

- Nêu mục đích nhân giống chủng?

- Nêu phương pháp nhân giống chủng?

Sau gv treo bảng trang 92 sgk cho hs quan sát Làm để nhân giống chủng đạt kết

Quyết định tính chất hệ đàn

HS 

Để trì giống tốt HS 

Để lai tạo giống

Hs hoạt động nhóm giải BT sgk

HS 

Tăng số lượng cá thể củng cố đặc điểm tốt giống ? HS 

HS hoàn thành BT gv đưa

HS 

1- Chọn đực cho ghép đôi với cho sinh sản theo mục đích chăn ni gọi tắt chọn phối 2- Các phương pháp chọn phối:

+ Chọn phối giống, ghép đôi đực giống + Chọn phối khác giống: chọn ghép đực khác giống

II / Nhân giống chủng:

1- Nhân giống chủng ?

là hình thức chọn phối giống

Chọn ghép đôi đực giống để tạo đàn giống bố mẹ

2- Làm để nhân giống chủng đạt kết quả:

- Có mục đích rõ ràng - Có SL

- Quản lí giống chặt chẽ tránh giống phối cận huyết

- Chăm sóc ni dưỡng tốt

(81)

Chọn phối ……… ghép đôi đực giống Mục đích chọn phối giống là……… để củng cố

Lai tạo phương pháp D Tổng kết dặn dò: 2/

- Xem trước thực hành 35

- Chuẩn bị dụng cụ cho tiết thực hành

Ngaøy 25/2/07

Tiết 42 BAØI THỰC HAØNH

NHẬN BIẾT & CHỌN MỘT SỐ GIỐNG GÀ QUA QUAN SÁT NGOẠI HÌNH VÀ ĐO KÍCH THƯỚC

CỦA CÁC CHIỀU

- HS phân biệt số giống gà qua quan sát số đặc điểm ngoại hình

- Phân biệt phương pháp chọn gà mái đẻ trứng dựa vào vài chiều đo đơn giản - Rèn luyện ý thức cẩn thận, xác

- Chuẩn bị mơ hình giống gà theo hướng sx khác - Tranh ảnh số giống vật nuôi, thước đo

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

2- Kiểm tra cũ:

Đáp án: Phần I trước 3- Giảng mới:

HĐ : Giới thiệu mục đích – yêu cầu BTH

15/ Gv kiểm tra chuẩn bị của

hs – chia nhóm cho hs nhận nhiệm vụ

HS trình bày chuẩn bị nhóm nhận nhiệm vụ thực hành

(82)

15/

Dựa vào tranh ảnh mẫu vật thực việc quan sát số giống gà

HÑ :

Gv hướng dẫn cho hs cách đo số chiều đo để chọn gà mái

- Hướng dẫn cho hs cách đo, cách xd xương háng, xương lưỡi hái

Cách đặt tay xd khoảng cách

- Cách chuyển đổi từ độ rộng ngón tay sang HĐ 3:

Sau lớp nhận xét góp ý

Gv tổng kết ý kiến Nhận xét đ2 kết quả.

Hs hoạt động theo nhóm tiến hành quan sát số giống gà Nhận dạng ghi đặc điểm nhận dạng vào phiếu học tập gv phát

Các nhóm hs tiến hành tìm hiểu đo số chiều đo để chọn gà mái

Sau nhóm tiến hành đo

Ghi kết thực hành vào phiếu đo gv phát

Các nhóm báo cáo kết thực hành, lớp nhận xét đánh giá

Mẫu điền: - Tên giống gà - Hạn sx - Hình dáng - Màu lông

- Đặc điểm đầu, chân - Đặc điểm bật Bảng đo kết - Dài xương = gan đo - Rộng háng

Củng cố:

- Đánh giá kết tiết thực hành Cho điểm - Thu dọn dụng cụ Vệ sinh

- Xem trước 36

(83)

Ngày 01/3/07

Tiết 43 THỰC HÀNH

NHẬN BIẾT MỘT SỐ GIỐNG LỢN QUA QUAN SÁT NGOẠI HÌNH & ĐO KÍCH THƯỚC CÁC CHIỀU

- Phân biệt số giống lơn qua quan sát ngoại hình giống - Biết phương pháp đo số chiều đo lợn

- Có ý thức học tập, quan sát tỉ mỉ việc nhận biết giống vật ni

nh, mơ hình số giống vật ni : Lan đrat, Đại bach, móng - Thước dây

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

- Giới thiệu mục tiêu

- Nhận nhiệm vụ, bố trí phân công công việc

15/

25/

HÑ :

Gv hướng dẫn cho hs quan sát ngoại hình số giống lợn theo thứ tự

- Quan sát hình dạng chung - Quan sát màu lông, da - Quan sát đặc điểm bật giống đặt điểm mặt, tai, lưng số giống lợn

HÑ 3:

Gv dùng thước dây hướng

HS quan saùt theo nhoùm

HS dựa vào tranh ảnh tự sưu tầm hay gv Quan sát đặc điểm ngoại hình ghi lại kết quan sát

HS thực hành thao tác

II ) Qui trình thực hành: Bước : quan sát đặc điểm ngoại hình

- Quan sát hình dạng chung

- Quan sát màu lông da - Quan sát đặc điểm bật : Mặt, tai, lưng 1số giống lợn

(84)

dẫn cho hs đo mơ hình lợn

Lưu ý đặc điểm : + Tư đứng

+ Cách đo chiều dài toàn thân

+ Cách đo vòng ngực Gv thu kết thực hành đo hs so sánh kết thu nhận xét

đo theo hướng dẫn gv

Ghi kết vào mẫu Nhận xét

- Bình thường: chân trước, chân sau thẳng hàng

+ Đo dài thân : Từ điểm đường nơi góc tai theo đường sống lưng đến khúc đuôi

+ Đo vòng ngực : Đo chu vi lồng ngực sát sau xương bã vai

Củng cố:

- HS tự nhận xét kết thực hành

- Thu dọn dụng cụ, làm vệ sinh nơi thực hành

- GV đánh giá kết tiết thực hành

(85)

Ngày 08/3/07

Tiết 44 THỨC ĂN VẬT NI

- HS biết : Tên – nguồn gốc số thức ăn gia súc, gia cầm - Xác định thành phần dinh dưỡng số thức ăn vật nuôi

- Có ý thứcbảo quản tiết kiệm thức ăn chăn nuôi - Biết cách xd nguồn thức ăn chăn ni cách hiệu

- Hình 63, 64, 65 sgk

- Bảng thành phần hóa học số loại thức ăn - Sơ đồ

- Só số:

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

Hôm tìm hiểu số đặc điểm nguồn gốc, thành phần dinh dưỡng, cách xd thức ăn vật ni

12/

10/

HĐ : GV cho hs quan sát hình 62 sgk

Nêu nội dung tranh ? Rơm, ch/ , th/ thức ăn vật

nuôi Hiện tượng xảy hốn đổi loại thức ăn trên?

Gv đặt câu hỏi:

Thế thức ăn vật ni?

HĐ 3:

GV cho hs quan sát hình 64 sgk Thảo luận nhóm điền vào BT bảng sau : Nguồn gốc

Tên: TV:

HS quan sát đặc điểm hình 63 sgk

Trâu ăn rơm, gà mổ thóc, lợn ăn cháo

Vật ni sử dụng k2

Không hiệu

HS phát biểu

HS quan sát hình 64 thảo luận nhóm điền vào BT Sau nhóm cơng bố kết hoạt động nhóm

Thức ăn vật nuôi thứ mà vật nuôi ăn tiêu hóa để tạo thành chất bổ dưỡng nuôi thể

(86)

10/

ÑV KV

Gv tổng kết kết hoạt động nhóm => kết luận thức ăn vật ni?

HÑ 4:

Gv tiếp tục cho hs quan sát bảng sgk đặt câu hỏi: Thức ăn vật ni gồm có thành phần dinh dưỡng ?

Nhận xét thành phần tỉ lệ chất dinh dưỡng thức ăn vật nuôi - Nêu tên loại thức ăn có:

+ Nước + Chất xơ cao + Nhiều đạm



hs quan sát bảng trả lời câu hỏi :

nước, gluxit, lipit, khốn, prơtêin, VTM

Thức ăn khác có hàm lượng chất dinh dưỡng khác

+ Rau + Rơm

+ Đậu tương, bột cá

Thức ăn vật ni có nguồn gốc từ động vật, thực vật khoáng vật

Củng cố:

GV treo sơ đồ câm lên bảng cho hs điền vào : Nguồn gốc thức ăn vật nuôi:

1 Các chất dinh dưỡng thức ăn vật nuôi

a b c d đ e Đáp án :

1, 2, 3, : Động vật, Thực vật, khoáng vật, tổng hợp a, b, c, d, đ, e : Đạm, Lipit, gluxit, khoáng, VTM, Nước D Tổng kết dặn dò: 2/

- BT SGK

(87)

Ngaøy 15/3/07

Tiết 45 VAI TRỊ CỦA THỨC ĂN ĐỐI VỚI VẬT NI

- HS hiểu vai trị chất dinh dưỡng thức ăn vật nuôi - Những biến đổi thức ăn q trình tiêu hóa

- Giáo dục vấn đề bảo quản sử dụng thức ăn

(88)

- Bảng tóm tắc tiêu hóa hấp thụ thức ăn

- Sơ đồ tóm tắc vai trò chất dinh dưỡng thức ăn

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

CH : Thế thức ăn vật ni? Nêu đặc điểm loại thức ăn có nguồn gốc từ động vật, thực vật, khoáng vật ?

Đáp án : Phần I sgk 3- Giảng mới:

Giới thiệu vai trò thức ăn vật ni

15/

HĐ :Gv treo bảng Sự tiêu hóa hấp thụ thức ăn cho hs quan sát.

Hãy cho biết thành phần dinh dưỡng trong thưca ăn sau tiêu hóa được, thể hấp thụ thế nào ?

Sau gv cho hs hoạt động nhóm, thảo luận điền từ thích hợp vào chỗ trống gv tổng kết kết hoạt động nhóm

HÑ 3:

Cho hs quan sát bảng sgk. - Nêu vai trò protein đối với thể.

- Hãy cho biết vai trò của gluxit, lipit, VTM cơ thể vật nuôi.

GV bổ sung thêm vai trò vitamin phát triển thể vật nuôi

Sau gv cho hs làm BT điền từ thích hợp vào chỗ trống sgk

Hs quan sát bảng tiêu hóa hấp thụ thức ăn vật nuôi

HS phát biểu lớp nhận xét, bổ sung

HS thảo luận nhóm điền từ thích hợp vào chỗ trống lớp nhận xét Sau tổng kết Hs chép vào BT

Tạo tế bào mới, chuyển lượng, tạo kháng thể - Chuyển lượng, tăng sức đề kháng, tạo tế bào

I ) Thức ăn tiêu hóa hấp thụ nào?

Bảng 5: Tóm tắc tiêu hóa thức ăn

II ) Vai trò chất dinh dưỡng thức ăn vật nuôi

(89)

Từng hs phát biểu lớp nhận xét Gv tổng kết ý kiến

HS phát biểu làm BT

Củng cố:

HS trả lời câu hỏi:

- Thức ăn cung cấp chất dinh dưỡng cho vật ni ? - Nêu vai trò chất dinh dưỡng thể vật ni ?

- Laøm BT sgk

- Xem trước “ Chế biến dự trữ thức ăn cho vật nuôi”

Ngaøy 21/3/2007

Tiết 46 CHẾ BIẾN & DỰ TRỮ THỨC ĂN CHO VẬT NUÔI

- HS biết mục đích chế biến dự trữ thức ăn cho vật nuôi - Biết phương pháp chế biến dự trữ thức ăn cho vật nuôi

Tranh vẽ mơ tả phương pháp chế biến dự trữ thức ăn III/- Tiến trình giảng:

(90)

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

CH : Nêu vai trò chất dinh dưỡng thức ăn động vật vật nuôi ? Đáp án : Phần II trước

3- Giảng mới:

Để tạo nguồn thức ăn cho vật nuôi sử dụng quanh năm làm tăng giá trị thức ăn cho vật nuôi cần phải dùng phương pháp ?

10/

HĐ : GV đặt câu hỏi : Nấu chín, xay nhỏ thức ăn nhằm mục đích ?

Nêu mục đích việc chế biến thức ăn ?

Tại phải dự trữ thức ăn cho vật ni ?

HĐ : GV cho hs quan sát hình 66 sgk

Dựa vào hình vẽ gv cho hs hoạt động nhóm trả lời câu hỏi

- có phương pháp chế biến thức ăn ?

- Phương pháp là phương pháp vật lí, phương pháp hóa học, phương pháp vi sinh vaät ?

gv tổng kết kết hoạt động nhóm – ghi bảng HĐ : GV cho hs đọc mục quan sát hình 67 sgk - Có phương pháp nào để dự trữ thức ăn - Đặc điểm thức ăn phơi

Làm thức ăn thơm ngon, kích thích vật ni ăn nhiều HS 

HS 

HS quan sát tranh vẽ hình 66 hoạt động nhóm suy nghĩ trả lời câu hỏi gv

Sau nhóm cơng bố đáp án, lớp nhận xét, bổ sung

Phơi khô ủ xanh -Loại bỏ nước

I/ Mục đích việc chế biến dự trữ thức ăn :

1- Chế biến thức ăn Chế biến thức ăn làm tăng mùi vị, dễ tiêu hóa kích thích vật ni ăn nhiều, tiêu hóa tốt & loại bỏ chất độc hại

2- Dự trữ thức ăn :

bảo quản thức ăn thời gian dài để đủ nguồn thức ăn cho vật nuôi sử dụng quanh năm

II/ Các phương pháp chế biến dự trữ thức ăn : 1- Các phương pháp chế biến thức ăn :

- P2 vật lí (1, 2, 3)

- P2 hóa học (6, 7)

- P2 vi sinh vật (4)

(91)

khoâ.

- Đặc điểm thức ăn ủ xanh. Gv tổng kết ghi bảng

- Giữ ẩm, làm tươi lâu + Ủ xanh : Rau cỏ, lá,

Củng cố:

- HS trả lời câu hỏi sau :

Kể tên phương pháp chế biến thức ăn vật nuôi ? cho vd?

- Vật lí: Phơi, sấy, nghiền, nấu - Hóa học: Đường hóa, kiềm hóa

- Vi sinh vật: Ủ men

- Làm BT SGK

- Xem trước sản xuất thức ăn vật ni

Ngày 28/3/2007

Tiết 47 SẢN XUẤT THỨC ĂN VẬT NI

- HS biết loại thức ăn vật nuôi

- Một số phương pháp sản xuất loại thức ăn giàu prôtêin giàu gluxit thức ăn thơ

xanh cho vật nuôi II/- Chuẩn bị:

- Hình vẽ sơ đồ số phương pháp sx thức ăn giàu prôtêin, giàu gluxit cho vật nuôi để minh họa cho giảng

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

(92)

3- Giảng mới:

Làm để tạo nguồn thức ăn giàu chất dinh dưỡng cho vật ni xử dụng ? nội dung học hơm

10/

HĐ : GV cho hs đọc thơng tin phần I sgk Hoạt động nhóm điền từ thích hợp vào bảng

Gv tổng kết kết hoạt động nhóm kết luận số câu hỏi :

Những loại thức ăn có đặc điểm gọi thức ăn giàu gluxit, giàu prôtêin? Cho vd?

Phân biệt thức ăn tinh, thơ? HĐ : GV cho hs quan sát hình 68 sgk

Hãy cho biết có những phương pháp sản xuất thức ăn giàu prôtêin ?

Gv cho hs làm BT đánh dấu x vào sgk

HĐ : GV đặt số câu hỏi : Những loại thức ăn là thức ăn giàu gluxit Thức ăn có đặc điểm gọi thức ăn thô xanh ?

Làm để sx nguồn thức ăn giàu gluxit thô xanh cho vật nuôi? Gv cho hs làm BT SGK

HS đọc thông tin thảo luận nhóm điền từ thích hợp vào bảng

HS phát biểu 

HS quan sát tranh vẽ 

Có hàm lượng gluxit > 50% hàm lượng xơ, vitamin cao HS 

HS làm BT chọn đáp án a, b, c, d để điền vào bảng

I/ Phân loại :

- Giàu prôtêin : hàm lượng prôtêin > 14%

- Giàu gluxit : Hàm lượng gluxit > 50%

- thức ăn thơ : có hàm lượng chất xơ > 30% II/ Một số phương pháp sx thức ăn giàu prôtêin : - Chế biến sản phẩm nghề cá

- Nuôi giun đất - Trồng họ đậu

III/ Một số phương pháp sx thức ăn giàu gluxit thức ăn thô xanh :

- Luân canh, gối vụ - Tận dụng đất đai

Tận dụng sản phẩm phụ trồng trọt

Củng cố:

- HS đọc phần ghi nhớ - Trả lời câu hỏi sgk D Tổng kết dặn dò: 2/

- Nhận xét, rút kinh nghiệm - Trả lời câu hỏi sgk

(93)

Ngày 4/4/2007

CHẾ BIẾN THỨC ĂN HỌ ĐẬU BẰNG NHIỆT ĐỘ

- HS biết phương pháp chế biến thức ăn hạt họ đậu nhiệt (rang, hấp, luộc…) - Thực thao tác q trình thực hành

- Có ý thức lao động cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn

- Chảo rang, nồi hấp

- Bếp, rổ, rá, dụng cụ khác - Đậu tương

- Só số:

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

Dùng nhiệt làm chín hạt đậu nành mục đích làm tăng thêm mùi vị thơm ngon khử chất độc hại

(94)

15/

chuẩn bị HS phân công nhiệm vụ cho nhóm HĐ : GV hướng dẫn qui trình thực hành cho nhóm sau kiểm tra kiến thức hs số câu hỏi : Nêu trình rang? Khi rang phải khấy đảo liên tục ?

Tại cần phải ngâm cho hạt no nước trước hấp? Yêu cầu hạt đậu sau khi hấp?

Nêu qui trình nấu luộc? Mở vung có công dụng? Yêu cầu hạt đậu sau khi luộc?

HĐ : GV hướng dẫn cho nhóm thực hành

Gv đánh giá sản phẩm nhận xét

nhận nhiệm vụ thực hành

HS 

Để hạt chín

Để hạt mềm dễ chín

Hạt chín mềm không bị nát

Chất độc dễ ngồi HS phát biểu 

Hs thực hành theo hướng dẫn gv sau nhóm trưng bày sản phẩm nhóm

Sgk

II/ Qui trình thực hành :

1- Rang :

- Làm đậu cho vào chảo

- Khấy liên tục đậu chín vàng có mùi thơm, dễ tách vỏ

2- Hấp :

sgk 3- Nấu – luộc : - Làm vỏ, - Đổ ngập nước, mở vung, đun sôi

- Đậu chín nhừ, hạt bở

III/ Thực hành :

Củng cố:

- HS thu dọn dụng cụ

- Hồn thành bảng tường thuật nội dung:

- Tên nhóm …… Nguyên liệu …… cách chế biến

Chỉ tiêu đánh giá Chưa chế biến Kết chế biến

Yêu cầu Đánh giá sản phẩm Trang trí hạt

Màu sắc Mùi

- HS hình thành bảng tường trình - GV nhận xét, rút kinh nghiệm

- Xem trước thực hành “Chế biến thức ăn giàu gluxit, men” chuẩn bị vật liệu,

(95)

Ngaøy 11/4/2007

Tiết 49 THỰC HAØNH

CHẾ BIẾN THỨC ĂN GIÀU GLUXIT BẰNG MEN

- Biết sử dụng bánh men rượu để chế biến thức ăn giàu tinh bột làm thức ăn cho vật ni - Có ý thức làm việc xác, kỷ thuật

- Chậu nhựa, thùng để đựng bột ủ men - Vải ni lơng để lót đáy ủ mặt - Cân, cối chày

- Bánh men rượu loại tốt - Bột ngô, cám, gạo - Nước

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

Giới thiệu phương pháp cách chế biến thức ăn tinh bột phương pháp ủ men

3/

15/

HĐ : Gv kiểm tra chuẩn bị hs phân cơng nhiệm vụ nhóm HĐ :

Gv hướng dẫn qui trình thực hành thao tác mẫu cho hs

Hs trưng bày dụng cụ nhận nhiệm vụ thực hành gv phân

(96)

15/

quan sát kiểm tra thông tin số câu hỏi:

Qui trình thực hành chế biến thức ăn giàu gluxit bằng phương pháp lên men gồm giai đoạn ?

HĐ : Hs tiến hành thực hành theo qui trình vừa nêu Gv theo dõi uốn nắn

HS 

Hs thực hành theo nhóm phân cơng cơng việc cho phần việc nhóm Hồn thành cơng việc

II /- Qui trình thực hành: Bước : Cân bột men theo tỉ lệ 100 :

Bước : Gĩa nhỏ men, bỏ bớt xác

Bước : Trộn men rượu với bột

Bước : Cho nước vào nhồi kỹ, đủ ẩm Bước : Nén nhẹ bột xuống cho đều, phủ ni lông lên mặt, ủ nơi khơ kín gió 24

Củng cố:

- Các nhóm báo cáo kết thực hành trước lớp - Cất sản phẩm nơi qui định

- Nhận xét kết thực hành

(97)

Ngaøy 18/4/2007

ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG THỨC ĂN VẬT NI BẰNG PHƯƠNG PHÁP VI SINH VẬT

- Hs biết cách đánh giá chất lượng thức ăn ủ men thức ăn ủ xanh cho vật nuôi Biết

ứng dụng vào thực tế sx

- Có ý thức làm việc cẩn thận, hứng thú việc chế biến thức ăn cho vật nuôi

- Mẫu thức ăn : Thức ăn ủ men hay ủ xanh sau 24

- Dụng cụ : Bát sứ, ĐK 10cm; panh gắp; đũa thủy tinh; giấy đo PH; nhiệt kế

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

Gv giới thiệu mục tiêu yêu cầu BTH

15/ HĐ :

Gv kiểm tra dụng cụ, mẫu thức ăn hs chuẩn bị

HĐ : Gv thực động tác mẫu qui trình đánh giá thức ăn ủ men cho hs quan sát

Qui trình đánh giá thức ăn ủ xanh gồm bước nào?

Hs nhóm tiến hành trưng bày mẫu thức ăn dụng cụ chuẩn bị nhóm

Hs quan sát động tác mẫu gv

HS 

1 / Qui trình đánh giá chất lượng thức ăn ủ xanh: - Bước : Lấy mẫu thức ăn ủ xanh vào bát sứ - Bước : Quan sát mẫu thức ăn

(98)

15/

Gv cho hs quan sát bảng tiêu đánh giá chất lượng thức ăn ủ xanh Cho hs tự đánh giá thức ăn ủ xanh nhóm theo tiêu chuẩn giống bảng HĐ : Gv hướng dẫn cho hs qui trình đánh giá chất lượng thức ăn ủ men rượu Nêu đặc điểm qui trình đánh giá chất lượng thức ăn ủ men rượu?

Cho hs dựa vào bảng “Tiêu chuẩn thức ăn ủ men” để đánh giá thức ăn ủ men nhóm

Hs quan sát bảng so sánh tiêu bảng để đánh giá chất lượng thức ăn ủ men nhóm

HS 

ăn

- Bước : Đo độ PH thức ăn ủ xanh

2 /- Qui trình đánh giá chất lượng thức ăn ủ men: - Lấy mẫu thức ăn ủ men - Sờ tay vào thức ăn để cảm nhận t0 độ ẩm.

- Quan sát màu sắc - Ngửi mùi

Hoạt động : 8/

Củng cố:

Hs thực hành đánh giá thức ăn ủ men, ủ xanh theo bảng ghi kết vào bảng theo mẫu tự nhận xét kết thực hành

- Nhận xét – đánh giá tiết thực hành

(99)

Ngaøy 25/4/2007

- Kiểm tra lượng thông tin mà hs tiếp thu qua học chườn I, II phần Chăn

nuôi

- Giáo dục tính cẩn thận, xác, khả tư logich II/- Chuẩn bị:

- Câu hỏi - Đáp án

III/- Tiến trình giảng: 1- Ổn định lớp:

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

2- Nội dung kiểm tra: A /- Đề :

Câu 1: 2đ

Điền vào phần cho phù hợp : Các chất dinh dưỡng thức ăn vật nuôi Câu 2: 2đ

Phân biệt yếu tố yếu tố bên trong, yếu tố yếu tố bên ảnh hưởng đến sinh trưởng phát dục vật nuôi :

- Khả tự nhiên thể - Kiểu gen

- Khả chịu khổ - Tiêm vac xin

- Chuồng trại - Khí hậu - Thức ăn

- Khả chống rét

Câu 3:

Nêu đặc điểm cách phân loại thức ăn vật nuôi ? Câu 4:

Thức ăn tiêu hóa hấp thụ nào? B /- Đáp án:

Câu 1: 2đ

(100)

Câu 2: 2đ

- Yếu tố bên (1đ) kháng thể tự nhiên ; kiểu gen ; khả chống rét ; khả

chịu khổ

- Yếu tố bên ngồi (1đ) Khí hậu ; thức ăn; chuồng trại ; tiêm vacxin

Câu 3: 3đ

- Dựa vào nguồn gốc: Thực vật, động vật, khoáng vật, thức ăn bổ sung

- Dựa vào thành phần dinh dưỡng: Thức ăn giàu đạm, giàu gluxit, giàu lipit, Thức ăn

khoáng, thức ăn vitamin, thức ăn thô, thức ăn tinh, thức ăn hỗn hợp Câu 4: 3đ

Nước thể hấp thụ thẳng qua vách ruột vào máu Prôtêin thể hấp thụ dạng axit amin; lipit thể hấp thụ dạng glixerin axit béo Gluxit hấp thu dạng đường đơn, muối khoáng hấp thụ dạng ion khoáng, vitamin hấp thụ thẳng qua vách ruột vào máu

4/ Hoạt động : Củng cố:

- Nhận xét

- Rút kinh nghiệm

Chuẩn bị chương II Qui trình sản xuất bảo vệ môi trường chăn nuôi * Kết quả:

Lớp Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém

7A1

7A2

7A3

Ngaøy 2/5/2007

(101)

QUY TRÌNH SẢN XUẤT VÀ BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG TRONG CHĂN NI

CHUỒNG NUÔI VÀ VỆ SINH TRONG CHĂN NUÔI I/- Mục tiêu:

- Nêu tầm quan trọng chuồng nuôi việc bảo vệ sức khỏe góp phần tăng

năng suất chăn nuôi

- Giới thiệu chuồng ni tiêu chuẩn hợp vệ sinh

- Nêu tầm quan trọng biện pháp vệ sinh phòng bệnh cho vật nuôi

- Vận dụng vào thực tiễn chăn ni gia đình Giữ vệ sinh cho vật ni môi trường

cho người II/- Chuẩn bị:

- Sơ đồ 10

- Hình 69, 70, 71 sgk

- 7A1: ; 7A2: ; 7A3:

Hôm tìm hiểu vai trị chuồng ni Các tiêu chuẩn kỷ thuật chuồng nuôi công tác vệ sinh bảo vệ môi trường chăn nuôi

7/

15/

HĐ :Gv cho hs đọc thông tin sgk trả lời câu hỏi:

Nêu vai trò chuồng nuôi?

- Vật ni thả rơng có những nguy gì?

HĐ : Gv cho hs quan sát sơ đồ sgk Hướng dẫn cho hs hiểu thêm sau cho hs hoạt động nhóm điền từ

HS đọc thông tin 

Aên bẩn, dễ nhiễm bệnh- ô nhiễm môi trường, không thu gôm chất thải

HS quan sát sơ đồ suy nghĩ Hoạt động nhóm làm BT điền từ thích hợp vào trống

1/ Tầm quan trọng chuồng nuôi:

- Giúp vật nuôi tránh yếu tố bất lợi thời tiết

- Hạn chế tiếp xúc mầm bệnh

- Giúp việc thực qui trình chăn nuôi cách khoa học

- Quản lý tốt đàn vật nuôi, thu gôm chất thải

2/ Tiêu chuẩn chuồng nuôi hợp vệ sinh:

(102)

10/

thích hợp vào trống Gv đặt câu hỏi thêm cho hs Dựa vào tiêu chuẩn trên khi xây dựng chuồng nuôi cần phải ý đến vấn đề gì?

Gv cho hs quan sát hình 67 sgk

Tại hướng chuồng nên quay hướng nam hay đơng nam?

Gv bổ sung số yếu tố khác

HĐ : Vệ sinh tốt cho vật nuôi giúp gì?

Muốn bảo vệ tốt cho đàn vật nuôi phải áp dụng những biện pháp gì?

Gv cho hs quan sát sơ đồ 11 sgk Nêu đặc điểm vệ sinh môi trường vật nuôi.

Những công việc cần làm để vệ sinh thơng thống cho vật ni?

Chú ý đến vị trí hướng chuồng, nèn chuồng, mái che yếu tố khác

Tránh nắng gắt, gió bất lạnh đón gió mát ánh sáng ban mai

HS  HS 

HS 

HS quan sát sơ đồ 11 phát biểu

HS 

3/ Vệ sinh phòng bệnh: a- Tầm quan trọng vệ sinh chăn ni: - Phịng ngừa dịch bệnh - Nâng cao suất chăn nuôi

- Bảo vệ sức khỏe cho đàn vật nuôi

b- Các biện pháp phòng bệnh cho vật nuôi :

- Vệ sinh môi trường cho vật ni

- Vệ sinh thơng thống cho vật ni

+ Cho vật nuôi vận động + Tắm chải hàng ngày

Củng cố:

T0 thích hợp Độ ẩm 60-75% Độ thơng thống tốt

Chuồng ni hợp vệ sinh

(103)

- Nhận xét tiết học

- Xem trước “Chăm sóc ni dưỡng loại vật ni non”

Ngày 9/5/2007

Tiết 53 CHĂM SĨC VÀ NI DƯỠNG CÁC LOẠI VẬT NI NON

I/- Mục tiêu: II/- Chuẩn bị:

- Só số:

(104)

2- Kiểm tra cũ: 3- Giảng mới: HĐ : Giới thiệu :

15/ HÑ :

Hoạt động : Củng cố:

Ngày 3/9/07 Tiết1 :

BÀI MỞ ĐẦU

HS biết vai trị gia đình kinh tế gia đình: mục tiêu, nội dung chương trìnhvà sgk công nghệ yêu cầu đổi phương pháp học tập

Hứng thú học tập môn công nghệ II/- Chuẩn bị:

Tranh ảnh mô tả vai trị gia đình kinh tế gia đình. Sơ đồ tóm tắt mục tiêu nội dung chương trình cơng nghệ III/- Tiến trình giảng:

- Veä sinh, aùnh saùng: Toát

(105)

- 6A1: ; 6A2:

2- Kiểm tra cũ: không

gia đình tế bào xã hội, vai trị gia đình kinh tế gia đình đóng vai trị quan trọng sống người mục tiêu chương trìng cơng nghệ giúp có số kĩ ăn, mặc, ở, chi tiêu …trong gia đình

20/

10/

HĐ1:

Nêu vai trò gia đình?

Mỗi thành viên gia đình phải có công việc gì?

Với lứa tuổi nhỏ như các em, phải có trách nhiệm gia đình? HĐ2:

GV giới thiệu cho hs mục tiêu nội dung tổng quát chương trình

Hs -

- tạo thu nhập, sử dụng nguồn thu nhập cách hợp lí để chi tiêu cho nhu cầu vật chất tinh thần

- phải biết làm công việc nội trợ gia đình như; nấu ăn, dọn dẹp, trang trí nhà ở, giặt giũ, chăm sóc em bé, người già…

hs tiếp thu vấn đề gt gv

I / Vai trò gia đình kinh tế gia đình:

Gia đình tảng xã hội, thành viên sinh lớn lên Được nuôi dưỡng giáo dụcvà chuẩn bị nhiều mặt cho sống tương lai

II/ muïc tiêu chương trình công nghệ 6- phân môn kinh tế gia đình:

1/ kiến thức: nắm số kiến thức ăn, mặc, ở, thu chi gia đình

Biết quy trình công nghệ tao nên số sản phẩm

(106)

5/ HĐ3: cần phải học tập bộ

môn công nghệ nào

cho đạt hiệu quả? Hs 

III / Phương pháp học tập: Chủ động hoạt động để tìm hiểu, phát nắm vững kiến thức

HĐ4:củng cố:5/

Gv nhắc lại cho hs kiến thức vừa truyền thụ cho hs 4/ Tổng kết, dặn dị:3/

tìm hiểu đặc điểm loại vải thường dùng may mặc

Ngày 6/9/07 Tiết2 :

CHƯƠNG I

MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH

CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC

HS biết nguồn gốc, tính chất loại vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học, vải sợi pha

Phân biệt số loại vải sợi thông dụng II/- Chuẩn bị:

Tranh quy trình sản xuất vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học Bộ mẫu loại vải

Các dụng cụ để nhận biết, thử nghiệm :bát nước, diêm… III/- Tiến trình giảng:

- 6A1: ; 6A2:

(107)

các loại vải có nguồn gốc đâu, có tính chất gì? làm để phân biệt loại vải? nội dung học hơm

15/

20/

HÑ1:

Gv treo tranh H 1.1 cho hs quan sát

Nêu quy trình sản xuất loại vải sợi bơng?

Quy trình sản xuất vải sợi tơ tằm?

Những loại vải sợi gọi là sợi thiên nhiên, nêu nguồn gốc sợi thiên nhiên?

Gv cho hs quan sát mẫu vải sợi thiên nhiên, cho hs thấm nước đót sợi tơ lấy tro

Nêu tính chất loại vải sợi này?

HÑ2 : GV cho hs quan sát h1.2 sgk

Vải sợi hóa học gồm những loại nào?

Có nguồn gốc từ đâu?

cho hs hoạt động nhóm điền từ thích hợp vào chỗ trống

gv tổng kết, nhận xét kết hoạt động

Hs quan saùt h1.1

Cây bơngquả bơngxơ bơng-sợi dệt-vải sợi

Con tằm kén tằmươm tơ

-

Sợi dệtvải tơ tằm

Hs-

Hs thử tính chất vải sợi thiên nhiên

Hs

Gồm loại : vải sợi nhân tạo vải sợi tổng hợp Hs

Các từ điền vào là: vải sợi nhân tạo, vải sợi tổng hợp Sợi visco; sợi axetat; gỗ, tre, nứa sợi ni lon Sợi pôlyeste, dầu mỏ, than đá

I / Nguồn gốc tính chất loại vải

1/ vải sợi thiên nhiên: a/ nguồn gốc:

được dệt từ dạng sợi có sẵn tự nhiên sợi bơng, sợi tơ tằm… b / tính chất:

mặc thống mát, dễ hút ẩm, thích hợp với khí hậu nhiệt đới dễ nhàu độ bền

2/ vải sợi hóa học:

gồm vải sợi nhân tạo vải sợi tổng hợp

a/ nguồn gốc:

vải sợi nhân tạo làm từ chất xenlulô gỗ tre nứa

(108)

cho hs quan sát số mẫu vải tơ sợi hóa học cho hs thử tính chất cách đốt tro thử độ thấm nước… nhận xét tính chất của vải sợi hóa học?

Hs

b./ tính chất:

vải sợi nhân tạo mặc thống mát, nhàu vải bơng Vải sợi tổng hợp bền đẹp, không bị nhàu mặc bí thấm mồ

HĐ3: Củng cố:6/

Vì người ta thích mặc áo vải bơng, vải tơ tằm mà sử dụng lụa nilon, vải polyeste vào mùa hè?

Đáp án: vải tơ tằm, vải bơng dễ thấm hút mồ cịn vải nilon pơlyeste mặc bí nên mặc mùa hè khơng thống mát

4/ Tổng kết- dặn dò:2/ trả lời câu hỏi I,3 sgk

(109)

Ngày 9/9/07 Tiết :

CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (tt)

Hs biết nguồn gốc tính chất vải sợi pha

Làm việc theo nhóm thử nghiệm để phân biệt số loại vải Nắm quy trình thử tính chất vải : đốt vải, vò vải… II/- Chuẩn bị:

Một số mẫu vải thành phần sợi pha Bộ mẫu loại vải

Bát chứa nước, bật lửa… III/- Tiến trình giảng: 1- Ổn định lớp: 1/

- 6A1: ; 6A2:

2- Kieåm tra cũ: /

câu hỏi : làm để phân biệt vải sợi thiên nhiên vải sợi hóa học? Đáp án:

- Vị vải: vải sợi thiên nhiên có độ nhàu cao dễ nhàu, vải sợi hóa học vị bị nhàu - Đốt sợi vải : vải sợi thiên nhiên tro bóp dễ tan, vải sợi hóa học tro vón cục bóp không tan 3- Giảng mới: Giới thiệu bài: 1/

hơm tiếp tục tìm hiểu đặc điểm , tính chất loại vải sợi pha thao tác thử nghiệm để phân biệt số loại vải

TL HÑ GV HÑ HS Nội dung

HĐ1:

Gv cho hs quan sát số mẫu vải có ghi thành phần

Hs quan sát thành phần mẫu

vải sợi pha 3./ vải sợi pha:a/ nguồn gốc:

(110)

sợi pha

Nhận xét thành phần của sợi pha?

Sợi pha pha trộn từ 2 loại vải sợi thiên nhiên và vải sợi hóa học loại vải này có thành phần và tính chất nào? HĐ2: gv cho hs làm việc theo nhóm để thử nghiệm phân biệt số loại vải

Gv hướng dẫn cho hs hoạt động thử nghiệm

Hs 

Sợi pha có ưu điểm loại sơi Hs quan sát mẫu vải -

Hs hoạt động theo nhóm , nhóm nhận số mẫu vải thuộc nhóm để quan sát thử nghiệm theo hướng dẫn gv

sợi pha, sợi pha sản xuất cách kết hợp hay nhiều loại sợi khác để tạo thành sợi dệt b / tính chất:

vải sợi pha có ưu điểm sợi thành phần : bền đẹp thoáng mát bị nhàu

II./ Thử nghiệm để phân biệt số loại vải

- điền tính chất số loại vải

thử nghiệm để phân biệt số loại vải

- đọc thành phần sợi vải băng vải nhỏ dính áo quần

HĐ3: Củng cố:

Sau thử nghiệm theo nhóm hs điền vao bảng Loại vải

Tính chất

VẢI SỢI THIÊN NHIÊN Vải bơng,

Vải tơ tằm

VẢI SƠI HÓA HỌC

Vải visco, xatanh Lụa nilon, polyeste Độ nhàu

Độ vụn tro

4/ Tổng kết – dặn dò :2 / Trả lời câu hỏi sgk

(111)

Ngày12/ /07 Tiết4 :

LỰA CHỌN TRANG PHỤC

HS biết khái niệm trang phục, loại trang phục, chức trang phục, cách lựa chọn trang phục

Vận dụng kiến thức học vào lựa chọn trang phục phù hợp với thân hoàn cảnh gia đình, đảm bảo u cầu thẩm mĩ

II/- Chuẩn bò:

Tranh vẽ loại trang phục: cách chọn vải có màu sắc, hoa văn phù hợp với vóc dáng thể

Mẫu vật so loại áo quần có liên quan III/- Tiến trình giảng:

- 6A1: ; 6A2:

2- Kieåm tra cũ: /

câu hỏi : nêu nguồn gốc tính chất vải sợi pha? Đáp án: phần trước 3- Giảng mới: Giới thiệu bài: 1/

Mặc nhu cầu cần thiết người, cần phải biết cách chọn vải may mặc cho có trang phục đẹp, hợp thời trang tiết kiệm

TL HÑ GV HĐ HS Nội dung

5/ HĐ1:

Cho hs tìm hiểu nội dung sgk, quan sát số ảnh sau gv đặt câu hỏi cho hs:

Trang phục gì?

Hs tự nghiên cứu phần trang phục ?

Hs-

I,/ Trang phục chức trang phục:

1./ trang phục gì?

(112)

10/

15/

HĐ2: Cho hs quan sát ảnh 4.a, 4.b, 4.c,

Hãy nêu tên công dụng của loại trang phục trên?

Hãy cho biết trang phục đi học, làm việc nơi công sở có đặc điểm gì? Ngồi loại trang phục kể tên, công dụng vài loại trang phục khác mà em biết? Gv tổng kết ý kiến hs đặt câu hỏi:

Có cách phân loại trang phục nào, kể tên , nêu đặc điểm?

HÑ2:

Tại thời tiết thay đổi, trang phục cũng thay đổi theo?

Nêu ví dụ chức năng bảo vệ thể của trang phục?

Khi lựa chọn trang phục ngoài yêu cầu phải bảo vệ tốt cho thể cịn phải có u cầu nữa?

Gv cho hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi :

Thế mặc đẹp? cho hs lựa chọn câu trả lời câu sgk Gv tổng kết kết hoạt động nhóm, đặt câu hỏi cho lớp:

Nêu chức trang

H1.4a: trang phục trẻ em màu sắc tươi sáng, rực rỡ H1.4b trang phục thể thao: gọn gàng, độ co giãn cao Hi.4c: trang phục lao động : Bền chắc, sẫm màu., may gọn gàng

Trang phục học may theo đồng phục Trang phục làm công sở gọn gàng, nhã nhặn, lịch

Trang phục bác sĩ, đầu bếp…

Hs-

- trang phục phù hợp thời tiết giúp cho người chống lại yếu tố bất lợi thiên nhiên

-vd người vùng cực mặc áo quần dày, trùm kín dầu cổ giúp tránh giá rét… -trang phục phải mặc vào làm tăng vẻ đẹp người

-mặêc đẹp mặc áo quần phù hợp với vóc dáng , lứa tuổi, phù hợp với cơng việc hồn cảnh sống May vừa vặn, màu sắc trang nhã, giản dị

dụng quan trọng 2./ Các loại trang phục:

có nhiều cách phân loại như:

-theo thời tiết - theo cơng dụng

(113)

phục ?

Hs- -bảo vệ thể, tránh táchại môi trường -làm đẹp cho người hoạt động

HĐ3: Củng cố:

Mặc đẹp có phụ thuộc vào kiểu mốt giá tiền trang phục khơng ? sao?

Khơng, may hợp thời trang , đắt tiền khơng phù hợp với vóc dáng, cơng việc , thời tiết, hồn cảnh, lứa tuổi trang phục khơng khơng đẹp mà cịn trở nên lố bịch

4./ Tổng kết – dặn dò: 2/ trả lời câu sgk

(114)

Ngaøy 16/9/07 Tieát5 :

LỰA CHỌN TRANG PHỤC (tt)

Như tiết II/- Chuẩn bị:

Các mẫu vật tranh ảnh có liên quan đén học III/- Tiến trình giảng:

- 6A1: ; 6A2:

2- Kiểm tra cũ: /

câu hỏi :trang phục gì? Cách phân loại trang phục? Chức trang phục? Đáp án: phần I trước

trong tiết học tìm hiểu xem cần phải lựa chọn loại vải có màu sắc hoa văn để có trang phục đẹp?

15/ HĐ1:

Gv treo cho hs đọc nội dung bảng sgk

Màu sắc, hoa văn tạo ra những cảm giác nào đối với người mặc?

Quan sát h 1.5 nêu nhận xét về màu sắc, hoa văn đến vóc dang người mặc?

Gv tổng kết ý kiến hs

Gv tiếp tục treo cho hs đọc nội dung bảng sgk

hs đọc nội dung bảng sgk

-màu sắc, hoa văn tạo cảm giác cho người mặcthấp xuống, cao lên, gầy béo

hs quan sát tranh H1.5 cá nhân nêu lên nhận xét

kiểu may tạo cảm giác gầy đi, cao lên thâùp xuống, béo

hs quan saùt h 1.6 sgk

các cá nhân lần lược nêu nhận xét

sau hs hoạt động nhóm thỏa luận trả lời câu hỏigv

II / Lựa chọn trang phục: 1./ Chọn vải kiểu may phù hợp vóc dáng thể: a.- chọn vải:

baûng sgk

(115)

10/

5/

10/

Kiểu may có ảnh hưởng đến vóc dáng người mặc thế nào?

Cho hs quan saùt h1.6

Nêu nhận xét kiểu may đến vóc dáng người mặc? Cho hs quan sát H 1.7 cho hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi :

Nêu cách chọn vải, hoa văn cho dáng người hình 1.7?

HĐ2: gv đặt vấn đề cho hs Vì cần chọn vải , hoa văn phù hợp với lứa tuổi? Chọn vải, hoa văn thế nào cho lứa tuổi sau? -em bé

- thiếu niên - người tuổi

gv tổng kết ý kiến hs 

HĐ3:

GV cho hs quan sát H1.8

-người cân đối:thích hợp cho nhiều loại trang phục

-người cao, gầy :vải sáng, hoa to, chất liệu vải thô xốp kiểu tay phồng

- người thấp, bé : mặc vải màu sáng, may vừa người - người béo, lùn: vải trơn màu tối, hoa nhỏ, kẽ dọc… -mỗi lứùa tuổi khác thích hợp với loại trang phục khác nên cần chọn trang phục phù hơpï cho lứa tuổi

2./ Chọn kiểu may phù hợp với lứa tuổi:

-tréơ sinh  mẫu giáo:vải mềm, dễ thấm mồ hôi, máu sắc tươi sáng, hình ảnh sinh động

-Thanh thiếu niên : ăn măc hợp thời trang, hồn cảnh, cơng việc

- Người đứng tuổi:trang nhã, lịch

(116)

Nêu nhận xét đồng bộ của trang phục?

Tại cần phải tạo nên sự đồng trang phục? Gv tổng kết ý kiến hs 

mỗi loại trang phục khác cần có vật dụng khác để kèm cho phù hợp

tạo nên đồng trang phục giúp chongười mặc thêm duyên dáng, lịch

Chọn giày dép thắt lưng… phù hợp với áo quần Khơng chạy theo mốt cầu kì, đắt tiền, vượt khả kinh tế gia đình

HĐ4: 6/

Củng cố

Cho hs đọc phần ghi nhớ

Chọn lựa để có trang phục đồng bộ? Mũ nón nên kèm loại áo quần thích hợp

Giày dép cân chọn lựa cho phù hợp loại áo quần 4./ Tổng kết- dặn dò: 2/

trả lời câu 1,3 sgk chuẩn bị cho thực hành “ lựa chọn trang phục”

Ngày 19/9/07 Tiết :

Thực Hành

LỰA CHỌN TRANG PHỤC

(117)

Lựa chọn vải, kiểu may phù hợp thân, đạt yêu cầu thẩm mĩ chọn số vật dụng kèm phù hợp với áo quần chọn

Các mẫu vật tranh ảnh có liên quan đến phần lựa chọn trang phục III/- Tiến trình giảng:

- 6A1: ; 6A2:

câu hỏi :chọn vải kiểu may để phù hợp với vóc dáng thể? Đáp án: phần II.2 trước

cho hs nắm yêu cầu thực hành

10/

HĐ1./

Gv chia hs thành nhóm làm việc

- nhóm tự kiểm tra kiến thức cần bổ sung cho thực hành

HÑ2./

Gv cho hs làm việc cá nhân lựa chọn trang phục chơi cho thân vào mùa hè

Từng hs tự nhận xét đặc điểm thân, dự định kiểu áo quần định may, cách chọn vải có chất liệu, màu sắc, hoa văn, kiểu may cho phù hợp với vóc dáng thể Ghi tất ý giấy

HĐ3./

GV cho hs thảo luận toå

Gv theo dõi tổ hoạt động

Gv tổng kết hoạt động tổ, nhận xét đánh giá

Hs chia thành nhóm , tự kiểm tra kiến thức, nội dung cho thực hành

-mỗi hành viên tự suy nghĩ viết giấy ý định thân trang phục mầ định may

Tổ hoạt động nhận xét ý kiến cánhân,hợp lí hay chưa hợp lí

I./ Chuẩn bị:

- nội dung, kiến thức có liên quan đến quy trình lựa chọn trang phục

II./ Thực hành:

Cho hs tập tình về:”chọn vải, kiểu may trang phục mặc chơi cho phù hợp bản thân mùa hè”

1./ làm việc cá nhân: - đặc điểm vóc dáng thaân

- chọn vải, chất liệu, hoa văn cho phù hợp

- chọn kiểu quần áo định may

- chọn vật dụng kèm 2./ Thảo luận tổ học tập:

(118)

HĐ4: Củng coá 6/:

Gv nhận xét , đánh giá tiết thực hành Hs thu dọn dụng cụ

4./ Toång kết- dặn dò:2/

Đọc trước “ sử dụng bảo quản trang phục” Sưu tầm loại tranh ảnh có liên quan đến học

Ngày 22/9/07 Tiết :

SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC I/- Mục tiêu:

Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, môi trường công việc; biết cách mặc phối hợp áo quần hợp lí, đạt yêu cầu thẩm mĩ Biết cách bảo quản trang phục

Sử dụng trang phục hợp lí; bảo quản trang phục kĩ thuật để giữ vẻ đẹp độ bền, tiết kiệm chi tiêu m ay mặc

Tranh ảnh, mẫu vật

Bảng kí hiệu bảo quản trang phục III/- Tiến trình giảng:

(119)

- 6A1: ; 6A2:

2- Kieåm tra cũ: không

cần biết cách sử dụng bảo quản trang phục cách hợp líđể giữ vẻ đẹp độ bền trang phục

15/

HÑ1./

Gv đặt câu hỏi cho hs Hàng ngày thường có hoạt động nào? Hãy mô tả trang phục đi học em?

Bộ trang phục dùng trong công việc lao động có các đặc điểm ?

Hãy mơ tả trang phục em mặc dự tiệc cưới hoặc liên hoan? gv tổng kết ý kiến hs kết luận Qua ví dụ cho biết trang phục sử dụng phải phù hợp với yếu tố gì? GV cho hs đọc “Bài học trang phục Bác” cho hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

Nhận xét trang phục của Bác trường hợp : -thăm đền Đơ

-tiếp khách quốc tế

như trang phục đẹp ngoài việc phải phù hợp với hoạt động phải phù hợp với yếu tố nữa?

HÑ2:

Gv cho hs quan sát số tranh ảnh việc phối hợp

- học, lao động, dự lễ hội, vui chơi, hoạt động thể thao…

-mặc đồng phục

-màu sẫm, may đơn giản, rộng dễ hoạt động

-mặc đẹp, nhiều kiểu dáng khác nhau…

hs

hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

Thăm Đền Đô Bác mặc giản dị: dép cao su, quần kaki nhạt màu

-tiếp khách quốc tế: mặc com lê, thắt cà vạt

hs

hs nhâïn xét cho ý kiến

khơng nên phối hợp áo

I./ Sử dụng trang phục : 1./ Cách sử dụng trang phục :

a/ trang phục phải phù hợp với hoạt động

b/ trang phục phải phù hợp với môi trường công việc

2./ Cách phối hợp trang phục :

(120)

giữa quần áo cách hợp lí đẹp

Gv cho hs quan sát nhận xét h1.11sgk

Nhận xét phối hợp hoa văn áo với quần? Gv tổng kết ý kiến hs Gv giới thiệu cho hs vịng màu H 1.12 sgk

Có thể kết hợp màu sắc theo cách nào?

quần có hoa văn khác

hs

hoa vải carô hay kẽ sọc

b./ phối hợp màu sắc phối hợp sắc độ khác màu màu xen kẽ hay màu đối tương phản vịng màu

HĐ3./ Củng cố: 6/

vì xử dụng trang phục hợp lí có ý nghĩa quan trọng sống người? Sử dụng trang phục hợp lí giúp cho ăn mặc đẹp hoạt động, bảo quản trang phục lâu bền tiết kiệm cho chi tiêu may mặc

4./Tổng kết- Dặn dị:2 / trả lời câu hỏi sgk

tìm hiểu cách bao quản trang phục, quy trình giặt là, kí hiệu giặt Ngày 25/9/07

Tiết :

SỬ DỤNG VAØ BẢO QUẢN TRANG PHỤC I/- Mục tiêu:

Như tiết II/- Chuẩn bị:

Mẫu vật bàn là, kí hiệu giặt III/- Tiến trình giảng:

- 6A1: ; 6A2:

câu hoûi :

nêu đặc điểm cách phối hợp trang phục? Đáp án:

Phần trước

(121)

10/

HĐ1:

GV đặt câu hỏi cho hs: Nêu tác dụng việc giặt phơi ?

Gv cho hs quan sát đọc từ đoạn văn sgk điền vào chỗ trống

Gọi hs hồn thành tập mình, lớp nhận xét

HÑ2:

Nêu cần thiết việc là?

Gv giới thiệu cho hs dụng cụ để

Nêu tên dụng cụ để là? Quy trình thực như thế nào? Những vấn đề nào cần phải ý quá trình áo quần?

Gv cho hs quan sát kí hiệu giặt làcho hs tự nhận dạng kí hiệu đọc ý nghĩa kí hiệu

HĐ3:

Gv đặt câu hỏi cho hs Cất giữ quần áo nào thì bảo quản áo quần tốt?

Bảo quản trang phục gồm những công việc gì?tác dụng việc bảo quản trang phục?

Làm áo quần

Các từ điền vào là:lấy, tách riêng, vò, ngâm, giũ, nước sạch, chất làm mềm vải, phơi, bóng râm, ngồi nắng, mắc áo, cặp áo quần

Giúp cho áo quần phẳng, đẹp

Gồm bàn là, bình phun nước, cầu

-đưa bàn theo chiều dọc vải ngừng dựng bàn đứng để vào nơi quy định

cất giữ nơi khô ráo, Bảo quản loại trang phục theo cách riêng

Hs

II./ Bảo quản trang phục:

Gồm cơng việc giặt, phơi, là, cất giữ Bảo quản trang phục kĩ thuật srx giữ độ bền, vẻ đẹp trang phục tiết kiệm cho chi tiêu may mặc

HĐ4: củng cố:6/

Gv cho hs quan sát kí hiệu giặt, làm tập sgk 4/ Tổng kêt- dặn dò: 2/

làm tập 2,3 sgk chuẩn bị cho

(122)

Định dạng
Số trang	122
Dung lượng	167,85 KB