GA lop 5 buoi 1 tuan 11MTT

Thaáy ñöôïc veû ñeïp cuûa caây coái , hoa laù trong khu vöôøn nhoû ; hieåu ñöôïc tình caûm yeâu quyù thieân nhieân cuûa hai oâng chaùu trong baøi. Töø ñoù coù yù thöùc laøm ñeïp moâi tr[r]

Giáo án buổi tuần 11 Ngày soạn 1/11/2009

Ngày dạy

Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009 Tp c

Tit 21: CHUN MỘT KHU VƯỜN NHỎ

Theo Vaên Long I.MỤC TIÊU:

1)Đọc lưu lốt bước đầu biết đọc diễn cảm văn

-Giọng đọc nhẹ nhàng ngắt nghỉ chỗ , biết nhấn giọng từ gợi tả

- Đọc rõ giọng hồn nhiên, nhí nhảnh bé Thu ; giọng hiền từ , chậm rãi người ông

2) Hiểu từ ngữ

Thấy vẻ đẹp cối , hoa khu vườn nhỏ ; hiểu tình cảm u q thiên nhiên hai ơng cháu Từ có ý thức làm đẹp mơi trường sống gia đình , xung quanh em

2) GDHS biết yêu thiên nhiên giữ gìn mơi trường sống xung quanh em ln

II.- ĐỒ DÙNG:

Tranh minh hoạ tập đọc SGK

Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc diễn cảm III.-HĐ DH:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Luyện đọc:

Hôm chuyển sang chủ điểm Giữ lấy màu xanh .Chủ điểm cho ta thấy được môi trường nhiệm vụ người phải bảo vệ môi trường sống xung quanh ta cần phải bảo vệ thể qua Chuyện khu vườn nhỏ

HĐ1 : Gọi HS (giỏi) đọc lượt

HĐ2: Hướng dẫn HS đọc đoạn nối tiếp

GV chia đoạn : đoạn

 Đoạn1: Từ đầu … vườn

 Đoạn2: Còn lại

-HS laéng nghe

-Lớp đọc thầm

-HS dùng bút chì đánh dấu đoạn

c) Tìm hiểu bài:

d) Đọc diễn cảm:

’

Cho HS đọc đoạn nối tiếp

Luyện đọc từ ngữ : khoái , ngọ nguậy quấn , săm soi , líu ríu

HĐ3: Cho HS đọc

Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ HĐ4: GV đọc diễn cảm toàn lần

Đoạn1: Cho HS đọc thành tiếng H: Bé Thu thích ban cơng để làm ?

H: Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật ?

Đoạn2: Cho HS đọc thành tiếng H: Vì thấy chim đậu ban công Thu muốn báo cho Hằng biết ?

H: Em hiểu “ Đất lành chim đậu “ ?

-GV hướng dẵn HS đọc bảng phụ

-Cho HS đọc

-GV đọc diễn cảm toàn

-Một HS đọc giải -HS lắng nghe

-Một HS đọc, lớp đọc thầm -Bé thích ban cơng ngồi với ộng nội, nghe ơng rủ rỉ giảng lồi

-Cây quỳnh: dày, giữ đựơc nước

Cây hoa tigôn: thò râu, theo gió ngọ nguậy vòi voi Cây hoa giấy: bị vòi tigôn quấn nhiều voøng

Cây đa Aán Độ: bặt búp đỏ hồng nhọ hoắt, xoè nâu rõ to

-Một HS đọc to, lớp đọc thầm -Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn

-Là nơi tốt đẹp, bình có chim đậu, có người tìm đến để làm ăn

-Lớp đọc đoạn theo hướng dẫn GV

-Một số em đọc đoạn -Hai HS đọc diễn cảm 3) Củng cố : -Bài văn cho ta thấy gì? -Thấy vẻ đẹp

cối, hoc khu vườn nhỏ; Hiểu tình cảm u q thiên nhiên hai ơng cháu 4.Nhận xét,

dặn dò :

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm thơ, thuộc lòng dòng thơ đầu đọc trước Mùa thảo quả

To¸n

TiÕt 51 : Lun tËp I – Mơc tiªu: Gióp hs củng cố về:

- Kĩ thực tính cộng với số thập phân

- S dụng tính chất phép cộng để tính theo cách thuận tiện - So sánh số thập phân

- Giải tốn có phép cộng nhiều số thập phân ii – Hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

I – KTBC:

II – Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi: Bµi míi: Bµi 1: TÝnh

Bài 2: Tính cách thuận tiện nhất:

Bài 3: ?

- Nép vë bµi tËp vỊ nhµ

? Mn céng hai hay nhiều số thập phân ta làm nh nào?

- NhËn xÐt, cho ®iĨm - Giíi thiƯu

- Ghi đầu

! Nờu cỏch t tớnh thực cộng nhiều số thập phân

! hs lên bảng, lớp làm tập

! Nhận xét làm bạn bảng

- Gv nhận xét, cho điểm ! Đọc

? Bài tốn u cầu làm gì? ? Dựa vào tính chất tốn để tớnh nhanh?

! hs lên bảng, lớp lµm vë bµi tËp

! NhËn xÐt bµi lµm bạn bảng

- Gv nhận xét, cho điểm

! Đọc nêu cách làm tập ! hs lên bảng, lớp hoàn thành vµo vë bµi tËp

- häc sinh nép vë - hs tr¶ lêi

- hs nêu, lớp theo dõi, bổ sung

- hs lên bảng, lớp hoàn thành tập

- Nhận xét làm bạn

- Tính cách thuận tiện

- Dựa vào tính chất giao hoán, kết hợp phép cộng

- Nhận xét làm bạn

- Đọc trả lời

- hs lên bảng, lớp hoàn thành tập

! Giải thích cách làm cách

Bài 4:

3 Cđng cè:

- Gv nhËn xÐt, cho ®iĨm ! Đọc toán

! Tóm tắt toán ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán hỏi g×?

? Để biết ba ngày dệt đợc mét vải phải yếu tố yếu tố nào?

? Muốn tìm số mét vải dệt đợc ngày thứ hai, thứ ba ta làm nh nào?

! hs lªn bảng

! Chữa bạn bảng - Gv nhận xét, cho điểm - Giáo viên tổng kết giê häc - Giao bµi tËp vỊ nhµ

- NhËn xÐt giê häc

- Đổi chéo kiểm tra - 1hs đọc

- hs lªn bảng tóm tắt, lớp làm giấy nháp

- yếu tố - Trả lời

- hs lên bảng, lớp làm tập

o c:

KÍNH GIÀ YÊU TRẺ ( T 2)

I MỤC TIÊU: Học xong HS biết :

- Cần phải tơn trọng người già người già có nhiều kinh nghiệm sống, đóng góp nhiều cho XH ; trẻ em có quyền gia đình xã hội quan tâm chăm sóc

- Thực hành vi biểu tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhường nhịn người già em nhỏ

- Tơn trọng, u q, thân thiện với người già, em nhỏ ; khơng đình tình với hành vi, việc làm không người già em nhỏ

II.TÀI LIỆU :

- Đồ dùng để đóng vai III HĐ DH:

ND GV HS

1.Kieåm tra cũ (5)

2.Bài mới: ( 25)

a GT bài: b Nội dung: HĐ1:Tìm

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Hãy nêu việc làm em đối xử tốt xử tốt với bạn ?

-Theo em tình bạn đẹp

* Nhận xét chung

* Kể câu chuyện có nội dung kính trọng người già để GT

* GV đọc truyện "sau mưa"

-HS lên bảng trả lời câu hỏi -HS trả lời

-HS nhận xét * Lắng nghe -Nêu lại đề

hieåu nội dung truyện "sau mưa"

MT: HS biết cần phải giúp đỡ người gia,ø em nhỏ có ý nghĩa việc giúp đỡ người già em nhỏ

HĐ2:Làm tâp1 SGK

MT:HS nhận biết hành vi thể tìh cảm kính già, u trẻ

3.Củng cố dặn dò: ( 5)

-Yêu cầu HS đóng vai minh hoạ theo nội dung câu chuyện -Yêu cầu HS lớp thảo luận câu hỏi sau:

+ Các bạn nhỏ truyện làm gặp bà cụ em nhỏ ? + Tại bà cụ lại cảm ơn bạn ?

+ Em suy nghó việc làm bạn truyện - Các nhóm trình bày

-Nhận xét rút kết luận : Cần tơn trọng người già , em nhỏ giúp đỡ họ việc làm phù hợp với khả Tôn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ biểu người văn minh, lịch

* Gọi hs đọc ghi nhớ SGK * Giao nhiệm vụ yêu cầu HS làm tập 1, theo cá nhân -Mời HS trình bày ý kiến, HS khác nhận xét bổ sung

* Nhận xét rút kết luận : Các hành vi a,b,c, hành vi thể tình cảm kính già, yêu trẻ Hành vi , chưa thể quan tâm, yêu thương chăm sóc em nhỏ

* Tìm hiểu phong tục, tập quán kính già yêu trẻ địa phương dân tộc ta

-Nhận xét tiết học chuẩn bị sau

-Chào hỏi cụ già

-Bà cụ cảm thấy vui,

-Các bạn thể thái độ kính trọng người già

-Đại diện nhóm lên trình bày -Lắng nghe nhận xét kết luận * 2,3 HS nhắc lại kết luận * HS đọc ghi nhớ SGK

- Thảo luận nhóm làm tập - 3,4 HS trình bày ý kiến

-Lắng nghe nhận xét boå sung

* Nhận xét ý kiến đúng, ý kiến sai Nhận xét rút kết luận -Liên hệ thân em

* Tìm hiểu chuẩn bị cho sau -Liên hệ thực tế việc làm em

Khoa học TRE, MÂY, SONG

I MỤC TIÊU:

Sau học, HS có khả năng:

- Nhận số đồ dùng hàng ngày làm tre, mây, song

- Nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song sử dụng gia đình

II

ĐỒ DÙNG:

- Thông tin hình trang 46,47 SGK - Phiếu học tập

- Một số tranh, ảnh đồ dùng thật làm tre, mây, song

III

HDDH:

1 Kieåm tra cũ: ……….

Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò

2 Bài mới:

a.Giới thiệu bài

b Noäi dung

:

Nêu mục đích yêu cầu tiết học :

Hoạt động 1: Làm việc với SGK

Muïc tiêu: Lập bảng so sánh đặc điểm công dụng tre; mây, song

Tiến hành:

- GV phát cho nhóm phiếu học tập yêu cầu nhóm đọc thơng tin SGK kết hợp với kinh nghiệm cá nhân để hoàn thành phiếu học tập

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết làm việc Các nhóm khác bổ sung

KL: GV chốt lại đáp án

Hoạt động 2: Quan sát thảo luận

Mục tiêu: Nhận số đồ dùng hàng ngày làm tre, mây, song Nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song sử dụng gia đình

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK/47, GV yêu cầu HS nêu tên đồ dùng có hình đồng thời xác định xem đồ dùng làm từ vật liệu tre hay song, mây

- GV yêu cầu thư ký ghi kết làm việc vào bảng (theo mẫu SGV/90)

- Gọi đại diện HS trình bày kết thảo luận

- HS nhắc lại đề

- HS làm việc với SGK để hoàn thành phiếu tập - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc

- HS làm việc theo nhóm

3 Củng cố, dặndò: (3’)

- GV HS nhận xét, bổ sung KL: GV đến kết luận SGV/91 - Nêu đặc điểm ứng dụng tre?

- Nêu đặc điểm ứng dụng mây, song? - GV nhận xét tiết học

- HS tr li

Thứ ba ngày tháng 11 năm 2009 Toán:

Tiết 52: Trừ hai số thập phân

I Mục tiêu : Giúp hs:

- BiÕt c¸ch thùc hiƯn phÐp trõ hai sè thËp ph©n

- áp dụng phép trừ hai số thập phân để giải tốn có liên quan ii – Hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

I – KTBC:

II – Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi: 2 Bµi míi:

a) VÝ dơ 1:

b) VÝ dô 2:

- Nép vë bµi tËp vỊ nhµ

? Mn céng hai hay nhiỊu sè thËp ph©n ta lµm nh thÕ nµo?

- NhËn xÐt, cho điểm - Giới thiệu

- Ghi đầu - Gv nêu toán

? tớnh c dài đoạn thẳng BC phải làm nh nào? ! Đọc phép tính

- 4,29 – 1,84 phép trừ hai số thập phân

! Thảo luận nhóm phơng pháp học em tính kết tốn

! Trình bày trớc lớp

- Gv nhận xét hỏi: 4,29 trừ 1,84 bao nhiêu?

- Gv híng dÉn kÜ tht tÝnh nh s¸ch gi¸o khoa

? Em có nhận xét dấu phẩy số bị trừ, số trừ, dấu phÈy cđa hiƯu?

- Gv ®a vÝ dơ:

? Em có nhận xét số chữ

- häc sinh nép vë - hs tr¶ lêi

- Quan sát xác định yêu cầu

- tr¶ lêi

- Thảo luận nhóm để tìm kết

- hs trình bày trớc lớp - Hs nêu kết

- Quan sát gv hớng dẫn - Thẳng hàng

số phần thập phân số bị trừ so với số chữ số phần thập phân số trừ?

! HÃy tìm cách làm cho chữ số hàng thập phân số bị trừ số chữ số hàng thập phân

- Thảo luận N2

3 Luyện tập: Bài 1: Tính

Bài 2: Đặt tÝnh råi tÝnh: Bµi 3:

3 Cđng cè:

số trừ

! Đặt tính tính - Nhận xét câu trả lời

? Qua hai ví dụ trên, bạn nêu cách thực phép trõ hai sè thËp ph©n?

! Đọc thuộc phần ghi nhớ ! Đọc phần ý sgk ! Đọc đề tự làm

! NhËn xÐt làm bạn bảng

- Gv nhận xét cho điểm ! Đọc tự làm ! Nhận xét làm bạn - Nhận xét, cho điểm

! Đọc tự làm ! Nhận xét làm bạn - Nhận xét, cho điểm

- Giáo viên tổng kết học - Giao bµi tËp vỊ nhµ

- NhËn xÐt tiết học

- hs lên bảng tính tr¶ lêi

- Vài hs nhắc lại cách làm đọc thuộc

- §äc thuéc - §äc

- hs lên bảng, lớp làm tập

- NhËn xÐt bæ sung

- hs lên bảng, lớp làm tập

- Nhận xét bổ sung

- hs lên bảng, lớp lµm vë bµi tËp

- NhËn xÐt bỉ sung

Chính tả (Nghe Viết) Luật Bảo vệ môi trêng

I Mơc tiªu:–

- Nghe – viết tả đoạn Luật Bảo vệ mơi trng

- Ôn lại cách viết từ ngữ chứa tiếng có âm đầu n / l âm cuối n / ng

II - Đồ dùng dạy häc:

- Mét sè miÕng phiÕu nhá viÕt tõng cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc Bút dạ, bảng nhãm

III – Hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

I KTBC: ! Lớp chơi trò chơi chuyền tin, hộp tin có yêu cầu sau: Phân biệt: lên / nên; là / nÃ; châu / trâu

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài, ghi bảng

- Giỏo viờn c bi lần Giải

- Lớp chơi trò chơi chủ động, hồ hứng, nhiệt tình

ii – Bµi míi: Giíi thiƯu bµi:

2 Híng dÉn häc sinh nghe-viÕt

thÝch mét sè tõ khã

! học sinh đọc lại đoạn viết ? Nêu nội dung điều khoản

? Thế hoạt động bảo vệ mụi trng?

? Các em thấy đoạn này, từ ngữ viết hay bị sai?

- Giáo viên hớng dẫn học sinh viết từ khã

! ViÕt b¶ng tay

? Khi viÕt từ ngữ phải viết hoa?

- Giáo viên chỉnh đốn t thế, tác phong đọc lần cho học sinh viết vào

- Giáo viên đọc lần 3, lớp dùng chì theo dõi sốt lỗi

- học sinh đọc đoạn viết nêu nội dung

- Học sinh trả lời

- Học sinh nêu số từ ngữ hay viết sai phòng ngừa, ứng phó, suy thoái

- Lớp viết bảng tay - Học sinh trả lời

- Dùng chì soát lỗi

3 LuyÖn tËp:

Bài 2: a) Mỗi cột bảng dới ghi cặp tiếng chhỉ khác âm đầu l hay n Hãy tìm từ ngữ chứa tiếng

b) Mỗi cột bảng dới ghi cặp tiếng chhỉ khác âm cuối n hay ng Hãy tìm từ ngữ chứa tiếng

Bµi 3: Thi tìm nhanh: a) Các từ láy có phụ âm đầu n

b) Các từ gợi tả âm

! học sinh ngồi cạnh đổi dùng chì sốt lỗi cho - Giáo viên chấm tập nhận xét nhanh trớc lớp

? Bạn lỗi, lỗi ? - Giáo viên tuyên dơng học sinh viết tốt

! Lớp chuẩn bị lên bảng bốc thăm, sau mở phiếu đọc to yêu cầu phiếu làm trớc lớp Lớp theo dõi, nhận xét - Nội dung số phiếu:

* n¾m / lắm; lấm / nấm; lơng / nơng; lửa / nửa.

* trăn / trăng; dân / dâng; răn / răng; lợn / lợng.

- Giỏo viờn nhn xét, cho điểm yêu cầu học sinh đọc lại phân biệt bảng gv chuẩn b sn

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi theo hình thức chơi trò chơi tiếp sức Lớp chia thành hai nhóm lớn cho em thảo luËn nhanh

- học sinh ngồi cạnh đổi soát lỗi cho

- Học sinh báo cáo kết - học sinh đọc

- Th¶o luËn nhãm 2, häc sinh viÕt kÕt qu¶ b¶ng nhãm

- Líp nhËn xÐt

- học sinh đọc lại

- häc sinh tr¶ lêi, líp theo dâi, nhËn xÐt

thanh có âm cuối ng

III Củng cố dặn dò

trong thời gian phút sau bạn nhóm đa lời giải bạn tổ phải đa ra, không đa đợc bạn đội thay nhng trả lời bị bớt nửa số điểm Chơi lần lợt em Có thể tổ chức chơi song song hai ý lúc hoc chi tng ý

- Giáo viên tuyên dơng hớng dẫn học sinh học tập nhà

- Vài học sinh trả lời

Tiết: 21 Luyện từ câu

Đại từ xng hô

I Mục tiêu:

- Nm c khái niệm đại từ xng hô.

- Nhận biết đợc đại từ xng hô đoạn văn; bớc đầu biết sử dụng đại từ xng hơ thích hợp mt bn ngn

II - Đồ dùng dạy häc:

- Vở tập Tiếng Việt tập Bảng phụ III – Hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A – KiĨm tra bµi cị: b – Bµi

* Giới thiệu bài: * Tìm hiểu bài: I – NhËn xÐt:

1 Trong số từ xng hô đợc in đậm dới đây, từ ngời nói? Những từ ngời nghe? Từ ngời hay vật đợc nhắc tới?

2 Theo em, cách xng hô nhân vật đoạn văn thể

- Nhn xột phần kiểm tra định kì ( học kỡ I)

- Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng

! hc sinh c yờu cu thông tin sách giáo khoa

? Đoạn văn em vừa đọc có nhân vật nào?

? Các nhân vật làm gì?

? Nh÷ng tõ nµo chØ ngêi nãi, tõ nµo chØ ngêi nghe?

- Những từ in đậm đoạn văn đợc gọi l t xng hụ

! Đọc yêu cầu nêu yêu cầu

- Nghe giáo viên nhận xét trình làm học tập nưa häc k× mét

- học sinh đọc yêu cầu thông tin

- Hơ Bia; cơm thóc gạo - Cơm Hơ Bia đối thoại với

- Ngêi nãi: chóng t«i, ta Ngời nghe: chị, ngơi; Đợc nhắc tới: chúng

- học sinh đọc

- Chóng t«i, chÞ; thĨ hiƯn tù träng, lÞch sù

thái độ ngời nói nh nào?

3 Tìm từ em thờng dùng để xng hô:

? Nêu từ xng hô cơm Nhận xét thái độ đó?

? Nêu từ xng hơ Hơ Bia Nhận xét v thỏi ca H Bia?

- Giáo viên chia lớp thành nhóm, nhóm tìm theo nhãm tõ

lỗ, coi thờng ngời đối thoại - Lớp chia thành nhóm lớn thảo luận nhóm

II – Ghi nhí: (s¸ch gi¸o khoa)

III – Lun tËp:

1 Tìm đại từ xng hơ nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng đại từ đoạn văn sau

2 Chọn đại từ xng hô tôi, nú, chỳng ta

thích hợp với ô trống

C Củng cố:

! Đại diện nhóm b¸o c¸o, líp theo dâi, nhËn xÐt, bỉ sung

- Giáo viên đa bảng viết sẵn đáp án tập yêu cầu vài học sinh nhắc lại

! Vài học sinh đọc ghi nhớ sách giáo khoa / 105

! Đọc yêu cầu nội dung tập ! Thảo luận nhóm đơi

* Gợi ý: Đọc kĩ đoạn văn; gạch chân dới đại từ xng hô; Đọc kĩ lời nhân vật để thấy đựơc thái độ tình cảm nhân vật

! Học sinh trình bày

- Giỏo viờn nhn xột, kt lun li gii ỳng

! Đọc yêu cầu

? Đoạn văn có nhân vật nào?

? Nội dung đoạn văn gì? ! Häc sinh tù lµm vë bµi tËp học sinh làm vào bảng nhóm * Gợi ý: Đọc kĩ đoạn, dùng bút chì điền từ thích hợp vào chỗ trống

- Gắn bảng nhóm, lớp theo dâi, nhËn xÐt

- Giáo viên nhận xét kết luận lời giải

! học sinh đọc lại đoạn văn đợc điền đầy đủ

! Nh¾c lại phần ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- Vài học sinh trình bày - học sinh nhắc lại

- Vi hc sinh c ghi nh sách giáo khoa

- học sinh đọc

- học sinh ngồi bàn thảo luận

- Nghe

- Tiếp nối trình bày - học sinh đọc

- Bå Chao, Tu Hú, bạn Bồ Chao, Bồ Các

- Lớp làm tập, học sinh làm bảng nhãm

- L¾ng nghe

- Líp theo dâi, nhËn xÐt

- Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ

Lịch sử

Bài 11: Ôn tập: Hơn Tám Mươi Năm Chống Thực Dân Pháp Xâm Lược Đô Hộ (1858-1945)

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

-Lập bảng thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945 ý nghĩa lịch sử kiện đò.

II: ĐỒ DÙNG :

-Bảng kẻ sẵn bảng thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến 1945 -Giấy khổ to kẻ sẵn chữ trị chơi: Ơ chữ kì diệu

-Cờ, hoăc chng đủ dùng cho nhóm III.HĐ DH.

ND – TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiểm tra

cuõ

1 Giới thiệu

HĐ1:Thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ 1858 đến 1945

Hđ2:Trị chơi: Ơ chữ kì diệu

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -Dẫn dắt ghi tên

-GV treo bảng thống kê hồn chỉnh che kín nội dung -GV chọn HS giỏi điều khiển bạn lớp đàm thoại để xây dựng bảng thống kê, sau hướng dẫn HS cách đặt câu hỏi cho bạn sư kiện

-Ngày 1/9/1858 xảy kiện lịch sử gì?

-Sự kiện lịch sử có nội dung bản, (ý nghĩa) gì?

…

-GV theo dõi làm trọng t có HS cần thiết

GV giới thiệu trị chơi:…ơ chữ gồm 15 hàng ngang hàng dọc

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-HS lớp làm việc điều khiển bạn lớp trưởng +HS điều khiển nêu câu hỏi +HS lớp trả lời, bổ sung ý kiến

+HS điều khiển kết luận đúng, sai, mở bảng thống kê cho bạn đọc lại, sai yêu cầu bạn khác sửa chữa

-Pháp nổ súng xâm lược nước ta

3.Củng cố, dặn dò

-GV nêu cách chơi

-GV chia lớp thành đội đội chọn bạn tham gia chơi, bạn khác làm cổ động viên

-Tổ chức cho HS chơi:GV gợi ý cho hàng ô chữ đáp án(ơ chữ khơng có dấu)

-Cùng HS nhận xét, tuyên dương đội thắng

-Nhận xét học, tuyên dương HS chuẩn bị tốt

-Dặn HS nhà chuẩn bị sau

-Nghe -Theo dõi

+Tên Bình Tây đại ngun sối(10 chữ cái)

+Phong trào yêu nước đầu kỉ 20 Phan Bội Châu tổ chức(6 chữ cái)

-Nhaọn xeựt

Thứ t ngày tháng 11 năm 2009 Kể chuyện

Ngời săn nai I Mục tiêu:

1 Rèn kĩ nói:

- Da vo li k ca thầy cô, kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ lời gợi ý dới tranh, đoán đợc kết thúc câu chuyện; cuối kể lại đợc câu chuyện

- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, khơng giết hại thú rừng

2 RÌn kÜ nghe:

- Nghe thầy cô kể chuyện, ghi nhí c©u chun

- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn

II - §å dïng d¹y häc:

- Tranh minh hoạ sách giáo khoa III – Hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

I – Ktbc: ! Kể lại câu chuyện lần thăm cảnh đẹp địa phơng nơi khác

II – Bµi mới: Giới thiệu bài: Giáo viên kể chuyện

3 Giáo viên hớng dẫn học sinh kể chuyÖn

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học Ghi đầu lên bảng - Giáo viên kể chuyện theo nội dung tranh minh hoạ sách giáo khoa

- Giáo viên giải thích từ súng kíp: súng trờng loại cũ, đợc chế tạo thủ công

- Giáo viên kể chuyện lần đa tranh minh hoạ cảnh ! Đọc tập

! Quan sát tranh tìm lời thuyết minh cho tranh

! Trình bày lời thuyết minh cho tranh

- Nhắc lại đầu

- Lớp theo dõi, nghe dự đoán phần cđa c©u chun - Häc sinh nghe

- Líp nghe

- học sinh đọc - Lớp thảo luận nhóm - Vài nhóm đại diện trình bày

4 ý nghÜa: III – Cđng cè:

- Giáo viên tổng kết sau tranh ! Kể lại câu chuyện dựa vào nội dung tranh

- Giáo viên nhận xét ! Tập kể theo cỈp ! Thi kĨ theo cỈp

? Qua lời kể bạn em cho lời nhận xÐt

? Em học hỏi đợc điều bạn? ? Bạn ngời kể hay nhất? ! Bạn xung phong kể lại toàn câu chuyện

? Thấy nai đẹp quá, ngời săn có bắn khơng? Chuyện xảy sau đó? Các em thảo luận theo cặp tìm lời giải đáp - Giáo viên yêu cầu vài học sinh kể theo dự đốn

- Sau thầy cô đa đáp án gv kể đoạn

! Bạn xung phong kể lại phần câu chuỵên?

? Vì ngời săn lại không bắn nai? Và câu chuyện muốn nói với điều gì?

- Giáo viên nhận xét tiết học

h Vài häc sinh kĨ chun - häc sinh ngåi c¹nh kĨ cho nghe

- Vµi häc sinh kĨ

- NhËn xÐt theo thùc tÕ c¶m nhËn cđa m×nh

- Sau mét sè häc sinh kể em bình chọn bạn kể hay

- học sinh kể lại câu chuyện

- Lớp thảo luận nhóm tìm lời giải cho đoạn

- Vài học sinh dự đoán - Nghe gv kể đoạn

- học sinh kể hay kể lại câu chuyện

ớng dẫn học sinh học nhà Toán:

TiÕt 53 : Lun tËp

I Mơc tiªu:– Giúp hs:

- Rèn luyện kĩ trừ hai số thập phân

- Tìm thành phần cha biÕt cđa phÐp céng, phÐp trõ víi sè thËp ph©n - BiÕt thùc hiƯn trõ mét sè cho mét tỉng

II – ChuÈn bÞ:

- Bài tập viết vào bảng phụ iii – Hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

I – KTBC:

II – Bµi míi Giíi thiƯu bµi: Bµi míi:

Bµi 1: Đặt tính tính

Bài 2: Tìm x

Bài 3:

? Muèn céng hay trõ hai hay nhiÒu số thập phân ta làm nh nào? - Chấm tập

- Nhận xét, cho điểm - Giới thiệu, ghi đầu ? Bài toán có yêu cầu?

? Muốn trừ hai số thập phân ta làm nh nào?

! hs lên bảng, lớp làm tập ! Nhận xét làm bạn

? Muốn trừ hai số thập phân ta làm nh nào?

* Chỳ ý số 60 đợc coi số thập phân đặc biệt có phần thập phân 00

! §äc nêu yêu cầu bài? ! hs lên bảng, lớp hoàn thành tập vào tập

- Gv chữa yêu cầu hs nêu cách tìm x

- Nhận xét, cho điểm ! Đọc

? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán hỏi gì?

? Tìm kl thứ ta làm ntn?

- Vài hs trả lời

- học sinh nộp tËp

- Đọc xác định yêu cầu

- hs lên bảng, lớp hoàn thành tập

- Nghe

- Đọc nêu yêu cầu

- hs lên bảng, lớp hoàn thành tập

- Nêu cách tìm thành phần cha biết

Bài 4:

a) Tính so sánh giá trị a b – c vµ a – (b + c)

b) TÝnh b»ng hai c¸ch Cđng cè:

! hs lên bảng, lớp làm tập ! Nhận xét

- Gv chữa bài, cho điểm

- Gv treo bảng phụ ghi sẵn phần a ! Hoµn thµnh bµi tËp vµo vë bµi tËp - Híng dÉn hs nhËn xÐt, rót kÕt luËn trõ mét sè cho mét tỉng

! Em h·y so s¸nh giá trị hai biểu thức a b c vµ a – (b + c) a =

? Khi thay chữ số giá trị hai biểu thức a – b – c vµ a – (b + c) nh thÕ nµo víi nhau?

- Gv kÕt ln: a–b–c = a – (b + c)

? Em gặp trờng hợp biểu thức a–b–c = a – (b + c) học quy tắc phép trừ số tự nhiên?

! Nêu quy tắc

? Qua tốn em cho biết quy tắc có với số thập phân khơng? Vì sao?

- Gv kÕt ln

! áp dụng kiến thức vừa học để làm ý b

- Gv chữa cho điểm

? Muốn trừ số thập phân phân cho tổng ta làm nh thÕ nµo? - Giao bµi tËp vỊ nhµ

- NhËn xÐt giê häc

- hs lµm bảng, lớp làm tập

- hs lên bảng, lớp làm tập

- B»ng - B»ng

- Hs nªu

- Đọc lại quy tắc

- hs lên b¶ng

Địa lí

TIẾT 11 : LÂM NGHIỆP VÀ THUỶ SẢN

I MỤC TIÊU:

Sau học, HS có thể.

-Dựa vào sơ đồ, biểu đồ trình bày nét ngành lâm ngiệp ngành thuỷ sản.

+Các hoạt động chính. +Sự phát triên.

-Thấy cần thiết phải bao vệ trồng rừng Khơng đồng tình với những hành vi phá hoại xanh, phá hoại rừng nguồn lợi thuỷ sản.

II: ĐỒ DÙNG:

-Bản đồ địa lí tự nhiên VN

-Các sơ đồ bảng số liệu, biêu đồ SGK

-Các hình ảnh chăm sóc bảo vệ rừng, đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản -Phiếu học tập HS

III.HÑ DH.

ND – TL Giáo viên Học sinh

cũ

2 Giới thiệu

HĐ1:Các hoạt động lâm nghiêp

HĐ2: Sự thay đổi diện tích rừng nước ta

bài

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên

-GV hỏi HS lớp: Theo em ngành lâm nghiệp có hoạt động gì? -GV treo sơ đồ hoat động Lâm nghiệp yêu cầu HS dựa vào sơ đồ để nêu hoạt đông lâm nghiệp

-GV yêu cầu HS kể việc trồng bảo vệ rừng

H: Việc khai thác gỗ, lâm sản khác phải ý điều gì?

KL: lâm ngiệp có hai hoạt động trồng trọt bảo vệ rừng… -GV treo bảng số liệu diện tích rừng nước ta hỏi HS

Bảng số liệu thống kê điều gì? Dựa vào bảng nhận xét vấn đề gì?

-GV yêu cầu HS ngồi cạnh phân tích bảng số liệu, thảo luận trả lời câu hỏi sau:

+Bảng thống kê diện tích rừg nước ta vào năm nào?

+Nêu diện tích rừng năm đó?

+Từ năm 1995 năm 2005, diện tích rừng nước ta thay đổi nào? Nguyên nhân dẫn đến thay đổi đó?

-GV cho HS trình bày ý kiến trước lớp

yêu cầu GV -Nghe

-Trồng rừng -Ươm -Khai thác gỗ

-Lâm nghiệp có hai hoạt động trồng trọt bảo vệ rừng; khai thác gỗ lâm sản khác

-Nối tiếp nêu; việc hoạt động trồng bảo vệ rừng: Ươm gióng, chăm sóc rừng…

-Việc khai thác gỗ lâm sản khai thác hợp lí, tiết kiệm khơng khai thác bừa bãi, phá hoại rừng

-Nghe

-HS đọc bảng số liệu nêu: Bảng thống kê diện tích rừng nước ta qua năm Dựa vào nhận xét thay đơi diện tích rừng qua năm

-HS làm việc theo cặp, dựa câu hỏi GV để phân tích bảng số liệu rút thay đổi diện tích rừng… -Vào năm 1980,1995,2004 -1980: 10,6 Triệu

-1995: 9,3 triệu ha…

HĐ3: Ngành khai thác thuỷ sản

3 Củng cố dặn doø

-GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS -GV hỏi thêm:

+Các hoạt động trồng rừng, khai thác rừng diễn chủ yếu vùng nào? +Điều gây khó khăn cho cơng tác bao vệ trồng rừng?

-KL: trước nước ta có diện tích rừng lớn…

-GV treo biểu đồ sản lượng thuỷ sản nêu câu hỏi giúp HS nắm yếu tố biểu đồ

+Biêu đồ biểu diễn điều gì?

+Trục ngang biểu đồ thể điều gì?

………

+Các cơt màu xanh biểu đồ thể điều gì?

-Lưu ý: Nếu HS có trình độ khá, nắm vững cách xem lược đồ GV khơng cần tiến hành bước HD kể chuyện -GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu học tập

-Phiếu học tập GV tham khảo sách thiết kế

-Cho HS trình bày ý kiến trước lớp -GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS cần

-Yêu cầu HS dựa vào nội dung phiếu tập trình bày đăc điểm

nghành thuỷ sản nước ta

KL: Nghành thuỷ sản nước ta có nhiều mạnh để phát triển… -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Cần phải làm để bảo vệ loại thuỷ hải sản?

-GV nhận xét tiết học, Dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau

chú ý

-Một số HS trả lời câu hỏi , HS lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến

-Chủ yếu vùng núi, phần ven biển

+Vùng núi vùng dân cư thưa -Hoạt động khai thác bừa bãi khó phát

………

-Đọc tên biểu đồ nêu: +Biểu đồ biểu diễn sản lượng thuỷ sản nước ta qua năm

+Thể thời gian, tính theo năm

-Thể sản lượng thuỷ sản ni trồng

-Mỗi nhóm HS xem, phân tích lược đồ làm bi

Thứ năm ngày tháng 11 năm 2009 Toán:

Tiết 54 :Lun tËp chung

I Mơc tiªu– : Gióp hs củng cố:

- Kĩ cộng, trừ hai số thập phân

- Tìm thành phần cha biết phép tính cộng, trừ với số thập phân

- Sử dụng tính chất học phép cộng, phép trừ để tính giá trị biểu thức số theo cách thuận tiện

q- Giải tốn có liên quan đến phép cộng, phép trừ số thập phân ii – Hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

I – KTBC:

II – Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi: Bµi míi:

Bµi 1: TÝnh:

Bài 2: Tìm x

Bài 3: TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt:

! TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt: 12,56 – (3,56 + 4,8)

15,73 – 4,21 – 7,79

! Nhận xét làm bạn bảng

- Gv nhận xét, cho điểm - Giới thiệu, ghi đầu ! Đọc

! Đặt tÝnh vµ tÝnh ý a, b

! NhËn xÐt làm bạn bảng

- Gv nhận xét, cho điểm

? Em có nhận xét hiệu tổng hai phép toán

! Nêu cách tính số bị trừ số hạng cha biết

! Hoàn thành trình bày b¶ng líp

! NhËn xÐt

- Gv nhận xét, cho điểm ! Đọc đề

? Dựa vào tính chất học để tính nhanh?

! hs lên bảng trình bày, lớp làm vë bµi tËp

- Hai hs lµm bµi, líp làm giấy nháp

- Nhận xét, bổ sung

- Đọc

- hs lên bảng - Nhận xét, bổ sung

- Đổi chéo kiểm tra làm bạn

- Đều phép toán

- Vài hs trả lời Lớp nhận xét, bổ sung

- hs lên bảng, lớp làm - Vài hs nhận xét

- Đọc

- Vài hs trả lời Lớp theo dõi, nhËn xÐt

Bµi 4:

3 Củng cố:

! Nhận xét làm bạn

? Em áp dụng tính chất làm mình, giải thích rõ cách làm em?

- Gv nhËn xÐt, cho ®iĨm ! §äc bµi

! Tù lµm vë bµi tËp, hs lên bảng ! Nhận xét

? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán hỏi gì?

? Muốn biết thứ ba đợc km ta làm nh nào?

? Muốn tìm thứ hai đợc km ta làm nh nào?

- Gv nhËn xÐt, cho ®iĨm - Hớng dẫn nhà

? Hôm học toán gì?

? Sau học em cần ghi nhớ điều gì?

- Nhận xÐt giê häc

- Vµi hs nhËn xÐt - Vài hs trả lời

- Đọc

- 1h s trình bày bảng - Nhận xét

- Trả lêi

- Nghe gv híng dÉn bµi vỊ nhµ

Tập đọc

Tiết 22: TIẾNG VỌNG

Nguyễn Quang Thiều

I.- MơC TI£U

1-Đọc lưu loát diễn cảm thơ

-Giọng đọc vừa phải; biết ngắt nhịp thơ hợp lí thơ viết theo thể thơ tự do; biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Bước đầu bộc lộ cảm xúc phù hợp qua giọng đọc (day dứt, xót thương, ân hận…)

2-Hiểu từ ngữ bài:

-Cảm nhận tâm trạng băn khoăn, day dứt tác giả trước chết thương tâm chim sẻ nhỏ Hiểu điều tác giả muốn nói: thương u mn lồi; Đừng vơ tình trước lời cầu cứu sinh linh bé nhỏ giới xung quanh ta

-Học thuộc lòng dòng đầu thơ 3-Giáo Dục HS biết bảo vệ lồi vật có ích II.- ĐỒ DÙNG:

-Tranh minh học tập đọc SGK -Bảng phụ ghi sẵn câu thơ cần luyện đọc

III.-HÑ DH:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra

cũ:

’

H:Bé Thu thích ban cơng để làm gì?

-Bé Thu thích ban công để ngồi với ông, nghe ông rủ rỉ giảng loài

H:Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật?

-GV nhân xét +cho điểm

-Cây quỳnh: dày, giữ đựơc nước

Caây hoa tigôn: thò râu, theo gió ngọ nguậy vòi voi

Cây hoa giấy: bị vòi tigôn quấn nhiều voøng

Cây đa Aán Độ: bặt búp đỏ hồng nhọ hoắt, xoè nâu rõ to

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

b.Luyện đọc:

c.Tìm hiểu

Ta thường có tâm trạng day dứt, ân hận vơ tình trước việc diễn mà lẽ ta nên làm Đó tâm tâm trạng tác giả Nguyễn Quang Thiều thể qua thơ Tiếng vọng.

HĐ1: Một HS đọc HĐ2: cho HS đọc nối tiếp

-Luyện đọc từ khó: Giữ chặt, lạnh ngắt, chợp mắt…

HĐ3: GV đọc diễn cảm toàn :

*Khổ 2: Cho HS đọc

H: Con chim sẻ nhỏ chết hoàn cảnh đáng thương nào?

H: Vì tác giả băn khoăn, day dứt chết chim sẻ

*Khổ thơ cuối cùng: Cho HS đọc, lớp đọc thầm

H: Những hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả?

-HS lắng nghe

-Lớp đọc thầm

-HS nối tiếp đọc khổ thơ -HS luyện đọc từ khó -Cả lớp theo dõi

-Một HS đọc to, lớp đọc thầm -Nó chết bão lúc gần sáng, khơng có chỗ trú đập cửa ngơi nhà khơng mở Xác chết lạnh ngắt, bị mèo tha ăn thịt Chim chết để lại tổ trứng khơng nở

-Vì đêm mưa bão, tác giả nghe cánh chim đập cửa Nằm chăn ấm, tác giả không muốn dậy mở cửa cho chim sẻ trú mưa Vì thế, chim sẻ chết cách đau lòng

d.Đọc diễn cảm + học thuộc lòng:

H: Hãy đặt tên khác cho thơ? -GV đọc diễn cảm thơ lần -GV hướng dẫn đọc khổ thơ bảng phụ

-Cho HS học thuộc lòng dòng thơ đầu

-Cho HS sinh thi đọc thuộc lòng -GV nhận xét HS đọc thuộc, đọc hay

ngàn” - HS tự đặt

- HS đọc

- HS luyện đọc khổ thơ theo hướng dẫn GV

- HS nhẩm thuộc lòng câu thơ - HS thi đọc

- Lóp nhận xét

3.Củng cố : ’

-Qua thơ tác giả muốn nói lên điều gì?

- Qua thơ tác giả muốn nói cần phải thương u mn lồi 4.Nhận xét, dặn

dị : -GV nhận xét tiết học -Liên hệ thực tiễn

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm thơ, thuộc lòng dòng thơ đầu đọc trước Mùa thảo quả

TËp lµm văn (Tiết 1) Trả văn tả cảnh

I Mục đích yêu cầu:–

- Biết rút kinh nghiệm mặt bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, cách trình bày, tả

- Có khả phát sửa lỗi làm mình, bạn; nhận biết u điểm văn hay; viết lại đợc đoạn cho hay hn

II - Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ ghi đề tiết kiểm tra ; số lỗi điển hình cần chữa chung lớp III – Hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

ii- Nhận xét chung ! Đọc lại đề tập làm ? bi yờu cu gỡ?

- Đây văn tả cảnh Trong văn em miêu tả cảnh vật chính, cần lu ý tránh nhầm sang tả

ngời tả cảnh sinh hoạt - Giáo viên nhận xét chung: a) Ưu điểm:

b) Tồn tại:

II Hớng dẫn chữa bài:

Bài 1: Dựa vào hớng dẫn thầy cô giáo, em tự nhận xét kiểm tra tập làm văn học kì

Bài 2: Chọn viết lại đoạn văn tả cảnh phần thân (hoặc viết mở đoạn, kết đoạn) theo kiểu khác cho hay

! Đọc tập

! Tự nhận xét, chữa lỗi theo yêu cầu

- Giáo viên hớng dẫn

- Giáo viên đa bảng số câu hỏi học sinh thảo luận:

? Bài văn tả cảnh nên tả theo thứ tự hợp lí nhất?

? Mở theo kiểu để hấp dẫn ngi c?

? Thân cần tả gì?

? Câu văn nên viết nh để sinh động, gần gũi?

? Phần kết nên viết nh để cảnh vật in đậm tõm trớ ngi c?

! Các nhóm trình bµy ý kiÕn, líp theo dâi, nhËn xÐt

! học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên đọc cho học sinh nghe số đoạn văn hay cho học sinh nghe

- Gọi học sinh dới lớp mà giáo viên cho hay để học sinh tham

- học sinh đọc - Lớp tự sửa lỗi

- Líp th¶o ln theo nhãm

- Trình bày, bổ sung - học sinh đọc - Lắng nghe

hơn

C Củng cố:

khảo

! Viết lại theo yêu cầu ! Đọc lại đoạn văn vừa viết

- Giáo viên nhận xét, khen ngợi häc sinh cã bµi lµm tèt

- Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ - NhËn xÐt giê häc

- Lớp viết lại vào tập - Vài học sinh đọc

KĨ thuật

RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG

I MỤC TIÊU :

- Nắm cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

- Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống ; biết cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

- Có ý thức giúp đỡ gia đình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh ảnh minh họa theo nội dung SGK - Phiếu đánh giá kết học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ

1.Ổn định :

2 Bài cũ: Bày, dọn bữa ăn gia đình

- Nêu lại ghi nhớ học trước

3.Bài : Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

*Giới thiệu :

4 Phát triển hoạt động:

10’ *Hoạt động : Tìm hiểu mục đích, tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

MT : Giúp HS nắm mục đích \, tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

- Đặt câu hỏi để HS nêu tên dụng cụ nấu ăn ăn uống thường dùng - Nêu vấn đề : Nếu dụng cụ nấu , bát , đũa không rửa sau bữa ăn ?

sạch sẽ, không để qua bữa sau hay qua đêm Việc làm làm cho chúng sẽ, khô ráo, ngăn chặn vi trùng gây bệnh mà cịn có tác dụng bảo quản, giữ cho chúng không bị hoen rỉ

- Đọc mục 1, nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu, bát, đũa sau bữa ăn

10’ *Hoạt động : Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống MT : Giúp HS nắm cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

- Nhận xét, hướng dẫn HS bước SGK :

+ Trước rửa, cần dồn hết thức ăn lại bát , đĩa vào chỗ ; sau tráng qua lượt nước + Không rửa ly uống nước bát, đĩa để tránh mùi hôi cho chúng

+ Nên dùng nước rửa bát nước vo gạo để rửa

+ Rửa lần nước ; dùng miếng rửa xơ mướp cọ lẫn

+ Uùp dụng cụ rửa vào rổ cho nước trước xếp lên kệ ; phơi khơ cho

- Hướng dẫn HS nhà giúp đỡ gia đình rửa bát

- Mô tả cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống sau bữa ăn gia đình

- Quan sát hình, đọc mục 2, so sánh cách rửa bát gia đình với cách rửa bát trình bày SGK

5’ *Hoạt động : Đánh giá kết học tập.

MT : Giúp HS nắm kết học tập - Sử dụng câu hỏi cuối để đánh giá

kết học tập HS - Nêu đáp án tập

- Nhận xét, đánh giá kết học tập HS

- Đối chiếu kết làm với đáp án để tự đánh giá kết học tập

- Báo cáo kết tự đánh giá 5 Củng cố

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức giúp đỡ gia đình

1’ 6.Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

baứi hoùc sau

Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2009 Toán:

Tiết 55 : Nhân số thập phân với số tự nhiên

I Mơc tiªu– : Gióp hs:

- Nắm vận dụng đợc quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên - Bớc đầu hiểu ý nghĩa phép nhân số thập phân với số tự nhiên ii – Hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

I – KTBC: II – Bµi míi Giíi thiƯu bµi: Bµi míi: a) VÝ dơ 1:

- Hình tam giác ABC có ba cạnh dài nhau, cạnh dài 1,2m Hỏi chu vi hình tam giác mét?

! Ch÷a bµi tËp vỊ nhµ ! Nép vë bµi tËp

- Nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài, ghi bảng - Gv vẽ hình lên bảng

! Nêu cách tính chu vi hình tam giác

? cạnh hình tam giác có đặc điểm gì?

? Vậy để tính tổng ba cạnh, ngồi cách thực phép cộng ta cịn cách làm khác không? - Gv khẳng định phép nhân số thập phân với số tự nhiên

! Thảo luận tìm kết phơng pháp ó hc

! Nêu cách tính

- Gv nghe trình bày viết cách làm lên b¶ng

? VËy 1,2m  = ?m? - Gv nªu kÜ thuËt tÝnh

! Em h·y so sánh tích 1,2m hai cách tính

! Thực lại cách tính có đặt tính ! Nêu điểm giống khác hai phép nhân này?

? Trong phép nhân 1,2m  tách phần thập phân tích

- hs lên bảng chữa - hs nộp tập - Nhắc lại đầu - Qua sát gv vẽ

- Bng tổng độ dài cạnh - Bằng

- Phép nhân

- Nghe

- Thảo luận N2 - hs trình bày

- 3,6m - Quan sát

- Cho kết giống - Thực hiƯn

- Tr¶ lêi

nh thÕ nµo?

b) VÝ dơ 2: * Ghi nhí:

3 Luyện tập:

Bài 1: Đặt tính tính:

Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trèng

Bµi 3: Cđng cè:

? Em có nhận xét số chữa số phần thập phân tích thừa số?

! Dựa vào toán hÃy nêu cách thực nhân số thập phân với số tự nhiên

- Gv nêu yêu cầu gọi hs lên bảng thực

! Nhận xét cách tính bạn ? Qua hai ví dụ trên, bạn nêu cách thực phép nhân số thập phân với stn?

! Đọc phần ghi nhớ ! Đọc nêu yêu cầu

! hs lên bảng, lớp làm tập ! Nhận xét làm bạn bảng

! hs vừa lên bảng nêu cách thực

- Gv nhận xét, cho điểm ! Hs đọc tự làm ! Đọc kết

- Gv nhận xét, cho điểm ! Hs đọc tự làm ! Đọc kết

- Gv nhËn xÐt, cho điểm ? Học gì?

? Sau em cần ghi nhớ điều gì?

? Muốn nhân số thập phân với số tự nhiên ta lµm nh thÕ nµo? - Giao bµi tËp vỊ nhµ

- NhËn xÐt giê häc

- B»ng - Vài hs trả lời - hs thực hiƯn - Nªu ghi nhí

- hs

- hs lên bảng - Vài hs nhận xÐt

- Hs nªu, líp theo dâi, nhËn xÐt

- Lớp tự làm - hs đọc

- Lớp tự làm - hs đọc

Tiết: 22 Luyện từ câu Quan hƯ tõ

I Mơc tiªu:–

- Bớc đầu nắm đợc khái niệm quan hệ từ

- Nhận biết đợc vài quan hệ từ (hoặc cặp quan hệ từ) thờng dùng; hiểu tác dụng chúng câu hay đoạn văn; biết đặt câu với quan h t

II - Đồ dùng dạy học:

- Vở tập Tiếng Việt tập Bảng phụ III – Hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A – Kiểm tra cũ: ! học sinh lên bảng đặt câu có đại từ xng hơ

b – Bµi míi * Giíi thiƯu bµi: * Tìm hiểu bài: I Nhận xét:

1 Trong ví dụ dới đây, từ in đậm đợc dùng để làm gì?

- vµ; cđa; nh; nhng

- Những từ in đậm ví dụ để nối từ câu nối câu với nhau, nhằm giúp ngời đọc, ngời nghe hiểu rõ mối quan hệ từ câu, câu Quan hệ ý câu dới đây, đợc biểu cp t no?

! Đọc thuộc phần Ghi nhớ sách giáo khoa

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu, ghi đầu

! Đọc yêu cầu nội dung ! Làm việc theo cặp

* Gợi ý:

+ Từ in đậm nối từ câu?

+ Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn quan hệ gì?

! Học sinh trình bày

- Giỏo viờn chốt lời giải Và khẳng định quan hệ từ ? Quan hệ từ gì?

? Quan hƯ tõ cã theo dâi g×?

! Đọc yêu cầu tập

! Học sinh trình bày, giáo viên ghi nhanh kết lên bảng

a) quan hệ điều kiện giả thiết

- Líp theo dâi, nhËn xÐt, bỉ sung

- Nhắc lại đầu - học sinh đọc

- học sinh ngồi cạnh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Quan hệ liên hợp; sở hữu; so sánh; tơng phản

- Học sinh trả lời theo ý nhí

- học sinh đọc

- Häc sinh tiÕp nèi ph¸t biĨu

II – Ghi nhí: (s¸ch gi¸o khoa) III – Lun tËp:

1 Tìm quan hệ từ câu sau nêu rõ tác dụng chúng

2 Tìm cỈp tõ quan hƯ ë

b) nhng quan hệ tơng phản - Kết luận: Nhiều khi, từ ngữ câu đợc nối với quan hệ từ, mà cặp quan h t

! Đọc ghi nhớ sách giáo khoa ! Đọc yêu cầu nội dung tập ! Làm cá nhân

* Hớng dẫn:

+ Đọc kĩ câu văn

+ Dùng bút chì gạch chân dới quan hệ từ

! Học sinh nhận xét làm bạn bảng

- Giáo viên nhận xét yêu cầu học sinh chữa tập

! Đọc yêu cầu thông tin sách

- Lắng nghe

- hc sinh đọc - học sinh đọc

- học sinh lên bảng, lớp làm tập

- Nhận xét làm bạn bảng

mỗi câu sau cho biết chúng biểu thị quan hệ phận câu

3 Đặt câu với quan hệ tõ: vµ, nhng, cha

C – Cđng cè:

giáo khoa

? Bài tập yêu cầu gì?

! Làm việc cá nhân với tập học sinh lên bảng

! Lp i chiu, nhận xét làm bạn bảng

- Giáo viên chốt kiến thức ! Học sinh đối chiu cha bi v bi

! Đọc yêu cầu tập

! học sinh lên bảng, líp lµm vë bµi tËp

! NhËn xÐt bµi làm bạn bảng

! Vi hc sinh đọc câu đặt tập

- Giáo viên nhận xét, cho điểm ! Nhắc lại phÇn ghi nhí

- Híng dÉn häc sinh häc nhà - Nhận xét học

- Tìm cặp từ quan hệ

- Lớp làm tập, học sinh làm bảng tay

- Nhận xét làm bạn bảng

- i chiếu, chữa tập - học sinh đọc

- học sinh lên bảng - Lớp theo dõi, nhận xét - học sinh đọc

Tập làm văn (Tiết 2)

Luyn làm đơn I – Mục tiêu:

- Củng cố kiến thức cách viết đơn

- Viết đợc đơn (kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, thể đầy đủ nội dung cần thit

II - Đồ dùng dạy học:

- Vở tập Tiếng Việt tập Bảng phụ III – Hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A – KiĨm tra bµi cị: b – Bµi míi

* Giới thiệu bài: * Tìm hiểu bài:

- Chn đề sau

- Kiểm tra , chấm học sinh viết văn tả cảnh cha đạt phải nhà viết lại

- Nhận xét làm học sinh - Giới thiệu, ghi tên đầu ! Đọc đề

! Quan sát tranh minh hoạ sách giáo khoa

? Nªu néi dung bøc tranh

- Trớc vấn đề đó, em giúp bác

- Học sinh làm việc theo yêu cầu giáo viên

- Nhắc lại tên đầu - học sinh đọc - Lớp quan sát

+ tranh 1: cành sà vào dây điện

* Xây dựng mẫu đơn:

trởng thôn làm đơn kiến nghị để quan chức có thẩm quyền giải

! Hãy nêu quy nh bt buc vit n

- Giáo viên ghi nhanh ý kiÕn häc sinh ph¸t biĨu

? Theo em tên đơn gì? ? Nơi nhận đơn em viết gì? ? Ngời viết đơn ai?

? Em ngời viết đơn, khơng viết tên em?

? Phần lí vit n em nờn vit

bÃi gây ô nhiƠm

- Trình bày: Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên đơn, nơi nhận đơn, tên ngời viết, chức vụ, lí do, chữ kí

- Đơn kiến nghị, đề nghị - Học sinh nêu: Kính gửi: - Bác tổ trởng, trởng thôn - Em ngời viết hộ - Nêu tình hình thực tế

* Thực hành viết n:

C Củng cố:

những gì?

! Em nêu lí viết đơn cho đề

- Giáo viên treo sẵn bảng phụ có ghi sẵn mẫu đơn

- Gợi ý: Các em chọn hai đề Khi viết đơn phần phải viết quy định, phần viết đơn phải viết ngắn gọn, rõ ý, có sức thuyết phục vấn đề xảy để cấp thấy rõ tác động xấu, nguy hiểm tình hình cần giải

! Líp lµm vë bµi tËp

! Vài học sinh trình by n va vit

- Giáo viên gọi học sinh nhËn xÐt Sưa ch÷a

- Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ - NhËn xÐt giê häc

- học sinh tiếp nối trình bày

- Lớp quan sát bảng phụ có ghi sẵn mẫu đơn

- Nghe

- Líp lµm vë bµi tËp

- đến học sinh đọc làm