GA Lop 5 Tuan 15 Chuan KT KN

- GV bæ sung vµ gi¶i thÝch, minh ho¹ mét sè lîi Ých chñ yÕu cña viÖc nu«i gµ theo néi dung trong SGK.. Trong thÞt gµ, trøng gµ cã nhiÒu chÊt bæ, nhÊt lµ chÊt ®¹m.[r]

(1)

tuần 15

Thứ hai, ngày 23 tháng 11 năm 2009

Tp c

Buụn ch lênh đón giáo

I- Mục đích u cầu:

- Phát âm tên ngời dân tộc bài; biết đọc diễn cảm với giọng phù hợp với nội dung đoạn

- Hiểu nội dung : Ngời Tây Nguyên quý trọng cô giáo, mong muốn em đợc học hành ( Trả lời đợc câu hỏi 1, 2, 3.).

II –chuÈn bÞ:

Tranh minh hoạ đọc SGK

iii- hoạt động dạy – học A Kiểm tra cũ: ( phút )

HS đọc thuộc lòng khổ thơ yêu thích thơ Hạt gạo làng ta , trả lời câu hỏi nội dung

B Bµi míi: - Giíi thiƯu bµi

Hoạt động Luyện đọc tìm hiểu ( 33 phút ) a) Luyện đọc

- Một hai HS giỏi (nối tiếp nhau) đọc toàn - Bốn HS tiếp nối đọc đoạn:

Đoạn 1: từ đầu đến dành cho khách quý.

Đoạn 2: từ Y Hoa đến bên… đến sau chém nhát dao Đoạn 3: Từ Già Rok… đến xem chữ nào!

Đoạn 4: phần lại - HS luyện đọc theo cặp - Một HS đọc toàn

- GV đọc diễn cảm văn (theo gợi ý mục I.1)

b) T×m hiĨu bµi

- GV cho HS đọc lớt văn cho biết : - Cô giáo Y Hoa đến bn Ch Lênh để làm gì? (Cơ giáo đến bn để mở trờng dạy học)

- Ngời dân ch Lênh đón tiếp giáo trang trọng thân tình nh nào?

(Mọi ngời đến đông khiến nhà sàn chật ních Họ mặc quần áo nh hội Họ trải đờng cho cô giáo suốt từ đầu cầu thang tới cửa bếp sàn lông thú mịn nh nhung Già làng đứng đón khách nhà sàn, trao cho giáo dao để cô chém nhát vào cột, thực nghi lễ để trở thành ngời buôn)

- Những chi tiết cho thấy dân làng háo hức chờ đợi yêu quý chữ ?“ ”

(Mọi ngời ùa theo già làng đề nghị cô giáo cho xem chữ Mọi ngời im phăng phắc xem Y Hoa viết Y Hoa viết xong, tiếng hò reo.)

- Tình cảm ngời Tây Ngun với giáo, với chữ nói lên điều gì?( HS khá, giỏi) (VD: Ngời Tây Nguyên ham học, ham hiểu biết./ Ngời Tây Nguyên muốn cho em biết chữ, học hỏi đợc nhiều điều lạ, điều hay./ Ngời Tây Nguyên hiểu: chữ viết mang lại hiểu biết, mang lại hạnh phúc, ấm no)

GV chốt lại: Tình cảm ngời Tây Ngun với giáo, với “cái chữ” thể nguyện vọng thiết tha ngời Tây Ngun cho em đợc học hành, khỏi đói nghèo, lạc hậu, xây dựng sống ấm no, hạnh phúc

HS nªu ND, ý nghÜa văn

c) Đọc diễn cảm

- HS tiếp nối đọc diễn cảm văn GV hớng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với đoạn (theo gợi ý mục I.1)

- GV hớng dẫn HS lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn Có thể chọn đoạn (GV treo bảng, lu ý HS đánh dấu nhấn giọng, ngắt giọng đoạn văn.)

Hoạt động nối tiếp ( 1-2 phút )

- Mét HS nh¾c lại ý nghĩa - GV nhận xét tiết häc

(2)

To¸n:

TiÕt 71: Lun tËp

I Mơc tiªu:

BiÕt:

- Chia số thập phân cho số thập phân -Vận dụng để tìm x giải tốn có lời văn

II Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1: (10’) Ôn cách thực phép chia

Bài 1: GV viết phép tính lên bảng vµ gäi HS thùc hiƯn phÐp chia

- GV quan sát lớp làm phép tính lại GV nhận xét chữa bảng, chẳng hạn

17,55 : 3,9 = 4,5 0,603 : 0,09 = 6,7 0,3068 : 0,26 = 1,18

Hoạt động 2: ( 30’)Ơn cách tìm thành phần cha biết phép tính Bài 2: Tìm x

Cho HS làm chữa bài.( ý b thời gian cho HS làm thêm) a) x x 1,8 = 72 b) x x 0,34 = 1,19 x 1,02 x = 72 : 1,8 x x 0,34 = 1,2138

x = 40 x = 1,2138 : 0,34 x = 3,57

Bài 3: Cho HS làm chữa Kết l dầu hoả.

Bài 4: ( Nếu thời gian cho Hs làm thêm) Híng dÉn HS thùc hiƯn phÐp chia råi kÕt

luận Chẳng hạn:

2180 3,7 330 58,91 340

070 33

Vậy số d phép chia 0,033 ( lấy đến hai chữ số phần thập phân thơng )

- NhËn xÐt tiÕt häc

_

LÞch sư :

Bài 15: chiến thắng biên giới thu - đông 1950 i –mục tiêu:

- Tờng thuật sơ lợc đợc diễn biến chiến dịch biên giới lợc đồ:

+) Ta mở chiến dịch Biên giới nhằm giải phóng phần biên giới, củng cố mở rộng Căn địa Việt Bắc, khai thông đờng liên lạc quốc t

+) Mở đầu ta công điểm Đông Khê

+) Mt ụng Khờ ch rỳt quõn khỏi Cao Bằng theo Đờng số 4, đồng thời đa lực lợng lên chiếm lại Đông Khê

(3)

- Kể lại đợc gơng anh hùng La Văn Cầu : Anh La Văn Cầu có nhiệm vụ đánh bộc phá vào lơ cốt phía đơng bắc điểm Đông Khê Bị trúng đạn, nát phần cánh tay nh-ng anh nh-nghiến rănh-ng nhờ đồnh-ng đội dùnh-ng lỡi lê chặt đứt cánh tay để tiếp tục chiến đấu

Ii –chuÈn bÞ:

- Bản đồ Hành Việt Nam (để biên giới Việt - Trung)

iii –các hoạt động dạy – học : * Hoạt động (5 )Làm việc lớp’

- GV giới thiệu bài: Có thể sử dụng đồ để đờng biên giới Việt – Trung, nhấn mạnh âm mu Pháp việc khoá chặt biên giới nhằm bao vây cô lập Căn địa Việt Bắc, cô lập kháng chiến nhân dân ta với quốc tế Vì vậy, ta định mở chiến dịch Biờn gii

- GV nêu nhiệm vụ học:

+ Vì địch mở chiến dịch Biên giới thu - đơng 1950

+ Vì qn ta chọn cụm điểm Đông Khê làm điểm công để mở chiến dịch?

+ Chiến thắng Biên giới thu - đơng 1950 có tác dụng nh kháng chiến ta?

* Hoạt động (10 )Làm việc theo nhóm’

- GV hớng dẫn HS tìm hiểu địch âm mu khoá chặt biên giới Việt - Trung Gợi ý: Cho HS xác định biên giới Việt Trung đồ, sau xác định lợc đồ điểm địch đóng quân để khóa biên giới đờng số

GV giải thích thêm: Cụm điểm tập hợp số điểm khu vực phịng ngự, có huy thống chi viện lẫn (Đơng Khê điểm nằm đờng số 4, với nhiều điểm khác liên kết thành hệ thống đồn bốt nhằm khoá chặt biên giới Việt - Trung)

- GV nêu câu hỏi: Nếu không khai thơng biên giới kháng chiến nhân dân ta sao? (cuộc kháng chiến ta bị cô lập dẫn đến thất bại)

- GV nêu vấn đề cho HS tìm hiểu chiến dịch Biên giới thu - đông 1950:

+ Để đối phó với âm mu địch, Trung ơng Đảng Bác Hồ định nh nào? Quyết định thể điều gì?

+ Trận đánh tiêu biểu chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 diễn đâu? Hãy tờng thuật lại trận đánh (có sử dụng lợc đồ)

+ Chiến thắng Biên giới thu - đơng 1950 có tác động kháng chiến nhân dõn ta?

- Đại diện nhóm trình bày kÕt qu¶ th¶o luËn Cuèi cïng, GV kÕt luËn

- GV chia nhóm hớng dẫn HS thảo luận nhóm theo gợi ý sau:

Nhúm 1: Nờu điểm khác chủ yếu chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 với chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 (Thu - đông 1950 ta chủ động mở chiến dịch) Nhóm 2: Tấm gơng chiến đấu dũng cảm anh La Văn Cầu thể tinh thần gì? Nhóm 3: Hình ảnh Bác Hồ chiến dịch Biên giới gợi cho em suy nghĩ gì?

(4)

- Sau HS thảo luận nhóm, GV u cầu nhóm cử đại diện trình bày kết thảo luận

* Hoạt động (5 )Làm việc lớp’

- GV nêu tác dụng chiến dịch Biên giới nhấn mạnh: Nếu nh thu - đông 1947, địch chủ động công lên Việt Bắc, chúng bị thất bại, phải chuyển sang bao vây, cô lập Căn địa Việt Bắc thu - đơng 1950, ta chủ động mở chiến dịch, phá tan âm mu bao vây địch

Thứ ba, ngày 24 tháng 11 năm 2009

ChÝnh t¶

Nghe – viết: Bn Ch Lênh đón giáo. I- Mục đích u cầu:

- Nghe – viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xi

- Làm đợc tập a/b, BT3 a/b tập tả phơng ngữ GV chọn

- Vë BT

iii- hoạt động dạy – học A- Kiểm tra cũ: ( phút )

Hai HS làm lại tập 2a (hoặc 2b) tiết Chính tả trớc

B Bài mới:

- Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiÕt häc

Hoạt động Hớng dẫn HS nghe- viết (20 phút )

- GV đọc đoạn văn cần viết tả Bn Ch Lênh đón giáo HS đọc thầm lại đoạn văn

- GV đọc câu lợt cho HS viết Chấm chữa Nêu nhận xét

Hoạt động Hớng dẫn HS làm tập tả ( 14 phút ) Bài tập

- HS đọc YC BT 2a

- GV nh¾c HS tìm tiếng có nghĩa Nêu ví dụ:trội – chéi TiÕng tréi cã

nghÜa(Anh Êy tréi hẳn chúng tôi) Tiếng chội tự nghĩa, phải với tiếng khác tạo thành từ có nghĩa VD: chật chội (từ láy) ; tìm tõ tiÕng chéi lµ sai

- HS làm việc theo nhóm: trình bày kết theo hình thức thi tiếp sức - HS khác NX – GV chốt ý

Bµi tËp 3

- HS đọc YCBT3a

- HS làm việc theo nhóm ; trình bày kết theo hình thức thi tiếp sức - Một HS đọc lại câu chuyện sau điền đầy đủ tiếng thích hợp:

a) cho, trun, ch¼ng, chê, trả, trở

- GV giúp HS hiểu tính khôi hài câu chuyện:

+ NH phờ bình truyện vua: Câu nói nhà phê bình cuối câu chuyện cho thấy ơng đánh giá sai sáng tác nhà vua nào?

(Câu nói nhà phê bình ngụ ý: sáng tác nhà vua dở)

+Lịch sử ngắn hơn: Em hÃy tởng tợng xem ông nói sau lời bào chữa cháu

( Thằng bé lém quá! / Vậy, cháu đợc điểm cao?)

Hoạt động nối tiếp ( phút )

GV nhËn xÐt tiÕt học Dặn HS kể lại mẩu chuyện cời BT3 cho ngêi th©n _

To¸n:

TiÕt 72 : Lun tËp chung

I Mơc tiªu:

(5)

- Thùc phép tính với số thập phân - So sánh số thập phân

- Vn dng tìm x

Hoạt động 1: Ôn số thập phân , cộng số tự nhiên với số thập phân Bài 1: Câu a câu b HS tự làm

C©u c GV hớng dẫn HS chuyển phân số thập phân số thập phân làm

Bài : Hớng dẫn HS lầm cột 1.

+ Chuyển hỗn số thành số thập phân + So sánh số thập phân

+ Điền dấu < , > , = vào chỗ chấm

Hot ng 2: ễn cỏch tìm thành phần cha biết phép tính Bài 4:Hs làm ý a, c( thời gian cho làm ý b,d.)

HS phân tích thành phần cha biết Nêu cách tìm sau tự làm Gọi HS lên bảng làm

a) 0,8 x x = 1,2 x 10 b) 210 : x = 14,92 – 6,52 0,8 x x = 12 210 : x = 8,4

x = 12 : 0,8 x = 210 : 0,8 x = 15 x = 25

c) 25 : x = 16 : 10 d) 6,2 x x = 43,18 + 18,82 25 : x = 1,6 6,2 x x = 62

x = 25 : 1,6 x = 62 : 6,2 x = 15,625 x = 10

Hoạt động 3: Ôn cách chia số thập phân.Còn thời gian cho HS làm thêm. Bài 3: HS quan sát phép chia câu a

Quan sát vào số d

GV cho HS tho luõn để tìm số d GV hớng dẫn cách tìm

+ quan sát vị trí dấu phẩy

+ Dóng chữ số số d thẳng lên số bị chia xem ứng với hàng số bị chia + ViÕt sè d

+ Khoanh vào kết

Câu b HS t làm , gọi HS nêu kết GV giúp HS yếu

(6)

Mở rộng vốn từ: hạnh phúc I- Mục đích yêu cầu:

Hiểu nghĩa từ hạnh phúc(BT1); tìm đợc từ đồng nghĩa trái nghĩa với hạnh phúc, nêu đợc số từ ngữ chứa tiếng phúc( BT2, BT3); xác định đợc yếu tố quan trọng nhất tạo nên gia đình hạnh phúc(BT4).

VBT

iii- hoạt động dạy – học A Kiểm tra cũ: ( phút )

HS đọc lại đoạn văn tả mẹ cấy lúa (BT3, tiết Tổng kết từ loại tuần trớc)

B Bµi míi:

- Giíi thiƯu bµi GV nêu MĐ, YC tiết học

Hot ng 1: Hớng dẫn HS làm tập ( 33 phút ) Bài tập 1:

- HS đọc YCBT

- Giúp HS nắm vững yêu cầu tập : Trong ý cho, có ý thích hợp; em phải chọn ý thích hợp nhất.

- HS làm việc độc lập GV chốt lại lời giải đúng: ý thích hợp để giải nghĩa từ hạnh phúc ý b.

Bµi tËp 2:

- HS đọc YCBT

- HS làm việc theo nhóm; đại diện nhóm báo cáo kết - Cả lớp GV nhận xét, kết luận:

+Những từ đồng nghĩa với hạnh phúc: sung sớng, may mắn,…

+ Nh÷ng từ trái nghĩa với hạnh phúc: bất hạnh, khốn khổ, cực khổ, cực,

Bài tập 3:

- GV khuyến khích HS sử dụng từ điển; nhắc em ý: tìm từ ngữ cha tiếng phúc với nghĩa điều may mắn, tốt lành.

- HS trao đổi nhóm, làm phiếu Đại diện nhóm trình bày kết

- GV yêu cầu HS tìm từ ngữ đồng nghĩa, trái nghĩa đặt câu với từ ngữ em tìm đợc để hiểu nghĩa từ ngữ mà khơng phải giải thích dài

+Tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa

phúc hậu nhân từ; phúc hậu trái nghĩa với độc ác.

+ Đặt câu với từ ngữ tìm đợc:

Gia đình ta gặp may nhờ phúc ấm (phúc trạch) tổ tiên để lại./ Bác ăn phúc

đức./ Bà trông phúc hậu./ Nhà nớc cố gắng nâng cao phúc lợi nhân dân./ Gia đình phúc lộc dồi dào./ Mỗi ngời có phúc phận mình./ Ơng phúc thần (phúc tinh) chúng tôi. Bài tập 4:

- HS đọc YCBT

- GV giúp HS hiểu yêu cầu tập: Có nhiều yếu tố tạo nên hạnh phúc, tập đề nghị em cho biết yếu tố quan trọng Mỗi em có suy nghĩ riêng, cần trao đổi để hiểu nhau, trao đổi với thái độ tôn trọng lẫn

- HS trao đổi nhóm, sau tham gia tranh luận trớc lớp - GV lu ý:

Trừ vài HS có nhận xét khách quan, thơng thờng, đa số HS dựa vào hoàn cảnh riêng gia đình mà phát biểu Có thể có hai khả năng:

+ Các em xem yếu tố quan trọng yếu tố mà gia đình có VD: HS gia đình giả cho giàu có quan trọng HS gia đình nghèo nhng hồ thuận cho hoà thuận quan trọng nhất.

(7)

GV tôn trọng ý kiến riêng HS, song hớng dẫn lớp đến kết luận: Tất yếu tố đảm bảo cho gia đình sống hạnh phúc nhng ngời sống hoà thuận quan trọng thiếu yếu tố hồ thuận gia đình khơng thể có hạnh phúc.

Hoạt động nối tiếp ( phút )

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS ghi nhớ từ đồng nghĩa, trái nghĩa với hạnh phúc, từ ngữ có chứa tiếng phúc vừa tìm đợc BT3, 4; nhắc nhở HS có ý thức góp phần tạo nên niềm hạnh phúc gia đình

Khoa häc : Bµi 29: thđy tinh Mơc tiªu :

- Nhận biết số tính chất thuỷ tinh - Nêu đợc công dụng thuỷ tinh

- Nêu đợc số cách bảo quản đồ dùng thuỷ tinh

đồ dùng dạy hc

Hình thông tin trang 60,61 SGK

Hoạt động dạy – học

Hoạt động 1: (20’) Quan sát thảo luận Bớc 1: Làm việc theo cặp

HS quan sát hình trang 60 SGK dựa vào câu hỏi SGK để hỏi trả lời theo cặp

Bíc 2: Làm việc lớp

- Mt s HS trỡnh bày trớc lớp kết làm việc theo cặp - Dựa vào hình vẽ SGK, Hs nêu đợc:

+ Một số đồ vật đợc làm thủy tinh nh : li, cốc, bóng đèn, kính đeo mắt, ống đựng thuốc tiêm, cửa kính,…

+ Dựa vào kinh nghiệm sử dụng đồ dùng thuỷ tinh, HS phát số tính chất thuỷ tinh thơng thờng nh: suốt, bị vỡ va chạm mạnh vào vật rắn rơi xuống sàn nhà

Kết luận: Thuỷ tinh suốt, cứng nhng giòn, dễ vỡ Chúng thờng đợc dùng để sản

xuất chai, lọ, li , cốc, bóng đèn, kính đeo mắt, kính xây dựng,…

Hoạt động 2: (20’)Thực hành xử lí thơng tin Bớc 1: Làm việc theo nhóm.

Nhãm trëng ®iỊu khiĨn nhóm thảo luận câu hỏi trang 61 SGK

Bớc 2: Làm việc lớp

- Đại diện nhóm trình bày câu hỏi, nhóm khác bổ sung - Dới đáp án:

C©u 1: TÝnh chÊt cđa thủ tinh: Trong st, kh«ng gØ, cøng nhng dƠ vì, kh«ng cháy, không hút ẩm không bị a-xít ăn mòn.

Câu 2: Tính chất cơng dụng thuỷ tinh chất lợng cao: trong; chịu đợc nóng, lạnh; bền; khó vỡ, đợc dùng để làm chai lọ phịng thí nghiệm, đồ dùng y tế, kính xây dựng, kính máy ảnh, ống nhịm,…

Câu 3: Cách bảo quản đồ dùng thủy tinh: Trong sử dụng lau , rửa chúng cần phải nhẹ nhàng, tránh va chạm mạnh.

KÕt luËn:

Thuỷ tinh đợc chế tạo từ cát trắng số chất khác loại thuỷ tinh chất lợng cao (rất trong; chịu đợc nóng, lạnh; bền; khó vỡ) đợc dùng để làm đồ dùng dụng cụ dùng y tế, phịng thí nghiệm, dụng cụ quang học chất lợng cao.

ThĨ dơc:

Bµi 29 :Bài thể dục phát triển chung - trò chơi thỏ nhảy I mục tiêu:

- Thc hin c bn động tác thể dục phát triển chung - Chơi trò chơi “Thỏ nhảy” biết chơi tham gia chơi đợc.

(8)

- Sân trờng vệ sinh đảm bảo an toàn luyện tập - còi, dụng cụ cho trò chơi

III hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Phần mở đầu ( phút )

- Hs tập hợp hàng ngang

- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học : 1-2

- HS chạy nhẹ nhàng sân theo hàng dọc thành vòng tròn quanh sân tập Đứng lại khởi động xoay khớp: - phút

- Chơi trò chơi Lò cò tiếp sức :

Hoạt động : Phần bản: (30 )

Ôn thể dục phát triển chung: - 11 phót

- GV định số HS tổ lần lợt lên thực động tác theo thứ tự thể dục có tính chất nhắc lại kĩ thuật động tác để HS lớp biết Xen kẽ lần HS thực động tác, GV cho HS tự đánh giá xem thực có khơng, sai chỗ Sau đó, cho HS khác góp ý bổ sung GV kết luận GV nêu yêu cầu động tác đó, lỗi HS thờng mắc cách sửa Sau chia tổ phân cơng địa điểm để tổ tự quản ôn tập dới điều khiển tổ trởng, GV quan sát, đến tổ giúp đỡ tổ chức sửa sai cho Hs

Thi xem tổ có nhiều ngời thực thể dục đẹp nhất: – phút Từng tổ lên trình diễn thể dục lần, động tác 2x8 nhịp dới điều khiển tổ trởng, sau GV học sinh khác đánh giá xem tổ có nhiều ngời thực động tác đẹp nhất, sau xếp loại GV tuyên dơng tổ xếp thứ thứ nhì, riêng tổ phải nhảy lị cị vịng xung quanh bạn

Ch¬i trò chơi Thỏ nhảy : - phút

GV nêu tên trò chơi HS nhắc lại cách chơi có kết hợp cho – HS làm mẫu,sau cho lớp chơi thử lần chơi thức lần Sau lần chơi thức GV cho nhng HS phạm luật đứng thành hàng yêu cầu hát làm động tác múa minh hoạ

Hoạt động : Phần kết thúc : phút

- HS thả lỏng, Hát vỗ tay theo nhịp h¸t : –3 - GV cïng HS hƯ thèng bµi :

- GV nhận xét, đánh giá kết học : 1- phút

- Giao nhà: Ôn động tác thể dục phát triển chung

Thø t, ngày 25 tháng 11 năm 2009

Kể chuyện

Kể chuyện nghe, đọc

I- Mục đích yêu cầu:

Kể lại đợc câu chuyện nghe, đọc nói ngời góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân theo gợi ý SGK; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện ; biết nghe nhận xét lời kể bạn

- Một số sách, truyện, báo (GV HS su tầm) viết ngời góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu

- Bảng lớp viết đề

iii- hoạt động dạy – học A- Kiểm tra cũ: ( phút)

HS kể lại 1-2 đoạn câu chuyện Pa-xtơ em bé trả lời câu hỏi ý nghĩa cđa c©u chun

(9)

- GV kiểm tra HS tìm đọc truyện nhà nh (Xem lớt, giới thiệu nhanh truyện HS mang đến lớp)

Hoạt động Hớng dẫn HS kể chuyện ( 33 phút )

a) Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài.

- Một HS đọc đề bài, GV gạch dới từ ngữ cần ý: Hãy kể câu chuyện nghe hay đọc nói ngời góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu, hanh phúc nhân dân.

- Một số HS giới thiệu câu chuyện định kể

b) HS thực hành KC trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Thi KC trớc lớp

- HS xung phong KC cử đại diện thi kể

- Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện trả lời câu hỏi thầy (cô), bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

- C¶ líp GV nhận xét, bình chọn ngời kể chuyện hay nhÊt

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện em tập kể lớp cho ngời thân; chuẩn bị trớc nội dung cho tiết KC tuần 16 – Kể chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình.

To¸n:

TiÕt 73 : Lun tËp chung

I Mơc tiªu:

Biết thực đợc phép tính với số thập phân vân dụng để tính giá trị biểu thức, giải tốn có lời văn

Hoạt động 1: (10’) Ôn cách chia số thập phân. Bài 1:

- GV viết phép tính lên bảng - Gọi bốn HS đặt tính tính - Cả lớp làm vào tập

- GV nhËn xÐt chữa Kết

a) 266,22 : 34 = 7,83 ; b) 483: 35 = 13,8 ; c) 91,08 : 3,6 = 25,3

Hoạt động 2: (10’)Ôn cách tính giá trị biểu thức Bài 2:

- GV vấn đáp HS thứ tự thực phép tính biểu thức số: (128,4 - 73,2) : 2,4 – 18,32

- HS lµm vµo nháp GV nhận xét chữa - Kết qu¶: (128,4 - 73,2) : 2,4 - 18,32 = 4,68

Hoạt động 3: (10’)Ơn giải tốn. Bài 3:

- GV đọc đề toán, yêu cầu HS đọc lại - GV tóm tắt tốn lên bảng

- HS lµm vµo vë

(10)

Số mà động chạy đợc là: 120 : 0,5 = 240 (gi)

Đáp số: 240giờ.

Hoạt động 4: ( Còn thời gian cho HS làm thêm) Ơn tìm thành phần cha biết phộp tớnh.

Cho HS làm chữa Chẳng hạn:

a) x 1,27 = 13,5 : 4,5 b) x + 18,7 = 50,5 : 2,5 x - 1,27 = x + 18,7 = 20,2 x = + 1,27 x = 20,2 – 18,7 x = 4,27 x = 1,5

phần c) làm tơng tự

Tp c

Về nhà xây

1 Biết đọc diễn cảm thơ ngắt giọng hợp lí theo thể thơ tự

2 Hiểu nội dung, ý nghĩa: Hình ảnh đẹp nhà xây thể đổi trên đất nớc ta.( Trả lời đợc câu hỏi 1, 2, 3).

Sử dụng tranh minh hoạ đọc SGK

HS đọc lại Buôn Ch Lênh đón giáo, trả lời câu hỏi đọc.

GV khai thác tranh minh hoạ để giới thiệu thơ

Hoạt động Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu ( 33 phút ) a) Luyện đọc

- Một HS khá, giỏi (hoặc HS tiếp nối nhau) đọc toàn

- HS tiếp nối đọc khổ tơ (2-3 lợt) GV giúp HS đọc hiểu nghĩa từ ngữ khó

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai em đọc toàn

- GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng nhẹ nhàng, tình cảm Nhấn mạnh từ ngữ gợi tả: xây dở, nhú lên, huơ, huơ, tựa vào, thở ra, nồng hăng… Chú ý cách nghỉ s dũng th:

Chiều/ học về Ngôi nhà / nh trẻ nhỏ Lớn lên / với trời xanh.

b) Tìm hiểu bài

- HS c lt thơ cho biết :

- Nh÷ng chi tiết vẽ lên hình ảnh nhà xây?

(Giàn giáo tựa lồng Trụ bê tông nhú lên Bác thợ nề cầm bay làm việc Ngôi nhà thở mùi vôi vữa, nguyên màu vôi, gạch Những rÃnh tờng cha trát.)

- Tỡm nhng hình ảnh so sánh nói lên vẻ đẹp ngơi nh.?

(Trụ bê tông nhú lên nh mầm Ngôi nhà giống thơ làm xong Ngôi nhà nh tranh

còn nguyên màu vôi, gạch Ngôi nhà nh trẻ nhỏ lớn lên trời xanh.)

(11)

- Hình ảnh ngơi nhà xây nói lên điều sống đất nớc ta?( HS khá)

(VD: sống xây dựng đất nớc ta náo nhiệt, khẩn trơng./ Đất nớc công trờng xây dựng lớn./ Bộ mặt đát nớc ngày thay đổi.)

- HS nªu ND , ý nghÜa thơ

c) Đọc diễn cảm

- GV hớng dẫn HS đọc toàn ; tập trung hớng dẫn kĩ cách đọc 1-2 khổ thơ; - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm khổ thơ

GV nhËn xÐt tiÕt häc Khun khÝch HS vỊ nhµ HTL khổ thơ đầu

KÜ THUậT Chơng 2

Kĩ thuật nuôi gà

Bài 15:Lợi ích việc nuôi gà (1 Tiết)

I - Mơc tiªu

- Nêu đợc lợi ích việc nuôi gà

- Biết liên hệ với lợi ích việc ni gà gia đình địa phơng

II ChuÈn bÞ:

- Tranh ảnh minh hoạ lợi ích việc ni gà (làm thực phẩm, cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp để chế biến thực phẩm, xuất khẩu, cung cấp phân bón, …)

- PhiÕu häc tËp;

1 Em h·y kÓ tên sản phẩm chăn nuôi gà Nuôi gà đem lại lợi ích gì?

3 Nờu sản phẩm đợc chế biến từ thịt gà trứng gà

- Giấy bảng có kích thớc tơng đơng khổ A3, bút ( chia cho nhóm để ghi kết thảo luận)

III- Các hoạt động dạy – học Giới thiệu bài

GV giới thiệu nêu mục đích học

Hoạt động Tìm hiểu lợi ích việc nuôi gà

- Nêu cách thực hoạt động : Thảo luận nhóm lợi ích việc nuôi gà - Giới thiệu nội dung phiếu học tập cách thức ghi kết thảo luận

- Hớng dẫn HS tìm thơng tin : Đọc SGK, quan sát hình ảnh học liên hệ với thực tiễn ni gà gia đình, địa phơng

- Chia nhóm thảo luận giao nhiệm vụ cho nhóm: Nhóm trởng diều khiển thảo luận, th kí nhóm ghi chép lại ý kiến bạn vào giấy

- Nêu Thời gian thảo luận (15 phót)

- Các nhóm vị trí đựơc phân cơng thảo luận nhóm GV đến nhóm quan sát hớng dẫn, gợi ý thêm để HS tho lun t kt qu

- Đại diện nhóm lần lợt lên bảng trình bày kết thảo luận nhóm Các HS khác nhận xét bổ sung ý kiÕn

- GV bổ sung giải thích, minh hoạ số lợi ích chủ yếu việc ni gà theo nội dung SGK Sau tóm tắt lợi ích việc ni gà theo bảng sau:

Các sản phẩm nuôi gà

- Thịt gà, trứng gà - Lông gà

- Phân gà Lợi ích

vic nuụi g - G lớn nhanh có khả đẻ nhiều trứng / năm- Cung cấp thịt, trứng dùng để làm thực phẩm hàng ngày Trong thịt gà, trứng gà có nhiều chất bổ, chất đạm Từ thịt gà, trứng gà chế biến thành nhiều ăn khác

-Cung cấp nguyên liệu(thịt, trứng gà) cho công nghiệp chÕ biÕn thùc phÈm.

(12)

th«n

- Nuôi gà tận dụng đợc nguồn thức ăn có sẵn thiên nhiên - Cung cấp phân bón cho trồng trọt

Hoạt động Đánh giá kết học tập

- GV dựa vào câu hỏi cuối kết hợp với sử dụng số câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá kết học tập HS Ví dụ:

Hãy đánh dấu x vào câu trả lời Lợi ích việc nuôi gà là:

+ Cung cấp thịt trứng làm thực phẩm + Cung cấp chất bột đờng

+ Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến thực phẩm + Đem lại nguồn thu nhập cho ngời chăn nuôi

+ Làm thức ăn cho vật nu«i

+ Làm cho mơi trờng xanh, sạch, đẹp + Cung cấp phân bón cho trồng + Xuất

- HS làm tập GV nêu đáp án để HS đối chiếu, đánh giá kết làm tập - HS báo cáo kết làm tập GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS

IV –nhËn xÐt – dỈn dß

- GV nhận xét tinh thần thái độ kết học tập HS - Hớng dẫn c trc bi sau

Thứ năm, ngày 26 tháng 11 năm 2009

Tập làm văn

Luyện tập t¶ ngêi

(Tả hoạt động)

- Nêu đợc nội dung đoạn, chi tiết tả hoạt động nhân vật văn.(BT1)

2 Viết đợc đoạn văn tả hoạt động ngời (BT2)

- Ghi chép HS hoạt động ngời thân ngời mà em yêu mến

HS đọc lại biên họp tổ, lớp chi đội (tiết TLV cuối tuần trớc)

Hoạt động : Hớng dẫn HS luyện tập ( 33 phút )

Bµi tËp

- HS đọc YCBT

- HS nêu yêu cầu tập - HS làm tập trình bày kết - GV chốt ý :

- Lêi giải:

a) Bài văn có đoạn:

- Đoạn 1: từ đầu đến Chỉ có mảng áo ớt đẫm mồ hôi lng bác loang mãi. - Đoạn 2: từ Mảnh đờng hình chữ nhật đen nhánh…đến … khéo nh vá áo ấy!

- Đoạn 3: Phần lại.

b)Nội dung đoạn:

- on 1: T bỏc Tõm vỏ đờng

- Đoạn 2: Tả kết lao động bác Tâm

- Đoạn 3: Tả bác Tâm đứng trớc mảng đờng vá xong c) Những chi tiết tả hoạt động bác Tâm :

- Tay phải cầm búa, tay trái xếp khéo đá bọc nhựa đờng đen nhánh…

(13)

Bµi tËp

- GV kiểm tra việc chuẩn bị HS (Quan sát ghi lại kết quan sát hoạt động một ngời thân ngời mà em yếu mến).

- Một số HS giới thiệu ngời em chọn tả hoạt động (là cha, mẹ hay cô giáo…) - HS viết trình bày đoạn văn viết GV chấm điểm số làm

- GV nhËn xÐt tiÕt học

- Dặn HS chuẩn bị cho tiết TLV tíi Lu ý HS:

+Có thể quan sát bạn lớp, phố, làng bạn em gặp nơi cơng cộng Em quan sát em gái, em trai em em bé bác hàng xóm Dù có ấn tợng từ tr-ớc ngời bạn em bé, phải quan sát lại để ấn tợng, chi tiết dã có trở nên rõ ràng, xác

+ Khi xếp kết quan sát, cần tập trung vào hoạt động bật, chi tiết đặc sắc giúp thể tính nết cảu ngời bạn em bé

To¸n:

TiÕt 74: Tỉ số phần trăm

I Mục tiêu:

- Bớc đầu nhận biết tỉ số phần trăm

- Biết viết số phân số dới dạng tỉ số phần trăm

II Cỏc hot ng dy học.

Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm tỉ số phần trăm (Xuất phát từ tỉ số)

- GV giới thiệu hình vẽ bảng, hỏi:

Tỉ số diện tích trồng hoa diện tích vờn hoa bao nhiêu? (25:100) - GV viết lên bảng:

25 : 100 = 25

100 25

100 =25%; 25% tỉ số phần trăm Cho HS tập viết ký hiệu % Hoạt động 2: ý nghĩa thực tế tỉ số phần trăm.

- GV ghi vắn tắt lên bảng:

Trng cú 400 HS, có 80 HS giỏi Yêu cầu HS:

* ViÕt tØ sè gi÷a sè HS giái số HS toàn trờng (80 : 400) * Đổi thành phân số thập phân (80 :400=80

400= 20 100)

* ViÕt thµnh tØ sè (20

100=20 :100)

* Viết tiếp vào chỗ chấm: 20 : 100 = … % (ViÕt sè 20)

* ViÕt tiếp vào chỗ chấm: Số HS giỏi chiếm số HS toµn trêng (20 %)

- GV: TØ sè phần trăm 20% cho ta biết 100 học sinh trêng th× cã 20 häc sinh giái GV cã thể vẽ thêm hình minh họa

(14)

100 100 100 100

Hoạt động 3: Thực hành

Bài 1: HS trao đổi với (từng cặp nhóm nhỏ), HS trả lời lời miệng theo

yêu cầu đề theo hai bớc: - Rút gọn phân số 75

300 thµnh 25 100

- ViÕt 25

100 = 25 %

VÝ dô: 75

300= 25

100 = 25% Bµi 2: Híng dÉn HS:

- LËp tØ sè cđa 95 vµ 100 - Viết thành tỉ số phần trăm

Bài giải:

Tỉ số phần trăm số sản phẩm đạt chuẩn tổng số sản phẩm là: 95 : 100 = 95

100 = 95 %

Đáp số: 95 %.

Bài 4: ( HS giỏi)

Bài giải:

a) Tỉ số phần trăm số lấy gỗ số vờn lµ: 540 : 1000 = 540

1000= 54

100 = 54%

b) Số ăn vờn là:

1000 540 = 460 ( )

Tỉ số phần trăm số ăn số vờn là: 460 : 1000 = 460

1000= 46

100 = 46%

Đáp số: a) 54% ; b) 46%.

Luyện từ câu

Tổng kết vốn tõ

(15)

Tìm đợc số từ ngữ tả hình dáng ngời theo yêu cầu BT3.C chọn số ý a, b, c, d, e)

- Viết đợc đoạn văn tả hình dáng ngời thân khoảng câu theo yêu cầu BT4

- Vë bt

HS lµm bµi tËp tiÕt LTVC tríc

B Bµi míi: - Giíi thiệu

GV nêu MĐ, YC tiết häc

Hoạt động 1: Hớng dẫn HS làm tập ( 33 phút) Bài tập 1.

- HS đọc YC BT

- HS thảo luận nhóm đơi

- HS trình bày bảng ( a,b,c,d ) - HS khác NX – gv chốt ý :

a) Từ ngữ ngời thân gia đình b) Từ ngữ ngời gần gũi em trờng học c) Từ ngữ nghề nghiệp khác

d) Từ ngữ dân tộc anh em đất nớc ta

Cha, mẹ, chú, dì, ông, bà, cố, thím, mợ, cô, bác, cậu, anh, chị, em, cháu, chắt, chút, dợng, anh rể, chị dâu,

Thy giỏo, cụ giỏo, bn bố, bn thân, lớp trởng, anh chị lớp trên, em lớp dới, anh (chị) phụ trách đội, bác bảo vệ, cô lao công,…

Công nhân, nông nhân, hoạ sĩ, bác sĩ, kĩ s, giáo viên, thuỷ thủ, hải quân, phi công, tiếp viên hàng không, thợ lặn, thợ dệt, thợ điện, đội, công an, dân quân tự vệ, học sinh, sinh viên

Kinh, Tày, Nùng, Thái, Mờng, Dao, H mông, Khơ -mú, Giáy, Ba-na, Ê-đê, Gia – rai, Xơ - đăng, Tà-ôi,

GV lu ý: chÊp nhËn ý kiến HS liệt kê từ ngữ nghề nghiệp vừa có ý nghĩa khái quát (nh công nhân) , có ý nghĩa cụ thể (nh thợ xây, thợ điện, thợ nớc), tơng tự nh với nông dân (nghề nghiệp khái quát), thợ cấy, thợ cày, thợ gặt (nghề nghiệp cụ thể)

Bài tập 2:

- HS đọc YCBT

- HS trao đổi nhóm viết giấy nháp câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao tìm đợc (Để tiết kiệm thời gian HS viết chữ đầu thành ngữ, tục ngữ, ca dao GV chia nhỏ việc cho nhóm : nhóm tìm câu nói quan hệ gia đình; nhóm tìm câu nói quan hệ thầy trị; nhóm khác – câu nói quan hệ bn bố.)

- HS viết VBT nhóm thành ngữ, tục ngữ câu

Bài tập 3:

Cách tổ chức thực tơng tự BT2 Những từ ngữ tả hình dáng ngời: a) Miêu tả mái tóc

b) Miờu t ụi mt

c) Miêu tả khuôn mặt d) Miêu tả da e) Miêu tả vóc ngời

đen nhánh, đen mợt, hoa râm, muối tiêu, bạc phơ, mợt mà, óng ả, óng mợt, lơ thơ, xơ xác, dày dặn, cứng nh rƠ tre,

một mí, hai mí, bồ câu, ti hí, đen láy, đen nhánh, nâu đen, xanh lơ, linh lợi, linh hoạt, sinh động, tinh anh, tinh ranh, gian giảo, soi mói, láu lỉnh, sáng long lanh, mờ đục, lờ đờ, lim dim, trầm t, trầm tĩnh, trầm buồn, trầm lặng, hiền hậu, mơ màng,…

trái xoan vuông vức,thanh tú, nhẹ nhõm, vuông chữ điền, đầy đặn, bầu bĩnh, phúc hậu, bánh đúc, mặt choắt, mặt ngựa, mặt li cy,

trắng trẻo, trắng nõn nà, trắng hồng, trắng nh trứng gà bóc, đen sì, ngăm đen, ngăm ngăm, bánh mật, mịn màng, mát rợu, mịn nh những, nhẵn nhụi, căng bóng, nhăn nheo, sần sùi, xù xì, thô nháp,

vm v, mp mp, to bố bố, lực lỡng, cân đối, mảnh,

Bµi tËp 4:

- HS viết đoạn văn nhiều câu, không thiết câu cần có từ ngữ miêu tả hình dáng

Hot ng ni tip ( phút )

(16)

_

Khoa häc : Bài 30: Cao su Mục tiêu :

- Nhận biÕt mét sè tÝnh chÊt cña cao su

-Nêu đợc số công dụng, cách bảo quản đồ dùng cao su

đồ dùng dạy – học

-H×nh trang 62, 63 SGK

- Su tầm số đồ dùng cao su nh bóng, dây chun, mảnh săm, lốp,

Hoạt động dạy – học Hoạt động 1: (20’)thực hành Bớc 1: Lm vic theo nhúm

Các nhóm làm thực hành theo chØ dÉn trang 63 SGK

Bíc 2: Lµm viƯc c¶ líp

Đại diện số nhóm báo cáo kết làm thực hành nhóm Nội dung phần trình bày HS cần nêu đợc:

- Ném bóng cao su xuống sản nhà, ta thấy bóng lại nảy lên

- Kéo căng sợi dây cao su, sợi dây dÃn Khi buông tay, sợi dây cao su lại trở vị trí cị

Kết luận: Cao su có tính đàn hồi Hoạt động 2: (20’)thảo luận Bớc 1: Làm việc cá nhân

HS đọc nội dung mục Bạn cần biết trang 63 SGK để trả lời câu hỏi cuối bi.

Bớc 2: Làm việc lớp GV gọi số HS lần lợt trả lời câu hỏi:

- Có loại cao su? Đó loại nào?

- Ngoi tớnh n hi tt, cao su cịn có tính chất gì/ - Cao su đợc sử dụng để làm gì?

- Nêu cách bảo quản đồ dùng cao su

KÕt luËn:

- Có hai loại cao su: Cao su tự nhiện (đợc chế biến từ nhựa cao su), cao su nhân tạo (thơng đợc chế biến từ than đá dầu mỏ)

- Cao su có tính đàn hồi; bị biến đổi gặp nóng, lạnh; cách điện; cách nhiệt; không tan nớc, tan số chất lỏng khác.

- Cao su đợc sử dụng để làm săm, lốp xe; làm chi tiết số đồ điện, máy móc và đồ dùng gia đình.

- Khơng nên để đồ dùng cao su nơi có nhiệt độ cao(cao su bị chảy) hoặc nơi có nhiệt độ q thấp (cao su bị giịn, cứng,…) Khơng để hố chất dính vào cao su

Thứ sáu, ngày 27 tháng 11 năm 2009

Tập làm văn

Luyn t ngi (T hot ng) I- Mục đích yêu cầu:

- Biết lập dàn ý văn tả hoạt động ngời (BT1)

- Dựa vào dàn ý lập, viết đợc đoạn văn tả hoạt động ngời BT2

- Vë bt

GV chấm đoạn văn tả hoạt động ngời (tiết TLV trớc) đợc viết lại

B Bài mới:

- Giới thiệu bài: GV nêu M§, YC cđa tiÕt häc

Hoạt động Hớng dẫn HS luyện tập ( 33 phút )

- HS đọc YCBT

- HS nªu yêu cầu tập

(17)

- HS chuẩn bị dàn ý vào VBT trình bày dàn ý trớc lớp (một số HS trình bày giấy to bảng lớp) GV lớp góp ý, hoµn thiƯn dµn ý:

Më bµi:

Bé Bông em gái tôi, tuổi bi bô tập nói, chập chững tập

Thân bài

1 Ngoại hình (không phải trọng tâm) a) Nhận xÐt chung: bô bÉm

b) Chi tiÕt

- Mái tóc: tha, mềm nh tơ, buộc thành túm nhỏ đỉnh đầu - Hai má: bầu bĩnh, hồng hào

- Miệng: Nhỏ, xinh, hay cời - Chân tay: trắng hồng, nhiều ngấn Hoạt động

a) Nhận xét chung: nh cô bé búp bê biết đùa nghịch, khóc, cời,… b) Chi tiết

- Lúc chơi: lê lađới sàn với đống đồ chơi, ôm mèo, xoa đầu, cời khanh khách, - Lúc xem ti vi:

+ Thấy Cách sử dụng quảng cáo bỏ chơi, khóc nín + Ngồi xem, mắt chăm nhìn hình

+ Ai ựa nghịch lấy tay che mắt bé, đẩy tay ra, hét tống lên - Làm nũng mẹ:

+ Kªu a… …a mĐ vỊ

+ Vịn tay vào thành giờng lẫm chẫm bớc tiến phía mẹ + Ôm mẹ, rúc mặt vào ngực mẹ, đòi ăn

Kết bài

Em yêu Bông Hết giê häc lµ vỊ nhµ víi bÐ

Bµi tËp

- HS đọc YCBT

- GV đọc cho HS lớp nghe EM Trung (của Thu Thuỷ – HS lớp C trờng Tiểu học Ngọc Hà, Hà Nội) để em tham khảo Nhắc HS ý đặc biệt đoạn tả hoạt động bé Trung văn

- HS viÕt bµi

- GV chấm điểm số đoạn viết hay, đánh giá cao đoạn viết chân thật, tự nhiên, thể quan sát có riêng, sáng tạo

Hoạt động nối tiếp (2 phút )

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS viết đoạn văn cha đạt nhà viết lại cho hồn chỉnh

- DỈn HS chn bị giấy, bút cho kiểm tra viết (tả ngời) tuÇn 16 _

Toán:

Tiết 75: Giải toán tỉ số phần trăm.

I Mục tiêu:

- Biết cách tìm tỉ số phần trăm hai số

- Giải tốn đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số

Hoạt động 1: Hớng dẫn HS giải toán tỉ số phần trăm.

a) Giới thiệu cách tìm tỉ số phần trăm hai số 315 600. - GV đọc toán ví dụ, ghi tóm tắt lên bảng:

Số HS toàn trờng: 600 Số HS nữ: 315 - HS làm theo yêu cầu GV

(18)

* Nhân thơng với 100 chia cho 100 ( 0,525 x 100 : 100 = 52,5 : 100 = 52,5%)

- GV: Nh÷ng bíc tÝnh nhẩm mà không cần viết ra? (nhân víi 100 vµ chi cho 100)

- GV: VËy ta cã thĨ viÕt gän c¸ch tÝnh nh sau:

315 : 600 = 0,525 = 52,5% - Hai HS nêu quy tắc gồm hai bớc:

* Chi 315 cho 600

* Nhân với 100 viết kí hiệu % vào bên phải tích vừa tìm đợc b) áp dụng vào giải tốn có nội dung tính tỉ số phần trăm. - GV đọc tốn SGK tóm tắt

Níc : 80 kg Muèi : 2,8 kg 2,8 : 80 = … %

- HS tính theo nhóm (gồm em ngồi gần nhau) Sau vài HS nêu miệng lời giải

Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: HS viết lời giải vào vở, sau thống kết quả.

0,3 = 30% ; 0,234 = 23,4% ; 1,35 = 135%

Bài 2: GV giới thiệu mẫu (bằng cách cho HS tính 19:30, dừng lại chữ số sau phẩy,

viết 0,6333… = 63,33%) Sau HS lớp chọn ba phần a, b, tính Cho vài HS nêu kết

45 : 61 = 0,7377… = 73,77%

Bài 3: HS tự làm theo toán mẫu GV ý giúp đỡ HS yếu Cũng chia nhóm

để HS trao i v cựng gii

Bài giải:

Tỉ số phần trăm số HS nữ số HS lớp là: 13 : 25 = 0,52 = 52 %

Đáp số: 52%

Chỳ ý: - tiết khái niệm tỉ số phần trăm mở rộng tiết trớc Chúng ta có thêm tỉ số a % với a số thập phân

- Lần HS làm quen với cách viết gần 0,6333 … 63,33%

Hầu hết tính tốn tỉ số phần trăm sống hàng ngày rơi vào trờng hợp gần Nói chung, ngời ta quy ớc lấy chữ số sau dấu phẩy chia để số phần trăm có chữ số sau dấu phẩy

_

Địa lý:

Bài 15 :Thơng mại du lịch I - Mơc tiªu

- Nêu đợc số đặc điểm bật thơng mại du lịch nc ta:

+) Xuất khẩu: khoáng sản, hàng dệt may, nông sản, lâm sản,; nhập khẩu: máy móc, thiết bị, nguyên nhiên liệu,

(19)

- Nhớ tên số điểm du lịch Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Vịnh Hạ Long, Huế, Đà Nẵng, Nha Trang, Vũng Tàu,

HS khá, giỏi:

- Nêu đợc vai trò thơng mại phát triển kinh tế

- Nêu điều kiện thuận lợi để phát triển ngành du lịch : nớc ta có nhiều phong cảnh đẹp, vờn quốc gia, cơng trình kiến trúc, di tích lịch sử, lễ hội,… ; dịch vụ du lịch đợc cải thiện

II- chn bÞ:

- Bản đồ Hành Việt Nam

- Tranh ảnh chợ lớn, trung tâm thơng mại ngành du lịch (phong cảnh, lễ hội, di tích lịch sử, di sản văn hoá di sản thiên nhiên giới, hoạt động du lịch)

III Các hoạt động dạy - học

1 Hoạt động thơng mại

* Hoạt động (20 )’ Làm việc cá nhân

- Thơng mại gồm hoạt động nào?

- Những địa phơng có hoạt động thơng mại phát triển nớc? - Nêu vai trị ngành thơng mại

- KĨ tªn mặt hàng xuất, nhập chủ yếu nớc ta

Bớc 2: HS trình bày kết quả, đồ trung tâm thơng mại lớn nht c nc. Kt lun:

- Thơng mại ngành thực việc mua bán hàng hoá, bao gồm: + Nội thơng: buôn bán nớc.

+ Ngoại thơng: buôn bán với nớc ngoài.

- Hot động thơng mại phát triển Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh. - Vai trị thơng mại: cầu nối sản xuất với tiêu dùng.

- Xuất khẩu: khoáng sản (than đá, dầu mỏ…), hàng công nghiệp nhẹ công nghiệp

thực phẩm (giày dép, quần áo, bánh kẹo…), hàng thủ công nghiệp (đồ g cỏc loi,

gốm sứ, mây tre đan, tranh thêu ), nông sản (gạo, sản phẩm công nghiƯp, hoa qu¶),

thuỷ sản (cá tơm đơng lạnh, cỏ hp)

2 Ngành du lịch

* Hot động (20 )’ Làm việc theo nhóm

Bớc 1: HS dựa vào SGK, tranh ảnh vốn hiu bit :

- Trả lời câu hỏi cđa mơc SGK

- Cho biết năm gần đây, lợng khách du lịch đến nớc ta tăng lên? - Kể tên trung tâm du lịch lớn nớc ta

Bớc 2: HS trình bày kết quả, đồ vị trí trung tâm du lịch lớn. Kết luận:

- Nớc ta có nhiều điều kiện để phát triển du lịch

- Số lợng khách du lịch nớc tăng đời sống đợc nâng cao, dịch vụ du lịch phát triển Khách du lịch nớc đến nớc ta ngày tăng.

- C¸c trung tâm du lịch lớn: Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Hạ Long, Huế, Đà Nẵng, Nha Trang, Vũng Tàu

Nếu có điều kiện, GV cho HS nêu điều kiện để phát triển du lịch một trung tâm Ví dụ: Hà Nội có nhiều hồ phong cảnh đẹp nh: Hồ Hoàn Kiếm, Hồ Tây… và nhiều di tích lịch sử khác (Văn Miếu - Quc T Giỏm, Hong Thnh, khu ph c,

lăng Chđ tÞch Hå ChÝ Minh…)

Buæi chiÒu:

Thứ hai, ngày 23 tháng 11 năm 2009 Đạo đức:

(20)

TiÕt

Hoạt động 1:(10 ) Xử lí tình (Bài tập 3, SGK)’

1 GV chia nhãm vµ giao nhiƯm vơ cho nhóm thảo luận tình tập

2 Các nhóm thảo luận

3 Đại diện nhóm lên trình bày Các nhóm khác bæ sung ý kiÕn GV kÕt luËn:

- Chọn trởng nhóm phụ trách Sao cần phải xem khả tổ chức công việc khả hợp tác với bạn khác công việc Nếu Tiến có khả chọn bạn Không nên chọn Tiến lí bạn trai

- Mỗi ngời có quyền bày tỏ ý kiến Bạn Tuấn nên lắng nghe bạn nữ phát biểu

Hoạt động 2:( 10 ) Làm tập SGK.’ GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS HS làm việc theo nhóm

3 Đại diện nhóm lên trình bày, lớp nhận xÐt, bỉ sung GV kÕt ln:

- Ngµy tháng ngày Quốc tế phụ nữ - Ngày 20 tháng 10 ngày Phụ nữ Việt Nam

- Hội phụ nữ, Câu lạc nữ doanh nhân tổ chức xÃ hội dành riêng cho phụ n÷

Hoạt động 3:(20 ) Ca ngợi ng’ ời phụ nữ Việt Nam (bài tập 5, SGK)

GV tổ chức cho HS, hát, múa, đọc thơ kể chuyện ngời phụ nữ mà em yêu mến, kính trọng dới hình thức thi nhóm đóng vai phóng viên vấn bạn

_

Tiếng Việt: Ôn tập I Mục đích u cầu:

Cđng cè cho HS nắm cách chuyển khổ thơ Hạt gạo làng ta thành đoạn văn xuôi

II Các hoạt động dạy học:

GV viết yêu cầu đề lên bảng

Đề bài : Dựa vào ý khổ thơ Hạt gạo làng ta Trần Đăng Khoa, viết “ ” đoạn vaqn ngắn tả bạn chống hạn bắt sâu cứu lúa Chỉ động từ, tính từ quan hệ từ mà em dùng đoạn văn

- Gọi vài HS đọc lại đề

- GV hớng dẫn HS nắm yêu cầu đề - HS chép đề vào làm

- GV quan sát giúp đỡ cho HS yếu

- HS làm xong GV gọi HS đọc làm - HS GV nhận xét cho điểm

Thứ t, ngày 25 tháng 11 năm 2009

Mĩ thuật:

Bài: 15: Vẽ tranh : Đề tài Quân Đội I - Mục tiêu

- Hiểu vài hoạt động đội chiến đấu, sản xuất sinh hoạt hàng ngày - Biết vẽ tranh đề tài Quân đội

- Vẽ đợc tranh đề tài Quân đội HS khá, giỏi:

Sắp xếp hình ảnh cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp

II - ChuÈn bÞ

- SGK, SGV

(21)

- Một số tranh đề tài Quân đội hoạ sĩ thiếu nhi - Giấy vẽ thực hành

- Bót chì, tẩy, màu vẽ

III - Cỏc hot ng dạy - học :

Giíi thiƯu bµi;(2’)

GV sử dụng vài hát, mẫu chuyện đoạn thơ đề tài Quân đội để dẫn dắt HS vào nội dung học cho sinh động hấp dẫn

Hoạt động 1: (5 )Tìm , chọn nội dung đề tài’

- GV giới thiệu số tranh ảnh đề tài Quân đội gợi ý để HS nhận thấy: + Tranh vẽ đề tài Qn đội thờng có hình ảnh cơ, đội + Trang phục (mũ, quần, áo) quân đội khác binh chủng

+ Trang bị vũ khí phơng tiện quân đội gồm có: Súng, xe, pháo, tàu chiến, máy bay, + Đề tài quân đội phong phú Có thể vẽ hoạt động nh: Chân dung cô, đội ; đội với thiếu nhi ; đội gặt lúa, chống bão lụt giúp dân ; đội tập luyện thao trờng ; đội đứng gác,

- Gv cho HS xem tranh ảnh quân đội để em nhớ lại hình ảnh, màu sắc không gian cụ thể

Hoạt động 2:(5 ) Cách vẽ tranh’

- GV cho HS xem số tranh hình gợi ý để em nhận cách vẽ tranh:

+ Vẽ hình ảnh cô, đội hoạt động cụ thể (tập luyện, chống bão lụt, )

+ Vẽ hình ảnh phụ cho phù hợp với nội dung (bÃi tập, nhà, cây, núi, sông, xe, pháo, )

+ V mu cú đậm, có nhạt phù hợp với nội dung đề tài

- Cho HS nhận xét cách xếp hình ảnh, cách vẽ hình vẽ màu số tranh để HS nắm vững kiến thức

Hoạt động 3: (24 )Thực hành’

- GV cho HS xem tranh giới thiệu SGK để em tự tin - Nhắc HS vẽ theo bớc nh hớng dẫn trớc

- GV bao quát lớp, gợi ý, hớng dẫn bổ sung, đặc biệt em lúng túng cách chọn đề tài cách vẽ Động viên HS để em tìm đợc hình ảnh, màu sắc đẹp cho tranh

- HS xẽ tranh theo cảm nhận riêng

Hot động 4:(3 ) Nhận xét, đánh giá’ - GV gợi ý HS nhận xét số về: + Nội dung (rõ chủ đề)

+ Bố cục (có hình ảnh chính, hình ảnh phụ) + Hình vẽ, nét vẽ (sinh ng)

+ Màu sắc (hài hoà, có đậm, cã nh¹t)

- HS tự nhận xét xếp loại đẹp cha đẹp - GV bổ sung khen ngợi, động viên chung lớp Dặn dũ:(1 )

Su tầm vẽ mẫu coa hai vật mẫu bạn lớp trớc tranh tĩnh vật hoạ sĩ sách báo (nếu có điều kiÖn)

_

Toán: Ôn tập I Mục tiêu:

(22)

- HS làm GV theo dõi giúp HS lúng túng - HS làm xong GV gọi lần lợt HS lên chữa - HS GV nhận xét bổ sung chốt lại ý - GV cho HS làm thêm tập sau vào vở: Bài 1: Đặt tính tính

4,48 : 1,4 ; 0,92 : 1,6 ; 1,215 : 0,6

Bài 2: May quần áo nh hết 7,05 m vải Hỏi có 34,5m vải may đợc nhiều quần áo nh thừa m vi ?

- GV gọi lần lợt HS lên chữa

- HS cựng GV nhn xột bổ sung chốt lại ý - Nhận xét tiết học

Tiếng Việt: Ôn tập I Mục đích yêu cầu:

Củng cố cho HS nắm nghĩa số từ liên quan đến chủ điểm “ Hạnh phúc” tìm đợc từ trái nghĩa với từ hạnh phúc Đặt câu đợc với từ hạnh phúc

II Các hoạt động dạy hc:

Gv tổ chức cho HS làm tập sau vào vở: Bài 1: Nối từ ngữ với lời giải nghĩa thích hợp

Phỳc điều tốt lành để lại cho cháu ăn tốt Phúc đức có lịng nhân hậu

Phóc hËu ®iỊu may lín, điều mang lại tốt lành lớn Bài 2: Tìm từ trái nghĩa với từ:

a) Phúc > <………

b) Phúc đức > < ………

c) Phúc hậu > <

Bài 3: Đặt câu với từ Hạnh phúc.

- Hs lần lợt làm vào Gv theo dõi uốn nắn cho HS yÕu - HS lµm bµi xong GV gäi HS lần lợt chữa

- HS cựng GV nhận xét bổ sung chốt lại ý - Nhận xét tiết học

_

Thø sáu, ngày 27 tháng 11 năm 2009

Ting Vit: ơn tập I Mục đích u cầu:

Củng cố cho HS nắm cách lập dàn ý cho văn tả hoạt động ngời Từ dựa vào dàn ý viết đợc đoạn văn ngắn

- GV cho HS nhắc lại cấu tạo văn tả ngời - HS nêu GV ghi bảng Gọi vài HS nhắc lại - GV cho HS lµm bµi tËp sau vµo vë:

Bài 1: Lập dàn ý cho văn tả hoạt động ngời mà em yêu thích

Bài 2: Dựa theo dàn ý lập, viết đoạn văn tả hoạt động ngời mà em yêu thích - Hs lần lợt làm vào HS làm xong, GV gọi lần lợt HS đọc làm - GV nhận xét cho điểm làm tốt

Toán: Ôn tập I Mục tiêu:

- Học sinh thạo cách tìm tỉ số phần trăm số

- Giải đợc toán tỉ số phần trăm dạng tìm số phần trăm số

(23)

- Cho HS nêu cách tìm tỉ số phần trăm số a b (HS nêu) - Cho lớp thực vào nháp, HS lên bảng làm

0,826 23,6

- GV sửa lời giải, cách trình bày cho HS Sau cho HS thực hiện: Bài Tìm tỉ số phần trăm 0,8 1,25

12,8 vµ 64

- Ôn cách giải toán tỉ số phần trăm

- Cho HS nêu muốn tìm số phần trăm

- Cho HS nêu muốn tìm tỉ số phần trăm số ta làm ? - HS nªu

Bài 2: Một lớp có 40 học sinh, có 40% HS giỏi Hỏi lớp có ? HS - Y/c HS tóm tắt: (Lớp có giỏi)

40 HS: 100% ? HS giái: 40 % ? HS kh¸:

- Híng dẫn HS làm cách Cách 1:

Số HS giái cđa líp lµ 40 x 40

100 = (16 em)

Số HS lớp

40 - 16 = 24 (em) C¸ch 2: Sè HS kh¸ øng víi

100% - 40% = 60% (sè HS lớp) Số HS

40 x 60

100 = 24 (em)

- HS tù làm 3,4,5

Bi 3: Thỏng trc i A trồng đợc 1400 tháng vợt mức 12% so với tháng trớc Hỏi tháng đội A trồng ?

Bài 4: Một bà mua 240.000 đồng tiền hàng bà bán với số lãi 1/5% tiền vốn Hỏi bà bán đợc ? tiền

Bài 5: Một ngời bán đợc 448.000 đồng tiền hàng Tính lãi 12% tiền vốn Tính tiền vốn

- HS làm lần lợt vào - Gọi HS lên chữa

- GV bổ sung chỗ sai sót cho HS - Nhận xét tiết học

_

ThĨ dơc :

Bµi 30: Bµi thĨ dục phát triển chung - trò chơi Thỏ nhảy ” I Mơc tiªu

- Thực động tác thể dục phát triển chung - Chơi trò chơi “Thỏ nhảy” biết chơi tham gia chi c.

II Địa điểm, ph ơng tiện

- Địa điểm: Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện. - Phơng tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân chơi trò chơi.

III nội dung ph ơng pháp lên lớp Hoạt động1: Phần mở đầu: 10 phút

(24)

- Xoay khớp cổ tay, vai, cổ chân, khớp gối hông: 2-3 phút giáo viên cán điều khiển

* Kiểm tra cũ: 1-2 phút, nội dung giáo viên chọn

Hot ng 2: Phn c bn: 26 phỳt

Ôn thể dơc ph¸t triĨn chung: 10-12

Phơng pháp dạy nh 29 giáo viên sáng tạo Cách hô nhịp giáo viên cán hay tổ trởng cần phù hợp với động tác theo 2x8 4x8 nhịp Hô liên tịch hết động tác đến động tác khác, nhịp cuối động tác trớc cần hô tên động tác sau Ví dụ: Động tác vơn thở bắt đầu, GV đếm 1, 2, 3, đến nhịp lần thứ hai (hoặc thứ t) không hô nhịp 8, mà thay vào nêu tên động ýac

- Thi thực thể dục phát triển chung: 3-4 phút Tổ chức hình thức thi nh 29 giáo viên sáng tạo

Chi trò chơi Thỏ nhảy “ ”: 5-6 phút Giáo viên nêu tên trò chơi, học sinh nhắc lại cách chơi, lớp chơi thử lần, chơi thức 1-2 lần Sau lần chơi thức, giáo viên cần có hình thức khen phạt Trớc cho học sinh chơi, giáo viên nhấn mạnh yêu cầu tổ chức, kỉ luật nh ngời bật đợc xa nhng trớc sau nhảy không đứng vào hàng ngũ qui định cha đợc xếp thứ nhất,

Hoạt động 3: Phần kết thúc: phút.

- Một số động tác hồi tĩnh (do giáo viên chọn): phút - Giáo viên học sinh hệ thống bài: phút