thiÓu sè ®Ó ch÷a bÖnh.. thµnh c¸c nghÒ kh¸c nhau.. T×m hiÓu c¸c híng ®i sau khi tèt nghiÖp THCS... NghÒ lµm vên.. T×m hiÓu n¨ng lùc nghÒ nghiÖp.. ngêi tµi n¨ng. Sù phï hîp nghÒ. Sù phï h[r]
(1)Tiết: 1+2+3 Ngày soạn: 28/11/2008
Chủ đề 1: ý nghĩa tầm quan trọng của chọn nghề
I- Mục tiêu cần đạt
- Biết đợc ý nghĩa, tầm quan trọng việc lựa chọn nghề có sở khoa học
- Nêu đợc dự định ban đầu lựa chọn hớng đếuau tốt nghiệp THCS Bớc đầu có ý thức chọn nghề có sở khoa học
Trọng tâm chủ đề: Giúp học sinh hiểu nguyên tắc chọn nghề hình thành cho em ý thức phấn đấuhọc tập tu dỡng để đạt đợc việc chọn nghề theo nguyên tắc
II - ChuÈn bÞ.
Đọc tài liệu: Giúp bạn chọn nghề, công tác hớng nghiệp trờng PT Văn nghệ: Một số hát, mãu chuyện ca ngợi lao động, thi tìm hiểu nghề GDHN
III- Tiến trình tổ chức chủ đề.
Chủ đề đợc tiến hành số buổi
Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên tắc chọn nghề
HS: Đọc “ Ba câu hỏi đợc đặt chọn ngh
GV: Ghi câu hỏi lên bảng HS: Thảo luËn
HS: Mối quan hệ chặt chẽ ba câu hỏi thể chổ ? HS: Trong chọn nghề cầnbổ sung câu hỏi khác không ?
HS: Nêu ví dụ chứng minh khơng đợc vi phạm nguyên tắc cghọn nghề?
GV: Trong cc sèng nhiỊu kh«ng høng thó víi nghỊ, nhng
Ba c©u hái:
- Tơi thích nghề gì? - Tơi làm đợc nghề gì? - Tơi cần làm nghề gì?
Ba câu hỏi có liên quan chặt chẽ với Có thích nghề sống thốt, thích nghề phải làm đợc nên phải kiểm tra lực học tập khiếu
(2)giác ngộ đợc ý nghĩa tầm quan trọng nghề ngời làm tốt cơng việc
VD: Một ngời khơng thích nghề chữa bệnh khơng thích sống vùng cao, nhng thấy cán y tế vung đồng bào thiểu số cịn thiếu nên học nghề chữa bệnh tình nguyệ suốt đời vùng đồng bào
thiểu số để chữa bệnh Ghi nhớ:
1)Tìm hiểu số nghề mà u thích, nắm u cầu nghề đặt trớc ngời lao động
2)Học thật tốt mơn học có liên quan đến việc học nghề với thái độ vui vẽ, thoải mái, thích thú
3)Rèn luyện số kỷ năng, kỷ xảo lao động mà nghề yêu cầu Một số phẩm chất nhân cách mà ngời lao động nghề phải có
4)Tìm hiểu nhân lực nhu cầu nghề điều kiện theo trờng đào tạo nghề
Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa việc chọn nghề có sở khoa học
GV: Trình bày tóm tắt ý nghĩa việc chọn nghề
Mỗi tổ rút thăm phiếu trình bày ý nghĩa việc chọn nghề GV: Đánh giá nhấn mạnh nội dung
1.ý nghĩa kinh tế cđa viƯc chän nghỊ
2 ý nghÜa x· héi cđa viƯc chän nghỊ
3 ý nghÜa gi¸o dơc ý nghĩa trị
(3)Bài viÕt thu ho¹ch:
? Em nhận thức đợc qua buổi hớng nghiệp nghề ? Hãy nêu ý kin:
Em yêu thích nghề ?
Nghề phù hợp với khả ?
Hiện nay, quê ta nghề cần nhân lực ? Đất nớc ta nghề cần nhân lực ?
Tiết: 4+5+6 Ngày soạn:06/12/2008
Ch đề 2: Thế giới nghề nghiệp quanh ta
I – Mơc tiªu.
- Biết đợc số kiến thức giới nghề nghiệp phong phú, đa dạng xu phát triển bin i ca nhiu ngh
- Biết cách tìm hiĨu th«ng tin nghỊ
- Kể đợc số nghề đặc trng minh hoạ cho tính đa dạng phong phú thới giới nghề nghiệp
- Có ý thức chủ động tìm hiểu thơng tin nghề
II Công việc chuẩn bị.
Liệt kê số nghề khơng theo nhóm nh
III Tiến trình lên lớp.
Hoạt động GV – HS. Nội dung ghi bảng.
1 Tìm hiểu tính đa dạngcủa giới nghề nghiÖp.
? đời sống chúng ta, nhu câù v tinh thn vt cht ntn ?
( ăn mặc, lại, học hành, giao tiếp, thởng thức )
? Để sản xuất xe đạp cần làm bớc ?
………
Trong đời sống xã hội, nhu cầu vật chất tinh thần vô
phong phú, hoạt động lao động sản xuất xã hội đa dạng
Căn vào đặc điểm khác đối tợng, nội dung, công cụ điều kiện lao động ngời ta chia hoạt động lao động sản xuất
(4)? nớc ta có nghề ? Hãy kể số nghề mà em biết ? Các nghề có phải có số lợng nh vùng miền không ? ? Thế giới nghề ?
GV: Tóm lại giới nghề nghiệp phong phú đa dạng, giới đố vận động, thay đỗi không ngừng nh giới khác Do , muốn chọn nghề ta phải tìm hiểu giới nghề nghiệp
thành nghề khác
2 Phân loại nghỊ thêng gỈp.
? H·y kĨ mét sè nghỊ mà em biết ? ? HÃy nhốm nghề theo mét tiªu chn ?
? H·y kĨ mét sè thuéc lÜnh vùc s¶n xuÊt ?
? Hiểu ntn nghề đợc đào tạo nghề không qua o to ?
? Công việc nghề hành chÝnh thêng cã tÝnh chÊt g× ?
? NghỊ thợ nghề nh ?
a) phõn loại nghề theo hình thức lao động ( Lĩnh vực lao động )
- Quản lý lãnh đạo ( 10 nhóm )
- S¶n xt ( 23 nhãm )
b) Phân loại nghề theo đào tạo - Nghề qua đào tạo
- Nghề không qua đào tạo c) Phân loại nghề theo yêu cầu
nghề ngời lao động - Những nghề thuộc lĩnh vực
hµnh chÝnh
Tính chất: Sắp đặt, bố trí, trình bày, phân loại, lu trữ loại hồ sơ giấy tờ
- Nh÷ng nghỊ tiÕp xóc víi ngời
VD: Thầy thuốc, thầy giáo - Nghề thợ: Là nghề
(5)- Nghề kỷ thuật: lĩnh vực sản xuất kỷ s, đóng vai trị tổ chức sản xuất
- Nghề lĩnh vực văn học nghệ thuật
- Nghề tiếp xúc với thiên nhiên, chăn nuôi, làm vờn - Nghề lao đoọng đặc biệt: Thí
nghiƯm, thám hiểm, du hành vũ trụ
3 Những dấu hiệu nghề, mô tả nghÒ.
? Nội dung lao động ngời thợ sữa chữa xe máy ?
? Cơng cụ lao động ?
GV: Giíi thiƯu
có dấu hiệu bản: a) Đối tợng lao động b) Nội dung lao động: Là
những công việc phải làm nghề
Tức làm ? làm nh ?
c) Công cụ lao động d) Điều kiện lao động
đặc biệt môi trờng lao động
Bản mô tả nghề:
ú l bn mụ t nội dung, tính chất, phơng pháp, đặc điểm cần phải có điều kiện cần tránh lao động nghề - Bản mơ tả nghề gồm:
+ Tªn nghề, chuyên môn, lịch sử phát triển nghề
+ Nội dung , tính chất lao động nghề
+ Những điều kiện cần thiết để tham gia lao động
(6)+ Những điều kiện o bo cho ngi lao ng
+ Những nơi theo học + Những nơi làm viƯc sau häc nghỊ
IV – Cũng cố đánh giá kết chủ đề.
GV tổng kết cách phân loại nghề, nhận thức cha xác vấn đề số học sinh lớp
V – Híng dÉn häc ë nhµ.
- Tìm hiểu tiếp vấn đề giới nghề quanh ta - Cách phân loại nghề
- Bản mô tả nghề
- Tỡm c “ Tuổi trẻ nghề nghiệp “
Nhµ xuÊt bảncông nhân kỷ thuật Hà Nội 1986 - Đọc t×m hiĨu tríc
Chủ đề 4: Tìm hiểu thông tin số nghề địa phơng
Tiết: 7+8+9 Ngày soạn: 13/03/2009
Ch 3: các hớng sau thcs
I – Mơc tiªu.
- Biết đợc hớng sau tốt nghiệp THCS
- Biết lựa chọn hớng phấn đấu đạt đợc mục đích
- Có ý thức lựa chọn hớng phấn đấu để đạt đợc mục đích
II – Chn bÞ.
- Nghiên cú kỷ nội dung chủ đề tài liệu tham khảo
- Häc sinh t×m hiĨu ý kiÕn cha mĐ vỊ híng ®i cho sau tèt nghiÖp THCS
III – Tiến hành tổ chức chủ đề
Hoạt động GV – HS Nội dung
1 Giới thiệu chủ đề.
GV: - Giới thiệu khách mời - Giới thiệu mục tiêu chủ
- Chia nhóm: Mỗi bàn nhóm, cư nhãm tr-ëng vµ th ký
(7)? hÃy kể hớng sau tốt nghiệp THCS ?
- GV phát phiếu học tập, nội dung gồm câu hỏi gợi ý thảo luận sơ đồ hớng sau tốt nghiệp THCS để HS điền vào trống
- HS nghiªn cứu tài liệu phát biểu hớng cã thĨ xÈy sau tèt nghiƯp THCS
GV kết luận: Kiểm tra HS nhóm
3 Tìm hiểu yêu cầu tuyển sinh trờng THPT địa phơng.
- GV cung cấp thông tin yêu cầu tuyến sinh năm trớc trờng THPT địa bàn - HS thảo luận
? Em tìm hiểu đợc tr-ờng mà em có dự định học sau tốt nghiệp THCS ?
4 Thảo luận điều kiện cụ thể để HS thể vào từng luồng sau tốt nghiệp.
- GV lu ý HS vÒ điều kiện hớng sau Tốt nghiệp THCS
- Các nhóm thảo luận tập trung vào nội dung:
? Thảo luận hớng giải cá mâu thuẩn ?
a) Điều kiện hớng sau Tèt nghiƯp THCS
- Ngun väng, híng thó cá nhân
- Nng lc hc - Hồn cảnh gia đình b) Các mâu thuẩn:
+ Mâu thuẫn lực nguyện vọng
+ Mâu thuẩn nguyện vọng hoàn cảnh gia đình
b) Giải mâu thuẩn: + Học tập rèn luyện thân, phấn đấu đạt đợc c m ca mỡnh
Dạy nhgề
(dài hạn)
Dạy nghề (ngắn
hạn)
(8)Đại diện nhóm trình bày quan điểm nhóm mình, so sánh thảo luận đén thống chung GV: Kết luận
HS: Liên hệ với g-ơng điển hình thảo luận
+ Tham gia lao động sản xuất vừa học vừa làm
Mỗi luồng có điều kiện định về: Năng lực học tập, điều kiện sức khoẻ, kinh tế gia đình,…Vì trớc định chọn hớng cần phải cân nhắc kỷ lỡng
IV - Đánh giá kết chủ đề - GV tổng kết chủ đề ? Em xếp hớng sơ đồ phân luồng HS sau tốt nghiệp THCS theo thứ tự yêu tiên nguyện vọng thân ?
? KĨ tªn 10 nghỊ theo th tù u tiên nguyện vọng thân ?
S đồ phân luồng HS sau tốt nghiệp THCS, THPT
( HƯ chÝnh
qui)
THPT (HƯ kh«ng
chÝnh qui)
THCN (Tr×nh
độ THCS )
Dạy nghề (Dài hạn)
Dạy nghề (Ngắn
h¹n)
T vÊn nghỊ nghiƯp.
I – Mơc tiªu.
- Hiểu đợc ý nghĩa t vấn trớc chọn nghề Có đợc số thông tin cần thiết để tiếp xúc với quan t vấn có hiệu
(9)- Có ý thức cầu thị tiếp xúc với nhà t vấn
II Chuẩn bị.
- Hớng dẫn HS chuẩn bị nội dung trớc gặp quan t vấn h-ớng nghiệp
- Nghiờn cứu trớc bảng xác định đối tợng lao động
III Tiến trình dạy học.
Hot ng ca GV - HS Nội dung
1 Tìm hiểu số vấn đề chung t vấn hớng nghiệp.
- GV gi¶i thÝch cho HS khái niệm t vấn nghề nghiệp, ý nghĩa cần thiết lời
khuyờn chn ngh quan cán làm t vấn chọn nghề - GV trao đổi với HS
những nơi cần đến để nhận đợc lời khuyên chọn nghề nh bệnh viện, trung tâm xúc tiến việc làm, trung tâmhớng nghiệp dạy nghề
- GV hớng dẫn cho HS cách chuẩn bị thông tin ( t liệu) thân để đa cho quan t vấn
2 Xác định đối tợng lao động mà u thích.
GV giới thiệu bảng xác định đối tợng lao động Sau yêu cầu HS công việc nh sau:
- Đánh dấu (+) (-) vào số phù hợp - Cho bit i tng no phự
hợp với
- Cho biết đối tợng phù hợp với
- Đối chiếu lại công thức nghề mà em chọn cho với đối tợng lao động lần xem có phù hợp khơng
(10)- Mõi HS ghi vào tờ giấy đối tợng lao động phù hợp với Sau
3 Thảo luận đạo đức hớng nghiệp.
- GV cho em HS nêu lên nghề định chọn xác định nghề địi hỏi phẩm chất đạo đức ngời làm nghề
- GV hớng dẫn cho HS thảo luận xoay quanh câu hỏi: “ Những biểu cụ thể đạo đức làm nghề? ”
- GV cho HS chép đoạn nói đạo đức l-ơng tâm nghề nghiệp sau đây:
Những số quan trọng nói lên đạo đức và lơng tâm nghề
nghiệp ngời lao động là:
- Hoàn thành nhiệm vụ đợc giao, lao đơng có suất cao
- Toàn tâm toàn ý chăm lo đến đối tợng lao động
- Ln ln chăm lo đến việc hồn thiện nhân cách tay nghề
IV - Đánh giá kết chủ đề.
- Muốn đến quan t vấn, ta cần chuẩn bị t liệu ? - GV cho vài HS phát biểu cho nhận xét ?
(11)
Ngµy so¹n:
Tiết: 13+14+15+16 Chủ đề 4:
I – Mơc tiªu.
- Biết đợc số thông tin số nghề gàn gũi em sống hàng ngày
- Biết cách thu thập thông tin nghề
II – ChuÈn bÞ
Chọn số nghề phù hợp để giới thiệu
III – Tiến trình hoạt động.
Hoạt động GV – HS. Nội dung ghi bảng.
I – Mét sè nghÒ lÜnh vùc trång trät.
? Đối tợng lao động nghề
? NghỊ lµm vên ?
? Nêu nội dung lao động nghề làm vờn ?
? Làm vờnbao gồm thao tác ? công việc ?
? việc chọn nhân giống tiến hành ntn ?
1 Nghề làm vên b) Tªn nghỊ
c) Đặc điểm hoạt động nghề
- Đối tợng lao động Là trồng có giá trị kinh tế dinh dỡng cao Bao gồm: + Cây ăn + Các loại hoa + Cây cảnh + Cây lấy gỗ - Nội dung lao động
Làm vờn nhằm tận dụng hợp lý đất đai, điều kiện thiên nhiên để sản xuất nơng sản có giá trị cung cấp cho ngời tiêu dùng
Kỷ thuật áp dụng làm vờn đòi hỏi phải thâm canh cao, tận dụng đợc đất đai,…
C¸c thao tác làm v-ờn
- Lm t:
Là công việc việc gieo trồng
Bao gồm: Cày bừa, dập cỏ, san phẳng,
(12)? Công cụ lao động nghề ? Điều kin lao ng ca ngh ?
? nêu yêu cầu nghề ?
? Nhng lao ng không thực đợc nghề ? ? Những nơi đào tạo nghề ?
HS: Liên hệ thực tế với địa ph-ơng
- Xö lý hạt gieo trồng - Chăm sóc
- Thu ho¹ch
Cơng cụ lao động Cày, cuốc, bừa,…
Điều kiện lao động Hoạt động chủ yếu trời, ảnh h-ởng trực tiếp nhiệt độ, gió, ma, …
d) Các yêu cầu nghề ngời lao động
- Phải có sức khoẻ tốt, dẻo dai, chịu đựng thay đổi khí hậu,… - Phải có lịng u nghề,
cÇn cï, cÈn thËn,nhĐ nhµng, …
e) Những chống nh y hc
Những ngời mắc bệnh: Thấp khớp, thần kinh toạ, da,
f) Ni o tạo nghề Các trờng đại học nông nghiệp, CĐ, trung tâm kỷ thuật – tổng hợp – hớng nghiệp,…
g) TriĨn väng ph¸t triĨn nghỊ
- Trång lóa, trång mµu, … - Trång rõng, …
II – Tìm hiểu nghề địa phơng.
? Hãy kể tên nghề thuộc lĩnh vực dịch vụ, may mặc, cắt tóc, ăn uống, sữa chữa, … a phng ?
HS: Đọc mô tả nghề NhËn xÐt, bỉ sung
- Tªn nghỊ
- Đặc điểm hoạt động nghề
- Các yêu cầu nghề ngời lao động
- TriĨn väng ph¸t triĨn cđa nghỊ
(13)? Để hiểu nghề nên ý đến thông tin ?
GV: Tổng kết mục có mô tả nghỊ
IV – Híng dÉn häc ë nhµ.
- Tìm hiểu nghề mà em biết ?
- Trong nghề em u thích nghề ?
- Tìm hiểu thơng tinvề nghề ? Nêu rõ mô tả nghề ? - Xem trớc chủ đề: “ Thông tin thị trờng lao động”
Ngày soạn:
Tiết: 17+18+19+20 Chủ đề 5:
I – Mơc tiªu.
- Hiểu đợc khái niệm “ Thị trờng lao động “, “ Việc làm” biết đợc lĩnh vực sản xuất thiếu nhân lực, đòi hỏi đáp ứng hệ trẻ
(14)- Chuẩn bị tâm lý sẵn sàng vào lao động nghề nghiệp
II – ChuÈn bÞ.
- Đọc, su tầm báo chí số nghề phát triển mạnh - Tìm hiểu thị trờng lao động địa phơng
III – Tiến hành tổ chức hoạt động.
Hoạt động GV - HS Nội dung
1 Khái niệm việc làm nghề.
? Em hiĨu thÕ nµo lµ viƯc lµm vµ nghỊ ?
? Việc làm nghề có khác kh«ng ?
? Cã thùc ë níc ta thiếu việc làm không ? Vì số đia phơng có việc làm mà nhân lực ?
= > Mỗi niên phải nâng cao lực tự học, tự hoàn thiện học vấn, tự tạo việc làm
- Việc làm:
Mi công việc sản xuất, kinh doanh, dịch vụ cầnđến lao động thực thời gian, không gian xác định đợc coi việc làm
Có cơng việc khơng nhằm mục tiêu lao động kiếm sống khơng coi việc làm
- NghỊ:
Cần phân biệt việc làm nghề Nói đến nghề phải nghĩ tới yêu cầu đào tạo… - Nhiều năm qua, nớc ta
vấn đề việc làm trở thành sức ép xã hội
+ Dân số tăng nhanh, số ng-ời lao độnghàng năm lên tới triệu ngời
+ HƯ thèng ngµnh nghỊ cha ph¸t triĨn, …
+ Nhiều niên đến tuổi việc làm không học nghề,
…
+ vùng nông thôn, vunggf đảo, vùng núi,…
2 Tìm hiểu thị trờng lao động.
Nói đến thị trờng lao động, hình dung tới việc mua bán thể cung cầu, qui luật giá trị, qui luật cạnh trạnh Thị trờng lao động khơng nằm ngồi nhũng qui luật
(15)ph¸t triĨn
- Thơng tin thị trờng lao động có ý nghĩa quan trọng đến việc định hớng chọn nghề thị tr-ờng nhu cầu lao động lĩnh vực chuyên mơn mà ta nộp đơn xin đợc tuyển chọn xin ký hợp đồng thf chắn khơng thỗ mãn nguyện vọng
3 Tìm hiểu nhu cầu lao động số hoạt động sản xuất kinh doanh.
- Mỗi tổ cử HS lên trình bày kết tìm hiểu việc nhu cầu lao động số nghề lao động
- HS tự rút kết luận việc chuẩn bị vào lao động nghề nghiệp nh
Hớng dẫn HS cách tìm hiểu thị trờng lao động
IV - Đánh giá kết chủ đề.
- Từ kết hoạt động 3, Gv đa nhận xét mức độ hiểu chủ đề HS
(16)Ngày soạn: Tiết: 21+22+23+24 Chủ đề 6:
I – Mơc tiªu.
- Tự xác định điểm mạnh điểm yếu lực lao động, học tập thân đặc điểm truyền thống nghề nghiệp gia đình
- Hiểu đợc phù hợp nghề nhghiệp
- Có thái độ tự tin vàop thân việc rèn luyện để đạt đợc phù hợp với nghề định chọn (có tính đến truyền thống nghề nghiệp gia đình)
II – Chn bÞ.
- Su tầm, nghiên cứu tập trắc nghiƯm (Tµi liƯu) - Häc sinh tù kiĨm tra
III – Tiến hành tổ chức chủ đề.
Hoạt động GV - HS Nội dung
1 T×m hiểu lực nghề nghiệp. HS: Tìm hiểu vÝ dơ vỊ
những ngời có lực cao lao động sản xuất
GV: Dựa ví dụ ngời có cao để xây dựng khái niệm lực nghề nghiệp
a) Năng lực tơng xứng bên đăc điểm tâm lý sinh lý ngời với bên yêu cầu hoạt động ngời Sự tơng xứng điều kiện để ngời hoàn thành công việc mà hoạt động phgải thực
b) Ngời ta có lực, không lực lực khác
c) Một ngời thờng có nhiều lực khác
d) Năng lực sẵn cho mổi ngời mà hình thành nhê cã sù häc hái vµ tËp lun
(17)ngời tài
2 Sự phù hợp nghề. GV giải thích cho HS:
Thế phù hợp nghề ?
GV tổ chức híng dÉn häc sinh th¶o ln:
? Làm để tạo phù hợp nghề ?
Trong giám định lao động, ng-ời ta xét tơng quan gia đặc điểm nhân cách với yêu cầu nghề
- Nếu tơng quan thể rõ nét coi có phù hợp cao - Nếu tơng quan thể
hiƯn kh«ng nhiều phù hợp bình thờng - Trong trờng hợp không
thấy tơng quan kết luận phù hợp
S phự hp nghề khơng tự dng mà có Ngời ta thờng phải rèn luyện thân để có phẩm chất, thuộc tính tâm sinh lý tơng ứng với yêu càu nghề định chọn Yếu tố quan trọng để tạo phù hợp nghề
Học tập rèn luyện thân để có đợc lực nghề
nghiệp điều kiện tạo nên phù hỵp nghỊ
3 Truyền thống nghề nghiệp gia ỡnh,
? Trong trờng hợp nên chän nghÒ truyÒn thèng ?
Trong việc chọn nghề ngời có quyền tự theo đuổi nghề Tuy nhiên họ có khả phát triển nghề truyền thống gia đình nên nối tiếp nghề cha ông
- Khi tiếp thu đợc nghề truyền thống hình thành kỷ lao động nghề
- Khi đợc gia đình truyền lại tình cảm yêu nghề - Nghề nghiệp gia đình trở
thµnh lµng nghỊ trun thèng…
4 Lµm quen víi tr¾c nghiƯm.
(18)trắc nghiệm sách giáo khoa trang 64 đến 68
- Mổi tổ học tập tìm đọc sách báo, tài liệu để su tầm cho lớp số trắc nghiệm
IV - Đánh giá kết chủ đề.
Gv đánh giá tinh thần xây dựng chủ đề học sinh nêu lên số ý kiến có tính chất t vấn sở kết hoạt động
Ngày soạn: Tiết: 25+26+27+28 Chủ đề 7:
(19)TW địa phơng.
A – Môc tiêu.
- Biết cách khái quát trờng THCN trờng dạy nghề TW khu vùc
- Biết cách tìm hiểu hệ thống THCN đào tạo nghề
- Có thái độ chủ động tìm hiểu thơng tin hệ thống trờng THCN dạy nghề để sẵn sẵn sàng chọn trờng lĩnh vực
B – ChuÈn bÞ.
- Tìm hiểu số trờng Huyện Tĩnh để có t liệu chủ đề
- Su tầm ảnh số trờng
C Tiến trình tổ chức dạy học.
Hot ng ca GV - HS Nội dung
1
GV: Giải thích lao động qua đào tạo khơng qua đào tạo
? Lao động qua đào tạo có vai trò quan trọng nh sản xuất ?
GV: Giải thích mục tiêu đào tạo hệ thống THCN dạy nghề ?
Lao động qua đào tạo ngời lao động đợc đào tạo kiến thức – kỷ nghề nghiệp thông qua nhà trng
VD: Dạy học phải qua tr-ờng nghề s phạm nh: THSP, CĐ, ĐHSP,
- Lao ng không qua đào tạo không đợc đào tạo kiến thức kỷ nghề nghiệp có hệ thống mà chủ yếu ngời lao động tự hình thành kliến thức kỷ nghề nghiệp,…
- Lao động qua đào tạo giúp ngời lao động nắm đợc tay nghề, biết tự hồn thiện học vấn chun mơn nghề nghiệp để tìm kiếm việc làm tự tạo việc làm - Mục tiêu dạy nghề:
Là đào tạo ngời lao động có kiến thức kỷ nghề nghiệp PT, công nhân kỷ thuật, nhân viên nghiệp vụ
2 T×m hiĨu trêng THCN trờng dạy nghề.
Yêu cầu HS tìm hiĨu vµ viÕt
(20)GV: Giới thiệu cho HS nguồn tài liệu để HS tự tìm hiu
của trờng
- Địa điểm trờng
- Số điện thoại trờng - Số khoa tên tửng khoa
của trờng
- Đối tợng tuyển sinh vào trờng
- Các môn thi tuyển - Khả xin việc sau
khi tốt nghiệp
c) Đối với trờng dạy nghề:
- Tên trờng, truyền thống trờng
- Địa ®iÓm trêng
- Số điện thoại trờng - Các nghề đợc đào tạo
trong trêng
- Đối tợng tuyển sinh vào trờng
- Bc nghề đợc đào tạo - Khả xin việc sau
khi tốt nghiệp d) Tài liệu tham khảo - Danh mục trờng
THCN dạy nghề - Các trung tâm t vấn, xúc
tiến việc làm
- Các quan phụ trách lao động a phng
- Nhân viên kỷ thuật công nhân kỷ thuật - Tạp chí sách báo, tranh
¶nh…
D - Đánh giá kết chủ đề.
GV: Chỉ định hai em phát biểu điều thu hoạch sâu sắc chủ đề từ đánh giá khái quát buổi sinh hoạt
(21)Ngày soạn: Tiết: 29+30+31+32 Chủ 8:
Các hớng sau tốt nghiệp THCS.
I – Mơc tiªu.
- Biết đợc hớng sau tốt nghiệp THCS
- Biết lựa chọn hớng phấn đấu đạt đợc mục đích
- Có ý thức lựa chọn hớng phấn đấu để đạt đợc mục đích
II – ChuÈn bÞ.
- Nghiên cú kỷ nội dung chủ đề tài liệu tham khảo
- Häc sinh t×m hiĨu ý kiÕn cha mĐ vỊ híng ®i cho sau tèt nghiƯp THCS
III – Tiến hành tổ chức chủ đề
Hoạt động GV – HS Nội dung
1 Giới thiệu chủ đề.
GV: - Giíi thiƯu kh¸ch mêi - Giíi thiƯu mơc tiªu chđ
đề
(22)mét nhãm, cư nhãm tr-ëng vµ th ký
2 Tìm hiểu hớng sau tốt nghiệp THCS.
? hÃy kể hớng sau tèt nghiÖp THCS ?
- GV phát phiếu học tập, nội dung gồm câu hỏi gợi ý thảo luận sơ đồ hớng sau tốt nghiệp THCS để HS điền vào ô trống
- HS nghiên cứu tài liệu phát biểu hớng xẩy sau tốt nghiƯp THCS
GV kÕt ln: KiĨm tra bµi cđa HS c¸c nhãm
3 Tìm hiểu u cầu tuyển sinh trờng THPT địa phơng.
- GV cung cấp thông tin yêu cầu tuyến sinh năm trớc trờng THPT địa bàn - HS thảo luận
? Em tìm hiểu đợc tr-ờng mà em có dự định học sau tốt nghiệp THCS ?
4 Thảo luận điều kiện cụ thể để HS thể vào từng luồng sau tốt nghiệp.
- GV lu ý HS điều kiện hớng sau Tốt nghiệp THCS
- Các nhóm thảo luận tập trung vào nội dung:
a) Điều kiện hớng ®i sau Tèt nghiÖp THCS
- NguyÖn väng, hớng thú cá nhân
- Nng lc hc tập - Hồn cảnh gia đình b) Các mâu thun:
+ Mâu thuẫn lực nguyện väng
+ Mâu thuẩn nguyện vọng hoàn cnh gia ỡnh
Dạy nhgề
(dài hạn)
Dạy nghề (ngắn
hạn)
(23)? Thảo luận hớng giải cá mâu thuẩn ?
Đại diện nhóm trình bày quan điểm nhóm mình, so sánh thảo luận đén thống chung GV: Kết luận
HS: Liên hệ với g-ơng điển hình thảo luận
e) Gii quyt mâu thuẩn: + Học tập rèn luyện thân, phấn đấu đạt đợc ớc mơ
+ Tham gia lao động sản xuất vừa học vừa làm
Mỗi luồng có điều kiện định về: Năng lực học tập, điều kiện sức khoẻ, kinh tế gia đình,…Vì trớc định chọn hớng cần phải cân nhắc kỷ lỡng
IV - Đánh giá kết chủ đề - GV tổng kết chủ đề ? Em xếp hớng sơ đồ phân luồng HS sau tốt nghiệp THCS theo thứ tự yêu tiên nguyện vọng thân ?
(24)Sơ đồ phân luồng HS sau tốt nghiệp THCS, THPT
( HƯ chÝnh
qui)
THPT (HƯ kh«ng
chÝnh qui)
THCN (Tr×nh
độ THCS )
Dạy nghề (Dài hạn)
Dạy nghề (Ngắn
hạn)
Ngày soạn: Tiết: 33+34+35+36 Chủ đề 9:
T vÊn nghỊ nghiƯp.
I – Mơc tiªu.
- Hiểu đợc ý nghĩa t vấn trớc chọn nghề Có đợc số thông tin cần thiết để tiếp xúc với quan t vấn có hiệu
- BiÕt c¸ch chn bị t liệu cho t vấn hớng nghiệp - Có ý thức cầu thị tiếp xúc với nhà t vấn
II Chuẩn bị.
- Hớng dẫn HS chuẩn bị nội dung trớc gặp quan t vấn h-ớng nghiệp
- Nghiờn cứu trớc bảng xác định đối tợng lao động
III Tiến trình dạy học.
Hot ng ca GV - HS Nội dung
2 Tìm hiểu số vấn đề chung t vấn hớng nghiệp.
- GV gi¶i thÝch cho HS khái niệm t vấn nghề nghiệp, ý nghĩa cần thiết lời
khuyờn chn ngh quan cán làm t vấn chọn nghề - GV trao đổi với HS
(25)những nơi cần đến để nhận đợc lời khuyên chọn nghề nh bệnh viện, trung tâm xúc tiến việc làm, trung tâmhớng nghiệp dạy nghề
- GV hớng dẫn cho HS cách chuẩn bị thông tin ( t liệu) thân để đa cho quan t vấn
2 Xác định đối tợng lao động mà u thích.
GV giới thiệu bảng xác định đối tợng lao động Sau u cầu HS cơng việc nh sau:
- Đánh dấu (+) (-) vào số phù hợp - Cho biết đối tợng phù
hỵp víi m×nh
- Cho biết đối tợng phù hợp với
- Đối chiếu lại cơng thức nghề mà em chọn cho với đối tợng lao động lần xem có phù hợp khơng
HS:
- Mõi HS ghi vào tờ giấy đối tợng lao động phù hợp với Sau
3 Thảo luận đạo đức hớng nghiệp.
- GV cho em HS nêu lên nghề định chọn xác định nghề địi hỏi phẩm chất đạo đức ngời làm nghề
- GV hớng dẫn cho HS thảo luận xoay quanh câu hỏi: “ Những biểu cụ thể đạo đức làm nghề? ”
- GV cho HS chép đoạn nói đạo đức l-ơng tâm nghề nghiệp sau đây:
Những số quan trọng nói lên đạo đức và lơng tâm nghề
nghiệp ngời lao động là:
- Hồn thành nhiệm vụ đợc giao, lao đơng có suất cao
(26)- Ln ln chăm lo đến việc hồn thiện nhân cách tay nghề
IV - Đánh giá kết chủ đề.
- Muốn đến quan t vấn, ta cần chuẩn bị t liệu ? - GV cho vài HS phát biểu cho nhận xét ?