ngµy so¹n ngµy gi¶ng líp 9a ngµy so¹n 2492007 ngµy gi¶ng 2792007 líp 9a th¸ng 9 chñ ®ò 1 ý nghüa tçm quan träng cña viöc chän nghò cã c¬ së khoa häc a phçn chuèn bþ i môc tiªu cçn ®¹t 1 kiõn thø

lùc kh¸c nhau nªn ngêi ta cã thÓ lµm nghÒ nµy, ®ång thêi cã thÓ tham gia c¸c nghÒ kh¸c.. NÕu sù t¬ng quan râ nÐt thÓ hiÖn sù phï hîp nghÒ cao..[r]

(1)

Ngày soạn: 24/9/2007 Ngày giảng: 27/9/2007 Lớp 9A Tháng - Chủ đề

ý nghÜa , tÇm quan träng cđa viƯc chän nghỊ cã c¬ së khoa häc

A- Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu cần đạt:

1 KiÕn thøc kü năng:

- Bit c ý ngha , tm quan trọng việc chọn nghề có sở khoa học

- Nêu đợc dự định ban đầu việc lựa chọn hớng nghiệp sau tốt nghiệp THCS

2 Giáo dục t tởng:

- Bớc đầu có ý thøc chän nghỊ cã c¬ së khoa häc II- Chuẩn bị:

- GV: + Sách giáo khoa

+ Nghiên cứu tài liệu công tác hớng nghiệp - Trò: Chuẩn bị số hát , thơ ca ngợi số nghề

B Phần thể lớp: I Kiểm tra cũ:

Kiểm tra việc chuẩn bị sách học sính II Dạy mới:

+ GV: Cho học sinh đọc nội dung phần sở khoa học việc chọn nghề

+ GV: Việc chọn nghề phải đảm bảo yêu cầu phơng diện ?

- HS: Suy nghÜ trả lời

+ GV: Phân tích phơng diện + GV: Gọi lần lợt học sinh lớp nêu nguyện vọng nghề nghiệp sau

- HS: Lần lợt trả lời

+ GV: nh hng phõn tớch để chọn nghề thiết phải đảm bảo yêu cầu phơng diện nh

+ GV: Cho HS đọc nội dung nguyên tắc chọn nghề

1/ C¬ së khoa häc cđa viƯc chän nghỊ:

- Chọn nghề phải đảm bảo yêu cầu sau:

+ Phơng diện sức khoẻ, phát triển thể lực, đảm bảo tâm lý, có điểm mà nghề khơng chấp nhận

+ Phơng diện tâm lý; Mình có điểm mà không phù hợp với nghề

+ Phơng diện sinh sống; có trở ngại làm nghề mà yêu thích

2/ Những nguyên tắc chọn nghề: - Không chọn nghề mà

(2)

- HS: Thực yêu câu + Hảy cho biêt có nguyên tắc chọn nghề?

- HS: Suy nghĩ trả lời

+ GV: Hng dn cho HS hoạt động tập thể, trao đổi, thảo luận

+ GV: Tại không chọn nghề mà thân không thích?

- HS: trả lời

+ GV: Phân tích bất cập việc chọn nghề không thích

+ GV: Tại không chọn nghề mà thân không đủ điều kiện tâm lý, thể chất, xã hội để đáp ứng yêu cầu nghề?

- HS: Suy nghÜ tr¶ lêi

+GV: Phân tích bất cập việcng chọn nghề mà thân không đủ điều kiện tâm lý, thể chất, xã hội để đáp ứng yêu cầu nghề?

+ GV: Tại khơng chọn nghề nằm ngồi kế hoạch phát triển kinh tế xã hội địa phơng nói riêng, đất nớc nói chung?

+ GV: Phân tích bất cập chọn nghề nằm kế hoạch phát triển kinh tế xã hội địa phơng nói riêng, đất nớc nói chung

+ GV: Hãy cho biết ngồi ghế nhà trờng cầ điều kiện đề chọn nghề có sở?

+ GV: Nêu ghi nhớ học sinh cần nắm để chuẩn bị cho việc chọn nghề có sở

- Không chọn nghề mà thân đủ điều kiện tâm lý, thể chất, xã hội đáp ứng yêu cầu nghề

- Không chọn nghề nằm kế hoạch phát triển kinh tế xã hội địa phơng nói riêng, đất nớc nói chung

 Ghi nhí:

Khi học trờng THCS HS cần chuẩn bị cho sẵn sàng tâm lý để chọn nghề cần nắm vững vấn đề sau:

- Tìm hiểu nghề mà u thích Nắm u cầu nghề đặt

- Học thật tốt, học mơn học có liên quan đến việc học nghề với thái độ tích cực - rèn luện số kỹ năng, kỹ

sảolao động mà nghề yêu cầu, số phẩm chất, nhân cáchmà ngời lao động phải có - Tìm hiểu nhu cầu, nhân lực

(3)

- Đánh giá kết chủ đề: +GV: Yêu cầu HS viết thu hoạch

học đào tạo nghề

3/ ý nghÜa cđa viƯc chän nghỊ: a/ ý nghÜa kinh tÕ cđa viƯc chän nghỊ:

- Để sinh sống, để làm nghĩa vụ gia đình phát triển kinh tế xã hội , đất nớc

b/ ý nghÜa x· héi cđa viƯc chän nghỊ:

Chọn nghề phù hợp nh việc tìm kiếmnhững nghề cần nhân lực, làm giàu cho xã hội, cải thiện việc làm, cải thin i sng

c/ ý nghĩa nhân văn:

Có việc làm ổn định, nghề nghiệp phù hợp nhân cách ngời xẽ bớc đợc phát triển hồn thiện

d/ ý nghÜa vỊ chÝnh trÞ:

Chuẩn bị nguồn nhân lực chất l-ợng cao cho công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc

III/ Đánh giá kết thực chủ đề: - HS nắm đợc ba nguyên tắc chọn nghề;

- Bớc đầu hình thành cho học sinh ý thức chọn nghề; ý thức phấn đấu học tập tu dỡng để đạt đợc việc chọn nghề theo ba ngun tắc

IV/ H íng dÉn häc nhà: Câu hỏi viết thu hoạch

1/ Em nhận thức đợc điều qua buổi học GDHN này? 2/ Hãy nêu ý kiến về:

- Yều thích nghề gì?

- Những nghề phù hợp với thân em?

- Hin địa phơng em nghững nghề cần nhân lực?  Chuẩn bị tài liệu phục vụ cho chủ đề 2:

(4)

Ngày soạn:22/10/2007 Ngày giảng: 26/10/2007 Lớp 9A Tháng 10 - Chủ đề

định hớng phát triển kinh tế - xã hội Của đất nớc địa phơng

A - Phần chuẩn bị: I - Mục tiêu cn t:

1 Kiến thức kỹ năng:

- Biết số thông tin phơng hớng phát triển KT – XH đất nớc địa phơng

- Kể số nghề thuộc lĩnh vực kinh tế phổ biến địa phơng Giáo dục t tởng:

- Quan tâm đến lĩnh vực lao động nghề nghiệp cần phát triển III- Chuẩn bị:

- GV: + S¸ch gi¸o khoa

+ Nghiên cứu tài liệu phát triển kinh tế địa phơng

- Trò: Chuẩn bị kiến thức theo yêu cầu nêu chủ đề tháng B – Phần thể lớp:

I – KiĨm tra bµi cị:

1/ HÃy nêu nguyên tắc chọn nghề? Bản thân yêu thích nghề gì? Tại

Yêu cầu tr¶ lêi:

- Nêu đợc nguyên tắc chọn nghề

- Nêu nguyện vọng nghề nghiệp dự kiến chọn & ngun nhân chọn nghề

II– D¹y mới:

+ GV: Trình bày phơng hớng phát

(5)

2010: a/ Phơng hớng, mục tiêu:

- Đẩy mạnh dịch chuyển cấu theo hớng sản xuất hàng hoá, phát triển nông nghiệp nông thôn theo hớng CNH-HĐH - Phát triển nghiệp giáo dục vµ

đào tạo, khơng ngừng cải thiện nâng cao đời sống nhân dân - Không ngừng củng cố hệ thống trị vững mạnh, tăng cờng khối đại đồn kết dân tộc

 ChØ tiªu:

- Tổng sản phẩm GĐP đạt 1,227 tỷ đồng

- Tốc độ tăng trởng bình quân đạt 15,54%

- Tăng GT hàng xuất khoảng triệu U S D

- Tổng vốn đầu t: 1,3 tỉ đồng - Thu ngân sách toàn

huyện: 25 t ng

- Tạo việc làm cho khoảng 10 ngàn LĐ

- Chm dt tỡnh trng h đói, giảm hộ nghèo dới 20% - Giảm tỷ lệ sinh: 0,1 -> 0,12

Giảm trẻ suy d d 20%

- Công tác phổ cập: 100% xã thị trấn đạt chuẩn quốc gia PCGDTH

- 80% số dân đợc dùng nớc - 70% trạm y tế đạt chuẩn quốc

gia

- 70% số hộ đạt GĐVH

- 85% số hộ đợc dùng điện; 85% hộ có ti vi

- Kết nạp 15.000 -> 18.000 ĐV - 85% tổ chức sở ng t

trong vững mạnh

- Đẩy mạnh dịch chuyển cấu theo hớng sản xuất hàng hoá, phát triển nông nghiệp nông thôn theo hớng CNH-HĐH - Phát triển nghiệp giáo dục

(6)

+ GV: Nêu nhiệm vụ phát triển KT địa phơng:

tăng cờng khối đại đoàn kết dân tộc

 ChØ tiªu:

- Tốc độ tng trng bỡnh quõn t 15,54%

- Tăng GT hàng xuất khoảng triệu U S D

- Tổng vốn đầu t: 1,3 tỉ đồng - Thu ngân sách toàn

huyện: 25 tỉ đồng

- Tạo việc làm cho khoảng 10 ngàn LĐ

- Chấm dứt tình trạng hộ đói, giảm hộ nghèo dới 20% - Giảm tỷ lệ sinh: 0,1 -> 0,12

- Cụng tác phổ cập: 100% xã thị trấn đạt chuẩn quốc gia PCGDTH

gia

- Kết nạp 15.000 -> 18.000 ĐV - 85% tổ chức sở đảng đạt

trong vững mạnh b/ Nhiệm vụ:

- Sản xuất nông nghiệp KT nông thôn

+ Đẩy mạnh thâm canh, tăng xuất trồng

+ Chuyn i trồng + đẩy mạnh chăn nuôi theo hứơng sản xuất hàng hoá; phát huy lợi vùng

- Phát triển sản xuất CN TTCN

+ Duy trì tốc độ phát triển, nâng cao chất lợng sản phẩm; đẩy mạnh phát triển TTCN… - Dịch vụ

- VHXH - YtÕ

(7)

+ GV: Gọi HS đọc nội dung phần đẩy mạnh CNH – HĐH đất nớc + GV: Tại đất nớc ta phải tiến hành CNH – HĐH đất nớc?

- HS: Suy nghĩ tra lời

phát triển nông nghiệp nông thôn theo hớng CNH-HĐH - Phát triển nghiệp giáo dục

o to, khụng ngng ci thiện nâng cao đời sống nhân dân - Không ngừng củng cố hệ thống trị vững mạnh, tăng cờng khối đại đoàn kết dân tộc

 ChØ tiªu:

- Tốc độ tăng trởng bình quõn t 15,54%

- Tăng GT hàng xuất kho¶ng triƯu U S D

- Tổng vốn đầu t: 1,3 tỉ đồng - Thu ngân sách tồn

huyện: 25 tỉ đồng

- T¹o viƯc làm cho khoảng 10 ngàn LĐ

- Chm dt tình trạng hộ đói, giảm hộ nghèo dới 20% - Gim t l sinh: 0,1 -> 0,12

- Công tác phổ cập: 100% xã thị trấn đạt chuẩn quốc gia PCGDTH

gia

- Kết nạp 15.000 -> 18.000 ĐV - 85% tổ chc c s ng t

trong vững mạnh

-1/ Một số đặc điểm trình phát triển kinh tế – xã hội nớc ta: a/ Đẩy mạnh nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nớc:

(8)

+ GV: Hãy cho biết việc tiến hành cơng nghiệp hố, đại hố nh nào?

- HS: Suy nghÜ tra lêi

- + GV: Đất nớc ta thực chiến lợc “ Cơng nghiệp hố rút ngắn, tắt, đón đầu” số lĩnh vực sản suất nào?

- HS: Suy nghÜ tra lêi + GV: Chèt l¹i

+ GV: Gọi HS đọc nội dung: Phát triển kinh tế thị trờng theo định h-ớng xã hội chủ ngha

- HS: thực yêu cầu + GV: giải thích chế bao cấp & chế thị trờng

+ GV: HÃy nêu yêu cầu cđa nỊn kinh tÕ thÞ trêng?

+ GV: Để phát triển kinh tế thị trờng cần lu ý vấn đề gì?

- HS: SuynghÜ tr¶ lêi + GV: chèt l¹i

+ GV: Gọi học sinh đọc nội dung: Những việc làm có tính chất cấp thiết trình phát triển kinh tế xã hội:

- HS: thực

+ GV: HÃy nêu việc làm có tính chất cập thiết trình ph¸t triĨn kinh tÕ x· héi ë níc ta hiƯn nay?

- HS: Suy nghÜ tr¶ lêi + GV: Chèt l¹i

+ GV: Cho học sinh đọc nội dung phát triển lĩnh vực kinh tế- xã hội giai đoạn 2001 – 2020

- HS: Thực

+ GV: Để phát triển lĩnh vực kinh tế- xÃ hội giai đoạn 2001 2020 nông lâm ng nghiệp phải làm gì? - HS: suy nghĩ trả lời

b/ Phát triển kinh tế thị trờng định h-ớng XHCN:

- Hàng hoá đa dạng, phong phú mẫu mã, chủng loại, đáp ứng nhu cầu khách hàng

- Phát triển kinh tế thị trờng, đề cao đạo c, lng tõm ngh nghip

2/ Những việc làm có tính chất cấp thiết trình phát triển kinh tế xÃ hội:

- tạo việc làm

- Đẩy mạnh cơng xố đói giảm nghèo

- Đẩy mạnh chơng trình định canh, định c

- Xây dựng chơng trình khuyến nông

3/ Phát triĨn nh÷ng lÜnh vùc kinh tÕ- x· héi giai đoạn 2001 2020

a/ Sản xuất nông l©m – ng nghiƯp;

- Sử dụng cơng nghệ sản xuất loại mạnh nhằm cạnh tranh với thị trờng nớc

- đa dạng hoá sản phẩm - Đẩy mạnh khâu chế biến - Bảo vệ môi trờng sinh thái,

(9)

+ GV: Để phát triển lĩnh vực kinh tế- xÃ hội giai đoạn 2001 2020 sản xuất công nghiệp phải làm gì?

+ GV: : Để phát triển lĩnh vực kinh tế- xÃ hội giai đoạn 2001 2020 sản xuất công nghiệp phải tập trung ngành sản suất nào?

- HS: Trả lời

+ GV: Cho HS nghiên cứu nội dung ccác lĩnh vực công nghiệp trọng điểm

+ GV: Để phát triển lĩnh vực kinh tế- xÃ hội giai đoạn 2001 2020 lĩnh vực công nghiệp trọng điểm phải làm gì?

Củng cố:

- Hóy nờ định hớng phát triển kinh tế xã hội mộc Châu đến năm 2010?

- ứng dụng công nghệ sinh học công tác giống, đảm bảo an ninh v lng thc

b/ Sản xuất công nghiệp: - Đẩy mạnh sản xuất điện - Mở rộng khai thác than

công nghệ cao

- Đa ngành khí thành ngành chủ lực

- Phát triển công nghiệp điện tử tin học

- Đầu t sản xuất vải sợi, lụa tơ tằm

- Khai thác đa nguyên liệu, tăng cờng sản xuất đa mặt hàng đáp ứng nhu cầu nớc xuất Da dạng hoá sản phẩm

- Më rộng qui mô sản xuất vật liệu xây dựng

- Phát triển xây dựng đờng giao thông, thuỷ lợi…

- c/ Các lĩnh vực công nghệ trọng điểm ( øng dơng c«ng nghƯ cao )

+ Cơng nghệ thông tin + Công nghệ sinh học + Công nghệ vật liệu + Cơng nghệ tự động hố

III/ Đánh giá kết thực chủ đề:

Thông qua buổi sinh hoạt học sinh nắm đợc tình hình phát triển kinh tế địa phơng nớc

IV/ Híng dÉn häc ë nhµ:

- Nắm kế hoạch phát triển KTXH Mộc Châu đến năm 2010

- Nắm đợc trình CNH – HĐH đất nớc giai đoạn Hãy năm lĩnh vực công nghệ trọng điểm

(10)

Ngày soạn: 21/11/2007 Ngày giảng: 24/11/2007 Lớp 9A Tháng 11 - Chủ đề

ThÕ giíi nghỊ nghiƯp quanh ta

A - Phần chuẩn bị: I - Mục tiêu cần đạt:

(11)

- Biết số kiến thức giới nghề nghiệp phong phú, đa dạng xu phát triển biến i ca nhiu ngh

- Biết cách tìm hiểu th«ng tin nghỊ

- Kể đợc số nghề đặc trng minh hoạ cho tính đa dạng giới nghề nghiệp

2 Gi¸o dơc t tëng:

- Có ý thức tìm hiểu thông tin nghề nghiệp II - Chuẩn bị:

+ Nghiên cứu tài liệu nghỊ nghiƯp

- Trị: Chuẩn bị kiến thức theo yêu cầu nêu chủ đề tháng 10 B – Phần thể lớp:

1/ Vì cần nắm đợc phơng hớng phát triển kinh tế - xã hội địa phơng nớc? Để phát triển KT – XH đến năm 2010 cần tập trung phát triển lĩnh vực cộng nghệ tiên tiến nào?

II – Dạy mới: Hoạt động thầy trò

+ GV: Cho HS đọc nội dung phần SGK trang 22

- HS đọc nội dung theo hớng dẫn + GV: Hoạt động nhóm cho học sinh viết tên 10 nghề mà em biết

+ GV: Cho HS thảo luận bổ xung cho nghề nghiệp không trùng khớp nghề HS ghi

- HS: thùc hiÖn

+ GV: kết luận tính đa dạng nghỊ nghiƯp

Néi dung ghi cđa trß

1/ Tính đa dạng phong phú giới nghề nghiệp:

Trong quốc gia nào, lãnh thổ có hàng trăm nghề thuộc danh mục nhà nớc đào tạo Ngồi cịn hàng nghìn nghề ngồi danh mục nhà nớc đào tạo ngời học theo nghề đào tạo theo nhiều hình thức khác

- Danh mục đào tạo quốc gia không cố định thay đổi tuỳ thuộc kế hoạch phát triển KT – XH yêu cầu nguồn nhân lực

(12)

+ GV: Cho HS tù nghiên cứu cá nhân nội dung phần Phân loại nghề nghiệp

+ GV: Việc phân loại nghề dựa sở nào?

- HS: Suy nghĩ tr¶ lêi

+ GV: Nêu phân loại nghề theo hình thức lao động?

- HS: Tr¶ lêi + GV: Chèt l¹i

+ GV: Nêu phân loại nghề theo nghề đào tạo?

- HS: Tr¶ lêi + GV: Chốt lại

+ GV: Nêu phân loại nghề theo yêu cầu?

- HS: Trả lời + GV: Chốt lại

+ GV: Giới thiệu dấu hiệu nghề

+ GV: cho HS tự nghiªn cøu

+ GV: Thế đối tợng lao động? - HS: Nghiên cứu trả lời

+ GV: Chèt l¹i

gia có khác nhiều yếu tố KT, VH, XH… khác - Có nghề có địa

ơng mà khơng có địa ph-ơng khác; có nớc mà khơng có nớc

+ Do hệ thống nghề nghiệp phức tạp nên ngời ta dùng giới nghề nghiệp để mô tả mức độ nhiều, không dễ dàng thống kê đầy đủ nghề xã hi loi ng-i

2/ Phân loại nghề nghiệp:

a/ Phân loại theo hình thức lao động: - Lĩnh vực quản lý, lãnh đạo: ( 10

nhãm)

- lÜnh vùc s¶n xuÊt: ( cã 23 nhãm)

b/ Phân loại theo nghề đào tạo: - Nghề đợc đào tạo

- Nghề không qua đào tạo c/ Phân loại nghề theo yêu cầu nghề ngời lao động: - Những nghề thuộc lĩnh vực hành

chÝnh

- Nh÷ng nghỊ tiÕp xóc víi ng-ời

- Những nghề thợ - Nghề kỹ thuật

- Nhũng nghề thuộc văn học nghệ thuật

- Những nghề thuộc lĩnh vực nghiên cứu khoa học

- Những nghề tiếp xúc với thiên nhiên

- Những nghề có điều kiện lao động

3/ Những dấu hiệu nghề thờng đợc trình bày kỹ mô tả nghề

4 dấu hiệu nghề là; - Đối tợng lao động

(13)

+ GV: Thế mục đích lao động? - HS: Nghiên cứu trả lời

+ GV: Chèt l¹i

+ GV: Thế điều kiện lao động? - HS: Nghiên cứu trả lời

+ GV: Chèt l¹i

+ GV: Nêu mục mô tả nghề nghiệp?

- HS: Suy nghĩ trả lời + GV: Chốt lại

* Củng cố:

1/ HÃy nêu tính đa dạng phong phó cđa thÕ giíi nghỊ nghiƯp?

2/ Nêu sở phân loại nghề? - HS: Suy nghĩ trả lời

ng định mà ngời phải vận dụng, tác động vo chỳng - Mc ớch lao ng

Là công việc phải làm nghề

- Cụng c lao động

Là phơng tiện tăng lực nhận thức ngời tới đối tợng lao động

- Điều kiện lao động

là đặc điểm môi trờng, lao động đợc tiến hành 4/ bn mụ t ngh:

Bản mô tả nghề thờng có mục sau:

- Tên nghề chuyên môn thờng gặp, thờng nắm lịch sử nghỊ

- Nội dung tính chất lao động nghề

- Những điều kiện cần thiết để tham gia lao động nghề

- Những chống định y học - điều kiện đảm bảo cho ngời lao động làm việc nghề

- Nh÷ng nơi theo học nghề - Những nơi có thĨ lµm viƯc sau häc nghỊ

III/ Đánh giá kết thực chủ đề:

+ GV: Tổng kết cách phân loại nghề, nhận thức cha xác vấn đề nhận thức nghề số học sinh lớp

IV/ Híng dÉn vỊ nhµ:

- Về nghiên cứu lại nội dung chủ đề tài liệu có liên quan - Viết báo cáo việc nhận thức nghề nghiệp qua nghiên cứu chủ đề theo nội dung sau:

1/ Nêu cách phân loại nghề đất nớc ta nêu dâu hiệu nghề?

(14)

Ngày soạn: 24/12/2007 Ngày giảng: 28/12/2007 Lớp 9A Tháng 12 - Chủ đề

Tìm hiểu thơng tin số nghề địa phơng

- Biết số thông tin số nghề gần gũi với em sống hàng ngày

(15)

- Có ý thức tích cực chủ động tìm hiểu thơng tin nghề để chuẩn bị cho lựa chọn nghề tơng lai

II - ChuÈn bÞ:

+ Nghiên cứu tài liệu nghề nghiệp

- Trò: Chuẩn bị kiến thức theo yêu cầu nêu chủ đề tháng 12 B – Phần thể lớp:

I – KiĨm tra bµi cị: (KiĨm tra 15 phót)

1/ Nêu cách phân loại nghề đất nớc ta nêu dâu hiệu nghề?

2/ Là học sinh theo học trờng THCS em có dự định nghề nghiệp nh cho tơng lai? lý chọn nghề nghiệp

II- Dạy mới:

Hot ng ca thy v trũ I/ Tìm hiểu số nghề lĩnh vực trồng trọt:

+ GV: Yêu cầu HS đọc nghề lm

- HS: Đọc nội dung + GV: Hng dÉn häc sinh th¶o ln

+ GV? Nêu vị trí vai trò việc sản xuất lơng thực, thùc phÈm ë ViƯt nam?

- HS: Tr¶ lêi + GV: chèt l¹i

+ GV: Hãy liên hệ việc sản xuất lơng thực thực phẩm địa ph-ơng?

- HS: liên hệ thực tế địa phơng + GV: Hãy cho biết lĩnh vực trồng trọt phát triển địa ph-ơng?

+ GV: Nêu đối tợng lao động nghề làm vờn

- HS: suy nghÜ tr¶ lêi

+ Hãy nêu nội dung lao động nghề làm vờn

PhÇn ghi cđa trò

1/ Tên nghề:

nghề làm vên

2/ Đặc điểm hoạt động nghề: a/ i tng lao ng

Cây trồng có giá trị kinh tÕ vµ dinh dìng cao

Nh ăn quả, loại hoa, cảnh, lấy gỗ, dợc liệu… quan hệ với đất trồng, khí hậu b/ Nội dung lao động:

(16)

- HS: suy nghĩ trả lời + GV: Chốt lại

+ GV: Nêu công cụ lao động nghề làm vờn?

+ GV: Nêu điều kiện lao động nghề làm vờn?

+ GV: Nêu yêu cầu nghề ngời lao động nghề làm vờn?

+ GV: Nêu chống định nghề làm vờn?

+ GV: H·y nªu triĨn väng cđa nghỊ làm vờn nay?

- HS: Suy nghĩ trả lêi

+ GV: Cho học sinh đọc thêm tìm hiểu số nghề đợc giới thiệu sách giỏo khoa nh:

- Nghề nuôi cá - Nghề thó y - NghỊ dƯt v¶i

điều kiện thiên nhiên để sản xuất nơng sản có giá trị cung cấp cho ngời tiêu dùng

Nội dung lao động gồm công việc sau;

- Làm đất

- Chọn nhân giống - Gieo trồng

- Chăm sóc - Thu hoạch

c/ Cụng c lao ng:

Cày cuốc, cày, bừa, xẻng, bơm thuốc trừ sâu, xe đẩy

d/ iu kin lao ng:

Chủ yếu hoạt động ngồi trời, ln chịu ảnh hởng tới nhiệt độ , nắng, ma gió…

3/ Các yêu cầu nghề ng-ời lao động:

- Có sức khoẻ, tinh mắt khéo tay, có lòng yêu nghề,

- Có ứơcvọng tạo giống - Thành thạo kỹ thuật

4/ Nhng chng ch định y học: Bệnh thấp khớp, thần kinh, ra…

5/ Nơi đào tạo:

trờng đại học nông nghiệp; CĐ dạy nghề…

6/ TriĨn väng cđa nghỊ:

(17)

- NghỊ thỵ may - NghỊ dân dụng

- Nghề sửa chữa xe máy - NghÒ nguéi

- Nghề hớng dẫn du lịch - Nghề tiếp viên thơng mại II/ Tìm hiểu nghề địa ph-ơng:

- GV: Hãy kể tên nghề thuộc lĩnh vực dịch vụ địa ph-ơng mà em biết?

- GV định 05 học sinh trả lời - HS: Suy nghĩ trả lời

( may mặc; cắt tóc; ăn uống; sửa chữa xe đạp; xe máy; chuyên chở hàng hoá; bán hàng thực phẩm, lơng thực loại hàng tiêu dùng… + GV: Cho học sinh sinh hoạt nhóm trả lời phiếu học theo ni dung sau:

Mô tả nghề mà em biÕt nh: + Tªn nghỊ

+ Đặc điểm hoạt động nghề + Các yêu cầu nghề ngời lao động

+ TriĨn väng ph¸t triĨn cđa nghỊ GV: Thu phiÕu häc tËp nªu kÕt trả lời nhóm

- HS: Nhận xét Củng cố:

+ GV: Để tìm hiểu nghề nên ý tới thông tin nào?

Để tìm hiểu nghề nên ý tới thông tin: + Tên nghề

+ Đặc điểm hoạt động nghề + Các yêu cầu nghề ngời lao động

+ TriĨn väng ph¸t triĨn cđa nghỊ

II/ Tìm hiểu nghề địa ph-ơng:

Những nghề thuộc lĩnh vực dịch vụ địa phơng nh: may mặc; cắt tóc; ăn uống; sửa chữa xe đạp; xe máy; chuyên chở hàng hoá; bán hàng thực phẩm, lơng thực loại hàng tiêu dùng…

(18)

+ GV: Nắm thông tin nghề bổ xung nhận thức cha xác vấn đề nhận thức nghề số học sinh lớp

IV/ Híng dÉn vỊ nhµ:

- Về nghiên cứu lại nội dung chủ đề tài liệu có liên quan - Viết báo cáo việc nhận thức nghề nghiệp qua nghiên cứu chủ đề theo nội dung sau:

+ Hãy tìm hiểu thông tin nghề địa phơng mà em biết

Thông tin thị trờng lao động

- Hiu c khỏi niệm “ Thị ttrờng lao động” “ Việc làm” biết đợc lĩnh vực sản xuất thiếu nhân lực, đòi hỏi đáp ứng hệ trẻ

- Biết cách thu thập thông tin cần nhân lực Gi¸o dơc t tëng:

(19)

II - Chuẩn bị:

+ Nghiên cứu tài liệu nghề nghiệp thông qua trung tâm súc tiến việc làm

- Trò: Chuẩn bị kiến thức theo yêu cầu nêu chủ đề tháng B – Phần thể lớp:

I – KiĨm tra bµi cũ:

1/ HÃy nêu thông tin nghề mà em biết yêu thích II- Dạy míi:

Hoạt động thầy trị + GV: Cho HS đọc nội dung sách giáo khoa

- HS: đọc nội dung phần

+GV: H·y cho biết việc làm gì? - HS: Suy nghĩ trả lời

+GV: Chốt lại

+ GV: Việc làm đem lại lợi ích gì?

+ GV: Nêu tình hình viƯc lµm vµ nghỊ nghiƯp níc ta hiƯn ?

- HS: Suy nghÜ tr¶ lêi + GV: Chèt l¹i:

+ GV: Theo em có thực nớc ta thiếu việc làm khơng? Vì số địa phơng có việc làm lại khơng có lao động?

+ GV: HÃy nêu ý nghĩa chủ trơng Mỗi niên phải nêu cao lực tự học, tụ hoàn thiện học vấn, tụ

Phần ghi trò 1/ việc làm nghỊ nghiƯp:

Mỗi cơng việc sản xuất, kinh doanh, dịch vụ cần đến lao động thực thời gian không gian xác định đợc coi l mt vic lm

Nhiều năm qua tình hình việc làm nớc ta trở nên xóc bëi:

- Dân số tăng nhanh, số ngời độ tuổi lao động tăng năm tăng triệu ngời - Hệ thống ngành nghề cha phát

triển, dân số nơng thơn tăng, diện tích đát canh tác giảm dẫn đến tình trạng nơng nhàn

- Nhiều thiếu niên đến tuổi làm việc khơng có việc làm - Cịn tình trạng thừa nhân lc li

thiếu việc làm nhiều nơi ViƯc lµm vµ nghỊ lµ

(20)

tạo đợc việc làm” - HS: suy nghĩ trả lời + GV: Chốt lại

+ GV: Cho häc sinh nghiên cứu nội dung phần

+GV: Khỏi niệm thị trờng lao động ?

-HS: suy nghÜ tr¶ lêi

+ GV: Hãy nêu yêu cầu thị trờng lao động nay?

- HS: Suy nghĩ trả lời + GV: Chốt lại

+ GV: Híng dÉn th¶o ln:

“Vì việc chọn nghề ngời phải vào nhu cầu thị trờng lao động?”

+GV: Gọi đại diện nhóm trả lời +GV: Giải thích cho học sinh đặc điểm thị trờng lao động thay đổi khoa học công nghệ thay đổi

+GV: Hớng dẫn học sinh thảo luận Vì ngời cần nắm vững nghề, biết làm sè nghỊ?”

trình độ thực hành nghề nghiệp, trình độ khác thể bậc nghề nghiệp

2 Thị tr ờng Lao động:

a/ Khai niệm thị trờng lao động: Thị trờng lao động đợc thực theo qui luật cung – cầu; qui luật giá trị qui luật cạnh tranh Trong thị trờng lao động, lao động đợc thể nh hàng hoá; đợc thoả thuận, mua bán, tuyển chọn, …

Thông tin thị trờng lao động có ý nghĩa quan trọng việc định hớng nghề nghiệp; nhu cầu lao động phụ thuộc nhiều vào nhu cầu tiêu dùng xã hội

Qui luật giá trị có ý nghĩa lớn đến vấn đề chọn nghề nghiệp b/ Một số yêu cầu thị trờng lao động

- Lao động phải có trình độ, học vấn cao

- BiÕt sư dơng ngoại ngữ tiếng Anh

- Có sức khoẻ, thể chất tinh thần tốt

c/ Mt s nguyên nhân làm thị trờng lao động thay đổi:

(21)

- HS: Tiến hành thoả luận theo nhãm

+ GV: Gọi đại diện nhóm trả lời + GV: Chốt lại

+ GV: Tổ chức cho học sinh nghiên cứu nội dung số thị trờng lao động cợ ( Thời gian 10 phút) + GV: Yêu cầu tổ cử đại diện lên trình bày kết tìm hiểu nhu cầu lao động nghề +GV: Hãy nêu thị trờng lao động lĩnh vực nông nghiệp?

+GV: Hãy nêu thị trờng lao động lĩnh vực công nghiệp?

kỹ nghề nghiệp Việc tuyển chọn thuê lao động phụ thuộc nhiều vào việc thay đổi công nghệ

3 Một số thị tr ờng lao động bản:

a/ Thị trờng lao động nơng nghiệp:

Ngồi việc nơng dân có đất làm ruộng vờn cân tuyển nhân lực tham gia: - khu vực trồng lơng thực, thực phẩm nh lúa, ngô lai, khoai tây, đạu tơng, vừng lạc …với giống có xuất cao - Số công nhân cán kỹ thuật chăm sóc khai thác cao su, cà phê, chè… hàng trăm giống loại ăn khác - Trong lĩnh vực chăn nuôi cần ý đến loại giống lợn, bò thịt, bò sữa, ngựa, dê…và loại gia cầm nh gà, vịt, ngan… - Trong công nghiệp khai thác, chế biến hải, thuỷ sản công nghệ sinh sản nhân tạo hải, thuỷ sản

- lĩnh vực lâm nghiệp, việc trồng rừng, bảo vệ, chăm sóc khai thác chế biến gỗ

b/ Thị trờng lao động công nghiệp:

- Khai thác quặng, than đá, dầu mỏ, khí đốt, đá quí, vàng bạc… - Thị trờng làm đờng giáo thông

đờng bộ, đờng thuỷ đờng sắt đờng hàng không…

- Thị trờng lao động cần để phát triển lĩnh vực sản xuất giày, dép, quần áo,dệt may, dệt kim… để xuất

- Cơng nghiệp hố chất, vật liệu mới, vật liệu xây dựng, bào chế thuc, úng g

- Bảo vệ môi trờng, giữ gìn sinh thái, sử lý chất thải

(22)

+GV: Hãy nêu thị trờng lao động lĩnh vực dịch vụ?

+ GV hớng dẫn cho học sinh tìm hiểu thêm thơng tin thị trờng lao động khác

Đây thị trờng lớn cần lao động nh:

- Dịch vụ nghề tự ( cắt tóc, sửa móng tay, chữa ống n-ớc, thông cống rãnh, sửa chữa đồng hồ, máy ảnh , máy thu thanh, thu hình, sủa dụng cụ gia đình, may quần áo…

- Dịch vụ chăm sóc bảo vệ sức khoẻ, dịch vụ kế hoạch hoá gia đình, dịch vụ ăn uống giải khát - Dịch vụ vui chơi, giải trí thởng

thøc nghƯ tht, trß chơi điện tử

- Nhng dch v ũi hi qua đào tạo nh ngân hàng, bảo hiểm, truyền thông, bu điện, phát hành báo trí…

4 số thông tin thị tr ờng lao động khác:

a/ thị trờng lao động công nghệ thông tin:

(23)

III/ Đánh giá kết thực chủ đề: - HS Nắm đợc khái niệm làm việc nghề

- Cơ nắm đợc thị trờng lao động

- Tìm hiểu đợc nhu cầu số lĩnh vực hoạt động sản suất kinh doanh địa phơng

IV/ H íng dÉn vỊ nhµ:

- Về nghiên cứu lại nội dung chủ đề tài liệu có liên quan - Viết báo cáo việc nhận thức thị trờng lao động nớc ta địa phơng qua nghiên cứu chủ đề theo nội dung sau:

(24)

Tìm hiểu lực thân truyền thống nghề nghiệp gia đình

- Hiu c th no phù hợp nghề

- HS hiÓu râ khái niệm lực yếu tố cần thiết việc tự tạo phù hợp nghề

2 Gi¸o dơc t tëng:

- tự xác định đợc điểm mạnh, điểm yếucủa lực lao động, học tập thân đặc điểm truyền thống nghề nghiệp gia đình mà kế thừa, để định nghề nghiệp cho tơng lai

- Có thái độ tự tin việc rèn luyện để đạt đợc phù hợp nghề với nghề định chọn

II - Chuẩn bị:

+ Nghiên cứu trớc trắc nghiƯm SGK

- Trị: Chuẩn bị kiến thức theo yêu cầu nêu chủ đề tháng B – Phần thể lớp:

Thu báo cáo theo hớng dẫn chủ đề giao II- Dạy mới:

(25)

+ GV: cho HS nghiên cứu nội dung sách giáo khoa

+GV: HÃy cho biết lực gì? - HS: Suy nghÜ tr¶ lêi

+ GV: Hãy tìm ví dụ ngời có lựccao hoạt động lao động sản xuất

+GV: Muèn cã lực ngời phải làm gì?

- HS: Suy nghÜ tr¶ lêi:

+ GV: Thế thiên tài ? Hãy kể tên thiên tài mà em đợc biết?

+ GV: giải thích cho HS phù hợp nghÒ

+ GV: Tổ chức cho HS thảo luận lớp: Làm để tạo phù hp ngh

1/ Năng lực gì?

- Năng lực tơng xứng bên đặc điểm tâm lý sinh lý ng-ờivới bên yêu cầu hoạt động ngời Sự tơng xứng điều kiện để ngời hồn thành cơng việc mà hoạt động phải thực - Ai có lc, khụng

năng lực lực khác - Một ngời thờng có nhiều

lc khỏc nên ngời ta làm nghề này, đồng thời tham gia nghề khác Chính chọn nghề khơng sở thích ng-ời hoạt động với xuất cao, lâu với nghề lịng u nghề tăng lên

- Năng lực khơng có sẵn cho ngời, mà đợc hình thành trình học hỏi tập luyện

- Trên sở có lực , ngời trở thành ngời tài Tài kết cao lao động kiên trì, khơng mệt mỏi với lý tởng kiên định Lực lợng lao động tài ( Đội ngũ nhân tài) yếu tố có ý nghĩa định phát trin ca xó hi

Những tài có không hai nớc nh giới thiên tài

2/ Sự phù hợp nghề:

Sự tơng quan đặc điểm nhân cách với yêu cầu nghề đợc gọi phù hợp nghề

(26)

- HS: Th¶o luËn

+ GV: Gọi đại diện nhóm lên trả lời

+ GV: Nêu phơng pháp tự xác định lực thânđể hiểu đợc mức độ lực thân

+ GV: Cho lớp tham gia chơi đố vui; Một niên muốn trở thành lái xe tải ngời cần phải có phẩm chất gì? ( Yêu cầu phải phẩm cht )

- HS: Tiến hành thảo luận +GV: Gọi số HS Lên trả lời

hiện không nhiều phù hợp nghề bình thờng Nếu tơng quan thể không phù hợp

- Trong trình giám định phù hợp thấy khơng phù hợp khơng thiết phải theo theo đuổi nghề khơng phù hợp chuyển nghề khác Trong nhiều trờng hợp phấn đấu rèn luyện

3/ Ph ơng pháp tự xác định lực thân để hiểu đ ợc mức độ phù hợp nghề

- xem yêu cầu nghề cần chọn phát triển tâm lý, sinh lý, thể chất

- Có nhiều phơng pháp xác định đặc điểm tâm lý, sinh lý nh: sử dụng phơng tiện đẻ xác định; dùng phơng pháp trắc

nghiệm( tìm hiểu hứng thú mơn học; đánh giá óc tởng tợng khả quan sát…)

4/ Sù t¹o sù phï hỵp nghỊ:

- Rèn luyện thân để có đợc phẩm chất, thuộc tính tâm lý tơng ứng với yêu cầu nghề

- Phải có hứng thú nghề nghiệp, vợt trở ngại để nắm nghề yêu thích

- Học tập rèn luyện thân để có đợc lực nghề nghiệp điều kiện tạo phù hợp nghề

- Kiểm tra toàn diện sức khoẻ để biết điều kiện sức khoẻ phù hợp nghề

(27)

+ GV: Cho HS th¶o luËn:

Trong trờng hợp nên chọn nghề truyền thng gia ỡnh?

- HS: Tiến hành thảo luận +GV: Gọi số HS Lên trả lời +GV: GV tổ chúc cho HS làm quen với trắc nghiệm SGK híng dÉn HS thùc hiƯn

+ GV: Chèt l¹i

5/ Nghề truyền thống gia đình với việc chọn nghề:

a/ nghề ông bà, cha mẹ hình thành lên lối sống “tiểu văn hố” gia đình Nhiều trẻ sớm tiếp thu đợc kiến thức, kỹ nghề truyền thống gia đình cha mẹ truyền lại b/ở nớc ta nghề truyền thống thờng gắn với làng nghề truyền thống đợc phát triển từ đời sang đời khác, giừ gìn sắc địa

c/ ngày nghề nghiệp phát triển vô cung đa dạng Đảng nhà nớc ta chủ trơng khuyến khích phát triển nghề truyền thống, sản phẩm độc đáo có lợi cho cạnh tranh thị trờng quốc tế

III/ Đánh giá kết thực chủ đề: - Đánh giá tinh thần xây dựng chủ đề HS

- Nêu số ý kiến có tính chất t vấn sở kết hoạt động IV/ H ớng dẫn nhà:

- Nắm khái niệm lựcvà yếu tố cần thiết việc tự tạo phù hỵp nghỊ

(28)

Ngày soạn: 24/1/2008 Ngày giảng: 28/1/2008 Khối Tháng - Chủ đề

Hệ thống giáo dục trung học chuyên nghiệp đào tạo nghề

trung ơng địa phơng

1 KiÕn thøc kỹ năng:

- Bit mt cỏch khỏi quỏt v trờng THCN trờng dạy nghề trung ơng địa phơng khu vực

- Biết cách tìm hiểu hệ thống giáo dục THCN đào tạo nghề Giáo dục t tởng:

- Có thái độ chủ động tìm hiểu thơng tin hệ thống trờng THCN dạy nghề để sẵn sàng chọn trờng lĩnh vực

II - ChuÈn bÞ:

+ Tỡm hiểu số trờng dạy nghề đóng địa bàn huyện, tỉnh + Su tầm số hình ảnh số trờng báo giáo dục… - Trị: Su tầm số hình ảnh số trờng mà HS biết

B – PhÇn thĨ hiƯn trªn líp:

(29)

Thu báo cáo trắc nghiệm theo hớng dẫn chủ đề giao II- Dạy mới:

? Trong nghề mà em lựa chọn đợc chia làm loại hình LĐ?

+ Lao động qua đào tạo

+ Lao động không qua đào tạo ? Cho học sinh thảo luận nhóm

Nêu khác lao động qua đào tạo lao đông không qua đào tạo lấy VD minh hoạ

GV: lao động mà cố gắng học tập tốt để phấn đấu trờng đáo tạo ? Học xong THPT em học nghàng ?

HS :

GV: khơng có điều kiện học Cao đẳng nên học trờng Trung học chuyên nghiệp Sơn La ( Hát Lót ) số trờng khác

? Qua tiết họcem có cảm nhận lao động qua đào tạo không qua đào tạo

HS :

GV : Vậy mục tiêu đào tạo hệ thống THCN - dạy nghề tiêu chuẩn xết tuyển vào trờng nh ? ta ngiên cứu tiếp :

GV : LÊy thªm VD

- Qua đào tạo : Nghề làm ruộng , làm nơng , phu hồ

GV : Vậy Lao động có vai trị quan trọng nh ?

HS : Th¶o luËn nhãm

? lấy VD so sánh vè hình thức lao động qua đào tạo không qua đào tạo

- Vai trò lao động đào tạo đối vi sn xut

HS : Các nhóm thảo ln NghỊ thªu thỉ cÈm

Qua đào tạo

- Thêu nhanh , đẹp , xuất

1 Lao động qua đào tạo lao động không qua đào tạo

- Lao động qua đào tào :

+ lao động đợc học qua trờng lớp - lao động không qua đào tạo + Không đợc học qua trờng lớp

2 Vai trò ngời lao đọng qua đào tạo

Không qua đào tạo

(30)

lao động cao , giá thành rẻ , tốn cơng sức lao động

? Theo em lao động qua đào tạo có vai rèo sản xuất ?

? Hãy kể tên số ngành bắt buộc phải qua đào tạo , ngành không qua đào tạo?

HS :- Nghề qua đào tạo : Giáo viên , y , tài , kế tốn

- Nghề khơng qua đào tạo : Làm ruộng nơng , phu hồ

? Lao động qua đào tạo có điểm u việt so với lao động không qua đào tạo ?

- Qua đào tạo nghề nghiệp ổn định có hội thăng tiến , khả xin việc cao

GV: Ph©n tÝch thĨ

Nâng cao xuất lao động : Mỗi cố gắng học tập , phấn đấu vào trờng đào tạo

HS : Häc xong PTTH em sÏ ®i ngµnh nµo ?

- Nừu khong có đièu kiện học trờng Đại học , Cao đẳng nên học trờng trung học N2 Sơn La ( Hát Lót )

vµ sè trêng khác

? Qua tit hc em cú nhn thức lao động qua đào tạo khơng qua đào tạo ?

GV : Vậy mục tiêu đào tạo hệ thống THCN

- D¹y nghỊ tiêu chuẩn xét tuyển vào trờng nh ? ta nghiên cứu tiếp:

HS : Thảo luận nhãm

? Kể tên trờng THCN , dạy nghề Trung ơng địa phơng?

- Trung cÊp nấu ăn , trung cấp kế toán

- Tại emlại biết trờng này? em cần tìm thông tin ày đâu?

GV : Ngoi cịn trờng TH Nơng lâm , Trung cấp y , đẻ biết đợc ta tìm hiểu qua sách báo

? Vậy mục tiêu nghề lµ

- nâng cao xất chất lợng lao đọng giá thành hạ

3 Mục tiêu đào tạo hệ thống thcn dạy nghề tiêu chuẩn xét duyệt vào trờng

(31)

g×?

GV : Vậy vào đâu mà ngời ta tiêu xét tuyển vào trờng TH chuyên nghiệp - dạy nghề

- Căn vào :

+ Điều kiện phát triển kinhtế Trung ơng , địa phơng đào tạo nghề phù hợp

+ Nhu cầu nhân lực

? HÃy cho biết tiêu xét tuyển vào trờng THCN - d¹y nghỊ ?

GV : Trong năm gần nhà nớc u tiên cho em dân tộc nh thi tốt nghiệp ,có điển u tiên Thi khơng đỗ đại học ,cao đẳng có chế độ xét tuyển cử tuyển học vào tr-ờng , trtr-ờng đợc phân công công việc ổn định

- Treo b¶ng Tr.73

? HÃy so sánh số lợng HS trờng chuyên nghiệp giao đoạn 1998 - 2004

- Số lợng tăng dần

GV : Do nhu cầu XH ngày tăng

HS : Thảo luận nhóm

? Em kể tên trờngTHCn địa ph-ơng mà em biết tìm hiểu thơng tin - Trờng TH y tế : Địa điểm Sơn La - Số khoa ( khoa )

- Đối tợng chuyển vào tất đối t-ợng tốt nghiệp THCS , khơng bị dị hình tàn tật

- C¸c môn tuyển sinh : Văn , Toán , Sinh , Ho¸

- Khả xin việc khoảng 50 %, HS : Hoạt động nhóm đa thơng tin mà em biết

GV : Tæng kÕt :

- Sau tèt nghiÖp THCS em sÏ häc tiÕp THPT hay THCN?

- ChØ tiªu :

+ Định hớng phát triển kinh tế + Nhu cầu nhân lực

4 Tìm hiểu trờng THCn dạy nghề

(32)

? Em hÃy kể số câu chuyện hay hát nghỊ mµ em biÕt ?

III - Híng dÉn học nhà : ( 2' ) - Mỗi học sinh làm thu hoạch theo nội dung sau : + Bảng mô tả nghề thông tin tuyển sinh trờng

+ Học cũ

+ Chuẩn bị " C¸c híng sau tèt nghiƯp THCS "

- Yêu cầu biết cách khái quát trờng THCN trờng dạy nghề trung ơng địa phơng khu vực

- Tìm hiểu hệ thống giáo dục THCN đào tạo nghề Sơn la viết báo cáo tình hình chung trờng đào tạo nghề mà em biết

Ngày soạn: Ngày giảng: Lớp 9A Tháng - Chủ đề

(33)

sau tèt nghiƯp trung häc c¬ së

A - Phần chuẩn bị: I Mục tiêu

kiÕn thøc :

( H )- Biết đợc hớng sau tốt nghiệp THCS

- Biết đợc hớng tích hợp cho thân sau tốt nghiệp THCS - Có ý thức lựa chọn Một hớng phấn đấu để đạt dợc mục đích

Kỹ năng:

- T đánh giá đợc lực thân vá điều kiện gia đình

-Tìm kiếm thơng tin nghề thông tin đào tạo nghề cần yhiết cho thân

- Định hớng lựa chọn nghề - Hoạt động nhóm

Thái độ :

- Có ý thức chủ động tự tin chọn nghề - Có hứng thú khuynh hớng chọn nghề

II - ChuÈn bÞ:

Thầy : -Nghiên cứu kỹ nội dung chủ đề , tài liệu tham khảo , su tầm chuyện vêg gơng vợt khó thành đạt nghiệp - Chẩn bị tổ chức , chủ đề lên kế hoạch buổi sinh hoạt Mời khách tham dự : Phụ huynh họch sinh số g-ơng vợt khó

2.Trị : -Tìm hiểu ý kiến cha mẹ vf hớng cho sau tốt nghiệp -Tìm hiểu thơng tin có liên quan đến học qua sách

B – Phần thể lớp: Kiểm tra bµi cị

Câu hỏi : Có hình thức đào tạo trờng THCN dạy nghề ? đáp án : - Hình thức quy tập trung ( 2- năm )

- Hình thúc ngắn han ( tháng - năm ) - Bồi dỡng nâng bậc thợ ( dới th¸ng ) Tỉ chøc thùc hiƯn

Giới thiệu chủ đề ( 20') Hot ng 1:

G : Đặt câu hỏi vµo bµi :

? Em có dự định sau tốt nghiệp THCS ? H : Lần lợt trả lời :

Häc lªn THPT , ®i häc nghÒ

G : Tốt có ớc mơ sở thích nghề nghiệp nhát định , nhng học ? làm ? Sau tốt nghiệp THCS câu hỏi không dễ trả lời với em Vởy buổi sinh hoạt hôm chungs ta tìm câu hỏi với ch :

"Các hớng sau tèt nghiÖp THCS"

(34)

: Cô :

: Bác : Phùng Thị Thanh : Đại diện cho hội cha mĐ häc sinh : B¹n : Dũng : Là học sinh học giỏi vợt khó : Cùng toàn thể bạn học sinh líp 9A

GV : - Mơc tiªu :

Trong chủ đề hôm yêu cầu phải giải nội dung sau đây:

+ Biết đợc hớng lựa chọn đợc hớng thích hợp thân sau tốt nghiệp THCS Từ có hớng phấn đấu để đạt đợc mục đích - Chia nhóm :

+ Chia líp lµm : nhãm / 32 häc sinh + Cư nhãm trëng vµ th ký

+ Nêu nhiệm vụ nhóm , trởng , th ký nhóm Hoạt động : Tìm hiểu hớng sau tơt nghiệp THCS

G : Để biết đợc hớng sau tốt nghiệp THCS cô mời nhóm thaỏ luận hồn thành phiếu tập sau :

G : Ph¸t phiÕu

Néi dungphiÕu häc tËp :

? Em hÃy kể tên hớng sau tốt nghiƯp THCS ?

H : Thảo luận nhóm trả lời G : Mời đại diện nhóm báo cáo H : Báo cáo

H : Nhãm kh¸c bỉ sung

G : - Bỉ sung , hoµn chØnh kiÕn thøc bảng phụ

- Giỏo viờn treo sơ đồ phân luồnghọc sinh sau tốt nghiệp THCS ( GV Tr 81 )

-Đa cáp thơng tin , mờ đại diên lên hồn thiện bảng

H : Hoµn thiƯn

H : NhËn xÐt bæ sung

G : Tổng kết sơ đồ ( Sơ đồ đáp án kiến thức )

G : Điều khiển toạ đàm ( Cemina ) Với câu hỏi :

? Em lựa chọn hớng hớng ? ?

G : Có thể đặt thêm câu hỏi phát vấn : ( ? ) Em dự định sau học lên THPT thích nghè gì? Hãy hát hát đọc thơ vềnghề em yêu thích ?

GV : Lu ý :

( ? ) đa số em có nguyện vọng vào Đại học , với cơng vị bậc phụ huynh bác

1 : Các hớng sau tèt nghiÖp THCS

(35)

sÏ gãp ý nh thÕ nµo vỊ lùa chä híng di cho ?

Bác Thanh : Tr¶ lêi ;

+ Mong mn cđa cha mẹ vào Đại học

+ Nhng tuỳ vào lực thân hồn cảnh gia đình

G : Tỉng kÕt :

Để lựa chọn đợc hớng phù hợp cho thân ngời vấn đè khó , tiếp tục trao đổi chủ đề phần sau :

* Chơi trò chơi

GV : - Tiết theo chơi trò chơi : " Đi tìm ẩn số "

- Giới thiệu luật chơi + Mời đại diện nhóm + Mới chọn số

Sau học sinh chọn số giáo viên tuyªn bè

Sau chọn số ban tìm dờng để đến đích cho ngắn nhanh bạn đến đích trớc , bạn ngời thắng + Thời gian bắt đầu

+ Kết thúc thơi gian công bố ngời thắng cuéc , xö lý ngêi thua cuéc

Hoạt động : Tìm hiểu yêu cầu tuyển sinh trờng THPT địa phơng ? đại phơng em có trờng THPT ?

HS : KĨ tªn

? Dự định em định vào trờng ? ? Em tìm hiểu đợc trờng em lựa chọn ?

HS : Tr¶ lêi :

Mộc Châu có trờng : + PT Thảo Nguyên + PT Mộc Lỵ + PT Chiềng Ve + PT Mộc Hạ + PT Tân Lập

+ Đối tợng tuyển thẳng ? + Đối tợng thi vµo ?

+ Hệ đào tạo : Chính quy ? ( với tiêu ) Bán công ? + Phạm vi tuyển ?

GV: Më réng :

Ngồi em khơng có ý

2 Yêu cầu tuyển sinhPTTH địa phơng

(36)

định học THPT mà muốn vào trờng dạy nghề , Trung học Chuyên nghiệp mời em tìm hiểu thêm sách báo , ti vi diieù cần biết tuyển sinh năm

Hoạt động 4: Thảo luận điều kiện cụ thể để học sinh vào luồng sau tốt nghiệp THCS

GV : Để lựa chọn đợc hớng thích hợp sau tốt nghiệp THCS cần dựa điều kiện ?

GV : Phát phiếu ( nêu câu hỏi )

( ? ) điều kiện để lựa chọn vào luồng sau tốt nghiệp THCS ?

HS : Th¶o luËn vatear lêi

HS : Nhãm kh¸c : NhËn xÐt , Bỉ sung : GV : Tỉng kÕt

GV : C«ng viƯc cho th¶o luËn ( Cemi na) ? VËy có hay không việc sảy mâu thuẫn điều kiện Mời tiếp tục thảo ln

? Nguyện vọng hoàn cảnh ? ? Các câu hỏi cụ thể giải pháp ?

( ? ) Em có ớc mơ vao trờng ĐH ngoại ngữ nhng học khong tốt môn ngoại ngữ , em làm ?

( ? ) Em muốn đợc học tiếp gia đình hồn cảnh khó khăn em phải làm Khi đứng trớc lựa chọn theo hớng ? Đáp án :

( ? ) : Học tập rèn luyện thân để đạt đợc ớc mơ

Tham gia lao động sản xuất tích cực để vừahọc vừ làm

GV : Pháng vÊn em Ph¹m Dịng

? Em cã thĨ cho biết trình học tập ?

? Khi gặp khó khăn cơng việc học tập em làm ?

? Thái độ gia đình bố mẹ ? GV : Kết luận :

Mỗi luồng cố điều kiện định về:

- Năng lựchọc tập

- Điều kiện sc khoẻ , kinh tế

Vì : Khi định chọn hớng cho cần phải cân nhắc kỹ lỡng

GV : Kể chuyện gơng giám đốc tổng cơng

Ngun väng høng thó c¸ nhân

Năng lực học tập thân

(37)

ty ổnáp Li Oa

+ Gia đình tri thức bố mẹ giảng viên

+ Bỏ đại học nhng sau trở thành giám đốc

ViÕt b¸o c¸o theo nội dung sau:

(38)

Ngày soạn: Ngày giảng: lớp 9A

Thỏng - chủ đề 9

T vÊn híng nghiƯp

A/ phÇn chn bÞ

I/ Mục tiêu cần đạt:

1- Kiến thức , kĩ , t duy: Gióp HS

- Hiểu đợc ý nghĩa t vấn trớc chọn nghề Có đợc số thơng tin cần thiết để tiếp xúc với quan t vấn có hiệu - Biết cách chuẩn bị t liệu cho t vấn hớng nghiệp 2- Giáo dục , t t ởng , tình cảm :

- GDHS : Có ý thức cầu thị tiếp xúc với nhà t vấn II/ Chuẩn bị :

1- Thầy : Nghiên cứu tài liệu+ soạn gi¶ng

2- Trị : Xác định nghề cần chọn chuẩn bị t liệu thể lực & sức kho

B/ Phần lên lớp

* ổn định tổ chức: Hát tập thể

I/ KiĨm tra bµi cị ( 5’)

1- Câu hỏi : Nêu rõ sơ đồ phân luồng HS sau tốt nghiệp THCS ? Điều kiện vào luồng sau tốt nghiệp THCS? -Đáp án : -Sơ đồ phân luồng HS sau tốt nghiệp THCS( luồng) + Trung học phổ thơng ( hệ quy)

+ Trung học phổ thơng ( hệ khơng quy) + Trung học chuyên nghiệp ( trìnhđộ THCS) + Dạy nghề ( dài hạn )

+ Dạy nghề (ngắn hạn )

- Điều kiện vµo tõng lng sau tèt nghiƯp THCS +Ngun väng hứng thú cá nhân

+ Nng lc hc thân +Hồn cảnh gia đình

II/ Bµi míi

 Giíi thiƯu bµi ( 2’)

Công tác hớng nghiệp gồm phận cấu thành định hớng nghề nghiệp tuyển chọn nghề nghiệp ,t vấn nghề nghiệp hình thức trờng phổ thông gọi t vấn hớng nghiệp

(39)

những thông tin cần thiết yêu cầu ngời & nghề đặt Tuyển chọn nghề nghiệp công việc xác định phù hợp nghề ngời cụ thể trớc định chọn hay không nhận họ vào làm viêc nơi cần nhân lực

-Còn t vấn nghề nghiệp ? để hiểu rõ ta …BM

Hoạt động thầy & trò Kiến thức bản

HS HS

GV

GV?

HS

GV?

HS thảo luận : khái niƯm t vÊn híng nghiƯp

C¸c nhãm ph¸t biĨu nhËn xÐt

ý nghÜa & sù cÇn thiÕt cđa lời khuyên chọn nghề quan cán bé lµm t vÊn chän nghỊ

-Qua t vấn ngời ta định h-ớng nghề nghiệp chuẩn bị tốt việc xin đợc tuyển vào làm nghề

T vấn hớng nghiệp địi hỏi ngời làm viêc ?

- Tinh thần trách nhiệm cao trớc viêc đa nhữn lời khuyên -Việc chọn nghề thiếu luận KH có tác hại HS giai đoạn chọn nghề nh hoạt động lao động nghề nghiệp

Nếu khơng chọn đợc nghề phù hợp có tác hại nh nào?

-LĐ khơng cịn nieemf vui không trở thành hạnh phúc & tự hào mà công việc buồn tẻ Đối với công việc LĐ thiếu hứng thú & lực làm việc em trở thành ngời LĐ khó tạo đợc xuất cao ,chất lợng tốt

Thảo luận nơi cần đến để nhận lời khuyên chọn nghề

1

/Tìm hiểu số vấn đề chung t vấn nghề nghiệp ( 15’)

(40)

HS GV

việc làm ,trung tâm hớng nghiệp & dạy nghề

Trớc đến quan ,trung tâm để nhận lời khuyên cần phải chuẩn bị t liệu ?

-Thể lực,sứckhoẻ -Học vấn sở thích -Quan hệ gia đình XH -Nghề định chọn

 Ra ch¬i ( 10’)

Giới thiệu bảng xác định đối t-ợng LĐ để biết phù hợp với nghề

- Chuẩn bị t liệu để làm công tác t vấn chọn nghề

+ Sự phát triển thể lực ,sức khoẻ : tuổi giới tính ,chiều cao cân nặng ,các tật mắc phải , c¸c bƯnh m·n tÝnh

+ Học vấn sở thích “ Những văn có Trình độ ngoại ngữ

Trình độ sử dụng máy tính ,khai thác mạng in-tơ-nét

Nh÷ng líp tập huấn dài hạn đoàn thể, Đảng

Nh÷ng lÜnh vùc tri thøc a thÝch Năng khiếu

Những HĐXH ,đoàn thể thờng tham gia

- Quan hệ gia đình & XH

NghỊ nghiƯp cđa bè mĐ ,anh chÞ em nhµ

Nghề truyền thống gia đình hay dịnghọ

ý kiÕn cđa cha mĐ ,ngời thân chọn nghề thân

Đánh giá ngời xung quanh thái độ lực tham gia HĐXH địa phơng -Nghề định chọn:

NghỊ yªu thÝch nhÊt

Những nghề chấp nhận điều kiện lựa chọn cho thân

2- Xác định đối t ợng a thích

( 45’)

TT Tự đánh giá Đối tợng nghề

1 2 3 4 5

1 Tôi giao tiếp với ngời lạ thoải mái 1

2 Tôi hứng thú làm nhiều đồ vật tay 1 3 Tơi ln cố gắng làm cho môi trờng xung quanh

sạch đẹp 1

(41)

nu«i

5 T«i cã thĨ thêng xuyên làm công viêc thống

kê ,kế toán,vẽ hình 1

6 Tôi sẵn sàng giúp đỡ bạn tuổi ,các em nhỏ

1 7 T«i cã thể giúp ngời lớn chăm sóc súc vật

trồng 1

8 Tôi mắc lỗi công việc viết lách 1 9 Những sản phẩm tự tay làm lúc rỗi rÃi

thờng làm cho bạn & ngời lớn thích thú 2

10 Nhiều ngời cho ,tơi có lực hoạt động

trong mét lÜnh vùc nghÖ thuËt 2

11 Tơi thích đọc sách báo nói giới động

vËt,thùc vËt 1

12 Tơi tích cực tham gia hoạt động văn nghệ tự

biªn tù diƠn 1

13 Tơi thích đọc tài liệu thiết bị & vận hành

m¸y 1

14 Tơi suy nghĩ lâu để giải tốn khó 2 15 Tơi dễ dàn xếp mối bất hồ bạn &

c¸c em nhá 2

16 Nhiều ngời nhận xét tơi có lực kĩ thuật 2 17 Kết hoat động nghệ thuật tơi đợc nhiều

ngêi kh«ng quen biÕt khen ngỵi 2

18 Nhiều ngời đánh giá cho ,tơi có nănglực làm việc với đối tợng sinh vật 2

19 RÊt nhiÒu ngêi thõa nhận trình bày t tởng ý

nghĩ viết mạch lạc ,sáng sủa 2

20 Hầu nh chẳng cÃi với 1

21 Những kết sáng tạo kĩ thuật tơi đợc

nhiỊu ngêi kh«ng quen biÕt khen ngợi 1

22 Tôi học ngoại ngữ dễ dàng 1

23 Tôi thờng giúp đỡ nhữngngời không quen

biÕt 2

24 Tôi hứng thú học & tham gia nhiều hoạt động

nghÖ thuËt 1

25 Tơi thờng tác động đến q trình phát triển thực vật đơng vật ,hồn thiện & thay i chỳng

2

26 Tôi thích tháo lắp máy móc , thiết bị 1 27 Tôi thờng thành công việc thuyết phục

bn ,các em nhỏ làm cho kế hoạch hành động đợc hợp lí

1

28 Tơi thờng quan sát động vật nghiên cứu

thùc vËt 1

29 Tôi thờng đọc sách báo mà nhiều ngi cho l

buồn tẻ 1

30 Tôi thích tìm hiểu bí mật tay nghề

(42)

,hoạ lại hành động họ

GV hớng dẫn HS đọc câu thấy với ý đánh dấu (+ ) vào trớc số dịng tơng ứng thấy khơng đánh dấu ( – ) GV: Giải thích đối tợng lao động tơng ứng ô

HS :Kẻ ô để ghi điểm

Đối tợng lao động

§iĨm

- Céng theo cét däc c¸c sè mang dÊu (+) ghi tổng số điểm cột vào ô tơng ứng bảng điểm

- ễ cú tng s im cao cho thấy đối tơng lao động phù hợp ?

HS GV

GV HS HS HS GV

GV

Ghi kết đối tợng lao động phù hợp nêu rõ yêu cầu đạo đức lơng tâm ngành nghề phù hợp với đối tợng lao ng

Trình bày

Tổng kết & nêu sai lầm chọn nghề

- Ch quan tâm đến nhứng ngành nghề đợc đào tạo trờng đại học

- Coi thêng sè nghÒ

- Dựa vào ý ngời khác chọn nghề

- Bị hấp dẫn số dấu hiệu bên để chọn nghề

- Chọn nghề dựa vào thành tích mơn học -Đánh giá sai lực thân - Khơng đủ sức khoẻ ,tình trạng thể lực * Tổ chức trò chơi ( 30’)

* Ra ch¬i (10’)

Sau emđịnh chọn nghề ? nghề địi hỏi phẩm chất đạo đức ?

-Tr¶ lêi

Thảo luận ,những biểu cụ thể đặc điểm nghề nghiệp

Ph¸t biÓu –nhËn xÐt Chèt

Đạo đức & lơng tâm nghềnghiệp yếu tố cốt lõi để ngời LĐ & ứng xử có văn hố lúc hành nghề Chúng ta coi trọng tài nhng giữ nguyên tắc : Đức gốc

 Cñng cè (2’)

3- Thảo luận đạo đức nghề nghiệp ( 44’)

- Hoàn thành tốt nhiệm vụ đựơc giao ,LĐ có suất cao

- Tồn tâm ,tồn ý đến đối t-ơng LĐ

(43)

Khái quát kiến thức chủ đề

III/ đánh giá kết chủ điểm (4 )’

+ GV : Muốn đến quan t vấn ta cần chuẩn bị t liệu ? - HS : Phát biểu – nhận xét

+ Đánh giá tinh thần xây dựng chủ đề HS

IV/ H íng dÉn HS lµm bµi tËp ë nhµ ( 1’) - Học theo nội dung