Đang tải... (xem toàn văn)
I/ Mục tiêu: Giúp HS hiểu những biểu hiện tích cực và tự giác trong hoạt động tập thể và hoạt động xã hội, hiểu tác dụng của việc tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể và hoạt độ[r]
(1)Tiết Tự chăm sóc rèn luyện thân thể
Ngày soạn : Ngày giảng :
I/ Mục tiêu:1 Kiến thức: Giúp HS hiểu biết biểu việc tự chăm sóc sức khoẻ rèn luyện thân thể ( TT) ý nghĩa việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thĨ
2 Thái độ: Có ý thức thờng xun rèn luyện TT giữ gìn chăm sóc sức khoẻ thân.
3 Kỹ năng: Biết tự chăm sóc, rèn luyện thân thể - Biết vận động ngời tham gia h-ởng ứng phong trào TDTT
II Ph ơng pháp dạy học : Thảo luận nhóm, giải vấn đề, chơi trị chơi sắm vai.
III Tài liệu ph ơng tiện: Tranh ảnh ca dao, TN nói sức khoẻ (SK) chăm sóc sức khoẻ (CSSK), giấy lớn, bút dạ, báo SK đời sống, tập
IV Hoạt động dạy học :1 ổn định: Bài mới: Cha ơng ta thờng nói “ Có sức khoẻ có tất cả, sức khoẻ quý vàng” Nếu đợc ớc muốn ớc muốn ngời sức khoẻ (SK) Để hiểu đợc ý nghĩa SK nói chung tự chăm sóc SK riêng ng/c học hôm
Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bng
HĐ1: Tìm hiểu nội dung häc:
- Cho HS đọc truỵện trả lời câu hỏi sau : a/ Điều kỳ diệu đến với Minh mùa hè vừa qua ?
b/ Vì Minh có đợc điều kỳ diệu ? c/ Điều giúp cho Minh ?
d/SK có cần thiết cho ngời ? Vì ? - Cho HS tự liên hệ thân
- Em có thờng xuyên luyện tập không ? Bằng cách ? Có tác dụng ?
- HS: Tự gt hình thức tự chăm sóc, rèn luyện thân thể
GV: Chia lớp thành nhóm ,giao câu hỏi cho nhóm
N1: G Sc kho vi việc học tập ” N2: GĐ “ Sức khoẻ lao động ”
N3:GĐ“ Sức khoẻ việc vui chơi, giải trí ”
N4: HËu qu¶ việc không tự chăm sóc, RLTT
HS: Cử đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV chèt l¹i- kết lụân - Chuyển ý vào NDBH
- Đ/v ngời, SK vô quan trọng, có SK ngời tham gia tốt hđ, thế, SK
- Muốn có SK ngời cần phải làm ? - SK cần thiết đ/v ngời ntn ?
Cho sm vai : TH HS dáng điệu mệt mỏi, gầy gò, xin nghĩ học, xuống phòng y tế Hỏi : + Em có nhận xét bạn HS ? ( gầy ốm, xanh xao)
+ V× bạn nh ? ( Vì không luyện tập, không CS SK thân)
HĐ3: Cho HS lµm bµi tËp :
- Cho HS làm trắc nghiệm (GV ghi bảng phụ) ăn uống điều độ, đủ chất
ăn để giảm cân ăn cơm ít, ăn vặt nhiều
I/ Tìm hiểu truỵện :
- Mựa hố Minh đợc tập bơi biết bơi
- Minh kiên trì luyện tập đợc hớng dn ca thy Quõn
- Rất cần thiết vèn q b¸u nhÊt cđa ngêi
+ Sức khoẻ vốn quý ngời + SK tốt giúp ta học tập tốt, lđ có hiệu quả, suất cao, sống lạc quan vui vẻ thoải mái, u đời
+ Khơng có SK khơng hồn thành cơng việc, ngời ln uể oải, mệt mỏi, buồn bực, khó chịu, khơng hứng thú tham gia hoạt động
II/ Néi dung bµi häc:
- Sức khoẻ vốn quý ngời Mỗi ngời biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ, luỵện tập TDTT, tích cực phịng bệnh.
- SK gióp ta häc tËp, l® có hiệu quả, sống lạc quan vui vẻ
III Bµi tËp :
(2) Hằng ngày luyện tập TDTT Phòng bệnh ch÷a bƯnh
Vệ sinh cá nhân khơng liên quan đến SK
- HD HS lµm bµi tập lớp Giải TH sau: Một bạn gái học lớp Cân nặng 38,5 kg,
chiu cao 1m 38 có thấp khơng ? Làm để tăng chiều cao ? Muốn thon thả tập TDTT, cần có chế độ ăn uống ntn ?
- Em hÃy nêu tác hại việc ngại ( lêi ) tËp TDTT ( bµi tËp TT )
HS : Tù nªu GV : NhËn xÐt, cho ®iÓm
HĐ4: Củng cố- Luyện tập, kiểm tra thái độ: GV đa số TH.
Sáng em tập TD
Cần ngũ nhiều, không cần dậy sớm, tập TD ngị
Mai thích trời ma để khỏi tắm Bình hay bị đau nhng ngại khám Tuấn ăn uống điều độ
Em cho biết h.động cụ thể địa phơng RLSK
- NÕu cha mÑ “ rÊt cao ”, em có hội tăng chiều cao
- Chế độ dinh dỡng, ăn thức ăn có chứa : đạm ( thịt, trứng, sữa ) sắt, kẽm
(gan, lịng đỏ trứng gà )canxi ( cá, tép, tơm ) - Thể dục: chơi bóng chuyền, bóng rổ, đu xà, bật cao, bơi
Đáp án: ý đúng: 1, ý sai: 2, 3,
- S¸ng sím mäi ngêi ®i bé
- Chơi cầu lơng, tập TD nhịp điệu, đá cầu, đá bóng, tập bơi
4 Dặn dò: Về nhà học kỹ cũ, làm tập sgk, su tầm CD, TN nói SK. Tìm hiểu : Siêng - kiên trì
Ti liu tham kho : Hi đáp dinh dỡng - Báo SK ĐS. Lời dạy HCT SK hàng ngày 27/3/1946 Vấn đề bạn quan tâm:
Ngµy thÕ giíi chèng hút thuốc 31/5 Ngày giới sức kh 7/4
VN: HN tăng cờng sức khoẻ 18/2/ 1998 Cách phòng chống cận thị học đờng
Ca dao : ăn kỉ no lâu, cày sâu tốt lúa. Càng già, dẽo dai
Cơm không rau nh đau không thuốc
Thà vô mà ăn cơm hẩm
Còn đeo bệnh mà uống sâm nhung Rút kinh nghiệm:
Tiết Siêng - kiên trì (tit 1)
Ngày soạn : Ngày giảng :
I/ Mục tiêu:1 Kiến thức:Giúp HS nắm đợc siêng (SN) - kiên trì (KT) biểu SN- KT ý nghĩa SN - KT
2 Kỹ năng: Có khả tự rèn luyện đức tính SN- Phác thảo đợc kế hoạch vợt khó, kiên trì , bền bỉ học tập, lđ để trở thành ngời tốt
3 Thái độ: Quan tâm rèn luyện tính SN - KT học tập, lđ hoạt động khác
II Ph ơng pháp: Thảo luận nhóm, giải tình huống, tổ chức trò chơi sắm vai, tiểu phẩm. III Tài liệu-ph ơng tiện : Bài tập TN, chuyện kể gơng danh nhân, tập TH.
(3)a) H·y kĨ mét viƯc lµm chøng tá em biết tự chăm sóc, rèn luyện thân thể thân b) HÃy trình bày kế hoạch luyện tập TDTT cđa em
3 Bµi míi: (TiÕt 1)
Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng
HĐ1: Giới thiệu bài:
H2: Cho HS c truyện Bác Hồ tự học ngoại ngữ Hỏi :
Bác Hồ thứ tiếng ? Tiếng ? Bác tự học ntn ?
Bác gặp khó khăn học tập ?
Tại Bác học tập làm việc vất vả nh ? Cách học Bác thể đức tình ?
HĐ3: Tìm hiểu khái niệm SN - KT:
Em kể tên danh nhân mà em biết Nhờ có đức tính SN -KT mà thành cơng xuất sắc nghiệp mình( nhà BH LQĐ, GS- TS Tôn Thất Tùng, GS LĐ Của, nhà bác học Niutơn )
Trong lớp em có đức tính SN học tập
Trong thực tế cịn có bạn nhờ có SN KT mà đạt kết công việc ?
Ngày có nhiều nhà DN trẻ, khoa học trẻ, nông dân giỏi, họ làm giàu cho thân, XH SN - KT
Cho HS lµm bµi tËp TN vỊ ngêi SN - KT ( ghi b¶ng phơ)
Sau HS trả lời , GV phân tích lấy VD để HS nắm kỹ Nội dung học
+ Siêng - kiên trì ?
GV y/c HS nhắc lại kiến thức chuẩn bị tr¶ lêi cho tiÕt häc sau
I/ Tìm hiểu truyện đọc:
- Vì để tìm hiểu sống của nớc đờng lối CM
- Lßng quan tâm KT SN II/ Nội dung học:
- SN phẩm chất đđ con ngời, cần cù tự giác, miệt mài thờng xuyên, đều đặn.
- KT tâm làm đến cùng dù gặp khó khăn gian khổ.
4 Dặn dò: Về nhà học kỹ cũ, Xem phần míi tiÕp tơc ë SGK. Rót kinh nghiƯm :
Tiết Siêng - kiên trì (tt)
Ngày soạn : Ngày giảng :
I/ Mục tiêu:1 Kiến thức:Giúp HS nắm đợc siêng (SN) - kiên trì (KT) biểu SN- KT ý nghĩa SN - KT
2 Kỹ năng: Có khả tự rèn luyện đức tính SN- Phác thảo đợc kế hoạch vợt khó, kiên trì , bền bỉ học tập, lđ để trở thành ngời tốt
3 Thái độ: Quan tâm rèn luyện tính SN - KT học tập, lđ hoạt động khác
II Ph ơng pháp: Thảo luận nhóm, giải tình huống, tổ chức trò chơi sắm vai, tiểu phẩm. III Tài liệu ph ơng tiện : Bài tập TN, chuyện kể gơng danh nhân, tập TH.
IV Hoạt động dạy học :1 ổ n định : Kiểm tra cũ HD HS học :
Hoạt động GV - HS Ni dung ghi bng
HĐ3: Tìm hiểu biểu siêng năng, kiên trì:
- GV chia nhóm để HS thảo luận
(4)N2: Biểu SN- KT lao động N3: Biểu SN- KT lĩnh vực hoạt động khác
N4: Tìm câu ca dao, TN nói SN- KT Mỗi nhóm cử đại diện em lên trình bày - lần lợt nhóm khác nhận xét, bổ sung
GV chèt l¹i cho điểm Nhóm trình bày tốt có ND kiÕn thøc nhiỊu Rót kÕt ln vỊ ý nghÜa cña SN- KT
Nêu VD thành đạt HS trờng LHP siêng - kiên trì mà có đợc
Khố có 10 anh chị đỗ vào trờng đại học, đạt giải thủ khoa cấp trờng , thị xã
- Nhà khoa học trẻ làm kinh tế giỏi từ VAC, làm giàu sức lao động -Em nêu số biểu trái với SN, KT Cho HS làm b.tập a sgk Gọi HS lên bảng làm
Bµi tËp b: Trong câu tục ngữ, thành ngữ sau, câu thể tính siêng năng, kiên trì:
a) Khen nết hay làm khen nết hay ăn b) Năng nhặt, chặt bị c) Đổ mồ hôi, sôi nớc mắt d) Liệu cơm gắp mắm
e) Siêng có, siêng học hay - HÃy kể lại viƯc lµm thĨ hiƯn tÝnh SN, KT
- GV nhận xét câu đúng, sai cho điểm HS 4/ Củng cố : Thi kiểm tra hành vi.
- GV làm phiếu điều tra nhanh
5/ Dn dũ : Lập bảng đánh giá trình RL SN, KT- su tầm ca dao, TN
- Häc bµi cị cho kỹ Làm tập lại
- Chuẩn bị bài: Tiết kiệm Trả lời câu hỏi gợi ý
không chơi la cà, đạt kết cao
N2: Chăm làm việc nhà, không bỏ dở công việc, không ngại khó, miệt mài với công việc, TK, tìm tòi sáng tạo
N3: Kiờn trỡ luyn TDTT, kiên trì đấu tranh phịng chống TNXH, bảo vệ môi trờng, đến với đồng bào vùng sâu, vùng sâu, xố đói, giảm nghèo, dạy chữ
N4: Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ Siêng làm có - Miệng nói tay làm, có công mài sắt , kiến tha lâu đầy tổ, cần cù bù khả
* ý nghĩa :
- Siêng kiên trì giúp ngời thành công mäi lÜnh vùc cña cuéc sèng
- Lời biếng, đùn đẩy cho ngời khác, gặp khó khăn khơng làm, bỏ dở chừng
III/ Bµi tËp Đáp án:
a/ Thể tính SN, KT: Câu 1,
b/ Đáp án: b, c, d, đ
- BiĨu hiƯn : cã SN- KT cha + Häc bµi cị
(5)TiÕt Tiết kiệm
Ngày soạn : Ngày giảng :
I/ Mc tiờu:1 Kin thc:Giỳp HS hiểu đợc tiết kiệm (TK), biết đợc biểu tính TK sống ý nghĩa TK
2 Kỹ năng: Có thể đánh giá đợc có ý thức thực tốt TK hay cha ? Thực TK chi tiêu, thời gian, công sức cá nhân, gia đình xã hội
3 Thái độ: Quý trọng ngời TK, giản dị, ghét sống xa hoa, lãng phí. II Ph ơng pháp dạy học : Thảo luận nhóm, phân tích xử lý tình huống.
III Tµi liệu ph ơng tiện : Những mẫu chuyện gơng TK, vụ việc tiêu cực, làm thất thoát tài sản nhà nớc, nhân dân Tìm ca dao, TN nãi vÒ TK
IV Hoạt động dạy học :1 ổ n định : Kiểm tra cũ c) Nêu phân tích câu TN nói tiết kiệm mà em biết ? d) Nhận xét phiếu tự đánh giá SN, KT HS
3 Bài mới: Giới thiệu : Vợ chồng Bác An SN lao động, nhờ thu nhập gia đình Bác cao Sẵn có tiền Bác sắm đồ dùng gia đình, mua xe máy tốt cho Hai ngời Bác ỷ vào bố mẹ không chịu lao động, học tập, suốt ngày đua đòi ăn chơi thể nhà giàu Thế cải gia đình Bác lần l ợt đi, cuối sống rơi vào nghèo khổ.Do đâu mà sống gia đình Bác An rơi vào tình trạng nh vậy, để hiểu đợc điều tìm hiểu học hơm
Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng
H§1: Khai th¸c néi dung trun
- Gọi - HS đọc truyện lớp nghe đọc nhẩm, sau GV hỏi :
- Thảo với Hà xứng đáng để mẹ thởng tiền khơng ?Thảo có suy nghĩ đợc mẹ thởng tiền ?
- Việc làm Thảo thể đức tính ? - Phân tích diễn biến, suy nghĩ Hà trớc sau đến nhà Thảo ?
- Suy nghĩ Hà ?
- GV phân tích thêm yêu cầu HS liên hệ thân Qua truyện trên, em tự thấy giống Hà hay Thảo ? chỗ ?
HĐ2: Phân tích néi dung bµi häc
- GV đa TH sau HS giải thích rút kết luận tiết kiệm
TH1 : Lan xếp thời gian học tập khoa học, khơng lãng phí thời gian vơ ích để kết học tập tốt
TH2 : Bác Dũng làm xí nghiệp may mặc nhận thêm việc để làm - Bác có thời gian để nghỉ tra, thời gian giải trí thăm bạn bè
TH3 : Chị Mai học lớp 12 trờng xa nhà -mặc dù gia đình tập trung mua xe máy cho chị nhng chị không đồng ý Hằng ngày chị học xe đạp Việt Nam sản xuất - GV nhận xét ý kiến HS rút kết luận ( khái niệm tiết kiệm )
- BiÓu tiết kiệm ?
Tiết kiệm thân, GĐ xà hội có ích lợi ?(Đem lại sống ấm no hạnh phúc cho cá nhân, GĐ, XH, dân giàu nớc mạnh )
- Em cho vd phê phán cách tiêu dùng phung phÝ
- Em h·y nªu mét sè vụ cụ thể ( vụ án Năm
I Tỡm hiểu truyện đọc
- TiÕt kiÖm.
- Hà ân hận việc làm - Hà càng thơng mẹ hơn, tự hứa tk
II Néi dung bµi häc :
1 ThÕ nµo lµ tk, biĨu hiƯn vµ ý nghÜa cđa tk ?
a Kh¸i niƯm tk :
- TK biết sử dụng cách hợp lý, đúng mức cải vật chất, thời gian, sức lực của mình ngời khác.
b BiĨu hiƯn :
- Là quý trọng kết lao động ngời khác
c ý nghÜa :
- TK làm giàu cho mình, cho gia đình và xã hội
- Cán tiêu sài tiền nhà nớc, làm thất thoát tài sản, tiền của, tham ô, tham nhũng, hối lộ, công trình chất lợng
+ Lóng phí làm ảnh hởng đến cơng sức, tiền của nhân dân
(6)Cam, Kim Oanh ) - LÃng phí có hại ? * GV kÕt luËn :
- Vì cần phải tiết kiệm ? - GV tổ chức cho HS thảo luận chủ đề “ Em TK ntn ?
- GV chia lớp thành nhóm nhỏ thảo luận : N1 : Rèn luyện tk GĐ ?
N2 : RÌn lun tk ë líp, trêng N3 : RÌn lun tk ë x· héi
Cử đại diện nhóm lên trình bày bảng -cho nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV chốt lại rút học phơng hớng rÌn lun
- Nêu việc làm để thực tk ?
- GV nói : Rèn luyện tk, TH TK em góp phần vào lợi ích xã hội
4 Cđng cè - Lun tËp
- HD HS lµm bµi tËp ( GV tù ) HS lµm, GV nhËn xÐt cho điểm
- Hành vi trái với tk ?
bản thân, gia đình xã hội
N1 : ăn mặc giản dị, tiêu dùng mức, khơng phơ trơng lãng phí, khơng lãng phí thời gian để chơi, không làm hỏng ĐD cẩu thả, tận dụng đồ cũ, khơng lãng phí điện nớc thu gom giấy vụn
N2 : Giữ gìn bàn ghế, tắt điện quạt khỏi phịng, dùng nớc, khố lại, khơng vẽ lên bàn ghế, lên tờng, khơng làm hỏng tài sản chung, vào lớp đóng cửa, khơng ăn q vặt, khơng lãng phí
N3 : Giữ gìn TNTN, thu gom giấy vụn, điện n-ớc, không bẻ cây, hái hoa, la cà nghiện ngập II Bµi tËp :
- L·ng phÝ, xa hoa
- GV nói : lứa tuổi em cha làm tiền, cần phải biết quý trọng thành lao động mà cha mẹ làm ra, giải thích câu : “ Buôn tàu bán bè không ăn dè hà tiện ”
(7)Tiết L
Ngày soạn : Ngày giảng :
I/ Mc tiờu:1 Kin thc:Giỳp HS hiểu đợc lễ độ (LĐ)? biểu lễ độ - ý nghĩa cần thiết việc rèn luyện tính lễ độ
2 Kỹ năng: Có thể tự đánh giá đợc hành vi mình, từ đề phơng hớng rèn luyện tính LĐ. Rèn luyện thói quen LĐ giao tiếp với ngời trên, kiềm chế tính nóng nảy với bạn bè ngời xung quanh
3 Thái độ: Tơn trọng quy tắc ứng xử có văn hoá LĐ. II Ph ơng pháp dạy học : Xử lý tình huống, thảo luận nhóm.
III Tài liệu ph ơng tiện : Câu chuyện kể, Ca dao, TN, tập trắc nghiệm, đóng tiểu phẩm. IV Hoạt động dạy học :1 ổ n định : Kiểm tra cũ
a/ TiÕt kiƯm lµ ? Nêu biểu ý nghĩa TK ? b/ Nêu việc làm thân thể hiƯn tÝnh THTK ? 3 Bµi míi:
Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng
HĐ1: GTB: Goị vài HS hỏi :
+ Khi khỏi nhà việc em phải làm ?
+ Khi v n nh phi làm ?
Khi giáo vào lớp, việc em làm ? + Khi vào lớp giáo đứng nghiêm chào HS để làm ?
+ Em hiểu ntn câu Tiên học lễ, hậu học văn
Nhng hnh vi trờn th hin đức tính ngời ?
Vậy lễ độ ? Các em tìm hiểu qua học hôm
HĐ2: GV cho HS đọc truyện SGK. - HS theo dõi trả lời câu hỏi
- Em kể lại việc làm Thuỷ khách đến nhà
- HS tr¶ lời cá nhân
- Em nhận xét cách ứng xư cđa Thủ ?
- Những việc làm hành vi Thuỷ thể đức tình ?
HĐ3: GV đa nhiều TH ghi bảng phụ. - Qua cách ứng xử bạn TH, em có nhận xét gì? (Có cách c xử mực, lễ độ, quan tâm đến ngời khác )
- Vậy em cho biết lễ độ ?
- Cho HS thảo luận nhóm, tìm biểu khác lễ độ ?
N1 : Lựa chọn mức độ biểu lễ độ hoàn cảnh, đối tợng khác ( đối tợng ông bà, cha mẹ, anh chị em gia đình, bác dì, ngời già cả, lớn tuổi )
N2:Tìm hành vi tơng ứng với thái độ
Thái độ Hành vi
- Vô lễ
- Lời ăn tiếng nói thiếu văn ho¸
- Cải lại bố mẹ - Lời nói hnh ng cc lc, xc xc,
- Chào ông bà, ba mẹ - Chào ông bà, ba mẹ - Đứng dậy chào cô giáo
- Thể tôn trọng, lịch sử HS - Học lễ nghĩa trớc, học chữ sau
- Lễ độ
I Tìm hiểu truyện đọc. - Gt khách với bà.
- Thủ nhanh nhĐn, khÐo léo, lịch tiếp khách
- Lm vui lòng khách để lại ấn tợng tốt đẹp, thể HS lễ độ
- Lễ độ
II Nội dung học : 1 Khái niệm :
- Lễ độ cách ứng xử mực mỗi ngời giao tiếp với ngời khác.
2 BiĨu hiƯn :
- Lễ độ thể tơn trọng, hồ nhã, q mến ngời khác.
- Là thể ngời có văn hố, có đạo đức. 3 ý nghĩa :
- Quan hệ với ngời tốt đẹp - Xã hội tiến văn minh. III Bài tập :
(8)- Ngông nghênh
xõm phm n ngời
- CËy häc giái, nhiỊu tiỊn cđa, häc lµm sang
N3: Đánh dấu x cho ý kiến ( sgk) + LĐ giúp quan hệ bạn bè tốt + LĐ việc riêng cá nhân + Không LĐ với kẻ xấu
cho HS làm tập
4 Củng cố: HD HS thảo luận TH. 5 Dặn dò:
Về nhà häc thuéc bµi, lµm bµi tËp
ChuÈn bị - Su tầm ca dao, TN, DN nãi vỊ L§ * Rót kinh nghiƯm:
TiÕt Tôn trọng kỷ luật
Ngày soạn : Ngày giảng :
I/ Mục tiêu:1 Kiến thức:Giúp HS hiểu tôn trọng kỷ luật ( TTKL ) - ý nghĩa cần thiết TTKL
2 Kỹ năng: Có khả rèn luyện tính kỷ luật nhắc nhở ngời khác thực Có khả chống lại biểu vi phạm pháp luật
3 Thỏi : ỏnh giá hành vi thân mình, ngời khác ý thức kỷ luật. II Ph ơng pháp dạy học : Gợi mở, phát biểu, thảo luận nhóm, giải tình huống. III Tài liệu ph ơng tiện :
Câu chuyện gơng tôn träng kû lt Tơc ng÷, ca dao nãi vỊ sù TTKL
IV Hoạt động dạy học :1 ổ n định : Kiểm tra cũ
a/ Lễ độ ? Đợc thể ntn ? Nêu biểu cụ thể LĐ ?
b/ Liên hệ thân em có hành vi LĐ ntn sống gia đình, trờng học 3 Bài mới:
Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng
H§1: GV vÏ lín bøc tranh sgk. Em gi¶i thÝch néi dung bøc tranh
Chú lái xe có đức tình ? GV đa TH: Một HS không xuống xe vào cổng, bị bảo vệ gọi lại phê bình
- Theo em, bạn bị phê bình lý ?
- Tại ngã t đèn, CA đứng yên để huy ô tơ đỗ vạch quy định có tín hiệu đèn đỏ
(9)GV nãi : Trong trờng hay tổ chức ng-ời tuân theo quy dịnh chung có kỷ luật
H2: Cho HS đọc truỵện
Qua truyện em thấy Bác Hồ tôn trọng quy định chung ntn ? Nêu việc làm Bác
GV kết luận: Mặc dù Chủ tịch nớc nhng Bác tôn trọng quy định chung, chứng tỏ Bác ngời tôn trọng KL Vậy TTKL ?
Cho HS th¶o luËn nhãm
- Nêu việc làm em thể tôn trọng KL ? gđ, nhà trờng xã hội - Qua việc làm cụ thể em t/h TTKL, em có nhận xét ?( Việc TTKL tự t/h q.định chung đó)
- Phạm vi t/h ? ( lúc, nơi) Vậy TTKL ?
Nờu biểu hành vi không tự giác t/h kỷ luật ? ( học trể, bỏ giờ, bỏ trực, gặp đèn đỏ qua )
BiÓu TTKL ? Việc TTKL có ý nghÜa g× ?
* Có kỷ luật GĐ, Nhà trờng, XH ổn định phát triển
Tính KL mang lại quyền lợi cho ngời -Tính KL giúp cho vui vẻ, thản, yên tâm học tập lao động vui chới giải trí GV nhận xét lấy VD cụ thể minh hoạ
T.Kết: XH phát triển đòi hỏi ngời có tính kỷ luật cao
H§4: Më réng khái niệm:
Ngời có tính KL cao ngời biết tôn trọng thực tốt pháp luật
H§5: Cđng cè:
- Cho biết ý kiến rèn luyện KL : Đi học
Giữ gìn trật tự lớp
Ngn nắp chu đáo SH gia đình Nghiêm túc thực nội quy
X xoµ, dƠ tÝnh Giữ gìn trật tự chung
Em hÃy nêu hành vi trái ngợc với TTKL
Liên hệ thân bạn lớp
I/ Tìm hiểu truyện: - Bỏ dép trớc vào chùa.
- Bác theo hớng dẫn vị s - Bác đến gian thờ thắp hơng
- Qua ngã t đèn đỏ, Bác bảo lái xe dừng lại, đèn xanh bật lên i
- Bác nói : Phải gơng mẫu t«n träng lt lƯ giao th«ng ”
II Néi dung bµi häc:
- gia đình : Ngủ dậy giờ.
+ Đồ đạt để ngăn nắp, nơi quy định. + Đi học nhà giờ.
+ Thực tự học + Không đọc truyện học.
+ Hồn thành cơng việc gia đình giao cho * nhà tr ờng :
+ Vào lớp giờ, trật tự nghe giảng bài, làm đủ tập, mc ng phc.
+ Đi giày dép có quai hậu.
+ Không vứt rác, vẽ bậy lên bàn
* Ngoµi x· héi : Thùc hiƯn nÕp sống văn minh, không hút thuốc lá, giữ gìn TT chung, đoàn kết, Bảo vệ môi trờng- AT GT- Bảo vệ công.
* Phần ghi bảng:
a/ Tôn trọng kỷ luật biết tự giác những quy định chung tập thể, tổ chức XH nơi, lúc.
b/ BiĨu hiƯn TTKL tự giác chấp hành phân công.
c/ ý nghĩa : Mọi ngời TTKL GĐ, nhà tr-ờng XH có kỷ cơng nề nếp , mang lại lợi ích cho ngời giúp XH tiÕn bé
T«n träng kû luËt:
Thực quy định NQ: GD, TT, XH đề ra, tự giác, phê bình, nhắc nhở
* Pháp luật: Quy tắc xử chung NN đặt bắt buộc , x pht
III Bài tập:
5 Dặn dò: Về nhà làm tập a, b, c sgk Học kỹ cũ, su tầm CD, TN nói KL. * Rót kinh nghiƯm:
TiÕt BiÕt ¬n
(10)I/ Mục tiêu:1 Kiến thức: Giúp HS hiểu biết ơn biểu lòng biết ơn - HS hiểu đợc ý nghĩa việc rèn luyện lòng biết ơn
2 Thái độ: Đúng mức tự đánh giá hành vi thân ngời khác lòng biết ơn Phê phán hành vi vô ơn, bạc bo, vụ l vi mi ngi
3 Kỹ năng: Tự nguyện làm việc thể biết ơn đ/v ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo ngời
II Ph ơng pháp dạy học :
Thảo luận nhóm, xử lý tình đạo đức, diễn giải, gắn thực tế III Tài liệu ph ơng tiện:
Tranh tranh GDCD ( 2) Ca dao, TN nói lịng biết ơn IV Hoạt động dạy học :1 ổ n định : Kiểm tra cũ :
Dµnh thêi gian kiĨm tra vë bµi tËp cđa HS tõ ( em) 3 Bµi míi:
Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng
H§1: Giíi thiƯu bµi:
Các em có biết chủ đề ngày kỷ niệm sau : 10/3( âl) : Giổ tổ Hùng Vơng
8/3 : Quèc tÕ phụ nữ
20/10: Ngày phụ nữ Việt Nam 20/11 : Ngày Nhà giáo Việt Nam
Em cho biết mục đích, ý nghĩa ngày nói lên đức tính ?
GV: Truyền thống dân tộc ta sống có tình, có nghĩa, thuỷ chung, trớc sau nh một Trong mối quan hệ, biết ơn là một nét đẹp truyền thống HĐ 2: Tìm hiểu nội dung truyện đọc
Cho HS đọc sgk
Hỏi : Thầy giáo Phan giúp chị Hồng nh ?
Việc làm chị Hồng ? ý nghĩ chị Hồng ?
Vì chị Hồng không quên thầy giáo cũ sau 20 năm ?
ý nghĩ việc làm chị Hồng núi lờn c tớnh gỡ ?
HĐ3: Tìm hiểu nội dung học, phân tích ND, phẩm chất biÕt ¬n:
Chúng ta biết ơn ? ( Tổ tiên, ông bà, ngời giúp đỡ lúc khó khăn, anh hùng liệt sĩ, ĐCSVN Bác Hồ, dân tộc giới )
Vì phải biết ơn ? (những ngời sinh thành, nuôi dỡng ta, mang đến điều tốt lành cho ta, có cơng BVTQ đem lại ĐL-TD V/c TT để XD BV đất nớc)
Vậy biết ơn ?
Cho biết ý nghĩa lòng biết ơn ?
HĐ4 : Tìm biểu ngợc lại với biết ơn và HS rèn luyện lòng biết ơn ntn ?
Cho HS t×m hiĨu nhiỊu biĨu hiƯn ? 4 Củng cố :
HĐ 5: HS làm bµi tËp:
Em cho biết ý kiến với ND sau : HS phải đựợc giáo dục truyền thống “
- Cã c«ng dùng nớc
- Nhớ công ơn bà, mẹ
- Nhớ công lao ngời hy sinh cho độc lập, dân tộc
- Nhí c«ng lao thầy cô - Thể LòNG BIếT ƠN
I/ Tìm hiểu truyện đọc: Rèn viết tay phải
Thầy khuyên: Nét chữ nét ngời
Ân hận trái lời thầy Quyết tâm rèn viết tay phải Luôn nhớ KN lời dạy
Thầy
Sau 20 năm chị tìm đợc thầy viết th thăm hỏi thầy
II/ Néi dung bµi häc:
1/ ThÕ biết ơn, ý nghĩa của sự biết ¬n :
Biết ơn bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm việc làm đền ơn đáp nghĩa đ/v những ngời giúp đỡ mình, với những ngời có cơng với dân tộc, đất nớc. 2/ ý nghĩa :
(11)Uèng nớc nhớ nguồn - Biết ơn cha mẹ, thầy cô, thiếu niên biết lịch sư
Ch÷ “ hiÕu ” thêi më cưa phải khác: GV nhận xét, cho điểm
Cho HS nêu ví dụ thực tế việc làm thể hi ện lòng biết ơn ?
HS trả lời tự
5 Dặn dò: So sánh biết ơn trớc biết ơn XH ngày Su tầm ca dao, TN nói biết ơn Chuẩn bị
* Tài liệu tham khảo : TN: Ăn giấy bỏ bia
Ăn tám lạng trả nửa cân CD: Lên non
Lũng bit ơn làm đẹp quan hệ giữa ngời với ngời
Lòng biết ơn làm đẹp nhân cách ngời
III Bµi tËp :
BiÕt ¬n kh¸c sù ban ¬n, biÕt ¬n xuÊt ph¸t tõ sù tù gi¸c
* Rót kinh nghiƯm
TiÕt Yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên
Ngày soạn : Ngày gi¶ng :
I/ Mục tiêu:1 Kiến thức: Giúp HS biết đợc thiên nhiên(TN) bao gồm ? Hiểu vai trò TN đ/v sống ngời Hiểu tác hại việc phá hoại TN mà ngời phải gánh chịu
2 Thái độ: Giữ gìn bảo vệ mơi trờng, tơn trọng, u quý thiên nhiên có nhu cầu sống gần gủi với TN
3 Kỹ năng: Biết ngăn chặn kịp thời hành vi vơ tình cố ý phá hoại môi trờng TN, xâm hại đến cảnh đẹp TN
II Ph ơng pháp dạy học : Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, tổ chức trị chơi (thi vẽ)
III Tài liệu ph ơng tiện: Một số tranh ảnh cảnh đẹp tàn phá, thiệt hại TN, môi tr-ờng
IV Hoạt động dạy học : ổn định: Kiểm tra : Biết ơn ? Chúng ta phải biết ơn ? tỏ lòng biết ơn ntn ? Cho biết ý nghĩa lòng biết ơn - Cách rèn luyện lòng biết ơn 3 Bài mới:
Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bng
HĐ 1: Giới thiệu :
Cho HS quan sát số tranh ảnh cảnh đẹp thiên nhiên Hãy nói lên cảm nghĩ em cảnh đẹp ?
Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng
HS trả lời - GV chuyển ý vào HĐ 2: Khai thác truyện đọc :
GV gọi vài em đọc truyện hỏi :
Những chi tiết truyện nói lên cảnh đẹp địa phơng, đất nớc ?ở nớc ta có cảnh đẹp ? đâu ? Quảng Nam ta có cảnh đẹp ?
(12)Thiên nhiên ? HS th¶o ln
HĐ 3: Thảo luận, phân tích vai trò TN đ/v đời sống ng ời :
Nêu số danh thắng đất nớc mà em biết .Danh thắng đợc giới cơng nhận? Em có cảm nghĩ ?
HS tr¶ lêi nhiỊu ý kiÕn GV nêu câu hỏi gợi mở
Trong hành vi sau phá hoại TN ? ( b¶ng phơ)
Tác hại hành vi ? HS thảo luận :
Vậy : TN có vai trị ntn đ/v đời sống ngời ?
HĐ 4: Bản thân ngời làm gì, có thái độ ntn đ/v TN ?
Cho HS th¶o luËn nhãm
Các nhóm trình bày, bổ sung, nhận xét GV kết luận - Cho điểm
HĐ 5: Củng cố - lµm bµi tËp : HD HS lµm bµi tập sgk
Cho HS thi vẽ nhóm cá nhân
5 Dặn dò : Học kỹ cũ - Làm tập lại - xem tríc bµi míi
I Tìm hiểu truyện đọc
II/ Néi dung bµi häc:
1/ Thiên nhiên ? bao gồm ? - Thiên nhiên bao gồm nớc, khơng khí, sơng suối, xanh, bầu trời, đồi núi.
2/ Thiªn nhiªn víi ng êi :
TN lµ tài sản vô giá cần thiết cho mọi ngời.
3/ ý thøc cđa ng êi víi thiªn nhiên : Phải bảo vệ, giữ gìn.
Tuyên truyền nhắc nhở ngời cùng thực hiện.
Sống gần gủi, hoà hợp với thiên nhiên.
III.Bµi tËp :
HD HS lµm bµi tập a sgk Cho HS nêu gơng tốt
*Rót kinh nghiƯm :
TiÕt KiĨm tra tiết
Ngày soạn : Ngày giảng : I/ Mục tiêu:
H thống hố lại tồn kiến thức mà em học Giúp HS nắm vững để vận dụng làm kiểm tra
RÌn lun tÝnh trung thùc, thËt thµ kiĨm tra II/ Néi dung:
1 ổn định:
2 Phát đề kiểm tra làm sẵn cho HS làm giấy Trường THCS Lờ Hồng Phong
Lớp 6/ Họ tên :
Kiểm tra tiết Môn : GDCD Ngày :
Điểm-Lời phê cô giáo
(13)1 (2đ) Siêng năng, kiên trì ? Nêu biểu siêng năng, kiên trì học tập ? (2đ) Lễ độ ? Nêu biểu cụ thể lễ độ ? Một học sinh lễ độ học sinh
thế ?
3 ( 2đ ) Biết ơn ? Ta cần phải biết ơn ? Và thể lòng biết ơn thầy cô giáo ?
B Trắc nghiệm ( 4đ )
1 Đánh dấu ( X ) vào trống tương ứng với thành ngữ nói tiết kiệm Sống hoà hợp với thiên nhiên :
a Sống gần gũi cảm nhận đựơc vẻ đẹp thiên nhiên xung quanh ‘
b u q có ý thức giữ gìn cảnh quan thiên nhiên ‘
3 Hãy điền vào chỗ chấm cụm từ thích hợp để làm ý nghĩa câu Tôn trọng kỷ luật
4 Điền đức tính cột B sau : Siêng năng, kiên trì, tiết kiệm, lễ độ, tôn trọng kỷ luật, yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên, v o h nh vi c t A cho phùà à ở ộ
h p.ợ
A B Thứ từ ghép là
1 Hà thường xuyên chăm sóc hoa vườn
2 Ngày Nghĩa dậy sớm tưới hoa
3 Tâm xin phép mẹ đồng ý, Tâm chơi
4 Khoa giữ gìn đồ dùng học tập cẩn thận để sử dụng lâu dài
Học xong bài, Nam ngủ
a) b) c) d)
1- 2- 3- 4-
***************************************************
Tiết 10 SỐNG CHAN HOÀ VỚI MỌI NGƯỜI
Ngày soạn : Ngày giảng :
I/ Mục tiêu:1 Kiến thức: Giúp HS hiểu biểu người biết sống chan hoà với người xung quanh, hiểu lợi ích việc sống chan hoà với người phải biết XD quan hệ tập thể, bạn bè sống chan hoà, cởi mở
2 Thái đ ộ : Có nhu cầu sống chan hồ với tập thể, lớp, trường, với người cộng đồng có mong muốn giúp đở bạn bè để XD tinh thần đoàn kết
3 Kỹ n ă ng : Có kỹ giao tiếp ứng xử, cởi mở, hợp lý với người, trước hết với cha mẹ, anh em, thầy cô giáo , bạn bè
II Ph ươ ng pháp dạy học : Đặt tình cụ thể có vấn đề :
- Tổ chức hoạt động giao lưu, qua tiến hành học kiểm tra đánh giá thái độ, kỹ giao lưu HS
III Tài liệu ph ươ ng tiện: Sưu tầm tranh ảnh hoạt động giao lưu
(14)Hoạt động GV – HS Nội dung ghi bảng H
Đ : Giới thiệu bài :Truyện kể có anh em sinh đơi, người em dễ gần, ln gần gủi quan tâm đến người, người anh lạnh lùng, biết mình, khơng quan tâm đến ai, không giao thiệp với
- Trong lần xóm anh em bị hoả hoạn - Cả làng giúp đỡ em, người anh chẳng để ý tới - Trong lúc đó, có người em quan tâm giúp đỡ anh mình, người anh thấy buồn hỏi người em “Vì người khơng giúp đỡ anh ?” Nếu em, em trả lời ?Vào
ND học H
Đ : Tìm hiểu truyện GV cho HS đọc truyện hỏi : Qua truyện , em có suy nghĩ Bác ? Tình tiết truyện nói lên điều ?HS trả lời cá nhân
GV hỏi: Tìm chi tiết chứng tỏ Bác Hồ người
quan tâm đến người ? H
Đ : Tìm hiểu nội dung học : - Cho HS thảo luận câu hỏi sau :
-N1, 2: Thế sống chan hoà với người ?
- N3, 4: Vì cần sống chan hồ với người ? Điều đem lại lợi ích ? HS thảo luận Cử người trình bày Nhóm xong sớm trình bày trước,
Các nhóm khác nghe bổ sung H
Đ 4: Củng cố : HDHS làm tập a, b, c
HS trả lời tự HD HS thảo luận để giải tập c
-Em cho biết ý kiến hành vi sau (STK ) H
Đ : Dặn dò :Sưu tầm ca dao,TN nói hồ thuận, nhường nhịn.Chuẩn bị sắm vai tập
Học làm tập kỹ nhà
I Truyện đ ọc :
II/ Nội dung học:
- Sống chan hoà sống vui vẻ hoà hợp với người, và sẵn sàng tham gia vào các hoạt động chung có ích .
- Sống chan hồ được mọi người giúp đỡ, quý mến, góp phần vào việc XD mối quan hệ xã hội tốt đẹp. III/ Bài tập :
* Hành vi thể việc sống chan hoà
Đáp án: 1, 2, 3, sgk Đáp án: Biết chăm lo giúp đỡ người xung quanh
Tiết 11 LỊCH SỰ - TẾ NHỊ
Ngày soạn : Ngày giảng :
I/ Mục tiêu:Giúp HS hiểu biểu lịch sự, tế nhị (LS - TN) giao tiếp ngày - Lịch , tế nhị biểu văn hố giao tiếp - HS hiểu lơị ích LS - TN sống.Có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, sử dụng ngôn ngữ cho LS - TN, mong muốn XD tập thể lớp đoàn kết, giúp đỡ lẫn Biết tự kiểm tra hành vi thân biết nhận xét góp ý cho bạn bè có hành vi ứng xử LS - TN thiếu LS - TN
II Ph ươ ng pháp dạy học : Thảo luận nhóm, xử lý tình huống, tổ chức trị chơi sắm vai III Tài liệu ph ươ ng tiện: Sưu tầm tranh, ảnh, truyện đọc
Chuẩn bị tình giao tiếp Giấy lớn, bút IV Hoạt đ ộng dạy học :1 Ổn đ ịnh : Kiểm tra cũ :
(15)3 Bài mới:
Hoạt động Thầy trò Nội dung ghi bảng H
Đ 1: Đọc lần tình sgk
Cho HS sắm vai
Hãy nhận xét hành vi bạn HS HS trả lời dẫn dắt vào
Hãy nhận xét hành vi bạn chạy
vào lớp thầy giảng
Đánh giá hành vi ứng xử bạn Tuyết ? HS thảo luận nhóm :
+ Nếu người bạn lớp em nhắc nhở bạn ntn ? Vì em nhắc nhở bạn ?
Cho HS phân tích ưu khuyết điểm
cách ứng xử :
- Nếu em đến họp lớp, Đội muộn mà người điều khiển buổi sinh hoạt bạn tuổi tuổi em em ứng xử ?
H
Đ : Thảo luận chung :
1 Lịch ? Tế nhị ?
2 Lịch tế nhị có khác khơng ? Lịch sự, tế nhị thể ntn ? Phân biệt lịch tế nhị không lịch
sự tế nhị
4 Củng cố - Luyện tập : H
Đ : HD HS làm tập SGK. 1) Bài tập a, b, d sgk
I/ Tìm hiểu tình :
Bạn không chào vô lễ, thiếu lịch sự,
thiếu tế nhị
Bạn chào to : thiếu lịch sự, không tế
nhị
Bạn Tuyết : Lễ phép, khiêm tốn, biết
lổi lịch sự, tế nhị
Có cách giải sau :
+ Phê bình kịp thời lúc
+ Phê bình gắt go trước lớp sinh hoạt
+ Nhắc nhở nhẹ nhàng tan học
+ Coi khơng có chuyện tự rút học cho
+ Cho HS khơng nhắc
+ Khơng nói với PH mà phản ánh với GVCN
+ Kể HS nghe câu chuyện LS - TN
Nhất thiết phải xin lỗi đến muộn
Có thể khơng cần xin phép mà nhẹ nhàng
vào
II/Nội dung học:
a) Lịch cử hành vi dùng giao tiếp ứng xử phù hợp với qđ XH, thể truyền thống đạo đức dân tộc.
b) Tế nhị khéo léo sử dụng những cử ngôn ngữ giao tiếp, ứng xử, thể người có hiểu biết, có văn hố.
c) Lịch sự, tế nhị thể lời nói và hành vi giao tiếp, biểu hiểu biết phép tắc, quy định chung xã hội quan hệ giữa người với người.
d) Lịch sự, tế nhị giao tiếp thể hiện trình độ văn hố, đạo đức của mỗi người.
(16) Em phân tích hành vi
thân thể thái độ LS-TN thiếu LSTN ?
a) Những biểu thể lịch tế nhị : - Nói nhẹ nhàng
- Biết lắng nghe - Biết cảm ơn, xin lỗi - Biết nhường nhịn b) HS nêu nhiều ví dụ
d) Quang : LSTN phân tích Tuấn : thiếu LSTN
H Đ :
5) Dặn dò : Về nhà làm tập lại - Trả lời câu hỏi SGK
Chuẩn bị “ Tích cực, tự giác hoạt động TT & HĐXH ”
Sưu tầm gương thể LSTN phê phán biểu thiếu LS, TN
trong giao tiếp * Rút kinh nghiệm :
Tiết 12 TÍCH CỰC, TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VÀ HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI ( Tiết )
Ngày soạn : Ngày giảng :
I/ Mục tiêu:Giúp HS hiểu biểu tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội, hiểu tác dụng việc tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội.Biết lập kế hoạch cân đối nhiệm vụ học tập, tham gia hoạt động tập thể lớp, đội HĐXH khác với cơng việc giúp đỡ gia đình.Biết tự giác, chủ động, tích cực học tập, hoạt động hoạt động xã hội, có băn khoăn lo lắng đến công việc tập thể lớp, trường công việc chung xã hội
II Ph ươ ng pháp dạy học : Thảo luận nhóm, xử lý tình huống, tổ chức trị chơi III Tài liệu ph ươ ng tiện: Sách “ Người tốt, việc tốt ”
Sưu tầm tranh ảnh hoạt động thầy trò
Gương HS làm nhiều việc tốt, tham gia TC, TG hoạt động tập thể hoạt động
xã hội
IV Hoạt đ ộng dạy học :1 Ổn đ ịnh : Kiểm tra cũ :
(17)3 Bài mới:
Hoạt động Thầy trò Nội dung ghi bảng H
Đ 1: Giới thiệu bài : Như em biết sống ngày người ngồi việc lao động học tập cịn phải tham gia số hoạt động TT & HĐXH Vậy cần phải tham gia với tinh thần ntn ? Khi tham gia hoạt động có ích lợi ? Đó nội dung học hơm nay( GV ghi đề )
GV : Cho HS tìm hiểu phần truyện đọc
Các em thử xem câu chuyện viết bạn HAS tên ? Ở trường ? Bạn tham gia hoạt động ?
Cho HS đọc truyện ( bạn ) phân nhóm
(4) cho HS thảo luận CH sau :
Câu 1 : Những chi tiết chứng tỏ TQC
tích cực, tự giác tham gia HĐTT & HĐXH ?
Câu 2 : Những chi tiết chứng minh
rằng TQC tự giác tham gia giúp đỡ cha mẹ, bạn bè xung quanh ?
Câu 3 : Em đánh giá bạn TQC
người ntn ? Có đức tính đáng học hỏi ?
Câu 4 : Động giúp TQC hoạt động
tích cực, tự giác ?
Các nhóm thảo luận, cử đại diện nhóm lên
trình bày Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- GV nhận xét, bổ sung kết luận: Ngoài việc học giỏi em cần phải tham gia tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội
Em nêu số việc làm
bản thân tham gia hoạt động TT HĐXH trường ? ( Thi kể chuyện, thi viết thư UPU, ủng hộ đồng bào bị thiên tai lũ lụt, chất độc màu da cam, tham gia sinh hoạt Đội, múa hát tập thể, lao động dọn VS ) GV : Trong tập thể có bạn tích cực, tự giác có bạn khơng tích cực, tự giác, em nêu biểu họ ( tích cực tự giác khơng tích cực tự giác )
Người tích cực tự giác ?
Và người khơng tích cực tự giác ?
I/ Khai thác truyện đ ọc :
“ Điều ước Trương Quế Chi ”
1) Thành lập nhóm “ Những người nói tiếng Pháp ”
“Tham gia câu lạc thơ ”, “CLB
hài hước ”
Tham gia hoạt động đội,
các sinh hoạt TT cộng đồng dân cư, giúp đỡ người cần thiết 2) Trong gia đình Chi gái đảm :
Hằng ngày đưa đón em học Giúp đỡ mẹ công việc nội trợ Giúp đỡ bạn bè học tập
3) TQC người nhỏ, từ nhỏ có ước mơ lớn, có tâm cao, có ý chí nghị lực vươn lên học tập cơng việc Đó tính tích cực, tự giác
4) Những ước mơ trở thành động giúp TQC hoạt động tích cực, tự giác vậy, đáng học tập noi theo
Biểu :
- H Đ TT :
+ Tham gia ý kiến xây dựng k/s hoạt động lớp, tự giác, tự nguyện nhận công việc phân công, nhắc nhở bạn bè thực công việc phân công
+ Có quan tâm, sáng tạo thể nhiệm vụ phân công
- H Đ XH :
(18) Qua câu chuyện vừa đọc qua phần
phân tích em hiểu :
Thế tích cực tham gia hoạt động ?
Thế tự giác tham gia hoạt
động ?Để tham gia hoạt động cách tích cực tự giác người cần phải làm ?
Khi tham gia HĐTT & HĐXH
mang lại lợi ích cho người ?
GV chốt lại treo bảng phụ NDBH GV nói : Từ gương TQC, em tự
xây dựng kế hoạch để thực ước mơ
Mỗi người phải có ước mơ ( Ước mơ
trở thành ngoan, trò giỏi )
Giờ học kết thúc, tiết sau em em xử
lý tình làm tập Các em xem trước phần lại
- Giải tập thể trò chơi “ Đố tài ”
+ Tham gia đội phòng chống TNXH + Tham gia dọn vệ sinh nơi công cộng II/Nội dung học:
1 Tích cực : Cố gắng vượt khó, kiên trì học tập, làm việc rèn luyện.
2 Tự giác: Chủ động làm việc, học tập, không cần nhắc nhở giám sát. 3 Để thể ước mơ: Cần có quan
tâm thể KH định để học giỏi và tham gia hoạt động TT & HĐXH.
4 Mở rộng hiểu biết, rèn luyện kĩ năng cần thiết thân.
Góp phần xây dựng quan hệ tập thể, tình cảm thân với mọi người.
Sẽ người yêu quý. III Bài tập :
* Rút kinh nghiệm:
Tiết 13 TÍCH CỰC, TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VÀ HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI ( Tiết )
Ngày soạn : Ngày giảng :
I/ Mục tiêu:Giúp HS hiểu biểu tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội, hiểu tác dụng việc tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội Biết lập kế hoạch cân đối nhiệm vụ học tập, tham gia hoạt động tập thể lớp, đội HĐXH khác với cơng việc giúp đỡ gia đình.Biết tự giác, chủ động, tích cực học tập, hoạt động hoạt động xã hội, có băn khoăn lo lắng đến công việc tập thể lớp, trường công việc chung xã hội
II Ph ươ ng pháp dạy học : Thảo luận nhóm, xử lý tình huống, tổ chức trị chơi
III Tài liệu ph ươ ng tiện: Sách “ Người tốt, việc tốt ” Sưu tầm tranh ảnh hoạt động thầy trò.Gương HS làm nhiều việc tốt, tham gia TC, TG hoạt động tập thể hoạt động xã hội
IV Hoạt đ ộng dạy học :1 Ổn đ ịnh : Kiểm tra cũ :
(19)Hoạt động Thầy trò Nội dung ghi bảng Cho HS thảo luận, giải tình
TH : Nhân dịp 20/11 nhà trường phát động
cuộc thi văn nghệ
Phương lớp trưởng lớp 6A khuyết khích
các bạn tham gia phong trào Phương phân công cho bạn có tài lớp, người viết kịch bản, người diễn xuất hát múa
Còn Phương chăm lo nước uống cho lớp
trong buổi tập
Các lớp tham gia nhiệt tình Khi lớp
được xuất sắc, biểu dương toàn trường xúm lại khen Phương Cịn Khanh thui thủi Hãy nêu nhân xét em Phương Khanh ?
Qua tình trên, tích cực tự giác
tham gia hoạt động TT & HĐXH có ích lợi ?
Hãy nêu gương người tích cực tự
giác tham gia hoạt động TT & HĐXH mà em biết ?
HS thảo luận nhóm trình bày
Hướng dẫn HS làm tập SGK : tập
a sgk
GV đọc ý cho HS trả lời đồng
Đúng, sai tự đánh dấu vào SGK bút chì
Tiếp tục tập b/31
GV HD HS thảo luận nhóm
Nếu Tuấn em khuyên Phương
nào ? HS trả lời tự Bài tập c, đ nhà làm
Em nêu lên số biểu
hiện khơng tích cực tự giác HĐTT & HĐXH ?
* Thảo luận tình :
- Phương tích cực, chủ động HĐTT & HĐXH
- Khanh trầm tĩnh, xa rời tập thể
- Sẽ mở rộng hiểu biết mặt, rèn luyện kĩ cần thiết thân, góp phần xây dựng quan hệ tập thể, t/c yêu mến, thân với người xung quanh người yêu quý
III Bài tập : Đáp án :
Biểu : => 8, 10, 12
- Không trực nhật lớp, không tham gia chào cờ, không tham gia sinh hoạt Đội, làm báo, văn nghệ
4) Củng cố :
Tổ chức trò chơi đố tài : Tạo tình giải tình 5) Dặn dị :
VN làm tập c, đ, e, trang 31.Học kỹ cũ Chuẩn bị Trả lời câu hỏi
(20)Tiết 14 MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH ( Tiết )
Ngày soạn : Ngày giảng :
I/ Mục tiêu:Giúp HS xác định mục đích học tập, hiểu ý nghĩa việc xác định mục đích học tập, hiểu cần thiết phải xây dựng kế hoạch thể kế hoạch học tập Biết xây dựng kế hoach, biết điều chỉnh kế hoạch học tập hoạt động khác cách hợp lý, biết hợp tác hoạt động học tập.Có ý chí, nghị lực tự giác q trình thực mục đích hoàn thành KH học tập, khiêm tốn học hỏi bạn bè, người khác sẵn sàng hợp tác với bạn bè hoạt động học tập
II Ph ươ ng pháp dạy học : Nêu tình huống, thảo luận, đặt giải vấn đề
III Tài liệu ph ươ ng tiện: Tìm hiểu gương HS cũ trường cống hiến trưởng thành Tìm mẫu chuyện danh nhân lĩnh vực Một số gương học giỏi, vượt khó
IV Hoạt đ ộng dạy học :1 Ổn đ ịnh : Kiểm tra cũ :
Hãy nêu biểu cụ thể em thể tham gia tích cực, tự giác HĐTT & HĐXH Tích cực, tự giác tham gia HĐTT & HĐXH ?
3 Bài mới:
Hoạt động Thầy trò Nội dung cần đạt H
Đ 1: Giới thiệu bài :Cuộc sống công việc người đa dạng phức tạp Mỗi người xác định cho mục đích khác Mục đích trước tiên HS phải học tập Mục đích học tập HS ? Các em tìm hiểu học hơm
H
Đ : Cho HS tìm hiểu truyện đ ọc GV cho HS đ ọc
Tổ chức cho HS thảo luận
Hãy nêu biểu tự học, kiên trì, vượt khó học tập bạn Tú ? Sau học lớp bạn Tú làm ?
Vì Tú đạt đựoc thành tích cao học tập ?
Tú gặp khó khăn học tập ? Tú ước mơ ? Để đạt ước mơ đó, Tú suy nghĩ hành động ntn ?
Em học tập điều bạn Tú ?
+ Sự độc lập suy nghĩ
+ Sự say mê tìm tịi học tập
Bạn Tú học tập, rèn luyện để làm ? GV nhấn mạnh
Qua gương bạn Tú, em
I/ Tìm hiểu truyện đ ọc :
Tú học nhà
Mỗi tập Tú tìm nhiều cách giải Say mê Tiếng Anh - Giao tiếp với bạn
bè Tiếng Anh
Bạn Tú học tập rèn luyện tốt
3 Tú út nhà, bố đội, mẹ công nhân
(21)phải tự xác định mục đích học tập mình, phải có kế hoach để mục đích trở thành thực
Để chuẩn bị cho tiết 2, em tập làm
điều tra ngắn mục đích ước mơ bạn lớp
Bạn An : Bác sĩ Bạn Anh : Công an Bạn Hà : Giáo viên
Để đạt mục đích học tập II/Nội dung học:
III/ Bài tập :
Các bạn phải nói rõ VS có ước mơ muốn đạt mục đích phải làm
cho tương lai H
Đ : 5) Dặn dò : VN làm tập lại - Trả lời câu hỏi SGK
Chuẩn bị “ Tích cực, tự giác hoạt động TT & HĐXH ”
Sưu tầm gương thể LSTN phê phán biểu thiếu LS, TN
(22)Tiết 15 MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH ( Tiết )
Ngày soạn : Ngày giảng :
I/ Mục tiêu:Giúp HS xác định mục đích học tập, hiểu ý nghĩa việc xác định mục đích học tập, hiểu cần thiết phải xây dựng kế hoạch thể kế hoạch học tập
Biết xây dựng kế hoach, biết điều chỉnh kế hoạch học tập hoạt động khác cách
hợp lý, biết hợp tác hoạt động học tập
Có ý chí, nghị lực tự giác q trình thực mục đích hoàn thành KH học tập,
khiêm tốn học hỏi bạn bè, người khác sẵn sàng hợp tác với bạn bè hoạt động học tập
II Ph ươ ng pháp dạy học : Nêu tình huống, thảo luận, đặt giải vấn đề
III Tài liệu ph ươ ng tiện: Tìm hiểu gương HS cũ trường cống hiến trưởng thành Tìm mẫu chuyện danh nhân lĩnh vực Một số gương học giỏi, vượt khó
IV Hoạt đ ộng dạy học :1 Ổn đ ịnh : Kiểm tra cũ :
Mục đích học tập trước mắt em ? Muốn thực tốt mục đích em phải làm ? 3 Bài mới:
Hoạt động Thầy trò Nội dung ghi bảng Xác định mục tiêu, ý nghĩa hoạt động
GV: Người có mục đích ln xác định cơng
việc phải đạt đến đích ? Tuy nhiên có mục đích đạt thời gian ngắn, có mục đích đạt thời gian dài chí đời - Với HS cần xác định mục đích trước mắt (đúng đắn )
Cho HS thảo luận vấn đề :
1 Mục đích học tập trước mắt HS ? Vì phải kết hợp mục đích cá nhân
gia đình xã hội ?
Muốn đạt mục đích phải làm ?
* Xác định việc cần làm để đạt mục đích đề
+ Em cho biết việc làm để thực mục đích học tập ? (Có kế hoạch, tự giác, học môn chuẩn bị tốt phương tiện, đọc tài liệu có pp học tập, vận dụng vào sống, tham gia hoạt động tập thể hoạt động xp Cần học tập ntn để đạt mục đích đề ?
Em kể số gương xđ mđ học tập vượt qua khó khăn, vượt lên số phận để học tốt (Bố Hồ mất, mẹ ni hai chi em, nhà nghèo Hồ cố gắng học tập giỏi )
I/ Nội dung học:
1 Mục đích học tập trước mắt của HS học giỏi, cố gắng học tập để trở thành người phát triển tồn diện (đđ, trí tuệ, sức khoẽ) trở thành ngoan trò giỏi, người hữu ích cho gia đình xã hội và tương lai trở thành công dân tốt người lao động tốt góp phần xây dựng bảo vệ tổ quốc.
2 Phải kết hợp mục đích xã hội thân gia đình, khơng nên cá nhân, khơng thể tách cá nhân khỏi xã hội.
3 Chỉ có xác định mục đích học tập học tập tốt. 4 Rèn luyện mục đích:
- Muốn học tập tốt cần phải có ý chí, nghị lực, phải tự giác, sáng tạo trong học tập, tu dưỡng đạo đức - HT cách toàn diện, học mọi
(23)( Bố mẹ Trang li dị - Trang với Bà, già yếu, nghèo khổ, Trang vượt lên đạt thành tích cao học tập)
GV kết thúc truyện kể :
“ Cơ gái Italia khó qn: Để đạt tiếng , cô phải trãi qua nhiều gian nan ”
4 Củng cố : Luyện tập : Cho HS làm bt b 3/33 sgk Tiếp bt a trang 33 sgk
* Em vẽ tranh với chủ đề : “ Ước mơ tương lai em ”
Đáp án:
b/ Học tập ‘‘điểm số ’’ “ Giàu có biểu không đắn ”
a/ HT để dễ kiếm việc làm nhàn hạ, mục đích học tập khơng
5) Dặn dò : Giao cho HS kế hoach HT nhằm khắc phục mơn học cịn yếu, vạch kế hoạch HT mơn em ưa thích Học kỹ cũ - Làm tập lại SGK
* Rút kinh nghiệm Tiết 16: Ôn tập HKI Tiết 17: KTHKI
(24)HỌC KỲ II
Tiết 19 CÔNG ƯỚC LIÊN HIỆP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM( T1)
Ngày soạn : Ngày giảng :
I/ Mục tiêu:Hiểu quyền trẻ em theo công ước Liên hợp quốc ( LHQ), hiểu ý nghĩa quyền TE đ/v phát triển TE HS tự hào tương lai dân tộc nhân loại, biết ơn người dạy dỗ đem lại hạnh phúc cho Phân biệt việc làm vi phạm quyền TE tôn trọng quyền TE - HS thực tốt quyền bổn phận II/ Ph ươ ng pháp dạy học : Xử lý tình huống, thảo luận nhóm, tổ chức trị chơi
III/ Tài liệu ph ươ ng tiện: Công ước LHQ quyền TE - Những số liệu, kiện hoạt động th/h quyền TE vi phạm quyền TE giới , VN
IV/ Hoạt đ ộng dạy học :1 Ổn đ ịnh : Kiểm tra :Mục đích học tập HS ? Em có kh/h để th/h mục đích ?
3 Bài mới: H Đ 1: Giới thiệu bài : UNESCO nhấn mạnh : “ Trẻ em hôm nay, giới ngày mai ” khẳng định vai trò TE XH người Ngạn ngữ Hi Lạp khẳng định : “ Trẻ em niềm tự hào người ” Ý thức điều Liên hợp Quốc ( LHQ) xây dựng cơng ước quyền trẻ em Vậy cơng ước gồm quy định quyền trẻ em, hơm tìm hiểu nội dung học
Hoạt động Thầy trò Nội dung ghi bảng Khai thác nội dung truyện
HS đọc truyện “ Tết làng trẻ em SOS HN ”
Tết làng trẻ em SOS HN diễn ? HS trả lời
theo truyện
Em có nhận xét sống trẻ em ? HS: Tự
bộc lộ suy nghĩ
GV g /t điều 20 Công ước
GT khái quát Công ước ( GV ghi bảng phụ) GV giải
thích : Cơng ước LHQ luật quốc tế quyền TE
VN nước Châu Á nước thứ
giới tham gia công ước
Vận dụng phiếu rời tranh chuẩn bị Khuyến
khích HS nhóm thi đua nhau.Dựa vào nội dung ghi quyền phiếu ảnh tương ứng nội dung quyền
Ghi ý kiến nhóm vào giấy A4
Nhóm xong trước trình bày trước Vì em xếp ?
Các nhóm HS lắng nghe nhận xét, bổ sung GV: Đưa
ra tên nhóm quyền hỏi :
Theo em, nội dung quyền phù hợp với tên
quyền ?
Về chuẩn bị số tình huống, sau thảo luận để
làm rõ ND
Tìm hiểu điều công ước
I/ Khai thác truyện :
Công ước LHQ quyền trẻ em đời vào ngày 20/11/1989 có hiệu lực từ 2/9/1990 gồm có phần và 54 điều điều.
Năm 1991 VN ban hành luật Bảo vệ chăm sóc (BVCS) Giáo dục trẻ em (GDTE).
II/Nội dung học:
1 Nhóm quyền sống cịn : 2 Nhóm quyền bảo vệ 3 Nhóm quyền phát triển 4 Nhóm quyền tham gia
Cho HS nêu
nội dung nhóm quyền
Tự liên hệ
thân
(25)Tiết 20 CÔNG ƯỚC LIÊN HIỆP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM(TT) Ngày soạn : Ngày giảng :
I/ Mục tiêu: Hiểu quyền trẻ em theo công ước Liên hợp quốc ( LHQ), hiểu ý nghĩa quyền TE đ/v phát triển TE HS tự hào tương lai dân tộc nhân loại , biết ơn người dạy dỗ đem lại hạnh phúc cho Phân biết việc làm vi phạm quyênbf TE tôn trọng quyền TE - HS thực tốt quyền bổn phận
II Ph ươ ng pháp dạy học : Xử lý tình huống, thảo luận nhóm, tổ chức trò chơi
III Tài liệu ph ươ ng tiện: Công ước LHQ quyền TE- Những số liệu , kiện hoạt động th/h quyền TE vi phạm quyền TE giới , VN
IV Hoạt đ ộng dạy học :1 Ổn đ ịnh : 2 Kiểm tra cũ : Nêu nội dung quyền hỏi theo em ND quyền phù hợp với tên quyền ?
3 Bài mới:
TLTK: Công ước liên hiệp quốc quyền trẻ em diểu 6, , 13, 20, 23, 24, 28, 33, 34, 37 Hoạt động Thầy trò Nội dung ghi bảng H
Đ 1: GV cho HS thảo luận nhóm để giải TH GV đưa TH bảng phụ hỏi :
1/ Hãy nhận xét hành vi ứng xử Bà A TH ? Em làm chứng kiến việc ?
2/ Việc làm Hội Phụ nữ địa phương có đáng q ? Qua em thấy trách nhiệm Nhà nước d/v công ước quyền trẻ em ntn ?
HS thảo luận : cử đại diện nhóm lên trình bày GV g/ t điều trích cơng ước LHQ quyền
TE H
Đ : Thảo luận nhóm - Xử lý tình :
TH: vận dụng tập d, đ trang 38 sgk để giúp HS rút nội dung học
HS: Giải tình theo nhóm
GV: Điều xảy quyền TE không thực ?
GV: trẻ em làm để thực đảm bảo quyền
HS: Thảo luận trả lời câu hỏi
HĐ 3: HDHS làm tập áGK ,BTe SGK HS: Từng HS trình bày
Cho HS kịch tự đóng vai giải tình dựa vào BTe,HS phân vai để thực Cho HS nhận xét hành vi nhân vật tình
GV nhận xét, đánh giá , tổng kết học 4/ Củng cố: HS làm tập HDHS làm BTg
5/ Dặn dò: học kỹ Xem trước tiếp theo, trả lời câu hỏi gợi ý
Trên báo có đoạn tin vắn sau: “ Bà A Nam Định ghen tng với người vợ trước chồng liên tục hành hạ, đánh đập, làm nhục riêng chồng không cho đị học - Thấy Hội Phụ nữ địa phương đến can thiệp nhiều lần Bà A không thay đổi nên lập hồ sơ đưa bà A kiểm điểm kí cam kết chấm dứt tượng
1 Bà A vi phạm quyền trẻ em - G/ t điều 24 28, 37 công ước
- Cần lên án, can thiệp kịp thời với hành vi vi phạm quyền trẻ em
- NN quan tâm đảm bảo quyền trẻ em
- NN trừng phạt nghiêm khắc hành vi xâm phạm quyền trẻ em - Mỗi cần phải biết bảo vệ bảo vệ quyền tơn trọng quyền người khác, phải thực tốt bổn phận nghĩa vụ
III Bài tập :
(26)Tiết 21, 22 NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Ngày soạn : Ngày giảng :
I/ Mục tiêu: Cho HS thấy CD người dân nước, mang quốc tịch nước đó- CD VN người có quốc tịch VN Tự hào CD nước CHXHCNVN, monh muốn góp phần xây dựng NN XH Biết phân biệt CD nước CHXHCNVN với CD nước khác Biết cố gắng học tập nâng cao kiến thức , rèn luyện p/c đặc điểm để trở thành CD có ích cho đất nước - th/ h đầy đủ quyền nghĩa vụ CD
II Ph ươ ng pháp dạy học : Xử lý vấn đề, thảo luận , t/c trò chơi
III Tài liệu ph ươ ng tiện: Chương V HP 1992, luật quốc tịch ( 98 đ 4) luật BVCS GDTE- Thành tích học tập , thể thao SVVN
IV Hoạt đ ộng dạy học Ổn đ ịnh : Kiểm tra cũ : a) Hãy nêu nhóm quyền TE ? Mõi nhóm quyền cần thiết ntn đ/v sống TE ?
(27)Giới thiệu bài H
Đ 1: Thảo luận
GV nêu TH cho HS nhận biết CDVN ?
GV cho HS đọc TH sgk ?
GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận: + Theo em, bạn A- li- a nói có khơng ? Vì ?
HS trả lời- GV ghi nhanh lên bảng
HĐ2: Tìm hiểu c ă n đ ể xác đ ịnh công dân:
GV phát biểu TL cho HS
Điều kiện để quy định quốc tịch VN Trường hợp TE CDVN ? HS thảo luận phát biểu ý kiến GV chốt vấn đề
Hỏi : Người nước dến VN cơng tác có coi CD VN khơng ?
Người nước ngồi làm ăn sống lâu dài VN có coi CD VN không ?
HS trao đổi phát biểu ý kiến GV nhận xét chốt lại vấn đề
Từ TH trên, em hiểu CD ? Căn để xác định CD nước ?
I/ Tình huống: ( sgk)
- A- li- a CD VN có bố người VN( bố mẹ chọn quốc tịch cho A- li- a)
- Mọi người sinh sống tren lãnh thor VN có quyền có qc stịch VN
- Đ/v CD người nước người khơn có quốc tịch
- Đ/v trẻ em : Có cha mẹ người VN :
Sinh VN, xin thường trú VN Trẻ em có cha (mẹ) ngwoif VN Trẻ em tìm thấy lãnh thỗ VN
nhưng không rõ cha mẹ II/Nội dung học:
Công dân người dân của mọt nước
Quốc tịch để xác định CD nước đó.
CD nước CHXHCNVN. Nội dung ghi bảng :
I Mối quan hệ nhà n ớc CD -Quốc tịch thể mqh đ ó:
1 Các quyền CD ( HP 1992) -Quyền học tập, nghiên cứu KHKT. Quyền hưởng chế độ bảo vệ sức khoẻ. Quyền tự lại, cư trú.
Quyền bất khả xâm phạm thân thể, Quyền bất khả xâm phạm chỗ ( giảng) Ghi bảng : Phần b sgk
b Ở nước CHXHCNVN III Bài tập :