- Nhận biết được một vì quan hệ từ ( hoặc cặp quan hệ từ) thường dùng : hiểu tác dụng của chúng trong câu văn hay đoạn văn ; biết đặt câu với quan hệ từ.. - Giáo dục học sinh lòng say m[r]
(1)(2)Ngày soạn: 24 tháng 10 năm 2009 Ngày dạy: Thứ hai, ngày 26 tháng 10 năm 2009
TẬP ĐỌC Tiết 21
CHỦ ĐIỂM
GIỮ LẤY MÀU XANH
Bài: CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Đọc rõ giọng hồn nhiên, nhí nhảnh bé Thu, giọng hiền từ ơng
- Hiểu nội dung :Tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu (trả lời câu hỏi SGK)
II CHUẨN BỊ:
+ GV: Bảng phụ viết đoạn đọc + HS: SGK
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1 KHỞI ĐỘNG:
2 GIỚI THIỆU CHỦ ĐIỂM: - Tên chủ điểm nói lên điều ? BÀI MỚI: Giới thiệu
4 CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc - GV yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn
- Hát - Nhiệm vụ bảo vệ môi trường, giữ lấy màu xanh cho môi trường
- Học sinh lắng nghe - Hoạt động lớp
- HS đọc theo trình tự: ( 2, lượt ) Thứ
Ngày Môn BÀI DẠY Ghi chú
HAI 26/10
CC Tập đọc Toán Chính tả Kể chuyện
Chào cờ đầu tuần Chuyện khu vườn nhỏ Luyện tập
Luật bảo vệ môi trường Người săn nai BA
27/10
LT&C Toán
Tiếng việt *
Đại từ xưng hô Trừ hai số thập phân
TƯ 28/10
Tập đọc Toán LT& câu Luyện viết Toán *
Tiếng vọng Luyện tập Quan hệ từ Bài 11 Luyện tập NĂM
29/10
Tập làm văn Tiếng việt * Toán
Trả
Luyện tập chung SÁU
30/10
Tập làm văn Toán
Toán * SHTT
Luyện tập làm đơn
(3)- GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
+ GV theo dõi HS luyện đọc đôi bạn – sửa sai ( có )
- GV yêu cầu HS đọc toàn - Gọi HS đọc phần giải - Giáo viên đọc mẫu
- Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa từ khó Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn
+ Câu hỏi 1: Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật?
• Giáo viên nêu:
- Yêu cầu học sinh nêu ý - Yêu cầu học sinh đọc đoạn
+ Câu hỏi 2: Vì thấy chim đậu ban công, Thu muốn báo cho Hằng biết?
+ Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà khu vườn nhỏ?
+ Em hiểu: “Đất lành chim đậu” nào”?
• Giáo viên chốt lại
- Yêu cầu học sinh nêu ý
- Em có nhận xét hai ơng cháu bé Thu ? - Nêu ý
Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn
- Giáo viên tổ chức học sinh đọc diễn cảm đoạn
+ Giáo viên treo bảng phụ có nội dung đoạn ( SGK )
+ GV đọc mẫu
+ GV yêu cầu HS đọc theo cặp + GV tổ chức HS đọc diễn cảm + GV nhận xét , ghi điểm
+ HS 1: Từ đầu… loài + HS 2: quỳnh
vườn….khơng phải vườn + HS 3: phần cịn lại
- Đôi bạn đọc nối tiếp cho nghe - HS đọc trước lớp
- Học sinh đọc phần giải - Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh đọc đoạn - Dự kiến:
+ Cây quỳnh: dày, giữ nước + Cây hoa ti-gơn: thị râu theo gió nguậy vịi voi
+ Cây hoa giấy: bị vịi ti-gơn quấn nhiều vòng
+ Cây đa Ấn Độ: bật búp đỏ hồng nhọn hoắt, xòe nâu rõ to…
• Đặc điểm lồi ban công nhà bé Thu
- Học sinh đọc đoạn
+ Dự kiến: Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn
- Học sinh phát biểu tự
- Dự kiến: Nơi tốt đẹp, bình có chim đậu, có người tìm đến làm ăn
• Ban công nhà bé Thu khu vườn nhỏ
Vẽ đẹp cối khu vườn
nhỏ tình u thiên nhiên hai ơng cháu bé Thu
- Hoạt động lớp, cá nhân
- Lớp lắng nghe tìm cách đọc hay + Đoạn 1: Nhấn mạnh từ ngữ gợi tả: khoái, rủ rỉ, ngọ nguậy, bé xíu, đỏ hồng, nhọn hoắt,…
+ Đoạn 2: Luyện đọc giọng đối thoại ông bé Thu cuối
+ Toàn giọng nhẹ nhàng
(4)- Tổ chức HS đọc phân vai 5 TỔNG KẾT - DẶN DÒ: - Rèn đọc diễn cảm nhà - Chuẩn bị: “Tiếng vọng” - Nhận xét tiết học
- HS thi đọc
- HS phân vai đọc Học sinh nhận xét
Phần bổ sung: Toán
Tiết 51 LUYỆN TẬP I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
Biết:
-Tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện -So sánh số thập phân, giải toán với số thập phân Làm tập : Bài Bài 2(a,b) Bài 3( cột 1) Bài
II/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1 Bài cũ : Tổng nhiều số thập phân
- GV gọi hs lên bảng sửa bt số 3c d , chấm vbt yêu cầu vài hs nêu làm nhà
- GV nhận xét cho điểm hs 2 Bài mới : Luyện tập
Bài : Tính
- GV yêu cầu hs nêu cách đặt tính thực tính cộng nhiều số
- GV yêu cầu hs làm vào bảng
- GV gọi hs nhận xét làm bạn bảng - GV nhận xét cho điểm hs
Bài : GV yêu cầu hs đọc đề hỏi tốn u cầu làm ?
GV yêu cầu hs làm vào BT, hs lên bnảg làm GV yêu cầu hs nhận xét làm bạn bảng
-GV yêu cầu hs giải thích cách làm biểu thức
- GV nhận xét cho điểm hs
Bài : GV yêu cầu hs đọc đề nêu cách làm ( tính tổng số ss điền dấu ss thích hợp vào chỗ chấm )
- GV yêu cầu hs làm
- GV yêu cầu hs ss cach làm phép ss - GV chốt lại cách làm
Bài : Gv gọi 1hs đọc đề toán
- Hs lên bảng sửa , 3hs nộp chấm
- HS theo dõi nhận xét
- Hs lên bảng làm ,cả lớp làm bảng
- HS nhận xét đặt tính tính Kết qủa
- Hs đọc
- Tính cách thuận tiện - Hs làm vào ,2hs lên bảng làm
- Hs giải thích cách làm - Hs nêu cách làm trước lớp VD: 4,2 + 3,5 + 4,5 + 6,8 =( 4,2 + 6,8 ) + ( 3,5 + 4,5 ) = 11 +
= 19
- Hs lên bảng làm , lớp làm VBt
- Hs nêu trước lớp , hs lớp theo dõi bổ sung ý kiến - Hs lớp đổi chéo để KT lẫn
(5)- GV u cầu hs tóm tắt đề tốn sơ đồ giải
Tóm tắt :
28,4m Ngày đầu :
Ngày thứ hai: 2,2m Ngày thứ ba : 1,5m
- GV gọi hs chữa làm bạn bảng , sau nhận xét cho điểm hs
3/Củng cố –dặn dò :
- GV tổng kết tiết học , dặn dò hs nhà làm bT 2b , xem trước : “Trừ hai số thập phân”
- GV nhận xét tiết học
mình
- HS thực nhà
Giải:
Ngày thứ hai dệt số mét vải là:
28,4 + 2,2 = 30,6 ( m ) Ngày thứ ba dệt số mét vải là:
30,6 + 1,5 = 32,1 ( m ) Cả ba ngày dệt số mét vải là:
28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1 ( m ) Đáp án: 91,1 m
Phần bổ sung:
Chính tả Tiết 11
LUẬT BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG I MỤC ĐÍCH U CẦU :
- Học sinh nghe- viết tả “Luật bảo vệ mơi trường” -Trình bày hình thức văn luật
-Làm tập (2)a/b 3a/b II CHUẨN BỊ:
+ GV: tờ giấy khổ to + HS: Bảng
III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1 KHỞI ĐỘNG:
2 BÀI CŨ:
- Giáo viên nhận xét kiểm tra kỳ I BÀI MỚI:
4 CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe – viết
a) Tìm hiểu nội dung viết: - HS đọc tả SGK - Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:
+ Điều khoản luật bảo vệ mơi trường có
- Hát
- Lớp nghe, x/định n/vụ học tập - Cả lớp đồng thầm
+ Nói hoạt động bảo vệ mơi trường
(6)nội dung gì?
b) Hướng dẫn viết từ khó
- Y/ cầu HS nêu từ khó viết, dễ lẫn viết tả
- Yêu cầu HS đọc , viết từ ngữ vừa tìm c) Viết tả
- GV đọc cho HS viết theo tốc độ quy định, dòng đọc từ 1,2 lượt – Nhắc HS ngồi viết tư
d) Soát lỗi chấm bài:
- GV đọc tồn tả lượt cho HS sốt lỗi
- GV thu chấm 10 - GV nhận xét viết HS
Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả
* Bài tập 2:a,
- GV chia nhóm, phát giấy khổ to cho nhóm - HS nêu yêu cầu tập
- GV đính tờ giấy roki lên bảng - HS đọc hoàn chỉnh
-GV nhận xét chốt:
Hoạt động 3: Củng cố – Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học – Biểu dương HS tích cực - Nhắc HS ghi nhớ từ ngữ luyện tập lớp
- HS tìm nêu từ khó ví dụ: mơi trường, phòng ngừa, thiên nhiên, tiết kiệm,…
- HS viết bảng, HS lớp viết nháp
- Nghe đọc viết - Đôi bạn đổi cho dùng bút chì gạch chân lỗi sai , ghi số lỗi lề
- nhóm, thảo luận tìm từ ngữ chứa tiếng theo mẫu viết vào giấy, báo cáo trước lớp
- Lớp sửa
- Hoạt động chung
Phần bổ sung:
Kể chuyện Tiết 11
NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
-Kể đoạn cau chuyện theo tranh lời gợi ý ( BT1); tưởng tượng nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lý ( BT2) Kể nói tiếp đoạn câu chuyện
II CHUẨN BỊ:
+ GV: Bộ tranh phóng to SGK ( có ) + HS: Tranh SGK
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Lắm-nắm Lấm- nấm
Lương-nương Lửa-nửa
Quá lắm- nắm tay, Lắm điều-nắm cơm
Lấm tấm-lấm lem-lấm bùn
Nương rẫy-lương tâm, Lương thực-nương tay
(7)HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1/- Giới thiệu bài:
Hoạt động : GV kể chuyện - GV kể lần
+ Giọng kể thong thả, chậm rãi, từ tốn - GV kể lần
+ Kết hợp tranh minh hoạ phóng to bảng ( cho HS quan sát tranh SGK )
Hoạt động 2: HDHS viết lời thuyết minh cho tranh:
* Bài 1:
- HS đọc yêu cầu tập
- HS hoạt động theo nhóm: trao đổi nội dung tranh
- Gọi nhóm trình bày.- GV nhận xét chốt: Hoạt động 3: HDHS kể theo nhóm
- Chia lớp thành nhóm
- HS dựa vào lời thuyết minh để kể đoạn cho bạn nghe
Hoạt động 4: Kể chuyện trước lớp
- Tổ chức HS kể đoạn chuyện, HS kể nối tiếp đoạn
- GV hỏi ý nghĩa câu câu chuyện:
+ Câu chuyện muốn nói với điều ? HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố – Dặn dò: - Các em cần làm để bảo vệ thiên nhiên ? - Khuyến khích HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- GV nhận xét tiết học
- HS lớp nghe kể
- HS nghe kể quan rát tranh SGK
- Đôi bạn
- Đôi bạn kể cho nghe
- Cá nhân thi kể câu chuyện trước lớp
- HS thảo luận nêu ý nghĩa câu chuyện
Phần bổ sung:
Ngày soạn: 25 tháng 10 năm 2009 Ngày dạy: Thứ ba, ngày 27tháng 10 năm 2009
Tiết 21 Luyện từ câu
ĐẠI TỪ XƯNG HÔ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
Giúp học sinh nắm khái niệm đại từ xưng hô
Học sinh nhận biết đại từ xưng hô đoạn vănBT1 mục III);chọn đại từ xưng hơ thích hợp để diền vào trống BT2
II CHUẨN BỊ:
+ GV: Giấy khổ to chép sẵn đoạn văn BT1 (mục III) Bảng phụ viết sẵn đoạn văn mục I.1 + HS: Xem trước
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1 KHỞI ĐỘNG:
2 BÀI CŨ:
- Nhận xét rút kinh nghiệm kết kiểm tra định kì Giữa học kỳ I (phần LTVC)
- Hát
(8)3 BÀI MỚI: Đại từ xưng hô. 4 CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm khái niệm đại từ xưng hô đoạn văn
* Bài 1:
- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV hỏi:
+ Đoạn văn có nhân vật ? + Các nhân vật làm ?
+ Những từ in đậm đoạn văn ?
+ Những từ dùng để làm ? + Những từ người nghe ?
+ Những từ người hay vật nhắc tới ?
- GV nhận xét chốt lại: từ in đậm đoạn văn đại từ xưng hơ
+ Chỉ mình: tơi,
+ Chỉ người vật mà câu chuyện hướng tới: nó, chúng
- Vậy đại từ xưng hô ? * Bài 2:
- Giáo viên nêu yêu cầu
- Theo em cách xưng hô nhân vật đoạn văn thể thái độ người nói ?
GV chốt: Trong nói chuyện, cần
thận trọng dùng từ, từ ngữ thể thái độ với với người xung quanh
* Bài 3:
- Giáo viên lưu ý học sinh tìm từ để tự xưng từ để gọi người khác
- GV nhận xét nhanh
- GV nhấn mạnh: tùy thứ bậc, tuổi tác, giới tính, hồn cảnh … cần lựa chọn xưng hô phù hợp để lời nói bảo đảm tính lịch hay thân mật, đạt mục đích giao tiếp, tránh xưng hơ xuồng vã, vơ lễ với người
• Ghi nhớ:
+ Đại từ xưng hơ dùng để làm gì?
+ Đại từ xưng hô chia theo ngôi?
+ Nêu danh từ người để xưng hô theo thứ bậc?
+ Khi dùng đại từ xưng hơ ý điều gì? Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu biết sử dụng đại từ xưng hô văn ngắn
Bài 1:
- học sinh đọc thành tiếng toàn - Cả lớp đọc thầm
- Học sinh suy nghĩ, học sinh phát biểu ý kiến
- Dự kiến: “Chị” dùng lần người
nghe; “chúng tơi” người nói – “ta” người nói; “các người” người nghe – “chúng” vật nhân hóa
- HS trả lời theo khả ghi nhớ Bài 2:
- HS nêu yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm Học sinh nhận xét
thái độ nhân vật - Dự kiến: Học sinh trả lời:
+ Cơm : lịch sự, tôn trọng người nghe
+ Hơ-bia : kiêu căng, tự phụ, coi thường người khác, tự xưng ta, gọi cơm
- HS thảo luận đôi bạn, báo cáo cách xưng hô với thầy cô, bố mẹ, anh, chị, em, bạn bè
- HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ (SGK)
- Hoạt động nhóm, cá nhân Bài 1:
- Học sinh đọc đề
(9)Bài 1:
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật
- GV chốt: Các đại từ xưng hô: ta, em, tôi, anh
+ Thỏ xưng ta, gọi rùa em, thái độ thỏ kiêu căng coi thường rùa
+ Rùa xưng tôi, gọi thỏ anh, thái độ rùa tự trọng , lịch với thỏ
Bài 2:
- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS tự hoàn thành tập - GV yêu cầu HS đọc làm trước lớp
Hoạt động 3: Củng cố
- Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ TỔNG KẾT - DẶN DÒ: - Chuẩn bị: “Quan hệ từ” - Nhận xét tiết học
các đại từ SGK) - Học sinh sửa miệng - Học sinh nhận xét
- Học sinh đọc đề
- Học sinh làm theo nhóm đơi - HS đọc
- Học sinh nhận xét lẫn - Hoạt động chung
Phần bổ sung:
Toán
Tiết 52 TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : Giúp hs :
-Biết cách thực phép trừ hai số thập phân
-Ap dụng phép trừ hai số thập phân để giải tốn có liên quan -Làm tập 1(a,b)2 (a,b)bài
II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1 Bài cũ : gv gọi hai hs lên bảng sửa BT 2b
tiết học trước
-Gọi hs nhắc lại tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng 2số
GV NXBC
2 Bài mới : Trong tiết học toán học phép trừ số vận dụng phép trừ để giải tốn có liên quan GV ghi tựa lên bảng
a)Ví dụ:
-GV nêu toán : Đường gấp khúc ABC dài 4,29m đoạn thẳng AB dài 1,84m Hỏi đoạn thẳng BC dài mét ?
- GV hỏi : Để tính độ dài đoạn thẳng BC phải làm ?
- GV u cầu : đọc phép tính
- GV nêu : 4,29 –1,84 phép trừ số -GV yêu cầu hs suy nghĩ để tìm cách thực 4,29 m –1,84m
- 2hs lên bảng sửa 2b - 3hs trả lời
- hs nghe để x/định n/vụ củ tiết học - HS nghe tự phân tích đề toán - HS trả lời
- HS nêu: 4,29 –1,84
- HS trao đổi với tính 4,29m=429cm
1,84m =184cm
- Độ dài đoạn thẳng BC :429 194=245cm
(10)- GV gợi ý hs chuyển đổi thành đơn vị cm tính
- GV gọi hs nêu cách tính trước lớp
-GV nhận xét cách tính hs , sau hỏi lại: Vậy 4,29 trừ 1,84 bao nhiêu?
-GV yêu cầu : Việc đặt tính thực phép trừ hai số tương tự cách đặt tính thực phép cộng số Các em đặt tinh 1và thực hịên tính 4,29 –1,84
GV cho hs có cách tình trình bày cách tính trước lớp, gv thống cách đặt tính : 4,29
-1,84 2,45m
*Đặt tính cho dấu phẩy thẳng cột, chữ số hàng thẳng cột với
*Trừ trừ số tự nhiên
* Viết dấu phẩy thẳng cột với dấu phẩy số bị trừ số trừ
GV hỏi : Cách đặt tính cho kq so với cách đổi đơn vị thành cm?
-GV yêu cầu hs ss phép trừ : 429 4,29 - 184 -1,84
245 2,45 - GV hỏi tiếp : Em có nhận xét dấu phẩy số bị trừ , số trừ dấu phẩy hiệu phép tính trừ số
b) ví dụ 2: GV nêu vd: Đặt tính tính : 45,8-19,26
GV hỏi : Em có nhận xét số chữ số phần số bị trừ so với chữ số phần số trừ ?
-Hãy tìm cách làm cho chữ số phần số bị trừ số chữ số phần số trừ mà giá trị sốbị trừ không thay đổi
-GV nêu: coi 45,8 45,80 em đặt tính thực hiện: 45,80- 19,26
GV yêu cầu hs vừa lên bảng nêu rõ cách đặt tính thực tính
GV nhận xét câu trả lời hs
GV hỏi : qua vd bạn nê cách thực phép trừ số
G cho hs đọc phần ghi nhớ sgk GV yêu cầu hs đọc phần ý
Luyện tập : BÀi 1 :
-GV yêu cầu hs đọc đề toán làm phép tính vào bảng , gọi hs lên bảng làm
-GV nhận xét Đánh giá
Bài 2: GV yêu cầu hs đọc đề tự làm vào
- HS nêu: 4,29-1,84=2,45
- 2hs ngồi cạnh trao đổi đặt tính để thực phép tính -1hs lên bảng vừa làm vừa giải thích cách làm
-HS lớp theo dõi bổ sung
- Kết phép trừ 2,45m HS ss nêu:
-Giống cách đặt tính thực trừ
-Khác nhauở chỗ phép tính có dấu phẩy 1phép tính khơng có dấu phẩy
HS trả lời
HS nghe yêu cầu
Các chữ số phần so với chữ số phân số trừ Ta viết thêm chữ số vào bên phải phần số bị trừ
1 hs lên bảng , lớp làm bảng 45,80
-19,26 26,54
-HS nêu lớp theo dõi thống
- số hs nêu trước lớp , lớp theo dõi nhận xét
-Hs đọc
- Hs đọc đề , hs lên g làm ,cả lớp làm vào bảng
1hs nhận xét , bạn làm sai sửa lại cho
- Hs lên bang nêu -HS làm vào
(11)bài tập, hs lên bảng tự đặt tính tính
-GV gọi hs nhận xét làm bạn bảng -GV nhận xét cho điểm hs
Bài 3: GV yêu cầu hs tự làm vào BT,1hs lên bảng làm sau đọc trước lớp
-GV chữa , nhận xét cho điểm hs 3.Củng cố – Dặn dò :
- GV tổng kết tiết học , yêu cầu hs nhắc lại qui tắc trừ hai số tp, dặn dò hs xem trước luyện tập tt
- Nhận xét tiết học
- HS thực nhà
Giải : Số kg đườnglấy tất là: 10,5 + = 18,5 ( kg ) Số kg đường lại thùng là: 28,75 – 18,5 = 10,25 ( kg ) Đáp số: 10,25 kg
Phần bổ sung:
Tiếng việt *
LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH , TRANH LUẬN I Mục đích yêu cầu :
- Củng cố cho HS nắm vững điều kiện cần có muốn thuyết trình , tranhluận vấn đề
- HS viết thuyết trình , tranh luận với bạn dựa vào ý kiến nhân vật chuyện
II luyện : BT :
- HS đọc BT ; nêu yêu cầu ( Nêu điều kiện muốn thuyết trình , tranh luận ) - HS làm , nêu miệng ý kiến
? Nhận xét , chữa :
* Phải có hiểu biết vấn đề Phải có ý kiến riêng vấn đề …
Phải có lí lẽ , dẫn chứng …
* Phải có thái độ : Tôn trọng người tranh luận , … BT :
- HS đọc BT
- ? Yêu cầu : Dựa vào ý kiến nhân vật … viết thuyết trình , tranh luận bạn
- HS làm việc theo nhóm ; tranhluận nhóm - GV quan tâm hướng dẫn giúp đỡ
Củng cố ,dặn dò : - GV nhận xét học
- VN viết lại chưa đạt yêu cầu
Phần bổ sung:
Ngày soạn: 26 tháng 10 năm 2009 Ngày dạy: Thứ tư, ngày 28 tháng 10 năm 2009 Tập Đọc
Tiết 22 TIẾNG VỌNG
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : - Đọc lưu loát diễn cảm thơ
(12)-Hiểu ý nghĩa :Đừng vơ tình trước sinh linh nhỏ bé giới quanh ta - Cảm nhận tâm trạng ,ân hận, băn khoăn tác giả chết chim sẻ nhỏ.(trả lời câu hỏi 1,3,4)
II CHUẨN BỊ:
+ GV: Tranh SGK phóng to.( có điều kiện ), bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ + HS: đọc trước nhà, SGK
III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1 KHỞI ĐỘNG:
2 BÀI CŨ: Chuyện khu vườn nhỏ
- Đọc đoạn cho biết Mỗi loại ban công nhà bé Thu có đặc điểm bật?
- Đọc đoạn Em hiểu “Đất lành chim đậu”
- Giáo viên nhận xét cho điểm BÀI MỚI:
4.CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn
*• Luyện đọc - Học sinh đọc
• Giáo viên ghi bảng từ khó phát âm: bão, giữ chặt, mãi, đá lở
- Gọi học sinh đọc nối tiếp thơ - Gọi HS luyện đọc theo cặp, đọc toàn
- Giúp học sinh phát âm ngã, hỏi (ghi bảng)
- Giáo viên đọc mẫu
- Giúp học sinh giải nghĩa từ khó
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu
• Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh
+ Câu hỏi 1: Con chim sẻ nhỏ chết hoàn cảnh đáng thương nào?
+ Câu hỏi 3: Những hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả?
• Giáo viên giảng: “Như đá lở ngàn”: ân hận, day dứt tác giả trước hành động vơ tình gây nên tội ác
- Nêu ý khổ
+ Tác giả muốn nói với em điều qua thơ? - Yêu cầu học sinh nêu đại ý
- Hát
- Học sinh đọc trả lời - Học sinh nhận xét
- Hoạt động lớp
- Học sinh giỏi đọc - Học sinh đọc
- Học sinh nêu từ phát âm sai bạn
- Học sinh đọc
- Hoạt động nhóm thảo luận trả lời câu hỏi sgk nhóm
- HS điều khiển lớp trả lời câu hỏi sgk
- học sinh đọc khổ thơ 1, câu hỏi
- Dự kiến: …trong bão – lúc gần sáng – bị mèo tha ăn thịt – để lại trứng mãi chim không đời
- Học sinh đọc câu hỏi
- Dụ kiến: tưởng tượng nghe thấy cánh cửa rung lên – Tiếng chim đập cánh trứng không nở
- Lăn vào giấc ngủ với tiếng động lớn
- Dự kiến: Yêu thương loài vật – Đừng vơ tình gặp chúng bị nạn - học sinh đọc lại
(13) Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn cảm - Gọi HS đọc toàn bài, lớp theo dõi tìm giọng đọc thích hợp
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm khổ thơ
+ GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ + Giáo viên đọc mẫu
+ Hs đọc theo cặp
+ Tổ chức HS thi đọc diễn cảm + GV nhận xét ghi điểm
Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua theo bàn đọc diễn cảm - Giáo viên nhận xét tuyên dương 5 TỔNG KẾT - DẶN DÒ:
- Giáo dục học sinh có lịng thương u lồi vật - Chuẩn bị: “Mùa thảo quả”
- Nhận xét tiết học
Nội dung: Tâm trạng băn khoăn day dứt tác giả trước chết
thương tâm chim sẻ nhỏ - Hoạt động lớp, cá nhân
- Toàn giọng nhẹ nhàng, nhấn giọng từ ngữ: chết rồi, ấm áp,giữ chặt, lạnh ngắt, mãi, rung lên, lăn, đá lở
- Thi đua đọc diễn cảm - Học sinh nhận xét
Phần bổ sung:
TIẾT 53 Toán
LUYỆN TẬP I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :Giúp hs :
-Rèn luyện kĩ trừ hai số
-Tìm thành phần chưa biết phép cộng , phép trừ với số -Biết thực trừ số cho 1tổng
-làm tập 1;2 (a,c)bài 4a II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng số tập viết sẵn vào bảng phụ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1 Bài cũ: GV gọi hs lên bảng đặt tính thực
hiện phép tính sau: a) 12,09 -9,07 a) 15,67 - 8,72
Muốn trừ hai số ta làm ?
GV nhận xét cách đặt tính tính kq bạn bảng
GV NXBC
2.Bài : Luyện tập
Bài 1: GV yêu cầu hs làm vào bảng sau nêu kĩ thuật tính phép tính ,2hs lên bảng làm
GV gọi hs nhận xét làm bạn KQ: 38,81 ; 16,73 ;45,24 ;47,55
- HS lên bảng làm ,cả lớp theo dõi nhận xét
- HS trả lời
- Hs ý theo dõi
- HS làm vào bảng , hs lên bảng làm nêu cách tính
- Hs đọc đề , tìm thành phần chưa biết
(14) Bài 2 : GV yêu cầu hs đọc đề hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?
GV yêu cầu hs nhắc lại cách tìm vài thành phần chưa biết ,sau dó cho hs làm vào , hs lên bảng làm
GV chữa sau yêu cầu hs vừa lên bảng nêu rõ cách tìm x
GV nhận xét cho điểm hs
Bài : GV treo bảng phụ có kẻ sẵn nội dung phần a yêu cầu hs làm
-Gv HD hs nhận xét để rút qui tắc trừ số cho tổng
-Em ss giá trị biểu thức a-b-c a-(b+c)
a=8,9; b=2,3 ; c=3,5 -Gv hỏi tương tự vơí t/hợp cịn lại
- GV hỏi tổng quát : Khi thay chữ 1bộ số giá trị biểu thức a-b-c vá a-(b+c) so với nhau?
-GV kết luận : Vậy ta có : a-b-c= a-(b+c) - GV hỏi : Em gặp t/hợp biểu thức a-b-c =a-(b+c) học qui tắc phép trừ số tự nhiên
-Hãy nêu qui tắc
-Qua tốn trên,em cho biết qui tắc có với số thập phân khơng? Vì sao?
- GV kết luận: Khi trừ số cho 1tổng số ta lấy số trừ số hạng tổng
- GV yêu cầu hs áp dụng qui tắc vừa nêu để làm 3.Củng cố –dặn dò :
GV tổng kết tiết học, dặn hs nhà làm bt 4ab phần lại, xem trước : Luyện tập chung
- Nhận xét tiết học
- HS lên bảng , em làm phép tính va 2nêu cách làm -HS tự làm vào tập -HS nhận xét làm bạn bảng ,cả lớp theo dõi KT
- HS so sánh
- Gía trị biểu thức
- HS nhớ lại nêu qui tắc trừ số cho 1tổng
- HS nêu - Hs nhắc lại
- Hs lên bảng làm ,cả lớp làm VBT,1hs chữa bạn, lớp theo dõi bổ sung
-HS thực nhà VD:
C 1: 8,3 – 1,4 – 3,6 = 6,9 – 3,6 = 3,3
C 2: 8,3 – 1,4 – 3,6 = 8,3 – ( 1,4+3,6) = 8,3 –
= 3,3 * Chú ý HS làm cách
Phần bổ sung:
Luyện từ câu Tiết 22 QUAN HỆ TỪ
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Học sinh bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ
- Nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thường dùng, thấy tác dụng chúng câu hay đoạn văn
-Hs gioi biết đặt câu với quan hệ từ (BT3) II CHUẨN BỊ:
+ GV: Bài 2, phần luyện tập viết vào bảng phu + HS: Xem trước nhà
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
(15)2 BÀI CŨ:
- Giáo viên cho học sinh nhắc lại ghi nhớ đại từ xưng hô
- Đặt câu có đại từ xưng hơ - Giáo viên nhận xét – cho điểm 3 BÀI MỚI:
4 CÁC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ, nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thường dùng
Bài 1:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
+ Từ in đậm nối từ ngữ câu ? + Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn quan hệ ? • Giáo viên chốt:
a) Và: nối từ say ngây với ấm nóng ( quan hệ liên hợp )
b) Của: nối tiếng hót dìu dặt với Hoạ Mi (quan hệ sở hữu.)
c) Như: nối đậm đặc với hoa đào (quan hệ so sánh)
Nhưng: nối câu đoạn văn (quan hệ tương phản )
Bài 2:
- Yêu cầu học sinh tìm quan hệ từ qua cặp từ nào?
- Gợi ý học sinh ghi nhớ + Thế quan hệ từ ?
+ Nêu từ nhữ quan hệ từ mà em biết? + Nêu cặp quan hệ từ thường gặp
• Giáo viên chốt lại: ghi bảng ghi nhớ kết hợp với thành phần trình bày học sinh
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thường dùng thấy tác dụng chúng câu hay đoạn văn
Bài 1:
• Giáo viên chốt
a) và nối Chim, ,Mây, nước với Hoa nối tiếng hót dịu kì với Hoạ Mi b) nối to với nặng
nối rơi xuống với ném đá
- HS đặt câu
- Lớp nghe xác định nhiệm vụ học tập
- Hoạt động nhóm, lớp
- Nhóm đơi thảo luận tìm câu trả lời + Cả lớp đọc thầm
+ 2, học sinh phát biểu
- Dự kiến: Nối từ nối câu lại nhằm giúp người đọc người nghe hiểu rõ mối quan hệ từ câu quan hệ ý nghĩa
- Các từ: và, của, nhưng,
quan hệ từ
- Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét
- Học sinh đọc kỹ yêu cầu a) Nếu …thì …
b) Tuy …nhưng …
- Học sinh nêu mối quan hệ ý câu dùng cặp từ
a) Quan hệ: nguyên nhân – kết
b) Quan hệ: đối lập - Thảo luận nhóm
- Cử đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét
- Hoạt động nhóm, lớp
- 1, học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
- Học sinh dùng bút chì gạch chân quan hệ từ có câu văn - Học sinh sửa – Nêu tác dụng
1 học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
(16)c) với nối ngồi với ông nội nối giảng với loài Bài 2:
a) Nguyên nhân – kết b) Đối lập
Bài 3:
Giáo viên nhận xét cách dùng quan hệ từ HS
Hoạt động 3: Củng cố
+ Tổ chức cho học sinh điền bảng theo nhóm 5 TỔNG KẾT - DẶN DỊ:
- Làm 1, 2, vào
- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường” - Nhận xét tiết học
- Học sinh sửa – Nêu biểu thị cặp từ
- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
- Học sinh làm
- Học sinh sửa – Đọc nối tiếp câu vừa đặt
- Hoạt động nhóm điền vào bảng : Quan hệ từ Tác dụng
và
đại từ sở hửu nối từ, nối câu so sánh
nối câu
Phần bổ sung:
Luyện viết I/ Mục đích yêu cầu
- HS thực hành rèn luyện chữ viết đẹp thông qua việc viết số 11 Thực hành luyện viết 5/ 1.
- Tự giác rèn luyện chữ viết đẹp II/ Đồ dùng : Bảng
III/ Hoạt động dạy – Học : A / Bài cũ :
Kiểm tra việc viết luyện viết thêm nhà HS (bài số 10) B /Bài :
1 Giới thiệu + ghi tên
2 Hướng dẫn thực hành luyện viết : Y/c HS đọc viết số 11
- Hướng dẫn chữ khó , chữ có âm đầu v / d
- Hướng dẫn học sinh cách viết chữ hoa đầu tiếng
+ Nhắc nhở HS cách trình bày, lưu ý khoảng cách điểm dừng chữ
+Bao quát, giúp đỡ HS yếu viết
+ Chấm bài, nhận xét
* Thời gian lại cho HS chuẩn bị
+ Đọc nội dung viết
+Quan sát, nhận xét kiểu chữ, cách trình bày câu viết
+ Luyện viết chữ khó chữ hoa vào nháp bảng
+ Nhắc lại khoảng cách chữ dòng
+ Thực hành viết
(17)sau đổi, lịng tơi có sự thay đổi lớn: Hôm học. - Viết lại chữ sai vào nháp
C/ Củng cố – Dặn dò :
- Nhận xét học kết rèn luyện HS tiết học - Dặn HS tự rèn chữ nhà, hoàn thành viết thêm
Phần bổ sung:
Toán *
LUYỆN TẬP TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN.
I.Mục đích yêu cầu
- Củng cố cho học sinh kiến thức trừ hai số thập phân - Rèn cho học sinh kĩ trừ hai số thập phân
II.Chuẩn bị : Phấn màu, nội dung III.Hoạt động dạy học:
1.Kiểm tra cũ: HS nhắc lại cách trừ hai số thập phân
Vận dụng làm tập 78,2 – 24,6 = 53,6 5,12 – 1.67 = 3,45 2.Dạy mới:
Bài tập 1: Đặt tính tính
70,6 – 26,8 273,05 – 90,27 81 – 8,89 13,5 – 7,69
70,6 273,05 81 13,5
26,8 90,27 8,89 7,69
43,8 182,78 72,11 5,81
Bài tập :Tìm x
a) x + 2,47 = 9,25 b) x – 6,54 = 7,91
x = 9,25 – 2,47 x = 7,91 + 6,54 x = 6,78 x = 14,45
c) 3,72 + x = 6,54 d) 9,6 –x = 3,2
x = 6,54 – 3,72 x = 9,6 –3,2 x = 2,82 x = 6,4 Bài tập : Giải tốn dựa vào tóm tắt sau
Gà : 1,5kg
Vịt gà : 0,7kg 9,5kg Ngỗng : …kg?
Bài giải :
Khối lượng Vịt nặng : 1,5 + 0,7 = 2,2 (kg)
Cả gà vịt nặng là: 1,5 + 2,2 = 3,7 (kg)
Khối lượng ngỗng nặng : 9,5 – 3,7 = 5,8 (kg)
Đáp số : 5,8 kg Bài tập : Tính hai cách
a)8,6 – 2,7 – 2,3 = (8,6 -2,3) – 2,7 8,6 – 2,7 – 2,3 = 8,6 – (2,7 + 2,3) = 6,3 – 2,7 = 3,6 = 8.6 – 5,0 = 3,6 b) 24,57 –(11,37 + 10,3) = 24,57 – 21,67
(18)24,57 – (11,37 + 10,3) = 24,57 -11,37 – 10,3 = 13,2 – 10.3 = 2,9 3.Củng cố, dặn dò :
Giáo viên nhận xét học, dặn HS nhà ôn lại cách trừ hai số thập phân Phần bổ sung:
Ngày soạn: 27 tháng 10 năm 2009 Ngày dạy: Thứ năm, ngày 29 tháng 10 năm 2009 Tập làm văn
Tiết 22 TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Hướng dẫn học sinh rút kinh nghiệm kiểm tra làm văn:(bố cục rõ ràng , trình tự hợp lý ,trình tự miêu tả ,cách diễn đạt ,dùng tư)
- Rèn kĩ phát lỗi sai – Biết sửa lỗi sai - Tự viết lại đoạn văn cho hay
II CHUẨN BỊ:
+ HS: Chuẩn bị phiếu để ghi lại lỗi sai sửa … III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1 KHỞI ĐỘNG:
2 GIỚI THIỆU BÀI MỚI: 3 CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh rút kinh nghiệm kiểm tra làm văn
- Giáo viên nhận xét kết làm học sinh Giáo viên ghi lại đề
- Nhận xét kết làm học sinh
+ Đúng thể loại
+ Sát với trọng tâm
+ Bố cục chặt chẽ
+ Dùng từ diễn đạt có hình ảnh Khuyết điểm:
+ Còn hạn chế cách chọn từ – lập ý – sai tả – nhiều ý sơ sài ( có )
Thơng báo điểm
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh sửa - Giáo viên yêu cầu học sinh sửa lỗi bảng (lỗi chung)
- Sửa lỗi cá nhân
- Giáo viên chốt lỗi sai mà bạn hay mắc phải “Viết đoạn văn không ghi dấu câu”, sai
- Hát
- Hoạt động cá nhân - Học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề
- Hoạt động cá nhân
1 học sinh đọc đoạn văn sai
- Học sinh nhận xét lỗi sai – Sai lỗi gì?
- Đọc lên sửa - Cả lớp nhận xét
- Học sinh đọc lỗi sai làm xác định sai lỗi gì?
- Học sinh sửa – Đọc sửa
(19)tả, dùng từ chưa đúng,…
- Yêu cầu học sinh tập viết đoạn văn (từ văn mình)
Hoạt động 3: Củng cố
- Giáo viên giới thiệu văn hay - Giáo viên nhận xét
5 TỔNG KẾT - DẶN DỊ:
- Hồn chỉnh lại dàn ý – ghi vào - Chuẩn bị: “Luyện tập làm đơn” - Nhận xét tiết học
- Học sinh viết đoạn văn dựa vào văn trước
- Hoạt động lớp
- Học sinh nghe, phân tích hay, đẹp
- Lớp nhận xét
Phần bổ sung:
Tiếng việt *
ƠN QUAN HỆ TỪ. I.Mục đích, u cầu :
- Nắm khái niệm quan hệ từ
- Nhận biết quan hệ từ ( cặp quan hệ từ) thường dùng : hiểu tác dụng chúng câu văn hay đoạn văn ; biết đặt câu với quan hệ từ
- Giáo dục học sinh lịng say mê ham học mơn II Đồ dùng dạy - học : Bảng phụ, bút
III Hoạt động dạy – học :
A.Kiểm tra cũ : (3 phút) Cho HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ đại từ xưng hơ cho ví dụ
B Dạy : (37 phút) 1 Giới thiệu : Trực tiếp. 2 Phần nhận xét.
Bài tập : HS đọc câu văn, làm bài, phát biểu ý kiến GV treo bảng phụ chốt lời giải
Câu
a.Rừng say ngây và ấm nóng
b Tiếng hót dìu dặt của Họa Mi giục loài chim dạo lên khúc nhạc… c Hoa mai trổ chùm thưa thớt, không đơm đặc như hoa Đào Nhưng cành mai uyển chuyển cành đào
Tác dụng từ in đậm
- và nối say ngây với ấm nóng
- của nối tiếng hót dìu dặt với Họa Mi - như nối không đơm đặc với hoa đào - nhưng nối hai câu doạn văn
- GV : Nhừng từ in đậm ví dụ dùng để nối từ câu nối câu với nhằm giúp người đọc, người nghe hiểu rõ mối quan hệ từ câu quan hệ từ câu ý câu Các từ gọi quan hệ từ
Bài tập : HS thực tập GV ghi vào bảng phụ, HS gạch chân cặp từ thể quan hệ ý câu
Câu Cặp từ biểu thị quan hệ
Nếu rừng bị chặt phá xơ xác mặt đất ngày thưa vắng bóng chim.
nếu…thì
( biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết – kết quả)
Tuy mảnh vườn ngồi ban cơng nhà Thu thật nhỏ bé nhưng bầy chim thường rủ tụ hội.
tuy…nhưng
(20)- GV : Nhiều khi, từ ngữ câu nối với quan hệ từ mà cặp từ nhằm diễn tả quan hệ định nghĩa phận câu 3.Phần luyện tập.
Bài tập : HS làm việc theo nhóm
Tìm quan hệ từ câu văn, nêu tác dụng chúng Lời giải :
Câu
a.Chim, Mây, Nước Hoa cho tiếng hót kì diệu Họa Mi làm cho tất bừng tỉnh giấc
b Những hạt mưa to vànặng bắt đầu rơi xuống ném đá, nghe rào rào c Bé Thu khoái ban công ngồi với ông nội, nghe ông rủ rỉ giảng loài
Tác dụng từ in đậm
- nối với chim, Mây, Nước với Hoa - nối tiếng hót kì diệu với Họa Mi - rằngnối cho với phận đứng sau - nối to với nặng
- nói rơi xuống với ném đá -với nối ngồi với ông nội
- nối giảng với loài Bài tập : Học sinh làm việc cá nhân
Lời giải : Câu
Vì người tích cực trồng nên quê hương em có nhiều cánh rừng xanh mát Tuy hồn cảnh gia đình khó khăn bạn Hồng ln học giỏi
Cặp quan hệ từ tác dụng
vì…nên ( biểu thị quan hệ nguyên nhân – kết quả)t
tuy…nhưng ( biểu thị quan hệ tương phản)
Bài tâp : Cho học sinh đặt câu
- Học sinh nối tiếp đọc câu văn đặt
VD : Vườn đầy bóng mát rộn ràng tiếng chim hót
Mùa đông, bàng khẳng khiu, trịu lá.Nhưng hè về, bàng lại xanh um Mùi hương nhè nhẹ hoa hương lan xa đêm
5 Củng cố dặn dò : Học sinh nhắc lại phần ghi nhớ Về nhà làm lại tập. Phần bổ sung:
Tiết 54 Toán
LUYỆN TẬP CHUNG I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Giúp HS củng cố :
-Kĩ cộng trừ số TP
-Tìm thành phần chưa biết phép tính cộng ,trừ với số
-Sử dụng t/ chất họccủa phép cộng ,trừ để tính giá trị biểu thức số theo cách thuận tiện
- Giải tốn có liên quan đến phép cộng phép trừ số tp.(BT1;2;3 ) II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
1.Bài cũ: GỌi 2hs lên bảng sửa 4a,b phần lại tiết trước , em làm phần Hãy nêu tính chất kết hợp phép trừ số GV NXBC
2.Bài mới : GV giới thiệu ghi tựa lên bảng Bài 1: GV yêu cầu hs lên bảng đặt tính tính phần a,b ,cả lớp làm vào bảng
- Hs lên bảng làm , lớp theo dõi tự kiểm tra
- Hs nêu qui tắc - Hs nhắc lại
-Hs lên bảng làm , lớp làm vào bảng
(21)GV gọi hs nhận xét làm bảng bạn GV nhận xét cho điểm hs
Bài 2: GV yêu cầu hs đọc đề tự làm vào
a) x –5,2 =1,9 + 3,8 b) x + 2,7 = 8,7 + 4,9
x – 5,2 = 5,7 x + 2,7 = 13,6 x = 5,7 + 5,2 x = 13,6 – 2,7
x = 10,9 x = 10,9 - GV gọi hs chữa củabạn bảng , sau nhận xét cho điểm hs
Bài 3 : GV ghi phép tính lên bảng : 12,45 + 6,98 +7,55 hd hs cách làm , sau yêu cầu hs làm
GV hỏi hs lên bảng làm : Em áp dụng t/ chất làm , giải thích rõ cách áp dụng em GV gọi hs chữa bạn bảng
BÀi 4 : BÀi 5: (Hướng dẫn nhà)
3 Củng cố –dặn dò : GV tổng kết tiết học,dặn hs nhà làm bT số ,xem trước : Nhân 1số với số tự nhiên
-HS làm vào , sau đổi chéo lẫn
- Hs chữa bảng
- HS theo dõi gv hd làm vào -HS nêu
-HS nhận xét chữa bạn làm
-HS giải theo nhóm 4, nhóm trình bày cách làm nhóm Vd: 12,45 + 6,98 + 7,55
=( 12,45 + 7,55) + 6,98 = 20 + 6,98
= 26,98 - HS thực
Phần bổ sung:
Ngày soạn: 28 tháng 10 năm 2009 Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 30 tháng 10 năm 2009
Tiết 22 Tập làm văn
LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- HS biết cách trình bày đơn kiến nghị quy định, nội dung
- Thực hành viết đơn kién nghị nội dung cho trước Yêu cầu viết hình thức, nội dung, câu văn ngắn gọn, rõ ràng, cósức thuyết phục
II CHUẨN BỊ:
- Bảng phụ viết sẵn yêu cầu mẫu đơn III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1 BÀI CŨ:
- Gv kiểm tra, chấm HS viết văn tả cảnh chưa đạt phải nhà viết lại
- GV nhận xét viết HS
- Đôi bạn kiểm tra lẫn 2 BÀI MỚI:
* Giới thiệu bài: Luyện tập làm đơn - Lớp nghe, x/định n/vụ học tập 3 PHÁT TRIỂN CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động : Tìm hiểu đề bài: - GV gọi HS nêu đề ( SGK )
(22)trong SGK GV + Tranh vẽ cảnh ?
+ Tranh vẽ cảnh ?
* GV giảng giải: Trước tình trạng mà - Lớp lắng nghe tranh mô tả, em giúp bác trưởng thôn, làm
đơn kiến nghị quan chức có thẩm quyền giải
Hoạt động 2: Xây dựng mẫu đơn: + Hãy nêu quy định bắt buộc viết đơn ?
- Hoạt động đôi bạn, lớp
- Khi viết đơn phải trình bày quy định: quốc hiệu, tiêu ngữ, tên đơn, tên ngừơi viết, chức vụ, lí viết đơn, chữ kí người viết đơn
+ Theo em tên đơn ? - Đơn kiến nghị / Đơn đề nghị + Nơi nhận đơn em viết nơi ? - HS nối tiếp nêu nơi nhận
đơn
+ Theo em người viết đơn ? - Người viết bác trưởng thôn + Em người viết đơn không viết tên
em ? - Vì em người viết hộ cho báctrưởng thơn + Phần lí viết đơn em nên viết ? - Viết rõ ràng tình hình thực tế,
những tác động xấu đã, xảy người môi trường sống hướng giải
+ Em nêu lí viết đơn cho đề ?
- HS nêu theo vốn hiểu biết
- GV nhận xét, sửa chữa cho HS Hoạt động 3: Thực hành viết đơn
- Cả lớp viết vào - GV treo bảng phụ có ghi sẵn mẫu đơn
- GV gợi ý để HS tự chọn hai đề
đề viết - HS tự chọn đề để viết theo yêucầu đề - Gọi HS trình bày đơn vừa viết - HS đọc viết
- GV nhận xét, sửa chữa, cho điểm HS viết đạt yêu cầu
4 CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - Nhận xét tiết học
- Về nhà đọc đơn cho bố mẹ nghe, HS viết chưa đạt nhà viết lại cho hoàn thành chuẩn bị sau
- Hoạt động chung lớp
Phần bổ sung:
Toán
Tiết 55: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Giúp hs :
(23)Làm BT1 lớp II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1 Bài mới : Trong học toán
tiếp tục tìm hiểu phép tính với số qua : Nhân 1số tp…… - GV ghi tựa lên bảng a) VD: GV vẽ hình lên bảng nêu tốn vd: Hình t/giác ABC có cạnh dài nhau, cạnh dài 1,2 m
Tính chu vi hình tam giác
GV u cầu hs nêu cách tính chu vi hình tam giác ABC
-GV : Ba cạnh hình tam giác ABC có đặc biệt ?
-Vậy để tính tổng cạnh , ngồi cách thức phép cộng 1,2m +1,2 m+1,2m ta cách khác ?
-GV nêu: Hình tam giác ABC có cạnh dài bắng 1,2 m.Để tính chu vi hình tam giác thực phép nhân 1,2m x3 Đây phép nhân số với 1số tự nhiên
-GV yêu cầu hs lớp trao đổi suy nghĩ để tím kết 1,2m x3 ( GV gợi ý chuyển 1,2m thành số đo viết dạng sốtn tính ) - GV u cầu hs nêu cách tính
- GV nghe hs trình bày viết cách làm lên bảng phần học sgk
GV hỏi : 1,2m nhân mét ? GV giới thiệu kĩ thuật tính :
-GV trình bày cách đặt tính tính sgk lưu ý viết phép tính nhân 12 x3 =36 1,2 x3 =3,6 ngang để hs tiện s s , nhận xét
- GV yêu cầu hs ss phép nhân 1,
3
3,
- Nêu điểm gióng khác hai phép nhân
GV : Trong phép tính 1,2 x3 tách phần tích ?
-Em có nhận xét số chữ số phần thừa số tích
-Dựa vào cách thực 1,2 x3 em nêu cách thực nhân số với số tự nhiên b) VD 2: GV nêu yêu cầu vd : Đặt tính tính 0,46 x12
- GV gọi hs nhận xét làm bạn bảng
-HS nghe để x/ định nhiệm vụ tiết học -HS nghe nêu lại tốn
-HS nêu: c/vi hính t/giác ABC: 1,2 +1,2 +1,2 hs nêu: 1,2x3 - cạnh t/giác
Ta thực phép nhân: 1,2m x3
-HS thảo luận theo cặp -Hs nêu ,cả lớp theo dõi 1,2m =12dm
12 36dm =3,6m x
36
vậy 1,2 x3 =3,6m ; 1,2m x 3= 3,6m
-HS lớp thực
-HS ss ,sau hs nêu trước lớp ,cả lớp theo dõi Nxét
- Đếm thây1,2 có chữ số phần ,ta dùng dấu phẩy …
- HS nêu sgk
- Hs lên bảng thực lớp thực vào giấy nháp
-Hs nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét
(24)- GV yêu cầu hs tính nêu cách tính
*Ta đặt tính thực phép nhân nhân số tự nhiên:
0,46 + 2nhân 12, viết nhớ x 12 + nhân 8, 8nhớ 1là 9, viết 92 + 1nhân 6,viết
46 + nhân ,viết 5,52 + hạ
+ 9cộng 15,viết 5nhơ1; 4thêm 1bằng 5,viết
*Đếm thấy phần số 0,46 có hai chữ số ,ta dùng dấu phẩy tách tích hai chữ số kể từ phải sang trái
*Vậy 0,46 x 12 =5,52
- GV nhận xét g tính hs
-GV hỏi : Qua vd , bạn nêu cách thực phép nhân số cho số tự nhiên? -GV cho hs đọc phần ghi nhớ sgk
c) Luyện tập:
Bài 1: GV yêu cầu hs đọc đề hỏi : Bài tập yêu cầu làm ?
Gv yêu cầu hs tự làm
GV gọi hs nhận xét làm bảng
GV yêu cầu hs vừa lên bảng nêu cách thực phép tính
-GV nhận xét cho điểm hs
Bài : GV yêu cầu hs đọc đề tự làm vào BT
GV gọi hs đọc kết tính -GV chữa cho điểm hs Bài : GV gọi hs đọc đề toán
- GV yêu cầu hs tự làm , chữa cho điểm
3.Củng cố –dặn dò:
GV tổng kết tiết học dăn HS nhà chuẩn bị
- số hs nêu trước lớp - hs đọc ghi nhớ
- Yêu cầu đặt tính tính
- hs lên bnảg làm , hs làm phép tính ,cả lớp làm vào
-Hs nhận xét ,cả lớp theo dõi ,4hs nêu
2 hs ngồi cạnh đổi chéo để KT lẫn
-HS tự làm vào VBT
1hs đọc làm trước lớp ,cả lớp theo dõi
HS làm vào VBT đọc làm chocả lớp nghe, nhận xét
- HS thực nhà Giải:
Trong ôtô S là: 42,6 x = 170,4 ( km ) Đáp số: 170,4 km
Phần bổ sung:
Toán * LUYỆN TẬP I.Mục đích yêu cầu
- Củng cố cho học sinh cách cộng nhiều số thập phân - Rèn cho học sinh kĩ cộng nhiều số thập phân - Giáo dục học sinh ý thức ham học môn
II.Chuẩn bị : Phấn màu, nội dung III.Hoạt động dạy học :
1.Kiểm tra cũ: Học sinh nhắc lại cách cộng nhiều số thập phân Cho HS làm tập
(25)Giáo viên nhận xét, 2.Dạy mới:
Bài tập 1: Đặt tính tính
23,75 + 8,42 + 19,83 48,11 + 26,85 + 8,07 0,93 + 0,8 + 1,76
23,75 48,11 0,93
8,42 26,85 0,8
19,83 8,07 1,76
52,00 83,03 3,49
Bài tập :Tính cách thuận tiện nhất:
a)2,96 + 4,58 + 3,04 = (2,96 + 3,04) + 4,58 = 6,00 +4,58 = 10,58 b)7,8 +5,6 + 4,2 + 0,4 = (7,8 + 4,2) + (5,6 + 0,4)
= 12,0 + 6,0 = 18 a) 8,69 + 2,23 + 4,77 = 8,69 + (2,23 + 4,77) = 8,69 + 7,00 = 15,69 Bài tập : Điền dấu > ; < ; = vào chỗ chấm
a) 5,89 + 2,34 < 1,76 + 6,48 b) 8,36 + 4,97 = 8,97 + 4,36 8,23 8,24 13,33 13,33
c)14,56 + 5,6 > 9,8 + 9,75 20,3 19,55 Bài tập :
Ngày thứ : 32,7m vải,
Ngày thứ hai ngày thứ : 4,6m Ngày thứ ba TB cộng hai ngày đầu Hỏi ngày thứ ba bán mét vải? Bài giải :
Ngày thứ hai cửa hàng bán số mét vải : 32,7 + 4,6 =37,3 (m)
Ngày thứ ba cửa hàng bán số mét vải : (32,7 + 37, 3) : = 35 (m)
Đáp số : 35 m 3.Củng cố,dặn dò:
Giáo viên nhận xét học, dặn HS nhà ôn lại cách cộng số thập phân SINH HOẠT LỚP
Tiết 11: I
Mục đích yêu cầu :
Sơ kết tuần đánh giá việc thực kế hoạch tuần qua đề kế hoạch tuần tới II Sinh hoạt
1 Lớp trưởng nhận xét chung - Về nề nếp: + vệ sinh trực nhật
+ Sinh hoạt 15 phút đầu
, + Thực quy định đội đồng phục, khăn quàng đỏ…
+ Đi học + Tập hợp vào lớp
- Về việc học tập : Đề kế hoạch tuần tới
(26)