b) GV yêu cầu HS đọc đề bài phần b.. MỤC TIÊU: - Nhận biết được những chi tiết tiêu biểu , đặc sắc về ngoại hình , hoạt động của nhân vật qua hai bài văn mẫu trong SGK. II.ĐỒ DÙNG DẠ[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG
Tuần 12 : Từ ngày 07/11/2011 →11/11/2011
Thứ Môn học Tên giảng
Ghi chú 07-11 Chào cờ Tập đọc Tốn Khoa học Đạo đức
- Nói chuyện cờ - Mùa thảo
- Nhân số thập phân với 10,100,1000, - Sắt, gang, thép
- Kính già, yêu trẻ 08-11 Thể dục Chính tả Tốn LTVC Lịch sử
- Bài 23.(GV chuyên dạy) - Nghe-viết: Mùa thảo - Luyện tập( S/58)
- MRVT: Bảo vệ môi trường - Vượt qua tình hiểm nghèo
Giáo viên dạy thay 09-11 Tập đọc Tốn TLV Địa lí Kĩ thuật
- Hành trình bầy ong
- Nhân số thập phân với số thập phân (S/58) - Cấu tạo văn tả người
- Công nghiệp
- Cắt, khâu, thêu tự chọn 10-11 Thể dục LTVC Toán Khoa học Mĩ thuật
- Bài 24 (GV chuyên dạy) - Luyện tập quan hệ từ - Luyện tập (S/60)
- Đồng hợp kim đồng
- Vẽ theo mẫu Mẫu vẽ có hai vật mẫu GV chuyên 11-11 Toán TLV Âm nhạc Kể chuyện SHTT
- Luyện tập (S/61)
- Luyện tập tả người( Quan sát chọn lọc chi tiết) - Học hát: Bài Ước mơ (GV chuyên)
- Kể chuyện nghe, đọc - Sinh hoạt lớp
Thứ hai ngày tháng 11 năm 2011
(2)MÙA THÁO QUẢ I.MỤC TIÊU:
- Biết đọc diễn cảm văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo
- Hiểu nội dung: Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo (Trả lời câu hỏi SGK)
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ trang 113, SGK.Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Kiểm tra cũ:
- Gọi HS đọc thơ Tiếng vọng trả lời câu hỏi nội dung
- HS nối tiếp đọc thành tiếng trả lời câu hỏi
+ Vì tác lại day dứt chết chim sẻ?
+ Bài thơ nói với điều gì? 2/ Bài mới:
HĐ1: Luyện đọc
- Một HS giỏi đọc toàn
- Gọi HS tiếp nối đọc toàn (2 lượt) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- HS đọc theo trình tự:
+ HS 1: Thảo rừng nếp khăn + HS 2: Thảo không gian
+ HS 3: Sự sống nhấp nháy vui mắt - Gọi HS đọc phần Chú giải - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Gọi HS đọc toàn
- HS ngồi bàn luyện đọc tiếp nối đoạn
- GV đọc mẫu - HS đọc trước lớp
HĐ2: Tìm hiểu bài
+ Thảo báo hiệu vào mùa cách nào?
+ Cách dùng từ, đặt câu đoạn đầu có đáng ý?
+ Thảo báo hiệu vào mùa mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa
+ Các từ hương, thơm lặp lại cho ta thấy thảo có mùi hương đặc biệt Có cảm giác lan toả, kéo dài
+ Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh
+ Qua năm Một năm lấn chiếm không gian
+ Hoa thảo đâu? + Dưới gốc
(3)chót, ngập hương thơm Sáng có lửa hắt lên từ đáy rừng, say ngây ấm nóng Thảo đốm lửa hồng, nhấp nháy
+ Đoạn văn em cảm nhận điều gì?
ND: Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo quả.
- Ghi nội dung lên bảng - HS nhắc lại nội dung
HĐ3: Thi đọc diễn cảm
- Yêu cầu HS tiếp nối đoạn HS lớp theo dõi
- HS tiếp nối đọc tồn + Treo bảng phụ có đoạn văn chọn đọc
diễn cảm
+ Đọc mẫu + HS theo dõi để tìm cách đọc
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + 2HS ngồi cạnh luyện đọc - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm
- Nhận xét, cho điểm HS
- đến HS đọc diễn cảm CỦNG CỐ, DẶN DÒ
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học soạn Hành trình bầy ong. _
TOÁN
NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, I.MỤC TIÊU:
- Biết nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,
- Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân * Làm BT 1,
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng nhóm, bảng con, phấn viết III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Kiểm tra cũ: Tính:
2,3 x 12,4 x 56,02 x 14 - GV nhận xét, ghi điểm
- HS lên bảng làm 2/ Bài mới:
HƯỚNG DẪN NHÂN NHẨM MỘT SỐ TẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000,
a Ví dụ 1: GV nêu ví dụ: Hãy thực phép tính 27,867 x 10
- HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào nháp
(4)10 278,670 - Nhận xét phần đặt tính tính HS
- GV nêu: Vậy ta có 27,867 x 10 = 278,67
- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10
- HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 thành
278,67
+ Nếu ta chuyển dấu phẩy số 27,867 sang bên phải chữ số ta số 278,67
+ Vậy nhân số thập phân với 10 ta tìm kết cách nào?
+ Vậy nhân số thập phân với 10 ta cần chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số tích
b Ví dụ 2
- GV nêu ví dụ: Hãy đặt tính thực phép tính 53,286 x 100
- HS lên bảng thực phép tính, HS lớp làm vào giấy nháp
53,286 100 5328,600 - GV nhận xét phần đặt tính và kết
tính HS
- Vậy 53,286 x 100 bao nhiêu?
- HS lớp theo dõi
- HS nêu: 53,286 x 100 = 5328,6 + Hãy nêu rõ thừa số tích
phép nhân 53,286 x 100 = 5328,6
+Các thừa số 53,286 100, tích 5328,6 + Hãy tìm cách để viết 53,286 thành
5328,6
+ Nếu ta chuyển dấu phẩy số 53,286 sang bên phải hai chữ số ta số 5328,6
+ Vậy nhân số thập phân với 100 ta tìm kết cách nào?
+ Vậy nhân số thập phân với 100 ta cần chuyển dấu phẩy sang bên phải hai chữ số tích
c Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,
- GV hỏi: Muốn nhân số thập phân với 10 ta làm nào?
- HS: Muốn nhân số thập phân với 10 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số
- Muốn nhân số thập phân với 100 ta làm nào?
- Muốn nhân số thập phân với 100 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải hai chữ số
- Dựa vào cách nhân số thập phân với 10, 100 em nêu cách nhân số thập phân với 1000
- Muốn nhân số thập phân với 1000 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải ba chữ số
(5)với 10, 100, 1000,
LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH
Bài 1: GV yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm bài, HS làm cột tính, HS lớp làm vào tập - Gọi HS nhận xét làm bạn
bảng, sau nhận xét cho điểm HS
Bài 2: GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề toán trước lớp - GV viết lên bảng để làm mẫu
phần:
12,6m = cm
- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập 0,586m = 85,6cm
5,75dm = 57,5cm 10,4dm = 104cm
Bài 3: HDHS khá, giỏi làm bài
GV gọi HS đọc đề toán trước lớp
- HS lên bảng làm bài, HS khá, giỏi làm vào tập
CỦNG CỐ, DẶN DỊ - GV tổng kết tiết học, dặn dị HS nhà
làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
KHOA HỌC
SẮT, GANG, THÉP I.MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Nêu nguồn gốc số tính chất sắt, gang, thép
- Kể số ứng dụng gang, thép đời sống công nghiệp - Biết cách bảo quản đồ dùng làm từ sắt, gang, thép gia đình II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình minh hoạ trang 48, 49 SGK.
- GV mang đến lớp: kéo, đoạn dây thép ngắn, miếng gang Phiếu học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên bảng trả lời nội dung trước,
+ Em nêu đặc điểm ứng dụng tre?
+ Em nêu đặc điểm ứng dụng mây, song?
2/ Bài mới:
Nội dung 1
NGUỒN GỐC VÀ TÍNH CHẤT CỦA SẮT, GANG, THÉP
- Chia HS thành nhóm nhóm HS - HS chia nhóm nhận đồ dùng học tập sau hoạt động nhóm
- HS đọc tên vật vừa nhận - Đọc: kéo, dây thép, miếng gan
(6)lớp, lớp bổ sung - GV nhận xét kết thảo luận
HS, sau yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
- Trao đổi nhóm trả lời
+ Gang, thép làm từ đâu? + Gang, thép làm từ quặng sắt
+ Gang, thép có điểm chung? + Gang, thép hợp kim sắt bon
+ Gang, thép khác điểm nào? + Gang cứng uốn hay kéo thành sợi Thép có bon gang có thêm vài chất khác nên bền dẻo gang
Nội dung 2
ỨNG DỤNG CỦA GANG, THÉP TRONG ĐỜI SỐNG - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp
như sau:
- HS bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi
+ HS quan sát hình minh hoạ trang 48, 49 SGK trả lời câu hỏi * Tên sản phẩm gì?
* Chúng làm từ vật liệu nào?
- Gọi HS trình bày ý kiến - HS tiếp nối trình bày - GV hỏi: Em biết sắt, gang, thép
được dùng để sản xuất dụng cụ, chi tiết máy móc, đồ dùng nữa?
- Tiếp nối trả lời: Sắt hợp kim sắt dùng để sản xuất đồ dùng: cày, cuốc, dây phơi quần áo, cầu thang, hàng rào sắt, song cửa sổ, đầu máy xe lửa, xe ôtô, cầu, xe đạp, xe máy, làm nhà,
Nội dung 3
CÁCH BẢO QUẢN MỘT SỐ ĐỒ DÙNG ĐƯỢC LÀM TỪ SẮT VÀ HỢP KIM CỦA SẮT
- GV hỏi: Nhà em có đồ dùng làm từ sắt hay gang, thép Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng gia đình
- Tiếp nối trả lời: Ví dụ:
Dao làm từ hợp kim sắt nên sử dụng xong phải rửa sạch, cất nơi khô ráo, không bị gỉ
Hàng rào sắt, cánh cổng làm thép nên phải sơn để chống gỉ
Nồi gang, chảo gang làm từ gang nên phải treo, để nơi an toàn Nếu bị rơi, chúng bị vỡ chúng giịn
CỦNG CỐ, DẶN DỊ
- Nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực tham gia xây dựng
(7)-*** -ĐẠO ĐỨC
KÍNH GIÀ , YÊU TRẺ I.MỤC TIÊU:
- Biết cần phải kính trọng , lễ phép với người già , yêu thương , nhường nhịn em nhỏ
- Nêu hành vi , việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già , yêu thương em nhỏ
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:*HS:Sách GK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ:
Tình bạn(tt) 2.Bài mới:
*Hoạtđộng 1: Cả lớp.
Tìm hiểu truyện: “Sau đêm mưa” +GV:-Đội kịch đóng vai
-Lớp thảo luận câu 1, 2, +GV nhận xét:
-Cần tôn trọng người già, em nhỏ giúp đỡ họ việc làm phù hợp khả
-Tôn trọng người già em nhỏ biểu tình cảm tốt đẹp người với người biểu người văn minh, lịch
*Hoạtđộng 2:Cá nhân +HS đọc ghi nhớ *Hoạt động nối tiếp: Làm BT1:
+GV nêu lại yêu cầu
+GV nhận xét, chốt lại ý đúng: Tình ban đẹp khơng phải tự
n nhiên có mà người cần phải cố gắng vun đắp, giữ gìn
3 Củng cố, dặn dò: +GV nhận xét tiết học
+Bài sau: Kính già, u trẻ.(tt)
+Tìm hiểu phong tục tập qn thể tình cảm kính già u trẻ địa phương, dân tộc ta
+HS kiểm tra +HS mở sách
+HS đọc câu truyện +HS trình bày ý kiến
+HS đọc yêu cầu
+HS làm trình bày +HS lắng nghe
(8)-*** -Thứ tư ngày 09 tháng 11 năm 2011
TẬP ĐỌC
HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I.MỤC TIÊU:
- Biết đọc diễn cảm thơ , ngắt nhịp câu thơ lục bát
- Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong : Cần cù làm việc để giúp ích cho đời ( Trả lời câu hỏi SGK , thuộc hai khổ thơ cuối )
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ trang upload.123doc.net, SGK.Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/Kiểm tra cũ:
- Đọc đoạn trả lời câu hỏi + Em thích hình ảnh bài? Vì sao?
+ Nội dung văn gì?
- HS tiếp nối đọc đoạn trả lời câu hỏi
2/ Bài mới:
Giới thiệu bài: Ong loài vật tiếng chuyên cần Ong hút nhụy hoa làm mật cho đời, giúp ích cho đời Nhiều tác giải viết vần thơ hay để ca ngợi công việc lao động, hữu ích lồi ong Đọc, hiểu thơ Hành trình bầy ong, ta thấy tình cảm tác giả lồi ong
HĐ1: Luyện đọc
- Gọi HS đọc tiếp nối khổ thơ.Chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
+ HS 1: Với đơi cánh sắc màu + HS 2: Tìm nơi thăm không tên + HS 3: Bầy ong vào mật thơm - Chú ý cách ngắt nhịp thơ + HS 4: Chắt tháng ngày - Gọi HS đọc phần Chú giải - 1HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi bàn luyện đọc tiếp nối
từng đoạn thơ
HĐ2: Tìm hiểu bài - HS lên điều khiển lớp trao đổi, trả lời câu hỏi
+ Những chi tiết khổ thơ đầu nói lên hành trình vơ tận bầy ong?
+ Đẫm nắng trời, nẻo đường xa, bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vô tận
+ Bầy ong bay đến tìm mật nơi nào? + Ở rừng sâu, biển xa, quần đảo + Những nơi ong đến đẹp đặc
biệt?
(9)* Nơi biển xa: hàng chắn bão dịu dàng mùa hoa
* Nơi quần đảo: loài hoa nở không tên
+ Em hiểu câu thơ “Đâu nơi đâu tìm ngào” nào?
+ Bầy ong chăm chỉ, giỏi giang, đến nơi tìm hoa để làm mật, đem lại hương vị ngào cho đời
+ Qua hai dòng thơ cuối bài, tác giả muốn nói cơng việc bầy ong?
+ Ca ngợi công việc bầy ong
+ Em nêu nội dung + Ca ngợi lồi ong chăm chỉ, cần cù, làm cơng việc vơ hữu ích cho đời: nối mùa hoa, giữ hộ cho người mùa hoa tàn phai
- Ghi nội dung - HS nhắc lại nội dung chính, lớp ghi nội dung vào
HĐ3: Đọc diễn cảm học thuộc lòng - Yêu cầu HS tiếp nối khổ thơ HS tìm cách đọc hay
- HS tiếp nối đọc khổ thơ HS lớp theo dõi
- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ cuối
- Tổ chức cho HS thi đọc - HS thi đọc diễn cảm
- HS khá, giỏi thi đọc diễn cảm toàn bài - Nhận xét cho điểm HS
CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ chuẩn bị Người gác rừng tí hon
TOÁN
NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Biết nhân số thập phân với số thập phân - Phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hốn * Làm BT 1(a,c),
(10)Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Kiểm tra cũ:
Điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ chấm:
80,9 x 10 8,09 x 100 13,5 x 50 1,35 x 500 0,456 x 1000 4,56 x 10
- HS lên bảng làm
2/ Bài mới:
HƯỚNG DẪN NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN a Ví dụ 1:
* Hình thành phép tính nhân số thập phân với số thập phân
- GV nêu ví dụ: - HS nghe nêu lại toán - GV: Hãy đọc phép tính tính diện tích
mảnh vườn hình chữ nhật
- HS nêu: 6,4 x 4,8
- HS trao đổi với thực hiện: 6,4m = 64dm 4,8m = 48dm
64
48
512
256
3072 (dm2) 3072dm2 = 30,72m2 Vậy: 6,4 x 4,8 = 30,72 (m2) - Vậy 6,4m nhân 4,8m bao nhiêu? - HS: 6,4 x 4,8 = 30,72 (m2) * Giới thiệu kĩ thuật tính - GV trình bày cách đặt tính thực tính SGK b Ví dụ 2:: Đặt tính tính 4,75 x 1,3 - HS lên bảng thực phép nhân, lớp thực vào giấy nháp - GV yêu cầu HS tính nêu cách tính 2.2 Ghi nhớ: - Một số HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét 2.3 Luyện tập - thực hành: Bài 1a, c HS K, G làm thêm b, d - HS lên bảng làm a) 25,8 1,5 1290
258
38,70 b) 16,25 6,7 11375
9750
108,875 c) 0,24 4,7 168
96
1,128 d) 7,826 4,5 39130
31304 35,2170 - GV gọi HS nhận xét làm bạn
(11)kết vào bảng số tập
a b a x b b x a
3,36 4,2 3,36 x 4,2 = 14,112 4,2 x 3,36 = 14,112
3,05 2,7 3,05 x 2,7 = 8,235 2,7 x 3,05 = 8,235
+ Em so sánh tích a x b b x a a = 2,36 b = 4,2
+ Hai tích a x b b x a 14,112 a = 2,36 b = 4,2
+ Như ta có a x b = b x a
+ Hãy phát biểu tính chất giao hốn phép nhân số thập phân
+ Khi đổi chỗ thừa số tích tích không thay đổi
b) GV yêu cầu HS tự làm phần b - HS làm vào tập + Vì biết 4,34 x 3,6 = 15,624 em
có thể viết kết tính 4,34 x 3,6 = 15,624 ?
+ Vì đổi chỗ thừa số tích 4,34 x 3,6 ta tích 3,6 x 4,34 có giá trị tích ban đầu
- GV hỏi tương tự với trường hợp lại
Bài 3: HS K, G
GV gọi HS đọc đề toán
- HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK
Bài giải
Chu vi vườn hình chữ nhật là: (15,62 + 8,4) x = 48,04 (m) Diện tích vườn hình chữ nhật là:
15,62 x 8,4 = 131,208 (m2) Đáp số: Chu vi 48,04m
Diện tích 131,208 m2 CỦNG CỐ, DẶN DỊ
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
-*** -TẬP LÀM VĂN
CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I.MỤC TIÊU:
- Nắn cấu tạo văn tả người gồm phần: mở bài, thân bài, kết bài.(ND ghi nhớ ) - Lập dàn ý miêu tả người thân gia đình
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ viết sẵn đáp án tập phần Nhận xét III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/Kiểm tra cũ:
(12)2/ Bài mới:
Giới thiệu bài: Trong tiết TLV trước, em nắm cấu tạo phần văn tả cảnh, học lập dàn ý XD đoạn, viết hoàn chỉnh văn Hôm nay, em học thể loại Văn tả người
- Lắng nghe
TÌM HIỂU VÍ DỤ - Qua tranh, em cảm nhận
điều anh niên?
- Anh niên người khoẻ mạnh chăm
- Anh niên có điểm bật?
-1HS đọc thành tiếng.Cả lớp đọc thầm - Nêu câu hỏi, HS trình bày - Mỗi câu hỏi HS trình bày, HS khác
bổ sung ý kiến - GV rút ý ghi bảng hình
thành cấu tạo văn tả người - Qua văn “Hạng A Cháng”, em có nhận xét cấu tạo văn tả người?
- Bài văn tả người gồm có phần: + Mở bài: Giới thiệu người định tả
+ Thân bài: Tả hình dáng hoạt động người
+ Kết luận: Nêu cảm nghĩ người định tả GHI NHỚ
- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo
LUYỆN TẬP
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - GV hướng dẫn
+ Em định tả ai? + Ông em / mẹ / em bé,
+ Phần mở em nêu gì? + Phần mở giới thiệu người định tả + Em cần tả người
trong phần thân bài?
+ Phần thân bài: Tả hình dáng (tuổi tác, tầm vóc, nước da, mắt, má, chân tay, dáng đi, cách nói, ăn mặc, )
Tả tính tình (những thói quen người sống, người làm, thái độ người xung quanh, )
(13)+ Phần kết em nêu gì? + Phần kết nêu tình cảm, cảm nghĩ với người
- u cầu HS làm GV giúp đỡ HS gặp khó khăn
- HS làm vào giấy khổ to, HS lớp làm vào
- Gọi HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng
- HS dán lên bảng, đọc cho lớp nghe Lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến
- Khen ngợi HS có ý thức xây dựng dàn ý, tìm từ ngữ miêu tả hay
CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Hỏi: Em nêu cấu tạo văn tả người?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà hoàn thành dàn ý chi tiết văn tả người chuẩn bị sau: Luyện tập văn tả người.
-♥♥ -ĐỊA LÍ
CƠNG NGHIỆP I.MỤC TIÊU:
- Biết nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ công nghệ :
- Nêu tên số sản phẩm ngành công nghiệp thủ công nghệ - Sử dụng thông tin để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bản đồ Hành Việt Nam - Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập HS
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên bảng
- 2HS lên bảng trả lời :
+ Ngành lâm nghiệp có hoạt động gì? Phân bố chủ yếu đâu?
+ Nước ta có điều kiện để phát triển ngành thuỷ sản?
2/ Giới thiệu bài: Trong học này em tìm hiểu ngành cơng nghiệp nước ta
Nội dung 1
MỘT SỐ NGÀNH CÔNG NGHIỆP VÀ SẢN PHẨM CỦA CHÚNG - GV tổ chức cho HS báo cáo kết - HS tiếp nối báo cáo kết
(14)+ Nêu tên hình (tên sản phẩm)
+ Nói tên sản phẩm ngành
+ Nói xem sản phẩm ngành có xuất nước ngồi khơng?
- Ngành cơng nghiệp giúp cho đời sống nhân dân?
+ Tạo đồ dùng cần thiết cho sống vải vóc, quần áo, xà phịng, kem đánh răng,
+ Tạo máy móc giúp sống thoải mái, tiện nghi, đại hơn: máy giặt, điều hoà, tủ lạnh
+ Tạo máy móc giúp người nâng cao suất lao động, làm việc tốt hơn, - GV nêu kết luận: Nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp, tạo nhiều mặt hàng cơng nghiệp, có mặt hàng có giá trị xuất Các sản phẩm ngành công nghiệp giúp đời sống người thoải mái, đại Nhà nước ta đầu tư để phát triển công nghiệp thành ngành sản xuất đại, theo kịp nước công nghiệp trên giới
Nội dung 2
TRÒ CHƠI ĐỐI ĐÁP VÒNG TRÒN - GV chia lớp thành nhóm, chọn
nhóm HS làm giám khảo
- HS chia nhóm chơi - GV tổng kết thi, tuyên dương
Nội dung 3
MỘT SỐ NGÀNH THỦ CÔNG Ở NƯỚC TA - GV tổ chức cho HS làm việc theo
nhóm trưng bày kết sưu tầm tranh ảnh chụp hoạt động sản xuất thủ công sản phẩm nghề thủ công
- HS làm việc theo nhóm, dán, ghi biết nghề thủ cơng, sản phẩm thủ cơng vào phiếu nhóm
- GV nhận xét kết sưu tầm HS - HS lớp theo dõi GV nhận xét Nội dung 4
VAI TRỊ VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA NGHỀ THỦ CƠNG Ở NƯỚC TA + Em nêu đặc điểm nghề thủ
công nước ta?
+ Nghề thủ cơng nước ta có nhiều tiếng như: lụa Hà Đơng, gốm sứ Bát Tràng,gốm Biên Hồ, chiếu Nga Sơn, + Đó nghề chủ yếu dựa vào truyền thống, khéo léo người thợ nguồn nguyên liệu có sẵn
+ Nghề thủ cơng có vai trị đời sống nhân dân ta?
+ Nghề thủ công tạo công ăn việc làm cho nhiều người lao động
+ Tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ, dễ kiếm dân gian
(15)- GV nhận xét câu trả lời HS, kết luận: Nước ta có nhiều nghề thủ công tiếng, các sản phẩm thủ cơng có giá trị xuất cao, nghề thủ cơng lại tạo nhiều việc làm cho nhân dân, tận dụng nguồn ngun liệu rẻ nước Chính mà Nhà nước đang có nhiều sách khuyến khích phát triển làng nghề thủ công truyền thống
CỦNG CỐ, DẶN DÒ
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở em chưa cố gắng
- Dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau
_ KĨ THUẬT
CẮT , KHÂU , THÊU TỰ CHỌN I.MỤC TIÊU:
- Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành làm sản phẩm yêu thích II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Kim khâu, màu, vải thêu, kéo, - Một số sản phẩm khâu thêu học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Kiểm tra:
- Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ HS 2.Bài mới:
Hoạt động 1: Ôn tập nội dung học - Nhắc lại nội dung học
chương
- HS nhắc lại cách đính khuy, thêu chữ V, thêu dấu nhân nội dung học phần nấu ăn
- GV nhận xét tóm tắt nội dung HS vừa nêu
Hoạt động 2: HS chọn sản phẩm để thực hành
- GV nêu mục đích, yêu cầu làm sản phẩm tự chọn:
+ Củng cố kiến thức, kĩ khâu, thêu học
+ Chọn sản phẩm u thích để thực hành - HS trình bày sản phẩm tự chọn
3.Đánh giá kết quả, dặn dò:
- Đánh giá sản phẩm , nhận xét tuyên dương - Chuẩn bị tiết học sau
- GV nhận xét tiết học
- HS nêu lại - Lớp nhận xét
- HS chọn sản phẩm yêu thích để thực hành
- HS trình bày sản phẩm
(16)Thứ ngày 10 tháng 11 năm 2011
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I.MỤC TIÊU:
- Tìm quan hệ từ biết chúng biểy thị quan hệ câu ( BT1 , BT2 )
- Tìm quan hệ từ thích hợp theo yêu cầu BT3 , biết đặt câu với quan hệ từ cho ( BT4 )
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bài tập viết sẵn bảng lớp Bài tập viết sẵn bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng đặt câu với từ phức có tiếng bảo tiết Luyện tập từ câu trước.
- HS lên bảng đặt câu
- Gọi HS lên bảng đặt câu với quan hệ từ cặp quan hệ từ
- HS lên bảng đặt câu 2/ Bài mới:
HƯỚNG DẪN HS LÀM BÀI TẬP
Bài 1- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng trước lớp
- HS tự làm - HS làm bảng lớp HS lớp làm vào tập
- HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét, kết luận lời giải
- Nêu ý kiến bạn làm / sai, sai sửa lại cho
Bài 2- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- HS đọc thành tiếng trước lớp - Làm miệng
- Gọi HS phát biểu ý kiến - HS nối tiếp phát biểu:
a) Nhưng: biểu thị quan hệ tương phản b) mà: biểu thị quan hệ tương phản
c) Nếu thì: biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết - kết
- Nhận xét, kết luận lời giải
Bài 3- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm tập
- HS đọc thành tiếng trước lớp
(17)vào - Gọi HS nhận xét bạn làm
bảng
- Nêu ý kiến bạn làm / sai, sai sửa lại cho
- Nhận xét, kết luận lời giải - Theo dõi GV chữa tự sửa lại (nếu sai)
Bài 4- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS hoạt động dạng trò chơi
- HS đọc thành tiếng trước lớp - Nghe GV hướng dẫn tham gia thi - Tuyên dương, khen ngợi nhóm thắng
cuộc
- Mỗi HS viết câu vào Ví dụ: + Tơi dặn mà khơng nhớ
+ Việc nhà nhác, việc bác siêng + Cái làm sừng
CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà ghi nhớ quan hệ từ, cặp quan hệ từ dùng ý nghĩa chúng
-*** -TOÁN LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:
- Biết vận dụng quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; - Làm tập
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng con, bảng phụ, phấn viết II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/Kiểm tra cũ: Đặt tính tính:
12,09 x 1,5 4,657 x 1,23
- HS lên bảng làm 2/ Bài mới:
HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP
Bài : a Ví dụ
- GV nêu ví dụ: Đặt tính thực tính 142,57 x 0,1
- HS lên bảng đặt tính thực phép tính, HS lớp làm vào tập 142,57
(18)14,257 - Gọi HS nhận xét kết tính bạn
+ Em nêu rõ thừa số, tích 142,57 x 0,1 = 14,257
+ HS nêu: 142,57 0,1 hai thừa số, 14,257 tích
+ Hãy tìm cách viết 142, 57 thành 14,257
+ Khi ta chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số số 14,257 + Như nhân 142,57 với 0,1 ta có
thể tìm tích cách nào?
+ Khi nhân 142,57 với 0,1 ta tìm tích 14,257 cách chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số
- GV yêu cầu HS làm tiếp ví dụ - HS đặt tính thực tính 531,75 x 0,01 531,75 0,01 5,3175 - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút
quy tắc nhân số thập phân với 0,01
- HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Khi nhân số thập phân với 0,1 ta
làm nào?
+ Khi nhân số thập phân với 0,1 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái chữ số
+ Khi nhân số thập phân với 00,1 ta làm nào?
+ Khi nhân số thập phân với 00,1 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái hai chữ số
- GV yêu cầu HS mở SGK đọc phần kết luận in đậm SGK
b GV yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm bài, HS làm cột tính
Bài 2: GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc thầm đề SGK - HS nêu: = 0,01 km2
- HS theo dõi GV làm
- HS làm bài, sau HS đọc làm trước lớp để chữa
Bài 3: GV gọi HS đọc đề - HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK
- HS làm vào tập Sau HS đọc chữa trước lớp
Bài giải
1 000 000cm = 10km
Quãng đường từ thành phố Hồ Chí Minh đến Phan Thiết dài là:
19,8 x 10 = 198 (km)
(19)Đáp số: 198km - GV nhận xét cho điểm HS
CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà
làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
KHOA HỌC
ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I.MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Nhận biết số tính chất đồng
- Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống đồng
- Quan sát , nhận biết số đồ dùng làm từ đồng nêu cách bảo quản chúng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình minh hoạ trang 50, 51 SGK.- Vài sợi dây đồng ngắn
- Phiếu học tập có sẵn bảng so sánh tính chất đồng hợp kim đồng (đủ dùng theo nhóm, phiếu to) SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung trước, sau nhận xét cho điểm HS
+ Kể tên số đồ dùng làm sắt, gang, thép?
+ Nêu tính chất sắt, gang, thép?
+ Nêu cách bảo quản số đồ dùng sắt, gang, thép
2/Giới thiệu bài: Đây sợi dây đồng Đồng có nguồn gốc từ đâu? Nó có tính chất gì? Nó có ứng dụng đời sống? Cách bảo quản đồ dùng đồng nào? Các em tìm thấy câu trả lời học hôm
- Lắng nghe
Hoạt động 1
TÍNH CHẤT CỦA ĐỒNG - Tổ chức cho HS hoạt động
nhóm
+ Yêu cầu HS quan sát cho biết:
- HS ngồi bàn tạo thành nhóm, quan sát dây đồng nêu ý kiến sau thống ghi vào phiếu nhóm
Màu sắc sợi dây? Độ sáng sợi dây?
Tính cứng dẻo sợi dây?
- nhóm phát biểu ý kiến, nhóm khác bổ sung đến thống
(20)NGUỒN GỐC, SO SÁNH TÍNH CHẤT CỦA ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG
- Chia HS thành nhóm nhóm HS - Phát phiếu học tập cho nhóm
- Hoạt động nhóm, đọc SGK hoàn thành bảng so sánh
- Yêu cầu HS đọc bảng thơng tin trang 50 SGK hồn thành phiếu so sánh tính chất đồng hợp kim đồng
- Gọi nhóm xong dán phiếu lên bảng, đọc phiếu yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có)
- Nhận xét, nhìn vào phiếu HS kết luận
- nhóm báo cáo kết thảo luận trước lớp, nhóm khác bổ sung ý kiến đến thống
- Hỏi: Theo em đồng có đâu? - Trao đổi trả lời: Đồng có tự nhiên có quặng đồng
Hoạt động 3
MỘT SỐ ĐỒ DÙNG ĐƯỢC LÀM BẰNG ĐỒNG
VÀ HỢP KIM ĐỒNG, CÁCH BẢO QUẢN CÁC ĐỒ DÙNG ĐÓ HS thảo luận cặp đôi sau: - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận * Tên đồ dùng gì?
* Đồ dùng làm vật liệu gì? Chúng thường có đâu?
- HS nối tiếp trình bày - GV hỏi: Em biết sản phẩm
nào khác làm từ đồng hợp kim đồng?
- Tiếp nối phát biểu
Trống đồng, dây quấn động cơ, thau đồng, chậu đồng, vũ khí, nơng cụ lao động,
- Nhận xét, khen ngợi HS có hiểu biết thực tế
- GV nêu vấn đề: Ở gia đình em có đồ dùng làm đồng? Em thường thấy người ta làm để bảo quản đồ dùng đồng?
- Tiếp nối trả lời Ví dụ:
+ Ở nhà thờ họ quê em có lư đồng Em thấy bác trưởng họ hay dùng giẻ ẩm để lau, chùi,
CỦNG CỐ, DẶN DÒ
- Nhận xét tiết học, khen ngợi HS thuộc lớp, tích cực tham gia xây dựng
- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, tìm hiểu tính chất đồ dùng nhơm gia đình
:
Thứ ngày 11 tháng 11 năm 2011
(21)- Nhân số thập phân với số thập phân
- Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính * Làm Bt 1,
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng số tập 1a kẻ sẵn vào bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/Kiểm tra cũ:
Tính nhẩm: 12,35 x 0,1 76,8 x 0,01 7,89 x 0,01 27,9 x 0,001
- HS lên bảng làm 2/ Bài mới:
HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP
Bài 1: Yêu cầu HS đọc yêu cầu phần a - GV yêu cầu HS tự tính giá trị biểu thức viết vào bảng
- HS đọc thầm SGK
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
a B c (a x b) x c a x (b x c)
2,5 3,1 0,6 (2,5 x 3,1) x 0,6 = 4,65 2,5 x (3,1 x 0,6) = 4,65 1,6 2,5 (1,6 x 4) x 2,5 = 16 1,6 x (4 x 2,5) = 16 4,8 2,5 1,3 (4,8 x 2,5) x 1,3 = 15,6 4,8 x (2,5 x 1,3) = 15,6 - Gọi HS nhận xét làm bảng - HS nhận xét làm bạn
+ Em so sánh giá trị hai biểu thức (a x b) x c a x (b x c) a = 2,5 ; b = 3,1 ; c = 0,6
+ Giá trị hai biểu thức 4,65
- Hãy phát biểu tính chất kết hợp phép nhân số thập phân
- Phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta có nhân số thứ với tích hai số cịn lại
b) GV u cầu HS đọc đề phần b - HS đọc đề bài, HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
9,65 x 0,4 x 2,5 = 9,65 x (0,4 x 2,5) = 9,65 x = 9,65 0,25 x 40 x 9,84 = (0,25 x 40) x 9,84 = 10 x 9,84 = 98,4 7,38 x 1,25 x 80 = 7,38 x (1,25 x 80) = 7,38 x 100 = 738 34,3 x x 0,4 = 34,3 x (5 x 0,4) = 34,3 x = 68,6 - GV yêu cầu HS nhận xét làm
bạn kết tính cách tính
- HS nhận xét - GV hỏi HS vừa lên bảng làm bài: Vì
sao em cho cách tính em thuận tiện nhất?
- HS trả lời Ví dụ:
(22)Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc thầm đề SGK
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
a) (28,7 + 34,5) x 2,4 = 63,2 x 2,4 = 151,68 b) 28,7 + 34,5 x 2,4 = 28,7 + 82,8 = 151,68 - GV chữa HS bảng lớp, sau
đó nhận xét cho điểm HS
Bài 3: Dành cho HS giỏi. - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK
- GV yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Bài giải
Người quãng đường là: 12,5 x 2,5 = 31,25 (km) Đáp số: 31,25km CỦNG CỐ, DẶN DÒ
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Quan sát chọn lọc chi tiết)
I MỤC TIÊU: - Nhận biết chi tiết tiêu biểu , đặc sắc ngoại hình , hoạt động nhân vật qua hai văn mẫu SGK
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ to bút III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/Kiểm tra cũ:
- Hỏi: Hãy nêu cấu tạo văn tả người - Nhận xét
- HS đọc thuộc lòng phần Ghi nhớ 2/ Bài mới:
HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu ND BT - HS tiếp nối đọc trước lớp - Đọc kĩ văn, dùng bút chì gạch chân
những chi tiết tả mái tóc, giọng nói, đơi mắt, khn mặt bài, sau viết lại vào giấy
- Thảo luận nhóm
- Gọi nhóm làm giấy khổ to dán lên bảng, GV ghi nhanh lên bảng ý kiến bổ sung để có làm hồn chỉnh
(23)- Gọi HS đọc lại phiếu hoàn thành - HS đọc thành tiếng HS lớp viết vào chi tiết tả đặc điểm ngoại hình người bà
- Hỏi: Em có nhận xét cách miêu tả ngoại hình tác giả?
- Tác giả quan sát bà kĩ, chọn lọc chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà để miêu tả
- GV chốt ý - Lắng nghe
Bài 2: GV tổ chức cho HS làm tập tương tự cách tổ chức làm
- GV hỏi: Em có nhận xét cách miêu tả anh thợ rèn làm việc tác giả?
-Tác giả quan sát kĩ hoạt động anh thợ rèn: bắt thỏi thép, quai búa, đập
- Em có cảm giác đọc đoạn văn này? - Cảm giác chứng kiến anh thợ làm việc thấy tò mò
CỦNG CỐ, DẶN DÒ
- Về nhà học tập cách miêu tả nhà văn để lập dàn ý cho văn Nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I.MỤC TIÊU:
- Kể câu chuyện nghe,đã đọc,nói nội dung bảo vệ môi trường, lời kể rõ ràng ngắn gọn
-Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện kể , biết nghe nhận xét lời kể bạn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
HS GV chuẩn bị số truyện có nội dung bảo vệ mơi trường III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/Kiểm tra cũ:
- Gọi HS nối tiếp kể đoạn truyện Người săn nai
- HS tiếp nối kể chuyện - HS nêu ý nghĩa truyện 2/Giới thiệu bài: Tiết học này, em hãy
tự kể câu chuyện nghe, đọc có nội ung liên quan đến chủ đề bảo vệ môi trường
- HS lắng nghe
HƯỚNG DẪN HS KỂ CHUYỆN a Tìm hiểu đề bài:
(24)từ ngữ: nghe, đọc bảo vệ môi trường
- HS đọc phần gợi ý - HS tiếp nối đọc thành tiếng - Gọi HS giới thiệu truyện em
đọc, nghe có nội dung bảo vệ môi trường
- Lần lượt HS giới thiệu
b Kể nhóm:
- Cho HS thực hành kể nhóm - HS ngồi bàn kể cho nghe tìm ý nghĩa truyện
c.Kể trước lớp:
- Tổ chức cho HS thi kể
- Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn
CỦNG CỐ, DẶN DÒ
- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe SINH HOẠT CUỐI TUẦN
12 : SINH HOẠT LỚP I/ Tuyên bố lí do:
II/ Giới thiệu đại biểu:
III/ Đánh giá công tác qua,phổ biến công tác đến:
1)Các lớp phó lên đánh giá cơng tác qua lớp 2)Lớp trưởng tổ chức có bạn lớp thảo luận
Lớp trưởng tổng kết ,đánh giá chung mặt hoạt động 3)Giáo viên nhận xét chung:
a.Tuyên dương học sinh thực tốt :
Thực Tuần học tốt đạt kết nhiều với : 12 điểm 10
Học tập tích cực, phát biểu sôi nổi,chuẩn bị cũ tốt: Trâm, Phương, Hiền, Tỉnh, Tiền, Diễm,
Học sinh có tiến rèn chữ, giữ vở: Hội, Tồn b.Nhắc nhở:
Học sinh cần chăm viêc chuẩn bị nhà: ýâm, Thắng, luyện đọc cho đúng, rõ ràng hơn:Hùng, Thuý
Một số em cịn tập trung học, hay nói chuyện riêng như:Huy, Dũng c Yêu cầu HS thực số công tác sau:
Học thuộc làm đầy đủ trước đến lớp Tiếp tục tích cực, chủ động học tập
Chú ý phải chuẩn bị đầy đủ bài, dụng cụ học tập trước đến lớp
(25)Các đôi bạn tiếp tục giúp đỡ bạn học yếu nội dung cộng, trừ, số chia số thập phân, chia số tự nhiên để chuẩn bị cho học phép chia số thập phân đến
Lớp phó Lao động ý vệ sinh lớp học khu vực góc cuối lớp 4)Sinh hoạt:
Ơn hát Hành khúc Đội