Giáo án 5- Tuần 12(CKTKN-BVMT)

Tuần 12 Th hai ngy 15 thỏng 11 nm 2010 Tập đọc Mùa thảo quả. I . Mc tiờu: - Bit c din cm bi vn , nhn mnh nhng t ng t hỡnh nh , mu sc , mựi v ca rng tho qu. - Hiu ni dung : v p v s sinh sụi ca rng tho qu. ( Tr li c cỏc cõu hi trong SGK ). * Hs khá giỏi nêu đợc tác dụng của cách dùng từ, đặt câu để miêu tả sự vật sinh động. II. Chun b - Tranh minh ho trang 113, SGK.Bng ph ghi sn on vn cn luyn c. III. Cỏc hot ng dy hc: Hot ng dy Hot ng hc 1/ Kim tra bi c: - Gi 2 HS c bi th Ting vng v tr li cõu hi v ni dung bi. - 3 HS ni tip nhau c thnh ting v ln lt tr li tng cõu hi. + Vỡ sao tỏc li day dt v cỏi cht ca con chim s? + Bi th núi vi chỳng ta iu gỡ? 2/ Bi mi: H1: Luyn c - Mt HS khỏ gii c ton bi - Gi 3 HS tip ni nhau c ton bi (2 lt). GV chỳ ý sa li phỏt õm, ngt ging cho tng HS. - HS c bi theo trỡnh t: + HS 1: Tho qu trờn rng .np khn. + HS 2: Tho qu . khụng gian. + HS 3: S sng . nhp nhỏy vui mt. - Gi HS c phn Chỳ gii. - 1 HS c thnh ting cho c lp nghe. - Yờu cu HS luyn c theo cp. - Gi HS c ton bi. - 2 HS ngi cựng bn luyn c tip ni tng on. - GV c mu. - 1 HS c trc lp. HĐ2: Tìm hiểu bài + Thảo quả báo hiệu vào mùa bằng cách nào? + Cách dùng từ, đặt câu ở đoạn đầu có gì đáng chú ý? + Các từ hương, thơm được lặp lại cho ta thấy thảo quả có mùi hương đặc biệt. + Tìm những chi tiết cho thấy cây thảo quả phát triển rất nhanh. + Qua một năm . Một năm nữa . lấn chiếm không gian. + Hoa thảo quả này ở đâu? + Dưới gốc cây. + Khi thảo quả chín rừng có gì đẹp? + Rực lên những chùm thảo quả đỏ chon chót, ngập hương thơm. Sáng như có lửa hắt lên từ dưới đáy rừng, say ngây và ấm nóng. Thảo quả như những đốm lửa hồng, nhấp nháy. + Đoạn bài văn em cảm nhận được điều gì? + Vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sự sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ của thảo quả qua miêu tả đặc sắc của nhà văn. - Ghi nội dung chính của bài lên bảng. - 2 HS nhắc lại nội dung chính. HĐ3: Thi đọc diễn cảm - Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau từng đoạn của bài. HS cả lớp theo dõi. - 3 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài. + Treo bảng phụ có đoạn văn chọn đọc diễn cảm. + Đọc mẫu. + HS theo dõi để tìm cách đọc. + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. + 2HS ngồi cạnh nhau luyện đọc. - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm. - Nhận xét, cho điểm từng HS. - 3 đến 5 HS đọc diễn cảm. CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học bài và soạn bài Hành trình của bầy ong. To¸n × × TiÕt 56: Nh©n mét sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000, . I . Mục tiêu: - Biết nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000, . - Chuyển đổi đơn vị đo của số đo độ dài dưới dạng số thập phân. * HS ®¹i trµ lµm ®îc c¸c bµi tËp 1, 2. HS kh¸ giái lµm hÕt c¸c bµi tËp cña bµi. II. Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Kiểm tra bài cũ: Tính: 2,3 x 7 12,4 x 5 56,02 x 14 - HS lên bảng làm bài. 2/ Bài mới: HƯỚNG DẪN NHÂN NHẨM MỘT SỐ TẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, . a. Ví dụ 1: GV nêu ví dụ: Hãy thực hiện phép tính 27,867 x 10 - Nhận xét phần đặt tính và tính của HS. - GV nêu: Vậy ta có 27,867 x 10 = 278,67 - 1 HS lên bảng thực hiện, HS cả lớp làm bài vào vở nháp. 27,867 10 278,670 - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút ra quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10. - HS nhận xét theo hướng dẫn của GV. + Suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 thành 278,67. + Nếu ta chuyển dấu phẩy của số 27,867 sang bên phải một chữ số thì ta được số 278,67. + Vậy khi nhân một số thập phân với 10 ta có thể tìm được ngay kết quả bằng cách nào? + Vậy khi nhân một số thập phân với 10 ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải một chữ số là được ngay tích. b. Ví dụ 2 - GV nêu ví dụ: Hãy đặt tính và thực hiện phép tính 53,286 x 100 - 1 HS lên bảng thực hiện phép tính, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp. 53,286 100 5328,600 - GV nhận xét phần đặt tính và và kết quả tính của HS. - Vậy 53,286 x 100 bằng bao nhiêu? - HS cả lớp theo dõi. - HS nêu: 53,286 x 100 = 5328,6. + Hãy nêu rõ các thừa số và tích trong phép nhân 53,286 x 100 = 5328,6. +Các thừa số là 53,286 và 100, tích 5328,6. + Hãy tìm cách để viết 53,286 thành 5328,6. + Nếu ta chuyển dấu phẩy của số 53,286 sang bên phải hai chữ số thì ta được số 5328,6. + Vậy khi nhân một số thập phân với 100 ta có thể tìm được ngay kết quả bằng cách nào? + Vậy khi nhân một số thập phân với 100 ta chỉ cần chuyển dấu phẩy sang bên phải hai chữ số là được ngay tích. c. Quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000, . - GV hỏi: Muốn nhân một số thập phân với 10 ta làm như thế nào? - HS: Muốn nhân một số thập phân với 10 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải một chữ số. - Muốn nhân một số thập phân với 100 ta làm như thế nào? - Muốn nhân một số thập phân với 100 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải hai chữ số. - Dựa vào cách nhân một số thập phân với 10, 100 em hãy nêu cách nhân một số thập phân với 1000. - Muốn nhân một số thập phân với 1000 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải ba chữ số. - Hãy nêu quy tắc nhân một số thập phân với 10, 100, 1000, . - 3 đến 4 HS nêu trước lớp. LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH Bài 1: GV yêu cầu HS tự làm bài. - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS - 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một cột tính, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Bài 2: GV gọi HS đọc đề bài toán. - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp. - GV viết lên bảng để làm mẫu một phần: 12,6m = .cm - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài. - 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 0,856m = 85,6cm 5,75dm = 57,5cm 10,4dm = 104cm Bài 3: HDHS khá, giỏi làm bài GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp. - 1 HS lên bảng làm bài, HS khá, giỏi làm bài vào vở bài tập. CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau. Khoa häc Bµi 23: S¾t, gang, thÐp. I. Mục tiêu: Giúp HS: - NhËn biÕt một số tính chất của sắt, gang, thép. - Nªu được một số ứng dụng của gang, thép trong đời sống và trong công nghiệp. - Quan s¸t, nhËn biết các đồ dùng được làm từ sắt, gang, thép trong gia đình. * GDBVMT: Nªu ®îc s¾t, gang, thÐp lµ nh÷ng nguyªn liÖu quý vµ cã h¹n nªn khai th¸c ph¶i hîp lÝ vµ biÕt kÕt hîp b¶o vÖ m«i trêng. II. Đồ dùng dạy học: - Hình minh hoạ trang 48, 49 SGK. - GV mang đến lớp: kéo, đoạn dây thép ngắn, miếng gang . Phiếu học tập. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Kiểm tra bài cũ: GV gọi 2 HS lên bảng trả lời về nội dung bài trước, + Em hãy nêu đặc điểm và ứng dụng của tre? + Em hãy nêu đặc điểm và ứng dụng của mây, song? 2/ Bài mới: Nội dung 1 NGUỒN GỐC VÀ TÍNH CHẤT CỦA SẮT, GANG, THÉP - Chia HS thành nhóm mỗi nhóm 4 HS. - HS chia nhóm và nhận đồ dùng học tập sau đó hoạt động trong nhóm. - 1 HS đọc tên các vật vừa được nhận. - Đọc: kéo, dây thép, miếng gan. - 1 nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp, cả lớp bổ sung. - GV nhận xét kết quả thảo luận của HS, sau đó yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: - Trao đổi trong nhóm và trả lời. + Gang, thép được làm ra từ đâu? + Gang, thép được làm ra từ quặng sắt. + Gang, thép có điểm nào chung? + Gang, thép đều là hợp kim của sắt và các bon. + Gang, thép khác nhau ở điểm nào? + Gang rất cứng và không thể uốn hay kéo thành sợi. Thép có ít các bon hơn gang và có thêm một vài chất khác nên bền và dẻo hơn gang. Nội dung 2 ỨNG DỤNG CỦA GANG, THÉP TRONG ĐỜI SỐNG - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp như sau: - 2 HS cùng bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi. + HS quan sát từng hình minh hoạ trang 48, 49 SGK trả lời các câu hỏi. * Tên sản phẩm là gì? * Chúng được làm từ vật liệu nào? - Gọi HS trình bày ý kiến. - 6 HS tiếp nối nhau trình bày. - GV hỏi: Em còn biết sắt, gang, thép được dùng để sản xuất những dụng cụ, chi tiết máy móc, đồ dùng nào nữa? - Tiếp nối nhau trả lời: Sắt và các hợp kim của sắt còn dùng để sản xuất các đồ dùng: cày, cuốc, dây phơi quần áo, cầu thang, hàng rào sắt, song cửa sổ, đầu máy xe lửa, xe ôtô, cầu, xe đạp, xe máy, làm nhà, . Nội dung 3 CÁCH BẢO QUẢN MỘT SỐ ĐỒ DÙNG ĐƯỢC LÀM TỪ SẮT VÀ HỢP KIM CỦA SẮT - GV hỏi: Nhà em có những đồ dùng nào được làm từ sắt hay gang, thép. Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng đó của gia đình mình. - Tiếp nối nhau trả lời: Ví dụ: • Dao được làm từ hợp kim của sắt nên khi sử dụng xong phải rửa sạch, cất ở nơi khô ráo, nếu không sẽ bị gỉ. • Hàng rào sắt, cánh cổng được làm bằng thép nên phải sơn để chống gỉ. • Nồi gang, chảo gang được làm từ gang nên phải treo, để ở nơi an toàn. Nếu bị rơi, chúng sẽ bị vỡ vì chúng rất giòn. CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học, khen ngợi những HS tích cực tham gia xây dựng bài. - Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ghi lại vào vở và tìm hiểu những dụng cụ, đồ dùng được làm từ đồng. Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2010 chÝnh t¶ Nghe viÕt: Mïa th¶o qu¶. Ph©n biÖt ©m ®©u s/x, ©m cuèi t/c. I. Mục tiêu: - Nghe - viết chính xác bµi CT, tr×nh bµy ®óng h×nh thøc bµi v¨n xu«i . - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt các tiếng có âm đầu s/x( BT 2a) . II. Chuẩn bị Các thẻ chữ ghi: sổ - xổ, sơ - xơ, su - xu, sứ - xứ III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Kiểm tra bài cũ: - 3 HS lên bảng tìm các từ láy âm đầu n hoặc từ gợi tả âm thanh có âm cuối ng. - 3 HS lên bảng tìm từ, HS dưới lớp làm bảng con. 2/ Bài mới: HƯỚNG DẪN NGHE – VIẾT CHÍNH TẢ HĐ1: Trao đổi về nội dung đoạn văn. - Gọi HS đọc đoạn văn. - 2 HS đọc thành tiếng. - Hỏi: Em hãy nêu nội dung của đoạn văn. + Quá trình thảo quả nảy hoa, kết trái và chín đỏ làm cho rừng ngập hương thơm và có vẻ đẹp đặc biệt. HĐ2: Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ ngữ khó, dễ lẫn khi viết chính tả. - HS đọc và viết các từ vừa tìm được. - HS nêu các từ ngữ khó. HĐ3: Viết chính tả HĐ4: Thu, chấm bài HƯỚNG DẪN LÀM BT CHÍNH TẢ Bài 2a) Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp. - Tổ chức cho HS làm bài tập dưới dạng trò chơi. - Theo dõi GV hướng dẫn, sau đó các nhóm tiếp nối nhau tìm từ. Nhóm 1: cặp từ sổ - xổ. Nhóm 2: cặp từ sơ - xơ. Nhóm 3: cặp từ su - xu. Nhóm 4: cặp từ sứ - xứ. - Tổng kết cuộc thi. - Gọi HS đọc các cặp từ trên bảng. - 4 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng. - Yêu cầu HS viết từ vào vở. - Viết vào vở các từ đã tìm được. Bài 3 (HS K,G) làm thêm a) Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. - HS làm việc trong nhóm. - 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe. - Nhóm 4. - Hỏi: Nghĩa của các tiếng ở mỗi dòng có điểm gì giống nhau? - Dòng thứ nhất là các tiếng đều chỉ tên con vật, dòng thứ hai các tiếng chỉ tên loài cây. - Nhận xét, kết luận cá tiếng đúng. - Viết vào vở các tiếng đúng. b) GV tổ chức cho HS làm tương tự như cách làm ở bài 3 phần a. CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học. - Dặn HS ghi nhớ những từ ngữ tìm được và chuẩn bị bài sau.Học thuộc bài “Hành trinh của bầy ong”. To¸n TiÕt 57: LuyÖn tËp.58 I. Mục tiêu : Giúp HS: - Biết nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000, . - Nhân một số thập phân với một số tròn chục, tròn trăm. - Giải bài toán có ba bước tính. * HS ®¹i trµ lµm ®îc c¸c bµi tËp 1( a), 2( a, b), 3. HS kh¸ giái lµm hÕt c¸c bµi tËp. II. Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Kiểm tra bài cũ: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 34,5m = dm 4,5 tấn = . tạ 1,2km = . m 9,02 tấn = kg - HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét. 2/ Bài mới: HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Bài 1 : a) GV yêu cầu HS tự làm phần a. - GV gọi HS đọc bài làm của mình trước lớp. - HS làm bài vào vở bài tập. - 1 HS đọc bài làm trước lớp,HS cả lớp đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. - GV hỏi HS: Em làm thế nào để được 1,48 x 10 = 14,8? - HS: Vì phép tính có dạng 1,48 nhân với 10 nên ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của 1,48 sang bên phải một chữ số. b) GV yêu cầu HS khá, giỏi đọc đề bài phần b. - 1 HS đọc đề bài trước lớp. - GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại. - HS làm bài vào vở bài tập. Chuyển dấu phẩy của 8,05 sang bên phải hai chữ số thì được 805. Vậy: 8,05 x 100 = 805. Chuyển dấu phẩy của 8,05 sang bên phải ba chữ số thì được 8050. Vậy: 8,05 x 1000 = 8050. Chuyển dấu phẩy của 8,05 sang bên phải bốn chữ số thì được 80500. Vậy: 8,05 x 10 000 = 80500. Bài 2: a, b GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực hiện phép tính. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn. Bài 3: GV gọi 1 HS đọc đề bài toán trước lớp. - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Bài giải Quãng đường người đó đi được trong 3 giờ đầu là: 10,8 x 3 = 32,4 (km) Quãng đường người đó đi được trong 4 giờ tiếp theo là: 9,25 x 4 = 38,08 (km) Quãng đường người đó đi được dài tất cả là: 32,4 + 38,08 = 70,48 (km) Đáp số: 70,48km Bài 4: HS K, G GV yêu cầu HS đọc đề bài toán. - HS đọc thầm đề bài toán trong SGK. - GV hỏi: Số x cần tìm phải thoả mãn những điều kiện nào? - HS: Số x cần tìm phải thoả mãn: * Là số tự nhiên. * 2,5 x x < 7 - GV yêu cầu HS làm bài. - HS thử các trường hợp x = 0, x = 1, x = 2, . đến khi 2,5 x x > 7 thì dừng lại. Ta có: 2,5 x 0 = 0 ; 0 < 7 2,5 x 1 = 2,5 ; 2,5 < 7 2,5 x 2 = 5 ; 5 < 7 2,5 x 3 = 7,5 ; 7,5 > 7 Vậy x = 0, x = 1, x = 2 thoả mãn các yêu cầu của bài. CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau. LuyÖn tõ vµ c©u Më réng vèn tõ: B¶o vÖ m«i trêng. I. Mục tiêu: - Hiểu nghĩa của một số từ ngữ về môi trường theo yêu cầu của BT1. - Biết ghép tiếng bảo (gốc Hán) với những tiếng thích hợp để tạo thành từ phức(BT2). - Biết tìm từ đồng nghĩa với từ đã cho theo yêu cầu của BT3. [...]... Khởi động: * Giậm chân tại chỗ 1-2 * Xoay các khớp * Trò chơi: Chim bay, cò bay 1-2 2 Phần cơ bản: 18-22 a) Trò chơi vận động:Ai nhanh v 5-6 khộo - GV nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi, cả lớp chơi thử GV nhận xét rồi cho chơi chính thức - GV quan sát, nhận xét, đánh giá cuộc chơi b) Ôn 5 động tác thể dục đã học 10-12 - Lớp tập trung 4 hàng ngang cự li hẹp rồi chuyển sang cự li rộng - Tập hợp theo... ý kin xõy dng dn ý, tỡm c nhng t ng miờu t hay CNG C, DN Dề - Hi: Em hóy nờu cu to ca bi vn t ngi? - Nhn xột tit hc - Dn HS v nh hon thnh dn ý chi tit bi vn t ngi v chun b bi sau: Luyn tp v vn t ngi Toán Tiết 59: Luyện tập.60 I.Mc tiờu: Giỳp HS: - Bit vn dng c quy tc nhõn nhm mt s thp phõn vi 0,1; 0,01; 0,001; * HS đại trà làm đợc các bài tập 1 HS khá giỏi làm hết các bài tập của bài II.Cỏc hot ng dy... nghe v tỡm ý ngha ca truyn c.K trc lp - T chc cho HS thi k - Nhn xột, bỡnh chn bn cú cõu chuyn hay nht, bn k hp dn nht CNG C, DN Dề - Dn HS v nh k li cõu chuyn m em nghe cỏc bn k cho ngi thõn nghe Toán Tiết 58: Nhân 1 số thập phân với 1 số thập phân.(58) I Mc tiờu: Giỳp HS: - Bit nhõn mt s thp phõn vi mt s thp phõn - Phộp nhõn hai s thp phõn cú tớnh cht giao hoỏn * HS đại trà làm đợc các bài tập 1(a,... chỳng biu th quan h gỡ trong cõu ( BT1 , BT2 ) - Tỡm c quan h t thớch hp theo yờu cu ca BT3 , bit t cõu vi quan h t ó cho ( BT4 ) * GDBVMT: BT 3 có các ngữ liệu nói về vẻ đẹp của thiên nhiên có tác dụng giáo dục bảo vệ môi trờng II Chun b: - Bi tp 1 vit sn trờn bng lp Bi tp 3 vit sn trờn bng ph III.Cỏc hot ng dy hc: Hot ng dy Hot ng hc 1/Kim tra bi c - Gi 2 HS lờn bng t cõu vi 1 trong - 2 HS lờn bng t... cuc d: + Tụi dn mói m nú khụng nh + Vic nh thỡ nhỏc, vic chỳ bỏc thỡ siờng + Cỏi ny c lm bng sng CNG C, DN Dề - Nhn xột tit hc - Dn HS v nh ghi nh cỏc quan h t, cp quan h t ó dựng v ý ngha ca chỳng Toán Tiết 60: Luyện tập.61 I.Mc tiờu: Giỳp HS: - Cng c v nhõn mt s thp phõn vi mt s thp phõn - Nhn bit v ỏp dng c tớnh cht kt hp ca phộp nhõn cỏc s thp phõn trong tớnh giỏ tr biu thc s * HS đại trà làm đợc . HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Bài 2: GV gọi HS đọc đề bài toán. - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp. - GV viết lên bảng để làm mẫu một phần: 12,6m = .cm. nhận xét bài làm của bạn. Bài 3: GV gọi 1 HS đọc đề bài toán trước lớp. - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK. - 1 HS lên