giáo án 5 tuần 12

Gi¸o ¸n líp 5 NH: 2009-2010 Thứ hai/9/11/09 Đạo đức (12): KÍNH GIÀ , YÊU TRẺ I/Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: +Vì sao phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ. +Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự tôn trọng, lễ phép người già, yêu thương em nhỏ. +Có thái độ và hành vi thể hiện sự kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương em nhỏ.Nhắc nhở các bạn thực hiện kính trọng người già, yêu thương em nhỏ. *GDTNTT: Nhắc nhở, hướng dẫn các em nhỏ không chơi ở những nơi nguy hiểm. II/Chuẩn bị: *HS:Sách GK III/Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: Tình bạn(tt) 2.Bài mới: Kính già, yêu trẻ. Giới thiệu: SGV *Hoạt động 1:Cả lớp Tìm hiểu truyện: “Sau đêm múa” +GV:-Đội kịch đóng vai. -Lớp thảo luận câu 1, 2, 3 +GV nhận xét: -Cần tôn trọng người già, em nhỏ và giúp đỡ họ bằng những việc làm phù hợp khả năng. -Tôn trọng người già và em nhỏ là biểu hiện của tình cảm tốt đẹp giữa con người với con người là biểu hiện của người văn minh, lịch sự. +HS đọc ghi nhớ. *Hoạt động 2:Cá nhân Làm BT1: +GV nêu lại yêu cầu +GV nhận xét, chốt lại ý đúng: *GDTNTT: Khi thấy các em nhỏ chơi gần ao, hồ, đường xe chạy hoặc đường ray, các em cần làm gì? 3. Củng cố, dặn dò: *Hoạt động nối tiếp: +GV nhận xét tiết học. +Bài sau: Kính già, yêu trẻ.(tt) +Tìm hiểu các phong tục tập quán thể hiện tình cảm kính già yêu trẻ của địa phương, của dân tộc ta. +HS kiểm tra. +HS mở sách. +HS đọc câu truyện. +HS trình bày ý kiến. +HS đọc yêu cầu. +HS làm bài và trình bày. *Hs tự liên hệ bản thân. +HS lắng nghe. GV: NguyÔn ThÞ Thuú Tr©m Gi¸o ¸n líp 5 NH: 2009-2010 Thứ sáu/13/11/09 Địa lí (12): CÔNG NGHIỆP I/Mục tiêu: Học xong bài này, HS: +Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp và thủ công nghiệp. +Kể được tên sản phẩm của một số ngành công nghiệp và thủ công nghiệp +Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét về cơ cấu của công nghiệp. +HS khá giỏi: Nêu đặc điểm của nghề thủ công truyền thống của nước ta; nêu những ngành CN và nghề thủ công ở địa phương; xác định trên bản đồ những địa phương có các mặt hàng thủ công nổi tiếng. II/Chuẩn bị: *HS: Sách giáo khoa. *GV: Bản đồ Hành chính VN. Tranh ảnh về một số ngành CN và TCN. III/Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: Kiểm tra bài : Lâm nghiệp và thuỷ sản. 2.Bài mới: Công nghiệp. *Hoạt động 1: Làm việc nhóm. Các ngành công nghiệp. B 1 : HS làm bài tập mục 1-sgk. B 2 :HS trình bày kết quả. GV tổ chức cho HS chơi trò chơi đố vui hoặc đối đáp về sản phẩm của các ngành công nghiệp. **Kết luận : -GV nêu: Ngành CN có vai trò như thế nào đối với đời sống và sản xuất? *Hoạt động 2: Làm việc lớp. Nghề thủ công: -HS trả lời câu hỏi mục 2-sgk. **Kết luận: Nước ta có rất nhiều nghề thủ công. *Hoạt động 3:Cặp đôi.( Dành cho hs khá giỏi) -Nghề thủ công ở nước ta có vai trò và đặc điểm gì? -HS trình bày. Có thể cho HS chỉ trên bản đồ những địa phương có các sản phẩm của ngành thủ cộng nổi tiếng. ** Kết luận: 3.Củng cố: Loại bỏ ô chữ không đúng: 4.Dặn dò: Bài sau: Công nghiệp (tiếp theo) -HS trả lời. -HS mở sách. -HS trả lời. -HS chỉ bản đồ. -HS thảo luận và trả lời câu hỏi. -HS trả lời. -HS lắng nghe. GV: NguyÔn ThÞ Thuú Tr©m Nước ta không có nhiều ngành CN và TCN. Sản phẩm của ngành khai thác khoáng sản là than, dầu mỏ, quặng sắt Sản phẩm của ngành công nghiệp cơ khí điện. Sản phẩm của ngành CN chế biến lương thực, thực phẩm là gạo, đường, bánh kẹo Nước ta không có nhiều ngành CN và TCN. Gi¸o ¸n líp 5 NH: 2009-2010 Thứ ba/10/11/09 Khoa học ( 23 ): SẮT, GANG, THÉP I. Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng: - Nhận biết một số tính chất của sắt, gang, thép. - Quan sát, nhận biết được một số đồ dùng được làm từ gang hoặc thép. - Nêu được một số ứng dụng trong sản xuất và đời sống của sắt, gang, thép. *GDMT: Nhận biết sự suy thoái nguồn tài nguyên và biết cần phải khai thác nguồn tài nguyên hợp lí II. Đồ dùng dạy học: - Thông tin và hình trang 48, 49 SGK. - Sưu tầm tranh ảnh một số đồ dùng được làm từ gang hoặc thép. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1. Kiểm tra: Kiểm tra bài Tre, mây, song 2. Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài. Hoạt động 2: Thực hành xử lí thông tin. Mục tiêu: HS nêu được nguồn gốc của sắt, gang, thép và một số tính chất của chúng. Cách tiến hành: - Cho HS làm việc cá nhân. - Cho HS trình bày bài làm của mình. Kết luận: (SGK) Hoạt động 3: Quan sát và thảo luận. Mục tiêu: Giúp HS: - Kể tên được một số dụng cụ, máy móc, đồ dùng được làm từ gang hoặc thép. Cách tiến hành: - GV giảng bài. - Cho HS quan sát các hình trang 48, 49 SGK và nêu công dụng của gang và thép. - Cho HS trình bày kết quả. - GV yêu cầu HS kể tên một số dụng cụ, máy móc, đồ dùng được làm từ gang hoặc thép Kết luận: (SGK) *GDMT: Trong đời sống , chúng ta thường gặp nhiều đồ dùng làm từ sắt, gang , thép nên việc khai thác các quặng này là rất cần thiết. Song cần phải khai thác một cách hợp lí để bảo vệ nguồn tài nguyên này. 3. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài tiếp. -2hs trả lời - HS đọc thông tin trong SGK và trả lời các câu hỏi. - Cả lớp nhận xét. - HS lắng nghe. -HS làm việc theo nhóm đôi. - Một số nhóm trình bày GV: NguyÔn ThÞ Thuú Tr©m Gi¸o ¸n líp 5 NH: 2009-2010 Thứ năm/12/11/09 Khoa học (24 ): ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I. Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng: - Nhận biết một vài tính chất của đồng. - Nêu một số ứng dụng của đồng trong đời sống sản xuất. - Quan sát, nhận biết một số đồ dùng được làm bằng đồng hoặc hợp kim của đồng và nêu cách bảo quản chúng. *GDMT: Sản xuất đồng dễ gây ô nhiễm môi trường, cần giữ gìn môi trường bằng cách khai thác và chế tạo kim loại này hợp lí. II. Đồ dùng dạy học: - Thông tin và hình trang 50, 51 SGK. - Một số đoạn dây đồng. - Sưu tầm tranh ảnh, một số đồ dùng được làm từ đồng và hợp kim của đồng. - Phiếu học tập. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1. Kiểm tra: Sắt, gang, thép 2. Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài. Hoạt động 2: Làm việc với vật thật. Mục tiêu: HS quan sát và phát hiện một vài tính chất của đồng. Cách tiến hành: - Cho HS làm việc theo nhóm. - Cho HS trình bày kết quả quan sát. - GV nhận xét và chốt lại. Kết luận: (SGK) Hoạt động 3: Làm việc với SGK. Mục tiêu: HS nêu được tính chất của đồng và hợp kim của đồng. Cách tiến hành: - Cho HS làm việc cá nhân. - GV phát phiếu HS cho HS. - Cho HS trình bày bài làm của mình. Kết luận: (SGK) Hoạt động 4: Quan sát và thảo luận. Mục tiêu: - HS kể tên một số đồ dùng làm bằng đồng và hợp kim của đồng. - HS nêu được cách bảo quản một số đồ dùng bằng đồng và hợp kim của đồng Cách tiến hành: - GV và HS cùng làm việc. Kết luận: (SGK) *GDMT: Sản xuất đồng dễ gây ô nhiễm môi trường, cần giữ gìn môi trường bằng cách khai thác và chế tạo kim loại này hợp lí. 3. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài tiếp. - HS quan sát đoạn dây đồng được đem đến lớp và mô tả màu sắc, độ sáng, tính cứng, tính dẻo của đoạn dây đồng. - Đại diện từng nhóm trình bày. - HS ghi câu trả lời vào phiếu học tập. - HS khác góp ý. - Chỉ ra tên đồ dùng trong hình trang 50, 51 SGK - Kể tên một số đồ dùng khác. - Nêu cách bảo quản. Thứ ba/10/11/09 GV: NguyÔn ThÞ Thuú Tr©m Gi¸o ¸n líp 5 NH: 2009-2010 Kĩ thuật ( 12 ) : CẮT, KHÂU, THÊU HOẶC NẤU ĂN TỰ CHỌN I/Mục tiêu: HS cần phải: +Làm được sản phẩm khâu, thêu hoặc nấu ăn yêu thích từ những kiến thức đã học. II/Chuẩn bị: *HS: Tranh ảnh các bài đã học. *GV: Một số sản phẩm khâu, thêu đã học. III/Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị của HS. 2.Bài mới: Cắt, khâu, thêu hoặc nấu ăn tự chọn. *Hoạt động 1: Ôn tập những nội dung đã học trong chương 1: -GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nhắc lại những nội dung chính đã học trong chương trình đã học ở chương 1. -Yêu cầu HS nhắc lại cách đính khuy, thêu chữ V, thêu dấu nhân và những nội dung đã học trong phần nấu ăn. -GV nhận xét và tóm tắt những nội dung HS vừa nêu. *Hoạt động 2: HS thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành: -GV nêu mục đích, yêu cầu làm sản phẩm tự chọn: +Củng cố những kiến thức, kĩ năng về khâu, thêu, nấu ăn đã học. +Nếu chọn sản phẩm nấu ăn, mỗi nhóm sẽ hoàn thành một sản phẩm. Các em có thể tự chế biến những món ăn theo nội dung đã học hoặc chế biến món ăn mà các em đã học được ở gia đình, bạn bè hoặc xem hướng dẫn trên các chương trình truyền hình, đọc sách. Còn nếu là sản phẩm về khâu, thêu, mỗi HS sẽ hoàn thành một sản phẩm (đo, cắt vải và khâu thành sản phẩm. Có thể đính khuy hoặc thêu trang trí sản phẩm). -Chia nhóm và phân công làm việc của các nhóm. -Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để chon sản phẩm và phân công nhiệm vụ chuẩn bị (nếu chon nội dung nấu ăn). -Các nhóm HS trình bày sản phẩm tự chọn và những dự định công việc sẽ tiến hành. -GV ghi tên sản phẩm các nhóm đã chọn và kết luận hoạt động 2 3.Dặn dò: -Nhắc nhở HS chuẩn bị cho giờ học sau. Ôn: Học sinh chuẩn bị cho sản phẩm thực hành của nhóm mình đã chọn. Chuẩn bị bài: Thực hành làm sản phẩm theo nhóm đã chọn. HS kiểm tra. HS mở sách. HS trả lời. HS thảo luận và trả lời sản phẩm của nhóm đã chọn. HS lắng nghe. GV: NguyÔn ThÞ Thuú Tr©m Gi¸o ¸n líp 5 NH: 2009-2010 Thứ năm12/11/09/ Lịch sử (12): VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO I/Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: +Sau Cách mạng tháng Tám nước ta đứng trước những khó khăn lớn: “giặc đói”, “giặc dốt”, “giặc ngoại xâm”. +Các biện pháp nhân dân đã thực hiện để chống lại”giặc đói”, “giặc dốt”. II/Chuẩn bị: *HS: Sưu tầm tư liệu về phong trào “Diệt giặc đói, giặc dốt”. *GV: Thư Bác Hồ gửi nhân dân ta kêu gọi chống nạn đói, chống nạn thất học. III/Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: Kiểm tra bài : Ôn tập. 2.Bài mới: Vượt qua tình thế hiểm nghèo. *Hoạt động 1: Cả lớp. -Giới thiệu bài: GV nêu tình thế nguy hiểm của nước ta sau CM tháng Tám Chế độ mới chính quyền non trẻ ở trong tình thế “Ngàn cân treo sợi tóc” hết sức hiểm nghèo, chúng ta làm thế nào để vượt qua? -GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS: +Sau CM tháng Tám, nhdân ta gặp những khó khăn gì +Để thoát khỏi tình thế hiểm nghèo Đảng và Bác Hồ lãnh đạo nhdân ta làm gì? +Ý nghĩa của việc vượt qua tình thế “Nghìn cân treo sợi tóc” *Hoạt động 2: Chia nhóm. -Những khó khăn của nước ta sau CM tháng Tám. -GV hướng dẫn và giao nhiệm vụ: N1: +Tại sao Bác Hồ gọi đói và dốt là giặc? +Nếu không chống được 2 thứ giặc đó, điều gì sẽ xãy ra? N2: +Để thoát khỏi tình thế đó, Bác Hồ lãnh đạo nhân dân ta làm những gì? +Bác đã lãnh đạo nhdân ta chống giặc đói ntn? +Tinh thần chống giắc dốt của dân ta thể hiện ntn? +Để có thời gian chuẩn bị kháng chiến lâu dài, chính phủ đã đề ra biện pháp gì để chống giặc ngoại xâm và nội phản? N3: +Ý nghĩa của việc nhân ta vượt qua tình thế “Nghìn cân treo sợi tóc”. +Trong thời gian ngắn, nhdân ta đã làm được những việc phi thường, hiện thực ấy chứng tỏ điều gì? +Khi lãnh đạo CM vượt qua cơn hiểm nghèo, uy tín của chính phủ và Bác Hồ như thế nào? *Hoạt động 3: Cá nhân -GVHDHS quan sát và nhận xét ảnh tư liệu. 4/Củng cố-Dặn dò: GV giúp HS nắm lại nội dung bài. Bài sau: “Thà hi sinh tất cả, chứ nhất định không chịu mất nước”. -HS kiểm tra. -HS mở sách. -HS lắng nghe. -HS thảo luận và trả lời câu hỏi. -HS đại diện nhóm. -HS nhận xét. -HS trả lời. -HS lắng nghe. GV: NguyÔn ThÞ Thuú Tr©m Gi¸o ¸n líp 5 NH: 2009-2010 Thứ hai/9/11/09 Toán (56): NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, ./57 I. Mục tiêu: Giúp HS: • Biết nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100. 1000, . • Chuyển đổi đơn vị đo độ dài dưới dạng số thập phân. II. Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Kiểm tra bài cũ -GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập 3 của tiết học trước. -GV nhận xét và cho điểm HS. 2. Dạy và học bài mới a. Giới thiệu bài b. Hướng dẫn nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000, . * Ví dụ 1 -GV nêu ví dụ: 27,867 x 10 -GV nhận xét phần đặt tính và tính của HS. -GV nêu: Vậy ta có 27,867 x 10 = 278,67 -GV hướng dẫn HS nhận xét để rút ra quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10: -Nêu rõ các thừa số, tích của phép nhân 27,867 x 10 = 278,67 -Suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 thành 278,67. -Dựa vào nhận xét trên em hãy cho biết làm thế nào để có được ngay tích 27,867 x 10 mà không cần thực hiện phép tính? -Vậy khi nhân một số thập phân với 10 ta có thể tìm được ngay kết quả bằng cách nào? * Ví dụ 2 -GV nêu ví dụ: 53,286 x 100. -GV nhận xét phần đặt tính và kết quả tính của HS. -GV hỏi: Vậy 53,286 x 100 bằng bao nhiêu? -GV hướng dẫn HS nhận xét để tìm ra quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 100. -Hãy nêu rõ các thừa số và tích trong phép nhân 53,2896 x 100 = 5328,6. -Hãy tìm cách để viết 53,286 thành 5328,6. -Dựa vào nhận xét trên em hãy cho biết làm thế nào để có được ngay tích -53,286 x 100 mà không cần thực hiện phép tính? -Vậy khi nhân một số thập phân với 100 ta có thể tìm được ngay kết quả bằng cách nào? * Quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000, -2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét. -1 HS lên bảng thực hiện, HS cả lớp làm bài vào vở nháp. HS nhận xét theo hướng dẫn của GV: -1 HS lên bảng thực hiện phép tính, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp. -HS cả lớp theo dõi. -HS nêu: 53,286 x 100 = 5328,6 -HS nhận xét theo hướng dẫn của GV. GV: NguyÔn ThÞ Thuú Tr©m Gi¸o ¸n líp 5 NH: 2009-2010 -Hãy nêu quy tắc nhân một số thập phân với 10, 100, 1000, . -GV yêu cầu HS học thuộc quy tắc ngay tại lớp. 3. Luyện tập - thực hành Bài 1 GV tổ chức cho Hs chơi trò chơi ở phần b và c sau khi hướng dẫn hs làm miệng bài 1a. -GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS. Bài 2 -GV gọi HS đọc đề bài toán. -GV viết lên bảng để làm mẫu một phần: 12,6m = . cm -GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài. -GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. -GV yêu cầu HS giải thích cách làm của mình. -GV nhận xét và cho điểm HS. 4. Củng cố, dặn dò -GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về làm bài tập 3 và chuẩn bị bài sau. -3 hs nêu -3 HS nêu trước lớp. -Hs thi đua nêu nhanh kết quả -1HS đọc đề bài toán trước lớp. -HS nêu: 1m = 100cm. -Thực hiện phép nhân 12,6 x 100 = 1260 -3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở -1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng. -3 HS vừa lên bảng lần lượt giải thích. GV: NguyÔn ThÞ Thuú Tr©m Gi¸o ¸n líp 5 NH: 2009-2010 Thứ ba /10/11/09 Toán (57) LUYỆN TẬP /58 I.Mục tiêu: Giúp HS: • Củng cố kĩ năng nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000, . • Rèn kĩ năng nhân một số thập phân với một số tròn chục, tròn trăm. • Giải bài toán có lời văn có 3 bước tính. II.Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Kiểm tra bài cũ -GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập 3 của tiết học trước. -GV nhận xét và cho điểm HS. 2. Dạy và học bài mới a. Giới thiệu bài b. Hướng dẫn luyện tập Bài 1 a. GV yêu cầu HS tự làm phần a. -GV gọi HS đọc bài làm của mình trước lớp. -GV hỏi HS: Em làm thế nào để được 1,48 x 10 = 14,8? -Các câu khác hỏi tương tự. Bài 2 a, b: -GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực hiện phép tính. -GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn. -GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 3 -GV gọi 1 HS đọc đề bài toán trước lớp. -GV yêu cầu HS khá tự làm bài, sau đó đi hướng dẫn HS kém. -GV chữa bài và cho điểm HS. 3. Củng cố, dặn dò -GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà làm bài tập 4 và chuẩn bị bài sau. -2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét. -1 HS đọc bài làm trước lớp để chữa bài, HS cả lớp đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. -HS: Vì phép tính có dạng 1,48 nhân với 10 nên ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của 1,48 sang bên phải một chữ số. -4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. -1 HS nhận xét cả về cách đặt tính và thực hiện phép tính của bạn. -2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để tự kiểm tra bài nhau. -1 HS đọc đề bài toán trước lớp,HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. GV: NguyÔn ThÞ Thuú Tr©m Gi¸o ¸n líp 5 NH: 2009-2010 Thứ tư/11/11/09 Toán (58) NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN/58 I.Mục tiêu: Giúp HS: • Biết nhân một số thập phân với một số thập phân. • Bước đầu nhận biết tính chất giao hoán của phép nhân hai số thập phân. II.Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Kiểm tra bài cũ GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập 4 của tiết học trước. GV nhận xét và cho điểm HS. 2. Dạy và học bài mới a. Giới thiệu bài b. Hướng dẫn nhân một số thập phân với một số thập phân Ví dụ 1 Hình thành phép tính nhân một số thập phân với một số thập phân -GV nêu bài toán ví dụ -GV hỏi: Muốn tính diện tích của mảnh vườn hình chữ nhật ta làm như thế nào? -GV: Hãy đọc phép tính tính diện tích mảnh vườn hình chữ nhật. -GV nêu: 6,4 x 4,8. Đây là một phép nhân một số thập phân với một số thập phân. Đi tìm kết quả -GV yêu cầu HS suy nghĩ để tìm kết quả của phép nhân 6,4m x 4,8m. (Gợi ý: -GV gọi HS trình bày cách tính của mình. -GV nghe HS trình bày và viết cách làm trên lên bảng như phần bài học trong SGK. Giới thiệu kĩ thuật tính -GV trình bày cách đặt tính và thực hiện tính như SGK. Viết 2 phép nhân 64 x 48 = 3072 và 6,4 x 4,8 = 30,72 ngang nhau để cho HS tiện so sánh, nhận xét. -GV: Em hãy so sánh tích 6,4 x 4,8 ở cả hai cách tính. -GV yêu cầu HS thực hiện lại phép tính 6,4 x 4,8 = 30,72 theo cách đặc tính. -GV yêu cầu HS so sánh 2 phép nhân. -Nêu điểm giống và khác nhau ở 2 phép nhân này. -GV: Trong phép tính 6,4 x 4,8 = 30,72 chúng ta đã tách phần thập phân ở tích như thế nào? -GV: Em có nhận xét gì về số các chữ số ở phần thập phân của các thừa số và của tích. -GV: Dựa vào cách thực hiện. -2 HS lên bảng làm bài, -HS dưới lớp theo dõi và nhận xét. -HS nghe và nêu lại bài toán. -HS: Ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng. -HS nêu: 6,4 x 4,8 -HS trao đổi với nhau và thực hiện. -1 HS trình bày, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến. -HS: 6,4 x 4,8 = 30,72 (m 2 ) -HS: Cách đặt tính cũng cho kết quả 6,4 x 4,8 = 30,72 (m 2 ) -HS cả lớp cùng thực hiện. HS so sánh, sau đó 1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét: -1 HS nêu như trong SGK. -HS cả lớp nghe và bổ sung ý kiến. -2 HS lên bảng thực hiện phép nhân, HS cả lớp thực hiện phép nhân vào giấy nháp. -HS nhận xét bạn tính đúng/ sai. Nếu sai thì sửa lại cho đúng. -1 HS nêu trước lớp, HS GV: NguyÔn ThÞ Thuú Tr©m [...]... Bài 1: Tính nhẩm ( Tổ chức trò chơi : Truyền điện) a) 2 35, 54 x 0,1 ; c) 5, 15 x 0 ,5 ; b) 7 ,56 3 x 0,01 -Thi đua nêu nhanh kết quả -Một số em nêu thêm ví dụ và quy tắc d) 45, 4 75 x 0, 25 -GV cho lớp nhận xét Bài 2: Tính bằng cách thuận tiện nhất 9, 65 × 0,4 × 2 ,5 -Thử tài tốn học -Làm bài trên bảng và vào vở 7,38 × 1, 25 × 80 a 0,24 × 40 × 8, 75 33,4 × 5 × 0,4 -Gv cho hs thi làm tốn nhanh 3-Chữa bài trong vở... luận chung -Nêu quy tắc nhân 1 số thập phân với 1 số thập phân 2-Luyện tập thực hành Bài 1: Tính nhẩm ( Trò chơi: Ong tìm nhuỵ) a) 2 35, 54 x 1 ,5 ; b) 7 ,56 3 x 5, 8 c) 5, 15 x 14,6 ; d) 45, 4 75 x 24, 15 -GV cho lớp nhận xét Bài 2: Viết chữ thích hợp vào chỗ chấm: 4,36 × 3,6 = 15, 624 -Hs yếu lên thi đua làm ong đi tìm nhuỵ ghi kết quả đúng -Một số em nêu thêm ví dụ -Làm bài trên bảng và vào vở -Nêu tính chất... bài văn tả một người mà em thường gặp GV: Ngun ThÞ Th Tr©m Gi¸o ¸n líp 5 NH: 2009-2010 Sinh hoạt (12) : SƠ KẾT LỚP TUẦN 12- SINH HOẠT CHỦ ĐIỂM I Mục tiêu: -HS tự nhận xét tuần 12 -Rèn kó năng tự quản -Tổ chức sinh hoạt chủ điểm: Ngày Nhà giáo VN 20 - 11 II.Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS *Hoạt động 1: Sơ kết lớp tuần 12: 1.Các tổ trưởng tổng kết tình hình tổ -Các tổ trưởng báo cáo -Đội cờ... trường hợp có thế xảy ra đối với từng tích riêng để thoả mãn điều kiện 6,2 4 x 8,2 124 8 1872 124 8 4992 1 9,9 6 8 5 1,1 6 8 -HS nêu kết quả và chữa bài 3-Chữa bài trong vở bài tập -Cho HS nhắc lại cách chia một số thập phân cho một số thập phân -Nhận xét tiết học GV: Ngun ThÞ Th Tr©m 6,2 4 x 5, 7 4368 3120 3 5, 5 6 8 Gi¸o ¸n líp 5 NH: 2009-2010 Thứ tư/11/11/09 Tốn ( TC ): NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP... nhân 1 số thập phân với 10, nhiên, nhân một số thập phân với 10, 100, 100, 1000, 1000, *GV kết luận chung 2-Luyện tập thực hành Bài 1: Tính nhẩm -Làm miệng a) 2 35, 54 x 10 ; b) 7 ,56 3 x 100 -Một số em nêu thêm ví dụ c) 5, 15 x 1000 ; d) 45, 4 75 x 1000 -GV cho lớp nhận xét -Làm bài trên bảng và vào vở Bài 2: Viết chữ thích hợp vào chỗ chấm: a × b=b × a ; a × b = b × ; (a × b) × c = a × ( b × c) (a × b)... thực hiện +Phép nhân số thập phân; -Nhận xét, chữa bài +Phép chia một số thập phân *GV kết luận chung 2-Luyện tập thực hành Bài 1: Đặt tính rồi tính: a) 35, 8 x 5, 9 b) 2,18 + 2,4 3 x 7 ,5 -Làm bài trên bảng và vào vở c)18,796 + 7,4 ; d) 87 ,5 - 2, 75 x 2 ,5 -GV cho lớp nhận xét -Làm bài cá nhân Bài 2: (Bồi dưỡng HS giỏi) Sửa chỗ sai trong phép nhân sau rồi thay +Sai ở chỗ: Phần thập phân của tích phải có... hiện tính 142 ,57 x 0,1 -1 HS lên bảng đặt tính và -GV gọi HS nhận xét kết quả tính của bạn thực hiện phép tính, HS cả -GV hướng dẫn HS nhận xét để rút ra quy tắc nhân lớp làm bài vào vở bài tập nhẩm một số thập phân với 0,1 -1 HS nhận xét, nếu bạn sai -Em hãy nêu rõ các thừa số, tích của 142 ,57 x 0,1 = thì sửa lại cho bạn 14, 257 -HS nhận xét theo hướng dẫn -Hãy tìm cách viết 142 ,57 thành 14, 257 của GV... trong ngày theo thời khoá biểu -Nề nếp: +Xếp hàng thẳng, nhanh, ngay ngắn + Hát văn nghệ rất sôi nổi, vui tươi -Vệ sinh: -Lắng nghe giáo viên nhận xét +Vệ sinh cá nhân tốt chung +Lớp sạch sẽ, gọn gàng 3.Công tác tuần tới: -Nghe phổ biến cơng tác tuần -Khắc phục hạn chế tuần qua 13 -Thực hiện thi đua giữa các tổ -Tham gia ủng hộ quỹ bạn nghèo -Học tốt và dành nhiều bơng hoa điểm 9 – 10 -Đăng kí tiết... đặc sắc của nhà văn -2 HS nhắc lại nội dung chính -3 HS tiếp nối nhau đọc tồn bài -HS theo dõi để tìm cách đọc -2 HS ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe -3 đến 5 HS đọc diễn cảm GV: Ngun ThÞ Th Tr©m Gi¸o ¸n líp 5 NH: 2009-2010 Thứ hai/9/11/09 Chính tả (12) : MÙA THẢO QUẢ I.Mục tiêu: -Nghe - viết chính xác, đẹp đoạn văn từ Sự sống cứ tiếp tục đến hắt lên từ dưới đáy rừng trong bài Mùa thảo quả -Làm đúng bài... -Mở bài: Giới thiệu người định tả -Thân bài: Tả hình dáng và hoạt động của người đó -Kết luận: Nêu cảm nghĩ về người định tả -3 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo -1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe Ơng em / mẹ / em bé, -Phần mở bài giới thiệu về người định tả -Phần thân bài: Tả hình dáng (tuổi tác, tầm vóc, nước da, mắt, má, chân tay, dáng đi, cách nói, ăn mặc, ) -Tả tính tình (những thói . nhân 53 ,2896 x 100 = 53 28,6. -Hãy tìm cách để viết 53 ,286 thành 53 28,6. -Dựa vào nhận xét trên em hãy cho biết làm thế nào để có được ngay tích -53 ,286. hãy nêu rõ các thừa số, tích của 142 ,57 x 0,1 = 14, 257 -Hãy tìm cách viết 142 ,57 thành 14, 257 . -Như vậy khi nhân 142 ,57 với 0,1 ta có thể tìm ngay được tích