GIAO AN 5 TUAN 34 - CKTKN

Đã sửa theo chuẩn kiến thức. Tuần 34 Thứ hai ngày 4 tháng 5 năm 2009 Tập đọc Lớp học trên đờng I- Mục tiêu 1. Biết đọc diễn cảm bài văn. Đọc đúng các tên riêng nớc ngoài (Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi). 2. Hiểu nội dung: Sự quan tâm tới trẻ của cụ Vi-ta-li và sự hiếu học của Rê-mi. II các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ Một HS đọc thuộc lòng bài thơ Sang năm con lên bảy, trả lời câu hỏi về nội dung bài. 2.Giới thiệu bài - Một trong những quyền của trẻ em là quyền đợc học tập. Nhng vẫn có những trẻ em nghèo không đợc hởng quyền lợi này. Rất may, các em lại gặp đợc những con ngời nhân từ. Truyện Lớp học trên đờng kể về cậu bé nghèo trên quãng đờng hai thầy trò hát rong kiếm sống. 3. Bài mới Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Hai HS khá giỏi (nối tiếp nhau) đọc bài. - HS quan sát tranh minh hoạ lớp học trên đờng; nói về tranh (Một bãi đất rải những mảnh gỗ vuông, mỗi mảnh khắc một chữ cái. Cụ Vi-ta-li trên tay có một chú khỉ - đang hớng dẫn Rê-mi và con chó Ca-pi học. Rê-mi đang ghép chữ Rêmi. Ca-pi nhìn cụ Vi-ta-li, vẻ phấn chấn.) - Một HS đọc xuất xứ của trích đoạn truyện sau bài đọc. GV giới thiệu 2 tập truyện Không gia đình của tác giả ngời Pháp Héc-to Ma-lô- một tác phẩm đợc trẻ em và ngời lớn trên toàn thế giới yêu thích. - GV ghi bảng tên riêng nớc ngoài: Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi. HS cả lớp nhìn bảng đọc đồng thanh - đọc khẽ. - 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn truyện (2-3 lợt): đoạn 1 (từ đầu đến Không phải ngày một ngày hai mà đọc đợc) , đoạn 2 (tiếp theo đến Con chó có lẽ hiểu nên đắc chí vẫy vẫy cái đuôi), đoạn 3 (Phần còn lại). GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ khó (ngày một ngày hai, tấn tới, đắc chí, sao nhãng); sửa lỗi phát âm và cách đọc cho HS : - HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm bài văn giọng kể nhẹ nhàng, cảm xúc; lời cụ Vi-ta-li khi ôn tồn, điềm đạm; khi nghiêm khắc (lúc khen con chó với ý chê trách Rê-mi), lúc nhân từ, cảm động (khi hỏi Rê-mi có thích học không và nhận đợc lời đáp của cậu); lời đáp của Rê-mi dịu dàng, đầy cảm xúc. b) Tìm hiểu bài * Đọc thầm đoạn 1 và cho biết: - Rê-mi học chữ trong hoàn cảnh nh thế nào ? (HS trả lời) - Đọc lớt bài văn và cho biết : Lớp học của Rê-mi có gì ngộ nghĩnh?(HS đọc lớt bài văn, trả lời: Lớp học rất đặc biệt: học trò là Rê-mi và chú chó Ca-pi Sách là những miếng gỗ mỏng khắc chữ đợc cắt từ mảnh gỗ nhặt đợc trên đờng Lớp học ở trên đờng đi) - Kết quả học tập của Ca-pi và Rê-mi khác nhau nh thế nào? (Ca-pi không biết đọc, chỉ biết lấy ra những chữ mà thầy giáo đọc lên. Nhng Ca-pi có trí nhớ tốt hơn Rê-mi, những gì đã vào đầu thì nó không bao giờ quên. Rê-mi lúc đầu học tấn tới hơn Ca-pi nhng có lúc quên mặt chữ, đọc sai, bị thầy chê. Từ đó, Rê-mi quyết chí học. Kết quả, Rê-mi biết đọc chữ, chuyển sang học nhạc, trong khi Ca-pi chỉ biết viết tên mình bằng cách nút những chữ gỗ.) - Đọc thầm lại truyện tìm những chi tiết cho thấy Rê-mi là một cậu bé rất hiếu học. (HS đọc thầm lại truyện trả lời: Lúc nào trong túi Rê-mi cũng đầy những miếng gỗ đẹp, chẳng bao lâu Rê- mi đã thuộc tất cả các chữ cái. Bị thầy chê trách, Ca-pi sẽ biết đọc trớc Rê-mi, từ đó Rê-mi không dám sao nhãng một phút nào nên ít lâu sau đã đọc đợc. Khi thầy hỏi có thích học hát không, Rê-mi trả lời: Đấy là điều con thích nhất) Qua câu chuyện này, em có suy nghĩ gì về quyền học tập của trẻ em?.(HS phát biểu, VD: Trẻ em cầnđợc dạy dỗ, học hành./ Ngời lớn cần quan tâm, chăm sóc trẻ em, tạo mọi điều kiện cho trẻ em đợc học tập./ Để thực sự trở thành những chủ nhân tơng lai của đất nớc, trẻ em ở mọi hoàn cảnh phải chịu khó học hành.) - HS nêu ý nghĩa của truyện. c). Đọc diễn cảm - GV hớng dẫn 3 HS tiếp nối nhau luyện đọc diễn cảm 3 đoạn truyện theo gợi ý ở mục 2a. - GV hớng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn truyện. * Củng cố, dặn dò - HS nhắc lại ý nghĩa của truyện. - GV nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà tìm đọc toàn truyện Không gia đình. TOáN (Tiết 166) Luyện tập I. Mục tiêu: - Giúp HS biết giải toán về chuyển động đều. II. Các hoạt động dạy học chủ yếu * GV nêu nhiệm vụ tiết học. * Học sinh nhắc lại công thức tính. Bài 1: Học sinh đọc yêu cầu đề bài Yêu cầu HS vận dụng công thức tính vận tốc, quãng đờng, thời gian để tìm kết quả rồi điền vào ô trống thích hợp. Lu ý: Đổi đơn vị phù hợp với yêu cầu đề bài, chẳng hạn: 2 giờ 30 phút = 2,5 giờ hoặc 30 phút = 0,5 giờ. Chữa bài. Bài 2: - HS đọc bài - Nêu dạng toán - Nêu cách cách làm. - HS làm bài Chữa bài: Vận tốc của ôtô là: 90 : 1,5 = 60 (km/giờ) Vận tốc của xe máy là: 60 : 2 = 30 (km/giờ) Thời gian xe máy đi quãng đờng AB là: 90 : 30 = 3 (giờ) Vậy ôtô đến B trớc xe máy một khoảng thời gian là: 3 1,5 = 1,5 (giờ) Bài 3: ( Học sinh giỏi) - Học sinh đọc đề, suy nghĩ và làm bài. - Kiểm tra kết quả làm bài và chữa bài. Hớng làm bài: - Tìm tổng vận tốc hai ô tô: 180 : 2 = 90 (km/giờ) - Dựa vào bài toán tìm hai số biết hiệu và tỉ số của hai số đó Vận tốc ô tô đi từ B là: 90 : (2 + 3) x 3 = 54 (km/giờ) Vận tốc ô tô đi từ A là: 90 54 = 36 (km/giờ) * Củng cố dặn dò và nhận xét giờ học. Kĩ THUậT Lắp ghép mô hình tự chọn ( tiết 2) I - Mục tiêu HS cần phải: - Chọn đợc các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn. - Lắp đợc mô hình đã chọn II - Chuẩn bị: - Bộ lắp ghép kĩ thuật III- Các hoạt động dạy học Tiết 2 HS chọn mô hình lắp ghép - GV cho cá nhân hoặc nhóm HS tự chọn mô hình lắp ghép theo gợi ý trong SGK hoặc tự su tầm. - GV yêu cầu HS quan sát và nghiên cứu kĩ mô hình và hình và lắp ghép mô hình theo các bớc hớng dẫn trong SGK - Học sinh thực hành lắp theo nhóm. - Kiểm tra, nhận xét đánh giá sản phẩm cuối tiết học. Thứ ba ngày 5 tháng 5 năm 2009 chính tả Tuần 34 I- Mục tiêu 1. Nhớ viết đúng chính tả. Trình bày đúng hình thức bài thơ 5 chữ. 2. Tìm đúng tên cơ quan, tổ chức trong đoạn văn và viết hoa đúng các tên riêng đó; viết đợc một tên cơ quan, xí nghiệp, công ty . ở địa phơng. II các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ - Một HS đọc 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết trên giấy nháp tên một số cơ quan, tổ chức ở BT2 (tiết Chính tả trớc). 2.Bài mới *Giới thiệu bài: - GV nêu MĐ, YC của tiết học *Hớng dẫn HS nhớ - viết - GV nêu yêu cầu của bài; mời 1 HS đọc khổ thơ 2, 3 trong SGK. - Một, hai HS xung phong đọc thuộc lòng 2 khổ thơ. Cả lớp theo dõi bạn đọc, nhận xét. - Cả lớp đọc lại 2 khổ thơ trong SGK để ghi nhớ, chú ý những từ ngữ các em dễ viết sai chính tả; cách trình bày các khổ thơ 5 chữ. - HS gấp SGK; nhớ lại tự viết bài chính tả. - GV chấm, chữa bài. Nêu nhận xét. * Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài 2:HS đọc nội dung BT2, lớp theo dõi trong SGK. HS chú ý yêu cầu của bài tập: + Tìm tên các cơ quan, tổ chức có trong đoạn văn (các tên ấy viết cha đúng) + Viết lại các tên ấy cho đúng chính tả. - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn, tìm tên các cơ quan, tổ chức. - GV mời 1 HS đọc tên các cơ quan, tổ chức (uỷ ban bảo vệ và Chăm sóc trẻ em Việt Nam, Bộ y tế, Bộ giáo dục và đào tạo, Bộ lao động Th ơng binh và xã hội, Hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam) * Chú ý: Hội nghị quốc gia vì trẻ em Việt Nam, Chơng trình hành động vì trẻ em 1999-2000 không phải là tên tổ chức. - Mời 3- 4 HS lên bảng thi sửa lại đúng tên các tổ chức; khi sửa chữa kết hợp dùng dấu gạch chéo tách các bộ phận của tên, nói rõ vì sao các em sửa nh vậy. Cả lớp và GV nhận xét, kết luận lời giải đúng: Tên viết cha đúng Uỷ ban Bảo vệ và chăm sóc trẻ em Việt Nam Uỷ ban / bảo vệ Chăm sóc trẻ em Việt Nam Bộ/ y tế Bộ/ giáo dục và Đào tạo Bộ / lao động- Thơng binh và Xã hội Hội/ liên hiệp phụ nữ Việt Nam Tên viết đúng Uỷ ban Bảo vệ và Chăm sóc trẻ em Việt Nam. Uỷ ban Bảo vệ và Chăm sóc trẻ em Việt Nam Bộ Y tế Bộ Giáo dục và Đào tạo Bộ Lao động - Thơng binh và Xã hội Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam Giải thích : Tên các tổ chức viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tao thành tên đó. Bài tập 3 - HS đọc yêu cầu của bài tập. - GV mời 1 HS phân tích cách viết hoa tên mẫu M : Công ty Giày da Phú Xuân. (Tên riêng trên gồm 3 bộ phận tạo thành là : Công ty/ Giày da/ Phú xuân. Chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành cái tên đó là Công, Giày đợc viết hoa; riêng Phú Xuân là tên địa lí, cần viết hoa cả hai chữ cái đầu tạo thành cái tên đó là Phú và Xuân) - HS suy nghĩ, mỗi em viết vào VBT ít nhất tên một cơ quan, xí nghiệp, công ti ở địa phơng em. (khuyến khích HS giỏi viết vào giấy nháp đợc càng nhiều càng tốt.) * Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học. Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa đã học. TOáN (Tiết 167) Luyện tập I. Mục tiêu Giúp HS biết giải toán có nội dung hình học. II. Chuẩn bị - Vẽ sẵn hình bài 3 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu * GV nêu mục đích yêu cầu tiết học. Bài 1: HS đọc đề GV hớng dẫn làm bài - Tính chiều rộng nền nhà - Tính diện tích nền nhà - Tính diện tích 1 viên gạch - Từ đó tính số tiền mua gạch hoa Bài2: ( Học sinh giỏi làm thêm bài 2 nếu có thời gian) Bài 3: - Cho HS quan sát hình vẽ - GV gợi ý cho HS làm bằng cách đa ra hệ thống câu hỏi - Câu a và b dựa vào công thức tính chu vi hình chữ nhật và tính diện tích hình thang để làm bài. - Câu C dành cho học sinh khá giỏi. A E 28 cm B 28 cm D 84 cm C * Củng cố dặn dò và nhận xét giờ học. Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: quyền và bổn phận I- Mục tiêu - Hiểu nghĩa của tiếng quyền để thực hiện đúng bài tập 1, tìm đợc những từ ngữ chỉ bổn phận trong bài tập 2; hiểu nội dung 5 điều Bác Hồ dạy thiếu nhi Việt Nam và làm đúng bài tập 3. - Viết đợc một đoạn văn khoảng 5 câu theo yêu cầu của bài tập 4. II Chuẩn bị: - Bảng phụ. iii- các hoạt động dạy học * GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu tiết học - Tiết LTVC hôm nay sẽ giúp các em mở rộng vốn từ về quyền và bổn phận. Để thực sự trở thành những chủ nhân tơng lai của đất nớc, các em cần có những hiểu biết này. * Hớng dẫn HS làm bài tập Bài tập 1 - Một HS đọc yêu cầu của bài tập. - Giúp HS hiểu nhanh nghĩa của từ nào các em cha hiểu - Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài tập, trao đổi cùng bạn. - HS trình bày kết quả. Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: a)Quyền là những điều mà pháp luật hoặc xã hội công nhận cho đợc hởng, đợc làm,đợc đòi hỏi. Quyền lợi, nhân quyền b)Quyền là những điều do có địa vị hay chức vụ mà đ- ợc làm Quyền hạn, quyền hành, quyền lực, thẩm quyền * GVgiải thích nghĩa 1 số từ: - Quyền hạn: quyền đợc xác định về nội dung, phạm vi, mức độ. (VD: Quyết định trong phạm vi quyền hạn của mình) - Quyền hành: quyền định đoạt và điều hành công việc - Quyền lợi: quyền đợc hởng những lợi ích nào đó về vật chất, tinh thần, chính trị, xã hội. - Quyền lực: quyền định đoạt mọi công việc quan trọng về mặt chính trị và sức mạnh để đảm bảo thực hiện quyền ấy. (VD: Quốc hội là cơ quan quyền ực cao nhất) - Nhân quyền: những quyền căn bản của con ngời (tự do ngôn luận, tự do tín ng- ỡng, tự do đi lại, ) Thẩm quyền: quyền xem xét để kết luận và định đoạt một vấn đề theo pháp luật. (VD: Thẩm quyền xét xử của toà án) Bài tập 2 - HS đọc yêu cầu của BT2. GV cùng HS tìm hiểu nghĩa một số từ các em cha hiểu. HS phát biểu ý kiến trả lời câu hỏi của bài tập. GV chốt lại lời giải đúng: Từ đồng nghĩa với bổn phận là nghĩa vụ, nhiệm vụ, trách nhiệm, phận sự. Bài tập 3 - Một HS đọc yêu cầu của BT3. - HS đọc lại Năm điều Bác Hồ dạy thiếu nhi, so sánh với các điều luật trong bài Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em(tuần 33, Tr.145, 146), trả lời câu hỏi. GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. (Năm điều Bác Hồ dạy nói về bổn phận cảu thiếu nhi. Lời Bác dạy thiếu nhi đã trở thành những quy định đ- ợc nêu trong điều 21 của Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em) - HS đọc thuộc lòng Năm điều Bác Hồ dạy thiếu nhi. Bài tập 4 - HS đọc yêu cầu của bài và trả lời câu hỏi: + Truyện út Vịnh nói điều gì?(ca ngợi út Vịnh có ý thức của một chủ nhân tơng lai, thực hiện tốt nhiệm vụ giữ an toàn đờng sắt, dũng cảm cứu em nhỏ). + Điều nào trong Luật Bảo vệ, chăm sóc và g iáo dục trẻ em nói về bổn phận của trẻ em phải th ơng yêu em nhỏ ? (Điều 21, khoản 1)- GV mời 1 HS đọc lại điều 21 khoản 1. + Điều nào trong Luật Bảo vệ, chăm sóc vàgiáo dục trẻ em nói về bổn phận của trẻ em phải thực hiện an toàn giao thông?(Điều 21, khoản 2)- GV mời 1 HS đọc lại điều 21, khoản 2. - GV: Các em cần viết một đoạn văn khoảng 5 câu trình bày suy nghĩ của em về nhân vật út Vịnh có ý thức của một chủ nhân tơng lai, thực hiện tốt nhiệm vụ giữ gìn an toàn đờng sắt, dũng cảm cứu em nhỏ. - HS viết đoạn văn. - Nhiều HS tiếp nối nhau đọc đoạn viết của mình. GV nhận xét, chấm điểm những đoạn viết hay. * Củng cố, dặn dò - GV khen ngợi những HS, nhóm HS làm việc tốt. - Dặn HS những HS viết đoạn văn cha đạt về nhà hoàn chỉnh, viết lại vào vở. Cả lớp nhớ lại kiến thức đã học về dấu gạch ngang để chuẩn bị cho tiết ôn tập sau. Thể dục : Bài 67 trò chơi "nhảy ô tiếp sức " và "dẫn bóng" I- Mục tiêu: - Biết cách chơi và tham gia đợc các trò chơi. - Biết cách tự tổ chức những trò chơi đơn giản. II- Địa điểm, phơng tiện: - Địa điểm: Trên sân trờng. Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện. - Phơng tiện: Giáo viên và cán sự mỗi ngời 1 còi, 4 quả bóng , kẻ sân chơi. III- các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Mở đầu: 6 - 10 phút. - Giáo viên nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học: 1 phút. - Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên theo một hàng dọc hoặc chạy theo vòng tròn trong sân: 200 - 250m. - Đi theo vòng tròn, hít thở sâu: 1 phút * Xoay các khớp cổ chân, khớp gối, hông, vai, cổ tay: 1 - 2 phút. - Ôn các động tác tay, chân, vặn mình, toàn thân, thăng bằng và nhảy của bài thể dục phát triển chung hoặc bài tập do giáo viên soạn: Mỗi động tác 2 x 8 nhịp (do giáo viên hoặc cán sự điều khiển). Hoạt động 2 : Kiểm tra những học sinh cha hoàn thành bài kiểm tra giờ trớc. Trò chơi "Nhảy ô tiếp sức": 9- 10 phút. Đội hình chơi theo 2- 4 hàng dọc sau vạch chuẩn bị, những học sinh đến lợt tiến vào vị trí xuất phát (theo sân đã chuẩn bị) thực hiện t thế chuẩn bị chờ lệnh mới bắt đầu trò chơi. Giáo viên nêu tên trò chơi, cùng học sinh nhắc lại (tóm tắt) cách chơi, cho 1 - 2 học sinh làm mẫu, cho cả lớp chơi thử 1- 2 lần trớc khi chơi chính thức có sử dụng phơng pháp thi đua trong trò chơi. Giáo viên nêu thêm các yêu cầu trên cơ sở cách chơi quy định để tạo sự cố gắng của học sinh hoặc có thể thay thế một trò chơi khác có cùng mục đích phát triển sức mạnh chân. - Trò chơi "Dẫn bóng": 9 - 10 phút. Đội hình chơi theo sân đã chuẩn bị. Hoạt động3: Kết thúc: 4 - 6 phút. - Giáo viên cùng học sinh hệ thống bài: 1 - 2 phút. - Đi thờng theo 2 - 4 hàng dọc trên sân trờng và hát: 2 phút. * Một số động tác hồi tĩnh : 1 - 2 phút. * Trò chơi hồi tĩnh: 1 phút. - Giáo viên nhận xét và đánh giá kết quả bài học, giao bài về nhà: Tập đá cầu Thứ t ngày 6 tháng 5 năm 2009 Kể chuyện Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia I- Mục tiêu - Kể đợc câu chuyện về việc gia đình, nhà trờng, xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi hoặc kể đợc câu chuyện một lần em cùng các bạn tham gia công tác xã hội. - Biết trao đổi về nội dung ý nghĩa câu chuyện. II- các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ - Một HS kể lại câu chuyệỉatong giờ trớc nhận xét đánh giá. 2. Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết học * Hớng dẫn HS kể chuyện - Một HS đọc 2 đề bài. - GV yêu cầu HS phân tích đề gạch dới những từ ngữ quan trọng trong 2 đề bài đã viết trên bảng lớp: 1) Kể một câu chuyện mà em biết về việc gia đình, nhà trờng hoặc xã hội chăm sóc , bảo vệ thiếu nhi. 2) Kể về một lần em cùng các bạn trong lớp hoặc trong chi đội tham gia công tác xã hội. - HS tiếp nối nhau đọc gợi ý 1, 2. Cả lớp theo dõi trong SGK để hiểu rõ những hành động, hoạt động nào thể hiện sự chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi của gia đình nhà trờng và xã hội; những công tác xã hội nào thiếu nhi thờng tham gia. - GV nhắc HS: Gợi ý trong SGK giúp các em rất nhiều khả năng tìm đợc câu chuyện; hỏi HS đã tìm câu chuyện nh thế nào theo lời dặn của thầy (cô); mời một số HS tiếp nối nhau nói tên câu chuyện mình chọn kể. - Mỗi HS lập nhanh (theo cách gạch đầu dòng) dàn ý cho câu chuyên. * Hớng dẫn HS thực hành KC và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện a) KC theo nhóm Từng cặp HS dựa vào dàn ý đã lập, kể cho nhau nghe câu chuyện của mình, cùng trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. b) Thi KC tr ớc lớp - HS thi KC trớc lớp. Mỗi em kể xong sẽ cùng các bạn đối thoại về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. - Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện ý nghĩa nhất, bạn KC hấp dẫn nhất trong tiết học. * Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học. Dặn HS kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe. TOáN (Tiết 168) Ôn tập về biểu đồ I. Mục tiêu - Biết đọc số liệu trên biểu đồ, bổ sung t liệu trong một bảng thống kê số liệu. II. Chuẩn bị: - Các biểu đồ trong SGK III. Các hoạt động dạy học chủ yếu * GV nêu mục đích yêu cầu tiết học. Bài 1 : Cho HS quan sát biểu đồ và nêu các số trong cột dọc của biểu đồ chỉ gì (chỉ số cây do HS trồng đợc) Các tên ở hàng ngang chỉ gì (chỉ tên của từng HS trong nhóm cây xanh) - Cho HS tự làm - Gọi HS lên làm trên bảng phụ - HS nhận xét - GV chữa chung Tơng tự với các câu b, c, d, đ, e. Bài 2: Cho HS tự làm rồi chữa bài ở trên bảng chung của lớp Chú ý: (Học sinh giỏi) câu b HS vẽ các cột còn thiếu đúng với số liệu trong bảng nêu ở câu a. Bài 3: Cho HS tự làm rồi chữa bài. Khi chữa bài nên cho HS giải thích vì sao lại khoanh vào C. Chẳng hạn: Một nửa diện tích hình tròn là 20 học sinh, phần hình tròn chỉ số lợng học sinh thích đá bóng lớn hơn nửa hình tròn nên khoanh vào C là hợp lý. * Nhận xét giờ học và dặn dò. Tập đọc Nếu trái đất thiếu trẻ con I- Mục tiêu - Đọc diễn cảm bài thơ, nhấn giọng đợc ở những chi tiết, hình ảnh thể hiện tâm hồn ngộ nghĩnh của trẻ thơ. - Hiểu ý nghĩa: Tình cảm yêu mến và trân trọng của ngời lớn đối với trẻ em. - Trả lời đúng các câu hỏi 1,2,3. ii- các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ - Hai HS tiếp nối nhau đọc bài Lớp học trên đờng, trả lời câu hỏi về bài đọc. - nhận xét, đánh giá. 2. Bài mới * Giới thiệu bài Tiếp tục chủ điểm Những chủ nhân tơng lai, bài thơ Nếu trái đất thiếu trẻ em của nhà thơ Đỗ Trung Lai sẽ giúp các em hiểu: trẻ em thông minh, ngộ nghĩnh, đáng yêu nh thế nào, trẻ em quan trọng nh thế nào đối với ngời lớn, đối với sự tồn tại của trái đất? * Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Một học sinh giỏi đọc bài thơ. - Từng tốp học sinh đọc nối tiếp. - GV ghi bảng tên phi công vũ trụ Pô-Pốp- hớng dẫn cả lớp phát âm đúng; giới thiệu: Pô-Pốp là phi công vũ trụ, hai lần đợc phong tặng danh hiệu Anh hùng Liên Xô. Pô-Pốp đã sang thăm Việt Nam, đến thăm Cung Thiếu nhi ở TP. Hồ Chí Minh xem trẻ em vẽ tranh theo chủ đề con ngời chinh phục vũ trụ. Nhà thơ Đỗ Trung Lai cùng Pô-pốp đến thăm Cung Thiếu Nhi đã xúc động viết bài thơ này. - 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 khổ thơ. GV kết hợp giúp HS hiểu những từ ngữ trong bài (sáng suốt, lặng ngời, vô nghĩa); nhắc nhở các em đọc một số dòng thơ khá liền mạch theo cách vắt dòng cho trọn ý thơ/ - HS luyện đọc theo cặp. - Một đọc toàn bài b) Tìm hiểu bài: Đọc thầm bài thơ và cho biết: [...]... hình thang là: 150 : 3 x 5 = 250 (m) Chiều cao của mảnh đất hình thang là: 250 : 5 x 2 = 100 (m) Diện tích mảnh đất hình thang là: ( 150 + 250 ) x 100 : 2 = 20 000 (m 2) 20 000 (m2) = 2 ha Bài 4, bài 5: Học sinh giỏi tự làm GV kiểm tra kết quả bài làm Chấm vở động viên cho học sinh Luyện từ và câu ôn tâp về dấu câu (Dấu gạch ngang) I- Mục tiêu - Lập đợc bảng tổng kết về tác dụng của dấu gạch ngang; tìm.. .- Nhân vật tôi và nhân vật Anh trong bài thơ là ai? Vì sao chữ Anh đợc viết hoa?(Nhân vật tôi là tác gi - nhà thơ Đỗ Trung Lai Anh là phi côngvũ trụ Pô-pốp Chữ Anh đợc viết hoa để bày tỏ lòng kính trọng phi công vũ trụ Pô-pốp đã hai lần đợc phong tặng danh tặng Anh hùng Liên Xô) - Cảm giác thích thú của vị khách về phòng tranh đợc bộc lộ qua những chi tiết nào? (+ Qua lời mời xem tranh nhiệt... trờng hợp nào Củng cố, dặn dò - HS nói lại 3 tác dụng của dấu gạch ngang Dăn HS ghi nhớ kiến thức về dấu gạch ngang để dùng đúng dấu câu này khi viết bài - GV nhận xét tiết học Mĩ thuật Bài 34: Vẽ tranh: Đề tài tự chọn I Mục tiêu: - Hiểu nội dung đề tài - HS biết cách tìm, chọn nội dung đề tài - HS biết cách vẽ và vẽ đợc tanh theo ý thích II Chuẩn bị: Giáo viên: Su tầm tranh về một số đề tài, bài vẽ... cầu của bài tập: + Tìm dấu gạch ngang trong mẩu chuyện Cái bếp lò + Nêu tác dụng của dấu gạch ngang trong từng trờng hợp - HS đọc đoạn văn có sử dụng dấu gạch ngang trong mẩu chuyện Cái bếp lò - HS đọc thầm mẩu chuyện Cái bếp lò, suy nghĩ, làm bài - xác định tác dụng của dấu gạch ngang dùng trong các trờng hợp - Cả lớp và GV nhận xét nhanh, chốt lại lời giải đúng: -Tác dụng(2) (đánh dấu phần chú thích... định, sau đó mới tiến hành trò chơi * Kết thúc: 4 - 6 phút - Giáo viên cùng học sinh hệ thống bài: 1 - 2 phút - Đi thờng theo 2 hàng dọc trên sân trờng và hát 1 bài * Một số động tác hồi tĩnh: 1 - 2 phút - GV nhận xét và đánh giá kết quả bài học, giao bài về nhà: Tập đá cầu Thứ năm ngày 7 tháng 5 năm 2009 Tập làm văn Trả bài văn tả cảnh I- Mục tiêu - Nhận biết và sửa đợc lỗi trong bài văn; viết lại... 1 - Một HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài - GV mời 1-2 HS giỏi nói nội dung cần ghi nhớ về dấu gạch ngang: Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu: 1 Chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật trong đối thoại 2 Phần chú thích trong câu 3 Các ý trong một đoạn liệt kê - HS đọc từng câu văn, làm bài vào VBT, nhắc HS chú ý xếp câu có dấu gạch ngang vào ô thích hợp sao cho đúng tác dụng của dấu gạch ngang trong câu đó -. .. chơi và tham gia đợc các trò chơi - Biết cách tự tổ chức những trò chơi đơn giản II- Địa điểm, phơng tiện: - Địa điểm: Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phơng tiện: Giáo viên và cán sự mỗi ngời 1 còi, kẻ sân để tổ chức trò chơi III- các hoạt động dạy học * Mở đầu: 6 - 10 phút - Giáo viên nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học: 1 phút - Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự... 200 - 250 m - Đi theo vòng tròn, hít thở sâu: 1 phút * Xoay các khớp cổ chân, khớp gối, hông, vai, cổ tay: 1 - 2 phút - Ôn các động tác tay, chân, vặn mình, toàn thân, thăng bằng và nhảy của bài thể dục phát triển chung Mỗi động tác 2 x 8 nhịp (do cán sự điều khiển) * Kiểm tra những học sinh có những nội dung cha hoàn thành * Phần cơ bản: 18 - 22 phút Trò chơi "Nhảy đúng, nhảy nhanh": 9- 10 phút - Đội... cách tính giá trị biểu thức - Cho HS nêu cách thực hiện các phép tính trong 1 biểu thức * Luyện tập Bài 1: - Học sinh tự làm vào vở - Kiểm tra chấm một số vở Chữa bài và củng cố cách tính Bài 2: Học sinh nhắc lại cách tìm x Học sinh làm bài Kiểm tra kết quả và chữa bài: a, x + 3 ,5 = 4,72 + 2,28 b, x 7,2 = 3,9 + 2 ,5 x + 3 ,5 = 7 x 7,2 = 6,4 x = 7 3 ,5 x = 6,4 + 7,2 x = 3 ,5 x = 13,6 Bài 3: Học sinh... dung đề tài - GV giới thiệu tranh su tầm về đề tài khác nhau, cho HS quan sát và nhận ra: + Có rất nhiều nội dung phong phú, hấp dẫn để vẽ tranh + Có rất nhiều cách vẽ tranh khác nhau: - GV phân tích để học sinh thấy đợc vẻ đẹp và tính sáng tạo của nội dung cách bố cục, vẽ hình, vẽ màu; tạo cảm hứng và trí tởng tợng của học sinh - Học sinh nêu nội dung và hình ảnh chính em chọn vẽ ở tranh của mình . Cụ Vi-ta-li trên tay có một chú khỉ - đang hớng dẫn Rê-mi và con chó Ca-pi học. Rê-mi đang ghép chữ Rêmi. Ca-pi nhìn cụ Vi-ta-li, vẻ phấn chấn.) - Một. đất hình thang là: 150 : 3 x 5 = 250 (m) Chiều cao của mảnh đất hình thang là: 250 : 5 x 2 = 100 (m) Diện tích mảnh đất hình thang là: ( 150 + 250 ) x 100