GIÁO ÁN 5-TUẦN 13-GDKNS-LIEN

TUẦ N 13: Thứ 2 ngày 15 tháng 11 năm 2010 Tập đọc: NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I. MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với các diễn biến các sự việc. - Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công nhân nhỏ tuổi. ( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3b trong SGK ). *KNS: - Ứng phó với căng thẳng (linh hoạt, thông minh trong tình huống bất ngờ). - Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng *GDMT: Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét. 2. Bài mới: *Giới thiệu bài mới: a. Hướng dẫn học sinh luyện đọc - Bài văn có thể chia làm mấy đoạn? - Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc trơn từng đoạn. - Sửa lỗi cho học sinh. - Giáo viên ghi bảng âm cần rèn. - Ngắt câu dài. - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài. b. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài. • Tổ chức cho học sinh thảo luận. - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1. +Thoạt tiên phát hiện thấy những dấu chân người lớn hằn trên mặt đất, bạn nhỏ thắc mắc thế nào? Giáo viên ghi bảng : khách tham quan. +Lần theo dấu chân, bạn nhỏ đã nhìn thấy những gì, nghe thấy những gì ? -Yêu cầu học sinh nêu ý 1. - Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ. - HS đặt câu hỏi – Học sinh trả lời. - HS lắng nghe. - 1, 2 học sinh đọc bài. - Lần lượt HS đọc nối tiếp từng đoạn. - 3 học sinh đọc nối tiếp từng đoạn. - Học sinh phát âm từ khó. - Học sinh đọc thầm phần chú giải. - 1, 2 học sinh đọc toàn bài. - Các nhóm thảo luận nhóm 4. - Thư kí ghi vào phiếu các ý kiến của bạn. - Đại diện nhóm lên trình bày, các nhóm nhận xét. - Học sinh đọc đoạn 1. - Dự kiến: Hai ngày nay đâu có đoàn khách tham quan nào - Hơn chục cây to bị chặt thành từng khúc dài; bọn trộm gỗ bàn nhau sẽ dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối -Tinh thần cảnh giác của chú bé • Giáo viên chốt ý. - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2. + Kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy bạn là người thông minh, dũng cảm - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Yêu cầu học sinh nêu ý 2. • Giáo viên chốt ý. - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 3. + Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc bắt trộm gỗ ? *GDMT:+ Em học tập được ở bạn nhỏ điều gì ? - Cho học sinh nhận xét. - Nêu ý 3. - Yêu cầu học sinh nêu đại ý • GV chốt: Con người cần bảo vệ môi trường tự nhiên, bảo vệ các loài vật có ích. c. Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm. - GV hướng dẫn HS rèn đọc diễn cảm. - Yêu cầu học sinh từng nhóm đọc. 3.Củng cố – dặn dò: - Hướng dẫn học sinh đọc phân vai. - Giáo viên phân nhóm cho học sinh rèn. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương. - Các nhóm trao đổi thảo luận + Thông minh: thắc mắc, lần theo dấu chân, tự giải đáp thắc mắc, gọi điện thoại báo công an. + Dũng cảm : Chạy gọi điện thoại, phối hợp với công an . Sự thông minh và dũng cảm của cậu bé - yêu rừng , sợ rừng bị phá / Vì hiểu rằng rừng là tài sản chung, cần phải giữ gìn / … - Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung/ Bình tĩnh, thông minh/ Phán đoán nhanh, phản ứng nhanh/ Dũng cảm, táo bạo - Sự ý thức và tinh thần dũng cảm của chú bé - Bài văn biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi . - HS thảo luận cách đọc diễn cảm: giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả. - Đại diện từng nhóm đọc. - Các nhóm khác nhận xét. - Lần lượt học sinh đọc đoạn cần rèn. - Đọc cả bài. - Các nhóm rèn đọc phân vai rồi cử các bạn đại diện lên trình bày. Toán LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU: - Thực hiện phép cộng, trừ, nhân các số thập phân. - Nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân. * Bài 3 dành cho HS khá giỏi. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Bài cũ: Luyện tập. - Giáo viên nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: *Giới thiệu bài mới: - Học sinh chữa bài nhà - Học sinh nêu lại tính chất kết hợp. - HS lắng nghe. * Luyện tập: Bài 1: • Giáo viên hướng dẫn HS ôn kỹ thuật tính. - Lưu ý : HS đặt tính dọc. • Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc + – × số thập phân. Bài 2: - Yêu cầu tính nhẩm và nêu miệng kết quả. • Giáo viên chốt lại. - Nhân nhẩm một số thập phân với 10 ; 0,1. Bài 3*:Y/c HS đọc đề, Nêu tóm tắt – Vẽ sơ đồ. - Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở, 1 em lên bảng làm bài. - Giáo viên chốt bài giải; Củng cố nhân một số thập phân với một số tự nhiên Bài 4 : - GV treo bảng phụ, HS lên bảng làm bài. -Qua bảng trên em có nhận xét gì ? GV: Đó là quy tắc nhân một tổng các số tự nhiên với một số tự nhiên. Quy tắc này cũng đúng với các số thập phân . - Y/c HS làm bài b. -Kết luận: Khi có một tổng các số thập phân nhân với một số thập phân, ta có thể lấy từng số hạng của tổng nhân với số đó rồi cộng các kết quả lại với nhau. 3. Tổng kết - dặn dò: - Bài tập tính nhanh (ai nhanh hơn) 1,3 × 13 + 1,8 × 13 + 6,9 × 13 - Chuẩn bị: “Luyện tập chung”. - Nhận xét tiết học - Học sinh đọc đề. - Học sinh làm bài. a)375,86 + 29,05 = 404,91 b)80,457 – 26,827 = 53,648 c)48,16 x 3,4 = 163,744 - Cả lớp nhận xét. - Học sinh đọc đề. - Học sinh làm bài, chữa bài. 78,29 × 10 ; 265,307 × 100 0,68 × 10 ; 78, 29 × 0,1 265,307 × 0,01 ; 0,68 × 0,1 - Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000 ; 0, 1 ; 0,01 ; 0, 001. - HS đọc đề, Nêu tóm tắt – Vẽ sơ đồ. - Học sinh giải – 1 em giỏi lên bảng: Giá 1 kg đường: 38500 : 5 = 7700(đ) Số tiền mua 3,5kg đường : 7700 x 3,5 = 26950(đ) Mua 3,5 kg đường phải trả ít hơn mua 5 kg đường : 38500 – 26950 = 11550(đ) Đáp số : 11550đ - Học sinh chữa bài. Cả lớp nhận xét. - HS đọc đề; làm bài, chữa bài. - Nhận xét kết quả. - Giá trị của hai biểu thức (a+b)x c và a x c + b x c bằng nhau. - HS làm bài b. 9,3x 6,7+ 9,3 x 3,3 = 9,3 x (6,7 + 3,3) = 9,3 x 10 = 93 7,8 x 0,35+ 0,35x2,2=(7,8+2,2)x 0,35 = 10 x 0,35 = 3,5 - Học sinh chữa bài, nhận xét. - HS làm bài, chữa bài, nhận xét. Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I. MỤC TIÊU: - Kể được một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm bảo vệ môi trường của bản thân hoặc những người xung quanh. - BVMT: Qua câu chuyện, học sinh có ý thức tham gia bảo vệ môi trường, có tinh thần phấn đấu noi theo những tấm gương dũng cảm bảo vệ môi trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Giáo viên: Bảng phụ viết 2 đề bài SGK. + Học sinh: Soạn câu chuyện theo đề bài. III. HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ). 2. Bài mới : “Kể câu chuyện được chứng kiến hoặc tham gia. - Hướng dẫn học sinh tìm đúng đề tài cho câu chuyện của mình. Đề bài 1: Kể lại việc làm tốt của em hoặc của những người xung quanh để bảo vệ môi trường. Đề bài 2: Kể về một hành động dũng cảm bảo vệ môi trường. • Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu đúng yêu cầu đề bài. • Yêu cầu học sinh xác định dạng bài kể chuyện. • Yêu cầu học sinh đọc đề và phân tích. • Yêu cầu học sinh tìm ra câu chuyện của mình. - Hướng dẫn HS xây dụng cốt truyện, dàn ý. - Học sinh khá giỏi trình bày. - Trình bày dàn ý câu chuyện của mình. - Thực hành kể dựa vào dàn ý. - Học sinh kể lại mẫu chuyện theo nhóm (Học sinh giỏi – khá – trung bình). - Chốt lại dàn ý. - Thực hành kể chuyện - Nhận xét, tuyên dương. 3. Củng cố – dặn dò: - Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất. - Nêu ý nghĩa câu chuyện. - Chuẩn bị: “Quan sát tranh kể chuyện”. - Học sinh kể lại những mẫu chuyện về bảo vệ môi trường. - HS lắng nghe - Học sinh lần lượt đọc từng đề bài. - HS đọc lần lượt gợi ý 1 và gợi ý 2. - Có thể học sinh kể những câu chuyện làm phá hoại môi trường. - Học sinh lần lượt nêu đề bài. - Học sinh tự chuẩn bị dàn ý. + Giới thiệu câu chuyện. + Diễn biến chính của câu chuyện. (tả cảnh nơi diễn ra theo câu chuyện) - Kể từng hành động của nhân vật trong cảnh – em có những hành động như thế nào trong việc bảo vệ môi trường. - Đại diện nhóm tham gia thi kể. - Cả lớp nhận xét. - Học sinh chọn. - Học sinh nêu. Buổi chiều GĐ-BD Toán: LUYỆN: CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ THẬP PHÂN (CỘNG, TRỪ) I. MỤC TIÊU: - Củng cố để HS biết thực hiện phép cộng, trừ các số thập phân. - Vân dụng để giải toán. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Bài cũ: 17,5 x 2,3 147,12 x 3,6 0,125x 4,8 23,08 x 5,7 2. Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: Đặt tính rồi tính: 563,47 + 98,42 126,85 - 87,24 89,03 + 46 256 - 132,05 36,4 + 7, 654 68,074 - 19,8 72,162 + 15,9 526,2 - 38,267 Bài 2: Tính: 564,72 + 307,6 - 632,02 79,5 - 8,17 + 215 608,34 - 265,9 + 37,062 Bài 3: Tìm x: x+ 12,6 = 54,18 245 - x = 187,3 Bài 4: Dành cho HS khá Trong kho có 64,5 tấn xi măng, lần 1 đã bán 25,35 tấn, lần 2 bán tiếp 18,9 tấn xi măng nữa. Hỏi sau 2 lần bán, trong kho còn lại bao nhiêu tấn xi măng? - Gọi HS đọc đề bài, xác định dạng. - Yêu cầu cả lớp giải vào vở. 1 HS lên bảng - Nhận xét. 3. Củng cố - Nhận xét tiết học - 2 Học sinh lên làm bài tập - Lớp nhận xét - 4 HS TB làm ở bảng, cả lớp làm vào vở, nhận xét bổ sung - Cả lớp làm vào vở, 3 HS khá lên bảng. - Lớp nhận xét bổ sung - 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vở. - Nhận xét bài bạn. Bài giải: Số tấn xi măng đã bán là: 25,35 + 18,9 =44,25 (tấn) Số tấn xi măng còn lại trong kho là: 64,5 - 44,25 =20,25 (tấn) Đáp số: 20,25 tấn GĐ - BD Tiếng Việt LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI - TIẾT 2, TUẦN 12 I. MỤC TIÊU: - Nhận biết được những chi tiết tiêu biểu, đặc sắc về ngoại hình, hoạt động của cô giáo em. - Lời văn gãy gọn, súc tích và giàu hình ảnh. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Bài cũ: - Yêu cầu học sinh đọc dàn ý tả người em thưòng gặp. - Học sinh nêu ghi nhớ. - Giáo viên nhận xét. 2. Bài mới: - 1 HS nêu - 1 HS nêu Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS trao hoạt động nhóm. - Gọi một số HS trình bày. - Sửa lỗi dùng từ, viết câu. 3. Củng cố. - Nhận xét tuyên dương. - Cả lớp đọc thầm. - Trao đổi theo cặp, tìm và ghi những nét tả ngoại hình và tính tình, hoạt động của cô giáo. - Cả lớp viết vào vở. - 5-6 HS đọc bài làm của mình - Nhận xét bài bạn. - Về nhà tập viết bài văn tả người. Thể dục ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG - TRÒ CHƠI: AI NHANH VÀ KHÉO HƠN I.MỤC TIÊU : - Học động tác th¨ng b»ng. Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác. - Chơi trò chơi “Ai nhanh vµ khÐo h¬n”. Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi một cách chủ động. II. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP : NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP 1. Phần mở đầu: - Lớp trưởng tập trung báo cáo, GV nhận lớp. - Kiểm tra 2 động tác vươn thở và tay. - Xoay các khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai. 2. Phần cơ bản: a. Ôn 5 động tác đã học: - Tập từng động tác. - Tập liên hoàn 5 động tác theo nhịp hô của cán sự. GV sửa sai cho HS. b. Học động thăng bằng: - GV nêu tên động tác, sau đó hô nhịp cho HS thực hiện theo lần lượt cả 5 động tác. - Lần 2- 3, cán sự hô nhịp cho cả lớp tập, không làm mẫu. GV nhận xét, sửa sai cho HS. + Nhịp 1: Chân trái duỗi thẳng từ từ đưa ra sau lên cao, đồng thời đưa hai tay sang ngang, bàn tay sấp, căng ngực, mặt hướng ra trước. + Nhịp 2: Thăng bằng sấp trên chân phải, hai tay dang ngang, bàn tay sấp, căng ngực, mắt nhìn thẳng. + Nhịp 3: Về như nhịp 1. + Nhịp 4: Về TTCB. + Nhịp 5,6,7,8: Như nhịp 1,2,3,4, nhưng - Tập trung 4 hàng ngang - 3 HS - GV hoặc cán sự điều khiển * Tập trung 4 hàng ngang - GV nêu tên động tác, sau đó phân tích động tác và cho HS làm theo. Lần đầu, nên thực hiện chậm từng nhịp phối hợp với động tác tay để HS nắm được phương hướng và biên độ động tác. GV nhận xét, sửa sai cho HS. đổi chân. - Chia tổ để HS tự điều khiển ôn luyện (2- 3 lần, mỗi động tác 2x8 nhịp), rồi báo cáo kết quả bằng cách từng tổ trình diễn . - Chia nhóm để HS tự điều khiển ôn luyện (2- 3 lần, mỗi động tác 2x8 nhịp). c. Trò chơi : " Ai nhanh và khéo hơn” - GV nêu tên trò chơi, sau đó cho HS chơi thử 1 lần. - Cả lớp cùng chơi ( có thắng bại ). 3. Phần kết thúc: - Hệ thống bài. GV nhận xét, đánh giá tiết học - Chia 4 tổ do GV điều khiển. * Theo đội hình trò chơi. - Lớp trưởng điều khiển Thứ 3 ngày 16 tháng 11 năm 2010 Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I. MỤC TIÊU: - Hiểu được “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở BT1 ; xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT2 ; viết được doạn văn ngắn về môi trường theo yêu cầu BT3. - GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : GD lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng đắn với môi trương xung quanh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giấy khổ to làm bài tập 3, bảng phụ. III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Bài cũ: Luyện tập về quan hệ từ. + Học sinh tìm quan hệ từ và nêu tác dụng, của chúng trong các câu sau: - Chẳng kịp can Tâm, cô bé đứng thẳng lên thuyền xua tay và hô to. - Ở vùng này, lúc hoàng hôn và lúc tảng sáng, phong cảnh rất nên thơ. - Giáo viên nhận xét 2. Bài mới: MRVT: Bảo vệ môi trường. Bài 1: - Giáo viên chia nhóm thảo luận để tìm xem đoạn văn làm rõ nghĩa cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học” như thế nào? • Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn đa dạng sinh học. Bài 2: - Giáo viên dán 4 phiếu lên bảng. 4 nhóm thi đua tiếp sức xếp từ cho vào nhóm thích - Học sinh làm bài (2 em). - Lớp theo dõi. - Nhận xét. - Học sinh đọc bài 1. - Cả lớp đọc thầm. - Tổ chức nhóm thảo luận đoạn văn để làm rõ nghĩa cho cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học như thế nào?” - Đại diện nhóm trình bày. - Học sinh đọc bài 2. - Cả lớp đọc thầm. - Thực hiện nhóm, mỗi nhóm trình bày hợp. • Giáo viên chốt lại. Bài 3: - HDHS vận dụng các từ ngữ đã học ở bài tập 2 để viết 1 đoạn văn khoảng 5 câu. - GV nhận xét + Tuyên dương. 3. Củng cố: + Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo vệ môi trường?”. Đặt câu. - GV liên hệ GDBVMT (như ở Mục tiêu) 4. Dặn dò: - Nhận xét tiết học trên 2 tờ giấy A 4 (Phân loại hành động bảo vệ – hành động phá hoại). - Học sinh sửa bài. - Chọn 1 – 2 cụm từ gắn vào đúng cột (bảng ghi cụm từ để lẫn lộn). - Cả lớp nhận xét. - Đọc đề bài và nêu yêu cầu. - HS thực hiện viết. - 2 HS trình bày bài làm của mình trước lớp. - Lớp nhận xét, bổ sung - 2 HS nêu từ ngữ và đặt câu. - Nhận xét, bổ sung. - Chuẩn bị: “Luyện tập về quan hệ từ”. Toán LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU: - Thực hiện phép cộng, trừ, nhân các số thập phân. - Vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, một hiệu hai số thập phân trong thực hành tính. - Bài tập cần làm: bài 1, bài 2, bài 3b và bài 4. Bài 3a* dành cho HS khá, giỏi. - Giáo dục học sinh độc lập suy nghĩ khi làm bài. II. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Bài cũ: Luyện tập chung. - Học sinh sửa bài nhà a.367,9 + 52,7 b.16 ,4 x 3,9 - Giáo viên nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: Luyện tập chung. Bài 1: • Tính giá trị biểu thức. - Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc trước khi làm bài. Bài 2: • Tính chất. a × (b+c) = (b+c) × a - Học sinh sửa bài. a. 420,6 b.63,96 - Lớp nhận xét. -Học sinh đọc đề bài – Xác định dạng (Tính giá trị biểu thức). - Học sinh làm bài. a) 375,84 - 95,69 + 36,78 = 280,15 + 36,78 = 316,93 b) 7,7 + 7,3 x 7,4 = 7,7 + 54,02 = 61,72 - Cả lớp nhận xét. - Học sinh đọc đề. - Học sinh làm bài. Cách 1: Cách 2: a)(6,75+ 3,25) x 4,2 a) (6,75 + 3,25) x 4,2 - Giáo viên chốt lại tính chất 1 số nhân 1 tổng. - Cho nhiều học sinh nhắc lại. Bài 3a*: - Giáo viên cho học sinh nhắc lại Quy tắc tính nhanh. - Giáo viên chốt tính chất kết hợp. - Giáo viên cho học sinh nhăc lại: Nêu cách tính nhanh, → tính chất kết hợp Bài 3 b: - Giáo viên cho học sinh nhắc lại Quy tắc tính nhanh. • Giáo viên chốt: tính chất kết hợp. - Giáo viên cho học sinh nhăc lại. Bài 4: - Giải toán: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, nêu phương pháp giải. - Giáo viên chốt cách giải. 3.Củng cố – dặn dò: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung luyện tập. - Làm bài nhà 3b , 4/ 62. = 10 x 4,2 = 6,75 x 4,2 + 3,25 x 4,2 = 42 = 28,35 + 13,65 = 42 b) (9,6 - 4,2) x 3,6 b) (9,6 - 4,2) x 3,6 = 5,4 x 3,6 = 9,6 x 3,6 - 4,2 x 3,6 = 19,44 = 34,56 - 15,12 = 19,44 - Học sinh đọc đề bài. - Cả lớp làm bài. a)0,12 x 400=0,12 x 100 x 4 = 12 x 4 = 48 4,7 x 5,5 – 4,7 x 4,5 = 4,7 x (5,5 - 4,5) = 4,7 x 1 = 4,7 - Học sinh đọc đề bài. - 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở b) 5,4 x x = 5,4 ; x = 1 9,8 x x = 6,2 x 9,8 ; x = 6,2 - Nêu cách làm: Nêu cách tính nhanh, → tính chất kết hợp.Nhân số thập phân với 11 b) 5,4 x x = 5,4 ; x = 1 9,8 x x = 6,2 x 9,8 ; x = 6,2 -Lớp nhận xét. - Học sinh đọc đề. - Phân tích đề – Nêu tóm tắt. - Học sinh làm bài. Baìi giaíi Giá tiền của một mét vải là: 60000 : 4 = 15000 (đồng) Số tiền phải trả để mua 6,8 mét vải là: 15000 x 6,8 = 102000 (đồng) Mua 6,8m vải phải trả số tiền nhiều hơn mua 4m vải là: 102000 - 60000 = 42000 (đồng) Đáp số: 42000 đồng - Học sinh sửa bài - Thi đua giải nhanh. - Bài tập : Tính nhanh: 15,5 × 15,5 – 15,5 × 9,5 + 15,5 × 4 Khoa học: NHÔM I. MỤC TIÊU: - Nhận biết một số tính chất của nhôm. - Nêu được một số ứng dụng của nhôm trong sản xuất và đời sống. - Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Hình vẽ trong SGK trang 52, 53 SGK. Một số thìa nhôm hoặc đồ dùng bằng nhôm. - HS: Sưu tầm các thông tin và tranh ảnh về nhôm, 1 số đồ dùng được làm bằng nhôm. III. HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Bài cũ : Đồng và hợp kim của đồng. - Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học sinh trả bài. - Giáo viên tổng kết, cho điểm. 2. Bài mới: * Giới thiệu bài: Hoạt động 1 : Một số đồ dùng bằng nhôm - Tổ chức cho HS làm việc trong nhóm: + Phát giấy khổ to, bút dạ cho từng nhóm. + Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, tìm các đồ dùng bằng nhôm mà em biết và ghi tên chúng vào phiếu. + Gọi nhóm làm xong dán phiếu lên bảng, đọc phiếu, yêu cầu các nhóm khác bổ sung. GV ghi nhanh ý kiến bổ sung lên bảng. + Em còn biết những cụ nào làm bằng nhôm? Kết luận: Nhôm được sử dụng rộng rãi, dùng để chế tạo các vật dụng làm bếp, đồ hộp, khung cửa sổ, một số bộ phận của phương tiện giao thông như tàu hỏa, xe máy, ô tô, . Hoạt động 2: So sánh nguồn gốc và tính chất giữa nhôm và các hợp kim của nhôm - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4: + Phát cho mỗi nhóm một số đồ dùng bằng nhôm. + Yêu cầu HS quan sát vật thật, đọc thông tin trong SGK và hoàn thành phiếu thảo luận so sánh về nguồn gốc tính chất giữa nhôm và các hợp kim của nhôm. - Gọi 1 nhóm dán phiếu lên bảng, đọc bảng, yêu cầu các nhóm khác bổ sung. Ghi nhanh lên bảng các ý kiến bổ sung. - Học sinh bên dưới đặt câu hỏi. - Học sinh có số hiệu may mắn trả lời. - Học sinh khác nhận xét. - HS lắng nghe. - Hoạt động nhóm đôi. - Học sinh viết tên hoặc dán tranh ảnh những sản phẩm làm bằng nhôm đã sưu tầm được vào giấy khổ to. - Các nhóm treo sản phẩm cử người trình bày. - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm 4. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát thìa nhôm hoặc đồ dùng bằng nhôm khác được đem đến lớp và mô tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo của các đồ dùng bằng nhôm đó. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả. Các nhóm khác bổ sung. Nhôm [...]... hiện - Giáo viên chốt ý: - Giáo viên nhận xét hướng dẫn học sinh rút ra quy tắc chia - Giáo viên nêu ví dụ 2 - Giáo viên treo bảng quy tắc - giải thích cho học sinh hiểu các bước và nhấn mạnh việc đánh dấu phẩy - Giáo viên chốt quy tắc chia - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại b Hướng dẫn học sinh bước đầu tìm được kết quả của một phép tính chia một số thập phân cho một số tự nhiên Bài 1: - Giáo viên... kháng chiến chống Pháp + Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành được độc lập, nhưng thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta + Rạng sáng ngày 19 – 12 – 1946 ta quyết định phát động toàn quốc kháng chiến + Cuộc chiến đấu diễn ra quyết liệt tại thủ đô Hà Nội và các thành phố khác trong toàn quốc - Giáo dục hs tự hào và yêu tổ quốc II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC + GV: Ảnh tư liệu về ngày đầu toàn quốc kháng... quốc kháng chiến • Nội dung thảo luận + Tinh thần quyết tử cho Tổ Quốc quyết sinh của quân và dân thủ đô HN như thế nào? - Đồng bào cả nước đã thể hiện tinh thần kháng chiến ra sao ? + Vì sao quân và dân ta lại có tinh thần quyết tâm như vậy ? → Giáo viên chốt 3.Củng cố – dặn dò: - Viết một đoạn cảm nghĩ về tinh thần kháng chiến của nhân dân ta sau lời kêu gọi của Hồ Chủ Tịch → Giáo viên nhận xét → giáo. .. nhận biết được tác dụng của quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn (BT3) - Giáo dục HS vận dụng tốt vào làm văn, giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 1, 3 viết sẵn trên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1 Bài cũ: - Học sinh sửa bài tập - Cho học sinh tìm quan hệ từ trong câu: Trăng quầng thì hạn, trăng tán thì mưa - Giáo viên nhận xét – cho điểm 2 Bài mới: “Luyện tập... có - Giáo dục học sinh lòng yêu mến mọi người xung quanh, say mê sáng tạo II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng viết yêu cầu của BT1 ; gợi ý 4 - Dàn ý bài văn tả một người em thường gặp; kết quả quan sát và ghi chép (mỗi hs đều có ) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra cả lớp việc lập dàn ý cho bài văn tả một người mà em thường gặp - Giáo. .. dò: - Giáo viên nhận xét – chốt - Tự viết hoàn chỉnh bài 2 vào vở - Chuẩn bị: “Làm biên bản bàn giao” - Nhận xét tiết học Toán: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000,… I MỤC TIÊU: - Biết chia một số thập phân cho 10, 100, 1000,… và vận dụng để giải bài toán có lời văn - Bài tập cần làm: bài 1, bài 2 và bài 3 - Giáo dục học sinh độc lập suy nghĩ khi làm bài III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO... tả ngoại hình của một người em bụng, hai cánh tay, cặp đùi) – Câu 5: tả cặp mắt to và sáng – Câu 6: tả cái thường gặp Mỗi học sinh có dàn ý riêng miệng tươi cười – Câu 7: tả cái trán dô bướng bỉnh - Học sinh nhận xét quan hệ ý chặt chẽ – bơi lội giỏi – thân hình dẻo dai – thông minh, bướng bỉnh, gan dạ Bài 2: - Học sinh đọc to bài tập 2 • Giáo viên nhận xét • Giáo viên yêu cầu học sinh lập dàn ý chi... con - Giáo viên nhận xét 2 Bài mới: a Hướng dẫn học sinh nhớ viết - Giáo viên cho HS đọc một lần bài thơ + Bài có mấy khổ thơ? + Viết theo thể thơ nào? + Những chữ nào viết hoa? + Viết tên tác giả? • Giáo viên chấm bài chính tả b Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 2: Bài 2a: Yêu cầu đọc bài Trò chơi : HS bốc thăm , mở phiếu đọc to từng cặp tiếng – tìm từ ngữ chứa tiếng - Giáo viên nhận xét Bài 2b: Giáo. .. tính chia một số thập phân cho một số tự nhiên Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu đề bài - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài - Giáo viên nhận xét Bài 2*: - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc tìm thừa số chưa biết? a) x x 3 = 8,4 x = 8,4 : 3 x = 2,8 Bài 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Tóm tắt đề, tìm cách giải - GV nhận xét 4.Củng cố - dặn dò: tích, tóm tắt - Học... lẫn nhau - Giáo dục – Ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên – Yêu mến cảnh đồng quê - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: “Ôn tập” Toán: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: - Biết thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên, biết vận dụng trong thực hành tính - Bài tập cần làm: bài 1, bài 3 Bài 2* dành cho HS khá, giỏi II HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN . chất kết hợp. - Giáo viên cho học sinh nhăc lại. Bài 4: - Giải toán: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, nêu phương pháp giải. - Giáo viên chốt. nêu cách thực hiện. - Giáo viên chốt ý: - Giáo viên nhận xét hướng dẫn học sinh rút ra quy tắc chia. - Giáo viên nêu ví dụ 2. - Giáo viên treo bảng quy