giao an toan 5tuan 1 - 2010

kl Thứ hai ngày tháng năm 2010 Ch o c Toán ôn tập khái niệm về phân số I . Mục tiêu: - Biết Đọc, viết phân số.biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0. - Viết một số tự nhiên dới dạng phân số. II . dồ dùng : - Các tấm bìa cứng cắt vẽ hình nh phần bài học SGK. III . Hoạt động dạy học: Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Kiểm tra bài cũ: II Bài mới 1. Giới thiệu bài: 2. Bài mới: a) Ôn tập khái niệm PS. 100 40 ; 4 3 ; 10 5 ; 3 2 b) Ôn tập cách viết th- ơng hai số thập phân, cách viết mỗi STN dới dạng PS. * Viết thơng của hai số dới dạng phân số. 1 : 3; 4 : 10; 9 : 2 - Nhắc nhở một số yêu cầu về đồ dùng, dụng cụ học tập môn Toán. - Củng cố khái niệm phân số, cách viết thơng, STN dới dạng PS. - GV đa miếng bìa 1. ? Đã tô màu mấy phần băng giấy? ? Đọc và viết phân số chỉ số phần đã tô màu. - GV hớng dẫn tơng tự với các hình còn lại. ? Viết thơng của các phép chia dới dạng PS. * Nhận xét. ? 1/3 có thể coi là thơng của phép chia nào? - Gv hỏi tơng tự với 2 phép tính còn lại. - Đọc chú ý 1 SGK. ? Khi dùng PS để viết kết quả của phép chia STN cho STN khác 0 thì PS có dạng nh thế - Nghe - HS nghe - HS quan sát, trả lời: 3 2 băng giấy. - 1 HS lên bảng, lớp làm giấy nháp. - 3 HS thực hiện trên bảng; cả lớp làm bảng tay. - Đọc và nhận xét cách làm của bạn. - Là thơng của phép chia: 1 : 3 - TS là số bị chia; mẫu số là số chia. 1 Tuần 1 nào? * Viết mỗi số tự nhiên dới dạng PS. Mọi STN đều có thể viết thành PS có mẫu số là 1. số 1 viết thành PS có TS và MS bằng nhau. số 0 viết thành PS có TS bằng 0 và MS khác 0. 3. Luyện tập: Bài 1: a) Đọc các phân số: b) Nêu tử số và mẫu số Bài 2: Viết thơng sau dới dạng phân số. 3 : 5 = 5 3 75 : 100 = Bài 3: Viết các số tự nhiên sau dới dạng phân số có mẫu số là 1. Bài 4: Viết số thích hợp vào ô trống. 1 = 0 = III Củng cố dặn dò: ? Viết các số sau: 5; 12; 2001 . dới dạng PS có MS là 1. ? Muốn viết 1 STN thành 1 PS có MS là 1 ta làm ntn? - Giải thích. - GV đa ra KL. ? Viết 1 thành PS. 1 có thể viết thành PS ntn? ? Số 0 có thể viết thành PS ntn? ? Đọc thầm và nêu yêu cầu đề bài. Làm miệng! - Nhận xét, tuyên dơng. ? Đọc và nêu yêu cầu bài. - Nhận xét, cho điểm. Hớng dẫn tơng tự bài 2 - Làm việc cá nhân. -2 HS báo cáo kết quả trên bảng. - Nhận xét cho điểm ? Học những nội dung gì? ? Sau bài học em cần chú ý điều gì? - NX giờ học - Một số HS lên bảng, lớp làm bảng tay. - Lấy TS là STN, MS là 1. - VD: 5 = 5 : 1 = 5/1 - Nghe và nhắc lại - 1 số HS lên bảng. - Học sinh trả lời. - Học sinh nêu yêu cầu và làm miệng. 1 HS đọc và trả lời. - 2 HS lên bảng. - Cả lớp làm VBT. - Lớp làm VBT. - 2 HS trình bày trớc lớp. - Nhận xét bài làm của bạn - Vài HS nhắc lại nội dung bài học. - Ghi bài . đ ạo đức em là học sinh lớp 5.( t1) i. mục tiêu : học xong bài này hs biết : - Học sinh lớp 5 là học sinh lớn nhất trờng ,cần phải gơng mẫu cho các em học sinh lớp dới noi theo - Có ý thức học tập, rèn luyện là hs lớp 5 - Vui và tự hào là hs lớp 5. ii.Đồ dùng - các bài hát về chủ đề trờng em. 2 100 75 5 0 6 6 - giấy , bút màu. - các truyện nói về tấm gơng học sinh lớp 5 gơng mẫu. Iii các hoạt động dạy học Nội dung hoạt động của giáo viên hoạt động của học sinh 1.Kiểmtra:(5) 2.Bàimới:(25) a. Gt bài: b. Nội dung: hđ1:Quan sát và thảo luận mt:Hs thấy đ- ợc vị thế mới của hs lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã là hs lớp 5. hđ2:Làm bài tập 1 sgk. mt:giúp hs xác định đợc những nhiệm vụ của hs lớp 5 hđ3:tự liên - Nêu nd tiết học , yêu cầu môn học. -Kiểm tra sách vở hs. * Nhận xét chung. * Hát bài hát: " em yêu trờng em", gt bài ghi đề bài lên bảng. * Y/c hs quan sát tranh ảnh sgk trang 3-4và thảo luận trả lời câu hỏi - Tranh vẽ gì? -Em nghĩ gì khi xem các tranh ảnh trên ? -Hs lớp 5 có gì khác so với hs các khối khác ? - Theo em, chúng ta phải làm gì để xứng đáng là hs lớp 5 ? + yêu cầu các nhóm trình bày. * Nhận xét rút kết luận : năm nay em đã lên lớp 5. lớp 5 là lớp lớn nhất trờng. vì vậy, hs lớp 5 cần phải gơng mẫu về mọi mặt để cho các em hs các khối khác học . * yêu cầu hs thảo luận cặp đôi , làm bài tập 1. - yêu cầu một vài nhóm trình bày trớc lớp. * nhận xét rút kinh nghiệm chung -các điểm a,b,c,d,e trong bài tập 1 là những nhiệm vụ của hs lớp 5 mà chúng ta cần phải thực hiện. -bây giờ các em hãy xem mình làm đợc những gì ,những gì cần cố gắng. * nêu yêu cầu hs tự liên hệ : * kiểm tra chéo sách vở lẫn nhau. -báo cáo kết quả kiểm tra. * hát bài hát. -nêu đầu bài. * quan sát tranh thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi. -nêu suy nghĩ của bản thân. -3,4 hs nêu ý kiến. -4,5 hs nêu. * đại diện nhóm trình bày. -nhận xét các nhóm. * tổng kết rút kết luận. -3, 4 hs nêu lại kết luận. -liên hệ thực tế. * hs đọc bài tập, nêu yêu cầu thực hiện. -thaỏ luận cặp đôi , trình bày kết quả. -các nhóm trình bày trớc lớp. -nhận xét các nhóm. -tổng kết rút kết luận. * 3, 4 hs nêu lại kết luận. -nêu thêm những việc em cần làm. * hs tự liên hệ , thảo luận nhóm đôi: 3 hệ ( bài tập 2 sgk mt:hs tự nhận thức về bản thân và có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là hs lớp 5. hđ4:trò chơi phóng viên mt:củng cố lại nội dung bài học. 3. củng cố dặn dò: ( 5) -hãy suy nghĩ, đối chiếu những việc làm của mình từ trớc đến nay với những nhiệm vụ của hs lớp 5 ? + yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi. -yêu cầu một số nhóm trình bày tr- ớc lớp. * nhận xét rút kết luận : -các em cố gắng phát huy những điểm mà mình đã thực hiện tốt và khắc phục những mặt còn thiếu sót để xứng đáng là hs lớp 5A * hd hs thay nhau làm các phóng viên để phỏng vấn các hs khác về một số nd có liên quan đến chủ đề bài học : -theo bạn hs 5 cần phải làm gì ? -bạn cảm thấy nh thế nào khi là hs lớp 5 ? -bạn đã thực hiện những điểm nào trong chơng trình" rèn luyện đội viên" ? + nhận xét các phóng viên và câu trả lời. - tổng kết nhận xét. * về nhà lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này: -mục tiêu phấn đấu; những thuận lợi đã có ; những khó khăn có thể gặp; biện pháp cần khắc phục; những ngời có thể hỗ trợ em ? * nhận xét tiết học. -trao đổi thảo luận các với đề với nhau. - 2,3 nhóm trình bày trớc lớp. - nhận xét rút kết luận. - 3 , 4 hs nêu lại kết luận. - hs liên hệ bổ sung các mặt còn thiếu. * lần lợt làm các phóng viên phỏng vấn các bạn về các vấn đề có liên quan đến bài học: -thể hiện là các anh chị làm các việc tốt cho các em noi theo. -cảm thấy lớn luôn gơng mẫu , xứng đáng là lớp cuối cấp. + hs nhận xét bổ sung. -3,4 hs đọc ghi nhớ sgk. * tự liên hệ làm bài tập ở nhà, vào phiếu học tập. -nêu lại nd bài học. - chuẩn bị bài sau. Thứ ba ngày tháng năm 2010 Toán Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số I . Mục tiêu: - Giúp HS biết tính chất cơ bản của PS. - Vận dụng tính chất cơ bản của PS để rút gọn và quy đồng mẫu số các PS. 4 II . Đồ dùng - Các bài tập SGK. III Hoạt động dạy học: Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Kiểm tra bài cũ: II Bài mới 1. Giới thiệu bài: 2. Bài mới: a) Các tính chất cơ bản của PS. - Nếu ta nhân cả TS và MS của 1 PS với cùng 1 STN khác 0 đợc 1 PS bằng PS đã cho. - Nếu chia hết cả TS và MS của 1 PS cho cùng một STN khác 0 thì đợc 1 PS bằng PS đã cho. b) ứng dụng tính chất cơ bản của PS: * Rút gọn PS: - Chấm VBTVN. - Làm miệng bài 1. - Làm B bài 2; 3; 4 - Nhận xét, cho điểm. - Tiết học này chúng ta sẽ củng số lại tính chất của psvà áp dụng tính chất này vào RG và QĐMS các phân số. - Đa VD1: ? Tìm số thích hợp điền vào ô trống. - GV nhận xét. ? Khi nhân cả TS và MS của 1 PS với cùng 1 STN khác 0 ta đợc gì? - Đa VD2: - Hớng dẫn nh VD1. ? Khi chia cả TS và MS của 1 PS cho cùng 1 STN khác 0 ta đợc gì? ? Thế nào là RGPS? - 3 HS nộp vở. - 2 HS làm miệng. - 3 HS làm bảng lớp. - Nghe. - 1 HS lên bảng, lớp làm bảng tay. - Đợc 1 phân số mới bằng phân số đã cho. - Nếu chia hết cả TS và MS của 1 PS cho cùng một STN khác 0 thì đợc 1 PS bằng PS đã cho. - Trả lời. * Quy đồng mẫu số: - Là làm cho các phân số đã cho có cùng 1 MS và có giá trị bằng PS ban đầu. - Đa VD. 2 HS lên bảng RGPS! ? Khi RGPS ta phải chú ý điều gì? ? Nhận xét gì về 2 cách RG trên bảng? Cách nào ngắn? Vì sao? ? Thế nào là QĐMS các phân số? - Đa VD. - Lên Bảng . Nhận xét. ? Nêu lại cách QĐMS. ? Cách QĐ ở 2 VD trên có gì khác nhau? Rút ra KL - 2 HS thực hiện, lớp làm b i . - RG ra PS tối giản. - Tìm đợc SLN mà cả TS và MS cùng chia hết là ngắn nhất. - 2 HS lên làm 2 VD. - Vài HS nhắc lại. - Tìm đợc MSCNN. 5 3. Luyện tập: Bài 1: Rút gọn các phân số: Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số:(SGK) Bài 3: Tìm các phân số bằng nhau trong các phân số dới đây(SGK) III Củng cố dặn dò: gì khi QĐMS. Đọc bài và cho biết bài toán hỏi gì? Cho biết gì? - Làm bảng,. - Nhận xét bài làm của bạn ? Khi RGPS ta cần chú ý điều gì? - Làm việc cá nhân. - GV quan sát, giúp đỡ HS yếu kém. ? Muốn QĐMS các PS ta làm nh thế nào? ? Hôm nay chúng ta học nội dung gì cần ghi nhớ? - Nhận xét giờ học. - 1 HS đọc và TL. - 2 HS lên bảng. Lớp làm - Nhận xét, bổ sung. - Trả lời. - 2 học sinh ngồi cạnh trao đổi. - Đổi bài chấm chéo. - Báo cáo kết quả. - Vài HS nhắc lại quy tắc. - Vài HS trả lời và nghe hớng dẫn bài sau . l ịch sử bình tây đại nguyên soái trơng định i.mục tiêu sau bài học hs biết đợc thời kì đầu thực dân Pháp xâm lợc ,Trơng Định là thủ lĩnh nổi tiếng của phong trào chống Pháp ở Nam Kì .Nêu các sự kiên chủ yếu về Trơng Định : Không tuân theo lệnh vua, cùng nhân dân chống Pháp . + trơng định quê ở Bình Sơn ,Quảng Ngãi , chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp khi chúng vừa tấn công Gia Định .( Năm 1859) + ông là ngời có lòng yêu nớc sâu sắc, dám chống lại lệnh vua để kiên quyết cùng nhân dân chống quân pháp xâm lợc. + Triều đình kí hoà ớc nhờng 3 tỉnh Miền đông Nam Kì cho Pháp và ra lệnh cho Trơng Định phải giải tán lực lợng kháng chiến . - Biết các đờng phố, trờng học mang tên ông. ii: đồ dùng : -hình vẽ trong sgk, phóng to nếu có điều kiện. -bản đồ học tập cho hs. -phiếu học tập. -sơ đồ kẻ sẵn theo mục củng cố. .iii các hđ dạy học Nội dung hoạt động của giáo viên hoạt động của học sinh 6 5 3 5:25 5:15 25 15 == 3 2 9:27 9:18 27 18 == 16 9 4:64 4:36 64 36 == 1. giới thiệu bài mới. 2. tìm hiểu bài. hđ1; tình hình đất nớc ta sau khi thực dân pháp mở cuộc xâm lợc. hđ2;trơng định kiên quyết cùng nhân dân chống quân xâm lợc. -gv giới thiệu bài cho hs. -dẫn dắt và ghi tên bài. -gv yêu cầu hs làm việc với sgk và trả lời cho các câu hỏi sau. +nhân dân nam kì đã làm gì khi thực dân pháp xâm lợc nớc ta? +triều đình nhà nguyễn có thái độ thế nào trớc cuộc xâm lợc của thực dân pháp? -gv gọi hs trả lời các câu hỏi trớc lớp. -gv giảng thêm cho hs hiểu . -gv tổ chức cho hs thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu. -đọc sách thảo luận,trả lời câuhỏi. - năm 1862, vua ra lệnh cho trơng định làm gì? theo em, lệnh của nhà vua đúng hay sai? vì sao? -nhận đợc lệnh vua, trơng định có thái độ và suy nghĩ nh thếnào? -gv tổ chức cho hs báo cáo kết quả thảo luận từng câu hỏi trớc lớp. +cử chủ toạ của cuộc toạ đàm. +hd hs chủ toạ dựa vào các câu hỏi đã nêu để điều khiển toạ đàm. +gv theo dõi hs làm việc và là cố vấn, trọng tài khi cần thiết. -nhận xét kết quả thảo luận. -gv kết luận ngắn về nội dung hoạt động: năm 1862 triều đình nhà nguyễn kí hoà ớc -gv lần lợt nêu câu hỏi. -nghe. -A -hs đọc sgk, suy nghĩ và tìm câu trả lời. -dũng cảm đứng lên chống thực dân pháp xâm lợc. -nhiều cuộc khởi nghĩa đã nổ ra. +nhợng bộ không kiên quyết chiến đấu bảo vệ đất nớc. -2 hs lần lợt trả lời, cả lớp theo dõi và bổ sung. -hs chia thành các nhóm nhỏ, cùng đọc sách, thảo luận để hoàn thành phiếu. -ban lệnh xuống buộc trơng định phải giải tán nghĩa quân và đi nhận chức lãnh binh ở an giang. -lệnh của nhà vua là không hợp lí. -băn khoăn suy nghĩ: làm quan thì phải tuân lệnh vua, nếu không phải chịu tội phản nghịch. -báo cáo kết quả thảo luận và hd của gv. -lớp cử hs khá, mạnh dạn. -hs cả lớp phát biểu ý kiến theo sự điều khiển của bạn chủ toạ. -hs suy nghĩ, tìm câu trả lời và giơ tay xin phát biểu -ông là ngời yêu nớc, dũng 7 hđ3: lòng biết ơn của nhân dân ta với bình tây đại nguyên soái. 3 củng cố dặn dò +nêu cảm nghĩ của em về bình tây đại nguyên soái trơng định? +hãy kể thêm một vài mẩu chuyện mà em biết về ông? *kl: trơng định là một trong những tấm gơng tiêu biểu của phong trào đấu tranh chống thực dân pháp. -gv yêu cầu hs cả lớp suy nghĩ và hoàn thành nhanh sơ đồ. -gv tổng kết, giờ học và tuyên dơng các hs tích cực hoạt động tham gia xây dựng bài. -dặn dò hs về nhà học thuộc bài và làm các bài tập tự đánh giá kết quả cảm, sẵn sàng hi sinh ban thân mình cho dân tộc, cho đất nớc. -hs kể chuyện mình su tầm đợc. - HS lắng nghe Thứ t ngày tháng năm 2010 Toán Ôn tập: So sánh hai phân số I . Mục tiêu: - Giúp HS nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số. - Biết sắp xếp ba PS thheo thứ tự từ bé đến lớn. II . Chuẩn bị: - Các bài tập SGK. III . Hoạt động dạy học: Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Kiểm tra bài cũ: II Bài mới 1. Giới thiệu bài: 2. Bài mới: a) Hai PS có cùng MS. - PS nào có TS bé hơn thì bé hơn. - PS nào có TS lớn hơn thì lớn hơn. - Nếu TS bằng nhau thì 2 - Chấm VBTVN. - Nhận xét, cho điểm. - Trong tiết toán này chúng ta sẽ ôn lại cách so sánh PS có cùng MS, khác MS - Đa VD. - Làm miệng. ? Khi s 2 hai PS có cùng MS ta làm ntn? - 3 HS nộp vở. - Nghe - Học sinh nối tiếp làm miệng. - Trả lời. 8 PS đó bằng nhau. b) Hai PS khác MS. - Muốn so sánh hai PS khác MS, ta có thể QĐMS hai PS đó rồi so sánh các TS của chúng. 3. Luyện tập: Bài 1: ? Bài 2: Viết các phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn. - Đa VD. - QĐMS. - S 2 ? Muốn s 2 PS khác MS ta làm nh thế nào? - Làm việc cá nhân rồi tự đọc bài làm của mình trớc lớp. ? Bài toán yêu cầu các em làm gì? - Lớp làm nháp, 1 HS lên bảng. - Trả lời. - HS làm bài, sau đó theo dõi bài chữa của bạn và tự kiểm tra bài làm của mình. - Sắp xếp từ bé lớn a) b) III Củng cố dặn dò: ? Muốn sắp xếp các PS theo thứ tự từ bé đến lớn, trớc hết chúng ta phải làm gì? - Lớp làm vở. - GV gọi nhận xét ? Hôm nay chúng ta học những nội dung gì? - Nhận xét giờ học. - So sánh các PS với nhau. -Hai HS lên bảng làm bài. - Lớp làm vào vở. - Vài học sinh nhắc lại nội dung bài học. - Ghi bài vào vở . đ ịa lí việt nam đât nớc chúng ta i. mục tiêu - sau bài học hs có thể: - Mô tả đợc vị trí địa lí và giới hạn của nớc vn trên bản đồ( lợc đồ) và trên quả địa cầu. -Trên bán đảo Đông Dơng, thuộc khu vực đông Nam á .Việt Nam vừa có đất liền vừa có quần đảo . - những nớc giáp phần đất liền nớc ta : Trung quốc ,Lào, Cam pu chia . -Ghi nhớ diện tích phần đất liền của lãnh thổ VN: Khoảng 330000km 2 . -chỉ phần đất liền của nớc ta trên bản đồ. ii.đồ dùng - quả địa cầu (hoặc bản đồ các nớc trên thế giới. - lợc đồ việt nam trong khu vực đông nam A. 9 > < = 11 6 11 4 < 14 12 7 6 = 17 10 17 15 > 4 3 3 2 < 18 17 ; 9 8 ; 6 5 4 3 ; 8 5 ; 2 1 - các hình minh hoạ của sgk. - các thẻ từ ghi tên các đảo phiếu học tập cho hs. iii các hđ dạy học Nội dung Hoạt động củagiáo viên Hoạt động của học sinh 1. giới thiệu môn học. 2.bài mới. giới thiệubài hđ1:vị trí địa lí và giới hạn của nớc ta. hđ2:một số thuận lợi do vị trí địa lí mang lại cho nớc ta - giới thiệu chung về phần địa lí. -dẫn dắt và ghi tên bài. -các em có biết đất nớc ta nằm trong khu vực nào của thế giới không? hãy chỉ vị trí của việt nam trên quả địa cầu. -treo lợc đồ việt nam trong khu vực đông nam á và nêu. -yêu cầu hs ngồi cạnh nhau cùng quan sát lợc đồ việt nam trong sgk. -chỉ phần đất liền của nớc ta trong lợc đồ. -nêu tên các nớc giáp phần đất liền của nớc ta. -cho biết biển bao bọc phía nào phần đất liền của nớc ta? tên biển là gì? -kể tên một số đảo và quần đảo của nớc ta gọi hs lên bảng trình bày kết quả. -nhận xét kết quả làm việc của hs. -kl: việt nam nằm trên bán đảo d- ơng -vì sao nói việt nam có nhiều thuận lợi cho việc giao lu với các n- ớc trên thế giới bằng đờng bộ, đờng biển, đờng không? gọi hs nêu ý kiến trớc lớp. -nhận xét và chính xác lại câu trả lời của hs. -nghe -nghe và nhắc lại tên bài học. -2-3 hs lên bảng tìm và chỉ vị trí của vn trên địa cầu, huy động kiến thức theo kinh nghiệm bản thân để trả lời. -hs quan sát lợc đồ, nghe gv giới thiệu để xác định nhiệm vụ học tập, -2 hs ngồi cạnh nhau quan sát và nêu câu trả lời cho bạn nhận xét. -dùng que chỉ theo phần biên giới của nớc ta. -vừa chỉ vừa nêu tên các nớc. -biển đông bao bọc các phía đông, tây nam của nớc ta. -các đảo của nớc ta là cát bà, bạch long vĩ.các quần đảo là hoàng sa- trờng sa. -3 hs lần lợt lên bảng, vừa chỉ lợc đồ vừa trình bày vị trí địa lí. -hs cả lớp theo dõi bổ sung ý kiến. -phần đất liền của việt nam giáp với nớc tq, lào, cam-pu- chia. nên có thể mở đờng bộ với các nớc này, khi đó cũng có thể đi qua các nớc này để giao lu với các nớc khác. -1-2 hs nêu ý kiến trớc lớp. 10 [...]... hơn - em: 5 ta làm nh thế nào? ? Ai nhiều hơn? -Làm vào Vở - Ta có 1 < 2 nên em đợc - Thu chấm 3 5 mẹ cho nhiều quýt hơn ? Muốn so sánh hai PS ta III Củng cố dặn làm nh thế nào? dò: - Giao BT - Nhận xét giờ học - 3 HS làm bảng - Nhận xét, bổ sung - Lớp làm việc cá nhân - 3 HS lên bảng làm bài - 1 HS đọc bài - 1 học sinh trả lời - So sánh số quýt của hai chị em - Lớp làm vở - Nộp vở chấm và chữa - Vài... TS lớn hơn MS - PS nhỏ hơn 1 là PS có TS nhỏ hơn MS - PS bằng 1 là PS có TS bằng MS Bài 2: a) So sánh các PS - Làm việc cá nhân - 2 HS lên B Lớp làm VBT - Nhận xét bài của bạn - Nhận xét, cho điểm ? Thế nào là phân số lớn hơn 1, bằng 1, nhỏ hơn 1 - Cả lớp làm VBT - 2 HS lên bảng - Vài HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng - Vài học sinh trả lời, lớp theo dõi - Quan sát TS của - Trả lời - Đọc bài b)... MS là 10 ; 10 0; 10 00 đợc gọi là các PSTP - GV viết bảng PS 3/5 và yêu cầu tìm PSTP bằng PS 3/5 ? Em làm ntn để tìm đợc PSTP bằng PS 3/5 - GV yêu cầu tơng tự với các PS: 7/4; 20 /12 5 - GV nêu KL mình - HS nghe và nhắc lại - 1 HS lên bảng làm bài - Lớp làm nháp - Nêu cách làm - GV đa bài, yêu cầu HS - Vài HS đọc nối tiếp đọc nối tiếp - Nhận xét bạn đọc - Nhận xét, cho điểm Bài 2: Viết các phân số - GV... - HS nêu theo ý hiểu của 14 2 Bài mới: a) Khái niệm PSTP - Các PS có MS là 10 ; 10 0; 10 00 đợc gọi là PSTP - 1 số PS có thể viết đợc dới dạng PSTP b) KL: Khi muốn chuyển 1 PS thành 1 PSTP ta tìm 1 số nhân với MS để có 10 ; 10 0; 10 00 rồi lấy cả TS và MS nhân với số đó để đợc PSTP (Cũng có khi ta rút gọn đợc PS đã cho thành PSTP) 3 Luyện tập: Bài 1: Đọc các phân số thập phân: mẫu số của các PS trên? -. .. viết - Nhận xét thập phân 7 20 475 1 - Giáo viên nhận xét, cho ; ; ; 10 10 0 10 00 1. 000.000 điểm và tuyên dơng học sinh lên bảng làm bài đúng Bài 3: Phân số nào dới - Đọc bài đây là phân số thập - Làm miệng - Nhận xét phân: ? Trong các PS còn lại PS 4 17 ; nào có thể viết thành 10 10 00 PSTP Bài 4: (Nếu còn thời gian thì ? Bài toán yêu cầu chúng làm nếu hết thời gian ta làm gì? thì hớng dẫn HS làm ở - HD:... cách tìm 1 PSTP nhà) bằng PS đã cho, các em phải đọc kĩ từng bớc để lựa chọn đợc số thích hợp điền vào ô trống ? Thế nào gọi là PSTP? - Giao BTVN III Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học 15 - Nhận xét - Lớp lắng nghe GV đọc để viết - 2 HS lên bảng - Vài HS đọc bài và làm miệng - HS nêu đợc PS: 69/2000 - Tìm số thích hợp điền vào ô trống - Lắng nghe hớng dẫn - 2 HS lên bảng - Lớp làm vở - Nộp chấm - Vài... II đồ dùng: - Các bài tập SGK III Hoạt động dạy học: Nội dung I Kiểm tra bài cũ: II Bài mới 1 Giới thiệu bài: Hoạt động giáo viên - Chấm VBTVN ? Muốn so sánh hai PS khác mẫu số ta làm ntn? - Nhận xét, cho điểm - Trong tiết toán này chúng ta tiếp tục ôn về cách so sánh PS 2 Bài mới: 11 Hoạt động học sinh - 3 HS nộp vở - 2 HS trả lời, lớp theo dõi, nhận xét - Nghe Bài 1: - PS lớn hơn 1 là PS có TS... động 1 : quan sát , nhận xét mẫu mt : giúp hs nắm đặc điểm của mẫu - đặt câu hỏi định hớng quan sát - giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ, hớng dẫn hs quan sát mẫu kết hợp quan sát hình 1b ; đặt câu hỏi yêu cầu hs nêu nhận xét về đờng chỉ đính khuy, khoảng cách giữa các khuy đính trên sản phẩm - tổ chức cho hs quan sát khuy đính - quan sát một số mẫu khuy hai trên sản phẩm may mặc nh áo , vỏ lỗ và hình 1a... 2 PS có cùng TS - Có TS bằng nhau - PS nào có TS lớn hơn thì PS mẫu số nhỏ hơn thì phân ta làm ntn? đó lớn hơn và ngợc lại số đó lớn hơn 2 2 > 5 7 2 9 =1 >1 2 4 1> 7- Viết BT lên bảng 8? Có nhận xét gì về Bài 3: Phân số nào lớn - Nhận xét hơn? - Làm việc cá nhân 3 5 5 8 2 4 > < < - Báo cáo kết quả HĐCN 4 7 8 5 7 9 - Nhận xét, cho điểm ? Đọc bài Bài 4: 1 ? Bài toán hỏi gì? 1 số quýt: - chị: 3 ? Bài toán... hình 4 - hớng dẫn lần khâu đính thứ nhất ; các lần khâu đính còn lại, gọi hs lên thực hiện thao tác - đặt câu hỏi để hs nêu cách quấn chỉ quanh chân khuy - hớng dẫn nhanh lần thứ hai các bớc đính khuy - tổ chức cho hs thực hành gấp nẹp, khâu lợc nẹp, vạch dấu các điểm đính khuy - nêu lại ghi nhớ sgk - giáo dục hs tính cẩn thận -nhận xét tiết học - vài em lên bảng thực hiện các thao tác trong bớc 1 - đọc . - lợc đồ việt nam trong khu vực đông nam A. 9 > < = 11 6 11 4 < 14 12 7 6 = 17 10 17 15 > 4 3 3 2 < 18 17 ; 9 8 ; 6 5 4 3 ; 8 5 ; 2 1 -. trống. - Lắng nghe hớng dẫn. - 2 HS lên bảng. - Lớp làm vở. - Nộp chấm. - Vài HS nhắc lại khái niệm PSTP. 15 000.000 .1 1 ; 10 00 475 ; 10 0 20 ; 10 7 10 00 17