Giảng 8A: ./ . 8B: ./ . 8C:./ Tiết 56: kiểm tra ch ơng iiI I/ Mục tiêu: Kiến thức: Kiểm tra việc nắm kiến thức cơ bản của học sinh sau khi học song chơng III Kỹ năng: Rèn t duy và tính độc lập tự giác Thái độ: Hs có thái độ nghiêm túc II/ Chuẩn bị: Gv: Đề bài, đáp án, biểu điểm, tài liêu tham khảo . Hs: Giấy kiểm tra, đồ dùng học tập III/ Các hoạt động dạy - học: 1, Tổ chức: ( 1 phút ) Lớp 8A: / Lớp 8B: / Lớp 8C:/ 2, Kiểm tra: ( 1 phút ) Giấy kiểm tra, dụng cụ học tập của học sinh . 3, Bài mới: ( 41 phút ) Ma trận đề: Mức độ Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL Câu Điểm 1, Mở đầu về phơng trình 2 ( 1 ) 1 ( 1 ) 3 2 2, Phơng trình chứa ẩn ở mẫu 1 ( 0,5 ) 1 ( 2 ) 2 2,5 Pt bc nht mt n v cỏch gii 2 ( 1 ) 2 1 Phng trỡnh tớch 1 ( 0,5 ) 1 ( 1 ) 2 1,5 3, Giải bài toán bằng cách lập phơng trình 1 ( 3 ) 1 3 Tng 5 3 3 3 2 4 10 10 Đề bài - đáp án: Đề bài Điểm Đáp án I/ Trắc nghiệm khách quan: ( 3 điểm ) Câu 1: Điền chữ "Đ" vào câu đúng, chữ "S" vào câu sai trong các câu sau: a, Phơng trình x = 2 và phơng trình x = 4 là hai phơng trình t- ơng đơng b, Phơng trình bậc nhất một ẩn có 1 nghiệm duy nhất *) hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu ý đúng: Câu 2: Cho phơng trình ( t + 2 ) 2 = t + 4 . Trong các giá trị sau giá trị nào là nghiệm của phơng trình A: t = -1 B: t = 0 C: t = 1 D: t = 2 Câu 3: Cho phơng trình 2 1 1 1 2 + += xx Điều kiện xác 0,5 0,5 0,5 I/ Trắc nghiệm khách quan: Câu 1: a, S ; b, Đ Câu 2: ý B Câu 3: ý A định của phơng trình là: A: 1 x và 2 x B: 2 x C: 1 x và 2 x D: 1 x Cõu 4: Cõu no sau õy ỳng? x = 3 l nghim ca phng trỡnh A. 3 1 5x x = + B. 2 1 2x x + = C. 3 2x x + = D. 3 5 2x x + = Cõu 5: Nghim ca phng trỡnh 1 3 5 7 65 63 61 59 x x x x+ + + + + = + l A. 65 B. 66 C. 67 D. 59 Cõu 6: Giỏ tr ca b phng trỡnh 3x + b = 0 cú nghim x = - 2 l A. b = 3 B. b = 4 C. b = 6 D. ỏp ỏn khỏc II/ Trắc nghiệm tự luận: ( 7 ) Câu 7: Thế nào là hai phơng trình tơng đơng ? Cho ví dụ ? Câu 8: Giải phơng trình )2( 21 2 2 = + xxxx x Cõu 9: Gii phng trỡnh 1 2 3 4 5 6 94 93 92 91 90 89 x x x x x x+ + + + + + + + = + + 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 Cõu 4: ý A Cõu 5: ý B Cõu 6: ý C II/ Trắc nghiệm tự luận: Câu 7: (1 ) Hai phơng trình có cùng tập nghiệm là hai phơng trình tơng đơng ví dụ: x + 1 = 0 <=> x = -1 Câu 8: (2 ) ĐKXĐ : 0 x và 2 x )2( 2 )2( 2 )2( )2( = + xxxx x xx xx )2( 2 )2( )2()2( = + xxxx xxx 2)2()2( =+ xxx 222 2 =++ xxx 0 2 =+ xx 0)1( =+ xx 0 = x hoặc 1 = x vì x = 0 không thoả mãn ĐKXĐ => x = 0 không phải là nghiệm của phơng trình x = -1 thoả mãn ĐKXĐ . Vậy S = { -1 } . Cõu 9: (1 ) 1 2 3 1 1 1 94 93 92 4 5 6 1 1 1 91 90 89 x x x x x x + + + + + + + + = ữ ữ ữ + + + = + + + + + ữ ữ ữ 95 95 95 94 93 92 95 95 95 91 90 89 x x x x x x + + + + + = + + + = + + 1 1 1 1 1 1 ( 95) 0 94 93 92 91 90 89 95 0 95 x x x + + + = ữ + = = Câu 10: Gii bi toỏn bng cỏch lp phng trỡnh Một đàn em nhỏ đứng bên sông To nhỏ bàn nhau chuyện chia bòng Mỗi ngời 5 quả thừa 5 quả Mỗi ngời 6 quả một ngời không Hỏi ngời bạn trẻ đang dừng bớc Có mấy em thơ ? mấy quả bòng ? 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Vy phng trỡnh cú nghim : x = - 95 Câu 10: ( 3 ) Giải: Gọi số em nhỏ là x . ĐK: x nguyên dơng Số bòng chia cho số em nhỏ theo cách 1 là: 5x + 5 ( quả ) Số bòng chia cho số em nhỏ theo cách 2 là: 6( x - 1 ) ( quả ) Theo bài ra ta có phơng trình 5x + 5 = 6( x - 1 ) <=> 5x + 5 = 6x - 6 <=> 5x - 6x = - 6 - 5 <=> x = 11 Với x = 11 thoả mãn ĐK. Vậy: Số em nhỏ là 11 ( em ) Số bòng là 60 ( quả ) 4, Củng cố: ( 1 phút ) Gv: Thu bài, nhận xét giờ làm bài 5, Dặn dò: ( 1 phút ) Đọc trớc bài 1 chơng IV Ngi ra inh Thnh Nam . Giảng 8A: ./ . 8B: ./ . 8C:./ Tiết 56: kiểm tra ch ơng iiI I/ Mục tiêu: Kiến thức:. Các hoạt động dạy - học: 1, Tổ chức: ( 1 phút ) Lớp 8A: / Lớp 8B: / Lớp 8C:/ 2, Kiểm tra: ( 1 phút ) Giấy kiểm tra, dụng cụ học