tuçn 1 bµi 1 th­êng thøc mü thuët gi¸o ¸n mü thuët 7 tuçn 1 bµi 1 th­êng thøc mü thuët ngµy so¹n 04092006 s¬ l­îc vò mü thuët thêi trçn 1226 1400 ký duyöt i môc tiªu häc sinh hióu vµ n¾m ®­îc mét

Häc sinh: Su tÇm tranh ¶nh, bµi viÕt vÒ mét sè c«ng tr×nh MÜ thuËt thêi TrÇn.. III-TiÕn tr×nh lªn líp.[r]

Tuần - Bài 1: Thờng thức Mĩ thuật Ngày soạn: 04/09/2006 Sơ lợc mĩ thuật thêi trÇn (1226 - 1400)

KÝ dut:

I- Mơc tiªu.

- Học sinh hiểu nắm đợc số kiến thức chung Mĩ thuật thời Trần.

- Học sinh nhận thức đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc, biết trân trọng, yêu quý vốn cổ cha ông ta để lại.

II- Chuẩn bị.

1 Đồ dùng dạy học. a Giáo viên:

- Tranh, ảnh minh họa.

- Một số công trình kiến trúc, tác phẩm Mĩ thuật thời Trần.

- Một số tranh, ảnh in sách báo (thuộc Mĩ thuật thời Trần). b Học sinh:

- Một số tranh, ảnh, viết sách, báo có nội dung Mĩ thuật thời Trần. - Đọc bµi giíi thiƯu SGK trang 79.

2 Phơng pháp dạy học. - Phơng pháp vấn đáp. - Phơng pháp thuyết trình. - Phơng pháp trực quan. III-Tiến trình lên lớp

A. ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số B. Kiểm tra đồ dùng học tập.

C. Giảng mới:

GV: Ni tip M thuật thời Lý (học lớp 6) Mĩ thuật thời Trần, thời đại để lại nhiều dấu ấn đậm nét lịch sử phong kiến Việt Nam.

1 Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét khái quát bối cảnh xã hội thời Trần. ? Kể lại số thành tựu Mĩ thuật thời Lý?

HS: Mĩ thuật thời Lý thời kỳ phát triển rực rỡ nhất, thể hiện: Kiến trúc, điêu khắc trang trí đặc biệt đồ gốm đạt tới đỉnh cao chất lợng kỹ thuật.

GV: Mĩ thuật thời Trần nối tiếp Mĩ thuật thời Lý nhng có nét đặc trng riêng Vị vua cuối vơng triều Lý Chiêu Hoàng - gái vua Lý Huệ Tông - đợc truyền lúc bảy tuổi lấy Trần Cảnh (cháu họ Thái s Trần Thủ Độ) nhờng cho chồng Sau lên ngôi, vua lấy hiệu Trần Thánh Tông. Vơng triều Trần năm 1226 kết thúc vào năm 1400.

? Vơng triều Trần có cải tiến việc trị đất nớc?

- Cơ cấu xã hội hầu nh không thay đổi Chế độ phong kiến trung ơng tập quyền ( thành lập từ triều Lý) đợc củng cố, trì phát triển.

? Trong lịch sử triều Trần có điểm ghi lại dấu ấn đậm nét nhất?

HS: Vi ba lần đánh thắng quân xâm lợc Mông Nguyên, tinh thần tự lực tự cờng, tinh thần thợng võ dâng cao, tạo uy quyền, uy tín với nớc láng giềng, mở rộng bang giao đã thúc đẩy mặt kinh tế, trị, quân văn học-nghệ thuật phát triển.

2 Hoạt động 2: Vài nét khái quát Mĩ thuật thời Trần. - GV treo đồ dùng (tranh ảnh).

? Theo em, Mĩ thuật thời Trần Mĩ thuật thời Lý có liên quan đến nhau? HS: Mĩ thuật thời Trần tiếp nối Mĩ thuật thời Lý.

GV: Mĩ thuật thời Trần giàu chất thực Mĩ thuật thời Lý, thể hiện: cách tạo hình khẻo khoắn hơn, gần gũi với nhân dân lao động hơn.

GV: ở thời Trần ba lần giặc Nguyên mông sang xâm nớc ta Quân dân nhà Trần chống giặc kế sách bỏ v ờn không, nhà trống Giặc điên cuồng phá phách, nhà Trần phải cho tu bổ lại thành Thăng Long, số cung điện xây dựng thêm khu điện Thiên Trờng Ngoài số khu lăng mộ: Lăng Trần Thủ Độ (Thái Bình), lăng mộ An Sinh (Quảng Ninh).

? Ngồi kiến trúc cung đình, cịn có loại hình kiến trúc khác? b, Kiến trúc Phật giáo:

? Em hÃy kể tên số công trình kiến trúc Phật giáo? HS: + Chùa núi Yên Tử - Quảng Ninh

+ Chùa Bối Khê - Hà Tây. + Tháp Phổ Minh - Nam Định + Tháp Bình Sơn - Vĩnh Phúc

2.2 Nghệ thuật điêu khắc trang trí. a Điêu khắc:

- GV cho H quan sát hình điêu khắc ? Em thấy điêu khắc đợc đặt đâu? HS: Đợc trang trí cơng trình kiến trúc.

? Em hÃy nêu vài tác phẩm tiêu biÓu?

HS: Tợng Phật, tợng quan hầu, thú đá lăng Trần Hiến Tông (Đông Triều - Quảng Ninh), tợng hổ lăng Trần Thủ Độ (Thái Bình), tợng s tử chùa Thơng (Thanh Hố).

- GV treo tranh ĐDDH hình tợng rồng thời Lý rồng thời Trần.

? HÃy só sánh khác hình ảnh rồng thời Trần rồng thời Lý? HS: Rồng thời Trần có hình dáng thực, khỏe khoắn rồng thời Lý.

b Chạm khắc trang trí.

- GV treo số ảnh chụp số tác phẩm khắc gỗ, đá ? Hình chạm khắc thờng đợc sử dụng đâu?

HS: Chủ yếu để trang trí cho cơng trình kiến trúc. ? Nêu nội dung nhng bc khc g ny?

HS: Những chạm khắc gỗ với cảnh nhạc công, ngời, chim, rồng chùa Thái Lạc (Hng Yên).

- GVtreo hỡnh chm khắc trang trí bệ đá.

? H·y quan s¸t hình bảng cho biết hình nội dung thể gì?

HS: B ỏ cú hỡnh hộp, hoa sen, tạo dáng theo ba tầng tòa sen, thân chân bệ với hình chạm rỗng, hoa, lá, sóng nớc chạm khắc chìm.

c NghƯ tht gèm:

- GVgiíi thiƯu h×nh chơp bát gốm thời Trần gốm thời Lý.

? Em hÃy so sánh giống khác gốm thời Trần thời Lý?

HS: Gm thi Trần có xơng dày, thơ gốm thời Lý Đồ gốm gia dụng phát triển mạnh, chế tác đợc gốm hoa nâu, hoa lam Nét vẽ gốm khoáng đạt hơn.

? Họa tiết gốm diễn đạt nội dung gì?

HS: Họa tiết trang trí hoa sen, hoa cúc cách điệu. 3 Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập.

? Kiến trúc thời Trần đợc thể loại hình nào?

? Em h·y nªu vài tác phẩm điêu khắc trang trí tiêu biểu? ? Đặc điểm gốm thời Trần?

GV: "Tuy kÕ thõa MÜ thuËt thêi Lý, nhng MÜ thuËt thời Trần gần gũi với thực, giản dị phong phú hơn."

D Hớng dẫn nhà:

- Chuẩn bị mẫu vẽ tham khảo.

Tuần - Bài 2: Vẽ theo mẫu Ngày soạn: 11/09/2006 cốc

Kí duyệt: I-Mục tiêu học

- Hc sinh bit cách vẽ hình từ bao quát đến cho tiết. - Vẽ đợc cốc quả.

- Cảm thụ vẻ đẹp bố cục, đờng nét, màu sắc, tơng quan ca mu. II-Chun b

1 Đồ dùng dạy - học: a Giáo viên: - Mẫu vẽ.

- Tranh vÏ tÜnh vËt cđa häa sÜ. - Bµi vÏ học sinh năm trớc.

- Hình minh họa bớc tiến hành vẽ. b Học sinh: Giấy, chì, tẩy.

2 Phơng pháp dạy học:

- Phơng pháp vấn đáp - trực quan. - Phơng pháp luyn tp.

III-Tiến trình dạy học

A n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số. B Kiểm tra cũ:

? Nêu số cơng trình kiến trúc tiêu biểu thời Trần cho biết đặc điểm của gốm thời Trần?

HS: KiÕn tróc thêi Trần:

- Tu bổ thành Thăng Long. - Xây dựng điện Thiên Trờng.

- Xây dựng lăng mộ: Lăng Trần Thủ Độ, An Sinh. - Xây dựng chùa tháp : Phổ Minh, Bình Sơn. Đặc điểm gốm:

+ Xơng gốm dầy, nặng, thô gốm thời Lý + Đi vào sản xuất gốm gia dụng nhiỊu h¬n.

+ Chế tác đợc gốm hoa nâu, hoa lam với nét vẽ khoáng đạt hơn. - GVnhận xét, cho điểm.

C Giảng mới: G giới thiệu bài, đặt mẫu vẽ. 1 Hoạt động 1: Quan sỏt nhn xột.

? Em hÃy quan sát cho biết mẫu gồm vật nào? HS: Mẫu vẽ gồm cốc cam.

- GVt mu (một số cách) để HS nhận xét cách bầy mẫu đẹp cha đẹp, minh họa một số kiểu bố cục bảng.

? Bố cục nh đẹp, cha đẹp?

- H3: Hình vẽ to quá.

- H4: Hỡnh v va phải, cân đối tờ giấy. - GV bày mẫu, chia lm hai nhúm.

? Em hÃy quan sát cho biết cốc cam nằm khung hình gì? HS: Khung hình chữ nhật

? Khung hình cốc cam nằm khung hình gì?

HS: "Cỏi cc nm khung hình chữ nhật đứng, chiều cao ba lần chiều ngang. Quả cam nằm khung hình trịn".

? Nhận xét độ đậm nhạt mẫu xác định hớng ánh sáng chiếu vào vật mẫu? HS: Quả cam đậm cốc, ánh sáng chiếu vào mẫu từ cửa.

2 Hoạt động 2: Hớng dẫn cách vẽ.

? Muốn vẽ đợc vẽ theo mẫu, cụ thể em thực bớc ntn? HS: + Quan sát.

+ íc lợng tỉ lệ khung hình.

+ Phác khung hình chung, riêng. + Phác nét chính.

+ Vẽ chi tiết. + Vẽ đậm nhạt.

- Cho HS xem đồ dùng minh họa bớc vẽ cốc quả, sau vẽ minh họa một số vẽ sai, khung hình bảng để HS nhận xét

3 Hoạt động 3: Hớng dẫn HS làm bài.

GV: "Các em quan sát mẫu vẽ vào giấy, ý: + Phác khung hình tỷ lệ.

+ Thùc hiƯn thao c¸c bíc.

+ Phác nét cần có độ đậm nhạt."

- Cho HS xem số vẽ HS năm trớc vẽ tĩnh vật. 4 Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập.

- GVcho treo số vẽ H. ? Em có nhận xét vẽ bạn? HS: Nhận xét đẹp, cha đẹp (ở chỗ )

- GV bỉ sung thªm theo tõng nhËn xÐt cđa HS. - Thu bµi.

D Hớng dẫn nhà: - Tập vẽ đồ vật khác.

- ChuÈn bÞ cho tiết học sau: Hoa thật, chì, tẩy, màu.

Tuần - Bài 3: Vẽ trang trí Ngày soạn: 18/09/2006

Tạo họA tiết trang trí

Kí duyệt: I-Mục tiêu học.

- HS nắm đợc họa tiết trang trí họa tiết họa tiết yếu tố của nghệ thuật trang trí.

- Biết tạo họa tiết đơn giản áp dụng làm tập trang trí. - Yêu thích nghệ thuật trang trí dân tộc.

II-Chuẩn bị.

1 Đồ dùng dạy học a Giáo viên:

- Phúng to hỡnh minh họa bớc đơn giản cách điệu họa tiết (SGK tr.86). - Một số tranh, ảnh hoa, lá, chim, thú

b Häc sinh:

- Su tÇm mét sè häa tiÕt trang trÝ.

- Ghi chÐp mét sè mÉu vËt: Hoa l¸ thËt. 2 Phơng pháp dạy học:

- Phng phỏp ỏp. - Phơng pháp trực quan. - Phơng pháp luyện tập. III-Tiến trình dạy học.

A ổn định tổ chức: Kim tra s s.

B Kiểm tra: Trả vẽ theo mẫu cốc

Nhận xét chung nêu số điển hình đẹp, cha đẹp. C Giảng mới:

1 Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét.

GV: " Trong trang trí họa tiết phần khơng thể thiếu Vậy họa tiết?" HS: Họa tiết hình, lá, chim, mây, nớc đợc vẽ cách điệu.

GV: "Để hình ảnh thiên nhiên, sống trở thành họa tiết trang trí ta phải dựa hình dáng thực hình ảnh để xếp lại, tạo nên hình dáng cân đối hài hồ, lợc bỏ chi tiết khơng cần thiết làm phong phú chi tiết để hình trang trí đẹp hơn."

- GV cho HS quan sát số hình trang trí đợc cách điệu, số trang trí hình vng, trịn, chữ nhật đờng diềm, trang trí ứng dụng đồ vật.

? Em h·y nhËn xÐt vÒ häa tiÕt?

HS: Cách xếp màu sắc hợp lí, phù hợp với mảng hình, màu sắc hài hịa. 2 Hoạt động 2: Cách tạo họa tiết trang trí.

? Muốn tạo đợc họa tiết trang trí đẹp việc em làm gì?

HS: "Muốn có họa tiết đẹp việc ta chọn loại hoa, lá, chim thú, có hình dáng đẹp, hài hồ, cân đối."

? Em cho ví dụ loại hoa, lá, chim dễ tạo họa tiết đẹp? HS: + Lá: Sắn, mớp, bởi, gấc, đồng tiền

+ Hoa : Sen, cúc, bèo tây, bìm bìm, bởi, huệ

+ Các vật, côn trùng: gà, vật, tôm, c¸, chim chuån chuån

- GV dùng tranh, ảnh loại hoa lá, vật, côn trùng để giới thiệu. a Lựa chọn nội dung họa tiết.

- Chọn hoa lá, chim thú có hình dáng đẹp, có đờng nét rõ ràng, hài hồ, cân đối.

? Sau chọn đợc hoa đẹp, ta phải làm gì? b Quat sát mẫu tht - chộp hỡnh dỏng.

? Quan sát g×?

HS: Quan sát để tìm hình dáng, đặc điểm, màu sắc đặc trng hoa để chép lại hình dáng nó.

c T¹o häa tiÕt trang trÝ.

- GV treo đồ dùng bớc vẽ: Chép  đơn giản  cách điệu  vẽ màu (treo trên bảng) cho HS quan sát.

? Đơn giản hình ảnh ntn?

HS: L lợc bỏ bớt chi tiết không cần thiết, giữ lại nét điển hình  vẽ lại hình nét chính, nắn cho hình cân đối hơn.

? Nhìn vào hình bảng em hÃy cho biết cách điệu gì?

HS: L da vo hỡnh n giản, xếp lại đờng nét cho hài hịa, cân đối Có thể thêm bớt số nét nhng giữ đợc đặc trng hình dáng mẫu.

3 Hoạt động 3: Học sinh làm bài.

- GVgiới thiệu phần minh họa phóng to bớc tạo họa tiết.

- GV yêu cầu: Vẽ phác họa tiết giấy, kích thớc họa tiÕt tõ 8cm. - Theo dâi häc sinh lµm bµi tËp.

4 Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập.

GV chọn số làm học sinh để nhận xét nhận thức kĩ làm học sinh, rút kinh nghiệm.

- Su tầm họa tiết đẹp, dỏn vo v.

- Bài tập: Tạo họa tiết có hình dáng khác nhau.

Tuần - Bài 4: Vẽ tranh Ngày soạn: 25/09/2006

tài tranh phong cảnh

KÝ dut: I - Mơc tiêu học.

- HS hiu c tranh phong cảnh tranh vẽ diễn tả cảnh đẹp thiên nhiên thông qua cảm xúc ngời vẽ.

- Biết chọn cảnh, xếp bố cục màu sắc hài hoà - HS thêm yêu mến quê hơng, đất nc.

II - Chuẩn bị.

1 Đồ dùng dạy - học: a Giáo viên:

- Bộ tranh ĐDMT, vẽ quê hơng.

- Su tầm số tranh phong cảnh họa sĩ - Mét sè bµi vÏ cđa HS.

b Häc sinh: Giấy, chì, màu vẽ. 2 Phơng pháp dạy - häc:

- Trùc quan.

- Vấn đáp, gợi mở. III-Tiến trình lên lớp.

A ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số. B Kiểm tra đồ dùng học tập. C Giảng mới:

1 Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài.

GV: Giới thiệu số tranh phong cảnh họa sĩ nớc nớc. ? Em quan sát cho biết đối tợng tranh phong cảnh gì?

HS: Đối tợng tranh phong cảnh chủ yếu cối, nhà cửa, mây trời, sông núi GV: Cho HS quan sát tranh đồi cọ họa sĩ L“ ” ơng Xuân Nhị

? Tranh vẽ cảnh chính?

HS: Cnh đồi cọ miền trung du, lấp ló sau cọ nhà, cảnh ruộng bậc thang

GV: Cho HS xem tranh vẽ thiếu nhi nhận xét hình tợng, bố cục, màu sắc. 2 Hoạt động 2: Hớng dẫn cách vẽ.

a Chọn cảnh cắt cảnh: ? Cảnh đẹp cảnh ntn?

HS: Là cảnh có hình ảnh sinh động cao, thấp, xa gần, thẳng, cong

- GV giới thiệu dụng cụ cắt cảnh: Tấm bìa có cắt lỗ hình chữ nhật nh cửa sổ để nhìn

- Hớng dẫn HS chọn cắt cảnh: Đa bìa ngang trớc mắt, nhìn dịch chuyển khung cắt cảnh để tìm vị trí có bố cc p nht

b Phác hình:

? Chúng ta phác hình ntn?

HS: Phỏc hỡnh sơ lợc trớc, sau vẽ chi tiết.

3 Hoạt động 3: HS làm tập.

- GV cho HS quan sát tranh phong cảnh HS năm trớc.

- Yờu cầu HS nhận xét, so sánh bố cục, hình tợng màu sắc đẹp, cha đẹp.

- HS lµm bµi theo nhãm.

- GV theo dâi, gãp ý cho c¸c em.

4 Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập.

- Cho HS đại diện nhóm mang lên dán trng bày lên bảng. - HS nhận xét vẽ nhóm.

D Híng dÉn bµi vỊ nhµ:

Hoµn thµnh bµi tËp vµo vë MT thùc hµnh

Tuần - Bài 5: Vẽ trang trí Ngày soạn: 01/10/2006 Tạo dáng trang trí lọ cắm hoa

Kí duyệt:

I-Mục tiêu học.

- HS hiểu trang trí đợc lọ hoa theo ý thích.

- Có thói quen quan sát, nhận xét vẻ đẹp đồ vật sống. - HS hiểu thêm vai trò Mĩ thuật sống hàng ngày. II-Chuẩn bị.

1 Đồ dùng dạy học. a Giáo viên:

- Phãng to h×nh minh häa SGK trang 90, 91. - ảnh chụp số hình dáng lọ hoa khác nhau. - Một số vẽ HS năm trớc.

b Học sinh: Giấy, chì, màu. 2 Phơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan. - Phơng pháp gợi mở. III-Tiến trình dạy học.

A n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số. B Kiểm tra vẽ phong cảnh. C Bài mới:

1 Hoạt động 1: Quan sát nhận xét. - Giới thiệu l hoa.

? Các em có nhận xét hình dáng lọ hoa?

HS: Mi l hoa có hình dáng khác nhau, trang trí khác nhng đẹp. ? Em nhận xét cấu tạo lọ hoa?

HS: Có lọ cao, thấp, rộng hẹp, phình cong, lõm khác nhau. ? Em nhận xét vị trí xếp họa tiết lọ hoa? HS: Họa tiết đợc xếp xung quanh thân, đáy lọ.

? Họa tiết thờng diễn tả nội dung gì, màu sắc ntn?

HS: Họa tiết thờng hoa, lá, chim thú, cảnh đẹp, cảnh sinh hoạt đợc cách điệu tả thực Màu sắc nhã nhặn, hài hoà.

2 Hoạt động 2: Cách tạo dáng trang trí.

- GV treo hình minh họa theo bớc tạo dáng trang trí lọ hoa bảng. ? Em tiến hành theo bớc ntn?

HS: + Xác định khung hình lọ hoa (tỉ lệ phận) + Vẽ nét (hình thành cấu tạo lọ hoa) + Vẽ chi tiết.

- Híng dÉn HS lµm bµi.

- GV minh họa bố cục hình vẽ bảng (lệch trái, lệch phải, lên trên, xuống dới, to quá, nhỏ quá, vừa phải) để H chọn.

- HS lµm bµi (GV chia lớp thành nhóm). - GV theo dõi, gợi ý HS lµm bµi.

4 Họat động 4: Đánh giá kết học tập.

- Cho HS đại diện nhóm lên bảng dán nhóm mình. - Yêu cầu HS nhận xét đánh giá xếp loại bài.

- Biểu dơng nhóm làm tốt, khích lệ, động viên nhóm làm cha tốt. D Hớng dn bi v nh:

- Tự tạo dáng trang trÝ mét lä hoa.

- ChuÈn bÞ mÉu lọ hoa theo nhóm cho học sau.

Tuần - Bài 6: Vẽ theo mẫu Ngày soạn: 09/10/2006

Lọ hoa (Vẽ hình)

Kí duyệt: I-Mục tiêu học

- HS biết vẽ lọ hoa quả.

- Nhn vẻ đẹp màu qua bố cục, đờng nét, cấu trúc mầu. II-Chuẩn bị.

1 §å dïng dạy học: a Giáo viên:

- Mẫu lọ hoa Một số tranh tĩnh vật vẽ chì. - Một số vẽ HS năm học cũ.

- Hình minh họa bớc tiến hành vẽ lọ hoa quả. b Học sinh: Giấy vẽ, chì, tẩy.

2 Phơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan - vấn đáp. - Phơng phỏp luyn tp.

III-Tiến trình lên lớp.

A ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số.

B KiĨm tra bµi cị: Thu bµi vÏ trang trÝ lä hoa, nhËn xÐt chung. C Bµi míi:

1 Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét. - Bày mẫu cho HS quan sát.

? ë tõng vÞ trÝ em nh×n thÊy mÉu ntn?

HS: Quả phía trớc, bên phải lọ hoa Lọ hoa cao, rộng quả. 2 Hoạt động 2: Cách vẽ.

? ë vẽ em thực bớc vẽ hình ntn?

HS: + Vẽ phác khung hình: Khung hình chung mẫu(chú ý bố cục giấy), khung hình riêng lọ hoa, quả.

+ Vẽ phác nét chính: Tỷ lệ phận, vẽ hình nét chÝnh. + VÏ chi tiÕt.

- GV treo hình minh họa bớc vẽ theo mẫu lọ hoa quả. 3 Hoạt động 3: Học sinh làm bài.

- HS làm bài, GV theo dõi, góp ý với HS. 4 Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập.

- GV yêu cầu HS quan sát, nhận xét điểm đợc, cha đợc - GV bổ sung đánh giá kết vẽ.

D Híng dÉn bµi nhà:

Tập vẽ mẫu vật khác Chuẩn bị cho (vẽ màu).

Tuần7 - Bài : Vẽ theo mẫu Ngày soạn: 16/10/2006

Lọ hoa (Vẽ màu)

Kí duyệt:

I-Mơc tiªu.

- HS nhận xét màu lọ hoa quả.

- Vẽ đợc lọ hoa màu có độ đậm nhạt theo cảm thụ riêng. - Nhận vẻ đẹp tranh tĩnh vật màu.

II-ChuÈn bị.

1 Đồ dùng dạy học: a Giáo viên:

- MÉu vÏ gièng bµi Mét sè tranh tÜnh vËt mµu cđa häa sÜ. - Mét sè bµi vẽ HS năm trớc

- Hình minh họa bớc tiến hành vẽ màu. b Học sinh: Giấy vẽ, màu vẽ.

2 Phơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan.

- Phơng pháp làm việc theo nhóm. Iii-Tiến trình dạy học.

A ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số.

B Kiểm tra đồ dùng học tập: Chì, màu. C Giảng mới:

1 Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét.

- GV giíi thiƯu mét sè tranh tĩnh vật màu. ? Em có nhận xét màu sắc tranh?

HS: Mu sc tranh tĩnh vật hài hòa, sinh động, đậm nhạt đầy đủ. - GV đặt mẫu vẽ, nêu yêu cầu vẽ: Cần phác hình nhanh để tập trung vẽ màu. ? Em nêu cách phác hình vẽ theo mẫu?

HS: + VÏ ph¸c khung hình chung - riêng. + Vẽ phác nét chính.

+ VÏ chi tiÕt.

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ bè cơc cđa mÉu?

HS: Mẫu có bố cục cân đối, hợp lý, phơ bày nét đẹp hình màu sắc. ? Em có nhận xét đậm nhạt, màu sắc mẫu?

HS: Lọ hoa có màu sẫm, màu vàng sáng. 2 Hoạt động 2: Cách vẽ

? Đối với vẽ màu ta phải vẽ ntn? HS: Vẽ phác hình nhanh sau vẽ màu.

- GV: "Vẽ phác hình vẽ chì phác màu nhạt." 1 Vẽ phác hình chì màu nhạt.

2 Vẽ phác hình mảng màu (chu vi).

- GV:"Mu sc cú s ảnh hởng qua lại đặt cạnh Do cần ý tìm màu cho hợp lí cần nhấn mạnh số mảng đậm, sáng Vẽ màu để tạo không gian."

- GV cho HS quan sát số tranh vẽ tĩnh vật 3 Hoạt động 3: Học sinh làm bài.

?Nhắc lại bớc để tiến hành vẽ theo phơng pháp? + Vẽ phác hình, mảng.

+ VÏ mµu: Tìm màu chính. + Vẽ màu theo tơng quan.

- G chọn số (cả đẹp cha đẹp) để HS nhận xét, đánh giá. ? Em có nhận xét bố cục, màu sắc độ đậm nhạt- đánh giá bài? - HS nhận xét theo bài.

D Híng dÉn bµi nhà: - Tập vẽ lọ hoa quả.

- Đọc trớc nội dung -" Một số công trình mĩ thuật thời Trần"

Tuần - Bài 8: Thờng thức Mĩ thuật Ngày soạn: 23/10/2006 Một số công trình mĩ thuật thời trần (1226-1400)

Kí duyệt:

I-Mục tiêu học.

- Củng cố cung cấp thêm cho H số kiến thøc vỊ MÜ tht thêi TrÇn.

- HS biÕt trân trọng yêu thích Mĩ thuật thời Trần nói riêng nghệ thuật nói chung.

II-Chuẩn bị.

1 Đồ dùng dạy học:

a Giáo viên: Su tầm số tranh ảnh tiêu biểu MÜ thuËt thêi TrÇn.

b Häc sinh: Su tÇm tranh ảnh, viết số công trình Mĩ thuật thời Trần. 2 Phơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan. - Phơng pháp thuyết trình. III-Tiến trình lên lớp.

A n nh t chc: Kim tra s s.

B Kiểm tra cũ: Yêu cầu báo cáo kết truy môn Mĩ thuật C Giảng mới:

1 Hot ng 1: Tìm hiểu vài nét cơng trình kiến trúc thời Trần. a Tháp Bình Sơn:

? Kiến trúc thời Trần đợc thể thơng qua loại hình nào? HS: Kiến trúc cơng trình kiến trúc Phật giỏo.

? Vậy tháp Bình Sơn thuộc thể loại kiến trúc nào? HS: Kiến trúc Phật giáo.

- GV giới thiệu hình chụp tháp Bình Sơn, HS quan s¸t SGK trang 96.

+ Tháp Bình Sơn (chùa Vĩnh Khánh) xã Tam Sơn - Lập Thạch - Vĩnh Phúc. Tháp đợc xây dựng đồi thấp.

+ Tháp đợc xây dựng sân trớc chùa Vĩnh Khánh Tháp cơng trình kiến trúc đất nung lớn, 11 tầng, cao 15m (Tháp Bình Sơn và tháp Phổ Minh (Nam Định) di sản tháp giữ đợc đến ngày nay).

? Em cã nhËn xÐt hình dáng tháp?

HS: + Thỏp có mặt hình vng, lên cao thu nhỏ dần. + Các tầng trổ cửa mặt, mái tầng hẹp.

+ TÇng díi cao tầng trên. ? Em có biết c¸c kiÕn tróc th¸p?

HS: + Lịng tháp đợc xây dựng thành khối trụ gạch mỏng, tạo thành cái cốt cho đứng tháp.

+ Lõi phía cốt trụ để rỗng, tạo thơng thống cho cơng trình. + Phía ngồi khối trụ đợc ốp kín lớp gạch vng có trang trí. + Trang trí: Bên ngồi tháp đợc trang trí hoa văn phong phú. - GV: Tháp Bình Sơn niềm tự hào kiến trúc cổ Việt Nam.

b Khu lăng mộ An Sinh:

- Cho HS quan sát hình trang 97 "Mô hình nhà chôn theo mộ". ? Khu lăng mộ An Sinh thuộc thể loại kiến trúc nào?

- G: "Đây khu lăng mộ lớn vơng triều Trần, đợc xây rìa sát chân núi thuộc Đông Triều - Quảng Ninh.

+ Các lăng mộ đợc xây cách xa nhng hớng khu đền An Sinh.

+ Qua sử sách số lăng mộ cịn lại thấy chúng có đặc điểm kích th -ớc tơng đối lớn nh lăng Đồng Thái vua Trần Anh Tông diện tích chiếm gần một quả đồi.

? Em có nhận xét kết cấu bố cục lăng mộ cách trang trí đó? HS: Bố cục lăng mộ thờng đăng đối, quy tụ vào điểm Trang trí : Các tợng đợc gắn vào thành bậc.

2 Hoạt động 2: Giới thiệu vài tác phẩm điêu khắc phù điêu trang trí. a Tợng hổ lăng Trần Thủ Độ:

? Trần Thủ Độ ai? ơng có vai trị vơng triều Trn?

HS: Trần Thủ Độ thái s triều Trần Ông ngời uy dũng, đoán, ngời góp phần xây dựng lên vơng triều nhà Trần Ông có vai trò quan trọng chiến thắng chống quân xâm lợc Mông Cổ.

- G: "Khu lng m ca Trần Thủ Độ đợc xây dựng vào năm 1264 Thái Bình, ở lăng có tạc hổ đá."

? Đọc nội dung SGK giới thiệu quan sát hình trang 98, nhận xét t ợng hổ bằng đá lăng Trần Thủ Độ?

-HS: + Tợng hổ có kích thớc dài gần 1m43 Thân hình thon, ức nở nang, bắp vế căng trịn Tợng hổ lợt tả cách tài tình tính cách dũng mãnh vị chúa Sơn Lâm ngày t th thái.

+ Tợng hổ đợc tạo khối đơn giản, dứt khốt, có chọn lọc đợc xếp một cách chặt chẽ, vững chãi.

+ Sự trau chuốt, nuột nà hình khối đờng nét với đờng chải mợt của lông hổ, đờng vằn đặn thể tạo nên hoa văn trang trí tơn thêm vẻ đẹp hổ.

- GV: "Thơng qua hình tợng hổ, nghệ nhân điêu khắc thời xa nắm bắt và lột tả đợc tính cách, vẻ đờng bệ, lẫm liệt thái s Trần Thủ Độ."

b Chạm khắc gỗ chùa Thái Lạc:

- GV giới thiệu: Chùa Thái Lạc đợc xây dựng dới thời Trần Hng Yên Chùa đã bị h hỏng nhiều, di vật lại phận kiến trúc chùa.

- GV cho HS quan sát hình chụp mảng chạm khắc gỗ ? Những mảng chạm khắc có nội dung gì?

HS: Nội dung diễn tả cảnh dâng hoa, tấu nhạc với nhân vật trung tâm là vũ nữ, nhạc công hay chim thần thọai.

? Những chạm khắc có bố cục ntn?

HS: Tất đợc bố cục chặt chẽ, cân đối, không đơn điệu, buồn tẻ Do nét đục có độ nơng sâu, cách tạo khối trịn, mịn hình tợng tạo nên êm đềm, yên tĩnh, phù hợp với không gian vừa thực, vừa h chùa, làm cho phù điêu lung linh huyền ảo.

- GV:

+ Hai tiên nữ đợc chạm khắc cân đối, đầu nghiêng tay kính cẩn dâng bình hoa về phía trớc với đơi cánh chim dang rộng.

+ Hình xung quanh ken đặc hoa văn mây, tạo không gian cảnh. "Qua chạm khắc ta thấy nghệ thuật chạm khắc gỗ ông cha ta đạt tới trình độ cao xếp diễn tả , đặc nhng không rối, tả đợc thần vật."

3 Hoạt động 3: Đánh giá kt qu hc tp.

? Tại nói tháp Bình Sơn niềm tự hào kiến trúc cổ ViƯt Nam?

HS: Tại tháp đợc ơng cha ta xây dựng bàn tay khéo léo, óc tởng tợng tính tốn để cơng trình bền vững, chạm khắc khéo léo, cơng phu với cách tạo hình chắn nên dù sử dụng chất liệu bình dị mà đứng vững tồn 600 năm điều kiện khí hậu khắc nghiệt.

- GV:"Thơng qua số cơng trình Mĩ thuật thời Trần cho thấy đợc trình độ nghệ thuật cổ Việt Nam đạt tới trình độ cao bố cục cách diễn tả."

D Híng dÉn bµi vỊ nhµ:

- Su tầm thêm tài liệu Mĩ thuật thời Trần. - Chuẩn bị màu, vẽ học bµi 9.

Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật

KÝ dut: I-Mơc tiªu bµi häc.

- HS biết cách trang trí bề mặt đồ vật có dạng hình chữ nhật nhiều cách khác nhau.

- Trang trí đợc đồ vật có dạng hình chữ nhật, u thích việc trang trí đồ vật. II-Chuẩn bị.

1 §å dïng dạy học: a Giáo viên:

- Mt s vật đợc trang trí: hộp bánh, khăn. - Một số vẽ HS năm trớc.

b Häc sinh: Giấy vẽ, chì, tẩy, màu, thớc 2 Phơng pháp dạy học

- Phơng pháp gợi ý.

- Phơng pháp minh họa trực quan. III-Tiến trình d¹y.

A ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ s. B Kim tra bi c:

C Giảng míi:

1 Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét.

- GV Cho HS quan sát đồ vật hình chữ nhật đợc trang trí tranh ảnh minh họa. ? Em quan sát cho biết mẫu đợc thể theo lối trang trí (sắp xếp họa tiết theo cách đăng đối, nhắc lại, xen kẽ)?

HS: MÉu trang trÝ theo nguyªn tắc khăn trải bàn, thảm.

?Mu đợc trang trí theo cách riêng (mảng hình khơng cân đối)? HS: Hộp mứt.

? Em nêu nhận xét cách đặt họa tiết mẫu? - H1: Trang trí hộp mứt:

+ mặt có hình sản phẩm đợc trình bày to, bật. + Chữ "Mứt Tết" chữ phụ (nhỏ hơn).

- H2: Trang trí khăn trải bàn hình vng. + Họa tiết to, đẹp.

+ Họa tiết phụ xung quanh đờng diềm hoa văn sống động hài hồ. - H3: Trang trí cải thảm:

+ Họa tiết sử dụng họa tiết DT. + Họa tiết phụ xung quanh đờng diềm. + Màu sắc hài hồ.

- GV:Ccách trang trí phù hợp với hình chữ nhật. 2 Hoạt động 2: Cách trang trí.

- GV treo đồ dùng (tranh vẽ bớc trang trí). + Chọn kích thớc bề mặt hộp (hcn).

+ Chọn hình họa tiết cho phù hợp với đồ vật mà vẽ(vd: khăn trải bàn, hộp bảnh, thẩm ).

- GV cho HS quan sát cách xếp bố cục. + Sắp xếp đăng đối theo trục(thảm len).

+ Sắp xếp theo mảng hình tự do(hộp bánh). + Phác mảng

+ Vẽ hình

+ V màu: Nổi bật trang nhã phù hợp với mục đích sử dụng của đồ vật.

3 Hoạt động 3: Hớng dẫn HS làm bài.

- GV: "Khi làm cần liên tởng đến đồ vật định vẽ quen thuộc để trang trí phù hợp". - GV theo dõi HS làm

4 Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- Hoàn thành tập lớp.

- Su tầm họa tiết trang trí hình chữ nhật, hình vuông, hình tròn.

Tuần 10 - Bài 10: Vẽ tranh Ngày soạn: 06/11/2006 Đề tài: "cuộc sống quanh em"

Kí duyệt: I-Mục tiêu học.

- HS quan sát, nhận xét thiên nhiên họat động thờng ngà ngời. - Tìm đợc đề tài phản ảnh sống xung quanh vẽ đợc tranh theo ý thích.

- Có ý thức làm đẹp sống xung quanh. II-Chuẩn bị.

1 Đồ dùng dạy-học. a Giáo viên:

- Su tm tranh họa sĩ HS đề tài.

- Một số ảnh đẹp phong cảnh đát nớc họat động ngời các vùng miền khác nhau.

- Sư dơng tranh §DDH vÏ tranh. b Học sinh: Giấy bút, màu vẽ. 2 Phơng pháp dạy học

- Phơng pháp gợi ý.

- Phơng pháp minh họa trực quan. III-Tiến trình dạy häc.

A ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số.

B KiĨm tra bµi cị: Thu bµi trang trí hình chữ nhật. C Giảng mới:

- GV:"Cuộc sống xung quanh phong phú đa dạng Để phản ánh cuộc sống xung quanh hôm vẽ tranh thể sống sinh động mà sống."

1 Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài.

- GV treo tranh giới thiệu:" Đây số vẽ bạn phản ánh số nội dung chủ đề sống diễn hàng ngày xung quanh chúng ta."

? Em hÃy quan sát cho biết nội dung tranh vẽ gì?

HS: Tranh Phòng khám từ thiện bạn vẽ cảnh bác sĩ khám bệnh cho ngời nghèo.

? Bøc tranh thø vÏ vỊ néi dung g×?

HS: Bøc tranh thø vÏ vỊ c¶nh HS chơi sân trờng. ? Bức tranh thứ vÏ vỊ néi dung g×?

HS: Bøc tranh thứ vẽ cảnh làng bạn. ? Bøc tranh thø vÏ vỊ néi dung g×?

HS: Bức tranh thứ vẽ cảnh mẹ bạn cho gà ăn. ? Vậy tranh thể điều gì?

HS: Những tranh thể sống xung quanh chúng ta.

- GV: "Nh xung quanh có biết điều diễn ra liên tục hàng ngày hàng giờ."

- GV cho HS quan sát tranh, ảnh sống xung quanh. ? Vậy theo em, với đề tài em vẽ nội dung gì?

+ H1: Em vẽ cảnh mẹ cấy. + H2: Em vẽ cảnh làng em.

+ H3: Em vẽ chơi sân trờng. + H4: Em vẽ vÒ häc tËp.

? Các em học vẽ nhiều tranh đề tài Em nhắc lại cách vẽ bức tranh đề tài đợc tiến hành ntn?

HS: + Tìm chọn ni dung ti.

+ Phác thảo bố cục: tìm mảng chín vàa mảng phụ + Vẽ hình

+ VÏ mµu.

- Gv:"Khi vẽ em nên chọn nội dung mà em có cảm xúc để vẽ Chọn hình tợng điển hình (chính, phụ) cho nói rõ chủ đề nội dung mà vẽ Nên dùng màu tơi sáng, hài hoà, làm rõ trọng tâm tranh."

3 Hoạt động 3: Hớng dẫn H làm - HS làm bài.

- GV theo dõi, gợi ý em thể rõ phong phú nội dung chọn. 4 Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập.

- GVchọn số vẽ khá, treo bảng, yêu cầu HS nhận xét cách thể hiện đề tài, bố cục tranh, hình vẽ, màu sắc

- HS đánh giá theo cảm nhận: Xếp loại (giỏi, khá, đạt, cha đạt). D Hớng dẫn nhà:

- Hoµn thiện tiếp lớp.

- Vẽ thêm bøc tranh cuéc sèng quanh em cã néi dung kh¸c với tranh lớp. - Chuẩn bị mẫu lọ hoa cho học sau.

Tuần 11 - Bài 11: Vẽ theo mẫu Ngày soạn:13/11/2006 Lọ hoa (Vẽ bút chì đen)

Kí duyệt: I-Mục tiêu học.

- HS bit cỏch v hỡnh tù bao quát đến chi tiết qua so sánh tơng quan tỷ lệ - Vẽ đợc lọ hoa giống với mẫu hình, độ đậm nhạt.

- HS nhận thức đợc vẻ đẹp vẽ qua cách bố cục diễn tả đờng nét. II-Chuẩn bị.

1 Đồ dùng dạy học: a Giáo viên:

- Mẫu vẽ (hai nhóm mẫu) lọ hoa co shình đơn giản nh hoa đồng tiền, cúc, lài, kèn. - Một số tranh vẽ lọ hoa quả.

- Tranh minh häa híng dÉn c¸ch vÏ. b Häc sinh:

- Su tÇm mét sè tranh tÜnh vËt. - Giấy vẽ, chì, tẩy.

2 Phơng pháp dạy häc:

Phơng pháp trực quan, vấn đáp. III-Tiến trình lên lớp.

A ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số.

B KiĨm tra bµi cị: Thu bµi tranh vẽ - trả trang trí theo hình chữ nhËt. C Néi dung bµi míi:

1 Hoạt động 1: Hớng dẫn H quan sát, nhận xét

- GV giíi thiƯu mét sè tranh vÏ vỊ lä hoa (bằng chì, màu). ?Đây tranh vÏ vỊ g×? chÊt liƯu b»ng g×?

HS: Tranh vẽ đồ vật, tranh vẽ chì, màu.

- GV: "Tranh vẽ đồ vật tĩnh gọi tranh tĩnh vật Tranh tĩnh vật vẽ bằng chì, hay nhiều màu."

- GV nêu yêu cầu vẽ: " Bài vẽ khó lọ hoa có cắm hoa Do vậy, cách hình vẽ độ đậm nhạt phức tạp Cách vẽ cũng giống nh vẽ trớc, xong cần quan sát mẫu để có nhận xét tỉ lệ xác hơn."

? Khung h×nh chung mẫu hình gì?(lu ý: hai), tỷ lƯ chiỊu ngang vµ chiỊu cao ntn?

- Gọi khoảng - HS vị trí khác nhn xột.

? Đặc điểm màu ntn? Vị trí lọ hoa, (so với trớc,sau) Tỷ lệ lọ, hoa, quả? Độ đậm nhạt lọ, hoa, quả?

- HS quan sát, nhận xét mẫu theo gợi ý trên. 2 Hoạt động 2: Hớng dẫn H cách vẽ:

- GV chän mét mÉu, híng dÉn tr×nh tù vÏ.

- GV treo đồ dùng (tranh phóng to bớc vẽ lọ hoa quả). ? Các bớc vẽ ntn?

HS: + Phác hình chung

+ Tìm tỉ lệ lọ, hoa, quả.

+ Vẽ phác hình lọ, hoa, (không vẽ chi tiết phần hoa) + Phác mảng đậm nhạt.

- GV mẫu, hớng dẫn H quan sát đậm nhạt So sánh độ đậm nhạt của lọ, hoa (khơng giống chất liệu, cấu tạo , màu sắc chúng khác nhau.

- HS vẽ phác mảng đậm nhạt.

- Vẽ đậm nhạt theo cÊu tróc cđa mÉu.

- GV treo đồ dùng minh họa cách vẽ đậm nhạt. 3 Hoạt động 3: Hớng dẫn HS làm bài.

- HS lµm bµi.

- GV theo dõi, hớng dẫn HS thể mẫu. 4 Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập.

- GV chän mét sè bµi vÏ tèt.

- Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá theo cảm nhận riêng. D Hớng dẫn nh:

Chuẩn bị mẫu màu cho học bài12.

Tuần 12 - Bài 12: Vẽ theo mẫu Ngày soạn: 20/11/2006

Lọ hoa (Vẽ màu)

Kí duyệt: I-Mục tiêu học.

- HS biết cách vẽ tranh tĩnh vật màu. - Vẽ đợc tranh tĩnh vật màu lọ hoa quả.

- Nhận vẻ đẹp tranh tĩnh vật, từ thêm yêu mến thiên nhiên tơi đẹp. II-Chuẩn bị.

1 Đồ dùng dạy học: a Giáo viên:

- MÉu vÏ (nh tiÕt tríc).

- Mét sè tranh tĩnh vật họa sĩ HS, thiếu nhi. - Tranh minh häa híng dÉn c¸ch vÏ.

- Giấy, màu (để hớng dẫn cách vẽ màu lớp). b Học sinh:

- GiÊy vÏ, mµu, bót chì.

- Su tầm vẽ, tranh tĩnh vật màu. 2 Phơng pháp dạy học:

- Phng phỏp trực quan, vấn đáp. III-Tiến trình lên lớp.

B Chuẩn bị mới: C Nội dung bµi míi:

1 Họat động 1: Hớng dẫn HS quan sát, nhận xét

- GV giới thiệu vài tranh tĩnh vật màu đẹp (treo bảng). - Đây thể loại tranh gì? tranh vẽ nội dung màu sắc ntn? H1: Tranh tĩnh vật, vẽ cốc phích nớc, màu sắc hài hồ. H2: Tranh tĩnh vật,vẽ lọ cắm hoa giỏ quả, màu sắc hài hoà. - GV giới thiệu tranh tĩnh vật:

+ Tranh tÜnh vËt thêng vÏ nh÷ng vật dạng tĩnh: Đồ vật , hoa , quả.

+ Tranh tĩnh vật thờng treo phòng ở, nơi làm việc tạo cho phòng thêm đẹp, trang trọng, lịch sự.

- GV bày mẫu lọ hoa theo nhiều cách gợi ý cho HS nhận xét (bày mẫu đẹp, cha đẹp).

- HS tự bày mẫu cho nhóm mình.

- GV hớng dẫn HS quan sát mẫu cụ thể: + Khung hình cđa mÉu

+ Đặc điểm mẫu: Vị trí, tỷ lệ lọ, hoa Màu sắc, độ đậm nhạt màu. + Vẻ đẹp mẫu: thông qua tơng quan tỷ lệ lọ, hoa, màu sắc chúng. 2 Hoạt động 2: Hớng dẫn H cách vẽ

- GV dùa vµo mét mẫu, hớng dẫn cách vẽ theo trình tự: + Vẽ phác hình.

+ Vẽ mảng hình lớn, nhỏ. + Phác thảo đậm nhạt. + Vẽ màu.

- GV treo đồ dùng bảng. 3 Hoạt động 3: Hớng dẫn H làm bài.

- HS vÏ bµi.

- GV theo dõi, gợi ý riêng, mẫu để HS đối chiếu với vẽ RồI điều chỉnh bố cục hình vẽ màu sc.

- Tìm màu chính.

- Độ đậm nhạt màu.

- Tơng quan ảnh hởng màu.

- V mu theo cm nhn riờng học sinh. 4 Họat động 4: Đánh giá kết học tập.

- GV chọn số vẽ (đẹp, cha đẹp) để HS nhận xét, đánh giá theo cảm nhận của mình: Bố cục, màu sắc mảng đậm nhạt.

- GV bæ sung kết luận, gợi ý cho HS xếp loại vÏ. D Híng dÉn bµi vỊ nhµ:

- XÐ, dán tranh tĩnh vật giấy màu. - Chuẩn bị cho học sau.

Tuần 13 - Bài 13: vẽ trang trí Chữ trang trí

Ngày soạn: 26/11/2006

I-Mơc tiªu.

- HS hiểu biết thêm kiểu chữ hai kiểu chữ học (nét đều, nét thanh, nét đậm)

- Biết tạo sử dụng kiểu chữ có dáng đẹp để trình bày đầu báo tờng, trang trí sổ tay, văn

II-ChuÈn bÞ

1 Đồ dùng dạy học: a Giáo viên:

- Một số từ, câu văn đợc trình bày kiểu chữ khác nhau. b.Học sinh: Giấy vẽ, chỡ, ty, thc

2 Phơng pháp dạy học: Phơng pháp trực quan, quan sát. III-Tiến trình lên lớp.

A ổn định tổ chức lớp:

B KiÓm tra cũ: Trả vẽ màu C Nội dung bµi míi

1 Hoạt động 1: Hớng dẫn HS quan sát, nhận xét

- Trong sống sách, báo, tạp chí, mẫu sản phẩm hàng hóa có nhiều kiểu chữ trang trí khác Trong trờng hợp đó, chữ khơng có vai trị thơng tin nội dung mà hình dáng, đờng nét, cách trang trí cịn đem lại cảm xúc thẩm mĩ, tác động nhiều đến cảm nhận ngời đọc.

- GV giới thiệu mẫu chữ trang trí sản phẩm đợc trang trí mẫu chữ đẹp, hình minh họa SGK.

? Dựa vào hình dáng chữ em thấy hình dáng chữ trang trí đợc cấu tạo ntn?

- Ta cã thÓ kÐo dài hay rút ngắn nét chữ - Thêm bớt chi tiết phụ.

- Sa lại hình dáng chữ , nhng giữ đợc dáng đặc thù chúng. - Cách điện chữ đầu hay theo hình tợng ý nghĩa từ đó. - Các dịng chữ nội dung đợc cách điện theo phong cách quán.

- Các chữ đợc thay đổi hình dáng, nét, chi tiết nhng ngời xem nhận dạng chúng.

- GhÐp c¸c hình ảnh tạo thành dáng chữ.

(H va tr lời, G tranh minh họa giải thích thêm cho rõ) 2 Họat động 2: Hớng dẫn H tạo chữ trang trớ.

- GV đa minh họa cách tạo chữ (minh họa phấn bảng). - Trớc tiên phác dáng chữ chuẩn theo mẫu.

- Trên sở dáng chữ đó, vẽ phác kiểu dáng khác cách thêm bớt nét, chi tiết lồng ghép hính ảnh theo ý riêng.

- G: Gợi ý H chọn chữ danh từ ngời, vật Khai thác ý nghĩa từ tìm hình tợng trang trí đơn giản tạo kiểu chữ có ý tởng hay, mang tính sáng tạo.

3 Họat động 3: Hng dn HS lm bi.

- Mỗi H vẽ số mẫu chữ trang trí có chiều cao 5cm trang trí câu, một từ.

- G: Theo dõi, góp ý khuyến khích HS làm bài. 4 Họat động 4: Đánh giá kết học tập.

- Đánh giá tinh thần , thái độ học tập ý thức thể Biểu dơng những họa sinh có ý tởng hay, mang tính sáng tạo.

D Híng dÉn bµi vỊ nhµ:

- Su tầm mẫu chữ trang trí đẹp. - Chuẩn bị học sau.

TuÇn 14 - Bµi 14: thêng thøc MÜ thuËt

Mĩ thuật Việt nam từ cuối kỉ XIX đến năm 1954

Ngày soạn: 04/12/2006 I- Mục tiêu học

- H đợc củng cố thêm kiến thức lịch sử, thấy đợc cống hiến giới văn nghệ sĩ nói chung giới Mĩ thuật nói riêng với kho tàng văn học dân tộc.

- Nhận thức đắn thêm yêu quý tác phẩm hội họa phản ảnh về đề tài chiến tranh cách mạng.

II-ChuÈn bÞ

- Một số tác phẩm Mĩ thuật họa sĩ giai đoạn từ cuối kỉ XIX đến năm 1954.

- Tranh in bé §DDHMT - 7. b Häc sinh:

- Su tầm tranh, ảnh, viết sách, báo giới thiệu Mĩ thuật Việt Nam giai on cui TK XIX n 1954.

- Đọc giới thiệu SGK. 2 Phơng pháp dạy học:

- Phơng pháp thuyết trình.

- Phng phỏp quan sát, trực quan. - Phơng pháp vấn đáp.

III-Tiến trình lên lớp A ổn định tổ chức lớp: B Chuẩn bị mới: C Nội dung mới:

1 Họat động 1: Tìm hiểu vài nét bối cảnh XHVN từ cuối TK XIX đến 1954:

- Nớc ta bị thực dân pháp đô hộ, nhân dân sống dới hai tầng áp bóc lột là thực dân phong kiến(1883 - 1945)

- Với sách nơ dịch văn hố thực dân pháp khai thác triệt để truyền thống mĩ nghệ dân tộc ta để phục vụ cho quốc (Pháp)

- Với truyền thống hiếu học, họa sĩ Việt Nam nhanh chóng tiếp thu đợc kĩ thuật hội họa phơng tây để làm giàu thêm cho nghệ thuật dân tộc.

- Đảng cộng sản Việt Nam đời(1930) lãnh đạo thành công CM tháng 8 - 1945, họa sĩ hăng hái theo cách mạng, nhiều tác phẩm phản ánh cuộc chiến đấu anh dũng quân dân ta, phản ánh tình quân dân Đảng, Bác Hồ đã phục vụ tích cực cho đấu tranh giải phóng dân tộc.

- Niềm vui độc lập đất nớc không đợc bao lâu, thực dân Pháp trở lại xâm lợc nớc ta Cùng với tinh thần chiến đế bảo vệ tổ quốc đồng bào nớc, phần lớn các họa sĩ hăm hở tham gia kháng chiến chống kẻ thù Họ có mặt chiến luỹ Hà Nội, kề vai sát cánh chiến sĩ tự vệ 60 ngày đêm khói lửa.

- Sau họa sĩ lên chiến khu, mặt trận với ba lô áung, đạn, cặp vẽ, họ đã khắp nẻo đờng chiến dịch để vẽ sống sôi động dân tộc đứng lên chống kẻ thù.

- Năm 1954, chiến dịch Điện Biên Phủ thắng lợi, miền bắc hoàn tồn giải phóng, các họa sĩ lại trở thủ đô Với t liệu ghi chép đợc kháng chiến, họ sáng tạo nên tác phẩm Mĩ thuật xứng đáng với tầm vóc dân tộc, nhiều tác phẩm còn để lại dấu ấn đến ngày nay.

2 Họat động 2: Tìm hiểu số họat động Mĩ thuật:

? Qua nghiên cứu SGK em cho biết Mĩ thuật Việt Nam từ cuối TK XIX đế năm 1954 chia thành giai đoạn?

H: Có thể chia làm ba giai đoạn. + Từ cuối TK XIX đên năm 1930 + Từ năm 1903 đến 1945

+ Từ 1945 đến 1954.

2.1 Giai đoạn từ cuối TK XIX đến 1930:

- Với sách nơ dịch văn hoá, thực dân pháp mở số trờng Mĩ nghệ. - Năm 1925, thành lập trờng CĐMT Đông Dơng nhằm đào tạo nhân tài, phục vụ cho nớc Pháp.

- Lễ hội họa: cha có đáng kể vài tác phẩm họa sĩ Lê Văn Miến(đi học Pháp nớc vào cuối TK XIX) Ông học trờng Mĩ thuật Pari vào những năm 1891 - 1895 Hiện bảo tàng Mĩ thuật Việt Nam cịn giữ tranh sơn dầu: Bình Văn, chân sung cụ Tú Mền.(G cho H quan sát tranh minh họa).

- Ngoài cá họa sĩ Huỳnh Văn Tựu Nam Sơn ngời đầu tiên sáng tác hội họa theo cách vẽ phơng tây.

- Đóng góp vào thành tựu Mĩ thuật Việt Nam từ năm 1925 đến 1930 phải kể đến họa sĩ: Nguyến Gia Trí, Tơ Ngọc Vân, Nguyễn Phan Chánh, Lê Phổ, Mai Trung Th, Trần Văn Cẩn, Nguyễn Đỗ Cung, Lơng Xuân Nhị

2.2 Giai đoạn 1930 1945:

- Giai đoạn Mĩ thuật Việt Nam hình thành phong cách Mĩ thuật đa dạng với nhiều chất liệu khác nhau.

- Chất liệu sơn dầu phơng Tây đợc tiếp nhận thể nhuần nhuyễn theo phong cách Việt Nam Ví dụ tranh họa sĩ Tô Ngọc Vân.

- Chất liệu Lụa, sơn mài đợc nghiên cứu thể thành công, mở rộng bảng màu sơn mài phong phú ví dụ nh tác phẩm giai đoạn này:

+ Thiếu nữ bên hoa huệ - Sơn dầu Tô Ngọc Vân(1943) + Hai thiếu nữ em bé - Sơn dầu Tô Ngọc Vân(1943)

+ Chơi ô ăn quan, rửa rau cầu ao, chợ - Tranh lụa Nguyễn Phan Chánh. + Thiếu nữ bên hoa phù dung, vờn - Sơn mài NguyÔn Gia TrÝ.

+ Em Thuý - Sơn dầu Trần Văn Cẩn. 2.3 Giai đoạn 1945 đến năm 1954:

- Tháng10 -1945, Phủ nớc Việt Nam dân chủ cộng hồ kí nghị định mở lại truờng CĐMT Đông Dơng trờng chiêu sinh đợc khố, nhng sau phải đóng cửa chiến tranh xảy ra.

- Các họa sĩ nhà điêu khắc tích cực chuẩn bị cho việc triển lãm Mĩ thuật chế độ để chào mừng quốc khánh(2-9-1945)

- Một số họat động Mĩ thuật:

+ Cách mạng tháng thành công, số họa sĩ nh: Nguyễn Đỗ Cung, Tô Ngọc Vân, nhà điêu khắc Nguyễn Thị Kim đợc vào phủ Chủ tịch để vẽ tạc tợng Bác Hồ.

+ Một số họa sĩ vẽ phố phờng Hà Nội rợp bóng cờ hoa mừng ngày độc lập ( Văn Giáo, Phan Kế An, Nguyễn Đỗ Cung )“

- Khi toàn quốc kháng chiến họa sĩ nhanh chóng có mặt khắp nẻo đờng mặt trận nh:

+ Họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung : đoàn quân Nam tiến có mặt vùng cực nam trung bộ.

+ Họa sĩ Nguyễn Văn Tỵ: vẽ chiến luỹ Hà Nội, họa sĩ Phan Kế An với vẽ bằng mực kho, phản ánh không khí toàn quốc kháng chiến, toàn dân kháng chiến.

+ Ha s Tơ Ngộc Vân có tranh, kí họa sáng tác thực địa với những ngời nông dân, anh vệ quốc đoàn phụ nữ dân tộc Ông hiệu tr-ởng trờng Mĩ thuật kháng chiến chiến khu Việt Bác năm 1952.

- Năm 1946 toàn quốc kháng chiến bùng nổ, họa sĩ có mặt phản ảnh kịp thời kháng chiến thần thánh dân tộc nh: họa sĩ Lê Quốc Lộc với tác phẩm: Sơn Tây Tiêu Thổ, Hà Đông Tiêu Thổ; họa sĩ Phan Thong với: chăm sóc thơng binh; nhà điêu khắc Nguyễn Thị Kim với tác phẩm sơn đắp hạnh phúc.

- Mét sè t¸c phÈm nỉi tiÕng cã gía trị nghệ thuật hoàn chỉnh sáng tác giai đoạn là:

+ Bác Hồ làm việc Bắc Bộ phủ - Sơn dầu Tô Ngọc Vân. + Bát nớc - Sơn mài Sỹ Ngọc.

+ Trận tầm vu - Màu bột Nguyễn Hiêm. + Giặc đốt làng - Sơn dầu Nguyễn Sáng.

- Trong giai đoạn có đời nhóm văn nghệ kháng chiến:

- Nhãm văn nghệ Việt Bắc có họa sĩ Tô Ngọc Vân, Nguyễn Khang, Trần Văn Cẩn, Trần Đình Thọ, Nguyễn T Nghiêm, Dơng Bích Liên

- Nhóm văn Nghệ liên khu III: Lê Quốc Lộc, Lơng Xuân Nhị, Phan Thông.

- Nhóm nghệ văn nghệ liên khu IV: Nuyến Văn Tỵ, Sỹ Ngọc, Hoàng, Văn Bình, Nguyễn Đức Nùng, Nguyễn Thị Kim

- Nhóm văn nghệ liên khu V: Nguyễn Đỗ Cung, Hoàng Kiệt, Dơng Hớng Minh nhóm văn nghệ Nam bộ: Duy Minh Châu, Trần Văn Lắm, Huỳnh Văn Gấm, Nguyễn Cao Thơng

3 Họat động 3: Đánh giá kết học tập:

? Nêu số nét bối cảnh xã hội Việt Nam từ cuối TK XIX đến 1954? ? Nêu số họat động Mĩ thuật thời kì này?

- G gäi H khác nhận xét, bổ xung câu trả lời b¹n. * G kÕt ln (chđ u 1945 - 1954):

- Các họa sĩ đẫ nhanh chóng trút bỏ quan điểm nghệ thuật cũ đến với cách mạng tất trái tim, khối óc mình.

- Hình ảnh ngời mới, ngời cách mạng tác phẩm khơng nói lên lịng tâm giữ nớc nhân dân ta mà cịn nói lên vẻ đẹp hồi sinh tâm hồn ng-ời nghệ sĩ.

- Xu hớng thực trình lên có đóng góp cho Mĩ thuật cách mạng , tồn với thời gian.

D Híng dÉn bµi vỊ nhµ:

- Su tầm tranh, ảnh đề tài chiến tranh, cách mạng báo chí, sách - Vẽ tranh đề tài anh đội cụ Hồ.

- Chuẩn bị học sau: kiểm tra học kì II. - Chuẩn bị giấy, màu vẽ, chì, tẩy.

Tuần 15 - Bài 15 - 16 Vẽ tranh Đề tài: tự chọn (Bài kiểm tra học kì I) Ngày soạn: 11/12/2006.

I-Mục tiêu học

- Đây kiểm tra cuối học kì I nhằm đánh giá khả nhận thức vè thể hiện bài vẽ H.

- Đánh giá kiến thức tiếp thu đợc H, óc sáng tạo nội dung đề tài thơng qua bố cục, hình vẽ màu sắc.

- Thêi gian : 60 phút.

- Yêu cầu: vẽ khổ giấy A4. II-Tiến trình lên lớp

A n nh t chc lớp:

- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng H. B Chuẩn bị mới:

C Néi dung bµi míi

1 Họat động 1: Hớng dẫn H tìm hiểu đề tài:

- G: đề tài phong phú, nội dung đề tài rộng lớn Các em vẽ về thể loại : phong cảnh, sinh họat, chân dung, tnh vt

- Với thể loại cã thĨ vÏ vỊ rÊt nhiỊu néi dung.

- GV cho H xem tranh minh họa (các thể loại tranh có nội dung khác nhau: phong cảnh, trờng học, học tập, lao động sản xuất, chân dung )

2 Họat động 2: Học sinh làm kiểm tra:

- GV theo dõi, hớng em làm phơng pháp, thể tốt suy nghĩ cá nhân.

3 Họat động 3:

- Cuối tiết G tổ chức cho H nhận xét, đánh giá chọn đẹp để trng bày. - Động viên, rút kinh nghiệm cho H vẽ cha tốt.

D Hớng dẫn nhà: - Chuẩn bị tiết học sau.

- Su tầm , quan sát số bìa lịch treo tờng. - Giấy, màu, chì, tẩy.

Tuần 16 - Bài 17: Vẽ trang trí Trang trí bìa lịch treo tờng

Ngày soạn: 18/12/2006 I-Mục tiêu học

- HS biết cách trang trí bìa lịch treo tờng.

- Trang trí đợc bìa lịch treo tờng theo ý thích để sử dụng dịp tết Nguyên đán. - HS hiểu biết việc trang trí ứng dụng Mĩ thuật sống hàng ngày. II-Chuẩn bị

1 Đồ dùng dạy học: a Giáo viên:

- Một sè b×a lÝch treo têng(mÉu thËt).

- Mét sè ảnh minh họa cách phác thảo tìm bố cục trang trí bìa lịch. - Một số vẽ H.

b Häc sinh:

- GiÊy vÏ, giÊy mµu, chì tẩy, thớc, kéo 2 Phơng pháp dạy học:

- Minh họa, nêu vấn đền, gợi ý H quan sát, nhận xét.

- Gợi mở, khuyến khích học sinh phát huy tính sáng tạo, đa ý tởng riêng, độc đáo.

III-Tiến trình lên lớp A n nh t chc lp.

- Trả kiểm tra - lấy điểm. B Chuẩn bị mới:

C Néi dung bµi míi:

1 Họat động 1: Hớng dẫn H quan sát, nhận xét: * GV nêu mục địch, ý nghĩa lịch

- Treo lịch nhà nhu cầu, nếp sống văn hóa phổ biến nhân dân ta. Ngồi mục đích để biết thời gian lịch cịn để trang trí cho phịng đẹp Có nhiều loại lịch đợc trang trí đẹp có chủ đề khác Trong phạm vi học tìm hiểu lịch riêng cho Thú vị có ý nghĩ phịng có bìa lịch với những hình ảnh bạn thân, gia đình hay hình ảnh riêng mà u thích.

- Cách trình bày khơng theo khn mẫu chung kích thớc, hình dáng, về nội dung, chất liệu sẵn có: bìa cứng, gỗ, kính, đá lát, nẹp nứa để làm bìa lịch.

- Muốn trang trí đợc bìa lịch đẹp, em cần quan sát số mẫu bìa lịch khác để tìm hiểu tham khảo thêm.

- GV giíi thiƯu c¸c mÉu, hình ảnh bìa lịch.

? Hình dáng chung bìa lịch?hình chữ nhật, hình vuông hay hình g×?

HS: Có thể hình chữ nhật, hình vng, hình trịn hình tạo dáng đó cũng đợc.

? Chủ đề trang trí lịch gì?

HS: Chủ đề thờng mùa xuân mang ý nghĩa chúc tụng. ? Các hình ảnh bìa lịch tranh hay ảnh?

HS: Có thể tranh ảnh đợc.

? Các nội dung có lịch cách xếp ntn? HS: Trên bìa lịch có phần:

+ Hình minh họa(tranh, ảnh). + Chữ (chúc mừng năm ).

Cách trang trí, bố cục khác nhau, chủ yếu trang trí theo nguyên tắc đăng đối, đối xng, mng hỡnh khụng u.

? Màu sắc bìa lịch ntn?

HS: Mu sc thng rc r, tơi sáng, hài hoà. 2 Họat động 2: Hớng dẫn H cách trang trí:

? Theo em víi bµi ta vận dụng cách làm trang trí ntn? HS: Ta tiến hành theo bớc chung.

+ Phác thảo bố cục. + Vẽ hình trang trí. Vẽ màu.

- GV nhấn mạnh, khai thác kĩ nội dung , cho H quan sát tranh minh họa phác thảo, tìm bố cục.

- Chọn nội dung trang trí bìa lịch: + ảnh chụp chân dung, gia đình.

+ Tranh ảnh yêu thích hoa, phong cảnh, diễn viên điện ảnh, ca sĩ + Những kỉ niệm: búp bê, đồ chơi

+ Xác ớp bớm, hoa, vỏ sị, ốc hay vật tạo hình khác đựoc sắp xếp hài hoà, hợp lý.

+ Xác định khn khổ bìa lịch: tận dụng chất liệu có sẵn: bìa gỗ, đá, tre, nứa

+ Trình bày bố cục, phác hình(nếu có) kẻ cắt dán chữ, vẽ màu + GV cho H quan sát số vẽ đẹp H.

3 Họat động 3: Hớng dẫn H làm bài: - HS: tự giác, tích cực làm bài.

- GV quan sát, động viên, khuyến khích gợi ý em có ý tởng mới, có cách trình bày riêng, sáng tạo.

4 Họat động 4: Đánh giá kết học tập:

- GV chọn số tập tơng đối hoàn chỉnh, giới thiệu, hớng dẫn học nhận xét, đánh giá.

- Học sinh xếp loại tập theo cảm nhận riêng. D Híng dÉn bµi vỊ nhµ:

- TiÕp tơc hoàn thành lớp. - Chuẩn bị cho học sau.

Tuần 17 - Bài 18: Vẽ theo mẫu Ký họa

Ngày soạn: 25/12/2006 I-Mục tiêu học

- H biết kí họa cách kí họa.

- Kớ đợc số đồ vật, cây, hoa, vật quen thuộc(đơn giản hình và cấu trúc)

- Thêm yêu quý sống xung quanh. II-Chuẩn bị

1 Đồ dùng dạy học: a Giáo viên:

- Một số kí họa cối, ngêi vỊ gia sóc. - H×nh minh häa híng dÉn c¸ch kÝ häa.

b Häc sinh:

- Su tÇm mét sè kÝ häa.

- Mang theo mét số cành lá, hoa, lọ - Giấy vẽ, bút chì.

2 Phơng pháp dạy học:

- Phơng pháp vấn đáp, trực quan. III-Tiến trình lên lớp

A ổn định tổ chức lớp:

- Kiểm tra cũ, thu trang trí bìa lịch B Chuẩn bị mới:

C Nội dung bµi míi:

1 Họat động 1: Tìm hiểu khái niệm, đặc điểm ký họa: - G: Cho H quan sát tranh kí họa.

? ThÕ nµo kí họa?

H: Là hình thức vẽ nhanh, nhằm ghi lại cảm xúc ngời vẽ thiên nhiên, cảnh vật, ngời.

? Mục đích kí họa để làm gì?

H: Kí họa để làm tài liệu, sử dụng vào việc vẽ tranh. - G đa số loại kí họa:

+ KÝ häa nhanh

+ Kí họa nghiên cứu( vẽ sâu) + Kí họa chì, bút sắt, màu sắc

+ V kớ vẽ theo mẫu có giống khác nhau(đặt vẽ theo mẫu bên cạnh). H: Giống nhau: ghi lại hình dáng ghi lại đậm nhạt, vẽ theo mẫu nghiên cứu tỉ mỉ, yêu cầu tỷ lệ Vẽ kí họa thống hơn.

? Dùng chất liệu để kí họa?

H: Dùng chì, bút sắt, mực nho, màu nớc, sáp, phấn màu. 2 Họat động 2: Hớng dẫn H cách kí họa:

- GV chän mét vËt mÉu (mét em H ngồi học, kí họa bảng). - Treo hình minh họa cách kí họa bảng.

- GV nêu bớc, hình vẽ minh họa: + Chọn hình dáng đẹp, tiêu biểu.

+ So s¸nh tØ lƯ c¸c bé phËn. + VÏ nÐt bao qu¸t, nÐt chÝnh. + VÏ chi tiÕt nÐt

3 Họat động 3: Hớng dẫn H làm bài:

- Yêu cầu H kí họa số đồ vật: lọ, cặp sách, cành lá, hoa, đồ dùng học tập

- GV theo dõi gợi ý H cách chọn hớng nhìn để vẽ 4 Họat động 4: Đánh giá kết học tập:

- GV giới thiệu số vẽ đẹp, hớng dẫn H nhận xét. - HS: quan sát, nhận xét đánh giá theo cảm nhận. D Hớng dẫn v nh:

- Su tầm kí họa dán vào cửa sổ su tầm. - Kí họa cối, nhà cửa, vật.

- Chuẩn bị cho tiết học sau.

Tuần 18 - Bài 19: Vẽ theo mẫu Kí họa trời

Ngày soạn: 01/01/2006 I-Mục tiêu học

- HS: bit cỏch quan sát với vật xung quanh để tìm hiểu vẻ đẹp qua hình thể, màu sắc chúng.

- Kí họa đợc vài dáng cây, dáng ngời vật. - Thêm yêu mến thiên nhiên, quờ hng t nc. II-Chun b

Đồ dùng dạy học Giáo viên

Mt s kớ p ngời, phong cảnh, vật  Tranh minh họa cách vẽ.

 Su tÇm mét sè kÝ häa Học sinh

Bút chì, màu

Bảng vẽ gỗ bìa cứng khổ 30 x 40cm Phơng pháp dạy học

Phơng pháp trực quan

I. Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức lớp

 Đa H sân vận động, lớp trởng tập trung lớp  Kiểm tra đồ dùng học tập

Néi dung bµi häc

Họat động 1:Hớng dẫn HS vẽ trời * GV nêu yêu cầu học:

- KÝ häa hai ba hình thức khác nhau

- Chn đối tợng kí họa theo ý thích: phong cảnh, sơng ngòi, cầu, đờng, hàng cây, ngã ba, cảnh lại ngời, vật, trâu bị, chó , mèo

- Yêu cầu vài HS nhắc lại cách kí họa - Chọn hình dáng tiêu biểu

- So s¸nh tØ lƯ

- VÏ bao qu¸t, vÏ ph¸c nÐt chÝnh

- Vẽ hình chi tiết (có thể điểm màu) - G giới thiệu số vẽ kí họa đẹp Họat động 2: Hớng dẫn HS làm bài - HS tự giác vẽ theo nhóm

- GV theo dõi động viên, ý:

+ Cách chọn đối tợng góc nhìn để vẽ.

+ Cách vẽ (sắp xếp hình vào giấy).

- Chỉ cho HS thấy đợc nét đẹp hình mảng, đờng nét, chi tiết đối t-ợng vẽ.

1) Họat động 3: Đánh giá kết qu hc

- Cho HS bày vẽ cạnh yêu cầu HS tự nhận xÐt:

+ Hình kí họa đẹp?

+ Bài kí họa đẹp?(hình bố cục)

+ Em thÝch bµi vÏ nµo?vi sao?

- HS nhận xét theo cảm nhận riêng chọn số hình vẽ , vẽ ng ý nhất, sau tự xếp loại

- G bổ sung, đánh giá động viên HS D. Bìa tập nhà

 Su tÇm tranh kÝ häa

 Vẽ kí họa họat động xung quanh  Chuẩn bị cho học sau

Bµi 20: VÏ tranh

đề tài giữ gìn vệ sinh mơi trờng.

Ngµy soạn: 08/01/2006

Mục tiêu học

HS có ý thức giữ gìn vệ sinh bả vệ môi trờng.

V c mt tranh theođề tài giữ gìn vệ sinh mơi trờng. Chun b

3 Tài liệu tham khảo

Su tầm viết báo, tạp chí, sách giáo khoa môi tr-ờng.

4 Đồ sùng dạy học Giáo viên

Su tầm tranh ảnh có nội dung giữ gìn vệ sinh môi trờng họa sĩ và H

Chuẩn bị tranh vẽ , ảnh giữ gìn vệ sinh môi trờng Học sinh

Giấy, chì tẩy, màu vẽ 5 Phơng pháp dạy học

Phng phỏp ỏp

Phơng pháp luyện tập, gợi mở. II.Tiến trình lên lớp.

n nh t chc lớp Kiểm tra cũ Nội dùng bà mới - Giới thiệu bài

Họat động 1: Hớng dẫn H tìm chọn nội dung đề tài.

- Gi÷ gìn vệ sinh môi trờng nghĩa vụ trách nhiƯm cđa tÊt c¶ mäi ngêi x· héi.

- G cho H xem tranh , ¶nh cã néi dung giữ gìn môi trờng. ?Để giữ gìn môi trờng phải làm gì?

/Trng v chăm sóc bảo vệ xanh, bảo vệ rừng, làm nguồn nớc, chống ô nhiễm, dọn vệ sinh nhà cửa, làng xóm, đờng phố,

- G cho H xem mét sè tranh minh häa §DDH MT7

?Tranh bạn vẽ nội dung gì?Hình ảnh chính, hình ảnh phụ? /Tranh vẽ cảnh bạn trồng Hình ảnh bạn chồng chính, hình ảnh phụ cối bạn chăm sóc xa.

?Còn tranh bạn vẽ gì?(cho H xem tranh dòng suèi lµnh: bµi cuéc sèng quanh em)

/ + VÏ c¶nh mäi ngêi b¶n suèi lÊy nớc Dòng suối xanh, cá tung tăng bơi lội, cảnh vật lành mát mẻ.

+ B cục: dòng suối uốn lợn tạo đờng lợn liên kết

+ Hình vẽ: phong phú có ngời lớn, trẻ em, nhà cửa, vật đợc bố trí hợp lí. + Màu sắc hài hoà, đủ độ đậm nhạt.

- G cho H xem tranh có nội dung trồng nhng đợc thể khác nhau. 2) Họat động 2: Hớng dẫn H cách vẽ tranh:

?Với đề tài em vẽ tranh ntn?

/Em vẽ cảnh bạn trực nhật lớp, gồm cã b¹n trùc nhËt, mét b¹n qt líp, mét bạn kê bàn, bạn lau bảng, bàn ghế G.

?Em nhắc lại cách vẽ tranh?

+ Chọn nội dung định vẽ

+ T×m bè cơc

+ Vẽ hình

+ Vẽ màu.

- GV hớng dẫn vẽ minh họa bảng. 3) Họat động 3: Hớng dẫn HS làm bài - HS làm thực hành

- GV theo dõi, gợi ý giúp HS làm tốt. 4) Họat động 4: Đánh giá két học tập

- Chän mét sè tranh hoàn chỉnh treo bảng yêu cầu HS nhËn xÐt:

+ Cách thể nội dung đề tài?

+ Mức độ hoàn thành lớp? - HS xếp loại theo cảm nhận riêng E. Bài tập nhà

 Hoµn thµnh bµi vÏ

Chuẩn bị cho học sau

Bài 21: thờng thức Mĩ thuật Một số tác giả tác phẩm tiêu biểu

ca M thuật việt nam từ cuối kỉ XIX đến nm 1954

Ngày soạn:15/01/2006

Mục tiêu học

HS bit c vài nét thân , nghiệp đóng góp to lớn của số họa sĩ văn học nghệ thuật.

 HS hiểu biết thêm chất liệu tạo nên vẻ đẹp tác phẩm Mĩ thuật thông qua vài tác phm.

Chuẩn bị

6 Tài liệu tham khảo

Các viết thân thế, nghiệp tác phẩm họa sĩ Nguyễn Phan Chánh , Tô Ngọc Vân, Nguyễn Đỗ Cung , DIệp Minh Châu

7 Đồ dùng dạy học

Giáo viên: su tầm thêm tác phẩm khác, tranh minh họa khổ lớn. Học sinh : su tầm thêm viết tranh họa sĩ có sách , tạp chí Đọc giới thiệu SGK, xem tranh SGK.

8 Phơng pháp dạy học

Phơng pháp thuyết trình

Phng phỏp trc quan, quan sát, vấn đáp. III. Tiến trình lên lớp

ổn định tổ chức lớp Kiểm tra

Néi dung bµi míi.

Họat động 1: Tìm hiểu vài nét tiểu sử số họa sĩ Họa sĩ Nguyễn Phanh Chánh

?Häa sÜ NguyÕn Phan Ch¸nh xuất thân đâu?

/ông sinh ngày 21/7/1892 làng Tiền Bạt - Trung Tiết - Thanh Hà - Hà Tĩnh.Ông là sinh viên kháo trờng CĐMT Đông D¬ng(1925 - 1930)

?Em biết đời , nghiệp ơng?

/Ơng ngời chun vẽ tranh lụa Tù năm 30 kỉ XX, họa sĩ Nguyễn Phan Chánh tiếng nớc mà cịn nớc ngồi qua cuộc trung bày tranh Đặc biệt trng bày Pari năm 1931

- Tranh lụa ông làm rung động lịng ngời tình cảm chân thực, giản dị, trữ tình,, thể đậm đà tâm hồn Vit Nam

?Em hÃy nêu số tác phẩm tiªu biĨu cđa häa sÜ?

/Những tác phẩm tiếng ông là: chơi ô ăn quan(1931), rửa rau cầu ao(1931), hái rau muống(1934) Ngồi cịn có tác phẩm giai đoạn sau cách mạng: sau giờ lao động(1960), bữa cơm vụ mùa thắng lợi(1960), sau trực chiến(1968)

- G: Họa sĩ Nguyễn Phan Chánh ngời mở đầu có cơng lớn thể loại tranh Việt Nam đại.

- Họa sĩ Nguyễn Phan Chánh ngày 22/11/1984 Hà Nội, thọ 92 tuổi. - Năm 1996, nhà nớc trao tặng ông giải thởng Hồ CHí Minh văn học nghệ thuật a Họa sĩ Tô Ngọc Vân

- Họa sĩ Tô Ngọc Vân sinh ngày 15/12/1906 Hà nôi, quê làng Xuân Cầu -Nghĩa Trụ - Văn Giang - Hng Yên.

- Ông họa sĩ tiêu biểu cho lớp nghệ sĩ tri thức Hà nội tham gia kháng chiến Tr-ớc cách mạng tháng - 1945, ông chuyên vẽ thiếu nữ thị thành đài các.Sau cách mạng tháng kháng chiến ông chuyển hẳn sang vẽ anh vệ quốc đồn, những chị nơng dân, bà già cô gái dân tộc tham gia kháng chin.

- Ông trởng đoàn văn hoá kháng chiến hiệu trởng trờng Mĩ thuật kháng chiến chiến khu Việt Bắc(1951)

- Ơng ngời chịu khó thâm nhập thực tế nông thôn tham gia chiến dịch, nhiều kí họa, ghi chép ơng nh: chị cốt cán, học đêm, hành qn qua suối, tơi có ý kiến tác phẩm quý giá kho tàng Mĩ thuật Việt Nam.

- Các nhân vật đợc khắc rõ nét khuynh hớng sáng tác ông. - Tô Ngọc Vân hi sinh anh dũng đờng tham gia chiến dịch ĐBP năm 1954. - Đánh giá cơng lao vai trị sáng tạo họa sĩ, năm 1996 nhà nớc trao tặng ơng giải thởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thut.

b Họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung

?Họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung xuất thân ntn?

/Ha s Nguyễn Đỗ Cung sinh năm 1912, quê làng Xuân Tảo - Từ Liêm Hà Nội. Trong gia đình có truyền thống nho học khoa bảng.

«ng tèt nghiệp trờng CĐMT Đông Dơng năm 1934

- G: Trớc cách mạng tháng -1945, ông ngời u t, trăn trở Nhng sau cách mạng thành công, ông nhanh chóng trút bỏ u t tham gia họat động từ những ngày đầu quyền ơng theo đồn qn Nam tiến có mặt vùng cực nam Trung bộ.

?Em nêu tác phẩm tiềng ông? /Du kích tập bắn(màu bột), làm kíp lựu đạn, khai hội ?Giai đoạn ơng có họat động gì?

/Ông mở lớp đào tạo họa sĩ trẻ cho vùng trung trung để phục vụ kháng chiến. ?Hoà bình lập lại Họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung có họat động gì?

/Hồ bình lập lại Họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung vừa sáng tác nghệ thuật, vừa dồn hết cơng sức trí tuệ để xây dựng viện bảo tàng Mĩ thuật Việt Nam viện nghiên cứu Mĩ thut.

- ông viện trởng viện có nhiều viết nghiên cứu vỊ nghƯ tht d©n téc.

- Häa sÜ Ngun Đỗ Cung ngày 22/9/1977 Hà Nội hởng thọ 65 ti.

- Để ghi lại cơng lao đóng góp sáng tạo nghệ thuật Năm 1996 nhà nớc truy tăng ơng giải thởng Hồ Chí Minh Vn hc - Ngh thut.

c Nhà điêu khắc - häa sÜ DiƯp Minh Ch©u. ?Xt th©n häa sÜ DiƯp Minh Ch©u ntn?

/Nhà điêu khắc- họa sĩ Diệp Minh Châu sinh năm 1919 Nhợn Thạnh- Bến Tre. - Ơng tốt nghiệp trờng CĐMT Đơng Dơng năm 1945 Cũng nh họa sĩ Nam bộ khác, ông dành phần lớn tác phẩm để sáng tác lãnh tụ Hồ Chí Minh kính yêu, ví dụ: tranh Bác Hồ với thiếu nhi ba miền Bắc, Trung, Nam

?Sù nghiƯp cđa «ng ntn?

- Ơng họa sĩ tiêu biểu cho hệ họa sĩ miền nam theo kháng chiến với niềm tin mãnh liệt vào lãnh đạo Đảng Bác Hồ Ông vợt đờng truờng từ miền Nam lên chiến khu Việt Bắc để tham gia họat động nghệ thuật Tại ông vẽ một số tranh nơi làm việc Hồ Chủ Tịch.

- Hoà bình lập lại, ông giảng dạy trờng CĐMT Việt Nam(trờng ĐHMT Hà Nội ngày nay): vừa giảng dạy, vừa sáng tác.

- Tác phẩm tiếng ông là: Bác Hồ với thiếu nhi ba miền Bắc Trung Nam, T-ợng liệt sĩ Võ Thị Sáu,Hơng Sen, Bác Hồ bên suối với Lênin

- Họa sĩ Diệp Minh Châu ngời nghệ sĩ ln trăn trở say mê tìm tịi sáng tạo nghệ thuật Dù đâu, hồn cảnh ơng sáng tác phục vụ cách mạng, phục vụ nhân dân.

5) Họat động 2: Tìm hiểu vài tranh tiêu biểu. Tranh: Chơi ô ăn quan- Tranh lụa- Nguyễn Phan Chánh ?Tranh vẽ nội dung gì?

/Bức tranh miêu tả trị chơi dân gian quen thuộc trẻ em thời kì trớc cách mạng tháng Bốn em gái trang phục truyền thống thời ki đó(1931)đang ở chăm chơi ô ăn quan.

?Tranh đợc bố cục ntn?

/Cách xếp hình ảnh chặt chẽ với dộ đậm nhạt vừa phải tạo đợc hấp dẫn tranh Tuy gam màu chủ đạo nâu hồng nhng cách chuyển màu theo nhiều cung bậc nên màu sắc tranh không đơn điệu, tẻ nhạt.

- Lối vẽ họa sĩ có dựa vào kĩ thuật dựng hình châu Âu nhng giữ đợc hồ sắc, bố cục, bút pháp phơng đơng truyền thống biểu rõ phong cách Việt Nam.

Tranh sơn màiv: dừng chân bên suối họa sĩ Tô Ngọc Vân ?Bức tranh vẽ nội dung gì?

/Bức tranh diễn tả phút nghỉ ngơi, th thái đờng chiến dịch, bên sờn đồi vùng trung du phía bắc (những tình tiết gợi khơng gian địa điểm tàu cọ nguỵ trang cho gánh hàng cọ phía trên.

- Tuy có ba nhận vật nhng tranh miêu tả đợc khơng khí kháng chiến với đầy đủ thành phần: Nhà vệ quốc quân, bác nông dân cô gái thái.

- Bức tranh mang nhiều yếu tố trang trí, đơn giản màu sắc đờng nét Đó vốn là sở trờng chất liệu sơn mài.

- Cách diễn tả khoẻ khoắn, mạch lạc, chi tiết nh nét mặt, nếp gấp quần áo đợc diễn tả kĩ làm cho tranh thêm sinh động, xúc tích.

* GV:

- Họa sĩ sử dụng thành công chất liệu sơn mài tinh giảm đến tối đa hình mảng nhng tranh sinh động hấp dẫn.

- Bức tranh minh chứng cho tình quân, dân thắm thiết. - Bức tranh màu bột: Du kích tập bắn họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung. * GV giíi thiƯu :

- Bức tranh đợc họa sĩ trực tiếp quan sát vẽ màu bột năm 1947, vùng La Hai tỉnh Phú Yên.

- Bức tranh ghi lại buổi tập bắn tổ du kích gồm có nơng dân, cơng nhân ngời khác Con ngời thiên nhiên hoà nắng chói chang, rực rỡ vùng cực nam trung đợc lột tả tranh.

- Hình thức: với nội màu sắc hài hồ, sáng, kết hợp với lối vẽ khúc chiết, họa sĩ tạo đợc sắc thái chân thật tranh Năm nhận vật đợc diễn tả t khác nhau(bò, trờn, núp )trên bờ mơng đầy nắng, tạo nên sinh động, tự nhiên cho bức tranh.

KÕt luËn:

- Bức tranh vẽ chất liệu màu bột, khuôn khổ nhỏ với bút pháp khoẻ khoắn lột tả đợc đầy đủ khơng khí kháng chiến sôi sục nhân dân.

- Bøc tranh lụa: Bác Hồ với thiếu nhi ba miền Bắc, Trung, Nam cđa häa sÜ DiƯp Minh Ch©u.

Bức tranh Bác Hồ với thiếu nhi ba miền Bắc, Trung, Nam tác phẩm có giá trị về tình cảm đợc họa sĩ vẽ bắng máu chình Bức tranh có màu, nhng do độ đậm nhạt nét vẽ nên tranh trở nên sinh động, hấp dẫn.

- Bức tranh tợng trung cho tình cảm yêu thơng thiếu nhi nớc với Bác Hồ, là tình cảm chân thành tác giả vị lãnh tụ kính yêu dân tộc.

- Hình thức: nét vẽ đơn giản, tác giả tập trung diễn tả nét mặt đôn hậu của Bác Hồ bên cạnh khuôn mặt ba cháu thiếu nhi Mỗi em vẻ nhng biểu lộ đợc tình cảm u mến thiếu nhi nói chung ba cháu nói riêng Bác Hồ.

6) Họat động 3: Đánh giá kết học tập:

?Em kể tên tác giả đợc viết bài? ?Nêu tác phẩm tiêu biểu họa sĩ trên?

?Ngoài tác giả tác phẩm em biết tác giả, tác phẩm khác cảu Mĩ thuật Việt Nam đại cuối kỉ XIX đến 1954?.

F. Bài tập nhà:

Su tầm viết, tranh ảnh họa sĩ. Vẽ tranh: Bác Hồ với thiếu nhi

Chuẩn bị bµi häc sau

Bài 22: vẽ trang trí Trang trí đĩa trịn

Ngày soạn: 22/01/2006 Mục đích yêu cầu

 Học sinh biết xếp họa tiết trang trí hình trịn  Biết cách lựa chọn họa tiết trang trí đợc đĩa trũn. Chun b

9 Đồ dùng dạy học

 ảnh số đĩa đợc trang trí.  Một số mẫu trang trí hình trịn  Một số vẽ học sinh. 10 Phơng pháp dạy học

 Phơng pháp nêu vấn đề phơng pháp đối thọai  Phơng pháp luyện tập.

TiÕn tr×nh lªn líp

ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: Nội dung mới G giới thiệu :

- Trong sống có nhiều đồ vật sử dụng hàng ngày đợc trang trí đẹp. Trong đĩa vật dụng vừa để đựng vừa làm cho sống đẹp hơn.

Họat động 1: Quan sát nhận xét.

- G cho HS quan sát số ảnh đĩa đợc trang trí: ?Các họa tiết trang trí đĩa gì?

/Là hoa, lá, chim, cá phong cảnh, cảnh sinh họat ?Hình dáng màu sắc họat tiết ntn?

/Hình dáng phong phú: họa tiết hoa thật hoa cách điện Màu sắc thật t chän

?C¸ch bè cơc ntn?

/Họa tiết đợc đặt trung tâm, họa tiết khác đợc đặt xung quanh đĩa Cách đặt họa tiết thờng sử dụng nét chính, dùng mảng màu đặc.

?Màu sắc đợc sử dụng ntn?

/Màu sắc tổng thể sử dụng màu nhẹ nhàng, trang nhã, tạo cảm giác ngon miệng. Họat động 2: Hớng dẫn học sinh cách trang trí

- G treo đồ dùng minh họa cách chia mảng.

- Đặt họa tiết đối xứng xen kẽ, nhắc lại: dùng đờng trục, đờng cong, đờng tròn để chia mảng

- Đặt họa tiết tự do: phác chu vi hình chữ mảng định đặt họa tiết cho cân đối với hình trịn, vẽ họa tiết mảng đó.

Thể giấy, điều kiện 16cm Phác hình chì vẽ màu Màu sắc tự do

- Häc sinh lµm bµi

- G theo dõi gợi ý HS làm phơng pháp, gợi ý để em thể tốt những sáng tạo mình.

8) Họat động 4: Đánh giá kết hc tp

- Chọn số vẽ hoàn chỉnh treo bảng - G hớng dẫn học sinh nhận xét:

Bố cục Họa tiết Màu sắc.

G. Bµi tËp vỊ nhµ:

 Hoµn thµnh bµi tËp(nÕu cha lµm xong ë líp)

 Chn bị học sau

Bài 23 : Vẽ theo mẫu Cái ấm tích bát

Ngày soạn: 29/01/2006 Mục tiêu học

Hc sinh hiểu đợc cấu trúc biết vẽ ấm tích, bát.  Vẽ đợc hình gần giống với mẫu.

 Tìm thấy vẻ đẹp bố cục, đờng nát, độ đậm nhạt ấm tích và cỏi bỏt.

Chuẩn bị

11 Đồ dùng dạy học Giáo viên:

Mẫu vẽ(hai nhóm mẫu)

Hình minh họa bớc tiến hành vÏ  Mét sè bµi vÏ cđa häc sinh

Học sinh:

Giấy vẽ, chì, tẩy. 12 Phơng pháp dạy học

Phơng pháp trực quan

Phơng pháp làm việc cá nhân. IV. Tiến trình lªn líp:

ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ

 Thu vẽ trang trí đĩa tròn. Nội dung mới

Họat động 1: Hớng dẫn HS quan sát, nhận xét. - G chia lớp thnh hai nhúm

- Các nhóm bàn bày mẫu có bố cục hợp lý - G yêu cầu HS quan sát nhóm mẫu mình.

?B cục chung mẫu hình gì? tỷ lệ chiều ngang chiều cao mẫu ntn? - Cho HS đại diện hớng khác trả lời

?Vị trí ấm tích so với bát ntn?

/C¸i b¸t ë phÝa tríc, thÊp C¸i Êm ë phía sau cao hơn.

?Cấu trúc mẫu hình gì? (hộp, trụ, cầu, chóp, nón cơt )

/Cái ấm: thân hình trụ đứng, vai hình khối nón cụt, nắp nửa bán cầu (cong), vịi cong không đều

/Độ đậm nhạt chuyển từ từ uyển chuyển,, bề mặt nhẵn, bóng, chất sứ trắng sáng. 9) Họat động2: Hớng dẫn cách vẽ

?Em hÃy nêu cách vẽ chung?

+ Phác khung hình chung

+ Khung hình riêng Êm

+ Bát(bố cục cân tờ giấy v)

+ Tìm tỷ lệ phận ấm, bát(kẻ trục)

+ Vẽ phác nét chính.

+ Vẽ chi tiết gợi đậm nhạt qua nét ph¸c.

- G treo tranh cách vẽ, nhắc lại nhấn mạnh thêm. 10) Họat động 3: Hớng dẫn HS làm bài

- H lµm bµi thùc hµnh

- G theo dâi, gỵi ý HS vÏ chÝnh x¸c

11) Họat động 4: Đánh giá kết học tập - G chọn số bài(từng một) đật cạnh mẫu - Yêu cầu H nhận xét về: bố cục, hình vẽ, nét vẽ. H. Bài tập nhà.

 Tập quan sát độ đậm nhạt đồ vật có dáng tơng tự mẫu vẽ.  Khơng vẽ tiếp khơng có mẫu.

Bµi 24: vẽ theo mẫu Cái ấm tích bát

(vẽ đậm nhạt)

Ngày soạn: 05/02/2006

Mục tiêu học

H phân biệt đợc ba mức độ đậm nhạt biết phân mảng đậm nhạt theo cấu trúc ấm tích bát.

 Vẽ đợc ba mức m nht. Chun b

Đồ dùng dạy học Giáo viên

Mẫu vẽ(hai nhóm mẫu nh 23) Bài vẽ đậm nhạt H năm trớc.

Hình minh họa hớng dẫn cách vẽ đậm nhạt(cho mẫu) Học sinh

Bài vẽ lần trớc, bút chì, tẩy.

Phơng pháp dạy học.

Phơng pháp quan sát

Phơng pháp luyện tập. V.Tiến trình lên lớp.

A ổn dịnh tỉ chøc líp I KiĨm tra bµi cị J Bµi míi

- G hớng dẫn H đặt lại mẫu nh tiết 23. Họat động 1: Hớng dẫn H quan sát, nhận xét. ?G yêu cầu H quan sát đậm nhạt mẫu ntn? ?ánh sáng từ phía chiếu tới mẫu chính? ?ở mẫu bên sáng, bên no ti?

?Vị trí mảng đậm nhạt ấm tích bát ntn?

?Nhắc lại cách vẽ đậm nhạt?

/Vẽ phác chu vi mảng hình đậm nhạt, vẽ đậm nhạt theo cÊu tróc cđa mÉu. - G treo hinh minh häa vẽ đậm nhạt.

- G nhấn mạnh, h×nh minh häa.

- Vẽ mảng đậm trớc, từ so sánh để tìm độ đậm nhạt khác. - Vẽ nét to, nhỏ , dày tha theo cấu trúc mẫu.

Họat động 3: Hớng dẫn H làm bài. - H làm thực hành.

- G theo dõi, gợi ý H thực phơng pháp diễn tả ba độ đậm nhạt chính: sáng, đậm, đậm vừa

- Chú ý: nét nhỏ diễn tả chất nhẵn, mịn sứ. Họat động 4: Đánh giá kết học tập

- G chọn số dán bảng.

- Yờu cầu H quan sát, nhận xét : bố cục, hình vẽ, độ đậm nhạt. K. Bài tập nhà:

Vẽ ấm chén uống nớc.

Chuẩn bị học sau: vẽ tranh trò chơi dân gian. Su tầm tranh, ảnh trò chơi dân gian

Bài 25: Vẽ tranh Đề tài trò chơi dân gian

ngày soạn:12/02/2006

Mục tiêu học

H cú ý thức giữ gìn sắc văn hố dân tộc qua trò chơi dân gian ở vùng miền, dân tộc khác nhau, thêm yêu quê hơng đất nớc.

 H vẽ tranh đề tài trò chơi dõn gian. Chun b

13 Đồ dùng dạy học Giáo viên

Su tm tranh nh kh ln đề tài trị chơi dân gian.

 Sư dụng trò chơi dân gian tranh lễ hội ngày tết mùa xuân lớp 6. Học sinh

Giấy vẽ màu, bút chì, tẩy, màu vẽ theo ý thích. 14 Phơng pháp dạy học

Phơng pháp trùc quan.

 Phơng pháp gợi mở vấn đề  Phơng pháp luyện tập. Tiến trình dạy học

ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Bài mới

* Giới thiệu: Trong sống ngời ngồi việc lao động, học tập vui chơi giải trí nhu cầu khơng thể thiếu đợc ngời.

- Ngay từ xa xa, sau ngày lao động vất vả, tổ tiên ta thờng tổ chức những buổi lễ hội cầu ma, nắng Trong ngày hội có nhiều trị chơi diễn nh: nhảy múa, đua thuyền, đấu vật

- Càng sau trò chơi đợc sáng tạo thêm phát triển phong phú đợc mọi ngời thiếu niên a thích.

Họat động 1: Tìm chọn nội dung đề tài.

?Em cho thầy bạn biết trò chơi dân gian có nguồn gốc từ đâu?

/Bt nguồn từ sống sinh họat Trò chơi dân gian có từ lâu đời đợc truyền từ đời qua i khỏc.

?Em kể tên trò chơi dân gian mà em thờng chơi?

/Bịt mắt bắt dê, mèo đuổi chuột, nhảy dây, đá cầu, chơi chuyền, chơi bi, chơi ô ăn quan, thả diều , kéo co

?Ngồi em cịn thấy trò chơi khác mà thờng đợc tổ chức những ngày hội làng,, ngày lễ hội khắp miền đất nớc ta?

/§Êu vËt, đua thuyền, chọi trâu, chọi gà, múa s tử, múa rồng ?Em mô tả trò chơi mà em thích?

/Chơi mèo đuổi chuột: bạn cầm tay thành vòng tròn, bạn học làm chuột chạy trốn, bạn làm mèo đuổi bắt

/H2: Đua thuyền: đội thuyền rồng, thi đua chèo xem thuyền về trớc Trên thuyền có ngời chèo hai bên mạn, ngời lái, ngời gõ nhịp.

- -Các trò chơi dân gian đợc nghệ nhân thể tranh dân gian (G treo tranh cho HS xem).

- Tranh đấu vật, bịt mắt bắt dê, chăn trâu thả diều, muá rồng, tre em rồng rắn và nguồn cảm hứng cho họa sĩ sáng tác thành tranh: Chơi ô ăn quan(tranh lụa- Nguyễn Phan Chánh), Đánh bi(tranh khắc gỗ- Lên Phán).

- Còn bạn có tranh vẽ trị chơi dân gian đó.

- G treo tranh HS vẽ để minh họa

?Trong nh÷ng tranh bạn vẽ trò chơi gì? /Múa rồng, nhảy dây, thả diều.

?ở hai tranh thả diều: vÏ cïng néi dung nhng c¸ch thĨ hiƯn cã gièng kh«ng? /ThĨ hiƯn kh«ng gièng nhau

- Vậy em tự chọn nội dung vẽ tranh trò chơi dân gian. Họat động 2: Hớng dẫn cách vẽ.

?Bạn cho thầy biết để vẽ đợc tranh ta tiến hành theo bớc ntn? /+Chọn trò chơi dân gian mà em thích để vẽ.

+ T×m bè cục(hình mảng chính, phụ)

+ Vẽ hình(hình ảnh tiêu biểu), khung cảnh xung quanh.

+ V màu: hài hoà, theo gam màu chung. Họat động 3: Hớng dẫn HS làm bài

- G chia lớp thành năm nhóm, nhóm cử bạn nhóm trởng thảo luận và chọn trò chơi mà em thích để thể hiện.

- Thi đua xem nhóm vẽ nhanh, vẽ đẹp đợc lớp hoan nghênh.

+ Nhóm1: bịt mắt bắt dê, chơi đu, kéo co, đá cầu

+ Nhóm 2: thả diều, trốn tìm, đấu vật, chọi trâu.

+ Nhãm3: nh¶y dây, múa s tử, chọi gà, đua thuyền

+ Nhóm 4: chơi chuyền, chơi bi, mèo đuổi chuột, múa rồng.

+ Nhóm 5: Đua thuyền, thả diều, nhảy dây, bịt mắ bắt dê - Học sinh làm theo nhãm

- G theo dâi, gỵi ý HS lµm bµi.

12) Họat động 4: Đánh giá kết họa tập.

- Cho nhãm trëng chän tranh nhóm minh dán bảng - Nhận xét:

+ Nhãm nhËn xÐt tranh cña nhãm 2

+ Nhãm nhËn xÐt tranh cña nhãm 3

+ nhãm nhËn xÐt tranh cña nhãm 1

?Sắp xếp hình tợng(chính – to hay bé?, phụ - đựoc hợp lí cha) - Có thể nhận xét bổ sung

?Màu sắc: hoàn thiện cha? đủ độ đạm nhạt cha? L. Bài tập nh

Tiếp tục hoàn thành tập lớp

Tuần 26.

Ngày soạn:9/3/08 Ngày dạy:7A: 7B: 7C: 7D:

Bµi 26: Thêng thøc MÜ thuËt Vµi NÐt vỊ MÜ tht ý(i ta lia)

thêi k× phơc hng

Mục tiêu học

HS hiu đợc vài nét đời văn hố ý thời kì phục h-ng.

 HS có thái độ trân trọng, yêu mến văn hố nhân loại, đó có mĩ thuật ý thi k phc hng.

Chuẩn bị

15 Đồ dùng dạy học: Giáo viên:

Tài liệu tham khảo ĐDDH MT7 Các tranh, ảnh vỊ thêi k× phơc hng

Häc sinh:

 Su tầm viết, tranh ảnh nghệ thuật thời kì phục hng báo chí.

16 Phơng pháp dạy học

Phơng pháp thuyết trình

 Phơng pháp trực quan, vấn đáp. VI. Tiến trình lên lớp

ổn định tổ chức lớp Kiểm tra

Bài mới

- GV giới thiệu tên bµi

Họat động 1: Tìm hiểu khái qt thời kì phục hng ý:

- Mĩ thuật ý thời kỳ phục hng có mối quan hệ với Mĩ thuật cổ đại hi lạp, la mã. ?Nhắc lại vài nét lịch sử hi lạp – la mã?

/Hi lạp cổ đại nằm biển địa trung hải Có hình nhà nớc chiếm hữu nơ lệ sớm điển hình, quốc gia có thời kì hng thịnh văn hố giới cổ đại phơng tây.

- La mã cổ đại: la mã công xã miền trung bán đảo ý, sau đó trở thành quốc gia rộng lớn, đế quốc hùngmạnh La mã đánh chiếm hi lạp nhng bị văn hoá hi lạp chinh phục lại.

- Nền văn hoá cổ đại Hi Lạp, La mã phát triển dến đỉnh cao đóng góp cho kho tàng văn học nhân loại kiệt tác bất hủ.

- Dới thống trị nhà thờ thiên chúa giáo, châu âu bị chìm đắm sự thống trị hà khắc, độc đoán 10 kỉ(V- XV) Mọi giá trị văn hoá, nhân văn bị cấm đoán(nhất Mĩ thuật) Hình tợng ngời đợc xuất tác phẩm, hình vẽ tranh bị khô cứng quy định ngặt nghèo nhà thờ.

nghệ thuật Hi Lạp, La mã cổ đại muốn chấm dứt kìm hãm, đè nén ý thức hệ phong kiến trung cổ, muốn phục hồi lại văn hoá Hi Lạp, đồng thời nâng cao hơn trong hoàn cảnh mới.

- Thời kì phục hng đợc coi nh bớc ngoặt vĩ loại Những phát kiến về địa lí, phát minh khoa học kĩ thuật làm cho sức sản xuất xã hội tăng lên nhanh chóng, đời sống ngời thay đổi có khả chinh phục thiên nhiên.

- Phong trào phục hng với ý nghĩa khôi phục làm cho hng thịnh văn hoá Hi Lạp, La mã cổ đại sau thời gian dài bị thống trị hà khắc, độc đoán của nhà thờ thiên chúa giáo trung cổ Nền văn hoá đời phát triển từ cuối thế kỉ XIV đến hết kỉ XVI, khởi đầu ý lan sang nớc khác châu âu.

- Với văn hoá phục hng, ngời ta say mê dẹp ngời, kì vĩ thiên nhiên, say mê nghiên cứu, khám phá khoa học Con ngời sống lạc quan, yêu đời chịu nhiều ảnh hởng mạnh mẽ văn hoá giới cổ đại

Kết luận: thời kì phục hng thời kì khoa học - kĩ thuật - văn học - nghệ thuật phát triển mạnh, đặc biệt Mĩ thuật.

13) Họat động 2: Tìm hiểu vài nét Mĩ thuật ý thời kì phục hng

- ở thời kì phục hng, Mĩ thuật đợc phát triển thêm bớc sở phát minh khoa học: tìm luật viễn cân, chất liệu cho hội họa(chất liệu sơn dầu) Điều đó tạo điều kiện cho hội họa phục hng phát triển rực rỡ.

* Néi dung tính chất văn hoá thời kì phục hng.

- Văn hoá phục hng phong trào đấu tranh chống lại chế độ phong kiến và giáo hội thiên chúa mặt trận văn hoá t tởng.

- Mục tiêu văn hoá phục hng đấu tranh cho giải phóng ngời, chống lại đói nghèo vật chất dốt nát tinh thần.

- ý nôi văn hoá phục hng, đồng thời đỉnh cao nghệ thuật phục hng hai kỉ XV - XVI Sau lan dần sang nớc khác châu âu.

* Sự phát triển Mĩ thuật ý thời kì phục hng. - Nghệ thuật, đặc biệt Mĩ thuật phát triển mạnh.

- Lí tởng thẩm mĩ phục hng lí tởng sống hạnh phúc vật chất lẫn tinh thần; ngời muốn vơn tới đẹp ngoại hình lẫn nội tâm, vẻ đẹp hồn thiện, hoàn mĩ.

- Kiến trúc, điêu khắc hội họa phát triển mạnh mẽ, xuật các họa sĩ thiên tài mà tác phẩm họ trở thành di sản văn hoá quý báu cho nhân loại.

- MÜ tht ý thêi k× phơc hng phát triển có ba giai đoạn là: Giai đoạn đầu(thế kỉ XIV):

- õy l thi kỡ mở đầu đánh dấu bớc chập chững cho xu thực với hai trung tâm lớn Phơ-lo-răng-xơ xiên- nơ, với tên tuổi họa sĩ Xi-ma-buy và ngời học trị tài Giơt-tơ.

- S¸ng t¸c theo xu híng hiƯn thùc víi c¸c bøc tranh têng, c¸c bøc bÝch häa vÏ theo sự tích thánh.

Giai đoạn tiền phục h ng(thế kØ XV):

- ?Trung tâm nghệ thuật lớn giai đoạn răng-xơ Vơ-ni-da Phơ-lo-răng-xơ trung tâm lớn trị, kinh tế, văn hố nghệ thuật, đợc coi nh một trờng học lớn vĩ đại đào tạo ranhiwuf danh họa nh Ma-dắc-xi-ô, Bốt-ti-xen-li

- Đặc điểm giai đoạn họa sĩ thờng dùng dề tài tôn giáo với các nhân vật kinh thánh, đề tài lịch sử dã sử với nhận vật huyền thọai để tạo nên khung cảnh thực ngi thũi by gi.

Giai đoạn phục h ng cùc thÞnh(thÕ kØ XVI)

- Giai đoạn phục hng cực thịnh gọi dại phục hng thực tốn đ-ợc rơi rớt nghệ thuật trung cổ, đánh dấu nảy nở nhiều phẩm chất mới và đợc chứng minh qua tác phẩm Mĩ thuật họa sĩ tiếng.

14) Họat động 3: Đặc điểm Mĩ thuật ý thịi kì phục hng

- Thờng dùng đề tài tôn giáo thần thọai để tái tạo khung cảnh sống con ngời đờng thời.

- Hình ảnh ngời đợc diễn tả có tỷ lệ cân dối, biểu nội tâm sâu sắc, sống động chân thực Các họa sĩ thể đợc ánh sáng, chiều sâu không gian trong tỏc phm.

- Các họa sĩ thờng ngời uyên bác đa tài.

- Xu hng nghệ thuật thực đời ngày đạt tới đỉnh cao sự trong sáng, mẫu mực.

15) Họat động 4: Đánh giá kết học tp:

?Nêu tóm tắt ba giai đoạn phát triển cđa MÜ tht ý thêi k× phơc hng?

?Nêu tóm tên họa sĩ gắn liền với giai đoạn phát triển thời kì phục hng? ?Em nêu vài đặc điểm Mĩ thuật ý thời kì phục hng?

?Mĩ thuật thời kì phục hng thờng lấy đề tài đâu? M. Bài tập nh

Su tầm thêm tranh, ảnh thời phục hng

Chuẩn bị học sau

Ký duyệt ban giám hiệu

Tuần27

Ngày soạn :16/3/08 Ngày dạy:7A : 7B: 7C: 7D:

Bài 27: vẽ tranh đề tài cảnh p t nc

Mục tiêu häc

 H biết thêm di tích, danh thắng cảnh quê hơng đất nớc.  Vẽ đợc tranh quê hơng mình

 Biết trân trọng di sản văn hoá, lịch sử, cảnh đẹp thiờn nhiờn

Chuẩn bị

17 Đồ dùng dạy học Giáo viên:

Su tm tranh, nh v quê hơng đất nớc  Một số tranh mẫu minh ha

Học sinh:

Su tầm tranh ảnh phong cảnh quê hơng

Giấy chì, màu

18 Phơng pháp dạy học

Phng pháp vấn đáp, trực quan, làm việc theo nhóm. Tiến trình lên lớp

ổn định tổ chức kiếm tra cũ nội dung mới

- Trên đất nớc ta, nơi có di tích, danh thắng với nhiều vẻ đẹp khác nhau Đó địa danh hấp dẫn để ngời tìm đến học tập, vui chơi, thởng ngoạn

?Em kể tên vài danh lam, địa danh đẹp?

+ H1: Hà Nội có: Hồ Hồn Kiếm, tháp rùa, đền Ngọc Sơn, chùa cột, lăng Hồ Chủ Tịch, hồ Tây, Văn Miếu, viện bảo tàng.

+ H2: Vịnh Hạ Long, Huế, Phong Nha, đèo Hải Vân

+ H3: đền hùng thắng cảnh nh: Tam Đảo, Sa Pa

+ H4: đình chùa lăng miếu Bắc Ninh, Hà Nàm, Nam Định, Ninh Bình, Thái Bình, Hà Tây, Hồ Bình

+ H5: ë miỊn trung: kinh thµnh Huế, khu lăng tẩm, phố cổ Hội An.

+ ở miền nam: cảng nhà Rồng, chợ Bến Thành, công viên Đầm Sen, bÃi biển Vũng Tàu, núi Bà §en

- G : khắp quê hơng đất nớc ta có nhiều cản đẹp từ bắc vào nam, từ miền rừng núi, trung du đến nơi đồng bằng, biển cả.

- Các em chọn cảnh gây ấn tợng mạnh mẽ để vẽt tranh. 16) Họat động 2:Hớng dẫn cách vẽ:

?Em nêu lại bớc bớc vẽ tranh đề tài? /+ Chọn nội dung:

+ Ph¸c bè cơc: phác mảng chính, phụ

+ Vẽ hình

+ VÏ mµu

- GV nhấn mạnh: chọn, cắt cảnh nên chọn hình ảnh điển hình, đặc trng để miêu tả cảnh đẹp đó.

17) Họat động 3: Hớng dẫn HS thực hành - GV chia lớp thành nhóm

- Häc sinh lµm bµi

- GV theo dõi, gợ ý HS: lu ý HS vẽ cảnh cịn vẽ thêm ngời, vật để tranh sinh động hơn.

18) Họat động 4: Đánh giá kết học tập. - mỗi nhóm chọn đẹp để dán bảng.

- H nhận xét ,đánh giá: cách thể đề tài, bố cục, hình vẽ, màu sắc. N. Bài tập nhà

 Hoµn thiƯn bµi vẽ lớp. Chuẩn bị cho học sau.

Tuần28

Ngày soạn :23/3/08 Ngày dạy:7A: 7B:

7C: 7D:

Bài 28: vẽ trang trí trang trí đầu báo tờng Mục tiêu học

 HS biết cách trang trí đầu báo tờng  Trang trí đợc đầu báo tờng lớp, trờng

 Hiểu vận dụng để trình bày đợc việc tơng tự nh trang trí báo cáo,sổ tay

ChuÈn bÞ

19 §å dïng d¹y häc

 Một số tờ báo: niên, nhi đồng, hoa học trò  Một vi t bỏo tng

Hình minh họa bớc trang trí đầu báo tờng

Một số H

20 Phơng pháp dạy học

Phơng pháp gợi mở, trực quan. Tiến trình lên líp.

ổn định tổ chức kiểm tra cũ bài mới.

Họat động 1: Hớng dẫn HS quan sát nhận xét

- ë trêng häc c¸c em thờng làm báo tờng vào dịp kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20-11, ngày quốc tế phụ nữ 8-3, ngày thành lập đoàn 26-3

- Cỏc tổ , chi đội phải tự trình bày tờ báo tờng để thể tinh thần và khả đóng góp vào phong trào chung.

- Muốn làm tốt công việc này, cần tìm hiĨu vỊ tê b¸o têng - G cho H quan sát báo tờng, đầu báo

?Nhng u bỏo trình bày chủ đề nào?

/Trình bày chủ đề: ngày thành lập QĐNDVN, ngày nhà giáo Việt Nam,, ngày thành lập đồn

?Cách xếp thơng tin đầu báo? Hình đợc làm bật nhất? /Tên báo, hình minh họa

- G nhấn mạnh: hai thơng tin thịng liền với nhau, hỗ trợ Hình ảnh mang ý nghĩa ngày kỉ niệm, chữ khẳng định nội dung hình ảnh.

?Ngoµi có thông tin khác?

/Tờn đơn vị làm báo, số báo, ngày báo, dòng chữ nêu chủ đề tờ báo. ?Kiểu chữ tên báo thờng dùng làm gì?

/Kiểu chữ đợc lựa chọn kiểu dáng cho phù hợp với nội dung chữ đợc trang trí, cách điện để gây ấn tợng, hấp dẫn.

- Suy nghÜ chän néi dung

- G: vẽ trang trí đầu báo theo chủ đề chào mừng ngày: 8-3, 26-3, 30-4, 20-11

- ở chủ đề cần suy nghĩ, chọn hình ảnh, nội dung tên báo cho phù hợp Ví dụ:

- Với chủ đề chào mừng ngày 20-11: hình minh họa (HS tặng hoa thầy cô giáo, cô giáo bên cạnh HS, HS dâng lên thầy cô điểm tốt), tên báo(hoa tặng thầy cô, uống nớc nhớ nguồn, )

Cách vẽ: phác mảng: hình, mảng chữ (tên báo, tên đơn vị, số báo ) Phân bố chữ, phỏc hỡnh bng nột chớnh.

Kẻ chữ, vẽ hình.

Vẽ màu: chọn màu cho thích hợp với nội dung báo cho rõ ràng tơi đẹp. - (G treo tranh minh họa bớc vẽ)

19) Họat động 3: Hớng dẫn HS thực hành - H thể khổ giấy A4

- GV theo dõi , gợi ý HS làm Cần uốn nắn cách phác chữ cho vừa với mảng. 20) Họat động 4: Đánh giỏ kt qu hc tp

- Đánh giá tinh thÇn häc tËp cđa HS

- Đánh giá số đợc chọn bảng: thể chủ đề? nội dung đầu báo? sự sắp xếp kiểu chữ tên tờ tờ báo có phù hợp khơng? mùa sắc tổng thể?

O. Bµi tËp vỊ nhµ

 Hoàn thành tập lớp. Chuẩn bị học sau.

Ký duyệt ban giám hiệu

Tuần29

Ngày soạn:`29/3/08 Ngày dạy:7A: 7B:

7C: 7D:

Bài 29 : vẽ tranh Đề tài an toàn giao thông

Mục tiêu học

 HS hiểu biết luật giao thông thấy đợc ý nghĩa an tồn giao thơng bảo vệ tính mạng, tài sản cho ngời quốc gia.

 Vẽ đợc tranh đề tài an ton giao thụng Chun b

21 Đồ dùng dạy häc

 tranh vÏ cña HS

Học sinh: hình ảnh giao thông, tìm hiểu luật lệ giao thông, giấy , chì, màu.

tiến trình lên lớp ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Bài mới

Họat động 1: Hớng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài

- G: an tồn giao thơng nội dung vận động lớn pháp lệnh của nhà nớc để ngời dân thực hiện, góp phần xây dựng đất nớc đảm bảo sống bình yên

?Khi lại dờng bên phần đờng nào? /Đi bên phải đờng

?Em nêu trờng hợp hay vi phạm luật lệ giao thông HS? /Đi hàng hai, hàng đờng, nô nghịch, đuổi nhau, đá bóng

- Cho HS xem số tranh vẽ an toàn giao thông ?Có tuyến giao thông gì?

/ng b, ng sắt, đờng thuỷ, đờng hàng không

- GV giới thiệu cho HS số tranh thiếu niên vẽ: em yêu đờng sắt quê em

đi đờng quy định

khơng chơi nghịch ngồi đờng dành cho xe chạy khơng phóng nhanh vợt ẩu

ngã t đờng phố

21) Họat động 2: Hớng dẫn HS cách vẽ ?Em nhắc lại bớc vẽ tranh đề tài ? /+ Phác bố cục

vẽ hình vẽ màu

- GV treo tranh cỏc bớc vẽ tranh(minh họa nội dung) - Lu ý: chọn thể loại giao thơng(bộ ,thuỷ, khơng, sắt) - Tìm hình tợng để vẽ(phơng tiện, ngời)

- TiÕn hành theo bớc vẽ chung

22) Hat ng 3: Hớng dẫn HS làm bài - Chia lớp thành bốn nhóm

Nhóm vẽ giao thơng đờng bộ. Nhóm vẽ giao thơng đờng thuỷ Nhóm vẽ giao thơng đờng sắt Nhóm vẽ giao thơng hàng khơng. - H tiến hành vẽ

- G theo dõi, gợi ý HS thực theo quy trình chung thể rõ nội dung đề tài. 23) Họat động 4: Đánh giá kết học tập

- Mỗi nhóm chọn tiêu biểu để triển lãm bảng G yêu cầu H nhận xét, dánh giá: thể nội dung rõ cha? bố cục rõ mảng phục cha? hình vẽ , màu sắc ntn?

- GV nhËn xÐt bỉ xung, rót kinh nghiƯm P. Bµi tËp vỊ nhµ

 VÏ tiÕp bµi ë líp

 Chn bị học sau

Tuần:30

Ngày soạn:06/4/08 Ngày dạy:7A: 7B: 7C: 7D:

Bµi 30: Thêng thøc MÜ thuật

Mục tiêu học

 HS hiểu biết thêm đời nghiệp sáng tạo nghệ thuật của các họa sĩ thời kì phục hng.

 Hiểu đợc ý nghĩa cảm thụ vẻ đẹp chuẩn mực tác phẩm đợc giới thiệu bài.

VII. ChuÈn bÞ 22 Tài liệu tham khảo

Nghệ thuật phục hng - NXB MÜ thuËt 1998

 Su tÇm viết, phân tích ba tác phẩm bài. 23 Đồ dùng dạy học

G: tranh minh họa, phiên tranh ba tác giả giới thiệu trong bài.

H: su tầm tranh, viết Mĩ thuật phục hng 24 Phơng pháp dạy- häc

 Phơng pháp thuyết trình, minh họa, vấn đáp. VIII. Tiến trình lên lớp

ổn định tổ chức kiểm tra

bµi míi

Họat động 1: Tìm hiểu thân thế, nghiệp cua ba họa sĩ thời kì phục hng ?Qua học trớc, em thấy Mĩ thuật ý thời kì phục hng có đặc điểm gì? /+ Thờng dùng đề tài tơn giáo, thần thọai.

Các họa sĩ ý diễn tả ngời cân đối tỉ lệ Có biểu nội tâm sâu sắc

Cã nhiÒu häa sĩ tài uyên bác

?Em hÃy kể tên số họa sĩ tiêu biểu thời kì phục hng?

/Giốt-tơ, Ti-xiêng, Lê-ơ-na-đờ-vanh-xi, Mi-ken-lăng-giơ, Ra-pha-en, gc-giơn, *G củng cố: Mĩ thuật thời phục hng

- Do thời gian có hạn, giới thiệu khái quát đời tác phẩm của ba họa sĩ tiêu biểu

Họa s lờ-ụ-na--Vanh-xi(1452-1520) ?ễng l ngi ntn?

/Ông thiên tài nhiều mặt: Bác học kiến trúc s, nàh điêu khắc, họa sĩ, nhà lí luận tài năng.

?Phong cách nghệ thuật ông ntn? tác phÈm tiªu biĨu?

/Phong cách thực Con ngời tranh ông đợc diễn tả phối hợp tuyệt diệu giải phẫu học với hình họa nên sống động, mẫu mữ, gợi cảm

/Các tác phẩm tiêu biểu: chân dung nàng Mô-na-li-da, buổi họp mặt kín, đức mẹ và chúa hài đồng

- G: Ngồi hội họa ơng cịn tạc nhiều tợng có giá trị Ơng ngời tổng kết thành tựu kỉ trớc phép phối cảnh đờng nét, phối cảnh đậm nhạt để diễn tả chiều sâu tranh Ông viết sách khoa học, giải phẫu, kĩ thuật, thiên nhiên

*Kết luận: Lê-ô-na-đơ-vanh-xi đại diện cho hệ ngời khổng lồ trong mọi lĩnh vực thời phục hng Dù với đề tài ngời tranh ơng cũng xuất từ đời thực.

1- Häa sĩ Mi - ken-lăng-giơ(1475-1564)

- ễng l ngi iờu khắc, nhà thơ, họa sĩ, kiến trúc s Ông ngời xây dựng nóc trịn nhà thờ thánh pi-e, sáng tác thơ trữ tình, vẽ tranh vịm nhà thờ Xích-tinvà tác giả nhiều phi tợng bất hủ: đavít, mơdơ

- ơng nghệ sĩ vĩ đại phản ánh sâu sắc hất mâu thuẫn thời đại qua tác phẩm.

- Ông tin tởng đến truyền thống thực chủ nghĩa nhân văn thời phục hng Ông hết lời ca ngợi vẻ đẹp hoàn thiện ngời.

- Tác phẩm tiêu biểu: tợng đavít, mơi-đơ, hồng hơn, ngày đêm, đức mẹ,

- Bức tranh ngày phán xét cuối vẽ tờng nhà thờ Xích-tin đợc đánh giá là tác phẩm quan trọng thời kì phục hng.

*Kết luận: Mi-ken-lăng-giơ nhà điêu khắc tài Nghệ thuật ơng có ý nghĩa lịch sử, ảnh hởng lớn đến ngời đơng thời hệ sau này.

2- Häa sÜ Ra-pha-en(1483-1520)

- Ông họa sĩ đầy tài năng, đời ngắn ngủi(chỉ có 37 năm) Ông nổi tiếng nhanh Phơ-lo-răng-xơ, đợc giáo hoàng ý tới giao trách nhiệm trang trí phịng điện Do đó, ngời ta cịn gọi ơng họa sĩ Đức giáo hoàn.

- Sự nghiệp hội họa ông vừa đồ sộ, vừa đa dạng Tác phẩm ông tiêu biểu cho trẻo,nề nếp với nhân vật phụ nữ dịu dàng, im m v y n tớnh.

?Em hày nêu vài tác phẩm tiêu biểu ông?

/Trng học A-ten,Đức mẹ chúa hài đồng, đức mẹ ngồi ghế tựa, đặc biệt là tranh đức mẹ nhà thờ Xích-tin khơng phản ánh hai mẹ với tình mẫu tử mà cịn đề cập tới lịng hi sinh, dâng hiến đứa cho sứ mệnh cao đức bà Ma-ri-a.

*Kết luận: Ra-ơha-en để lại nghiệp hội họa đồ sộ Ông vẽ nhiều tranh đề tài đức mẹ đạt tới mẫu mực bố cục hình họa.

24) Họat động 2: Tìm hiểu số tác phẩm tiêu biểu Mĩ thuật ý thời phục h-ng.

Bức tranh: Mô-na-li-da họa sĩ Lê-ô-na-đơ-vanh-xi

- Bức tranh đợc sáng tác vào năm 1503, có tên gọilà La-giơ-cơng-tơ.

- Bức tranh đợc vẽ thời gian dài công phu Trong tranh, ngời đợc đặt thiên nhiên điểm khác biệt lí tởng thẩm mĩ thời kì phục hng với giai đoạn trớc đó: ngời trung tâm vũ trụ.

- Mô-na-li-da đợc diễn tả sống động, đầy sinh khí với giới nội tâm phức tạp Do tranh ln đợc nhà lí luận, phê bình nghệ thuật thời đại say sa tỏn thng.

T

ợng Đa-vít Mi-ken-lăng-giơ

- Tng a-vớt c Mi-ken-lng-gi sỏng tỏc hai năm, ơng 26 tuổi. - Đa-vít thiếu niên anh hùng thần thọai, có sức mạnh phi thờng để đánh bại Gô-li-at, ngời khổng lồ đại diện cho lực phi nghĩa Pho tợng đợc ngời dân thành lo-răng-xơ coi nh tợng đài chiến thắng ghi lại trởng thành xã hội Phơ-lo-răng-xơ.

- Tợng đợc tạc đá cẩm thạch, cao 5,5m, tỷ lệ tợng mẫu mực ỉtlệ giải phẫu thể ngời hài hồ nội sung hình thức, cái vẻ đẹp hoàn chỉnh tác phẩm nghệ thuật.

3- Bøc tranh: tr êng häc A-®en cđa Ra-pha-en

- Họa sĩ Ra-pha-en tiếng với tranh đức mẹ vài chúa hài đồng. - Ngồi ơng cịn vẽ nhiều tranh chân dung tranh đề tài lích sử tơn giáo. - Bức tranh trờng học A-đen miêu tả tranh luận nhà t tởng, nhà bác học thời cổ đại Hi - lạp nhiều bí ẩn vũ trụ tâm linh Đây bích họa cỡ lớn đợc coi tác phẩm đặc sc ca s.

- GV yêu cầu HS xem tranh phân tích.

- Ni bt gia khung cảnh cửa vòm hai nhà triết học thời cổ đại Hi-lạp, đại diện cho hai trờng phái đối lập nhau, có tên Pla-tơn A-ri-xtơt Tiêu biểu cho trờng phái duy tâm Pla-tôn tay lên trời, tợng trng cho niềm tin thợng đế Còn A-ri-xtốt ngời đại diện cho phái vật tay xuống đất, nơi sống diễn ra hàng ngày.

- Xung quanh hai nhà hiền triết đám đơng thính giả gồm nhà khoa học, thiên văn học, triết học nh mải mê theo dõi bị lôi tranh luận căng thẳng hai nhà hiền triết.

*Kết luận: Bức tranh dùng hình ảnh tợng trng nhng khái quát trờng học A-ten, để mơ tả rực rỡ thời đại hồng kim lịch sử văn hoá nhân loại.

- Các nhân vật tranh có nhiều quan niệm khác nhân sinh, vũ trụ song họ đại diện cho trí tuệ lồi ngời.

25) Họat động 3: Đánh giá kết học tập.

?Các họa sĩ ý thời kì phục hng thịng lấy đề tài sáng tác đâu? (trong kinh thánh-thần thọai).

?Qua tranh đợc giới thiệu em có nhận xét đề tài các họa sĩ chọn?(hình ảnh ngời)

?Hình ảnh ngời đợc thể tác phẩm ntn?(tỉ lệ cân đối, mẫu mực, biểu hiện nội tâm sâu sắc, sống động, chân thực)

Q. Bµi tËp nhà

Su tầm tranh ảnh liên quan tới học

Chuẩn bị học sau

Tuần:31

Ngày soạn:13/4/08 Ngày dạy:7A: 7B:

7C: 7D:

Bµi 31 vÏ tranh

Đề tài :họat động ngày nghỉ hè

Mục đích yêu cầu

 H ớng đến họat động bổ ích có ý nghĩa ngày nghỉ hè.

 Vẽ đơc tranh họat động hè theo cảm xúc ca mỡnh Chun b

25 Đồ dùng dạy học

 G: số tranh ảnh họa sĩ đề tài này, số tranh vẽ H về dề tài.

 H: giÊy vÏ, ch×, màu 26 Phơng pháp dạy học

Phơng pháp gợi mở, luyện tập. Tiến trình lên lớp

n định tổ chức kiểm tra

néi dung bµi míi

Họat động 1: Hớng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài

- Cho HS xem tranh cảu HS vẽ đề tài cho HS nhận xét về: nội dung, cách thẻ hiện, bố cục, màu sắc.

?Cùng họat động bạn vẽ đợc nhiều nội dung khác khơng?(có) Họat động 2: Hớng dẫn HS cách vẽ.

- GV nhắc HS tiến hành vẽ theo bớc vẽ tranh đề tài. ?Em nhắc lại bớc vẽ tranh đề tài?

Tìm chọn ni dung ti

Vẽ hình: phác bố cục, vẽ hình chính, phụ Vẽ màu

Hat ng 3:Hung dẫn HS làm bài

- G theo dõi, gợi ý HS thực tốt suy nghĩ cá nhân. Họat động 4: đánh giá kết qủa học tập

- Chọn số tiêu biểu dán bảng

- GV yêu cầu HS nhận xét về: bố cục, hình vẽ, màu sắc cách chọn nội dung đề tài, cách thể hiện.

- GV biểu duơng HS hồn thành lớp có tìm tịi sáng tạo, độc đáo R. Bài tập nhà

Vẽ tiếp lớp Chuẩn bị häc sau.

Bµi 32 :VÏ trang trÝ trang trÝ tù do

Môc tiêu học

HS hiu v bit cỏch trang trí hình chữ nhật, hình vng, trịn, đờng diềm trang trí số đồ vật: đĩa, lọ, quạt, giy

Chuẩn bị

27 Đồ dùng dạy häc

 G: số vẽ trang trí HS  Một số đồ vật đợc trang trí

H: giấy, chì, màu, compa, tẩy, màu 28 Phơng pháp dạy học

Phng phỏp ỏp, trực quan, luyện tập IX. Tiến trình lên lớp

ổn định tổ chức

kiĨm tra: thu bµi tiÕt tríc. néi dung bµi míi

Họat động 1: Hớng dẫn HS quan sát, nhận xét. - G cho H quan sát số đồ vật đợc trang trí

?Những đồ vật đợc trang trí ntn?(đợc trang tí vị trí nị? dùng họa tiết, màu sắc ntn?)

/Lọ hoa, bát, đĩa, ấm chén, khăn trải bàn : có miệng, cổ, thân(lọ, bát), trang trí xung quanh viền, trung tâm(đĩa, khăn trải bàn), trang trí phong cảnh(lọ hoa, đĩa )

- GV cho HS quan sát số HS

?Bn trang trí vật gì? cách thể hiện(bố cục, họa tiết, màu sắc) Họat động 2: Hớng dẫn HS cách trang trí

- Ví dụ: cách trang trí hình vuông, tròn, chữ nhật - G minh họa bảng bớc:

kẻ trục(nếu hình vuông, chữ nhật, tròn) phác mảng(chính, phụ)

vẽ họa tiết(lu ý với hình mảng ta vẽ nhiều kiểu họa tiết) tìm đậm nhạt vẽ màu

Hat ng 3: hớng dẫn HS làm bài

- GV gợi ý để HS lựa chọn loại trang trí theo ý thích - HS làm bài

- GV theo dõi , hớng dẫn HS làm phơng pháp 26) Họat động 4: Đánh giá kết học tập

- Chọn số vẽ tốt, khá, để HS nhận xét (bố cục, họa tiết, màu sắc) S. Bài v nh

Chuẩn bị kiểm tra cuối năm

Bài 33 - 34 vẽ tranh Đề tài tự do (Bài kiểm tra cuối năm)

Ngày soạn:

Mục đích yêu cầu

 Phát huy trí tởng tợng, sáng tạo thể nội dung đề tài  Vẽ đợc tranh theo ý thích chất liệu khác nhau

ChuÈn bÞ

Tiến trình lên lớp. ổn định tổ chức nội dung ti

- G nêu đầu kiểm tra

Họat động 1: G nêu yêu cầu vẽ

- Gỵi ý : cã thĨ vÏ tranh, chân dung, tĩnh vật, phong cảnh,sinh họat - Bài vÏ trªn khỉ giÊy A4

- Chất liệu : sáp, chì màu, giấy màu Họat động 2: HS làm bài

- GV theo dõi , gợi ý HS làm phơng pháp. Họat động 3: cuối tiết 2, GV thu bài, nhậ xét chung Bài tập v nh:

Su tầm tranh loại lu vµo mét tËp

 VÏ mét bøc tranh theo ý thÝch treo ë gãc häc tËp