tr­êng tióu häc §ång l­¬ng gi¸o viªn §oµn thþ liªn tuçn 16 thø hai ngµy 15 th¸ng 12 n¨m 2008 tëp ®äc tiõt1 thçy thuèc nh­ mñ hiòn i môc tiªu 1 §äc thµnh tiõng §äc ®óng c¸c tiõng tõ khã hoæc dô lén

TØnh nµy cã nghµnh c«ng nghiÖp khai th¸c a-pa-tÝt ph¸t triÓn nhÊt níc ta.. Thµnh phè nµy lµ trung t©m kinh tÕ lín nhÊt níc ta.[r]

Tuần 16 Thứ hai ngày 15 tháng 12 năm 2008

Tập đọc:

tiÕt1 Thầy thuốc nh mẹ hiền

I/ Mục tiêu

1 Đọc thành tiếng

* c ỳng cỏc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hởng phơng ngữ : - Danh lợi, nóng nực, nồng nặc, tiếng

* Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ nói tình cảm ngời bệnh, tận tụy lịng nhõn hu ca Lón ễng

* Đọc diễn cảm toàn văn

2 Đọc - hiểu

* Hiểu nghĩa từ ngữ : Hải Thợng LÃn Ông, danh lợi, bệnh đậu, tái phát, vời, ngự y,

* Hiểu nội dung bài: Ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thợng Hải Thợng LÃn Ông

Ii dựng dạy - học

* Tranh minh ho¹ trang 153, SGK

* Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiÓm tra bµi cị

- u cầu HS đọc thơ Về ngôi nhà xây và trả lời cõu hi v ni dung bi

+ Bài thơ nói lên điều ?

- Gi HS nhn xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét cho điểm HS

2 Dạy - häc bµi míi 2.1 Giíi thiƯu bµi

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ tập đọc mơ tả vẽ tranh giới thiệu

- 2.2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn (2 lợt) GV ý sửa lỗi phát âm Ngắt giọng cho HS

- Gọi HS đọc phần gii.

- Giải thích : LÃn Ông có nghĩa ông

- HS ni tip c thành tiếng toàn thơ, lần lợt trả lời câu hỏi

- NhËn xÐt

- Tranh vÏ ngời thầy thuốc chữa bệnh cho em bé mọc mụn đầy ngời thuyền nan

- L¾ng nghe

- HS đọc theo trình tự:

lão lời Đây biệt hiệu danh y tự đặt cho mình, ngụ ý nói ơng lời biếng với chuyện danh lợi

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc thành

- GV đọc mẫu Chú ý cách đọc nh sau :

2 HS ngồi bàn đọc tiếp nối đoạn

- HS đọc thành tiếng trớc lớp - Theo dõi GV đọc mẫu

+ Toàn đọc với giọng kể nhẹ nhàng, điềm tĩnh, thể thái độ cảm phục lịng nhân ái, khơng màng danh lợi Hải Thợng Lãn Ông

- Nhấn giọng từ ngữ : Nhân ái, danh lợi, nặng, nhà nghèo, nóng nực, đầy mụn mủ, hôi tanh, nồng nặc, ngại khổ, ân cần, suốt tháng trời, cho thêm, kĩ, lấy thuốc khác, hối hận, tiếng, tiến cử, chối từ, trôi nh nớc, nhân nghĩa, chẳng đổi phơng,

b) Tìm hiểu bài

+ Hải Thợng LÃn Ông ngời nh nào?

+ Tìm chi tiết nói lên lòng nhân LÃn Ông công việc ông chữa bệnh cho ngời thuyền chài ? + Điều thể lòng nhân LÃn Ông việc chữa bệnh cho ngời phụ nữ ?

- Giảng : Hải Thợng Lão Ông thầy thuốc giàu lịng nhân ….Điều cho thấy ơng thầy thuốc có l-ơng tâm trách nhiệm nghề, ngời Ông cịn ngời cao thợng khơng màng danh li

+ Vì nói Hải Thợng LÃn Ông ngời không màng danh lợi ?

+ Em hiểu nội dung hai câu thơ cuối thơ ?

+ Bài văn cho em biết điều ?

- Ghi nội dung lên bảng - Kết luận : Nhắc lại nội dung

c, Đọc diễn cảm

+ Hải Thợng LÃn Ông thầy thuốc giàu lòng nhân ái, không màng danh lợi

+ Những chi tiết : LÃn Ông nghe tin nhà thuyền chài bị bệnh đậu nặng mà nghèo, .không không lấy tiền mà cho họ thêm gạo, củi

+ Ngời phụ nữ chết tay thầy thuốc khác song ông tự buộc tội chết Ông hối hận

- Lắng nghe

+ Ông đợc vời vào cung chữa bệnh, đ-ợc tiến chức ngự y song ông khéo léo chi t

+ Hai câu thơ cuối cho thấy Hải Thợng LÃn Ông coi công danh trớc mắt trôi nh nớc lòng nhân nghĩa mÃi

+ Bài văn cho em hiểu rõ tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao th-ợng Hải Thth-ợng LÃn Ông

- HS nhắc lại nội dung bài, HS lớp ghi vµo vë

- 1HS đọc Yêu cầu HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn :

+ Treo b¶ng phơ cã viết đoạn + Đọc mẫu

+ Yờu cu HS luyện đọc theo cặp

- Đọc tìm cách đọc hay

+ Theo dõi GV đọc mẫu

+ HS ngồi cạnh đọc cho nghe

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố - dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học soạn Thầy cúng bệnh viện

- HS thi đọc diễn cảm

- HS l¾ng nghe

- HS chuẩn bị sau

To¸n:

tiÕt lun tËp

I Mơc tiªu

Gióp HS :

- RÌn kÜ tìm tỉ số phần trăm hai số - Làm quen với khái niệm :

+ Thực số phần trăm kế hoạch, vợt mức số phần trăm kế hoạch + Tiền vốn, tiền bán, tiền lÃi, số phần trăm lÃi

- Làm quen với phép tính với tỉ số phần trăm (Cộng trừ hai tỉ số phần trăm, nhân chia số phần trăm với số tự nhiên)

II Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1: Củng cố kiộn thc

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thêm cđa tiÕt häc tríc

- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm

* Giíi thiƯu bµi

- GV giíi thiệu : Trong tiết học toán hôm làm số toán luyện tập tỉ số phần trăm

Hot ng 2: Hng dn luyn tp Bi 1

- GV cho HS lên bảng làm

- HS lên bảng làm bài, HS díi líp theo dâi nhËn xÐt

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- 6% + 15% = 21%

C¸ch céng : Ta nhÈm + 15 = 21 (V× 6% =

600

- GV yêu cầu HS lµm bµi

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

Bµi 2

- GV gọi HS đọc đề tốn

-Hớng dẫn học sinh tìm hiểu đề - GV yêu cầu HS tự làm bi

- GV hớng dẫn HS trình bày lời giải toán

6 15 15 21

21% 100 100 100 100



   

)

Viết % vào bên phải kết đợc 21%, 99,5 %, 42,6 %,12 %

- HS lên bảng làm bài, HS lớp lµm bµi vµo vë bµi tËp

- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề - HS : bi cho bit ;

Kế hoạch năm : 20ha ngô Đến tháng : 18ha Hết năm : 23,5ha - HS lên bảng làm

Bài giải

a, Theo k hoch c nm, n hết tháng thơn Hồ An thực đợc là:

18 : 20 = 0,9 0,9 = 90%

b, Đến hết năm thơn Hồ An thực đợc kế hoạch : 23,5 : 20 = 1,175

1,175 = 117,5% Thơn Hồ An vợt mức kế hoạch :

117,5% - 100% = 17,5%

Đáp số : a, Đạt 90% ; b, Thực 117,5% vợt 17,5%

Bài 3

- Gọi HS đọc đề toán

- GV hái : Bài toán cho biết ?

- Bài toán hỏi ?

- Thế phầ trăm lÃi ?

- HS c bi trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- Bài toán cho biết : Tiến vốn : 42000 đồng Tiền bán : 525000 đồng

Bµi giải

a, Tỉ số phần trăm tiền bán rau vµ tiỊn vèn lµ : 52500 : 42000 = 1,25

b, Coi tiền vốn 100% bán rau 125% Do đó, phần trăm tiền lãi :

124% - 100% = 25%(tiÒn vốn)

Đáp số : a, 125% ; b, 25% 3 Củng cố dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau sau

Lịch sử

tiết3 Hậu phơng năm sau chiến dịch

biªn giíi

I Mơc tiªu

Sau học HS nêu đợc:

- Mèi quan hệ tiền tuyến hậu phơng

- Vai trò hậu phơng kháng chiến chống Phỏp II dựng dy hc

- Các hình minh ho¹ SGK - PhiÕu häc tËp

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KiĨm tra bµi cị

- GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

2 Bµi míi a)Giíi thiƯu bµi

Hái: Em hiĨu thÕ nµo hậu phơng? Thế tiền tuyến?

- GV giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Đại hội đậi biểu toàn quốc lần thứ II Đảng ( - 1951)

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK hỏi: Hình chụp cảnh gì?

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Ti ta mở chiến dịch Biên giới thu - đông 1950?

+ Thuật lại trận Đông Khê chiến dịch Biên giới thu đông 1950

+ Nêu ý nghĩa chiến thắng Biên giới thu - đông 1950

+ Cảm nghĩ gơng chiến đấu dũng cảm La Văn Cầu

- HS nªu ý kiÕn tríc líp:

+ Tiền tuyến: nơi giao chiến ta địch

+ Hậu phơng: vùng tự ( khơng bị địch chiếm đóng)

- - GV yêu cầu: Em đọc SGK tìm hiểu nhiệm vụ mà Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ Đảng ( 2/1951) đề cho cách mạng; để thực nhiệm vụ cần điều kiện gì?

- GV gäi HS nªu ý kiÕn tríc líp

Hoạt động 2: Sự lớn mạnh hậu phơng năm sau chiến dịch biên giới.

- GV chia lớp thành nhóm nhỏ, u cầu HS thảo luận để tìm hiểu vấn đề sau:

+Sù lín m¹nh cđa hậu phơng năm sau chiến dịch biên giới mặt: kinh tế, văn hoá- giáo dục thể nh nào?

+ Theo em hậu phơng phát triển vững mạnh nh vậy?

+Sự phát triển vững mạnh hậu ph-ơng có tác động đến tiền tuyến?

- GV yêu cầu nhóm trình bày ý kiến GV nhận xét câu trả lời cỉa HS, sau yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 2,3 nêu nội dung hình

Hỏi: Việc chiến sĩ đội tham gia giúp dân cấy lúa kháng chiến chống Pháp nói lên điều gì?

- HS đọc SGK dùng bút chì gạch chân dới nhiệm vụ mà Đại hội đề cho cách mạnh:

Nhiệm vụ: Đa kháng chiến đến thắng lợi hồn tồn

§Ĩ thùc hiƯn nhiƯm vụ cần: + Phát triển tinh thần yêu nớc + Đẩy mạnh thi đua

+ Chia rung t cho nụng dõn

- HS nêu ý kiến, HS khác nhËn xÐt, bá sung

- Mỗi nhóm gồm HS thảo luận vấn đề GV đa ra, sau ghi ý kiến vào phiếu học tập:

+ Sự lớn mạnh hậu phơng:

- Đẩy mạnh sản xuất lơng thực, thực phẩm

- Các trờng Đại học tích cực đào tạo cán cho kháng chiến Học sinh vừa tích cực học tập vừa tham gia sản xuất

- Xây dựng đợc xởng cơng binh ngiên cứu chế tạo vũ khí phục vụ kháng chiến

+Vì Đảng lãnh đạo đắn, phát động phong trào thi đua yêu nớc

+Vì nhân dân ta có tinh thần yêu nớc cao

+Tiền tuyến đợc chi viên đầy đủ sức ngời, sức có sức mạnh chiến đấu cao

- Đại diện nhóm trình bày vấn đề, nhóm khác bổ sung ý kiến để có câu tr li hon chnh

- HS quan sát nªu néi dung

Hoạt động 3: Đại hội anh hùng và chiến sĩ thi đua lần thứ nhất

- GV tổ chức cho HS lớp thảo luận để trả lời câu hỏi sau:

+ Đại hội Chiến sĩ thi đua cán g-ơng mẫu toàn quốc đợc tổ chức nào?

+ Đại hội nhằm mục đích gì?

+ Kể tên anh hùng đợc Đại hội bầu chọn

+ KĨ vỊ chiÕn c«ng cđa bảy gơng anh hùng

- GV nhận xét câu trả lời

- HS trao i nêu ý kiến Mỗi câu hỏi HS trả lời, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến

+ Đại hội Chiến sĩ thi đua cán g-ơng mẫu toàn quốc đợc tổ chức vào ngy 1/5/1952

+ Đại hội nhằm tổng kết, biểu dơng thành tích phong trào thi đua yêu nớc cảu tập thể cá nhân cho thắng lợi cđa cc kh¸ng chiÕn

+ Các anh hùng đợc đại hội bầu chọn là: Cù Chính Lan; La Văn Cầu; Nguyễn Quốc Trị; Nguyễn Thị Chiên; Ngô Gia Khảm; Trần Đại Nghĩa; Hoàng Hanh

+ Mét sè HS trình bày trớc lớp

3 Củng cố - Dặn dò

- GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà học thuộc chuẩn bị ôn tập học kì

Thứ ba ngày 16 tháng 12 năm 2008

Toán

tiết1 Giải toán tỉ số phần trăm

( )

I Mục tiêu

Giúp HS :

- Biết cách tính số phần trăm số

- Vận dụng cách tính số phần trăm số để giải tốn có liên quan

II Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1: Củng cố kiộn thc

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thêm cđa tiÕt häc

tríc

- GV nhận xét ghi điểm

* Giới thiệu bài

Hoạt động Hớng dẫn giải toán tỉ số phần trăm

a, VÝ dơ : Híng dÉn tính 52,5% của 800

- GV nêu toán vÝ - GV hái : Em hiĨu c©u ' sè học nữ chiếm 52,5% số học sinh trờng" nh ?

- GV Cả trờng có học sinh ? - GV ghi lên bảng :

100% 1% 52,5%

: 800 häc sinh : häc sinh ? : häc sinh ? - Coi số học sinh toàn trờng 100% 1% mÊy häc sinh ?

- 52,5% sè häc sinh toàn trờng học sinh ?

- Vậy trờng có học sinh nữ ?

- GV nêu : thông thờng hai bớc tính ta gép l¹i nh sau :

800 : 100 x 52,5 = 420 (häc sinh)

Hc 800 x 52,5 : 100 = 420 (häc sinh)

Hc

800 52,5

420 100





(häc sinh)

- GV hỏi : Trong tốn để tính 52,5% 800 lm nh th no ?

b, Bài toán tìm số phần trăm của số

- GV nêu toán - GV hỏi : Em hiểu câu "LÃi suất tiết kiệm 0,5 tháng" nh nµo ?

- GV nhËn xÐt - GV viÕt lên bảng :

100 ng lói

1 000 000 đồng lãi

: 0,5 đồng : đồng ? - GV yêu cầu học sinh làm : - GV chữa bảng lớp

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS nghe tóm tắt lại toán

- HS : Coi số học sinh trờng 100% số học sinh nữ chiếm 52,5 phần nh thÕ

- C¶ trêng cã 800 häc sinh

- 1% sè häc sinh toµn trêng lµ : 800 : 100 = (häc sinh) - 52,5% sè häc sinh toµn trêng lµ :

8 x 52,5 = 420 (học sinh) - Trờng có 420 học sinh n

- HS nêu : Ta lấy 800 nhân víi 52,5 råi chia cho 100 hc lÊy 800 chia cho 100 råi nh©n víi 52,5

- GV hỏi : Để tính 0,5% 000 000 đồng làm nh ?

Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành Bài 1

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, tóm tắt toán

- GV hỏi : Làm để tính đợc số học sinh 11 tuổi ?

-Vậy trớc hết phải tìm ? - GV yêu cầu HS làm

- GV chữa ghi điểm HS

Bài 2

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS tóm tắt toán - GV hỏi : 0,5% 000 000 ? - Bài tập yêu cầu tìm ? - Vậy phải tìm ? - GV yêu cầu HS làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét ghi điểm

Bµi 3

- GV Yêu cầu HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm

- GV Yêu cầu HS tự làm

- GV chữa ghi điểm

Hot ng nối tiếp

- GV tæng kÕt tiÕt häc, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài giải

Sau mt tháng thu đợc số tiền lãi : 000 000 : 100 x 0,5 = 000 (đồng)

Đáp số : 000 đồng

- HS lớp theo dõi tự kiểm tra lại

- Để tính 0,5% 000 000 ta lÊy 1000000 chia cho 100 råi nh©n víi 0,5

- HS đọc đề trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào tập

Bài giải

Số học sinh 10 tuổi : 32 x 75 : 100 = 24 (häc sinh)

Sè häc mêi mét ti lµ : 32 - 24 = (học sinh) Đáp số : học sinh

- HS đọc đề trớc lớp,

Bài giải

S tin lói gi tit kim tháng : 000 000 : 100 x 0,5 = 25 000 (đồng) Tổng số tiền gửi tiền lãi sau tháng :

5 000 000 + 25 000 = 025 000 (đồng) Đáp số : 5 025 000 đồng

- HS nhận xét làm bạn, bạn làm sai sửa lại cho

- HS l¾ng nghe

ChÝnh t¶: ( Nghe viết )

tiết2 Về nhà xây

I Mục tiêu

* Nghe - viết xác, đẹp đoạn từ : Chiều học cịn ngun màu vơi gạch trong thơ Về ngô nhà xây.

* Làm tập tả phân biệt r / d / gi, v / d iêm / im, iêp / ip Ii đồ dùng dạy - học

- Bài tập viết sẵn vào bảng phụ III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động hc

1 Kiểm tra cũ

- Yêu cầu HS lên bảng tìm tiếng có nghĩa khác âm đầu tr / ch

hoặc kh¸c ë thanh hái / ng·.

- Yêu cầu HS nhận xét từ bạn viết bảng

- NhËn xÐt ch÷ viÕt cđa HS

2 Dạy - học mới 2.1 Giới thiệu bài

GV nêu: Tiết tả hôm em nghe viết khổ thơ đầu

Về nhà xây làm tập tả ph©n biƯt r / d / gi, v / d

iêm / im, iêp / ip

2.2 Híng dÉn viÕt chÝnh t¶

a) Trao đổi nội dung đoạn thơ - Yêu cầu HS đọc on th

- Hỏi: Hình ảnh nhà xây cho em biết điều đât nớc ta ?

b) Híng dÉn viÕt tõ khã

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viÕt chÝnh t¶

- Yêu cầu HS luyện đọc luyện viết

c) ViÕt chÝnh t¶ d) Soát lỗi, chấm bài

2.3 Hớng dẫn làm tập tả Bài

a, Gi HS c yêu cầu mẫu tập

- Yªu cầu HS làm theo nhóm

- HS viết bảng , HS dới lớp viết vào nháp

- NhËn xÐt

- HS nghe xác định nhiệm vị tiết học

- HS nối tiếp đọc thành tiếng - HS : Khổ thơ hình ảnh ngơi nhà xây dở cho đất nớc ta đà phát triển

- HS tìm nêu từ khó Ví dụ : xây dở, giàn giáo, huơ huơ, sẫm biếc,

nguyªn,

- Gọi HS làm giấy dán lên bảng, đọc từ nhóm tìm đợc u cầu HS nhóm khác bổ sung từ mà nhóm bạn cịn thiếu

- Nhận xét từ * Ví dụ từ :

nhóm khác viết vào

- nhóm báo cáo kết làm bài, HS khác bổ sung ý kiÕn

- HS đọc lại bảng từ ngữ

Giá rẻ, đắt rẻ, bỏ rẻ, rẻ qut, r sn Rõy bt, rõy ma

Hạt dẻ, mảnh dẻ Nhảy dây, dây, dây thừng, dây Giẻ rách, giẻ lau, giẻ chùi chân giây bẩn, giây mực,

GV tổ chức cho HS làm phần b, c tơng tự nh cách tổ chức phần a

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung ca bi

- Yêu cầu HS tự làm Gợi ý HS dùng bút chì viết từ thiếu vào SGK

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- Kết luận lời giải

- Gọi HS đọc mẩu chuyện

- Câu chuyện đáng cời chỗ no ?

3 Củng cố - dặn dò

- NhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn HS vỊ nhà kể lại câu chuyện cời cho ngời thân nghe chuẩn bị sau

- HS c thành tiếng cho lớp nghe

- HS làm bảng lớp HS dới lớp làm vào SGK

- Nhận xét làm bạn sửa chữa bạn làm sai

- Theo dõi GV chữa tự chữa lại sai Thứ tự tiếng cần điền : rồi, vẽ, råi, råi, vÏ, vÏ, råi, dÞ.

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- HS : chuyện đáng cời chỗ anh thợ vẽ truyền thần xấu khiến bố vợ không nhận ra, anh lại tởng bố vợ quên mặt

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau

Khoa häc

tiÕt3 Chất dẻo

I) Mục tiêu Giúp học sinh

- Nêu số đồ dùng chất dẻo đặc điểm chúng - Biết đợc nguồn gốc tính chất chất dẻo

- Biết cách bảo quản đồ dùng chất dẻo II) Đồ dùng dạy-học.

- Chuẩn bị số đồ dùng nhựa

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động khởi động

-Kiểm tra cũ: GV gọi học sinh lên bảng, sau nhận xét cho điểm cho học sinh

-Gọi học sinh giới thiệu đồ vật nhựa mang tới lớp

* Giới thiệu: Những đồ vật em mang tới lớp chúng đợc làm từ chất dẻo Chất cũn

-3 HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+) Nêu tính chÊt cña cao su?

+) Cao su thờng đợc sử dụng để làm gì? +) HS 3: Khi sử dụng đồ dùng cao su cần lu ý điều gì?

-3-5 HS đứng chỗ giơ đồ dùng mà mang tới lớp nói tên đồ dùng

-L¾ng nghe

Hoạt động 1: đặc điểm đồ dùng nhựa - Yêu cầu học sinh làm việc theo

từng cặp quan sát hình minh hoạ trang 60 SGK đồ dùng nhựa mà em mang đến lớp Dựa vào kinh nghiệm sử dụng nêu đặc điểm chúng

- Gọi học sinh trình bày trớc lớp

-2 HS ngồi bàn traođổi, thảo luận, nói đặc điểm đồ vật nhựa

-5-7 HS ngồi chỗ trình bày ví dụ:

+) Hỡnh 1: Các ống dây nhựa cứng máng luồng điện, đồ dùng cứng, chịu đợc nén, không thấm nớc, nhiều màu sắc, kích cỡ khác

+) Hình 2: Các loại ống nhựa có mầu sắc khác nhau: đen, trắng, đỏ,xanh, ….các loại ống mềm, đàn hồi, cuộn lại đợc, khơng thấm nớc

+) Hình 3: áo ma mềm, mỏng, không thấm nớc, nhiều kích cỡ, kiểu dáng, màu sắc

+) Hình 4: Chậu, xô nhựa Các loại chậu, xô nhựa nhiều mầu sắc, giòn, cách nhiệt, không thấm nớc

+) Đây loại lợc nhựa Lợc có nhiều màu sắc: đen, xanh, đỏ, vàng, …Lợc nhựa có nhiều màu sắc khác nhau…

- GV hỏi: Đồ dùng nhựa có đặc điểm chung?

- Kết luận: Những đồ dùng nhựa mà thờng dùng đợc làm từ chất dẻo Chất dẻo có nguồn gốc từ đâu? chất dẻo có tính chất gì? chúng em tìm hiểu tiếp

- HS nêu: Đồ dùng nhựa có nhiều màu sắc, hình dáng, có loại mềm, có loại cứng nhng khơng đều, khơng thấm nớc, có tính cách nhiệt, cách điện tốt

- L¾ng nghe

Hoạt động 2: Tính chất chất chất dẻo - Yêu cầu học sinh đọc kĩ bng

thông tin trang 65, trả lời câu hỏi trang này, trả lời câu hỏi trang

- Gợi ý câu hỏi:

1 Chất dẻo đợc làm từ nguyên liệu no?

2 Chất dẻo có tính chất gì?

+) Đọc bảng thông tin

Gi ý v ỏp án trả lời:

1 Chất dẻo đợc làm từ than đá dầu mỏ

3 Có loại chất dẻo? Là loại nào?

4 Khi sử dụng đồ dùng chất dẻo cần lu ý điều gì?

5 Ngày nay, chất dẻo thay vật để chế tạo sản phẩm thờng dùng ngày? ti sao?

- Nhận xét, khen ngợi HS thuộc lớp

- GV kt lun: Chất dẻo khơng có sẵn tự nhiên …….sản phẩm chất dẻo đời sống ngày chúng dần thay sản phẩm gỗ, kim loại, thuỷ tinh, vải

3 Cã lo¹i: lo¹i cã thể tái chế loại tái chế

4 Khi sử dụng song đồ dùng chât dẻo phải rửa chùi

5 Ngày có sản phẩm đợc làm từ chất dẻo đợc sử dụng rộng rãi để thay đồ dùng gỗ, da, thuỷ tinh, kim loại, mây, tre chúng khơng đắt tiền, bền chúng có nhiều mầu sắc đẹp

– L¾ng nghe

Hoạt động 3: số đồ dùng làm chất dẻo - GV tổ chức trò chơi “thi kể tên

đồ dùng đợc làm chất dẻo” - Cách tiến hành

+) Chia nhãm häc sinh theo tæ

+) Nhóm thắng nhóm kể đợc tên đồ dùng

- GV kiểm tra nhóm để đảm bảo học sinh đợc tham gia

+) Gọi nhóm đọc tên đồ dùng mà nhóm tìm đợc, u cầu nhóm khác đếm đồ dùng

- Tæng kÕt cuéc thi thëng cho nhãm th¾ng cuéc

- Hoạt động theo hớng dẫn giáo viên Ví dụ đồ dùng: Những đồ dùng đợc làm chất dẻo: chén, cốc, đĩa, khay đựng thức ăn, mắc áo, ca múc nớc, chậu, vỏ bọc ghế, áo ma, chai, lọ, vỏ bút, cúc áo, vải dù……

- Đọc tên đồ dùng, kiểm tra số đồ dùng đội bạn

Hoạt động kết thúc - Nhận xét câu trả lời học sinh

- NhËn xÐt tݪt häc, khen ngợi học sinh tích cực tham gia xây dựng - Dặn học sinh nhà học thuộc bảng thông tin chất dẻo chuẩn bị sau

Luyện từ câu:

tiết4 Tỉng kÕt vèn tõ

I Mơc tiªu

* Tìm đợc từ ngữ đồng nghĩa, trái nghĩa nói tính cách : nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù.

* Tìm đợc từ ngữ miêu tả tính cách ngời đoạn văn: Cơ chấm.

Từ Đồng nghĩa Trái nghĩa

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiĨm tra bµi cị

- Gọi4 HS lên bảng thực yêu cầu - Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn miêu tả hình dáng ngời thân ngời quen biết

- NhËn xÐt, cho ®iĨm HS

2 Dạy học mới 2.1 Giới thiệu bài

2.2 Híng dÉn lµm bµi tËp

Bµi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu

- Chia lớp thành nhóm HS

- u cầu nhóm tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ : nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù.

- Yêu cầu nhóm làm lên bảng, - Nhận xét, kết lun cỏc t ỳng

- Mỗi HS đoạn văn miêu tả hình dáng ngời :

+ Miêu tả mái tóc,vóc dáng, khuôn mặt,

làn da

- HS nối tiếp đọc đoạn văn

- HS lắng nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

- Hoạt động nhóm 4, HS lần lợt nối tiếp lên bảng viết

Từ Đồng nghĩa Trái nghĩa

Nhõn hu Nhõn ỏi, nhân nghĩa, nhân đức, phúc hậu, thơng ngời,

Bất nhân, bất nghĩa, độc ác, bạc ác, tàn nhẫn, tàn bạo, bạo tàn, bạo,

Trung thùc Thành thực, thành thật, thật thà, thẳng thắn, chân thật,

Dối trá, gian dối, gian manh, gian giảo, giả dối, lừa dối, lừa đảo, lừa lọc,

Dũng cảm Anh dũng, mạnh bạo, bạo dạn, dám nghĩ dám làm, gan dạ,

Hèn nhát, nhút nhát, hèn yếu, bạc nhợc, nhu nhợc,

Cần cù Chăm chỉ, chuyên cần, chịu khó, siêng năng, tần tảo, chịu thơng chịu khó,

Li bing, li nhỏc, đại lãn,

Bµi 2

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- GV hỏi Bài tập có yêu cầu gì ?

- Yêu cầu HS đọc văn trả lời câu hỏi : Cơ Chấm có tính cách ?

- Gọi HS phát biểu, GV ghi bảng :

Trung thực, thẳng thắn. Chăm chỉ.

- HS c thnh ting trc lớp

HS : Bài tập yêu cầu nêu tính Chấm, tìm chi tiết, từ ngữ để minh họa cho nhận xét

Giản dị

Giu tỡnh cm, d xỳc ng.

Tìm , gạch chân dới từ ngữ minh họa cho tính cách

- Gọi HS dán giấy lên bảng, đọc phiếu, GV lớp nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, kết luận lời giải

- Nối tiếp phát biểu Tính cách Chấm : Trung thực, thẳng thắn, chăm chỉ, giản dị, giàu tình cảm, dễ xỳc ng.

- Theo dõi GV chữa 1 Trung thực thẳng thắn.

- ụi mt Chm nh nhìn mà dám nhìn thẳng - Nghĩ nào, Chm dỏm núi th.

- Bình điểm tổ, làm hơn, làm kém,.

2 Chăm chỉ

- Chấm cần cơm lao động để sống.

- Chấm hay làm, nhu cầu sống, khơng làm chân tay bứt dứt.

- Tết Chấm đồng từ sớm mồng hai, có bt nh cng khụng c.

3 Giản dị :

- Chấm khơng đua địi ăn mặc Mùa hè ……Chấm mộc mạc nh hịn đất. 4 Giàu tình cảm, dễ xúc động

- ChÊm hay nghÜ ngỵi, dễ cảm thơng lại khóc hết nớc mắt. Củng cố dằn dò :

- Nhận xét học - Chuản bị

o c:

tiết5 Hợp tác với ngời xung quanh

( TiÕt 1)

I Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

Gióp HS hiĨu:

- Trong sống công việc, cần phải hợp tác với nhau.Việc hợp tác giúp công diễn thuận lợi, đạt kết tốt, ngời phát huy đợc khả Nếu khơng hợp tác, cơng việc gặp nhiều khó khăn, khơng đạt kết tốt

- Hợp tác với ngời xung quanh biết chia sẻ công việc, biết phân công chịu trách nhiệm công việc phối hợp để thực công việc

2 Thỏi

- Sẵn sàng hợp tác chia công việc với ngời khác

- Chan hoà, vui vẻ, đoàn kết phối hợp với ngời xung quanh

-Đồng tình, ủng hộ biểu hợp tác, khơng đồg tình, nhắc nhở bạn khơng hợp tác cơng việc

3 Hµnh vi

- Tranh nh SGK, phãng to - PhiÕu bµi tËp

III Các hoạt động dạy học.

Hoạt động dạy

Hoạt động học 1 Hoạt

động khởi động

- GV cho lớp hatd bát Lớp

- GV giới thiệu: Các bạn HS hát lớp ta ln biết đồn kết giúp đỡ nhau… Hơm nay, tìm hiẻu “ Hợp tác với ngời xung quanh”

2 Hoạt động 1

- GV treo tranh tình SGK lên bảng Yêu cầu HS quan s¸t

- GV nêu tình tranh, lớp 5A đợc giao

- C¶ lớp hát hát - HS lắng nghe

- Hs quan sát tranh - Lắng nghe

Trả lời

Tổ trồng không thẳng đổ xiêu xẹo, tổ trồng đợc đứng ngắn, thẳng hng

- Tổ bạn trồng cây, tổ bạn giúp trồng - HS lắng nghe

- Chúng ta phải làm việc nhau, hợp tác với ngời xung quanh

-3,4 HS đọc

- Hs làm việc cặp đơi, việc làm thể hợp tác đánh Đ vào phía trớc

nhiƯm vụ trồng vờn trờng Cô giáo yêu cầu trồng xong phải ngắn, thẳng hàng

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Quan sát tranh cho biết kết trồng ë tỉ vµ tỉ nh thÕ nµo? + Nhận xét cách trồng tổ

GV nêu: tổ trồng đẹp bạn hợp tác làm việc với Ngợc lại tổ 1, việc làm kết cơng việc khơng đợc tốt

viƯc nh thÕ nµo?

- Cho HS đọc ghi nhớ SGK

3.Hot ng 2:

Thảo luận làm bµi tËp sè 1

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp đôi, thảo luận trả lời tập số trang 20

- Yêu cầu học sinh trình bày kết quả: u cầu đại diện nhóm lên bảng gắn câu trả lời cho phù hợp (mỗi ý a - e đợc viết vào bảng giấy)

Việc làm thể hiện

sự hợp tác

Việc làm không hợp tác

a. biết phân công nhiệm vơ cho nhau.

d. Khi thùc hiƯn c«ng viƯc chung luôn bàn bạc với mọi ngời.

b Việc ngời làm.

đ Hỗ trợ, phối hợp với nhau trong công việc chung.

-Yêu cầu học sinh đọc lại kết

-Yêu cầu học sinh kể thêm số biểu việc làm hợp tác (nếu học sinh khơng nói đợc GV gợi ý)

-1-2 học sinh đọc lại kết - Cá nhân học sinh phát biểu: Làm việc hợp hợp tác cịn là:

+) Hồn thành nhiệm vụ biết giúp đỡ ngời khác gặp khó khăn

+) Cởi mở trao đổi kinh nghiệm, hiểu biết để làm việc Làm việc khơng hợp tác:

+) Kh«ng thÝch chia sÏ c«ng viƯc chung

+) Khơng trao đổi kinh nghiệm, giúp đỡ bạn bè công việc chung

+) Việc đợc giao làm tốt, việc ngời khác mặc kệ

Hoạt động 3:

Bày tổ thái độ đối với các việc làm

- GV treo lên bảng nội dung sau:

Học sinh quan sát, đọc nội dung

Hãy cho biết ý kiến em nhận định dới cách đánh X vào ô phù hợp

Đồng ý Phân vân Không đồng ý a Nếu không

biết hợp tác công việc chung gặp khó khăn b Chỉ hợp tác

vi ngi khỏc cần họ giúp đỡ c Chỉ ngời

khác cỏi cần giúp đỡ

d Hỵp tác

dẫm vào ng-ời khác i Hợp tác với

ngời khác hớng dẫn ngời khác việc

g Chỉ làm

việc, hợp tác với ngời giỏi

e Hợp tác

trong công việc giúp học hỏi đợc điều hay từ ngời khác - Cho học

sinh suy nghĩ, làm việc cá nhân để bày tỏ ý kiến

gợi ý, giải thích cho học sinh)

VD: ý b: Khơng đồng ý vì: Khơng phải cần giúp đỡ hợp tác… cơng việc đạt kết tốt

ý c g: Chúng ta cần hợp tác với ngời giỏi ngời để học hỏi điều hay, giúp tiến

ý d i:Hợp tác

-HS suy ngh đánh dấu nháp ý kiến

- HS tr¶ lêi

ý a,b, h đồng ý

ý c,d,g,i không đồng ý phân vân

là ỷ lại dựa dẫm vào ng-ời khác mà chủ động làm việc nhng quan tâm đến cơng ….cả ngời đ-ợc làm việc theo khả

-Khi hä khó khăn, ta chia bàn bạc c«ng viƯc chung

- GV kết luận: Chúng ta hợp tác để công việc chung đạt kết tốt, để học hỏi giúp đỡ

Hoạt động 4:

Kể tên những việc trong lớp cần hợp tác

Yêu cầu học sinh làm việc theo nhãm hoµn thµnh phiÕu bµi tËp:

HS chia nhãm nhận phiếu tập trả lời

To¸n:

tiÕt lun tËp

I Mơc tiªu

Gióp HS :

- Củng cố kĩ tính số phần trăm số - Giải toán có lời văn liên quan tới tỉ số phần trăm II Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động Củng cố kiến thc

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thêm tiÕt häc tríc

- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm

*Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 2: Hớng dẫn luyện tập Bài 1

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV chữa ghi điểm HS

Bµi 2

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, tự tóm tắt đề toỏn

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV gäi HS nhËn xÐt bµi lµm cđa bạn bảng

- GV nhận xét ghi điểm

Bµi 3

- GV gọi HS đọc túm tt bi toỏn

- GV Yêu cầu HS tù lµm bµi

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau cho điểm HS

Bµi

- HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi nhận xÐt

- HS làm vào tập, sau HS đọc đề trớc lớp để chữa

- HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Số ki-lô-gam gạo nếp bán đợc : 120 x 35 : 100 = 42 (kg)

Đáp số : 42kg - HS nhận xét làm bạn, bạn làm sai sửa lại cho

- HS lớp theo dõi tự kiểm tra

- HS c bi toỏn trớc lớp, HS đọc thầm đề SGK

- HS tóm tắt toán trớc lớp

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Diện tích mảnh đất : 18 x 15 = 270 (m2)

Diện tích xây nhà mảnh đất : 270 x 20 : 100 = 54 (m2)

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS nêu rõ phép tính để 5% vờn

- GV yêu cầu HS suy nghĩ để tìm cách nhẩm 5% số vờn

- GV yªu cầu HS tìm liên hệ 5% với 10% , 20% ; 25%

- GV yêu cầu HS dựa vào 5% để tính 10% ; 20% ; 25% số vờn

- GV nhËn xÐt bµi làm HS

3 Củng cố dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị

- HS c toỏn

- HS nêu : 5% vên lµ : 1200 x : 100 = 60 (c©y)

- Một số HS nêu trớc lớp, sau thống

1200 x : 100 = 1200 : 100 x = 12 x = 60

- HS suy nghĩ nêu : 10% = 5% x 20% = 5% x ; 25% = 5% x - HS tÝnh vµ nêu :

10% số vờn : 60 x = 120 (c©y) 20% sè c©y vờn :

60 x = 240 (cây) 25% số vờn :

60 x = 300 (cây) - HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau sau

Tp c:

tiết2 Thầy cúng bệnh viện

I Mục tiêu

1 Đọc thành tiếng

* Đọc tiếng, từ ngữ khó dễ làm ảnh hởng phơng ngữ: - Cụ ún, lâu năm, năm nay, lúc, thuyên giảm, nể lời, lấy sỏi

* Đọc trơi chảy đợc tồn bài, ngắt nghỉ cụm từ, sau dấu câu, nhấn giọng từ ngữ gợi tả đau cụ ún ; bất lực học trò cố cúng bái chữa bệnh cho thầy mà bệnh không giảm ; thái độ khẩn khoản ngời trai, tận tình bác sĩ, dứt khoát bỏ nghề thầy cúng c ỳn

* Đọc lu loát toàn phù hợp với diễn biến truyện

2 Đọc - hiểu

* Hiểu đợc từ : thuyên giảm,

* Hiểu đợc nội dung bài: Phê phán cách suy nghĩ mê tín dị đoan, giúp ngời hiểu cúng bái khơng thể chữa khỏi bệnh, có khoa học bệnh viện làm đ-ợc điều đó.

Ii đồ dùng dạy - học

* Tranh minh ho¹ trang 158, SGK

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS nối tiếp c ton bi

Thầy thuốc nh mẹ hiềnvà trả lời câu hỏi nội dung

+ Bi tập đọc cho em biết điều ? - Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- NhËn xÐt, cho ®iĨm tõng HS

2 Dạy - học mới 2.1 Giới thiệu bài

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ mô tả vẽ tranh

- Giới thiƯu bµi

2.2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- học sinh đọc toàn bài:

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (2 lợt) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) - Yêu cầu HS đọc phần chú giải.

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu

- HS tiếp nối đọc toàn trả lời câu hỏi

- NhËn xÐt

- Tranh vẽ hai ngời đàn ơng dìu cụ già Cụ già nhăn nhó đau đớn

- L¾ng nghe

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS lần lợt đọc nối tiếp

- HS ngồi bàn luyện đọc nối tiếp đoạn (đọc hai vòng)

- Theo dõi GV đọc mẫu * Toàn với giọng kể chuyện, chậm rãi, thong thả

* Nhấn giọng từ ngữ: làng xa gần, đau quặn, cữa mạnh, không thuyên giảm, đau nặng, khẩn khoản, nói mãi, nể lời, mổ, sợ mổ, trốn về, quằn quại, giỏi nhất, suốt ngày đêm, không lui, tất cả, tiêm thuốc, đỡ, ơn tồn, khỏi bệnh, dứt khốt, ốm đau nờn i bnh vin,

b) Tìm hiểu bài

+ Cụ ún làm nghề ?

+ Những chi tiết cho thấy cụ ún đợc ngời tin tởng nghề thầy cúng

+ Khi mắc bệnh, cụ tự chữa cách ? Kết ?

Cơ ón bÞ bệnh ?

+ Vì bị sỏi thận mà cụ ún không chịu mổ, trốn viện nhà ?

+ Nhờ đâu cụ ún khỏi bệnh ?

+ Cụ ún làm nghề thầy cúng

+ Khắp gần xa, nhà có ngời ốm nhờ cụ đến cúng Nhiều ngời tôn cụ làm thầy, cắp sách theo cụ học nghề

+ Khi mắc bệnh, cụ chữa bệnh cách cúng bái nhng bệnh tình không thuyên giảm

+ Cụ ún bÞ sái thËn

+ Vì cụ sợ mổ cụ không tin bác sĩ ngời Kinh bắt đợc ma ngời Thái

- Gi¶ng : Cụ ún khỏi bệnh nhờ có khoa học, bác sĩ tận tâm chữa bệnh

+ Cõu núi cuối giúp em hiểu cụ ún thay đổi cách nghĩ nh ?

+ Bµi häc giúp em hiểu điều ?

- Ghi nội dung lên bảng

c) Đọc diễn c¶m

u cầu HS lớp theo dõi tìm cách đọc hay đoạn

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn :

+ Treo bảng phụ có viết sẵn đoạn + Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

+ Câu nói cụ ún chứng tỏ cụ hiểu thầy cúng chữa bệnh cho ngời Chỉ có thầy thuốc bệnh viện làm đợc điều

+ Bài học phê phán cách suy nghĩ mê tín dị đoan số bà dân tộc giúp ngời hiểu cúng bái khơng thể chữa khỏi bệnh mà có khoa học bệnh viện làm đợc điều

- HS nhắc lại nội dung chính, HS lớp ghi lại nội dung vào - Đọc bài, tìm cách đọc hay

- Theo dõi giáo viên đọc mẫu

+ HS ngồi bàn đọc cho nghe

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học soạn Ngu Công xà Trịnh Tờng.

- HS thi đọc diễn cảm

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau

KĨ chun:

tiết3 Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia

I Mơc tiªu

* Tìm kể lại đợc câu chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình * Biết xếp tình tiết truyện theo trình tự hợp lí

* HiĨu ý nghÜa c©u chun mà bạn kể

* Núi c suy ngh buổi sum họp

* Lời kể tự nhiên sinh động, sáng tạo, kết hợp với cử điệu II Đồ dùng dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS kể lại câu chuyện em đợc nghe đợc đọc ng-ời góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu hạnh phúc nhân dân

- Gäi HS nhËn xÐt b¹n kĨ chun - Nhận xét, cho điểm HS

2 Dạy - häc bµi míi 2.1 Giíi thiƯu bµi

2.2 Híng dÉn kĨ chun

a) Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề dùng phấn màu gạch chân dới từ ngữ: buổi sum họp đầm ấm gia ỡnh.

- Đề yêu cầu ?

- Gợi ý : Em cần kể chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình mà việc sảy ra, em ngời tận mắt chứng kiến em tham gia vào buổi sum họp

- Yêu cầu HS đọc phần Gợi ý SGK

- Hỏi : Em định kể câu chuyện về một buổi sum họp ? Hãy giới thiệu cho bạn nghe.

b, Kể nhóm

- HS thành nhóm nhỏ, nhóm HS, yêu cầu em kể câu chuyện nhóm nói lên suy nghĩ

- HS nèi tiÕp kĨ l¹i chun HS díi líp theo dâi

- NhËn xÐt

- Lắng nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc thành tiếng trớc lớp - Theo dõi

- đến HS nối tiếp giới thiệu câu chuyện kể Ví dụ :

+ Gia đình tơi sống hạnh phúc Tôi kể buổi sum họp đầm ấm vào buổi chiều thứ sáu vừa qua bố công tác

+ Tô kể buổi sinh hoạt đầm ấm gia đình tơi kỉ niêm 10 ngày c-ới bố mẹ

+ Tôi xin kể buổi sinh hoạt đầm ấm gia đình tơi em cu tí vừa đầy tháng

mình buổi sum họp

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

+ Nêu đợc lời nói, việc làm ngời buổi sum họp

+ Lời nói việc làm nhân vật thể quan tâm, yêu thơng đến

+ Em làm buổi sum họp ? + Việc làm em có ý nghĩa ? + Em có cảm nghĩ sau buổi sum họp đó?

c, KĨ tríc líp

- Tỉ chøc cho HS thi kĨ tríc líp - Gäi HS nhËn xét bạn kể chuyện - Nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố - dặn dò

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em đợc nghe, đợc đọc nói ngời biết sống đẹp, biêt mang lại niềm vui, hạnh phúc cho ngời xung quanh

- đến HS thi kể chuyện lớp

- NhËn xÐt

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau

KÜ ThuËt:

Một số giống gà đợc nuôi nhiu nc ta

I/ Mục tiêu: HS cần ph¶i:

- Kể tên dợc số giống gà đựa điểm chủ yếu đợc nuôi nhiều nớc ta - Có ý thức ni gà

II/ §å dïng d¹y häc: - Tranh SGK

- PhiÕu häc tập

III/ Các hoạt dộng dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Giíi thiƯu bµi:

Hoạt động 1: Kể tên số giống gà đợc nuôi nhiều nớc ta địa phơng.

- GV: Hiện nớc ta nuôi ất nhiều giống gà khác Em kể tên số giống gà đợc nuôi nhiều nớc ta?

- Một số giống gà đợc nuôi nhiều n-ớc ta: Gà gi, gà đơng cảo, gà mía, gà ác, - GV ghi bảng

là: Gà gi, gà đơng Cảo, gà mía, gà ác, .một số gà nhập ngoại: gà Tam hoàng, gà lơ- o, gà tốt,

Hoạt động 2:Tổ chức hoạt động nhóm.

? Nêu đặc điểm số giống gà nuôi nhiêu nớc ta? ( Phiếu học tập )

- Học sinh hoạt động nhóm theo phiếu

Tên giống gà Đặc điểm hình dáng

u điểm chủ yếu Nhợc điểm chủ yếu

Gà gi Thân hình nhỏ, chân nhỏ, đầu nhỏ, Gà ác

Gà lơ - go Gà Tam hoàng

- Gi đại diện nhóm trình bày kế thảo luận

- NhËn xÐt

Kết luận số đặc điểm dùng tranh minh hoạ hớng dẫn học sinh quan sát

GV tóm: nớc ta nuôi nhiều giống gà Mỗi giống gà cố đặc điểm hình dáng khác nhau, có u, nhợc điểm khác Khi nuôi gà, cầ mục đích ni điều kiện chăn ni gia đình mà lừa chọn giống gà cho phù hợp

Cñng cố dặn dò:

- Nhắc lại nội dung học - Chuẩn bị

- Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận

- Học sinh nghe nhắc lại

- Học sinh nghe

Thứ năm ngày 18 tháng 12 năm 2007

Toán

tiết Giải toán Tỉ số phần trăm

( )

I Mục tiêu

Giúp HS :

- Biết cách tìm số biết số phần trăm

- Vận dụng cách tìm số biết số phần trăm số để giải tốn có liên quan

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thêm cđa tiÕt häc tríc

- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm

* Giíi thiƯu bµi

- GV giới thiệu : Trong học toán tìm cách tính số biết số phần trăm số

Hoạt động Hớng dẫn tìm số khi biết số phần trăm nó

a, Híng dÉn t×m mét sè biết 52,5% của 420

- GV nêu toán

- GV hớng dẫn HS làm theo yêu cầu sau :

+ 52,5% có số học sinh toàn trờng là em ?

* ViÕt b¶ng : 52,5% : 420 em

+ 1% số học sinh toàn trờng em ?

Viết bảng thẳng dòng : 1% : .em ?

+ 100% sè học sinh toàn trờng em

Viết bảng thẳng hai dòng : 100% : em ?

- Nh để tính số học sinh toàn trờng biết 52,5% số học sinh toàn trờng 420 em ta làm nh ?

- GV nêu : Thơng thờng để tính số học sinh tồn trờng biết 52,5% số học sinh 420 em ta viết gọn nh sau :

420 : 52,5 x 100 = 800 (em) hc 420 x 100 : 52,5 = 800 (em)

b, Bµi toán tỉ số phần trăm

- GV nêu toán trớc lớp

- GV hỏi : Em hiểu 120% kế hoạch toán ?

- GV yêu cầu HS làm

- HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dâi nhËn xÐt

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS nghe tóm tắt lại toán trớc lớp

- HS làm việc theo yêu cầu GV + 420 em

+ HS tính nêu :

1% sè häc sinh toµn trêng lµ : 420 : 52,5 = (em)

100% sè häc sinh toµn trêng lµ : x 100 = 800 (em)

- Ta lấy 420 : 52,5 để tìm 1% số học sinh tồn trờng, sau lấy kết nhân với 100

- HS nghe sau nêu nhận xét cách tính số biết 52,5% số 420

- HS nªu : Ta lÊy 420 chia cho 52,5 råi nh©n víi 100 råi chia cho 52,5

- HS nghe vµ tãm tắt toán

- HS nờu : Coi k hoạch 100% phần trăm số tơ sản xut c l 120%

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

- GV nhận xét làm HS, sau hỏi : Em nêu cách tính số biết 120% 1590

Hoạt động : Hớng dẫn luyện tập Bài 1

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm bi

- GV chữa cho điểm học sinh

Bµi 2

- GV yêu cầu HS đọc đề toán tự làm

- GV chữa cho điểm học sinh

Bài 3

- GV Yêu cầu HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS tự nhẩm, sau hớng HS cách nhẩm

3 Hoạt động nối tiếp

- GV tæng kÕt tiÕt học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị

hoạch :

1590 x 100 : 120 = 1325 (ô tô)

Đáp số : 1325 ô tô - HS nêu : Muốn tìm số biết 120% 1590 ta lấy 1590 nhân víi 100 råi chia cho 120 hc lÊy 1590 chia cho 120 råi nh©n víi 100

- HS đọc đề toán trớc lớp HS lớp đọc thầm bi SGK

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Trờng Vạn Thịnh có số häc sinh lµ : 552 x 100 : 92 = 600 (häc sinh)

Đáp số : 600 học sinh - HS làm vào tập, sau HS đọc làm trớc lớp để chữa

Bài giải

Tổng số sản phẩm xởng may lµ : 732 x 100 : 91,5 = 800 (s¶n phÈm)

Đáp số : 800 sản phẩm - HS đọc đề trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS nhẩm, sau trao đổi trớc lớp thống làm nh sau :

1 10% ;

10



1 25%

4

Số gạo kho : a, x 10 = 50 (tÊn) b, x = 20 (tÊn) - HS l¾ng nghe

- HS chuÈn bị sau sau

Tập làm văn:

tiết3 tả ngời

( Kiểm tra viết )

I Mơc tiªu

* Bài viết nội dung, yêu cầu đề bài, có đủ phần : Mở bài, thân bài, kết bài.

* lời văn tự nhiên, chân thật, biết dùng từ ngữ miêu tả hình ảnh so sánh khắc họa rõ nét ngời định tả, thể tình cảm ngời Diễn đạt tốt, mạch lạc

Ii đồ dùng dạy - học

Bảng lớp ghi sẵn đề cho HS lựa chọn III Các hoạt động dạy - học

1 KiĨm tra bµi cị

KiĨm tra giÊy bót cđa HS

2.2 Thùc hµnh viÕt

- Gọi HS đọc đề kiểm tra bảng

Nhắc HS : Các em quan sát ngoại hình, hoạt động nhân vật, lập dàn ý chi tiết, viết đoạn văn miêu tả hình dáng, hoạt động ngời mà em quen biết Từ kĩ đó, em viết thành văn tả ngời hồn chỉnh

- HS viÕt bµi - Thu mét sè - Nêu nhận xét chung

3 Củng cố - dặn dò

- Nhận xét chung ý thức làm HS

- Dặn dò HS nhà chuẩn bị tiết Tập làm văn làm biên vụ việc

Luyện từ câu:

tiÕt Tæng kÕt vèn tõ

I Mơc tiªu

Gióp HS :

* Tự kiểm tra đợc vốn từ theo nhóm từ đồng nghĩa cho. * Tự kiểm tra khả dùng từ đặt câu

Ii đồ dùng dạy - học bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiÓm tra bµi cị

- Gọi HS lên bảng đặt câu với từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ :

nh©n hËu, trung thùc, dũng cảm, cần cù.

- Gi HS di lp đọc từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ

- NhËn xÐt viƯc häc bµi cđa HS

- Gäi HS nhËn xÐt bµi lµm cđa bạn bảng

- mi HS t cõu, câu có từ trái nghĩa, câu có từ đồng nghĩa với từ chọn

- NhËn xÐt, cho ®iĨm HS

2 Dạy học mới 2.1 Giới thiệu bài

2.2 H ớng dẫn làm tập

GV nêu : Tiết học hôm em tự kiểm tra kiến thức từ câu tham khảo cách dùng từ, sử dụng từ ngữ văn miêu tả

Bài 1

- Yờu cu HS lấy giấy để làm - Gợi ý HS :

- Nhận xét khả sử dụng tõ, t×m tõ cđa HS

- Kết luận lời giải Đáp án :

1a, đỏ - điều - son Trắng - bạch xanh - biếc - lục hồng - đào

Bµi 2

- Gọi HS đọc văn

- Gi¶ng : Nhà văn Phạm Hổ bàn với chữ nghĩa văn miêu tả Đó :

+ Trong văn miêu tả ngời ta hay so sánh. Em đọc ví dụ nhận định đoạn văn

+ So sánh thờng kèm theo nhân hóa. Ngời ta so sánh, so sánh để tả bề ngoài, để tả tâm trạng Em lấy ví dụ nhận định

+ Trong quan sát để miêu tả, ngời ta phải tìm mới, riêng Khơng có cái mới, riêng khơng có văn học. Phải có mới, riêng bắt đầu tự quan sát Rồi đến riêng tình cảm, t tởng Em lấy ví dụ nhận định

- HS lắng nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- Làm c lp

- Chữa sai :

1b, Bảng màu đen gọi bảng đen. Mắt màu đen gọi mắt huyền. Ngựa màu đen gọi ngựa ô. Mèo màu đen gọi mèo mun. Chó màu đen gọi chó mực. Quần màu đen gọi quần thâm

- HS ni tip đọc thành tiếng đoạn văn, xem lần xuống dòng đoạn (2 lợt)

VÝ dơ :

+Tr«ng nh mét gÊu.

+ Trái đất nh giọt nớcmặt trớc không trung.

+ Con lợn béo nh sim chÝn

- VÝ dô :

+ Con gà trống bớc nh ông t-ớng.

+ Dịng sơng chảy lặng tờ nh mải nhớ đò năm xa

- VÝ dô :

+ Huy-gô thấy bầu trời đầy giống nh cánh đồng lúa chín, ngời gặt đã bỏ quên liềm vành trăng non.

+ Mai-a-cốp-xki lại thấy ngôi sao nh giọt nớc mắt những ngời da đen.

Bµi

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - Gọi nhóm mà làm vào giấy khổ to dán lên bảng GV HS lớp nhận xét, sửa chữa để có câu hay

KÕt ln :

3 Cđng cè - dỈn dß

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà ghi nhớ từ , thành ngữ, tục ngữ, ca dao vừa tìm đợc, hồn thành đoạn văn

võa gieo vµo vị trơ.

- HS đọc trớc lớp, lớp theo dõi

- Mỗi nhóm đặt câu, nhóm làm vào giấy khổ to

+ Ví dụ số câu đặt :

- Dịng sơng hồng nh dải lụa đào vắt ngang thành phố

- Bé Nga có đơi mắt trịn xoe, đen láy trơng đến đáng u

- Nã lª tõng bớc chậm chạp nh kẻ hồn

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau

Địa lí:

tiết5 Ôn Tập

I Mơc Tiªu:

Giúp HS ơn tập củng cố, hệ thống hoá kiến thức, kĩ địa lí sau: - Dân c nghành kinh tế Việt Nam

- Xác định đồ thành phố, trung tâm công nghiệp, cảng biển lớn t nc

,

II Đồ Dùng Dạy - học

- Bản đồ hành Việt Nam nhng khơng có tờn cỏc tnh, thnh ph

- Các thẻ từ ghi tên thành phố: Hà Nội, Hải Phòng, Thành Phố Hồ Chí Minh, Huế, Đà Nẵng

- Phiếu học tập HS

III Các Hoạt Động Dạy - Häc

Hoạt động dạy Hoạt động học

KiĨm tra bµi cị - Giíi thiƯu bµi míi

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điêm HS

- GV giới thiệu bài: Trong học hôm ôn tập kiến thức, kĩ địa lí liên quan đến dân tộc, dân c nghành kinh tế Việt Nam

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+) Thơng mại gồm hoạt động Thơng mại có vai trị gì?

+) Nêu điều kiện thuận lợi để phát triển du lịch nớc ta

- GV chia HS thành nhóm, u cầu em thảo luận để hồn thành phiếu học tập sau:

- HS làm việc theo nhóm, nhóm 4-6 HS thảo luận, xem lại lợt đồtừ 8-15 để hoàn thành phiếu

Phiếu học tập

Bài 16: Ôn Tập

Nhãm

Các em thảo luận để hoàn thành tập sau: Điều số liệu, thơng tin thích hợp vào trống

a) Níc ta cã  d©n téc

b) Dân tộc có dân số đông dân tộc  sống chủ yu

c) Các dân tộc ngời sống chủ yếu d) Các sân bay quốc tế nớc ta sân bay

e) Ba thành phố có cảnh biển lớn nớc ta là:

miền bắc ë miÒn trung ë miÒn nam

2) Ghi vào ô □ chữ Đ trớc câu đúng, chữ s cho câu sai

 d) Níc ta có nhiều nghành công nghiệp thủ công nghiệp

e) Đờng sắt có vai trò quan trọng việc vận chuyển hàng hoá hành khách níc ta

 g) Thành phố Hồ Chí Minh vừa trung tâm công nghiệp lớn, vừa nơi hoạt động thơng mại phát triển nớc ta

-GV yêu cầu HS báo cáo kết làm trớc lớp

- GV nhận xét sửa chữa câu trả lời cho HS

- GV yêu cầu HS giải thích ý, a, e tập sai

- Các nhóm nhận xét , bỉ sung

Hoạt động 2: Trị chơi chữ kì diệu

- Chn bÞ:

+) đồ hành Việt Nam ( khơng có tên tỉnh ) +) Các thẻ từ ghi tên tỉnh đáp án trò chơi

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi nh sau:

+) Chọn đội chơi, đội có HS, phát cho đội cờ (hoặc chuông) +) GV lần lợt đọc câu hỏi tỉnh, HS đội dành quyền trả lời phất cờ rung chuông

+) Đội trả lời nhận chữ có ghi tên tỉnh gắn lên đồ (gắn vị trí)

+) Trò chơi kết thúc giáo viên đọc hết câu hỏi

+) Đội thắng đội có nhiều bảng tên tỉnh đồ - Các cõu tr hi:

1) Đây tỉnh trồng nhiều cà phê nớc ta

4 Tỉnh khai thác than nhiều nớc ta

5 Tỉnh có nghành công nghiệp khai thác a-pa-tít phát triển nớc ta Sân bay Nội Bµi n»m ë thµnh nµy

7 Thµnh trung tâm kinh tế lớn nớc ta Tỉnh có khu du lịch Ngũ Hành Sơn

9 Tỉnh tiếng có nghề thủ công làm tranh thêu 10 Vờn quốc gia Phong Nha-Kẻ Bàng nằm tỉnh - GV tổng kết trò chơi, tun dơng đội thắng

Cđng cè - DỈn dß

- GV hỏi:Sau học, em thấy đất nớc ta nh nào?

- GV nhận xét học,dặn dị học sinh ơn lại kiến thức, kĩ địa lý học chun b bi sau

Thứ sáu ngày 19 tháng 12 năm 2008

Toán

tiÕt

Lun tËp

I Mơc tiªu

Giúp HS :

- Ôn lại toán tỉ số phần trăm : + Tính tỉ số phần trăm hai số

+ Tính số phần trăm số

+ Tớnh số biết số phần trăm số III Các hoạt động dạy học

Hoạt động Củng cố kiến thức

- Gäi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dÉn lun tËp thªm cđa tiÕt häc tríc

- GV nhận xét ghi điểm

* Giới thiệu bài

- GV giíi thiƯu bµi : Trong tiÕt häc toán làm số toán luyện tập tỉ số phần trăm

Hot ng 2: Hớng dẫn luyện tập Bài 1

- GV gọi HS đọc toán

- GV hái : Nêu cách tính tỉ số phần trăm hai số 37 42

- GV yêu cầu HS làm

- HS lên bảng làm bài, HS díi líp theo dâi nhËn xÐt

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Tỉ số phần trăm 37 42 37 : 24 = 0,8809

- GV gäi HS nhận xét làm bạn bảng

Bµi 2

- GV gọi HS đọc đề toỏn

- Muốn tìm 30% 97 ta làm ? GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV : HÃy nêu cách tìm số biết 30% 72

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm

3 Hoạt động nối tiếp

- GV tæng kÕt tiÕt häc, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị

Tỉ số phần trăm anh Ba số sản phẩm cđa tỉ lµ :

126 : 1200 = 0,105 0,105 = 105%

Đáp số : 8809% 105% - HS nhận xét làm bạn, HS lớp theo dõi tự kiểm tra lại m×nh

- HS đọc đề tốn trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề toán SGK

- HS : Mn t×m 30% cđa 97 ta lÊy 97 nh©n víi 30 råi chia cho 100

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

a, 30% cđa 97 lµ 97 x 30 : 100 = 29,1

b,Sè tiỊn l·i cđa cưa hµng lµ :

6 000 000 x 15 : 100 = 900 000 (ng)

Đáp số : a,29,1 b, 900 000

- HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề toán SGK

- HS nêu : ta lấy 72 nhân với 100 chia cho 30

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

a, S ú l :

72 x 100 : 30 = 240

b, Trớc bán cửa hàng có số gạo : 420 x 100 : 10,5 = 4000 (kg)

4000 kg = tÊn

Đáp số : a, 240 ; b, - HS nhận xét làm bạn, bạn làm sai sữa lại cho

- HS l¾ng nghe

Tập làm văn

Làm biên vụ viƯc

I Mơc tiªu

* Phân biệt đợc giống, khác nội dung cách trình bày biên họp với biên phụ việc

* Lập đợc biên vụ việc Ii đồ dùng dạy - học

B¶ng phô

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiÓm tra bµi cị

- Gọi HS đọc lại đoạn văn tả hoạt động em bé

- Nhận xét, cho điểm HS

2 Dạy - häc bµi míi 2.1 Giíi thiƯu bµi:

- GV nêu : Các em biết cách viết biên bản, hình thức trình bày biên học làm biên một cuộc họp. Tiết học hôm nay, em tham khảo Biên việc Mèo Vằn ăn hối lộ nhà Chuột để lập biên vụ việc

2.2 H íng dÉn lµm bµi tËp

Bµi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp, trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS phát biểu GV ghi nhanh lên bảng ý kiến HS

- HS nối tiếp đọc thành tiếng

- HS nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS tiếp nối đọc thành tiếng cho lớp nghe

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

- Nối tiếp phát biểu, bổ sung ý kiến để có câu trả lời hồn chỉnh

Sù gièng nhau Sù kh¸c nhau

- Ghi lại diễn biến để làm chứng. - Phần mở đầu : Có tên biên bản, có Quốc hiệu, tiêu ngữ.

- PhÇn chÝnh : Cïng cã ghi : + Thời gian.

+ Địa điểm.

+ Thành phần có mặt. + Nội dung việc.

- Phần kết : Cùng có ghi : + Ghi tên.

- Biên họp có : Báo cáo, phát biểu.

+ Chữ kí ngời có trách nhiệm.

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý

- Yêu cầu HS tự làm Gợi ý HS : Dựa vào Biên việc mèo Vằn ăn hối hộ nhà Chuột và phần gợi ý

trong SGK để làm

- Gäi HS viết vào giấy dán lên bảng, HS GV nhËn xÐt, bæ sung ý kiÕn

- Gọi HS dới lớp đọc làm - Nhận xét, cho điểm cho HS viết đạt yêu cầu

* Ví dụ biên ( bảng phụ)

- HS nối tiếp đọc thành tiếng tr-ớc lớp

- HS lµm vµo giÊy khỉ to, HS lớp làm vào

- HS báo cáo biên mình, HS lớp theo dâi vµ bỉ sung ý kiÕn

- HS dới lớp đọc làm

3 Cđng cố - dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành biên biên chuẩn bị sau

Khoa học:

Tơ sợi

I/ Mục tiêu

Giúp häc sinh

- Kể tên số loại vải thờng dùng để may chăn, màn, quần, áo

- Biết đợc số công đoạn để làm tơ sợi tự nhiên

- Làm thí nghiệm để biết số đợc điểm tơ sợi tự nhiên v t si nhõn to

II/ Đồ dùng dạy-học

- GV chuẩn bị bát đựng nớc, diêm đủ dùng theo nhóm (đủ dùng theo nhóm)

- Phiếu học tập (đủ dùng theo nhóm),

- H×nh minh ho¹ trang 66 SGK

III) Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

hoạt động khởi động

-Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung trớc sau nhận xét cho điểm học sinh

-Yêu cầu học sinh kể số loại vải dùng để may chăn, màn, quần áo cho em để mang tới lớp

-2 HS lần lợt lên bảng trả lời câu hái sau:

Chất dẻo đợc làm từ vật liệu nào? có tính chất gì?

-5-7 em HS tiÕp nèi giíi thiƯu VÝ dơ:

+) Vải (cô-tông)

- Gii thiu: Tất mẫu vải em su tầm đợc dệt từ loại tơ sợi Bài học hơm giúp em có hiểu biết nguồn gốc, đặc điểm công dng ca si t

len, vải sợi lanh,vải -L¾ng nghe

Hoạt động 1: nguồn gốc loại sợi tơ -Tổ chức cho học sinh hoạt động theo

cặp: Yêu cầu học sinh quan sát hình minh hoạ trang 66 SGk cho bíêt hình liên quan đến sợi đay Những hình liên quan đến sợi tơ tằm, sợi

- Gäi häc sinh ph¸t biĨu ý kiÕn

+ Hình 1: Phơi đay, công đoạn để làm sợi đay, ngời ta bóc lấy vỏ đay, đem ngâm n-ớc, rũ lớp vỏ đợc tơ sợi trắng dùng để làm sợi đay

+ Hình 2: Cán bơng, công đoạn làm sợi bông, đến lúc thu hoạch, ngời ta cho vào cỏn ly bụng

+ Hình 3: kéo tơ, công đoạn làm sợi tơ tằm tằm ăn dâu, nhả tơ thành kén, ngời ta quay kéo tằm thành sợi tơ

- Hi: Si bông, sợi đay, sợi tơ tằm, sợi lanh loại có nguồn gốc từ thực vật, loại có nguồn gốc từ động vật?

-Kết luận: Có nhiều loại sợi tơ khác tơ sợi tự nhiên cịn có sợi ni lông đợc tổng hợp nhân tạo từ công nghệ hố học, cịn gọi tơ sợi nhân tạo, hai loại tơ sợi có đặc điểm gì? em làm thí nghiệm để biết

-2 học sinh ngồi bàn trao đổi ý kiến, thảo luận

-3 HS nối tiếp nói hình +) Hình 1: Phơi đay có liên quan đến việc làm sợi đay

+) Hình 2: Cán bơng có liên quan đến việc làm sợi bơng

+) Hình 3: Kéo tơ có liên quan đến việc làm tơ tằm

+) Sợi bông, sợi đay, sợi lanh, có nguồn gốc từ thực vật Tơ tằm có nguồn gốc từ động vật

-L¾ng nghe

Hoạt động 2: tính chất tơ sợi - Tổ chức cho học sinh hoạt động theo

tæ nh sau:

- Phát cho tổ đồ dùng học tập bao gồm:

- PhiÕu bµi tËp

- Hai miếng vải nhỏ loại: sợi (sợi đay, sợi lanh, sợi tơ tằm, sợi len);

sợi nilông - Diêm - Bát nớc

Hớng dÉn häc sinh lµm thÝ nghiƯm +) ThÝ nghiƯm 1:

nhúng miếng vải vào bát nớc, quan sát tợng, ghi lại kết nhấc miếng vải khëi b¸t níc

+) ThÝ nghiƯm 2:

lần lợt đốt loại vải trên, quan sát tợng ghhi lại kết

-Gäi mét nhãm học sinh lên trình bày thí nghiệm, yêu cầu nhóm khác bổ sung (nếu có)

-Nhận xét, khen ngợi học sinh làm thí nghiệm trung thực, biết tổng hợp kiÕn thøc vµ ghi chÐp khoa häc

- HS trực tiếp làm thí nghiệm, HS khác quan sát tợng, nêu lên t-ợng để th kí ghi vào phiếu

- nhóm ghi phiếu thảo luận lên bảng,2 nhóm học sinh lên bảng ttrình bày kết thí nghiệm, lớp theo dõi, bổ sung ý kiến đến thống nh sau

Phiếu học tập

Bài: Tơ sợi Tổ:

Loại sợi tơ Thí nghiệm Đặc điểm chính

Khi t

lên Khi nhúng n-ớc Tơ sợi tự

nhiên -Sợi

- có mùi khét - tạo thành tàn tro

thm nc vi bụng thm nớc, mỏng, nhẹ nh vải dày dùng để làm lều, bạt, buồm

-Sợi đay -có mùi khét -tạo thành tàn tro

thấm nớc thấm nớc, bền, dùng để làm vải buồm, vải đệm ghế, vải lều bạt, nén với giấy chất dẻo làm ván ép…

-Tơ tằm - có mùi khét - tạo thành tàn tro

thấm nớc óng ả, nhẹ nhàng

2 Tơ sợi nhân

tạo (nilông) -Khôngcó mùi khét -Sợi sun lại

không thấm

nc khụng thm nớc, dai, mềm, khôngnhàu đợc dùng y tế, làm bàn trải, dây câu cá, đai lng an toàn, số chi tiết máy móc…

- Gọi học sinh đọc lại thông tin trang 67 SGK

- Kết luận: T sợi nguyên liệu nghành dệt may số nghành công nghiƯp kh¸c …

Hoạt động kết thúc - GV yêu cầu học sinh trả lời nhanh câu hỏi sau:

+) Hãy nêu đặc điểm công dụng số tơ sợi tự nhiên? +) Hãy nêu đặc điểm công dụng tơ sợi nhân tạo?

- NhËn xÐt c©u trr lêi cđa HS