ngày soạn 17102008 tr­êng tióu häc hå ch¬n nh¬n gi¸o ¸n líp 4 embed equation dsmt4 embed equation dsmt4 ngày soạn 23102008 ngày giảng thứ 2 26102008 toán luyện tập i yêu cầu giúp hs tính được t

+Các nhóm tập đóng vai trong tình huống, các thành viên góp ý kiến cho nhau... Bố mẹ đi công tác ngày kia mới về. Ở nhà chỉ có bà nhưng mắt bà đã kém. Bỗng em bé khóc ré lên, mồ hôi ra n[r]

Ngày soạn: 23/10/2008 Ngày giảng: Thứ 2, 26/10/2008 Toán: LUYỆN TẬP

I.Yêu cầu :

-Giúp HS tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện

-Rèn kĩ thực tính cộng số tự nhiên cho HS yếu II Chuẩn bị:

-Bảng phụ kẻ sẵn bảng số tập – VBT III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-GV gọi HS lên bảng nêu tính chất kết hợp phép cộng cho ví dụ, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn luyện tập : Bài

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ? -Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều số hạng phải ý điều ?

-GV yêu cầu HS làm

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

-GV nhận xét cho điểm HS

Bài -Hãy nêu yêu cầu tập ?

-GV hướng dẫn: Để tính cách thuận tiện áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng Khi tính, đổi chỗ số hạng tổng cho thực cộng số hạng cho kết số tròn với -GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3

-GV gọi HS nêu yêu cầu tập, sau cho HS tự làm

a) x – 306 = 504 x = 504 + 306 x = 810

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 4: -GV gọi HS đọc đề bài. -GV yêu cầu HS tự làm

-GV nhận xét cho điểm HS

Bài 5

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-Đặt tính tính tổng số

-Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với

-4 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-HS nhận xét làm bạn đặt tính kết tính

-Tính cách thuận tiện

-HS nghe giảng, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

96+78+4=(96+4)+78=100+78=178 67+21+79=67+(21+79)=67+100=167 408+85+92=(408+92)+85=500+85=585

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

b) x + 254 = 680 x = 680 – 254 x = 426 -HS đọc

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT Bài giải

a) Số dân tăng thêm sau hai năm là: 79 + 71 = 150 (người)

-GV hỏi: Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm ?

-Vậy ta có chiều dài hình chữ nhật a, chiều rộng hình chữ nhật b chu vi hình chữ nhật ?

-Gọi chu vi hình chữ nhật P, ta có: P = (a + b) x

Đây cơng thức tổng qt để tính chu vi hình chữ nhật

-GV hỏi: Phần b tập yêu cầu làm ?

-GV yêu cầu HS làm -GV nhận xét cho điểm HS 3.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học

-Dặn HS nhà làm BT chuẩn bị sau

-Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng, nhân tiếp với

-Chu vi hình chữ nhật là: (a + b) x

-Chu vi hình chữ nhật biết cạnh a) P = (16 +12) x = 56 (cm)

b) P = (45 + 15) x = 120 (m) -HS lớp

Tập đọc: NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I u cầu:

-Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên

-HS hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp

-Trả lời câu hỏi 1,2,4; thuộc 1,2 khổ thơ -Giúp HS yếu đọc trôi chảy thơ

II Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ tập đọc trang 76, SGK -Bảng phụ viết sẵn khổ thơ khổ thơ III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc phân vai vở: Ở vương quốc Tương Lai và trả lời câu hỏi theo nội dung

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

-GV sử dụng tranh minh họa để giới thiệu b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-2HS đọc thơ

-Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ (3 lượt HS đọc).GV ý chữa lổi phát âm, ngắt giọng cho HS

-GV đưa bảng phụ để giúp HS định hướng đọc đúng.Nếu có phép lạ

Bắt hạt giống nảy mầm nhanh Chớp mắt/ thành đầy quả Tha hồ/ hái chén lành

Nếu có phép lạ Hố trái bom/ thành trái ngon

-Màn 1: HS đọc -Màn 2: HS đọc

-HS lắng nghe

-2HS đọc

Trong ruột khơng có thuốc nổ Chỉ tồn keo với bi tròn

-HS đọc theo cặp -GV đọc mẫu: * Tìm hiểu bài:

-Gọi HS đọc toàn thơ

-Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi +Câu thơ lặp lại nhiều lần bài? Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì? +Mỗi khổ thơ nói lên điều gì?

+Các bạn nhỏ mong ước điều qua khổ thơ ?

+Em hiểu câu thơ Mãi khơng có mùa đơng ý nói gì?

+Câu thơ: Hố trái bom thành trái ngon có nghĩa mong ước điều gì?

+Em thích ước mơ bạn thiếu nhi thơ? Vì sao?

-Bài thơ nói lên điều gì? -Ghi ý thơ

* Đọc diễn cảm thuộc lòng:

-Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ để tìm giọng đọc hay (như hướng dẫn)

-GV đọc mẫu

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp -Gọi HS đọc diễn cảm toàn

-Nhận xét giọng đọc cho điểm HS -Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng khổ thơ -Tổ chức cho HS đọc thuộc lịng tồn -Bình chọn bạn đọc hay thuộc -Nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dị:

-Hỏi : Nếu có phép lạ, em ước điều gì? Vì sao?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc lịng thơ Chuẩn bị bài: Đơi giày ba ta màu xanh.

-HS thực đọc theo yêu cầu -HS lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-Đọc thầm, trao đổi bạn tiếp nối trả lời câu hỏi:

+Câu thơ: Nếu có phép lạ lặp lại nhiều lần

+Khổ 1,2: Ước trở thành người lớn để làm việc

+Khổ 3: Ước mơ khơng cịn mùa đơng giá rét

+Khổ 4: Ước khơng có chiến tranh

+Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết Các bạn ln mong mỏi giới hồ bình, tốt đẹp, trẻ em sống đầy đủ hạnh phúc

+Các bạn thiếu nhi mong ước chiến tranh, người ln sống hồ bình, khơng cịn bom đạn

+Em thích ước mơ biến trái bom thành trái ngon bên chứa toàn kẹo trẻ em thích ăn kẹo vui chơi…

+HS tự phát biểu

+Bài thơ nói ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp

-2 HS nhắc lại ý

-4 HS tiếp nối đọc khổ thơ Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

-2 HS ngồi bàn luyện đọc -2 HS đọc diễn cảm toàn

-Nhiều lượt HS đọc thuộc lòng, HS đọc khổ thơ

-5 HS thi đọc thuộc lịng

-Nhận xét, bình chọn bạn đọc theo tiêu chí nêu

-HS trả lời

Ngày soạn: 24/10/2009

LUYỆN TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I.Yêu cầu:

-Giúp HS luyện tính giá trị biểu thức có chứa ba chữ

-Củng cố kĩ giải toán tìm hai số biết tổng hiệu hai số -Phát triển tư tốn học cho HS

II.Hoạt động d y h c:ạ ọ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định:

2 Hướng dẫn HS luyện tập: Bài 1: Viết số vào chỗ chấm:

Nếu a=8,b=5 c=2 a+b+c=………… a-b-c=………… axbxc=………… -GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu làm -GV chốt lời giải

Bài 2: Một cửa hàng có 360m vải, số mét vải hoa số vải màu khác 40m Hỏi cửa hàng có mét vải hoa?

-GV hướng dẫn HS xác định dạng tốn tóm tắt tốn

Tóm tắt:

Vải hoa: Vải màu 40m 360m -GV chốt lời giải

Bài 3: Một lớp học có chu vi 34 m, chiều dài hơn chiều rộng m Tính diện tích hình chữ nhật.

-GV h.dẫn HS nhận kiện ẩn tốn tìm nửa chu vi hình chữ nhật tổng độ dài chiều dài ch rộng HCN -GV chốt lời giải

Bài 4: (Dành cho HS giỏi) Tổng chữ số số có hai chữ số 12 Nếu thay đổi thứ tự hai chữ số số giảm 18 đơn vị Hãy tìm số

-GV gợi ý cách giải

3.Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét học

-HS nêu yêu cầu BT -HS làm vào bảng -Lớp nhận xét

-HS đọc toán -HS giải vào vở: Bài giải:

Hai lần số mét vải hoa là: 360 – 40 = 320 (m)

Số mét vải hoa có cửa hàng là: 320 : = 160 (m)

Số mét vải màu khác có cửa hàng là: 160 +40 = 200 (m)

Đáp số: Vải hoa: 160m

Vải khác màu: 200m -HS đọc tốn

-HS tóm tắt giải vào vở: Bài giải:

Nửa chu vị HCN là: 34 : = 17 (m) Chiều dài HCN là: (17 + ) : = 11 (m) Chiều rộng HCN là:11-5 = (m)

Diện tích HCN là: 11 x = 66 (m2)

Đáp số: 66 m2

-HS đọc toán -HS giải bài:

Gọi số ab ( a >0; a,b <10) Vì a+b=12 nên: ab

+ ba

132 Mà ab – ba = 18

nên ab = (132 – 18) : = 75 Đáp số : 75

-HS lớp

Khoa học: BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ?

I.Yêu cầu : -HS nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt…

II Chuẩn bị:

-Các hình minh hoạ trang 32, 33 / SGK (phóng to có điều kiện) -Bảng lớp chép sẵn câu hỏi

-Phiếu ghi tình III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC: Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: ? Em nêu cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hố ?

? Em làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố cho người ?

-GV nhận xét cho điểm HS 3.Dạy mới: * Giới thiệu bài * Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh

-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 32 / SGK, thảo luận trình bày theo nội dung sau:

+Sắp xếp hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi CC gồm tranh thể Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc chữa bệnh +Kể lại câu chuyện cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khoẻ Hùng bị bệnh

-GV nhận xét, tổng hợp ý kiến HS -Nhận xét tun dương nhóm trình bày tốt * Hoạt động 2: Những dấu hiệu việc cần làm bị bệnh

-GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng -Yêu cầu HS đọc, suy nghĩ trả lời câu hỏi: 1) Em bị mắc bệnh ?

2) Khi bị bệnh em cảm thấy người ntn? 3) Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em ohải làm ? Tại phải làm ?

-GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết bệnh thơng thường

* KL: Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy thoải mái, dễ chịu Khi có dấu hiệu bị bệnh em phải báo cho bố mẹ người lớn biết Nếu bệnh phát sớm dễ chữa mau khỏi

* Hoạt động 3: Trò chơi: “Mẹ ơi, bị ốm !” -GV chia HS thành nhóm nhỏ phát cho nhóm tờ giấy ghi tình sau yêu cầu:

-Các nhóm đóng vai nhân vật tình -Người phải nói với người lớn biểu bệnh

+N.1: Tình 1: Ở trường Nam bị đau bụng nhiều lần

+N.2: Tình 2: Đi học về, Bắc thấy hắt hơi, sổ mũi cổ họng đau Bắc định nói với mẹ mẹ nấu cơm Theo em Bắc nói với mẹ ? +N.3: Tình 3: Sáng dậy Nga đánh thấy

-HS trả lời

-HS lắng nghe

-Tiến hành thảo luận nhóm

-Đại diển nhóm trình bày câu chuyện, vừa kể vừa vào hình minh hoạ

+Nhóm 1: Câu chuyện thứ gồm tranh 1, 4,

+Nhóm 2: Câu chuyện gồm tranh 6, 7,

+Nhóm 3: Câu chuyện gồm tranh 2, 3,

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Hoạt động lớp

-HS suy nghĩ trả lời HS khác lớp nhận xét bổ sung

-HS lắng nghe ghi nhớ

-Tiến hành thảo luận nhóm sau đại diện nhóm trình bày

chảy máu đau, buốt

+N 4: TH 4: Đi học về, Linh thấy khó thở, ho nhiều có đờm Bố mẹ cơng tác ngày Ở nhà có bà mắt bà Linh làm gì? +N.5:TH 5: Em chơi với em bé nhà Bỗng em bé khóc ré lên, mồ hôi nhiều, người tay chân nóng Bố mẹ làm chưa Lúc em làm ?

-GV nhận xét , tuyên dương nhóm có hiểu biết bệnh thơng thường diễn đạt tốt

3.Củng cố- dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS ln có ý thức nói với người lớn thể có dấu hiệu bị bệnh

-Chuẩn bị bài: An uống bị bệnh

-HS lớp

Kĩ thật: KHÂU ĐỘT THƯA (T.1) I Yêu cầu: -Biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa

-HS khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm

*Ghi chú: Với HS khéo tay: Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

-Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận II Chuẩn bị: -Tranh quy trình khâu mũi đột thưa

-Mẫu đường khâu đột thưa khâu len sợi bìa, vải khác màu (mũi khâu mặt sau dài 2,5cm)

-Bộ cắt, khâu, thêu III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC : Kiểm tra dụng cụ học tập

2.Dạy mới: a)Giới thiệu bài: Khâu đột thưa b)Hướng dẫn cách làm:

* HĐ 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu đường khâu đột thưa, hướng dẫn HS quan sát mũi khâu đột mặt phải, mặt trái đường khâu kết hợp với quan sát H.1 (SGK) trả lời câu hỏi :

+Nhận xét đặc điểm mũi khâu đột thưa mặt trái mặt phải đường khâu ?

+So sánh mũi khâu mặt phải đường khâu đột thưa với mũi khâu thường

-GV nhận xét KL mũi khâu đột thưa -GV gợi ý để HS rút ghi nhớ

* HĐ2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật -GV treo tranh quy trình khâu đột thưa

-Hướng dẫn HS quan sát hình 2, 3, 4, (SGK) để nêu bước quy trình khâu đột thưa

-Cho HS quan sát H2 nhớ lại cách vạch dấu đường khâu thường, em nêu cách vạch dấu đường khâu đột thưa

-Hướng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát hình 3a, 3b,3c,3d (SGK)để TLCH cách khâu mũi khâu đột thưa

-Chuẩn bị ĐDHT -HS lắng nghe

-HS quan sát

-HS trả lời

-HS đọc phần ghi nhớ mục

-Cả lớp quan sát

-HS nêu -Lớp nhận xét

+Em nêu cách khâu mũi đột thưa thứ nhất, thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm…

+Từ cách khâu trên, em có nhận xét mũi khâu đột thưa

-GV hướng dẫn thao tác bắt đầu khâu, khâu mũi thứ nhất, mũi thứ hai kim khâu len

-GV HS quan sát, nhận xét

-Dựa vào H4, em nêu cách kết thúc đường khâu đường khâu cách kết thúc đường khâu thường -Gọi HS đọc ghi nhớ

-Yêu cầu HS khâu đột thưa giấy kẻ ô li với điểm cách ô đường dấu

3.Nhận xét- dặn dò -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Chuẩn bị dụng cụ để tiết sau thực hành

lời câu hỏi

-HS dựa vào hướng dẫn GV để thực thao tác

-HS nêu -2HS đọc -HS lắng nghe -HS tập khâu -HS lớp

Ngày soạn: 19/10/2008

Ngày giảng: Thứ 4, 22/10/2008 Toán: LUYỆN TẬP

I Yêu cầu:

-Giúp HS biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số

-Giúp HS yếu nhận diện dạng tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số giải số đơn giản

II.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định:

2.KTBC: 1HS chữa BT3

-2HS nêu cách tìm số bé, số lớn biết tổng hiệu hai số

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn luyện tập : Bài

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

-GV nhận xét cho điểm HS

-GV yêu cầu HS nêu lại cách tìm số lớn, cách tìm số bé tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

Bài 2

-GV gọi HS đọc đề toán, sau u cầu HS nêu dạng tốn tự làm

Bài giải

Tuổi chị là: (36 + 8) : = 22 (tuổi) Tuổi em là: 22 – = 14 (tuổi)

Đáp số: Chị 22 tuổi

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-HS nhận xét làm bảng bạn đổi chéo để kiểm tra

-2 HS nêu trước lớp

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm cách, HS lớp làm vào VBT

Bài giải

Tuổi em là: (36 – 8) : = 14 (tuổi) Tuổi chị là: 14 + = 22 (tuổi)

Đáp số: Em 14 tuổi a) Số lớn là:

(24 + 6) : = 15

Số bé là:

15 – =

b) Số lớn là: (60 + 12) : = 36 Số bé là:

36 – 12 = 24

c) Số bé là:

(325 – 99) : = 113 Số lớn là:

Em 14 tuổi -GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

-GV tiến hành tương tự tập Bài 4

-GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra GV kiểm tra số HS

4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học

-Dặn HS nhà làm BTvà chuẩn bịbàisau

Chị 22 tuổi

-HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-HS làm kiểm tra làm bạn bên cạnh

Lịch sử: ÔN TẬP I.Yêu cầu :

-Giúp HS nắm tên giai đoạn lịch sử học từ đến 5:

+Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN: Buổi đầu dựng nước giữ nước +Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập -Kể lại số kiện tiêu biểu về:

+Đời sống người Lạc Việt thời van Lang

+Hoàn cảnh, diễn biến va kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng +Diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

-Giáo dục HS lòng yêu nước, lòng tự hào dân tộc II.Chuẩn bị : -Băng hình vẽ trục thời gian -Một số tranh ảnh , đồ

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC : 2HS trả lời câu hỏi sau: -Ngơ Quyền dùng kế để đánh giặc ? -Kết trận đánh ?

-GV nhận xét , đánh giá 2Bài : a.Giới thiệu bài b.Phát triển bài :

*Hoạt động nhóm :

-GV yêu cầu HS đọc SGK / 24

-GV treo băng thời gian (theo SGK) lên bảng phát cho nhóm yêu cầu HS ghi nội dung giai đoạn

-GV nhận xét , kết luận *Hoạt động lớp :

-GV treo trục thời gian (theo SGK) lên bảng , phát PHT cho HS yêu cầu HS ghi kiện tương ứng với thời gian có trục : khoảng 700 năm TCN , 179 năm TCN ,938

-GV tổ chức cho em lên báo cáo kết -GV nhận xét kết luận

*Hoạt động cá nhân :

-GV yêu cầu HS thực theo yêu cầu mục 3-SGK : Em kể lại lời viết ngắn hay hình vẽ ba ND sau :

-2HS trả lời , lớp theo dõi , nhận xét

-HS đọc

-HS nhóm thảo luận đại diện lên điền báo cáo kết

-Các nhóm khác nhận xét , bổ sung -HS lên băng thời gian trả lời -HS nhớ lại kiện LS lên điền vào bảng

- HS khác nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh

-HS đọc nội dung câu hỏi trả lời theo yêu cầu

+Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang (sản xuất , ăn mặc , , ca hát , lễ hội )

+Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ hoàn cảnh nào? Nêu diễn biến kết khởi KN? +Trình bày diễn biến nêu ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

-GV nhận xét kết luận

3.Tổng kết - Dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị tiết sau : “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân”.

Việt thời Văn Lang

*Nhóm 2: kể khởi nghĩa Hai Bà Trưng

*Nhóm 3: kể chiến thắng Bạch Đằng

-Đại diện nhóm trình bày kết -HS khác nhận xét , bổ sung

-HS lớp

Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Yêu cầu: -Giúp HS dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viễn vơng, phi lí

-Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện II Chuẩn bị: -Bảng lớp viết sẵn đề

-HS sưu tầm truyện có nội dung đề -Tranh ảnh minh hoạ truyện Lời ước trăng. III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng tiếp nối kể đoạn theo tranh truyện Lời ước trăng.

-Gọi HS nêu ý nghĩa truyện -Nhận xét cho điểm HS 2 Bài a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện:

*Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu bài: -Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: được nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vơng, phi lí.

-u cầu HS giới thiệu truyện, tên truyện mà sưu tầm có nội dung

-Yêu cầu HS đọc phần Gợi ý:

-HS tìm câu truyện kể ước mơ

+Khi kể chuyện cầu lưu ý đến phần nào? +Câu truyện em định kể có tên gì? Em muốn kể ước mơ nào?

*HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

-KC theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Thi kể trước lớp Mỗi HS kể xong, trao đổi bạn ý nghĩa truyện

-HS lên bảng thực theo yêu cầu

-Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

-HS giới thiệu truyện -3 HS tiếp nối đọc phần Gợi ý. +Những câu truyện kể ước mơ: Truyện thể ước mơ đẹp như: Đôi giầy ba ta màu xanh, Bông hoa cúc trắng, Cô bé bán diêm Truyện kể ước mơ viển vơng, phi lí như: Ba điều ước, vua Mi-đat thích vàng, Ông lão đánh cá cá vàng… +Khi kể chuyện cầu lưu ý đến tên câu chuyện, nội dung câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện

+5 đến HS phát biểu theo phần chuẩn bị

-2 HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi nội dung truyện , nhận xét, bổ sung cho

-Lớp GV nhận xét, bình chọn bạn chọn câu chuyện hay, bạn KC hấp dẫn

3 Củng cố-dặn dò: -Nhận xét tiết học. -Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe

-Nhận xét theo tiêu chí nêu -Cả lớp

Tập đọc: ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH

I.Yêu cầu: -Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp nội dung hồi tưởng

-Giúp HS hiểu nội dung: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng (trả lời CH SGK)

I.Chuẩn bị:

-Tranh ảnh minh hoạ tập đọc trang 81 SGK (phóng to có điều kiện) -Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc..

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc thuộc thơ Nếu chúng mình có phép lạ trả lời câu hỏi:

+Nêu ý thơ

+Nếu có phép lạ, em ước điều gì? Vì sao? -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

-GV kết hợp tranh minh hoạ để giới thiệu b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc tìm hiểu đoạn 1:

-Gọi HS đọc toàn

-Từng tốp 2HS đọc nối đoạn GVkết hợp luyện đọc tiếng từ khó đọc cho HS: ngẩn ngơ, ôm sát chân, ngọ nguậy, hàng khuy dập…, GV sửa lỗi ngắt giọng, phát âm cho HS , ý câu cảm câu dài:

*Chao ôi ! Đội giày đẹp !

*Tơi tưởng tượng / mang vào/ bước đi nhẹ nhanh hơn, chạy con đường đất mịn làng / trước nhìn thèm muốn bạn tơi…

-HS luyện đọc theo cặp -HS đọc

-GV đọc mẫu *Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu 1HS đọc đoạn lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi

+Nhân vật Tôi đoạn văn ai?

+Tìm câu văn tả vẻ đẹp đơi giày ba ta?

+Lang thang có nghĩ gì?

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

-Lắng nghe

-1HS đọc

-HS đọc theo trình tự:

+Đoạn 1: Ngày cịn bé… đến bạn tôi. +Đoạn 2: Sau … đến nhảy tưng tưng.

-2HS ngồi cạnh bàn luyện đọc -1HS đọc

-HS nghe

-1HS đọc bài, lớp theo dõi, suy nghĩ TLCH: +Nhân vật đoạn văn chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền Phong

+Những câu văn: Cổ giày ôm sát chân, thân giày làm vải cứng dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân ôm sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn một sợi dây trắng nhỏ vắt qua.

+Đoạn cho em biết điều gì?

-HS đọc thầm đoạn 2, suy nghĩ TLCH:

+Tác giả văn làm để động viên cậu bé lái ngày đầu tới lớp? Tại tác giả lại chọn cách làm đó?

+Những chi tiết nói lên cảm động và niềm vui Lái nhận đơi giày?

+Đoạn nói lên điều gì? -Ghi ý đoạn

-Nêu nội dung đoạn văn *Luyện đọc diễn cảm:

-Từng tốp HS đọc tiếp nối theo đoạn -GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn

-GV đọc mẫu

-HS luyện đọc theo cặp -Thi đọc diễn cảm trước lớp -HS đọc toàn

3 Củng cố- dặn dò:

-Hỏi : +Qua văn, em thấy chi phụ trách người nào?

+Em rút điều bổ ích qua nhân vật chị phụ trách ?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học chuẩn bị bài: Thưa chuyện với mẹ.

phố

+Vẻ đẹp đôi giày ba ta màu xanh -HS đọc tầm đoạn 2:

HS: Chị phụ trách Đội định thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh buổi đầu cậu đến lớp Vì chị muốn mang lại niềm vui, bất ngờ cho Lái +Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày lại nhìn xuống đơi bàn chân ngọ nguậy đất Lúc khỏi lớp, Lái cột giày vào nhau, đeo vào cổ , nhảy tưng tưng,…

+Niềm vui xúc động Lái tặng giày

-2 HS nhắc lại ý đoạn

-HS: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng -HS đọc

-HS nêu giọng đọc đoạn vf

-2HS ngồi cạnh luyện đọc -3HS thi đọc diễn cảm

-2HS đọc

-HS trả lời

Địa lí: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN TÂY NGUYÊN I.Mục tiêu : -Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: +Trồng công nghiệp lâu năm (cao su, cà phê, hồ tiêu, chè,…) đất ba dan

+Chăn ni trâu, bị đồng cỏ

-Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi nuôi, trồng nhiều Tây Nguyên

-Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột

Ghi chú: HS giỏi: +Biết thuận lợi, khó khăn điều kiện đất đai, khí hậu việc trồng cơng nghiệp chăn ni trâu, bị Tây Ngun

+Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên với hoạt động sản xuất người: đất ba dan - trồng công nghiệp; đồng cỏ xanh tốt-chăn ni trâu bị…

II.Chuẩn bị : -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

-Tranh, ảnh vùng trồng cà phê,một số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột III.Hoạt động lớp :

1.KTBC :

-Kể tên dân tộc sống từ lâu đời Tây Nguyên

-Nêu số nét trang phục lễ hội Tây Nguyên

GV nhận xét ghi điểm 2 Bài : a.Giới thiệu bài: b.Phát triển :

1/.Trồng công nghiệp đất ba dan : *Hoạt động nhóm :

-GV cho HS dựa vào kênh chữ kênh hình mục 1, HS nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý sau :

+Kể tên trồng Tây Nguyên (quan sát lược đồ H.1) Chúng thuộc loại công nghiệp, lương thực rau màu ?

+Cây công nghiệp lâu năm trồng nhiều đây? (quan sát bảng số liệu )

+Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp ?

-GV cho nhóm trình bày kết làm việc nhóm

-GV sửa chữa ,giúp nhóm hồn thiện phần trả lời

*Hoạt động lớp :

-GV yêu cầu HS quan sát tranh ,ảnh vùng trồng cà phê Bn Ma Thuột hình SGK ,nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột (giúp cho HS có biểu tượng vùng chuyên trồng cà phê)

-GV gọi HS lên bảng vị trí Bn Ma Thuột đồ Địa lí tự nhiên VN

-GV nói: khơng Buôn Ma Thuột mà Tây Nguyên có vùng chuyên trồng cà phê công nghiệp lâu năm khác : cao su ,chè , cà phê …

-GV giới thiệu cho HS xem số tranh, ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma thuột

-Hiện ,khó khăn lớn việc trồng cơng nghiệp Tây Nguyên ?

-Người dân Tây Ngun làm để khắc phục khó khăn ?

-GV nhận xét , kết luận

2.Chăn nuôi gia súc lớn đồng cỏ : *Hoạt động cá nhân :

-Cho HS dựa vào hình 1, bảng số liệu ,mục SGK ,trả lời câu hỏi sau :

+Hãy kể tên vật ni Tây Nguyên +Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên? +Tại Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc lớn ?

-HS trả lời câu hỏi

-HS khác nhận xét, bổ sung

-HS thảo luận nhóm

+Cao su, cà phê, hồ tiêu, chè … Chúng thuộc loại công nghiệp +Cây cà phê trồng nhiều +Vì phần lớn cao nguyên Tây Nguyên phủ đất đỏ ba dan

-Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung

-HS quan sát tranh ,ảnh hình SGK

-HS lên bảng vị trí đồ

-HS xem sản phẩm

+Tình trạng thiếu nước vào mùa khơ

+Phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới

-HS dựa vào SGK để trả lời câu hỏi +Trâu ,bò, voi

+Bò ni nhiều

+Vì Tây Ngun có đồng cỏ xanh tốt

+Ở Tây Ngun voi ni để làm ? -GV gọi HS trả lời câu hỏi

-GV sửa chữa giúp HS hoàn thiên câu trả lời 3.Củng cố :

-GV trình bày tóm lại đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất Tây Nguyên

-Gọi vài HS đọc học khung

-Nhận xét tiết học HS chuẩn bị phần

-HS trả lời ,HS khác nhận xét, bổ sung

-HS lớp -3HS đọc

Khoa học: ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH

I Mục tiêu: -HS nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh ăn kiêng theo dẫn bác sĩ

-Biết ăn uống hợp lí bị bệnh

-Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối thân bị tiêu chảy

-Có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh II.Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ trang 34, 35 / SGK (phóng to có điều kiện)

-Chuẩn bị theo nhóm: Một gói dung dịch ơ-rê-dơn, nắm gạo, muối, cốc, bát nước -Bảng lớp ghi sẵn câu thảo luận

-Phiếu ghi sẵn tình III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Những dấu hiệu cho biết thể khoẻ mạnh lúc bị bệnh ?

2) Khi bị bệnh cần phải làm ? -GV nhận xét cho điểm HS 3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

-Hỏi: Em làm người thân bị ốm ? -GV giới thiệu: Các em điều ngoan, biết yêu thương, giúp đỡ người thân bị ốm Bài học hôm giúp em biết chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường, đặc biệt bệnh tiêu chảy mà hay mắc phải

* Hoạt động 1: Chế độ ăn uống bị bệnh

t Mục tiêu: Nói chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường

t Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 34, 35 /SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

1) Khi bị bệnh thông thường ta cần

-2 HS trả lời

-HS trả lời -HS lắng nghe

-Tiến hành thảo luận nhóm

cho người bệnh ăn loại thức ăn ? 2) Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn đặc hay loãng ? Tại ?

3) Đối với người ốm khơng muốn ăn ăn q nên cho ăn ?

4) Đối người bệnh cần ăn kiêng nên cho ăn ?

5) Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt trẻ em ?

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn để đảm bảo cho HS điều tham gia thảo luận

-GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS

-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết

-GV chuyển việc: Các em biết chế độ ăn uống cho người bệnh Vậy lớp thực hành để biết cách chăm sóc người thân bị ốm

* Hoạt động 2: Thực hành: Chăm sóc người bị tiêu chảy

t Mục tiêu:

-Nêu chế độ ăn uống người bị tiêu chảy

-HS biết cách pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối

t Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng

-Yêu cầu HS nhận đồ dùng GV chuẩn bị

-Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ trang 35 / SGK tiến hành thực hành nấu nước cháo muối pha dung dịch ô-rê-dôn -GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn -Gọi vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành cách làm Các nhóm khác theo dõi, bổ sung

-GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm bước trình bày lưu lốt

* Kết luận: Người bị tiêu chảy nhiều nước Do việc người bệnh ăn bình thường, đủ chất dinh dưỡng cần cho họ uống thêm nước cháo muối dung dịch ô-rê-dôn để chống nước

chanh, sinh tố Vì loại thức ăn dễ nuốt trôi, không làm cho người bệnh sợ ăn

3) Ta nên dỗ dành, động viên họ cho ăn nhiều bữa ngày

4) Tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn bác sĩ

5) Để chống nước cho bệnh nhân tiêu chảy, đặc biệt trẻ em phải cho ăn bình thường, đủ chất, ngồi cho uống dung dịch ô-rê-dôn, uống nước cháo muối

-HS nhận xét, bổ sung -2 HS đọc

-HS lắng nghe

-Tiến hành thực hành nhóm

-Nhận đồ dùng học tập thực hành

-3 đến nhóm lên trình bày

-HS lắng nghe, ghi nhớ

-Tiến hành trò chơi

* Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ

t Mục tiêu: Vận dụng điều học vào sống

t Cách tiến hành:

-GV tiến hành cho HS thi đóng vai

-Phát phiếu ghi tình cho nhóm -u cầu nhóm thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn diễn nhóm HS thử vai

-GV gọi nhóm lên thi diễn

-GV nhận xét tuyên dương cho nhóm diễn tốt

3.Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

-Dặn HS ln có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh

trước lớp

-HS lớp

LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU NGOẶC KÉP

I.Mục tiêu: - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép. -Biết vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết II Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ SGK trang 84 tập truyện Trạng Quỳnh -Bảng phụ viết sẵn nội dung tập

-Bảng lớp viết sẵn nội dung tập phần Nhận xét

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết tên người, tên địa lí nước ngồi HS lớp viết vào

VD: Lu-I Pa-xtơ, Ga-ga-rin, In-đô-nê-xi-a, Xin-ga-pa,…

-Gọi HS trả lời câu hỏi: cần ý điều viết tên người, tên địa lí nước ngồi, cho ví dụ?

-Nhận xét câu trả lời, ví dụ HS -Nhận xét cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Viết câu văn: Cơ hỏi: “Sao trị khơng chịu làm bài?”

-Hỏi : + Những dấu câu em học

-4 HS lên bảng thực yêu cầu

-3 đế HS trả lời lấy ví dụ

-Đọc câu văn

ở lớp

+Những dấu câu dùng để làm gì? -Các em học tác dụng, cách dùng dấu chấm Bài học hôm tìm hiểu tác dụng, cách dùng dấu ngoặc kép

b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:

-Gọi HS đọc yeu cầu nội dung

-Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi:

+Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép?

-GV dùng phấn màu gạch chân từ ngữ câu văn đón

+ Những từ ngữ câu văn ai? +Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn có tác dụng gì?

-Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Lời nói từ hay cụm từ như: “người lính lệnh quốc gia”… hay trọn vẹn câu “Tôi chỉ có một…” đoạn văn

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: dấu ngoặc kép dùng độc lập Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu chấm?

-Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ Nó dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

chấm hỏi

+Dấu hai chấm dấu chấm hỏi -Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng yêu cầu nội dung

-2 HS ngồi bàn đọc đoạn văn trao đổi nối tiếp trả lời câu hỏi +Từ ngữ : “Người lính tuân lệnh quốc dân mặt trận”, “đầy tớ trung thành của nhân dân” Câu: “Tơi có sự ham muốn, ham muốn bậc làm sao cho nước ta, hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn , áo mặc, được học hành.”

+Những từ ngữ câu lời Bác Hồ

+Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp Bác Hồ

-Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn thảo luận trả lời câu hỏi

+Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp cụm từ như: “Người lính tuân lệng quốc dân mặt trận”

+Dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai ch6ám lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn lời nói Bác Hồ: “Tơi có ham muốn học hành.”

-Tắc kè lồi bị sát giống thằn lằn, sống to Nó thường kêu tắc… kè Người ta hay dùng để làm thuốc -Hỏi: +Từ “lầu”chỉ gì?

+tắc kè hoa có xây “lầu” theo nghĩa khơng?

+Từ “lầu” khổ thơ dùng với nghĩa gì?

+Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm gì?

-Tác giả gọi tổ tắc kè từ “lầu” để đề cao giá trị tổ Dấu ngoặc kép trung trường hợp dùng để đánh dấu từ ‘lầu” từ dùng với ý nghĩa đặc biệt

c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc ghi nhớ

-Yêu cầu HS tìm ví dụ cụ thể tác dụng dấu ngoặc kép

-Nhận xét tuyên dương HS hiểu lớp

d Luyện tập:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS trao đổi tìm lời nói trực tiếp

-Gọi HS làm

-Gọi HS nhận xét, chữa

Bài 2:

-Yêu cầu HS đọc đề

-Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi

-Gọi HS trả lời, nhận xét bổ sung

-Đề cô giáo câu văn HS dạng đội thoại trực tiếp nên khơng thể viết xuống dịng, đặt sau

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

+”lầu làm thuốc” nhà tầng cao, to, đẹp đẽ

+Tắc kè xây tổ cây, tổ tắt kè bé, “lầu” theo nghĩa +từ “lầu” nói tổ tắt kè đẹp quý

+Đánh dấu từ “lầu” dùng không nghĩa với tổ tắt kè

-Lắng nghe

-3 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo để thuộc lớp

-HS tiếp nối đọc ví dụ

+Cơ giao bảo em: “Con cố gắng lên nhé!”

+Bạn “cây” lớp em

-2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo

-2 HS bàn trao đổi thao luận -1 HS đọc làm

-Nhận xét, chữa (dùng bút chì gạch chân lời nói trực tiếp)

*”Em làm để gíup đỡ mẹ?”

* “Em nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quét nhà rửa bát đĩa Đôi khi, em giặt khăn mùi xoa.”

-1 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn trao đổi

dấu gạch đầu dòng Đây điểm mà thường hay nhằm lẫn viết

Bài 3:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Gọi HS làm

-Gọi HS nhận xét, chữa -Kết luận lời giải

Con tiết kiệm “vôi vữa”

-Hỏi: từ “vôi vữa” đặt dấu ngoặc kép?

b/ tiến hành tương tự a/

3 Củng cố dặn dò:

-Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lâi tập vào chuẩn bị sau

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-1 HS lên bảng làm, HS lớp trao đổi, đánh dấu chì vào SGK

-Nhận xét bạn bảng, chữa (nếu sai)

-Vì từ “Vơi vữa” khơng phải có nghĩa vơi vữa người dùng Nó có ý nghĩa đặc biệt

-Lời giải: “trường thọ”, “đoản thọ”

-Dặn HS nhà ghi nhớ tên địa danh vừa tìm tìm hiểu tên, thủ 10 nước giới

Tiết : 39 LUYỆN TẬP CHUNG

I.Mục tiêu:Giúp HS củng cố về: -Kĩ thực phép tính cộng, trừ với số tự nhiên -Kĩ tính giá trị biểu thức số

-Sử dụng tính chất giao hoán kết hợp phép cộng để giải tốn tính nhanh -Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

II Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 38, kiểm tra VBT nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a.Giới thiệu bài:

-GV: nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b.Hướng dẫn luyện tập : Bài 1

-GV yêu cầu HS nêu cách thử lại phép cộng phép trừ:

+Muốn biết phép tính cộng làm hay sai, làm ?

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe giới thiệu

+Muốn biết phép tính trừ làm hay sai, làm ?

-GV yêu cầu HS làm

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bảng bạn, sau nhận xét cho điểm HS

Bài 2

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?

-GV nhắc nhở HS biểu thức có dấu tính nhân, chia, cộng, trừ, có biểu thức có dấu ngoặc nên cần ý thực cho thứ tự

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

-GV viết lên bảng biểu thức 98 + + 97 +

GV yêu cầu HS lớp tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện

-GV hướng dẫn HS: Chúng ta tính giá trị biểu thức (chỉ có phép cộng) theo cách thuận tiện cách đổi chỗ số hạng tổng nhóm số có kết số trịn để cộng với

-GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

-GV nhận xét cho điểm HS

-GV hỏi thêm: Dựa vào tính chất mà thực việc tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện ?

-GV yêu cầu HS phát biểu quy tắc hai

thì phép cộng sai

+Ta lấy hiệu cộng với số trừ , đuợc kết số bị trừ phép tính đúng, kết khác với số bị trừ phép tính thực sai

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào VBT

-Tính giá trị biểu thức

-HS làm bài: HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào VBT

-HS đổi chéo để kiểm tra -1 HS lên bảng làm bài:

98 + + 97 + = (98 +2) + ( 97 + 3) = 100 + 100

= 200

-3 HS lên bảng làm bài, HS làm biểu thức, HS lớp làm vào VBT -Dựa vào tính chất giao hốn kết hợp phép cộng

-2 HS phát biểu ý kiến

a) 570 – 225 – 167 + 67 168 x : x

= 345 – 167 + 67 = 336 : x

= 178 + 67 = 56 x

= 245 = 224

b) 468 : +61 x 5625 – 5000 : (726 : – 113)

= 78 + 122 = 5625 – 5000 : (121 – 113)

= 200 = 5625 – 5000 :

tính chất Bài 4

-GV yêu cầu HS đọc đề trước lớp -Bài tốn thuộc dạng ?

-GV u cầu HS làm

-GV yêu cầu HS nêu cách tìm số lớn, cách tìm số bé tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 5

-Bài tập yêu cầu làm ? -GV yêu cầu HS tự làm

-GV chữa u cầu HS giải thích cách tìm x

-GV nhận xét vàcho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-HS đọc

-Tìm hai số biết tổng hiệu hai số

-2 HS lên bảng làm bài, HS thực cách, HS lớp làm vào VBT

-Tìm x

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm vào VBT

-HS giải thích

BÀI CẮT, KHÂU TÚI RÚT DÂY (3 tiết ) I/ Mục tiêu:

-HS biết cách cắt, khâu túi rút dây -Cắt, khâu túi rút dây

-HS yêu thích sản phẩm làm II/ Đồ dùng dạy- học:

-Mẫu túi vải rút dây (được khâu mũi khâu thường khâu đột) có kích thước lớn gấp hai lần kích thước quy định SGK

-Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+Một mảnh vải hoa màu (mặt vải hoa rõ để HS dễ phân biệt mặt trái, phải vải) +Chỉ khâu đoạn len (hoặc sợi) dài 60cm

+Kim khâu, kéo cắt vải, thước may, phấn gạch, kim băng nhỏ cặp tăm III/ Hoạt động dạy- học:

Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định: Hát.

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Cắt, khâu túi rút dây nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu túi rút dây, hướng dẫn HS quan sát túi mẫu hình SGK hỏi:

+ Em nhận xét đặc điểm hình

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

dạng cách khâu phần túi rút dây?

-GV nhận xét kết luận:Túi hình chữ nhật Có hai phần thân túi phần luồn dây.Phần thân túi khâu ghép mép vải mũi khâu thường khâu đột Phần luồn dây có đường nẹp để lồng dây, khâu theo cách khâu viềnđường gấp mép vải.Kích thước túi thay đổi tuỳ theo ý thích

-Nêu tác dụng túi rút dây

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật.

-GV hướng dẫn HS quan sát H.2 đến H để nêu bước quy trình cắt, khâu túi rút dây

-Hỏi gọi HS nhắc lại cách khâu viền gấp mép, cách khâu ghép hai mép vải -Hướng dẫn số thao tác khó vạch dấu, cắt hai bên đường phần luồn dây H.3 SG, gấp mép khâu viền mép vải phần luồn dây H.4 SGK Vạch dấu gấp mép tạo đường luồn dây H.5 SGK, khâu viền đường gấp mép H.6a, 6b SGK

* GV lưu ý hướng dấn số điểm sau :

+Trước cắt vải cần vuốt phẳng mặt vải Sau đánh dấu điểm theo kích thước kẻ nối điểm, đường kẻ vải thẳng vng góc với +Cắt vải theo đường vạch dấu +Khâu viền đường gấp mép vải để tạo nẹp lồng dây trước, khâu ghép mép vải phần túi sau

+Khi bắt đầu khâu phần thân túi cần vòng 2-3 lần qua mép vải góc tiếp giáp đường gấp mépcủa phần luồn dây với phần thân túi để đường khâu chắc, không bị tuột

+Nên khâu đôi khâu mũi khâu đột thưa để chắc, phẳng * Hoạt động 3: HS thực hành khâu túi rút dây

-GV nêu yêu cầu thực hành

-GV tổ chức cho HS thực hành đo, cắt vải cắt, gấp, khâu hai bên đường nẹp

-HS nêu

-HS quan sát trả lời

-HS theo dõi

-HS lắng nghe

-HS theo dõi

-HS thực thao tác

phần luồn dây

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

-Chuẩn bị tiết sau

Thứ sáu ngày tháng năm 2000

Tiết : 40 GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I.Mục tiêu: -Giúp HS: Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt

-Biết sử dụng ê ke để kiểm tra góc nhọn, góc tù, góc bẹt II Đồ dùng dạy học:

-Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV cho HS) III.Ho t động l p:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 39, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a.Giới thiệu bài:

-GV hỏi: Chúng ta học góc ?

-Trong học làm quen với góc nhọn, góc tù, góc bẹt

b.Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt : * Giới thiệu góc nhọn

-GV vẽ lên bảng góc nhọn AOB phần học SGK

-Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc

-GV giới thiệu: Góc góc nhọn

-GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB cho biết góc lớn hay bé góc vng

-GV nêu: Góc nhọn bé góc vng

-GV yêu cầu HS vẽ góc nhọn (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc nhỏ góc vng) * Giới thiệu góc tù

-GV vẽ lên bảng góc tù MON SGK -Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc -GV giới thiệu: Góc góc tù

-GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc tù MON cho biết góc lớn hay bé góc vng

-GV nêu: Góc tù lớn góc vng

-GV u cầu HS vẽ góc tù (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc lớn góc vng)

*Giới thiệu góc bẹt

-GV vẽ lên bảng góc bẹt COD SGK -Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc -GV vừa vẽ hình vừa nêu: Cơ (Thầy) tăng dần độ lớn góc COD, đến hai cạnh OC OD góc COD “thẳng hàng” (cùng nằm đường thẳng) với Lúc góc COD gọi góc bẹt

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-Góc vng -HS nghe

-HS quan sát hình

-Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA OB -HS nêu: Góc nhọn AOB

-1 HS lên bảng kiểm tra, lớp theo dõi, sau kiểm tra góc AOB SGK: Góc nhọn AOB bé góc vng

-1 HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp -HS quan sát hình

-HS: Góc MON có đỉnh O hai cạnh OM ON

-HS nêu: Góc tù MON

-1HS lên bảng kiểm tra Góc tù lớn góc vuông

-1 HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp -HS quan sát hình

GV hỏi: Các điểm C, O, D góc bẹt COD với ?

-GV yêu cầu HS sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vng

-GV u cầu HS vẽ gọi tên góc bẹt c.Luyện tập, thực hành :

Bài 1

-GV yêu cầu HS quan sát góc SGK đọc tên góc, nêu rõ góc góc nhọn, góc vng, góc tù hay góc bẹt

-GV nhận xét, vẽ thêm nhiều hình khác bảng u cầu HS nhận biết góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt

Bài 2

-GV hướng dẫn HS dùng ê ke để kiểm tra góc hình tam giác

-GV nhận xét, yêu cầu HS nêu tên góc hình tam giác nói rõ góc nhọn, góc vng hay góc tù ?

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn HS chuẩn bị sau

-Thẳng hàng với -Góc bẹt hai góc vng

-1 HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp -HS trả lòi trước lớp:

+Các góc nhọn là: MAN,UDV +Các góc vng là: ICK +Các góc tù là: PBQ, GOH +Các góc bẹt là: XEY

-HS dùng ê ke kiểm tra góc báo cáo kết quả: Hình tam giác ABC có ba góc nhọn

Hình tam giác DEG có góc vng Hình tam giác MNP có góc tù -HS trả lời theo yêu cầu

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu:

 Củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian  Biết cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian

 Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai trang 70, 71 SGK

 B ng ph ghi s n cách chuy n th m t l i tho i v n b n k ch th nh l i k ả ụ ẵ ể ể ộ ă ả ị ể

Văn kịch Chuyển thành lời kể

-TIN-TIN:Cậu làm với đơi cánh xanh ấy? -EM BÉ THỨ NHẤT: Mìng dùng vào việc sáng chế trái đất.

-Cách 1: Tin-tin Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Thấy em bé manh cổ máy có đôi cánh xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé làm với đơi cánh Em bé nói dùng đơi cánh vào việc sáng chế trái đất.

Cách 2: Hai bạn nhỏ rủ đến thăm cơng xửơng xanh Nhìn thấy em bé mang máy có đơi cánh xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi:

-Cậu đng làm với đơi cánh xanh ấy? Em bé nói:

- Mình dùng đơi cánh vào việc sáng chế trái đất. * Bảng phụ ghi sẵn bảng so sánh cách kể chuyện

III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện mà em thích

-Gọi HS nhận xét xem câu chuyện bạn kể trình tự thời gian chưa? Lời kể bạn nào?

-Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Tiết học hơm nay, ngồi việc củng cố cách phát triển đoạn văn theo trình tự thời gian, em biết cách phát triển đoạn văn theo trình tự khơng gian -Hỏi” “Em hiểu khơng gian nghia gì?”

b Hướng dẫn HS làm bài:

Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Hỏi :+Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp hay lời kể? -Gọi HS giỏi kể mẫu lời thoại Tin-tin em bé thứ

-Nhận xét, tuyên dương HS

-Treo bảng phụ ghi sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể

-Treo tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai Yêu cầu HS kể chuyện nhóm theo trình tự thời gian

-Tổ chức cho HS thi kể

-Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí nêu

-Nhận xét, cho điểm HS

-3 HS lên bảng kể chuyện -HS nhận xét bạn kể

- “không gian” nghĩa nơi diễn việc truyện

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

+Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp nhân vật với

Một hôm, Tin-tin Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Hai bạn thấy em bé mang cỗ máy có đơi cánh xanh. Tin-tin ngạc nhiên hỏi:

-Cậu làm với đơi cánh xanh ấy? Em bé trả lời: -Mình dùng trong việc sáng chế trái đất.

-2 HS nối tiếp đọc cách Cả lớp đọc thầm

-Quan sát tranh, HS ngồi bàn kể chuyện, sữa chữa cho

-3 đến HS thi kể

Ví dụ lời kể:

Màn 1: Trong công xưởng xanh

Trước hết hai bạn rủ đến thăm công xưởng xanh Thấy em mang cổ máy có mang đơi cánh xanh, Tin-tin hỏi em làm Em có đời dùng đơi cánh này để chế vật làm cho người hạnh phúc, Mi-tin háu ăn nghe liền hỏi vật ăn có ngon khơng, có ồn khơng? Em bé đáp:

-Khơng đâu, chẳng ồn Mình chế xong rồi, cậu có muốn xem khơng? Tin-tin háu hức bảo:

Vừa lúc ấy, em bé thứ hai tới khoe vật sáng chế ba mươi lọ thuốc trường sinh đang nằm lọ xanh Em bé thứ ba từ đám đơng bước nói mang đến thứ ánh sáng lạ thường Em bé thứ tư kéo tay Tin-tin khoe máy biết bay trên khơng chim Cịn em thứ năm khoe chiến máy biết dị tìm kho báu trên mặt trăng.

Màn 2: TRONG KHU VƯỜN KÌ DIỆU:

Rời công xưởng xanh, Tin-tin Mi-tin đến khu vườn kì diệu Thấy em mang chùm đầu gậy, Tin-tin khen: “Chùm lê đẹp qúa!” Nhưng em bé nói khơng phải lê mà nho Em nghĩ cách trồng chăm bón nho Em bé thứ hai bê sọt to dưa, Mi-tin tưởng dưa đỏ, hố qủa táo, mà chưa phải loại to em thứ ba khoe xe mà Tin-tin tưởng bí đỏ Nhưng lại dưa Em bé nói đời trồng dưa to

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Hỏi: + Trong truyện Ở vương quốc tương lai hai bạn Tin-tin Mi-tin có đi thăm không?

+Hai bạn thăm nơi trước, nơi sau?

-Vừa em kể lại câu truyện theo trình tự thời gian nghĩa việc xảy trước kể trước , việc xảy sau kể sau Bây em tưởng tượng hai bạn Ti-n-tin Mi-tin không thăm Mi-tin thăm cơng xưởng xanh Tin-tin thăm khu vườn kì diệu ngược lại Ytin-tin thăm cơng xưởng xanh cịn Mi-tin thăm khu vường kì diệu

-yêu cầu HS kể chuyện nhóm.GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

-Tổ chức cho HS thi kể nhân vật -Gọi HS nhận xét nội dung truyện theo trình tự khơng gian chưa? Bạn kể hấp dẫn, sáng tạo chưa?

-Nhận xét cho điểm HS Bài 3;

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trao đổi trả lời câu hỏi

-1 HS đọc thành tiếng

+Tin-tin Mi-tin thăm khu xưởng xanh khu vườn kì diệu +Hai bạn thăm công xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau

-Lắng nghe

-2 HS ngồi bàn kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho Mỗi HS kể nhân vật Tin-tin hay Mi-tin

-3 đến HS tham gia thi kể

-Nhận xét câu truyện lời bạn kể

-1 HS đọc thành tiếng

-Đọc trao đổi trả lời câu hỏi

Kể theo trình tự thời gian Kể theo trình tự khơng gian

-Mở đầu đoạn 1: Trước hết hai bạn rủ đến thăm công xưởng xanh

-Mở đầu đoạn 2: Rời công xưởng xanh,

Tin-tin Mi-tin đến khu vườn kì diệu -Mở đầu đoạn 2:Trong Mi-tin khu vườn kì diệu Tin-tin đến cơng xưởng xanh

+Về trình tự xếp

+Về ngôn ngữ nối hai đoạn?

3 Củng cố- dặn dị:

-Hỏi: +Có cách để phát triển caâu chuyện

+ Những cách có khác nhau? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại màn theo cách vừa học

+Có thể kể đoạn Trong công xưởng xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu ngược lại

+Từ ngữ nối thay đổi từ ngữ địa điểm

Hát nhạc

THỂ DỤC : BÀI 15 KIỂM TRA: QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG

TRÁI ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP

I Mục tiêu :-Kiểm tra động tác: quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu thực động tác theo lệnh

II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện : Chuẩn bị còi, bàn ghế để GV ngồi III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu

-Tập hợp lớp, ổn định : Điểm danh GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu -yêu cầu học phương pháp kiểm tra -Khởi động : Đứng chỗ hát vỗ tay -Trò chơi : “Kết bạn”

6 – 10 phút

1 – phút phút – phút

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

   

-GV điều khiển lớp ôn tập: Động tác quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

2 Phần bản:

a) Kiểm tra đội hình đội ngũ:

-Nội dung kiểm tra : Kiểm tra động tác quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

-Tổ chức phương pháp kiểm tra : Kiểm tra theo tổ điều khiển GV Lần lượt tổ thực động tác quay sau, vịng trái, vịng phải (tổ có nhiều HS làm động tác chưa tốt GV kiển tra lần thứ 3) Sau đến nội dung kiểm tra đổi chân sai nhịp

-Cách đánh giá : Đánh giá theo mức độ thực động tác HS

Hoàn thành tốt : Thực động tác theo lệnh

Hoàn thành : Thực động tác theo lệnh, bị thăng đơi chút thực động tác quay sau thứ tự cử động động tác thực

Chưa hồn thành: Làm động tác khơng với lệnh GV, lúng túng làm động tác

* Chú ý : Đối với HS xếp loại chưa hoàn thành, GV cần cho HS tập luyện thêm để kiểm lần sau đạt mức hoàn thành

b) Trị chơi : “Ném bóng trúng đích” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

-Tổ chức cho HS thi đua chơi

1 – phút

18 – 22 phút 14 – 15 phút

2 lần

4 – phút

2 – lần

-HS đứng theo đội hình hàng dọc

    

GV

-HS theo đội hình hàng ngang theo thứ tự từ tổ 1, 2, 3,

 

 

 

 

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua tồ

3 Phần kết thúc:

-HS đứng chỗ hát vỗ tay theo nhịp -GV nhận xét, đánh giá kết kiểm tra, công bố kết kiểm tra

-GV giao tập nhà ôn nội dung đội hình, đội ngũ học, nhắc HS em chưa hồn thành kiểm tra phải tích cực ơn tập để đạt mức hoàn thành lần kiểm tra sau

-GV hô giải tán

4 – phút – phút – phút – phút

-HS thành đội hình ngang

 

 

 

 

GV

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

   

GV -HS hô “khỏe”

Tiết : 37 TÌM HAI SỐ KHI BIẾT

TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ

I.Mục tiêu:Giúp HS: -Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số hai cách -Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

II Đồ dùng dạy học

III.Ho t động l p:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 36, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em làm quen với tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

b.Hướng dẫn tìm hai số biết tổng hiệu của đó :

* Giới thiệu toán

-GV gọi HS đọc tốn ví dụ SGK -GV hỏi: Bài tốn cho biết ?

-Bài tốn hỏi ?

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-2 HS đọc trước lớp

-Bài toán cho biết tổng hai số 70, hiệu hai số 10

-GV nêu: Vì tốn cho biết tổng cho biết hiệu hai số, yêu cầu tìm hai số nên dạng tốn gọi tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số.

* Hướng dẫn vẽ toán

-GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ tốn, HS khơng vẽ GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ sau: +GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số lớn lên bảng +GV yêu cầu HS suy nghĩ xem đoạn thẳng biểu diễn số bé so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn ?

+GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số bé, sau yêu cầu HS lên bảng biểu diễn tổng hiệu hai số sơ đồ

+Thống hoàn thành sơ đồ:

*Hướng dẫn giải toán (cách 1)

-GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ tốn suy nghĩ cách tìm hai lần số bé

-GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến, HS nêu GV khẳng định lại cách tìm hai lần số bé: +GV dùng phấn màu để gạch chéo, bìa để chia phần số lớn so với số bé nêu vấn đề: Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn so với số bé ?

+GV: Lúc sơ đồ ta cịn lại hai đoạn thẳng biểu diễn hai số đoạn thẳng lần số bé, ta lại hai lần số bé +Phần số lớn so với số bé hai số ?

+Khi bớt phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi ?

+Tổng ?

+Tổng lại hai lần số bé, ta có hai lần số bé ?

+Hãy tìm số bé +Hãy tìm số lớn

-GV yêu cầu HS trình bày giải toán -GV yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng, sau nêu cách tìm số bé

-GV viết cách tìm số bé lên bảngvà yêu cầu HS ghi nhớ

* Hướng dẫn giải toán (cách 2)

-GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ toán suy nghĩ cách tìm hai lần số lớn

-GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến, HS nêu GV khẳng định lại cách tìm hai lần số lớn: +GV dùng phấn màu vẽ thêm vào đoạn thẳng biểu diễn số bé để số bé “bằng” số lớn nêu vấn

-Vẽ sơ đồ toán

+Đoạn thẳng biểu diễn số bé ngắn so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn

+2 HS lên bảng thực yêu cầu

-HS suy nghĩ sau phát biểu ý kiến

-Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn số bé

+Là hiệu hai số

+Tổng chúng giảm phần số lớn so với số bé

+Tổng 70 – 10 = 60 +Hai lần số bé 70 – 10 = 60 +Số bé 60 : = 30

+Số lớn 30 + 10 = 40 (hoặc 70 – 30 = 40) -1 HS lên bảng làm bài, HS HS lớp làm vào giấy nháp

-HS đọc thầm lời giải nêu: Số bé = (Tổng – Hiệu) :

-HS suy nghĩ sau phát biểu ý kiến

đề: Nếu thêm vào số bé phần phần số lớn so với số bé số bé so với số lớn ?

+GV: Lúc sơ đồ ta có hai đoạn thẳng biểu diễn hai số đoạn thẳng lần số lớn, ta có hai lần số lớn

+Phần số lớn so với số bé hai số ?

+Khi thêm vào số bé phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi ?

+Tổng ?

+Tổng lại hai lần số lớn, ta có hai lần số lớn ?

+Hãy tìm số lớn +Hãy tìm số bé

-GV yêu cầu HS trình bày giải toán -GV yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng, sau nêu cách tìm số lớn

-GV viết cách tìm số lớn lên bảng yêu cầu HS ghi nhớ

-GV kết luận cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

c.Luyện tập, thực hành : Bài 1

-GV yêu cầu HS đọc đề tốn -Bài tốn cho biết ?

-Bài tốn hỏi ?

-Bài tốn thuộc dạng tốn ? Vì em biết điều ?

-GV yêu cầu HS làm

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

-GV nhận xét ch điểm HS Bài 2

-GV gọi HS đọc yêu cầu -GV hỏi: Bài tốn thuộc dạng tốn ? -GV u cầu HS làm

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

-GV tiến hành tương tự với tập -GV nhận xét cho điểm HS

Bài 4

-GV yêu cầu HS tự nhẩm nêu hai số tìm

-GV hỏi: Một số cộng với cho kết ?

-Một số trừ cho kết ?

-Vậy áp dụng điều này, bạn tìm hai số mà tổng chúng hiệu chúng 123 ?

4.Củng cố- Dặn dị:

+Thì số bé số lớn

+Là hiệu hai số

+Tổng chúng tăng thêm phần số lớn so với số bé

+Tổng 70 + 10 = 80 +Hai lần số bé 70 + 10 = 80 +Số lớn 80 : = 40

+Số bé 40 – 10 = 30 (hoặc 70 – 40 = 30) -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

-HS đọc thầm lời giải nêu: Số lớn = (Tổng + Hiệu) :

-HS đọc

-Tuổi bố cộng với tuổi 58 tuổi Tuổi bố tuổi 38 tuổi

-Bài toán hỏi tuổi người

-Tìm hai số biết tổng hiệu hai số Vì tốn cho biết tuổi bố cộng tuổi con, cho biết tổng số tuổi hai người Cho biết tuổi bố tuổi 38 tuổi cho biết hiệu số tuổi hai bố 38 tuổi, yêu cầu tìm tuổi người

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm theo cách, HS lớp làm vào VBT

-HS nêu ý kiến

-HS đọc

-Tìm hai số biết tổng hiệu hai số -2 HS lên bảng làm bài, HS làm theo cách, HS lớp làm vào VBT

-Số số

Số cộng với cho kết số

-GV yêu cầu HS nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập

và chuẩn bị sau -2 HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét -HS lớp

LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOÀI I Mục tiêu:

 Biết tên người, tên địa lý nước

 Viết tên người, tên địa lý nước viết II Đồ dùng dạy học:

 Giấy khổ to viết sẵn nội dung :một bên ghi tên nước, tên thủ đô bỏ trống, bên ghi têh

thủ đô tên nước bỏ trống bút (Nội dung không trùng nhau)

 Bài tập 1, phần nhận xét viết sẵn bảng lớp III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS đọc cho HS viết câu sau:

+Đồng Đăng có phố Kì Lừa

Có nàng Tơ Thị có chùa Tam Thanh +Muối Thái Bình ngược Hà Giang Cày bừa Đơng Xuất, mía đường tỉnh Thanh

+Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng

Vải tơ Nam Định, Lụa hàng Hà Đông… -Nhận xét cách viết hoa tên riêng cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Viết lên bảng: An-đéc-xen Oa-sinh-tơn

-Hỏi: +Đây tên người tên địa danh nào? Ơ đâu?

-Cách viết tên người tên địa lý nước ngồi nào? Bài học hơm giúp em hiểu quy tắc

b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:

-GV đọc mẫu tên người tên địa lí bảng

-Hướng dẫn HS đọc tên người tên địa lí bảng

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu SGK -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:

-4 HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp viết vào

-Đây tên nhà văn An-đéc-xen người Đan Mạch tên thủ đô nước Mĩ -Lắng nghe

-Lắng nghe

-HS đọc cá nhân, đọc nhóm đơi, đọc đồng tên người tên địa lí bảng

-2 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi

+Mỗi tên riêng nói gồm phận, phận gồm tiếng

Tên người:

Lép Tôn-xtôi gồm phận: Lép Tôn-xtôi

Bộ phận gồm tiếng Lép Bộ phận gồm tiếng Tơn-xtơi

Mơ-rít-xơ Mát-téc-lích gồm phận Mơ-rít-xơ Mát-téc-lích

Bộ phận gồm tiếng: Mơ-rít-xơ Bộ phận gồm tiếng : Mát-téc-lích Tơ –mát Ê-đi-xơn gồm phận: Tơ – mát Ê-đi-xơn.

Bộ phận gồm tiếng: Tô –mát Bộ phận gồm tiếng : Ê-đi-xơn

Tên địa lí:

Hi-ma-la-a có phận gồm 4 tiếng: Hi/ma/la/a

Đa- nuýp có phận gồm tiếng Đa/ nuýp

Lốt Ăng-giơ-lét có phận là Bộ phận gồm tiếng: Lốt

Bộ phận gồm tiếng : Ăng-giơ-lét Niu Di-lân có phận Niu Di-lân Bộ phận gồm tiếng :Niu

Bộ phận gồm tiếng Di/ lân Cơng-gơ: có phận gồm tiếng Cơng/ gô

+Chữ đầu phận viết nào?

+cách viết hoa phận nào?

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi, trả lời câu hỏi: cách viết tên số tên người, tên địa lí nước ngồi cho có đặc biệt -Những tên người, tên địa lí nước ngồi BT3 tên riêng phiên anh Hán Việt (âm ta mược từ tiếng Trung Quốc) Chẳng hạn: Hi Mã Lạp Sơn tên núi phiên âm theo âm hán việt, Hi-ma-lay-a tên quốc tế, phiên âm từ tiếng Tây Tạng

c Ghi nhớ:

-Chữ đầu phận viết hoa

-Giữa tiếng phận có dấu gạch nối

-2 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn thảo luận trả lời câu hỏi: Một số tên ngườ, tên địa lí nước ngồi viế giống tên người, tên địa lí Việt Nam: tất tiếng viết hoa

-Lắng nghe

-Gọi HS đọc phần Ghi nhớ

-Yêu cầu HS lên bảng lấy ví dụ minh hoạ cho nội dung

-Gọi HS nhận xét tên người, tên địa lí nước ngồi bạn viết bảng

d.Luyện tập:

Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Phát phiếu bút cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi làm tập Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Kết luận lời giải

-Gọi HS đọc lại đoạn văn Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:

+Đoạn văn viết ai?

+Em biết nhà bác học Lu-I Pa-xtơ qua phương tiện nào?

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS lên bảng viết HS lớp viết vào vở.GV chỉnh sửa cho em

-Gọi HS nhận xét, bổ sung làm bảng

-Kết luận lời giải

-GV dựa vào thơng tin sau để giới thiệu cho HS

-4 HS lên bảng viết tên người, tên địa lí nước ngồi theo nội dung

Ví dụ: Mi-tin, Tin-tin, Lơ-mơ-nơ-xốp, Xin-ga-po, Ma-ni-la

-Nhận xét

-2 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm -Nhật xét, sửa chữa (nếu sai) -Chữa (nếu sai)

Ac-boa, Lu-I, Pa-xtơ, Ac-boa, Quy-dăng-xơ

-1 HS đọc thành tiếng

-Đoạn văn viết gia đình Lu-I Pa-xtơ sống, thời ơng cịn nhỏ Lu-I Pa-xtơ (1822-1895) nhà bác học tiếng giới- người chế loại vắc-xin trị bệnh cho bệnh than, bệnh dại

+Em biết đến Pa-xtơ qua sách Tiếng Việt 3, qua truyện nhà bác học tiếng…

-2 HS đọc thành tiếng

-HS thực viết tên người, tên địa lí nước ngồi

-Nhận xét, bổ sung, sửa (nếu sai)

Tên người An-be Anh-xtanh Crít-xti-an An-đéc-xen

I-u-ri Ga-ga-rin

Nhà vật lí học tiếng giới, người Đức (1879-1955)

Nhà văn tiếng giới, chuyên viết truyện cổ tích, người Đan Mạch (1805-1875)

Nhà du hành vũ trụ người Nga, người bay vào vũ trụ (1934-1968)

Tên địa lí Xanh Pê-téc-bua Tơ-ki-ơ

A-ma-dôn Ni-a-ga-ra

Kinh đô cũ Nga Thủ đô Nhật Bản

B i 3:à

-Yêu cầu HS đọc đề quan sát tranh để đốn thử cách chơi trị chơi du lịch

-Dán phiếu lên bảng Yêu cầu nhóm thi tiếp sức

-Gọi HS đọc phiếu nhóm

-Bình chọn nhóm du lịch tới nhiều nước

-Chúng ta tìm tên nước phù hợp với tên thủ nước tên thủ đô phù hợp với tên nước

-Thi điền tên nước tên thủ đô tiếp sức

-2 đại diện nhóm đọc HS đọc tên nước, HS đọc tên thủ nư6ớc

* Tên nước tên thủ GV dùng để viết vài phiếu cho không trùng hoàn toàn

SỐ THỨ TỰ Tên nước Tên thủ đô

1 Nga Mát-xcơ-va

2 Ấn Độ Niu-đê-li

3 Nhật Bản Tô-ki-ô

4 Thái Lan Băng Cốc

5 Mĩ Oa-sinh-tơn

6 Anh Luân Đôn

7 Làm Viêng Chăn

8 Cam-pu-chia Phnôm Pênh

9 Đức Béc-lin

10 Ma-lai-xi-a Cu-a-la Lăm-pơ

11 In-đô-nê-xi-a Gia-các-ta

12 Phi-lip-pin Ma-ni-la

13 Trung Quốc Bắc Kinh

3 Củng cố- dặn dò:

-Khi viết tên người, tên địa lí nước ngồi, cần viết nào? -Nhật xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc lòng tên nước, tên thủ đô nước viết tập

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

 Kể câu chuyện lời ước mơ đẹp ước mơ

viễn vơng, phi lí mà nghe, đọc

 Lời kể sinh động, hấp dẫn, phối hợp với cử , điệu  Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể

 Nhận xét, đánh giá câu truyện, lời kể bạn II Đồ dùng dạy học:

 Bảng lớp viết sẵn đề

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng tiếp nối kể đoạn theo tranh truyện Lời ước dưới trăng.

-Gọi HS kể toàn truyện

-Gọi HS nêu ý nghĩa truyện -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Hỏi : +Theo em, ước mơ đẹp?

+Những ước mơ bị coi viễn vơng, phi lí?

-Chúng ta ln ln có ước mơ ước riêng Những câu truyện em đọc nghe kể ước mơ cao đẹp, chắp cánh cho người bay xa, vươn tới sống hạnh phúc có ước mơ viển vơng, phi lí, chẳng mang lại kết Tiết kể chuyện hơm nay, em kể cho nghe câu truyện nội dung

b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài:

-Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vơng, phi lí.

-u cầu HS giới thiệu truyện, tên truyện mà sưu tầm có nội dung

-Yêu cầu HS đọc phần Gợi ý:

-Hỏi: + Những câu truyện kể ước mơ có loại nào? Lấy vídụ

+Khi kể chuyện cầu lưu ý đến

-HS lên bảng thực theo yêu cầu

+Ước mơ đẹp ước mơ sống, người, chinh phục tự nhiên Người ước không mơ ước hạnh phúc cho riêng

+Những ước mơ thể lịng tham, ích kỉ, hẹp hịi, nghĩ đến thân -Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

-HS giới thiệu truyện -3 HS tiếp nối đọc phần Gợi ý +Những câu truyện kể ước mơ có loại ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí Truyện thể ước mơ đẹp như: Đôi giầy ba ta màu xanh, Bông hoa cúc trắng, Cô bé bán diêm. Truyện kể ước mơ viển vơng, phi lí như: Ba điều ước, vua Mi-đat thích vàng, Ơng lão đánh cá cá vàng… +Khi kể chuyện cầu lưu ý đến tên câu chuyện, nội dung câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện

phần nào?

+Câu truyện em định kể có tên gì? Em muốn kể ước mơ nào?

* Kể truyện nhóm:

-Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp

* Kể truyện trước lớp:

-Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp, trao đổi, đối thoại nhân vật, chi tiết, ý nghĩa truyện theo câu hỏi hướng dẫn tiết trước

-Gọi HS nhận xét nội dung câu chuyện bạn, lời bạn kể

-Nhận xét cho điểm HS -Cho điểm HS kể tốt

3 Củng cố-dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe câu truyện nghe bạn kể chuẩn bị câu chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân

bị

*Em kể chuyện Cô be bán diêm, Truyện kể ước mơ sống no đủ, hạnh phúc cô bé mồ côi mẹ tội nghiệp

*Em kể chuyện lòng tham vua Mi-đát khiến ơng ta rước họa vào thân Đó câu chuyện Vua Mi-đát thích vàng.

*Em kể chuyện Hai bướm Truyện kể lão hàng xóm tham lam vừa muốn có nhiều cải, vừa muốn bướu mặt…

-2 HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi nội dung truyện , nhận xét, bổ sung cho

-Nhiều HS tham gia kể Các HS khác theo dõi để trao đổi nội dung, yêu cầu tiết trước

-Nhận xét theo tiêu chí nêu

Tiết :8 CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG

DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO(NĂM 938)

I.Mục tiêu :

-HS biết có trận Bạch Đằng

-Kể lại diễn biến trận Bạch Đằng

-Trình bày ý nghĩa trận Bạch Đằng lịch sử dân tộc

II.Chuẩn bị :

-Hình SGK phóng to -Tranh vẽ diện biến trận BĐ -PHT HS

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định:

-Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khởi nghĩa hoàn cảnh ?

-Cuộc kn Hai Bà Trưng có ý nghĩa nào?

-GV nhận xét

3.Bài :

a.Giới thiệu : ghi tựa b.Phát triển : *Hoạt động cá nhân : -Yêu cầu HS đọc SGK -GV phát PHT cho HS

-GV yêu cầu HS điền dấu x vào ô trống thông tin Ngô Quyền :  Ngô Quyền người Đường Lâm (Hà Tây)

 Ngô Quyền rể Dương Đình Nghệ

 Ngơ Quyền huy quân dân ta đánh quân Nam Hán

 Trước trận BĐ Ngô Quyền lên vua

-GV yêu cầu vài em dựa vào kết làm việc để giới thiệu số nét người Ngô Quyền

-GV nhận xét bổ sung *Hoạt động lớp :

-GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn : “Sang đánh nước ta … hoàn toàn thất bại” để trả lời câu hỏi sau :

+Cửa sông Bạch Đằng đâu ? +Vì có trận Bạch Đằng ?

+Quân Ngô Quyền dựa vào thuỷ triều để làm ?

+Trận đánh diễn ? +Kết trận đánh ?

-GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận BĐ -GV nhận xét, kết luận: Quân Nam Hán sang xâm lược nước ta Ngô Quyền huy quân ta, lợi dụng thuỷ triều lên xuống sông BĐ, nhử giặc vào bãi cọc đánh tan quân xâm lược (năm 938)

*Hoạt động nhóm :

-GV phát PHT yêu cầu HS thảo luận : +Sau đánh tan qn Nam Hán ,Ngơ Quyền làm ?

+ Điều có ý nghĩa ?

-4 HS hỏi đáp với -HS khác nhận xét , bổ sung

-HS điền dấu x vào PHT

-Vài HS nêu: NQ người Đường Lâm Ông người có tài,có đức, có lịng trung thực căm thù bọn bán nước anh hùng dân tộc

-HS đọc SGK trả lời câu hỏi -HS nhận xét ,bổ sung

-3 HS thuật

-GV tổ chức cho nhóm trao đổi để đến kết luận: Mùa xuân năm 939 , Ngô Quyền xưng vương, đóng Cổ Loa Đất nước độc lập sau nghìn năm bị PKPB hộ

4.Củng cố :

-Cho HS đọc phần học SGK -Ngô Quyền dùng mưu kế để đánh tan quân Nam Hán ?

-Chiến thắng BĐ có ý nghĩa đất nước ta thời ?

-GV giáo dục tư tưởng

5.Tổng kết - Dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Về nhà tìm hiểu thêm số truyện kể chiến thắng BĐ Ngô Quyền

-Chuẩn bị tiết sau :” Ôn tập “

-3HS dọc -HS trả lời

-HS lớp

Thứ tư ngày tháng năm 20

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN I Mục tiêu:

 Biết cách phát triển câu truyện theo thời gian

 Biết cách xếp đọc văn kể truyện theo trình tự thời gian,

 Biết viết câu mở đầu đoạn để liên kết đoạn văn theo trình tự thời gian  Có y61 thức dùng từ hay, viết ngữ pháp tả

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề trang 73., SGK  Giấy khổ to bút

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện từ đề bài: Trong giất nơ em bà tiên cho ba điều ước em thực ba điều ước

-Nhận xét cề nội dung truyện, cách kể cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

+Nếu kể chuyện khơng theo trình tự hợp lí, nhớ đến đâu kể đến có tác hại gì?

-Trong tiết học này, em luyện phát triển câu truyện theo trình tự thời

-3 HS lên bảng kể chuyện

+Khi kể chuyện mà khơng kể theo trình tự hợp lí làm cho người nghe không hiểu câu chuyện khơng cịn hấp dẫn

hian thi xem có xách mở đoạn hay

b Hướng dẫn làm tập:

-Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh minh hoạ cho truyện gì? Hãy kể lại tóm tắt nội dung truyện

-Nhận xét, khen HS nhớ cốt truyện Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Phát phiếu cho HS Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi viết câu mở đầu cho đoạn, nhóm làm xong trước mang nộp phiếu

-Yêu cầu HS lên xếp phiếu hồn thành theo trình tự thời gian -Gọi HS nhận xét, phát biểu ý niến GV ghi nhanh cách mở đoạn khác HS vào bên cạnh

-Kết luận câu mở đoạn hay

-Bức tranh minh hoạ cho truyện Vào nghề.

Câu truyện kể ước mơ đẹp bé Va-li-a

Một lần Va-li-a bố mẹ cho xem xiếc Em thích tiết mục “Cơ gái phi ngựa đánh đàn” ước mơ trở thành diễn viên biểu diễn tiết mục Em xin vào học nghề rạp xiếc Ông giám đốc giao cho em việc quét dọn chồng ngựa. Em ngạc nhiên nhận lời. Em giữ chuồng ngựa làm quen với ngựa diễn suốt thời gian học Về sau, Va-li-a trở thành một diễn viên em mong ước.

-1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động cặp đôi

-1 HS lên bảng dán phiếu

-Nhận xét, phát biểu cho phần mở đoạn

-Đọc tồn đoạn văn HS tiếp nối đọc

o n 1: Đ

-Mở đầu -Diễn biến -Kết thúc

Tết Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuối bố mẹ đưa xem xiếc./ Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ cho em xem xiếc

Chương trình xiếc hơm hay tuyệt, Va-li-a thích tiết mục gái xinh đẹp vừ phi ngựa vừa đánh đàn…

Từ đó, lúc Va-li-a mơ ước ngày trở thành diễn viên xiếc vừa phi ngựa vừa đánh đàn

o n 2: Đ

-Mở đầu -Diễn biến -Kết thúc

Rồi hôm, rạp xiếc thông báo cần tuyển diễn viên Va-li-a xin bố mẹ ghi tên học nghề./ Một hơm, tình cờ Va-li-a đọc thông báo tuyển diễn viên xiếc Em mứng quýnh xin bố mẹ cho ghi tên học Sáng ấy, em đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chồng ngựa, vào ngựa bảo…

Bác giám độc cười bảo em…

o n 3: Đ

-Mở đầu -Diễn biến

-Kết thúc Cuối em quen việc trở nên thân thiết với ngựa, bạn diễn tương lai em…

Đoạn 4:

-Mở đầu -Diễn biến -Kết thúc

Thế rồi đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên thực thụ./

Chẳng bao lâu, Va-li-a trở thành diễn viên, biểu diễn sân khấu

Mỗi lần Va-li-a bước sàn diễn, tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên…

Thế ước mơ thuở nhỏ Va-li-a trở thành thật

B i 2:à

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS đọc tồn truyện thảo luận cặp đơi trả lời câu hỏi

+Các đoạn văn xếp theo trình tự nào?

+Các câu mở đoạn đóng vai trị việc thể trình tự ấy?

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Em chọn câu truyện đọc để kể?

-Yêu cầu HS kể chuyện nhóm -Gọi HS tham gia thi kể chuyện HS chưa kể theo dõi, nhận xét xem câu chuyện bạn kể trình tự thời gian chưa?

-Nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố-dặn dò:

-Hỏi: Phát triển câu truyện theo trình tự thời gian nghĩa nào?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại câu truyện theo trình tự thời gian vào tập chuẩn bị sau

-1 HS đọc thành tiếng

-1 HS đọc toàn truyện, HS ngồi bàn thảo luận trả lời câu hỏi

+Các đoạn văn sếp theo trình tự thời gian (sự việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau) +Các câu mở đoạn giúp nối đoạn văn trước với đoạn văn sau cụm từ thời gian

-1 HS đọc thành tiếng -Em kể câu chuyện:

 Dế mèn bênh vực kẻ yếu  Lời ước trăng  Ba lưỡi rìu

 Sự tích hồ Ba Bể  Người ăn xin  …

-4 HS ngồi bàn thành nhóm Khi HS kể em khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn

-7 đấn 10 HS tham gia kể chuyện

Tiết : 38 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

-Giúp HS: Rèn kĩ giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số -Củng cố kĩ đổi đơn vị đo khối lượng, đơn vị đo thời gian

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 37, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em luyện tập giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

b.Hướng dẫn luyện tập : Bài

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

-GV nhận xét cho điểm HS

-GV yêu cầu HS nêu lại cách tìm số lớn, cách tìm số bé tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

Bài 2

-GV gọi HS đọc đề tốn, sau u cầu HS nêu dạng toán tự làm

Bài giải Tuổi chị là: (36 + 8) : = 22 (tuổi)

Tuổi em là: 22 – = 14 (tuổi) Đáp số: chị 22 tuổi Em 14 tuổi -GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

-GV tiến hành tương tự tập Bài 4

-GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra GV kiểm tra số HS

Bài 5

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-HS nhận xét làm bảng bạn đổi chéo để kiểm tra

-2 HS nêu trước lớp

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm cách, HS lớp làm vào VBT

Bài giải Tuổi em là: (36 – 8) : = 14 (tuổi)

Tuổi chị là: 14 + = 22 (tuổi) Đáp số: Em 14 tuổi Chị 22 tuổi

-HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-HS làm kiểm tra làm bạn bên cạnh

Tóm tắt

? kg

8 tạ Thửa I

Thửa II tạ

? kg a) Số lớn l :à

(24 + 6) : = 15 Số bé l :à 15 – =

b) Số lớn l :à (60 + 12) : = 36 Số bé l :à

36 – 12 = 24

c) Số bé l :à

(325 – 99) : = 113 Số lớn l :à

163 + 99 = 212

B i già ải tạ = 5200 kg

8 tạ = 800 kg

Số ki-lơ-gam thóc I thu l :à (5200 + 800) : = 3000 (kg) Số ki-lơ-gam thóc II thu l :à

3000 – 800 = 2200 (kg)

Đáp số: 3000 kg 2200 kg

B i già ải tạ = 5200 kg

8 tạ = 800 kg

Số ki-lơ-gam thóc II thu l :à (5200 – 800) : = 2200 (kg) Số ki-lơ-gam thóc I thu l :à

2200 + 800 = 3000 (kg)

4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học

-Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-HS TẬP ĐỌC

ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

-PB: đôi giày, ôm sát chân, hàng khuy, run run, ngọ nguậy, nhảy tưng tưng.…

-PN: nước biển, thon thả, tưởng tượng, lang thang, ngẩn ngơ, mấp máy, ngọ nguậy, nhảy tưng tưng ,…

 Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ,

nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

 Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn 2 Đọc- hiểu:

 Hiểu từ ngữ: ba ta, vận động, cột…

 Hiểu nội dung bài: Để vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách quan tâm

đến ước mơ cậu, khiến cậu xúc động, vui sướng thưởng đơi giày buổi đến lớp

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh ảnh minh hoạ tập đọc trang 81 SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc thuộc thơ Nếu chúng có phép lạ trả lời câu hỏi:

+Nêu ý thơ

+Nếu có phép lạ, em ước điều gì? Vì sao?

-Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Bức tranh minh hoạ tập đọc gợi cho em điều gì?

-Bài tập đọc Đôi giày ba ta màu xanh cho em biết ước mơ, tình cảm người dành cho thật yêu thương gần gũi Mỗi người có

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

một ước mơ thật hạnh phúc ước mơ trở thành thực

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc tìm hiểu đoạn 1:

-Gọi HS đọc tốn Cả lớp đọc thầm trả lới câu hỏi: Bài văn chia làm đọc ? Tìm đoạn

-Gọi HS đọc phần giải

-Yêu cầu HS đọc đoạn GV sửa lỗi ngắt giọng, phá âm cho HS , ý câu cảm câu dài:

*Chao ôi ! Đội giày đẹp ! *Tơi tưởng tượng / mang vào/ chắc bước nhẹ nhanh hơn, tôi sẽ chạy đường đất mịn trong làng / trước nhìn thèm muốn các bạn tơi…

-GV đọc mẫu đoạn

* Toàn đoạn đọc với giọng kể tả chậm rãi, nhẹ nhàng, thể niềm ao ước ngày nhỏ chị phụ trách nhìn thấy đơi giày ba ta màu xanh

*Nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ đẹp đôi giày: Chao ôi, đẹp làm sao, ôm sát chân, dáng thon thả, màu da trời, hàng khuy dập… tưởng tượng cô bé mang giày: nhẹ, nhanh hơn, thèm muốn.

-Yêu cầu HS đọc đoạn lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi

+Nhân vật Tôi đoạn văn ai? +Ngày bé, chị mơ ước điều gì? +Những câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta?

+Ước mơ chị phụ trách Đội có trở thành thực khơng? Vì em biết?

+Đoạn cho em biết điều gì? -Ghi ý đoạn

-1 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi -Bài văn chia làm đoạn:

+Đoạn 1: Ngày cịn bé… đến bạn tơi.

+Đoạn 2: Sau … đến nhảy tưng tưng.

-3 HS đọc thành tiếng

-2 HS đọc thành tiếng

+Nhân vật đoạn văn chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền Phong

+Chị mơ ước có đơi giày ba ta màu xanh nước biển anh họ chị +Những câu văn: Cổ giày ôm sát chân, thân giày làm vải cứng dáng thon thả, màu vải màu da trời những ngày thu Phần thân ơm sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt qua.

+Ứơc mơ chị phụ trách Đội không trở trách thực tưởng tượng cảnh mang giày vào chân bước nhẹ nhàng trước mắt thèm muốn bạn chị

+Vẻ đẹp đôi giày ba ta màu xanh -2 HS nhắc lại ý đoạn

-Tổ chưc cho HS thi đọc diễn cảm +Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm bảng phụ

+Yêu cầu HS ngồi bà luyện đọc +Gọi HS tham gia thi đọc diễn cảm +Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

Đoạn văn:

Chao ôi! Đôi giày đẹp làm sao! Cổ giày ôm sát chân Thân giày làm bằng vải cứng, dáng thon thả, màu vải như màu da trời ngày thu Phần thân giày gần sát cổ có hàng khuy dập và luồn sợi dây trắng nhỏ vắt ngang. Tơi tưởng tượng/ máng vào / chắc bước nhẹ nhàng nhanh hơn, chạy đường dất mịn làng / trước nhìn thèm muốn bạn tơi…

* Luyện đọc tìm hiểu đoạn 2:

-Từ ước mơ ngày cịn bé, chị phụ trách đội làm thấy cậu bé có ước mơ giống Các em đọc tìm hiểu đoạn

-Các bước tiến hành (như đoạn 1)

*Chú ý đoạn đọc giọng nhanh hơn, vui thể niềm xúc động, vui sướng khôn tả cậu bé lang thang lúc cậu tặng đôi giày

*Nhấn giọng từ ngữ: ngẩn ngơ, run run, mấp máy, ngọ nguậy, nhảy tưng tưng…

-Yêu cầu HS đọc đoạn trở lời câu hỏi

+Khi làm công tác Đội, chị phụ trách phân công làm nhiệm vụ gì?

Lang thang có nghĩa gì?

+Vì chị biết ước mơ cậu bé lang thang?

+Chị làm để động viên cậu bé Lái ngày đầu tới lớp?

+Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó?

+2 HS ngồi bàn luyện đọc +5 HS tham gia thi đọc

-Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm +Chị giao nhiệm vụ phải vận động Lái, cậu bé lang thang học

+Lang thang có nghĩa khơng có nhà ở, người ni dưỡng, sống tạm bợ đường phố

+Vì chị theo Lái khắc đường phố

+Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh buổi đầu cậu đến lớp

+Vì chị muốn mang lại niềm hanh phúc cho Lái

*Vì chị muốn động viên, an ủi Lái, chị muốn Lái học

*Vì chị nghĩ Lái chị sung sướng ước mơ thành thật

+Những chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đơi giày?

+Đoạn nói lên điều gì? -Ghi ý đoạn

-Tổ chức cho HS thi đọc diễm cảm +Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc +Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp +Tổ chức thi đọc diễn cảm

Đoạn văn:

Hôm nhận giày, tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày lại nhìn xuống đơi bàn chân ngọ nguậy đất Lúc khỏi lớp, Lái cột 2 giày vào nhau, đeo vào cổ , nhảy tưng tưng,….

-Gọi HS đọc toàn

-Hỏi: nội dung văn gì? -Ghi ý

-Tổ chức cho HS thi đọc

-Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

3 Củng cố- dặn dò:

-Hỏi : +Qua văn, em thấy chi phụ trách người nào?

+Em rút điều bổ ích qua nhân vật chị phụ trách ?

-Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học

ba ta màu xanh

+Tay Lái run run, mơi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày lại nhìn xuống đơi bàn chân ngọ nguậy đất Lúc khỏi lớp, Lái cột giày vào nhau, đeo vào cổ , nhảy tưng tưng,… +Niềm vui xúc động Lái tặng giày

-2 HS nhắc lại ý đoạn +2 HS đọc thành tiếng

+2 HS ngồi bàn luyện đọc diễn cảm, chỉnh sử cho

+5 HS thi đọc đoạn văn

-1 HS đọc thành tiếng

+Niềm vui xúc động Lái chi phụ trách tặng đôi giày ngày đến lớp

-2 HS nhắc lại -3 HS thi đọc

BÀI 16 KHOA HỌC : ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH

I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Nêu chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường đặc biệt bị bệnh tiêu chảy -Biết cách chăm sóc người thân bị ốm

-Có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh II/ Đồ dùng dạy- học:

-Chuẩn bị theo nhóm: Một gói dung dịch ơ-rê-dơn, nắm gạo, muối, cốc, bát nước -Bảng lớp ghi sẵn câu thảo luận

-Phiếu ghi sẵn tình III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Những dấu hiệu cho biết thể khoẻ mạnh lúc bị bệnh ?

2) Khi bị bệnh cần phải làm ? -GV nhận xét cho điểm HS 3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

-Hỏi: Em làm người thân bị ốm ?

-GV giới thiệu: Các em điều ngoan, biết yêu thương, giúp đỡ người thân bị ốm Bài học hôm giúp em biết chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường, đặc biệt bệnh tiêu chảy mà hay mắc phải

* Hoạt động 1: Chế độ ăn uống bị bệnh t Mục tiêu: Nói chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường

t Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 34, 35 /SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

1) Khi bị bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn loại thức ăn ?

2) Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn đặc hay lỗng ? Tại ?

3) Đối với người ốm khơng muốn ăn ăn q nên cho ăn ?

4) Đối người bệnh cần ăn kiêng nên cho ăn ?

5) Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt trẻ em ?

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn để đảm bảo cho HS điều tham gia thảo luận

-GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS -Gọi HS đọc mục Bạn cần biết

-GV chuyển việc: Các em biết chế độ ăn uống cho người bệnh Vậy lớp thực hành để biết cách chăm sóc người thân bị ốm

* Hoạt động 2: Thực hành: Chăm sóc người bị tiêu chảy

t Mục tiêu:

-Nêu chế độ ăn uống người bị tiêu chảy -HS biết cách pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối

t Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS nhận đồ dùng GV chuẩn bị

-2 HS trả lời

-HS trả lời -HS lắng nghe

-Tiến hành thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm bốc thăm trả lời câu hỏi Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

1) Thức ăn có chứa nhiều chất như: Thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa loại rau xanh, hoa uqả, đậu nành

2) Thức ăn loãng cháo thịt băm nhỏ, cháo cá, cháo trứng, nước cam vắt, nước chanh, sinh tố Vì loại thức ăn dễ nuốt trôi, không làm cho người bệnh sợ ăn

3) Ta nên dỗ dành, động viên họ cho ăn nhiều bữa ngày

4) Tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn bác sĩ 5) Để chống nước cho bệnh nhân tiêu chảy, đặc biệt trẻ em phải cho ăn bình thường, đủ chất, ngồi cho uống dung dịch ô-rê-dôn, uống nước cháo muối

-HS nhận xét, bổ sung -2 HS đọc

-Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ trang 35 / SGK tiến hành thực hành nấu nước cháo muối pha dung dịch ô-rê-dôn

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

-Gọi vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành cách làm Các nhóm khác theo dõi, bổ sung

-GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm bước trình bày lưu loát

* Kết luận: Người bị tiêu chảy nhiều nước Do việc người bệnh ăn bình thường, đủ chất dinh dưỡng cần cho họ uống thêm nước cháo muối dung dịch ô-rê-dôn để chống nước

* Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ t Mục tiêu: Vận dụng điều học vào sống

t Cách tiến hành:

-GV tiến hành cho HS thi đóng vai -Phát phiếu ghi tình cho nhóm

-u cầu nhóm thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn diễn nhóm HS thử vai

-GV gọi nhóm lên thi diễn

-GV nhận xét tuyên dương cho nhóm diễn tốt

3.Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS ln có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh

-Tiến hành thực hành nhóm

-Nhận đồ dùng học tập thực hành -3 đến nhóm lên trình bày

-HS lắng nghe, ghi nhớ

-Tiến hành trò chơi

-Nhận tình suy nghĩ cách diễn

-HS nhóm tham gia giải tình Sau cử đại diện để trình bày trước lớp

-HS lớp MĨ THUẬT

Thứ năm ngày tháng năm 200

BÀI 16 ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY TRÒ CHƠI “NHANH LÊN BẠN ƠI ”

I Mục tiêu :

-Học hai động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác

-Trò chơi: “Nhanh lên bạn ” Yêu cầu tham gia trò chơi tuơng đối chủ động, nhiệt tình II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện : Chuẩn bị còi, phấn trắng, thước dây, cờ nhỏ, cốc đựng để phục vụ cho trò chơi

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tổ chức

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu -yêu cầu học

-Khởi động : Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hơng, vai -Trị chơi : “Trò chơi hiệu lệnh ”

2 Phần bản:

a) Bài thể dục phát triển chung: -Động tác vươn thở:

* Lần : +GV nêu tên động tác +GV làm mẫu

+GV vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải nhịp để HS bắt chước, GV hướng dẫn cho HS cách hít vào mũi thở miệng:

Nhịp 1: chân trái bước sang ngang rộng bằng vai, đồng thời hai tay bước sang ngang trước, bàn tay sấp, mắt nhìn thẳng, hít vào mũi

Nhịp 2: Từ từ hạ hai tay xuống thở ra bằng miệng

Nhịp 3: Hai tay đưa từ sang ngang lên chếch cao (hình chữ v) lịng bàn tay hướng vào nhau, đầu ngửa, mắt nhìn theo tay từ từ hít sâu vào mũi

Nhịp 4: Từ từ hạ hai tay xuống, đồng thời thu chân trái TTCB thở bằng miệng

Nhịp , 6, 7, : Như nhịp 1, 2, 3, 4 nhưng đổi bên

* GV treo tranh : HS phân tích, tìm hiểu cử động động tác theo tranh * Lần 2: GV vừa hô nhịp chậm vừa quan sát nhắc nhơ tập với em * Lần 3: GV hơ nhịp cho HS tập tồn động tác

* Lần : Cho cán lớp lên hô nhịp cho lớp tập, GV theo dõi sửa sai cho em

phút

1 – phút – 3phút – phút

18 – 22 phút 10 – 12 phút – lần lần lần nhịp – lần

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

   

GV -Đội hình trị chơi

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

 

 

 

 

-Động tác tay :

* Lần : +GV nêu tên động tác

+GV vừa làm mẫu vừa giải thích cho HS bắt chước

Nhịp 1: Khuỵu gối, lưng thẳng, đồng thời hai tay giơ sang ngang gập khuỷu tay, các ngón tay đặt lên hõm vai

Nhịp 2: Đứng thẳng đồng thời hai tay dang ngang, bàn tay ngửa

Nhịp 3: Khuỵu gối, lưng thẳng, đồng thời hai tay đưa trước vỗ tay ngang ngực

Nhịp 4: Về TTCB.

Nhịp 5, 6, 7, : nhịp 1, 2, 3,

* Treo tranh : HS phân tích, tìm hiểu cử động động tác tay theo tranh * Lần : GV vừa hô nhịp chậm vừa quan sát nhắc nhở cho – HS tập tốt làm mẫu

* Lần 3: GV hô nhịp cho HS tập toàn động tác

* Lần 4: Cho cán lớp lên hô nhịp cho lớp tập, GV theo dõi sửa sai cho em

-GV điều khiển kết hợp cho HS tập động tác lượt

-Cán lớp điều khiển hô nhịp để HS lớp tập

-GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

-Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV HS quan sát, nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

4 lần lần nhịp

1 – lần – lần – lần

4 – phút – phút lần – phút

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

GV

   GV        



 

b) Trò chơi : “Nhanh lên bạn ơi” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

-Cho HS chơi thử

-Tổ chức cho HS thi đua chơi thức có phân thắng thua đưa hình thức thưởng phạt vui, ngộ nghĩnh

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi chủ động, nhiệt tình 3 Phần kết thúc:

-HS làm động tác thả lỏng

-GV học sinh hệ thống học -GV nhận xét, đánh giá kết học giao bái tập nhà

-GV hô giải tán

4 – phút – phút – phút – phút

 

GV

-HS chuyển thành đội hình vịng trịn

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

 

 

GV -HS hô “khỏe”

LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU NGOẶC KÉP I Mục tiêu:

 Hiểu tác dụng dấu ngoặc kép, tác dụng dấu ngoặc kép  Biết dùng dấu ngoặc kép viết

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ SGK trang 84 tập truyện Trạng Quỳnh  Bảng phụ viết sẵn nội dung tập

 Bảng lớp viết sẵn nội dung tập phần Nhận xét III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết tên người, tên địa lí nước ngồi HS lớp viết vào

VD: Lu-I Pa-xtơ, Ga-ga-rin, In-đô-nê-xi-a, Xin-ga-pa,…

-Gọi HS trả lời câu hỏi: cần ý điều viết tên người, tên địa lí nước ngồi, cho ví dụ?

-Nhận xét câu trả lời, ví dụ HS -Nhận xét cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-4 HS lên bảng thực yêu cầu

-Viết câu văn: Cơ hỏi: “Sao trị khơng chịu làm bài?”

-Hỏi : + Những dấu câu em học lớp

+Những dấu câu dùng để làm gì? -Các em học tác dụng, cách dùng dấu chấm Bài học hơm tìm hiểu tác dụng, cách dùng dấu ngoặc kép

b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:

-Gọi HS đọc yeu cầu nội dung

-Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi:

+Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép?

-GV dùng phấn màu gạch chân từ ngữ câu văn đón

+ Những từ ngữ câu văn ai? +Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn có tác dụng gì?

-Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Lời nói từ hay cụm từ như: “người lính lệnh quốc gia”… hay trọn vẹn câu “Tơi chỉ có một…” đoạn văn

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: dấu ngoặc kép dùng độc lập Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu chấm?

-Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ Nó dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu

-Đọc câu văn

-Dấu hai chấm, dấu ngoặc kép, dấu chấm hỏi

+Dấu hai chấm dấu chấm hỏi -Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng yêu cầu nội dung

-2 HS ngồi bàn đọc đoạn văn trao đổi nối tiếp trả lời câu hỏi +Từ ngữ : “Người lính tuân lệnh quốc dân mặt trận”, “đầy tớ trung thành của nhân dân” Câu: “Tôi có sự ham muốn, ham muốn bậc làm sao cho nước ta, hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn , áo mặc, được học hành.”

+Những từ ngữ câu lời Bác Hồ

+Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp Bác Hồ

-Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn thảo luận trả lời câu hỏi

+Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp cụm từ như: “Người lính tuân lệng quốc dân mặt trận”

+Dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai ch6ám lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn lời nói Bác Hồ: “Tơi có ham muốn học hành.”

trọn vẹn hay đoạn văn Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Tắc kè lồi bị sát giống thằn lằn, sống to Nó thường kêu tắc… kè Người ta hay dùng để làm thuốc -Hỏi: +Từ “lầu”chỉ gì?

+tắc kè hoa có xây “lầu” theo nghĩa không?

+Từ “lầu” khổ thơ dùng với nghĩa gì?

+Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm gì?

-Tác giả gọi tổ tắc kè từ “lầu” để đề cao giá trị tổ Dấu ngoặc kép trung trường hợp dùng để đánh dấu từ ‘lầu” từ dùng với ý nghĩa đặc biệt

c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc ghi nhớ

-Yêu cầu HS tìm ví dụ cụ thể tác dụng dấu ngoặc kép

-Nhận xét tuyên dương HS hiểu lớp

d Luyện tập:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS trao đổi tìm lời nói trực tiếp

-Gọi HS làm

-Gọi HS nhận xét, chữa

Bài 2:

-Yêu cầu HS đọc đề

-Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi

-Gọi HS trả lời, nhận xét bổ sung

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

+”lầu làm thuốc” nhà tầng cao, to, đẹp đẽ

+Tắc kè xây tổ cây, tổ tắt kè bé, “lầu” theo nghĩa +từ “lầu” nói tổ tắt kè đẹp quý

+Đánh dấu từ “lầu” dùng không nghĩa với tổ tắt kè

-Lắng nghe

-3 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo để thuộc lớp

-HS tiếp nối đọc ví dụ

+Cơ giao bảo em: “Con cố gắng lên nhé!”

+Bạn “cây” lớp em

-2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo

-2 HS bàn trao đổi thao luận -1 HS đọc làm

-Nhận xét, chữa (dùng bút chì gạch chân lời nói trực tiếp)

*”Em làm để gíup đỡ mẹ?”

* “Em nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quét nhà rửa bát đĩa Đôi khi, em giặt khăn mùi xoa.”

-1 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn trao đổi

-Đề cô giáo câu văn HS dạng đội thoại trực tiếp nên khơng thể viết xuống dịng, đặt sau dấu gạch đầu dòng Đây điểm mà thường hay nhằm lẫn viết

Bài 3:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Gọi HS làm

-Gọi HS nhận xét, chữa -Kết luận lời giải

Con tiết kiệm “vôi vữa”

-Hỏi: từ “vôi vữa” đặt dấu ngoặc kép?

b/ tiến hành tương tự a/

3 Củng cố dặn dò:

-Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lâi tập vào chuẩn bị sau

gạch đầu dịng Vì khơng phải lời nói trực tiếp hai nhân vật nói chuyện

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-1 HS lên bảng làm, HS lớp trao đổi, đánh dấu chì vào SGK

-Nhận xét bạn bảng, chữa (nếu sai)

-Vì từ “Vơi vữa” khơng phải có nghĩa vơi vữa người dùng Nó có ý nghĩa đặc biệt

-Lời giải: “trường thọ”, “đoản thọ”

-Dặn HS nhà ghi nhớ tên địa danh vừa tìm tìm hiểu tên, thủ đô 10 nước giới

Tiết : 39 LUYỆN TẬP CHUNG

I.Mục tiêu:Giúp HS củng cố về: -Kĩ thực phép tính cộng, trừ với số tự nhiên -Kĩ tính giá trị biểu thức số

-Sử dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để giải tốn tính nhanh -Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

II Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 38, kiểm tra VBT nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a.Giới thiệu bài:

-GV: nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng b.Hướng dẫn luyện tập :

Bài 1

-GV yêu cầu HS nêu cách thử lại phép cộng phép trừ:

+Muốn biết phép tính cộng làm hay sai, làm ?

+Muốn biết phép tính trừ làm hay sai,

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe giới thiệu

chúng ta làm ? -GV yêu cầu HS làm

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bảng bạn, sau nhận xét cho điểm HS

Bài 2

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?

-GV nhắc nhở HS biểu thức có dấu tính nhân, chia, cộng, trừ, có biểu thức có dấu ngoặc nên cần ý thực cho thứ tự

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

-GV viết lên bảng biểu thức 98 + + 97 + GV yêu cầu HS lớp tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện

-GV hướng dẫn HS: Chúng ta tính giá trị biểu thức (chỉ có phép cộng) theo cách thuận tiện cách đổi chỗ số hạng tổng nhóm số có kết số trịn để cộng với

-GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại -GV nhận xét cho điểm HS

-GV hỏi thêm: Dựa vào tính chất mà thực việc tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện ?

-GV yêu cầu HS phát biểu quy tắc hai tính chất

Bài 4

-GV yêu cầu HS đọc đề trước lớp -Bài toán thuộc dạng ?

-GV yêu cầu HS làm

-GV yêu cầu HS nêu cách tìm số lớn, cách tìm số bé tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 5

-Bài tập yêu cầu làm ? -GV yêu cầu HS tự làm

-GV chữa yêu cầu HS giải thích cách tìm x

-GV nhận xét vàcho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò:

số bị trừ phép tính đúng, kết khác với số bị trừ phép tính thực sai -2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào VBT

-Tính giá trị biểu thức

-HS làm bài: HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào VBT

-HS đổi chéo để kiểm tra -1 HS lên bảng làm bài:

98 + + 97 + = (98 +2) + ( 97 + 3) = 100 + 100

= 200

-3 HS lên bảng làm bài, HS làm biểu thức, HS lớp làm vào VBT

-Dựa vào tính chất giao hốn kết hợp phép cộng

-2 HS phát biểu ý kiến -HS đọc

-Tìm hai số biết tổng hiệu hai số -2 HS lên bảng làm bài, HS thực cách, HS lớp làm vào VBT

-Tìm x

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm vào VBT

-HS giải thích

a) 570 – 225 – 167 + 67 168 x : x

= 345 – 167 + 67 = 336 : x

= 178 + 67 = 56 x

= 245 = 224

b) 468 : +61 x 5625 – 5000 : (726 : – 113)

= 78 + 122 = 5625 – 5000 : (121 – 113)

= 200 = 5625 – 5000 :

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

CHÍNH TẢ TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục tiêu:

 Nghe- viết xác, đẹp đoạn từ Ngày mai em có quyền…đến to lớn, vui tưới

trong Trung thu độc lập

 Tìm viết tiếng bắt đầu r/d/gi có vần iên/ iêng/ yên để điền vào

chỗ trống hợp với nghĩa cho

II Đồ dùng dạy học:

 Giấy khổ to viết sẵn nội dung tập 2a 2b (theo nhóm)  Bảng lớp viết sẵn nội dung tập 3a 3b

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết từ:

+PB: trung thực, trung thuỷ, trợ gíúp, họp chợ, trốn tìm, nơi chốn,…

PN: khai trương, vườn cây, sương gió, vươn vai, thịnh vượn, rướn cổ,…

-Nhận xét chữ viết HS bảng tả trước

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Giới tả hôm nay, bạn nghe viết đoạn bà văn trung thu độc lập làm tập tả phân biệt r/ d/ gi iên/ yên/ iêng

b Hứơng dẫn tiến tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn:

-Gọi HS đọc đoạn văn cần viết trang 66, SGK

- Hỏi : +Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ ước tới đất nước ta tươi đẹp nào?

+Đất nước ta thực ước mơ cách 60 năm anh chiến sĩ chưa?

* Hướng dẫn viết từ khó:

-Lắng nghe

-Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng

+Anh mơ đến đất nước tươi đẹp với dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện Ơ biển rộng, cờ đỏ vàng bay phấp phới tàu lớn, nhà máy chi chít, cao thẳm, cánh đồng lúa bát ngát, nông trường to lớn, vui tươi

+Đất nước ta có điều mà anh chiến sĩ mơ ước Thành tựu kinh tế đạt to lớn: có nhà máy thuỷ điện lớn, khu cơng nghiệp, đô thị lớn,…

-Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết

* Nghe – viết tả:

* Chấm – nhận xét viết của HS :

c Hướng dẫn làm tập:

(GV lựa chọn phần a b tập GV lựa chọn để chữa lỗi tả cho HS địa phương mình) Bài 2:

a/ –Gọi HS đọc yêu cầu

-Chia nhóm HS , phát phiếu bút cho từ nhóm u cầu HS trao đổi, tìm từ hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

-Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có)

-Gọi HS đọc lại truyện vui Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi:

+Câu truyện đáng cười điểm nào? +Theo em phải làm để mị lại kiếm?

Đáp án: kiếm giắt, kiếm rơi, đánh dấu -kiếm rơi- đánh dấu.

b/ Tiến hành tương tự mục a

-Hỏi: Tiếng đàn bé Dế sau lò sưởi ảnh hưởng đến Mô-da nào?

-Đáp án: yên tĩnh, nhiên-ngạc

nhiên- biễu diễn- buột miệng-tiếng

đàn Bài 3:

a/ –Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để tim từ cho hợp nghĩa

-Gọi HS làm

-Gọi HS nhận xét, bổ sung -Kết luận lời giải b/ Tiến hành tương tự mục a Đáp án: điện thoại, nghiền, khiêng

bát ngát, nông trường, to lớn,…

-1 HS đọc thành tiếng

-Nhận phiếu làm việc nhóm

-Nhận xét, bổ sung, chữa (nếu có) -2 HS đọc thành tiếng

+Anh ta ngốc lại tưởng đánh dấu mạn thuyền chỗ rơi kiếm mò kiếm +Phải đánh dấu vào chỗ rơi kiếm vào mạn thuyền

-rơi kiếm- làm gì- đánh dấu.

-2 HS đọc thành tiếng -Làm việc theo cặp

-Từng cặp HS thực HS đọc nghĩa từ HS đọc từ hợp với nghĩa

-Từng cặp HS thực HS đọc nghĩa từ, HS đọc từ hợp với nghĩa

-Nhận xét, bổ sung bạn -Chữa (nếu sai)

3 Củng cố- dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà đọc lại chuyện vui đoạn văn ghi nhớ từ vừa tìm cách đặt câu

BÀI CẮT, KHÂU TÚI RÚT DÂY (3 tiết ) I/ Mục tiêu:

-HS biết cách cắt, khâu túi rút dây -Cắt, khâu túi rút dây

-HS u thích sản phẩm làm II/ Đồ dùng dạy- học:

-Mẫu túi vải rút dây (được khâu mũi khâu thường khâu đột) có kích thước lớn gấp hai lần kích thước quy định SGK

-Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+Một mảnh vải hoa màu (mặt vải hoa rõ để HS dễ phân biệt mặt trái, phải vải) +Chỉ khâu đoạn len (hoặc sợi) dài 60cm

+Kim khâu, kéo cắt vải, thước may, phấn gạch, kim băng nhỏ cặp tăm III/ Hoạt động dạy- học:

Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định: Hát.

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Cắt, khâu túi rút dây nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu túi rút dây, hướng dẫn HS quan sát túi mẫu hình SGK hỏi:

+ Em nhận xét đặc điểm hình dạng cách khâu phần túi rút dây?

-GV nhận xét kết luận:Túi hình chữ nhật Có hai phần thân túi phần luồn dây.Phần thân túi khâu ghép mép vải mũi khâu thường khâu đột Phần luồn dây có đường nẹp để lồng dây, khâu theo cách khâu viềnđường gấp mép vải.Kích thước túi thay đổi tuỳ theo ý thích

-Nêu tác dụng túi rút dây

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật.

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-HS quan sát trả lời

-HS nêu

-GV hướng dẫn HS quan sát H.2 đến H để nêu bước quy trình cắt, khâu túi rút dây

-Hỏi gọi HS nhắc lại cách khâu viền gấp mép, cách khâu ghép hai mép vải -Hướng dẫn số thao tác khó vạch dấu, cắt hai bên đường phần luồn dây H.3 SG, gấp mép khâu viền mép vải phần luồn dây H.4 SGK Vạch dấu gấp mép tạo đường luồn dây H.5 SGK, khâu viền đường gấp mép H.6a, 6b SGK

* GV lưu ý hướng dấn số điểm sau :

+Trước cắt vải cần vuốt phẳng mặt vải Sau đánh dấu điểm theo kích thước kẻ nối điểm, đường kẻ vải thẳng vng góc với +Cắt vải theo đường vạch dấu +Khâu viền đường gấp mép vải để tạo nẹp lồng dây trước, khâu ghép mép vải phần túi sau

+Khi bắt đầu khâu phần thân túi cần vịng 2-3 lần qua mép vải góc tiếp giáp đường gấp mépcủa phần luồn dây với phần thân túi để đường khâu chắc, không bị tuột

+Nên khâu đôi khâu mũi khâu đột thưa để chắc, phẳng * Hoạt động 3: HS thực hành khâu túi rút dây

-GV nêu yêu cầu thực hành

-GV tổ chức cho HS thực hành đo, cắt vải cắt, gấp, khâu hai bên đường nẹp phần luồn dây

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

-Chuẩn bị tiết sau

-HS theo dõi

-HS lắng nghe

-HS theo dõi

-HS thực thao tác

-Cả lớp

Thứ sáu ngày tháng năm 2000

Tiết : 40 GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I.Mục tiêu: -Giúp HS: Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt

-Biết sử dụng ê ke để kiểm tra góc nhọn, góc tù, góc bẹt II Đồ dùng dạy học:

-Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV cho HS) III.Ho t động l p:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 39, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a.Giới thiệu bài:

-GV hỏi: Chúng ta học góc ?

-Trong học làm quen với góc nhọn, góc tù, góc bẹt

b.Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt : * Giới thiệu góc nhọn

-GV vẽ lên bảng góc nhọn AOB phần học SGK

-Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc

-GV giới thiệu: Góc góc nhọn

-GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB cho biết góc lớn hay bé góc vng

-GV nêu: Góc nhọn bé góc vng

-GV u cầu HS vẽ góc nhọn (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc nhỏ góc vng) * Giới thiệu góc tù

-GV vẽ lên bảng góc tù MON SGK -Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc -GV giới thiệu: Góc góc tù

-GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc tù MON cho biết góc lớn hay bé góc vng

-GV nêu: Góc tù lớn góc vng

-GV yêu cầu HS vẽ góc tù (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc lớn góc vng)

*Giới thiệu góc bẹt

-GV vẽ lên bảng góc bẹt COD SGK -Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc -GV vừa vẽ hình vừa nêu: Cơ (Thầy) tăng dần độ lớn góc COD, đến hai cạnh OC OD góc COD “thẳng hàng” (cùng nằm đường thẳng) với Lúc góc COD gọi góc bẹt

GV hỏi: Các điểm C, O, D góc bẹt COD với ?

-GV yêu cầu HS sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vng

-GV yêu cầu HS vẽ gọi tên góc bẹt c.Luyện tập, thực hành :

Bài 1

-GV yêu cầu HS quan sát góc SGK đọc tên góc, nêu rõ góc góc nhọn, góc vng, góc tù hay góc bẹt

-GV nhận xét, vẽ thêm nhiều hình khác bảng yêu cầu HS nhận biết góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-Góc vng -HS nghe

-HS quan sát hình

-Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA OB -HS nêu: Góc nhọn AOB

-1 HS lên bảng kiểm tra, lớp theo dõi, sau kiểm tra góc AOB SGK: Góc nhọn AOB bé góc vng

-1 HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp -HS quan sát hình

-HS: Góc MON có đỉnh O hai cạnh OM ON

-HS nêu: Góc tù MON

-1HS lên bảng kiểm tra Góc tù lớn góc vng

-1 HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp -HS quan sát hình

-Góc COD có đỉnh O, cạnh OC OD -HS quan sát, theo dõi thao tác GV

-Thẳng hàng với -Góc bẹt hai góc vng

-1 HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp -HS trả lòi trước lớp:

Bài 2

-GV hướng dẫn HS dùng ê ke để kiểm tra góc hình tam giác

-GV nhận xét, yêu cầu HS nêu tên góc hình tam giác nói rõ góc nhọn, góc vng hay góc tù ?

4.Củng cố- Dặn dị:

-GV tổng kết học, dặn HS chuẩn bị sau

-HS dùng ê ke kiểm tra góc báo cáo kết quả: Hình tam giác ABC có ba góc nhọn

Hình tam giác DEG có góc vng Hình tam giác MNP có góc tù -HS trả lời theo yêu cầu

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu:

 Củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian  Biết cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian

 Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai trang 70, 71 SGK

 B ng ph ghi s n cách chuy n th m t l i tho i v n b n k ch th nh l i k ả ụ ẵ ể ể ộ ă ả ị ể

Văn kịch Chuyển thành lời kể

-TIN-TIN:Cậu làm với đơi cánh xanh ấy? -EM BÉ THỨ NHẤT: Mìng dùng vào việc sáng chế trái đất.

-Cách 1: Tin-tin Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Thấy em bé manh cổ máy có đơi cánh xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé làm với đơi cánh Em bé nói dùng đơi cánh vào việc sáng chế trái đất.

Cách 2: Hai bạn nhỏ rủ đến thăm cơng xửơng xanh Nhìn thấy em bé mang máy có đơi cánh xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi:

-Cậu đng làm với đơi cánh xanh ấy? Em bé nói:

- Mình dùng đơi cánh vào việc sáng chế trái đất. * Bảng phụ ghi sẵn bảng so sánh cách kể chuyện

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện mà em thích

-Gọi HS nhận xét xem câu chuyện bạn kể trình tự thời gian chưa? Lời kể bạn nào?

-Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Tiết học hơm nay, ngồi việc củng cố cách phát triển đoạn văn theo trình tự thời gian, em biết cách phát triển đoạn văn theo trình tự khơng gian -Hỏi” “Em hiểu khơng gian nghia gì?”

-3 HS lên bảng kể chuyện -HS nhận xét bạn kể

b Hướng dẫn HS làm bài:

Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Hỏi :+Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp hay lời kể? -Gọi HS giỏi kể mẫu lời thoại Tin-tin em bé thứ

-Nhận xét, tuyên dương HS

-Treo bảng phụ ghi sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể

-Treo tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai Yêu cầu HS kể chuyện nhóm theo trình tự thời gian

-Tổ chức cho HS thi kể

-Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí nêu

-Nhận xét, cho điểm HS

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

+Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp nhân vật với

Một hôm, Tin-tin Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Hai bạn thấy em bé mang cỗ máy có đơi cánh xanh. Tin-tin ngạc nhiên hỏi:

-Cậu làm với đơi cánh xanh ấy? Em bé trả lời: -Mình dùng trong việc sáng chế trái đất.

-2 HS nối tiếp đọc cách Cả lớp đọc thầm

-Quan sát tranh, HS ngồi bàn kể chuyện, sữa chữa cho

-3 đến HS thi kể

Ví dụ lời kể:

Màn 1: Trong công xưởng xanh

Trước hết hai bạn rủ đến thăm công xưởng xanh Thấy em mang cổ máy có mang đơi cánh xanh, Tin-tin hỏi em làm Em có đời dùng đôi cánh này để chế vật làm cho người hạnh phúc, Mi-tin háu ăn nghe liền hỏi vật ăn có ngon khơng, có ồn khơng? Em bé đáp:

-Khơng đâu, chẳng ồn Mình chế xong rồi, cậu có muốn xem khơng? Tin-tin háu hức bảo:

- Có ! Nó đâu?

Vừa lúc ấy, em bé thứ hai tới khoe vật sáng chế ba mươi lọ thuốc trường sinh đang nằm lọ xanh Em bé thứ ba từ đám đơng bước nói mang đến thứ ánh sáng lạ thường Em bé thứ tư kéo tay Tin-tin khoe máy biết bay trên khơng chim Cịn em thứ năm khoe chiến máy biết dị tìm kho báu trên mặt trăng.

Màn 2: TRONG KHU VƯỜN KÌ DIỆU:

Rời công xưởng xanh, Tin-tin Mi-tin đến khu vườn kì diệu Thấy em mang chùm đầu gậy, Tin-tin khen: “Chùm lê đẹp qúa!” Nhưng em bé nói khơng phải lê mà nho Em nghĩ cách trồng chăm bón nho Em bé thứ hai bê sọt to dưa, Mi-tin tưởng dưa đỏ, hố qủa táo, mà chưa phải loại to em thứ ba khoe xe mà Tin-tin tưởng bí đỏ Nhưng lại dưa Em bé nói đời trồng dưa to

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Hỏi: + Trong truyện Ở vương quốc

-1 HS đọc thành tiếng

tương lai hai bạn Tin-tin Mi-tin có đi thăm khơng?

+Hai bạn thăm nơi trước, nơi sau?

-Vừa em kể lại câu truyện theo trình tự thời gian nghĩa việc xảy trước kể trước , việc xảy sau kể sau Bây em tưởng tượng hai bạn Ti-n-tin Mi-tin không thăm Mi-tin thăm công xưởng xanh Tin-tin thăm khu vườn kì diệu ngược lại Ytin-tin thăm cơng xưởng xanh cịn Mi-tin thăm khu vường kì diệu

-yêu cầu HS kể chuyện nhóm.GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

-Tổ chức cho HS thi kể nhân vật -Gọi HS nhận xét nội dung truyện theo trình tự khơng gian chưa? Bạn kể hấp dẫn, sáng tạo chưa?

-Nhận xét cho điểm HS Bài 3;

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trao đổi trả lời câu hỏi

xanh khu vườn kì diệu +Hai bạn thăm công xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau

-Lắng nghe

-2 HS ngồi bàn kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho Mỗi HS kể nhân vật Tin-tin hay Mi-tin

-3 đến HS tham gia thi kể

-Nhận xét câu truyện lời bạn kể

-1 HS đọc thành tiếng

-Đọc trao đổi trả lời câu hỏi

Kể theo trình tự thời gian Kể theo trình tự khơng gian

-Mở đầu đoạn 1: Trước hết hai bạn rủ đến thăm công xưởng xanh

-Mở đầu đoạn 2: Rời cơng xưởng xanh, Tin-tin Mi-tin đến khu vườn kì diệu

- Mở đầu đoạn 1: Mị-tin đến khu vườn kì diệu

-Mở đầu đoạn 2:Trong Mi-tin khu vườn kì diệu Tin-tin đến cơng xưởng xanh

+Về trình tự xếp

+Về ngôn ngữ nối hai đoạn?

3 Củng cố- dặn dị:

-Hỏi: +Có cách để phát triển câu chuyện

+ Những cách có khác nhau? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại màn

+Có thể kể đoạn Trong công xưởng xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu ngược lại

2 theo cách vừa học

Hát nhạc

KĨ THUẬT: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT ( ti t )ế

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định : Khởi động

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

b)HS thực hành khâu đột thưa:

* Hoạt động 3: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải

-GV gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải -GV nhận xét, sử dụng tranh quy trình để nêu cách gấp mép vải cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột qua hai bước:

+Bước 1: Gấp mép vải

+Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

-GV nhắc lại hướng dẫn thêm số điểm lưu ý nêu tiết

-GV tổ chức cho HS thực hành nêu thời gian hoàn thành sản phẩm

-GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS lúng túng chưa thực

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS.

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, kỹ thuật

+Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

+Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm

+Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

3.Nhận xét- dặn dò:

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

-HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải

-HS theo dõi

-HS thực hành

-HS trưng bày sản phẩm

-HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Cắt, khâu túi rút dây”

Thứ ba ngày

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN I Mục tiêu:

 Biết cách phát triển câu truyện theo thời gian

 Biết cách xếp đọc văn kể truyện theo trình tự thời gian,

 Biết viết câu mở đầu đoạn để liên kết đoạn văn theo trình tự thời gian  Có y61 thức dùng từ hay, viết ngữ pháp tả

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề trang 73., SGK  Giấy khổ to bút

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện từ đề bài: Trong giất nơ em bà tiên cho ba điều ước em thực ba điều ước

-Nhận xét cề nội dung truyện, cách kể cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

+Nếu kể chuyện không theo trình tự hợp lí, nhớ đến đâu kể đến có tác hại gì?

-Trong tiết học này, em luyện phát triển câu truyện theo trình tự thời hian thi xem có xách mở đoạn hay

b Hướng dẫn làm tập:

-Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh minh hoạ cho truyện gì? Hãy kể lại tóm tắt nội dung truyện

-3 HS lên bảng kể chuyện

+Khi kể chuyện mà khơng kể theo trình tự hợp lí làm cho người nghe không hiểu câu chuyện khơng cịn hấp dẫn

+Lắng nghe

-Bức tranh minh hoạ cho truyện Vào nghề.

Câu truyện kể ước mơ đẹp bé Va-li-a

-Nhận xét, khen HS nhớ cốt truyện Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Phát phiếu cho HS Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi viết câu mở đầu cho đoạn, nhóm làm xong trước mang nộp phiếu

-Yêu cầu HS lên xếp phiếu hoàn thành theo trình tự thời gian -Gọi HS nhận xét, phát biểu ý niến GV ghi nhanh cách mở đoạn khác HS vào bên cạnh

-Kết luận câu mở đoạn hay

giao cho em việc quét dọn chồng ngựa. Em ngạc nhiên nhận lời. Em giữ chuồng ngựa làm quen với ngựa diễn suốt thời gian học Về sau, Va-li-a trở thành một diễn viên em mong ước.

-1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động cặp đôi

-1 HS lên bảng dán phiếu

-Nhận xét, phát biểu cho phần mở đoạn

-Đọc tồn đoạn văn HS tiếp nối đọc

o n 1: Đ

-Mở đầu -Diễn biến -Kết thúc

Tết Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuối bố mẹ đưa xem xiếc./ Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ cho em xem xiếc

Chương trình xiếc hơm hay tuyệt, Va-li-a thích tiết mục cô gái xinh đẹp vừ phi ngựa vừa đánh đàn…

Từ đó, lúc Va-li-a mơ ước ngày trở thành diễn viên xiếc vừa phi ngựa vừa đánh đàn

o n 2: Đ

-Mở đầu -Diễn biến -Kết thúc

Rồi hôm, rạp xiếc thông báo cần tuyển diễn viên Va-li-a xin bố mẹ ghi tên học nghề./ Một hơm, tình cờ Va-li-a đọc thơng báo tuyển diễn viên xiếc Em mứng quýnh xin bố mẹ cho ghi tên học Sáng ấy, em đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chồng ngựa, vào ngựa bảo…

Bác giám độc cười bảo em…

o n 3: Đ

-Mở đầu -Diễn biến -Kết thúc

Thế từ hơm đó, Va-li-a đến làm việc chuồng ngựa./ Từ đó, hơm Va-li-a làm việc chuồng ngựa Những ngày đầu Va-lia- bỡ ngỡ Có lúc em nản chí , nhưng… Cuối em quen việc trở nên thân thiết với ngựa, bạn diễn tương lai em…

Đoạn 4:

-Mở đầu -Diễn biến -Kết thúc

Thế rồi đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên thực thụ./

Chẳng bao lâu, Va-li-a trở thành diễn viên, biểu diễn sân khấu

Mỗi lần Va-li-a bước sàn diễn, tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên…

B i 2:à

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS đọc tồn truyện thảo luận cặp đơi trả lời câu hỏi

+Các đoạn văn xếp theo trình tự nào?

+Các câu mở đoạn đóng vai trị việc thể trình tự ấy?

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Em chọn câu truyện đọc để kể?

-Yêu cầu HS kể chuyện nhóm -Gọi HS tham gia thi kể chuyện HS chưa kể theo dõi, nhận xét xem câu chuyện bạn kể trình tự thời gian chưa?

-Nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố-dặn dò:

-Hỏi: Phát triển câu truyện theo trình tự thời gian nghĩa nào?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại câu truyện theo trình tự thời gian vào tập chuẩn bị sau

-1 HS đọc thành tiếng

-1 HS đọc toàn truyện, HS ngồi bàn thảo luận trả lời câu hỏi

+Các đoạn văn sếp theo trình tự thời gian (sự việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau) +Các câu mở đoạn giúp nối đoạn văn trước với đoạn văn sau cụm từ thời gian

-1 HS đọc thành tiếng -Em kể câu chuyện:

 Dế mèn bênh vực kẻ yếu  Lời ước trăng  Ba lưỡi rìu

 Sự tích hồ Ba Bể  Người ăn xin  …

-4 HS ngồi bàn thành nhóm Khi HS kể em khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn

-7 đấn 10 HS tham gia kể chuyện

Đạo đức: (t.2

i.mục tiu: - sgv trang 27

-hs cĩ ý thức tiết kiệm, biết giữ gìn sch vở, đồ dùng học tập ii hoạt động lớp:

hoạt động thầy hoạt động trị

*hoạt động 1: lm việc c nhn (bi tập 4- sgk/13)

-gv nêu yêu cầu bt 4: việc làm việc tiết kiệm tiền của?

a/ giữ gìn sch vở, đồ dùng học tập b/ giữ gìn quần o, đồ dùng, đồ chơi

c/ vẽ bậy, bôi bẩn sách vở, bàn ghế, tường lớp học d/ x sch

đ/ làm sách vở, đồ dùng học tập e/ vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa bi

g/ không xin tiền ăn quà vặt h/ an hết suất cơm i/ qun khĩa vịi nước

k/ tắt điện khỏi phịng

-gv mời số hs chữa bi tập v giải thích -gv kết luận:

+cc việc lm a, b, g, h, k l tiết kiệm tiền +các việc làm c, d, đ, e, i lng phí tiền

-gv nhận xét, khen thưởng hs đ biết tiết kiệm tiền v nhắc nhở hs khc thực tiết kiệm tiền sinh hoạt ngy

*hđ 2: thảo luận nhĩm v đóng vai (bt 5- sgk/13)

-gv chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai tình bi tập

 nhĩm : rủ tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi tuấn giải thích nào?

nhĩm : em tâm địi mẹ mua cho đồ chơi

đ cĩ qu nhiều đồ chơi tâm nói với em?

nhĩm 3 : cường nhìn thấy bạn h lấy dng

vở dùng cịn nhiều giấy trắng cường nói với h?

-gv kết luận cch ứng xử ph hợp tình -gv kết luận chung: tiền bạc, cải mồ hôi, công sức bao người lao động vậy, chng ta cần phải tiết kiệm, khơng sử dụng tiền lng phí

-gv cho hs đọc ghi nhớ

.củng cố - dặn dị: -nhận xt học

-thực hnh tiết kiệm tiền của, sch vở, đồ chơi, nước

-cả lớp trao đổi nhận xét

-hs nhận xt, bổ sung

-các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai

-một vài nhóm lên đóng vai

-cả lớp thảo luận:

+cách ứng xử đ ph hợp chưa? có cách ứng xử khc khơng? sao? +em cảm thấy ứng xử vậy?

-hs thảo luận đại diện nhóm trình by

-nhĩm khc nhận xt, bổ sung

-một vài hs đọc to phần ghi nhớ- sgk/12

-hs lớp thực hnh Thể dục: QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI I Mục tiêu :

-Củng cố nâng cao kĩ thuật: Quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu động tác quay sau hướng, vòng bên phải, vòng bên trái đẹp, biết cách đổi chân sai nhịp

II Địa điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Địnhlượng Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học

-Khởi động: Đứng chỗ hát vỗ tay -Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh”

2 Phần bản: Đội hình đội ngu: -Ơn quay sau, vòng phải, vòng trái, đứng lại, đổi chân sai nhịp

* GV điều khiển lớp tập

6 – 10 phút – phút

1 – phút – phút 18- 22phút

4– phút

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

-HS đứng theo đội hình hàng ngang





* Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, em lên điều khiển tổ tập lần, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

* GV điều khiển tập lại cho 10 lớp để củng cố

3 Phần kết thúc:

-Cả lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp -HS làm động tác thả lỏng

-GV học sinh hệ thống học

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

9 -10 phút

4 phút

4 – phút – phút – phút – phút

  GV

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

GV-Đội hình hồi tĩnh kết thúc



 



 

GV

Ngày soạn: 19/10/2008 Ngày giảng: 21/10/2008

Toán: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I.Mục tiêu: -SGV trang 89

-Giúp HS yếu giải số đơn giản II.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-GV gọi 2HS lên bảng làm tập, lớp làm vào bảng con:

x-275=936 x+364=709 -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn tìm hai số biết tổng hiệu hai số : -GV đọc tốn ví dụ SGK

-GV hỏi: Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi ? -GV hướng dẫn vẽ tóm tắt toán

70 10

*Hướng dẫn giải toán (cách 1)

-GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ tốn suy nghĩ cách tìm hai lần số bé

-GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến

-GV yêu cầu HS lên bảng hai lần số bé sơ đồ -GV hỏi: Hai lần số bé bao nhiêu?

+Hãy tìm số bé

-2HS lên bảng làm Lớp làm bảng

-HS nghe

-Bài toán cho biết tổng hai số 70, hiệu hai số 10

-Bài tốn u cầu tìm hai số

-HS suy nghĩ sau phát biểu ý kiến

-HS lên

-HS: Hai lần số bé là: 70-10=60 Số bé là: 60:2=30

+Hãy tìm số lớn

-GV yêu cầu HS trình bày giải toán Bài giải:

Hai lần số bé là: 70-10=60 Số bé là: 60:2=30 Số lớn là: 30+10=40

Đáp số: Số bé: 30; số lớn: 40

-GV viết cách tìm số bé lên bảng y/c HS ghi nhớ * Hướng dẫn giải toán (cách 2)

Tương tự trên, GV hướng dẫn HS giải toán cách thứ hai

-GV yêu cầu HS trình bày giải toán

-GV yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng, sau nêu cách tìm số lớn

-GV viết cách tìm số lớn lên bảng yêu cầu HS ghi nhớ

-GV kết luận cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

c.Luyện tập, thực hành :

Bài -GV yêu cầu HS đọc đề tốn -Bài tốn cho biết ? -Bài tốn hỏi ? -Bài tốn thuộc dạng tốn ? Vì em biết? -GV u cầu HS làm

-GV nhận xét cho điểm HS

Bài -GV gọi HS đọc yêu cầu bài. -GV hỏi: Bài toán thuộc dạng tốn ? -GV u cầu HS làm

-GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3

-GV tiến hành tương tự với tập -GV nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố- Dặn dò -GV yêu cầu HS nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

-HS đọc thầm lời giải nêu: Số bé = (Tổng – Hiệu) :

-HS suy nghĩ sau phát biểu ý kiến

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

-HS đọc thầm lời giải nêu: Số lớn = (Tổng + Hiệu) : -HS đọc

-HS trả lời

-Tìm hai số biết tổng hiệu hai số

-2HS lên bảng làm bài,1HS làm theo1 cách,cả lớp làm vào -HS nhận xét

.-HS đọcvà trả lời Tóm tắt:

Bài giải

Số học sinh trai là: (28+4):2=16 Số học sinh gái là: 16-4=12 Đáp số: 16 HS trai, 12 HS gái -HS làm vào -HS đổi chéo kiểm tra kết

-HS nêu Chính tả ( nghe-viết): TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục tiêu: -SGV trang 171

-Giúp HS yếu viết số câu tả

II Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to viết sẵn nội dung tập 2a (theo nhóm) III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: -Lớp viết vào bảng từ sau: khai trương, vườn cây, sương gió, vươn vai, thịnh vượn, rướn cổ,…

-Nhận xét chữ viết HS 2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

-Lớp viết vào bảng

- b Hứơng dẫn nghe-viết tả:

-Gọi HS đọc đoạn văn cần viết tr 66, SGK. - Hỏi : +Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ ước tới đất nước ta tươi đẹp nào?

-Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết vào bảng

-GV đọc cụm từ, câu ngắn +GV giúp đỡ HS viết

-GV đọc lại lần để HS soát lỗi c.Chấm chữa bài.

-GV chấm số HS -GV nhận xét viết HS d Hướng dẫn làm tập: Bài 2a: –Gọi HS đọc yêu cầu

-Chia nhóm HS , phát phiếu bút cho từ nhóm u cầu HS trao đổi, tìm từ hồn thành phiếu

-Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung -Gọi HS đọc lại truyện vui

Đáp án: kiếm giắt, kiếm rơi, đánh dấu- kiếm rơi- đánh dấu.

Bài 3b –Gọi HS đọc yêu cầu.

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để tìm từ cho hợp nghĩa

-Gọi HS làm

-Gọi HS nhận xét, bổ sung -Kết luận lời giải

Đáp án: điện thoại, nghiền, khiêng. 3 Củng cố- dặn dò: -Nhận xét tiết học.

-Dặn HS ghi nhớ từ vừa tìm cách đặt câu

-2 HS đọc thành tiếng

+Anh mơ đến đất nước tươi đẹp với dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện Ơ biển rộng, nông trường to lớn, vui tươi

-Luyện viết từ: quyền mơ tưởng, mươi mười lăm, thác nước, phấp phới, bát ngát, nông trường, to lớn,…

-HS viết vào -HS soát lỗi

1 HS đọc thành tiếng

-Nhận phiếu làm việc nhóm

-Nhận xét, bổ sung, chữa -2 HS đọc thành tiếng

-2 HS đọc thành tiếng -Làm việc theo cặp

-Nhận xét, bổ sung bạn

Luyện từ câu: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚ NGỒI I Mục tiêu: -SGV trang 173

-Giúp HS nắm vững cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi II Đồ dùng dạy học:

-Bài tập 1, phần nhận xét viết sẵn bảng lớp III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: GV yêu cầu lớp viết câu thơ sau: Muối Thái Bình ngược Hà Giang

Cày bừa Đơng Xuất, mía đường tỉnh Thanh. (Tố Hữu) -Nhận xét cách viết hoa tên riêng HS 2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Nhận xét: Bài 1:

-GV đọc mẫu tên người tên địa lí bảng

-Hướng dẫn HS đọc tên người tên địa lí

- HS viết vào nháp

-HS lắng nghe

bảng Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu SGK

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: +Mỗi tên riêng nói gồm phận, phận gồm tiếng

Tên người:

Lép Tôn-xtôi gồm phận: Lép Tôn-xtôi Bộ phận gồm tiếng Lép.

Bộ phận gồm tiếng Tôn-xtôi

Tên địa lí:

Hi-ma-la-a có phận gồm tiếng: Hi/ma/la/a

+Chữ đầu phận viết nào? +Cách viết hoa phận ntn? Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi, trả lời câu hỏi: cách viết tên số tên người, tên địa lí nước ngồi cho có đặc biệt

-GV: Những tên người, tên địa lí nước ngồi BT3 tên riêng phiên anh Hán Việt (âm ta mược từ tiếng Trung Quốc)

c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần Ghi nhớ. d Luyện tập:

Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Phát phiếu bút cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi làm tập Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Kết luận lời giải

Gọi HS đọc lại đoạn văn Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: +Đoạn văn viết ai?

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS lên bảng viết HS lớp viết vào vở.GV chỉnh sửa cho em

-Gọi HS nhận xét, bổ sung làm bảng -Kết luận lời giải

3 Củng cố- dặn dò:

-Khi viết tên người, tên địa lí nước ngồi, cần viết nào?

-Nhật xét tiết học

-Dặn HS nhà làm tập

tên địa lí bảng -1 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi

-Trả lời

-Chữ đầu phận viết hoa

-Giữa tiếng phận có dấu gạch nối

-2 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn thảo luận trả lời câu hỏi

-Lắng nghe

-3 HS đọc thành tiếng

-2 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm -Nhật xét, sửa chữa (nếu sai)

-Chữa bài: Ac-boa, Lu-I, Pa-xtơ, Ac-boa, Quy-dăng-xơ

-1 HS đọc thành tiếng trả lời câu hỏi

-2 HS đọc thành tiếng -HS làm

-Nhận xét, bổ sung, sửa

+Tên người: Anbe Anh-xtanh, Crít-xti-an An-đéc xen, I-u-ri Ga-ga-rin +Tên địa lí: Xanh Pê-téc-bua, Tơ-ki-ơ, A-ma-dơn, Ni-a-ga-ra

-HS nêu -HS lớp

I.Mục tiêu : -SGV trang 30

-Giúp HS hát thuộc lời giai điệu hát Trên ngựa ta phi nganh II Chuẩn bị giáo viên :

-Máy nghe , băng đĩa nhạc Trên ngựa ta phi nhanh -Tranh ảnh minh hoạ trên ngựa ta phi nhanh

III Họat động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC: Gọi 2HS hát lại bài: Bạn lắng nghe 2.Bài mới:

a Giới thiệu hát: -GV giới thiệu nhạc sĩ Phong Nhã

-GV treo bài Trên ngựa ta phi nhanh tranh minh hoạ bảng kết hợp giớ thiệu hát

b Nghe hát mẫu

-HS nghe hát qua băng đĩa c Đọc lời ca giải thích từ khó: -GV định 1-2 HS đọc lời ca

GV giải thích “ vó câu” nghĩa vó ngựa d Đọc lời ca theo tiết tấu lời ca:

- GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu lần e Tập hát câu

- GV hát mẫu câu GV bắt nhịp(1-2), HS vừa tập hát câu

- Tập xong câu, GV cho hát nối liền câu, GV hướng dẫn em chỗ lấy hơi, hát rõ lời, hát diễn cảm sửa cho em chỗ hát chua

- Tập câu lại tương tự g Hát bài

-GV cho HS hát hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu lời ca

3.Củng cố bài:

- Tập kỹ hát đối đáp, chia lớp thành nửa: Nửa lớp hát: Trên đường gập ghềnh

Nửa lớp hát: Ngựa phi nhanh nhanh nhanh nhanh Tiếp tục bạn bè yêu mến.

Từ câu Tổ quốc mẹ hiền đến hết bài, lớp hát hoà giọng -GV định tổ, nhóm trình bày hát kết hợp gõ đệm với âm sắc

-Lớp hát lại bài: lần -GV nhận xét học

-Dặn HS hát lại nhiều lần tập động tác phụ họa

-2HS hát -HS theo dõi

HS nghe hát 1-2 HS đọc lời

HS đọc lời theo tiết tấu

HS tập câu HS hát nối câu 1-2

HS tập câu lại HS hát gõ theo tiết tấu lời ca

HS tập hát đối đáp

HS tập hát gõ đệm với âm sắc

-Cả lớp

Dạy Giáo dục phòng tránh tai nạn bom mìn: Bài 1 – Thời gian: 20 phút

Thứ năm ngày tháng năm 200

I Mục tiêu :

-Học hai động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác

-Trò chơi: “Nhanh lên bạn ” Yêu cầu tham gia trò chơi tuơng đối chủ động, nhiệt tình II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện : Chuẩn bị còi, phấn trắng, thước dây, cờ nhỏ, cốc đựng để phục vụ cho trò chơi

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu -yêu cầu học

-Khởi động : Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai -Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh ”

2 Phần bản:

a) Bài thể dục phát triển chung: -Động tác vươn thở:

* Lần : +GV nêu tên động tác +GV làm mẫu

+GV vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải nhịp để HS bắt chước, GV hướng dẫn cho HS cách hít vào mũi thở miệng:

Nhịp 1: chân trái bước sang ngang rộng bằng vai, đồng thời hai tay bước sang ngang trước, bàn tay sấp, mắt nhìn thẳng, hít vào mũi

Nhịp 2: Từ từ hạ hai tay xuống thở ra bằng miệng

Nhịp 3: Hai tay đưa từ sang ngang lên chếch cao (hình chữ v) lịng bàn tay hướng vào nhau, đầu ngửa, mắt nhìn theo tay từ từ hít sâu vào mũi

Nhịp 4: Từ từ hạ hai tay xuống, đồng thời

6 – 10 phút

1 – phút – 3phút – phút

18 – 22 phút 10 – 12 phút – lần lần lần nhịp – lần

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

   

GV -Đội hình trị chơi

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

 

 

 

 

thu chân trái TTCB thở bằng miệng

Nhịp , 6, 7, : Như nhịp 1, 2, 3, 4 nhưng đổi bên

* GV treo tranh : HS phân tích, tìm hiểu cử động động tác theo tranh * Lần 2: GV vừa hô nhịp chậm vừa quan sát nhắc nhơ tập với em * Lần 3: GV hô nhịp cho HS tập toàn động tác

* Lần : Cho cán lớp lên hô nhịp cho lớp tập, GV theo dõi sửa sai cho em

-Động tác tay :

* Lần : +GV nêu tên động tác

+GV vừa làm mẫu vừa giải thích cho HS bắt chước

Nhịp 1: Khuỵu gối, lưng thẳng, đồng thời hai tay giơ sang ngang gập khuỷu tay, các ngón tay đặt lên hõm vai

Nhịp 2: Đứng thẳng đồng thời hai tay dang ngang, bàn tay ngửa

Nhịp 3: Khuỵu gối, lưng thẳng, đồng thời hai tay đưa trước vỗ tay ngang ngực

Nhịp 4: Về TTCB.

Nhịp 5, 6, 7, : nhịp 1, 2, 3,

* Treo tranh : HS phân tích, tìm hiểu cử động động tác tay theo tranh * Lần : GV vừa hô nhịp chậm vừa quan sát nhắc nhở cho – HS tập tốt làm mẫu

* Lần 3: GV hô nhịp cho HS tập toàn động tác

* Lần 4: Cho cán lớp lên hô nhịp cho lớp tập, GV theo dõi sửa sai cho em

-GV điều khiển kết hợp cho HS tập động tác lượt

-Cán lớp điều khiển hô nhịp để HS lớp tập

-GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

4 lần lần nhịp

1 – lần – lần – lần

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

-Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV HS quan sát, nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

b) Trò chơi : “Nhanh lên bạn ơi” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

-Cho HS chơi thử

-Tổ chức cho HS thi đua chơi thức có phân thắng thua đưa hình thức thưởng phạt vui, ngộ nghĩnh

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi chủ động, nhiệt tình 3 Phần kết thúc:

-HS làm động tác thả lỏng

-GV học sinh hệ thống học -GV nhận xét, đánh giá kết học giao bái tập nhà

-GV hô giải tán

4 – phút – phút lần – phút

4 – phút – phút – phút – phút

   GV        



 

 

 

GV

-HS chuyển thành đội hình vịng trịn

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

 

 