phçn mét lþch sö thõ giíi gi¸o ¸n lþch sö 6 ngµy so¹n 2282008 ngµy d¹y 2782008 phçn mét lþch sö thõ giíi tuçn tiõt 1 bµi 1 s¬ l­îc vò m«n lþch sö a môc tiªu bµi häc gióp hs hióu lþch sö lµ mét kh

MÆc dï chiÕn ®Êu anh dòng nhng cuéc kh¸ng chiÕn cña nh©n d©n ta chèng qu©n x©m lîc Tuú cuèi cïng vÉn thÊt b¹i do lùc lîng qu¸ chªnh lÖch.. Trong suèt 3 TK, nh©n d©n ta nhiÒu lÇn næi dË[r]

Ngày soạn: 22/8/2008 Ngày dạy:27/8/2008

phần một: lịch sử giới

Tuần - Tiết Bài 1: Sơ lợc môn lịch sử

A Mục tiêu häc:

- Giúp Hs hiểu lịch sử KH có ý nghĩa định ngời, học lịch sử cần thiết

- Bíc đầu bồi dỡng cho Hs tính xác ham thích học tập môn - Bớc đầu giúp học sinh có kỹ liên hệ thực tế quan sát

B Phơng tiện dạy học: - Gv : SGV - SGK - Hs : SGK - tranh ¶nh

C Tổ chức hoạt động dạy học

1/ KiĨm tra bµi cị : KiĨm tra chuẩn bị học sinh 2/Giíi thiƯu bµi míi:

- Bậc tiểu học, em làm quen với mơn lịch sử dới hình thức câu chuyện LS Từ THCS trở lên học LS nghĩa tìm hiểu dới hình thức KH Vậy để học tốt chủ động, em phải hiểu LS gì?

1/ LÞch sư gì:

Hot ng ca gv Ni dung chớnh cn t

- Là diễn qu¸ khø

- Là khoa học dựng lại toàn hoạt động ngời xã hội loài ngời QK

2 Học lịch sử để làm gì: GV: Hớng dẫn HS đọc SGK: Từ đầu

ngày Đọc SGK

Trả lời dựa vào SGK liên hệ

- Phát triển cách khách quan theo trình tự TN & XH LS

- LS gì? Có khác lịch sử ngời lịch sư x· héi loµi ngêi? LS mµ chóng ta häc gì?

HS thảo luận,

(Con ngời có hđ riêng

XH: liờn quan đến tất ( nhiều ngời, nhiều nớc, nhiều lúc )

Hoạt động 2:

SGK

Quan sát H1 & thảo luận

( Vì ngời, vận động tráiđất, yếu tố khác )

Liên hệ thực tế để trả lời

Mọi vật phát triển, cần biết phát triển khơng? ?Tại có phát triển đó? Học LS để lm gỡ?

- Em cho biết, vịêc trồng lóa níc, cha «ng ta d· rót kinh nghiƯm mà ngày nhân dân ta làm theo?

(N' n'c , khoai ruéng l¹ )

KL: Biết sử không để biết , ghi nhớ mà phải (hiểu sâu sắc) qk, hiểu rõ đóng góp nhiệm vụ trớc mắt)

- HiĨu céi nguồn dân tộc, tổ tiên - Biết qt sống, lđ, §t cđa ng-êi

Góp phần xây dựng đất nớc

3/ Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử:

- GV:hớng dẫn HS đọc ý SGK :T truyền miệng sử dng cõu hi SGK

Đọc SGK liệt kê loại tài liệu truyền miệng

?Lấy ví dụ

? Kể loại t liệu truyền miệng mà em biết?

Thảo luận

( Tiểu thuyết, cổ tích, thần thoại) Thờng phản ánh phần lÞch sư

? Hãy lấy ví dụ truyền thuyết nói q trình bảo vệ đất nớc địa phơng Sóc Sơn?

y/c học sinh đọc sách giáo khoa phần lại trả lời câu hỏi sách giáo khoa ? Quan sát H1 - 2, theo em có chứng tích hay t liệu ngời xa để lại?

- T liÖu trun miƯng

- T liƯu hiƯn vËt - T liƯu ch÷ viÕt

? Bia đá thuộc loại gì? Đây loại bia gì? ? Tại em biết bia tiến sĩ?

- MR: điểm lịch sử xẩy ra, kiện không diễn lại, làm TN nh môn tự nhiên Học lịch sử phải dựa vào tài liệu ( t liệu) chủ yếu, tài liệu phải xác, khoa học, đáng tin cậy

3/ Sơ kết bài:

Mi chỳng ta u phải học biết lịch sử, đặc biệt lịch sử dân tộc Việt Nam nh Bác Hồ nói : " Dân ta phải biết sử ta

Cho têng gèc tÝch níc nhµ ViƯt Nam" 4/ Củng cố

Học lịch sử giúp em hiểu biết gì? 5/ H ớng dẫn học bài:

Giải thích câu danh ngơn cuối xem *.Điều chỉnh đánh giá kế hoạch :

Ngày soạn: Thứ 6/27/8/2009 Ngày dạy: Thứ 7/29/8 2009

Tuần -Tiết Bài 2:Cách tính thời gian lịch sö

A/ Mục tiêucần đạt : 1.Kiến thức :

- Giúp học sinh hiểu tầm quan trọng việc tính thời gian lịch sử, âm - dơng - công lịch, biết cách đọc ghi năm tháng theo công lịch

2.T tëng:

- Gióp häc sinh biÕt q thêi gian, båi dìng ý thức tính xác khoa học Kỹ

- Bồi dỡng cách ghi, tính năm, khoảng cách TK với B/ Ph ơng tiện d¹y häc:

- SGK, lịch treo tờng, tranh ảnh - SGK - SGV, địa cầu

C/ Tổ chức hoạt động dạy –học Gv ổn định nề nếp bình thờng

2 KiĨm tra bµi cũ: Lịch sử ? Tại phải học lịch sử? Giải thích câu " Lịch sử thầy dạy sống"

3 Giới thiệu bµi míi :

ở trớc em biết lịch sử diễn khứ theo trình tự thời gian có trớc, có sau Vậy ngời xa nghĩ cách ghi tính thời gian nh nào?

Hoạt động 1:

Hs th¶o ln nhãm

- Nhìn vào H1 - (B1) em, biết tr-ờng làng bia đá đợc dựng lên cách nhiều năm?

Chúng ta có cần biết dựng bia tiến sĩ khơng?

- Phân tích: Giả sử tất kiệm lịch sử không ghi lại thời gian cụ thể, ghi ngày xa thơi hiểu dựng lại lịch sử đợc không? Vậy việc xác định thời gian l thc s cn thit

Muốn dựng lại lịch sư chóng ta ph¶i biÕt sù

1.Tại phải xác định thời gian

Mn hiĨu vµ dùng lại lịch sử phải xếp tât kiƯn theo tr×nh tù thêi gian

kiện xảy vào thời gian nào? đâu rối xếp lại với theo trật tự thời gian - Xác định thời gian nguyên tắc trình lịch sử

? Quan sát thiên nhiên, em thấy có tợng lặp lặp lại?

? Da vo đâu cách ngời sáng tạo đợc cách tính thời gian?

Phân tích: Những tợng thiên nhiên lặp lặp lại, thời tiết ảnh hởng sinh hoạt ng-ời, nhận thức đợc thời gian, xác định đựơc thời gian

Hoạt động 2:

? Các em biết giới giới có cách tính lịch nào? ? Em cho biết cách tính âm lịch dơng lịch?

H dn hc sinh c SGK: - Dựa vào đâu để ngời xa tính lịch?

Gv: vận dụng kiến thức Địa lí: Trải qua thời gian đầu, ngời xa quan sát nhận thấy di chuyển trái đất xung quanh mặt trời mặt trời xung quanh trái đất tạo tợng ban ngày- ban đêm Tính tốn di chuyển làm lịch Chia ngày, tháng, năm, giờ, phút, giây

GV: Ngời xa cho mặt trăng, mặt trời quanh quanh trái đất tính xác: tháng ( tuần trăng) = 29 - 30 ngày năm có 360 - 365 ngày ( cách 4000 - 3000 năm ngời phơng đông sáng tạo lịch) Theo âm lịch năm có năm nhuận

B»ng tÝnh to¸n khoa häc: năm = 365 ngày

Chia s ngy cho 12 tháng số ngày cộng lại bao nhiêu? Thừa bao nhiêu? Làm nào?

- năm có năm nhuận thêm ngày vµo

Thời cổ đại, ngời nơng dân ln phụ thuộc vào thiên nhiên, họ theo dõi phát quan trọng thiên nhiên

Họ phát qui luật thời gian hết ngày đến đêm.Mặt trời mọc đằng đông, lặn đằng tây(1 ngày)

-Nông dân Ai Cập cổ đại theo dõi phát chu kỳ hoạt động trái đất quay xung quanh mặt trời (1 vòng) năm 360 ngày

2/ Ng ời x a tính thời gian nh

nào?

-Âm lịch dơng lịch

tháng năm

VD: Năm có số cuối chia hết cho - năm nhuận

Tháng có 29 ngày - Lịch ta dùng âm lịch

? Tại nhu cầu thống cách tính thời gian xã hội loài ngời đựơc đặt ra?

? Thế giới có cần thứ lịch chung hay khơng? ? Thế giới dùng lịch chung lịch ? cách tính lịch nh nào?

Giải thích: lịch ta (âm - dơng lịch) dùng sinh hoạt dân gian- Lịch tây đựơc sử dụng rộng rãi giới

G.thích từ cơng ngun: Cơng ngun năm truyền chúa Giêsu sáng lập đạo Cơ đốc ( gọi thiết chúa Kitơ) sinh Đó năm đầu cơng

ngun Thời gian trớc gọi trớc cơng ngun sau gọi sau cơng ngun

1 TK đựơc tính từ năm 01 đến 100 kỷ ấy: TK I - 100 năm

TK XX tõ 1901 - 2000 TK II - 200 năm TNK I từ 1000

3/ Thế giới cần có thứ lịch chung hay không?

-XÃ hội loài ngời ngày phát triển

-Do s giao lu gia cỏc quốc gia dân tộc ngày tăng cần có cách tính thời gian thống - Dựa vào thành tựu KH dơng lịch đợc hoàn chỉnh - Gọi công lịch - Công lịch lấy năm chúa Giêsu đời năm công nguyên Những năm trớc gọi TCN

Minh ho¹ b»ng trơc năm: TCN CN

111 40 3/ S¬ kÕt bµi:

Xác định thời gian nguyên tắt trình lịch sử Do n/c ghi nhớ xác định thời gian từ thời xa xa ngời sáng tạo lịch, tức có cách tính xác định thời gian thống cụ thể

4/ Cñng cè:

Theo em tờ lịch có ghi thêm ngày tháng năm âm lịch?

5/ H dẫn H học bài: BT1 (7), chuẩn bị 6/ Rót kinh nghiƯm

Ngày soạn:6/9/2008 Ngày dạy:10/9/2008

Phn mt: khỏi quỏt lịch sử giới cổ đại

TuÇn -tiÕt 3: Bài 3: XÃ hội nguyên thuỷ A/ Mục tiêu bµi häc:

1 KiÕn thøc:

- Hs nắm đựơc nguồn gốc loài ngời cá mốc lớn trình chuyển biến từ ngời tối cổ đến đại đời sống vật chất tinh thần, t/c XH

của ngời nguyên thuỷ, XHNT tan rà 2.T tëng:

- Bớc đầu hình thành H ý thức đứng đắn vai trò lap động sản xuất phát triển xã hội

3 Kĩ năng:

- RL kỹ quan sát tranh ảnh B/ Các ph ơng tiện dạy học:

- Gv: Tranh sống bầy ngời nguyên thuỷ, h.vật phục chế công cụ lao động, đồ trang sc

- Hs: Su tầm tranh ảnh, t liệu bầy ngời nguyên thuỷ C/ Tiến trình dạy học:

1/ Kiễm tra cũ: Ngời xa tính thời gian ntn? Làm BT1 (Sự kiện 1,2,3) 2/ Bài mới:

Học LS loài ngời cho biết việc diễn đời sống ngời từ xuất đến nay, trớc hết ta tìm hiểu ngời xuất nh nào, xã hội loài ngời XHNT

H dẫn H đọc SGK phần1

nh nào? Cách năm? Từ loài mà ra?

- Q sát Hs, hÃy miêu tả hình dáng ngời tối cổ?

- Ngi ti cổ giống động vật nào?

Q sát H - tranh, em thấy sống ngời nguyên thuỷ ntn? Sống đâu? làm đợc gì? Săn thú ntn? - Theo em h - hỉnh ảnh ngời tối cổ hay ngời tinh khơn?

( Tinhkhơn: có quần áo, cơng cụ săn) - Bầy ngời tối cổ tiến hoá hẳn vợn cổ ntn?

(Săn bắn, hái lợm có chỗ ở, biết làm cơng cụ LĐ dùng lửa nu chớn)

ra nhận xét

Miêu tả sống ngời nguyên thuỷ

Thảo luận

T hảo luận nhóm

- 15 tr năm xuất vỵn cỉ

- Cách - triệu năm xuất ng-ời tối cổ hình dáng thay đổi cách đi, sống thành bầy (BNNT) Đời sống: săn bắn, hái lợm

2/ Ng êi tinh kh«n sèng nh thÕ

nào?:gvđịnh hớng: Ngời tối cổ xuất cách - triệu năm

Ngêi tinh khôn xuất cách vạn năm

- Những mốc thời gian cho em nhận xét trình tiến hoá từ ngời tối cổ lên ngời tinh khôn?

- Q sỏt Hs em mơ tả thay đổi hình dáng ngời tinh khôn so với ngời tối cổ? não, dạng đứng thẳng, linh hoạt chi trớc)

Giải thích lại có thay đổi G trình bày qt tiến hố - ngời tinh khơn T tộc có quan hệ huyết thống họ hàng, sống n chung

BT: HÃy lập bảng so sánh sống Ngời tối cổ ngời tinh khôn

Cách sống Sản xuất

Ngời tối cổ Bầy

Hái lợm Cha có

Ngời tinh khôn Thị tộc

Hái lợm, trồng trọt, chăn nuôi

Đồ gốm, vải, trang

Nhận xét thời gian tồn NTC

Q.sát Hs nhận xét

Nghe giải thích

Làm tập

- Cách vạn năm xuất ngời tinh khôn Đời sống: sống thành thị tộc, biết trồng trọt, chăn nuôi, làm đồ trang sức, đồ gốm

Đồ dùng Đ/s tinh thần

Cha có

søc

Có đời sống tinh thần

3/ Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã: H dẫn H đọc SGK (đoạn đầu mục 3)

- Trong công tác công cụ sản xuất ngời tinh khôn đặc điểm so với ngời tối cổ?

(Cải tiến công cụ đá, dùng KL để cải tạo cơng cụ )

- G viên trình bày: trình lao động sản xất qua hàng vạn năm ngời cải tiến công cụ - tăng hiệu Ngồi bóêt làm cơng cụ tre, gỗ, xg sừng đồ gốm

1000 năm trớc công nguyên họ phát KL dùng làm công cụ số lợng tăng đa dạng lỡi cày, liềm, rừu ảnh hởng to lớn đến sản xuất

- Q.sát H6, em có nhận xét công cụ đồ dùng ngời tinh khôn?

- Theo em cơng cụ KL có tác dụng nh tới hiệu lao động họ?

- Trình bày qt c tác công cụ SXKL vµ t/d

Đồng nguyên chất mềm chỷ yếu làm trang sức, pha đồng với chì thiếc - đồng thau - cải tạo nhiều công cụ giúp khai phá đất hoang, MR đất trồng phát minh nghề trồng lúa - thu hoạch phát tăng - số d thừa tăng - thu nhập ngời học khác xuất ngời giàu nghèo cách sống cũ làm hớng phá triển dần xuất ngời nghèo, đói phải làm thuê cho ngời giàu XHNT ta ró

Đọc SGK phát

Nghe giảng

Q.sát H6, nhận xét

Nghe giảng phân tích

Qua p.tích em hÃy nêu nguyên nhân dẫn tới tan rà XHNT?

Ngày soạn:13/09/2008 Ngày dạy:17/09/2008

Tun4 -Tit4 -Bi 4: Các quốc gia cổ đại phơng đông A- Mục tiêu học:

1 Kiến thức : Giúp Hs nắm đợc,sau XHNT tan rã, XH có giai cấp nhà n-ớc đời phơng Đông: Ai Cập, Lỡng Hà, Trung Quốc, ấn Độ từ cuối kỷ I - đầu kỷ III, tảng KT thể chế Nhà nớc quốc gia

2 T T ởng : Xã hội cổ đại phát triển cao XHNT, bớc đầu ý thức bỉnh đẳng giàu nghèo ( g/c) XH v nh nc chuyờn ch

3 Kĩ : Rèn luyện kỹ quan sát, nhận xét tranh ảnh B- ¬ng tiƯn DHPh :

- Gv : Bản đồ quốc gia cổ đại phơng Đông t liệu

- Hs : Su tầm t liệu, tranh ảnh đời sống quốc gia cổ đại phơng Đơng C- Tiến trình DH:

1 KTBC: - Em h·y cho biÕt Ngêi tinh kh«n sèng nh thÕ nào? - Vì XHNT tan rÃ?

2 Bµi míi:

XHNT ( Cxã T.tộc) tan rã Con ngời đứng trớc ngỡng cửa thời đại có giai cấp - thời cổ đại Bài học giúp em tìm hiểu số quốc gia cổ phơng Đông

1) Các quốc gia cổ đại phơng Đơng hình thành đâu từ bao giờ? * Hoạt động thầy

Sử dụng đồ giới thiệu khu vực lu vực sông lớn, ngịi đến c trú đơng: Nin, Tigơrơ- ơphrát, ấn - Hằng, T.Giang, Hoàng Hà

- Tại lu vực việc sông lớn, ngời đến c t rú đơng?

* Phân tích: Với phát triển Sản xuất, đặc biệt KL dẫn đến ngời chuyển dần xuống sông lớn Những trở thành ngành KT Nhng muốn phát triển sản

Hoạt động trị Quan sát lợc đồ

Th¶o luận

Ghi bảng

Hình thành lu vực sông lớn

xuất nông nghiệp ngời ta phải làm gì?

- Em hÃy mô tả khâu sản xuất nông nghiệp ngêi Ai CËp cỉ qua H8 SGK? ( Quan s¸t từ dới lên trên, từ trái qua phải, Hàng trên: phải sang trái)

- Em có suy nghĩ từ tranh này? ( Nghề làm ruộng thu hoạch nhiều nên phải nộp chi quý tộc)

* Phõn tích: Nơng nghiệp trơng lúa nớc phát triển vùng đất màu mỡ ngời định c lâu dài phát triển ngành sản xuất khác Phân hóa giàu nghèo sâu sắc dẫn đến hình thành tầng lớp có quyền làm chủ vùng đất 6000 năm trớc hình thành quốc gia cổ đại phơng Đông ( trờn bn )

Quan sát H8 miêu tả

Thảo luận nhận xét

Nghe v nhỡn lợc đồ để xác định vị trí

Cuèi TK IV đầu TNK III TCN, hình thành q gia Ai Cập, L-ỡng Hà, ấn Độ, Trung Quốc

2/ Xã hội cổ đại phơng Đông bao gồm tầng lớp nào: Hớng dẫn học sinh đọc SGK: Từ đầu

khác vật

XH c i Phơng Đông bao gồm tầng lớp nàp?

GV P.tích đời sống đại vị tầng lớp

G thích thuật ngữ: Công xÃ, lao dịch, quý tộc, sa mát, nô lệ

Hớng dẫn H khai thác H9 điều trích luật Hamurabi

- Qua điều luật theo em ngời cày thuê ruộng phải làm vịêc nh nào? G nêu qua nguyên nhân khởi nghĩa: bị bóc lột nặng nề bị đối xử nh sỳc vt

- HÃy kể tên khởi nghĩa nô lệ dân nghèo

- Đi sâu vào KN - 1750 Ai Cập qua số đoạn trích ( Lời khuyên Ipuse) "lời tiên đoán Nêphéc tuy" SGV ( 25) - Sự vùng lên mạnh mẽ tầng lớp bị trị

Nêu tầng lớp

Nhận xét luật Hămmurabi

Kể tên theo SK\GK

a/ Cơ cấu xà hội

- Nông dân (C.xÃ) chiếm đa số lực l-ợng sản xuất

Nô lệ: phục vô vua quý téc

x· héi bÊy giê Hµ (- 2300) - KN ë Ai CËp (- 1750)

3/ Nhà nớc chuyên chế cổ đại Phơng Đông: Y/ cầu H đọc SGK mục

Giúp H tìm hiểu thuật ngữ QCCC thơng qua chế độ trị - xã hội Phơng Đơng cổ i

ở nớc phơng Đông vua có quyền hành gì?

KL: nớc có cách gọi khác vua Thiên tử ( TQ), Phraôn ( Ai Cập), Ensi ( Lỡng Hà)

Qua tìm hiểu nội dung trên, em rút đặc trng N2 chế độ cổ đại phơng đơng gì?

(Qun lùc v« hạn vua vè RĐ, thần dân )

- Giúp vịêc cho vua ai? Họ có quyền gì? MR: Ai Cập, ấn Độ: T.lữ t gia vào vịêc trị, có quyền lớn, chí có lúc lấn át vua - đựơc coi vị thần để trị dân T.lữ thờng lợi dụng yếu tố thần thánh để giải thích nguồn gốc gán cho (nguồn gốc thần thánh đợc trao quyền để trị dân chúng)

Nªu theo SGK

N xÐt vµ rót kÕt ln

Dùa vµo SGK tr¶ lêi

Đứng đầu là: - Vua: nắm quyền hành cao vịêc đặt luật pháp, huy quân đội - Chê độ QCCC ( vua chuyên chế) - Bộ máy hành quan lại từ TW - địa phơng ( quý tộc, quan lại) giúp việc cho vua

3/ Sơ kết bài: Điều kiện tự nhiên thuận lợi đa tới đời quốc gia cổ đại phơng Đông Đó nhà nớc quân chủ chuyên chế: Ai Cập, Trung Quốc, ấn Độ, L.Hà

4/ Cñng cè: C©u hái SGK

5/ H ớng dẫn H làm BT: Vẽ sơ đồ máy nhà nớc chuyên chế Nêu rõ vị trí tầng lớp?

6/ Rút kinh nghiệm :

Ngày soạn : 21/09/2008

Ngày dạy: 01/10/2008

Tun 6- Tiết - Bài 5 : Các quốc gia cổ đại PHƯƠNG T ÂY

A Môc tiêu học.

1 Kin thc : H nm đợc tên, vị trí, tính hình thành quốc gia cổ đại Ph-ơng Tây, điều kiện tự nhiên vùng địa Trung hải không thuận lợio cho nông

nghiệp, đặc điểm tảng kinh tế, cấu xã hội, thể chế Nhà nớc Hy Lạp, Rôma, thành tựu VH – KT tiêu biểu

2.T t ởng: Giúp H có ý thức đầy đủ bất bình đẳng xã hội

3 KÜ năng: Bớc đầu lập liên hệ điều kiện tự nhiên với phát triển kinh tế B Ph ơng tiƯn d¹y häc.

- Gv Lợc đồ quốc gia cổ đại tranh ảnh chơng trình đấu trờng Côliđê - Hs SGK tranh ảnh Hy Lạp, Rôma c

C Tiến trình dạy học. 1 KTBC:

- Những điều kiện dẫn đến đời quốc gia cổ đại phơng Đông, xác định vị trí quốc gia lợc đồ?

- Tại lại nói Nhà nớc cổ đại phơng Đông Nhà nớc QCCC? 2 Bài mới:

Sự xuất Nhà nớc không xảy nơi có điều kiện tự nhiên thuận lợi cho sản xuất Nhà nớc nh phơng Đông mà vị trí học tiết tr-ớc H thấy Nhà nớc xuất nơi khó khăn điều kiện tự nhiên Vậy Nhà nớc nảy sinh nh (trong điều kiện tự nhiên nào) Nhà nớc cổ đại phơng Tây có đặc điểm khác Nhà nớc cổ đại phơng Đơng => Bài học

<1> Sự hình thành quốc gia cổ đại phơng Tây

Hoạt động dạy H/đ học Ghi bảng

* Giới thiệu vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên, hình thành hai quốc gia cổ Hy Lạp, Rôma lợc đồ - Qua tìm hiểu SGK, em thấy địa hình đất đai khác phơng Đông nh nào? Vậy theo em họ có trồng lúa nh phơng Tây không?

=> Giới thiệu đặc điểm kinh tế quốc gia này: TCN & tự nhiên - Nhìn lợc đồ, em thấy vị trí quốc gia cổ đại phơng Đơng phơng Tây nh nào? Có ảnh h-ởng tới khơng? (một số quốc gia gần -> ảnh hởng kinh tế

Quan sát l-ợc đồ

Th¶o luËn nhãm

Quan sát l-ợc đồ nhận xét

- Hy Lp v Rụma i vo

khoảng đầu thiên niên kỉ I trớc công nguyên

ngoại thơng)

- Em thy nn tng kinh tế phơng Đông khác phơng Tây nh nào? theo em nguyên nhân khiến cho có khác đó?

(điều kiện tự nhiên ảnh hởng nh nn tng kinh t)

So sánh rút nhËn xÐt

2 Xã hội cổ đại Hy Lạp, Rôma gồm giai cấp nào? G dẫn dắt, phân tích cho H thấy có chủ

nô, nô lệ

+ Chủ nô: Sự phát triển mạnh công thơng -> hình thành phận dân c chủ xởng, chủ thuyền buôn, trang trại giàu có -> sống sớng

+ Nụ l: Tù binh CT hay hay nông dân nghèo không trả đợc nợ => làm ngời hầu hạ ( Aten có 365.000 nơ lệ, 90.000 dân tự do, 45.000 kiều dân)

Nghe gi¶ng giai cÊp

- Chđ nô: ít, giàu có lực trị (nắm qun hµnh) sèng sung síng

- Nơ lệ: Chiếm đa số, lao động nặng nhọc làm cải, bị đánh đập…

- Em thÊy cuéc sèng cña hai giai cấp khác biệt nh nào? Cách chủ nô gọi nô lệ công cụ biết nói khiến cho em suy nghĩ thân phận ngời nô lệ?

(Nụ l: Khụng c coi ngời, bị coi công cụ làm tiền cảu cho chủ nơ, khơng có quyền có gia đình tài sản riêng -> Mang nơ lệ thuê, sinh con, bán nh súc vật)

Th¶o luËn nghe gi¶ng

* Dẫn dắt, nơ lệ khơng ngừng đấu tranh chống chủ nơ, vậy?

* Giảng cách đấu tranh nô lệ: Bỏ trốn, phá hoại sản xuất, KNVT (điển hình khởi nghĩa Spáctacút) Tờng thuật khởi nghĩa Spáctacút

Th¶o luËn nghe gi¶ng

Nổi dậy đấu tranh, tiêu biểu khởi nghĩa Xpáctacút (T3 – 1T trớc công nguyên) Rôma

- Theo em,; khởi nghĩa nô lệ điển hình khơỉ nghĩa Xpáctacút làm chi giới chủ nô kinh hoàng?

(S lng nụ lệ đông gấp nhiều lần chủ nô, họ bất bình)

Th¶o ln nhãm

<3> Chế độ chiếm hữu nô lệ

- Hy Lạp, Rôma nô lệ đông gấp nhiều lần chủ nô, họ cịn giỡ vai trị nn kinh t

- Chủ nô nắm quyền hành gì? Làm việc nh nào? Điều có khác so với Nhà nớc phơng Đông?

Dựa vào SGK trả lời

- Em hiu th no chế độ chiếm hữu nô lệ? Nhà nớc Hy Lạp, Rôma cổ đại thuộc ai? Đợc tổ chức nh nào?

Thảo luận - Là xã hội có hai giai cấp chủ nơ (gồm quý tộc dân tự do) nô lệ Xã hội dựa lao động nô lệ bóc lột nơ lệ

* Phân tích khác với phơng Đông, ph-ơng Tây, công dân tự đêu có quyền bầu ngời cai quản đất nớc theop thời hạn quy định

Khác: Hy Lạp: Nền dân chủ đợc trì suốt kỷ tồn => Nền dân chủ chủ nô

Rôma: Thay đổi dần từ cuối kỷ I trớc công nguyên đến kỷ V, sau làm chủ vùng đất RL = CT => Nhà nớc hoàng đế đứng đầu (chế độ quân chủ)

Nghe gi¶ng.2

- Nhà nớc dân tự quý tộc bầu làm việc có thời hạn

3 S kết bài: Các quốc gia cổ đại phơng Tây đời, chế độ xã hội chiếm hữu nô lệ, khác nhiều phơng Đơng => Đó thể chế dân chủ chủ nơ cộng hồ

4 Củng cố: Bài tập: Hãy chọn câu trả lời

ở Hy Lạp, Rôma cổ đại, nô lệ lao động làm sản phẩm: thóc, gạo, thịt, quần áo … đến thành quách cung điện … để ni sống cung ứng cho tồn xã hội Họ đợc hởng quyền lợi

a Đợc xà hội trân trọng, tôn vinh b Đợc tham gia quản lý xà hội

c Đợc học hành hởng quyền khác

d Khụng c hởng quyền lợi lại cịn bị ngợc đãi, hành h

Ngày dạy: 15/10/2008

Tun : Tiết : Bài Văn hoá cổ đại. A Mục tiêu học.

1 Kiến thức: Giúp H nắm đợc: Thời cổ lại cho lồi ngời di sản văn hố đồ sộ, q giá, mức độ phơng Đông phơng Tây khác nhng sáng tạo thành tựu đa dạng: chữ viết – số, lịch, văn hoá, khoa học kỹ thuật

2 T tởng: Tự hào thành tựu văn minh thời cổ đại, bớc đầu giáo dục ý thức việc tìm hiểu t liệu

3 Kĩ năng: Tập mô tả công trình kiến tróc hay nh thÕ lín qua tranh ¶nh B ¬ng tiƯn d¹y häc.Ph

- Gv: Tranh ảnh t liệu đấu trờng Colidi, kim tự tháp - Hs: Su tầm tranh ảnh, t liệu thời cổ đại C Tiến trình dạy học.

1 KiƠm tha bµi cị:

- Em hiểu chế độ chiếm hữu nô lệ

- Nêu đặc điểm khác Nhà nớc chiếm hữu nô lệ Nhà nớc QCCC 2 Bài mới.

Thời cổ đại Nhà nớc đợc hình thành, lồi ngời bớc vào xã hội văn minh thời kỳ dân tộc phơng Đông – Tây sáng tạo nhiều thành tựu văn hoá rực rỡ, có giá trị vĩnh cửu => tìm hiểu số thành tụi quan trọng mà ngày thừa hởng

1 Các dân tộc phơng Đơng thời cổ đại có nhng thnh tu húa gỡ?

- Nhắc lại

nội dung Liên hệ

Da vo SGK, em nêu thành tựu văn hoá chủ yếu ngời phơng Đơng cổ đại?

- Thiªn văn + âm lịch chữ tợng hình (chữ viết), chữ số phép tính (+, - , x,

), số học, hình học, toán học

* Quan sát hình 11 => H 11 nói lên ®iỊu g×?

(Ngời xa sáng tạo chữ tợng hình để ghi lại diễn biến đặc biệt…)

* Phân tích: Trong q trình lao động sản xuất, nông nghiệp trồng lúa nớc vùng châu thổ rộng, thừng xuyên ó thiên tai -> ngời

Quan sát H11 nhận xét Nghe giảng

không biết đắp đê, khơi đào kênh ngịi mà cịn phải tìm hiểu thiên nhiên để khắc phục khó khăn -> Sáng tạo nhiều thành tựu khoa học: lịch (âm) -> dơng, chữ viết, số Không yêu cầu đo đạc ruộng đất, xây dựng dinh thự -> sáng tạo phép tính +, - , x, , đo diện tích hình, số  , phát số hành tinh…

Ngêi Ph¬ng Đông có chữ viết sớm: Lỡng Hà, Ai Cập, - 3.500 năm, Trung Quốc 2.000 năm -> Họ ghi chữ viết vào đâu?

trỡnh xõy dng (nht kiến trúc Khêốp): Cao > 146 m (toà nhà 45 tầng) hình tứ diện đều, cạnh dài > 230 m; xây dựng từ 2.300.000 đá, diện tích đáy 108.900 m2 tờng có khắc ghi nhiều tri thức khoa học => kỳ quan tồn ti

- Kiến trúc, điêu khắc, tiêu biểu là: Kim tự tháp (AC), thành Babilon (Lỡng Hà)

- Em có suy nghĩ trình độ ngời phng ụng c i?

Nêu suy nghĩ th©n

(2) Ngời Hy Lạp, Rơma có nhiều đóng góp văn hố - Ngời phơng Tây tính lịch nh nào?

=> Dơng lịch lúc đợc tính tốn gần nh

- HÃy nêu thành tựu văn hoá chủ yếu ngời phơng Tây?

- Chữ viết ngời phơng Đông có khác ngời phơng Tây? Chữ ngời phng Đông có u điểm gì?

* Phơng Tây: học tập hoàn chỉnh chữ ngời Ai Cập

Trên sở tiếp thu phát minh ngời ph-ơng Đông -> Ngời phph-ơng Tây phát triển thành KH

-> Là tảng cho ngành khoa học sau

Nêu theo SGK

- Thiên văn dơng lịch

- Sáng tạo hệ chữ a, b, c

- Sè häc, h×nh häc, vËt lý, sư häc … … pt

- Hãy kể tên nhà khoa học tiếng phơng Tây cổ đại mà em biết? G kể câu chuyện nhà bác học ácsimét

- Ngày nay, thừa hởng thành tựu c dân cổ đại phơng Tây?

Nêu tên số nhà bác học Liên hệo

Cã nhiỊu nµh khoak häc lín nh: Pitago, TalÐt, ¸csimÐt, Platon…

thuËt, kiÕn tróc… * Yêu cầu H quan sát H13, 14, 15, 16 SGK

- Em có cảm nghĩ giá trị nghệ thuật công trình ấy?

G gii thiệu đấu trờng Côliđe t liệu công trình ấy?

- Các thành tựu văn học thời cổ đại cho phép nghĩ trí tuệ tài ngời? (… vơ tn)

Nêu suy nghĩ thân

3 Sơ kết bài.

Nhng thnh tu hc thi cổ đại thành tựu vô lớn lao khiến ngời đời sau vơ thán phục, góp phần làm phong phú văn hoá giới Đặc biệt khoa 0học, nhiều thành tựu (chúng ta sử dụng) ngày

4 Cđng cè: C©u hái SGK

5 H íng dÉn H lµm bµi tËp: BT (19)

6 Rót kinh nghiƯm:

ày soạn: 18-10-2008

Ngày dạy:

Tuần 9: Tiết 7: Bài 7: ÔN TậP

A Mục tiêu học.

- HS nm c cỏc kin thức phần lịch sử giới cổ đại: Sự xuất ngời trái đất Các giai đoạn phát triển ngời nguyên thuỷ thông qua lao động sản xuất, quốc gia cổ đại thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại => Tạo sở cho việc học phần LSDT

- Bồi dỡng kỹ khái quát, tập so sánh xác định đặc điểm B Ph ơng tiện dạy học.

- GV: Lợc đồ giới cổ đại, tranh KTT…

- SGK: Tranh ảnh su tầm cơng trình nghệ thuật thời cổ đại C Tiến trình dạy học.

1 KiÕn thức bản: Trong trình ôn 2 Bài mới:

Phần I chơng t rình lịch sử giới thiệu nhiều nét lịch sở loài ngời từ xuất -> cuối thời cổ đại Chúng ta học biết loài ngời lao động chuyển biến nh để đa xã hội tiến lên xây dựng

những gia đình giới, đồng thời sáng tạo nên thành tựu văn hoá quý giá để lại cho đời sau => Tiết học giúp em hệ thống lại kiến thức

H đ dạy H đ học Ghi bảng

* Yêu cầu H làm tập:

Dựng bỳt mu đánh giá nơi tìm thấy di tích ngời tối cổ vào lợc đồ? đọc tên nơi đó?

Làm tập đánh dấu vào lợc đồ đọc tên

- Miền đông phi (Êtiôpia)

- Trờn o Giava (Inụ)

- Gần Bắc Kinh (Trung Quốc) * Sửa tập phân tích

Ti nhng nơi đó, nhà khảo cổ tìm thấy x-ơng ngời NTC có niên đại 3, 4 triệu năm Trải qua trăm năm, ngời tiến triển chậm cách 4 vạn năm xuất NTK Về cấu tạo thể chất, họ giống ngời NTC khác NTK nh => ND

Nghe giảng

(2) Những điểm khác ngời tinh khôn ngời tối cổ thời nguyên thủ. Bµi tËp:

Hãy lập vảng so sánh để thấy khác NTK NTC mặt: hình dáng (con ngời), cơng cụ sản xuất, tổ chức xã hội, đời sống tinh thần?

=> Nhận mạnh tiến hẳng NTK so với NTC là: họ có đời sống tinh thần biết trồng trọt, chăn nuôi, làm đồ gốm…

Lập bảng so sánh

Ngời NTC NTK Con ngời Đi

2 chân, chứa thật thẳng

Cơ giống ng-ời ngày Công cụ

sản xuÊt

Bằng đá, ghè đẽo thô sơ

Bằng đá, chế tác tinh sảo KL Tổ chức xã

héi

Bầy đàn Thị tộc Đời sống

tinh thÇn

Cha có Đã có u cầu H làm bi trc nghim v sau ú

chữ tập

Theo em yếu tố đặc biệt quan trọng (không thể thiếu) để phân biệt khác NTK NTC (nếu có yếu tố)

a Thể tích não NTK lớn b NTK dáng thẳng, cân đối c Bộ xơnkg NTK nhỏ nhắn d NTK biết cải tiến công cụ lao động tốt hơn, biết trồng trọt chăn nuôi

H·y giải thích sao?

sinh d-i chn phng án

(3), (4), (5), (6) Thời cổ đại có quốc gia lớn nào? Các tầng lớp xã hội thời cổ đại? Các loại Nhà nớc thời cổ đại? thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại?

- Hãy xác định lợc đồ quốc gia cổ đại (phơng Đông phơng Tây)? * Lập bảng so sánh để H điền nội dung yêu cầu

=> nhóm cử đại diện lên điền vào bảng so sánh (mỗi nhóm nội dung: Tên quốc gia, tầng lớp chính; loại Nhà nớc thành tựu văn hoá lớn) - Nhận xét nhóm làm cha? - Thế xã hội chiếm hữu nô lệ? - Thế Nhà nớc QCCC?

1 học sinh lên bảng lợc đồ đại diện nhóm lên làm tập KV ND Phơng Đông Phơng Tây Tên quốc gia Trung Quốc, Ai Cập, L-ỡng Hà, ấn Độ Hy Lạp, Rơma Các tầng lớp - Quốc tộc - Nông dân - Nô lệ

- Chủ nô - Nô lệ

Loại Nhà nớc Quân chủ chuyên chế Chiếm hữu nô lệ Thành tựu

văn hoá lớn

- Chữ t-ợng hình, chữ số, thiên văn, hình học - Công trình: Kim tự tháp

- Chữ a, b, c - Thiên văn, lịch (dơng) - Số học, địa, vật lý - Công trình: Đền Páctênơng Em kể thành tựu văn hố thời

cổ đại cịn đợc sử dụng đến ngày mà em biết?

* G cã thÓ via dụ thêm:

+ Định luật vật (V) ácsimét

Liên hệ với

(Rôma)

+ Định lý Pitago (Hylạp) + Tỉng c¸c gãc trrong  = 1800

+ b

ac: a2 + b2 = c2

Pitago giỏi Triết – thần - đạo đức – toán – hình học – triết văn học

(7) Thử đánh giá thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại

- Chúng ta phỉa có trách nhiệm với cơng trình cổ đại nói riêng cơng trình văn hố nói chung?

Tự H đánh giá

- B¾t ngn tõ cc sèng, phơc vơ sống

- Sức sáng tạo không giới hạn từ buổi bình minh lịch sử -> thành tùu kú diƯu ngµy ta thõa hëng

3 Sơ kết củng cố: Trong trình ôn 5 H ớng dẫn H làm tËp:

Su tầm câu chuyện nh khoa hc thi c i

Ngày soạn : 25/10/2008 Ngày dạy: 29/10/2008

Phần II Lịch sử Việt Nam Chơng I:

Buổi đầu lịch sử nớc ta

Tuần 10: Tiết 8: Bài 8: Thời nguyên thuỷ trªn

đất nƯớC ta

A Mục tiêu học.

- Giỳp H bit đất nớc ta từ thời xa xa có ngời sinh sống Trải qua hàng chục vạn năm NTC -> NTK Qua quan sát công cụ lao động giúp H hiểu, phân biệt giai đoạn phát triển khác ngời

- Bồi dỡng cho H ý thức lịch sử lâu đời dân tộc, lao động xây dựng xã hội

- RÌn luyện cách quan sát, nhận xét bớc đầu biết so sánh B Các ph ơng tiện dạy học.

C Tiến trình dạy học. 1 Kiến thức bản: 2 Bài học mới.

Cng nh mt số giới, nớc ta có lịch sử lâu đời, trải qua thời kỳ xã hội nguyên thuỷ xã hội cổ đại Tiết học giúp em nắm đợc giai đoạn đầu lịch sử dân tộc ta

(1) Những dấu tích ngời tối cổ đợc tỡm thy õu?

H đ dạy H đ häc Ghi b¶ng

* G sử dụng biểu đồ Việt Nam giới thiệu cảnh quan vùng liên quan: đặc điểm vùng núi phía Bắc, Tây Bắc: rậm rạp, nhiều sơng ngịi, đặc biệt sơng Hồng sơng Cửu Long khí hậu ma nắng nhiều - điều kiện tự nhiên ta có đặc điểm gì? Tại thực trạng cảnh quan lại cần thiết đời sống ngời nguyên thuỷ

=> Nhấn mạnh: điều kiện tự nhiên thuận lợi đời sống ngời nguyên thuỷ -> sống xã hội sớm ngời

Quan sát biểu đồ nghe G giới thiệu thảo luận

* Yêu cầu H quan sát H18 – 19 SGK -> xác định vị trí Thẩm Khuyên – Hai, núi Đo biểu đồ?

- em biết NTC => NTC ngời nh nào?

Dùa vµo néi dung SGK, NTC xt hiƯn ë nớc ta cách năm?

- Quan quan sát H24, em có nhận xét địa điểm sinh sống cuả họ NTC đất ta?

Quan sát H 18 – 19 xác định vị t rí địa điểm Nhận xét

- C¸ch 40 30 vạn năm - Hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai (Lạng Sơn), núi Đo (Thanh Hoá), Xuân Lộc (Đồng Nai)

(2) giai đoạn đầu, ngời tinh khôn sống nh thứê nào? - Qua tìm hiểu 3, trải qua thời gian

bao lõu thỡ NTC – NTK? (thời gian dài để tiến hoá)

* G trình bày q trình tiến hố NTC đất nứơc ta việc mở rộng địa bàn sinh sống: cách – vạn năm

Nghe G gi¶ng

- Kho¶ng – vạn năm trớc

- Hóy nờu nhng địa điểm tìm thấy dấu tích NTK nớc ta? Xác định

l-Nêu tên địa

- Địa điểm: mái đá Ngờn (Tây Nguyên), Sơn Vi (Phú Thọ), Lai

ợc đồ? điểm Châu, Sơn La … * Yêu cầu H quan sát H 19 – 20 Em thử

so sánh công cụ H 19 H 20 có khác hai cơng cụ trình độ chế tác công cụ? Tác dụng

G khẳng định: công cụ lao động có hình thù rõ ràng => tiến ngời chế tác cụng c sn xut, kim sng

Quan sát kênh hình nhận xét

- Ci tin cụng c: ghè đẽo lỡi, có hình thù rõ

- Tác dụng: Tăng thức ăn

(3) Giai đoạn phát triển cua ngời tinh khôn có mới? * G trình bày việc cải tiến cong cụ sản

xt vµ thêi gian xt hiƯn NTK

- Dùa vào SGK, hÃy cho biết giai đoạn NTK sống vùng nào?

Nêu theo SGK

- Cách 10.000 4.000 năm

- Qua tỡm hiểu học trớc, cho biết đâu ngời ngày tiến bộ? G nhấn mạnh: trình kiếm sống rừng núi, gỗ – đá nhiều, ngời không nghĩ đến việc làm nh để có cơng cụ tốt -> dấu tích để lại thể tiến chủ yu l cụng c ỏ

Nhắc lại kiểm ttra cị

- Mở rộng địa bàn sinh sống: Hồ Bình, Bắc Sơn (Lạng Sơn), Quỳnh văn (Nghệ An), Hạ Long (Quảng Ninh)….=> Gọi thời Hồ Bình, Bắc Sơn

G cho H quan sát vật phục chế nh H2O H21-22-23 yêu cầu nhận xét tiến rìu mái với rìu ghè đẽo? Về hình thức, hiệu lao động: đẹp, cân đối, nhiều loại cơng cụ, hình dáng theo ý muốn Mài phải có bàn mài => phát minh (làm nhanh)

Quan sát vật phục chế nhận xét

- Công cụ nhiều loại đá đợc mài lỡi, có cuốc đá, đồ gốm…

Theo em, giá trị tiến công cụ đá mài gì? giai đoạn có đặc điểm Mới so với thời NTC? ( chổ lâu dài , xuất hiên loại hình cơng cụ )

Thảo luận nhóm Sơ kết bài:

Con ngi xuất đất nớc ta từ sớm Trải qua quas trình lao động, tiến hố - đặc biệt ngời ngày ổn định hơn, tiến

4 Cđng cè: c©u hái SGK

Thời gian Xuất ng-ời

Địa điểm Công cụ Tác dụng 40 30 vạn

năm

Tối cổ Thẩm hai Đá, ghè đẽo thô sơ

Chật, đập thức ăn

6.Đề kiểm tra 15 phút: Khối 6 I Trắc nghiệm: (mỗi câu 0,5 ®iĨm)

Hãy khoanh trịn chữ in hoa đứng trớc ý trả lời đúng: Chữ tợng hình chữ viết ngời:

A Lỡng Hà cồ đại B Trung Quốc cổ đại C Ai Cập cổ đại D ấn Độ cổ đại Kim Tự Tháp đợc xây dựng õu:

A.Hy Lạp B Rô Ma C Ai Cập C Trung Quốc Đền Pác- tê- nông công trình kiến trúc tiếng ở:

A Rô- ma B Hi Lạp C Ai Cập C Lỡng Hà Vờn treo Ba- bi-lon- kì quan cùa giới cổ đại nhà nớc: A Hi- Lạp B ấn Độ

C Ai Cập D Lỡng Hà Những dấu vết Ngời tối cổ đợc phát ở:

A Đông châu Phi, Bắc Kinh (Trung Quốc), đảo Gia- Va ( In-đô) B Vùng núi Nam Mĩ

C Hi Lạp, Rô ma Ai Cập

D Đông Nam châu Âu, Bắc Kinh,đảo Gia- Va Tổ chức xã hội Ngời tinh khôn là:

A Thị tộc B Bộ lạc

C Bỗy ngời nguyên thuỷ C Công xà nông thôn Lực lợng sản xuất xà hội Phơng Đông:

A Thợ thủ công B Nông dân

C Nô lệ D Nông dân công xà Ngêi tèi cỉ cã d¸ng di:

A Lao phía trớc B Thẳng đứng C Lom khom C Ngả phía sau Ngời tinh khôn xuất cách ngày cách ngày khoảng: A vạn năm B vạn năm

C vạn năm D vạn năm

10.Nhng ngi hu h, phc dch vua quý tộc đợc gọi chung là: A Nông dân B Nông dân công xã C Nô lệ D Thợ thủ công

II Tù luËn: (5 ®iĨm)

Xã hội cổ đại Phơng Đơng bao gồm tầng lớp nào? Nêu đặc điểm tầng lp ú

Ngày soạn: 2/11/2008 Ngày dạy: 5/11/2008 Tuần 11: TiÕt 9

Bài 9: Đời sống ngời nguyên thuỷ đất nớc ta A- Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

Giúp Hs hiểu đc ý nghĩa biến đổi đời sông vật chất – tinh thần ngời nguyên thuỷ, c/tác cung cấp sản xuất ngời thời hồ bình T/c XH NNT nét đời sống tinh thần

T t ëng:

Bồi dỡng ý thức lao động, tinh thần cộng đồng 3 Kĩ năng:

Båi dỡng kỹ nhận xét, so sánh B Ph ơng tiện giảng dạy:

- Gv: Hiện vật cổ phục chế gđ Hoà Bình- Bắc Sơn - Hs: Xem trớc nhà

C Tiền trình dậy häc:

1) KTBC: Rùi mài lỡi tiến rìu ghè đẽo ntn? 2) Bài mới:

1 Đời sống vật chất.

H đ dạy H đ học Ghi bảng

- Dựa vào SGK, hÃy nêu tên công cụ tiêu biểu ngời thêi HB – BS?

 Y/ nghÜa q/s¸t H25 vµ mét sè hiƯn vËt phơc chÕ vµ nxÐt xem c đc chế tác ntn?

Gv ging: Trải qua hàng chục vạn năm, NNT cải tiến cc sx: ghè, đẽo đến mài, biết dùng xơng, sừng ròi làm đồ gốm , phát minh quan tọng ý nghĩa lớn

- Theo em, việc làm đồ gốm có bớc ntn? Có khác với làm cc đá?

( Chọn nliệu có sẵn, nặn dụng cụ – phơi – nung – Làm đồ đựng khác n mà trớc đố có)

- NTC sinh sống chủ yếu nguồn thức ăn gì? Dựa đâu để sinh sống? So với ngời ngun thuỷ ngời thời hồ bình – BS (NTK) có điểm cc sx? - ý nghĩa việc trồng trọt , chăn

nu«i

Dùa SGK nêu tên cc

Quan sát hện v¹t phơc chÕ + t liƯu

T.ln nhãm

Nhắc lại KT cũ, phát KT

- Ngời thời HB – BS biết chế tác đá mài ( rìu, bơn > cc xơng, sừng

Làm gm

- Trồng trọt chăn nuôi

- T/d: Bớt phụ thuộc TN, no đủ, ổn định

2 Tæ chøc x· héi

Giảng dạy: Vùng núi nớc ta có nhiều hang động, Nghe

núi đá Từ chỗ trú tạm - thời NB, BS biến hang động thành nơi định c lâu dài

- T.sao biết ngời thời sống đợc lâu dài (Lớp vỏ sò dày 3-4 m (… ) bắt động vật nhuyễn thể ăn thịt vứt vỏ lại)

- KD: Việc định c lâu dài thuận lợi nhờ trồng trọt, chăn nuôi

- Khi định c lâu dài, để tránh xích mích, xung đột nội làm ăn đợc lâu dài, ngời phải làm gì?

 Phải có dới khơng phải thích làm đợc

* BT trắc nghiệm: mẫu hệ ngời có huyết thống sống chung với nhau, tơn ngời mẹ lớn tuổi, đức độ, cịn cơng lao làm chủ lý sau:

Chọn phơng án đúng:

a Phụ nữ lúc chiếm số đông nam giới

b Lúc ngời đàn ông lao động

c Ngời phụ nữ giữ vai trị gia đình việc hái lợm, trồng trọt chăn ni đảm bảo sống cho gia đình dũng tc

d Đàn ông thờng phải săn thú rừng nên có mặt nhà

 Gkd: Vai trò ngời mẹ sống NNT nắm chăn nuôi trồng trọt, nguồn thức ăn đảm bo n nh

giảng

Phát ND SGK

Làm tập trắc nghiệm

Thị tộc mẫu hệ

3 Đời sống tinh thần

* Y/c học sinh quan sát H16 Hiện vật phục chế (đồ trang sức)

- Em quan sát thấy có vật gì? Tác dungJ? G Ngồi c.tác c2 sản xuất làm đẹp có thời gian rỗi

Cho H làm BT2 (sách thực hành)

G Ging ban đầu nh ĐV khác, NNT cha có ý thức ngời chế, sống định c  gắn bó, có tình cảm  để ý ngời khơng hoạt động

chôn nơi nảy sinh ý niƯm ngêi chÕt sang thÕ giíi bªn làm

ăn chôn theo c2.

Quan sát vật phục chế, nêu tác dụng

Làm BTTN

3 Sơ kết: Đời sống vật chất tinh thần ngời thời HB, BS phát triển mặt

4 Cñng cè: C©u hái (29)

5 Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp:

Em cã nhËn xÐt nt khác hình thời HB qua H27 - SGK T29

6 Rót kinh nghiƯm:

Ngày soạn: 7/11/2008 Ngày dạy: 12/11/2008

10: KiĨm tra viÕt tiÕt

Tn 12: TiÕt

A Mục tiêu học:

- Nhm cng c, kiểm tra lại kiến thức từ đầu năm đến với vấn đề chính: Xã hội cổ đại phơng Đông - Tây, khác NTK NTC, nét khác hai văn minh Đông, Tõy

- Gd lòng ham học, tinh thần học hỏi, chuyên cần, nghiêm túc

- Phỏt trin trớ nhớ, rèn luyện khả năng, kỹ t duy, tổng hợp, diễn đạt, trình bày thi khoa học

b néi dung: Tr¾c nghiƯm : 40% Tù ln: 60%

1 LËp ma trËn:

M§

Nd

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng Tỉng

TN TL TN TL TN TL

Bµi

0,5 1 3,5 Bµi

0,5

0,5 Bµi 0,5

2 2,5

Bµi

0,5 3,5 Tæng

2 1 10

2 Lựa chọn câu hỏi viết c©u hái

Phần I : Trắc nghiệm (4 điểm) Mỗi câu trả lời đúng(0,5 điểm) Hãy khoanh tròn chữ in hoa đứng trớc ý trả lời đúng:

1 Chữ tợng hình chữ viết cña ngêi:

A Lỡng Hà cồ đại B Trung Quốc cổ đại C Ai Cập cổ đại D ấn Độ cổ đại Kim Tự Tháp đợc xây dựng đâu:

A.Hy L¹p B R« Ma C Ai CËp C Trung Quốc Đền Pác- tê- nông công trình kiến tróc nỉi tiÕng ë:

A Rơ- ma B Hi Lạp C Ai Cập C Lỡng Hà Vờn treo Ba- bi-lon- kì quan giới cổ đại nhà nớc: A Hi- Lạp B ấn Độ

C Ai CËp D Lìng Hµ Tỉ chøc x· héi cđa Ngêi tinh khôn là:

A Thị tộc B Bộ lạc

C Bầy ngời nguyên thuỷ C Công xà nông thôn Lực lợng sản xuất xà hội Phơng Đông:

A Thợ thủ công B Nông dân

C Nô lệ D Nông dân công xà Ngời tinh khôn xuất cách ngày cách ngày khoảng: A vạn năm B vạn năm

C vạn năm D vạn năm

8.Nhng ngi hu hạ, phục dịch vua quý tộc đợc gọi chung là: A Nông dân B Nông dân công xã C Nô lệ D Thợ thủ công

II Tù ln: (6 ®iĨm)

Câu2.(3 điểm) Điều kiện tự nhiên có tác động nh đến đời phát triển dõn tc phng ụng?

3 Đáp án biểu chÊm:

Phần trắc nghiệm: (4 điểm) Mỗi câu đúng(0,5 điểm)

C©u

Đáp án A C B D E C A B

PHầN Tự LUậN( điểm )

Câu 1:( điểm) - Về thiên văn lịch : Con ngời biết làm lich dựa theo di chuyển trái đất xung quanh mặt trời để tính thời gian Đó dơng lịch, tính đ-ợc năm có 365 ngày xác so với âm lịch

- VỊ ch÷ viÕt :

- Về khoa học - Về nghƯ tht

Ngời Hi lạp , Rơ-ma cổ lại nhiều thành tựu khoa học, làm sở cho việc xây dựng nghành khoa học bn ngy

Câu 2( 3điểm):

- Cỏc quốc gia cổ đại phơng Đông đời sớm ( thiên niên kỷ IV- III)

- Đặc trng kinh tế quốc gia cổ địa phơng Đông nông nghiệp trông lúa

- Phơng Đông nhà nớc chuyên chế cổ đại với ba tầng lớp bản(q tộc, nơng dân cơng xã, nơ lệ)

Ngµy soạn: 22/11/2008 Ngày dạy: 26/11/2008 chơng II:

Thi i dựng nớc văn lang - âu lạc

TuÇn 13: TiÕt 11:

Bài 10: Những chuyển biến đời sống kinh tế

A Mơc tiªu bµi häc

- Tìm hiểu chuyển biến đời sống kinh tế NNT: nâng cao kỹ thuật mài đá, l.kim, nghề nông - thức

- Nâng cao tinh thần sáng tạo lao động

- Bồi dỡng kỹ nhận xét, so sánh, liên hệ thùc tÕ B Ph ¬ng tiƯn Dh

- G: SGK - hiƯn vËt phơc chÕ - H: SGK

C TiÕn tr×nh DH:

1 KTBC: Hình thức tổ chức xã hội Việt Nam gì? Họ có đời sống tinh thần nh nào?

2 Bµi míi:

Cuộc sống NNT ổn định mái đá Có phải nớc ta có rừng núi? ngời bớc từ hang động di c xuống thung lũng ven sông, suối Cuộc sống rộng rãi hơn, dân số phát triển kích thích ngời phải cải tiến c2 thời điểm hình thành chuyển biến lớn kinh tế. 1 Công cụ sản xuất đợc cải tiến nh nào?

H.đ dạy H.đ đọc Ghi bảng

*G: Khái quát di c từ hang động 

thung lũng ven sông, suối, chăn nuôi, trồng trọt  mở rộng vùng c trú kích thích ng-ời cải tiến c2 sản xuất đáp ứng yêu cầu cao

 Chun biÕn lín vỊ kinh tÕ

* Y/c H nhận xét vật phục chế nh H28 -29 nêu tên c2, nhận xét trình độ canh tác c2 đồ dùng?

 G khẳng định tiến kỹ thuật ca, mài, khoan: Tạo nhiều kiểu dáng, kích thớc, sắc bén, có ba cán dễ dùng

- Them em, tiến kỹ thuật có tác dụng đến sinh hoạt, sản xuất?

- Ngồi tiến kỹ thuật canh tác c2 mài đá, NNT giai đoạn cịn có tiến gì?

- Hãy xác định vị trí di khảo cổ: Phùng Nguyên, Hoà Lộc, Lung Long

* Quan sát H30, em có nhận xét trình đ sản xuất đồ gốm ngời thời Phùng

Nguyên, Hoà Lộc?

Nghe G giảng

Quan sát vật phục chế nhận xét

Thảo luận nhóm, phát dựa vào SGK

Xỏc nh trờn l-ợc đồ địa điểm

- R×u cã vai, mài rộng mặt

- Khoan ỏ, ca ỏ

T/d: Có thể canh tác vùng đất rắn, mở rộng diện tích - Đồ gốm: nhiều loại hình có hoa văn

2 Thuật luyện kim đợc phát nh nào? * Y/c H đọc mục SGK

- Do đâu thuật luyện kim i?

Đọc SGK mục trả lời

- Làm đồ gốm cần cơng đoạn nh nào? (trình tự)

G nêu v.đ kỹ thuật luyện kim đời có mối quan hệ với nghề gốm?  làm BTTN Các t.tin sau, t.tin góp phần khẳng định nghề gốm sở để tìm thuật luyện kim Đánh dấu vào đầu câu em cho (b,c) a Đào đất sét ngời ta gặp kim loại đồng, thiếc

b Nung đồ gốm phát kim loại đồng, thiếc nóng chảy lại đơng cứng nguội

c Nhào đất sét để làm đồ gốm ngời ta nghĩ đến việc làm khuôn đúc kim loại đất sét

G giới thiệu KL đợc sử dụng

- ý nghÜa quan träng cña phát minh thuật luyện kim?

Làm BTTN

Th¶o luËn

- Cơ sở phát minh t vic lm gm

- Ngời Hoà Lạc, Phùng Nguyên phát minh thuật luyện kim

- YN: ngời tìm nguyên liệu làm c2 theo nhu cầu 3 Nghề nông trồng lúa nớc đời đâu điều kiện nào?

G Nêu vđ: Nớc ta đợc coi quê hơng lúa nớc

- Tìm chi tiết chứng tỏ nhận định trên?

G Cho học sinh quan sát tranh hạt gạo cháy tìm thấy di Phùng Ngun, Hồ Lạc bên cạnh vỏ bình nung lỡi cuốc đá

- Trong điều kiện nào, NNT phát minh nghề nông trồng lúa nớc? đời đâu (địa hình)?

G Khẳng định

Việc định c lâu dài vùng ven sông, biển, hàng loạt c2 sản xuất mới, họ trồng đợc nhiều củ  vơ tình biết trồng lúa nớc - Theo em, việc biết trồng lúa nớc có tầm quan trọng nh đời sống ngời?

- Vì từ ngời định c lâu dài đồng ven sơng lớn?

T×m ND theo SGK

Quan sát tranh Thảo luận

Nghe G giảng

Thảo luËn nhãm

- Ra đời vùng đồng sông Hồng, Mã, Cả, Đồng Nai (cách 6000 - 5000 nm)

- ý nghĩa lúa nớc dần trở thành l-ơng thực

Con ngi định c lâu dài đồng ven sông, biển 3 Sơ kết học

C2 sản xuất ngày đợc cải tiến Đặc biệt việc phát minh thuật luyện kim nghề nông trồng lúa nớc, ngời thời nguyên thuỷ định c lâu dài đồng ven sông lớn, ven biển

4 Cñng cè

Theo em phát minh lớn góp phần tạo bớc chuyển biến lớn đời sống kinh tế ngời thời kỳ gì?

H íng dÉn häc sinh lµm BT (T32)

Ngày soạn: 27/11/2008 Ngày dạy: 30/11/2008

Tuần 13: tiết 12:

Bài 11:Những chuyển biến xà hội

I Mục iêu học:

1 Kiến thức: - Giúp H hiểu dõ tác dụng phát triển kinh tế - XHNT có biến chuyển quan hệ ngời với ngời nhiều lĩnh vực, nảy sinh vùng văn hoá lớn miền đất nớc chuẩn bị thời dựng nớc

2 Thái độ: - Bồi dỡng ý thức cội nguồn dân tộc

3 Kỹ năng: - Bồi dỡng kỹ so sánh vật, nhận xét việc, bớc đầu sử dụng biểu đồ

II.ChuÈn bị

: - SGK, SGV, nghiên cứu tài liệu, soạn

- Hiờn vt phc ch tranh ảnh mũi giáo, dao găm, lỡi cày đồng - Bản đồ trống VN

1 KiĨm tra bµi cị (1 phót) KiĨm tra vë bµi tËp cđa HS Bµi míi

* Giới thiệu (1 phút): tiết trớoc em đợc tìm hiểu chuyển biến đời sống kinh tế nớc ta thời kì dựng nớc từ chuyển biến kinh tế dẫn đến chuyển biến xã hội để thấy đợc xã hội thời kỳ có chuyển biến Cơ trị tìm hiểu hôm

Hoạt động giáo viên học sinh Phần ghi học sinh HS

GV

Kh

- §äc mơc SGK/ 33

GV - Thời Phùng Nguyên - Hoa Lộc ng-ời phát minh thuật luyện kim nghề trồng lúa nớc

? Em có nhận xét việc làm đồ dùng kim loại, bình đất nung so với làm công cụ đá?

- Đúc công cụ đồng phức tạp hơn,

Tb

Tb

Kh

G

cÇn kü thuËt cao nhng nhanh chóng hơn, sắc bén hơn, st cao h¬n

? Việc đúc cơng cụ đồng có phải ai làm đợc khơng?

- Khơng - có số ngời biết làm luyện kim đúc đồng, khơng có chun mơn làm đợc nh yêu cầu phải chuyên mụn hoỏ cao

GV - Sản xuất nông nghiệp lúa nớc ngày phát triển yêu cầu ngời phải chuyên tâm

? Em hÃy cho biết sản xuất lúa nớc gồm những bớc nh nào? Y/c sức lực bớc có giống không?

- Trớc hết ngời phải cuốc cày, làm đất, gieo hạt, chăm bón Yêu cầu sức lực khâu khác nhau, ngời phải đảm nhận khâu nh việc việc cuốc cày làm đất phải ngời đàn ơng có sức khoẻ đảm nhiệm cịn ngời khác gieo hạt, chăm bón Nh lúc số ngời làm nông nghiệp tăng lên

 Xã hội lúc có phân công lao động phù hợp với tay nghề ngời

? Sản xuất phát triển, số ngời lao động ngày tăng, tất ngời lao động vừa lo sản xuất đồng vừa lo rèn đúc công cụ lo việc nhà có đợc khơng? - Khơng đợc phải có phân công lao động + Phụ nữ lo việc nhà tham gia sản xuất nông nghiệp làm đồ gốm, dệt vải cơng việc nhẹ nhàng phù hợp với sức lực ngời phụ nữ

+ Nam giói, phần làm nơng nghiệp, săn bắt, đánh cá; phần chuyên hơn, phụ trách việc chế tác công cụ, bao gồm đúc đồng, làm đồ trang sức sau gọi nghề thủ cơng Vì cơng việc nặng

- Xã hội có phân cơng lao động theogiới tính, nghề nghiệp.

Kh

Kh

Tb

Tb

Kh

nhọc đòi hỏi tỉ mỉ

GV - Nh xã hội có phân cơng lao động đàn ơng với đàn bà có nghĩa phân cơng lao động theo giới tính

? Theo em thời kì có nghề gì? Sự xuất có ý nghĩa ntn?

- Thêi kì TCN tách khỏi nông nghiệp có nghề: nông nghiệp , thủ công nghiệp bíc tiÕn cđa x· héi

* Tiểu kết: khi sản xuất phát triển, dân số tăng lên nên cần thiết phaie có phân cơng lao động theo giới tình nghề nghiệp Sự phân cơng lao động xã hội phức tạp nhng chuyển biến xã hội

* Chuyển ý: Sự phân công lao động, làm chpo kinh tế phát triển thêm bớc dẫn đến thay đổi quan hệ xã hội xã hội có đổi mới?

- §äc ý - SGK/ 33

? Tríc XH x· héi ph©n chia theo tỉ chøc xà hội nào?

- Phân chia theo thị tộc

? Vậy có phân cơng lao động xã hội, sản xuất phát triển sống c dân lu vực sông lớn sao? - Cuộc sống ngày ổn định từ hình thành chiềng, chạ

? Bộ lạc đời ntn?

- Các làng vùng cao nhiều tr-ớc, ngời đinh c lâu dài Dần dần thành cum chiềng, chạ hay làng có quan hệ chặt chẽ với đợc gọi lc

- Thủ công nghiệp tách khỏi nông nghiệp hai nghề riêng biệt b-íc tiÕn cđa x· héi.

2 Xã hội có đổi mới? (12 phút)

Kh

G

? Trong công việc lao động nặng nhọc nh: luyên kim, cày bừa làm chính?

- Những cơng việc ngời đàn ơng làm chính, công việc nặng nhọc ngời phụ nữ đảm trách đợc, ngời phụ nừ họ lui làm công việc nhẹ nhàng phù hợp với sức lực họ Chính lẽ mà thời kỳ ngời đàn ơng có vị trí ngày cao sản xuất nh gia đình, làng Chế độ mẫu hệ có nghiã ngời phụ nữ có quyền định việc dần đợc thay chế độ phụ hệ quyền định việc thuộc ngời đàn ông

? Vậy đứng đầu làng, bản, lạc ai? Họ có vai trị xó hi?

- Đứng đầu làng ngời già, ngời có nhiều kinh nghiêm, có sức khoẻ

- Đứng đầu lạc tù trëng

- Mặc dù ngời có quyền bình đẳng nhng có việc cần ngời quản lí có quyền sai bảo chia phần thu hoạch lớn

GV - Ngoài ra, lơng thực, cải d thừa, gia đình thu nhập khác di thơid này, ngời ta phát nhiều ngơi mộ khơng có cải chơn theo, song lại có ngơi mộ đợc chơn theo cơng cụ, đồ

- Vị trí ngời đàn ơng ngày càng cao, chế độ phụ hệ dần thay chế dộ mẫu hệ.

+ §øng đầu làng những ngời già, ng-ời có nhiều kinh nghiêm, có sức khoẻ.

+ Đứng đầu lạc tù trởng.

trang søc

? Em cã suy nghĩ khác các mé nµy?

- Xã hội có phân biệt giàu nghèo: ngời có chức, quyền đợc chia nhiều cải hơn, họ chiểm hét số cải d thừa chiềng chạ, ngày giàu lên xã hội phân biệt giàu nghèo, xuất t hữu

* Tiểu kết: Sản xuất phát triển, sống ổn định, ngời sống tập chung chiềng, chạ, xã hội có phân biẹt giàu nghèo * Chuyển ý: Sản xuất phát triển xã hội có bớc chuyển Vậy bớc phát triển cảu xã hội c ny sinh ntn?

- Đọc ý phần - SGK/ 34

? Những văn hoá đợc náy sinh đâu? vào lúc nào?

- Chỉ lợc đồ: Từ kỉ kỉ VIII - TK I TCN, đất nớc ta hình thành văn hố phát triển nh: óc Eo (An Giang) Tây nam Bộ - sở nớơc Phù Tang sau này, Sa Huỳnh (Quảng Ngãi) Nam Trung Bộ - sở nớc Cham Pa tập chung văn hố Đơng Sơn Bắc Bộ Bắc Trung Bộ

GV - Đông Sơn vùng đất ven sơng Mã thuộc Thanh Hố, nơi phát hàng loạt đồ đồng tiêu biểu cho giai đoạn phát triển

- X· héi cã phân biệt giàu nghèo.

3 B ớc phát triển xà hội đ ợc nảy sinh nh thÕ nµo? (11 phót)

cao ngời nguyên thuỷ thời đó, đựoc gọi chung văn hoà đồng thau Bắc Việt Nam

? Tại đất nớc ta từ TK VII - TK I TCN lại hình thành trung tâm văn hố lớn?

- Nhờ cơng cụ đồng đời, có phân công lao động dẫn đến sản xuất phát triển

* Nếu thời gian cho HS thảo luận nhóm (3 phút) nêu câu hỏi phát vấn. ? Em quan sát vật phục chế cho biết vật làm đợc dùng vào việc gì?

+ Đây mũi giáo đồng Đông Sơn: dùng để săn bắt thú, chống lại kẻ thù

+ Lỡi dao găm: dùng để cắt thức ăn thể sức mạnh ngời đàn ông mang theo bên ngời

+ Lời cày: để rẽ đất, lật đất cách liên tục làm ruộng

+ Lỡi liềm: dùng để gặt lúa, thu hoạch sản phẩm nông nghiệp

? Theo em cơng cụ góp phần tạo nên bớc chuyển biến xã hội? (công cụ giúp cho sản xuất phát triển) - Vào thời Đông Sơn công cụ sản xuất, đồ dựng, đồ trang sức phát triển trớc Đồ đồng gần thay đồ đá Công cụ nh: lỡi cày, lỡi liềm góp phần thúc đẩy sản xuất phát triển, đặc biệt nghề lúa nớc làm cho sống thêm ổn định

? Những công cụ đợc nhà khảo cổ học tìm thấy địa phơng đất nớc ta?

- Tìm thấy nhiều nơi đất Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ vùng đồng sông Cả,

- Đồ đồng dần thay đồ đá nh: lỡi cày, lời liềm, lời gíáo, mũi tên đồng

s«ng M·, s«ng Hång

? Chủ nhân văn hoá nh÷ng ai?

- Đó c dân thuộc văn hố Đơng Sơn ngời Lạc Việt, nhờ có công cụ sản xuất mà sống ngời có phần ổn định

* Tiểu kết: Nh qua em thấy sản xuất phát triển làm nảy sinh văn hố lớn đất nớc ta: óc Eo, Sa Huỳnh, Đông Sơn

* Sơ kết: Trên sở phát minh lớn kinh tế, quan hệ xã hội có chuyển biến, tào điều kiện hình thành khu vức văn hố lớn: óc Eo, Sa huỳnh đặc biệt văn hố Đơng Sơn vùng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ mà c dân đợc gọi chung Lạc Việt

- C d©n thuéc văn hoá Đông Sơn ngời Lạc Việt.

* Bµi tËp:

- - Quan sát H31 - 34 em có nhận xét chủng loại, hình dáng, hoa văn dụng cụ, cơng cụ đồng thời kỳ này? * KL: Hàng loạt công cụ vũ khí đồng (hình dáng, hoa văn, chủng loại) giống nhiều nơi BB BB chuyển biến trình chuẩn bị thời đại dựng nớc Văn Lang - Âu Lạc

Quan sát hình xác định vị trí VH Nghe G giới thiệu

Th¶o luËn nhóm

- Thế kỷ VIII: TN hình thành văn hoá lớn + ốc eo (An Giang): Tây NBé

+ Sa Huúnh (Qu¶ng Ng·i): NTBé

+ Đơng Sơn (Thanh Hố): BB + BTBộ phát triển hẳn (đồ đồng gần nh thay đồ đá, đồng Sông Hồng, Mã, Cả) 

gọi ngời Lạc Việt

3 Tng kt bi: Những chuyển biến quan trọng mặt XH , tiến sản xuất chuẩn bị thời đại dựng nớc Văn Lang - Âu Lạc

4 Cñng cè BT (sách BT)

Ngàysoạn: 30/11/2008

Ngày dạy: 3/12/2008 Tuần 14: Tiết 13: Bài 14: Nớc văn lang

A Mục tiêu häc:

- Học sinh nắm nét bẩn điều kiện hình thành nhà nớc Văn Lang sơ khai tổ chức quản lý đất nớc bền vững đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kỳ dựng nớc

- Bồi dỡng cho Học sinh lòng tự hào dân tộc - tình cảm cộng đồng

- Bồi dỡng học sinh kỹ vẽ sơ đồ tổ chức quản lý: Bộ máy Nhà nớc Văn Lang

B Ph ¬ng tiƯn DH

- Lợc đồ trống Bắc Việt, hợp phục chế vật cổ C Tiến trình DH

1 KTBC: 2 Bµi míi:

Những chuyển biến sản xuất - xã hội dẫn đến kiện có YN to lớn, gt đv ngời dân Việt cổ - đời Nhà nớc Văn Lang mở đầu thời đại dân tộc

1 Nhà nớc Văn Lang đời hồn cảnh nào? * G giải thích

Thế kỷ VIII - VII TCN, theo truyền thuyết sử cũ lu vực sông Hồng - Cả - Mã c dân biết làm nông nghiệp dùng sức kéo trâu, bị…Đủ ăn, d thừa, hình thành lạc lớn gần gũi tiếng nói, hoạt động kinh tế, xã hội, phân hoá giàu - nghèo, chuồng chạ

- Vì có phân hố giàu - nghèo? - Theo em truyện Sơn Tinh - Thủy Tinh phản ánh hoạt động ND thời đó? Địa bàn sinh sống ngời Việt cổ nằm khu vực khí hậu nh nào? ảnh h-ởng đến nghề nơng? phải làm để sản xuất phát triển?

Nghe G giíi thiƯu

Th¶o ln nhãm Th¶o luËn

- sản xuất phát triển, sống định c chuồng chạ mở rộng

- Sù ph©n hoá giàu nghèo - Nhu cầu trị thuỷ bảo vƯ mïa mµng

- Nhu cầu trị tộc, giải xung đột

- Muốn làm thắng lợi chống ngoại xâm, chuồng, chạ có làm đợc gì? sao? phải đặt yêu cầu gì?

* Y/c H quan sát H31 - 34, em có nhận xét vũ khí hình đó? Liên hệ chúng với truyện Thánh Gióng

nhãm

Quan sát hình, nhận xét 2 Nớc Văn Lang thµnh lËp

* G giới thiệu địa bàn sinh sống lạc Văn Lang:

Sông Cả (Nghệ An), Sơng Mã (Thanh Hố), sơng Hồng (Ba Vì - Việt Trì) * Y/c H đọc mục 2:

- Thủ lĩnh Văn Lang ngời nh nào? Theo em thủ lĩnh ủng hộ thủ lĩnh Văn Lang v× lý g×?

- Sù tÝch Rång cháu Tiên phản ánh khía cạnh lịch sử nào?

(Vị trí VL cao - ủng hộ cña mäi ngêi)

quan sát lợc đồ

Trả lời theo SGK Thảo luận

- Bộ Lạc Văn Lang giàu có, hùng mạnh

- Thủ lĩnh Văn Lang hợp nhiều lạc thành nớc Văn Lang (TK VII TCN) - xng Hùng Vơng

- Đóng Bạch Hạc (Việt trì - Phú Thọ)

3 Nhà nớc Văn Lang đợc tổ chức nh nào? * G hớng dẫn H tìm hiu s b mỏy

Nhà nớc Văn Lang

- Em cã nhËn xÐt g× vỊ tỉ chøc máy Nhà nớc Văn Lang? Đ.giản: liên minh lạc

- Vua: Thờng chủ trì nghi lễ tôn giáo, huy QS

- Cỏc lạc theo phong tục riêng mình, cha có biện pháp chung cho nớc - Quân đội thờng trực cha có

* Y/c H lµm BT:

1 Ngày giỗ tổ Hùng Vơng hàng năm ngày nµo?

2 Các Vua Hùng có cơng lao với nớc ta?

Quan sát sơ đồ nghe G giải thích nhận xét

NX:

- Cha cố quân đội - luật pháp

- Tổ chức máy nhà nớc đơn giản

3 Sơ kết bài:

Do yờu cu ca sn xut - sinh hoạt, tự vệ nhà nớc Văn Lang đời (TK VII TCN) Mặc dù máy Nhà nớc đơn giản nhng tổ chức quản lý đất nớc hiệu

4 Cñng cè:

Nêu lý đời Nhà nớc thời Hùng Vơng 5 H ớng dẫn làm tập (37)

6 Rót kinh nghiƯm:

Hùng Vơng Lạc Hầu - Lạc Tớng

(TW)

L¹c Tíng

(bé) L¹c Tíng(bé)

Ngày soạn: 7/12/2008: Ngày dạy: 10/12/2008

Tuần 15: Tiết 14: Bài 13: Đời sống vật chất tinh thần c dân văn lang

A Mục tiêu học:

- Giỳp H hiu thời VL, ngời Việt Nam xa xây dựng đời sống vật chất tinh thần riêng đầy đủ, phơng phỏp s khai

- Bớc đầu giáo dục lòng yêu nớc, ý thức VHDT - Rèn luyện thêm kỹ quan sát - nhận xét B Các ph ¬ng tiƯn DH:

- vật cổ vật phục chế, tranh ảnh đời sống c dân Văn Lang C Tiến trình DH:

1 KTBC:

Nhà nớc Văn Lang đời hoàn cảnh nào? đâu? Vào thời gian nào? 2 Bài mới:

Các em đợc biết Nhà nớc Văn Lang hình thành sở kinh tế - xã hội phát triển địa bàn rộng lớn 15 Tiết học giúp em hiểu đời sống vật chất - tinh thần c dân Văn Lang để hiểu cội nguồn dân tộc 1 Nông nghiệp nghề thủ công

* Y/c H xác định vị trí nớc Văn Lang biểu đồ, nêu điều kiện tự nhiên thuận lợi cho định c, phát triển kinh tế? (đất đai, khí hậu, sơng ngịi)

- Nghề nơng trồng lúa nớc đời đâu? điều kiện nào?

- Qua hình BT, cho biết c dân VL xới đất để gieo cấy công cụ gì?

 GVKL: VL nớc nơng nghiệp gieo cấy lúa đồng ruộng…

- Hãy cho biết vai trò lúa đời sống c dân VL?

- Khi c©y lóa, rau mµu trë thµnh ngn sèng chÝnh  cc sèng cđa c dân VL có khác so với thời kỳ săn bắn hái lợm?

- Qua quan sát H36 - 37 SGK, nghỊ nµo

Hớng dẫn học, xác định vị trí VL lợc đồ Nhắc lại KT cũ Quan sát hình thảo luận nhóm

th¶o ln nhóm

Ghi bảng

- Cây lơng thực chính: lúa, rau màu, khoai, cà, đậu, bí - Đánh cá, chăn nuôi phát triển

- Cỏc ngh t chức đợc chun mơn hố cao đặc biệt nghề luyện kim

Tiêu biểu: Trống đồng Ngọc Lũ (Hà Nam)

ph¸t triĨn thêi kú bÊy giê?

- Việc tìm thấy trống đồng nhiều nơi đất nớc ta, nớc ngồi nói lên điều gì? * BT thực hành: 0-1

- Quan sát tranh (nh H38) hoa văn trống đồng thể hành động gì?

- G giíi thiệu thêm hình dáng, hoa văn, m.đ dùng

* ý nghĩa trống đồng

Quan sát trống đồng nghe G giới thiệu

2 §êi sèng vật chất c dân Văn Lang sao? * G giải thích: Vật chất mặt

bn ca i sng vt cht

- Thức ăn ngời Việt Cổ gì? có giống, kh¸c nhau?

- VH ăn ngời Việt có độc đáo Đã học tác phẩm nào?

* G giíi thiƯu vỊ trang phơc

- Theo em ngời Việt cổ săm nhằm mục đích?

- HÃy lý giải ngời Việt thờng nhà sàn?

- Qua tìm hiểu cách ăn, mặc, ở, lại em có nhận xét cc sèng vËt chÊt cđa c d©n VL?

* KL: Đời sống vật chất c dân VL giản dị gắn bó với nơng nghiệp, bắt nguồn từ ĐKTN vùng đồng lúa nớc Bữa ăn phong phú, bổ dỡng Tuy nhiên kỹ thuật canh tác lạc hậu Nhìn chung vất vả vật lộn với thiên nhiên khắc nghiệt để trì sống

 Lý giải c dân VL có tinh thần cng ng cao

Nêu theo SGK

Thảo luận nhãm

gi¶i thÝch lý

- Về ăn: cơm, cá, thịt…độc đáo: bánh tr -ng, dày, ăn trầu

- Về mặc:

+ Đặc sắc: săm - Về ở: nhà sàn

- Đi lại: chủ yÕu dïng thuyÒn

3 Đời sống tinh thần c dân Văn Lang có mới? * Giải thích đời sống tinh thần

- Qua hình dáng hoa văn trống đồng em có nhận xét thẩm mỹ nghệ thuật ngời Việt Cổ?

KĐ: Đỉnh cao nghệ thuật đúc đồng, trình độ thẩm mĩ nghệ thuật tạo hình c dân VL gắn với sinh hoạt

 Nay phục chế nh cổ (độ vang) * Giải thích "đồ tuỳ táng"

- TiÕn thªm mét bíc thê cóng tỉ tiên, anh hùng

- Nờu tờn truyn phn ánh nhận định trên? (Thánh Gióng)

Nhận xét vè thẩm mỹ trình độ ngời Việt

Nghe G giảng

- Văn hoá: thích ca hát, nhảy múa

- Đọc câu tục ngữ, ca dao t/c làng

xóm, láng giềng gần gịi? Liªn hƯ thùc tÕ

đồ tuỳ táng

 Đ/s vật chất tinh thần hoà quện với  tình cảm cộng đồng sâu sắc

3 S¬ kÕt bµi

C dân VL có sống vật chất, tinh thần phong phú nhờ phát triển sản xuất tạo nên truyền thống tốt đẹp, tình cảm cộng đồng gắn bó 4 Củng cố

5 H íng dÉn H lµm bµi tËp: 2,3 (40) chuẩn bị "Nớc Âu Lạc"

Tiết 16:

Bài 14: nớc âu lạc

A Mục tiêu häc:

- H/s nắm đợc địa bàn sinh sống ngời Âu Lạc, Lạc Việt thấy nguồn gốc thống dân tộc ta Qua kháng chiến chống Tần Tinh thần bảo vệ đất nớc DT từ đầu Nớc Âu Lạc kết AV + LV  Bớc tiến buổi đầu xây dựng đất nớc

- AV - LV ngời Việt  giáo dục tinh thần đoàn kết miền ngợc - xi, lịng căm thù PK, PBắc xâm lợc, ý thức cảnh giác với kẻ thù

- H lµm quen phơng pháp phân tích, tờng thuật LS B Các ph¬ng tiƯn DH:

- Lợc đồ số di KC, biểu đồ trống Bắc Việt, số vật phục chế C Tiến trình DH

1 KTBC: Đ/s vật chất - tinh thần c dân VL có bật 2 Bài mới:

Chỳng ta đợc tìm hiểu, biết nét bật đời sống vật chất tinh thần c dân VL Hơm tìm hiểu nớc AL đời hồn cảnh nào, có Đó nối tiếp Nhà nớc VL

1 Cuéc kh¸ng chiến chống quân xâm lợc Tần diễn nh nµo?

Hoạt động dạy H.đ học Ghi bảng

* Gọi H đọc SGK: "đầu….lâu đời"

* G dùng lợc đồ số di tích KC: giới thiệu địa bàn sinh sống ngời Âu Việt, Lạc Việt, số truyền thuyết nguồn gốc DT

* Cho H t×m hiĨu KN: …ChiÕn

đọc SGK quan sát lợc đồ

- Qua phơng tiệntrình bày hiểu biết nớc Tần

- Tại Tần muốn xâm lợc nớc ta?

G khái quát tình hình nớc VL TK III TCN - Tình hình khiến em có nhận xét nớc VL lúc này?

ĐK có ảnh hởng đến mu đồ nhà Tần? * G trình bày diễn biến lợc đồ

- Nhận xét lực Tần lúc này?

- Em có suy nghĩ cách đánh giặc cha ông ta

* Cho Hs làm BTTN: KC ta thắng lợi do: chọn phơng án

1 Sử dụng chiến thuật đánh du kích

2 Lấy yếu chống mạnh, lấy đánh nhiều

3 Lấy lâu dài chỗ chống lại quân giặc xa Thể tất ý

- Thắng lợi KC chống Tần có ý nghĩa nh nào?

Trình bày n-ớc Tần

Thảo luận

- Ngoi nc: quõn Tần bành trớng lãnh thổ xuống phía Nam - Trong nớc: TK III TCN triều đại Hùng Vơng suy yếu

b Diễn biễn - kết - 214 TCN , KC bùng nổ Thục Phán lãnh đạo

- Cách đánh: ban đêm

 giỈc suy u 

phản công liên tục - 208 TCN KC thắng lỵi

c ý nghÜa:

ý thức tự chủ tinh thần đấu tranh giữ độc lập nhân dân ta

2 Nớc Âu Lạc đời:

- Tìm hiểu ND SGK  nớc Âu Lạc đời hoàn cảnh nào?

- Trong kháng chiến chống Tần ngời có cơng lớn? lúc vua Hùng Vơng 18 nh nào?

K§: Vua Hùng phải nhờng cho Thục Phán tất yÕu

- Việc hợp nớc Âu Lạc - LV có ý nghĩa gì? (ý chí thống tâm bảo vệ đất đai ngời Việt)

- Vì ADV chọn Cổ Loa làm kinh đô? việc dời thể điều gì?

* Y/c H vẽ sơ đồ máy Nhà nớc Âu Lạc, so sánh với nhà nớc Văn Lang?

Vua n¾m qun cao chứng tỏ điều gì?

K: Nc Âu Lạc đời kế tục phong trào cao nhà nớc Văn Lang

Th¶o luËn nhóm Nêu ý nghĩa thảo luận Làm BT thực hành

- 207 TCN, Thục Phán lên vua x-ng An Dơx-ng Vơx-ng - Hợp nớc Âu Việt - Lạc Việt  Âu Lạc Kinh đô: Cổ Loa (Phong Khê - H Ni)

- Bộ máy nhà nớc: giống thời Âu Lạc nhng vua có quyền

3 Đất nớc Âu Lạc có thay đổi

* Y/c H quan s¸t H39 - 40: HiƯn vËt phục chế: tên, lỡi cày

- Vic dng cơng cụ, vũ khí sắt đem lại khác nh so với đồ đồng?

- Vì kinh tế thời kỳ có phát triển? ngành kinh tế có tác động nh đến xã hội? Quan sát vật phục chế * Nhận xét

a Kinh tÕ:

- N«ng nghiệp: trồng trọt, chăn nuôi phát triển

b XÃ hội: phân hoá sâu sắc

3 S¬ kÕt:

Sau chiến thắng quân Tần AV - LV sáp nhập thành Âu Lạc, dời đô Phong Khê mở giai đoạn phát triển cao đất nớc ta

4 Cñng cè: C©u hái SGK

5 H ớng dẫn H làm BT : Vẽ sơ đồ máy nhà nớc Âu Lạc

TiÕt 17: TiÕp theo bµi 14 Níc âu lạc

A Mục tiêu học: Nh tiết 16

B Các phơng tiên DH: Sơ đồ thành Cổ Loa C Tiến trình DH:

1 KTBC: Nớc Âu Lạc đời hoàn cảnh nào? 2 Bài mới

Câu chuyện "Mỵ Châu - Trọng Thuỷ" khơng mang tính dã sử mà cịn phản ánh thực di tích thành Cổ Loa cịn đến ngày  tìm hiểu thực

1 Thµnh Cỉ Loa vµ lực lợng quốc phòng * GV hớng dẫn H tìm hiểu công trình xây dựng thành Cổ Loa lực lợng quốc phòng

- Vỡ ADV chn C Loa làm kinh đô? - Theo truyền thuyết: Thành Cổ Loa xây dựng năm? Quá trình xây dựng thành gặp khó khăn gì? (18 năm) * G giới thiệu kết cấu thành giúp H hiểu thực

H×nh vÏ

- Em cã nhËn xÐt việc xây dựng công trình thành Cổ Loa vào kỷ III - II TCN Âu Lạc?

(Vận dụng tốt, trình độ nhào nặn nghề gốm  xây dựng thành trình độ phát triển chung Âu Lạc  biểu tợng văn minh Việt cổ đáng tự hào) * Hớng dẫn H tìm hiểu: qn thành - Em có nhận xét tính chất máy nhà nớc AL so với thời kỳ VL? qua thể điều gì? (…)

* G giới thiệu thêm vật: gốm, lỡi cày, rìu, giáo…, kho hàng vạn mũi tên đồng, nhiều hình loại khác

T×m hiĨu thành Cổ Loa

Nhận xét việc xây dựng thành

Thảo luận nhóm

a Thành Cổ Loa

- vòng thành khép kín có:

+ Tờng cao (5-10m) + Hào sâu bao quanh

Cổ Loa "quân thành"

b Quõn i

- Lùc lỵng lín gåm: + Thủ binh + Bé binh

- Vũ khí: nhiều, (đồng, nỏ, giáo, dao…)

- Nh÷ng di vật giúp hiểu thêm thời A.L?

2 Nhà nớc Âu Lạc sụp đổ hoàn cảnh nào? * G giới thiệu nớc Nam Việt (Quảng

Đông - Tây: Trung Quốc) biểu đồ 207 - 111 TCN: kinh đô Phiên Ngung (Q.Đông) 75 đời vua bị Hán diệt - Vì Triệu Đà xâm lợc Âu Lạc? Lý giải AL chặn đứng đợc quân xâm l-ợc Triệu Đà?

- Truyện "Mị Châu - Trọng Thuỷ" phản ánh thực lịch sử Triệu Đà khó lịng đánh bại Âu Lạc?

- Đơn giản hoá trớc âm mu cớp AL Triệu Đà

Mu mụ: gin ho, dựng k li gián - Theo em: Vì ADV bị nớc? từ thất bại rút học gì?

quan sát l-ợc đồ nghe G giới thiệu

Th¶o luËn nhãm

Th¶o luËn nhãm

- 207 TCN, Triệu Đà lập nớc Nam Việt (Trung Quốc) nhân lúc Tần suy yếu

- Triu nhiều lần xâm l-ợc AL nhng không thành - Dùng mu mô xảo quyệt - 179 TCN, Triệu Đà thôn tính xong Âu Lạc sáp nhập vào đất đai ca Nam Vit

3 Sơ kết bài:

Nc Âu Lạc xây dựng đợc lực lợng quốc phòng hùng mạnh với thành Cổ Loa kiên cố Nhng cảnh giác, chủ quan trớc kẻ thù nên ADV để n-ớc

4 Cđng cè: C©u hái SGK

5 H íng dÉn H lµm BT (46)

Tiết 8 Bài tập. A Mục tiêu bµi häc.

- Gióp H cđng cè kiÕn thøc việc làm tậo khó SGK - Bồi dỡn kỹ so sánh làm tập

B Các ph ơng tiện dạy học. - G SGK, tài liệu liên quan - H SGK

C Tiến trình dạy học.

1 Kiến thức bản: Trong trình làm tập Bài mới:

* Bµi

G hớng dẫn lại cho H cách tính thời gian lịch sử thơng qua (trục), sơ đồ năm làm mẫu kiện bảng tập trang

H ghe G híng dÉn vµ lµm m·u -> lµm

- 8-3 Mậu tý (9-4-1288): chiến thắng Bạch Đằng

+ Sự kiện cách năm? + Sự kiện diễn kỷ mấy?

phần lại

* Bài 33: Công cụ KL có tác dụng nh nào?

Thảo luận

- Tác dụng công cụ KL: giúp việc sản xuất, trồng trọt dễ dàng -> suất phát triển -> cải d thừa -> ngời giàu – nghèo Cơ sở xã hội nguyên thủ làm chung, hởng chung bị phá vỡ (cộng đồng)

-> Xà hội nguyên thuỷ tan rà * Bài – 5:

- Chế độ chuyên chế gì?

- Em hiĨu thÕ nµo lµ x· héi chiếm hữu nô lệ?

=> G sửa lại H trả lời không xác

H tr li - QCCC: Nhà nớc tầng lớp quý tộc nắm giữ (vua có quyền hành cao việc đợc cha truyền nối)

- ChiÕm h÷u n« lƯ: x· héi cã hai giai cÊp chÝnh: chđ nô nô lệ Nhà nớc quý tộc dân tự bầu làm việc có thời hạn * Bài 6: Theo em thành tựu văn hoá

nào thời cổ đại đợc sử dụng đến ngày nay?

G bổ sung thêm sau để H trình bày

H trình bày nội dung chuẩn bị nhà

Xã hội dựa tên lao động nơ lệ bóc lột nơ lệ

* Thành tựu văn hố cổ đại cịn d sử dụng:

- Lịch, chữ viết, vật lý, học, hình học (định lý Pitago – Hylạp)

+ Tổng số lẻ liên tiếp số chÝnh ph¬ng:

1 + = 4, + + = 9, + + = 16

+ Y häc: Hypỉcate (Hyl¹p): tỉ s cuả y học

3 Sơ kết.

4 H ớng dẫn H học bài: Su tầm tranh ảnh t liệu văn hoá cổ đại

TiÕt 18: KiÓm tra häc kú I

A Mục tiêu cần đạt

- H nắm vững kiến thức học thời kỳ đầu hình thành, xuất ngời đất nớc ta, đặc điểm đời sống thời kỳ Ngời tối cổ, ngời tinh khơn

B Tiến trình kiểm tra: Phỏt - ỏp ỏn

Đề 1:

Câu 1: (3,5 ®iĨm)

Dấu tích Ngời tối cổ đợc tìm thấy đâu đất nớc ta? Cách õy bao nhiờu nm?

Câu (4,5 điểm)

Nêu điểm đời sống vật chất ngời thời Hồ Bình, Bắc Sơn? Câu (2 điểm): BTTN

Con ngời định c lâu dài đồng lu vực sơng lớn vì:

a Thuận lợi cho nghề nông trồng lúa n-ớc

b Con ngời đủ sức rời khỏi vùng núi trung du

c Do dân số ngày tăng d Cả

Chọn phơng án Câu 4: Dành cho lớp

Nªu phát minh quan trọng ngời thời Phùng Nguyên, Hoa Lộc?

Đề 2:

Câu (3,5 điểm)

Dấu tích Ngời tinh khơn (giai đoạn phát triển) đợc tìm thấy đâu? Cách năm?

Câu 2: (4,5 điểm)

Nêu lý sở ý nghĩa việc phát minh thuật luyÖn kim?

Câu 3: (2 điểm) BTTN: Chế độ th tc mu h l:

a Là ngời săn sống chung với

b Là ngời hái lợm sống chung với

c Là ngời có huyết thống sống chung với tôn ngời mẹ lớn tuổi có uy tín làm chủ

d Là ngời chung tín ngỡng sống chung với

Đáp án: C©u 1:

- Nêu địa điểm (2,5 điểm) địa danh

- Nªu thêi gian: điểm Câu 2:

- Nêu điểm mới: ND - ND điểm

- Nêu tác dụng: 1,5 điểm Câu (2 điểm)

- Mi ý 0,5 điểm - Đáp án đúng: d

C©u 4:

- Thuật luyện kim nghề nông trồng lúa níc

C©u 1:

- Nêu địa điểm: địa điểm: 2,5 điểm

- Nªu thêi gian: điểm Câu 2: ý 1,5 điểm - Nêu lý

- Cơ sở - ý nghĩa

Câu 3: Mỗi ý 0,5 điểm Đáp án đúng: c

Câu 4: Thứ tự

Câu 4: (Dành cho lớp 1)

Hóy sp xếp theo thứ tự T di đợc tìm thy theo giai on phỏt trin

Hoà Bình (1); Hạ Long (2); Bắc Sơn (3); Sơn Vi (4); Phùng Nguyên (5), Hoa Lộc (6)

Bắc Sơn - 5,6: Phùng Nguyên, Hoa Lộc

2 Thu - nhận xét

3 Dặn dò - Chuẩn bị ôn tập ch ¬ng I, II.

Häc kú II TiÕt 19:

Bài 16: ôn tập chơng I II

A Mục tiêu học:

- Giỳp H cng cố kiến thức LSDT từ ngời xuất  thời dựng nớc VL - AL Nắm đợc điều kiện kinh tế - xã hội tiêu biểu thời kỳ khác tình hình xã hội, cội nguồn dân tộc

- Củng cố ý thức, hoàn cảnh tổ quốc, VHDT

- Rèn luyện kỹ khái quát kiện, tìm điểm chính, biết liệt kê kiện có hƯ thèng

B Ph¬ng tiƯn DH:

- Lợc đồ số di tích KCVN, tranh ảnh vật cổ phục chế, số câu chuyện nguồn gốc dân tộc

C TiÕn tr×nh DH:

1 KTBC: Trong trình ôn 2 Bài mới:

Cỏc em đợc tìm hiểu đời phát triển ngời đất nớc ta Q trình dựng nớc VL - AL  Hơm ôn lại kiện * G giúp H nhớ lại

nội dung chính: nhà KH tìm thấy gì? đâu? Niên đại?

 K§: Việt Nam nôi loài ngêi

- giai đoạn đầu, nhà KH tìm thấy c2 gì? thời gian, địa điểm tìm thấy?

Tơng tự  giai đoạn phát triển H hoàn thành bảng liệt kê theo hớng dẫn G Trả lời câu hỏi để hoàn thiện bảng so sánh

1 Dấu tích xuất ngời đất nớc ta: Thời gian, địa im

2 XÃ hội nguyên thuỷ Việt Nam trải qua giai đoạn nào?

50 Dấu tích Thời gian Địa điểm Những

vòng NTC Cách 40 - 30 vạn năm

hang Thẩm Khuyên, T.Hai (L.S¬n)

Nhiều c2 đá ghi rõ thợ mảnh ỏ, ghi mng

Núi Đọ, Quan Yên (Thanh Hoá) Xuân Lộc (Đồng Nai)

Gd

ND Gđ đầu Gđ cuối

Công

c ỏ o s ki(rỡu) Đá đẽo pt - đá mài (rìu ngắn, rìu có vai), c2 xg,

rõng

 kim loại (ng) Thi

gian 3-2 vạn nămtrớc 10.000-4000 năm trớc §Þa

điểm Thọ), mái đáSơn Vi (Phú Ngờm (Thái Nguyên) Lai Châu, Sơn La,

NghÖ An

- Hoà Bình, Bắc Sơn (lạng Sơn)

* GV yêu cầu H nhắc lại thời gian, tên VH lớn, xác định vị trí l.đồ?

- Những điều kiện dẫn đến xuất Nhà nớc VL?

* Cho H lµm BT (3) HÃy kể tên vật, công trình tiêu biểu thời VL - AL?

H nhc lại KT cũ, xác định vị trí VH l.đồ

Lµm BT

3 Những điều kiện dẫn đến đời Nhà nớc Văn Lang - Âu Lạc

- TK VIII - I - TCN: có văn hoá lớn

+ ốc eo (An Giang) - Tây N.Bộ - CS Nhà nớc Phï Nam

+ Sa Huúnh (Qu¶ng Ng·i) - NTBé - CS Nhà nớc Chămpa

+ Đông Sơn (Thanh Hoá) B.Bộ B.TBộ - CS Nhà nớc Văn Lang

- Nhµ níc VL - AL xt hiƯn ®iỊu kiƯn: + Vïng c tró më réng

+ Cơ sở kinh tế phát triển (công cụ lao động đợc cải tiến, phân công lao động)

+ Các quan hệ xã hội: lạc, chiềng, chạ đời  ngời giàu - nghèo

+ N/c BVsản xuất (thuận lợi), bảo vệ vùng c trú (chống ngoại xâm)

4 Nhng cụng trỡnh VH tiờu biu thời VL - AL - trống đồng thạp đồng

- Thµnh Cỉ Loa

3 Sơ kết bài: Y/c H đọc phần ghi nhớ T46 4 Củng cố

5 H ớng dẫn H làm BT: Kể tên sè trun nãi lªn: - Ngn gèc cao q cđa DT ta

- Chèng lị lơt, b¶o vƯ mïa màng

- Truyền thống chống giặc ngoại xâm dân tộc ta

Ngày soạn: 11/1/2009 Ngày dạy: 14/1/2009

Thời kỳ bắc thuộc đấu tranh giành độc lập TUầN 19:Tiết 19: Bài 17: khởi nghĩa hai bà trng (Năm 40)

A Mục tiêu học:

- H/s nm c: Sau lại ADV, nớc ta bị PK phơng Bắc thống trị  sử gọi thời Bắc thuộc ách thống trị tàn bạo PK phơng Bắc  N2 khởi nghĩa Hai Bà Trng - ND ủng hộ - Thuận lợi - ách thống trị PK phơng Bắc bị lật đổ, nớc ta giành lại độc lập

- Giáo dục ý thức căm thù quân xâm lợc, bớc đầu xây dựng ý thức tự hào, tự tôn dân tộc, lòng biết ơn Hai Bà Trng tự hào vỊ trun thèng phơ n÷ ViƯt Nam

- Biết tìm n2, mđ SKLS, …biết sử dụng kỹ vẽ l.đồ, đọc biểu đồ LS. B Ph ơng tiện DH:

- Lợc đồ "KNHBT năm 40", tranh vẽ HBT C Tiến trình DH:

1 KTBC: 2 Bµi míi

Sự cai trị tàn bạo nhà Hán đẩy nhân dân ta đến thử thách nghiêm trọng: đất nớc bị tên, DTcó nguy bị động hố Nhng nhân dân ta khơng chịu sống cảnh nô lệ liên tục dậy, mở đầu KNHBT - KN lớn, tiêu biểu cho ý chí bất khuất DT ta đầu cơng nguyên

* Y/c H đọc SGK: từ đầu….nh cũ

- Quan sát sơ đồ, điền thêm thông tin thiếu sơ đồ?

- Qua sơ đồ em có nhận xét cách đặt quan lại cai trị nhà Hán? Âu Lạc? bị sáp nhập với quận TQ thành châu nhằm mục đích?

* Y/c H làm BT * Y/c H đọc ý

- ND ch©u Giao bị nhà Hán bóc lột nh nào?

* Cho H làm BT giải thích "đồng hố"

Đọc SGK quan sát sơ đồ hoàn thiện Thảo luận nhóm Làm BT Đọc SGK trả lời

1 N ớc Âu Lạc từ TK II TCN đến TK I cú gỡ thay i

- Âu Lạc bị chia thành quận: Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhất Nam, sáp nhập với quận Trung Quốc thành Châu Giao

- Đời sống nhân dân: khổ cực thuế má, cống nạp nặng nề 2 Khởi nghĩa Hai Bµ Trng bïng nỉ

* G dùng l.đồ KNHBT giới thiệu nơi khởi nghĩa, thuật lại giai đoạn đầu

- Hãy nhận xét ngời lãnh đạo? điều chứng tỏ điều gì?

- Qua câu thơ trên, hÃy cho biết mục tiêu khëi nghÜa?

quan sát l.đồ Thảo luận nhóm

- Mùa xuân 40, HBT dựng cờ KN Hát Môn (Hà Tây)

Cho Hs c on nghiờng

- Theo em việc khắp nơi kéo quân v Mờ Linh

Đọc SGK thảo luận

- ND khắp nơi hởng ứng

52 Châu

thứ sử

Quận Thái Phú Huyện Lạc

nói lên điều gì? Nhận xét số lợng ngời tham gia, lãnh đạo, địa bàn?

- Em có nhận xét kết KN?

* Cho H làm BTTN 8,9 nguyên nhân thắng lợi, kết quả, ý nghĩa KN

nhóm

Thảo luận nhóm Làm BT

KN thắng lợi, nớc ta giành độc lập

3 S¬ kÕt bµi:

Bất bình trớc sách cai trị tàn bạo Nhà Hán, dới lãnh đạo HBT, nhân dân ta giành lại độc lập cho dân tộc

4 Cñng cè

Hãy điền ký hiệu thích hợp lên lợc đồ thể diễn biến KN? 5 H ớng dẫn H làm BT (49) chuẩn bị kháng chiến chống Nam Hỏn

Ngày soạn: 23/1/2009 Ngày dạy: 26/1/2009

Tuần:tiết 20

Bài 18: trng vơng kháng chiến chống quân xâm lợc hán

A Mục tiêu häc:

- Sau thắng lợi, HBT tiến hành xây dựng đất nớc, giữ gìn độc lập Những việc làm thiết thực đem lại quyền lợi cho nhân dân  sức mạnh để KC Cuộc KC chống xâm lợc Hán ý chí bất khuất dân tộc ta

- Tinh thần bất khuất dân tộc mÃi mÃi ghi nhớ công lao anh hùng dân tộc

- Rèn luyện kỹ đọc biểu đồ lịch sử, làm quen phơng pháp kể chuyện lịch sử

B Ph ¬ng tiÖn DH:

- L.đồ KC chống xâm lợc Hán 42-43 ảnh đền thờ HBT C Tiến trình DH:

1 KTBC: Nguyên nhân khiến HBT khởi nghĩa? Nêu diễn biến? 2 Bài mới:

Tit trớc em biết nguyên nhân, diễn biến, kết KN HBT Ngay sau nhân dân ta tiến hành khởi nghĩa điều kiện vừa giành độc lập, đất nớc cịn nhiều khó khăn Cuộc KC diễn gay gắt liệt

1 Hai Bà Trng làm sau giành lại đợc độc lập?

HĐ dạy HĐ đọc Ghi bảng

bá”

- Sau đánh đuổi quân Hán HBT làm gì? Việc Trng Trắc lên làm vua có ý nghĩa tác dụng nh nào?

- Những việc làm HBT có tác dụng, ý nghÜa nh thÕ nµo?

* G/v giải thích “lấy dân làm gốc” - Vì vua Hán khơng tiến hành đàn áp KN HBT mà hạ lệnh cho quận miền Nam TQ khẩn trơng chun b?

và nêu việc làm HBT Th¶o ln nhãm

vua (Trng Vơng) đóng Mê Linh

+ Phong chøc tíc cho ngêi cã c«ng

+ BÃi bỏ thuế, lao dịch ngời Hán

- Xá thuế năm cho dân

HBT biết lấy dân làm gốc

2 Cuc KC chống quân xâm lợc Hán (42-43) diễn nh nào? *Y/c H đọc SGK: cho H làm BT3, hi

vì sao? Em hiểu lÃo, luyện, quân tinh nh”?

* G c2 dân số …lúc cho học sinh 871, 735 ngời

 So sánh số lợng địch – dsố c.giao 

nhận xét? trình bày l.đồ

- HBT kéo quân đánh giặc chứng tỏ? - Em có nhận xét tinh thần chiến đấu HBT, tớng sĩ?

- Số quân lại MÃ Viện khiến em có suy nghÜ g×? ý nghÜa cđa cc KC? * cho H lµm BT

- Vì nhân dân khắp nơi biến đất nớc ta lập đền thờ HBT? cỏc v tng?

Đọc SGK làm BT

So s¸nh, nhËn xÐt

Nhận xét tinh thần chiến đấu nghĩa quân Làm BT thảo luận nhóm

-4-42 nhà Hán cử MÃ Viện tớng già lÃo luyện huy vạn quân tinh nhuệ công nớc ta

- HBT tớng lĩnh nghênh chiÕn ë l·ng B¹c – rót vỊ Cl – MT CÈm Khª

- Nhân dân ta lại rơi vào ách hộ nhà Hán

3 S¬ kÕt bµi

Mặc dù chiến đấu ngoan cờng, đợc ủng hộ nhân dân, nhng chiến đấu không cân sức nên cuối KN HBT thất bại, nhân dân ta lại rơi vào ách đô hộ nhà Hán

4 Cđng cè

Dùng kí hiệu thích hợp điền vào biểu đồ thể KC HBT 5 H ớng dẫn H làm BT: 2(52), chun b Bi 19.

Ngày soạn:1/ 2/ 2009 Ngày dạy:4/ 2/ 2009 Tuần 21: Tiết 21:

Bài 19 :Từ sau trng vơng đến trớc lý nam đế (giữa TK I – TK VI)

A Mục tiêu học:

- Sau tht bi Trng Vơng, PK phơng bắc thi hành nhiều sách hiểm độc biến nớc ta thành phận TQ Mặc dù bị kìm hãm, bóc lột, nhân dân kiên trì đẩy mạnh sản xuất – phát triển mặt

- H hiểu b/c tàn bạo PKTQ giáo dục lòng yêu nớc để thấy nhân dân ta đấu tranh mặt để thoát khỏi tai họa

- Biết phân tích đánh giá thủ đoạn cai trị PK phơng Bắc, tìm nguyên nhân nhân dân ta khơng ngừng đấu tranh chống áp

B TiÕn tr×nh DH:

Lợc đồ Âu Lạc TK I – III C Tiến trình DH:

1 KTBC: Cuộc kháng chiến Trng Vơng diễn nh nào? nguyên nhân thất bại? ý nghĩa lịch sử?

2 Bài mới:

Mc dự nhân dân ta chiến đấu ngoan cờng nhng lực lợng chênh lệch, cuối KC HBT thất bại Từ nhân dân ta lại rơi vào ách đô hộ PK phơng Bắc thời gian từ TK I – VI Chính sách cai trị bọn thống trị nh nào? thái độ nhân dân ta?

1 Chế độ cai trị triều đại phong kiến ph ơng Bắc n ớc ta? Từ TK I đến TK VI (từ TK III nhà Ngô đô hộ n ớc ta)

HĐ dạy HĐ đọc Ghi bảng

- Hãy cho biết miền đất Âu Lạc trớc bao gồm (mấy) quận Châu giao

- Vì bọn đô hộ đa ngời Hán sang Huyên lệnh?

* Y/c H đọc SGK: t nớc - Em có nhận xét sách bóc lột bọn đô hộ? tác động nh đến đời sống nhân dân ta? * G giải nghĩa: lao dịch, cống nạp - Theo em sách “đồng hố” nh th no

Làm BT

Nhắc lại KT kiến thức cũ Thảo luận Đọc SGK, thả

thảo luận

- Tách Châu Giao thành: + Quảng Châu (TQ) + Giao Châu (Âu Lạc cũ) - B·i bá c¸c chøc quan cđa ngêi ViƯt

- Bóc lột nhân dân ta tàn bạo, loại thuế, lao dịch, cống nạp - Đồng hoá nhân dân ta

2 Tình hình kinh tế n ớc ta từ TK I đến TK VI có đổi thay? - Vì nhà Hán giữ độc quyền

sắt?

Y/c H làm BT

- Những chi tiết chứng tỏ bị hạn chế nhng nghề rèn sắt Châu giao phát triển?

Thảo luận nhó nhóm Dựa vào SGK trả lời

- Nh Hỏn độc quyền sắt, đặt chức quan để kiểm soát gắt gao Nhng:

- Nd Ch©u Giao biết làm thuỷ lợi nh nào?

* Y/c H lµm BT

- Chi tiÕt nµo chứng tỏ nghề thủ công phát triển hơn?

Thảo luận

Làm BT dựa vào SGK trả lời

- Các nghề thủ công: rèn sắt, gốm tiến bộ, biềt tráng men - Thơng nghiệp phát triển

3 Sơ kết bài

Chớnh sỏch cai tr tàn bạo, thâm hiểm triều đại phong kiến phơng Bắc đẩy nhân dân ta vào sống cực khổ nhng khơng thể ngăn cản đợc q trình phát triển KT – VH nớc ta

4 Cđng cè: Y/c H lµm BT (BTVN)

5 H íng dÉn H häc + lµm BT: (54), chuẩn bị 20

Ngày soạn: 8/2/2009 Ngày dạy: 11/2/2009

Tuần 22: Tiết 22:

Bi 20: Từ sau trng vơng đến lý nam đế (Tiếp theo)

A Mục tiêu học: Kiến thức:

- Sự phát triển kinh tế - XH nớc ta chậm chạp nhng có nhiều chuyển biến sâu sắc sách cớp ruộng, bóc lột quyền hộ  đa số nhân dân nghèo, số khác nông dân nô lệ Bọn thống trị ngời Hán cớp đoạt ruộng đất

 Đều kẻ bị trị Cuộc đấu tranh chống “đồng hoá” nhân dân để bảo vệ tiếng Việt – phong tục tập quán ngời Việt, Những nét khởi nghĩa Bà Triệu

2 T t ởng:

- Giáo dục lòng tự hào dân tộc VH NT, lòng biết ơn tự hào Bà Triệu Kĩ năng:

- Làm quen phơng pháp phân tích, nhận thức lịch sử thông qua biểu đồ B Ph ơng tiện DH : Sơ đồ phân hoá XH - Đền thờ Bà Triệu

C TiÕn tr×nh DH:

1 KTBC: Nêu thay đổi sách cai trị triều đại phong kiến phơng Bắc nớc ta?

2 Bµi míi:

Tõ TK I – VI, cïng víi sù ph¸t triĨn vỊ KT – XH níc ta cịng cã nh÷ng chun biÕn sâu sắc thành nhiều tầng lớp, không cam chịu tiếp nô lệ,nhân dân ta dậy theo Bà Triệu

- TiÕp tơc b¶o vƯ tiÕng nãi – phong tơc tổ tiên

3 Những chuyển biến xà hội văn hoá nớc ta kỷ I – VI.

HĐ dạy HĐ đọc Ghi bảng

* Y/c H quan sát sơ đồ phân hoá XH - Quan sát sơ đồ, nhận xét chuyển biến XH nớc ta?

- Tại số ngời nghèo tăng lên? * Y/c H đọc SGK “Cq… điều ác” - Chính quyền hộ mở trờng học nớc ta nhằm mục đích?

- Những việc chứng tỏ nhân dân ta giữ đợc nếp sống riêng mình?

- Vì ngời Việt giữ đợc phong tục tập quán riêng – tiếng nói tổ tiên? chứng tỏ điều gì?

Quan sát s , nhn xột

Thảo luận nhóm

Phát ND SGK

a XH: Phân hoá sâu sắc - Ngời nghèo khổ: tăng

- Quan li a ch Hỏn: chim a v thng tr

b Văn hoá:

- Nho giáo, Đạo giáo, phật giáo du nhËp vµo níc ta

- ND vÉn nãi, sinh hoạt theo nếp sống tổ tiên

- Vận dụng sáng tạo việc học chữ Hán (Hán Việt)

4 Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu (năm 248) - Nguyên nhân dẫn đến KN Bà Triệu?

- Lời tâu Tiết Tổng nói lên điều gì?

* Y/c H đọc SGK: “Bà Triệu…thiếp cho dân”

- Qua câu nói em hiểu Bà Triệu ngời nh thÕ nµo?

- Trớc KN, Bà Triệu chuẩn bị nh nào?

* Gv m« tả Phú Điền

- Qua sử sách hÃy mô tả lại hình ảnh Bà Triệu trận? nhận xét KN? Quy mô chứng tỏ điều gì? - Theo em nhà Ngô phản ứng nh nào?

- HÃy cho biết nguyên nhân thất bại khởi nghĩa?, ý nghĩa lịch sử?

quan sát H46- SGK

Thảo luận nhóm Đọc SGK thảo luận

Dựa vào SGK trả lời

* Bà Triệu ngời yêu nớc có chí lớn dũng cảm

Chuẩn bị: Tập hợp nghĩa quân, lập Phú Điền (Hậu Lộc Thanh Hoá)

* DiƠn biÕn

- 248 KN bïng nỉ ë Phú Điền

khắp Châu Giao công quân Ng«

- Lục Dân đem 6000 quân sang đàn ỏp

Kết quả: Bà Triệu hi sinh, KN thất bại

3 Sơ kết bài

Mc dự b PK phơng Bắc bóc lột, hộ KT – VH nhng VH nớc ta có nét riêng, KN Bà Triệu chứng tỏ tinh thần đấu tranh anh dũng nhân dân ta không chịu khuất phục trớc kẻ thù

4 Cđng cè: Bµi ca dao SGK phản ánh điều gì?

Tiết 24: Bài tập lịch sử

A Mục tiêu bµi häc:

- Hình thành rèn luyện kỹ vẽ lợc đồ, sơ đồ, tập điền ký hiệu lợc đồ thể diễn biến KN, KC

B TiÕn tr×nh DH:

Lợc đồ KN Hai Bà Trng, thớc kẻ – chì - tẩy C Tin trỡnh DH:

1 KTBC: - Nêu chun biÕn vỊ mỈt VH -XH níc ta tõ TKI VI? - Trình bày tóm tắt KN Bà Triệu năm 248

2 Bài mới:

H dy HĐ đọc Ghi bảng

G/v hớng dẫn H làm theo bớc: Vẽ lợc đồ KN Hai Bà Trng

N¬i khëi nghÜa

Thành địch, thủ phủ địch Đờng tiến quân HBT

H nghe G h-íng dÉn vµ thùc hµnh

1 Tập vẽ lợc đồ: - Kẻ khung lợc đồ

- Chia lợc đồ thành nhiều ô vuông

- Xác định điểm bản: phía Đơng, Tây, Nam, Bắc

- Chú ý điểm cong - Nối điểm với tạo thành lợc đồ

- Xác định địa danh liên quan

2 Tập điền ký hiệu thích hợp vào biểu đồ cõm

- Nơi KN

- Thành luỹ, thủ phủ nhà Hán - Đờng tiến quân HBT

3 Sơ kết bài

Giỏo viờn kim tra, ỏnh giá kết HS 4 Củng cố, h ớng dẫn H làm BT.

Vẽ lợc đồ KC Trng Vơng chống quân xâm lợc Hán

TiÕt 25: Kiểm tra tiết

A Mục tiêu häc:

- H ghi nhớ trình bày đợc nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa KN HBT, Bà Triệu, việc làm HBT sau giành độc lập

Nh÷ng chun biÕn vỊ XH – VH níc ta TK I – VI

- Giáo dục tinh thần nghiêm túc, tự giác làm bài, thi cử - Rèn luyện kỹ ph©n tÝch, nhËn xÐt SKLS

B Tiến trình KT: 1 Phát đề - đọc soát đề 2 Đáp án

bi ỏp ỏn

Đề 1

Câu 1: (2 điểm)

Trình bày tóm tắt diễn biến KN Hai Bà Trng năm 40?

Câu 2: (4 ®iĨm)

Hai Bà Trng làm sau giành lại đợc độc lập?

C©u 3: (2 ®iÓm):

Chọn phơng án BTTN

Điều đau khổ điều đau khổ dân ta bị PK TQ đô hộ là: a Mất nhà cửa

b MÊt níc c MÊt cđa c¶i d Mất ngời thân

Câu 4: (Dành cho lớp A)

Từ thất bại An Dơng Vơng hÃy rút học bổ ích gì?

Đề 2:

Câu 1: (4 điểm)

Trình bày tóm tắt diễn biến KN Bà Triệu năm 248?

Câu 2: (4 điểm)

Nêu chuyển biến VH níc ta trogn c¸c thÕ kû I – VI?

Đề 1:

Câu 1: ý x điểm = 4đ - Nêu: + Năm KN

+ Nơi KN

+ Diễn biến + Kết

Câu 2: ý x 1điểm = 4đ

- Trng Trắc làm vua, Kinh đô Mê Linh - Ban thởng cho ngời có cơng

- X¸ th năm

- BÃi bỏ thuế, lao dịch nhà Hán Câu 3:

Mi ý 0,5 im Phng ỏn ỳng: b

Câu 4:

Bài học: Cảnh giác kẻ thù

Đề 2:

Câu 1: ý ý điểm = 4 - Nơi KN

- Năm KN

- Diễn biến - Kết

Câu 2: ý x ý 1,3 ®iĨm

- ND vÉn sư dơng tiÕng nãi, phong tơc riªng

- Vận dụng cách đọc tiếng Hán theo cách phát âm

Câu 3: (2 điểm) BTTN

Nhng chi tit chứng tỏ n2 Châu Giao từ TK I – VI phát triển Chọn phơng án

a Việc cày bừa trâu bò kéo phổ biến

b ND đắp đê phòng lụt, làm thuỷ lợi, biết trồng vụ lúa/năm

c Nông thôn có đủ loại trồng, chăn ni phong phú, có quan tâm đến kỹ thuật trồng trọt

d C u ỳng

Câu 4: (Dành cho lớp A)

Việc ND ta lập đền thờ HBT t-ớng khắp nơi nói lên điều gì?

C©u 3:

- Mối ý 0,5 điểm Phơng án đúng: d

C©u 4:

ThĨ hiƯn lòng biết ơn Hai Bà Trng, tớng lĩnh

3 Nhận xét H làm bài

4 Dặn dò chuẩn bị KN Lí Bí.

Ngày soạn: 1/3/2009 Ngày dạy: 4/3/2009

Tiết 24: Bài 21: Khởi nghĩa lí bí Nớc vạn xuân (542-602) A Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Thế kỷ VI nớc ta bị PK nhà Lơng hộ Chính sách thống trị tàn bạo  ngun nhân KN Lí Bí Khởi nghĩa thời gian ngắn  thắng lợi Nhà Lơng lần cho quân sang cơng  thất bại Việc Lí Bí xng đế lập nớc Vạn Xuân có ý nghĩa to lớn lịch sử dân tộc

2 T t ëng:

- Sau >600 năm bị hộ, KN Lí Bí nớc Vạn Xuân đời chứng tỏ sức sng mónh lit ca dõn tc

3 Kĩ năng:

- Sử dụng kỹ năng: đọc biểu đồ lịch sử, xác định n2, đánh giá SK. B Ph ơng tiện DH:

Lợc đồ KN Lí Bí, dự kiến số ký hiệu để diễn tả nét KN C Tiến trình DH:

1 KTBC: 2 Bµi míi:

Sau thất bại KN Bà Triệu đất nớc ta tiếp tục bị PK phơng Bắc đô hộ Dới ách thống trị tàn bạo nhà Lơng, nhân dân ta khơng cam chịu sách nơ lệ vùng lên theo Lí Bí khởi nghĩa thắng lợi, nớc Vạn Xuân đời

HĐ dạy HĐ đọc Ghi bảng

502 Tiªu DiƠn cíp nhà Tề lập nhà Lơng (502-357)

* Y/c H đọc SGK, G lợc đồ vị trí chau, Châu lị: Long Biên (Tiên Sơn – Bắc Ninh)

- Tìm dẫn chứng chứng tỏ nhn nh trờn?

- Nhà Lơng bắt nhân dân ta phải nộp loại thuế gì?

- Em có nhận xét sách cai trị nhà Lơng Giao Châu? - Việc nhà Lơng chia thành quận huyện phần đất Âu Lạc cũ đặt tên nhằm mục đích gì?

(Xố bỏ vĩnh viễn đất nớc ta) * Y/c H đọc ý “Lí Bí….nổi dậy” - Nguyên nhân dẫn đến KN Lí Bí? - Lí Bí ngời nh nào? Trớc KN ơng làm gì?

* Cho H làm BT3: y/c giải nghĩa: Hào kiệt

- Vì hào kiệt nhân dân khắp nơi h-ởng ứng KN?

- NhËn xÐt vỊ sù chn bÞ?

- Nhận xét tinh thần chiến đấu nghĩa quân?

* G/v trình bày diễn biến KN lợc đồ

- Việc Tiêu T bỏ thành L.biên tiến TQ giúp em hiểu điều gì? nhà Lơng đối phó nh nào?

- Theo em KN thắng lợi nguyên nhân nào?

- Sau thắng lợi KN, Lí Bí làm gì? - Việc Lí Bí xng Đế có ý nghĩa nh nào?

(Khẳng định nớc ta có giang sơn, bị cõi riêng, khơng lệ thuộc TQ, ý chí độc lập dân tộc ta) ngang với TQ * Cho H làm BT5 ý nghĩa Vạn Xuân

bµy

Đọc SGK quan sát lợc đồ tìm dẫn chứng SGK Thảo luận Thảo luận nhóm

Đọc SGK nêu n2 dựa vào SGK trả lời làm BT Nhận xét Quan sát diễn biến lợc đồ

Th¶o luËn nhóm

Dựa vào SGK trả lời

Làm BTTN

đô hộ nh nào?

- Chia lại quận, huyện để cai trị

- Phân biệt đối xử gay gắt: Ngời Việt không đợc giữ chức vụ quan trọng - Tiến hành bóc lột dã man, đặt thứ thuế vô lý tàn bạo

2 Khëi nghÜa LÝ BÝ N íc V¹n Xuân thành lập * Lí Bí (Lí Bôn) quê Thái Bình ngời yêu nớc, giỏi võ, có tài

* Chuẩn bị, chiêu mộ nghĩa quân liên kết với hào kiệt nơi

* Din bin kt - Xn 542 Lí Bí KN – nhanh chóng thắng lợi - Nhà Lơng lần công đàn áp nhng thất bại - Xuân 544 Lí Bí xng Hồng đế (Lí Nam Đế) + Đặt tên nớc: Vạn Xuân Kinh đô Tô Lịch (Hà Nội) + Lập triều đình với ban văn, võ:

Văn (T.Thiêu đứng đầu) Võ: (Phạm Tu đứng đầu)

3 S¬ kÕt bµi:

Nhân dân ta khơng cam chịu ách nơ lệ nên hởng ứng KN Lí Bí, KN thắng lợi Lí Bí xây dựng quyền riêng với ban văn võ, khẳng định ý chí độc lập dân tộc ta

4 Cñng cè BT 1(60)

Ngày soạn 8/3 /2009 Ngày dạy 11/3/2009

Tuần 25:Tiết 25: Bài 22: Khởi nghĩa lí bí (tiếp theo)

A Mục tiêu học:

- KN Lí Bí bùng nổ, Phong kiến TQ (Lơng – Tuỳ) huy động lực lợng lớn xâm lợc nớc ta lập lại đô hộ Cuộc kháng chiến nhân dân ta qua thời kỳ: Lí Bí  Triệu Quân Phục lãnh đạo – giành độc lập

Thời hậu Lí Nam Đế nhà Tuỳ xâm lợc nớc ta  kháng chiến nhà Lí thất bại nớc ta lại bị hộ

- HT tinh thÇn chống ngoại xâm, bảo vệ tổ quốc, giáo dục ý chí kiên cờng, bất khuất dân tộc

- Rèn luyện kỹ phân tích, đọc biểu đồ lịch sử B Ph ơng tiện DH:

Biểu đồ Khởi nghĩa Lí Bí C Tiến trình DH:

1 KTBC: nguyên nhân KN Lí Bí? Việc Lí Bí lên ngơi, đặt tên nớc Vạn Xn có ý nghĩa gì?

2 Bµi míi:

KN Lí Bí thành cơng 544 nớc Vạn Xuân đời PK phơng Bắc từ bỏ âm mu đô hộ nớc ta – mang quân trở lại xâm lợc Cuộc kháng chiến nhân dân ta nh nào?

HĐ dạy HĐ đọc Ghi bảng

* Biểu đồ kháng chiến Lí Nam Đế - Vì nhà Lơng xâm lợc nớc ta lần3? - Vì Lí Bí chọn Điển Triệt làm nơi đóng qn? thuận lợi – khó khăn gì?

- Nhận xét tinh thần chiến đấu nghĩa quân?

- Theo em thất bại Lý Nam Đế có phải sụp đổ nớc Vạn Xn? - Vì Lí Bí trao quyền cho Triệu Quang Phục?

* Y/c H đọc SGK mục

- Vì Triệu Quang Phục chọn Dạ Trạch lam cứ?

- Nhn xột li ỏnh ca Triệu Quang Phục? tác dụng?

- Nhận xét chiến đấu ta - địch? ý nghĩa việc Triệu Quang Phục xng v-ơng?

- Nêu nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Lơng Triệu Quang Phc lónh o?

- Vì nhà Tuỳ yêu cầu Lý Phật Tử sang

Tho lun nhúm quan sát lợc đồ giải thích

3 Chèng qu©n Lơng xâm lợc

- 5-545 quân Lơng xâm lợc nớc ta lần

- Lí Nam Đế chống cù kh«ng nỉi  Lui vỊ Kht L·o (tam N«ng – Phó Thä), trao qun cho TriƯu Quang Phơc

4 Triệu Quang Phục đánh bại quân Lơng nh nào? - Căn - đầm Dạ Trạch (Hng Yên)

- Cách đánh: du kích

- 550 kh¸ng chiến thắng lợi

Triệu Quang Phục xng Triệu ViƯt V¬ng

5 Nớc Vạn Xn độc lập kết thúc nh nào? - Triệu Quang Phục tổ chức quyền

chầu? Vì Lý Phật Tử khơng đi? việc làm nói lên iu gỡ?

- Nhận xét số lợng quân xâm lợc Tuỳ? giúp em hiểu điều gì?

(PK phng Bắc cha từ bỏ ý đồ thơn tính vĩnh viễn nớc ta)

- 603 nhà Tuỳ đánh bi Lý Pht T

- Nớc Vạn Xuân rơi vào ách thống trị nhà Tuỳ

3 Sơ kÕt bµi:

Mặc dù chiến đấu anh dũng nhng kháng chiến nhân dân ta chống quân xâm lợc Tuỳ cuối thất bại lực lợng chênh lệch Một lần nớc ta lại bị PK QT hộ

4 Cđng cè:

- Vì quân ta chiến đấu dũng cảm nhng thất bại? 5 H ớng dẫn H học bài: 2(62) chun b bi 23.

Ngày soạn: 15/3/2009 Ngày dạy 18/3/2009

TuÇn 26: TiÕt 26

Bài 25

Những khởi nghĩa lớn tk vii ix

A Mục tiêu bµi häc

- Từ TK VII, nhà Đờng thống trị nớc ta: chia lại đơn vị hành Sắp đặt máy cai trị, siết chặt sách hộ, bóc lột để đàn áp Trong suốt TK, nhân dân ta nhiều lần dậy tiêu biểu KN Mai Thúc Loan, Phùng Hng

- Bồi dỡng tinh thần chiến đấu độc lập chủ quyền Biết ơn tổ tiên quên nớc

- Biết phân tích đánh giá cơng tác mặt lịch sử, rèn kĩ đọc vẽ sơ đồ lịch sử

B Ph ¬ng tiƯn DH:

- Biểu đồ: KN Mai Thúc Loan – Phùng Hng C Tiến trình DH:

1 KTBC : Vì Triệu Quang Phục lại đánh bại đợc quân Lơng xâm lợc, giành độc lập?

Năm 618 nhà Đờng thay nhà Tuỳ thống trị TQ Nớc ta bị nhà Đờng đô hộ tàn bạo suốt TK, nhân dân ta không ngừng dậy đấu tranh Đáng ý KN Mai Thúc Loan – Phùng Hng KN lớn khẳng định ý chí độc lập chủ quyền đất nớc nhân dân ta

HĐ dạy HĐ đọc Ghi bảng

* G/v yêu cầu H quan sát lợc đồ H48 nhận xét so với thời Hán, đơn vị hành nớc ta dới ách cai trị nhà Đờng có khác?

* G/v giải nghĩa: Chầu Ki mi

- Nhà Đờng cai quản nớc ta tới cấp nào?

- Vỡ nhà Đờng ý sửa sang đờng từ TQ

Tống Bình quận, huyện? - Nhận xét tình hình nớc ta dới ách thống trị nhà Đờng?

- Chính sách bóc lột nhà Đờng có khác thời trớc?

- Mai Thúc Loan ngời nh nào? Vì ông KN?

* G/v giới thiệu diễn biến lợc đồ - Vì KN thắng lợi nhanh chóng? - Nhận xét l2 nhà Đờng sang đàn áp KN?

- Vì KN thất bại?

- Nguyờn nhân KN? KN đ-ợc đơng đảo nhân dân ủng hộ? kết - Vì KN họ Phùng thất bại?

Quan sát l-ợc đồ H48 nhận xét

Ph¸t hiƯn kiÕn thøc SGK nhận xét

Thảo luận Đọc SGK trả lời

Th¶o ln nhãm

1 D ới ách hộ nhà Đ - ờng n ớc ta có thay đổi ? - Đổi Giao Châu  An Nam ụ h ph

- Đứng đầu phủ, Châu, hun lµ ngêi TQ

- Xây thành luỹ, tăng quân chiếm đóng

- Làm đờng nối liền TQ với Tống Bình quận, huyện - Bắt nhân dân nộp nhiều thứ thuế

2 Khëi nghÜa Mai Thúc Loan (722)

- Căn Sa Nam (Nam §µn – NghƯ An)

- Ơng cơng chiếm thành Tống Bình – xng đế (Mai Hắc Đế)

- Nhà đờng cử Dơng T Húc đàn áp

3 Khëi nghÜa Phïng Hng (776-791)

- Khoảng 776, Phùng Hng lãnh đạo nhân dân Đờng Lâm (Ba Vì - Hà Tây) KN – thắng lợi  xng Vơng, đặt việc cai trị

- Phïng Hng làm vua năm

- 791 nh Đờng đàn áp KN Phùng An

3 S¬ kÕt bµi

- Chính sách cai trị tàn bạo nhà Đờng nguyên nhân KN, KN MTL – Phùng Hng nói lên điều nhng cuối thất bại

4 Cđng cè: V× nhân dân biết ơn MTL Phùng Hng

5 H ớng dẫn H học : Chuẩn bị Nớc Champa, vẽ lợc đồ H51 (67)

Ngày soạn 22/3/2009 Ngày dạy 25/3/2009

Tuần 27: TiÕt 27:

Bài 24: Nớc champa từ TK II n TK X.

A Mục tiêu học:

- Quá trình thành lậpphát triển nớc Champa từ nớc Lâm ấp huyện T-ợng Lâm quốc gia lớn mạnh Những thành tựu bật vÒ kinh tÕ - VH TK II – X

- Làm cho H nhận thức sâu sắc rằng: ngời Chăm thành viên đại gia đình dân tộc Việt Nam

- Rèn luyện kỹ đọc biểu đồ lịch sử, đánh giá, phân tích B Ph ơng tiện DH:

- SGK, tranh ảnh đền, tháp Chăm C Tiến trình DH:

1 KTBC:

Vì nhân dân ta đứng dậy chống lại nhà Đờng? Nêu KN Mai Thúc Loan? 2 Bài mới:

Cùng với tinh thần đấu tranh nhân dân Âu Lạc, nhân dân Tợng Lâm lợi dụng điều kiện thuận lợi để giành độc lập, phát triển đất nớc Quan hệ nhân dân Tợng Lâm với c dân khác Châu Giao mật thiết lĩnh vực

HĐ dạy HĐ đọc Ghi bảng

* G/v yêu cầu H đọc ý 1: từ đầu… Lâm ấp vị trí Tợng Lâm - Nhận xét vị trí Tợng Lâm so với TQ?

- Nớc Lâm ấp đời hoàn cảnh nào?

- Có phải nhà Hán suy yếu nên nhân dân dậy giành độc lập?

- Q gia Lâm ấp dùng biện pháp để không ngừng mở rộng lãnh thổ?

* Y/c H đọc mục – SGK

- Trong KT, nhân dân Chămpa biết làm để phục vụ đời sống ca h?

- Kinh tế ngời Chăm có nét gần gũi với vùng lân cận?

Đọc SGK quan sát lợc đồ nhớ vị trí Tợng Lõm

Thảo luận nhóm Phát nội dung SGK Đọc SGK phát kiến thức Thảo luận nhóm

1 N ớc Champa độc lập đời a H/c:

- TK II, nhà Hán xa, suy yếu - ND bất bình trớc sách cai trị tàn bạo nhà Hán

b Diễn biến kÕt qu¶

- 192-193, Khu Liên l.đ nhân dân Tợng Lâm giành độc lập  xng vua Đặt tên nớc Lâm ấp

- Dùng lực lợng quân mở rộng lãnh thổ Champa kinh đô: Trà Kiệu (Quảng Nam)

2 Tình hình kinh tế, văn hố Champa từ TK II đến TK X a Kinh tế:

- Trồng trọt, chăn nuôi - Đánh cá

- Khai th¸c rõng

- Nhận xét v trỡnh Kt ca ngi Chm

- Văn hoá Chăm có nét gần gũi với vùng lân cận?

* G y/c H quan sát H52-53: Kiến trúc Chăm

- Quan sỏt H52-53 em cú nhận xét nghệ thuật kiến trúc ngời chăm? nói nét đặc sắc văn hố Chăm kiến trúc điêu khắc?

Th¶o ln nhóm

Quan sát H52 53 nêu nhận xét

ngoµi

- Phát triển tơng đơng với vựng lõn cn

b Văn hoá:

- Chữ viết: chữ Phạn

- Tụn giỏo: o pht, B lamơn - Tín ngỡng

- Kiến trúc độc đáo

3 S¬ kÕt

Với cần cù, khéo léo ngời dân Lâm ấp – Chămpa xây dựng đất nớc với nét độc đáo, hùng mạnh, để lại cho đời sau đền đài, thành quách đợc UNESSCO cơng nhận di sản văn hố giới

4 Cđng cè: C©u hái (69)

5 H íng dÉn H häc bµi : 2 (69), chuẩn bị 25, ôn tập chơng III

Ngày soạn 28/3/2009 Ngày dạy /4/2009

Tuần 28: Tiết 28:

Bài 25: Ôn tập chơng III

A Mục tiêu học:

- Ghi nhớ nét ách thống trị triều đại PKTQ n-ớc ta, đấu tranh nhân dân ta thời Bắc thuộc Hiểu KT – VH nớc ta thời kỳ Bắc thuộc phát triển – giữ sắc dân tộc

- Căm thù bọn PK phơng Bắc ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc, lòng tự hào dân tộc

- Làm quen phơng pháp tổng hợp, rút học lịch sử, lập bảng thốngkê

B Ph ơng tiện DH:

thống kê KN tên gọi nớc ta thời Bắc thuéc C TiÕn tr×nh DH:

1 KTBC: trong trình ôn 2 Bài mới:

HĐ dạy HĐ đọc Ghi bảng

- An Dơng Vơng kháng chiến chống xâm lợc Triệu Đà vào năm nào? Kết cục? Hậu thất bại ADV nớc ta?

- V× sư cị gäi LS từ 179 TCN TKX thời Bắc thuộc?

* Y/c H hoàn thành bảng thống kê theo mÉu

G/v híng dÉn H lµm v.d - Y/c vỊ nhµ hoµn thµnh

- Những sách cai trị điển hình PK phơng Bắc nớc ta? sách thâm hiểm nh nào? sao?

G/v yêu cầu H làm BT2 theo gợi ý SGK

G/v lµm mÉu ý - gäi H hoàn thành bảng thống kê

a 179 TCN - TK X: nớc ta liên tục bị phong kiến phơng Bắc hộ, thống trị

b Tªn gäi níc ta qua thời kỳ Bắc thuộc:

c Chớnh sách cai trị PK phơng Bắc: - Cai trị: chia thành nhiều đội hành - KT: vơ vét, bóc lột nhiều loại thuế

- VII: §ång hoá - sách thâm hiểm nguy mÊt DT

2 Cuộc đấu tranh nhân dân ta thời kỳ Bắc thuộc

3 Sù chuyÓn biÕn vÒ KT – VH – XH

a KT: Nghề rèn sắt, TC cổ truyền trì - phát triển, nông nghiệp biết sử dụng trâu bò, làm thuỷ lỵi

b VH: Chữ Hán, đạo phật Nho tràn vào nớc ta, nhân dân sử dụng tiếng nói t tiờn

c XH: Phong tục, ăn trầu, nhuộm chứng tỏ sức sống mÃnh liệt dân tộc

3 Sơ kết bài:

4 Cng c h ớng dẫn H làm BT : Hoàn thành nốt bảng thống kê T.đại

TQ T.gian Níc ta bị gộp với TQ tên gọi Triệu Sau

179TCN NhËp vµo Nam ViƯt, chia qn: Giao ChØ, Cưu Chân Hán 111TCN

TK III Chia quận: Giao Chỉ, Cửu Chân, N.Nam gộp với quận TQ thành Châu Giao

Ngô

Tam Q Đầu TK III Tách: Giao Q.Châu TQ - G.Châu (A.Lạc cũ) Lơng Từ TK VI Vẫn gọi G.Châu

Tuỳ Từ 550 Vẫn gọi G.Châu

ng T 618 Vẫn gọi G.Châu  619 An Nam đô hộ phủ

TT T.gian Tªn cuéc KN

Tên ngời lãnh đạo T

2 PB

chÝnh YN

1 40-42 Hai Bµ Trng

HBT 40, HBT dựng cờ KN Hát Môn lực lợng phát triển nhanh Tô Định lên KN thắng lợi

Tinh thần quật khởi dân tộc

Ngày soạn 19/4/2009 Ngày dạy 23 /4/2009

Chơng IV

Bớc ngoặt lịch sử ®Çu thÕ kû X TiÕt 31:TuÇn 31:

Bài 26: Cuộc đấu tranh giành quyền tự chủ của họ khúc h Dng

A Mục tiêu học:

- Từ cuối TK IX, nhà Đờng đổ nát, TQ rối loạn – lực PK địa phơng dậy kiểm soát nớc ta nh trớc: Khúc Thừa Dụ dậy dựng quyền tự chủ – CS bớc đầu q trình chuyển sang độc lập hồn tồn

Bọn PKTQ không từ bỏ ý đồ thống trị nớc ta D Đ Nghệ khôi phục quyền tự chủ Cuộc xâm lợc lần Nam Hán bị đánh bại

- Lòng biết ơn cha Khúc Thừa Dụ mở đầu cơng giành độc lập hồn tồn kết thúc thời kỳ bị PKTQ hộ

b.Ph¬ng tiƯn DH: lịch sử phân tích tìm ý nghĩa kiƯn 1 KTBC:

2 Bµi míi:

Các đấu tranh nhân dân ta thời kỳ Bắc thuộc bị đàn áp, nhng qua thấy đợc công đấu tranh giành độc lập trình lâu dài, gian khổ, cuối TK IX, suy yếu nhà Đờng Khúc Thừa Dụ – D-ơng Đình Nghệ lợi dụng hội để xây dựng đất nớc bảo vệ quyền tự chủ Đó sở ban đầu quan trọng để nhân dân ta tiến lên giành độc lập hoàn toàn

HĐ dạy HĐ đọc Ghi bảng

* G/v khái quát tình hình nhà Đờng cuối TK IX

- Khúc Thừa Dụ ngời nh nào? ông giành quyền tự chủ hoàn cảnh nào?

- ý nghÜa cđa viƯc Khóc Thõa Dơ xng lµ Tiết Độ Sứ? Việc nhà Đờng công nhận Khúc Thừa Dụ Tiết Độ sử có ý nghĩa gì?

(Danh nghĩa thống trị nhà Đờng

1 Khóc Thõa Dơ dùng qun tù chđ hoµn cảnh nào?

- 905 li dng s suy yu nhà Đờng Khúc Thừa Dụ giành quyền tự chủ (xng Tiết độ sử)

- Xây dựng đất nớc tự chủ - 907 Khúc Hạo lên thay

đối với nớc ta chấm dứt)

- Khúc Thừa Dụ làm để xây dng quyn t ch?

- Những việc làm KTD, KH¹o cã ý nghÜa?

(X/đ c/s ngời Việt ngời Việt cai quản, tự định)

* G giới thiệu đời nớc Nam Hán - Vì nhà N.Hán có âm mu xâm lợc n-ớc ta?

- Khúc Hạo gửi tin N.Hỏn nhm mc ớch?

(Hoà hoÃn, chuẩn bị lực lợng chống xâm lợc)

- Quyền tự chđ cđa hä Khóc kÕt thóc tõ bao giê?

(từ công Nam Hán)

- Cuc kháng chiến chống quân xâm lợc Nam Hán lần lãnh đạo? kết quả? * G trình bày diễn biến đồ * G trình bày diễn biến số việc làm Dơng Đình Nghệ nhằm tiếp tục công tự chủ

2 D ơng Đình Nghệ chống quân xâm l ợc Nam Hán (930 – 931) - 917 Lu Nham lập nớc Nam Hán có ý đồ xâm lợc nớc ta

- 930 quân Nam Hán xâm lợc nớc ta

- 931 Dơng Đình Nghệ đánh tan quân Nam Hán

 xng Tiết Độ Sử tiếp tục công tự chủ

3 Sơ kết bài:

4 Củng cố: Cho H lµm BT cuèn thùc hµnh LS.6 5 H íng dÉn H häc bµi : BT1 (73), chn bị 27

Tiết 32:

A Mục tiêu học:

- Quõn Nam Hỏn xâm lợc nớc ta lần hoàn cảnh nào? Ngô Quyền nhân dân chuẩn bị chống giặc tâm, chủ động Trận thủy chiến lịch sử chống ngoại xâm dân tộc thắng lợi Tổ tiên ta vận dụng yếu tố: “Thiên thời - địa lợi – nhân hoà” tạo nên sức mạnh chiến thắng – có ý nghĩa vơ quan trọng lịch sử dựng – giữ nớc dân tộc

- Giáo dục cho H lòng tự hào, ý chí quật cờng dân tộc Ngơ Quyền anh hùng dân tộc Ngời có cơng lao lớn nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc Khẳng định độc lập Tổ quốc

- Rèn kỹ đọc lợc đồ lịch sử, xem tranh lịch sử B Phơng tiện DH:

- Bản đồ “Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng năm 938” - Tranh trận Bạch Đằng năm 938, ảnh “Lăng Ngô Quyền” C Tiến trình DH:

1 KTBC:

- Khóc Thõa Dơ dùng qun tù chđ nh thÕ nµo?

- Cuộc kháng chiến chống quân xâm lợc Nam Hán lần đem lại kết gì?

2 Bµi míi:

Cơng dựng tự chủ họ Khúc, họ Đờng kết thúc ách đô hộ nghìn năm lực PKTQ nớc ta mặt danh nghĩa Điều tạo sở để nhân dân ta tiến lên giành độc lập hoàn tồn Ngơ Quyền hồn thành sứ mệnh lịch sử Một trận chiến chiến lợc đập tan ý chí xâm lợc kẻ thù, mở thời kỳ độc lập lâu dài Tổ Quốc

HĐ dạy HĐ đọc Ghi bảng

* Y/c H đọc mục SGK - Em biết Ngơ Quyền?

- G giíi thiƯu bèi c¶nh LS dÉn tíi cc chiến sông Bạch Đằng

- Vic KCT git DĐ Nghệ gây p (thái độ) nh nhân dân, Ngơ Quyền? Ngơ Quyền làm gì?

- Vì KCT cho ngời cầu cứu nhà Nam Hán? nhận xét

- Việc Nhà Hán tiến hành xâm lợc nớc ta chứng tỏ điều gì?

- Ngô Quyền chuẩn bị đánh quân xâm lợc Nam Hán nh nào?

- Kế hoạch đánh giặc Ngô Quyền chủ động, độc đáo điểm nào? Tại ông chọn Bạch Đằng làm trận địa chiến?

* G sử dụng lợc đồ chiến thắng Bạch Đằng, tờng thuật diễn biến: ngày ma rét mùa đông 638

1 Ngô Quyền chuẩn bị đánh quân xâm lợc Nam Hán nh nào?

a H/c: 937 Dơng Đình Nghệ bị Kiều Công Tiễn giết

- Ngô Quyền kéo quân trị tội KCT KCT cầu cứu nhà Nam Hán

- 938 quân Nam Hán xâm lợc nớc ta lần

- Ngô Quyền khẩn trơng chuẩn bị kháng chiến Chọn sông Bạch Đằng làm trận địa chiến (bố trí trận địa chiến sơng Bạch Đằng)

2 Chiến thắng Bạch Đằng năm 938:

* Cho H quan sát tranh: Trận Bạch Đằng năm 938

Yờu cu H c li nhn xột Lê Văn Hu Ngô Quyền

- NhËn xÐt cđa LVH cho ta thÊy ý nghÜa to lín chiến thắng Bạch Đằng 938 công lao Ngô Quyền nh nào? * Y/c H trả lời c©u hái ci mơc * Giíi thiƯu vỊ Lăng Ngô Quyền

a Diễn biến kết

- Ngô Quyền cho quân nhử địch vào cửa sông

- Nớc thủy triều rút, ta đánh quặt trở lại – phá tan đạo quân xâm lợc – Quân ta thắng lợi hoàn toàn b ý nghĩa

- Đè bẹp ý chí (mộng) xâm lợc Nam Hán, chấm dứt hồn tồn ách hộ >1000 năm triều đại phong kiến phơng

B¾c

- Mở thời kỳ độc lập lâu dài cho dõn tc

- Nói lên sức mạnh trí tuệ nhân dân ta

3 Sơ kết bài

Với tài trí tuyệt với Ngơ Quyền lịng tâm cha ơng ta, nhân dân ta lập lên chiến thắng Bạch Đằng vĩ đại năm 938 Kết thúc hàng ngàn năm đô hộ phong kiến phơng Bắc, mở thời kỳ độc lập lâu dài cho đất nớc Vì chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa lớn lao lịch sử dân tộc

4 Củng cố: Trình bày diễn biến trận Bạch Đằng năm 938 lợc đồ 5 H ớng dẫn H học bài: BT (77), chuẩn bị ụn

Tiết 33: Bài 28: ôn tập

A Mục tiêu học:

- Hc sinh nh giai đoạn phát triển từ nguồn gốc xa xa đến TK X

Những kháng chiến lớn thời Bắc thuộc, ý nghĩa lịch sử, anh hùng dân tộc giơng cao cờ độc lập giành độc lập Những cơng trình tiếng thời cổ đại dân tc

- Lòng tự hào truyền thống dân tộc dựng, giữ nớc dân tộc, ý thức trân träng nỊn VHTG

- Kh¸i qu¸t hƯ thèng, rót học lịch sử B Phơng tiện DH:

Tranh ảnh số cơng trình VHTG cổ đại Lăng - đền thờ số anh hùng dân tộc

C Tiến trình DH:

1 KTBC : Trong trình «n 2 Bµi míi:

Chúng ta học xong phần lịch sử dân tộc từ nguồn gốc – TK X thời kỳ mở đầu xa xa nhng quan trọng ngời Việt Nam Chúng ta điểm lại giai đoạn quan trọng thời kỳ

đọc - Từ xa xa TK X, lịch sử

nớc ta trải qua thời kỳ nào?

Thời gian x.h di tìm thấy? C2 có đặc điểm gì?

- Cơ sở đời nghề nông trồng lúa nớc? Nêu VH phát triển by gi?

* Y/c trả lời câu hỏi ý 2:

* G híng dÉn H lËp b¶ng thèng kê kết hợp trả lời câu 3-5

- Vỡ chiến thắng Bạch Đằng khẳng định thắng lợi hoàn toàn nhân dân ta nghiệp giành lại độc lập?

- Nêu tên cơng trình nghệ thuật tiếng TG cổ đại? nớc nào?

- Nớc ta thời cổ đại có cơng trình NT lớn nào?

* Thời đại dựng nớc để lại cho đời sau gì? Hơn 1000 năm đấu tranh giành độc lập, tổ tiên để lại cho điều gì?

1 LSVN từ nguồn gốc TK X trải qua giai đoạn:

- Giai on ti c (ỏ c): cách 40-30 vạn năm

- Giai đoạn đá mới: 10000 – 4000 năm cách

- Giai đoạn sơ ki kim khí: cách

4000 năm

2 Thời dựng nớc TK VII TCN Tao gia Ninh (Phó Thä)

- Tên nớc Văn Lang: không độ Bạch Hạc - Nớc Âu Lạc, đóng P.Khê (Đơng Anh)

3 Những KN lớn thời Bắc thuộc anh hùng giơng cao cờ đấu tranh chống Bắc thuộc giành độc lập, ý nghĩa lịch sử kiện

4 Sự kiện KĐ thắng lợi hoàn toàn thuộc nhân dân ta nghiệp giành lại độc lập cho Tổ quốc

- 925 Khúc Thừa Dụ giành quyền tự chủ * 938 Ngô Quyền đánh tan quân Nam Hán – kết thúc chế độ cai trị bọn PK phơng Bắc nớc ta mặt kinh tế Những cơng trình NT tiếng TG cổ đại:

- Kim tù tháp (Ai cập)

- Đền Pác tê nông (Aten Hy lạp) - Đờng trờng Côlidê (Rô ma)

- Khải hoàn môn

- Tng lc s nộm đá, Tợng vệ nữ Mitô * Nớc ta: + Trống đồng Đơng Sơn

+ Thµnh Cỉ Loa

Giáo án: Lịch sử 6 3 Sơ kết bài:

4 Củng cố

5 H íng dÉn H häc bµi: BT ë nhµ (78)

TiÕt 34: KiÓm tra häc kú II

A Mục tiêu học:

- Hc sinh khc sõu kiến thức trình bày đợc kiện trình lịch sử thời kỳ PK phơng Bắc hộ: KN Lí Bí, Phùng Hng – việc làm Lí Bí nhằm khẳng định độc lập Tổ quốc Chính sách thống trị PK phơng Bắc

- Giáo dục lòng tự hào dân tộc, truyền thống yêu nớc, ý thức căm thù bọn xâm lợc

- Rèn luyện kỹ trình bày viết cách hoàn chỉnh B Tiến trình KT:

1 Phát đề – soát đề

2 Câu hỏi - đáp án – thang điểm Đề 1

C©u (4 ®iĨm)

- Nhà Lơng thực sách biện pháp để siết chặt ách h i vi Giao Chõu

Câu (4 điểm)

Trình bày diễn biến KN Lí Bí Năm 342?

Câu (2 điểm) BTTN

Cỏch ỏnh gic Triệu Quang Phục kháng chiến chống quân L-ơng là:

a Phản công liệt ngày đêm

b Ban ngày ẩn nấp, ban đêm đánh úp trại giặc

c Cho quân mai phục khắp nơi d Ban đêm ẩn nấp, ban ngày đánh giặc

Hãy chọn phơng án Câu (Dành cho lớp A)

Theo em, thất bại Lí Nam Đế có phải sụp đổ nớc Vạn Xuân

Đề 1: Đáp án – thang điểm Câu 1: ý 1,3 điểm x = 4điểm - CT: Chia nhỏ đơn vị hành - XH: phân biệt đối xử

- KT: Bãc lét, vơ vét Câu 2:

- Nêu thời gian, nơi KN: 1điểm - Nêu diễn biến chính: điểm - Nêu kết quả: điểm

Câu 3:

- Mỗi ý 0,5 điểm x = Đáp án đúng: b

C©u 4:

- Khơng, vì: Triệu Quang Phục tiếp tục lãnh đạo nhân dân đánh giặc, giành thắng lợi

T.

gian cuộcTên KN

Tên những anh hùng

ý nghĩa lịch sử 40 248 542 722 776-791 HBT Bà Triệu Lý Bí M.T Loan P.Hng T.Trắc T.Nhị T.T.Trinh Lí Bí T.Q.Phơc MT.Loan P.Hng Khóc Thõa Dơ Ng« Qun

không? sao? Đề 2:

Câu (4 điểm)

Trình bày diễn biến KN Phùng H-ng?

Câu (4 điểm)

Lý Nam làm sau thắng lợi KN?

Câu (2 điểm) BTTN

Lý Nam mong muốn điều đặt tên nớc Vạn Xuân? chọn phơng án

a Mong muốn cho trờng tồn dân tộc, đất nớc

b Khẳng định ý chí giành độc lập dân tộc

c Muốn đời sau ghi nhớ công lao ông

d Câu a – b Câu (dành cho lớp A) “Vung giác chống hổ dế

Giáp mặt Vua Bà khó ! Vua bà Trong câu thơ

3 Thu Nhận xét

Dặn dò: chuẩn bị tiết Sử Hà Nội

Đề 2: Câu 1:

- Nêu năm, nơi KN: điểm - Nêu diễn biến: điểm - Nêu kết quả: điểm Câu 2:

- Nêu năm xng đế: điểm - Đặt tên nớc Kinh đơ: 1,5 điểm - Lập triều đình: 1,5 điểm

C©u 3:

Mỗi ý 0,5 điểm ỏp ỏn ỳng: d

Câu 4:

Vua Bà Triệu (Triệu Thị Trinh)

Tit 35: Lch s địa phơng Hà Nội Hà Nội thời kỳ tiền thăng long

A Mục tiêu học:

- Giỳp H hiểu vùng đất Hà Nội thời tiền Thăng Long, đặc điểm đất đai, c dân, kinh tế

- Giáo dục truyền thống yêu nớc, biết ơn tổ tiên, trân trọng bảo vệ di tích lịch sử Hà Nội

- Bồi dỡng kỹ tìm hiểu t liệu, khai thác tranh ảnh B Phơng tiện DH:

- SGK lịch sử Hà Nội, tranh ảnh thời kỳ C Tiến trình DH:

1 KTBC 2 Bài mới:

HĐ dạy HĐ

đọc

Ghi bảng * Y/c H đọc mục

- Vì cách ngày khoảng vạn năm đến 4000 năm vùng đất Hà Nội ngày khơng có ngời

* Y/c H đọc phần chữ nhỏ

- Khi c dân vùng đất Hà Nội biết sử dụng đồ đồng đồ sắt sớm?

- Qua t×m hiĨu vỊ thành Cổ Loa chơng trình sử khoá

I B×nh minh cđa LSHN

1 Vùng đất Hà Ni thi tin s

- Cách vạn 4000 năm ngập n-ớc

- Khong 4000 năm trớc: biển c dân cổ sinh sống, họ sử dụng kim loại (đồng thau, đồ sắt)

2 Hà Nội thời Văn Lang - Âu Lạc

- Sau 208 TCN, Thục Phản dựng nớc Âu Lạc

Kinh đô - Cổ Loa