céng hoµ x• héi chñ nghüa viöt nam phßng gd bè tr¹ch tr­êng thcs l©m tr¹ch kõ ho¹ch m«n i môc tiªu cña m«n ®þa lý trong tr­êng thcs 1 kiõn thøc ¬ biõt ®­îc mét sè ®æc ®ióm cña tù nhiªn d©n c­ vµ c¸c

Trong quaù trình hoïc moân ñòa lyù, (nhaát laø ôû nhöõng lôùp sau) caùc em seõ gaëp raát nhieàu tröôøng hôïp : Caùc yeáu toá naøy khoâng ñöôïc moâ taû baèng ngoân töø maø ñöôïc moâ taû [r]

kế hoạch môn i/ mục tiêu mơn địa lí trờng THCS

1 KiÕn thøc: ¬

- Biết đợc số đặc điểm tự nhiên, dân c hoạt động KT ngời khu vực khác Trái Đất

- Hiểu nắm đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên, dân c, KTXH vấn đề môi trờng quê hơng, đất nc

2 Kỹ năng:

- S dng thnh thạo kỹ nh quan sát, nhận xét, phân tích tợng tự nhiên, KTXH, kỹ sử dụng đồ

- Sử dụng kiến thức học để giải thích tợng địa lí thờng xảy - Hình thành rèn luyện kỹ thu thập, xử lí, tổng hợp

3 Thái độ, tình cm:

- Có tình yêu thiên nhiên ngêi - Cã niỊm tin vµo khoa häc

- Tham gia tích cực vào hoạt động sử dụng hợp lí, bảo vệ, cải tạo mơi trờng, có tinh thần xây dựng, bảo vệ quê hơng đất nớc

ii/ Chơng trình địa lí

Mét tiÕt/ tn X 35 tuần = 35 tiết

Bài mở đầu: Giúp ta hiĨu vỊ thÕ giíi xung quanh

i/ Trái đất: 11 tiết

ii/ Các thành phần tự nhiên Trái đất: 16 tiết iii/ Nội dung Sách giáo khoa

1 Cấu trúc nội dung ch ơng trình: Chơng trình có 35 tiết

Gm chơng: Chơng I: Trái đất

Chơng II: Các thành phần tự nhiên Trái đất 2 Nội dung Sách giáo khoa

- Đợc biên soạn theo tinh thần đổi thể nhiều cách khác

- Thể đồng kênh hình kênh chữ, tranh ảnh, hình vẽ Nó gắn bó với nội dung học, phần thiếu nội dung học

- Kênh hình SGK phải đợc giáo viên sử dụng tối đa để hớng dẫn học sinh khai thác kiến thức trình giảng dạy

- Bên cạnh kênh hình, nội dung đợc thể SGK dới hình thức học chính, đọc thêm, thực hành tập

- Các học mục có câu hỏi gợi ý, câu hỏi ngắn gọn

- Sau học chính, kiến thức học đợc in chữ màu đỏ

- cuối học có phần câu hỏi, tập Phần tập có mục đích củng cố mở rộng kiến thức.- Từ cách trình bày nội dung nh trên, SGK Địa lí có chức hớng dẫn học sinh thực hoạt động nh thu thập thông tin, xử lí thơng tin, ghi nhớ, kiểm tra, đánh giá vận dụng

- SGK míi vµ SGK cũ có khác cấu trúc, nội dung hình thức IV/ Định hớng phơng pháp dạy học

- Trong qua strình dạy học Địa lí, cần hạn chế phơng pháp thuyết trình, diễn dải mà tăng cờng hình thức tổ chức cá nhân, theo nhóm, tham quan, thực tế địa phơng, sử dụng hiệu thiết bị

- Đổi phơng pháp dạy học nh dùng mơ hình, đồ, tranh ảnh địa lí, biểu đồ, SGK - Sử dụng thêm phơng pháp gii quyt , tho lun

V/ Định hớng việc sử dụng thiết bị dạy học

- Các thiết bị dạy học điều kiện, phơng tiện dạy học thiếu Nó vừa cung cấp kiến thức vừa phơng tiện minh họa cho học

- Khi sử dụng cần vào mục đích, nhiệm vụ, nội dung, hình thức loại học chủ đạo để lựa chọn thiết bị tơng ứng

1 Đánh giá kết học tập học sinh phải đảm bảo đủ yêu cầu của dạy học môn:

Gồm kiến thức; kỹ năng; thái độ

2 Ph ơng pháp đánh giá kết học tập học sinh. - Phải tồn diện, khách quan xác

- Phải kết hợp phơng pháp trắc nghiệm, tự luận với câu hỏi gợi mở tiêu cụ thể:

Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung bình Yếu

6A 34 10 14

6B 6C

kế hoạch chơng Tiết 1: Bài mở đầu

Chng I: Trái đất

Gồm 12 tiết Trong tiết thực hành; tiết kiểm tra; tiết lí thuyết. Tiết 2: Bài 1: Vị trí hình dạng kích thớc Trái đất

Tiết 3: Bài 2: Bản đồ, cách vẽ đồ Tiết 4: Bài 3: Tỉ lệ đồ

Tiết 5: Bài 4: Phơng hớng đồ Kinh, vĩ độ tọa độ địa lí Tiết 6: Bài 5: Kí hiệu đồ, cách biểu địa hình đồ Tiết 7: Bài 6: Thực hành: Tập sử dụng địa bàn thớc đo để vẽ Tiết 8: Kiểm tra tiết

Tiết 9: Bài 7: Sự vận động tự quay quanh trục Trái đất hệ quả Tiết 10: Bài 8: Sự chuyển động Trái đất quanh mặt trời

Tiết 11: Bài 9: Hiện tợng ngày đêm dài ngắn theo mùa Tiết 12: Bài 10: Cấu tạo bên Trái đất

Tiết 13: Bài 11: Thực hành: Phân bố lục địa đại dơng bề mặt Trái đất.

TiÕt 1: Ngày soạn:

01/9/2009

Ngày dạy: 07/9/2009

Bài mở đầu

I Mục tiªu:

- Giúp học sinh nắm hiểu đợc nội dung mà em phải học lớp - Nội dung cần phải học Trái đất-môi trờng sống ngời

- Về vị trí vũ trụ, hình dáng, kích thớc vận động II Ph ơng tiện dạy học:

Sách giáo khoa; sách giáo viên III Tiến trình dạy học:

1 Bài mới

Giáo viên giíi thiƯu qua

1 Néi dung cđa m«n häc lớp 6 Giáo viên cho học sinh nghiên cứu SGK

Môn Địa lí lớp học nội dung ?

Học sinh trả lời

Giáo viên nhận xét, chốt ý Học sinh ghi vµo vë

- Trái đất - Mơi trờng sống ngời - Vị trí vũ trụ, hình dáng, kích thớc vận động

- Thành phần tự nhiên

- Rèn luyện kỹ đồ, thu thập, phân tích, xử lí thơng tin

2 Cần học mơn địa lí nh nào? Với lợng kiến thức nh cần

phải học nh để đạt kết cao? Học sinh suy nghĩ trả lời

Giáo viên nhận xét - kết luận

Hc sinh ghi vào - Quan sát tranh ảnh, hình vẽ, đồ,quả địa cầu - Trên kênh hình kênh chữ

- Rèn luyện kỹ địa lí, đặc biệt kỹ quan sát, phân tích xử lí thơng tin

- Liªn hƯ víi thùc tÕ 2 Cđng cè:

- Mơn địa lí gồm có nội dung nào? - Để học tốt mơn địa lí cần phải học nh nào? 3 H ớng dẫn nhà:

- Häc bµi cị lµm bµi tËp

- Đọc trớc nghiên cứu 1: Vị trí, hình dạng kích thớc Trái đất 4 Rút kinh nghiệm:

TiÕt 2: Ngày soạn: 07/9/2009

Ngày d¹y: 14/9/2009

chơng I - Trái đất

Vị trí - hình dạng kích thớc trái đất

I Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc:

- Học sinh nắm đợc vị trí tên (theo thứ tự xa gần Mặt trời) hành tinh hệ Mặt trời, biết số đặc điểm cảu Trái đất

- Hiểu số khái niệm công dụng đờng kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyn gc

2 Kĩ năng:

- Xỏc nh đợc kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, cầu Bắc, cầu Nam, Đông, Tây II Ph ơng tiện dạy học:

- Quả địa cầu - Hình 1, 2, SGK III Tiến trình dạy học: 1 Bài cũ:

2 Bµi míi:

1/ Vị trí Trái đất hệ Mặt trời - Giáo viên giới thiệu qua hệ Mặt trời

ë H.1 SGK

- Quan sát H.1 kể tên hành tinh lớn chuyển động xung quanh Mặt trời (theo thứ tự xa dần Mặt trời)?

- Trái đất nằm vị trí thứ mấy?

- Häc sinh tr¶ lời - Giáo viển kết luận, mở rộng thêm

- Ngoài có nhứng thiên thể mà em biÕt?

- Trái đất có ý nghĩa nh sống chúng ta?

- Trái đất nằm vị trí thứ số hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt trời

- ý nghÜa cđa vÞ trÝ thø 3:

Vị trí thứ Trái đất điều kiện quan trọng để góp phần nên trái đất hành tinh có sống hệ Mặt trời

- Ngời xa họ hình dung Trái đất có hình dạng nh nào?

- Ngày nay, ảnh, tài liệu, Trái đất có hình dạng nh nào?

- Quan sát H.2 Trái đất có hình dạng gì? - Giáo viên dùng địa cầu, mơ hình thu nhỏ Trái đất

- Quan sát H.2 cho biết độ dài bán kính đờng kính xích đạo trái đất bao nhiêu?

- Học sinh nhìn H.2 SGK để trả lời - giáo viên kết luận

- Giáo viên dùng địa cầu để giảng - Quan sát H.3 cho biết đờng nối liền hai điểm Cực Bắc Cực Nam bề mặt địa cầu đờng gì? Điểm gì?

- Những vịng trịn địa cầu vuông gốc với đờng kinh tuyến đờng gì? Chúng có đặc điểm gì? - Giáo viên giảng thêm cho học sinh hiểu

- Xác định địa cầu đờng kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc? Bao nhiêu độ?

- Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc kinh tuyến độ?

- Xác định cầu Bắc, cầu Nam? Vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam?

- Xác định cầu Đông, kinh tuyến Đông?

- Xác định Nữa cầu Tây, kinh tuyến Tây?

- Xác định ranh giới hai cầu Đông - Tây?

- Các đờng kinh, vĩ tuyến có cơng dụng gì?

a Hình dạng:

- Trỏi t cú hỡnh cầu

b KÝch th íc:

- Kích thớc Trái đất lớn Diện tích tổng cộng Trái đất là: 510 triệu Km2

c HÖ thèng kinh tun, vÜ tun: * Kh¸i niƯm:

- Các đờng kính nối liền hai điểm Cực Bắc Cực Nam có độ dài

- Các đờng vĩ tuyến vuông gốc với đờng kinh tuyến, có đặc điểm song song với có độ dài nhỏ dần từ xích đạo hai cực - Kinh tuyến gốc kinh tuyến 0o (Qua đài thiên văn Grinuýt-Luân Đôn-Anh)

- Vĩ tuyến gốc đờng vĩ tuyến lớn hay gọi đờng xích đạo, đánh số

- Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc kinh tuyến 180 độ

- Từ vĩ tuyến gốc (Xích đạo) lên Cực Bắc cầu Bắc, có 90 đờng vĩ tuyến Bắc - Từ vĩ tuyến gốc (Xích đạo) xuống Cực Nam cầu Nam, có 90 đờng v tuyn Nam

- Kinh tuyến Đông bên phải kinh tuyến gốc thuộc cầu Đông

- Kinh tuyến Tây bên trái kinh tuyến gốc thuộc cầu T©y

d Cơng dụng đ ờng kinh, vĩ tuyến: - Dùng để xác định vị trí địa điểm bề mặt Trái đất

3 Cñng cè:

- Gọi học sinh đọc phần chữ đỏ SGK tr.8

- Xác định địa cầu: Các đờng kinh, vĩ tuyến Kinh tuyến Đông 4 H ớng dẫn nhà:

- Học cũ, làm tập 1-2 - Đọc đọc thêm

Tiết 3: Ngày soạn: 16/9/2009 Ngày dạy: 21/9/2009

Bn - cách vẽ đồ

I Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc:

- Giúp học sinh trình bày đợc khái niệm đồ vài đặc điểm đồ đợc vẽ theo phép chiếu đồ khác

2 Kĩ năng:

- Bit mt s vic vẽ đồ II Ph ơng tiện dạy học:

- Quả địa cầu - Bản đồ Thế giới

- Bản đồ số châu lục - Bản đồ số quốc gia III Tiến trình dạy-học

1/ Bài cũ: Trái đất có hình dạng gì? Kích thớc nh nào/ 2/ Bài mới:

1 Vẽ đồ biểu mặt cong hình cầu Trái đất lên mặt phẳng giấy.

- Giáo viên giới thiệu qua số loại đồ

- Trong thực tế sống, ngồi đồ SGK cịn có loại đồ nào? Phục vụ cho nhu cầu nào?

- Bản đồ cầm tay, du lịch - Bản đồ gì?

- Vậy có tầm quan trọng nh mơn học địa lí?

- Có khái niệm xác vị trí, phân bố đối tợng

- Giáo viên xác định vị trí châu lục đồ a cu

- Tìm điểm giống khác gi÷a chóng?

+ Giống: Là hình ảnh thu nhỏ giới lục địa

+ Khác: Bản đồ thực mặt phẳng, địa cầu vẽ mặt cong

- Vậy vẽ đồ làm cơng việc gì? - Quan sát H.4-H.5 có điểm khác nhau?

- H·y nhËn xÐt sù kh¸c H.5-H.6-H.7 (SGK)

Học sinh trả lời, giáo viên nhận xét chốt ý

- Bn đồ hình vẽ thu nhỏ tơng đối xác miền đất đai hay toàn bề mặt Trái đất lên mặt phẳng tờ giấy

- Vẽ đồ biểu mặt cong hình cầu Trái đất lên mặt phẳng giấy phơng pháp chiếu đồ

- Các vùng đất biểu đồ có biến dạng so với thực tế Càng hai cực biến dạng lớn

2 Thu thập thơng tin dùng kí hiệu để thể đối tợng địa lí đồ

- Để vẽ đợc đồ phải lần lợt làm việc gì?

- Vậy đồ có tầm quan trọng nh việc dạy học địa lí? - Giáo viên giải thích thêm ảnh vệ

- Thu thập thông tin đối tợng địa lí

- Tính tỉ lệ, lựa chọn kí hiệu để thể đối tợng địa lí bn

tinh ảnh hàng kh«ng 3/ Cđng cè:

- Bản đồ gì? Tầm quan trọng đồ việc học địa lí - Học sinh đọc phần chữ đỏ SGK, tr.11 trả lời câu hỏi - Vẽ đồ gì?

- Cơng việc việc vẽ đồ gì?

- Những hạn chế vùng đất đợc vẽ đồ gì? 4/ H ớng dẫn nhà:

- Häc bµi cị, lµm bµi tËp

- Đọc 3: Bốn nhóm học sinh thớc tỉ lệ để thực hành tập tiết sau 5/ Rút kinh nghiệm:

Tiết 4: Ngày soạn: 21/09/2009

Ngày dạy: 28/09/2009

t l bn

I Mơc tiªu:

- Học sinh hiểu tỉ lệ đồ nắm đợc ý nghĩa hai loại: Số tỉ lệ thớc tỉ lệ - Biết cách tính khoảng cách thực tế dựa vào số tỉ lệ thớc tỉ lệ

II Ph ¬ng tiƯn d¹y häc:

- Một số đồ có tỉ lệ khác - Thớc tỉ lệ

III Tiến trình dạy - học 1/ Bài cũ: Bản đồ gì? 2/ Bài mới:

1

nghĩa tỉ lệ đồ ý

- Gi¸o viên đa ví dụ: 1/20 ; 1/50 ; 1/100 nhắc lại kích thớc ban đầu tỉ lệ g×

- Giáo viên dùng hai đồ có tỉ lệ khác để giới thiệu

- Yêu cầu HS lên bảng đọc ghi bảng: VD: 1/100.000; 1/250.000 tỉ lệ đồ

a Tỉ lệ đồ:

- Vậy tỉ lệ đồ gì? - HS trả lời- Giáo viên chốt

Đọc tỉ lệ đồ H.8; H.9 cho biết điểm giống khác nhau?

+ Gièng: Cïng mét l·nh thỉ + Kh¸c: TØ lƯ

- Có dạng biểu tỉ lệ đồ? - Quan sat H.8 H.9 cho biết cm đồ ứng với khoảng cách thực địa?

(1 cm đồ = km thực địa)

- Bản đồ hai đồ có tỉ lệ lớn hơn? Tại sao?

- Bản đồ thể đối tợng địa lí chi tiết hơn? Nêu dẫn chứng?

(H.8 1cm ứng 5700 m; H.9 1cm ứng 15000 m H.8 có tỉ lệ lớn thể đối tợng địa lí chi tiết - Vậy mức độ nội dung đồ phụ thuộc vào yếu tố nào?

(Lín-trung b×nh-nhá)

b

ý nghÜa:

Tỉ lệ đồ cho biết đồ đợc thu nhỏ so với thực địa

- Hai dạng biểu tr lệ đồ là: + Tỉ lệ số

+ TØ lƯ thíc

- Bản đồ có tỉ lệ lớn số lợng đối tợng địa lí đa lên đồ nhiều

2 Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ th ớc tỉ lệ số đồ

- Giáo viên chia lớp thành nhóm:

N1: Đo tính khoảng cách thực địa theo đờng chim bay từ khách sạn Hải Vân đến khách sạn Thu Bồn

N2: Đo tính khoảng cách thực địa theo đờng chim bay từ khách sạn Hòa Bình đến khách sạn Sơng Hàn

N3: Đo tính chiều dài đờng Phan Bội Châu (Đoạn đờng từ Trần Quý Cáp đến Lý Tự Trọng)

N4: Đo tính chiều dài đờng Nguyễn Chí Thanh (Đoạn từ Lý Thơng Kiệt đến Quang Trung)

- Giáo viên hớng dẫn cho học sinh

- Cỏc nhóm làm việc, gọi đại diện nhóm lên trình bày Cả lớp bổ sung, GV kiểm tra, nhận xét, kết luận

3/ Cñng cè:

- Hãy điền dấu thích hợp vào chổ trống số tỉ lệ đồ sau: 1/100.000 1/900.000 1/1.200.000

- Gọi học sinh khác nhận xét - bổ sung - Giáo viên nhận xét đánh giá

- Gọi vài học sinh nhắc lại học 4/ H íng dÉn vỊ nhµ:

- Häc bµi cị

- Hồn thành phần tập cịn lại - Đọc kỷ phần chữ đỏ

TiÕt 5: Ngày soạn: 25/09/2009 Ngày dạy: / /2009

phơng hớng đồ kinh độ - vĩ độ tọa độ địa lí

I Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc:

- Học sinh biết nhớ quy định phơng hớng đồ - HS hiểu kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lí điểm 2 Kĩ năng:

- HS biết cách tìm phơng hớng, kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lí điểm đồ, địa cầu

II Ph ơng tiện dạy học: - Bản đồ châu

- Bản đồ khu vực Đông Nam - Quả địa cầu

III TiÕn tr×nh dạy-học: 1/ Bài cũ: Không

2/ Bài mới:

1 Ph ơng h ớng đồ - Trái đất cầu tròn, làm

nào để xác định phơng hớng mặt địa cầu?

(Lấy phơng hớng tự quay Trái đất để chon Đông-Tây hớng vuông gốc với h-ớng chuyển động.)

- Giáo viên giới thiệu xác định ph-ơng hớng đồ đợc coi gì? - Tìm hớng đờng kinh tuyến, vĩ tuyến a cu?

- Học sinh lên bảng

- Giáo viên bổ sung: Kinh tuyến nối cực Bắc với cực Nam đờng hớng Bắc Nam

- Vĩ tuyến đờng vuông gốc với kinh tuyến hớng Đông -Tây

- Vậy sở xác định phơng hớng đồ dựa vào yếu tố nào?

- Trên thực tế có nhiều đồ khơng có kinh tuyến, vĩ tuyến làm để xác định phơng hớng?

VD: Xác định hớng cịn lại hai hình sau:

- Học sinh xác định, GV nhận xét, chuẩn xác lại kiến thức

- Học sinh thực hành tìm phơng hớng từ điểm đến điểm A,B,C,D (H.13 SGK)

* Kinh tuyến:

+ Đầu trên: Hớng Bắc + Đầu dới: Hớng Nam + Bên phải: Hớng Đông + Bên trái: Híng T©y

- Dựa vào đờng kinh tuyến, vĩ tuyến để xác định phơng hớng đồ

- Có đồ, lợc đị khơng có kinh tuyến, vĩ tuyến dựa vào mũi tên hớng Bắc tìm hớng cịn lại

1 Kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí - Hãy tìm điểm C H.11 chổ gặp

(Kinh , vÜ tuyÕn gèc)

- Vậy kinh độ, vĩ độ địa điểm gì?

- Tọa độ địa lí địa điểm gì? - Giáo viên cho học sinh viết tọa độ địa lí điểm A,B nh sau:

150T 100N A B

200Đ - Em nhận xét đúng, sai? Tai sao?

- Giáo viên hớng dẫn học sinh: Phơng pháp tìm tọa độ địa lí trờng hợp địa điểm cần tìm

- Vị trí địa điểm ngồi tọa độ địa lí xác định độ cao (so với mặt nớc biển)

- Kinh độ, vĩ độ địa điểm số độ khoảng cách từ kinh tuyến chí tuyến qua địa điểm đến kinh tuyến gốc - Tọa độ địa lí điểm kinh độ, vĩ độ địa điểm đồ

b Cách viết tọa độ địa lí điểm

- Viết: + Kinh độ + Vĩ độ dới VD:

150T 100N A B

180B 200§

3 Cđng cè:

* Häc sinh lµm theo nhãm: N1: Lµm bµi tËp a (Tr.16-SGK) N2: Lµm bµi tËp b

N3: Làm tập c

a/ Các chuyến bay từ Hà Nội đi: - Viên Chăn: Hớng Tây Nam - Gia-cac-ta: Hớng Nam - Ma-ni-la: Hớng Đông Nam 4/ H íng dÉn ë nhµ:

- Häc cũ, hoàn thành phần tập - Đọc nghiên cứu trớc

5/ Rút kinh nghiệm:

Tiết 6: Ngày soạn: 07/10/2009

Ngày dạy: 12/10/2009

kớ hiu bn cách biểu địa hình đồ

I Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc:

- Biết cách đọc kí hiệu đồ, sau đối chiếu với bảng giải đặc biệt kí hiệu độ cao địa hình (Các đờng ng mc)

II Ph ơng tiện dạy học:

- Bản đồ kinh tế chung Việt Nam - Lợc đồ lâm nghiệp, thủy sản III Tiến trình dạy – học 1/ Bài cũ:

- Kinh độ gì? - Vĩ độ gì?

- Tọa độ địa lí gì? 2/ Bài mới:

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hệ thống kí hiệu đồ

- So sánh cho nhận xét kí hiệu với hình dạng thực tế đối tng?

+ Nông nghiệp: Màu, hình cột + Công nghiƯp: H×nh häc

+ GTVT: KÝ hiƯu cã nhiỊu dạng có tính quy ớc

Các kí hiệu kh¸c

- Để hiểu rõ kí hiệu đồ cần dựa vào đâu? Tại sao?

VD: Sông có kí hiệu kéo dài

- Quan sát H.14 kể tên số đối tợng địa lí đợc biểu loại kí hiệu? - Quan sát H.14- 15 đối chiếu với loại đồ treo tờng Dùng kí hiệu gì? - Các loại kí hiệu đồ có ý nghĩa nh nào?

- Có ý nghĩa lớn giứp cho biết đợc vị trí, phân bố lãnh thổ vùng đất - Quan sát H.14-15 cho biết mối quan hệ loại kí hiệu?

- Quan sát H.16 cho biết lát cắt cách mÊy mÐt? (100m)

- Dựa vào khoảng cách đờng đồng mức hai sờn núi phía Đơng Tây cho biết s-ờn có độ dốc (ss-ờn Tây)

- Sờn có đờng đồng mức sát gần s-ờn dốc (Tây dốc Đông)

- Thực tế qua số đồ địa lí tự nhiên độ cao cịn đợc thể yếu tố gì? - Để biểu độ cao địa hình ngời ta làm nào? Biểu độ sâu nh nào? - Dựa vào đờng đồng mức sau xác định độ cao điểm A, B, C?

- Các đờng đồng mức đờng đẳng sâu có chung kí hiệu song biểu kí hiệu ngợc

VD: Độ cao dùng số + (1000m; 3500m ) Độ đẳng sâu dùng số - (-1000m; -3500m ) Câu hỏi dành cho HSY:

1 Các loại kí hiệu đồ.

- Các kí hiệu dùng cho đồ đa dạng có tính quy ớc

- B¶ng chó gi¶i gi¶i thÝch néi dung vµ ý nghÜa cđa kÝ hiƯu

- Các kí hiệu dùng cho đồ đa dạng có tính quy ớc

- loại kí hiệu: Điểm, đờng, diện tích

- d¹ng kÝ hiệu: Hình học, chữ, tợng hình

- Kt lun: Kí hiệu phản ánh vị trí, phân bố đối tợng địa lí khơng gian 2 Cách biểu địa hình đồ

- Biểu độ cao địa hình thang màu đờng đồng mức

- Quy ớc đồ giáo khoa địa hình Việt Nam nh sau:

Tõ 0-200 m: Màu xanh

Từ 200-500 m: Màu vàng hồng nhạt

+ Bn có dạng kí hiệu? + Bản đồ có kiểu kí hiệu? 3/ Củng cố:

a) Tại sử dụng đồ trớc tiên phải dùng bảng thích?

b) Dựa vào kí hiệu đồ tìm ý nghĩa loại kí hiệu khác nhau? 4/ Dặn dị

- Lµm bµi tËp: 1-2-3

- Xem lại nội dung xác định phơng hớng, tính tỉ lệ đồ - Chuẩn bị địa bàn, thớc dây cho thực hành sau

5/ Rót kinh nghiƯm

TiÕt 7: Ngày soạn: 15/10/2009

Ngày dạy: 19/10/2009

thực hành: tập sử dụng địa bàn thớc đo để vẽ sơ đồ lớp học

I Mơc tiªu:

- Học sinh biết sử dụng địa bàn tìm phơng hớng đối tợng địa lí đồ - Biết đo khoảng cách thực tế tính tỉ lệ đa lên lợc đồ

- Biết vẽ sơ đồ đơn giản lớp học giấy II Ph ơng tiện dạy hc:

- Địa bà: - Thớc dây: III Tiến trình dạy - học 1/ Bài cũ: (Không) 2/ Bài mới:

A Giáo viên kiểm tra dụng cụ thực hành nhóm - Phân công công việc cho nhóm

- Nêu yêu cÇu thĨ

B Giáo viên giới thiệu, hớng dẫn sử dụng địa bàn

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

- GV giới thiệu địa bàn: Yêu cầu cho biết địa bàn gồm phn no?

Địa bàn

- GV chia lớp thành nhóm Học sinh phân công cho nhóm viên cụ thể công việc đo chiều dµi, chiỊu réng

- GV kiĨm tra, híng dÉn học sinh làm nắm cách làm

Số từ 00 - 3600

- Híng B¾c tõ: 00 - 3600 - Nam: 1800

- Đông: 900 - Tây: 2700 c) C¸ch sư dơng

Xoay hộp đầu xanh trùng vạch số Đúng hớng đờng 00 - 1800 đờng Bắc Nam * Phân cơng nhóm vẽ sơ đồ - Công việc: Đo vẽ sơ đồ lớp học 1 Đo:

+ Híng

+ Khung lớp học chi tiết lớp 2 Vẽ sơ đồ

+ Tên sơ đồ + Tỉ l

+ Mũi tên hớng Bắc, ghi 3/ Cđng cè:

KiĨm tra 15

Câu : Điền từ thiếu vào chỗ chấm câu sau: Kinh tuyến đờng nối Cực Bắc Cực……… …

2 Vĩ tuyến đờng vịng trịn có chu vi nhỏ dần từ Xích Đạo phía hai ……… Trái Đất hành tinh có sống hệ

4 Trái Đất có hình

5 ng vĩ tuyến gốc gọi đờng ………

Câu : Vòng tròn đáp án đáp án sau:

a) Trái Đất đứng vị trí thứ hệ Mặt Trời (Tính từ Mặt Trời)

A Thø B Thø C Thø D Thø

b) Trái Đất có đờng kinh tuyến?

A 60 B 160 C 260 D 360

c) Từ Xích Đạo Cực Bắc gọi gì? A Bán cầu Nam b Bán cầu B¾c

d) Bán cầu Nam có đờng vĩ tuyến?

A 100 B 90 C 80 D 70

e) Cả Trái Đất có đờng vĩ tuyến?

A 181 B 291 C 391 D 491

Đáp án biểu điểm

Câu 1

ý Đúng Điểm

Câu 2

ý Đúng §iĨm

1 Nam 1® a C 1®

2 Cực 1đ b D 1đ

3 Mặt Trời 1đ c B 1đ

4 Cầu 1đ d B 1đ

5 Xích đạo 1đ e A 1đ

4/ Dặn dò: - Ôn tập

- Phõn bit kinh tuyến vĩ tuyến Vẽ hình minh họa - Bản đồ gì? Vai trị đồ việc học địa lí? - Tỉ lệ đồ cho ta biết điều gì?

TiÕt 8: Ngày soạn: 20/10 /2009 Ngày dạy: 24/10/2009

KiĨm tra tiÕt

I Mơc tiªu:

- Giúp học sinh biết vận dụng kiến thức học để làm kiểm tra - Giáo viên đánh giá đợc kết học tập học sinh

- Rèn luyện kĩ thực hành, vẽ hình II Ph ơng tiện dạy học:

- Giỏo viờn chuẩn bị đề, đáp án, biểu điểm - Học sinh nắm nội dung học III Tiến trình dạy hc

1/ Bài cũ: (Không) 2/ Bài mới:

Đề (Đề 1) Câu 1: Nêu hình dạng, vị trí kích thớc Trái Đất?

Cõu 2: Nêu khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc? Câu 3: Ghi tên hớng vào lợc đồ sau:

Đề (Đề 2) Câu 1: Bản đồ gì? Vẽ đồ gì?

Câu 2: Khi vẽ đồ cần phải làm nhng việ gì?

Câu 3: Tơ màu đỏ vào Bán cầu Bắc bán cầu Đông; Tô màu xanh vào Bán cầu Nam bán cầu Tây,vào hai lợc đồ sau:

Đề (Đề 3) Câu 1: Bản đồ gì? Vẽ đồ gì?

Câu 2: Nêu khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc? Câu 3: Ghi tọa độ địa lí điểm sau:

A B

C D

Đáp án biểu điểm Đề

Cõu 1: Hc sinh trả lời đợc ý sau: - Hình dạng: Hình cầu (0,5đ)

- VÞ trÝ: N»m ë vÞ trÝ thø hƯ MỈt Trêi (TÝnh tõ MỈt Trêi) NÕu chØ nèi thø cịng cã ®iĨm (0,5®)

- KÝch thíc: KÝch thíc cđa Trais §Êt rÊt lín Tỉng céng diƯn tÝch lµ 510 triƯu km2 (NÕu nãi kích thớc Trái Đất = 510 triệu km2 có điểm) (1,0đ)

Câu 2:

- Kinh tuyến: Là đờng nối liền hai điểm Cực Bắc Cực Nam (1,0đ)

- Vĩ tuyến: Là đờng vng góc với đờng kinh tuyến có chu vi nhỏ dần từ xích đạo phía hai cực (1,0đ)

- Kinh tuyến gốc: Là kinh tuyến đánh số 00 Đi qua Luân Đôn (Anh) (1,0đ)

- Vĩ tuyến gốc: Là vĩ tuyến đánh số 00 qua Trái Đất (xích đạo) Nếu nói vĩ tuyến gốc đờng xích đạo (1,0đ)

C©u 3: (Mỗi h ớng 0,5đ) TB Bắc ĐB

TN N §N §Ị

Câu 1: Học sinh trả lời đợc ý sau:

- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ tơng đối xác miền đất hay tồn bề mặt Trái Đất lên mặt phẳng giấy. (1,0đ)

- Vẽ đồ biểu mặt cong hình cầu Trái Đất lên mặt phẳng giấy phơng pháp chiếu đồ (1,0đ)

Câu 2: * Những công việc phải làm vẽ đồ: - Thu thập thơng tin đối tợng địa lí (1,0đ)

- TÝnh tØ lƯ (1,0®)

- Lựa chọn kí hiệu để thể đối tợng địa lí đồ (1,0đ)

- Bản đồ cung cấp cho khái niệm xác vị trí, phân bố đối t ợng địa lí tự nhiên, KTXH vùng đất khác đồ (1,0đ)

C©u 3: Bán cầu Bắc (Đỏ)

Đề Câu 1: Học sinh trả lời đợc ý sau:

- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ tơng đối xác miền đất hay toàn bề mặt Trái Đất lên mặt phẳng giấy. (1,0đ)

- Vẽ đồ biểu mặt cong hình cầu Trái Đất lên mặt phẳng giấy phơng pháp chiếu đồ (1,0đ)

C©u 2:

- Kinh tuyến: Là đờng nối liền hai điểm Cực Bắc Cực Nam (1,0đ)

- Vĩ tuyến: Là đờng vng góc với đờng kinh tuyến có chu vi nhỏ dần từ xích đạo phía hai cực (1,0đ)

- Kinh tuyến gốc: Là kinh tuyến đánh số 00 Đi qua Luân Đôn (Anh) (1,0đ)

- Vĩ tuyến gốc: Là vĩ tuyến đánh số 00 qua Trái Đất (xích đạo) Nếu nói vĩ tuyến gốc đờng xích đạo (1,0đ)

Câu 3: Tọa độ địa lí điểm: (Mỗi tọa độ 1đ) Đợc 1/2 tọa độ đạt 0,5đ

200T 200 § 100T 100§ A B C D

100B 100B 100N 100N 4/ Dặn dò:

- Về nhà chuẩn bị 5/ Rút kinh nghiệm:

Tiết 9: Ngày soạn: 2910/2009

Ngày d¹y: 02/11/2009

sự vận động tự quay quanh trục của trái đất hệ quả

I Môc tiªu: 1 KiÕn thøc:

- Học sinh biết đợc chuyển động tự quay quanh trục tởng tợng Trái Đất - Biết đợc hớng chuyển động Trái Đất từ Tây sang Đông

- Thời gian tự quay vòng quanh trục Trái Đất 24 - Biết trình bày số hệ vận động Trái Đất quanh trục Kĩ năng:

- Biết dùng địa cầu, chứng minh tợng ngày đêm Trái Đất II Ph ơng tiện dạy học:

- Quả địa cu

- Các hình SGK III Tiến trình dạy - học 1/ Bài cũ: (Không) 2/ Bài mới:

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

Giáo viên giới thiệu địa cầu

- Học sinh quan sát địa cầu cho biết Trái Đất tự quay quanh trục theo hớng nào? - Giáo viên gọi HS lên bảng thể lại - Thời gian Trái Đất tự quay vòng quay trục ngày đêm đợc quy ớc

GV mở rộng: Cùng lúc Trái Đất có khác (24 khác nhau, 24 khu vùc giê, 24 mói giê)

- Sù phân chia bề mặt Trái Đất thành 24

1 Sự tự vận động Trái Đất quanh trục

- Hớng tự quay Trái Đất từ Tây sang §«ng

- Thời gian tự quay vịng quanh trục hết 24 (một ngày đêm)

khu vùc giê cã ý nghÜa g×?

- Quan s¸t H.20cho biÕt ë khu vùc giê gốc 12h nớc ta nằm ë khu vùc giê thø mÊy? (19h, n»m ë khu vùc giê thø 7)

- Mỗi quốc gia có quy định riêng nhng số nớc có điện tích rộng nh Nga, Trung Quốc có cách tính khác - phía Đơng phía Tây có chênh lệch nh nào?

- Để tránh nhầm lẫn ngời ta có quy ớc nh thÕ nµo?

- Giáo viên giới thiệu đờng đổi ngày

- Giáo viên dùng mơ hình minh họa t-ợng ngày đêm

- Cho nhận xét diện tích đợc chiếu sáng gọi gì? Diện tích khơng đợc chiếu sáng gọi gì?

- Thời gian ngày giờ? Đêm giờ? (Ngày 12h, đêm 12h)

- Nêu ý nghĩa vận động tự quay Trái Đất? Tại hàng ngày quan sát bầu trời thấy Mặt Trời, Trăng ngoi chuyển động từ Đông -Tây

- Giáo viên cho học sinh đọc đọc thêm để giải thích

- Quan sát H.22 cho biết Bắc bán cầu vật chuyển động từ P đến N, O đến S bị lệch phía nào?

+ P - N: Híng §B - TN + O - S: Híng TN - §B

- Các vật thể chuyển động Trái Đất có tợng gì? (Lệch hớng)

- cầu Bắc vật chuyển động lệch hớng nào?

- cầu Nam vật chuyển động lệch h-ớng nào?

- Cho biết ảnh hởng lệch hớng tới đới tợng địa lí bề mặt Trái Đất?

khu vùc giê

- Giờ gốc (GMT) khu vực có kinh tuyến gốc qua làm khu vực gốc đánh số (Còn gọi quốc tế)

- Phía Đơng có sớm phía Tây - Kinh tuyến 1800 đờng đổi ngày quốc tế

2 Hệ vận động tự quay quanh trục Trái Đất

a) Hiện t ợng ngày, đêm

- Khắp nơi Trái Đất lần lợt có ngày đêm

- Diện tích đợc Măt Trời chiếu sáng đợc gọi ngày diện không đợc Mặt Trời chiếu sáng đợc gọi đêm

b) Sự lệch h ớng vận động tự quay của Trái Đất

- Các vật thể chuyển động bề mặt Trái Đất bị lệch hớng

- cầu Bắc vật chuyển động lệch bên phải

- cầu Nam vật chuyển động lệch bên trái

- Híng giã tÝn phong: §B, Híng gió Tây: TN; Dòng biển, dòng chảy sông 3/ Cđng cè:

- Tính Nhật Bản, Mĩ ( Niu Yoóc), Pháp, ấn Độ gốc 7h, 20h? - Nhắc lại hệ vận ng t quay ca Trỏi t

4/ Dặn dò:

- Làm BT câu hỏi 1,2 SGK

- Chuẩn bị câu hỏi: Tại có mùa xn, hạ, thu, đơng? - Tại có hai mùa nóng, lạnh trái ngợc hai nửa cầu? 5/ Rút kinh nghiệm:

Tiết 10: Ngày soạn: 07/11/2009

Ngày dạy: 09/11/2009

s chuyn ng ca trỏi đất quanh mặt trời

I Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc:

- Học sinh hiểu đợc chế chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời (Quỷ đạo), thời gian chuyển động tính chất hệ chuyển động

- Nhớ đợc vị trí: Xuân phân; Hạ chí; Thu phân; đơng chí quỷ đạo Trái Đất 2 Kĩ năng:

- Biết sử dụng địa cầu để lặp lại tợng chuyển động tịnh tiến Trái Đất quỹ đạo chứng minh tợng mùa

II Ph ơng tiện dạy học: - Quả địa cầu

- Tranh vẽ chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời III Tiến trình dạy - học

1/ Bµi cị: - Giê khu vực gì?

- Khi khu vực gốc 3h khu vực 10h, khu vùc 20 giê lµ mÊy giê? 2/ Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

- Giáo viên giới thiệu H.23 cho HS Trái Đất có nhiều chuyển động

- Theo dõi chiều mũi tên quỹ đạo trục Trái Đất Trái Đất lúc tham gia chuyển động? (Có chuyển động) Sự chuyển động đợc gọi gì?

- Giáo viên dùng địa cầu lặp lại t-ợng chuyển động tịnh tiến Trái Đất vị trí: Xuân phân, Thu phân, Hạ chí, Đơng chí

- Thời gian chuyển động quanh trục Trái Đất vòng bao nhiêu?

- H.23 thời gian chuyển động quanh Mặt Trời vòng Trái Đất bao nhiêu? - Khi chuyển động quỹ đạo, Trái Đất gần (xa) Mặt Trời nhất? Khoảng cách bao nhiêu?

(Cận nhật: 3- tháng 1; 147 triệu km) (Viễn nhật: 4-5 tháng 7; 152 tiệu km) Câu hỏi cho HS yếu: Việt Nam mùa hè là tháng nào? Những tháng xa Mặt Trời hay gần Mặt trời?

- Quan sát H.23 cho biết chuyển động quỷ đạo, trục hớng tự quay trái Đất có thay đổi khơng?

- Dï ë vị trí

- Quan sát H.23 cho biết ngày 22/6 22/12 nửa cầu ngả phía Mặt Trời nhiều nhất? ( Bắc Nam)

1 Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời

- Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời theo hớng từ T - Đ Trên quỹ đạo có hình elip gần trịn

- Thời gian Trái Đất chuyển động trọn mọt vòng quỹ đạo 365 ngy gi

2 Hiện t ợng mùa

- Khi chuyển động quỷ đạo trục Trái Đất có độ nghiêng khơng đổi, hớng phía

- Quan sát H.23 cho biết Trái Đất nảg hai nửa cầu nh phía Mặt Trời ngày nào? (21/3-23/9)

- Quan sát H.23cho biết:

+ Trái Đất hớng hai nửa cầu Bắc Nam phía Mặt Trời nh vào ngày nào?

+ Khi ánh sáng Mặt Trời chiếu thẳng góc vào nơi bề mặt Trái Đất? (Chiếu thẳng góc vào khu vực xích đạo) Đó mùa năm hai bán cầu?

hoµn toµn trái ngợc

- Ngày 22/6 Hạ chí cầu Bắc mùa nóng, bán cầu Nam mùa lạnh (Đông chí)

- Ngày 22/12 Đông chí: Bán cầu Bắc mùa lạnh, bán cầu Nam hạ chí

- Ngày 21/3 Xuân phân: nửa cầu Bắc, cầu Nam thu phân

- Ngày 23/9 Thu phân mùa chuyển tiếp mùa nóng mùa lạnh

- Các mùa dơng lịch âm lịch có khác thêi gian

3/ Cñng cè:

- Tại Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời lại sinh hai thời kì nóng lạnh ln phiên hai bán cầu năm?

- Quan sát H.23 cho biết: Khu vực Trái Đất nhận đợc ánh sáng Mặt Trời chiếu sáng quanh năm Nhất vào ngày 21/3 23/9 Mặt trời chiếu thẳng góc mặt đất Theo em khu vực có phải có phải nơi ban ngày nóng Trỏi t khụng? Ti sao?

4/ Dặn dò:

- Ôn tập: Sự vận động tự quay Trái Đất hệ - Nắm hai vận động Trái Đất

- Đọc: “Hiện tợng ngày đêm dài, ngắn theo mùa” 5/ Rút kinh nghim:

Tiết 11: Ngày soạn: 09/11/2009

Ngày dạy: 12/11/2009

hin tng ngy ờm dài ngắn theo mùa

I Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc:

- Học sinh biết tợng ngày, đêm chênh lệch mùa hệ vận động Trái Đất quanh Mặt Trời

- Các khái niệm đờng chí tuyến Bắc, Nam, Vòng cực Bắc, Vòng cực Nam 2 Kĩ năng:

- Biết cách dùng địa cầu đèn để giải thích tợng ngày đêm dài ngắn khác

II Ph ơng tiện dạy học: - H.24-25 phóng to - Quả địa cầu

III TiÕn tr×nh dạy - học:

1/ Bài cũ: a) Nêu nguyên nhân sinh mùa Trái Đất b) Gọi HS, học sinh làm phần

Điền vào ô trống bảng sau cho hợp lí

Ngày Tiết Bán cầu Mùa Tại sao?

Đông chí 2/ Bài mới:

Vo bi: Hiện tợng ngày đêm dài ngắn theo mùa hệ quan trọng thứ hai vận động quanh Mặt Trời Trái Đất Hiện tợng biểu vĩ độ khác nhau, thay đổi nh nào? Biểu số ngày có ngày đêm dài suốt 24 oqr hai miền cực thay đổi theo mùa sao? Những tợng địa lí có ảnh hởng tới sống sản xuất ngời khơng? Chúng ta tìm hiểu

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

- Giáo viên chia lớp thành nhóm thảo ln

Nhóm 1: Dựa vào H.24 giải thích trục Trái Đất đờng phân chia sáng tối khơng trùng nhau? khơng trùng sinh tợng gì?

Nhóm 2: Quan sát H.24 phân tích ngày, đêm dài ngắn khác ngày 22/6 (Hạ chí) theo vĩ độ

1 Hiện t ợng ngày đêm dài, ngắn các vĩ độ khác Trái Đất.

- trục Trái Đất nghiêng so với mặt phẳng quỷ đạo góc 66033’B

- Trục sáng tối vuông với mặt phẳng quỷ đạo góc 900 hai đờng cắt đầu thành góc 23027’

- Sinh tợng ngày, đêm dài ngắn khác hai nửa cầu

Ngày Địa điểm Vĩ độ Thời gian ngày, đêm Mùa

gì? Kết luận

22/6 (Hạ chí)

Bắc bán

cầu 90

0B 66033B 23027B

Ngy = 24 Ngày = 24 Ngày > đêm

Hè Càng lên vĩ độ cao ngày

càng dài Từ 66033’B đến cực, ngày = 24

Xích đạo 00 Ngày = đêm Quanh năm ngày bng ờm

Nam bán

cầu 23

027N 66033’N 900N

Ngày < đêm Đêm = 24 Đêm = 24

Đông Càng đến cực Nam ngày

càng ngắn lại, đêm dài Từ 66033’N

đến cực, đêm 24h Nhóm 3: Nêu ranh giới ánh sáng Mặt Trời

chiếu thẳng góc với Mặt Đất vào ngày 22/6, 22/12 Đờng giới hạn khu vực có ngày đêm dài 24h?

- Cho biết đặc điểm tợng hai miền cực, số ngày có ngày, đêm dài suốt 24h thay đổi theo mùa?

- Ngày 22/6 ánh sáng chiếu thẳng góc Mặt Đất vĩ tuyến 23027’B Vĩ tuyến đó gọi Chí tuyến Bắc

- Ngày 22/12 ánh sáng chiếu thẳng góc Mặt Đất vĩ tuyến 23027’N Vĩ tuyến đó gọi Chí tuyến Nam

- Các vĩ tuyến 66033’B, 66033’N những đờng giới hạn khu vực có ngày, đêm dài 24h bán cầu Bắc bán cầu Nam gọi đờng vòng cực

2

ở hai miền cực số ngày có ngày, đêm dài suốt 24h thay đổi theo mùa.

Ngày Vĩ độ Số ngày có ngày dài 24h Số ngày có đêm dài 24h Mùa

22/6 66033B

66033N 1 HạĐông

22/12 66033B

66033N 1 ĐôngHạ

Từ

21/3-23/9 Cực NamCực Bắc 186 (6 tháng) 186 (6 tháng) HạĐông

Từ

23/9-21/3 Cực NamCực Bắc 186 (6 tháng) 186 (6 tháng) ĐôngHạ

3/ Củng cố:

- Nếu Trái Đất chuyển động tịnh tiến xung quanh Mặt Trời, nhng không chuyển động quanh trục sẻ có tợng xảy ra?

- Giải thích câu: “Đêm tháng năm cha nằm sáng Ngày tháng mời cha cời tối”

- Đêm trắng gì? Tại vùng vĩ độ cao lại có tợng đêm trắng? 4/ Dn dũ:

- Trả lời câu hỏi 1,2 - Lµm bµi tËp SGK 5/ Rót kinh nghiƯm:

Tiết 12: Ngày soạn: 13/11/2009

Ngày dạy: 16/11/2009

cu to bờn ca trái đất

I Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc:

- Học sinh biết trình bày đợc cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp: Vỏ, trung gian, lõi (nhân) Đặc tính riêng lớp độ dày, trạng thái tính chất nhiệt độ - Biết lớp vỏ Trái Đất đợc cấu tạo bảy địa mảng lớn số địa mảng nhỏ Các địa mảng di chuyển, dãn tách xơ vào tạo nên nhiều địa hình núi tợng động đất núi lửa

2 KÜ năng:

- Bit s dng v quan sỏt qu địa cầu II Ph ơng tiện dạy học:

- Quả địa cầu

- H×nh vÏ SGK III Tiến trình dạy - học:

1/ Bài cũ: Gọi HS, học sinh làm phần Điền vào ô trống bảng sau cho hợp lí

Ngày Tiết Bán cầu Mùa

21/3 Thu phân Xuân phân 23/9 Thu phân Xuân phân 2/ Bài míi:

Vào bài: Trái Đất hành tinh hệ Mặt Trời có sống Chính từ lâu nhà khoa học dày cơng tìm hiểu Trái Đất đợc cấu tạo sao, bên gồm gì? Sự phân bố lục địa, đại dơng lớp vỏ Trái Đất nh nào? Cho đến vấn đề nhiều bí ẩn

Hoạt động thầy trị Ghi bảng

- GV giảng: Để tìm hiểu lớp đất sâu lịng đất, ngời khơng thể quan sát nghiên cứu trực tiếp, lỡ khoan sâu đạt độ sâu 15.000m, đ-ờng bán kính Trái Đất dài 6.300km, độ khoan sâu thật nhỏ Vì để tìm hiểu lớp đất sâu phải dung phơng pháp nghiên cứu gián tiếp

- Dựa vào H.26 bảng trang 32 trình bày đặc điểm cấu tạo bên Trái Đất?

- Xác định vị trí lục địa đại dơng địa cầu? HS lên bảng xác định - Dựa vào SGK nêu vai trò lớp vỏ

- Dựa vào H.27 nêu số lợng địa mảng chính? Kể tên?

* Giáo viên kết luận:

- V Trỏi Đất khối liên tục số địa mảng kề tạo thành - Kết hình thành đó:

+ Hình thành dãy núi ngầm dới đại dơng + Đá bị ép, nhô lên thành núi

+ Xuất động đất núi lửa

- Gåm líp: + L¬p vá + trung gian + Nh©n

a) Líp vá: Máng nhÊt, quan trọng nhất, nơi tồn thành phần tự nhiên, môi trờng xà hội loài ngời

b) Lớp trung gian: Có thành phần vật chất trạng thái dẻo quánh Là nguyên nhân gây nên di chuyển lục địa bề mặt Trái Đất

c) Lớp nhân lỏng, nhân đặc, rắn

2 Cấu tạo lớp vỏ Trái Đất

- Lớp vỏ Trái Đất chiếm 1% thể tích, 0,5% khối lỵng

- Vỏ Trái Đất lớp đất đá rắn chắc, dày từ 5-70km (đá granit, đá bazan)

- Trên lớp vỏ có núi, sông nơi sinh sèng cđa x· héi loµi ngêi

- Vỏ Trái Đất mọt số địa mảng kề tạo thành Các mảng di chuyển chậm, hai mảng tách xa xô vào

3/ Cñng cè:

- Nêu đặc điểm lớp trung gian (Quyển Manti) Vai trò lớp mềm sựu hình thành xuất địa hình, núi lửa, động đất bề mặt Trái Đất

- Đọc đọc thêm trang 36 4/ Dặn dò:

- Làm câu hỏi 1-2 - Làm tập 5/ Rót kinh nghiƯm:

TiÕt 13: Ngµy soạn: 18/11/2009

Ngày dạy: 23/11/2009

THựC HàNH: Sự PHÂN Bố CáC LụC ĐịA Và ĐạI DƯƠNG TRÊN Bề MặT TRáI ĐấT

I Mục tiêu:

- Học sinh biết đợc phân bố lục địa đại dơng bề mặt Trái Đất hai bán cầu - Biết tên, xác định vị trí lục địa đại dơng địa cầu đồ giới

- Quả địa cầu - Bản th gii

III Tiến trình dạy - học: 1/ Bµi cị:

Cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp? Tầm quan trọng lớp vỏ Trái Đất xã hội loài ngời nh nào?

2/ Bµi míi:

Vào bài: Lớp vỏ Trái Đất lục địa đại dơng có tổng diện tích 510 triệu km2. Trong có phận đất chiếm 29% (149 triệu km2) đại dơng chiếm 71% (361 triệu km2) Phần lớn lục địa tập trung nửa cầu Bắc nên thờng gọi nửa cầu Bắc : “ lục bán cầu” đại dơng phân bố chủ yếu nửa cầu Nam, nên thờng gọi nửa cầu Nam “thủy bán cầu”

Hoạt động thầy trò Ghi bng

- HÃy quan sát H.28 cho biết:

+ Tỉ lệ diện tích lục địa diện tích đại d-ơng hai nửa cầu Bắc Nam (Dùng địa cầu)

+ Các lục địa tập trung cầu Bắc + Các lục địa tập trung cầu Nam

- Quan sát đồ giới, kết hợp bảng trang 34, cho biết:

+ Trái Đất có lục địa, tên, vị trí?

+ Lục địa có diện tích lớn nhất? + Lục địa có diện tích nhỏ nhất? + Các lục địa nằm Bắc bán cầu? + Các lục địa nằm Nam bán cầu?

+ Vậy lục địa Phi?

- Dựa vào bảng 35: Nếu diện tích bề mặt Trái Đất 510 triệu km2 diện tích bề mặt đại dơng %

- Có đại dơng? Đại dơng lớn nhất? Đại dơng nhỏ nhất?

- Hãy quan sát H.29 cho biết: + Các phận rìa lục địa? + Độ sâu?

1 Nửa cầu Bắc phần lớn có lục địa tập trung gọi lục bán cầu

- Nam bán cầu có đại dơng phân bố đ-ợc gọi thủy bán cầu

2 Trên Trái Đất có lục địa - Lục địa á-Âu

- Lục địa Phi - Lục địa Bắc Mỹ - Lục địa Nam Mỹ - Lục địa Nam Cực - Lục địa Ôxtrâylia

* Lục địa á-âu có diện tích lớn nằm nửa cầu Bắc

* Lục địa Ơxtrâylia có diện tích nhỏ nằm bán cầu Nam

* Bán cầu Bắc gồm lục địa: + Lục địa á-Âu

+ Lục địa Bắc Mỹ

* Bán cầu Nam gồm lục địa: + Lục địa Nam Mỹ

+ Lục địa Nam Cực + Lục địa Ôxtrâylia 3 Các đại d ơng:

- Diện tích bề mặt đại dơng chiếm 71% bề mặt Trái Đất

- Có đại dơng gm:

+ Thái Bình Dơng (Lớn nhất) + Bắc Băng Dơng (Nhỏ nhất) + Đại Tây Dơng

+ ấn Độ Dơng 4 Rìa lục địa: - Gồm:

3/ Cñng cè:

- Xác định vị trí, đọc lục địa giới

- Chỉ giới hạn đại dơng, đọc tên, đại dơng lớn nhất? - Xác định đồ giới châu lục

4/ DỈn dß:

- Đọc lại đọc thêm chơng I: Trái Đất - Tìm đọc mẫu chuyện có kiến thức chơng I 5/ Rút kinh nghiệm:

ch¬ng II

các thành phần tự nhiên trái đất kế hoạch chơng II

Chơng II gồm có 16 bài, cha kể kiểm tra ơn tập Trong 16 có thực hành, 13 lí thuyết

Tiết 14 - Bài 12: Tác động nội lực ngoại lực việc hình thành địa hình bề mặt Trái t

Tiết 15 - Bài 13: Địa hình bề mặt Trái Đất

Tiết 16 - Bài 14: Địa hình bề mặt Trái Đất (tiếp) Tiết 17 - Ôn tâp học kì I

Tiết 18 - Kiểm tra học kì I

Tiết 19 - Bài 15: Các mỏ khoáng sản

Tit 20 - Bi 16: Thc hành: Đọc đồ (lợc đồ) địa hình tỉ lệ lớn Tiết 21 - Bài 17: Lớp vỏ khí

Tiết 22 - Bài 18: Thời tiết, khí hậu nhiệt độ khơng khí Tiết 23 - Bài 19: Khí áp gió Trái Đất

TiÕt 24 - Bài 20: Hơi nớc không khí Ma

Tit 25 - Bài 21: Thực hành: Phân tích biểu đồ nhiệt độ, lợng ma Tiết 26 - Bài 22: Các đới khí hậu Trái Đất

TiÕt 27 - ¤n tËp

Tiết 28 - Kiểm tra tiết Tiết 29 - Bài 23: Sông hồ Tiết 30 - Bài 24: Biển đại dơng

Tiết 31 - Bài 25: Thực hành: Sự chuyển động dòng biển đại dơng Tiết 32 - Bài 26: Đất Các nhân tố hình thành đất

Tiết 33 - Bài 27: Lớp vỏ sinh vật, nhân tố ảnh hởng đến phân bố thực vật, động vật trờn Trỏi t

Tiết 34 - Ôn tập học k× II TiÕt 35 - KiĨm tra häc k× II

chØ tiªu thĨ:

Líp SÜ sè Giái Khá Trung bình Yếu

6A 34 10 16

6B 31 16

Tiết 14: Ngày soạn: 29/11/2009 Ngày dạy: 30/12/2009

tỏc ng ca ni lc ngoại lực

trong việc hình thành địa hình bề mặt trái đất

I Mơc tiªu:

- Học sinh hiểu đợc nguyên nhân việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất tác động nội lực ngoại lực Hai lực ln có tác động đối nghịch

- Hiểu đợc nguyên nhân sinh tác hại tợng núi lửa, động đất cấu tạo núi lửa

II Ph ơng tiện dạy học: - Bản đồ tự nhiên giới - Tranh ảnh núi lửa động đất - Các hình SGK

III Tiến trình dạy - học: 1/ Bài cị:

- Xác định vị trí, giới hạn đọc tên lục địa đại dơng đồ giới (Hoặc địa cầu)

- Có thể gọi Trái Đất “Trái nớc” đợc không? Tại sao? 2/ Bi mi:

Vào bài: (Sử dụng câu më bµi SGK)

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

- Giáo viên cho học sinh đọc phần SGK - Nguyên nhân sinh khác biệt địa hình bề mặt Trái Đất? (Do tác động nội lực ngoại lực)

- Vậy nội lực gì? Ngoại lực gì?

- GV phân tích tác động đối nghịch nội lực ngoại lực:

+ Nội lực có tốc độ nâng địa hình lực mạnh ngoại lực san

- Núi lửa động đất nội lực hay ngoại lực sinh ra? sinh từ lớp Trái Đất?

1 Tác động nội lực ngoại lực

- Nội lực: Là vận động bên Trái Đất làm thay đổi vị trí lớp đá vỏ Trái Đất dẫn tới hình thành địa hình nh tạo núi, tạo lực, hoạt động núi lửa động đất - Ngoại lực: Là lực xảy bên trên bề mặt Trái Đất, chủ yếu q trình phong hóa loại đá trình xâm thực, vỡ vụn đá nhiệt độ, khơng khí, biển động

- Nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch xảy đồng thời, tạo nên địa hình bề mặt Trái Đất

2 Núi lửa động đất a) Núi lửa:

d Đặc điểm vỏ Trái Đất nơi có động đất núi lửa nh nào?

- Quan sát H.31 đọc tên phận núi lửa?

- Núi lửa đợc hình thành nh nào?

- Hoạt động núi lửa sao? Tác hại, ảnh hởng núi lửa tới sống ng-ời nh th no?

* Giáo viên giới thiệu:

- Vành đai núi lửa Thái Bình Dơng phân bố 7200 núi lửa sống, hoạt động mãnh liệt giới đặc biệt mắc ma dung nham!

- Việt Nam có địa hình núi lửa khơng? Phân bố đâu? Đặc trng? (Cao nguyên núi lửa Tây Nguyên, miền Đông Nam Bộ 800 núi lửa)

- GV yêu cầu HS đọc mục động đất cho biết:

+ Vì có động đất? Động đất gì? + Hiện tợng động đất xảy đâu, tác hại nguy hiểm động đất?

+ Để hạn chế tai họa động đất, ngời có biện pháp khắc phục nh nào?

+ Nơi giới động đất nhiều? + Hãy cho biết trận động đất lớn mà em biết?

ới sâu lên mặt đất

- Núi lửa phun phun núi lửa họat động

- Núi lửa ngừng phun lâu núi lửa tắt, dung nham bị phân hủy tạo thành lớp đất đỏ phì nhiêu thuận lợi cho phát triển nông nghiệp, nơi dân c tập trung đông

b) Động đất:

- Động đất tợng lớp đất đá gần mặt đất bị rung chuyển gây thiệt hại ngời

- Để hạn chế thiệt hại động đất: + Xây nhà chịu chấn động lớn + Nghiên cứu dự bào để sơ tán dân

- Sự chấn động nham thạch nơi bị đứt gãy, bị phá vỡ sâu lòng đất gây nên vận động dội

- Động đất tai họa ngời

* Kết luận: Núi lửa động đất nội lực sinh

3/ Cñng cè:

- Nội lực gì? Ngoại lực gì? - Núi lửa gì? Động đất gì? 4/ Dặn dị:

- Làm câu hỏi 1-2-3

- Su tm bi vit, tranh ảnh tợng động đất núi lửa 5/ Rút kinh nghiệm:

TiÕt 15: Ngµy soạn:

04/12/2009

Ngày dạy: 07/12/2009

địa hình bề mặt trái đất

I Mơc tiªu: 1/ KiÕn thøc:

- Học sinh phân biệt đợc độ cao tuyệt đối độ cao tơng đối ca a hỡnh

2/ Kỹ năng:

- Chỉ đồ giới vùng núi già, số vùng núi trẻ tiếng châu lục

II Ph ơng tiện dạy học: - Bản đồ tự niên giới

- Bản đồ thể độ cao tuyệt đối độ cao tơng đối núi III Tiến trình dạy - học:

1/ Bµi cị:

- Tại nói nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch nhau? - Nguyên nhân sinh núi lửa tác hại gì?

2/ Bµi míi:

Vào bài: Địa hình bề mặt trái Đất đa dạng, loại có đặc điểm riêng phân bố nơi Trong núi loại địa hình phổ biến chiếm diện tích lớn Núi dạng địa hình nào? Những phân loại núi để phân biệt độ cao tơng đối độ cao tuyệt đối địa hình sao? Chúng ta tìm hiểu học

Hoạt động thy v trũ Ghi bng

- Giáo viên giới thiệu cho học sinh số tranh ảnh loại núi yêu cầu quan sát H.36

- Hóy mơ tả núi có độ cao so với mặt đất? - Có phận? Tả đặc điểm?

- Vậy núi dạng địa hình gì? Đặc điểm?

- Núi có phận nào?

- Giỏo viên yêu cầu học sinh đọc bảng phân loại núi (căn độ cao)

- Ngän nói cao nhÊt nớc ta cao mét? Tên gì? Thuộc loại núi gì?

(nh Phanxipng; trờn 3148m; thuc loi núi cao, nằm dãy Hoàng Liên Sơn) - Độ cao tuyệt đối đợc tính nh nào?

- Độ cao tơng đối đợc tính nh nào?

- Thờng độ cao lớn hơn?

1 Núi độ cao núi

- Núi dạng địa hình nhơ cao bật mặt đất

- Độ cao thờng 500m so với mực níc biĨn

- Nói cã bé phËn chÝnh: + Đỉnh nhọn

+ Sờn dốc + Chân núi

- Căn vào độ cao mà chia loại núi: + Núi thấp: <1000m

+ Nói TB: tõ 1000-2000m + Nói cao: Tõ 2000m trë lªn

- Độ cao tuyệt đối đợc tính: Khoảng cách đo chiều thẳng đứng điểm (đỉnh núi, đồi) đến điểm nằm ngang mực trung bình nớc biển

- GV: Trăng tuổi trăng già

Nỳi bao nhiờu tui li núi non” Câu có ý nghĩa nh tìm hiểu mục nhỏ

- GV chia líp thµnh nhãm

- Qua kênh hình 35 kênh chữ, hình thành phơng pháp phân loại núi già, núi trẻ theo đặc điểm sau:

2 Núi già núi trẻ

Núi trẻ Núi già

Đặc điểm

hỡnh thỏi - cao lớn bị bào mịn- Có đỉnh cao nhọn, sờn dốc, thung lũng sâu

- Thêng thấy bị bào mòn nhiều

- Dỏng mm, nh trịn, sờn thoải, thung lũng rộng

Thêi gian h×nh thµnh

(ti)

Cách vài chục triệu năm (hiện tiếp tục nâng cao với tốc độ rt chm)

Cách đậy hàng trăm triệu năm Một số dÃy

núi điển hình

- DÃy Anpơ (Châu Âu) - DÃy Himalaya (Châu á) - DÃy Anđét (Nam Mỹ)

- DÃy U-ran (Ranh giới Âu-á) - DÃy Xcandinavi (Bắc Âu) - DÃy Apalát (Bắc Mỹ) - Địa hình Việt Nam núi già hay núi trẻ?

(Có khối núi già đợc vận động tân kiến tạo nâng lên thành núi trẻ nh Hoàng Liên Sơn)

- Quan sát H.37 (Vịnh Hạ Long; Chùa H-ơng Tích) vốn kiến thức thực tế nêu đặc điểm núi đá vôi độ cao? Hình dạng?

- Tại nói đến địa hình cácxtơ ngời ta hiểu địa hình có nhiều hang động?

+ Đá vơi loại đá dễ hịa tan + Trong điều kiện khí hậu thuận lợi

+ Nớc ma thấm vào kẽ nứt đá khoét tròn tạo thành hang động khối núi

- Nêu giá trị kinh tế miền núi xã hội loài ngời?

3 Địa hình Cácxtơ hang động - Địa hình đá vơi có nhiều hình dạng khác nhau, phổ biến có đỉnh nhọn, sắc, sờn dốc đứng

- Địa hình núi đá vơi đợc gọi địa hình Cácxtơ

- Trong vùng núi đá vơi có nhiều hang động đẹp có giá trị du lịch lớn VD: Động Phong Nha, Hang động Vịnh Hạ Long, động chựa Hng Tớch

- Đá vôi cung cấp vật liệu xây dựng 4 Giá trị kinh tế miỊn nói

* KÕt ln chung:

- MiỊn núi nơi có tài nguyên rừng vô phong phú

- Là nơi giàu tài nguyên khoáng sản

- Nhiều danh lam thắng cảnh đẹp, nơi nghỉ ngơi, du lịch, dỡng bệnh tốt

3/ Cñng cè:

- Nêu khác biệt độ cao tơng đối độ cao tuyệt đối? - Núi già núi trẻ khác điểm nào?

- Về nhà đọc đọc thêm trang 45-SGK - Tìm hiểu loại địa hình bề mặt đất 5/ Rút kinh nghiệm:

TiÕt 16: Ngày soạn: 11/12/2009

Ngày dạy: 14/12/2009

địa hình bề mặt trái đất (Tiếp).

I/Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

+Trỡnh by đợc số đặc điểm mặt hình thái đồng bằng, cao nguyên, đồi +Biết phân loại đồng bằng, ích lợi đồng cao nguyên

+Phân biệt đợc khác đồng va cao nguyên 2 Kĩ năng:

+Chỉ đợc đồ số đồng bằng, cao nguyên lớn giới Việt Nam II/Ph ơng tiện dạy học:

-Tranh ảnh, mơ hình đồng bằng, cao ngun, đồi -Bản đồ tự nhiên giới

-Bản đồ tự nhiên Việt Nam III/Tiến trình dạy-học: 1/Bài cũ:

Tr×nh bày khái niệm núi, dựa vào đâu ngời ta chia làm núi già, núi trẻ? 2/Bài mới:

Vo : Ngồi địa hình núi ra, bề mặt Trái Đất cịn có số dạng địa hình nữa, là: bình ngun (Đồng bằng), cao ngun đồi Vậy, khái niệm dạng địa hình sao? Chúng có đặc điểm giống khác nhau, đợc tìm hiểu nội dung học hơm

Họat động thầy trị Nội dung

- GV cho hs quan sát ảnh, mô hình đồng bằng:

- Dựa vào H40 kênh chữ SGK, cho biết: Đồng thờng có độ cao mét so với mặt biển? (HS TB_Y) - Có loại đồng nào?(HS TB_Y) (Đồng bồi tụ ĐB bào mòn)

- GV treo đồ tự nhiên giới cho HS quan sát xác định BĐ đồng ln TG

- Đồng đem lại lợi ích g× cho ng-êi? (HS TB_Y)

(Bằng phẳng: thuận lợi giao thông_tập chung đông dân c.

- GV cho hs quan sát mô hình cao nguyên

1 Bình nguyên (Đồng bằng):

- Thp, tng i phẳng, có độ cao tuỵêt đối thờng < 200 m

- Có hai loại đồng bằng:

+ Bồi tụ + Bào mòn

- Đồng thuận lợi cho trồng lơng thực-thực phẩm

yêu cầu hs dựa vào H40 tranh ảnh, cho biết: Cao nguyên có khác so với ĐB mặt hình thái?(học sinh TB_K)

- Chỉ giống khác ĐB CN?( học sinh Y_TB)

(+ Ging: Bề mặt tơng đối phẳng. + Khác: Độ cao tuyệt đối, sờn )

- GV cho hs xác định BĐ tự nhiên VN số cao nguyên lớn nớc ta

(Di Linh, Kon tum, Đăk lăk, Lâm Viên ) - Cao nguyên đem lại lợi ích cho ng-ời?(HS TB_Y)

(t bazan màu mỡ-> trồng công nghiệp lâu năm, chăn nuôi gia súc lớn ) - GV cho học sinh quan sát tranh ảnh vùng trung du yêu cầu học sinh kết hợp kênh chữ SGK để tìm đặc điểm đồi:

- Đồi ? Thờng nằm vùng địa hình nào? ( học sinh TB_K)

- Vùng đồi cịn có tên gọi gì? (học sinh TB_Y)

- Nớc ta có vùng đồi khơng? đâu?( học sinh K_G)

- HS ph¸t biĨu tù do, GV cho häc sinh quan sát tranh liên hệ với vùng sinh sèng

- GV BĐ tự nhiên Việt Nam vùng đồi: Bắc Giang, Thái Nguyên, Phú Thọ

- Bề mặt tơng đối phẳng, có độ cao tuyệt đối > 500 m, sờn dốc

- Thuận lợi cho trồng công nghiệp chăn nuôi gia súc lớn

3 Đồi :

- Đỉnh trịn, sờn thoải, có độ cao tơng đối khơng q 200 m

- Vị trí: miền núi đồng (chuyển tiếp)

- Thn lỵi trồng công nghiệp kết hợp lâm nghiệp, chăn thả gia sóc

3/ Cđng cè:

- GV u cầu 1-2 hs đọc phần ghi nhớ SGK đọc thêm - Cho biết khác cao nguyên đồng bằng?

- Đồi gì?Đồi thờng nằm vùng địa hình nào? - Lợi ớch ca B v cao nguyờn?

4/ Dặn dò:

- HS nhà dùng cát đắp mơ hình cao nguyên, đồng bằng, đồi so sánh giống khác mặt hình thái dạng địa hình

- Ơn tập tồn chơng trình học kì I để chuẩn vị cho ôn tập 5/ Rút kinh nghiệm:

TiÕt 17: Ngày soạn:

19/12/2009

Ngày dạy: 21/12/2009

ôn tập học kì I

I Mơc tiªu: 1/ KiÕn thøc:

2/ Kĩ năng:

- Rốn k nng tng hp, quan sát khai thác kiến thức dựa vào lợc đồ, biểu đồ, hình ảnh SGK

II Ph ơng tiện dạy học: - Bản đồ tự nhiên giới - Giỏo ỏn

- Các câu hỏi ôn tập III Tiến trình ôn tập 1/ Bài cũ: (Không)

2/ Bài mới: (Một số câu hỏi ôn tập) a) Một số câu hỏi trả lời ngắn gọn

Cõu 1: Đỉnh nhọn, sờn dốc, chân Là phận địa hình nào?

Câu 2: Địa hình núi đá vơi đợc gọi địa hình gì?

C©u 3: Ngày 22/12 Bán Cầu Bắc ngày Đông chí, Bán Cầu Nam ngày gì?

Câu 4: Độ cao núi thờng cao bao nhiªu mÐt so víi mùc níc biĨn?

Câu 5: Trên Trái Đất có đại dơng? Nêu tên đại dơng đó?

Câu 6: ở vị trí Trái Đất có ngày đêm dài tháng?

Câu 7: Trái Đất có hình gì?

Cõu 8: Đờng Xích đạo có vĩ độ bao nhiêu?

Câu 9: Ngày 23/9 Bán Cầu Bắc ngày Thu phân, Bán Cầu Nam ngày g×?

Câu 10: Một máy bay từ Hà Nội vào Sài Gịn máy bay bay theo hớng nào?

Câu 11: Trên Trái Đất gồm lục địa?

Câu 12: Đại dơng có diện tích nhỏ Thế giới i dng no?

Câu 13: Trong hệ Mặt Trời gồm hành tinh?

Cõu 14: Cỏc ng nối Cực Bắc Cực Nam có độ dài gọi đờng gì?

Câu 15: Bản cú my dng kớ hiu?

Câu 16: Trái Đất tự quay quanh trục vòng hết thêi gian?

Câu 17: Thời gian Trái Đất chuyển động trọn vòng quỹ đạo 365 ngày Vậy năm nhuận có ngày?

Câu 18: Một năm đợc chia làm mùa Vậy mùa có tháng?

C©u 19: Trong Hệ Mặt Trời, Trái Đất nằm vị trí thứ mÊy tÝnh tõ MỈt Trêi?

Câu 20: Bản đồ cú my loi kớ hiu?

Câu 21: Trái Đất tù quay quanh trơc theo híng nµo?

Câu 22: Thời gian Trái Đất chuyển động trọn vòng quỹ đạo bao nhiêu?

Câu 23: Một năm c chia lm my mựa?

Câu 24: Ngày 22/6 Bán Cầu Bắc Hạ chí, Bán Cầu Nam ngày gì? b) Một số câu hỏi tù ln

Câu 1: Địa hình núi đá vơi đợc gọi địa hình Cácxtơ Vậy có đặc điểm gì? Giá trị kinh tế nó? Quảng Bình có loại núi khơng?

Câu 2: Động đất gi? Có thể hạn chế động đất cách nào? Động đất lực sinh ra?

Câu 4: Chúng ta thờng nghe đến hai từ “Đồng bằng” nhiều Vậy “Đồng bằng” có độ cao trung bình bao nhiêu? Đặc điểm hình thái “Đồng bằng” nh nào? Kể tên số “Đồng bằng” tiếng?

Câu 5: Núi gì? Núi có phận? Căn vào độ cao núi đợc phân loại?

Câu 6: Chúng ta thờng nghe nói đến từ “Đồi” nhiều Vậy “Đồi” có độ cao trung bình mét? Đặc điểm hình thái “Đồi” nh nào? Kể tên số “Đồi” tiếng giá tr kinh t ca i?

Câu 7: Cấu tạo lớp vỏ Trái Đất nh nào?

Cõu 8: Chúng ta thờng nghe nói đến hai từ “Cao nguyên” nhiều Vậy “Cao nguyên” có độ cao trung bình bao nhiêu? Đặc điểm hình thái “Cao nguyên” nh nào? Kể tên số “Cao nguyên” tiếng giá trị kinh tế nó?

3/ Dặn dò:

- Chuẩn bị tiết sau kiểm tra học kì (Theo lịch Nhà trờng 4/ Rút kinh nghiệm:

Tiết 18: Ngày soạn:

02/12/2009

Ngày dạy: 01/01/2010

Kiểm tra häc kú I

I Mơc tiªu: 1/ KiÕn thøc:

- Giúp học sinh củng cố lại kiến thức học 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức để làm kiểm tra II Ph ơng tiện dạy học:

- Giáo viên chuẩn bị đề ra, đáp án, biểu điểm chấm xác trọng tâm học - Học sinh chuẩn bị kiến thức cần thiết học, bút thc

III Tiến trình kiểm tra: 1/ Bài cũ: (Không) 2/ Bài mới:

kim tra

Thi gian: 45 phút (Không kể thời gian phát đề) Mã đề 1

Câu 1: Địa hình núi đá vơi đợc gọi địa hình Cácxtơ Vậy có đặc điểm gì? Giá trị kinh tế nó? Quảng Bình có loại núi khơng?

Câu 3: Dựa vào kiến thức học Cho biết: Trong hệ Mặt Trời có hành tinh? Trái Đất nằm vị trí thứ mấy? Nếu khơng có Mặt Trời nh nào?

Đáp án biểu điểm Câu 1:Học sinh cần trả lời c cỏc ý c bn sau:

* Đặc điểm:

(0,5đ) - Địa hình đá vơi có nhiều hình dạng khác (0,5đ) - Phổ biến có đỉnh nhọn, sắc, sờn dốc đứng (0,5đ) - Trong vùng núi đá vơi có nhiều hang động đẹp * Giá trị kinh t:

(0,5đ) - Là nơi có tài nguyên rừng vô phong phú (0,5đ) - Là nơi giàu tài nguyên khoáng sản

(0,5) - Nhiu danh lam thng cnh p

(0,5đ) - Là nơi nghỉ ngơi, du lịch, dỡng bệnh tốt (0,5đ) - Đá vôi cung cấp vật liệu xây dựng * ở Quảng Bình:

(0,5đ) - Có Phong Nha Kẻ Bàng

Câu 2:Học sinh cần trả lời đợc ý sau:

(1,0đ) - Động đất: Là tợng lớp đất đá gần mặt đất bị rung chuyển gõy thit

hại ngời cña

(1,0đ) - Để hạn chế thiệt hại động đất: + Xây nhà chịu chấn động lớn + Nghiên cứu dự báo để sơ tán dân (0,5đ)- Động đất nội lực sinh

Câu 3:Học sinh cần trả lời đợc ý sau: (1,0đ) Trong hệ Mặt Trời gồm có hành tinh (1,0đ) Trái Đất nằm vị trí thứ

(1,0đ) Nếu khơng có Mặt Trời chết Mã đề 2

Câu 1: Bên Trái Đất đợc cấu tạo lớp? Lớp quan trọng nhất? Nêu rõ tất lớp đó?

Câu 2: Chúng ta thờng nghe đến hai từ “Đồng bằng” nhiều Vậy “Đồng bằng” có độ cao trung bình bao nhiêu? Đặc điểm hình thái “Đồng bằng” nh nào? Kể tên số “Đồng bằng” tiếng?

Câu 3: Dựa vào kiến thức học Cho biết: Trên Trái Đất có lục địa? Hãy kể tên lục địa đó?

Đáp án biểu điểm Câu 1:Học sinh cần trả lời đợc ý sau:

(1,0®) - CÊu tạo bên Trái Đất gồm lớp

(1,0đ) - Lớp vỏ: Mỏng nhất, quan trọng nhất, nơi tồn thành phần tự nhiên,

môi trờng xà hội loài ngời

(1,0đ) - Lớp trung gian: Có thành phần vật chất trạng thái dẻo quánh, nguyên nhân

gõy nên di chuyển lục địa bề mặt Trái Đất (1,0đ) - Lớp nhân (Lõi): Ngoài lỏng, rắn

Câu 2:Học sinh cần trả lời đợc ý sau: (1,0đ) - Độ cao: < 200 m, cú ni gn 500 m

(1,0đ) - Đặc điểm hình thái: + Bào mòn: Bề mặt gợn sóng + Bồi tụ: Bề mặt phẳng (0,5đ) - Mét sè khu vùc nỉi tiÕng:

+ Bµo mòn: Châu Âu; Canađa

Cõu 3:Hc sinh cần trả lời đợc ý sau: (0,5đ) - Trên Trái Đất có lục địa là: (0,5đ) - Lục địa Âu

(0,5đ) - Lục địa Phi

(0,5đ) - Lục địa Nam Mỹ

(0,5đ) - Lục địa Bắc Mỹ

(0,5đ) - Lục địa Nam Cực

(0,5đ) - Lục địa Ô-xtrây-li-a

Mã đề 3

Câu 1: Núi gì? Núi có phận? Căn vào độ cao núi đợc phân loại? Nêu rõ?

Câu 2: Chúng ta thờng nghe nói đến từ “Đồi” nhiều Vậy “Đồi” có độ cao trung bình mét? Đặc điểm hình thái “Đồi” nh nào? Kể tên số “Đồi” tiếng giá trị kinh tế “Đồi”?

Câu 3: Dựa vào kiến thức học Cho biết: Trên Trái Đất có châu lục? Hãy kể tên châu lục đó?

Đáp án biểu điểm Câu 1:Học sinh cần trả lời đợc ý sau:

(0,5đ) - Núi dạng địa hình nhơ cao bật mặt đất (0,5đ) - Núi gồm ba phận (đỉnh, sờn, chân)

(0,5đ) - Căn vào độ cao ngời ta phân loại núi (0,5đ) + Núi thấp: < 1000 m

(0,5®) + Nói trung b×nh: Tõ 1000 m - 2000 m

(0,5đ) + Núi cao: Trên 2000 m

Câu 2:Học sinh cần trả lời đợc ý c bn sau:

(0,5đ) - Độ cao: Thờng dới 200 m

(1,0đ) - Đặc điểm hình thái: Dạng bát úp, đỉnh trịn, sờn thoải

(1,0®) - Mét sè khu vùc nỉi tiÕng: Vïng trung du Phó Thä, Thái Nguyên (Việt Nam)

(1,0đ) - Giá trị kinh tế: Phát triển công nghiệp, lâm nghiệp, chăn thả gia sóc

Câu 3:Học sinh cần trả lời đợc ý sau: (0,5đ) - Trên Trái Đất gồm có châu lục là:

(0,5®) - Châu

(0,5đ) - Châu Phi

(0,5đ) - Châu Mỹ

(0,5đ) - Châu Âu

(0,5đ) - Châu Nam Cực

(0,5đ) - Châu Đại Dơng

Mã đề 4

Câu 2: Chúng ta thờng nghe nói đến hai từ “Cao nguyên” nhiều Vậy “Cao ngun” có độ cao trung bình bao nhiêu? Đặc điểm hình thái “Cao nguyên” nh nào? Kể tên số “Cao nguyên” tiếng giá trị kinh tế nó?

Câu 3: Dựa vào kiến thức học Cho biết: Trên Trái Đất có Đại dơng? Hãy kể tên Đại dơng đó? Đại dơng lớn nhất?

Đáp án biểu điểm Câu 1:Học sinh cần trả lời đợc ý sau:

(0,5đ) - Lớp vỏ Trái Đất chiếm 1% thể tích 0,5 khối lợng (0,5đ) - Vỏ Trái Đất lớp đất đá rắn dày - 70 km

(0,5đ) - Trên lớp vỏ có núi, sơng nơi sinh sống xã hội loài ngời (0,5đ) - Vỏ Trái Đất số địa mảng kề tạo thnh

(0,5đ) - Các mảng di chuyển chậm

(0,5đ) - Hai mảng tách xa xô vào

Cõu2: Hc sinh cn tr lời đợc ý sau:

(1,0®) - §é cao: Thêng trªn 500 m

(1,0đ) - Đặc điểm hình thái: Bề mặt tơng đối phẳng gợn sóng, sờn dốc (1,0đ) - Một số khu vực tiếng: Cao nguyên Tây Tạng (Trung Quốc); Cao nguyên

Tây Nguyên (Việt Nam)

(1,0đ) - Giá trị kinh tế: Thuận lợi trồng công nghiệp chăn nuôi gia súc

Cõu 3:Hc sinh cn tr lời đợc ý sau: (0,5đ) - Trên Trái Đất gồm có Đại dơng là:

(0,5đ) - Thái Bình Dơng

(0,5đ) - Đại Tây Dơng

(0,5đ) - ấn Độ Dơng

(0,5đ) - Bắc Băng Dơng

(0,5đ) - Thái Bình Dơng Đại dơng lớn 4/Củng cố:

4/Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Các mỏ khoáng sản, tiết sau chóng sÏ häc 5/ Rót kinh nghiƯm:

TiÕt 19: Ngày soạn:

23/12/2009

Ngày dạy: 02/01/2010

các mỏ khoáng sản

I Mơc tiªu:

- Hiểu đợc khái niệm khống vật, đá, khoáng sản, mỏ khoáng sản - Biết phân loại khống sản theo cơng dụng

- HiĨu biết vè khai thác hợp lý, bảo vệ tài nguyên, khoáng sản II: Ph ơng tiện dạy học:

- Một số mẫu đá, khoáng sản III Tiến trình dạy học: 1/ Bài cũ:

Nêu đặc điểm cao nguyên, bình nguyên, đồi Tại gọi bình ngun bồi tụ? Bình ngun thích hợp phát triển ngành kinh tế gì? Kể tên vài bình nguyên mà em biết? Xác định chúng đồ?

2/ Bµi míi:

Hoạt động thầy v trũ Ghi bng

1 Các loại khoáng sản: Khoáng sản gì?

- L khoỏng vt v đá có ích cho ngời

- Má kh¸ng sản gì?

- Tại khoáng sản tập trung nơi nhiều nơi ít?

a Khoáng sản g×?

- Là khống vật đá có ích đợc cho ngời khai thác sử dụng

- Mỏ khoáng sản: nơi tập trung nhiều khoáng sản có khả khai thác

CH Nham thạch khoáng sản có khác không? CH Khoáng sản phân thành nhóm, vào yếu tố nào?

b Phân loại khoáng sản:

Da theo tớnh chất cơng dụng khống sản đợc chia làm ba nhúm:

- Khoáng sản lợng (nhiên liệu) - Khoáng sản kim loại

- Khoáng sản phi kim lo¹i

2 Các mỏ khống sản ngoại sinh nội sinh CH Xác định đồ

khoáng sản Việt Nam ba nhóm khoáng sản

Quá trình hình thành mỏ nội sinh trình khống sản hình thành mác ma, đợc đa lên gần mặt đất (do tác động nội lực)

Quá trình hình thành mỏ ngoại sinh trình khống sản đợc hình thành q trình tích tụ vật chất nơi trũng (do tác động ngoại lực) GV Kết luận: Các mỏ

khoáng sản đợc hình thành thời gian lâu Chúng quý khơng phải vơ tận Do vấn đề khai thác sử dụng, bảo vệ phải ợc coi trọng

3 Vấn đề khai thác, sử dụng, bảo vệ: - Khai thác hợp lý

- Sư dơng tiÕt kiƯm, hiƯu qu¶

3/ Cđng cè:

b Quá trình hình thành mỏ nội ngoại sinh 4/ Dặn dò:

a ễn li cỏch biểu địa hình đồ Xem lại trang 19

b Chuẩn bị số đồ địa hình tỉ lệ lớn 5/ Rút kinh nghiệm:

Tiết 20: Ngày soạn:

09/01/2010

Ngày dạy: 15/01/2010

thc hnh : đọc đồ (hoặc lợc đồ) địa hình tỷ lệ lớn

I Mơc tiªu:

- HS biết khái niệm đờng đồng mức

- Có khả đo tính độ cao khoảng cách thực địa dựa vào đồ - Biết đọc sử dụng đồ có tỉ lệ lớn có đờng đồng mức II Ph ơng tiện dạy học:

- Lợc đồ địa hình H44 (phóng to)

- Bản đồ lợc đồ địa hình tỷ lệ lớn có đờng đồng mức III Tiến trình dạy học:

1/ Bµi cị:

a Khống sản gì? Trình bày phân loại khống sản theo cơng dụng b Độ cao địa hình đồ đợc biểu nh nào?

2/ Bµi míi:

a Nhiệm vụ thực hành: Tìm đặc điểm địa hình dựa vào cá đờng đồng mức

b Hớng dẫn cách tìm:

- Cỏch tớnh khong cách đờng đồng mức - Cách tính độ cao số địa điểm, có ba loại:

+ Địa điểm cần xác định độ cao đờng đồng mức ghi số + Địa điểm cần xác định đô cao đờng đồng mức không ghi số

+ Địa điểm cần xác định độ cao nằm khoảng cách đờng đồng mức c Hoạt động nhóm hồn thành viết trả lời hai câu hỏi bài:

Tr¶ lêi:

- Sự chênh lệch độ cao: 100m

- A1 = 900m ; A2 trªn 600m ; B1 = 500m ; B2 = 650m ; B3 500m - Đỉnh A1 cách A2 khoảng 7500m

- Sờn Tây dốc sờn Đơng đờng đồng mức phía Tây sát phía Đơng d Kiểm tra kết tính HS, bổ sung, hớng dẫn phần cịn lúng túng

3/ Cđng cố:

4/ Dặn dò:

- Tìm hiểu lớp bỏ không khí Trái Đất Mặt Trăng có lớp vỏ khí không? 5/ Rút kinh nghiệm:

Tiết 21: Ngày soạn:

20/01/2010

Ngày dạy: 04/02/2010

lớp vỏ khí

I Mơc tiªu:

- HS biết thành phần lớp vỏ khí Biết vị trí, đặc điểm tầng lớp vỏ khí Vai trị lớp ozon (O3) tầng bình lu

- Giải thích ngun nhân hình thành tính chất khối khí nóng, lạnh lục địa, đại dơng

II Ph ơng tiện dạy học:

- Tranh vẽ tầng lớp vỏ khí

- Bn khối khí (nếu có) đồ tự nhiên giới III Tiến trình dạy học:

1/ Bµi cũ:

(không kiểm tra cũ) 2 Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Ghi bảng

1 Thành phần khơng khí. CH Dựa vo biu H45 cho bit:

- Thành phần không khí? Tỷ lệ %?

Gồm khí: Nitơ 78%, oxi 21%, nớc + khí khác 1%

- Thành phần có tỷ lệ nhỏ nhất? Lợng H2O nhỏ nhng nguồn gốc sinh mây, ma, sơng mù

2 Cấu tạo líp vá khÝ. CH Quan s¸t H46 cho biÕt:

- Lớp vỏ khí gồm tầng nào? Vị trí tầng?

Cỏc tng khớ quyn: + Tng đối lu – 16km + Tầng bình lu 16 – 18km

+ Tầng tầng cao khí 80km trở lên Đặc điểm tầng đối lu

+ Dµy – 16km

6000m cảm thấy khó thở? (Lớp khơng khí đậm đặc gần mặt đất

+ Khơng khí ln chuyển động theo chiều thẳng đứng

+ Nhiệt độ giảm dần theo độ cao, lên cao 100m, giảm 0,60C.

CH Tầng khơng khí nằm tầng đối lu tầng gì? Đặc điểm?

CH Dựa vào kiến thức học, cho biết vai trị lớp vỏ khí sống trờn Trỏi t

+ Nơi sinh tợng khí tợng mây, ma, sấm, chớp, gió, bÃo

Tầng khơng khí tầng đối lu tầng bình lu Đặc điểm:

Tầng bình lu có lớp ozon nên nhiệt độ tăng theo chiều cao, nớc Tầng ozơn có vai trị hấp thụ bia xạ có hại cho sống, ngăn cản khơng cho xuống mặt đất

3 C¸c khèi khÝ: CH Nguyên nhân hình thành

khối khí?

- Do vị trí hình thành (lục địa đại dơng)

- BỊ mỈt tiÕp xóc

Tuỳ theo vị trí hình thành bề mặt tiếp xúc hình thành khối khí khác nhiệt độ, chia thành: khối khí nóng, khối khí lạnh

- Khèi khí nóng khối khí lạnh hình thành đâu? Nêu tính chất loại?

- KHi khớ i dơng khố khí lục địa hình thành đâu? nêu tính chất loại?

Căn mặt tiếp xúc chia thành khối khí đại dơng khối khí lục địa

Khối khí ln di chuyển làm thay đổi thời tiết Di chuyển tới đâu lại chịu ảnh hởng bề mặt nơi

Thay đổi tính chất (bị biến tính) 3 Củng cố:

a Nêu vị trí đặc điểm tầng đối lu? Tầm quan trọng sống Trái Đất? Tầng ozơn tầng gì? Tại gần ngời ta lại nói nhiều đến nguy hiểm tầng ozơn bị thủng?

b Cơ sở phân loại khối khí (nóng, lạnh, đại dơng, lục địa) 4 Dặn dị:

Làm câu hỏi 1, 2, SGK 5/ Rút kinh nghiệm:

Tiết 22: Ngày soạn:

01/02/2010

Ngày dạy: 04/02/2010

thời tiÕt

khí hậu nhiệt độ khơng khí

I Mơc tiªu:

II Ph ơng tiện dạy học:

- Bảng thống kê thêi tiÕt - H48, H49 phãng to III TiÕn tr×nh dạy học: 1 Bài cũ:

a V trớ, đặc điểm tầng đối lu?

b Dựa vào đâu có phân loại khối khí nóng, khối khí lạnh, khối khí đại dơng khối khí lục địa?

2 Bµi míi

Hoạt động thầy trị Ghi bảng

GV cho häc sinh nghiªn cøu SGK

(3 phót) 1 Thêi tiÕt vµ khÝ hËu.

Vậy:

- Thời tiết gì? - Khí tợng gì?

a Thời tiết:

Thi tit biểu hiện tợng khí tợng địa phơng thời gian ngắn định Kết luận: Đó đặc điểm riêng

khÝ hËu hai miền Khí hậu gì?

b Khí hậu:

Là lặp lặp lại tình hình thời tiết địa phơng thời gian dài trở thành quy luật

2 Nhiệt độ khơng khí cách đo nhiệt độ khơng khí.

CH Vậy nhiệt độ khơng khí gì? a Nhiệt độ khơng khí:

Là lợng nhiệt mặt đất hấp thụ lợng nhiệt Mặt Trời xạ lại vào khơng khí chất khơng khí hấp thụ

Muốn biết nhiệt độ khơng khí ta

làm nào? Dùng nhiệt kế đo nhiệt độ khơng khí

b Cách đo nhiệt độ khơng khí.

GV Hớng dẫn cách đo nhiệt độ khơng khí ngày cách tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm

Khi đo nhiệt độ khơng khí ngời ta phải để nhiệt kế bóng râm, cách đất 2m

Nhiệt độ trung bình ngày =

Tổng nhiệt độ lần đo Số lần đo

3 Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí CH Tại ngày hè ngời ta

thờng biển nghỉ tắm mát? a Nhiệt độ khơng khí biển đấtliền.

Nhiệt độ khơng khí thay đổi tuỳ theo độ gần biển hay xa biển

CH ảnh hởng biển vùng

ven bờ thể nh nào? Nớc biển có tác dụng điều hồ nhiệt độ, làmkhơng khí mùa hạ bớt nóng, mùa đơng bớt lạnh Kết luận:

- Miền gần biển miền sâu lục địa có khí hậu khác

b Nhiệt độ khơng khí thay đổ theo độ cao.

- Sự khác sinh hai loại khí hậu: khí hậu lục địa, khí hậu hải d-ơng

c Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo vĩ độ

Khơng khí vĩ độ thấp nóng khơng khí vùng có vĩ độ cao

3 Cđng cè:

a Thời tiết khác khí hậu điểm nào? Vì khí hậu lại ảnh hởng tới giống ngời? b Nguyên nhân khác khí hậu đại dơng khí hậu lục địa?

4 Dặn dò:

Cõu 3: Mt t núng lờn xạ vào khơng khí, khơng khí nóng chậm mặt đất Lúc 12 tra xạ Mặt Trời mạnh nhất, mặt đất nóng Nhng khơng khí khơng nóng mà chậm mặt đất

5 Rót kinh nghiƯm:

TiÕt 23: Ngày soạn:

19/02/2010

Ngày dạy: 23/02/2010

khớ ỏp v giú trờn tráI đất

I Mơc tiªu:

- Nắm khái niệm khí áp Hiểu trình bày phân bố khí áp Trái Đất

- Nắm hệ thống loại gió thường xuyên thổi Trái Đất : đặc biệt gió tín phong, gió tây ơn đới vịng hồn lưu khí quyn

II Ph ơng tin dạy học: - Bn đồ giới - Hình 50, 51 phóng to III Tiến trình dạy học: 1 Bài c:

- Thời tiết khác khí hậu ?

- T0 khơng khí thay đổi phụ thuộc vào yếu tố ? Hãy nói nguyên nhân sự

thay đổi nhiệt độkhơng khí theo vĩ độ? 2/ Bµi míi :

Hoạt động thầy trị Nội dung

Lớp vỏ khí có chiều dày ? Thảo luận : Trên 60000km

Giaùo viên : Như khí quyền dày nên

cũng tạo sức ép lớn lên bề mặt Trái Đất Sức ép gọi khí áp

Khí áp ?

Dụng cụ dùng để đo khí áp ?

Giáo viên : giới thiệu khí áp kế : trước người ta thường dùng khí áp kế thuỷ ngân để đo khí áp

Ngày tiện người ta thường dùng phổ biến khí áp kế kim loại đựng hộp nhựa (đơn vị : miliba)

760mm thuỷ ngân = 1013 miliba

Trên bề mặt Trái Đất khí áp có nơi cao có nơi thấp Nói chung người ta phân biệt số vành đai khí áp cao số vành đai khí áp thấp

Quan sát H 50, cho biết đai khí áp cao, khí áp thấp nằm vĩ độ ?

Em có nhận xét phân bố vành đai khí áp Trái Đất ?

Thảo luận : Đối xứng qua đai khí áp thấp xích đạo

- Trên Trái Đất có tất ba vành đai khí áp thấp : xích đạo VT 600 bắc nam.

- Bốn vành đai khí áp cao : Hai vĩ tuyến 300

B vàN, hai hai cực

Gió ? Nguyên nhân sinh gió ?

Sự chênh lệch khí áp khối khí lớn gió ?

Giáo viên : Trên bề mật Trái Đất, chuyển động khơng khí đai khí áp cao, thấp tạo thành hệ thống gió thổi vịng trịn gọi hồn lưu khí

Hồn lưu khí ?

Quan sát H 51 cho biết, hai bên xích đạo loại gió thổi theo chiều quanh năm từ khoảng vĩ độ 300B N xích đạo gió ?

Lo¹i giã thỉi tõ 30oB vaø N 600B vaø N ?

Tại gió tín phong hay gió tây ơn đới khơng

a Khí áp : Là sức ép khí lên bề mặt Trái Đất

- Duøng khí áp kế đo khí áp

b./ Các vành đai khí áp bề mặt Trái Đất.

- Khí áp phân bố bề mặt Trái Đất thành đai khí áp thấp, cao từ xích đạo lên cực

- Học sinh vẽ H 50

2 Gió vành đai khí quyển.

- Gió chuyển động khơng khí từ nơi có khí áp cao nơi có khí áp thấp

- Gió tín phong: Là loại gió thổi thường xuyên từ vùng vĩ tuyến 30o

B N xích đạo

- Gió tây ơn đới: Là loại gió thổi thường xun từ đai cao áp chí tuyến (30o B N ) đến đai khí áp

thấp vĩ tuyến 600B N

thổi theo hướng kinh tuyến mà lại lệch phải (nửa cầu bắc), lệch trái (nửa cấu nam)

hai loại gió thổi thường xuyên Trái Đất ,tạo thành hai hồn lưu khí quan trọng

3 Cđng cè:

- Khí áp gì? Tại có khí áp ? - Gió gì? Nguyên nhân sinh gió ?

- Em mơ tả phân bố đai khí áp Trái Đất ? 4 DỈn dß:

- Làm tập sách giáo khoa trang 60

- Ôn lại tầm quan trọng nước khơng khí 5 Rĩt kinh nghiƯm:

TiÕt 24: Ngày soạn: 25/02/2010 Ngày dạy: /03/2010

Hơi níc kh«ng khÝ, ma

I Mục tiêu :

- Học sinh nắm vững khái niệm : Độ ẩm khơng khí, độ bão hồ nước khơng khí tượng ngưng tụ nước

- Biết cách tính lượng mưa ngày, tháng, năm lượng mưa trung bình năm

- Đọc đồ phân bố lượng mưa, phân tích biểu đồ lượng mưa II Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ phân bố lượng mưa giới - Hình 53 phóng nhiệt độ

III Hoạt động lên lớp : 1/ Bài cũ :

- Vẽ vòng tròn tượng trưng cho Trái Đất, vẽ đai : khí áp cao, khí áp thấp, loại gió tín phong, gió tây ơn đới

- Giải thích gió tín phong lại thổi từ khoảng vĩ tuyến 300B N xích đạo.

2/ Bài mới :

Hoạt động thầy trò Nội dung

Trong thành phần khơng khí : nước chiếm phần trăm ?

1 Hơi nước độ ẩm không khí.

Nguồn cung cấp nước khơng khí ?

Ngồi biển đại dương cịn có nguồn cung cấp ?

Tại khơng khí có độ ẩm ?

Muốn biết độ ẩm khơng khí nhiều hay người ta làm ?

Thảo luận : Èm kÕ

Quan saựt baỷng lửụùng hụi nửụực nhieọt độ, em coự nhaọn xeựt gỡ veà moỏi quan heọ giửừa nhieọt ủoọ vaứ lửụùng hụi nửụực coự khoõng khớ

Thảo luận : Tỉ lệ thuận

Vậy yếu tố định khẳ chứa nước khơng khí ?

Khơng khí tầng đối lưu chứa nhiều nước nên sinh tượng ?

Thảo luận : Mây, mưa, sương mù…

Số nước khơng khí ngưng tụ thành mây phải có điều kiện ?

Thảo luận : Nhiệt độ thấp

Mưa H.thành ?

Em cho biết ngồi thực tế có loại mưa, dạng mưa ?

Thảo luận : - loại mưa : dầm, rào, phùn dạng : mưa nước, mưa dạng rắn ( đá, tuyết )

Muốn tính lượng mưa trung bình địa phương người ta làm ?

Thảo luận : Vũ kế

Học sinh đọc mục Cho biết cách tính lượng mưa trung bình ngày, tháng, năm Dựa vào h×nh 3, cho biết :

Tháng có lượng mưa lớn nhất, mm ?

Ngược lại ?

- Nguồn cung cấp nước khơng khí nước biển đại dương

- Do có nhiều nước nên khơng khí có độ ẩm

- T0 khơng khí cao chứa

nhiều nước

- Khi khơng khí bão hồ, cung cấp thêm nước bị hoá lạnh lượng nước thừa khơng khí ngưng tụ, đọng lại thành hạt nước sinh tượng mây, mưa, sương mï

2 Mưa phân bố lượng mưa trên Trái Đất.

a./ Khái niệm : Mưa H.thành nước không khí ngưng tụ độ cao – 10km, tạo thành mây, gặp điều kiện thuận lợi hạt nước cµng to dần nước tiếp tục ngưng tụ rơi xuống thành mưa

b./ Sự phân bố lượng mưa thế giới.

- Lượng mưa phân bố khơng từ xích đạo lên cực

Quan sát H 54- ý bảng giải :

Nơi giới có lượng mưa lớn? Vì sao?

( ngược lại)

Việt Nam có lượng mưa trung bình ?

lớn

- Ở vùng vĩ độ cao có lượng mưa

3/ Củng cố :

- Độ bão hồ nước khơng khí phụ thuộc vào yếu tố ? Cho ví dụ - Những nơi có lượng mưa lớn thường có điều kiện ?

4/ Dặn dò :

- Làm tập 1,2,3

- Tìm hiểu mưa axít ? Tác hại ? - Vì làm mưa nhân tạo ?

5/ Rút kinh nghiệm:

Tiết 25: Ngày soạn: 13/03/2010 Ngày dạy: 16/03/2010

Thực hành

Phân tích biểu đồ nhiệt độ, lợng ma

I Mục tiêu :

- Hóc sinh bieỏt ủóc, khai thaực thõng tin vaứ ruựt nhaọn xeựt nhieọt ủoọ vaứ lửụùng mửa cuỷa moọt ủũa phửụng đửụùc theồ hũeõn treõn bieồu ủoồ

- Nhận biết dạng biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa NCB NCN

II Đồ dùng dạy học :

+ Giáo viên : Hình 55 – 56 – 57 (SGiáo viên) phóng to + Học sinh : Soạn nhà + học cũ

III Hoạt động lên lớp : 1/ Bài cũ:

- Trong trường hợp nước khơng khí ngưng tụ thành mây rơi xuống thành mưa

- Lượng mưa Trái Đất phân bố ?Những nơi có lượng mưa lớn thường có điều kiện ?

2/ Bài :

hậu) Vậy gặp biểu đồ đòi hỏi em phải biết cách đọc, biết khai thác thông tin rút kết luận nhiệt độ lượng mưa địa phương thể biểu đồ Để làm diều này, hôm giúp em phân tích số biểu đồ khí hậu số địa phận Các em ghi

Phương pháp Nội dung

* Hoạt động : Giới thiệu KN.

Giáo viên : Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa hình vẽ mơ tả diễn biến yếu tố khí hậu ; nhiệt độvà lượng mưa trung bình tháng năm địa phương

* Hoạ động : Giới thiệu H 55.

Để thể diễn biến nhiệt độ lượng mưa tháng năm người ta dùng hệ trục nhiệt độạ độ vng góc, với trục ngang (trục hồnh) biểu diễn thời gian trục dọc (trục tung )biểu diễn nhiệt độ(bên phải) lượng mưa (bên trái) Trên trục ngang có chia thành 12 phần, phần tương ứng với tháng (từ tháng – tháng 12) Trên trục dọc có chia khoảng cách làm đơn vị đo tính đại lượng (nhiệt độ lượng mưa) khoảng cách tương ứng với 100C hoặc

100 mm

Hoạt động : Khai thác thông tin H 55.

Qua biểu đồ H 55, cho biết

- Những yếu tố nhiệt độ biểu biểu đồ thời gian ?

- Yếu tố nhiệt độ biểu theo đường? đơn vị ?

- Yếu tố nhiệt độ biểu = H cột? đơn vị ?

- Trục dọc bên phải dùng đo tính đại lượng ? - Trục dọc bên trái dùng đo tính đại lượng ? Giáo viên: Hướng dẫn cách xác định nhiệt độ, lượng mưa Muốn xác định t0, lượng mưa cao nhất

và nhiệt độ, lượng mưa thấp địa phương?

Muốn tính lượng mưa cao nhất, thấp ta dựa vào cột lượng mưa Tìm cột lượng mưa cao nhất, thấp dùng thước đặt sát đầu cột kẻ đường vuông góc với trục lượng mưa đọc số

1 Khai thác thông tin và cách đọc biểu đồ.

- Nhieọt ủoọ, lửụùng mửa thụứi gian 12 thaựng (1naờm) - Nhieọt ủoọ: đơn vị: oC.

- Lửụùng mửa: đơn vị: mm - Nhieọt ủoọ

trên trục lượng mưa Căn vào thời gian để xác định lượng mưa cao thấp vào tháng

Hoạt động : Phân tích biểu đồ.

(Hoạt động nhóm)

Nhóm : Phân tích yếu tố nhiệt độH 55 Nhóm : Phân tích yếu tố lượng mưa H 55 Nhóm : Phân tích biểu đồ H 56

Nhóm4 : Phân tích biểu đồ H 57 ( Điền kết vào phiếu học tập) + Học sinh trao đổi thảo luận + Học sinh báo cáo kết

Học sinh đại diện báo cáo kết Học sinh

nhóm bổ sung Bài tập :

Gv tóm tắt, chuẩn xác kiến thức

* Nhiệt độ

Cao Thấp To giữa tháng cao tháng

thấp Trị

số Tháng Trị số Tháng

300C 6.7 170C 1 130C

* Lượng mưa

Cao Thấp To giữa tháng cao tháng

thaáp Trị số Tháng Trị số Tháng

300m m

8 20mmm 1;12 280mm

Từ bảng trên, nêu nhận xét nhiệt độ lượng mưa Hà Nội

Kết luận : nhiệt độ lượng mưa có chênh lệch tháng năm Sự chênh lệch tương đối lớn

* Bài tập :

Nhiệt độ lượng mưa Biểu đồ địa điểm A Biểu đồ địa điểm B

Tháng có nhiệt độ cao 12 ,

Tháng có nhiệt độ thấp

Những tháng có lượng mưa nhiều (mùa mưa) tháng đến tháng ?

Từ bảng thống kê cho biết biểu đồ biểu đồ nhiệt độ lượng mưa địa điểm nửa cầu Bắc ? Biểu đồ biểu đồ địa điểm nửa cầu Nam ? Vì ?

Kết luận : Biểu đồ H 56 biểu đồ lượng mưa địa điểm nửa cầu Bắc Biểu đồ H 57 biểu đồ lượng mưa địa điểm nửa cầu Nam

3/ Củng cố :

- Tóm tắt bước đọc khai thác thơng tin biểu đồ nhiệt độ lượng mưa - Cách nhận biết dạng biểu đồ khí hậu

4/ Dặn dò :

- Ơn tập : chí tuyến vòng cực nằm vĩ độ ?

- Tia sáng mặt tời chiếu vng góc với mặt đất đường chí tuyến vào ngày ?

- Các khu vực có gió tín phong gió tây ơn đới ? (giới hạn vĩ độ, hướng gió thổi) 5/ Rĩt kinh nghiƯm:

Tiết 26: Ngày soạn: 15/03/2010 Ngày dạy: 20/03/2010

Cỏc i khớ hu trái đất

I Mục tiêu :

- Học sinh nắm vị trí đặc điểm đường chí tuyến vịng cực bề mặt Trái Đất

- Trình bày vị trí vành đai nhiệt, đới khí hậu đặc điểm đới khí hậu theo vĩ độ bề mặt Trái Đất

II Đồ dùng dạy học :

- Biểu đồ khí hậu giới

- Hình vẽ sách giáo khoa phóng nhiệt độ

III Hoạt động lên lớp : 1.Bài cũ :

a) Đờng chí tuyến Bắc Nam nằm vĩ độ ? Tia sáng mặt trời chiếu vuông Góc với mặt đất đờng vào ngày ?

2 Bài mới :

- Sự phân bố lượng ánh sáng nhiệt mặt trời bề mặt Trái Đất khơng đồng Nó phụ thuộc vào góc chiếu ánh sáng mặt trời thời gian chiếu sáng Nơi có góc chiếu sáng lớn, thời gian chiếu sáng dài nhận nhiều nhiệt ánh sáng Chính người ta chia bề mặt Trái Đất năm vành đai nhiệt có đặc điểm khác khí hậu

Hoạt động giáo viên học sinh Noọi dung

Giáo viên : Trên bề mặt Trái Đất có đường chí tuyến Bắc chí tuyến Nam

Dựa vào kiến thức học cho biết chí tuyến nằm vĩ độ ?

Các tia sáng mặt trời chiếu vng góc với mặt đất vĩ tuyến vào ngày ?

Thảo luận : 23/9 21/3 Vậy chí tuyến ?

Có mặt trời chiếu thẳng góc vĩ tuyến cao 23o27’ Bắc Nam khơng ?

Trẽn bề maởt Traựi ẹaỏt coứn coự đờng voứng cửùc Baờc vaứ đờng voứng cửùc Nam Caực ủửụứng naứy naốm ụỷ caực vú ủoọ naứo ?

Các vòng cực giới hạn khu vực có đặc điểm ?

Khi Mặt Trêi chiếu xuống bề mặt Trái Đất từ 23o27’ Bắc 23o27’ Nam khu vực nhận được

lượng nhiệt ánh sáng ?

Thảo luận : Nhiều (đây vành đai nóng) người ta gọi khu vực nội chí tuyến

Từ 23o27’ Bắc 23o27’ Nam đến 66o33’ Bắc và

66o33’ Nam nhận lượng nhiệt ánh sáng

như ?

Thảo luận : khu vực (đây vành đai ơn hồ)

Từ hai vịng cực đến hai cực nhận lượng nhiệt ? Vì ?

Thảo luận : Ít, góc chiếu sáng nhỏ (đây vành đai lạnh)

Như vậy, chí tuyến vịng cực giới hạn phân chia yếu tố ?

Hãy cho biết Trái Đất chia làm

1 Các chí tuyến vịng cực Trái Đất.

- Các chí tuyến đường có ánh sáng mặt trời chiếu vng góc với mặt đất vào ngày hạ chí đơng chí

- Các vịng cực giới hạn khu vực có ngày đêm dài suốt 24

- Các chí tuyến bòng cực ranh giới phân chia vành đai nhiệt

vành đai nhiệt ? Kể tên

Giáo viên: Khí hậu Trái Đất không giống khắp nơi Tiếp theo tìm hiểu phân chia …

Giáo viên : Sự phân chia đới khí hậu Trái Đất phụ thuộc vào nhiều yếu tố vĩ độ, biển lục địa, hồn lưu khí

Hãy cho biết nhân tố quan trọng ? Vì ?

Thảo luận : Vĩ độ, vĩ độ khác nhận lượng nhiệt ánh sáng khác nên khí hậu khác

Quan sát H 58, kể tên đới khí hậu Trái Đất Mỗi đới khí hậu tương ứng với vành đai nhiệt ?

Học sinh hoạt động nhóm : Dựa vào H 58 SGK trang 68 điền vào phiếu học tập để hồn thành đặc điểm đới khí hậu bảng sau :

- Tương ứng với vành đai nhiệt Trái Đất có đới khí hậu theo vĩ độ : Một đới nóng, hai đới lạnh, hai đới ơn hồ

Tên đới khí hậu Đới nóng (nhiệtđới) Hai đới ơn hồ(ơnđới) Hai đới lạnh.(Hànđới) Vị trí 2323oo2727’ Bắc ’Nam

23o27’Bắc 

66o30’Baéc 23o27’

Nam 66o30’Nam

66o30’Baéc  CB

66o30’Nam CN

Góc chiếu sáng mặt trời

- Quanh năm lớn - thời gian chiếu sáng năm

chênh lệch

Góc chiếu sáng thời gian chiếu sáng

trong năm chênh lệch lớn

- Quanh năm nhỏ - thời gian chiếu

sáng dao động lớn Đặc

điể m khí hậu

Nhiệt độ Nóng quanh năm Nhiệt độ TB Quanh năm giálạnh

Gió Tín phong Tây ơn đới Đơng cực

Lượng mưa

TB 1000  2000mm 500 1000mm < 500mm

3 Củng cố :

Giáo viên bổ sung thiếu sót, chuẩn lại kiến thức

4 Dặn dò :

- Học theo câu hỏi sách giáo khoa - Xem lại kiến thức từ 15  22

5/ Rót kinh nghiệm:

Tieỏt : 27 Ngày soạn: 20/03/2010 Ngày dạy : 26/03/2010

ON TAP

I Mục tiêu :

- Củng cố số kiến thức học - Nâng cao trình độ tư học sinh

- Rèn luyện kĩ quan sát đồ, biểu đồ tranh ảnh II Đồ dùng dạy học :

- Một số mẫu đá

- Tranh vẽ lớp vỏ khí

- Một số hình vẽ sách giáo khoa - Bản đồ giới

III Hoạt ng dạy - học : 1 Bi c : (Không) 2 Bài mới :

Phương pháp Nội dung

Câu : Khống sản ? Khi gọi mỏ

khoáng sản ? 1 Khoáng sảnvật đá có ích người khống khai thác sử dụng

Câu : Lớp vỏ khí chia làm tầng ? Nêu vị trí đặc điểm tầng đối lưu ?

Câu : Thời tiết khác khí hậu ?

Câu : Nhiệt độ không khí ? Tại khơng khí khơng nóng vào lúc 12 trưa (lúc mặt trời xạ mạnh nhất) mà lại nóng vào lúc 13

Câu : Vẽ vòng tròn tượng trưng cho Trái Đất, điền đai khí áp cao, khí áp thấp loại gió thổi thường xuyên bề mặt Trái Đất

Caâu : Gió ? Nguyên nhân sinh gió ?

Câu : Vì khơng khí có độ ẩm ? Yếu tố định khả chứa nước khơng khí ?

Câu : Nêu đặc điểm đới khí hậu nhiệt đới ? Việt Nam nằm đới khí hậu ?

2 Lớp vỏ khí chia làm ba tầng : Bình lưu, đối lưu tầng cao khí

Vị trí đặc điểm tầng đối lưu :

- Là tầng khơng khí sát mặt đất, cao đến 16km

- Khơng khí chuyển động thành dóng lên xuống

- Nhiệt độ giảm dần theo chiều cao

- Là nơi sinh hầu hết tượng khí tượng

3 Thêi tiÕt, khÝ hËu

Thời tiết Khí hậu

Là tượng khí tượng diễn thời gian ngắn

Là lặp lặp lại tình H thời tiết diễn thời gian dài

Tạm thời Có tính quy luật

4.Nhiệt độ khơng khí Laứ lửụùng nhieọt maởt ủaỏt haỏp thuù naờng lửụùng nhieọt maởt trụứi bửực xá vaứo khõng khớ vaứ chớnh caực chaỏt khõng khớ haỏp thú

5 Học sinh vẽ H 58.

6 Gió chuyển động khơng khí từ nơi có khí áp cao nơi có khí thấp

- Ngun nhân chênh lệch khí áp nơi có khí áp cao nơi có khí áp thấp

7. Trong khơng khí có chứa lượng nước định

- Nhiệt độ

10 20 30 40 50 60 70 80

lớn, chênh lệch

- Nhận nhiều nhiệt ánh sáng, lượng mưa lớn

- Việt Nam nằm đới nhiệt đới

3 Củng cố :

4 Dặn dò :

- Về nhà học từ 17 đến 22 ( trừ 21) - Chuẩn bị: Giờ sau kiểm tra 45’

5 Rót kinh nghiƯm:

Tieỏt : 28 Ngày soạn: 26/03/2010 Ngày dạy : /04/2010

Kiểm tra mét tiÕt

I Mục tiêu :

- Giúp học sinh biết vận dụng kiến thức học để làm kiểm tra - Giáo viên đánh giá đợc kết học tập học sinh

- Rèn luyn kĩ thực hành, vẽ hình II dùng dạy học :

- Giáo viên chuẩn bị đề, đáp án, biểu điểm - Học sinh nắm nội dung học III Hoaùt ủoọng dạy - học :

1 Bài cũ : (Kh«ng) 2 Bài mới :

Đề (Mã đề 1)

Câu 1: Dựa vào kiến thức học, viết đới khí hậu Trái Đất? (2,5đ) Câu 2: Chúng ta thờng nghe thấy ma Vậy, ma đợc hình thành nh nào? Câu 3: Quan sát biểu đồ nhiệt độ lợng ma dới cho biết:

mm

400C 300C

0 10 20 30 40 50 60 70 80

1 3 4 6 7 9 10 11 12

100C Tháng

- Tháng có lợng ma lớn nhất? - Lợng ma cao bào nhiêu mm? - Tháng có lợng ma nhỏ nhất? - Lợng ma nhỏ mm? - Ma tập trung vµo mïa nµo?

- Tháng có nhiệt độ cao nhất? - Tháng có nhiệt độ thấp nhất? - Nhiệt độ cao 0C? - Nhiệt độ thấp 0C?

Đề (Mã đề 2)

Câu 1: Dựa vào kiến thức học, viết vành đai nhiệt Trái Đất? Câu 2: Sửù phaõn boỏ lửụùng mửa treõn theỏ giụựi nh nào?

Câu 3: Quan sát biểu đồ nhiệt độ lợng ma dới cho biết: mm

400C 300C

200C 100C Tháng

- Tháng có lợng ma lớn nhất? - Lợng ma cao bào nhiêu mm? - Tháng có lợng ma nhỏ nhất? - Lợng ma nhỏ mm? - Ma tập trung vµo mïa nµo?

- Tháng có nhiệt độ cao nhất? - Tháng có nhiệt độ thấp nhất? - Nhiệt độ cao 0C? - Nhiệt độ thấp 0C?

đáp án biểu điểm

(Mã đề 1) Câu 1:Học sinh trả lời đợc ý sau:

Gồm đới khí hậu sau: (1,0) - Hai đới lạnh (Hàn đới) (1,0) - Hai đới ơn hịa (Ơn đới) (1,0) - Một đới nóng (Nhiệt đới) Câu 2:Học sinh trả lời đợc ý sau:

(1,0đ) Mửa ủửụùc hình thaứnh hụi nửụực khõng khớ ngửng tú ụỷ ủoọ cao đến 10km,

(0,5®) gặp điều kiện thuận lợi hạt nước cµng to dần nước tiếp tục ngưng tụ

(0,5®) rơi xuống thành mưa

Câu 3:Học sinh trả lời đợc ý sau: (0,5đ) - Tháng có lợng ma lớn nhất: Tháng (0,5đ) - Lợng ma cao : 80 mm

(0,5đ) - Tháng có lợng ma nhỏ nhất: Tháng (0,5đ) - Lợng ma nhỏ : 40 mm

(0,5đ) - Ma tập trung vào mùa : Thu

(0,5đ) - Tháng có nhiệt độ cao nhất: Tháng (0,5đ) - Tháng có nhiệt độ thấp nhất: Tháng 12 (0,5đ) - Nhiệt độ cao là: 40 0C?

(0,5đ) - Nhiệt độ thấp là: 10 0C?

(Mã đề 2) Câu 1:Học sinh trả lời đợc ý sau:

Gồm vành đai sau: (1,0) - Hai vành đai lạnh (Hàn đới)

(1,0) - Hai vành đai ơn hịa (Ơn đới)

(1,0) - Một vành đai nóng (Nhiệt đới)

Câu 2:Học sinh trả lời đợc ý sau:

(1,0) - Lượng mưa phân bố không từ xích đạo lên cực (1,0) - Ở hai bên xích đạo có lượng mưa lớn

(0,5) - ễÛ nhửừng vuứng vú ủoọ cao coự lửụùng mửa ớt Câu 3: Học sinh trả lời đợc ý c bn sau:

(0,5đ) - Tháng có lợng ma lớn nhất: Tháng (0,5đ) - Lợng ma cao : 80 mm

(0,5đ) - Tháng có lợng ma nhỏ nhất: Tháng (0,5đ) - Lợng ma nhỏ nhÊt lµ : 20 mm

(0,5đ) - Ma tập trung vào mùa : Hạ (Hè) (0,5đ) - Tháng có nhiệt độ cao nhất: Tháng (0,5đ) - Tháng có nhiệt độ thấp nhất: Tháng (0,5đ) - Nhiệt độ cao là: 30 0C?

(0,5đ) - Nhiệt độ thấp là: 10 0C?

3 Củng cố :

(Kh«ng)

4 Dặn dò :

- Về nhà xem lại kết tiết kiểm tra - ChuÈn bÞ cho tiÕt sau

Tieỏt : 29 Ngày soạn: 02/04/2010 Ngày dạy : 09/04/2010

Sông hồ

I./ Mục tiêu :

- Học sinh hiểu khái niệm sông, phụ lưu, chi lưu, hệ thống sông, lưu vực sông, lưu lượng nước, chế độ nước

- Trình bày khái niệm hồ, biết nguyên nhân H thành số hồ - Qua mô H tranh ảnh, H vẽ, mô tả hệ thống sông, loại hồ

II./ Đồ dùng dạy học :

- Mơ h×nh hệ thống sơng lưu vực sơng - Tranh ảnh loại hồ

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam

III./ Hoạt động d¹y - häc :

1 Baứi cuừ : a, Vẽ đới khí hậu bề mặt trái đất

b, Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới ? Việt Nam nằm đới khí hậu nào?

2 Bµi míi :

Phương pháp Nội dung

Quê em có dòng sông chảy qua không ?

Bằng hiểu biết thực tế, em mô tả lại dịng sơng mà em gặp ?

Vậy sông ?

Những nguồn nước cung cấp nước cho sông ? Em kể số sông lớn Việt Nam mà em biết ? (học sinh lên đồ)

Giáo viên : Sông Hồng cung cấp nước từ vùng đất xung quanh Các vùng đất gọi lưu vực sơng

Lưu vực sơng ?

Trên giới sơng có diện tích lưu vc ln nht ? (Sông Âmadôn)

Quan saựt H 59 mô H hệ thống sông, cho

biết phận chập thành hệ thống sông ?

Hệ thống sông ?

Giáo viên : Lưu lượng hay lượng chảy sơng địa điểm lượng nước (tính

1 Sông lượng nước của sông.

a Sông.

- Là dịng chảy tự nhiên, thường xuyên, tương đối ổn định bề mặt lục địa

- Nguồn nước cung cấp cho sông : Nước mưa, nước ngầm, tuyết tan

- Sơng với phụ lưu chi lưu hợp thành hệ thống sông

m3) chảy qua mặt cắt ngang dịng sơng một

địa điểm thời gian giây

Theo em lưu lượng sông lớn hay nhỏ phụ thuộc vào điều kiện ?

Mùa nước sông lên cao, chảy xiết ? Ngược lại

Giáo viên : Sự thay đổi lưu lượng năm gọi chế độ nuớc sơng hay thuỷ chế

Vậy thuỷ chế ?

Thảo luận : Nhịp điệu thay đổi lưu lưọng nước sông năm

Đặc điểm sông thể qua yếu tố ?

Sơng có lợi ích, tác hại ?

Làm hạn chế tác hại sông gây ? Hồ ? Kể tên số hồ mà em biết ? Hồ sông khác điểm ? Căn vào đặc điểm để chia loại hồ ? Thảo luận : - Nước mặn

- Nước

Nguồn gốc H thành hồ ?Xác định đồ số hồ tiếng ?

Tại lục địa lại có hồ nước mặn ?

Hồ nhân tạo ? Kể tên hồ nhân tạo nước ta?

Xây dựng hồ nhân tạo có tác dụng ?Vì tuổi thọ hồ không dài ?

Sự bị lấp đầy hồ gây tác hại cho sống người ?

cắt ngang lịng sơng địa điểm giây

- Đặc điểm sông thể qua lưu lượng chế độ chảy

2 Hồ

- Hồ khoảng nước đọng tương đối rộng sâu đất liền

- Hồ có nhiều nguồn gốc H thành

+ Hồ vết tích khúc sơng + Hồ miệng núi lửa

+ Hồ nhân tạo

3 Củng cố :

- Hồ khác sông ?

- Thế hệ thống sông ? Lưu vực sông ? - Có loại hồ ?

4 Dặn dò :

- Học cũ làm tập 1,2,3,4

- T×m hiểu muối ăn ? Ở đâu ? Nước biển từ đâu đến ? 5 Rĩt kinh nghiƯm:

Tieát : 30 Ngày soạn: 07/04/2010 Ngày dạy : 11/04/2010

Biển đại dơng

I Mục tiêu :

- Học sinh biết độ muối biển nguyên nhân làm nước biển, đại dương có muối

- Biết h×nh thức vận động nước biển đại dương nguyên nhân chúng

II Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ giới

- Bản đồ dòng biển

- Tranh ảnh sóng, thuỷ triều

III Hoạt động lên lớp : 1 Bài cũ :

- Sơng ? Lưu vực sơng ? Lợi ích tác hại sơng mang lại ? - Hồ ? Ngun nhân h×nh thành hồ ?

2 Bài :

Phương pháp Nội dung

Nước biển có vị ? Tại nước biển mặn ? Độ muối đâu mà có ?

Độ muối biển đại dương có giống khơng ? Vì ?

Tại nước biển vùng chi tuyến lại mặn vùng khác ?

( HS xác định đồ biển Bantích, Hồng Hải)

Vì biển Hồng Hải mặn biển Bantích ? Độ mặn biển nước ta ?

Tại độ muối biển nước ta lại thấp mức trung bình ?

Khi biển em thấy mặt nước ? Nhận xét đứng bờ biển ? (quan sát H 61 mơ tả tượng sóng)

Vậy sóng ?

1 Độ muối biển đại dương.

- Các biển đại dương thơng với nhau, độ mặn trung bình 350/

00

- Ngun nhân sơng, suối hồ tan muối lục địa đưa

2 Sự vận động nước biển và đại dương.

a Sóng biển :

Nguyên nhân tạo sóng ? Nguyên nhân có sóng thần ?

Quan sát H 62 ,63 nhận xét thay đổi

lân nước ven bờ

Hiện tượng nước lên xuống gọi ? Tại có tượng ?

Thuỷ triều có loại ? Ngày triều cường vào thời gian ? Nguyên nhân (ngược lại)

Việc nghiên cứu nắm vững quy luật thuỷ triều có ý nghĩa ?

Dòng biển ? Nguyên nhân ?

Quan sát H 64, đọc tên dòng biển nóng, lạnh ? Nhận xét ?

Dựa vào đâu người ta chia dịng biển nóng, lạnh ?

Các dịng biển có ảnh hưởng đến khí hậu lục địa nơi mà chúng qua ? Tại ? Biển có vai trị đời sống người ? Vì phải bảo vệ biển ?

các hạt nước theo vòng tròn thẳng đứng

- Nguyên nhân : Do gió

b Thuỷ triều :

- Là tượng nước biển lên xuống theo chu kì

- Nguyên nhân : Do sức hút mặt trăng phần mặt trời lớp nước Trái Đất

c Dòng biển : Là chuyển động nước biển với lưu lượng lớn, quãng đường dài

- Nguyên nhân : Do loại gió thổi thường xun Trái Đất gió tây ơn đới, gió tín phong - Các dịng biển có ảnh hưởng lớn đến khí hậu vùng ven bờ mà chúng qua

3 Củng cố :

- Vì nước sơng khơng mặn mà nước biển đại dương lại mặn ? - Vì độ mặn biển đại dương không giống ? - Đọc đọc thêm

4 Dặn dò :

- Chn bÞ 25 :

+ Kể tên số dịng biển + Xác định hướng chảy

5 Rót kinh nghiƯm:

Tieỏt : 31 Ngày soạn: 27/02/2009 Ngày dạy : 02/03/2009

Thực hành

S chuyển động dòng biển đại dơng

I Mục tiêu :

- Xác định vị trí, hướng chảy dịng biển nóng lạnh đồ

- Rút nhận xét hướng chảy dịng biển nóng, lạnh đại dương giới - Nêu mối quan hệ dịng biển nóng, lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua Kể tên dịng biển

II Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ dòng biển đại dương - Hình 65 sách giáo khoa phóng nhiệt độ

III Hoạt động lên lớp : 1 Bài cũ :

- Vì độ muối biển đại dương lại khác ?

- Nguyên nhân sinh sóng dịng biển ? Ngun nhân tượng thuỉy triều trêb Trái Đất ?

- Dựa vào đâu người ta chia dòng biển nóng, dịng biển biển lạnh ? Kể tên xác định vị trí, hướng chảy vài dịng biển, nóng, dịng biển lạnh đồ dịng chảy

2 Bài :

Bài thực hành

- Giáo viên : Giới thiệu hải lưu hai đại dương đồ + Thái Bình Dương

+ Đại Tây Dương

- Yêu cầu học sinh theo dõi điền bổ sung tên dòng biển chưa có hình vẽ dòng biển sách giáo khoa

Bài tập : ( học sinh học tập cá nhân)

- Trả lời câu hỏi tập , dựa vào đồ dòng biển - Các bước làm sau

- Xác định dịng biển nóng, lạnh hai đại dương : Thái Bình Dương , Đại Tây Dương (dịng nóng : màu đỏ, dịng lạnh : màu xanh)

- Các dịng biển nóng, lạnh hai nửa cấu xuất phát từ đâu ?Hướng chảy ? - Rút nhận xét chung

- Cả lớp theo dõi, góp ý bổ sung

- Gv nhận xét, chuẩn xác kiến thức tập Đại

dương Hảilưu Bắc bán cầuTên hải lưu Vị trí - hướng chảy Nam bán cầuTên Vị trí - hướng chảy Thái

Bình Dương

Nón g

Cưrôsiô Alaxca

Từ xích đạo lên Đơng Bắc Từ xích đạo lê Tây Bắc

Đơng Úc Từ xích đạo chảy hướng Đơng Nam

Lạnh Cabi Pdrinia Ôriasiô 40

0B chảy xích đạo.

Bắc Băng Dương chảy ơn đới

Pêru (Tây

Nam Mĩ) Từ phía Nam (60

0N) chảy

lên xích đạo Đại

Tây Dương

Nón g

Guyan Gơnxtrim

Bắc xích đạo – 300B

Từ chí tuyến Bắc – Bắc Âu (Đơng Bắc Mĩ)

Braxin Xích đạo - Nam Lạnh Labrađơ

Canari Bắc – 40

0B

400B - 300B Benghila(Tây Nam

Phi)

Phía Nam – xích đạo

Kết luận :

1 Hầu hết dịng biển nóng hai bán cầu xuất phát từ vĩ độ thấp ( khí hậu nhiệt đới) chảy lên vùng vĩ độ cao (khí hậu ôn đới)

2 Các dòng biển lạnh hai bàn cầu xuất phát từ vĩ độ cao (vùng cực) chảy vĩ độ thấp (khí hậu ơn đới khí hậu nhiệt đới)

Bài tập : Giáo viên hướng dẫn lớp trả lời câu hỏi dựa vào lược đồ H 65 theo dàn ý sau:

- Vị trí điểm nằm vĩ độ ?(600B).

- Đánh dấu địa điểm từ phải sang trái theo thứ tự ,2 ,3 ,4 Địa điểm gần dịng biển nóng (tên), địa điểm gần dòng biển lạnh (tên dòng biển)

+ Địa điểm gần dịng biển nóng (1 ,2) có nhiệt độ ? + Địa điểm gần dòng lạnh (3 ,4) có nhiệt độ ?

- Rút jết luận ảnh hưởng của dịng biển nóng lạnh đến khí hậu vùng ven biển chúng qua

Dịng biển nóng làm cho nhiệt độ vùng cao

Ví dụ : Dịng hải lưu nóng vịnh Mexicơ làm thay đổi nhiều đặc trưng khí hậu Tây Âu…

Dòng biển lạnh làm cho nhiệt độ vùng ven biển thấp vùng vĩ độ + Nắm vũng quy luật hải lưu có ý nghĩa lớn việc vận tải biển, phát triển nghề cá, củng cố quốc phòng

+ Nơi gặp gỡ dịng biển nóng dịng biển lạnh thường H thành ngư trường tiếng giới ?

3 Củng cố :

- Nhận xét chung hướng chảy dịng biển nóng,lạnh giới ?

- Mối quan hệ dịng biển nóng, lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua

Tieát : 32 Ngày soạn: 27/02/2009 Ngày dạy : 02/03/2009

đất - nhân tố hình thành đất

I Mục tiêu :

- Học sinh biết khái niệm đất (hay thổ nhưỡng)

- Biết thành phần đất nhân tố H thành đất

- Hiểu tầm quan trọng độ phì đất ý thức vai trị người việc làm độ phi đất tăng hay giảm

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh ảnh mẫu đất

- Bản đồ thổ nhưỡng giới đồ thổ nhưỡng Việt Nam

III Hoạt động lên lớp : 1 Bài cũ :

2 Bài :

Đặt vấn đề : Trên bề mặt lục địa có lớp vật chất xốp gọi thổ nhưỡng quyền hay gọi lớp đất Do sinh từ sản phẩm phong hoá lớp đá bề mặt Trái Đất nên loại đất có đạc điểm riêng Điểm mấu chốt phân biệt đất đá độ phì Độ phì đất cao, sinh trưởng phát triển thực vật thuận lợi

Phương pháp Nội dung

Giáo viên : Giới thiệu : Khía niệm đất (Thổ nhưỡng)

- Giải thích : Thổ đất

Nhìõng loại đất mềm xốp - Phân biệt :

Đất trồng

Đất (thổ nhưỡng) địa lí ?

- Quan sát mẫu đất H 66 Nhận xét mầu sắc độ dày lớp đất khác ?

- Tầng A có giá trị sinh trưởng thực vật ?

- Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa cho biết thành phần đất Đặc điểm ? Vai trò thành phần ?

1 Lớp đất bề mặt lục địa.

- Đất lớp vật chất mỏng, vụn bở, bao phủ bề mặt lục địa (gọi lớp đất thổ nhưỡng)

2 Thành phần đặc điểm của thổ nhưỡng.

Thảo luận : Thành phần đất + Khoáng chất (90 – 95%) + Chất hữu

+ Nước, khơng khí

- Dựa vào kiến thức học, cho biết nguồn gốc thành phần khoáng đất

- Tại chất hữu chiếm tỉ lệ nhỏ đất lại có vai trị lớn lao thực vật ?

- Cho biết nguồn gốc thành phần hữu đất ? - Tại chất mùn lại thành phần quan trọng chất hữu cơ?

Giáo viên : Nêu giống, khác đá đất

Thảo luận : Đá vụn đất giống : có tính chất chế độ nước, tính thấm khí, độ chua

+ Điểm mấu chốt để phân biệt đá với đất phì nhiêu, đặc trưng đất

- Độ phì gỉ ?

? Con người làm nghèo đất ? ? Trong sản xuất nơng nghiệp, người có nhiều biện pháp làm tăng độ phì đất (làm đất nhiệt độát)

? Hãy trình bày số biện pháp làm tăng độ phì mà em biết ?

? Con người làm giảm độ phì sản xuất đời sống sinh hoạt ? (Phá rừng gây sói mịm đất, sử dụng khơng hợp lí phân bón hố học, thuốc trừ sâu, đất bị mặn, nhiễm phèn, bị hoang mạc hoá … )

nhưỡng.

- Thành phần khoáng chất chiếm phần lớn trọng lượng đất

- Khống chất có nguồn gốc từ sản phẩm phong hoá đá gốc

- Thành phần chất hữu + Chiếm tỉ lệ nhỏ có vài trị quan trọng chất lượng đất

+ Chất hữu có nguồn gốc từ xác động thực vật bị biến đổi vi sinh vật đất tạo thành chất mùn

+ Chất mùn nguồn thức ăn dồi dào, cung cấp chất cần thiết cho thực vật nhiệt độàn phát triển

b./ Đặc điểm thổ nhưỡng.

? Em biết 10 vết thương Trái Đất ? Sự thoái hoá đất đai vết thương nói đến

Giáo viên : Giới thiệu nhân tố H thành đất : + Đá mẹ

+ Sinh vật Ba nhân tố quan trọng h×nh + Khí hậu thành đất

+ Địa h×nh

+ Thời gian người

- Tại đá mẹ nhân tố quan trọng ? (Đá mẹ nguồn gốc sinh thành phần khoáng đất)

- Sinh vật có vai trị quan trọng trình H thành đất ?

- Tại khí hậu nhân tố tạo thuận lợi khó khăn q trình H thành đất ?

3 Các nhân tố H.thành đất

- Các nhân tố quan trọng H thành loại đất bề mặt Trái Đất : Đá mẹ, sinh vật, khí hậu - Ngồi h×nh thành đất cịn chịu ảnh hưởng địa h×nh thời gian

3 Củng cố :

- Đất ? Nêu thành phần đất ?

- Chất mùn có vai trị lớp đất ?

- Độ phì đất ? Vai trị người thể việc tăng giảm độ phì đất ?

4 Dặn dò :

- Tìm hiểu cho biết : Đất có ảnh hưởng đơí với phân bố thực động vật Trái Đất

- Sưu tầm tranh, ảnh tư liệu loài thực vật, động vật đới khí hậu Trái Đất

Tieỏt : 33 Ngày soạn: 27/02/2009 Ngày dạy : 02/03/2009

Lp v sinh vt – nhân tố ảnh hởng đến phân bố thực vật, động vật trái đất

I Mục tiêu :

- Học sinh nắm khái niệm lớp vỏ sinh vật

- Phân tích ảnh hưởng nhân tố tự nhiên đến phân bố đông thực vật Trái Đấtvà mối quan hệ chúng

- Trình bày ảnh hưởng tích cực, tiêu cực người đến phân bố thực vật thấy cần thiết phải bảo vệ động thực vật

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh ảnh, băng H nề loại thực vật, động vật miền khí hậu khác cảnh quan giới

III Hoạt động lên lớp : 1 Bài cũ :

- Chất mùn có vai trị quan trọng lớp thổ nhưỡng ?

- Đặc tính quan trọng đất ? Đặc tính ảnh hưởng nhứ đến sinh trưởng thực vật ?

2 Bài :

Đặt vấn đề : Sách giáo khoa

Phương pháp Nội dung

Giáo viên : Yêu cầu học sinh đọc mục có khái niệm lớp vỏ sinh vật

- Sinh vật có mặt Trái Đất từ ?

? Sinh vật nhiệt độàn phát triển đâu bề mặt Trái Đất ?

Giáo viên : kết luận, đưa sơ đồ vị trí lớp vỏ sinh vật (sinh quyển)

1 Lớp vỏ sinh vật.

- Các sinh vật sống bề mặt Trái Đất tạo thành lớp vỏ sinh vật

- Sinh vật xâm nhập lớp đất đá (thổ nhưỡng quyển), khí thuỷ Giáo viên : Chuẩn bị tranh, ảnh đại diện cho

cảnh quan thực vật đới khí hậu Trái Đất

- Giới thiệu H 67 : Rừng mưa nhiệt đới - Nằm đới khí hậu ?

- Đặc điểm thực vật ? - Thực vật ôn đới – Vành đai khí hậu ? - Thực vật hàn đới – Vành đai khí hậu ?

2 Các nhân tố tự nhiên có ảnh hưởng đến phânbố thực vật, động vật.

- Em có nhận xét khác biệt đặc điểm cảnh quan thực vật ? Nguyên nhân khác biệt ?

? Quan sát H 67 ,68 Cho biết phát triển thực vật hai nơi như ? Tại ? Yếu tố khí hậu định phát triển cảnh qua thực vật ?

Giáo viên : Vẽ sơ đồ ảnh hưởng địa H đến phân bố thực vật

? Cho nhận xét thay đổi loại rừng theo độ cao ? Tại có thay đổi loại rừng ? (Càng lên cao nhiệt độ hạ, phân bố thực vật thay đổi …)

? Hãy cho ví dụ với đặc điểm loại đất trồng khác có cậy thực vật khác

? Địa phương em có trồng đặc sản ? Ví dụ : Nhãn lồng, vải thiều, ổi,…

Giáo viên giải thích : loại đất cung cấp cho số khoáng chất định, phù hợp với vài loại

? Quan sát H 69, 70 cho biết loại động vật miền Vì loại động vật hai miền lại có khác ? (Khí hậu, địa hình ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển giống loài …)

? Sự ảnh hưởng khí hậu tác động tới động vật khác thực vật ?

Ví dụ : Em kể tên số loài động vật trốn rét cách ngủ đông, di trú theo mùa (gấu ngủ đông, chim thiên nga, chim én…)

? Hãy cho ví dụ mối quan hệ chặt chẽ thực vật động vật ?

Ví dụ :

- Khí hậu yếu tố tự nhiêncó ảnh hưởng rõ rệt đến phân bố đặc điểm thực vật

-Trong yếu tố khí hậu lượng mưa nhiệt độ ảnh hưởng tới phất triển thực vật

- Ảnh hưởng địa H tới phân bố thực vật :

- Thực vật chân núi : Rừng rộng

- Thực vật sườn núi : Rừng hỗn hợp

- Thực vật sườn cao (gần đỉnh) :rừng kim

- Ảnh hưởng đất tới phân bố thực vật Vì loại có chất dinh dưỡng, độ ẩm khác nhau, nên thực vật mọc khác

b./ Đơí với động vật.

- Khí hậu ảnh hưởng đến phân bố động vật bề mặt Trái Đất

- Sự ảnh hưởng khí hậu động vật di chuyển theo địa H, theo mùa

+ Rừng ôn đới : kim hỗn hợp có động vật hay ăn kim (hươu, nai, tuần lộc, sóc ….)

+ Rừng nhiệt đới : phát triển nhiều tầng,, dây leo chằng chịt, rừng có thảm mục

+ Trên : Khỉ, vượn, sóc v.v … + Nền rừng có hổ, báo, voi, gấu

+ Dưới thảm cỏ mục : chỗ loại côn trùng, gặm nhấm

+ Động vật sống trung gian tầng rừng : loại trăn, rắn v.v …

+ Dưới suối, sơng : cá sấu, lồi cá

+ Vùng hoang mạc : thực vật nghèo, có chịu nhiệt xương rồng v.v … có động vật chịu khát lạc đà, thằn lằn v.v …

? Tại nói người có ảnh hưởng tích cực tiêu cực tới phân bố thực vật, động vật Trái Đất ?

- Sự ảnh hưởng tích cực ? Ví dụ

- Sự ảnh hưởng tiêu cực Ví dụ :

- Phá rừng

- Ơ nhiễm mơi trường sống

- Sinh vật quý có nguy bị tiêu diệt

? Con người phải làm để bảo vệ động thực vật Trái Đất ? (Biện pháp vệ, trì sinh vật quý : “Sách đỏ”, “Sách xanh” quốc gia)

- Sự phân bố loại thực vật có ảnh hưởng sâu sắc đến phân bố loại động vật

- Thành phần, mức độ tập trung thực vật ảnh hưởng đến phân bố koại động vật

3./ Ảnh hưởng người đối với phân bố thực vật, động vật Trái Đất. a./ Ảnh hưởng tích cực.

- Mang giống trồng vật nuôi từ nơi khác để mở rộng phân bố

- Cải tạo nhiều giống cây, vật nuôi có hiệu kinh tế chất lượng cao

b./ Ảnh hưởng tiêu cực.

- Phá rừng bừa bãi làm tiêu diệt thực vật, động vật nơi cư trú sinh sống

4./ Cuûng cố :

- Khí hậu ảnh hưởng đến phân bố sinh vật Trái Đất ? - Con người có ảnh tới phân bố động thực vật ?

- Tại nói người bảo vệ huỷ diệt giống lồi hành tinh xanh ?

5./ Dặn dò :