Đang tải... (xem toàn văn)
Nhận biết được thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu biết nắm được nhân vật và tính cách trong bài tập đọc là truyện kể đã học.. KN: Đọc đúng, diễn cảm các bài đọc1[r]
(1)TUẦN 10 (09/11 – 13/11/2020)
Ngày soạn: 02/11/2020 Ngày giảng: Thứ hai ngày 09 tháng 11 năm 2020
TOÁN
Tiết 46 LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
1 KT: Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vng, đường cao h.t.giác - Vẽ hình chữ nhật, hình vng
2 KN: Xác định góc, vẽ hình đúng, nhanh TĐ: u thích mơn học
II ĐD DẠY - HỌC: ê ke, thước thẳng có chia vạch xăng - ti - mét. III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ ( 5’)
- Gọi HS lên bảng, y/c HS vẽ HV ABCD có độ dài cạnh dài 4cm HS vẽ HV MNPQ có độ dài cạnh 5cm Sau tính P SHV vừa vẽ - GV nhận xét tuyên dương B Dạy học (30’)
1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn thực hành
Bài 1: Gv vẽ lên bảng hình a,b trong tập, yêu cầu HS ghi tên góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình
M
B C - GV hỏi thêm:
+ So với góc vng góc nhọn bé hay lớn hơn, góc tù lớn hay bé ?
+ góc bẹt góc vng ? Bài 2: Đúng ghi Đ sai ghi S
- Y/c HS nhận dạng đường cao hình tam giác viết vào ô trống
- HS đứng chỗ nêu
- GV nhận xét kết luận hỏi:
+ Vì AB gọi đường cao hình tam giác?
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
- Lắng nghe
- HS đọc yêu cầu tập
- HS làm chữa bài: Từng cặp HS sửa thống kết
a Góc vng BAC; góc nhọn ABC, ABM, MBC, ACB, AMB; góc tù BMC; góc bẹt AMC
b Góc vng DAB, DBC, ADC; góc nhọn ABD, ADB, BDC, BCD; góc tù ABC
+ Góc nhọn bé góc vng, góc tù lớn góc vng
+ góc bẹt góc vng - HS nêu
- HS nhận dạng đường cao hình tam giác viết vào trống kết đúng/sai + AH đường cao tam giác ABC
+ AB đường cao tam giác ABC
+ Vì đường thẳng AB đường thẳng hạ từ đỉnh A tam giác vng góc với cạnh BC tam giác
(2)+ Vì AH khơng phải đường cao tam giác ABC?
Bài 3:
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Yc HS tự vẽ hình vng ABCD có cạnh dài AB = 3cm, sau nêu rõ bước vẽ
- GV nhắc nhở HS cách vẽ
- GV nhận xét tuyên dương Bài 4a:
- Y/c HS vẽ HCN có chiều dài AB = cm, chiều rộng AD = cm
- GV nhận xét tuyên dương 3 Củng cố - Dặn dò: (5 phút) - GV nhận xét tiết học
- Về nhà làm tập VBT - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung
+ Vì đường thẳng AH hạ từ đỉnh A khơng vng góc với cạnh BC hình tam giác ABC
- HS nêu yêu cầu BT
- HS lên bảng vẽ, HS lớp thực hành tự vẽ HV có cạnh 3cm vào
A B 3cm
D C
- HS lên bảng vẽ HCN có chiều dài AB = cm,chiều rộng AD = cm HS nhận xét sửa
A B
M N cm C 6cm D
+ HCN ABCD, MNCD, ABMN,
+ Cạnh AB song song với MN song song với DC
- HS làm
- HS nêu tên HCN: ABCD, MNCD, ABNM
+ Cạnh AB song song với cạnh MN cạnh DC
-TIẾNG VIỆT (TĐ)
Tiết 19 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 1) I MỤC TIÊU
1 KT: KT việc đọc hiểu hs thông qua tập đọc học
- Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài, nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự
(3)với nội dung đoạn đọc Trả lời câu hỏi tập đọc TĐ: Yêu thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Phiếu viết tên tập đọc HTL tuần đầu, KT đọc - Một số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng BT2 để HS điền vào chỗ trống III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Giới thiệu (1 phút)
- Nêu mục đích tiết học cách bốc thăm học
2 Kiểm tra tập đọc (5 phút)
- Cho HS lên bảng bốc thăm đọc
- Gọi HS đọc trả lời 1, câu hỏi ND đọc
- Gọi HS nhxét bạn vừa đọc TLCH - Nhxét HS (Hs đọc chưa đảm bảo y/c, Gv tiếp tục KT vào tiết học sau)
3 Hướng dẫn làm tập: (30 phút) Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu GV trao đổi trả lời câu hỏi + Những tập đọc truyện kể?
+ Hãy tìm kể tên tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Thương người như thể thương thân (nói rõ số trang) - GV ghi nhanh lên bảng
- Phát phiếu cho nhóm Y/c HS trao đổi, thảo luận hoàn thành phiếu, nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu sai) - Kết luận lời giải
- Lần lượt HS bốc thăm (5 HS) chỗ chuẩn bị: cử HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc
- Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét
- HS đọc
- HS ngồi bàn trao đổi
+ Những tập đọc truyện kể có chuỗi việc liên quan đến hay số nhân vật, truyện điều nói lên điều có ý nghĩa
+ Các Tập đọc truyện kể:
*Dế mèn bênh vực kẻ yếu phần trang 4,5, phần trang 15
*Người ăn xin trang 30, 31 - Hoạt động nhóm
- Sửa (Nếu có) Tên
bài
Tác giả Nội dung chính Nhân vật
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
Tơ Hồi P.1: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp-bênh vực người yếu
P.2: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp,ghét áp bức,bất cơng,bênh vực chi Nhà Trò yếu đuối
(4)Người ăn xin nhện
Tuốc-ghê-nhép
Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng
cảm,thương sót trước nỗi bất hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ Tôi (chú bé), ông lão ăm xin
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Y/c HS tìm đọan văn có giọng đọc yêu cầu
- Gọi HS phát biểu ý kiến
- Nhận xét, kết luận đọc văn
- T/c cho HS đọc diễn cảm đoạn văn (KT đọc)
- Nhận xét tuyên dương HS đọc tốt
- HS đọc thành tiếng
- Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm
- Đọc đoạn văn tìm - Chữa (nếu sai)
- Mỗi đoạn HS thi đọc a Đoạn văn có
giọng đọc
thiết tha,trìu mến:
Là đoạn văn cuối truyện người ăn xin:
Từ Tôi chẳng biết làm cách Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia… đến ấy, hiểu rằng: tơi nữa, tơi cũng vừa nhận chút ông lão.
b Đoạn văn có giọng đọc
thảm thiết:
Là đoạn nhà Trò (truyện dế mèn bênh vực kẻ yếu phần 1) kể nổi khổ mình:
Từ năm trước, gặp trời làm đói kém, mẹ em phải vây lương ăn bọn nhện… đến… Hôm bọn chúng chăn tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh ăn thịt em.
c Đoạn văn có giọng đọc
mạnh mẽ, răn đe:
Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện, bênh vự Nhà Trò Trò (truyện dế mèn bênh vực kẻ yếu phần 2):
Từ thét:
- Các có ăn để, béo múp, béo míp… đến có phá hết vịng vây khơng?
3.Củng cố – dặn dò (5 phút)
- Nhận xét tiết học Y/c HS đọc chưa đạt nhà luyện đọc
- Dặn HS nhà ôn lại quy tắc viết hoa
-TIẾNG VIỆT (CT)
Tiết 10 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 2) I MỤC TIÊU
1 KT: Nghe - viết tả (tốc độ viết khoảng 75 chữ/15 phút), không mắc lỗi Nắm tác dụng dấu ngoặc kép tả
- Nắm qui tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam nước ngoài); bước đầu biết sửa lỗi tả viết
2 KN: Trình bày văn có lời đối thoại, viết tả; Viết tên riêng nước ngoài, Việt Nam
(5)II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - UDCNTT 1,
- Một tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải tập - tờ phiếu kẻ bảng BT2 để phát riêng cho HS III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS
1 GTB (1 phút)
2 Viết tả (20 phút)
- GV đọc Lời hứa Sau HS đọc lại - Gọi HS giải nghĩa từ trung sĩ.
- Y/c HS tìm từ dễ lẫn viết tả luyện viết
- Hỏi HS cách trình bày viết: dấu hai chấm, xuống dòng gạch đầu dòng, mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép
- Đọc tả cho HS viết
- Sốt lỗi, thu bài, kiểm tra, nh.xét tả 3 Hướng dẫn làm tập (10 phút)
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Y/c HS thảo luận cặp đôi phát biểu ý kiến GV nh.xét kết luận câu trả lời
- Lắng nghe
- HS đọc, lớp lắng nghe - Đọc phần Chú giải SGK - Các từ: ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ.
- HS đọc thành tiếng
- HS ng i bàn trao đ i th o lu n.ồ ổ ả ậ
a Em bé giao nh.vụ trị chơi đánh trận ?
Em giao nhiệm vụ gác kho đạn b Vì trời
tối, em không về?
Em khơng hứa khơng bỏ vị trí gác chưa có người đến thay
c Các dấu ngoặc kép
rong dùng để làm gì?
Các dấu ngoặc kép dùng để báo trước phận sau lời nói bạn em bé hay em bé
d Có thể đưa phận đặt dấu ngoặc kép xuống dịng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng? Vì sao?
Khơng được, mẩu truyện có đối thoại -cuộc đối thoại em bé với người khách công viên đối thoại em bé với bạn chơi trận giả em bé thuật lại với người khách, phải đặt dấu ngoặc kép để phân biệt với lời đối thoại em bé với người khách vốn đặt sau dấu gạch ngang đầu dịng
- GV viết câu chuyển hình thức thể phận đặt ngoặc kép để thấy rõ tính khơng hợp lí cách viết
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Phát phiếu cho nhóm HS Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS đọc thành tiếng y/c SGK
- Y/c HS trao đổi hoàn thành phiếu
(6)- Kết luận lời giải
Các loại tên riêng Quy tắt viết Ví dụ
1 Tên riêng, tên địa lí Việt Nam
Viết hoa chữ đầu mỗ
tiếng tạo thàn tên
đó
- Hồ Chí Minh - Điện Biên Phủ - Trường Sơn … Tên riêng, tên
địa lí nước ngồi
Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên Nếu phận tạo thành tê
gồm nhiều tiếng tiếng có gạch nối
- Lu - i Pa-xtơ - Xanh Pê-téc-bua - Tuốc-ghê-nhép - Luân Đôn - Bạch Cư Dị 3.Củng cố - dặn dò: (4 phút)
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà đọc tập đọc HTL để chuẩn bị sau
-ĐỊA LÝ
Tiết 10 THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I MỤC TIÊU Sau học, học sinh có khả năng:
- Chỉ vị trí thành phố Đà Lạt đồ Việt Nam - Nêu vị trí địa lý khí hậu Đà Lạt
- Trình bày điều kiện thuận lợi để Đà Lạt trở thành thành phố du lịch nghỉ mát
- Giải thích Đà Lạt có nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh II ĐỒ DÙNG DH: ƯDCNTT (MT, MC), phiếu HĐ nhóm III CÁC HĐ Ạ D Y H CỌ
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC (3’)
- Gọi HS đọc ND trước - Nhận xét, tuyên dương
2 Bài mới 2.1 GTB (1’) 2.2 ND
*HĐ1: Vị trí địa lý khí hậu Đà Lạt (10’)
- G đưa lược đồ cao nguyên Tây Nguyên đồ đồ địa lý TN, y/c HS lên bảng tìm vị trí cho biết (slide 1):
+ Thành phố Đà Lạt nằm cao nguyên nào? + Đà Lạt độ cao khoảng mét?
+ Với độ cao đó, Đà Lạt có khí hậu nào? - Y/c HS nêu lại đặc điểm vị trí địa lý khí hậu Đà Lạt
- 2-3 Hs nêu - Lắng nghe
- Hs quan sát, thực
(7)*HĐ2: Đà Lạt - thành phố tiếng rừng thông và thác nước
- Y/c HS quan sát hai ảnh hồ Xuân Hương thác Cam Ly lược đồ (slide 2)
+ Hãy tìm vị trí Hồ Xuân Hương thác Cam Ly lược đồ?
+ Hãy mô tả cảnh đẹp Hồ Xuân Hương thác Cam Ly - G hỏi thêm:
+ Vì nói Đà Lạt thành phố tiếng rừng thông thác nước?
+ Kể tên số thác nước đẹp Đà Lạt?
- Gv nhận xét, chốt KT cho Hs xem hình ảnh số cảnh đẹp Đà Lạt (slide 3)
*HĐ3: Đà Lạt - thành phố du lịch nghỉ mát - Yêu cầu Hs thảo luận nhóm theo phiếu in
- G gọi đại diện nhóm trình bày ý kiến
- Nhận xét, tuyên dương, liên hệ cho Hs ý thức BVMT tới tham quan du lịch Đà Lạt
*HĐ4: Hoa rau xanh Đà Lạt
- G yêu cầu H đọc phần SGK cho biết:
+ Rau hoa Đà Lạt trồng nào? + Vì Đà Lạt thích hợp với việc trồng rau hoa xứ lạnh?
+ Kể tên số loài hoa, quả, rau Đà Lạt? + Hoa, quả, rau Đà Lạt có giá trị nào? 3 Củng cố - Dặn dò (3’)
- Dặn học sinh học thuộc phần đóng khung cuối
- Hs thực
- Hs quan sát
- Hs thực nhóm, sau dán phiếu lên bảng lớp
- Hs nêu ý kiến - Hs thực
-Ngày soạn: 02/11/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2020 TOÁN
Tiết 47 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
1 KT: Thực cộng, trừ số có sáu chữ số - Nhận biết hai đường thẳng vng góc Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số biết tổng hiệu hai số liên quan đến hình chữ nhật
2 KN: Thực phép tính đúng, nhanh Giải BT Tổng - Hiệu nhanh, TĐ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK, ê ke, thước thẳng có chia vạch xăng - ti - mét. III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (5 phút)
- Gọi HS lên bảng, y/c HS vẽ HCN ABCD có chiều dài 6cm
và chiều rộng 4cm HS vẽ HCN
(8)MNPQ có chiều dài 9dm CR 7dm Sau tính P S hình vừa vẽ
- GV nhận xét tuyên dương 2 Dạy học (30 phút )
a Giới thiệu bài
b Hướng dẫn thực hành
Bài 1:
- Gọi HS nêu y/c BT, sau cho HS tự làm
- GV nhận xét tuyên dương HS Bài 2:
+ Bài tập yêu cầu làm gì?
+ Để tính giá trị biểu thức a,b cách thuận tiện áp dụng tính chất nào?
- GV yêu cầu HS tự làm
- GV nhận xét tuyên dương HS Bài 3: - GV y/c HS đọc đề bài. - Y/c HS quan sát TLCH:
+ HV ABCD HV BIHC có cạnh chung nào?
a HV BIHC có cạnh cm? - GV y/c HS vẽ tiếp HV BIHC
- Hỏi: b Cạnh DH vng góc với cạnh nào?
- Y/c HS tính chu vi HCN AIHD
Bài 4
- Gọi HS đọc đề tốn
+ Muốn tính S HCN phải làm gì?
+ Bài tốn cho biết gì?
+ Biết nửa chu vi HCN tức biết gì?
+ Vậy có tính chiều dài chiều rộng? Dựa vào tốn để tính? - GV u cầu HS làm
- GV nhận xét tuyên dương HS
- HS đọc y/c tập 2HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào + Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
+ Để tính giá trị biểu thức a,b cách thuận tiện áp dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng
- 2HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
- HS đọc yêu cầu tập - HS trả lời
+ Có chung cạnh BC
a/ HV BIHC có cạnh dài 3cm
- HS vẽ hình, sau nêu bước vẽ b/ Cạnh DH vng góc với AD, BC, IH - HS làm vào
c/ Chiều dài HCN AIHD là: x = ( cm )
Chu vi hình chữ nhật AIHD là: (6 + 3) x = 18 (cm)
Đáp số: 18cm - HS đọc đề toán
+ Biết số đo chiều rộng chiều dài hình chữ nhật
+ Bài toán cho biết nửa chu vi 16cm chiều dài chiều rộng 4cm
+ Biết tổng số đo chiều dài chiều rộng
+ Dựa vào tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số ta tính chiều dài chiều rộng HCN
- 1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
(9)3 Củng cố - Dặn dò (5 phút) - Nhận xét tiết học
- VN làm tập VBT CB sau “ Kiểm tra GKI ”
Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 - 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật là:
6 + = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật là:
10 x = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2.
-TIẾNG VIỆT
Tiết 19 ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 3) I MỤC TIÊU
1 KT: Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định HK I (khoảng 75 tiếng / phút; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc
- Nắm nội dung chính, nhân vật giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng
2 KN: Đọc đúng, đọc trôi chảy, diễn cảm, làm tốt tập TĐ: u thích mơn học
II ĐD DẠY - HỌC:
- Lập 12 phiếu viết tên tập đọc, phiếu viết tên HTL tuần đầu sách Tiếng Việt 4, tập
- UDCNTT( BT2), số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng BT2 để HS điền ND III CÁC H DHĐ
HĐ GV HĐ HS
1 Giới thiệu (1 phút) - Nêu mục tiêu tiết học 2 Kiểm tra đọc (15 phút)
- Cho HS lên bảng bốc thăm đọc
- Gọi HS đọc trả lời 1, câu hỏi nội dung đọc
- Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc trả lời câu hỏi
HD làm tập (20 phút) Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS đọc tên tập đọc truyện kể tuần 4,5,6 đọc số trang GV ghi nhanh lên bảng
- Lắng nghe
- Lần lượt HS bốc thăm (5 HS) chỗ chuẩn bị: cử HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc
- Đọc trả lời câu hỏi - Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét - HS đọc thành tiếng - Các tập đọc:
+ Một người trực - trang 36.
(10)- Y/c HS trao đổi, thảo luận để hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nh.xét, bổ sung (nếu có)
- Kết luận lời giải
- Gọi HS đọc phiếu hoàn chỉnh
- T/c cho HS thi đọc đoạn theo giọng đọc em tìm
- Nhận xét tuyên dương em đọc tốt
+ Chị em - trang 59.
- HS hoạt động nhóm HS
- Chữa (nếu sai)
- HS tiếp nối đọc (mỗi HS đọc truyện)
- HS thi đọc
Phi u đúngế
Tên bài Nội dung chính Nhân vật Giọng đọc
1 Một người trực
Ca ngợi trực, liêm, lịng dân nước Tơ Hiến Thành - vị quan tiếng cương trực thời xưa
- Tô Hiến Thành - Đỗ thái hậu
Thong thả, rõ ràng Nhấn giọng từ ngữ thể tính cách kiên định, khảng khái Tô Hiến Thành
2 Những hạt thóc giống
Ca ngợi bé Chơm trung thực, dũng cảm, dám nói lên t
ật
- Cậu bé Chôm - Nhà vua
Khoan thai, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Lời Chôm ngây thơ, lo lắng Lời nhà vua ôn tồn, dõng dạc
3 Nỗi dằn vặt An-đrây-ca
Nỗi dằn vặt An-rây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân
- An-đrây-ca
- Mẹ An-đrây-ca
Trầm buồn, xúc động
4 Chị em tơi
Khun HS khơng nói dối tính xấu làm lịng tin, tơn trọng
mọi người - Cơ chị - Cơ em - Người cha
Nhẹ nhàng, hóm hỉnh, thể tính cách, cảm xúc nhân vật Lời người cha lúc ôn tồn, lúc trầm buồn Lời cô chị lễ phép, tức bực Lời cô em lúc hồn nhiên, lúc giả ngây thơ
4 Củng cố – dặn dò (4 phút)
+ Chủ điểm Măng mọc thẳng gợi cho em chủ điểm ?
+ Những truyện kể em vừa đọc khuyên điều ?
- Nhận xét tiết học
+ Tên chủ điểm nói lên thẳng
(11)- Dặn HS chưa đọc phải chuẩn bị tốt để sau đọc xem trước tiết
-TIẾNG VIỆT (LTVC)
Tiết 10 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 4) I MỤC TIÊU
1 KT: - Nắm số từ ngữ (gồm thành ngữ số từ Hán Việt thông dụng) thuộc chủ điểm học (Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ).
- Nắm tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép
2 KN: Biết từ thuộc chủ điểm đúng, nhanh, hiểu nghĩa từ TĐ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Phiếu kẻ sẵn nội dung bút dạ. Thương người thể
thương thân
Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ
Từ nghĩa: Nhân hậu Từ nghĩa: Trung thực Từ trái nghĩa: Độc ác… Từ trái nghĩa: gian dối… - Phiếu ghi sẵn câu tục ngữ thành ngữ
III CÁC HĐ DẠY - HOC
HĐ GV HĐ HS
1 Giới thiệu bài: (1 phút) - Hỏi:
+ Từ tuần đến tuần em học chủ điểm nào?
- Nêu mục tiêu tiết học
2 Hướng dẫn làm tập: (35 phút) Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS nhắc lại MRV GV ghi nhanh lên bảng
- GV phát phiếu cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận làm - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng đọc từ nhóm vừa tìm (KT trình bày phút)
- Gọi nhóm lên chấm
- 2HS trả lời - Các chủ điểm:
+ Thương người thể thương thân. + Măng mọc thẳng
+ Trên đôi cánh ước mơ.
- Lắng nghe
- HS đọc yêu cầu SGK - Các MRVT:
+ Nhân hậu đoàn kết trang 17 33. + Trung thực tự trọng trang 48 và 62.
+ Ước mơ trang 87.
- HS hoạt động nhóm, HS tìm từ chủ điểm, sau tổng kết nhóm ghi vào phiếu GV phát
- Dán phiếu lên bảng, HS đại diện cho nhóm trình bày
Chấm nhóm bạn cách: + Gạch từ sai (không thuộc chủ điểm)
(12)- Nhật xét tuyên dương nhóm tìm nhiều nhóm tìm từ khơng có sách giáo khoa Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS đọc câu TN, thành ngữ - Dán phiếu ghi câu TN, thành ngữ - Y/c HS suy nghĩ để đặt câu tìm tình sử dụng
tìm
- HS đọc thành tiếng, - HS tự đọc, phát biểu - HS tự phát biểu Thương người thể
thương thân
Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ
- Ở hiền gặp lành
- Một làm chẳng nên non … núi cao
- Hiền bụt - Lành đất
- Thương chị em ruột - Môi hở lạnh
- Máu chảy ruột mềm - Nhường cơm sẻ áo - Lá lành dùm rách - Trâu buột ghét trâu ăn
Trung thực:
- Thẳng ruột ngựa - Thuốc đắng dã tật Tự trọng:
- Giấy rách phải giữ lấy lề
- Đói cho sạch, rách cho thơm
- Cầu ước thấy - Ước - Ước trái mùa - Đứng núi trông núi
- Nhận xét sửa câu cho HS
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tác dụng dấu ngoặc kép, dấu hai chấm lấy ví dụ tác dụng chúng
- Kết luận tác dụng dấu ngoặc kép dấu hai chấm
* Trường em ln có tinh thần lá lành đùm rách.
* Bạn Nam lớp em tính thẳng thắn
như ruột ngựa
* Bà em ln dặn cháu đói cho sạch, rách cho thơm.
…
- HS đọc thành tiếng
- Trao đ i th o lu n ghi ví d v nháp.ổ ả ậ ụ
Dấu câu Tác dụng
a Dấu hai chấm - Báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật Lúc đó, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng
b Dấu ngoặc kép - Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay người câu văn nhắc đến
Nếu lời nói trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn trước dấu ngoặc kép cần thêm hai dấu chấm
(13)Cơ giáo hỏi: “Sao trị không chịu làm bài?” Mẹ em hỏi:
- Con học xong chưa?
Mẹ em chợ mua nhiều thứ: gạo, thịt, mía… Mẹ em thường gọi em “cún con”
Cô giáo em thường nói: “Các em cố gắng học thật giỏi để làm vui lịng ơng bà cha mẹ”
3.Củng cố – dặn dò (4 phút) - Nhận xét tiết học
- VN học thuộc từ,thành ngữ ,tục ngữ vừa học
-PHTN
Bài 3: DỌN DẸP ĐẠI DƯƠNG (tiết 2) I MỤC TIÊU
- Hs biết giải pháp xử lý rác thải đại dương - Hs lắp ghép thiết bị thu lượm rác thải Wedo 2.0
- GD ý thức BVMT, tính tư duy, sáng tạo Yêu thích nghiên cứu khoa học II CHUẨN BỊ: Robot Wedo, Máy tính bảng.
III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định lớp (2’)
- Y/c HS nhóm, nêu Nd tiết học - Y/c nhóm trưởng nhận đồ dùng học tập 2 Bài mới
2.1 GTB
2.2 Hs thực hành lắp ghép (25’)
- Y/c nhóm trưởng nhận thiết bị tiến hành lắp ghép - GV theo dõi, hỗ trợ
- T/c cho HS trưng bày sản phẩm, giới thiệu lại quy trình, cách HĐ, tác dụng SP
3 Củng cố, dặn dị (3’)
- Y/c nhóm dọn dẹp thiết bị, vs phòng học - Nhận xét tiết học
- Hs thực
- Hs thực
-HĐNG
VĂN HÓA GIAO THƠNG
Bài AN TỒN KHI ĐI QUA CHỖ GIAO NHAU GIỮA ĐƯỜNG BỘ VÀ ĐƯỜNG SẮT
I Mục tiêu
1 Kiến thức: HS biết điều cần thực để đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt
2 Kĩ năng: Chấp hành quy định đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt
3 Thái độ: Tuyên truyền đến người điều cần thực để đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt
(14)III Hoạt động dạy học
HĐ GV HĐ HS
1 HĐ trải nghiệm
+ Hỏi: Em đường gặp chỗ giao đường đường sắt?
+ Lúc đó, em người làm gì? - GV giới thiệu mục tiêu mới:
2. HĐCB: Đọc truyện Chậm chút nhưng an toàn
- YC HS đọc ND câu chuyện Cả lớp đọc thầm
- Cho HS đọc thầm tự TLCH:
Câu 1: Vì Hùng dẫn Quốc Hạnh đường khác để nhà ?
Câu 2: Con đường mà Hùng dẫn Quốc Hạnh có đặc biệt ?
Câu 3: Tại Hạnh Quốc không đồng ý chạy băng nhanh qua đường sắt theo lời đề nghị Hùng ?
- Gọi số HS trả lời câu hỏi
- YC HS thảo luận nhóm (1 phút) trả lời câu hỏi số 4: Khi qua chỗ giao đường đường sắt, ta phải cho an toàn ?
*GV nêu kết luận, gọi số HS đọc lại - Cho HS quan sát số hình ảnh chỗ giao đường đường sắt 3 HĐ thực hành.
- Gọi hs đọc yêu cầu hoạt động - YC HS thực hành theo nhóm (4 phút)
- GV tổ chức cho HS nêu kết thực hành trước lớp
- Hỏi: Theo em, qua chỗ đường giao với đường sắt khơng có rào chắn, em nên làm để đảm bảo an tồn? - Hỏi: Theo em, qua chỗ đường giao với đường sắt có rào chắn, em nên làm để đảm bảo an toàn?
- HS nêu ý kiến - Lắng nghe
- HS đọc truyện
- HS tự trả lời câu hỏi
Câu 1: Đường tắt nhà nhanh Câu 2: Có đường sắt cắt ngang qua Câu 3: Theo Hạnh nguy hiểm
- Một số HS trả lời, lớp BS ý kiến - HS thảo luận nhóm đơi, HS trả lời theo hình thức hỏi đáp
Câu 4: Khi qua chỗ giao đường đường sắt, ch.ta phải ý quan sát đảm bảo an toàn - Một số HS đọc lại kết luận
- HS đọc
- HS thực theo yêu cầu GV + Hình 1: Hành động khơng nên làm Bạn HS hình đứng đường ray đùa giỡn tàu đến gần nguy hiểm
+Hình 2: Hành động khơng nên làm Mọi người đứng gần rào chắn đoàn tàu ngang nguy hiểm
- Cách đường ray mét - Cách rào chắn mét
(15)* GV Kết luận 4 HĐ ứng dụng Bài 1:
- YC HS đọc nội dung tập
- T/c cho HSTL trao đổi nhóm đơi - GV HS nhận xét, BS sau câu * Chốt ý đúng; tuyên dương nhóm thực tốt
Bài 2:
- YC HS đọc nội dung tập
- T/c cho HS thảo luận trao đổi nhóm đơi
- GV nhxét, BS sau câu trả lời * GV kết luận chốt ý
- Gọi HS đọc lại nội dung ghi nhớ
khi đoàn tàu đến rào chắn từ từ hạ xuống nguy hiểm + Hình 4: Hành động không nên làm Các bạn học sinh cười nói ngang đường ray, khơng ý đồn tàu đến nguy hiểm
- HS nhắc lại - HS đọc yêu cầu
- TL nhóm đơi theo hình thức hỏi đáp - Lắng nghe, nhận xét, bổ sung
- HS đọc yêu cầu
- Thảo luận nhóm đơi theo hình thức hỏi đáp
- Lắng nghe, nhận xét, bổ sung - - HS đọc ghi nhớ
-Khoa học
Tiết 19: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (tiếp theo) I MỤC TIÊU:
- Củng cố lại kiến thức học người sức khỏe
- Trình bày trước nhóm trước lớp kiến thức trao đổi chất thể người môi trường, vai trò chất dinh dưỡng, cách phòng tránh số bệnh thông thường tai nạn sông nước
- Hệ thống hoá kiến thức học dinh dưỡng qua 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lí Bộ Y tế
- Biết áp dụng kiến thức học vào sống hàng ngày - Ln có ý thức ăn uống phòng tránh bệnh tật tai nạn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1 Bài mới:
* Giới thiệu 1’
Hoạt động 1: Củng cố kiến thức đã học người sức khỏe 21’ - u cầu nhóm thảo luận trình bày nội dung mà nhóm nhận
Nhóm 1, 3, 5:
+ Kể tên nêu cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh
- Lắng nghe, nêu lại tựa - Thảo luận trình bày:
(16)dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hóa + Tại cần phải diệt ruồi ? + Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm ?
Nhóm 2, 4, 6:
+ Nên khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước?
+ Đối tượng hay bị tai nạn đuối nước?
+ Trước sau bơi tập bơi cần ý điều ?
- Nhận xét, tuyên dương
Hoạt động 2: Trị chơi: Ai chọn thức ăn hợp lí? 10’
- GV cho HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng mơ hình mang đến lớp để lựa chọn bữa ăn hợp lý giải thích lại lựa chọn
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm HS chọn thức ăn phù hợp Hoạt động nối tiếp: 3’
- Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý
- GDHS: Bảo vệ môi trường ăn đầy đủ loại thức ăn
- Chuẩn bị bài: Nước có tính chất gì?
- Nhận xét tiết học
béo phì, bướu cổ, Cách đề phịng ăn uống hợp lí, đầy đủ loại thức ăn, tập luyện thể dục thể thao, khám bác sĩ, …
+ Ruồi vật trung gian gây bệnh qua đường tiêu hóa
+ Cho uống nước cháo muối ô rê dôn
+ Chúng ta phải lời người lớn tham gia giao thông sông nước Trẻ em không nên chơi đùa gần ao hồ Giếng phải xây thành cao có nắp đậy,
+ Trẻ em
+ Trước bơi cần phải vận động, tập tập để không bị cảm lạnh hay “chuột rút”, tắm nước trước bơi Sau bơi cần tắm lại xà nước ngọt, dốc lau mang tai, mũi
- Lắng nghe
- Tham gia trò chơi theo hướng dẫn GV
- Hs nhận xét - HS đọc
- Lắng nghe, thực - Lắng nghe, thực - Lắng nghe
-Ngày soạn: 03/11/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 11 tháng 11 năm 2020 TOÁN
Tiết 48 KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ I (Đề biểu điểm nhà trường ra)
-TIẾNG VIỆT (TĐ)
(17)I MỤC TIÊU
1 KT: Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định GHKI (khoảng 75 tiếng / phút; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Nhận biết thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu biết nắm nhân vật tính cách tập đọc truyện kể học
2 KN: Đọc đúng, diễn cảm đọc TĐ: Yêu thích môn học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Phiếu kẻ sẵn tên tập đọc từ tuần đến tuần - Phiếu kẻ sẵn BT2 bút
III CÁC HĐ DẠY - HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Giới thiệu (1phút) - Nêu mục tiêu tiết học 2 Kiểm tra đọc (15 phút) - Tiến hành tương tự tiết 3 HD làm tập (20 phút)
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS đọc tên tập đọc, số trang thuộc chủ điểm Đôi cánh ước mơ GV ghi nhanh lên bảng
- Phát phiếu cho nhóm HS Y/c HS trao đổi, làm việc nhóm Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm nhận xét, bổ sung
- Kết luận phiếu - Gọi HS đọc lại phiếu
- Lắng nghe
- Đọc yêu cầu SGK - Các tập đọc:
Trung thu độc lập (66) Ở VQ Tương Lai (trang 70) Nếu có phép lạ (76) Đơi giày ba ta màu xanh (81) Thưa chuyện với mẹ (85)
Điều ước vua Mi-đát (90) - HĐ nhóm
- Chữa (nếu sai)
- HS nối tiếp đọc. Tên bài Thể
loại
Nội dung chính Giọng đọc
1 Trung thu độc lập
Văn xi
Tình thương u em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ em đất nước
Nhẹ nhàng thể niềm tự hào tin tưởng
2 Ở VQ Tương Lai
Kịch Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em
Hồn nhiên (lời Tin-tin, Mi-tin: háo hức, ngạc nhiên, thán phục, lời em bé: tự tin, tự hào.)
3 Nếu có phép lạ
Thơ Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp
(18)4 Đôi giày ba ta màu xanh
Văn xuôi
Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng
Chậm rãi, nhẹ nhàng (đoạn 1-hồi tưởng): vui nhanh (đoạn 2- niềm xúc động vui sướng cậu bé lúc nhận quà)
5.Thưa chuyện với mẹ
Văn xuôi
Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý
Giọng Cương: Lễ phép, nài nỉ, thiết tha Giọng mẹ: lúc ngạc nhiên Lúc cảm động, dịu dàng
6 Điều ước vua Mi-đát
Văn xuôi
Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người
Khoan thai Đổi giọng linh hoạt phù hợp với tâm trạng thay đổi vua: từ phấn khởi, thoả mãn sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận
Lời Đi-ô-ni-dốt phán: Oai vệ Bài 3:
- Tiến hành tương tự
Nhân vật Tên bài Tính cách
- Nhân vật “tơi”- - Lái
- Đôi giày ba ta màu xanh
- Nhân hậu, muốn giúp trẻ lang thang Quan tâm thông cảm với ước muốn trẻ
- Hồn nhiên, tình cảm, tích mang giày dép - Cương
-Mẹ Cương
Thưa chuyện với mẹ
- Hiếu thảo, thương mẹ Muốn làm để kiếm tiền giúp mẹ
- Dịu dàng, thương -VuaMiđát
- Thần Đi-ô-ni-dôt
Điều ước vua Mi-đát
- Tham lam biết hối hận
- Thông minh, biết dạy cho vua Mi-đát học 3 Củng cố - dặn dò (4 phút)
+ Các tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ giúp em hiểu điều gì?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà ôn tập bài: Cấu tạo của tiếng, Từ đơn từ phức, Từ ghép từ láy, Danh từ, Động từ.
+ Chúng ta sống cần có ước mơ, cần quan tâm đến ước mơ làm cho sống thêm vui tươi, hạnh phúc Những ước mơ tham lam, tầm thường, kì quặc, mang lại bất hạnh cho người
-TIẾNG VIỆT (TLV)
Tiết 19 ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 6) I MỤC TIÊU
1 KT: Xác định tiếng có vần thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần đoạn văn; nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ vật, khái niệm), động từ đoạn văn ngắn
(19)3 TĐ: u thích mơn học
II ĐD DẠY - HỌC: Bảng lớp viết sẵn đoạn văn - Phiếu kẻ sẵn bút dạ.
Tiếng Âm đầu Vần Thanh
a/ Tiếng có vần b/ Tiếng có đủ âm đầu, vần
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Giới thiệu bài: (1 phút) - Nêu mục tiêu tiết học
2 Hướng dẫn làm tập: (35 phút) Bài 1:
- Gọi HS đọc đoạn văn - Hỏi:
+ Cảnh đẹp đất nước quan sát vị trí ?
+ Những cảnh đất nước cho em biết điều đất nước ta ?
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Phát phiếu cho HS Y/c HS thảo luận hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Nhận xét, kết luận phiếu
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
+ Cảnh đẹp đất nước qua sát từ cao xuống
+ Những cảnh đẹp cho thấy đất nước ta bình, đẹp hiền hồ - HS đọc thành tiếng
- HS ngồi bàn trao đổi hoàn thành phiếu
- Chữa (nếu sai)
Tiếng Âm đầu Vần Thanh
a Tiếng có vần ao ao ngang
b Tiếng có đủ âm đầu, vần
dưới tầm cánh
chú chuồn chuồn
d t c ch ch ch
ươi âm anh u uôn uôn
sắc huyền
sắc sắc huyền huyền
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Thế từ đơn, cho ví dụ + Thế từ ghép? Cho ví dụ + Thế từ láy? Cho ví dụ - Y/c HS thảo luận cặp đơi tìm từ - Gọi HS lên bảng viết từ tìm
- HS đọc bày YC SGK
+ Từ đơn từ gồm tiếng VD: ăn… + Từ ghép từ ghép tiếng có nghĩa lại với Ví dụ: dãy núi, ngơi nhà,…
+ Từ láy từ phối hợp tiếng có âm hay vần giống Ví dụ: long lanh, lao xao,…
(20)được
- Gọi HS bổ sung từ thiếu - Kết luận lời giải
- HS lên bảng viết, HS viết loại từ
- Vi t vào v t p.ế ậ
Từ đơn Từ láy Từ ghép
dưới, tầm, cánh chú, là, luỹ, tre, xanh, trong, bờ, ao, những, gió, rồi, cảnh, cịn, tầng…
chuồn chuồn, rì rào, thung thăng, rung rinh
bây giờ, khoai nước, tuyệt đẹp, ra, ngược xuôi, xanh trong, cao vút
Bài 4:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Hỏi: + Thế danh từ? Cho ví dụ?
+Thế động từ ? Cho ví dụ - Tiến hành tương tự
- HS đọc thành tiếng
+ DT từ vật (người, vật, tượng, khái niệm, đơn vị) Ví dụ: học sinh, mây, đạo đức
+ ĐT từ HĐ, tr ngạ
thái c a s v t Ví d : n, ng , yênủ ự ậ ụ ă ủ
t nh,…ĩ
Danh từ Động từ
tầm, cánh, chú, chuồn, tre, gió, bờ ao, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn trâu, cỏ, dịng, sơng, đồn, thuyền, mây …
rì rào, rung rinh, ra, gặm, bay, ngược xi
3 Củng cố – dặn dị (5 phút) - Nhận xét tiết học
- Dặn HS VN CB tiết 7,8 CB kiểm tra
-Khoa học
Tiết 20: NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? I MỤC TIÊU:
- Quan sát tự phát màu, mùi, vị nước
- Làm thí nghiệm, tự chứng minh tính chất nước: khơng có hình dạng định, chảy lan phía, thấm qua số vật hồ tan số chất - Có khả tự làm thí nghiệm, khám phá tri thức
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình minh họa trang 42, 43, dụng cụ thí nghiệm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1 Bài mới:
* Giới thiệu 1’
Hoạt động 1: Màu, mùi vị của nước 11’
- Yêu cầu nhóm quan sát cốc thuỷ tinh mà GV vừa đổ nước sữa vào Trao đổi trả lời câu hỏi : 1) Cốc đựng nước, cốc đựng sữa ?
2) Làm nào, bạn biết điều ?
- Lắng nghe, nêu lại tựa
- Quan sát thảo luận tính chất nước trình bày trước lớp
+ Hs trả lời
(21)3) Em có nhận xét màu, mùi, vị nước ?
- Gọi nhóm khác bổ sung, nhận xét GV ghi nhanh lên bảng ý không trùng lặp đặc điểm, tính chất cốc nước sữa
- GV nhận xét, kết luận: Nước suốt, không màu, không mùi, không vị Hoạt động 2: Nước hình dạng định, chảy lan phía. 10’
- Tổ chức cho HS làm thí nghiệm tự phát tính chất nước: Yêu cầu nhóm cử HS đọc phần thí nghiệm 1, trang 43 SGK, HS thực hiện, HS khác quan sát trả lời câu hỏi 1) Nước có hình dạng ? 2) Nước chảy ?
- GV nhận xét
- Hỏi: Vậy qua thí nghiệm vừa làm, em có kết luận tính chất nước ? Nước có hình dạng định khơng ?
- Kết: Các em biết số tính chất nước: Không màu, không mùi, không vị, hình dạng định chảy tràn lan phía
Hoạt động 3: Nước thấm qua số vật hoà tan số chất 10’
- Hỏi:
1) Khi vô ý làm đổ mực, nước bàn em thường làm ?
2) Tại người ta lại dùng vải để lọc nước mà không lo nước thấm hết vào vải ?
3) Làm để biết chất có hồ tan hay khơng nước ?
- GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm 3, trang 43 SGK
- Yêu cầu HS làm thí nghiệm trước lớp
cốc: cốc khơng có mùi nước, cốc có mùi thơm béo cốc sữa
+ Nước khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị
- Nhận xét, bổ sung
-HS lắng nghe
- Làm thí nghiệm, quan sát thảo luận:
+ Nước có hình dạng chai, lọ, hộp, vật chứa nước
+ Nước chảy từ cao xuống, chảy tràn phía
- Trả lời
- Trả lời
+ Em lấy giẻ, giấy thấm, khăn lau để thấm nước
+ Vì mảnh vải thấm lượng nước định Nước chảy qua lỗ nhỏ sợi vải, chất bẩn khác bị giữ lại mặt vải
(22)+ Hỏi: Sau làm thí nghiệm em có nhận xét ?
+ Yêu cầu HS nhóm lên bảng làm thí nghiệm với đường, muối, cát xem chất hoà tan nước
+ Hỏi:
1) Sau làm thí nghiệm em có nhận xét
gì ?
2) Qua hai thí nghiệm em có nhận xét tính chất nước ?
- Nhận xét
*Hoạt động nối tiếp: 3’
- Gọi HS đọc mục bạn cần biết - Chuẩn bị bài: Ba thể nước - Nhận xét tiết học
- HS thí nghiệm
-1 HS rót nước vào khay HS dùng vải, bông, giấy thấm để thấm nước
+ Em thấy vải, bơng giấy vật thấm nước
+ HS đem loại li thí nghiệm lên bảng để Hs lớp thấy lại kết sau thực
+ Em thấy đường tan nước; Muối tan nước; Cát không tan nước
+ Nước thấm qua số vật hòa tan số chất
- HS đọc mục bạn cần biết - Lắng nghe, thực - Lắng nghe
-Ngày soạn: 03/11/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2020 TOÁN
Tiết 49 NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU
1 KT: Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số (tích khơng q sáu chữ số)
2 KN: Tính nhanh, phép nhân TĐ: u thích mơn học
II ĐD DẠY - HỌC: Bảng con III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5 phút) - Chữa kiểm tra HS B Dạy - học (30 phút) 1.Giới thiệu bài
2 HD thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số.
a Phép nhân 241 324 x (phép nhân không nhớ).
- GV viết lên bảng phép nhân 241 324 x 2
- GV: Dựa vào cách đặt tính phép nhân số có sáu chữ số, đặt tính để thực phép nhân 241 324 x 2.
- Lắng nghe
- HS đọc: 241 324 x 2.
(23)- Hỏi: Khi thực phép nhân này, ta phải thực tính đâu?
- GV yêu cầu HS suy nghĩ thực phép tính
b Phép nhân 136 204 x (phép nhân có nhớ).
- GV viết lên bảng phép nhân: 136 204 x 4
- Gv y/c HS đặt tính thực phép tính, nhắc HS ý phép nhân có nhớ Khi thực phép nhân có nhớ cần thêm số nhớ vào kết lần nhân liền sau
+ Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị, sau đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn (tính từ trái sang phải)
- 1HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào
241324 nhân 8, viết x nhân 4, viết 482648 nhân 6, viết nhân 2, viết nhân 8, viết nhân 4, viết Vậy : 241 324 x = 482 648
- HS đọc: 136 204 x 4.
- HS thực bảng lớp,HS lớp làm vào giấy nháp
136 204 4 nhân 16, viết nhớ
x 4 nhân 0, thêm 1, viết 544 816 4 nhân 8, viết
4 nhân 24 viết nhớ
4 nhân 12, thêm 14, viết 4, nhớ 4 nhân 4, thêm 5,viết
- GV nêu kết nhân đúng, sau yêu cầu HS nêu lại bước thực phép nhân
- HD HS nêu cách thực nhân với số có chữ số
3.Luyện tập: Bài 1:
- GV yêu cầu HS tự làm - Gv nhận xét đánh giá HS Bài 2:
- GV nêu yêu cầu tập cho HS tự làm
- GV nhắc HS nhớ thực phép tính theo thứ tự
- Gọi HS lên bảng chữa
- HS nêu bước
- HS lên bảng làm bài, HS làm phần HS lớp làm vào
- Hs đọc yêu cầu - Hs làm cá nhân vào
- HS lên bảng làm bài, HS làm phần
(24)= 168 489 = 35 021 843275 – 123568 x 609 x - 4845 = 843275 – 617840 = 5481 - 4845 = 225 435 = 636
- Gv nhận xét tuyên dương HS Bài 3:
- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm
- Gv nhận xét kết luận kết 3 Củng cố - Dặn dò: (5 phút) - Nhận xét tiết học
- Về nhà làm tập chuẩn bị bài: Tính chất giao hoán phép nhân
- Nhận xét bạn - HS đọc đề toán
- HS lên bảng làm HS lớp làm vào
Bài giải
Số truyện xã vùng thấp cấp là:
850 x = 800 (quyển)
Số truyện xã vùng cao cấp là:
980 x = 8820 (quyển)
Số truyện huyện cấp là: 800 + 8820 = 15620 ( quyển) Đáp số : 15620
-TIẾNG VIỆT
Tiết 20 KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA HỌC KÌ I (Nhà trường đề biểu điểm)
-LỊCH SỬ
Tiết 10 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (NĂM 981)
I MỤC TIÊU Học xong học sinh biết:
- Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với yêu cầu đất nước hợp với lòng dân - Kể lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược
- ý nghĩa thắng lợi kháng chiến I ĐỐ DÙNG DH
- Phiếu học tập học sinh III CÁC H C B NĐ Ơ Ả
HĐ GV HĐ HS
A KTBC (3’)
- Y/c Hs nêu lại ND trước - Nhận xét, tuyên dương
B Dạy mới
*HĐ 1: Làm việc lớp - KT trình bày phút - Gọi 1HS đọc đoạn:" Năm 979… Triều Lê" cho biết:
- 2-3 Hs nêu
(25)+ Lê Hồn lên ngơi vua hoàn cảnh nào?
+ Việc Lê Hoàn tơn lên làm vua có nh.dân ủng hộ khơng?
=> Khi lên ngơi, Đinh Tồn cịn q nhỏ, nhà Tống đem quân sang xâm lược nước ta, Lê Hoàn giữ chức Thập đạo tướng quân, Lê Hồn lên ngơi, ơng qn sĩ ủng hộ tung hô "Vạn Tuế"
*HĐ 2: Thảo luận nhóm - KT thuyết trình - Y/c nhóm thảo luận dựa theo ND phiếu + Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào?
+ Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào? + Hai trận đánh lớn diễn đâu diễn nào? + Quân Tống có thực ý đồ xâm lược chúng không ?
- Y/c HS dựa vào phần chữ kết hợp với lược đồ SGK để thảo luận
- Gọi nhóm cử 1em lên bảng thuật lại diễn biễn kháng chiến chống quân Tống nhân dân ta *HĐ 3: Làm việc lớp
- G nêu câu hỏi cho H thảo luận:
+ Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống đem lại kết cho nhân dân ta?
=> Nền độc lập nước nhà giữ vững, nhân dân ta tự hào, tin tưởng vào sức mạnh tiền đồ dân tộc C Củng cố, dặn dò (3’)
- Củng cố ND bài, nhận xét tiết học
TL nhóm đơi nêu ý kiến
- Hs lắng nghe
- Hs thực theo nhóm
- Hs thực - Hs thực
- Lắng nghe
-KĨ THUẬT
KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT(TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa quy trình, kĩ thuật
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Tranh minh hoạ trình khâu. - Bộ vật liệu dụng cụ khâu
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
HĐ GV HĐ HS
1 - Kiểm tra cũ 4’
- Kiểm tra HS nội dung học trước - Nhận xét
2 - Bài mới.
a Giới thiệu bài(ghi bảng) 1’ b Các hoạt động 25’
* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs quan sát - Giới thiệu mẫu, hướng dẫn hs quan sát
- Thực theo yêu cầu GV - Nhắc lại đầu
- Quan sát- nhận xét mẫu TLCH + Gấp lần
(26)+ Mép vải gấp ntn?
+ Đường gấp mép vải mặt trái mảnh vải khâu mũi khâu gì?
+ Đường khâu thực mặt mảnh vải
- Nhận xét - tóm tắt đặc điểm đường khâu viền mép vải
* Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kt. - Hướng dẫn HS quan sát hình 1,2,3,4 đặt câu hỏi yc nêu bước thực
- HD HS đọc nd mục kết hợp với quan sát hình1,2b-SGK để trả lời câu hỏi cách gấp mép vải
- Gọi HS thực thao tác vạch đường dấu lên mảnh vải ghim bảng - Thực thao tác gấp mép vải - Nhận xét thao tác HS
- Gấp đường gấp thứ vào đường gấp thứ
- HD HS kết hợp đọc nội dung mục 2,3 quan sát hình 3,4(SGK) để trả lời câu hỏi thực thao tác khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột
- Nhận xét chung- hướng dẫn HS thao tác khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột
- Kiểm tra chuẩn bị vật liệu HS tổ chức cho HS thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu
3.Củng cố, dặn dò: 4’ - GV hệ thống nội dung - Nhận xét học
- Chuẩn bị sau
mảnh vải khâu mũi khâu đột thưa
+ Đường khâu thực mặt phải mảnh vải
- Quan sát - Nêu cách thực - Trả lời câu hỏi, cách gấp mép vải - Vạch đường dấu, gấp mép vải - Theo dõi
- Đọc mục 2,3- Quan sát hình 3,4 TLCH
- Quan sát thao tác khâu lược, khâu viền, …
- HS thực hành
-Đạo đức
TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( tiết 2) I MỤC TIÊU: Học xong HS có khả năng:
- Phân biệt việc làm tiết kiệm thời giờ, việc tiết kiệm thời
- Bước đầu biết sử dụng thời học tập ,sinh hoạt, ngày cách hợp lí II.GDKNS: -Kỹ xác định thời gian -Kỹ lập kế hoach -Kỹ bình luận, phê phán
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ màu Sách giáo khoa
(27)HĐ GV HĐ HS 1 Kiểm tra cũ: 3’Tiết kiệm thời
2 Bài mới: Giới thiệu 1’
HĐ1: HS bày tỏ thái độ (Bài tập1/tr15) 8’ Gv kết luận :Các việc làm a,c,d biết tiết kiệm thời
Các việc làm b,d,e biết tiết kiệm thời giờ.
HĐ2: HS liên hệ thực tế thân 8’
Bài tập 4/tr16: Gv giao nhiệm vụ cho nhóm - Em sử dụng thời nào?
- Lập thời gian biểu cho thời gian đến?
GV nhận xét,sửa sai
HĐ3 : Trình bày câu chuyện sưu tầm chủ đề tiết kiệm thời 12’
Kết luận chung : Thời thứ quí nhất, cần phải xử dụng tiết kiệm Tiết kiệm thời sử dụng thời vào việc có ích cách hợp lí, có hiệu
3 Hoạt động tiếp 3’ -Nx đánh giá tiết học - Chuẩn bị tiết sau
Kiểm tra HS
Kiểm tra BT HS -1 HS đọc đề-nêu yêu cầu -HS dùng thẻ để bày tỏ thái độ
-Gv nêu tình để HS bày tỏ thái độ thẻ
-Sau tình HS giải thích tán thành,khơng tán thành
-HS hoạt động nhóm đơi thảo luận -Trao đổi với cách sử dụng thời
-Đại diện nhóm trình bày * Hs làm việc cá nhân
- Lập thời gian biểu ngày cho thân
- 3-5 HS trình bày trước lớp -HS nhận xét bổ sung
- HS trao đổi, thảo luận ý nghĩa câu chuyện
HS nhắc lại
-Thực hành tiết kiệm thời - Thực hành kì
-Ngày soạn: 04/11/2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2020 TỐN
Tiết 50 TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN
I MỤC TIÊU
1 KT: Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân
- Bước đầu vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn
2 KN: Xác định vận dụng đúng, nhanh tính chất giao hốn phép nhân TĐ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DH: UDCNTT (bảng phần b) III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ ( phút )
- Kiểm tra lại ghi HS - GV nhận xét, B Bài ( 30 phút )
1 Giới thiệu
- Y/c HS nêu tính chất giao hốn phép cộng?
(28)=> Phép nhân giống phép cộng, có tính chất giao hốn Bài học hơm giúp em hiểu tính chất giao hốn phép nhân
2 HTKN: Tính giao hốn phép nhân.
a, Tính so sánh giá trị hai biểu thức.
- YC HS tính so sánh
b, So sánh giá trị hai biểu thức.
- GV đưa bảng ghi SGK (Slide1) - Y/c HS thực tính cặp giá trị hai biểu thức a x b, b x a
- Y/c HS so sánh kết biểu thức + GV ghi bảng: a x b = b x a
- a b thành phần phép nhân? - Vị trí thừa số biểu thức nào?
- Khi đổi chỗ thừa số tích tích nào?
- Y/c vài HS nhắc lại 3 Thực hành
Bài tập 1: Viết số thích hợp vào chỗ trống.
- Bài cần cho HS thấy rõ: dựa vào tính chất giao hốn phép nhân tìm thừa số chưa biết phép nhân
- Gửi cho HS
- Nhận cho HS NX bạn
Bài tập 2a,b: Tính.
- Vì HS chưa biết cách nhân với số có bốn chữ số nên cần hướng dẫn HS đưa phép nhân phép nhân với số có chữ số (Dùng tính chất giao hốn phép nhân).
- Ví dụ: x 4123 = 4123 x tính bình thường
Bài tập 3: Tìm hai biểu thức có giá trị
- HS tính
- HS nêu so sánh
7 x x Ta có : x = 35
x = 35 Vậy: x = x - HS đọc YC phần b
+ Khi đổi chỗ thừa số trong một tích tích khơng thay đổi.
- Vài HS nhắc lại
- Nhận bài, làm - Gửi cho cô giáo
a, x = x 207 x = x 207 b, x = x 2138 x = x 2138
- HS làm - HS sửa
a, 1357 x = 4071 x 853 = 5971 b, 40263 x = 281841 x 1326 = 6630
(HS làm câu lại tương tự ) - HS làm bảng lớp - HS sửa
(29)GV hướng dẫn cách làm GV nhận xét, tuyên dương
Bài tập4
- Gửi cho HS
- Nhận cho HS NX bạn 4 Củng cố – Dặn dò ( phút )
- Phép nhân phép cộng có tên gọi tính chất nào?
- Y/c HS nhắc lại tính chất đó?
- Chuẩn bị bài: Nhân với 10, 100, 1000… Chia cho 10, 100, 1000…
3964 x = ( + 2) x (3000 + 964) 10287 x = (3 + 2) x 10287
- Nhận bài, làm - Gửi cho cô giáo
a, a x = x a = a b, a x = x a = o + T/c giao hoán - Hs nhắc lại
-TIẾNG VIỆT
Tiết 20 KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA HỌC KÌ I (Nhà trường đề biểu điểm)
-SINH HOẠT
TUẦN 10 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 11
1 Nhận xét tuần 10
* Ưu điểm:
* Tồn tại:……….………… ……… … ………
* Tuyên dương: ……….……… ……… …
*Nhắc nhở: .……….………
2 Phương hướng tuần 11
- Đi học đầy đủ, giờ, không học muộn nghỉ học vơ lí - Thực nghiêm túc quy định phòng chống dịch covid - 19 - Thực nghiêm túc quy định học tập
- Thực nghiêm túc có hiệu 15 phút truy đầu
- Thực ATGT: Đội mũ BH đầy đủ ngồi xe máy, xe đạp điện - Duy trì tốt Tiếng trống trường
- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp đẹp
(30)- Không dép giẫm lên bồn cỏ xung quanh gốc cây, trước cửa phòng học
- Thực nghiêm túc hoạt động
- Tham gia thi Những kỉ niệm sâu sắc thầy cô mái trường mến yêu - HS tiếp tục tham gia sinh hoạt câu lạc
- Tập luyện tiết mục văn nghệ chuẩn bị chào mừng ngày 20/11( Hát + múa phụ hoạ Điều em muốn)