Giáo án lớp 5 tuần 27 năm học 2019 - 2020

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn. Tìm hiểu nội dung bài: Bầm ơi - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ. Hướng dẫn làm bài tập chính tả 3.1. HS cả lớp theo dõi, nhận xét theo yêu cầu của bài... -[r]

(1)

TUẦN 27 (1/6-5/6/2020) Ngày soạn: 29/5/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 01 tháng năm 2020 TỐN

TIẾT 131: - ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ ĐO THỂ TÍCH (tt) (Tr.155) - ÔN TẬP VỀ THỜI GIAN (Tr.156)

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Giúp HS ôn tập, củng cố đơn vị đo diện tích, thể tích, quan hệ số đơn vị đo thời gian, cách viết số đo thời gian dạng STP; chuyển đổi số đo thời gian, xem đồng hồ

- Cách so sánh số đo diện tích thể tích

- Giải tốn có liên quan đến tính diện tích tính thể tích hình học 2 Kĩ năng:

- Vận dụng giải tốn thực tiễn đơn giản có liên quan 3 Thái độ:

- Giúp HS có ý thức học tốt * Giảm tải: Bài (Tr.157)

II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động Gv Hoạt động Hs

A Kiểm tra cũ.( 5’) - HS làm tập VBT

- Gọi HS nêu bảng đơn vị đo diện tích nêu mối quan hệ đơn vị đo

- GV nhận xét HS B Bài mới:( 30’) 1 Giới thiệu bài

- Tiết học toán tiếp tục làm toán ôn tập so sánh số đo diện tích, số đo thể tích, ơn tập thời gian, giải tốn thực tiễn có liên quan

- Ghi tên

2 Hướng dẫn ôn tập

2.1 Bài: Ơn tập đo diện tích đo thể tích (tt) (Tr.155)

Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề yêu cầu HS nêu cách làm

- GV yêu cầu HS làm

- GV mời HS nhận xét làm bạn

- hs làm bảng - hs nêu

- HS lắng nghe ghi nhớ

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

Bài 1:

- HS đọc đề nêu cách làm - Đổi số đo cần so sánh với đơn vị so sánh

(2)

trên bảng

- GV nhận xét, sau yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

Bài 2:

- GV mời HS đọc đề tốn - GV mời HS tóm tắt toán

- GV yêu cầu HS làm bài, sau hướng dẫn riêng cho HS + Tính chiều rộng ruộng? + Diện tích ruộng mét vng?

+ 15000 m2 gấp 100 lần? + Biết 100 m2 thu 60 kg thóc, ruộng 15000 m2 thu ki-lơ-gam thóc?

+ Vậy thu thóc?

- GV mời HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét HS Bài 3:

- GV mời HS đọc đề toán - GV u cầu HS tóm tắt tốn - Hãy tính thể tích bể nước?

- Phần bể chứa nước tích mét khối?

- Trong bể có lít nước?

- Diện tích đáy bể mét vng?

- Biết phần bể có chứa nước 24 m3, diện tích đáy bể 12 m3 tính chiều cao mực nước bể

a) 8m2 5dm2 = 8,05m2 8m2 5dm2 < 8,5m2 8m2 5dm2 > 8,005m2 b) 7m3 5dm3 = 7,005m3 7m3 5dm3 < 7,5m3 2,94dm3 > dm3 94cm3

- HS đổi chéo để kiểm tra lẫn báo cáo

Bài 2:

- HS đọc đề tốn

- HS tóm tắt toán trước lớp

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- Lần lượt HS trả lời câu hỏi GV Dựa vào hướng dẫn tự làm tập

Bài giải

Chiều rộng ruộng là:

150 100

3  

(m)

Diện tích ruộng là: 150 100 = 15000 (m2) 15000m2 gấp 100m2 số lần là:

15000 : 100 = 150 (lần)

Số thóc thu ruộng là:

60 150 = 9000 (kg) 9000 kg = Đáp số: - HS nhận xét

- HS lắng nghe ghi nhớ Bài 3:

- HS đọc đề toán trước lớp - HS tóm tắt tốn lớp

- Lần lượt HS trả lời câu hỏi GV Dựa vào hướng dẫn HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài giải Thể tích bể nước là:

4 = 30 (m3) Thể tích phần bể có chứa nước là:

(3)

- GV nhận xét HS

2.2 Bài: Ôn tập thời gian (Tr.156) Bài 1:

- GV treo bảng phụ

- Gọi HS đọc y/c toán

- Cho HS trao đổi theo cặp để nhớ lại mối quan hệ đơn vị đo thời gian

- Chữa bài: Cho HS giải miệng

+ Gọi HS đọc kết làm + HS khác nhận xét, bổ sung

+ GV xác nhận kết ghi vào bảng phụ

Bài 2:

- Gọi HS đọc đề - HS tự làm vào

- Gọi HS lên bảng làm (mỗi em cột)

- Chữa bài:

+ Gọi HS nhận xét bạn; chữa vào

+ GV nhận xét sửa chữa

a) Số lít nước chứa bể là: 24m3 = 24000dm3 = 24000l b) Diện tích đáy bể là:

4 = 12 (m2)

Chiều cao mực nước bể là: 24: 12 = (m)

Đáp số: a) 24000l ; b) 2m - HS nhận xét làm bạn bảng

- HS lắng nghe Bài 1:

- HS ý theo dõi

- HS đọc: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS trao đổi ghi phiếu BT

- HS chữa

- HS nêu kết a) kỉ = 100 năm năm = 12 tháng

năm khơng nhuận có 365 ngày tháng có 30 ngày(hoặc 31 ngày) tháng có 28 ngày (hoặc 29 ngày) b) tuần lễ có 7 ngày

ngày = 24 = 60 phút phút = 60 giây Bài 2:

- HS đọc - HS làm

- Chữa

a) năm tháng = 30 tháng phút 40 giây = 220 giây b) 28 tháng = năm tháng 150 giây = phút 30 giây c) 60 phút =

(4)

Bài 3:

- GV treo tranh vẽ mặt đồng hồ - HS đọc đề

- HS làm vào - Chữa bài:

+ Gọi HS trả lời theo câu hỏi “Đồng hồ phút”

- HS khác hận xét, chữa Bài 4: Giảm tải

C Củng cố, dặn dò ( 5’)

+ Gọi HS nêu bảng đơn vị đo diện tích thể tích

+ Gọi HS nêu cách đổi số đo thời gian + Nêu mối quan hệ đơn vị đo vừa học

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài; làm VBT Chuẩn bị sau

1giờ 30 giây = 1,5 phút Bài 3:

- HS đọc - HS làm - HS chữa

+ Đồng hồ 1: 10 phút + Đồng hồ 2: phút + Đồng hồ 3: 43phút + Đồng hồ 4: 12 phút

- Hs nêu

- Hs lắng nghe, ghi nhớ

_ CHÍNH TẢ

TIẾT 2: Nghe- viết: TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM (Tr.128) Nhớ - viết: BẦM ƠI (Tr.137)

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Viết đúng, trình bày tả Tà áo dài Việt Nam và Bầm ơi. 2 Kĩ năng:

- Tiếp tục luyện tập viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng kỉ niệm chương; viết tên quan, đơn vị

3 Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

A Kiểm tra cũ.( 5’)

- 02 HS lên bảng viết: Huân chương Sao vàng, Huân chương quân cơng, Hn chương Lao động? Đó hn chương nào? Dành tặng cho ai?

- Nhận xét chữ viết HS

+ Em nêu quy tắc viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng? II Bài ( 30’)

- Đọc viết theo yêu cầu - Lớp viết vào nháp

(5)

1 Giới thiệu

- Trong tiết học hôm nay, học tả Tà áo dài Việt Nam Bầm ơi, tiếp tục luyện tập viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng kỉ niệm chương nước ta Viết tên quan, đơn vị

- Ghi tên bài

2 Hướng dẫn học

2.1 Tìm hiểu nội dung bài: Tà áo dài Việt Nam

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn + Đoạn văn cho em biết gì?

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lần viết tả

- Yêu cầu HS luyện đọc viết từ vừa tìm

2.2 Tìm hiểu nội dung bài: Bầm ơi - Yêu cầu HS đọc thuộc lịng đoạn thơ + Điều gợi cho anh chiến sĩ nhớ tới mẹ? + Anh nhớ hình ảnh mẹ?

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS luyện viết từ 3 Hướng dẫn làm tập tả 3.1 Bài Tà áo dài Việt Nam

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Bài tập yêu cầu em làm gì?

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS báo cáo kết làm việc HS lớp theo dõi, nhận xét theo yêu cầu

- Nhận xét, kết luận lời giải ghi vào bảng phụ

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ

- HS nối tiếp đọc

+ Đoạn văn tả đặc điểm hai loại áo dài cổ truyền phụ nữ Việt Nam - HS tìm nêu từ khó Ví dụ: ghép liền, bỏ bng, kỉ XX, cổ truyền

- HS luyện đọc viết từ vừa tìm

- HS nối tiếp đọc thành tiếng + Cảnh chiều dơng mưa phùn gió bấc làm anh chiến sĩ nhớ tới mẹ

+ Anh nhớ hình ảnh mẹ lội ruộng cấy mạ non, tay mẹ run lên rét

- HS tìm nêu từ ngữ khó - HS luyện viết từ khó

Bài 2

- HS đọc thành tiếng trước lớp - Bài tập yêu cầu:

+ Điền tên huy chương, danh hiệu, giải thưởng vào dịng thích hợp

+ Viết hoa tên cho

- HS làm vào bảng nhóm HS lớp làm vào

- HS làm vào bảng nhóm báo cáo HS khác nhận xét làm bạn đúng/ sai, sai sửa lại cho

- Chữa (nếu sai)

(6)

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

+ Em đọc tên danh hiệu, giải thưởng, huy chương, kỉ niệm chương in nghiêng đoạn văn

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét, kết luận lời giảng

a) Nhà giáo Nhân dân, Nhà giáo Ưu tú, Kỷ niệm chương Vì nghiệp giáo dục, Kỷ niệm chương Vì nghiệp bảo vệ chăm sóc trẻ em Việt Nam

b) Huy chương Đồng, Giải tuyệt đối Huy chương Vàng, Giải thực nghiệm

3.2 Bài: Bầm ơi Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng - Nhận xét, kết luận lời giải

b) Danh hiệu cao quý nhất: Nghệ sĩ Nhân dân.

- Danh hiệu cao quý: Nghệ sĩ Ưu tú. c) - Cầu thủ, thủ mơn xuất sắc nhất: Đơi giày Vàng, Quả bóng Vàng

- Cầu thủ, thủ môn xuất sắc: Đơi giày Bạc, Quả bóng Bạc.

Bài 3

- HS đọc thành tiếng trước lớp

- Nhà giáo Nhân dân, Nhà giáo Ưu tú, Kỉ niệm chương nghiệp bảo vệ chăm sóc trẻ em Việt Nam, Huy chương đồng, Giải tuyệt đối, Huy chương vàng, Giải thực Nghiệm

- HS nối tiếp lên bảng viết lại tên Mỗi HS viết tên HS lớp làm vào

- Nhận xét bạn đúng/sai, sai sửa lại cho

Bài 2

- HS làm bảng phụ, HS lớp làm vào

- Nhận xét làm bạn đúng/sai, sai sửa lại

- HS lắng nghe, sai sửa Tên cơ

quan, đơn vị

BP thứ nhất

BP thứ hai

BP thứ ba a)

Trường Tiểu học Bế Văn Đàn

Trường Tiểu học

Bế Văn Đàn

b) Trường

Trường Trung học

(7)

Bài 3:

- Một HS đọc yêu cầu bài.

- Mời HS đọc lại tên quan đơn vị viết sai sửa lại cho

- Cả lớp suy nghĩ , sửa lại tên quan đơn vị

- HS GV nhận xét chữa

+ Em có nhận xét cách viết tên quan, đơn vị trên?

C Củng cố, dặn dò ( 5’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa danh hiệu, giải thưởng, huy chương kỷ niệm chương Ghi nhớ quy tắc viết hoa tên quan, tổ chức, đơn vị

- Chuẩn bị sau

Trung học sở Đoàn Kết

sở

c) Công ty Dầu khí Biển Đơng

Cơng ty

Dầu khí

Biển Đồng

Bài 3

- HS làm tập , đại diện làm bảng

+ Nhà hát Tuổi trẻ

+ Nhà xuất Giáo dục + Trường Mầm non Sao Mai HS nêu lại

+ Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên

- Lắng nghe, thực nhà

_ Ngày soạn: 30/5/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 02 tháng năm 2020 TOÁN

TIẾT 132: - PHÉP CỘNG (Tr.158) - PHÉP TRỪ (Tr.159) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Giúp HS củng cố kĩ thực hành phép cộng, phép trừ số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng tính nhanh giải toán

2 Kĩ năng:

- Biết vận dụng giải tốn có liên quan 3 Thái độ:

- HS u thích mơn học

* Giảm tải: Bài (Tr.159); 1, (Tr.160) II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

(8)

- Nhận xét, sửa chữa B Bài mới:( 30’) 1 Giới thiệu bài

- Tiết học toán làm tốn ơn tập phép cộng, phép trừ số tự nhiên, phân số, số thập phân

- Ghi bảng tên 2 Các hoạt động:

2.1 Ôn tập thành phần các tính chất phép cộng, phép trừ a Phép cộng

- GV viết lên bảng công thức phép cộng: a + b = c

+ Em nêu tên gọi phép tính bảng tên gọi thành phần phép tính đó?

+ Em học tính chất phép cộng?

+ Hãy nêu rõ quy tắc công thức tính chất mà em vừa nêu

- GV nhận xét câu trả lời HS, sau yêu cầu HS mở SGK đọc phần học

b Phép trừ

- GV viết phép tính a - b = c

- Y/c HS nêu thành phần phép tính

+ a - b cịn gọi ? - GV viết bảng: a - a = … a - = … - Y/c HS điền vào chỗ chấm

- Gọi vài HS phát biểu lời tính chất

2.2 Luyện tập

- HS nghe

- Nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc phép tính

+ Phép tính a + b = c phép cộng, a b hai số hạng, c tổng phép cộng, a + b tổng phép cộng - HS nối tiếp nêu

+ Tính chất giao hốn: Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi.

a + b = b + a

+ Tính chất kết hợp: Khi cộng tổng với một số ta cộng số thứ với tổng của số thứ hai số thứ ba.

(a + b) + c = a + (b + c)

+ Tính chất cộng với số 0: Bất số nào cộng với hay cộng với số số ấy.

a + = + a = a

- HS mở SGK trang 158 HS đọc trước lớp

+ a số bị trừ, b số trừ, c hiệu + a - b gọi hiệu

+ a - a = + a - = a

(9)

a Phép cộng (Tr.158) Bài 1:

- GV yêu cầu HS tự làm GV yêu cầu HS đặt tính với trường hợp a d - GV mời HS nhận xét làm bạn bảng, sau chữa cho điểm HS

Bài 2:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn: Để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện, em cần áp dụng tính chất học phép cộng

- GV yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét làm bảng - GV nhận xét HS

Bài 3: Giảm tải Bài 4:

- Gọi HS đọc đề - Gọi HS tóm tắt

- HS thảo luận theo nhóm nhỏ để tìm cách giải, tự làm vào

- Gọi HS lên bảng làm

+ Gọi HS khác nhận xét chữa - GV nhận xét, đánh giá

b Phép trừ (Tr.159) Bài 1, 2: Giảm tải Bài 3:

- HS đọc đề - HS tóm tắt đề

- HS làm vào

- Gọi HS lên bảng làm

Bài 1:

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào

- HS theo dõi chữa giáo viên, sau đổi chéo để kiểm tra làm - Kết quả: a) 986280

d) 1476,5 Bài 2:

+ Bài tập yêu cầu tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- Hs làm - HS chữa

a) (689 + 875 ) + 125 = 1689

b)

2

1

7 9

 

  

 

 

c) 5,87 + 28, 69 + 4,13 = 38,69 Bài 4:

- HS đọc - Theo dõi - HS làm

Bài giải:

Trong vòi chảy vào bể là:

1

5 10 2 (thể tích bể)

Mà

1 50 50 2 50 100

x x

 

=

5

50% 10 

Vậy vòi chảy 50% thể tích bể

Đáp số: 50% thể tích bể

Bài 3: - HS đọc

+ Đất trồng lúa: 540,8

Đất trồng hoa: đất trồng lúa 385,5 Hỏi tổng diện tích đất trồng lúa trồng hoa - HS làm

(10)

- Chữa bài:

+ Gọi HS nêu tính chất phép cộng, phép trừ

+ Nêu cách cộng hai phân số mẫu khác mẫu

- Nhận xét tiết học Về nhà làm tập VBT Chuẩn bị sau

Diện tích đất trồng hoa là: 540,8 -385,5 = 155,3 (ha) Tổng diện tích đất trồng lúa hoa:

540,8 + 155,3 = 696,1 (ha) Đáp số: 696,1ha - HS chữa

- Hs nêu

- HS lắng nghe thực nhà

TẬP ĐỌC TIẾT 1: BẦM ƠI I MỤC TIÊU:

- Hiểu từ ngữ bài, nắm nội dung thơ: Ca ngợi người mẹ và tình mẹ thăm thiết, sâu nặng người chiến sĩ tiền tuyến với mẹ tần tảo, giàu tình yêu thương nơi quê nhà

2 Kĩ năng:

- Đọc lưu lốt, diễn cảm tồn thơ với giọng cảm động, trầm lắng, thể cảm xúc yêu yhương mẹ sâu nặng anh chiến sĩ Vệ quốc quân

3 Thái độ: - Kính yêu mẹ

* GD QPAN: Sự hi sinh người mẹ Việt Nam nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

II CHUẨN BỊ: - Tranh minh họa - Bảng phụ

- Gọi HS nối tiếp đọc Công việc đầu tiên trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét HS B Bài mới:( 30’) 1 Giới thiệu bài

- Cho HS quan sát tranh minh họa mơ tả vẽ tranh

- Bầm làm cách gọi mẹ người miền núi phía Bắc Bài thơ Bầm

- HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi theo SGK

- HS nhận xét bạn đọc

+ Tranh vẽ anh đội đường hành quân nghĩ tới người mẹ cấy trời mưa lạnh

(11)

nhà thơ Tố Hữu nói lên tình cảm mẹ sâu nặng nào? Các em học để hiểu điều

- Ghi tên

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn - Gọi hs đọc nối tiếp

+ Lần 1: GV theo dõi sửa lỗi phát âm + Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ giải

- Yêu cầu luyện đọc theo cặp - GV đọc toàn

b Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV chia HS thành nhóm, yêu cầu đọc trao đổi trả lời câu hỏi

- GV nêu câu hỏi, mời HS phát biểu Sau HS phát biểu yêu cầu HS nhận xét, bổ sung ý kiến

+ Điều gợi cho anh chiến sĩ nhớ tới mẹ?

+ Tìm hình ảnh so sánh thể tình cảm mẹ thắm thiết, sâu nặng?

- Những hình ảnh so sánh đó, chứa đựng tình cảm mẹ thắm thiết, sâu nặng Muốn cấy hết ruộng lúa phải nhiều đon mạ Tình mẹ thương nhiều Còn người thương mẹ hạt mưa Mà có đếm có hạt mưa phùn đâu

- HS đọc, lớp theo dõi - hs đọc nối trình tự: HS1: Ai thăm mẹ nhớ thầm

HS2: Bầm ơi, có rét thương bầm nhiêu!

HS3: Bầm ơi, sớm sớm chiều chiều đời bầm sáu mươi

HS4: Con tiền tuyến đôi mẹ hiền + Lần 1: HS đọc nối tiếp đoạn Sửa lỗi phát âm

+ Lần 2: HS đọc nối tiếp kết hợp giải nghĩa từ

- HS đọc theo cặp Đại diện cặp đọc - Lắng nghe

- HS làm việc theo nhóm, nhóm HS - Mỗi câu hỏi HS nêu ý kiến trả lời, HS khác bổ sung, lớp đến thống câu trả lời đúng:

+ Cảnh chiều đông mưa phùn, gió bấc làm anh chiến sĩ nhớ tới người mẹ nơi quê nhà Anh nhớ hình ảnh mẹ lội ruộng cấy mạ non, mẹ run lên rét

+ Thể tình cảm mẹ với Mạ non bầm cấy đon

Ruột gan bầm lại thương lần Thể tình cảm với mẹ: Mưa phùn ướt áo tứ thân

Mưa hạt thương bầm bấy nhiêu!

(12)

+ Anh chiến sĩ dùng cách nói để làm mẹ yên lòng?

+ Qua lời tâm tình anh chiến sĩ, em nghĩ người mẹ anh?

+ Qua lời tâm tình anh chiến sĩ, em nghĩ anh?

- Tình cảm anh chiến sĩ với mẹ thật sâu nặng Tình thương khơng thể nói hết lời Anh chiến sĩ thương mẹ, an ủi đừng lo nhiều cho con, việc làm sánh với vất vả, khó nhọc mẹ nơi quê nhà Người mẹ anh thật người phụ nữ Việt Nam điển hình thương yêu con, tần tảo, hi sinh, chịu đựng hi sinh tiền tuyến

* GD QPAN: Sự hi sinh những người mẹ Việt Nam nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc lớn lao như Chúng ta cần làm để đền đáp cơng ơn đó?

+ Bài thơ cho em biết điều gì?

- Ghi nội dung lên bảng c Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn thơ Yêu cầu HS lớp tìm cách đọc hay + Treo bảng phụ có viết đoạn thơ 1, Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, tuyên dương HS

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

sánh:

Con trăm núi ngàn khe

Chưa mn nỗi tái tê lịng bầm Con đánh giặc mười năm

Chưa khó nhọc đời bầm sáu mươi + Người mẹ anh người phụ nữ chịu thương, chịu khó, hiền hậu, đầy tình thương yêu

+ Anh người hiếu thảo, chiến sĩ yêu nước, anh thương mẹ, yêu đất nước

- Nhiều HS nêu

+ Bài thơ ca ngợi người mẹ tình mẹ thắm thiết, sâu nặng người chiến sĩ tiền tuyến với người mẹ tần tảo, giàu tình thương yêu nơi quê nhà - HS nhắc lại nội dung

- HS nối tiếp đọc HS nêu ý kiến giọng đọc, sau lớp bổ sung thống giọng đọc

+ Theo dõi GV đọc mẫu đánh dấu chỗ nhấn giọng

+ HS ngồi bàn đọc cho nghe - HS thi đọc diễn cảm

- HS tự học thuộc lòng

- HS nối tiếp đọc thuộc lòng đoạn thơ (2 lượt)

(13)

- Gọi HS đọc lòng thơ - Nhận xét, tuyên dương HS C Củng cố, dặn dị (5’)

+ Em thích hình ảnh thơ? Vì sao?

- Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc Xem chuẩn bị trước tiếp theo: Út Vịnh.

- Hs nêu

_ LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 3: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu phẩy) (Tr.124 + 133) I MỤC TIÊU:

- HS củng cố kiến thức dấu phẩy, nắm tác dụng dấu, nêu ví dụ 2 Kĩ năng:

- Làm luyện tập, điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp mẩu chuyện cho - Biết phân tích chỗ sai dùng dấu phẩy, chữa lỗi

3 Thái độ:

- Hiểu tai hại dùng sai dấu phẩy, có ý thức thận dùng dấu phẩy * Làm 1, (tr.124), (tr.133) Bài 1, (Tr.133) giao nhà

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi HS nối tiếp làm miệng tập 1; trang 120 SGK

- Nhận xét, tuyên dương HS B Bài mới:( 30’)

1 Giới thiệu bài

- Tiết học em ôn luyện dấu phẩy để nắm vững tác dụng dấu phẩy, thực hành điền dấu phẩy câu văn, đoạn văn

- GV ghi tên

2 Hướng dẫn làm tập

2.1 Bài: Ôn tập dấu câu (dấu phẩy) (tr.124)

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Nhắc HS: Các em ý đọc kĩ

- HS làm tập 1; HS làm tập

- HS nhận xét làm bạn

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ học

Bài 1

- HS lớp làm vào HS làm vào bảng nhóm

(14)

câu văn, xác định tác dụng dấu phẩy câu Sau xếp câu văn vào thích hợp bảng

- Gọi HS làm phiếu dán lên bảng GV HS lớp nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, kết luận đưa lời giải Tác dụng của

dấu phẩy

Ví dụ 1a Ngăn cách

các phận cùng chức vụ trong câu.

1b Phong trào Ba đảm

2a.Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ.

2b Khi phương đông vừa vẩn bụi hồng, hoạ mi lại hót vang lừng. 3a Ngăn cách

các vế câu trong câu ghép.

3b Thế kỉ XX Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập + Đề yêu cầu em làm gì?

- Gọi HS làm bảng nhóm dán lên bảng, HS lớp nhận xét, sửa chữa cho hoàn chỉnh

+ Em nêu nội dung câu chuyện?

2.1 Bài: Ôn tập dấu câu (dấu phẩy) (tr.133)

Bài 1, 2: giao nhà Bài 3:

- Yêu cầu HS làm tập theo cặp Hướng dẫn cách làm bài:

+ Tìm dấu phẩy bị đặt sai vị trí + Sửa lại cho

- HS báo cáo kết làm việc HS lớp nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe chữa

Bài 2

+ Đề yêu cầu điền dấu chấm dấu phẩy vào ô trống viết lại cho tả viết lại chữ đầu câu chưa viết hoa

- HS làm vào bảng nhóm

- HS nối tiếp báo cáo kết làm việc

+ Câu chuyện kể thầy giáo biết cách giải thích kheo léo, giúp bạn nhỏ khiếm thị chưa nhìn thấy bình minh hiểu bình minh

Bài 3:

- HS yêu cầu tập

(15)

- Gọi nhóm làm vào bảng báo cáo kết Yêu cầu HS lớp nhận xét

- Nhận xét, kết luận lời giải

C Củng cố, dặn dị ( 5’)

+ Dấu phẩy có tác dụng gì? Việc dùng sai dấu phẩy có tác hại gì?

- Dặn HS chuẩn bị sau

- nhóm HS báo cáo kết HS khác nhận xét bạn sai sửa lại cho

Các câu văn dùng sai dấu phẩy

Sửa lại Sách Ghi- nét ghi

nhận, chị Ca- rôn người phụ nữ nặng hành tinh

Sách Ghi- nét ghi nhận chị Ca- rôn người phụ nữ nặng hành tinh (bỏ dấu phẩy)

Cuối mùa hè năm 1994 chị phải đến cấp cứu bệnh viện thành phố Phơ-lin, bang Mi-chi-gân, nước Mĩ

Cuối mùa hè năm 1994, chị phải đến cấp cứu bệnh viện thành phố Phơ-lin, bang Mi-chi-gân, nước Mĩ (đặt lại vị trí dấu phẩy) Để có thể, đưa chị

đến bệnh viện người ta phải nhờ giúp đỡ 22 nhân viên cứu hoả

Để đưa chị đến bệnh viện, người ta phải nhờ giúp đỡ 22 nhân viên cứu hoả (đặt lại vị trí dấu phẩy)

- Hs trả lời

- HS lắng nghe thực nhà - Hs nêu

Ngày soạn: 31/5/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 03 tháng năm 2020 TOÁN

TIẾT 133: - PHÉP NHÂN (Tr.161) - LUYỆN TẬP (Tr.162) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS ôn tập, củng cố:

- Thực phép nhân số tự nhiên, số thập phân, phân số vận dụng để tính nhẩm, giải tốn

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ thực phép nhân loại số học

- Vận dụng kĩ thực hành phép nhân tính giá trị biểu thức giải tốn 3 Thái độ:

- Giúp HS có ý thức học tốt

(16)

A Kiểm tra cũ.( 5’) - HS làm tập 2; VBT - GV nhận xét HS

B Bài mới:( 30’) 1 Giới thiệu bài

- Trong tiết học toán tiếp tục làm tốn ơn tập phép nhân

- Ghi tên 2 Các hoạt động

2.1 Ơn tập thành phần và tính chất phép nhân

- GV viết lên bảng phép tính: a  b = c

+ Nêu tên phép tính tên thành phần phép tính

+ Hãy nêu tính chất phép tính nhân mà em học?

+ Hãy nêu quy tắc cơng thức tính chất

- GV nhận xét câu trả lời HS, chỉnh sửa cho xác, sau u cầu HS mở SGK trang 161, đọc phần học tổng kết phép nhân

2.2 Hướng dẫn luyện tập a Bài : Phép nhân(Tr.161) Bài 1:

- Gọi HS đọc đề

a) Gọi HS lên bảng làm - Gọi HS nêu cách đặt tính tính b) Gọi HS lên bảng nêu quy tắc nhân hai phân số làm bài, HS lớp làm vào

- hs làm bảng

- Lớp theo dõi, nhận xét

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc phép tính

+ Phép nhân a  b = c, a b thừa số, c tích, a  b gọi tích

- HS tiếp nối nêu, HS cần nêu tính chất:

+ Tính chất giao hốn + Tính chất kết hợp

+ Tính chất tổng nhân với số + Phép nhân có thừa số + Phép nhân có thừa số

- HS tiếp nối nêu, HS nêu quy tắc cơng thức tính chất - Một số HS đọc trước lớp

Bài 1: - HS đọc đề

(17)

- Gọi HS nêu cách nhân - Gọi HS lên bảng làm Bài 2, 3: Giảm tải

Bài 4:

- GV mời HS đọc đề toán - GV gọi HS tóm tắt tốn

- GV u cầu HS tự làm bài, sau hướng dẫn riêng cho HS yếu

- Các câu hỏi hướng dẫn làm bài:

+ Sau có tô xe máy quãng đường dài ki-lô-mét?

+ Thời gian ô tô xe máy để gặp giờ?

+ Biết ô tô xe máy 82 km, cần phải 1,5 gặp (đi hết quãng đường AB) Hãy tính độ dài quãng đường AB

- GV nhận xét tuyên dương HS b Luyện tập (Tr.162)

Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề toán hỏi: Bài toán yêu cầu làm gì? - GV viết phép tính cộng phần a lên bảng, yêu cầu HS nêu cách viết thành phép nhân giải thích

- Yêu cầu HS làm

- GV mời HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét tuyên dương HS

Bài 2:

- Gọi HS đọc đề - HS tự làm vào - Gọi HS lên bảng làm

b)

4 7 20 12 84

x x

  - HS nêu

35,4 x 6,8 = 240,72 21,76 x 2,05 = 44,6080

Bài 4:

- HS đọc đề tốn trước lớp - HS tóm tắt toán

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- HS trả lời gợi ý làm Bài giải:

Trong ô tô xe máy quãng đường là:

48,5 + 33,5 = 82 (km)

Thời gian để ô tô xe máy để gặp 1giờ 30phút hay 1,5giờ

Độ dài quãng đường AB là: 82  1,5 = 123 (km)

Đáp số: 123 km

- HS nhận xét, bạn làm sai sửa lại cho

- HS lắng nghe Bài 1:

- HS đọc đề nêu: Bài yêu cầu chuyển phép cộng thành phép nhân tính giá trị

- HS nêu:

6,75kg + 6,75kg + 6,75kg = 6,75kg  Vì biểu thức có số hạng 6,75kg nên ta biết phép nhân tổng số hạng

- HS lên bảng, lớp làm vào a) 6,75 kg + 6,75 kg + 6,75 kg = 6,75 kg x = 20,25 kg b) 7,14 m2 + 7,14 m2 +7,14 m2 x 3 = 7,14 m2 x (1 + + 3) = 7,14 m2 x = 35,7 m2 c) 9,26 dm3 x + 9,26 dm3 = 9,26 dm3 x (9 + 1)

(18)

+ Gọi HS nhận xét bạn; chữa vào

Bài 3:

- HS đọc đề

- HS tóm tắt đề Tự làm vào

- Gọi HS lên bảng giải, lớp tự làm vào

- Chữa bài:

+ HS khác nhận xét - chữa

Bài 4:

- GV mời HS đọc đề tốn - GV u cầu HS tóm tắt toán - GV hướng dẫn HS làm bài:

+ Vận tốc thuyền máy xi dịng tổng vận tốc nào?

+ Thuyền xi dịng từ bến A đến bến B với vận tốc ki- lô-mét giờ?

+ Sau thuyền máy đến bến B?

+ Biết vận tốc thuyền máy xi dịng, biết thời gian từ bến A đến bến B, nêu cách tính độ dài qng sơng AB

- GV yêu cầu HS trình bày lời giải toán

Bài 2:

- HS đọc đề bài: Tính - Đáp số:

a) 3,125 + 2,07 x = 3,125 + 4,14 = 7,265

b) (3,125 + 2,075) x =5,2 x 2=10,4 - Chữa

Bài 3: - HS đọc

+ Cuối năm 2000 có: 77 515 000 người Tỉ lệ tăng: 1, %/ năm

+ Hỏi năm 2001 có người + Tìm giá trị phần trăm số - HS làm (1 hai cách) - HS chữa

Bài giải

Dân số nước ta tăng thêm năm 2001 là:

77515000 1,3:100 1007695  (người) Dân số nước ta tính đến cuối năm 2001 là:

77515000 1007695 78522695  (người) Đáp số: 78522695 người Bài 4

- HS đọc đề toán trước lớp, lớp đọc thầm đề SGK

- HS nêu tóm tắt tốn trước lớp - Trả lời câu hỏi GV:

+ Vận tốc thuyền máy xi dịng tổng vận tốc thuyền máy nước lặng vận tốc thuyền nước + Thuyền xi dịng từ bến A đến bến B với vận tốc là:

22,6 + 2,2 + 24,8 (km)

+ Sau 1giờ 15phút tức sau 1,25giờ thuyền máy đến bến B

+ Độ dài qng sơng AB tích vận tốc thuyền máy xi dịng thời gian thuyền từ A đến B

(19)

- GV nhận xét, chỉnh sửa làm HS cho xác

+ Gọi HS nêu cách tính tỉ số phần trăm hai số tìm giá trị phần trăm số cho trước

- Về nhà làm tập VBT Chuẩn bị sau

Bài giải

1 15 phút = 1,25

Vận tốc thuyền máy xi dịng là: 22,6 + 2,2 = 24,6 (km/giờ)

Độ dài quãng sông AB là: 24,8  1,25 = 31 (km) Đáp số: 31 km - Lắng nghe, sai sửa lại

- Hs nêu

KỂ CHUYỆN ( Không dạy – dạy TLV)

TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN: ÔN TẬP VỀ TẢ CẢNH I MỤC TIÊU:

- Liệt kê văn tả cảnh học HKI, trình bày dàn ý văn

2 Kĩ năng:

- Đọc văn tả cảnh, biết phân tích trình tự miêu tả văn, nghệ thuật quan sát chọn lọc chi tiết, thái độ người tả

3 Thái độ:

- HS chủ động làm bài, học bài II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ, bút

+ Em nêu cấu tạo văn tả vật?

- Nhận xét câu trả lời HS B Bài mới:( 30’)

+ Trong tiết học này, em ôn tập để khắc sâu kiến thức văn tả miêu tả cảnh, Củng cố kiến thức văn tả cảnh: Về cấu tạo đoạn văn, cách quan sát chọn lọc chi tiết, thể tình cảm thái độ người miêu tả cảnh tả

- Ghi tên

2 Hướng dẫn HS làm

- HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe ghi nhớ

(20)

Bài 1:

- Treo bảng phụ hướng dẫn: Các em liệt kê văn tả cảnh mà học tiết Tập đọc, Luyện từ và câu, Tập làm văn theo bảng, sau lập dàn ý vắn tắt cho văn - Yêu cầu HS tự làm

- GV giúp đỡ HS gặp khó khăn - Nhận xét, kết luận lời giải

- Gọi HS trình bày miệng dàn ý văn

- Nhận xét, khen ngợi HS Bài 2:

- Gọi HS đọc văn Buổi sáng Thành phồ Hồ Chí Minh và câu hỏi cuối

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp

+ Bài văn tả buổi sáng thành phố Hồ Chí Minh theo trình tự nào?

Bài 1:

- HS đọc thành tiếng trước lớp - Quan sát, lắng nghe

- HS NK làm bảng lớp, HS lớp làm vào

- HS ý lắng nghe

- Nhận xét bạn đúng/sai, sai sửa lại cho

Tuần Các văn tả cảnh Trang

1

- Quang cảnh làng mạc ngày mùa

- Hồng sơng Hương

- Nắng trưa

- Buổi sớm cánh đồng

10 11 12 14

2 - Rừng trưa- Chiều tối 2122

3 - Mưa rào 31

6

- Đoạn văn tả biển Vũ Tú Nam - Đoạn văn tả kênh Đoàn Giỏi

62 62

7 - Vịnh Hạ Long 70 - Kỳ diệu rừng xanh 75 - Bầu trời mùa thu- Đất cà Mau 8789 - đến HS nối tiếp trình bày - HS lắng nghe ghi nhớ

Bài 2:

2 HS nối tiếp đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi cuối

(21)

+ Tìm chi tiết cho thấy tác giả quan sát cảnh vật tinh tế

+ Vì em lại cho quan sát tinh tế?

+ Hai câu cuối Thành phố đẹp quá! Đẹp đi! thuộc loại câu gì?

+ Hai câu văn thể tình cảm tác giả cảnh miêu tả? C Củng cố, dặn dò ( 5’)

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà đọc trước nội dung tiết ôn tập văn tả cảnh, quan sát cảnh theo đề nêu để lập dàn ý cho văn

- HS nối tiếp nêu chi tiết quan sát tinh tế

+ Vì tác giả phải quan sát thật kĩ, quan sát nhiều giác quan để chọn lọc đặc điểm bật

+ Hai câu cuối Thành phố mình đẹp quá! Đẹp đi! thuộc loại câu cảm thán

+ Hai câu văn thể tình cảm tự hào, ngưỡng mộ, yêu quý tác giả với vẻ đẹp thành phố

- HS lắng nghe, ghi nhớ

_ TẬP LÀM VĂN

TIẾT 6: TRẢ BÀI VĂN TẢ CON VẬT I Mục tiêu

- Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả vật (về bố cục, cách quan sát chọn lọc chi tiết), nhận biết sửa lỗi

- Viết lại đoạn văn cho hay II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi lỗi cần chữa chung cho lớp III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ

- Nhận xét dàn ý miêu tả đề trang 134 SGK HS

- Nhận xét ý thức học HS B Bài mới

1 Nhận xét chung làm HS - Gọi HS đọc lại đề tập làm văn - Nhận xét chung:

- HS mang lên cho GV - HS lắng nghe ghi nhớ

- HS đọc thành tiếng trước lớp - Lắng nghe sửa theo

* Ưu điểm

+ HS hiểu bài, viết yêu cầu cầu đề + Bố cục văn

+ Diễn đạt câu, ý

+ Thể sáng tạo cách dùng từ, dùng hình ảnh miêu tả hình dáng, hoạt động, nét ngộ nghĩnh, đáng yêu vật

(22)

+ GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày văn bản, lỗi tả

+ Viết bảng phụ lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận, phát lỗi tìm cách sửa lỗi

- Trả cho HS

2 Hướng dẫn làm tập

- Yêu cầu HS tự chữa cách trao đổi với bạn bên cạnh nhận xét GV, tự chữa lỗi

- GV giúp đỡ HS

3 Học tập văn hay, đoạn văn tốt - GV gọi HS có đoạn văn hay văn nhận xét tốt đọc cho bạn nghe 4 Hướng dẫn viết lại đoạn văn - Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi: + Đoạn văn có nhiều lỗi tả

+ Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý + Đoạn văn dùng từ chưa hay

+ Mở bài, kết đơn giản

- Gọi HS đọc đoạn văn viết lại C Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà

- Xem lại - Tự chữa

- Lắng nghe sửa theo

- HS đọc đoạn văn, văn hay

- HS viết lại đoạn văn

- HS đọc thành tiếng trước lớp - Lắng nghe

Ngày soạn: 31/5/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 04 tháng năm 2020 TOÁN

TIẾT 134: - PHÉP CHIA (Tr.163) - LUYỆN TẬP (Tr.164) I MỤC TIÊU:

- Giúp HS củng cố kĩ thực hành phép chia số tự nhiên, số thập phân, phân số, tìm tỉ số phần trăm

2 Kĩ năng:

- Biết vận dụng giải tốn có liên quan 3 Thái độ:

- HS u thích mơn học

* Giảm tải: Bài: Phép chia (Bài 3, tr.164) II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

(23)

- Nhận xét, sửa chữa B Bài mới:( 30’) 1 Giới thiệu bài

- Tiết học toán ôn tập kiến thức học phép chia

- Ghi bảng tên 2 Các hoạt động

2.1 Ôn tập phép chia a Trường hợp chia hết

- GV viết lên bảng phép chia a : b = c yêu cầu HS đọc phép chia

+ Phép tính gọi phép tính gì? Hãy nêu tên thành phần phép tính

+ Em cho biết thương phép chia trường hợp, số chia 1, số chia số bị chia khác 0, số bị chia

- GV nhận xét, chỉnh câu trả lời cho xác

b Trường hợp chia có dư

- Làm tương tự cho HS nêu thành phần phép chia có sư ý số dư phải bé số chia

2.2 Hướng dẫn làm tập a Bài Phép chia (Tr.163) Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề SGK + Em hiểu yêu cầu nào? + Em nêu cách thử lại để kiểm tra xem phép tính chia có hay không?

- GV nhận xét câu trả lời HS, yêu cầu HS làm

- HS nghe

- Nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc phép chia

+ Phép chia có thành phần: số bị chia (a), số chia (b), thương (c)

+ Mọi số chia cho số a : = a

+ Mọi số khác chia cho a : a=1 (a khác 0)

+ Số chia cho số : b = (b khác 0)

- HS lắng nghe sửa sai

- HS lắng nghe làm theo hướng dẫn

Bài 1:

- HS đọc thầm

+ Bài tập yêu cầu thực phép chia thử lại để kiểm tra xem phép tính khơng

+ Muốn kiểm tra phép tính chia có hay khơng ta làm sau: Nếu phép chia hết lấy thương nhân với số chia tích số bị chia phép chia đúng, khác phép chia sai

Nếu phép chia có dư lấy tích thương số chia cộng với số dư Được kết số bị chia phép chia đúng, kết khác số bị chia phép chia sai - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

(24)

Bài 2:

- GV cho HS nêu cách thực phép chia phân số yêu cầu em làm Bài 3, 4: Giảm tải

b Bài Luyện tập (tr.164) Bài 1:

- Gọi HS đọc đề - Cho HS làm vào

- Gọi em lên bảng làm + HS khác làm vào nháp để nhận xét + GV xác nhận kết

Bài 2:

- Tổ chức trò chơi “Ai nhẩm giỏi”

- Chia lớp làm nhóm, nhóm làm cột phần a) phần b)

- Đội xong sớm lớp khen

- GV tổng kết khen thưởng

Bài 3:

- HS đọc đề - Giới thiệu mẫu:

- GV viết: : chuyển phép chia sang phân số

- Chuyển sang số thập phân

- Gọi HS lên bảng, lớp làm vào - Chữa bài:

+ HS khác nhận xét

Bài 2:

- HS nêu trước lớp Cả lớp làm vào vở, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

Bài 1:

- HS đọc đề nêu cách làm - HS làm

- Lần lượt em lên bảng thực - HS khác nhận xét

- HS chữa

a) 1217 :6 16 :12

17 : 5:

4 15

b) 72 : 45 281,6 : 300 : 53,7 15 : 50 912 : 28 0,162 : 0,36 Bài 2:

- Các nhóm nhận nhiệm vụ, tiến hành thảo luận

N1: 3,5 : 0,1 = 35 7,2 : 0,01 = 720 12: 0,5 = 24 11 : 0,25 = 44 N2: 8,4 : 0,01 = 840 6,2 : 0,1 = 62 20 : 0,25 = 80 24 : 0,5 = 48 N3: 9,4 : 0,1 = 94 5,5 : 0,01 = 550

7

:0,5 7 15 : 0,25 = 60 Bài 3:

- HS đọc

- : 4, ta viết:

Trong đó: Số bị chia tử số; số chia mẫu số; dấu chia thay dấu gạch ngang

- Thực phép chia số tự nhiên

7 : 1,

5  

(25)

- Nhận xét, chữa Bài 4:

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS tập trắc nghiệm nên khơng cần trình bày lời giải, em thực tính tốn giấy nháp khoanh vào đáp án chọn

- GV chữa bài, yêu cầu HS nhắc lại cách tìm tỉ số số

- GV nhận xét, tuyên dương HS C Củng cố, dặn dò ( 5’)

+ Gọi HS nêu cách tính tỉ số phần trăm hai số cách chia nhẩm

- Nhận xét tiết học Về nhà làm tập VBT Chuẩn bị sau

- HS nhận xét Bài 4

- HS đọc đề trước lớp, lớp đọc thầm đề SGK

- HS tự làm, sau HS báo cáo kết trước lớp

Khoanh vào đáp án D

- HS nêu, lớp nghe nhận xét - HS lắng nghe ghi nhớ

- Hs nêu

_ TẬP ĐỌC

TIẾT 5: ÚT VỊNH I MỤC TIÊU:

- Hiểu từ ngữ bài, diễn biến truyện Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Ca ngợi Út Vịnh có ý thức chủ nhân tương lai, thực tốt nhiệm vụ giữ gìn an tồn đường sắt, dũng cảm cứu em nhỏ

Kĩ năng:

- Đọc lưu lốt, diễn cảm tồn Thái độ:

- Giáo dục HS ý thức làm chủ tương lai

* Q& BPTE: - Quyền kết bạn hi sinh cho bạn - Bổn phận chấp hành luật giao thôn

II CHUẨN BỊ:

- Tranh ảnh minh họa học Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS đọc thuộc thơ Bầm trả lời câu hỏi nội dung

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét HS B Bài mới:( 30’)

1 Giới thiệu

+ Tên chủ điểm gì?

- HS đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi theo SGK

- HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

(26)

+ Theo em, chủ nhân tương lai?

- Chủ điểm tuần Những chủ nhân của tương lai Đó em, người kế tục cha anh làm chủ đất nước, xây dựng bảo vệ đất nước Hôm em gặp bạn Út Vịnh để thấy bạn có ý thức chủ nhân tương lai nào?

- Ghi tên bài

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn

+ Theo em chia đoạn? - GV thống cách chia đoạn

- Yêu cầu HS đọc theo đoạn

+ Lần 1: GV theo dõi sửa lỗi phát âm + Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ giải - Yêu cầu luyện đọc theo cặp

- GV gọi đại diện cặp đọc

- GV đọc mẫu nêu giọng đọc b Hướng dẫn tìm hiểu bài

+ Đoạn đường sắt gần nhà Út Vịnh năm thường có cố gì?

+ Trường Út Vịnh phát động phong trào gì? Nội dung phong trào gì?

+ Út Vịnh làm để thực nhiệm vụ giữ gìn an tồn đường sắt?

+ Những chủ nhân tương lai chúng em

- Theo dõi

- HSNK đọc tồn + Bài chia làm đoạn: Đoạn 1: Từ đầu……đến lên tàu

Đoạn 2: Từ Tháng trước…đến

Đoạn 3: Từ Một buổi chiều … tàu hoả đến

Đoạn 4: Còn lại - Hs đọc nối tiếp

+ Lần 1: HS đọc nối tiếp đoạn Sửa lỗi phát âm

- HS đọc theo cặp - Đại diện cặp đọc - Lắng nghe

+ Lúc tảng đá nằm chềnh ềnh đường ray tàu chạy, lúc tháo ốc gắn ray, trẻ chăn trâu ném đá lên tàu tàu chạy

+ Trường Út Vịnh phát động phong trào Em yêu đường sắt quê em. Học sinh cam kết không chơi đường tàu, không ném đá lên tàu đường tàu, bảo vệ an toàn cho chuyến tàu qua

(27)

+ Khi nghe tiếng còi tàu vang lên hồi giục giã, Út Vịnh nhìn đường sắt thấy điều gì?

+ Út Vịnh hành động để cứu hai em nhỏ chơi đường tàu?

+ Em học Út Vịnh điều gì?

+ Câu chuyện có ý nghĩa nào?

- Ghi nội dung lên bảng c Luyện đọc diễn cảm.

- Gọi HS nối tiếp đoạn Yêu cầu lớp theo dõi, tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn: Thấy lạ, Vịnh nhìn đường tàu trước cái chết gang tấc:

+ Treo bảng phụ có viết đoạn văn + Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS đọc theo cặp - Tổ chức thi đọc diễn cảm - Nhận xét, tuyên dương HS C. Củng cố- dặn dò: ( 5’)

+ Em có nhận xét bạn nhỏ Út Vịnh? * Q& BPTE: Gv cung cấp cho hs để hs biết có quyền kết bạn hi sinh cho bạn Bổn phận chấp hành luật giao thông

- Dặn HS luyện đọc lại xem trước bài: Những cánh buồm.

+ Vịnh thấy Hoa, Lan ngồi chơi chuyền thẻ đường tàu

+ Vịnh lao tên bắn, la lớn báo tàu hoả đến, Hoa giật ngã lăn khỏi đường tàu, cịn Lan đứng ngây người khóc thét Đồn tàu ầm ầm lao tới Vịnh nhào người tới ôm Lan lăn xuống mép ruộng (Quan sát, lắng nghe)

+ Em học Út Vịnh ý thức trách nhiệm, tôn trọng quy định an tồn giao thơng tinh thần dũng cảm + Truyện ca ngợi Út Vịnh có ý thức chủ nhân tương lai, thực tốt nhiệm vụ giữ gìn an tồn đường sắt, dũng cảm cứu em nhỏ

- HS nhắc lại nội dung - HS nối tiếp đọc toàn

- Theo dõi GV đọc mẫu, gạch chân từ cần nhấn giọng

+ HS ngồi cạnh đọc cho nghe

- HS thi đọc diễn cảm - HS lắng nghe ghi nhớ - Hs nêu

- HS lắng nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 7: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu phẩy)

(28)

- HS tiếp tục nắm cách sử dụng dấu phẩy văn viết 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ sử dụng dấu phẩy, nhớ tác dụng dấu phẩy 3 Thái độ:

- Giáo dục HS yêu quý tiếng Việt II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

A Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng hai dấu phẩy

- Gọi HS lớp nêu tác dụng dấu phẩy

- Gọi HS lớp nêu tác dụng dấu phẩy câu bạn đặt

- Nhận xét HS đặt câu trả lời câu hỏi

B Bài ( 30’) 1 Giới thiệu

- Hôm nắm cách sử dụng dấu phẩy văn viết Rèn kĩ sử dụng dấu phẩy, nhớ tác dụng dấu phẩy

- Ghi tên

2 Hướng dẫn học sinh làm tập Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu chuyện Dấu chấm dấu phẩy.

+ Bức thư đầu ai? + Bức thư thứ hai ai?

- Yêu cầu HS tự làm Nhắc HS cách làm bài:

+ Đọc kĩ câu chuyện

+ Điền dấu chấm, dấu phẩy chỗ thích hợp

+ Viết hoa chữ đầu câu - Gọi HS nhận xét bạn bảng - GV gọi HS đọc lại trước lớp - Nhận xét, kết luận lời giải Bài 2:

- Yêu cầu HS làm theo nhóm Treo

- HS lên bảng đặt câu - HS đứng chỗ trả lời

- HS đứng chỗ nêu tác dụng dấu phẩy

- HS nghe xác định nhiệm vụ

Bài 1:

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe + Bức thư đầu anh chàng tập viết văn

+ Bức thư thứ hai thư trả lời Bớc-na Sô

- HS làm bảng phụ, HS lớp làm vào tập

- Nhận xét làm bạn - HS đọc thành tiếng trước lớp Bài 2:

(29)

bảng phụ nhắc HS bước làm + Viết đoạn văn

+ Viết câu văn có sử dụng dấu phẩy viết tác dụng dấu phẩy

- Gọi HS trình bày làm - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt

C Củng cố, dặn dò (5’) - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục rèn kĩ sử dụng dấu câu

- Chuẩn bị tiết sau: Ôn tập dấu hai chấm

+ Nghe HS nhóm trình bày đoạn văn mình, góp ý

+ Chọn đoạn văn hay nhất, viết vào giấy khổ to

+ Trao đổi dâu phẩy đoạn văn - Đại diện nhóm trình bày đoan văn, tác dụng dấu phẩy

- Các nhóm góp ý, chọn hay - HS lắng nghe thực nhà

THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

TIẾT 1 I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Hiểu số từ ngữ khó Hiểu ý nghĩa, nội dung bài: Cưới vợ cho Hà Bá

2 Kĩ năng:

- Biết đọc ngắt nhịp, diễn cảm văn “Cưới vợ cho Hà Bá”

- HS xác định câu ghép tìm quan hệ từ nối vế câu ghép 3 Thái độ:

- HS u thích mơn học II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ

Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ : (5’)

+ Thế câu ghép? Lấy ví dụ minh họa? - Nhận xét, tuyên dương HS

B Bài mới:( 30’) 1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Ghi đầu

2 Các hoạt động:

Hoạt động 1: Luyện đọc “Cưới vợ cho Hà Bá”.

- Gọi HS đọc văn: Cưới vợ cho Hà Bá. + Bài chia làm đoạn?

- Gv thống cách chia đoạn

- HS trả lời

-Lắng nghe

- Hs đọc thành tiếng, lớp theo dõi SGK

- HS trả lời

(30)

+ Đoạn 1: Từ đầu …đến thay đổi.

+ Đoạn 2: Tiếp để tìm người khác + Đoạn 3: Tiếp bãi bỏ lệ này.

+ Đoạn 4: Phần lại

- Yêu cầu HS đọc theo đoạn Theo lần + Lần 1: GV theo dõi sửa lỗi phát âm + Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ

+ Lần 3: Yêu cầu luyện đọc theo cặp - 1, HS đọc lại văn

- GV đọc mẫu toàn Hoạt động 2: Làm tập. Bài 2

+ Bài tập yêu cầu gì?

- Gv u cầu làm việc theo nhóm đơi + Thảo luận, hoàn thành tập

- Gọi đại diện nhóm báo cáo kết làm nhóm

- Các nhóm Gv nhận xét

* Đáp án: Câu a: ý Câu b: ý

Câu c: ý Câu d: ý + Câu chuyện cho em biết điều ?

Bài 3

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc thầm bài, HS đọc trước lớp

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân

- GV nhận xét, chốt đáp án C.Củng cố- dặn dị: ( 5’)

+ Bài học ngày hơm giúp em biết thêm điều gì?

- Gv nhận xét tiết học, tuyên dương

- Yêu cầu hs nhà tiếp tục luyện đọc bài, đọc trước sau: “Nhớ Bắc”

- Hs đọc nối tiếp

+ Lần 1: HS đọc nối tiếp đoạn Sửa lỗi phát âm

+ Lần 3: HS đọc theo cặp Đại diện cặp đọc

- 1, Hs đọc - Lắng nghe Bài 2

+ Chọn câu trả lời - HS ngồi bàn

+ Hs thảo luận, thống ý kiến, làm vào thực hành

- Đại diện nhóm báo cáo kết làm

- Nhóm khác nhận xét - Hs sửa sai( có)

+ Phê phán tục lệ mê tín dị đoan thấy vơ lí dã man tục lệ

Bài 3

- HS đọc yêu cầu

- HS đọc, lớp đọc thầm theo - HS tự làm

- Vài HS phát biểu - HS nhận xét - HS chữa - Hs trả lời

- HS lắng nghe; ghi nhớ

PHTN

(31)

1 Kiến thức

- Học sinh nắm kiến thức bước lắp ráp nguyên lý vận hành Robot

- Bước đầu làm quen mơ hình dạy học STEM với chủ đề Robot

2 Kỹ năng

- Rèn luyện tập trung, kiên nhẫn qua việc lắp ráp mơ hình

- Kỹ kỹ thuật thông qua việc lắp ráp mơ hình, đấu nối dây điện, nguồn điện - Sáng tạo, tư hệ thống, tư giải vấn đề trình lắp ráp, vận hành thủ nghiệm, cải tiến, hoàn thiện sản phẩm

- Làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe, phản biện, bảo vệ kiến,

3 Thái độ

- Nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học theo hướng dẫn giáo viên - Tích cực, hịa nhã, có tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ chung nhóm - Ý thức vấn đề sử dụng bảo quản thiết bị

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên chuẩn bị thiết bị tìm hiểu khoa học ánh sáng máy tính bảng (mỗi có hướng dẫn láp ráp kèm)

- Khay đựng chi tiết lắp ghép phân loại theo nhóm chi tiết (có thể cho học sinh tiết trước xếp lại xong thực hành)

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ

- Gv gọi hs nhắc lại kiến thức học 2 Bài (28p)

- Chia nhóm, giao thiết bị nhiệm vụ

- Hình thức hoạt động: làm việc tồn lớp học. - Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm, nhóm từ 5-8 học sinh (Nhóm hình thành từ tiết học trước)

- Mời nhóm trưởng lên nhận thiết bị mơ hình lắp ráp mang cho nhóm (lưu ý chưa sử dụng giáo viên chưa yêu cầu)

*: Chia sẻ thảo luận

- Các nhóm mơ tả mơ hình “Đồng hồ mặt trời” lắp ráp tiết trước

- Các nhóm chụp lại hoạt động

-HS thực

(32)

học lưu trữ vào thư mục riêng nhóm (hoặc lưu vào thẻ nhớ cá nhân)

*Nhận xét đánh giá

- Giáo viên đánh giá phần trình bày nhóm - Giáo viên nhắc lại kiến thức học

*Sắp xếp, dọn dẹp

- Giáo viên hướng dẫn nhóm tháo chi tiết lắp ghép bỏ vào hộp đựng theo nhóm chi tiết ban đầu

3 Củng cố, dặn dò (2p)

- Dặn dò HS nhà học cũ xem trước

- Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp

-Theo dõi

- Các nhóm thực theo hướng dẫn

-Ngày soạn: 01/6/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 05 tháng năm 2020 TOÁN

TIẾT 135: - LUYỆN TẬP (Tr.165)

- ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ ĐO THỜI GIAN (tr.165) I MỤC TIÊU:

- Giúp HS củng cố cách thực tìm tỉ số phần trăm hai số; thực phép tính cộng, trừ tỉ số phần trăm Củng cố phép cộng, phép trừ, nhân, chia số đo thời gian

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ thực hành tính giải tốn 3 Thái độ:

- GD HS ý thức ham học toán

* Giảm tải: bài: Luyện tập ( không làm 2, tr 165) II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

A Kiểm tra cũ.( 5’) - Gọi HS làm lại tập

- Gọi HS nêu chia nhẩm số với 0,5; 0,25

- Nhận xét, sửa chữa

- 2HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét

(33)

B Bài ( 30’) 1 Giới thiệu bài

- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Ghi tên

2 Hướng dẫn ôn tập

2.1 Bài: Luyện tập (Tr.165) Bài 1:

- Gọi HS đọc đề

- Gọi HS nêu cách tìm tỉ số phần trăm hai số

- GV viết ví dụ: Tìm tỉ số phần trăm

+ Tìm thương

- Nếu tỉ số số thập phân lấy đến chữ số sau dấu phấy

- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

+ HS khác nhận xét + GV xác nhận kết

Bài 2, 3: Giảm tải Bài 4:

- Cho HS đọc đề tốn, tự tóm tắt xác định dạng toán

- Yêu cầu HS tự giải vào - GV gọi HS lên bảng chữa

- GV nhận xét chốt đáp số đúng, củng cố cách tìm số biết số %

2.1 Bài: Ơn tập phép tính với số đo

- Lớp lắng nghe, xác định nhiệm vụ tiết học

Bài 1:

- HS đọc đề

+ Tìm thương hai số dạng STP

+ Nhân nhẩm thương với 100 thêm kí hiệu %

- HS làm

+ : = 0,1666…

+ Nhân nhẩm thương với 100 thêm kí hiệu %

- Ta có: Tỉ số phần trăm 16,66%

- HS làm a) 5, ta có: : = 0,4

Tỉ số phần trăm 40% b) 3, ta có:

: = 0,6666

Tỉ số phần trăm 66,66% c) 3,2 4, ta có:

3,2 : = 0,8

Tỉ số phần trăm 3,2 80% d) 7,2 3,2, ta có:

7,2 : 3,2 = 2,25

Tỉ số phần trăm 7,2 3,2 225%

- HS nhận xét

Bài 4:

- HS đọc đề lớp xác định dạng tốn Sau tự làm vào

Bài giải: Số lớp 5A trồng là:

180 45 : 100 = 81 (cây) Số lớp 5A phải trồng theo dự định là:

(34)

thời gian (Tr.165) Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Để HS tự làm bài, chữa

Lưu ý trường hợp kết thời gian lớn 60 phải quy đổi thời gian đứng trước Đối với phép trừ số đo thời gian: Chú ý số bị trừ nhỏ số trừ

- GV nhận xét kết luận đáp số (Củng cố kĩ cộng số trừ số đo thời gian) Bài 2:

- Gọi HS nhận xét

- GV đánh giá, chữa Bài 3:

- HS đọc đề tóm tắt

- Chữa bài:

+ Gọi HS khác nhận xét - Nhận xét, chữa

Bài 4:

- Gọi HS đọc đề toán

- Yêu cầu HS tóm tắt đề tốn GV kết hợp vẽ sơ đồ toán

- Yêu cầu HS tự làm bài, chữa - Gọi HS lên bảng chữa

- GV nhận xét kết luận đáp số C Củng cố, dặn dò ( 5’)

+ Gọi HS nêu cách đặt tính tính số đo thời gian

Bài 1:

- Bài tập yêu cầu: tính - HS tự làm chữa a) 12 24 phút

+ 18 phút 15 45 phút

b) 20,4 - 12,8 7,6 c) 5,4giờ + 11,2giờ 16,6giờ

- HS lắng nghe, sai chữa vào Bài 2:

- HS làm - HS nhận xét - HS chữa

Bài 3:

- HS đọc đề

- Lớp làm bài, HS lên bảng Bài giải

Thời gian người xe đạp 18 : 10 = 1,8 1,8 = 48 phút Đáp số: 48 phút Bài 4:

- HS đọc - HS tóm tắt

6giờ15phút 8giờ56phút25giây Hà nội ? km Hải phòng - HS lên bảng làm bài, lớp làm

Bài giải

Thời gian ô tô đường là: 8giờ 56phút - 6giờ 15phút + 0giờ 25phút = 2giờ 16phút

Quãng đường từ Hà nội đến Hải Phòng là: 45 34 : 15 = 102 (km)

(35)

- Về nhà làm tập VBT Chuẩn bị sau.

Văn hóa giao thơng

Bài 7: KHI PHÁT HIỆN ĐƯỜNG RAY BỊ HỎNG, ĐOẠN ĐƯỜNG BỊ SẠT LỞ,

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhận biết dấu hiệu đoạn đường bị hư hỏng, sạt lở

2 Kĩ năng: Biết cách xử lí phát đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở Thái độ: Có ý thức bảo vệ nhắc nhở người bảo vệ, xử lí phát đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở

II CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên:

- Tranh ảnh đoạn đường giao thông bị hư hỏng - Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thông – Bài 2 Học sinh:

- Sách văn hóa giao thơng dành cho HS lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Trải nghiệm:

- Em phương tiện giao thông đường nào?

- Những phương tiện đường nào?

- Những đường em qua có đường bị hư hỏng, sạt lở không? Nếu đường bị hư hỏng ảnh hưởng đến chuyến Vậy phát đường bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở, cần phải làm gì? - Giới thiệu bài:

KHI PHÁT HIỆN ĐƯỜNG RAY BỊ HỎNG, ĐOẠN ĐƯỜNG BỊ SẠT LỞ,

B Hoạt động bản: Tìm hiểu truyện - HS kể chuyện đóng vai

- Y/c HS thảo luận nhóm 2, trả lời câu

- Tàu hỏa, xe máy, tơ, xích lơ, - Tàu hỏa đường ray, ô tô, xe máy đường quốc lộ

- Lắng nghe

- HS thực

(36)

hỏi

1 Trên đường học về, Hùng Hạnh phát điều gì?

2 Tại Hạnh lo lắng phát đường ray xe lửa bị hỏng?

3 Hạnh Hùng làm phát đường ray xe lửa bị hỏng?

4 Khi phát đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở, phải làm gì? - GV chốt ý

– HS đọc ghi nhớ

- GV giới thiệu số hình ảnh yêu cầu HS nhận biết đường ray bị hư hỏng, đoạn đường bị sạt lở

- Y/c HS thảo luận nhóm

- Nguyên nhân khiến đường ray bị hư hỏng, đường bị sạt lở

- GV cho HS xem hình ảnh

- Hậu xảy đường ray bị hư hỏng, đoạn đường bị sạt lở? - GV cho HS xem hình ảnh

- Khi phát đường ray bị hư hỏng, đoạn đường bị sạt lở, em làm gì? - GV chốt ý

C Hoạt động thực hành: Bài 1:

- GV giới thiệu tranh SGK, y/c HS nêu nội dung tranh

- Khi gặp trường hợp vậy, em, em làm gì?- Y/c HS đóng vai

1 Phát đoạn ray bị bong

2 Vì đường ray bị hỏng mà xe lửa chạy đến nguy hiểm

3.Tìm cách báo cho UBND phường

4 HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân

- Lắng nghe

Đường hư, cầu hỏng Nguy bạn ơi Phát kịp thời Mau mau thông báo - HS quan sát, trả lời

- HS thảo luận, trả lời

- Nguyên nhân: Thiên tai, người

- HS xem

- Hậu quả: Tai nạn giao thông - HS xem

- Báo cho người lớn, làm dấu cảnh báo người đường

- HS quan sát

+ Tranh 1: Một đoạn đường bị sạt lở + Tranh 2: Hai gỗ cầu bị gãy tạo thành lỗ hổng thật to

+ Tranh 3: Giữa đường có ổ gà bị đất sụt lún có bạn trai trúng ổ gà

(37)

và xử lí tình - Y/c HS trình bày - Nhận xét

Bài 2:

- GV giới thiệu tranh, y/c HS nêu nội dung tranh

- Nêu ý kiến em việc làm bạn tranh? Vì bạn lại làm vậy?

- Nhận xét

D Hoạt động ứng dụng

- HS đọc tình SGK

+ Trên đường đi, Hà Trang phát điều gì?

+ Hai bạn băn khoăn điều gì?

+ Nếu em, em làm gì?

- Y/c HSTL nhóm 2, trả lời câu hỏi - Nhận xét

- GV chốt ý, kết luận

Nếu phát đoạn đường bị sạt lở hoặc sụt lún, trước hết cần tìm cách báo cho người đường biết cách giăng dây, cắm cọc đặt cành cây cách chỗ khoảng an tồn Sau đó báo cho người có trách nhiệm giải quyết.

- Y/c HS đọc lại E Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

đóng vai

- HS quan sát tranh, nêu nội dung: bạn giăng dây, cắm biện báo nguy hiểm cho người đường biết có đoạn đường bị sạt lở, hư hỏng - HS trả lời theo ý kiến nhân (Các bạn làm gặp đoạn đường bị sạt lở, hư hỏng cần cảnh báo cho người đường biết để tránh xảy tai nạn giao thông…)

- HS đọc

+ Một hố sâu đất bị sụt lún

+ Định báo cho công an đường đến xa, lo lắng người đường không để ý dễ xảy tai nạn

- HS nêu

- HS thảo luận, trả lời

- HS đọc

(38)

- Dặn dò chuẩn bị sau

-TẬP LÀM VĂN

TIẾT 8: TẢ CẢNH (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU:

- Dựa dàn ý lập (từ tiết học trước), viết văn tả cảnh hồn chỉnh có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể quan sát riêng, dùng từ, đặt câu, liên kết câu đúng, câu văn có hình ảnh, cảm xúc, trình bày

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ hoàn chỉnh văn rõ bố cục, mạch lạc, có cảm xúc 3 Thái độ:

- Giáo dục HS yêu quý cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Kiểm tra lại chuẩn bị HS - Nhận xét ý thức chuẩn bị HS B Bài mới:( 30’)

- đề tiết viết văn tả cảnh hôm đề tiết ôn tập tả cảnh cuối tuần 31 Trong tiết học tuần trước, em lập dàn ý trình bày miệng văn tả cảnh theo dàn ý Trong tiết học em viết hoàn chỉnh văn

- GV ghi tên

2 Hướng dẫn làm bài:

- Cho HS đọc 04 đề gợi ý tiết viết văn tả cảnh

- GV nhắc HS:

+ Nên viết theo đề cũ dàn ý lập Tuy nhiên, muốn em chọn đề khác với lựa chọn tiết học trước

+ Các em cần kiểm tra lại dàn ý, chỉnh sửa (nếu cần), sau dựa vào dàn ý, viết hồn chỉnh văn

3 Học sinh làm bài:

- GV nhắc cách trình bày TLV, ý cách dùng dùng từ đặt câu, số lỗi

- Hs thực theo yêu cầu Gv

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ học

- HS đọc đề gợi ý - HS lắng nghe

(39)

chính tả mà em mắc lần trước

- GV cho HS làm - GV thu làm HS

C Củng cố, dặn dò ( 5’) - GV nhận xét tiết kiểm tra

- Về nhà xem trước nội dung tiết TLV tiếp theo: Ôn tập văn tả người để chọn đề bài, quan sát trước đối tượng em miêu tả

- HS làm việc nhân - HS nộp kiểm tra

- Hs lắng nghe, thực nhà

SINH HOẠT TUẦN 27

I MỤC TIÊU:

- Giáo viên nắm lại tình hình lớp tuần qua, từ đề biện pháp giúp học sinh, tập thể phát huy ưu điểm khắc phục khuyết điểm tuần qua - Học sinh tự nhận xét tuần

- Giáo dục tinh thần làm chủ tập thể II CHUẨN BỊ:

- Sổ theo dõi thi đua tổ III LÊN LỚP:

1 Đánh giá hoạt động tuần * Ưu điểm

… ……… ….……… ……… ……… ………… ………

……… ………

* Nhược điểm

… ……… ….……… ……… ……… ………… ………

……… ………

2 Một số phướng tuần tới - Đi học đầy đủ

- Duy trì tốt nếp học, ý 15’ truy hiệu

- Tiếp tục rèn chữ viết, rèn ngọng, đọc diễn cảm cho lớp Giúp đỡ HS chưa hoàn thành

- Tiếp tục thực tốt việc phịng chống dịch bệnh covid- 19: Giữ gìn vệ sinh thân thể ; Đo thân nhiệt trước đến lớp; đeo trang từ nhà đến trường trình học; Giãn cách cự ly di chuyển xuống phòng học chuyên xếp hàng về; …

- Thực tốt luật ATGT, rèn đạo đức, thực tốt điều Bác dạy, sử dụng điện, nước tiết kiệm

KĨ NĂNG SỐNG

(40)

- Hiểu tầm quan trọng việc thích nghi sống nguyên tắc, yêu cầu kĩ thích nghi

- HS có khả vận dụng cách thức phù hợp để thích nghi cách phù hợp - u thích mơn học

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Tranh minh họa - Sách giáo khoa

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định 2 Bài cũ:

- GV hỏi HS bước giải vấn đề - GV nhận xét

3 Bài mới a Khám phá

- GV nêu câu hỏi: Thích nghi gì?

- GV nhận xét, giới thiệu “Kĩ thích ứng”

b Kết nối

* Hoạt động 1: Trải nghiệm

- GV kể cho HS nghe câu chuyện “Gánh chè mẹ”

- GV đặt số câu hỏi cho HS trả lời: + Trong tiết học, cô giáo cho vẽ chủ đề gì? + Vì Nam khơng hào hứng vẽ?

+ Nam trách ai? + Nam trách nào?

+ Vì Nam bỏ ý định đòi mẹ mua hộp màu mới?

+ Nếu Nam, em làm nghe mẹ nói thế?

- GV nhận xét

* Hoạt động 2: Chia sẻ - Phản hồi

- GV nêu yêu cầu: Hãy nối thơng tin phía với hình ảnh phù hợp Em tìm hiểu thêm thơng tin nhân vật ảnh mà em thích

- GV nhận xét

* Hoạt động 3: Xử lí tình huống

- GV nêu tình cho HS ứng xử: Vừa lọt qua vòng tuyển chọn gắt gao để tham gia vào đội bóng trường tranh giải cấp quận, Hùng háo hức tự hào lớp có cậu Thế buổi tập, cậu bị chấn thương chân, phải bó bột Nếu Hùng, em làm gì?

- Hát

- HS trả lời

- HS trả lời: Là thay đổi cho phù hợp với môi trường …

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS trả lời + Chủ đề tự chọn

+ Vì Nam có bút màu cũ kĩ + Nam trách mẹ

+ Tại mẹ mà khơng có hộp màu mới…

+ Vì Nam thấy mẹ cực khổ … Vì Nam thấy thương mẹ vơ …

+ Mẹ nghỉ ngơi đi, giúp mẹ việc nhà …

+ Con thương mẹ nhiều … - HS hoạt động nhóm

- HS chọn: 1B, 2A, 3D, 4C

(41)

- GV nhận xét

* Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm

- GV cho HS đọc bí “4T” để thích nghi với hồn cảnh

- GV nhận xét

c Thực hành

* Hoạt động 5: Rèn luyện

- GV nêu yêu cầu: Hãy thực bước sau để thay đổi thói quen xấu mình: + Bước 1: Tìm hiểu nguyên nhân hình thành thói quen xáu

+ Bước 2: Hình thành thói quen tốt, suy nghĩ tích cực

+ Bước 3: Dần dần không lặp lại hành vi, thói quen xáu

+ Bước 4: Lập lại q trình thói quen xấu khơng

- GV nhận xét

* Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng

- GV cho HS đọc phần Em có biết? - GV hỏi lại:

+ Tại ngựa vằn lại có sọc trắng đen thể?

+ Tại số lồi rắn sa mạc thích nghi cách biến màu da trơng giống màu cát sa mạc để săn mồi?

- GV nhận xét

- GV yêu cầu HS liệt kê thay đổi làm em khó chịu gia đình, trường học, ngồi xã hội Sau đề xuất số biện pháp để thích nghi với điều

d Vận dụng

- GV giao nhiệm vụ: Hãy làm quen với thử thách 20 phút chạy ngày vào buổi sáng với người thân (bố, mẹ, anh, chị …) - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị 10 “Kĩ vượt qua cám dỗ”

- Nhiều HS đọc

- HS thực

- HS đọc - HS trả lời + Để ngụy trang

+ Ngụy trang săn mồi

- HS thực