GIÁO ÁN LỚP 3 TUẦN 2

Chấp hành hiệu lệnh mới mong an toàn 4. Người điều khiển giao thông ra các hiệu lệnh như ở phần thực hành. Các học sinh khác đóng vai người tham gia giao thông làm động tác như đang lái [r]

TUẦN (14-18/9/2020)

Ngày soạn: 7/9/2020

Ngày giảng: Thứ hai 14/9/2020 Tốn

Tiết 6: TRỪ CÁC SỐ CĨ CHỮ SỐ (có nhớ lần) I MỤC TIÊU

a)Kiến thức:

- Giúp HS biết cách tính trừ số có ba chữ số (có nhớ lần) - Vận dụng vào giải tốn có lời văn phép trừ

b)Kỹ năng: Rèn kĩ tính trừ số có ba chữ số c)Thái độ: GD tính cẩn thận, nhanh nhạy.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ(5p)

- HS lên bảng thực hiện: 93 + 14; 126 + 135

- GV nhận xét, tuyên dương B Dạy mới

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của

2 Hướng dẫn HS thực trừ số có chữ số (15’)

- GV nêu phép trừ gọi HS đọc

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính tính a) 432 - 215 = ?

- Gv hướng dẫn tính gọi hs nhắc lại cách thực phép trừ

−432

215 217

không trừ 5, lấy 12 trừ 7, viết nhớ thêm 2, trừ 1, viết

trừ 2, viết 2. 432 - 215 = 217

- GV củng cố:

+ Đặt tính: theo cột dọc cho chữ số hàng phải thẳng cột với

+ Thực tính trừ theo thứ tự từ phải sang trái Phép trừ có nhớ hàng chục (lấy chục chục để 12, 12 trừ 7, bớt chục chục số bị trừ trừ tiếp thêm chục vào chục số trừ trừ tiếp)

b) 627 - 143 = ?

- hs lên bảng thực

- HS đọc phép tính

- HS nêu cách đặt tính tính

- HS nhắc lại cách thực tính phép trừ

- Hướng dẫn tương tự

−627

143 484

trừ 4, viết 4. không trừ 4, lấy 12 trừ 8, viết nhớ thêm 2, trừ 4, viết

627 - 143 = 484

Lưu ý : hàng đơn vị - = ở hàng chục không trừ 4, lấy 12 -4 = (có nhớ hàng trăm) Có thể bớt thêm vào (ở số trừ) để trừ

+ Em có nhận xét phép trừ với phép trừ học?

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách thực phép tính trừ có nhớ

3 Thực hành: 17’ Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn: Dựa vào học em thực tính phép tính vào ôly - Tổ chức nhận xét, (chữa có) - GV nhận xét

- Gọi HS nêu cách đặt tính thực tính: 422 - 114 783 - 356

Bài 2:

- Gọi HS đọc toán

- GV giúp HS phân tích đề bài: ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

- GV tóm tắt tốn, u cầu HS nhìn tóm tắt đọc lại toán

? Muốn biết đoạn dây điện lại dài cm ta làm nào?

- Yc HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa

- Cả lớp GV nhận xét, chữa Bài 3:

- Đây phép trừ có nhớ lần:

+ phép trừ 432 - 215 = 217 nhớ hàng chục

+ phép trừ: 627 – 143 = 484 có nhớ hàng trăm

- HS nhắc lại cách thực phép tính trừ có nhớ

Bài 1: (VBT- 8) Tính:

- 2HS đọc xác định yêu cầu - Cả lớp làm

- Lớp nx, chữa −541

127 414

−422 114 308

−564 215 349

−783 356 427 −694

237 457

- HS nêu

*Bài 2: (VBT- 8). - HS đọc toán

- Hs lắng nghe, thực yêu cầu - Hs trả lời

- Hs trả lời

- HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa

Bài giải

Đoạn dây điện lại dài số xăng-ti-mét là:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập.

- Yc bạn nhìn vào tóm tắt nêu lại toán

- GV giúp HS phân tích đề bài: ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

- Yc lớp làm cá nhân vào vở, HS lên bảng chữa

- GV nhận xét, chữa

C Củng cố, dặn dò(2p)

- GV nhận xét học, tuyên dương hăng hái phát biểu

- BTVN: 1,2 SGK/7

Đáp số: 405 cm *Bài 3: (VBT- 8):

- Giải tốn theo tóm tắt sau: Bạn Hoa, Bình : 348 tem Bạn Hoa : 160 tem Bạn Bình : … tem? Bài toán

Bạn Hoa bạn Bình có 348 tem, trong bạn Hoa có 160 tem Hỏi bạn Bình có tem?

- Hs trả lời

- Cả lớp làm cá nhân vào vở, HS lên bảng chữa

Bài giải

Bạn Bình có số tem là: 348 - 160 = 188 (con tem) Đáp số: 188 tem - Hs lắng nghe, ghi nhớ

Tập đọc - Kể chuyện AI CÓ LỖI ? I MỤC TIÊU

a)Kiến thức

+ Đọc trôi chảy bài, đọc đúng: khuỷu tay, nguệch, nắt nót + Các từ phiên âm tiếng nước ngồi: Cơ - rét - ti, En - ri - + Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ + Hiểu nghĩa: kiêu căng, hối hận, can đảm

+ Hiểu ý nghĩa: Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi cư xử không tốt với bạn

- Dựa vào trí nhớ tranh, biết kể lại đoạn câu chuyện theo lời b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc thành tiếng, rèn kĩ đọc - hiểu:

- Rèn kĩ nói, rèn kĩ nghe: Có khả tập trung theo dõi bạn kể, nhận xét, đánh giá lời kể bạn

c)Thái độ: Giáo dục đức tính nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi cư xử không tốt với bạn

*)TH: Quyền vui chơi, làm điều mơ ước.

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Giao tiếp: ứng xử văn hố

- Thể cảm thơng

+ Tranh minh họa đọc

- Bảng phụ hướng dẫn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Máy tính, máy chiếu, phơng chiếu

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TẬP ĐỌC A Kiểm tra cũ(5p)

- Yc HS đọc thuộc bài: Hai bàn tay em Trả lời câu hỏi: hai bàn tay bé so sánh với gì?

- GV nhận xét

B Bài 1, Giới thiệu

- Ấn Slide - Tranh minh họa ? Trong tranh vẽ gì?

- Gv giới thiệu

Trong học hôm tập đọc nghe kể câu chuyện: Ai có lỗi Qua câu chuyện em hiểu nhiều điều cách cư xử với người bạn thân mình.

2 Luyện đọc(25p) a Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài: ý đọc giọng nhân vật

b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Yc HS đọc nối tiếp em câu đến hết

+ GV lưu ý cho HS đọc từ: khuỷu tay, nguệch, Cô- rét- ti, En- ri- cô

- Yc HS nối tiếp đọc đoạn + Gọi HS đọc từ ngữ giải cuối

- Yc HS đọc cho nghe theo nhóm bàn

- Gọi HS đọc lại 3 Tìm hiểu bài(15p)

- Yc HS đọc thầm đoạn 1, trả lời: ? Hai bạn nhỏ truyện tên gì? ? Vì hai bạn nhỏ giận nhau?

- Yc HS thảo luận tìm ý đoạn 1,2?

- hs đọc

- Hs trả lời, nhận xét - Lắng nghe

- Quan sát - Trả lời - Lắng nghe

- HS lắng nghe - HS nối tiếp đọc câu

- HS nối tiếp đọc đoạn

- HS đọc từ ngữ giải cuối

- HS nối tiếp đọc heo nhóm bàn - HS đọc lại

1 Cuộc cãi lộn En- ri- cô Cô-rét- ti.

- HS đọc thầm đoạn 1, trả lời

- Hai bạn nhỏ truyện tên En- ri-cô Cô- rét- ti

- Cô- rét- ti vô ý chạm khuỷu tay vào En- ri- làm bạn viết hỏng, giận bạn để trả thù En- ri- cô đẩy Cô- rét-ti

- Yc HS đọc đoạn 3:

?Vì En- ri- hối hận muốn xin lỗi Cô- rét- ti?

- GV chốt ý đoạn ghi bảng

- Yc HS đọc đoạn 4, lớp đọc thầm: ?Hai bạn làm lành với sao?

- Yc HS đọc thầm đoạn 5:

? Bố trách mắng En- ri- cô nào?

?Lời trách mắng bố có khơng? Vì sao?

- Yc HS thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi:

? Theo em bạn có điểm đáng khen?

- GV tóm tắt nội dung bài: Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi chót cư xử không tốt với bạn

4 Luyện đọc lại(10p)

- Gọi HS đọc đoạn 1, ý:

+ Đoạn 1: Đọc chậm rãi, nhấn giọng từ: nắn nót, nguệch

+ Đoạn 2: Đọc nhanh, căng thẳng + Đoạn 3: Trở lại đọc chậm rãi, nhẹ nhàng

- Yc HS luyện đọc phân vai theo nhóm bàn

- Gọi dãy thi đọc phân vai

- GV nhận xét chung nhóm đọc hay thể

2 Sự hối hận En- ri- cô. - HS đọc đoạn 3

- En- ri- cô thấy Cô- rét-ti không cố ý chạm vào khuỷu tay Nhìn thấy vai áo bạn sứt cậu thấy thương bạn, muốn xin lỗi bạn không đủ can đảm

3 Hai bạn làm lành với nhau. - HS đọc đoạn 4, lớp đọc thầm - Tan học, thấy Cô- rét- ti tìm mình, En- ri- nghĩ bạn tìm đánh nên rút thước cầm tay Nhưng Cơ-rét- ti cười hiền hồ đề nghị hai bạn lại chơi thân với trước khiến En- ri- cô ngạc nhiên ơm chầm lấy bạn cậu muốn làm lành với bạn

- HS đọc thầm đoạn

- En- ri- có lỗi khơng chủ động xin lỗi bạn lại cịn giơ thước doạ đánh bạn

- Lời trách mắng người có lỗi phải xin lỗi trước En- ri- cô không đủ can đảm để xin lỗi bạn

- HS thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi - En- ri- đáng khen cậu biết ân hận, biết thương bạn bạn làm lành, cậu cảm thông ôm chầm lấy bạn Cô- rét- ti người biết quý trọng tình bạn độ lượng nên chủ động làm lành với bạn

- HS đọc đoạn 1,

hiện tình cảm nhân vật C Củng cố- dặn dò(2p)

- Gv nx tiết học - Hs lắng nghe, ghi nhớ

KỂ CHUYỆN: 20’ I Xác định yêu cầu

- GV nêu nhiệm vụ: Thi kể đoạn câu chuyện lời - Yc HS nêu lại yêu cầu phần kể chuyện

II Hướng dẫn kể đoạn câu chuyện.

- GV: Câu chuyện vốn kể lời En- ri- cô, để hiểu yêu cầu phần kể chuyện: kể lời em, em cần đọc cách kể SGK

- Gọi HS nhắc lại yêu cầu đọc lại mẫu SGK- 13

- Yc HS quan sát tranh minh hoạ, hiểu nội dung tranh, phân biệt nhân vật tranh

- Yc HS tập kể nhóm nhỏ

- Yc HS tiếp nối thi kể đoạn câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ

- Cả lớp bình chọn người kể hay

C Củng cố, dặn dị(2p)

?Em học điều qua câu chuyện này?

- GV nhận xét học, dặn HS chuẩn bị cho học sau

- Hs lắng nghe

- HS nêu lại yêu cầu phần kể chuyện

- Hs lắng nghe

- Hs thực yêu cầu

* Tranh 1: En- ri- cô mặc áo xanh, Cô- rét- ti mặc áo nâu, hai bạn ngồi học cạnh En- ri- cô viết bị Cơ- rét- ti chạm vào khuỷu tay làm nguệch chữ xấu

* Tranh 2: Để trả thù, En- ri- cô đẩy Cô- rét-ti làm hỏng trang vở, Cô- rét- rét-ti giận đỏ mặt, giơ tay

* Tranh 3: hai bạn hối hận

* Tranh 4: En- ri- cô tưởng bạn trả thù * Tranh 5: En- ri- cô kể lại câu chuyện cho bố nghe

- Bạn bè phải biết nhường nhịn nhau, nghĩ tốt nhau, can đảm nhận lỗi cư xử không tốt với bạn

- Hs lắng nghe, ghi nhớ

Buổi chiều

Tự nhiên- Xã hội Bài 3: VỆ SINH HÔ HẤP I MỤC TIÊU

a Kiến thức: Học sinh nêu ích lợi việc tập thở buổi sáng.

- Kể việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh quan hô hấp b Kĩ năng: Rèn kĩ thực luyện tập giữ gìn vệ sinh hô hấp.

* TH BVMT: Biết số HĐ người gây nhiễm bầu khơng khí, có hại quan hơ hấp Biết số việc làm có lợi, có hại cho SK

* Quyền chăm sóc SK, bổn phận giữ VS II CÁC KNS CƠ BẢN

- KN TD phê phán: TD phân tích, phê phán việc làm gây hại cho quan hô hấp

- KN làm chủ thân: Khuyến khích tự tin, lịng tự trọng thân thực việc làm có lợi cho quan hô hấp

- KNGT: Tự tin, giao tiếp hiệu để thuyết phục người thân không hút thuốc lá, thuốc lào nơi công cộng, nơi cóa trẻ em

III CHUẨN BỊ: Các hình sách giáo khoa. IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Ôn định tổ chức(1p)

B Dạy mới(30p)

1 Giới thiệu bài: GVnêu mục đích, yêu cầu

2 Các hoạt động chủ yếu

a, Hoạt động 1(15p): Ích lợi việc tập TD buổi sáng

*Mục tiêu: Nêu ích lợi việc tập TD buổi sáng

* Tiến hành (TL nhóm - KT khăn trải bàn)

- Gv tạo nhóm cho hs, nhận phiếu sau quan sát H1-2-3 liên hệ thực tế trả lời - Tập thể dục buổi sáng có lợi gì?

- Hằng ngày nên làm để giữ mũi họng?

- Gọi đại diện nhóm trả lời

- Hs lắng nghe, ghi nhớ

- Hs hoạt động nhóm, nhận phiếu sau quan sát H1-2-3 liên hệ thực tế trả lời

- Thở sâu vào sáng sớm hít thở đ-ược khơng khí sạch, hấp thụ đđ-ược nhiều khí O2 vào máu thải nhiều khí CO2 ngồi qua phổi - Cần lau mũi, súc miệng nước muối để tránh bị nhiễm trùng phận quan hơ hấp - Đại diện nhóm trả lời * Giáo viên kết luận thêm

b, Hoạt động 2(15p) Giữ VS CQHH. * Mục tiêu: Học sinh kể những việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh quan hô hấp

* Tiến hành(TL cặp đôi, KT hỏi chuyên gia)

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát H9 sách giáo khoa trả lời câu hỏi (thảo luận cặp đôi)

- Học sinh quan sát H9 sách giáo khoa trả lời câu hỏi

- Chỉ nói tên việc nên làm không nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan hô hấp?

* Giáo viên diễn giải thêm việc cần làm để giữ vệ sinh qua hô hấp

- Bạn làm để bảo vệ quan hơ hấp? - Có thể làm việc nhà xung quanh khu vực em để giữ khơng khí lành?

* Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh làm tốt, nhắc nhở em cần giữ vệ sinh quan hô hấp

- Nêu ND tích hợp C Củng cố dặn dị(5p) - Giáo viên nhận xét học

- Nên (tranh 5,6,7) vui chơi bầu khơng khí lành, qt dọn, lau chùi nơi ở, trường, lớp học - Khơng nên (tranh 4,6) chơi đùa nơi khói bụi, khói thuốc gây độc hại

- Học sinh liên hệ thực tế trả lời - Luôn quét dọn, lau đồ đạc, sàn

nhà, tham gia tổng vệ sinh đường đi, ngõ phố, không vứt rác bừa bãi

- Hs lắng nghe, ghi nhớ Chính tả (nghe - viết)

Tiết 3: AI CÓ LỐI ? I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: HS nghe viết xác đoạn bài: Ai có lỗi? - Viết đúng: Cô- rét- ti, khuỷu tay, sứt

- Tìm tiếng có âm, vần dễ lẫn

b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết tả, trình bày viết đẹp c)Thái độ: Gd học sinh ý thức trình bày qui định VSCĐ.

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ(5p)

- GV đọc, HS lên bảng viết: ngào, ngao ngán, hiền lành, chìm nổi.

- Gv nx

B Dạy mới

1.Giới thiệu bài: Gv nêu mục tiêu của

2 Hướng dẫn nghe- viết(25p) a Chuẩn bị

- GV đọc lần đoạn viết ? Đoạn văn cho biết gì?

? Tìm tên riêng có đoạn viết, viết tên riêng ta viết

- HS tập viết: Cô- rét- ti, khuỷu tay, sứt

- Hs viết theo yc

- Hs lắng nghe

- Hs nghe gv đọc đoạn viết

+ En- ri- ân hận bình tĩnh lại, nhìn vai áo bạn, cậu muốn xin lỗi

+ Cô- rét- ti: viết hoa chữ đầu tiên, đặt dấu gạch nối chữ (tên riêng nước ngoài)

chỉ

b Viết bài

- GV đọc cho HS viết

+GV đọc câu, câu đọc 2- lần - GV uốn nắn tư ngồi viết cho HS c Chấm, chữa bài

- Yc HS tự chữa lỗi bút chì lề

- GV thu chấm - bài, nhận xét

3, Hướng dẫn làm tập tả(7p) *Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập. - Yc HS làm cá nhân

- GV chữa hình thức trị chơi tiếp sức

- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn nhóm thắng

- Cả lớp chữa vào

*Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yc HS làm cá nhân vào VBT

- Yc HS nối tiếp lên bảng chữa bài, GV nhận xét, chữa

- Yc HS đổi chéo kiểm tra, chữa

C Củng cố, dặn dò(2p) - GV nhận xét học

- Dặn HS ghi nhớ tập đặt câu với từ học

- Hs thực

- HS tự chữa lỗi bút chì lề

*Bài1(VBT/6):

- Tìm từ ngữ chứa vần - HS làm cá nhân * Bài (VBT- 6).

- Chọn chữ ngoặc đơn để điền vào chỗ trống

- HS làm cá nhân vào VBT - Hs thực yêu cầu

a, (xấu, sấu): sấu, chữ xấu (sẻ, xẻ): san sẻ, xẻ gỗ

(sắn, xắn): xắn tay áo, củ sắn b, (căn, căng): kiêu căng, dặn

(nhằn, nhằng): nhọc nhằn, lằng nhằng (vắn, vắng): vắng mặt, vắn tắt

- Hs lắng nghe, ghi nhớ

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Ngày soạn: 8/9/2020

Ngày giảng: Thứ ba 15/9/2020 Tin học

BÀI 2: BẮT ĐẦU LÀM VIỆC VỚI MÁY TÍNH (TIẾT 1) I MỤC TIÊU:

- Biết cách ngồi tư làm việc với máy tính; uêch

bộc tuệch tuệch toạc khuếch khoác trống huếch, trống hoác

- Thực thao tác khởi động máy tính; - Nhận biết máy tính khởi động xong; - Biết cách tắt máy tính khơng sử dụng

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: phòng máy giáo án sách giáo khoa - Học sinh: dụng cụ học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định lớp: 2 Bài cũ:

- Hãy nêu phận máy tính để bàn?

 Nhận xét + tuyên dương

- Máy tính giúp em làm cơng việc gì?

 Nhận xét + tun dương

3 Bài mới: Bắt đầu làm việc với máy tính (tiết 1)

* Hoạt động 1: Tư ngồi làm việc máy tính.

- Đọc thơng tin đây, đánh dấu X vào hình có tư ngồi làm việc với máy tính

- Khi làm việc với máy tính, em ngồi với tư thế đúng?

 Nhận xét, tuyên dương ngồi mẫu tư làm việc với máy tính - Gọi số học sinh thực hành ngồi tư làm việc với máy tính  Chú ý:

+ Nên đặt máy tính vị trí thích hợp để ánh sáng khơng chiếu thẳng vào hình, chiếu thẳng vào mắt + Nên đứng dậy lại sau sử dụng máy tính khoảng thời gian 30 phút

* Hoạt động 2: Khởi động máy tính

- Trả lời, HS khác nhận xét - Lắng nghe

- Trả lời, HS khác nhận xét - Lắng nghe

- Học sinh làm việc cá nhân, báo cáo kết làm cho giáo viên

- Học sinh trả lời: lưng thẳng, vai thả lỏng, mắt hướng ngang tầm hình máy tính, khoảng cách từ mắt đến hình từ 50cm đến 80cm, tay ngang tầm bàn phím, chuột đặt bên tay phải

- Chú ý lắng nghe quan sát giáo viên ngồi mẫu làm việc với máy tính

- Ba học sinh ngồi mẫu, bạn lại quan sát nhận xét bạn ngồi - Chú ý lắng nghe đọc lại phần ý SGK



a) Đọc thông tin hình dưới, trao đổi với bạn vị trí cơng tắc khởi động thân máy cơng tắc khởi động hình máy tính em sử dụng - Làm để bóng đèn điện sáng?

- Vậy để máy tính hoạt động phải làm nào?

- Nêu bước để bắt đầu sử dụng máy tính

 Nhận xét cho học sinh học thuộc thao tác làm việc với máy tính

- Cho học sinh quan sát trực tiếp máy tính để nhận biết công tắc thân máy công tắc hình

b) Em thực khởi động máy tính quan sát thay đổi hình máy tính

- Màn hình bên gọi gì?

- Trên hình có hình xắn, phía hình có dịng chữ nhỏ, gọi gì?

- Mỗi biểu tượng tương ứng với công việc máy tính

* Hoạt động 3: Tắt máy tính

- Khi khơng sử dụng máy tính nữa, em cần tắt máy tính theo bước?

 Nhận xét nêu lại bước để tắt

- Lắng nghe

- Trao đổi với bạn cơng tắc hình cơng tắc thân máy tính, sau báo cáo kết với giáo viên

- Phải bật cơng tắc để bóng điện phát sáng

- Máy tính phải kết nối với nguồn điện để hoạt động

- Học sinh trả lời:

Bật công tắc thân máy Bật cơng tắc hình

- Lắng nghe học thuộc thao tác làm việc với máy tính

- Quan sát cơng tắc thân máy cơng tắc hình

- Học sinh khởi động máy tính tính quan sát thay đổi hình máy tính

Màn hình bên gọi hình nền.

- Trên hình có hình xắn, phía hình có dịng chữ nhỏ gọi biểu tượng

- Lắng nghe

- Các bước để tắt máy tính:

+ Bước 1: Nhấn phím Windows quan sát hình

+ Bước 2: Nhấn phím , quan sát thay đổi nút Shut Down em thấy nút Shut Down sáng lên

máy tính

4 Củng cố - dặn dò:

- Nhắc lại cách ngồi làm việc với máy tính; cách khởi động tắt máy tính - Chuẩn bị Bắt đầu làm việc với máy tính (tiết 2)

+ Bước 4: Tắt cơng tắc hình - Lắng nghe

- Lắng nghe

Tin học

BÀI 2: BẮT ĐẦU LÀM VIỆC VỚI MÁY TÍNH (TIẾT 2) I MỤC TIÊU:

- Biết cách ngồi tư làm việc với máy tính; - Thực thao tác khởi động máy tính; - Nhận biết máy tính khởi động xong; - Biết cách tắt máy tính khơng sử dụng

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: phòng máy giáo án sách giáo khoa - Học sinh: dụng cụ học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định lớp: 2 Bài cũ:

- Hãy nêu tư ngồi làm việc với máy tính?

 Nhận xét + tuyên dương

- Hãy nêu bước để khởi động máy tính?

 Nhận xét + tuyên dương

3 Bài mới: Bắt đầu làm việc với máy tính (tiết 2)

* Hoạt động thực hành: Bài 1, 2: (SGK - 13, 14)

- Gọi HS đọc u cầu - Thảo luận nhóm đơi làm vào sách - Mỗi gọi 2-3 nhóm đọc làm

- Gọi nhóm khác NX

- Trả lời, HS khác nhận xét - Lắng nghe

- Trả lời, HS khác nhận xét - Lắng nghe

- Đọc yêu cầu

- Thảo luận làm - Đọc làm - Nhận xét

- Nhận xét tuyên dương

Bài 3: (SGK - 14) Em thực thao tác khởi động tắt máy tính u cầu HS làm theo nhóm máy

- Theo dõi, quan sát hướng dẫn học sinh thực thao tác bật tắt máy tính

 Nhận xét tuyên dương

* Hoạt động ứng dụng, mở rộng: Quan sát bạn bên cạnh nhận xét tư bạn ngồi làm việc trước máy tính Nếu tư chưa đúng, em giúp bạn điều chỉnh tư ngồi cho Em di chuyển chuột lên biểu tượng hình nhận xét thay đổi biểu tượng so với ban đầu  Nhận xét + tuyên dương

4 Củng cố - dặn dò:

- Nhắc lại cách ngồi làm việc với máy tính; cách khởi động tắt máy tính - Chuẩn bị Chuột máy tính (tiết 1)

- Thực giúp đỡ GV bạn bè

- Lắng nghe rút kinh nghiệm - Thực theo yêu cầu GV

- Khi di chuyển chuột lên biểu tượng thấy biểu tượng chọn, có hình vng biểu tượng so với ban đầu

- Lắng nghe rút kinh nghiệm - Lắng nghe

- Lắng nghe Toán

Tiết 7: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

a)Kiến thức:

- HS rèn kĩ tính cộng, trừ số có chữ số( có nhớ lần) - Vận dụng vào giải tốn có lời văn phép cộng, trừ

b)Kỹ năng: Rèn kĩ tính trừ số có ba chữ số, giải tốn có lời văn. c)Thái độ: GD tính cẩn thận, nhanh nhạy.

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ chép sẵn tập 3. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ(5p)

- Gọi HS lên bảng chữa tập 3( sgk) - GV nhận xét

B Dạy mới

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu giờ học

2 Luyện tập (30p)

* Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập.

- Yc HS làm cá nhân vào VBT, HS nối tiếp lên bảng chữa

- GV chữa bài, yêu cầu HS nêu miệng cách tính

? Em có nhận xét phép tính số 4? - GV củng cố cho HS kĩ thực phép trừ có nhớ

+ Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với

+ Thực tính trừ theo thứ tự từ phải sang trái

* Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yc HS làm cá nhân vào VBT, HS nối tiếp lên bảng chữa

- GV chữa

- GV củng cố cho HS kĩ thực phép trừ có nhớ

+ Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với

+ Thực tính trừ theo thứ tự từ phải sang trái

* Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV treo bảng phụ, hướng dẫn HS quan sát bảng phụ

?Các số cần điền có tên gọi gì?

- Yc HS làm cá nhân: Dựa vào cách tính Hiệu; cách tìm Số bị trừ; Số trừ để hoàn thành tập

- Yc HS nêu cách tìm kết cột: ? Muốn tìm Số bị trừ ta làm nào?

* Bài 1: ( VBT- 9): Tính: - Hs nêu yêu cầu

- HS làm cá nhân vào VBT, HS nối tiếp lên bảng chữa - Hs chữa

675 409 782 146 100 - 241 127 45 136 36 434 282 737 10 64 - Phép trừ có nhớ lần hàng chục hàng đơn vị

- Hs lắng nghe, ghi nhớ

* Bài 2: (VBT- 9): Đặt tính tính. - Đặt tính tính

- HS làm cá nhân vào VBT, HS nối tiếp lên bảng chữa 671 - 424 550 - 202 671 550 424 202 247 348 138 - 45 450 - 260 138 550 45 260 * Bài 3: (VBT- 9)

- Số?

- Hs quan sát nghe gv hướng dẫn - Hiệu; Số bị trừ; Số trừ

Số bị trừ 421 638 612 820

Số trừ 105 254 450 309

Hiệu 316 384 162 511

? Muốn tìm số trừ ta làm nào? ? Muốn tính hiệu hai số ta làm nào?

- GV chốt: Củng cố cách tìm SBT; số trừ, hiệu dạng điền số

* Bài 4:

- Gọi HS đọc toán

- GV hỏi: ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

- Gọi HS nhìn tóm tắt đọc lại tốn

- Yc HS lên bảng chữa bài, lớp làm vào

- HS GV nhận xét, chữa bài:

? Muốn biết khối Ba có HS ta làm nào?

* Bài 5:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS đọc tóm tắt tốn

- Yc HS thảo luận nhóm đơi, nêu nội dung toán

- Gọi HS lên bảng chữa bài, lớp làm vào VBT

- GV chữa bảng

- GV củng cố cho HS dạng tốn có liên quan đến phép cộng

C Củng cố, dặn dò(2p)

- GV hệ thống lại kiến thức bài, yêu cầu

- Muốn tìm số trừ ta lấy SBT trừ hiệu

- Muốn tính hiệu hai số ta lấy SBT trừ số trừ

* Bài 4: (VBT- 9): - Hs đọc đề toán - Hs trả lời

Tóm tắt: 215 HS Khối lớp Hai:

Khối lớp Ba: 40 HS ? HS

- HS lên bảng chữa bài, lớp làm vào

Bài giải

Khối lớp Ba có số học sinh là: 215 - 40 = 175 ( học sinh) Đáp số: 175 học sin - Hs trả lời

* Bài 5: (VBT- 9) (Dành cho Hs NK

- Lập toán theo tóm tắt sau giải:

Tóm tắt:

Ngày thứ nhất: 115kg Ngày thứ hai: 125 kg

Cả hai ngày bán:…kg đường? - HS thảo luận nhóm đơi, nêu nội dung toán:

Một cửa hàng ngày thứ bán được 115 kg đường Ngày thứ hai bán 125 kg đường Hỏi hai ngày bán kg đường? - HS lên bảng chữa bài, lớp làm vào VBT

Bài giải:

Cả hai ngày bán số ki lô -gam đường là:

115 + 125 = 240 (kg)

HS ghi nhớ kiến thức học - Hs lắng nghe, ghi nhớ 93 290 Tập viết

ÔN CHỮ HOA Ă, Â I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Củng cố cách viết chữ viết hoa: Ă Â thông qua tập ứng dụng. + Viết tên riêng : Âu Lạc cỡ chữ nhỏ.

+ Viết câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ : Ăn nhớ kẻ trồng cây Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng. b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết mẫu chữ, cỡ chữ

c)Thái độ: GD học sinh ý thức trình bày VSCĐ

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Mẫu chữ - Phấn màu, bảng con. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A KTBC(5)

- Gọi hs lên bảng viết: A

Vừa A Dính - GV nhận xét

B Dạy mới 1.Giới thiệu bài

- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn HS viết bảng con: 10’

a) Luyện viết chữ hoa:

?Tìm chữ hoa có bài? - Treo chữ mẫu

?Chữ Ă, Â cao ô, rộng ô, gồm nét ?

- GV viết mẫu, nhắc lại cách viết chữ

Ă, Â

- GV nhận xét sửa chữa b) Viết từ ứng dụng

- GV đưa từ ứng dụng để học sinh quan sát, nhận xét

- GV giới thiệu về: Âu Lạc Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Yêu cầu hs viết: Âu Lạc

c) Viết câu ứng dụng: Gv ghi câu ứng dụng

Ăn nhớ kẻ trồng cây Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng. - Gọi HS đọc, lớp đọc đồng câu ứng dụng

- GV giúp HS hiểu nội dung câu

- HS lên bảng viết từ HS lớp viết vào bảng

- HS tìm : Ă, Â, L

- Cao 2,5 ô; rộng ô; gồm nét

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng con: Ă Â

- Hs theo dõi

- HS viết bảng lớp, bảng

ứng dụng

- Hướng dẫn viết: Dịng có chữ, dịng có chữ ?

3 Hướng dẫn học sinh viết vào vở: 18’

- GV nêu yêu cầu viết

- GV quan sát nhắc nhở tư ngồi, chữ viết

4 Chấm, chữa (5p) - GV chấm - lớp C Củng cố - dặn dò(2p) - GV nhận xét tiết học - Dặn hs rèn VSCĐ

- Hs lắng nghe

- Dòng chữ, dòng đưới chữ

- Học sinh viết vở: + dòng chữ: Ă + dòng chữ: Â + dòng từ ứng dụng + lần câu ứng dụng. - Hs theo dõi.

- Hs lắng nghe Thực hành Toán

LUYỆN TẬP VỀ PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU

a, Kiến thức: Củng cố phép + ,- số có ba chữ số với số có chữ số (trường hợp k nhớ)

b, Kĩ năng: Áp dụng phép + vào giải toán có lời văn c, Thái độ: Hs u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng con, bảng phụ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A KTBC: Gọi hs nhắc bảng nhân, chia 2,3,4,5.(3p)

- Gv nx B Bài mới

a.GTB: Gv nêu mục tiêu bài. b HD làm BT(30’)

*Bài 1:

- Gọi H nêu y/c

- Gọi H nhắc lại cách đặt tính tính - Gọi Hs nối tiếp lên bảng làm, lớp làm cá nhân vào bảng

- Gọi hs nx, Gv nx củng cố *Bài : SỐ ?

- Gọi H nêu y/c

- Gọi H nhắc lại cách tìm sbt hiệu - Yc Hs nối tiếp lên bảng làm, lớp làm cá nhân vào bảng

- Hs nhắc bảng nhân, chia 2,3,4,5

- Hs lắng nghe *Bài 1:

- Đặt tính tính

- H nhắc lại cách đặt tính tính

845 – 219 537 – 163 760 - 325 909 -747

- Hs lắng nghe *Bài : SỐ ? - SỐ ?

- Gọi hs nx, Gv nx, củng cố *Bài 3: Giải toán.

- Gọi H đọc đề toán ? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - Y/c H làm cá nhân - Gv nx

Bài Đố vui:

- Gọi H đọc đề toán - Y/c hs làm cá nhân - Gọi hs làm bảng phụ - Gv nx

C Củng cố, dặn dò(2p) - Củng cố bài, nx tiết học

- Hs nx

- hs đọc đề toán - Hs trả lời

- H làm cá nhân Bài giải

Buổi chiều bán số lít dầu là: 528 – 93 = 435 ( lít ) Đáp số:435 ( lít Bài

- Đố vui

- Hs làm cá nhân - Hs làm bảng phụ - Hs lắng nghe

THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

ĐỌC TRUYỆN: ĐOM ĐÓM VÀ GIỌT SƯƠNG I MỤC TIÊU

- Rèn kĩ đọc: đọc từ khó (bụi tre, rầy nâu, trầm trồ, toả sáng) câu khó

- Rèn kĩ hiểu: hiểu nghĩa từ trầm trồ,

Hiểu ND (ca ngợi chuyên cần đom đóm giá trị lời động viên chân thành)

- Ôn tập câu theo mẫu Ai – làm gì? II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A KTBC(5P)

- Gọi h/s đọc truyện tài ứng cậu bé Đôn

B Bài mới:

1 GTB: Gv nêu mục tiêu bài. 2 ND bài

*BT1: Đọc truyện

- GV đọc mẫu, HD chung cách đọc - Đọc nối tiếp câu: lượt, kết hợp chỉnh sửa phát âm

- Đọc đoạn: đoạn

- Gọi Hs đọc nối tiếp đoạn lượt, kết hợp giải nghĩa từ khó

- Y/c hs đặt câu với từ

- Gọi Hs đọc đoạn theo nhóm - Gọi hs đọc

- H/s đọc truyện tài ứng cậu bé Đôn

- Hs lắng nghe

*BT2: Đánh dấu √ vào thích hợp: đúng hay sai?

- Gv HD Hs dựa vào ND truyện để làm

? Đom Đóm Con khen ngợi Giọt Sương ntn ?

? Giọt sương nói với Đom Đóm vể đẹp mình?

?Giọt Sương ca ngợi Đom Đóm ntn? ? Tìm dịng giải nghĩa từ trầm trồ? ? Trong câu “Giọt Sương lung linh, tỏa sáng hệt viên ngọc.”Giọt Sương so sánh với gì?

? Giọt sương so sánh với vật nói đặc điểm gì?

? Câu cấu tạo theo mẫu Ai làm gì?

- T/c cho H làm cá nhân, H làm bảng phụ

- Gọi Hs nx bài, Gv chữa bài, sau liên hệ cho H gương ham học… - Gv nx KL, mở rộng cho H đặt câu với từ toả sáng theo mẫu câu Ai làm gì? C.Củng cố, dặn dị(2p)

- Qua truyên cho H h/s thấy chuyên cần chăm đom đóm

- Nx tiết học, HD học nhà

- Hs nghe

- Chị lung linh, tỏa sáng hệt viên ngọc

- Chị đẹp nhờ đèn em

- Em đẹp, đáng tự hào em tự tỏa sáng

- Thốt lên lời khen với vẻ ngạc nhiên, thán phục

- Với viên ngọc - Về lung linh tỏa sáng

- Đom Đóm Con bay từ bụi tre ruộng lúa

- Hs làm cá nhân, hs làm bảng phụ

- Hs đặt câu

- Hs lắng nghe, ghi nhớ

Phòng học trải nghiệm

BÀI 1: GIỚI THIỆU VỀ PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM ( T2) I MỤC TIÊU

a Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết phòng học b Kĩ năng: Giúp học sinh phân biệt thiết bị c Thái độ: Sáng tạo, hứng thú học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các hình, thiết bị đồ dùng - Đồ dùng học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Hoạt động khởi động (5’)

- Ổn định tổ chức - Giới thiệu học

- Hát

2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết thiệt bị (5’)

- GV giới thiệu

- Giáo viên chia nhóm

- Phát cho nhóm hình khối để HS quan sát

- Nêu đặc điểm thiết bị - Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét - GV chốt

? Em nêu tác dụng số thiết bị đồ dùng

GV chốt chức loại khối 3 Củng cố, dặn dò (3’)

-Nhắc nhở HS nhà học làm bài, xem trước

- Học sinh quan sát - Học sinh nghe - Học sinh nghe

- Học sinh quan sát nêu đặc điểm thiết bị

- HS nêu

- Học sinh nghe

Ngày soạn: 9/9/2020 Ngày giảng: Thứ tư 16/9/2020

Tốn

Tiết 8: ƠN TẬP CÁC BẢNG NHÂN I MỤC TIÊU

a) Kiến thức: Củng cố bảng nhân từ đến 5.

b)Kỹ năng: Vận dụng thành thạo làm tính giải tốn. c)Thái độ: GD tính cẩn thận, tính xác tính tốn. * GT: Bt4 khơng u cầu viết phép tính.

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ chép 5.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ(6p)

- Gọi HS lên bảng đặt tính tính: 671 - 424; 550 - 202; 138 - 45

- GV nhận xét B Dạy mới 1 Giới thiệu bài(1p) - GV nêu mục tiêu 2 Ôn tập lại bảng nhân: 30’ * Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yc HS làm vào VBT

- Gọi HS chữa miệng (nêu cách nhẩm phần b)

- GV nhận xét

- hs thực

- Hs lắng nghe * Bài 1: (VBT- 10) - Tính nhẩm

- HS làm vào VBT - Hs nêu miệng kết

- GV yêu cầu HS nối tiếp đọc lại bảng nhân 2, 3, 4,

* Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yc HS làm VBT, HS lên bảng chữa

- GV nhận xét làm HS

+ Trong dãy tính có x; + x; - ta làm nào?

+ Đối với dãy tính có phép tính nhân ta làm nào?

- GV củng cố cho HS cách thực dãy tính có liên quan đến bảng nhân * Bài 3:

- Gọi HS đọc tốn

- GV giúp HS phân tích kiện toán:

+ Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Yc HS nhìn tóm tắt đọc lại tốn - Yc HS làm bài, HS lên bảng chữa

- GV HS nhận xét, chữa

? Muốn biết buổi họp có người ngồi họp em làm - Yc HS chữa vào VBT - GV củng cố cho HS cách giải tốn có liên quan đến phép nhân

* Bài 4:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yc HS nêu miệng làm trước lớp

x = 16 x = 27 x = 45 b, 200 x = 800 300 x = 600 200 x = 400 300 x = 900 - HS nối tiếp đọc lại bảng nhân 2, 3, 4, * Bài 2: (VBT- 10)

- Tính

- HS lên bảng chữa a, x + 15 = 15 + 15 = 30 b, x - 28 = 28 - 28 =

c, x x = x = 16

- Ta thực nhân trước; cộng, trừ thực sau

- Ta thực từ trái sang phải

* Bài 3: (VBT- 10). - HS đọc toán - Hs trả lời

Tóm tắt:

1 hàng ghế: người hàng ghế: … người ? - Hs làm

Bài giải:

Buổi họp có số người ngồi họp là: x = 40 (người)

Đáp số: 40 người - HS chữa vào VBT * Bài 4: (VBT- 10).

Tính chu vi hình vng ABCD có kích thước ghi hình vẽ:

A 200cm B D C

- Gv chữa

?Nêu cách tìm chu vi hình vng C Củng cố, dặn dò(2p)

- Gọi HS nối tiếp đọc bảng nhân 2, 3, 4,

- GV nhận xét học, giao BTVN: ôn thuộc bảng nhân

- Lấy độ dài cạnh nhân - Hs thực yêu cầu - Hs lắng nghe, ghi nhớ

Tập đọc

CƠ GIÁO TÍ HON I MỤC TIÊU

a)Kiến thức

+ Đọc trơi chảy bài, phát âm đúng: nón, khoan thai, ngọng líu, núng nính + Hiểu nghĩa từ: khoan thai, khúc khích

+ Nội dung bài: Bài văn tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh chị em Qua thấy ước mơ trở thành cô giáo bạn nhỏ

b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc thành tiếng, rèn kĩ đọc- hiểu c)Thái độ: Giáo dục tính ngây thơ, hồn nhiên.

III CHUẨN BỊ: UDCNTT slide + Tranh minh họa đọc

- Bảng phụ hướng dẫn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Máy tính, máy chiếu, phông chiếu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ(5p)

- Gọi học sinh đọc thuộc lòng bài: Khi mẹ vắng nhà

? Em thấy bạn nhỏ thơ có ngoan khơng? Vì sao?

- GV nhận xét B Dạy mới 1.Giới thiệu bài(2p)

- Ấn Slide, Tranh minh họa ? Trong tranh vẽ gì?

- Gv giới thiệu

Khi nhỏ thích trị chơi đóng vai Một trị chơi em u thích đóng vai thầy, giáo Bạn Bé hơm

đóng vai giáo hồn cảnh đặc biệt

2 Luyện đọc 15’ a, Đọc mẫu:

- Giáo viên đọc bài: Giọng vui, thong thả, nhẹ nhàng

b, Luyện đọc kết hợp giải thích nghĩa từ

- Hs thực yêu cầu

- Quan sát - Trả lời - Lắng nghe

Đọc câu:

- Yc học sinh tiếp nối đọc câu + Lưu ý từ ngữ phát âm sai: khúc khích, khoan thai, ngọng níu, núng nính Đọc đoạn trước lớp:

- GV chia đoạn: đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến chào cô

Đoạn 2: Từ bé treo nón đến đánh vần theo

Đoạn 3: Còn lại

- Yc Học sinh nối tiếp đọc đoạn lần

+ GV hướng dẫn ngắt câu dài:

Câu: “Bé kẹp lại tóc, thả ống quần xuống, lấy nón má đội lên đầu Nó cố bắt chước/ dáng khoan thai giáo/ cô bước vào lớp.”

- Yc HS nối tiếp đọc đoạn lần

+ Giải nghĩa từ bài: Khoan thai, khúc khích, tỉnh khơ, trâm bầu, núng nính

* Đặt câu với từ: Khoan thai, khúc khích, núng nính

- GV yêu cầu luyện đọc theo nhóm + Cử đại diện đọc

- GV theo dõi hướng dẫn HS đọc - Yc Học sinh đọc ĐT

3.Tìm hiểu bài(10p)

- Yc Học sinh đọc đoạn 1, trả lời: ? Truyện có nhân vật nào? ? Các bạn nhỏ chơi trị gì? Giáo viên tóm tắt ý

- Yc Học sinh đọc thầm văn ? Những cử “cô giáo” Bé làm em thích thú?

- HS đọc nối tiếp câu - HS sửa

- HS đọc nối tiếp đoạn (lần 1) - 1HS nêu cách đọc ngắt nghỉ

- HS nối tiếp đọc đoạn lần

- HS dựa vào giải sách giáo khoa để giải nghĩa từ

Ví dụ:

- Mấy trâu khoan thai gặm cỏ bên bờ sông

- Bé Hà nhà em hai má núng nính trơng xinh

- Bạn Lan cười khúc khích học

- HS đọc nối tiếp đoạn nhóm - Học sinh đọc ĐT

- Học sinh đọc đoạn 1, trả lời

+ Bé đứa em: Hiển, Anh, Thanh + Các bạn chơi trị chơi lớp học: Bé đóng vai giáo, em Bé đóng vai học trị

1.Trò chơi lớp học chị em - Học sinh đọc thầm văn

- Yc Học sinh đọc thầm: “ Đàn em ríu rít” đến hết

? Tìm hình ảnh ngộ nghĩnh đáng yêu đám học trò?

+ Em có nhận xét trị chơi bốn chị em Bé?

+ Theo em, Bé lại đóng vai “cơ giáo” đạt đến thế?

- GV chốt ý

- GV: Bài văn tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh chị em Qua thấy tình u cô giáo Bé 4 Luyện đọc lại(6p)

- Yc hai học sinh giỏi nối tiếp đọc toàn

- Giáo viên treo bảng phụ, hướng dẫn em ngắt nghỉ hơi, nhấn giọng đoạn

“Bé kẹp lại tóc, thả ống quần xuống, lấy nón má đội lên đầu Nó cố bắt chước / dáng khoan thai cô giáo/ cô bước vào lớp Mấy đứa nhỏ làm y hệt đám học trị, đứng dậy, khúc khích cười chào cô.”

- Yc Học sinh thi đọc diễn cảm cá nhân đoạn

- Nhận xét, bình chọn người đọc hay

C Củng cố, dặn dò(2p)

- Giáo viên cho học sinh liên hệ

? Các em có thích chơi trị chơi lớp học không?

- Nhận xét học

- Chuẩn bị bài: Chiếc áo len

2 Hình ảnh đáng u đám học trị: - Khi vào lớp: Đứng dậy khúc khích cười chào

- Khi đánh vần: ríu rít đánh vần theo. - Thằng Hiển… Cái Anh … Cái Thanh ……

- Trò chơi thật hay, lý thú, sinh động, ngộ nghĩnh, đáng yêu say mê chơi trò chơi dạy học

- Vì Bé u giáo mong muốn làm cô giáo

- Hs lắng nghe

- Hai học sinh giỏi nối tiếp đọc

toàn - Hs quan sát

- HS đọc cá nhân trước lớp

- HS tự nêu

- Hs lắng nghe, ghi nhớ

Luyện từ câu

Tiết 2: MRVT: THIẾU NHI – ƠN TẬP CÂU AI LÀ GÌ? I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Mở rộng vốn từ trẻ em: Tìm từ trẻ em, tính nết trẻ em, tình cảm chăm sóc người lớn với trẻ em

b)Kỹ năng: Rèn kĩ tìm từ, đặt câu nói chủ điểm thiếu nhi

c)Thái độ: Giáo dục tình cảm u q tính nết ngoan ngỗn trẻ em.GD lịng biết ơn Bác Hồ

*)TH: BT3/c: GD lòng biết ơn Bác, giải thích ĐTNTPHCM mang tên BHồ. II CHUẨN BỊ: Bảng phụ chép 1.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ(5p)

- Yc HS nêu miệng lại 1, tiết LTVC tuần

- GV nhận xét B Dạy mới

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của

2 Hướng dẫn HS làm tập 30’ * Bài 1: (12p)

- Gọi HS đọc yêu cầu.(12p)

- Yc HS trao đổi cặp đôi nội dung - GV tổ chức nhóm lên bảng thi tiếp sức

- Nhận xét, bình chọn nhóm thắng

- GV nhấn mạnh nội dung bài: Trẻ em chủ nhân tương lai đất nước, trẻ em xứng đáng đón nhận tình cảm u thương, chăm sóc người lớn

* Bài 2:(9p)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV HS làm mẫu câu a:

+ Gọi HS lên bảng gạch phận câu trả lời câu hỏi: Ai ( gì, gì)? gì?

? Muốn tìm phận câu trả lời câu hỏi Ai ( gì, gì), gì, em làm ntn? ? Em đọc câu hỏi cho phận câu

- Hs thực yêu cầu

- Hs lắng nghe

* Bài 1: (SGK- 16) - Tìm từ:

a, Chỉ trẻ em: M:Thiếu niên.

b, Chỉ tính nết trẻ em: M: Ngoan ngỗn.

c, Chỉ tình cảm chăm sóc người lớn với trẻ em: M: Thương yêu. - HS trao đổi cặp đôi nội dung - nhóm lên bảng thi tiếp sức

Chỉ trẻ em

Chỉ tính nết của

trẻ em

Chỉ t/c hoặc sự c/s của người lớn với trẻ em thiếu nhi,

nhi đồng, trẻ nhỏ, trẻ em, trẻ con…

lễ phép, ngây thơ, thật thà, hiền lành, chăm chỉ.

thương mến, yêu quý, quý mến, quan tâm, chăm sóc, nâng niu, chăm bẵm,lo

lắng * Bài 2: (SGK- 16):

- Tìm phận câu trả lời câu hỏi: Ai (cái gì, gì)?

- Tìm phận câu trả lời câu hỏi: gì?

a, Thiếu nhi/ măng non đất nước Ai ?

b, Chúng em/ học sinh tiểu học Ai ?

trả lời cho câu Ai- câu a? - GV nhận xét

- YC HS làm tập cá nhân: Gạch gạch phận câu trả lời câu hỏi: Ai (cái gì, gì)? Gạch gạch phận câu trả lời câu hỏi: gì?

- GV HS chữa miệng tập * Bài 3: (9p)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV HD: Khác với tập 2, cần xác định trước phận câu trả lời câu hỏi Ai- gì? Bằng từ in đậm, yêu cầu em đặt câu hỏi cho phận câu in đậm

- Yc HS làm vào HS nối tiếp đặt câu hỏi vừa đặt cho phận câu in đậm

- Cả lớp GV nx, chốt lời giải - GV nhấn mạnh lại kiểu câu: Ai- gì? - Gv giải thích …

- Gv nêu ND TH…

C Củng cố, dặn dò(2p) - GV nhận xét học - Bài tập nhà: VBT

Ai ?

- HS làm tập cá nhân: Gạch gạch phận câu trả lời câu hỏi: Ai (cái gì, gì)? Gạch gạch phận câu trả lời câu hỏi: gì?

* Bài 3: (SGK- 16)

- Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm

- Hs lắng nghe

- Hs làm

a, Cây tre hình ảnh quen thuộc của làng quê Việt Nam

+ Cái hình ảnh quen thuộc làng quê Việt Nam ?

b, Thiếu nhi chủ nhân tương lai đất nước

+ Ai chủ nhân tương lai đất nước?

c, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức tập hợp rèn luyện thiếu nhi Việt Nam.

+ Đội TNTPHCM gì? - Hs lắng nghe, ghi nhớ –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Tự nhiên – Xã hội

Bài 4: PHÒNG BỆNH ĐƯỜNG HÔ HẤP I MỤC TIÊU

a Kiến thức: Kể tên bệnh đường hô hấp: viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi

- Nêu nguyên nhân cách phịng bệnh đường hơ hấp

b Kĩ năng: Rèn kĩ luyện tập, giữ gìn vệ sinh phịng bệnh đường hơ hấp c Thái độ: GD HS có ý thức phịng bệnh đường hơ hấp

* TH QTE: Quyền chăm sóc SK, bổn phân giữ vệ sinh sẽ. II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- KN tìm kiếm xử lí thơng tin: Tổng hợp thơng tin, phân tích tình có nguy dẫn đến bệnh đường hô hấp

- KNGT: ứng xử phù hợp đóng vai bác sĩ bệnh nhân III CHUẨN BỊ: Hình sách giáo khoa, máy tính máy chiếu IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A Kiểm cũ(5p)

? Nêu ích lợi việc tập thở buổi sáng? ? Kể việc nên không nên để giữ vệ sinh quan hô hấp?

B Dạy mới.

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu

2 Các hoạt động chủ yếu.

a, Hoạt động1(8p) (UDCNTT)HS quan sát hình1,2,3

* Mục tiêu: Kể tên số bệnh đường hô hấp

* Tiến hành:HĐ cá nhân - KT động não + Yc Học sinh liên hệ thực tế đồng thời quan sát hình 1-2-3 (10) trả lời

- Kể tên phận quan hô hấp? - Em biết bệnh đường hô hấp?

- Bạn bị ho đau họng chưa? Hãy nói cảm giác bị ho (đau họng)? b, Hoạt động 2(7p)

* Muc tiêu: Nêu nguyên nhân bệnh đường hô hấp

* Tiến hành:

- Yc hs trao đổi cặp đôi trả lời

- Gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

- Tại Nam phải khám bệnh?

- Bác sĩ nói Nam bị bệnh gì? Nam phải làm để chóng khỏi bệnh?

- Giáo viên nhấn mạnh biểu nguyên nhân gây nên bệnh đường hơ hấp

c,Hoạt động 3: Thảo luận nhóm.(7p) (UDCNTT)HS quan sát hình 4,5,6

* Mục tiêu: Nêu cách đề phòng bệnh đường hô hấp

* Tiến hành:

- Hs trả lời

- Hs lắng nghe

1.Một số bệnh thường gặp về đường hô hấp.

- Hs trả lời

- Bệnh viêm mũi, viêm họng, viêm phế quản,viêm phổi

- Đau rát họng, ho nhiều khó chịu

- Hs trả lời

2 Nguyên nhân bệnh đường hô hấp - Hs trao đổi cặp đơi trả lời - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

- Bạn bị ho đau họng nuốt nước bọt

- Bị viêm họng cảm lạnh, cho thuốc uống súc miệng

- Biểu hiện: ho, sốt, thở khị khè, thở rít

- Ngun nhân: Do bị nhiễm lạnh, nhiễm trùng biến chứng bệnh truyền nhiễm

- Yc Học sinh tiếp tục quan sát trả lời câu hỏi sgk – 10

- Yc HS thảo luận cặp đôi cho biết nội dung tranh 4- 5- cho biết cần làm để phịng bệnh viêm đường hơ hấp

- Gọi đại điện báo cáo, bổ sung

- GV kết luận thêm: - Giữ ấm thể mùa đông

- Vệ sinh mũi, họng

- Giữ nơi đủ ấm, thống khí, tránh gió lùa - Ăn đủ chất, tập thể dục thường xuyên Hoạt động 4: Trò chơi: Bác sĩ (7p)

* Mục tiêu: HS củng cố kiến thức đã học phịng bệnh viêm đường hơ hấp

* Tiến hành:KT đóng vai

- GV hướng dẫn cách chơi phân vai cho hs

- GV tổ chức cho HS chơi

+ Nhận xét cách diễn xuất, nội dung phù hợp

- Nêu NDTH…

C Củng cố, dặn dò(2p) - GV nhận xét học

lời câu hỏi sgk - 10

- HS thảo luận cặp đôi cho biết nội dung tranh 4- 5- cho biết cần làm để phịng bệnh viêm đường hơ hấp

- Đại điện báo cáo, bổ sung - Giữ ấm thể mùa đông - Vệ sinh mũi, họng

- Giữ nơi đủ ấm, thống khí, tránh gió lùa

- Ăn đủ chất, tập thể dục thường xuyên

- HS đóng vai bệnh nhân, em đóng vai bác sĩ theo nội dung hình học

- Hs tham gia chơi: + Chơi thử nhóm + cặp lên sắm vai

Ngày soạn: 10/9/2020 Ngày giảng: Thứ năm 17/9/2020

Toán

Tiết 9: ÔN TẬP CÁC BẢNG CHIA I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: HS ôn tập bảng chia 2, 3, 4, 5.

- Biết tính nhẩm thương số tròn trăm chia cho 2, 3, b)Kỹ năng: Rèn kĩ tính chia bảng

c)Thái độ: GD lịng u thích mơn học. II CHUẨN BỊ: Bảng phụ chép sẵn 4. III CÁC HĐ CHỦ YẾU

A Kiểm tra cũ(5p)

- Gọi HS đọc thuộc bảng nhân 2, 3, 4,

- Gv nx

B Dạy mới

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của

bài

2 Ôn lại bảng chia:30’ * Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yc HS làm vào VBT

- Gọi HS chữa miệng cách nhẩm phần b

- GV nhận xét, yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra

- GV yêu cầu HS nối tiếp đọc lại bảng chia 2, 3,

* Bài 2:

- Yc HS đọc tốn

- GV giúp HS phân tích kiện toán:

? Bài toán cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

- Yc HS nhìn tóm tắt đọc lại tốn

- Yc HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa

- GV HS nhận xét, chữa

? Muốn biết hộp có bánh em làm nào?

- Yc HS chữa vào VBT

- GV củng cố cho HS cách giải tốn có liên quan đến phép chia

* Bài 3: GV tiến hành tương tự 2.

C Củng cố, dặn dò(2p)

- Gọi HS nối tiếp đọc bảng chia 2, 3, 4,

- GV nhận xét học

* Bài 1: (VBT- 11)12’: - Tính nhẩm

- HS làm vào VBT

- HS chữa miệng cách nhẩm phần b - HS đổi chéo kiểm tra

- HS nối tiếp đọc lại bảng chia 2, 3, a, x = 12 x = 21 x = 32 12 : = 21 : = 32 : = 12 : = 21 : = 32 : = b, 600 : = 200 800 : = 200 600 : = 300 800 : = 400 * Bài 2: (VBT- 11)9’

- HS đọc toán. - Hs lắng nghe, trả lời

- Hs nhìn tóm tắt đọc lại tốn:Tóm tắt:

hộp: 20 bánh hộp: … bánh?

- HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa

- HS nhận xét, chữa - Hs trả lời

- HS chữa vào VBT Bài giải

Mỗi hộp có số bánh là: 20 : = (cái bánh)

Đáp số: bánh. * Bài 3: (VBT- 11)(9p)

Tóm tắt:

ghế: bàn ăn 32 ghế: … bàn ăn?

Bài giải

Có 32 ghế xếp vào số bàn ăn là:

- Hs lắng nghe Chính tả(nghe-viết) Tiết 4: CƠ GIÁO TÍ HON I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Rèn kĩ viết tả: nghe - viết xác đoạn văn, 55 tiếng viết

- Biết phân biệt s/x

b)Kỹ năng: Rèn kĩ nghe - viết tả đoạn văn. c)Thái độ: GD ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp.

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ(5p)

- Yc Học sinh viết bảng lớp: nguệch ngoạc, khuỷu tay, xấu hổ

- Nhận xét B, Dạy mới

1 Giới thiệu bài: Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu

2 Hướng dẫn học sinh nghe - viết(32p) a, Chuẩn bị(7p)

- Giáo viên đọc lần đoạn văn - Yc Học sinh đọc lại

?Đoạn văn có câu?

?Chữ đầu câu viết nào? ?Chữ đầu đoạn viết nào?

?Tìm tên riêng đoạn văn ?Cần viết tên riêng nào?

- Yc học sinh lên viết tiếng dễ sai - Cả lớp nhận xét, sửa lỗi

b Viết bài(15p)

- Giáo viên đọc cho học sinh viết vào - Giáo viên theo dõi, uốn nắn tư ngồi c Chấm, chữa bài(5p)

- Yc Học sinh tự chữa lỗi bút chì lề

- Giáo viên chấm 5->7 bài, nhận xét nội dung, chữ viết, cách trình bày

3 Hướng dẫn làm tập tả(5p) * Bài 2:

- Yc Học sinh nêu yêu cầu

- GV: Phải tìm tiếng ghép với tiếng cho, tìm nhiều tốt

- Hs viết

- Hs lắng nghe

- Hs lắng nghe - Học sinh đọc lại - câu

- Viết hoa chữ đầu - Viết lùi vào ô

- Bé - tên bạn đóng vai giáo - Viết hoa

- học sinh lên viết tiếng dễ sai

- Học sinh viết vào - Hs lắng nghe

- Học sinh tự chữa lỗi bút chì lề

- Hs lắng nghe, ghi nhớ Bài 2: (sgk-18).

- Tìm tiếng ghép với tiếng sau

- Yc Học sinh làm - Yc Học sinh chữa

- Giáo viên chốt lời giải

C Củng cố, dặn dò(1p) - Giáo viên nhận xét học - Chuẩn bị sau

- Học sinh chữa

a, xét: xét xử, xem xét, xét duyệt, xét hỏi, …

sét: sấm sét, lưỡi tầm sét, đất sét. xào: xào rau, xào xáo

sào: sào phơi áo, sào đất. xinh: xinh đẹp, xinh xắn. sinh: ngày sinh, sinh sống b, gắn: gắn bó, gắn kết. gắng: cố gắng, gắng sức - Hs lắng nghe, ghi nhớ Tập làm văn

Tiết 2: VIẾT ĐƠN I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Dựa vào mẫu đơn tập đọc: Đơn xin vào Đội, em viết đơn xin vào Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết đơn xin vào Đội xin vào Đội

c)Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu quý Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. *)TH- QTE: Quyền tham gia, bày tỏ nguyện vọng đơn (Đơn xin vào Đội) Noi gương tinh thần yêu nước, ý thức công dân Bác

II CHUẨN BỊ: Giấy rời để viết đơn.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ(5p)

- Gọi HS lên bảng đọc lại bài: Đơn xin cấp thẻ đọc sách

B Dạy mới

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của

2 Hướng dẫn làm tập: 30’ - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV: Các em viết đơn vào Đội theo mẫu đơn học có nội dung khơng nên viết hồn tồn mẫu

- Yc HS nhắc lại phần đơn trình bày nào, phần phải viết theo mẫu, phần không thiết phải viết theo mẫu - GV: Các phần: lý do, bày tỏ nguyện vọng, lời hứa nội dung không cần viết theo mẫu người có lý

- Hs đọc

- Hs lắng nghe

- Dựa vào mẫu đơn học, em viết đơn xin vào Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

* Mẫu trình bày đơn:

+ Mở đầu đơn phải viết tên Đội + Địa điểm, ngày, tháng viết đơn + Tên đơn

+ Tên người (tổ chức) nhận đơn

do, nguyện vọng, lời hứa riêng mình, miễn thực đủ ý cần thiết

- Yc HS thực viết đơn, vài HS đọc đơn

- Lớp GV nhận xét (đơn viết có mẫu khơng, cách diễn đạt đơn có chân thực, thể hiểu biết Đội, nguyện vọng tha thiết muốn vào Đội không)

C Củng cố, dặn dị(2p) - GV nhận xét học

+ Trình bày lý viết đơn + Lời hứa người viết đơn + Chữ ký họ tên người viết đơn - HS thực viết đơn, vài HS đọc đơn

- Hs lắng nghe Buổi chiều

Đạo Đức

Bài 1: KÍNH YÊU BÁC HỒ( Tiết 2)

I MỤC TIÊU a Kiến thức

- HS hiểu, ghi nhớ làm theo điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng - HS có tình cảm kính yêu biết ơn Bác

b.Kỹ năng: Thực theo điều dạy Bác Hồ.

c.Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập. * TH: Học tập gương Bác Hồ.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các thơ, hát, tranh ảnh bác. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A Kiểm tra cũ(5p)

? Em kể điều em biết Bác Hồ?

- Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV củng cố đánh giá B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài(1p): - GV nêu mục tiêu học

2 Các hoạt động chính(28p) a Khởi động(3p)

- Yc HS hát tập thể hát: Tiếng chim vườn Bác, nhạc lời Hàn Ngọc Bích

b Hoạt động 1: Cá nhân(7p)

* Mục tiêu: HS tự đánh giá việc thực năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng thân

* Tiến hành:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập VBT

- Hs trả lời

- HS nhận xét, bổ sung - Hs lắng nghe

- HS hát tập thể.

- Yc HS suy nghĩ tự đánh giá thân - Gọi HS tự phát biểu ý kiến

- GV khen HS thực tốt điều Bác Hồ dạy nhắc nhở lớp học tập, rèn luyện tốt

c Hoạt động 2: Sưu tầm tranh ảnh, thơ ca Bác.(10p)

* Mục tiêu: HS biết thêm thơng tin Bác, tình cảm Bác với TNNĐ

* Tiến hành:

- GV gọi hs nêu yêu cầu tập VBT-

- GV chia nhóm ( - ) yêu cầu HS xếp tư liệu sưu tầm được, cử đại diện giới thiệu

- Yc đại diện nhóm giới thiệu, nhóm bổ sung, nhận xét

- GV khen ngợi HS

d Hoạt động 3: Trị chơi phóng viên(12p)

* Mục tiêu: Củng cố lại học. * Tiến hành:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập VBT-

- Yc HS trao đổi nhóm đơi theo câu hỏi tập

- Gọi số bạn nói tốt làm phóng viên - GV nhận xét cách thể hiện, nội dung C Củng cố, dặn dị(2p)

- GV nhấn mạnh cơng lao Bác Hồ với đất nước

- Yc HS đọc phần đóng khung VBT

- GV nhận xét học

thiếu niên nhi đồng Còn điều em chưa thực tốt? sao? Em dự định làm thời gian tới

- HS suy nghĩ tự đánh giá thân. - HS tự phát biểu ý kiến

- Hs lắng nghe

- Hs nêu: Em sưu tầm tranh ảnh, truyện, thơ, ca Bác Hồ với thiếu niên nhi đồng trình bày, giới thiệu tư liệu với bạn

- HS hoạt động nhóm xếp tư liệu sưu tầm được, cử đại diện giới thiệu - Đại diện nhóm giới thiệu, nhóm bổ sung, nhận xét

- Hs đọc: Em đóng vai phóng viên vấn bạn lớp tình cảm Bác Hồ với thiếu niên nhi đồng tình cảm thiếu niên nhi đồng với Bác Hồ

- HS trao đổi nhóm trả lời - Hs thực yêu cầu - Hs lắng nghe, ghi nhớ

- HS đọc phần đóng khung VBT

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

a, Kiến thức:

- Củng cố cho H phép nhân, chia giải tốn có lời văn - Tìm phần số

b, Kĩ năng: Rèn kĩ nhân, chia gải tốn có lời văn c, Thái độ: Hs u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A KTBC(3p)

- Gọi hs đọc bảng nhân 2,3,5,4

- T/c cho H nhẩm lại bảng nhân, chia phút – H thực cá nhân - Gọi H đọc thuộc trước lớp (5- 10) H đọc

- Gv nx

B HD H ôn tập(28p)

* Ôn tập bảng nhân, chia Hs đọc bảng nhân, bảng chia nhóm bàn

* Thực hành: Bài 1: Tính nhẩm - Gọi HS đọc u cầu - Bài tốn hỏi gì?

- Gọi h/s lên bảng Lớp làm vào - GVnhận xét

Bài 2: Tính nhẩm - Gọi HS đọc u cầu

- Bài tốn hỏi gì?( tính nhẩm) số tròn trăm

- Yc hs làm vào - GVnhận xét

Bài 3:

- Gọi hs đọc toán

? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

? Muốn biết đĩa có cam ta làm ntn?

- Yc hs làm cá nhân - Gv nx

- Hs đọc bảng nhân 2,3,5,4

- Hs thực Bài 1:

- Tính nhẩm - Hs trả lời

- h/s lên bảng Lớp làm vào

2 x = x = x = x = x = x = x = x = 10 : = 12 : = 15 : = 20 : = 10 : = 12 : = 15 : = 20 : = Bài 2:

- Tính nhẩm - Hs trả lời - Hs làm vào

200 x = 300 x = 400 x = 100 x = 800: = 900 : = 800 : = 500 : = Bài 3:

- Hs đọc toán - Hs trả lời

- Hs làm cá nhân Bài giải

Bài 4: đố vui

- Yc hs làm cá nhân - Gọi hs nêu kết - G nx củng cố

C Củng cố, dặn dò(2p) - Gv Nx tiết học

- BTVN: Viết số có chữ số có hàng đơn vị gấp lần hàng chục, hàng trăm gấp lần hàng chục Viết số?

35 : = ( quả) Đáp số: ( quả) Bài 4: đố vui

- Hs làm cá nhân - Hs nêu kết

a/ S b/ Đ - Hs lắng nghe

VĂN HĨA GIAO THƠNG

Bài 1: CHẤP HÀNH HIỆU LỆNH CỦA NGƯỜI ĐIỀU KHIỂN GIAO THÔNG

I MỤC TIÊU

a, Kiến thức: HS biết chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thơng b, Kĩ năng: HS có ý thức chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông c,Thái độ: HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực việc chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông

II CHUẨN BỊ Giáo viên

- Tranh ảnh hình ảnh người điều khiển giao thơng để trình chiếu minh họa

- Phấn viết bảng, băng đỏ, cịi, khơng gian sân trường để thực hoạt động trị chơi đóng vai

- Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 3 Học sinh: Sách VHGT dành cho HS lớp

- Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Trải nghiệm

?Khi đường, em thường thấy hiệu lệnh giao thông nào?

?Bạn thấy người điều khiển giao thông? Em thấy đâu?

GV chuyển ý: Người điều khiển giao thơng có đặc điểm gì, họ ai, họ điều khiển giao thông nào? Để biết điều đó, tìm hiểu học ngày hôm nay: Chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông.

2 HĐCB: Chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông để đảm bảo an tồn

- Đèn tín hiệu giao thơng, người điều khiển giao thông, biển báo giao thông, vạch kẻ đường…

HS trả lời: Em thường thấy ngã ba, ngã tư đường

- GV kể câu chuyện “Người điều khiển giao thông”

- GV cho HS thảo luận nhóm

Câu 1: Tại ngã tư, khơng có tín hiệu đèn giao thơng ba Sơn người dừng xe? (Tổ 1)

Câu 2: Những điều khiển giao thông đường? (Tổ 2)

- Các nhóm thảo luận

- Vì có người đứng hướng dẫn giao thông

- Cảnh sát giao thông người khác giao nhiệm vụ hướng dẫn giao thông

Câu 3: Người giao nhiệm vụ hướng dẫn giao thơng có đặc điểm gì? (Tổ 3) Câu 4: Người điều khiển giao thơng thường dùng phương tiện hỗ trợ để hiệu lệnh?

- GV mời đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến

- GV nhận xét

?Khi đường, vừa có đèn tín hiệu giao thơng, vừa có người điều khiển giao thơng em chấp hành theo hiệu lệnh nào?

GV chốt ý: Ngồi đèn tín hiệu giao thơng, cịn có người điều khiển giao thơng đường Tất lái xe, người phải chấp hành nghiêm chỉnh hiệu lệnh người điều khiển giao thông, kể trường hợp hiệu lệnh trái với tín hiệu đèn điều khiển giao thơng, biển báo hiệu vạch kẻ đường

- Có đèn tín hiệu giao thơng

- Có người điều khiển giao thông đường

- An ninh trật tự phố phường

- Chấp hành nghiêm chỉnh bốn phương an toàn

- GV cho HS xem số tranh, ảnh minh họa người điều khiển giao thông đường

3 Hoạt động thực hành:(UDNTT)

- GV cho HS quan sát hình sách yêu cầu HS nối hình vẽ cột A với nội dung cột B cho

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi để làm vào phiếu tập

- GV mời đại diện nhóm trình bày,

- Người giao nhiệm vụ hướng dẫn giao thông phải mang băng đỏ rộng 10 cm, cánh tay phải - Người điều khiển giao thơng thường dùng tay, cịi, cờ gậy huy giao thông để hiệu lệnh

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến

- Hiệu lệnh người điều khiển giao thông

- HS xem số tranh, ảnh

- Hs thực

nhóm khác bổ sung ý kiến

- GV gọi em thực hiệu lệnh giao thông vừa học

- Các HS khác nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương bạn làm đúng, đẹp

GV chốt ý:

Tuân theo điều khiển giao thông

Chấp hành hiệu lệnh mong an tồn 4 Hoạt động ứng dụng: Trị chơi: Em là người điều khiển giao thông

- GV vẽ sân trường ngã ba, ngã tư đường

- GV cho HS tham gia trò chơi:

- HS đóng vai người điều khiển giao thơng đeo băng đỏ khoảng cánh tay phải, đứng ngã ba ngã tư đường Người điều khiển giao thông hiệu lệnh phần thực hành Các học sinh khác đóng vai người tham gia giao thơng làm động tác lái xe Những học sinh ngồi sau xe, hai tay ôm eo người lái Người tham gia giao thông phải chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông Người làm sai vi phạm pháp luật phải dừng chơi GV cho HS thay phiên làm người điều khiển giao thông

GV chốt ý:

Hiệu lệnh giao thông Của người điều khiển Như thuyền biển Cần hải đăng Người xe băng băng Tìm bến đỗ

Đường phố thơng thống An tồn nơi nơi

5 Củng cố, dặn dò

?Theo em, điều khiển giao thông đường

*GV liên hệ giáo dục

?Nếu không chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thơng điều xảy ra?

- Hs tham gia trò chơi theo hướng dẫn

- Hs lắng nghe gv phổ biến trò chơi tham gia chơi

- Người điều khiển giao thông cảnh sát giao thông; người giao nhiệm vụ hướng dẫn giao thông - Tai nạn xảy ra, đường phố bị ùn tắc, bị xử phạt vi phạm quy tắc giao thơng…

?Việc chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thơng giúp ích cho điều gì?

GV nhận xét tiết học, dặn dị HS chuẩn bị sau: Lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn

Ngày soạn: 10/9/2020

Ngày giảng: Thứ sáu 18/9/2020 Toán

Tiết 10: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Củng cố cách tính giá trị dãy phép tính liên quan đến phép nhân, chia

- Nhận biết nhanh số phần đơn vị, giải tốn có lời văn b)Kỹ năng: Rèn kĩ tính giá trị biểu thức

c)Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác tính tốn II CHUẨN BỊ: Tranh vẽ tập 2, hình 4

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ(5p)

- Yc HS chữa miệng tập 1, (SGK- 10) B Dạy mới

1, Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học. 2, Luyện tập(30p)

* Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Gọi HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa

- GV yêu cầu HS nêu thứ tự thực phép tính

- GV nhận xét, chữa

- GV củng cố cho HS thứ tự thực dãy phép tính

* Bài 2:

- Gv HS nêu yêu cầu tập

- GV treo bảng phụ, HS quan sát hình

- Hs thực yêu cầu - Hs lắng nghe

* Bài 1: (VBT- 12) (10p) - Tính

- HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa

a, x + 222 = 28 + 222 = 250 b, 40 : + 405 = + 405 = 413 c, 200 x : = 400 : = 200

- HS nêu thứ tự thực phép tính

*Bài 2: (VBT- 12)(8p) - Khoanh vào

1

số vịt có hình

- Yc HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa

? Hình có vịt (9 con) ? Muốn khoanh vào

1

số vịt hình ta làm nào?

- GV HS nhận xét, chữa bài, đổi chéo kiểm tra

* Bài 3:

- Gọi HS đọc toán

- GV giúp HS phân tích kiện tốn: + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

- Yc HS nhìn tóm tắt đọc lại toán

- Yc HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa

- GV HS nhận xét, chữa

? Một thỏ có tai? (2 tai)

? Muốn biết thỏ có tai ta làm nào?

? Một thỏ có chân? (4 chân) ? Muốn biết thỏ có chân ta làm

? Bài toán giải qua bước

- GV củng cố cho HS giải toán có liên quan đến bảng nhân

C Củng cố, dặn dò(2p)

- GV hệ thống lại kiến thức bài, yêu cầu HS ghi nhớ kiến thức học

- HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa

- a,

1

số vịt: khoanh vịt b,

1

số vịt: khoanh vịt - HS nhận xét, chữa bài, đổi chéo kiểm tra

* Bài 3: (VBT- 12)(12p) - HS đọc toán

- Hs trả lời

- HS nhìn tóm tắt đọc lại tốn Tóm tắt:

thỏ có: tai chân a, thỏ có: … tai? b, thỏ có: … chân?

- HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa

Bài giải

a, Năm thỏ có số tai là: x = 10 (cái tai) b, Năm thỏ có số chân là:

4 x = 20 (cái chân) Đáp số: a) 10 tai b) 20 chân - Hs trả lời

- Hs lắng nghe, ghi nhớ

THỦ CÔNG

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Học sinh biết cách gấp tàu thủy hai ống khói.

2.Kĩ năng: Gấp tàu thủy hai ống khói Các nếp gấp tương đối phẳng, tàu thủy tương đối cân đối

* Với HS khéo tay: Gấp tàu thủy hai ống khói Các nếp gấp thẳng, phẳng. Tàu thủy cân đối

3.Thái độ: u thích gấp hình.

* NL: Tàu thuỷ chạy sơng, biển, cần xăng, dầu Khi chạy khói nhiên liệu chạy tàu thải hai ống khói Cần sử dụng tàu thuỷ tiết kiệm xăng, dầu (liên hệ).

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

1 Giáo viên: Mẫu tàu thủy hai ống khói Tranh quy trình gấp tàu thủy hai ống khói

2 Học sinh: Giấy nháp, thủ công, bút màu, kéo thủ công. III TỔ CHỨC DẠY- HỌC TRÊN LỚP.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Hoạt động khởi động (5 phút): - Kiểm tra cũ: Kiểm tra đồ dùng học sinh

- Nhận xét chung

- Giới thiệu bài: trực tiếp 2 Các hoạt động chính:

a Hoạt động Thực hành (15 phút) * Mục tiêu: HS gấp tàu thuỷ có hai ống khói.

* Cách tiến hành:

+ Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại thao tác gấp tàu thủy hai ống khói theo bước hướng dẫn

+ Giáo viên nhận xét nhắc lại quy trình gấp tàu thủy hai ống khói

+ Giáo viên nhắc học sinh

+ Giáo viên tổ chức cho học sinh thực

+ Học sinh thực hành gấp tàu thủy hai ống khói

- Bước 1: gấp, cắt tờ giấy hình vng - Bước 2: gấp lấy điểm hai đường dấu

gấp hình vng

- Bước 3: gấp thành tàu thủy hai ống khói

+ Sau gấp tàu thủy, em dán vào trình bày vào1 tờ giấy cứng (nhóm mình)

+ Sau dùng bút màu trang trí tàu xung

quanh cho đẹp

hành

+ Giáo viên đến bàn quan sát, uốn nắn cho học sinh chưa đúng, giúp đỡ học sinh lúng túng để học sinh hoàn thành sản phẩm

b Hoạt động Trưng bày sản phẩm (10 phút)

* Mục tiêu: HS biết tự đánh giá sản phẩm bạn.

* Cách tiến hành:

+ Giáo viên nhận xét sản phẩm trình bày bảng

+ Giáo viên đánh giá kết thực hành nhóm (học sinh)

3 Củng cố, dặn dò:3p

+ Giáo viên nhận xét chuẩn bị bài, tinh thần, thái độ học tập, kết thực hành học sinh

* NL: Tàu thuỷ chạy sông, biển, cần xăng, dầu Khi chạy khói nhiên liệu chạy tàu thải hai ống khói Cần sử dụng tàu thuỷ tiết kiệm xăng, dầu.

+ Dặn học sinh chuẩn bị tiết sau

+ Học sinh trưng bày sản phẩm theo yêu cầu giáo viên

+ Lớp bình chọn nhóm đạt loại A+, loại A

SINH HOẠT LỚP - ATGT TUẦN 2 PHẦN I: AN TỒN GIAO THƠNG

An tồn giao thơng cho nụ cười trẻ thơ

BÀI NGUY HIỂM KHI VUI CHƠI Ở NHỮNG NƠI KHƠNG AN TỒN I MỤC TIÊU: Giúp em HS:

- Nhận biết nơi an toàn cho em vui chơi

-Nhận biết nguy hiểm xảy chơi đùa nơi khơng an tồn, đường phố, hè phố, cổng trường hay đường sắt, v.v

- HS tham gia vui chơi nơi an tồn, khơng vui chơi nơi nguy hiểm

- Có thái độ chấp hành tốt luật giao thơng tham gia trị chơi. II ĐỒ DÙNG :

- Tranh ATGT - Máy tính, máy chiếu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- Gọi HS kể nơi đường giao mà em đã học làm để em qua đường an toàn nơi đường giao

- GV khen HS 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: *B1: - GV hỏi:

+ Các em thường chơi đùa đâu?

+ Chuyện xảy em chơi đường phố, hè phố, gần đường sắt ?

*B2: - GV bổ sung nhấn mạnh: Khi chơi với bạn bè, mải vui nên em khơng để ý là mình chơi nơi nguy hiểm đường phố, hè phố, cổng trường hay đường sắt v.v Chơi ở những nơi xảy tai nạn giao thông.

2.2 Hoạt động bản:

* Hoạt động 1: Xem tranh minh họa tìm ra nơi an tồn để chơi đùa

B1: Xem tranh.

- Cho HS xem tranh tình huống, GV giới thiệu tranh B2: Thảo luận nhóm.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm câu hỏi: + Trong tranh bạn chơi trị chơi ? + Các bạn chơi đùa đâu ?

+ Những bạn gặp nguy hiểm? Vì ? + Để tránh nguy hiểm, bạn nên chơi đâu ? => Đại diện nhóm lên tranh trình bày ý kiến * B3: GV bổ sung nhấn mạnh:

- Các bạn nữ chơi nhảy dây sân chơi, đây nơi an toàn cho em chơi đùa.

- Các bạn nam đá bóng đường Các bạn nam gặp nguy hiểm, bị xe chạy đâm phải.

- Để tránh nguy hiểm, bạn nên chơi những nơi dành riêng cho em nhỏ chơi công viên, sân chơi, v.v

 Liên thực tế: Ở nơi sống khơng có khu vui chơi, sân chơi dành cho trẻ em

-HS kể: Ngã ba, ngã tư, ngã nơi có đèn giao thơng

- Quan sát kĩ qua đường tuân thủ tín hiệu đèn gia thơng

- Hs trả lời

- Có thể xảy tai nạn - HS lắng nghe

-1HS đọc câu hỏi thảo luận

- Quan sát tranh, lắng nghe

- Đá bóng, nhảy dây - Dưới lòng đường sân chơi trẻ em

- Những bạn đá bóng lịng đường Vì bị xảy tai nạn - Trong khu vui chơi, sân chơi dành cho trẻ em - Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến

có thể chơi khu vực an tồn như: Sân bóng, sân nhà có rào chắn để đảm bảo an tồn

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nguy hiểm vui chơi nơi khơng an tồn

B1: GV giải thích cho HS hiểu: - Vui chơi đường phố:

+ Các em mải chơi nên không quan sát xe chạy đường.

+ Người lái xe khó đốn hướng di chuyển của các em, khó tránh kịp va chạm với các em, gây tai nạn giao thơng.

=> Các em gây nguy hiểm cho thân và người khác lưu thông đường. - Vui chơi cổng trường nơi gần đường phố:

Khi bắt đầu học tan học, cổng trường là nơi tập trung nhiều người (phụ huynh HS, HS và những người tham gia giao thơng khác) Vì vậy, đây là nơi dễ xảy tai nạn giao thông.

- Vui chơi hè phố:

Hè phố nơi dành riêng cho người nên các em gây cản trở cho người chơi trên hè phố.

Ngoài ra, mải chơi, em khơng để ý, chạy xuống lịng đường va chạm với những xe đường.

- Vui chơi xung quanh ô tô dừng đèn đỏ: Những ô tô chuyển động bất ngờ khiến em khơng kịp tránh Hơn nữa, chúng cịn che khuất tầm nhìn, khiến em khó quan sát an toàn.

- Vui chơi gần đường sắt:

Khi mải chơi, em khơng kịp nhận biết đoàn tàu đến tránh kịp thời.

B2: GV mở rộng: Gv sưu tầm tranh, ảnh bạn nhỏ chơi đùa nơi an toàn khơng an tồn Cho em xem tranh, nhận biết nơi an toàn cho em chơi đùa giải thích nguy hiểm chơi đùa nơi khơng an tồn

* Hoạt động 3: Góc vui học B1: Cho HS xem tranh để tìm hiểu

tranh mơ tả nơi an tồn khơng an tồn để chơi đùa

+ Các bạn nhỏ vui chơi nơi tranh?

+ Các em xem tranh cho biết tranh

- HS lắng nghe

-HS quan sát tranh để XĐ bạn chơi nơi nguy hiểm tìm nơi an tồn để chơi

khu vực an toàn cho em chơi đùa + Tranh khơng an tồn? Vì sao?

B2: GV kiểm tra, nhận xét, giải thích cho câu trả lời HS

B3: GV nhấn mạnh giải thích:

- Nơi vui chơi: Công viên (tranh 2).

- Những nơi khơng nên vui chơi: Trên lịng đường (tranh 1), khu vực gần đường sắt (tranh 3) bãi đỗ xe tơ (tranh 4) nguy hiểm cho em và những người lưu thông đường.

2.3 Ghi nhớ dặn dò

- GV gọi HS đọc nội dung ghi nhớ

- GV nêu ghi nhớ: Qua đường nơi quy đinh Trước qua đường phải dừng lại, quan sát an toàn chấp hành báo hiệu đường ( có ) - Các em vui chơi nơi an tồn, sân chơi, cơng viên

- Khơng vui chơi nơi nguy hiểm, lịng đường, hè phố hay gần đường sắt

2.4 Bài tập nhà

- GV yêu cầu HS liệt kê nơi an toàn để vui chơi nơi để chia sẻ với lớp tiết học sau

tranh 2: công viên; tranh 3: đường sắt; tranh 4: Bãi đỗ xe

- Tranh 2: Cơng viên - Tranh 1,3,4 Vì nơi nguy hiểm dễ va chạm với phương tiện giao thông

-HS đọc ghi nhớ SGK - Lắng nghe

- Lắng nghe

PHẦN II: SINH HOẠT LỚP

TUẦN – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 3 I MỤC TIÊU

- Ôn định tổ chức lớp: sĩ số, nề nếp vào lớp, học làm trước đến lớp

- Chuẩn bị đầy đủ sách đồ dùng học tập II TIẾN HÀNH

A Ôn định tổ chức(1p) B Các bước tiến hành(18p) - Cả lớp hát tập thể

- Lớp trưởng báo cáo việc chuyên cần tình hình chung lớp bạn - Lớp phó học tập báo cáo việc học tập bạn

- Lớp phó lao động báo cáo việc vệ sinh trong, lớp học 1 Nhận xét tuần 2:

* Ưu điểm:

*Tồn tại:

……… ……… ……… - Tuyên dương:……… ……… - Nhắc nhở:……… ……… 2 Phương hướng tuần 3: Tiếp tục phát huy nề nếp đạt tuần 2

- Tích cực học thuộc lịng bảng cộng, bảng trừ, bảng nhân học - Đi học đầy đủ, giờ, không học muộn nghỉ học vơ lí - Thực nghiêm túc có hiệu 15 phút truy đầu

- Thực ATGT: Đội mũ BH đầy đủ ngối xe máy, xe đạp điện - Duy trì tốt Tiếng trống trường

- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp đẹp - Không mang quà vặt tiền đến trường

- Không dép giẫm lên bồn cỏ xung quanh gốc cây, trước cửa phòng học

- Thực nghiêm túc hoạt động C, Củng cố, dặn dò(2p)

- GV nhắc nhở HS cần ghi nhớ nội quy