b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS - GV yêu cầu HS mô tả bằng lời những hiểu biết ban đầu của mình vào vở Ghi chép khoa học về xương trong cơ thể, sau đó thảo luận nhóm 4 để ghi ché[r]
(1)TUẦN 2 NS : 09/09/2020
NG: 14/09/2020
Thứ hai ngày 14 tháng năm 2020 TOÁN
TIẾT 6: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết quan hệ dm cm để viết số đo có đơn vị cm thành dm ngược lại trường hợp đơn giản
- Nhận biết độ dài đề-xi-mét thước thẳng - Biết ước lượng độ dài trường hợp đơn giản - Vẽ đoạn thẳng có độ dài dm
2 Kĩ : Rèn kĩ tính nhanh, đúng, xác. 3 Thái độ :Giáo dục HS tính xác, cẩn thận.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Thước 1m
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’)
- Cho HS đọc viết số đo có đơn vị cm dm
+ Viết: 5dm,7dm, 1dm
+ Đọc đề xi mét, đề xi mét, 40 xăng ti mét
- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới:
1.Giới thiệu bài: (2’) - GV nêu mục tiêu tiết học - GV ghi đầu lên bảng - GV gọi HS nhắc lại đầu 2 Thực hành:
Bài 1: Số (7’)
- Gọi Hs nêu yêu cầu
- Hướng dẫn nắm mối quan hệ dm,cm - Yêu cầu HS dùng phấn vạch vào điểm có độ dài 1dm thước kẻ
- Vẽ đoạn thẳng dài 1dm nêu cách vẽ - GV nêu lại kiến thức
- 3HS thực
- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe
- HS ghi đầu vào - HS nhắc lại đầu - Đọc yêu cầu
- HS theo dõi làm 10cm = 1dm, 1dm = 10cm - Tìm vạch dm thước - Thực hành làm
(2)Bài 2: (7’)
- Gọi Hs nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS tìm thước vạch 2dm dùng phấn đánh dấu
- YC HS nhìn thước trả lời: 2dm xăngtimet ?
- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chữa Bài : Số ( 9’)
- Gọi Hs nêu yêu cầu
- Muốn điền ta phải làm ? Lưu ý : Khi đổi dm cm ta thêm vào sau số đo dm chữ số ngược lại - Cho HS làm
- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chữa
Bài : Điền cm dm vào chỗ chấm thích hợp (7’)
- Gọi Hs nêu yêu cầu
- Muốn điền ta phải ước lượng số đo vật, người đưa Chẳng hạn bút chì dài 16 , muốn điền so sánh độ dài bút chì với 1dm thấy bút chì dài 16cm, khơng phải 16dm
- YC HS làm vào
- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chữa 3 Củng cố - Dặn dò (3’)
- Cho HS ngồi gần thực hành đo chiều dài cạnh bàn, cạnh ghế,
- Biểu dương cá nhân HS học tập tốt, động viên , khuyến khích cá nhân HS cịn chưa tích cực
- Nhận xét tiết học
- Đọc yêu cầu
- HS thao tác , HS ngồi cạnh kiểm tra cho
- 2dm = 20cm - HS nhận xét - HS lắng nghe - Đọc yêu cầu
- Đổi số đo từ dm sang cm ngược lại
- Lắng nghe
- 3HS lên bảng, lớp làm
a)1dm = 10cm ; 3dm = 30cm 2dm = 20cm ; 8dm = 80cm 5dm = 50cm ; 9dm = 90cm b)30cm = 3dm 60cm = 6dm 70cm = 7dm
- HS nhận xét, chữa - HS lắng nghe - Đọc yêu cầu
- Quan sát, cầm bút chì tập ước lượng Sau làm vào HS ngồi cạnh thảo luận với
- HS làm vào vở, đọc làm : Bút chì dài 16cm , gang tay mẹ dài 2dm , bước chân Khoa dài 30cm , bé Phương cao 12dm
(3)TẬP ĐỌC
TIẾT 4, 5: PHẦN THƯỞNG
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Hiểu nghĩa từ mới:bí mật sáng kiến,tốt bụng
- Hiểu đặc điểm tính cách Na cô bé tốt bụng
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Lòng tốt đáng quý đáng trân trọng, em nên làm nhiều việc tốt
2 Kĩ năng: Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ. 3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự giác, tích cực học tập.
*QTE: Là người hs tất có quyền học tập,được biểu dương nhận phần
thưởng học tốt làm việc tốt
* CÁC KĨ NĂNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Xác định giá trị: có khả hiểu rõ giá trị thân, biết tôn trọng thừa nhận người khác có giá trị khác
- Thể cảm thông
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết câu văn cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1
A Kiểm tra cũ: (5’)
- GV gọi HS đọc Tự thuật trả lời câu hỏi
+ Em biết bạn Thanh Hà ? + Nhờ đâu mà em biết rõ bạn Thanh Hà ?
- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (2’)
- Trong tiết học hôm nay, em quen với bạn gái tên Na Na học chưa giỏi cuối năm lại phần thưởng đặc biệt Đó phần thưởng ? Truyện đọc muốn nói với em điều ? Chúng ta đọc tìm hiểu câu chuyện
- Ghi đầu lên bảng
- GV gọi HS nhắc lại đầu 2 Luyện đọc (33’)
* Đọc mẫu: - GV đọc mẫu
- HD cách đọc, giọng đọc: Giọng nhẹ
- HS đọc trả lời câu hỏi
+ Em biết: Tên, giới tính, ngày sinh, nơi sinh, quê quán,….của bạn Thanh Hà
+ Nhờ vào tự thuật bạn - HS nhận xét
- HS lắng nghe - HS lắng nghe
(4)nhàng, cảm động * Đọc câu:
- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp câu lần
- HD HS đọc từ khó, dễ lẫn: trực nhật, lặng yên, trao, túm tụm. - Sửa sai cho học sinh
- GV yêu cầu HS đọc đồng từ khó
- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp câu lần
- GV nhận xét tuyên dương * Đọc đoạn trước lớp: - GV chia đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu đến học chưa giỏi + Đoạn 2: Từ Cuối năm học đến bạn hay
+ Đoạn 3: Đoạn lại
- GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV hướng dẫn ngắt nghỉ câu văn dài:
- GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - Hd giải nghĩa từ
* Đọc nhóm:
- GV chia nhóm Nêu nhiệm vụ, yêu cầu đọc nhóm
- GV đến nhóm hướng dẫn nhóm hs đọc
* Thi đọc nhóm
- Tổ chức cho Hs thi đọc theo nhóm - Y/c HS nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt
- Đánh giá
* Đọc đồng
- Y/c lớp đọc đồng TIẾT 2 3.Tìm hiểu bài: (20’)
-Yêu cầu HS thầm đoạn 1, TLCH: + Hãy kể việc làm tốt bạn
- HS nối tiếp đọc câu lần - HS luyện đọc
- HS đọc đồng theo yêu cầu - HS đọc nối tiếp câu lần
- Theo dõi
- HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS luyện đọc câu dài :
- Một buổi sáng,/ vào chơi / bạn lớp túm tụm bàn bạc điều / bí mật //
- Đây phần thưởng / lớp đề nghị tặng bạn Na //
- Đỏ bừng mặt , / cô bé đứng dậy / bước lên bục //
- HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc giải SGK
- HS nhóm luyện đọc
- Các nhóm cử đại diện thi đọc - HS nxét, bình chọn
- Lớp đọc đồng - Lớp đọc thầm đoạn
(5)Na?
- Yêu cầu HS đọc tiếp đoạn + Theo em, điều bí mật bạn Na bàn bạc ?
+ Em có nghĩ Na xứng đáng thưởng khơng? Vì sao?
* Giáo dục QTE:Tất bạn có quyền học tập Vậy muốn nhận phần thưởng thầy cô giáo thân bạn phải ? - GVKL: Là người HS tất có quyền học tập, biểu dương nhận phần thưởng học tốt làm việc tốt
+ Khi Na phần thưởng , vui mừng ? Vui mừng ? + Câu chuyện khuyên em điều ? - GV ghi nội dung lên bảng
- GV gọi vài HS đọc * Luyện đọc lại (15’)
- GV đọc mẫu lần - GV gọi số HS luyện đọc lại
- GV nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố , dặn dò: (5’)
- Em học điều bạn Na?
- Việc bạn đề nghị cô giáo trao phần thưởng cho Na có tác dụng ? - Chúng ta có nên làm nhiều việc tốt khơng?
- Giáo viên nhận xét đánh giá
cho bạn Minh nửa cục tẩy - Đọc đoạn
+ Các bạn đề nghị giáo thưởng cho Na lòng tốt Na người
+ Na xứng đáng thưởng , người tốt cần thưởng ,cần khuyến khích lịng tốt
- HS trả lời - HS lắng nghe
+ Na vui mừng : đến mức tưởng nghe nhầm, đỏ bừng mặt
Cô giáo bạn vui mừng : vỗ tay vang dậy
- Câu chuyện đề cao lịng tốt khuyến khích HS làm việc tốt
- HS theo dõi
- HS đọc nội dung - HS lắng nghe
- HS thực luyện đọc theo yêu cầu - HS lắng nghe
- Tốt bụng hay giúp đỡ người - Biểu dương người tốt khuyến khích HS làm việc tốt
- Có
KỂ CHUYỆN
TIẾT 2: PHẦN THƯỞNG
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Dựa vào trí nhớ , tranh minh họa, gợi ý tranh kể lại đoạn toàn câu chuyện Phần thưởng
- Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, cử , biết thay đổi giọng kể phù hợp nội dung
(6)3 Thái độ: HS u thích mơn học, tự giác tích cực học tập.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 4 tranh minh họa SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’)
- GV gọi HS lên kể lại nội dung câu chuyện: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim
- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương B Dạy mới
1 Giới thiệu bài: (2')
- GV nêu mục tiêu học - GV ghi đầu lên bảng - GV gọi HS nhắc lại đầu 2 Các hoạt động
2.1 HĐ 1: Kể đoạn theo tranh (15’)
* Kể chuyện nhóm:
- GV chia nhóm, yêu cầu HS quan sát tranh kể đoạn nhóm Yêu cầu kể hết lượt, sau quay lại từ đoạn thay đổi người kể
* Kể chuyện trước lớp:
- GV gọi đại diện nhóm lên kể - Khi HS kể GV đặt câu hỏi gợi ý em lúng túng
Đoạn 1:
+ Na cô bé ?
+ Các bạn lớp đối xử với Na nào?
+ Na làm việc tốt nào? Đoạn 2:
+ Cuối năm học, bạn bàn tán chuyện gì? Na làm gì?
+ Trong tranh 2, bạn na thầm bàn chuyện gì?
+ Cô giáo nghĩ sáng kiến bạn ?
Đoạn 3:
- HS kể lại nội dung câu chuyện theo yêu cầu
- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe
- HS ghi tên vào - HS nhắc lại đầu
- HS quan sát tranh sách giáo khoa, đọc lời gợi ý tranh Tiếp nối kể đoạn câu chuyện trước nhóm
- Cá nhân nhóm lên kể, HS theo dõi nhận xét
- Na cô bé tốt bụng - Các bạn lớp quý Na
- Đưa cho Minh mượn cục tẩy, trực nhật giúp bạn
- Cả lớp bàn tán điểm thi phần thưởng
(7)+ Phần đầu buổi lễ phát thưởng diễn nào?
+ Điều bất ngờ buổi lễ?
+ Khi Na nhận phần thưởng, Na, bạn, mẹ cô giáo vui mừng nào?
- GV khuyến khích HS kể ngơn ngữ tự nhiên, tránh đọc thuộc lịng câu chuyện sách
- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương cá nhân, nhóm kể hay
2.2 HĐ2: Kể toàn câu chuyện (15’) - GV định HS kể nối tiếp đoạn HS kể lại toàn câu chuyện - GV giúp HS dựng lại câu chuyện theo vai:
- GV chia nhóm, cho nhóm trao đổi phân vai, cử đại diện kể
- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm, cá nhân sắm vai kể hay
3 Củng cố, dặn dò: (3’)
- GV gọi HS kể lại câu chuyện - GV nhận xét tiết học
- Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau
- Cô giáo phát thưởng cho HS.Từng HS lên bục nhận phần thưởng
- Cô giáo mời Na lên nhận phần thưởng
- Na vui mừng tưởng nghe nhầm Cơ giáo bạn vỗ tay vang dậy Mẹ Na lặng lẽ chấm khăn lên đôi mắt đỏ hoe
- HS kể, lớp nhận xét mặt: Nội dung (ý, trình tự), diễn đạt (Từ, câu, sáng tạo), cách thể (kể tự nhiên với điệu bộ, nét mặt, giọng kể)
- HS nhận xét - HS lắng nghe
- HS kể chuyện: Từng đoạn, - Theo dõi
- Đại diện nhóm kể - HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS kể lại câu chuyện
CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP)
TIẾT 3: PHẦN THƯỞNG
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Chép lại xác, trình bày đoạn tóm tắt Phần Thưởng 2 Kĩ năng: Viết đúng, trình bày đẹp
3 Thái độ:Giáo dục HS tính cẩn thận, rèn chữ giữ vở.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết nội dung tập tả III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’)
- GV gọi HS đọc thuộc 19 chữ học - GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS đọc thuộc 19 chữ học - HS lắng nghe
(8)B Dạy mới 1 Giới thiệu (2') - GV giới thiệu
- GV ghi đầu lên bảng - GV gọi HS nhắc lại đầu 2 Hướng dẫn tập chép (17') a Hướng dẫn HS chuẩn bị
- GV treo bảng phụ viết đoạn tả cần chép GV đọc mẫu
* GV hướng dẫn HS nhận xét: - Đoạn có câu ? - Cuối câu có dấu ?
- Những chữ tả viết hoa ?
b Viết từ khó:
- GV đưa từ khó: phần thưởng, đặc biệt. - GV yêu cầu HS luyện viết vào bảng - GV nhận xét, sửa lỗi
c Luyện viết tả: - GV đọc lại đoạn cần chép
- GV u cầu HS nhìn bảng chép vào tả
- GV quan sát, uốn nắn tư ngồi cho HS
- GV đọc lại chép cho HS soát lỗi d Nhận xét, chữa bài:
- GV thu – HS - GV nhận xét, tuyên dương
3 Hướng dẫn làm tập tả Bài 2: Điền vào chỗ trống (5’) - GV gọi HS đọc yêu cầu đề
- GV HD, gọi HS lên bảng làm phần a, lớp làm vào
- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chữa
Bài tập 3: Viết vào chữ còn thiếu (5’)
- GV gọi HS đọc yêu cầu đề
- GV yêu cầu HS làm vào tập - GV gọi HS lên bảng điền
- GV gọi HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS ghi tên vào - HS nhắc lại đầu - HS lắng nghe
- HS theo dõi trả lời câu hỏi - Có câu
- Cuối câu có dấu chấm
- Chữ đầu đoạn, đầu câu tên riêng
- HS đọc từ khó
- HS luyện viết vào bảng - HS lắng nghe
- HS nhìn bảng chép
- HS đổi soát chấm lỗi tả
- HS nộp
- HS đọc yêu cầu đề
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
+ xoa đầu, sân, chim sâu, xâu cá
- HS nhận xét - HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu đề - HS làm vào tập - HS lên bảng điền
(9)- GV nhận xét, chữa
Bài 4: Học thuộc bảng chữ cái: (3’) - GV gọi HS đọc yêu cầu
- GV xóa chữ viết cột 2, yêu cầu số HS viết lại
- GV yêu cầu HS đọc thuộc lịng bảng chữ theo hình thức xóa dần chữ 4 Củng cố, dặn dò: (3’)
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà xem lại chuẩn bị sau
- HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu
- Một số HS viết lại theo yêu cầu - HS đọc thuộc lòng chữ bảng
ĐẠO ĐỨC
TIẾT 2: HỌC TẬP VÀ SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (T2) I MỤC TIÊU
1.Kiến Thức: HS hiểu biểu cụ thể lợi ích việc học tập, sinh hoạt
2 Kĩ năng: Bày tỏ ý kiến tự nhận biết thêm lợi ích việc học tập, sinh hoạt
3.Thái độ: Có ý thức thực học tập, sinh hoạt giờ.
* CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN GIÁO DỤC TRONG BÀI
+ Kỹ quản lí thời gian để học tập sinh hoạt + Kỹ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt
+ Kỹ tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập không chưa
*GD TT HỒ CHÍ MINH: HS học làm theo lời Bác: Học tập, sinh hoạt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Thẻ màu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YÉU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’)
- GV nêu câu hỏi, gọi HS trả lời câu hỏi
- Học tập, sinh hoạt có lợi ? - GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới:
1.Giới thiệu bài: (2’)
- Giới thiệu bài: Nhằm giúp em có kỹ quản lí thời gian để học tập sinh hoạt giờ, biết lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt Hôm vào tiết “Học tập sinh hoạt giờ”
- GV ghi đầu lên bảng - GV gọi HS nhắc lại đầu
- HS lắng nghe trả lời câu hỏi
+ Học tập, sinh hoạt có sức khoẻ tốt học tập tiến
- HS nhận xét - HS lắng nghe
- HS lắng nghe
(10)2 Các hoạt động:
a HĐ 1: Thảo luận (10’)
- Phát thẻ màu cho HS qui định màu (HS lưu ý màu đỏ: tán thành, xanh: không tán thành, trắng: không biết.) - GV đọc ý kiến
a Trẻ em không cần học tập, sinh hoạt
b Học tập, sinh hoạt giúp em mau tiến
c Cùng lúc em vừa học vừa chơi
d Sinh hoạt có lợi cho sức khoẻ
=> KL: Học tập, sinh hoạt có lợi cho sức khoẻ việc học tập em
b HĐ2: Hành động cần làm (15’) - Chia nhóm nhóm, giao việc Các nhóm ghi vào bảng con:
- GV yêu cầu HS ghi vào phiếu đọc trước lớp
+ N1: Ghi ích lợi việc học tập
+ N2: Ghi ích lợi sinh hoạt
+ N3: Ghi việc làm để học tập
+ N4: Ghi việc làm để sinh hoạt
- Cho HS nhóm so sánh để loại trừ kết ghi giống
- HS nhóm ghép nhóm 3, nhóm ghép nhóm để cặp tương ứng: muốn đạt kết phải làm Nếu chưa có cặp tương ứng phải tìm cách bổ sung cho đủ cặp
=> Kết luận: Việc học tập, sinh hoạt giúp học tập kết cao thoải mái Vì việc học tập sinh hoạt việc cần thiết
- HS nhận thẻ màu
- HS nghe ý kiến, suy nghĩ giơ thẻ theo suy nghĩ giải thích lí - Sai, ảnh hưởng đến sức khoẻ => Kết học tập làm bố mẹ, thầy lo lắng
- Đúng, em học giỏi, mau tiến
- Sai khơng tập trung ý, kết học tập thấp, nhiều thời gian, thói quen xấu
- Đúng
- HS lắng nghe
- nhóm thảo luận, trình bày
- HS ghi vào phiếu đọc trước lớp + Học giỏi, tiếp thu nhanh…
+ Có lợi cho sức khoẻ…
+ Giờ làm việc ấy, chăm nghe giảng…
+ Có KH thời gian cụ thể cho việc, nhờ người lớn nhắc nhở …
- HS nhóm so sánh
- N1 ghép N3: VD: Học giỏi × chăm học bài, làm BT; tiếp thu nhanh, ý nghe giảng
- N2 ghép với nhóm 4, VD: Ngủ × Khơng bị mệt mỏi; ăn × Đảm bảo sức khoẻ
(11)c HĐ 3: Thảo luận nhóm: (5’)
- GV chia lớp thành nhóm đơi u cầu trao đổi thời gian biểu - GV yêu cầu HS trình bày
- Nhận xét, KL: Thời gian biểu nên hợp lí với điều kiện em Việc thực thời gian biểu giúp ta làm việc học tập có kết đảm bảo sức khoẻ
3 Củng cố – dặn dò: (3’)
* TTHCM:
- Các em tự lập thời gian biểu cho thân chưa?
- GV chốt: Chúng ta lập thời gian biểu lập kế hoạch cho riêng thân học tập theo gương Bác, sinh hoạt điều độ có kế hoạch
- GV nhận xét tiết học
- Thảo luận nhóm đơi theo câu hỏi gợi ý
- HS trình bày trước lớp - HS lắng nghe
- HS trả lời - HS lắng nghe
- HS lắng nghe NS: 10/09/ 2020
NG: 15/09/2020
Thứ ba ngày 15 tháng năm 2020 TOÁN
TIẾT 7: SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết số bị trừ, số trừ, hiệu
- Biết thực phép trừ số có hai chữ số không nhớ phạn vi 100 - Biết giải toán phép trừ
2 Kĩ năng: Rèn tính đúng, nhanh, xác 3.Thái độ: Giáo dục HS tính xác, cẩn thận.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’)
- YC HS lên bảng làm Lớp làm nháp 1dm= cm 30 dm= cm 2dm= cm 40 dm= cm 9dm= cm 80 dm= cm - Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét
- HS lên bảng làm lớp làm nháp
(12)B Bài mới:
1.Giới thiệu bài: (2’) - GV giới thiệu - Ghi đầu lên bảng
- GV gọi HS nhắc lại đầu
2 GT Số bị trừ - Số trừ - Hiệu (10’) - GV viết lên bảng phép trừ:
59 - 35 = 24 - GV gọi HS đọc phép trừ
- GV vào số phép trừ nêu tên gọi:
59 số bị trừ 35 số trừ 24 hiệu
- GV hỏi: 59 phép trừ 59 - 35 = 24
- 35 gọi phép trừ 59 - 35 = 24 - Kết phép trừ gọi ? - GV viết phép trừ theo cột dọc
- GV hỏi:
59 - 35 ? - 24 gọi ?
- Vậy 59 - 35 gọi hiệu Hãy nêu hiệu phép trừ 59 - 35 = 24
- GV nhận xét 3 HD làm tập
Bài : Viết số thích hợp vào trống theo mẫu (6’)
- Gọi Hs nêu yêu cầu
- Nhìn số để nói tên thành phần cho
- Cho HS làm
- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét
Bài : Đặt tính tính hiệu (6’) - YC HS Đọc đề ?
- Gọi HS đọc mẫu - YC HS làm
Lưu ý : Trừ nhẩm theo cột
- HS lắng nghe
- HS ghi tên vào - HS nhắc lại đầu - HS theo dõi
- HS đọc phép trừ: Năm mươi chín trừ ba mươi lăm hai mươi tư
- Năm mươi chín số bị trừ - Ba mươi lăm số trừ - Gọi hiệu
- HS theo dõi - HS trả lời:
- 59 trừ 35 24 - Là hiệu
- Hiệu 24; 59 - 35
- Nêu yêu cầu
- 3HS lên bảng làm Lớp làm Số bị trừ 19 90 87 59 72 34 Số trừ 30 25 50 34 Hiệu 13 60 62 72 - HS nhận xét bạn
- HS lắng nghe
- HS đọc đề Nêu yêu cầu - HS đọc
(13)Gọi HS nhận xét - GV nhận xét Bài : (8’)
- YC Hs đọc đề - Bài cho biết gì? - Bài hỏi ?
- YC HS lên bảng làm Lớp làm
- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét
4 Củng cố - Dặn dò: (3’) - GV nhận xét tiết học
- Tuyên dương em thực tốt
b) 38 c) 67 d) 55
12 33 22
26 34 33
- HS nhận xét bạn - HS lắng nghe
- Đọc đề
- Một sợi dây dài 8dm, cắt đoạn dài 3dm
- Hỏi đoạn dây lại dài dm? - HS lên bảng Lớp làm
Tóm tắt:
Sợi dây dài: 8dm Cắt : 4dm Còn lại : dm ?
Bài giải
Sợi dây lại dài là: - 3= 5(dm) Đáp số: 5dm - HS nhận xét bạn - HS lắng nghe
- Hs lắng nghe TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
TIẾT 2: BỘ XƯƠNG
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Nêu tên vị trí vùng xương xương: xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống , xương tay , xương chân
- Hiểu cần đi, đứng, ngồi tư không mang, xách vật nặng để cột sống không bị cong vẹo
2 Kĩ năng: Biết tên khớp xương thể; biết bị gãy xương đau lại khó khăn
3.Thái độ: Có ý thức rèn luyện thể thao cho xương phát triển tốt.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa SGK , phiếu rời ghi tên số xương,
khớp xương
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’)
- GV gọi HS trả lời câu hỏi sau:
+Nhờ đâu mà thể cử động ? - HS trả lời.- Nhờ xương.
(14)-+Để quan vận động khoẻ ta phải làm - GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới:
1.Giới thiệu bài: (2’)
- Trong thể ta có loại xương nào? Để biết vị trí vai trị xương ta tìm hiểu qua hôm - GV ghi tên lên bảng
- GV gọi HS nhắc lại tên 2 Tìm hiểu
2.1 HĐ 1: Nhận biết nói tên một số xương thể (15’)
a) Đưa tình xuất phát nêu vấn đề:
+ Trong thể chúng ta, da thịt có gì?
+ Cơ thể có loại xương chúng có đâu?
b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS - GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu vào Ghi chép khoa học xương thể, sau thảo luận nhóm để ghi chép vào bảng nhóm
c) Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi:
- Từ việc suy đốn HS, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu HD HS so sánh giống khác ý kiến, sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến ND kiến thức tìm hiểu loại thể - GV tổng hợp chỉnh sửa câu hỏi để đưa câu hỏi cần có:
+ Có loại xương thể chúng ta?
d) Thực phương án tìm tịi:
- YCHS thảo luận nhóm 4, đề xuất
-Thường xuyên vận động, luyện tập thể thao
- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS trả lời - HS lắng nghe
- HS ghi tên vào - HS nhắc lại tên
- HS theo dõi trả lời - Có xương,
- Dùng sổ ghi chép KH, Thảo luận nhóm 4, ghi kết nhóm vào bảng nhóm VD:
+ Xương có khắp nơi thể + Có xương đầu, xương tay, xương chân,
- HS nêu câu hỏi đề xuất VD:
+ Trên đầu có xương ?
+ Trên tay chân có xương gì? + Xương có màu gì?
+ Xương dùng để làm gì?
(15)phương án tìm tịi để trả lời câu hỏi
- Gọi HS đề xuất trước lớp phương án nghiên cứu
- GV lắng nghe, định hướng cho HS chọn cách quan sát xương hình vẽ số (SGK) để HS nhận biết số xương thể
- GV cho HS quan sát hình vẽ số (SGK) thảo luận nhóm nêu tên loại xương thể
e) Kết luận kiến thức:
- Trong thể có loại xương: Xương tay, xương chân, xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống xương chậu,
- Các xương nối với khớp
- GV hướng dẫn HS so sánh lại với biểu tượng ban đầu em (ở bước 2) để khắc sâu kiến thức
- YCHS quan sát hình TLCH:
+ Kể tên số khớp xương mà em quan sát hình ?
+ Theo em hình dạng kích thước xương có giống khơng?
+ Xương có tác dụng thể? *KL: Bộ xương thể có nhiều xương , khoảng 200 với kích thước lớn nhỏ khác nhau, làm thành khung nâng đỡ bảo vệ quan quan trọngnhư não, tim…Nhờ có xương, phối hợp điều khiển thần kinh mà cử động
2.2 HĐ 2: Thảo luận cách giữ gìn bảo vệ xương (15’)
+ Bước 1:
- Hoạt động theo cặp đôi, quan sát tranh trả lời câu hỏi:
+ Trong hình cột sống bạn bị cong vẹo? Tại sao?
+ Điều xảy bạn mang vác nặng?
+ Bước 2: Hoạt động lớp
- HS đề xuất trước lớp phương án nghiên cứu
- Thảo luận theo nhóm Thống ý kiến:
Xương tay, xương chân, xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống xương chậu,
- Khớp bả vai, khớp khuỷu tay, khớp đầu gối
- Không giống
- Làm thành khung nâng đỡ bảo vệ thể
- HS lắng nghe
- Các cặp quan sát tranh trả lời câu hỏi Đại diện cặp trình bày:
+ Bạn trai, bạn ngồi không tư
(16)+ Tại hàng ngày phải ngồi, đi, đứng tư thế?
+ Tại em không nên mang, vác, xách vật nặng?
+ Chúng ta cần làm để xương phát triển tốt
* Kết luận: Chúng ta tuổi lớn xương cịn mềm, ngồi học khơng ngắn, ngồi học bàn nghế không phù hợp với khổ người, phải mang nặng mang xách không cách dẫn đến cong vẹo cột sống Muốn xương phát triển tốt cần có thói quen ngồi học ngắn, không mang, vác nặng , học đeo cặp hai vai
3 Củng cố- dặn dò: (3’)
- Giáo dục HS biết bảo vệ xương - GV nhận xét tiết học
- Tại ta lứa tuổi phát triển, xương mềm ta di, đứng, ngồi không tư thế, dễ bị cong vẹo cột sống
- Vì mang, vác, xách vật nặng làm cho xương ta cong vẹo, nghiêng bên nặng
- HS trả lời - Lắng nghe
- Lắng nghe
NS: 11/09/2020 NG:16/09/2020
Thứ tư ngày 16 tháng năm 2020 TẬP ĐỌC
TIẾT 6: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ
- Hiểu ý nghĩa: Mọi người, vật làm việc; làm việc mang lại niềm vui.( trả lời CH SGK )
2 Kĩ năng: Hs đọc trôi chảy tồn bài.
3.Thái độ: Có ý thức bảo vệ môi trường sống.
* GDBVMT: Cần tham gia làm việc nhà để giúp đỡ cha mẹ người thân gia đình
*GDQTE: Quyền học tập, làm việc có ích phù hợp với lứa tuổi * CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Tự nhận thức thân: ý thức làm cần phải làm - Thể tự tin: có niềm tin vào thân, tin trở thành người có ích, có nghị lực để hồn thành nhiệm vụ
(17)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’)
- GV gọi HS đọc bài: Phần thưởng trả lời câu hỏi
+ Hãy kể việc làm tốt Na? + Câu chuyện kể ai?
+ Bạn có đức tính nào? - GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (2’)
- Hằng ngày, em học, cha mẹ làm Ra đường, em thấy công an đứng giữ trật tự, bác thợ đến nhà máy, lái xe chở hàng, bác nông dân đồng ruộng Tới trường em thấy thầy, cơ, bận rộn Nhưng bận rộn, vất vả mà vui ? Bài học hôm giúp em hiểu điều - GV ghi tên lên bảng
- GV gọi HS nhắc lại đầu 2 Luyện đọc (10’)
* Đọc mẫu:
- GV đọc mẫu, HD cách đọc, giọng đọc * Đọc câu:
- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp câu lần - HD HS đọc từ khó, dễ lẫn
- Sửa sai cho học sinh
- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp câu lần * Đọc đoạn trước lớp:
- Chia đoạn
- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần
- GV hướng dẫn ngắt nghỉ câu văn dài:
- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần - Hd giải nghĩa từ
*Đọc nhóm:
- GV chia nhóm Nêu nhiệm vụ, yêu cầu
- HS đọc TLCH:
+ Trực nhật giúp bạn, gọt bút chì giúp bạn, cho bạn nửa cục tẩy
+ Kể bạn Na
+ Bạn tốt bụng, hay giúp đỡ bạn bè
- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe
- HS ghi tên vào - HS nhắc lại đầu - Theo dõi, đọc thầm
- HS nối tiếp đọc câu lần - HS luyện đọc: Quanh, tích tắc, việc, vải chín, quét, sắc, xuân
- HS nối tiếp đọc câu lần - HS nối tiếp đọc đoạn L1 - HS luyện đọc câu dài :
+ Cành đào nở hoa/ cho sắc xuân thêm rực rỡ,/ ngày xuân thêm tưng bừng
- HS nối tiếp đọc đoạn lần L2 - HS đọc giải SGK
(18)đọc nhóm
- GV đến nhóm hướng dẫn nhóm hs đọc
* Thi đọc nhóm
- Tổ chức cho Hs thi đọc theo nhóm - Y/c HS nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt
- Đánh giá
3.Tìm hiểu bài: (10’)
- YC HS đọc lại trả lời câu hỏi + Các vật vật xung quanh ta làm việc gì?
+ Theo em rực rỡ có nghĩa gì? + Theo em tưng bừng có nghĩa gì? + Hãy đặt câu với từ rực rỡ, tưng bừng?
+ Em thấy cha mẹ người xung quanh biết làm việc gì?
+ Bé làm việc gì?
+ Câu cho biết bé thấy làm việc vui?
+ Hằng ngày em làm việc gì? + Em có đồng ý với Bé làm việc vui không?
- GV yêu cầu HS trao đổi , trình bày - GV: Khi hồn thành cơng việc, ta cảm thấy vui, cơng việc giúp ích cho thân cho người cho xã hội
*QTE: Trẻ em có quyền học
tập, làm việc có ích phù hợp với lứa tuổi
*GDBVMT: Qua văn em có nhận xét sống quanh ta?
- Câu chuyện nói điều ?
- Các nhóm cử đại diện thi đọc - HS nhận xét, bình chọn
- HS đọc thầm lại toàn
- Các vật: đồng hồ báo giờ, cành đào làm đẹp mùa xuân Gà trống đánh thức người, tu hú báo mùa vải chín, chim bắt sâu bảo vệ mùa màng - Rực rỡ có nghĩa tươi sáng, bật lên
- Tưng bừng có nghĩa vui, lôi nhiều người
- Nhiều HS nối tiếp đặt câu với từ “rực rỡ, tưng bừng”
+ Ngày tựu trường cờ, hoa rực rỡ + Lễ hội diễn tưng bừng
- Mẹ bán hàng, bác thợ xây nhà, bác bưu tá đưa thư, lái xe chở khách - Làm bài, học, quét nhà, nhặt rau,
trông em
- Bé luôn bận rộn, mà công việc lúc nhộn nhịp, vui
- Em học bài, nhặt rau - Em đồng ý
- HS trao đổi nêu - HS lắng nghe
(19)- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương 4 Luyện đọc lại (10’)
- GV đọc mẫu toàn lần - GV gọi HS luyện đọc lại - GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương 5 Củng cố , dặn dò: (3’)
*Giáo dục KNS: Chúng ta cần phải làm để có ích cho gia đình xã hội? Chúng ta phải làm để hồn thành nhiệm vụ mà giao?
- GV KL: Chúng ta phải có ý thức làm cần phải làm Cần có niềm tin vào thân, tin trở thành người có ích, có nghị lực để hồn thành nhiệm vụ
- GV nhận xét tiết học
- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS trả lời
- HS lắng nghe
CHÍNH TẢ ( NGHE - VIẾT )
TIẾT 4: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI
I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Nghe - viết CT; trình bày hình thức đoạn văn xi
- Biết thực yêu cầu BT2; bước đầu biết xếp tên người theo thứ tự bảng chữ (BT3)
2 Kĩ năng: Nghe, viết đoạn tả.
3 Thái độ:Giáo dục HS tính cẩn thận, rèn chữ giữ vở.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’)
- GV gọi 2, HS lên bảng viết từ sau: xoa đầu, sân, chim sâu, xâu cá
- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương
B Dạy mới 1 Giới thiệu (2') - GV giới thiệu
- GV ghi đầu lên bảng - GV gọi HS nhắc lại đầu 2 Hướng dẫn nghe viết (20') a Hướng dẫn HS chuẩn bị:
- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng
- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe
(20)- GV đọc mẫu toàn tả - GV gọi HS đọc lại
+ Bài tả trích từ tập đọc ?
+ Bài tả cho ta thấy bé làm việc ?
+ Bé thấy làm việc ? - Hướng dẫn HS nhận xét
+ Bài tả có câu?
+ Câu có nhiều dấu phẩy nhất? - GV yêu cầu HS mở sách giáo khoa, đọc câu thứ hai lên, đọc dấu phẩy
b.Viết từ khó:
- GV đưa từ khó: quét nhà, nhặt rau, bận rộn.
- GV gọi HS đọc
- GV yêu cầu HS luyện viết bảng c Luyện viết tả:
- GV đọc lại tả
- GV đọc câu cho HS nghe - viết vào
- GV quan sát, uốn nắn tư ngồi cho HS
- GV đọc lại cho HS soát lỗi d Nhận xét, chữa bài:
- GV thu – HS
- GV nhận xét – đánh giá viết HS
3 Hướng dẫn HS làm tập
Bài 2: Thi tìm chữ bắt đầu g hay gh (5’)
- GV gọi HS đọc yêu cầu đề
- GV chia nhóm hướng dẫn.Ví dụ: HS nhóm nêu: vần a HS nhóm viết gà, tiếp tục hết người thứ - GV chia lớp thành nhóm đố Nhóm đố đứng chỗ, nhóm bị đố lên bảng cầm phấn để viết
- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: (5’)
- GV gọi HS đọc yêu cầu đề
- HS lắng nghe - HS đọc lại + Làm việc thật vui
+ Bé làm bài, học, quét nhà, nhặt rau, chơi với em
+ Làm việc bận rộn mà vui - Có câu
- Câu thứ hai - HS đọc
- HS theo dõi - HS đọc từ khó
- HS viết vào bảng từ khó - HS lắng nghe
- HS nghe viết vào
- HS đổi soát lỗi
- HS đọc yêu cầu đề - HS lắng nghe
- Nhóm thi tìm: ghi, gà; ghét, gỗ; ghép, gắng ; ghé, gấu
- HS nhận xét - HS lắng nghe
(21)- GV yêu cầu cá nhân làm tập
- GV gọi HS lên bảng viết tên HS theo thứ tự bảng chữ
- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chữa 4 Củng cố, dặn dò: (3’) - GV nhận xét tiết học
- Về nhà xem lại chuẩn bị sau
- HS làm vào tập - HS lên bảng làm
+ Thứ tự đúng:An, Bắc, Dũng, Huệ, Lan - HS nhận xét
- HS lắng nghe
TOÁN
TIẾT 8: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết trừ nhẩm số trịn chục có hai chữ số
- Biết thực phép trừ số có hai chữ số khơng nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán phép trừ
2 Kĩ năng: Rèn tính đúng, nhanh, xác 3 Thái độ: Giáo dục HS tính xác, cẩn thận.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Thước kẻ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’)
- Cho HS nêu tên thành phần phép trừ :
72 - 41 = 31 96 - 55 = 41 - GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới:
1.Giới thiệu bài: (2’) - GV giới thiệu
- GV ghi đầu lên bảng - GV gọi HS nhắc lại đầu 2 Luyện tập :
Bài 1: Tính (6’)
- GV gọi HS đọc yêu cầu đề
- Bài tập yêu cầu phải làm ? - GV gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chữa
- HS nêu tên thành phần phép trừ
- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe
- HS ghi tên vào - HS nhắc lại đầu - HS đọc yêu cầu đề
- Bài tập yêu cầu phải tính - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
88 49 64 96 57
36 15 44 12 53
52 34 20 84
(22)- Bài tập củng cố cho ng ta kiến thức ?
Bài 2: Tính nhẩm.(6’)
- GV gọi HS đọc yêu cầu đề
- Bài tập YC phải làm ? - GV u cầu lớp tính nhẩm làm vào
- GV gọi số HS đọc kết
- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chữa
- Bài tập củng cố cho kiến thức ?
Bài 3: Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ, số trừ (5’)
- GV gọi HS đọc yêu cầu đề
- Bài tập yêu cầu phải làm ? - GV yêu cầu HS nêu lại cách thực đặt tính tính
- GV gọi HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét
- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chữa
- GV chốt kiến thức: Củng cố cách đặt tính thực phép trừ
Bài 4: (8’)
- GV gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ? - GV nêu tóm tắt
Tóm tắt: Mảnh vải dài: 9dm Cắt ra: 5dm Còn: .dm?
- GV gọi HS lên bảng làm giải, lớp làm vào
- Củng cố cách đặt tính thực phép trừ.
HS đọc yêu cầu đề - Tính nhẩm
- HS tính nhẩm làm vào - Một số HS đọc kết
60 - 10 - 30=20 60 - 40 = 20
90 - 10 - 20 =60 90 - 30 = 60 80 - 30 - 20 = 30
80 - 50 = 30 - HS nhận xét
- HS lắng nghe
- Củng cố cách thực phép trừ nhẩm
- HS đọc yêu cầu đề - Đặt tính tính hiệu - HS nêu
- HS lên bảng làm, lớp làm vào
84 77 59
31 53 19
53 24 40
- HS nhận xét - HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu đề
- Bài toán cho biết từ mảnh vải 9dm, cắt 5dm để may túi
- Hỏi mảnh vải lại dài đề-xi-mét ?
- HS theo dõi
(23)- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chữa
Củng cố cách giải tốn bước tính
Bài 5: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời (5’)
- GV gọi HS đọc toán
- Muốn biết kho lại ghế ta làm ?
- 84 - 24 ?
- Vậy ta phải khoanh vào câu ?
- Khoanh vào chữ A, B, D có khơng ?
- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố - Dặn dò (3’) - Nhận xét học
Bài giải
Mảnh vải lại dài là: - = (dm)
Đáp số: 4dm - HS nhận xét
- HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HS đọc toán - Lấy 84 - 24
- 84 trừ 24 60
- Ta khoanh vào đáp án C C 60 ghế
- Khơng 24, 48, 64 đáp án
- HS nhận xét - HS lắng nghe PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM
BÀI 1: GIỚI THIỆU PHÒNG HỌC ĐA NĂNG. NỘI QUY PHÒNG ĐA NĂNG
I.MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Bước đầu nhận biết đồ dùng, hình khối rơ bốt phịng đa - Nắm nội quy phòng học đa
2 Kỹ năng: Rèn kĩ nhận biết hình khối phòng đa năng 3 Thái độ:
- HS u thích, khám phá mơn học
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ đồ dùng, có ý thức kỉ luật
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các đồ dùng liên quan đến học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Ổn định tổ chức: (5’)
- GV xếp vị trí học tập cho HS ổn định tổ chức lớp
B Bài mới
1 Giới thiệu (2’)
- Giới thiệu chương trình, nội dung mơn học
- Ổn định tổ chức lớp
(24)- GV nêu mục tiêu, yêu cầu học 2 Tìm hiểu bài
a Giới thiệu tổng quan phòng học trải nghiệm: (5’)
- Phòng học trải nghiệm (phòng Robotic): giúp nắm bắt, tiếp cận cơng nghệ máy tính, rèn kĩ làm việc nhóm, khả lãnh đạo, tập trung, sáng tạo, khơi gợi niềm đam mê khám phá khoa học,…
* Hướng dẫn HS nhận biết các thiết bị: (15’)
- Phát cho nhóm hình khối để HS quan sát
- Giảng: Trong phòng học trải nghiệm xuyên suốt từ lớp đến lớp khám phá chủ đề:
+ Chủ đề robotic: tìm hiểu lắp ráp robot mini, robot Wedo, robot khí
+ Chủ đề tốn học: Bộ hình học 2D3D, Bộ que lắp ghép hình học phẳng, Bánh xe đo độ dài quãng đường, Bộ học phân số, Bình đo dung tích
+ Chủ đề: Em yêu khoa học: Bộ lắp ghép khí, Bộ thiết bị làm quen khoa học ánh sáng, Mơ hình giải phẫu người, Mơ hình hệ tuần hồn máu, Mơ hình hàm răng, Bộ khoa học lượng + Chủ đề Cuộc sống quanh ta: Bộ KIT trồng cây, Bộ tiêu loài bọ, Bộ tiêu loài bướm…
- GV cho HS quan sát yêu cầu HS nêu đặc điểm số đồ dùng - Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, kết luận
- Giới thiệu thiết bị sử dụng kết hợp phịng học: Máy tính bảng… - Em nêu tác dụng số thiết bị đồ dùng?
- GV chốt chức thiết bị b Nội quy phòng học trải nghiệm (10’)
- GV nêu nội quy phòng đa năng: HS không làm hỏng hay lấy
- HS quan sát, nghe giảng
- Các nhóm quan sát hình khối - HS theo dõi
- Quan sát, nêu đặc điểm số đồ dùng
- HS nhận xét, bổ sung - Quan sát, theo dõi - Nêu
(25)đồ dùng phịng
- HS để dép ngồi học xong phải cất đồ dùng nơi quy định - Gọi HS nhắc lại nội quy phòng đa
3 Củng cố, dặn dò (3’)
- Dặn dò HS nhà ghi nhớ số các thiết bị đồ dùng phòng học trải nghiệm
- HS nhắc lại nội quy phòng đa
NS: 12/09/2020 NG:17/09/2020
Thứ năm ngày 17 tháng năm 2020 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 2: TỪ NGỮ VỀ HỌC TẬP DẤU CHẤM HỎI
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Mở rộng hệ thống hóa vốn từ liên quan đến học tập - Làm quen với câu hỏi
2 Kĩ năng:
- Tìm từ ngữ có tiếng học, có tiếng tập
- Đặt câu với từ tìm được,biết xếp lại trật tự từ câu ,biết đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu hỏi
3 Thái độ: HS tự giác tích cực học tập.
* QTE: - Quyền học tập
- Học tập chăm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi nội dung tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’)
- GV gọi HS lên bảng làm lại tập tuần trước
- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới:
1.Giới thiệu bài: (2’) - GV giới thiệu
- GV ghi đầu lên bảng
- HS lên bảng đọc lại tập tuần trước
+ Từ đồ dùng học tập: bút, bút chì, thước kẻ, sgk, viết, tẩy
+ Từ hoạt động HS: đọc, học, viết, nghe, nói, đếm, đi, …
+ Từ tính nết HS: chăm chỉ, cần cù, nghịch ngợm, đoàn kết, … - HS nhận xét
- HS lắng nghe - HS lắng nghe
(26)- GV gọi HS nhắc lại đầu `2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1: Tìm từ (7’)
- GV gọi HS đọc yêu cầu đề
- GV giúp HS hiểu yêu cầu bài: Tìm từ ngữ có tiếng học tiếng tập, tìm nhiều từ tốt
- GV chia lớp thành nhóm, yêu cầ hai nhóm lên bảng thi làm tiếp sức
- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt từ tìm
Bài 2: Đặt câu với từ vừa tìm tập (8’)
- GV gọi HS đọc yêu cầu đề - GV hướng dẫn HS nắm yêu cầu bài: đặt câu với từ vừa tìm tập
- GV yêu cầu HS làm vào tập - GV gọi HS thi đua đọc làm
- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chữa
* QTE: - Quyền học tập - Học tập chăm
- Các bạn chăm học tập chưa?
- GV chốt: Các bạn biết lứa tuổi HS có quyền học, cắp sách tới trường, vui chơi bạn bè Vậy bổn phận phải học hành chăm để không phụ công ơn thầy cô giáo bố mẹ
- HS nhắc lại đầu - HS đọc yêu cầu đề - HS ý lắng nghe
- nhóm HS lên bảng thi viết từ mà nhóm tìm
+ Các từ có tiếng tập: tập đọc, tập vẽ, tập múa, tập thể dục, tập viết, tập làm văn, luyện tập, tập
+ Các từ có tiếng học: học tốn, học hành, học tập, học nhóm, học kì, học hỏi, học phí, HS, năm học, học đường
- HS nhận xét - HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu đề - HS lắng nghe
- HS làm vào tập - 3, HS đọc câu đặt + Bạn Khánh chịu khó học hỏi + Bạn Minh viết chữ đẹp + Anh chăm luyện tập nên khỏe mạnh
+ Bạn Ngọc chịu khó làm tập - HS nhận xét
(27)Bài 3: Sắp xếp lại từ ngữ câu để tạo thành câu mới.(7’) - GV gọi HS đọc yêu cầu đề
- GV giúp HS nắm vững yêu cầu bài: Bài tập cho sẵn câu Các em phải có nhiệm vụ xếp lại từ ngữ câu để tạo thành câu
- GV YC HS tự làm vào tập - GV gọi HS đọc làm
- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 4: Đặt dấu câu thích hợp vào trống (6’)
- GV gọi HS đọc yêu cầu đề + Đây câu ?
+ Cuối câu hỏi ta dùng dấu ?
- GV gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào tập
- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét
3 Củng cố - Dặn dò: (5’)
- Để tạo câu ta làm nào? - Cuối câu hỏi phải ghi dấu gì?
- Nhận xét, tuyên dương
- HS đọc yêu cầu đề - HS ý lắng nghe
- HS tự làm vào tập - Một số HS đọc làm Bác Hồ yêu thiếu nhi
=> Thiếu nhi yêu Bác Hồ Thu bạn thân em => Em bạn thân thu =>Bạn thân Thu em - HS nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu đề + Là câu hỏi
+ Dấu chấm hỏi
- HS lên bảng làm bài, lớp làm tập
+ Tên em ? + Em học lớp ?
+ Tên trường em ? - HS nhận xét
- HS lắng nghe
- Ta thay đổi vị trí từ câu
- Cuối câu có dấu chấm hỏi TẬP VIẾT
TIẾT 2: CHỮ HOA: Ă, Â
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Viết mẫu chữ, nét, quy định
- Viết chữ hoa Ă, Â (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ - Ă Â) chữ câu ứng dụng: Ă (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ) Ăn chậm nhai kĩ (3 lần)
2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết chữ hoa (theo cỡ nhỡ).
(28)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Mẫu chữ hoa Ă, Â đặt khung chữ , - Cụm từ ứng dụng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ ( 5’)
- GV gọi HS nhắc lại câu ứng dụng tập viết trước
- Câu muốn nói điều ?
- GV gọi HS lên bảng viết chữ Anh, lớp viết vào bảng
- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương B Dạy
1 Giới thiệu (1')
- GV nêu mục tiêu tiết học - GV ghi đầu lên bảng - GV gọi HS nhắc lại đầu
2 Hướng dẫn viết chữ hoa cụm từ ứng dụng : (15')
2.1 HD viết chữ hoa
a Hướng dẫn HS quan sát nhận xét chữ A Â
- GV viết mẫu chữ A, Â lên bảng
A Â
- Chữ Ă chữ Â có điểm giống khác chữ A?
b Hướng dẫn cách viết:
- GV nêu quy trình viết chữ Ă: viết chữ A, viết dấu phụ nét cong nằm đỉnh chữ A
- Nêu quy trình viết chữ Â: Viết giống chữ A, viết dấu phụ gồm nét thẳng xiên nói trơng nón úp xuống đỉnh chữ A; gọi dấu mũ - GV viết chữ Ă, Â: Vừa viết vừa nhắc lại cách viết
c Hướng dẫn viết bảng
- GV yêu cầu HS luyện viết vào bảng - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS
2.2 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng. - GV viết mẫu chữ Ăn
- GV yêu cầu HS viết bảng chữ Ăn
- HS nhắc lại : Anh em hòa thuận - Khuyên anh em nhà phải biết thương yêu
- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng
- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe
- HS ghi tên vào - HS nhắc lại đầu
- HS quan sát nhận xét
- Viết chữ A có thêm dấu phụ
- HS lắng nghe quan sát mẫu vào phần bảng mẫu kẻ sẵn
- HS lắng nghe
- HS quan sát, lắng nghe
- HS luyện viết vào bảng lần - HS lắng nghe
- HS quan sát
(29)- Lưu ý cách viết chữ Ăn: Nét cuối chữ Ă nối với điểm bắt đầu chữ n * Giới thiệu cụm từ ứng dụng
- GV gọi HS đọc cụm từ ứng dụng - GV giúp HS hiểu cụm từ ứng dụng: Khuyên ăn chậm nhai kĩ để dày tiêu hóa thức ăn dễ dàng
* Hướng dẫn HS quan sát nhận xét. + Có nhận xét độ cao chữ ? +Các dấu đặt nào?
+Khoảng cách chữ ? 2.3 Hướng dẫn HS viết tập viết (15') - GV nêu yêu cầu viết
+ Chữ hoa Ă, Â: dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ
+ Câu ứng dụng: Ăn ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ)
+ Từ ứng dụng: Ăn chậm nhai kỹ lần - GV nhắc nhở HS tư ngồi viết * Nhận xét, chữa bài:
- GV thu - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương
3 Củng cố dặn dò (4’) - Nêu cách viết chữ Ă, Â - GV nhận xét tiết học
- HS đọc cụm từ ứng dụng: Ăn chậm nhai kĩ
- HS lắng nghe
+ Chữ Ă, k, h cao li rưỡi Các chữ lại cao li
+ Dấu nặng chữ â, dấu ngã đặt chữ i
+ Bằng khoảng cách viết chữ o - HS thực hành viết đẹp theo mẫu cỡ chữ
- HS nộp - HS lắng nghe - Nêu
TOÁN
TIẾT 9: LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết đếm, đọc, viết số phạm vi 100
- Biết viết số liền trước, số liền sau số cho trước - Hs vận dụng thành thạo dạng tính học
- Biết làm tính cộng, trừ số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán phép cộng
2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính nhanh, đúng, xác 3 Thái độ: Giáo dục HS tính xác, cẩn thận.
(30)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’)
- GV gọi HS lên bảng thực phép tính sau:
48 – 36 = 32 + 33 = 52 + 12 = 45 – 22 = - GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới:
1.Giới thiệu bài: (2’) - GV giới thiệu
- GV ghi đầu lên bảng - GV gọi HS nhắc lại đầu 2 HD làm tập
Bài 1: Viết số (7’)
- GV gọi HS đọc yêu cầu đề - Bài tập yêu cầu làm ? - GV gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
- GV gọi HS nhận xét
- Bài tập yêu cầu phải làm ? - GV nhận xét, chốt kiến thức
Bài : Viết (8’)
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Số liền trước nằm vị trí số ? Cịn số liền sau ?
- GV yêu cầu HS làm vào - GV gọi số HS đọc kết - GV gọi HS nhận xét
- Bài tập yêu cầu phải làm ? - GV nhận xét, chốt kiến thức
Bài : Đặt tính tính(7’) - GV gọi HS đọc yêu cầu đề - Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS nêu cách làm - GV gọi HS lên bảng làm
- HS lên bảng thực tính, lớp theo dõi nhận xét
48 – 36 = 12 32 + 33 = 65 52 + 12 = 64 45 – 22 = 23 - HS nhận xét
- HS lắng nghe - HS lắng nghe
- HS ghi tên vào - HS nhắc lại đầu - HS đọc yêu cầu đề
- Bài tập yêu cầu viết số - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
a) 40, 41,42,43,44,45,46,47,48, 49, 50 b) 68,69,70,71,72,73,74
c)10,20,30,40 - HS nhận xét - HS trả lời - HS lắng nghe - HS đọc
- Liền trước số cho Liền sau số cho
- HS làm vào - Một số HS đọc
a) 60 b) 100 c) 88 d) 90 e) 75 g) 87,88
- HS nhận xét - HS trả lời - HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu đề
- Bài tập yêu cầu đặt tính tính
- HS nêu
(31)- GV gọi HS nhận xét
- Bài tập củng cố cho kiến thức ?
- GV nhận xét, chốt kiến thức Bài : (8’)
- GV gọi HS đọc yêu cầu đề - Bài tốn cho biết gì?
- Bài tốn hỏi gì? - GV đưa tóm tắt Tóm tắt:
Lớp 2A : 18 học sinh Lớp 2B : 21 học sinh Cả lớp: … học sinh?
- GV gọi HS lên bảng làm giải, lớp làm vào
- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt kiến thức 3 Củng cố - Dặn dò: (3’) - Nhận xét đánh giá tiết học - Tuyên dương em học tốt
a) 32 87 96 44
43 35 54 34
75 52 42 78
b) 21 53
57 10
78 43
- HS nhận xét - HS trả lời - HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu đề
- Bài tốn cho biết lớp 2A có 18 HS, lớp 2B có 21 HS tập hát
- Bài tốn hỏi hai lớp có HS tập hát
- Theo dõi
- HS lên bảng làm giải, lớp làm vào
Bài giải:
Số học sinh tập hát lớp: 18 + 21= 39 (học sinh)
Đáp số: 39 học sinh - HS lắng nghe
THỦ CÔNG
TIẾT 2: GẤP TÊN LỬA (T2)
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Hs biết cách gấp tên lửa.
2 Kĩ năng: Gấp đựơc tên lửa Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng.(HS khéo tay gấp tên lửa Các nếp gấp phẳng thẳng, tên lửa sử dụng được)
3 Thái độ: Hs hứng thú u thích gấp hình
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: mẫu tên lửa đựơc gấp giấy thủ cơng Qui trình gấp tên lửa có hình vẽ minh họa cho bứơc gấp
(32)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gấp tên lửa gồm bước? - Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới:
1.Giới thiệu bài: (2’) - GV nêu mục tiêu tiết học - GV ghi đầu lên bảng - GV gọi HS nhắc lại đầu 2 HD thao tác: (10’)
- Treo giấy khổ to ghi sẵn qui trình gấp - YC nhắc lại thao tác gấp:
- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét 3.Thực hành: (20’)
- YC nhóm thực hành gấp tên lửa giấy thủ cơng
- Phát giấy khổ to cho nhóm trình bày sản phẩm
- GV quan sát giúp HS cịn lúng túng
- YC HS trình bày - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét
- YC HS thực hành phóng tên lửa 4 Củng cố - dặn dò: (3’)
- YC nhắc lại bước gấp tên lửa - Chuẩn bị giấy thủ công sau thực hành gấp tên lửa giấy thủ công - Nhận xét tiết học
- HS trả lời: Gấp tên lửa gồm bước: + Bước1: Gấp tạo mũi thân tên lửa + Bước2: Tạo tên lửa sử dụng - HS nhận xét
- HS lắng nghe - HS lắng nghe
- HS ghi tên vào - HS nhắc lại đầu - Quan sát
- HS nhắc lại qui trình gấp
* Bước 1: Gấp tạo mũi thân tên lửa * Bước 2: Tạo tên lửa sử dụng: - HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS lên bảng thực hành gấp tên lửa Cả lớp quan sát
- nhóm thực hành gấp trang trí tên lửa, ghi tên vào cánh tên lửa sau dán tên lửa trang trí tranh nhóm cho sinh động cách dùng bút màu vẽ thêm hoạ tiết
- Các nhóm trình bày sản phẩm - HS nhận xét
- HS lắng nghe
- Các nhóm phóng thi - HS nhắc lại bước
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
VỆ SINH LỚP HỌC
I MỤC ĐÍCH:
(33)- Giáo dục học sinh yêu lao động, có ý thức giữ gìn vệ sinh chung Vứt rác nơi quy định
II CHUẨN BỊ:
- Chuẩn bị dụng cụ: Giẻ lau, chổi, khau hót rác (theo tổ) - Bảo hộ lao động: Khẩu trang
III TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức: (5’)
- Kiểm tra sĩ số HS
- Kiểm tra dụng cụ chuẩn bị HS - Nhận xét
2 Hướng dẫn lao động vệ sinh lớp (8’) - Giáo viên phổ biến nội dung buổi lao động: Quét lớp, gom rác thành đống dùng khau hót để hót rác đổ vào thùng rác quy định
Chú ý an toàn lao động: Không đùa nghịch lao động để đảm bảo ATLĐ.
- Hướng dẫn HS: + Cách lau bàn ghế + Cách quét lớp
+ Cách vun rác thành đống hót rác đổ vào thùng rác
- Phân công nhiệm vụ tổ: Tổ 1: Lau bàn ghế
Tổ 2,3: Quét lớp hành lang Tổ 4: Hót, đổ rác nơi quy định
- Giao trách nhiệm quản lý đôn đốc chung: Các tổ trưởng đôn đốc bạn tổ báo cáo cho lớp trưởng Lớp trưởng báo cáo việc thực nhiệm vụ lớp cho cô giáo vào cuối buổi lao động
3) Tiến hành lao động : (20’)
- GVCN trực tiếp đạo, giám sát kỹ thuật, an toàn lao động
- Các tổ trưởng quan sát quản lý, đơn đốc bạn tổ hồn thành tốt nhiệm vụ
- Học sinh tập trung thành hàng (Mỗi hàng tổ)
- Lớp trưởng BC sĩ số lớp Tổ 1: ………
Tổ 2: ……… Tổ 3: ……… Tổ 4: ………
- Theo dõi
(34)được phân công
* Yêu cầu: Giữ trật tự vệ sinh lớp học sẽ, không đùa nghịch để đảm bảo ATLĐ
4) Nghiệm thu, nhận xét đánh giá công việc: (5’)
- GV lớp trưởng nghiệm thu kết LĐ tổ
+ Kết công việc +Ý thức lao động + Tuyên dương
+ Phê bình, rút kinh nghiệm buổi lao động 5-Dặn dị (2’)
- Về nhà giúp đỡ gia đình dọn dẹp, quét nhà phải biết BVMT
NS: 13/09/2020
NG: 18/09/2020
Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2020 TẬP LÀM VĂN
TIẾT 2: CHÀO HỎI TỰ GIỚI THIỆU
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết cách chào hỏi tự giới thiệu Có khả tập trung nghe bạn phát biểu - Dựa gợi ý vào tranh vẽ, thực nghi thức chào hỏi tự giới thiệu thân ( BT1, BT2)
- Viết tự thuật ngắn ( BT3)
2 Kĩ năng: Rèn nói thành câu, viết ngữ pháp
3 Thái độ: Giáo dục ý thức lễ phép, biết chào hỏi người sống.
* GDQTE:
- Quyền học tập
- Quyền cung cấp thông tin thân cho người (viết tự thuật)
* CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Tự nhận thức vể thân
- Giao tiếp, cởi mở, tự tin giao tiếp, biết lắng nghe ý kiến người khác - Tìm kiếm xử lí thơng tin
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:( 5’)
- GV gọi hai HS đọc tập tiết Tập làm văn tuần trước
- HS đọc, lớp theo dõi nhận xét
+ Tranh 1: Bạn Huệ bạn lớp chơi công viên
(35)- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương
B Dạy mới 1 Giới thiệu bài: (2')
- Trong sống, gặp nhau, người ta cần chào nhau, người ta cần giới thiệu Lời chào lời tự giới thiệu giúp người thêm hiểu nhau, quý mến gần gũi Tiết Tập làm văn hôm dạy em biết cách chào hỏi, tự giới thiệu cách viết tự thuật theo mẫu
- GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên 2 Hướng dẫn HS làm tập
Bài 1: Trả lời câu hỏi thân. (10’)
- GV gọi HS đọc yêu cầu - GV làm mẫu
- GV yêu cầu cặp HS nối nói lời chào trước lớp
- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (10’)
GV gọi HS nêu yêu cầu
- GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi:
+ Tranh vẽ ?
+ Bóng nhựa bút thép chào mít tự giới thiệu ?
+ Mít chào Bóng nhựa Bút Thép tự giới thiệu ?
- GV nhận xét cách chào hỏi tự giới thiệu nhân vật tranh Bài 3: Viết tự thuật theo mẫu (10’)
ngắm nhìn hồng
+ Tranh 3: Bạn Huệ định hái hoa, bạn Nam ngăn cản
+ Tranh 4: Nam khuyên Huệ không nên hái hoa vườn, hoa vườn để người ngắm
- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe
- HS ghi tên vào - HS nhắc lại tên
- Đọc yêu cầu - HS theo dõi
- Từng cặp HS nối nói lời chào trước lớp
+ Con chào mẹ học ạ! + Em chào cô !
+ Chào cậu ! Chào bạn ! - HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu
- HSquan sát tranh trả lời câu hỏi + Tranh vẽ Bóng nhựa, Bút thép Mít
+ Chúng tớ Bóng nhựa Bút thép + Chào hai cậu tớ Mít thành phố tí hon
(36)- GV gọi HS đọc yêu cầu - GV giúp HS nắm vững
- GV yêu cầu HS viết tự thuật vào tập
- GV theo dõi uốn nắn cho HS
- GV gọi số HS đọc tự thuật
- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét sửa sai
* QTE: Khi gặp người chưa quen biết em giới thiệu ntn? 3 Củng cố, dặn dò: (3’)
*KNS: Khi gặp người quen hay chúng ta chuyển trường trường bạn phải cung cấp thơng tin thân với thầy giáo hay bạn bè ?
- GV chốt: Chúng ta phải biết cung cấp thông tin thân cho người, viết tự thuật
- GV nhận xét tiết học
- HS đọc yêu cầu
- HS viết tự thuật vào tập
- Một số bạn đọc tự thuật - HS nhận xét
- HS lắng nghe - HS trả lời - HS trả lời
- HS lắng nghe
TOÁN
TIẾT 10: LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết viết số có hai chữ số thành tổng số chục số đơn vị - Biết số hạng, tổng
- Biết số bị trừ, số trừ, hiệu 2.Kĩ năng:
- Biết làm tính cộng, trừ số có hai chữ số không nhờ phạm vi 100 - Biết giải toán phép trừ
3 Thái độ: Giáo dục HS tính xác, cẩn thận.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’)
- GV gọi HS lên bảng làm tập 3, lớp theo dõi nhận xét
- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét
Bài giải:
Số HS hai lớp tập hát là: 18 + 21 = 29 ( HS)
(37)- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (2’) - GV giới thiệu
- GV ghi đầu lên bảng - GV gọi HS nhắc lại đầu 2 Luyện tập
Bài 1: Viết số 25, 62, 99, theo mẫu: (5’)
- GV gọi HS đọc yêu cầu đề - GV nêu mẫu 25 = 20 + - 20 gọi chục ?
- 25 gồm chục đơn vị ? - GV yêu cầu HS làm vào - GV gọi HS lên bảng làm
- GV gọi HS nhận xét
- Bài tập yêu cầu phải làm ? - GV nhận xét, chốt kiến thức
Bài 2: Viết số thích hợp vào trống (7’)
- GV gọi HS đọc yêu cầu đề
- Bài tập yêu cầu phải làm ? - GV yêu cầu HS làm vào
- GV treo bảng phụ, gọi hai HS lên bảng điền
- GV gọi HS nhận xét
- Bài tập củng cố cho kiến thức ?
- GV nhận xét, chốt kiến thức Bài 3: Tính (6’)
- GV gọi HS đọc yêu cầu đề
- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe
- HS ghi tên vào - HS nhắc lại đầu
- HS đọc yêu cầu đề - HS theo dõi
- 20 gọi hai chục - 25 gồm chục đơn vị - HS làm vào
- HS lên bảng làm 62 = 60 + 99 = 90 + 87 = 80 + 39 = 30 + 85 = 80 + - HS nhận xét
- HS trả lời - HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu đề
- Bài tập yêu cầu viết số thích hợp vào trống
- HS làm vào - HS lên bảng điền
Số hạng 30 52
Số hạng 60 12 10
Tổng 90 64 19
Số bị trừ 90 66 19 25
Số trừ 60 52 19 15
Hiệu 30 14 10
- HS nhận xét - HS trả lời - HS lắng nghe
(38)- Bài tập yêu cầu phải làm ? - GV yêu cầu HS làm vào
- GV gọi HS nêu kết
- GV gọi HS nhận xét
- Bài tập củng cố cho kiến thức ?
- GV nhận xét, chốt kiến thức Bài 4: (8’)
- GV gọi HS đọc yêu cầu đề - Bài toán cho biết ?
- Bài tốn hỏi ?
- Muốn biết chị hái cam ta làm phép tính ? - GV đưa tóm tắt
Tóm tắt : Mẹ chị hái : 68 quýt Mẹ hái : 32 quýt Chị hái : ….quả quýt
- GV gọi HS lên bảng giải, lớp làm vào
- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt kiến thức Bài 5: Số (4’)
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- Bài tập yêu cầu phải làm ? - GV yêu cầu HS tự làm vào - GV gọi HS nêu kết
- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt kiến thức 3 Củng cố - Dặn dò (3’) - GV nhận xét tiết học
- Tuyên dương em học tốt
- Bài tập yêu cầu tính - HS làm vào - HS nêu kết
48 65 94 32 56
30 11 42 32 16
78 54 52 64 40
- HS nhận xét - HS trả lời - HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu đề
- Bài toán cho biết mẹ chị hái 68 quýt, mẹ hái 32
- Bài toán hỏi chị hái quýt ?
- Phép tính trừ - HS theo dõi
- HS lên bảng làm giải, lớp làm vào vở:
Bài giải:
Chị hái số quýt là: 68 – 32 = 36 ( quả)
Đáp số: 36 quýt - HS nhận xét
- HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu điền số - HS tự làm vào - HS nêu kết
1dm = 10cm 10cm = 1dm - HS nhận xét - HS lắng nghe
(39)
-SINH HOẠT + ATGT CHO NỤ CƯỜI TRẺ THƠ
KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN
BÀI 3: QUA ĐƯỜNG AN TOÀN TẠI NƠI ĐƯỜNG GIAO NHAU
I.Mục tiêu: * SH:
+ HS nhận ưu, khuyết điểm học sinh tuần qua + Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới
* ATGTCNCTT: I Mục tiêu học:
- Hs biết cách qua đuờng an toàn nơi đuờng giao II Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh họa
III Hoạt đông dạy học: A ATGTCNCTT (25’ )
BÀI 3: QUA ĐƯỜNG AN TOÀN TẠI NƠI ĐƯỜNG GIAO NHAU
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ : (2p)
- GV hỏi : Để đảm bảo an toàn tham gia giao thơng em ?
- Khi qua đường, em có cần quan sát khơng ?
- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét 2 Dạy
2.1 Giới thiệu (1p) 2.2 Bài mới
Hoạt động : Xem tranh trả lời
câu hỏi (9p)
- GV treo tranh
- Yêu cầu Hs thảo luận nhóm (2p) + Khi qua đuờng nên đâu?
+ nơi đuờng giao có khác biệt khơng ?
+ Các em có biết làm để qua đường an toàn nơi đường giao không ?
- Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận
- – HS trả lời - 1-2 HS trả lời - HS nhận xét
- Quan sát tranh - Thảo luận nhóm
- Báo kết quả:
+ Khi qua đường nên phần vạch kẻ dành cho người
(40)- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV bổ sung KL : Để an toàn qua đường em cần vào phần vạch kẻ dành cho người Hoạt động 2: Tìm hiểu các buớc qua đuờng an toàn (10p)
- GV nêu câu hỏi:
+ Đèn tín hiệu giao thơng gồm màu sắc , ý nghĩa màu gì? + Qua đuờng giao có đèn tín hiệu để đảm bảo an toàn ? + Qua đuờng giao khơng có đèn tín hiệu để đảm bảo an toàn ?
- GV bổ sung kết luận
+ Ý nghĩa tín hiệu đèn : Đèn màu xanh người phép qua
đường Đèn màu đỏ người không phép qua đường
+ Qua đuờng nơi đuờng giao có đèn khơng có đèn dành cho ngưịi
Hoạt động : Góc vui học - Xem tranh để tìm hiểu
-4 tranh miêu tả 1Hs thực bước qua đường an toàn nơi đường giao có tín hiệu dành cho người
- Sắp xếp tranh minh họa thứ tư bước qua đường an toàn nơi đường giao có đèn tín hiệu cho người
2.3 Ghi nhớ dặn dò: 2p
- H đọc nội dung ghi nhớ SGK trang 6. - Gv nhắc lại ghi nhớ học : Qua đường nơi quy định Trước qua đường phải dừng lại, quan sát an
có khác biệt: Đường giao có đèn tín hiệu giao thơng đường giao khơng có đèn tín hiệu giao thơng + Để qua đường an toàn cần vào phần vạch kẻ dành cho người chờ đèn tín hiệu giao thơng - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe
- HS trả lời
+ Đèn tín hiệu có màu: xanh đỏ Đèn màu xanh người phép qua đường Đèn màu đỏ người không phép qua đường
+ Cần quan sát đèn tín hiệu dành cho người bộ, phần đường
+ Cần quan sát hướng trước qua đường
(41)toàn chấp hành báo hiệu đường ( Nếu có)
2.4 Bài tập nhà:1p
- Từ nhà đến trường em có phái qua nơi đường giao không? - Hãy chia sẻ cách qua đường an toàn nơi đó?
- Liên hệ đến địa phương
B SINH HOẠT TUẦN: (15’)
1 Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét: 5’
- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đơng tổ
- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - GV yêu cầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung
2 GV nhận xét, đánh giá 5’
- GV nhận xét tình hình mặt lớp * Ưu điểm:
- Biết phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm tuần trước - Duy trì sĩ số lớp: Đạt %
- Thực đầy đủ nội quy nhà trường lớp đề - Làm đầy đủ tập trước đến lớp
- Thực tốt tiếng trống trường
- Thể dục đầu nghiêm túc, tập động tác
- Thực luật GT đường (về đội mũ bảo hiểm phụ huynh, HS):
* Nhược điểm:
- Nề nếp học tập: - Thực tiếng trống trường - Thể dục, vệ sinh: - Thực luật GT đường bộ: * Tuyên dương số em có thành tích tốt học tập, lao động nếp lớp 3 Phương hướng: 4’
- GV đưa phương hướng cho tuần tới + Thực chương trình tuần sau
+ Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm nêu + Học làm đầy đủ tập trước đến lớp
+ Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trường + Đăng kí ngày học tốt, học tốt để tặng mẹ, tặng cô
+ Lớp cần rèn ý thức tự quản cho tốt
+ Chấn chỉnh lại nề nếp học tập HS lớp, nhà + Phát động phong trào thi đua ”Đôi bạn tiến” 4 Tổng kết sinh hoạt 6’
(42)