Giáo án lớp 5 Tuần 2

Hoaït ñoäng 2 : Kieåm tra kieán thöùc cuõ baèng troø chôi “ Ai nhanh , ai ñuùng “ Phaân bieät caùc ñaëc ñieåm veà maët sinh hoïc vaø xaõ hoäi giöõa nam vaø nöõ.. -GV phaùt cho moãi nh[r]

Tuần 2

Ngày soạn: 6/9/2008

Ngày dạy: Thứ hai, ngày 8/9/2008

o c

Em lµ häc sinh líp ( TiÕt 2) I Mục tiêu: Học xong học sinh biết:

- VÞ thÕ cđa häc sinh líp so víi c¸c líp tríc.

- Bớc đầu có kĩ nhận thức, kĩ đặt mục tiêu - Vui tự hào học sinh lớp

II.Tµi liƯu, ph¬ng tiƯn:

- Kế hoạch phấn đấu cá nhân HS

- Truyện nói HS lớp gơng mẫu, thơ, hát chủ đề Trờng em III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 KiÓm tra:

-Theo em HS lớp cần phải có hành động, việc làm nào? Hoạt động dạy Hoạt động học 2 Bài mới:

a Giíi thiƯu bµi: b Bµi míi:

Hoạt động 1:Thảo luận kế hoạch phấn đấu

- Gv yêu cầu HS thảo luận theo nhóm

- GV mời 1-3 HS trình bày trớc lớp

-GV nhận xét chung, kết luận: -Để xứng đáng HS lớp 5, cần phải tâm phấn đấu, rèn luyện cách có kế hoạch

Hoạt động 2: - Kể chuyện các gơng HS lớp gơng mẫu

Gv gợi ý: Đó HS lớp, tr-ờng su tầm qua i, bỏo

Gv giới thiệu thêm vài g-ơng khác

- Chỳng ta cn học tập theo gơng tốt bạn bè để mau tiến

Hoạt động 3:Thi hát, đọc thơ,giới thiệu tranh chủ đề Trờng em - GV yêu cầu HS giới thiệu tranh vẽ với lớp

- HS thi hát, đọc thơ chủ đề Tr-ờng em

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn

Chúng ta vui tự hào HS lớp 5, yêu quý, tự hào trờng lớp Vậy phải học tập rèn luyệnthật tốt để xứng đáng HS lớp 5, xây dựng lớp tốt, trờng ta tr thnh trng tt

HS trình bày KH cá nhân nhóm nhỏ

-Nhúm trao đổi, góp ý kiến -HS trao đổi, nhận xét

-1HS kể HS lớp gơng mẫu

-HS thảo luận điều học từ gơng

- HS giíi thiƯu tranh

3.Củng cố, dăn dò: - Nhận xét tiÕt häc - ChuÈn bÞ tiÕt sau

Tập đọc

Nghìn năm văn hiến

I Mục tiêu

Đọc thành tiếng

- Đọc tiếng, từ ngữ khó đọc: tiến sĩ, Thiên Quang, chứng tích, cổ kính - Đọc trơi chảy toàn bài, ngắt nghỉ theo cột, nhấn giọng từ ngữ thể niềm tự ho

- Đọc diễn cảm toàn thể tình cảm chân trọng tự hào Đọc - hiểu

- Hiểu từ : văn hiến, Văn Miếu, Qc Tư Gi¸m, tiÕn sÜ, chøng tÝch

- Hiểu nội dung bài: Nớc Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời nớc ta II Đồ dùng dạy- học

- Tranh minh hoạ trang 16 SGK III Các hoạt động dạy- học

A KiĨm tra bµi cị

- Gọi HS đọc Quang cảnh làng mạc ngày mùa

- GV nhận xét cho điểm B Dạy míi

Giíi thiƯu bµi

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ - Tranh vẽ cảnh đâu?

Em biết di tích lịch sử này?

Hng dn luyn c tìm hiểu bài

a) Luyện đọc - HS c ton bi

- Gv chia đoạn: chia đoạn + Đoạn1: từ đầu cụ thể nh sau + Đoạn2; bảng thống kê

+ Đoạn lại

- Gi HS ni tip c - GV sửa lỗi cho HS - GV ghi từ khó đọc - Luyện đọc theo cặp lần - Giải nghĩa từ giải - HS đọc toàn - GV đọc mẫu toàn b) Tìm hiểu

- HS đọc đoạn

- HS quan s¸t

- Tranh vẽ khuê văn Các Quốc Tử Giám - Văn miếu di tích lịch sử tiếng thủ Hà Nội Đây trờng đại học Việt Nam

- HS đọc , lớp đọc thầm -6 HS đọc nối tiếp

- HS đọc

- HS ngồi cạnh đọc cho nghe - HS đọc thành tiếng

- HS đọc từ khó bảng: văn hiến, văn Miếu, Quốc tử Giám, tiến sĩ, chứng tích

- Khách nớc ngạc nhiên biết từ năm 1075 nớc ta mở khoa thi tiến sĩ Ngót 10 kỉ tính từ khoa thi năm

- Đến thăm văn miếu, khách nớc ngoài ngạc nhiên điều gì?

- Đoạn cho ta niết điều gì?

- Yờu cu c bng thống kê để tìm xem:

+ Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất?

- Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất?

1919, triều vua VN tổ chức đợc 185 khoa thi lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ

- Việt Nam có truyền thống khoa thi cử lâu đời

- Triều đại Lê tổ chức nhiều khoa thi nhất: 104 khoa

- Triều đại Lê có nhiều tiến sĩ nht 1780

- Bài văn giúp em hiểu điều về truyền thống văn hoá VN?

- đoạn lại văn cho em biết điều gì?

- Bài văn nói lên điều gì?

- GV ghi bảng nội dung

c) §äc diƠn c¶m

- Gọi HS đọc nối tiếp - GV đọc mẫu

- HS thi c

3 Củng cố- dặn dò - Nhận xét tiết học - chuẩn bị sau

- VN nớc có văn hiến lâu đời - Chứng tích văn hiến lâu đời

- VN có truyền thống khoa thi cử lâu đời Văn Miếu - Quốc Tử Giám - chứng văn hiến lâu đời nớc ta

- HS đọc

- HS đọc bình chọn bạn đọc hay

To¸n

Lun TËp

I Mơc tiªu Gióp HS :

Nhận biết phân số thập phân

Chuyển phân số thành phân số thập phân

Giải toán tìm giá trị mét ph©n sè cđa mét sè cho tríc

II Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra cũ

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thêm tiÕt häc tríc

- GV nhËn xÐt vµ cho điểm HS 2 Dạy học mới

2.1.Giới thiệu 2.2.Hớng dẫn luyện tập

- HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi nhận xÐt

Bµi

- GV vẽ tia số lên bảng, gọi HS lên bảng làm bài, yêu cầu HS khác vẽ tia số vào điền vào phân số thập phân

- GV nhận xét HS bảng lớp, sau yêu cầu HS đọc phân số thập phân tia số

Bµi

- GV hỏi : Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS làm

häc

- HS lµm bµi

- Theo dõi chữa GV để tự kiểm tra mình, sau đọc phân số thập phân

- HS : Bài tập yêu cầu viết phân số cho thành phân số thập phân

11 =

11×5 2×5 = 55

10

15 =

15×25 4×25 =

375 100

31 =

31×2 5×2 = 64

10

- GV chữa cho ®iĨm HS Bµi

- GV u cầu HS đọc đề sau hỏi : Bài tập yêu cầu làm ?

- GV yªu cầu HS làm

- HS : Bi yêu cầu viết phân số cho thành phân số thập phân có mẫu số 100

- HS lên bảng làm bài, HS lớp lµm bµi vµo vë bµi tËp

6 25 =

6×4 25×4 = 24

100

500 1000 =

500÷10 1000÷10 = 50

100

18 200 =

18 :2 200 :2 =

100

Bµi

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau nêu cách làm

- GV yêu cầu HS làm

- HS nêu : Ta tiến hành so sánh phân số, sau chọn dấu so sánh thích hợp điền vo ch trng

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập

10 <

10 10 =

50 100

92

100 > 87

100 10 >

29 100

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV hái HS c¸ch so s¸nh

10 > 29

100

- HS nhận xét đúng/sai Nếu sai làm lại cho

- HS nêu : Quy đồng mẫu số ta có :

8 10 =

8×10 10×10 =

80 100

V× 80

100 > 29

100 VËy 10 >

- GV hỏi tơng tự với cặp phân số khác

Bài

- GV gi HS đọc đề toán

- Sè häc sinh giái toán nh so với số học sinh lớp ?

- GV yêu cầu HS trình bày Bài giải vào tập, nhắc HS cách tìm số học sinh giỏi Tiếng Việt tơng tự nh cách tìm số học sinh giỏi Toán

- GV kiểm tra vë bµi tËp cđa mét sè HS 3 Cđng cố dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà Chuẩn bị tiết sau

- HS đọc thành tiếng trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- Sè häc sinh giái to¸n b»ng

10 sè

học sinh lớp - HS tìm nêu :

- HS làm vào tập, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn

Bài giải

Số học sinh giỏi Toán lµ :

30

10 = (häc sinh)

Sè häc sinh giái TiÕng ViƯt lµ :

30

10 = (häc sinh)

Đáp số : học sinh học sinh

Ngày soạn: 6/9/2008

Ngày dạy: Thứ ba, ngày 9/9/2008

Toán Ôn Tập

phép cộng phép trừ hai phân số i.Mục tiêu

Giúp HS :

 Củng cố kỹ thực phép tính cộng, trừ phân số ii Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra cũ

- GV gäi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập híng dÉn lun tËp thªm cđa tiÕt häc tríc

- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy häc bµi míi

2.1.Giíi thiƯu bµi

2.2.Híng dÉn «n tËp phÐp céng, phÐp trõ hai ph©n sè

- GV viết lên bảng hai phép tính :

3 +

5 ;

10 15 -

3 15

- GV yêu cầu HS thực tính

- HS lên bảng làm bµi, HS díi líp theo dâi vµ nhËn xÐt

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết hc

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm giấy nháp

3 +

5 =

3±5 =

- GV nhận xét câu trả lời HS - GV viết tiếp lên bảng hai phép tÝnh :

7 +

3 10 ;

7 -

7

9 yêu cầu HS

tính

- GV nhận xét câu trả lời HS 2.3.Luyện tập thực hành Bài

- GV yêu cầu HS tự làm

10 15 -

3 15 =

10−3 15 =

7 15

- HS lÇn lợt trả lời :

- HS lên bảng thực phép tính, HS lớp làm vào giÊy nh¸p

7 +

3 10 =

70 90 +

27 90 =

70+27 90

= 97

90 -

7 =

63 72 -

56 72 =

63−56 72

=

72

- HS nªu tríc líp :

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vµo vë bµi tËp

6 +

5 =

48 56 +

35 56 =

48+35 56 =

83

56 +

5 =

12 + 10 12 =

13 12

5 - =

24 40 -

15 40 =

24−15 40 =

9

40 -

1 =

18 - 18 =

8−3 18 =

5 18

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau cho điểm HS

Bµi

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau giúp đỡ HS Nhắc HS : + Viết số tự nhiên dới dạng phân số có mẫu số 1, sau quy đồng mẫu số để tính

+ ViÕt thành phân số có tử số mẫu số gièng

- HS nhận xét đúng/sai (nếu sai sửa lại cho đúng)

- HS lªn bảng làm HS lớp làm vào bµi tËp

+

2 =

3 +

2 =

15 +

2 =

15+2 =

17

-

7 = -

5 =

28 −

5 7=

28−5 =

23

– (

5+

3 ) = - 11 = 15 15 − 11 15= 15

- GV gọi HS lên bảng chữa bài, sau nhận xét cho điểm HS

Bµi

- GV gọi HS đọc đề toán

- Theo dõi chữa bạn kiểm tra

- GV yêu cầu HS làm - GV chữa :

- GV kiểm tra Bài giải số HS, yêu cầu em giải sai chữa lại bi cho ỳng

3.Củng cố dặn dò -Nhận xÐt tiÕt häc - ChuÈn bÞ tiÕt sau

- HS suy nghĩ tự làm Bài giải

Phân số tổng số bóng đỏ bóng xanh :

1 2+

1 3=

5

6 (sè bãng hép)

Ph©n sè chØ sè bãng vµng lµ :

6 6−

5 6=

1

6 (sè bãng hép)

Đáp số :

6 hộp bóng

Chính tả

Lơng Ngọc Quyến

I Mục tiªu

Giúp HS: - Nghe- viết xác, đẹp tả Lơng Ngọc quyến

- Hiểu đợc mơ hình cấu tạo vần Chép tiếng, vần vào mơ hình II Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần - Giấy khổ to, bút

III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ

- GV đọc hS lên bảng viết

- gọi HS phát biểu quy tắc tả viết c/k, g/gh, ng/ngh

- GV nhËn xÐt ghi điểm B Dạy

Giới thiệu bµi: 2 Híng dÉn nghe- viÕt

a) Tìm hiểu nội dung viết - Gọi HS đọc ton bi

H: Em biết Lơng Ngọc Qun?

- Ơng đợc giải khỏi nhà giam no?

- Đọc viết từ ngữ: ghê gớm, gồ ghề, kiên quyết, kéo, cọ, kì lạ, ngô nghê.

- HS nghe

- HS c to

- Lơng Ngọc quyến nhà yêu nớc ông tham gia chống thực dân Pháp bị giặc khoét bàn chân, luồn dây thép buộc chân ông vào xích sắt

b) Hớng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu từ ngữ khó, dễ lẫn viết

c) Viết tả - GV đọc cho HS viết d) Soát lỗi, chấm

Hớng dẫn làm tả Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung ca bi

- Yêu cầu HS tự làm Bµi 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Các em hÃy chép vần tiếng in đậm tập vào mô hình cấu tạo vần

- Gọi HS nhận xét- GV chữa 4 Củng cố- dặn dò

- Nhận xét tiết học, chữ viết HS - Về nhà viết lại từ viết sai

do i cn lónh o bựng n

- HS nêu: Lơng Ngọc Quyến, Lơng Văn Can, lực lợng, khoét, xích sắt, mu, giải thoát

- HS lên bảng viết, HS dới lớp viết vào nháp

- HS viết - HS soát lỗi

- HS c yờu cu tập

- HS lµm bµivµo vë, HS lên bảng làm

- HS c yờu cu

- HS làm bảng lớp, HS dới lớp kẻ mô hình vào chép vần - Nhận xét bạn

Khoa học

Nam hay nữ ?( tiếp theo) I: Mục tiêu:

- HS nhận số quan niệm xã hội nam nữ nh cần thiết phải thay đổi số quan niệm

- HS có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới,không phân biệt bạn nam hay nữ

II Đồ dùng dạy học: -Thẻ màu, phiếu học tập

III/ Hoạt động dạy – học :

Hoát ủoọng dáy Hoát ủoọng hóc A Bài cũ: Nêu c im khỏc gia

nam nữ - GV nhËn xÐt

-HS nªu

Hoạt động : Kiểm tra kiến thức cũ trò chơi “ Ai nhanh , “ Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ

-GV phát cho nhóm phiếu trang SGK vàhướng dẫn cách chơi : Thi xếp phiếu vào bảng :

Nam Cả nam nữ Nữ

Hoạt động : Thảo luận số quan niệm xã hội nam nữ :

-Công việc

-Cách đối xử gia đình -Trong lớp có phân biệt đối xử không

-Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ ?

Kết luận : Vai trị nam nữ gia đình xã hội thay đổi

4/ Củng cố , dặn dò ,nhận xét: -NhËn xÐt tiÕt häc

- ChuÈn bÞ tiÕt sau

-sau thi đua lên bảng xếp phiếu vào cột thích hợp

-Cả lớp đánh giá , đồng thời xem đội xếp nhanh thắng

-Làm việc theo nhóm -Tng nhúm bỏo cỏo kt qu

Âm nhạc

Học hát: bàI reo vang bình minh

I Mơc tiªu.

- H\S hát giai diệu hát reo vang bình minh Thể tiếng hát luyến ngân phách

- Hát kết hợp gõ đệm theo phách , theo nhịp (đoạn 1)và theo phách đoạn - Góp phần giáo dục h\s niềm lạc quan, yêu thiên nhiên, yêu sống II Chuẩn bị :

- Giáo viên : giáo án, SGK, đồ dùng học môn.nhạc cụ - Học sinh: SGK, đồ dùng học tập

III hoạt động dạy học

H§ cđa GV Néi dung H§ cđa HS

GV ghi nội dung Học hát

reo vang bình minh 1 Giới thiệu hát

GV giới thiệu Gv định GV hớng dẫn

GV thùc hiƯn GV hái

GV giíi thiƯu tranh minh häc -2 §äc lêi ca

- Đoạn 1: reo vang reo… sáng ngập hồn ta - Đoạn 2: líu líu lo lo … sáng mn năm - h\s đọc lời ca theo tiết tấu đoạn 1, gòm câu, tiết tấu câu giống nhau, tiết tấu giống

3 Nghe h¸t mÉu

- GV đệm đàn , tự trình bày bàI hát dùng băng , đĩa

-h\s nói cảm nhận ban đầu hát 4 Khởi động giọng

- DÞch giäng(-4)

HS theo dâi HS thùc hiÖn HS thùc hiÖn

H\s nghe hát 1-2 H\s nói cảm nhận

GV n - GV đàn chuỗi âm ngắn giọng pha trởng,

h\s nghe đọc nguyên âm la H\s khởi động giọng 5 Tập hát câu

GV chia câu hát Đoạn chia thành câu: reo vang reo…….vang đồng la bao la… hoa

cây rung … hơng nồng gió đón gió……ngập hồn ta

H\s nhắc lại

GV n n giai iu câu khoảng 2-3 lần H\s lắng nghe GV thực Bắt nhịp( 2-1) đàn giai điệu để h\s hát H\s hát hoà theo GV yêu cầu: H\s lấy đầu câu hát H\s tập lấy

GV định H\s hát mẫu 1-2 h\s thực

Gv hớng dẫn Cả lớp hát GV lắng nghe để phát chỗ sai hớng dẫn h\s chỉnh lại, GV hát mẫu chỗ cần thiết

H\s sủa chỗ sai

GV hớng dẫn

GV yêu cầu H\s tập câu tơng tựH\s hát nối câu hát,lu ý thể H\s tập cõu tip ỳngnhng ting ngõn di phỏch

Đoạn chia thành câulíu líu lo lo hát lên tơi sáng la lasay sa hát lên muôn năm

Gv hớng dẫn Tập đoạn tơng tự đoạn H\s tập đoạn

Hát toàn H\s hát

GV hng dn H\s tip tục sửa chỗ hát cha đạt, thể tiếng luyến tiếng hát ngân dài phỏch

H\s sủă chỗ sai

Gv hng dn H\s tập hát nhịp độ , thể sắc thỏi,

vui thiết tha, hồn nhiên hát H\s thùc hiƯn 6 Cđng cè kiĨm tra

Gv hỏi Bài hát có hình ảnh em thấy quen thuộc H\s trả lời Em thích câu hát , nét nhạc nào, hình ảnh

no bi hỏt ? Gv định đánh

giá Trình bày hát theo nhóm, hát kết hợp gõ đệm nhịp ( đoạn 1) phách ( đoạn 2) 4-5 h\s xung phong

KÜ thuËt

§Ýnh khuy hai lỗ ( tiết 2)

I/ Mục tiêu:

- Biết đính đợc khuy hai lỗ theo yêu cầu - Rèn kĩ thực hành tốt

- Có ý thức yêu thích môn học II/ Đồ dïng d¹y häc

_GV :Mẫu đính khuy hai lỗ

-Một số sản phẩm may mặc đợc đính khuy hai lỗ -Vật liệu dụng cụ cần thiết:

-Một số khuy hai lỗ đợc làm vật liệu khác (nh vỏ trai, nhựa gỗ, ) với nhiều màu sắc,kích cỡ,hình dạng khác

_GV +HS:+ 2-3 chiÕc khuy hai lỗ có kích thớc lớn (có dụng cụ khâu thêu lớp GV)

+ Mét m¶nh v¶i cã kÝch thíc 20cm x 30cm + Chỉ khâu, len sợi

+ Kim khâu len kim khâu thờng

+ Phấn vạch, thớc (có vạch chia thành xăng-ti-mét), kéo III/.Các hoạt động dạy học chủ yếu.

A Kiểm tra cũ:? Em nêu cách đính khuy hai lỗ vải? B.Bài mới.

Hoạt động Thực hành

-GV nhận xét nhắc lại số điểm cần lu ý đính khuy hai lỗ

-GV kiểm tra kết thực hành tiết 1(vạch dấu điểm đính khuy) chuẩn bị dụng cụ,vật liệu thực hành đính khuy hai lỗ H

-GV nêu yêu cầu thời gian thực hành: Mỗi HS đính khuy

-GV theo dõi , hớng dẫn thêm cho học sinh lúng túng C Củng cố dặn dò.

NhËn xÐt tiÕt häc ChuÈn bÞ tiÕt sau

-HS nhắc lại cách đính khuy hai lỗ

- HS đọc yêu cầu cần đạt sản phẩm cuối để em theo thực cho

- H thực hành đính khuy theo nhóm

Ngày soạn: 6/9/2008

Ngày dạy: Thứ t, ngày 10/9/2008

Toán Ôn Tập

i.Mơc tiªu Gióp HS :

 Củng cố kỹ thực phép nhân phép chia phân số ii Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bi c

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm hớng dẫn luyện tập thªm cđa tiÕt häc tríc

- GV nhËn xÐt cho điểm HS> 2.Dạy học mới

2.1.Giới thiệu

- Trong tiết học toán ôn tập phép nhân phép chia hai phân số

2.2.Hớng dẫn ôn tập cách thực phép nhân phép chia hai phân sè a) PhÐp nh©n hai ph©n sè

- GV viết lên bảng phép nhân

7ì

và yêu cầu HS thực phép tính

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV hỏi : Khi muốn nhân hai phân số với ta làm nh ?

b) Phép chia hai phân số

- GV viết lên bảng phép chia

5:

yêu cầu HS thực tính

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV hỏi : Khi mn thùc hiƯn phÐp chia mét ph©n sè cho mét phân số ta làm nh ?

2.3.Luyện tập thực hành Bài

- GV yêu cầu HS tự làm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tËp

2 7×

5 =

2×5 7×9=

10 63

- HS nhận xét đúng/sai

- HS : Mn nh©n hai ph©n sè víi ta lÊy tư sè nh©n tư sè mÉu sè nhân mẫu số

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

4 5:

3 =

4 5×

8 3=

4×8 5×3=

32 15

- HS nhận xét sai

- HS : Muốn chia phân số cho phân số ta lây phân số thứ nhân với phân số thứ hai o ngc

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào tập

a)

10ì 9=

3×4 10×9=

12 90=

2

15 b) 8=

4×3 =

1×3 = 5: 7= 5× 3= 6×7 5×3 =

14

5 :

2=¿

1=3×2=6

4× 5=

3×2 4×5=

6 20=

3

10 2:3=

1 2×

1 3=

1 2×3=

1

bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

Bµi

- GV yêu cầu HS đọc đề sau hỏi : Bài tập yêu cầu làm ?

- GV yêu cầu HS làm - Bài tập yêu cầu rút gọn rồitính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a)

10ì 6=

9×5 10×6=

3×3×5 5×2×2×3=

3

b)

25 : 21 20=

6 25×

20 21=

6×20 25×21=

3×2×5×4 5×3×5×7=

8 35

c) 17

13: 51 26=

17 13 ×

26 51=

17×26 13×51=

17×13×2 13ì17ì3=

2

- GV yêu cầu HS nhận xét bạn bảng

- GV nhận xét cho điểm HS Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm bi

- GV chữa cho điểm HS 3 Củng cố dặn dò

GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- Nhận xét bạn, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bi ln

- HS lên bảng lớp làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Diện tích bìa :

1 2ì

1 3=

1

6 (m )

Chia bìa thành phần diện tích phần :

1 6:3=

1

18 (m )²

Đáp số :

Lịch sử

Nguyn trng tộ mong muốn canh tân đất nớc I Mục tiêu:

Học sinh nêu đợc:

- Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ

-Suy nghĩ đánh giá nhân dân ta đề nghị canh tân lịng u n-ớc ơng

II §å dïng dạy học:

- Chân dung Nguyễn Trờng Tộ - PhiÕu häc tËp

III Hoạt động dạy - học

Gọi HS lên bảng trả lời c©u hái

+ Em nêu băn khoăn, suy nghĩ Trơng Định nhận đợc lệnh vua? + Em cho biết tình cảm nhân dân ta Trơng Định

- HS tr¶ lêi HS nhận xét bạn bổ sung

- NhËn xÐt, cho ®iĨm tõng häc sinh 2 Giíi thiƯu bµi

Hoạt động (Hoạt động nhóm)

T×m hiĨu vỊ Ngun Trêng Té

* Häc sinh thảo luận Học sinh làm việc nhóm + Từng học sinh nhóm đa

thông tin Nguyễn Trờng Tộ

- Năm sinh, năm NguyÔn Trêng

Té (1830 - 1871)

- Quê quán ông -Bùi Chu, Hng Nguyên, Nghệ An - Trong đời ơng đợc

đâu tìm hiểu gì? - HS trả lời theo hiểu biết - Ơng có suy nghĩ để cứu nớc nhà

khỏi tình trạng lúc giờ? - Thực canh tân đất nớc * Các nhóm báo cáo kết làm việc - Đại diện nhóm trình bày Hoạt động 2: Làm việc lớp

Tình hình đất nớc ta trớc xâm lợc của thực dân Pháp

+ Hái: Theo em, thực dân Pháp dễ dàng xâm lỵc níc ta?

HS nêu câu trả lời VD( Triều đình nhà Nguyễn nhợng bộ, đất nớc nghèo nàn

- Điều cho thấy tình hình đất nớc ta

lúc nh nào? - Đất nớc không đủ sức để tự lập, tự cờng

- Nớc ta cần đổi mới) + Theo em, tình hình đất nớc nh

đặt yêu cầu để khỏi bị lạc hậu? GV kết luận:

Vào nửa cuối kỷ XIX, thực dân Pháp xâm lợc nớc ta, triều đình nhà Nguyễn nhợng chúng, nớc ta nghèo nàn, lạc hậu Yêu cầu tất yếu nớc ta lúc phải đổi đất nớc Hiểu đợc điều đó, Nguyễn Trờng Tộ gửi lên vua Tự Đức triều đình điều trần đề nghị canh tân đất nớc

Hoạt động 3

Những đề nghị canh tân đất nớc của Nguyễn Trờng Tộ

+ Nguyễn Trờng Tộ đa đề nghị

gì để canh tân đất nớc phát triển kinh tế, xây dựng quân đội,-VD( Mở rộng quan hệ ngoại giao, mở trờng học

+ Không thực đề nghị đó, vua Tự Đức bảo thủ.)

+ Nhà vua triều đình nhà Nguyễn có thái độ nh với đề nghị Nguyễn Trờng Tộ? Vì sao?

+ LÊy vÝ dụ chứng minh lạc hậu vua quan nhà Ngun

- HS tù kĨ

KÕt ln:

Với mong muốn canh tân đất nớc, Nguyễn Trờng Tộ gửi đến nhà vua triều đình điều trần đề nghị cải cách Tuy nhiên không đợc vua Tự Đức triều đình chấp nhận triều đình q bảo thủ lạc hậu Chính điều góp phần làm cho đất nớc ta thêm suy yếu, chịu đô hộ thực dân Pháp

3 Củng cố, dặn dò

+ Hi: Nhõn dõn ta đánh giá ngời đề nghị canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ?

- Tỏ lòng kính trọng ông, coi ông ngêi cã hiĨu biÕt

+ H·y ph¸t biĨu c¶m nghÜ cđa em vỊ

Ngun Trêng Té - HS tù nªu

- NhËn xÐt tiÕt häc:

- Dặn dò : Học thuộc xem trớc bài sau

Luyện từ Câu

Më réng vèn tõ: Tỉ Qc

I Mơc tiªu

- Mở rộng hệ thống hố vốn từ ngữ Tổ quốc - Tìm đợc từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- Đặt câu đúng, hay với từ ngữ nói Tổ quốc II Đồ dùng dạy học

- GiÊy khæ to bút - Từ điển HS

III Cỏc hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ

- Gọi HS đứng chỗ trả lời: + Thế từ đồng nghĩa?

+ Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn? + Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn?

- NhËn xÐt câu trả lời HS

- Gọi HS nhận xét bảng bạn

B Dạy bµi míi Giíi thiƯu bµi: Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi tËp

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu nửa lớp đọc thầm Th gửi học sinh, nửa lại đọc thầm Việt Nam thân yêu, viết giấy nháp từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc

- Gọi HS phát biểu , GV ghi bảng từ HS nêu

- Nhn xột, kt lun lời giải Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - Gọi HS trả lời GV ghi bảng - GV nhận xét kết luận

Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hoạt động nhóm

+ ph¸t giÊy khỉ to, bút + GV gợi ý

+ Gọi nhóm làm xong trớc dán phiếu làm lên bảng, đọc phiếu

- GV ghi nhanh lªn bảng - Nhận xét khen ngợi

- HS c yêu cầu tập - HS làm theo yêu cầu

- TiÕp nèi ph¸t biĨu

+ Bài th gửi học sinh: nớc, nớc nhà, non s«ng

+ Bài Việt Nam thân yêu: đất nớc, quê hơng

-HS đọc yêu cầu tập - HS thảo luận

- TiÕp nèi ph¸t biĨu

+ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc: đất nớc, quê hơng, quốc gia, giang sơn, non sông, nớc nhà

- HS nhắc lại từ đồng nghĩa - Lớp ghi vào

- HS đọc yêu cầu bi

- HS thảo luận nhóm viết vµo phiÕu bµi tËp

Bµi tËp 4:

- HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm tập

- Gọi HS nhận xét làm bạn - Gọi HS đọc câu đặt, GV nhận xét sửa chữa cho em

3 Củng cố dặn dò - Nhận xét giê häc

- Dặn HS nhà ghi nhớ từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc

HS đọc yêu cầu

- HS đặt câu bảng

- HS lần lợt đọc làm + Em yêu Sơn La quê em

+ Thái Bình quê mẹ

+ Ai đâu xa nhớ quê cha đất tổ

+ Bà tơi ln mong chết đợc đa nơi chôn râu cắt rốn

KĨ chun

Chun nghe, đọc

I Mơc tiªu

- HS kể lại tự nhiên, lời câu chuyện nghe, đọc nói anh hùng danh nhân đất nớc

- Nghe biết nhận xét, đánh giá, đặt câu hỏi, trả lời câu hỏi, câu truyện mà bạn kể

- Rèn luyện thói quen ham đọc sách II Đồ dùng dạy học

- HS GV su tầm số sách báo nói anh hùng, danh nhân đất nớc III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ

- Gäi HS lên bảng tiếp nối kể lại truyện Lí Tự Trọng

H: câu truyện ca ngợi ai, điều gì? - GV nhận xét cho điểm

B Dạy Giới thiệu

- Gi HS giới thiệu truyện mà mang đến lớp học

- HS kÓ nèi tiÕp

- HS trả lời câu hỏi lớp nhận xét

Hớng dẫn kể truyện a) Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề

GV gạch chân từ: nghe, đọc, anh hùng, danh nhân

- Những ngời nh đợc gọi là anh hùng, danh nhân?

Gọi HS đọc phần gợi ý

- Yêu cầu HS đọc kĩ phần GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng

+ Nội dung câu chuyện chủ đề: điểm

+ C¸ch kĨ hay, cã phối hợp với giọng điệu cử : điểm

+ Nêu ý nghĩa câu truyên: điểm + Trả lời đợc câu hỏi bạn: điểm

b) KÓ nhãm Chia nhãm

- GV giúp đỡ nhóm

c) Thi kể trao đổi ý nghĩa câu truyện

- GV tổ chức bình chọn + Bạn có câu chun hay nhÊt + B¹n kĨ trun hÊp dÉn nhÊt Củng cố- dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Về kể lại chuyên cho ngời thân nghe

HS đọc đề

- Danh nhân ngời có danh tiếng, có cơng trạng với đất nớc, tên tuổi đợc ng-ời đng-ời ghi nhớ

- Anh hùng ngời lập công trạng đặc biệt, lớn lao nhân dân, đất nớc

- HS nối tiếp đọc

- HS kĨ tªn câu chuyện kể - HS kể theo nhóm

- HS cïng kÓ , nhËn xÐt cho

- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn

- HS nhËn xÐt lêi kể bạn

Ngày soạn: 6/9/2008

Toán

Hỗn Số

I.Mục tiêu Giúp HS :

 Nhận biết đợc hỗn số  Biết đọc, viết hỗn số ii Đồ dùng dạy – học

 Các hình vẽ SGK vẽ vào giấy khổ to bảng phụ iii Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra cũ

- GV gäi HS lên bảng yêu cầu HS làm tËp híng dÉn lun tËp thªm cđa tiÕt häc tríc

- GV nhận xét cho điểm HS Dạy học mới

2.1.Giới thiệu

2.2.Giới thiệu bớc đầu hỗn số

- GV treo tranh nh phần học cho HS quan sát nêu vấn đề : Thầy cho bạn An bánh

4 c¸i b¸nh

Hãy tìm cách viết số bánh mà thầy cho bạn An Các em dùng số, dùng phép tính

- HS lên bảng làm bài, HS dới líp theo dâi vµ nhËn xÐt

- HS nghe

- HS trao đổi với nhau, sau số em trình bày cách viết trớc lớp Ví dụ : Thầy cho bạn An :

* bánh

4 bánh

* c¸i b¸nh +

4 c¸i b¸nh

* ( 2+3

4 ) c¸i b¸nh

*

4 c¸i b¸nh…

- GV nhận xét sơ lợc cách mà HS đa sau giới thiệu :

+ Trong sống toán học, để biểu diễn số bánh thầy cho bạn An, ng-ời ta dùng hỗn s

+ Có cánh bánh

4 bánh ta viết gọn thành

4 bánh

+ Có

4 hay +

4 viÕt thµnh

+

4 gọi hỗn số,đọc hai ba phần t

+

4 có phần nguyên 2, phần phân số

- GV viết to hỗn số

4 lên bảng,

rõ phần nguyên, phần phân số, sau yêu cầu HS c hn s

- GV yêu cầu HS viết hỗn số

4

- Một số HS nối tiếp đọc nêu rõ phần hỗn số

4

tr GV hái : Em có nhận xét phân số

3

4 vµ ?

- GV nêu : Phần phân số hỗn số bé đơn vị

2.3.Lun tËp Bµi

- GV treo tranh hình tròn

2 hình

trịn đợc tơ màu nêu u cầu : Em viết hỗn số phần hình trịn đợc tơ màu

- GV hỏi : Vì em viết tơ màu

1

2 h×nh trßn ?

- GV treo hình cịn lại bài, yêu cầu HS tự viết đọc hỗn số đợc biểu diễn hình

- GV cho HS tiếp nối đọc hỗn số trớc lớp

Bµi

- GV vẽ hai tia số nh SGK lên bảng, yêu cầu HS lớp làm bài, sau giúp đỡ HS

- GV nhận xét HS bảng lớp, sau cho HS đọc phân số hỗn số tia số

3 Củng cố dặn dò

-GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

ớc, viết phần phân số sau - HS :

4 <

- HS lên bảng viết đọc hỗn số : 1

2 phần hai

- Vì tơ màu hình trịn, tơ thêm

2

hình nữa, nh tơ màu 1

2 hình

tròn

- HS viết đọc hỗn số : a) 21

4 đọc hai phần t.

b) 24

5 đọc hai bốn phần năm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Tp c

Sắc màu em yêu

I Mục tiêu

Đọc thành tiếng

- c ỳng cỏc t: Lá cờ, rừng, rực rỡ, màu nâu, bát ngát

- Đọc trôi chảy thơ, ngắt nghỉ nhịp thơ, khổ thơ - Đọc diễn cảm toàn với giọng nhẹ nhàng, tha thiết

§äc hiĨu

- Hiểu nội dung thơ: tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, ngời vật xung quanh, thể tình yêu bạn với quê hơng đất nớc

II Đồ dùng dạy- học Tranh minh ho¹ SGK

Bảng phụ ghi sẵn khổ thơ cần luyện đọc III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy Hoạt động học A kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng đọc theo đoạn Nghìn năm văn hiến

- GV nhận xét cho điểm B Dạy mới

Giíi thiƯu bµi

2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Gọi HS đọc thơ

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp thơ lợt GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu toàn bi

b) Tìm hiểu

- Yờu cầu HS đọc thầm

- B¹n nhá yêu thơng sắc màu nào?

- Mỗi sắc màu gợi hình ảnh nào?

- HS lần lợt đọc nối tiếp đoạn trả lời câu hỏi

-HS quan s¸t ,theo dâi

- HS nối tiếp đọc toàn thơ

- HS đọc nối tiếp em đọc khổ thơ

- HS đọc nối tiếp - HS theo dõi

- HS đọc to câu hỏi lớp thảo luận

+ Bạn nhỏ yêu thơng tất sắc màu VN: đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím, nâu

- Màu đỏ: Màu máu, màu cờ Tổ quốc, màu khăn quàng

- Màu xanh: Màu đồng bằng, rừng núi, biển cả, bầu trời

- Mµu vµng: Mµu cđa lóa chÝn, hoa cúc mùa thu, nắng

- Màu trắng: Màu trang giấy, hoa hồng bạch

- Bài thơ nói lên tình cảm bạn nhỏ quê hơng đất nớc?

c) Đọc diễn cảm, học thuộc lòng - Gọi HS đọc nối tiếp thơ - GV đọc mẫu lần

- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm tự đọc thuộc làng

- GV tổ chức thi đọc thuộc lòng - GV nhận xét tuyên dơng HS đọc tốt 3 Củng cố -dặn dò

- NhËn xÐt tÕt häc

- Về nhà đọc thuộc lịng thơ

- Mµu tÝm: Mµu hoa cà, hoa sim, nét mực , kgăen

- Màu nâu: áo mẹ, màu đất, gỗ rừng - Bạn nhỏ yêu quê hơng đất nớc - Bạn nhỏ yêu cảnh vật ngời xung quanh

-2 HS đọc nối tiếp

- HS luyện đọc

- HS thi đọc

TËp lµm văn

Luyện tập tả cảnh

I Mục tiªu

- Phát đợc hình ảnh đẹp văn rừng tra chiều tối - Hiểu đợc cách quan sát dùng từ miêu tả cảnh nhà văn

- Viết đợc đoạn văn miêu tả buổi tối ngày dựa vào dàn ý lập Yêu cầu tả cảnh vật chân thật, tự nhiờn, sinh ng

II Đồ dùng dạy học - GiÊy khỉ to, bót d¹

- HS chuẩn bị dàn ý văn tả buổi ngày III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ

- HS đọc dàn ý văn tả buổi chiều ngày

- GV nhËn xÐt cho điểm B Dạy

Gii thiu bài: Tiết trớc em đã lập dàn ý cho văn tả cảnh buổi ngày đọc văn Rừng tra Chiều tối để thấy đợc

nghệ thuật quan sát cách dùng từ để miêu tả cảnh vật nhà văn, từ học tập để viết đợc đoạn văn tả cảnh

Híng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung bi

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp + Đọc kĩ văn

+ Gạch chân dới hình ảnh em thích

- Gọi HS trình bày - GV nhận xét

- HS đọc

- HS trao đổi, thảo luận lm bi theo hng dn

- HS trình bày

- HS nhận xét bạn

Bµi 2

- HS đọc yêu cầu

- HS giới thiệu cảnh định tả

- Gäi HS trình bày

- GV nhận xét , cho điểm Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn, quan sát ma ghi lại

- HS đọc yêu cầu tập - HS giới thiu

+ Em tả cảnh buổi sáng em + Em tả cảnh buổi chiều quê em + Em t¶ c¶nh bi tra

- HS làm vào giấy khổ to em khác làm vào

- HS trình bày trớc lớp, líp theo dâi vµ nhËn xÐt

Khoa häc

CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NAØO ? I/ Mục tiêu : : Sau học , HS có khả :

- Phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi II/ Chuẩn bị :

Hình trang 10 ; 11 SGK III/ Hoạt động dạy – học :

Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Kiểm tra cũ : - Vai trò

nam nữ xã hội gia đình (GV cho số tình để HS chọn ) 2/ Giới thiệu :

3/ Hướng dẫn tìm hiểu : Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi dạng trắc nghiệm nội dung sau : a/ Cơ quan thể định giới tính người ?

b/ Cơ quan sinh dục nam có khả ?

c/ Cơ quan sinh dục nữ có khả ?

Kết luận : Cơ thể người hình thành từ kết hợp trứng tinh trùng, kết hợp gọi thụ tinh

Hoạt động : Hình thành cho HS biểu tượng

thụ tinh phát triển thai nhi Quan sát hình 1; 2; 3; 4; 5/11tìm Xem thích phù

hợp với hình nào? 4/ Củng cố , dặn dị: -NhËn xÐt tiÕt häc. - ChuÈn bÞ tiÕt sau

-Dùng thẻ để chọn đáp án -Lắng nghe

HS chọn đáp án : a/ Cơ quan sinh dục b/ Tạo tinh trùng c/ Tạo trứng

Làm việc cá nhân

Quan sỏt hỡnh ri tr li

Địa lí

Sau bµi häc, HS cã thĨ:

 Dựa vào đồ nêu đợc số đặc điểm địa hình, khống sản nớc ta

 Kể tên đợc vị trí số dãy núi, đồng lớn nớc ta đồ  Kể tên số loại khoáng sản nớc ta đồ vị trí m

than, sắt, a - pa - tít, dầu mỏ II Đồ dùng dạy - học

Bn đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

 Lợc đồ địa hình Việt Nam; Lợc đồ số khống sản Việt Nam

iii Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

kiĨm tra bµi cị - giíi thiƯu bµi míi

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hái sau:

+ Chỉ vị trí địa lí nớc ta lợc đồ Việt Nam khu vực Đông Nam địa cầu

+ Phần đất liền nớc ta giáp với nớc nào? Diện tích lãnh thổ ki - lô - mét vuông?

+ Chỉ nêu tên số đảo quần đảo nớc ta

Hoạt động 1 địa hình việt nam - GV yêu cầu HS ngồi cạnh

cùng quan sát lợc đồ địa hình Việt Nam thực nhiệm vụ sau: + Chỉ vùng núi vùng đồng

níc ta

+ So sánh diện tích vùng đồi núi với vùng đồng nớc ta

+ Nêu tên lợc đồ dãy núi nớc ta Trong dãy núi đó, dãy núi có hớng tây bắc -đơng nam, dãy núi có hình cánh cung?

+ Nêu tên lợc đồ đồng cao nguyên nớc ta

- GV gọi HS trình bày kết thảo luận tríc líp

- GV nhËn xÐt

- HS nhËn nhiƯm vơ vµ cóng thùc hiƯn

KÕt làm việc tốt là:

+ Dựng que ch khoanh vào vùng lợc đồ

+ Diện tích đồi núi lớn đồng nhiều lần (gấp khoảng lần)

+ Nêu tên đến dãy núi vào vị trí dãy núi lợc đồ:

 Các dãy núi hình cánh cung là: Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều (ngồi cịn dãy Trờng Sơn Nam)  Các dãy núi có hớng tây bắc - đơng

nam lµ: Hoàng Liên Sơn, Trờng Sơn Bắc

-4 HS trình bµy

Hoạt động 2 khống sản việt nam - GV treo lợc đồ số khoáng sản Việt

Nam yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:

+ Hãy đọc tên lợc đồ cho biết lợc đồ dùng để làm gì?

+ Dựa vào lợc đồ kiến thức em, nêu tên số loại khoáng sản nớc ta Loại khống sản có nhiều nhất?

+ Chỉ nơi có mỏ than, sắt, a pa -tít, bô - xít, dầu mỏ

- GV gọi HS trình bày trớc lớp đặc điểm khống sản nớc ta

- GV nhËn xÐt, hoµn thiện phần trình bày HS

cho bn có câu trả lời nhất: + Lợc đồ số khoáng sản Việt Nam

giúp ta nhận xét khống sản Việt Nam (có loại khống sản nào? Nơi có loại khống sản đó?)

+ Nớc ta có nhiều loại khống sản nh dầu mỏ, khí tự nhiên, than, sắt, thiếc, đồng, bơ - xít, vàng, a - pa - tít, Than đá loại khống sản có nhiều

+ HS lên bảng lợc đồ, đến vị trí nêu vị trí

- HS lµm viƯc theo cặp, lần lợt HS trình bày theo câu hỏi trên, HS theo dõi nhận xét, sửa chữa, bổ sung phần trình bày cho bạn

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

Hoạt động 3

những ích lợi địa hình khoáng sản mang lại cho nớcta

- GV chia HS thành nhóm nhỏ, phát cho nhóm phiếu học tập yêu cầu em thảo luận để hoàn thành phiếu

- HS chia tành nhóm, nhóm khoảng em, nhận nhiệm vụ triển khai thảo luận để hoàn thành phiu sau:

- GV yêu cầu nhóm HS lên bảng trình bày kết thảo luận

- GV nhận xét kết làm việc HS, tuyên dơng nhóm làm việc tốt

3.Củng cố- dặn dò. - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau

- nhóm HS lên bảng trình bày kết thảo luận, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

Ngày soạn: 6/9/2008

Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 12/9/2008

Toán

Hỗn số(tiếp theo) i.Mục tiêu

Giúp HS :

Biết cách chuyển hỗn số thành phân số

 Thực hành chuyển hỗn số thành phân số áp dụng để giải toán II.Đồ dùng dạy – học

Các bìa cắt vẽ hình nh phần học SGK thể hỗn số 25

iii Các hoạt động dạy – học chủ yếu

- GV gäi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dÉn lun tËp thªm cđa tiÕt häc tríc

- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy häc bµi míi

2.1.Giíi thiƯu bµi

2.2.Híng dÉn chuyển hỗn số thành phân số

- GV dán hình nh phần học SGK lên bảng

- GV yêu cầu : Em đọc hỗn số số phần hình vng đợc tơ màu - GV yêu cầu tiếp : Hãy đọc phân số số hình vng đợc tơ màu

- GV nêu : ĐÃ tô màu 25

8 hình vuông

hay ó tụ mu 21

8 hình vuông VËy ta

cã :

25 =

21

- GV nêu vấn đề : Hãy tìm cách giải thích 25

8 = 21

8

- GV cho HS trình bày cách trớc lớp, nhận xét cách giải mà HS đa ra, sau yêu cầu :

- HÃy viết hỗn số 25

8 thành tổng

phần nguyên phần thập phân tÝnh tỉng nµy

- GV viÕt to vµ râ lên bảng bớc chuyển từ hỗn số 25

8 phân số 21

8

Yêu cầu HS nêu rõ phần hỗn số 25

8

- GV điền tên vào phần hỗn số

25

8 vo phn bớc chuyển để có sơ

đồ nh sau :

- HS lên bảng làm bài, HS díi líp theo dâi vµ nhËn xÐt

-HS nghe

- HS quan sát hình

- HS nêu : ĐÃ tô màu 25

8 hình vuông

- HS nêu : Tơ màu hình vng tức tô màu 16 phần Tô màu thêm

8 hình

vuông tức tô màu thêm phần

ĐÃ tô màu 16 + = 21 phÇn VËy cã

21

hình vuông đợc tô màu

- HS trao đổi với để tìm cách giải thích

- HS lµm bµi :

25

8 = 2+ 8=

2×8 +

5 8=

2×8+5 =

21

- HS nªu :

+ phần nguyên +

8 phần phân số với tử số

phân số; mẫu số phân số

Phần nguyên Mẫu số Tử số

25 =

2×8+5 =

21

- GV yêu cầu : Dựa vào sơ đồ trên, em nêu cách chuyển hỗn số thành phân số

- GV cho HS đọc phần nhận xét SGK

2.3.LuyÖn tËp – Thùc hµnh

Bài 1: GV yêu cầu đọc đề hỏi : Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS làm

Bµi

- GV yêu cầu HS đọc đề nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS tự đọc mẫu làm

- HS nêu trớc lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến đến có câu trả lời hồn chỉnh nh phần nhận xét SGK - HS lần lợt đọc trc lp

- Bài tập yêu cầu chuyển hỗn số thành phân số

- HS lên bảng làm bài, Hs lớp làm vào vë bµi tËp

- HS đọc trớc lớp : Bài tập yêu cầu chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính

- HS lên bảng làm bài, HS lớp lµm bµi vµo vë bµi tËp

a) 21 3+ 3= 3+ 13 = 20

3 b; 7+5

3 7= 65 + 38 = 103

c) 10 10−4

7 10= 103 10 − 47 10= 56 10

- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp

- GV nhận xét cho điểm HS Bài

- GV tỉ chøc cho HS lµm bµi tập tơng tự nh cách tổ chức tập

- HS lớp theo dõi chữa bạn tự kiểm tra

- HS lµm bµi :

a) 21 3×5

1 4= 3× 21 = 147 12 = 49

4 b; 5×2

2 7= 17 × 16 = 272 35

c) 81 6:2 2= 49 : 2= 49 × 5= 98 30= 49 15

3 Củng cố dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

Luyện từ C©u

Luyện tập từ đồng nghĩa

I Mơc tiªu Gióp HS:

- Sử dụng từ đồng nghĩa đoạn văn miêu tả - Rèn kĩ luyện tập , thực hành

II Đồ dùng dạy học

- Bài tập viết sẵn vào bảng phụ - Giấy khổ to, bút d¹

III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ

- Yêu cầu HS lên bảng HS đặt câu có sử dụng từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc

- Gọi HS đứng chỗ đọc từ có tiếng Quốc mà vừa tìm đợc Mỗi hS đọc từ

- Nhận xét làm bảng bạn

- GV nhận xét cho điểm B Bài mới

Giíi thiƯu bµi

Híng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi 1

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm cá nhân

- Gọi HS nhận xét làm bảng bạn

Bài 2

- HS c yêu cầu

- Phát giấy khổ to, bút cho nhóm hoạt động nhóm theo yêu cầu sau: + đọc từ cho sẵn

+ T×m hiĨu nghÜa cđa c¸c tõ

+ Xếp từ đồng nghĩa với vào cột phiếu

- Gọi nhóm làm xong trớc dán phiếu lên bảng, đọc phiếu,

- HS lên bảng đặt câu

- HS đứng chỗ đọc : vệ quốc, quốc, quốc ca, quốc gia, quốc dân, quốc doanh, quốc giáo, quốc hiệu, quốc học, quốc hội, quốc huy, quốc khánh, quốc kì, quốc sách,

- HS nhËn xÐt ý kiÕn

- L¾ng nghe

- HS đọc yêu cầu

- HS lµm bµi bảng, lớp làm vào

- Nhận xét bạn

- HS c yờu cu

- HS lµm viƯc theo nhãm

Các nhóm từ đồng nghĩa

1

- GV nhận xét KL lời giải

- C¸c tõ ë tõng nhãm cã nghÜa chung là gì?

Bài

- HS c yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Cho điểm HS viết đạt yêu cầu 3 Củng cố dặn dò

- NhËn xÐt giê học - Chuẩn bị tiết sau

bát ngát lóng lánh vắng teo thênh thang lấp loáng vắng ngắt

- N1: không gian rộng lớn, rộng đến mức vô vô tận

- N2: gợi tả vẻ lay động rung rinh vật có ánh sáng phản chiếu vào - N3: gợi tả vắng vẻ khơng có ngời khơng có biểu hoạt động ngời

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào

- HS lên bảng làm bài, đọc

- HS đọc làm

MÜ thuËt

vÏ trang trÝ: Mµu sắc trang trí

I Mục tiêu

- HS hiểu sơ lợc vai trò ý nghà mầu sắc trang trí - HS biết cách sử dụng mầu sắc trang trí

- Cm nhn đợc vẻ đẹp mầu sắc trang trí II Chuẩn bị.

- GV : SGK,SGV

- số đồ vật đợc trang trí…

- số trang trí hình vng , trịn đờng diềm - HS :SGK, ghi, giấy vẽ ,vở thực hành

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu

- GV giíi thiƯu vµi bøc tranh trang trÝ

đã chuẩn bị -Hs quan sát

Hoạt động 1: quan sát nhận xét -Hs thực GV : cho học sinh quan sát mầu sắc

bµi trang trÝ

bµi trang trÝ

- Mỗi mầu đợc vẽ hình nào? - Mầu hoạ tiết có giống khơng?

- §é đậm nhạt có giống không? - Trong vẽ thêng cã nhiỊu hay Ýt mÇu?

-Hoạ tiết giống đợc vẽ mầu -Khác

-Khác -4-5 mầu Hoạt động 2: cách vẽ mầu

GV hớng dẫn học sinh cách vẽ nh sau: + Dùng bột mầu mầu nớc pha trộn để tạo thành số mầu có độ đậm nhạt khác

+ Lấy mầu pha sẵn vẽ vào vài hoạ tiết chuẩn bị cho lớp quan sát + Không nên dùng nhiều mầu trang trớ

+ Chọn mầu sắc cho hài hoà

+ Vẽ mầu theo quy luật xen kẽ hay nhc li

+ Độ đậm nhạt mầu hoạ tiết cần khác

Hot ng 3: thc hnh

GV yêu cầu hs làm giấy vẽ

bài thực hành - Hs thực

GV : nhắc học sinh nhớ lại cách xếp hoạ tiết

Hot ng 4: Nhn xét đánh giá GV nhận xét chung tiết học

Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến xây dựng Nhắc học sinh quan sát mầu sắc thiên nhiên chuẩn bị học sau

-HS lắng nghe

Tập làm văn

Luyện tập làm báo cáo thống kê

I Mơc tiªu

- HS hiểu cách trình bày số liệu thống kê tác dụng số liệu thống kê: giúp thấy rõ kết quả, so sánh đợc kết

- LËp b¶ng thèng kê theo kiểu biểu bảng số liệu tổ học sinh lớp II Đồ dùng dạy học

- Bảng số liệu thống kê Nghìn năm văn hiến viết sẵn bảng lớp - Bảng phụ kẻ sẵn tập

III Cỏc hot động dạy học

- Gọi HS đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày

- Nhận xét cho điểm B Dạy Giíi thiƯu bµi

- Bài tập đọc Nghìn năm văn hiến cho ta biết điều gì?

Híng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Tổ chức HS hoạt động nhóm theo hớng dn:

+ Đọc lại bảng thống kê. + Trả lêi tõng c©u hái

- GV cho líp trëng ®iỊu khiĨn

- Sè khoa thi, sè tiÕn sÜ nớc ta từ năm 1075- 1919?

- S khoa thi, số tiến sĩ số trạng nguyên triều đại?

- HS đọc đoạn văncủa

- Cho ta biết VN có truyền thống khoa cử lâu đời

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm ghi câu trả lêi giÊy nh¸p

- HS hái HS nhóm khác trả lời, nhóm khác bổ xung

- Từ năm 1075 đến 1919 số khoa thi: 185 số tiến sĩ: 2896

- HS nối tiếp đọc lại bảng thống kê

Triều đại Số khoa thi Số tiến sĩ Số trạng nguyên

LÝ 11

TrÇn 14 51

Hå 12

Lê 104 1780 27

Mạc 21 484 10

NguyÔn 38 558

- Số bia số tién sĩ có khắc tên trên bia cịn lại đến ngày nay?

- Các số liệu khắc đợc trình bày d-ới hính thức nào?

- Các số liệu thống kê có tác dụng gì?

Bài

- Gi HS c yờu cu

- Yêu cầu HS tự làm bµi tËp

- Sè bia: 82, sè tiÕn sÜ có tên khắc bia: 1006

- Đợc trình bày bảng số liệu

- Giỳp ngi c tìm thơng tin dễ dàng, dễ so sánh số liệu gia cỏc triu i

- HS nêu yêu cầu bµi tËp - HS tù lµm bµi vµo vë

- Gọi HS trình bày bảng - Nhận xét

vở

- HS nhận xét bảng VD: Bảng thống kê số liƯu cđa tõng tỉ líp 5A

Tỉ Sè HS Nữ Nam Khá, giỏi

Tổ

Tæ 9

Tæ 4

Tæ

Tỉng sè HS líp

35 17 18 33

- Nhìn vào bảng thống kê em biết đợc điều gì?

- Tỉ nµo có nhiều HS giỏi nhất? - Tổ có nhiều HS nữ nhất? - Bảng thống kê có tác dụng gì?

- Nhận xét câu trả lời HS Củng cố- dặn dò

- Nhận xét tiÕt häc

- Dặn HS nhà lập bảng thống kê gia đình gần nơi em về; số ngời, số nam, số nữ

- Sè tỉ líp, sè HS tổ, số HS nam, nữ, số HS giỏi tõng tæ

- Tæ - Tæ

- Bảng thống kê giúp ta biết đợc số liệu xác, tìm số liệu nhanh chóng dễ dng so sỏnh cỏc s liu

Sinh hoạt Đội I Mơc tiªu.

- Đánh giá hoạt làm đợc tuần qua. - Học sinh hoạt động theo qui trình Đội - Phơng hớng tuần tới

II ChuÈn bÞ.

- Nội dung, địa điểm.

III Các hoạt động dạy học.

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 ổn định

2 Nhận xét hoạt động tuần qua. a) lớp trởng đánh giá việc làm đợc.

b) Sinh hoạt Đội 3 Phơng hớng tuần tới. - Học chơng trình tuần 3

- Nghe

- Tiếp tục bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu