Ngày soạn Ngày dạy Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 7A1 7A2 7A3 7A4 Chương 2: NGÀNH ĐỘNG RUỘT KHOANG Tiết 9 + 10 + 11 CHỦ ĐỀ: NGÀNH RUỘT KHOANG I. NỘI DUNG CHỦ ĐỀ. 1. Mô tả chủ đề. Chủ đề này gồm 03 bài chương 2 sinh học lớp 7 THCS Bài 8: Thủy tức– Mục II bảng 30 (không dạy chi tiết, chỉ dạy phần chữ đóng khung ở cuối bài), mục II lệnh (SGK 30) không thực hiện. Bài 9: Đa dạng của ngành ruột khoang. Mục I lệnh (trang 33), mục III lệnh (trang 35 ) – không thực hiện. Bài 10: Đặc điểm chung và vai trò của ngành ruột khoang. Mục I bảng trang 37 – không thực hiện nội dung ở các số thứ tự 4,5,6. 2. Mạch kiến thức. Khái niệm ngành ruột khoang Thủy tức: + Hình dạng ngoài và di chuyển + Cấu tạo trong + Dinh dưỡng + Sinh sản: Mọc chồi, hữu tính, tái sinh. Đa dạng của ngành ruột khoang: + Sứa + Hải quỳ + San hô Đặc điểm chung và vai trò của ngàng ruột khoang + Đặc điểm chung + Vai trò 3. Thời lượng: Số tiết học trên lớp 3tiết II. XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU 1. Mục tiêu kiến thức. Trình bày được khái niệm về ngành ruột khoang. Mô tả hình dạng, cấu tạo, đặc điểm sinh lý của 1 đại diện trong ngành ruột khoang: VD Thủy tức. Mô tả được tính đa dạng và phong phú của ruột khoang (số lượng loài, hình thái cấu tạo, hoạt động sống và môi trường sống). Nêu được những đặc điểm chung của ruột khoang (đối xứng tỏa tròn, thành cơ thể 2 lớp, ruột dạng túi). Nêu được vai trò của ngành ruột khoang đối với con người và sinh giới. 2. Mục tiêu kĩ năng. Rèn kĩ năng quan sát mộtsố đạidiệncủangànhruộtkhoang. Rèn kĩ năng quan sát, thu thập kiến thức qua kênh hình. Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp. Kĩ năng hoạt động nhóm. 3. Mụctiêuthái độ. Giáo dục ý thức học tập. Nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận. Giáo dục ý thức học tập, giữ vệ sinh môi trường và cá nhân, ý thức sử dung năng lượng tiết kiệm hiệu quả. Giáo dục ý thức vệ sinh, bảo vệ môi trường sống và bảo vệ cơ thể. 4. Địnhhướngcácnănglực đượchìnhthành Năng lực chung: năng lực tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, tự quản lí giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ. Năng lực chuyên biệt: tư duy tổng hợp: sử dụng tranh ảnh, hình vẽ, mẫu vật. III. XÂY DỰNG BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Mức độ nhận thức Các năng lực NL cần hướng tới Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao I. Khái niệm ngành ruột khoang, hình dạng ngoài, di chuyển, cấu tạo trong, dinh dưỡng, sinh sản của thủy tức. Trình bày khái niệm của ngành ruột khoang Quan sát được môi trường sống, hình dạng ngoài, cấu tạo trong, cách di chuyển, dinh dưỡng, sinh sản của thủy tức. Phân biệt được thành phần tế bào gai ở lớp ngoài và lớp trong thành cơ thể, chức năng của từng loại tế bào. Mô tả cách di chuyển của thủy tức, từ hình vẽ chỉ ra được đặc điểm cấu tạo trong của thủy tức. NL tự học NL quan sát NL giải quyết vấn đề NL so sánh NL sử dụng tranh ảnh II. Mô tả được tính đa dạng và phong phú của ruột khoang (số lượng loài, hình thái cấu tạo, hoạt động sống và môi trường sống). Trình bày được đặc chức năng của tế bào tiêu hóa, đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng của sứa, hải quỳ, san hô Sự khác nhau giữa san hô và thủy tức trong sinh sản vô tính mọc chồi. Hiểu được cành san hô dùng để trang trí này là bộ phận nào của cơ thể chúng. NL quan sát. NL tư duy. NL giải quyết vấn đề. III. Đặc điểm chung và vai trò của ngàng ruột khoang Trìnhbày được đặc điểm chung, sự phân bố và vai trò của ruột khoang với hệ sinh thái biển và đời sống con người. So sánh đặc điểm cấu tạo (Kiểu đối xứng, Cách di chuyển, Cách dinh dưỡng của thủy tức, sứa, san hô? (phiếu học tập) Giải thích được vì sao biển nước ta giàu san hô. Liên hệ thực tế ở địa phương có những đại diệnngànhruộtkhoangnào. Để phòng chất độc khi tiếp xúc với một số động vật ngành ruột khoang phải có phương tiện gì. NL quan sát. NL tư duy. NL giải quyết vấn đề. IV. XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI STT Mức độ nhận biết 1 Trình bày khái niệm ngành ruột khoang? 2 Thủy tức sống được ở trong những môi trường nào? 3 Trình bày hình dạng, cấu tạo ngoài của thủy tức? 4 Thủy tức đưa mồi vào miệng bằng cách nào? 5 Nhờ loại TB của cơ thể thuỷ tức mà mồi được tiêu hóa? 6 Thuỷ tức có ruột hình túi chỉ có 1 lỗ miệng thông với ngoài, vậy nó thải bã bằng cách nào? 7 Thuỷ tức chưa có cơ quan hô hấp, vậy sự trao đổi khí được thực hiện như thế nào? 8 Thủy tức có những hình thức sinh sản như thế nào? Mỗi hình thức đó xảy ra trong những điều kiện sống như thế nào? 9 Dựa vào H.9.1 Nêu đặc điểm cấu tạo của sứa thích nghi với lối sống tự do như thế nào? 10 Trình bày cách di chuyển của Sứa trong nước ? 11 Sứa dinh dưỡng bằng cách nào? 12 Hải quỳ có hình dạng, cấu tạo như thế nào? 13 Trìnhbày được đặc điểm chung của ruột khoang? 14 Trình bày trò của ruột khoang đối với hệ sinh thái biển và đời sống con người? STT Mức độ hiểu 1 Quan sát hình vẽ cho biết đặc dựa vào thành phần nào để phân biệt lớp ngoài và lớp giữa? 2 Sự khác nhau giữa san hô và thủy tức trong sinh sản vô tính mọc chồi? 3 Nhận xét về cấu tạo của ruột khoang sống bám và ruột khoang bơi lội tự do có đặc điểm gì chung? 4 Từ tên của ngành “Ruột khoang” có thể khẳng định thuỷ tức thải các chất không cần thiết ra khỏi cơ thể bằng con đường nào? 5 Em có nhận xét gì vễ lỗ miệng với cơ quan cấu tạo trong của thủy tức? 6 Quan sát hình 9.3. Em có nhận xét gì về đặc điểm cấu tạo và di chuyển của san hô ? STT Mức độ vận dụng 1 Quan sát video di chuyển của thủy tức: Thủy tức di chuyển bằng cách nào? Mô tả được bằng lời 2 cách di chuyển trên? 2 Kể tên các đại diện ruột khoang có thể gặp ở địa phương em? 3 Dựa vào hình vẽ chỉ ra đặc điểm cấu trong của thủy tức? 4 Giải thích được vì sao biển nước ta có giàu san hô? STT Mức độ vận dụng cao 1 Cành san hô thường dùng trang trí là bộ phận nào của cơ thể? 2 Để đề phòng chất độc khi tiếp xúc với một số động vật ngành ruột khoang phải có phương tiện gì? (bảo hộ)
Huyện Mai Sơn Ngày soạn Ngày dạy Tiết Tiết Tiết 7A1 7A2 7A3 7A4 Chương 2: NGÀNH ĐỘNG RUỘT KHOANG Tiết + 10 + 11- CHỦ ĐỀ: NGÀNH RUỘT KHOANG I NỘI DUNG CHỦ ĐỀ Mô tả chủ đề Chủ đề gồm 03 chương - sinh học lớp THCS - Bài 8: Thủy tức– Mục II bảng 30 (không dạy chi tiết, dạy phần chữ đóng khung cuối bài), mục II lệnh (SGK 30) không thực - Bài 9: Đa dạng ngành ruột khoang Mục I lệnh (trang 33), mục III lệnh (trang 35 ) – không thực - Bài 10: Đặc điểm chung và vai trò ngành ruột khoang Mục I bảng trang 37 – không thực nội dung số thứ tự 4,5,6 Mạch kiến thức - Khái niệm ngành ruột khoang - Thủy tức: + Hình dạng ngoài và di chuyển + Cấu tạo + Dinh dưỡng + Sinh sản: Mọc chồi, hữu tính, tái sinh - Đa dạng ngành ruột khoang: + Sứa + Hải quỳ + San hơ - Đặc điểm chung và vai trị ngàng ruột khoang + Đặc điểm chung + Vai trò Thời lượng: Số tiết học lớp 3tiết II XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU Mục tiêu kiến thức - Trình bày khái niệm ngành ruột khoang Mơ tả hình dạng, cấu tạo, đặc điểm sinh lý đại diện ngành ruột khoang: VD Thủy tức - Mơ tả tính đa dạng và phong phú ruột khoang (số lượng loài, hình thái cấu tạo, hoạt động sống và môi trường sống) - Nêu đặc điểm chung ruột khoang (đối xứng tỏa tròn, thành thể lớp, ruột dạng túi) Nêu vai trò ngành ruột khoang người và sinh giới Mục tiêu kĩ - Rèn kĩ quan sát mộtsố đạidiệncủangànhruộtkhoang - Rèn kĩ quan sát, thu thập kiến thức qua kênh hình - Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp - Kĩ hoạt động nhóm Mụctiêuthái độ - Giáo dục ý thức học tập - Nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận - Giáo dục ý thức học tập, giữ vệ sinh môi trường và cá nhân, ý thức sử dung lượng tiết kiệm hiệu - Giáo dục ý thức vệ sinh, bảo vệ môi trường sống và bảo vệ thể Địnhhướngcácnănglực đượchìnhthành - Năng lực chung: lực tự học, giải vấn đề, sáng tạo, tự quản lí giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: tư tổng hợp: sử dụng tranh ảnh, hình vẽ, mẫu vật III XÂY DỰNG BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Các lực/ NL cần hướng tới Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao I Khái niệm ngành ruột khoang, hình dạng ngồi, di chuyển, cấu tạo trong, dinh dưỡng, sinh sản thủy tức - Trình bày khái niệm ngành ruột khoang - Quan sát môi trường sống, hình dạng ngoài, cấu tạo trong, cách di chuyển, dinh dưỡng, sinh sản thủy tức - Phân biệt thành phần tế bào gai lớp ngoài và lớp thành thể, chức loại tế - Mô tả cách di chuyển thủy tức, từ hình vẽ đặc điểm cấu tạo thủy tức NL tự học NL quan sát NL giải vấn đề NL so sánh NL sử dụng tranh ảnh bào II Mơ tả tính đa dạng phong phú ruột khoang (số lượng loài, hình thái cấu tạo, hoạt động sống mơi trường sống) - Trình bày đặc chức tế bào tiêu hóa, đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng sứa, hải quỳ, san hô Hiểu cành san hơ dùng để trang trí này là phận nào thể chúng - Sự khác san hơ và thủy tức sinh sản vơ tính mọc chồi - NL quan sát - NL tư - NL giải vấn đề III Đặc điểm chung vai trị ngàng ruột khoang - Trìnhbày đặc điểm chung, phân bố và vai trò ruột khoang với hệ sinh thái biển và đời sống người - So sánh đặc điểm cấu tạo (Kiểu đối xứng, Cách di chuyển, Cách dinh dưỡng thủy tức, sứa, san hơ? (phiếu học tập) - Giải thích - Để phịng biển nước chất độc tiếp ta giàu san hô xúc với - Liên hệ thực tế số địa phương có động vật đại ngành ruột diệnngànhruộtkh khoang phải có oangnào phương tiện - NL quan sát - NL tư - NL giải vấn đề IV XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI STT Mức độ nhận biết Trình bày khái niệm ngành ruột khoang? Thủy tức sống mơi trường nào? Trình bày hình dạng, cấu tạo ngoài thủy tức? Thủy tức đưa mồi vào miệng cách nào? Nhờ loại TB thể thuỷ tức mà mồi tiêu hóa? Thuỷ tức có ruột hình túi có lỗ miệng thơng với ngoài, thải bã cách nào? Thuỷ tức chưa có quan hơ hấp, trao đổi khí thực nào? Thủy tức có hình thức sinh sản nào? Mỗi hình thức xảy điều kiện sống nào? Dựa vào H.9.1 Nêu đặc điểm cấu tạo sứa thích nghi với lối sống tự nào? 10 Trình bày cách di chuyển Sứa nước ? 11 Sứa dinh dưỡng cách nào? 12 Hải quỳ có hình dạng, cấu tạo nào? 13 Trìnhbày đặc điểm chung ruột khoang? 14 Trình bày trị ruột khoang hệ sinh thái biển và đời sống người? STT Mức độ hiểu Quan sát hình vẽ cho biết đặc dựa vào thành phần nào để phân biệt lớp ngoài và lớp giữa? Sự khác san hô và thủy tức sinh sản vơ tính mọc chồi? Nhận xét cấu tạo ruột khoang sống bám và ruột khoang bơi lội tự có đặc điểm chung? Từ tên ngành “Ruột khoang” khẳng định thuỷ tức thải chất khơng cần thiết khỏi thể đường nào? Em có nhận xét vễ lỗ miệng với quan cấu tạo thủy tức? Quan sát hình 9.3 Em có nhận xét đặc điểm cấu tạo và di chuyển san hô ? STT Mức độ vận dụng Quan sát video di chuyển thủy tức: Thủy tức di chuyển cách nào? Mô tả lời cách di chuyển trên? Kể tên đại diện ruột khoang gặp địa phương em? Dựa vào hình vẽ đặc điểm cấu thủy tức? Giải thích biển nước ta có giàu san hô? STT Mức độ vận dụng cao Cành san hơ thường dùng trang trí là phận nào thể? Để đề phòng chất độc tiếp xúc với số động vật ngành ruột khoang phải có phương tiện gì? (bảo hộ) V TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Chuẩn bị giáo viên học sinh 1.1 Chuẩn bị giáo viên: - Máy chiếu prorecter; hệ thống tranh ảnh minh họa - Biên tập hệ thống bài tập và câu hỏi phù hợp mức độ - Các clip sưu tầm liên quan đến chuyên đề - Các dụng cụ và mẫu vật thực hành 2.2 Chuẩn bị học sinh: - Liên hệ thực tế và chuẩn bị tốt bài tập, bảng biểu cho bài - Lấy mẫu vật theo yêu cầu Tiến trình tổ chức hoạt động học tập 2.1 Hoạt động khởi động: Gv: Cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng ? Kể tên đvNS mà em biết HS:………………… Gv: Nhận xét – cho điểm nhóm làm Gv: chiếu số hình ảnh đại diện ngành ruột khoang giới thiệu: 2.2 Các hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Hình dạng ngồi, di chuyển, cấu tạo trong, dinh dưỡng, sinh sản thủy tức G v ? Nghiên cứu thông tin Nêu khái niệm ngành ruột khoang? G v G v Chiếu Video ? G v G v G v ? G v - Ruột khoang ngành động vật đa bào bậc thấp, có cở thể đối xứng tỏa trịn Quan sát video, dựa vào thông tin SGK/29 Sống nước ngọt, sống bám vào Cho biết thủy tức sống mơi trường thủy sinh nào? Để thích nghi với lối sống bám thủy tức có hình dạng ngoài nào -> Hình dạng ngồi di chuyển Y/c HS quan sát H.8.1,8.2 và đọc thông tin mục I SGK- T29 -> tìm hiểu hình dạng ngoài và cách di chuyển thủy tức Chiếu H 8.1, 8.2 -> yêu cầu HS quan HS quan sát H 8.1, 8.2 sát Trình bày hình dạng, cấu tạo ngoài thủy tức? Nhận xét – chốt kiến thức - Hình dạng ngồi: Cơ thể hình trụ dài Phần đế bám vào giá thể Phần có lỗ miệng, xung quanh có tua miệng tỏa Cơ thể đối xứng tỏa tròn G v ? G v G v G v G v ? G v ? ? G v G v G v Chiếu vi deo cách di chuyển thủy tức Quan sát video thủy tức di chuyển cách nào? Mô tả lời cách di chuyển trên? Nhận xét – sửa sai - Di chuyển có cách: Kiểu sâu đo kiểu lộn đầu Thủy tức di chuyển phía có ánh sáng Vậy thuỷ tức có cấu tạo Cấu tạo nào-> Chiếu hình lát cắt ngang, cắt dọc thể thủy tức -> yêu câu HS quan sát Yêu cầu HS nghiên cứu thơng tin bảng Dựa vào hình vẽ đặc điểm cấu tạo thủy tức? Nhận xét – chốt kiến thức - Thành thể có lớp TB + Lớp ngồi: gồm TB gai, TB thần kinh, TB mơ bì cơ, TB sinh sản + Lớp giữa: gồm TB mơ tiêu hóa Quan sát hình vẽ cho biết đặc dựa vào - Giữa lớp có tầng keo mỏng thành phần nào để phân biệt lớp ngoài và lớp giữa? Từ tên ngành “Ruột khoang” khẳng định thủy tức thải chất không cần thiết khỏi thể - Lỗ miệng thơng với khoang tiêu hóa(gọi ruột túi) đường nào? Vậy thủy tức dinh dưỡng cách nào -> Dinh dưỡng Chiếu số hình ảnh yêu cầu HS quan sát và nghiên cứu thơng tin SGK T31 -> thảo luận nhóm Phát phiếu học tập -> yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn (3’) Thủy tức đưa mồi vào miệng cách nào? Nhờ loại TB thể thuỷ tức mà mồi tiêu hóa? Thuỷ tức có ruột hình túi có lỗ - HS hoạt động nhóm hoàn thiện nội G v G v G v miệng thông với ngoài, thải bã dung phiếu học tập cách nào? Thuỷ tức chưa có quan hơ hấp, trao đổi khí thực nào? Hướng dẫn nhóm hoạt động Yêu cầu nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét – bổ sung Chiếu đáp án đúng, yêu cầu nhóm đối chiếu, điều chỉnh, ghi nhận nội dung phiếu học tập - Bắt mồi nhờ tua miệng (có nhiều TB gai) - Tiêu hóa mồi nhờ TB mơ tiêu hóa - Thải bã nhờ lỗ miệng - Trao đổi khí thực qua thành thể G v ? Yêu cầu HS đọc thông tin mục IV SGK và quan sát số hình ảnh sinh sản thuỷ tức Thủy tức có hình thức sinh sản nào? Mỗi hình thức xảy điều kiện sống nào? G v Chốt kiến thức G v Thủy tức ăn rận nước Cho thủy tức ni ăn rận nước, chúng sinh sản vơ tính nhanh Chỉ từ cho ăn đầy đu, nuôi Sinh sản => Chỉ hình thức sinh sản + Sinh sản vơ tính cách mọc chồi (khi thức ăn đầy đủ) + Sinh sản hữu tính (xảy mùa lạnh, thức ăn) + Tái sinh (Khi phần thể ko đầy đủ) - Có hình thức sinh sản: + Sinh sản vơ tính mọc chồi + Sinh sản hữu tính: hình thành tế bào sinh dục đực (tinh trùng), sinh dục (trứng) + Tái sinh từ phần thể cắt r tạo nên thể nửa tháng sinh sản đủ số lượng cho lớp có mẫu quan sát, học tập II Hoạt động 2: Đa dạng ngành ruột khoang G v G v Phần lớn ruột khoang sống biển, có nhiều loài đa dạng và phong phú Y/c HS nghiên cứu thơng tin + quan sát Sứa h.9.1 Tìm hiểu cấu tạo sứa G v Yêu cầu HS thảo luận nhóm cặp đơi hoàn thiện nội dung phiếu học tập sau: Dựa vào H.9.1 Nêu đặc điểm cấu tạo sứa thích nghi với lối sống tự nào? Cách di chuyển Sứa nước Hoạt động nhóm nào? Sứa dinh dưỡng cách nào? G v G v G v G v G v G v Hướng dẫn HS hoạt động Yêu cầu HS nhóm báo cáo – nhóm khác nhận xét bổ sung Đáp án – yêu cầu HS đối chiếu, - Cấu tạo: Cơ thể đối xứng tỏa trịn, điều và ghi nhận có miệng, tua miệng, tua dù, tầng keo dày, khoang tiêu hóa hẹp - Di chuyển: Co bóp dù đẩy nước qua lỗ miệng tiến phía ngược lại - Dinh dưỡng: Bắt mồi tua miệng Khái quát: Khi dù phồng lên, nước biển hút vào Khi dù cụp lại, nước biển bị ép mạnh thoát phía sau giúp sứa lao nhanh phía trước Sứa di chuyển theo kiểu phản lực Thức ăn theo dòng nước mà hút vào lỗ miệng Tầng keo Sứa dày làm thể sứa dễ và khiến cho khoang tiêu hóa thu hẹp thơng với lỗ miệng quay phía -> Sứa dễ nổi, thủy tức, sứa là động vật ăn thịt Khái qt thơng tin mục “Em có biết ” ý 1/SGK - 35 G v Quan sát 9.2 kết hợp nghiên cứu thơng tin SGK ->Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo Hải quỳ hình dạng và lối sống Hải quỳ -> ? Hải quỳ có hình dạng, cấu tạo - Cơ thể hình trụ, có nhiều tua nào? miệng xếp đối xứng có mầu sắc sặc sỡ - Sống bám vào bờ đá, ăn động vật nhỏ Có thể ni hải quỳ lâu bể ni nước biển để tìm hiểu cấu tạo Khái qt thơng tin mục “Em có biết ” ý 2/SGK - 35 Y/c HS nghiên cứu thông tin SGK và San hô quan sát h.9-3 G v G v G v G v ? Chiếu H 9.3 yêu cầu HS quan sát G v ? Chiếu tranh và hướng dẫn HS quan sát Đặc điểm chung tranh h.10.1 So sánh đặc điểm cấu tạo (Kiểu đối xứng, Cách di chuyển,Cách dinh Quan sát hình 9.3 Em có nhận xét đặc điểm cấu tạo và di chuyển san hô ? G Nhận xét – chốt kiến thức - San hô sống bám, thể hình trụ v - Khi sinh sản mọc chồi thể không tách rời với thể mẹ -> tập đồn san hơ - Tập đồn san hơ hình thành khung xương đá vơi có hình cành vững ? Sự khác san hô và thủy tức - Ở thủy tức: Khi trưởng thành, chồi sinh sản vơ tính mọc chồi? tách để sống độc lập - San hô: Chồi tiếp tục dính với thể bố mẹ để tạo thành tập đoàn ? Cành san hô dùng để trang trí này là Khung xương đá vơi san hô phận nào thể chúng? III Hoạt động 3: Đặc điểm chung vai trò ngành ruột khoang G v G v G v G v dưỡng,của thủy tức, sứa, san hô? (phiếu học tập)? Dựa vào hình 10.1 và kiến thức học Làm bài tập chọn cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống Hoạt động nhóm em (2’) Làm BT Các nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung Thơng báo đáp án Bảng Đặc điểm chung số đại diện Ruột khoang TT Đặc điểm Thủy tức Sứa Đx tỏa trịn San hơ Kiểu đối xứng Đx tỏa tròn Cách di chuyển Sâu đo, lộn Co bóp dù đầu Khơng chuyển Cách dinh dưỡng Dị dưỡng Dị dưỡng Dị dưỡng Đx tỏa tròn di Gv Dựa vào nài tập ? Nhận xét cấu tạo ruột khoang sống bám và ruột khoang bơi lội tự có đặc điểm chung? Gv Nhận xét – kết luận - Cơ thể có đối xứng tỏa tròn, ruột dạng túi - Thành thể ó lớp TB - Có TB gai để tự vệ công Gv Ngoài đặc điểm chúng cịn có đặc điểm chung khác động vật sống dị dưỡng, số có khả di chuyển,… Gv Vậy ruột khoang có vai trị -> Vai trị Gv Nghiên cứu thơng tin ? Kể tên đại diện ruột khoang HS kể tên số đại diện gặp địa phương em? ? Để đề phòng chất độc tiếp xúc với số động vật ngành ruột khoang phải có phương tiện gì? ? Tìm hiểu phân bố và vai trò HS ……… ruột khoang với hệ sinh thái biển và đời sống người? Gv Dùng dụng cụ để thu lượm như: Vợt, kéo nẹp, Panh Nếu dùng tay pahir găng cao su để tránh tác động tế bào gai độc, gây ngứa làm bỏng da ? Ruột khoang có vai trị gì? Gv Nhận xét – chốt kiến thức - Ruột khoang sống biển VD: San hô -> tạo cảnh quan độc đáo biển có ý nghĩa mặt sinh thái - Các lồi san hơ: Làm đồ trang trí, trang sức cung cấp ngun liệu vơi cho xây dựng, vật thị địa tầng nghiên cứu địa chất,… - Một số loài sứa gây ngứa độc cho người; đảo ngầm san hô gây cản trở giao thông Gv Gọi HS đọc mục em có biết ? Giải thích biển nước ta có => Biển VN có nhiều san hơ, chúng giàu san hơ? có nhiều lợi ích G u cầu HS đọc kết luận chung SGK 2.3 Hoạt động củng cố, luyện tập GV: Chiếu số bài tập trắc nghiệm ->Yêu cầu HS làm Câu Hình dạng thuỷ tức là A dạng trụ dài B hình cầu C hình đĩa D hình nấm Câu Thuỷ tức có di chuyển cách nào? A Di chuyển kiểu lộn đầu B Di chuyển kiểu sâu đo C Di chuyển cách hút và nhả nước D Cả A và B Câu Ở thuỷ tức, tế bào mơ bì – có chức gì? A Tiêu hố thức ăn B Thu nhận, xử lí và trả lời kích thích từ mơi trường ngoài C Bảo vệ thể, liên kết giúp thể co duỗi theo chiều dọc D Cả A và B Câu Loại tế bào nào chiếm phần lớn lớp ngoài thành thể? A Tế bào mơ bì – B Tế bào mơ – tiêu hoá C Tế bào sinh sản D Tế bào cảm giác Câu Hình thức sinh sản vơ tính thuỷ tức là gì? A Phân đơi B Mọc chồi C Tạo thành bào tử D Cả A và B Câu Đặc điểm nào có sứa? A Miệng phía B Di chuyển tua miệng C Cơ thể dẹp hình D Khơng có tế bào tự vệ Câu Tầng keo dày sứa có ý nghĩa gì? A Giúp cho sứa dễ môi trường nước B Làm cho sứa dễ chìm xuống đáy biển C Giúp sứa trốn tránh kẻ thù D Giúp sứa dễ bắt mồi Câu Ruột khoang có vai trị sinh giới và người nói chung? A Một số loài ruột khoang có giá trị thực phẩm và dược phẩm B Góp phần tạo cân sinh thái, tạo cảnh quan độc đáo C Nhiều loại san hô nguyên liệu làm đồ trang sức, trang trí, nguyên liệu xây dựng, D Cả phương án Câu Các đại diện ngành Ruột khoang đặc điểm nào sau đây? A Sống mơi trường nước, đối xứng toả trịn B Có khả kết bào xác C Cấu tạo thành thể gồm lớp, ruột dạng túi D Có tế bào gai để tự vệ và công Câu 10 Đảo ngầm san hơ thường gây tổn hại cho người? A Cản trở giao thông đường thuỷ B Gây ngứa và độc cho người C Tranh thức ăn với loại hải sản người nuôi D Tiết chất độc làm hại cá và hải sản nuôi 2.4 Hoạt động vận dụng Để đề phòng chất độc tiếp xúc với số động vật ngành ruột khoang phải có phương tiện gì? 2.5 Hoạt động tìm tịi mở rộng Yêu cầu HS tìm hiểu thêm số đại diện ngành ruột khoang và vai trò chúng… *Hướng dẫn học sinh tự học - Học bài và trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài mới: Tìm hiểu chủ đề: Ngành giun dẹp (bài 12 + 13), sưu tầm tranh ảnh, thông tin số đại diện nghành giun dẹp - Làm bài tập bài tập VI Nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm (nếu có) ================================== ... giữa? Sự khác san hô và thủy tức sinh sản vơ tính mọc chồi? Nhận xét cấu tạo ruột khoang sống bám và ruột khoang bơi lội tự có đặc điểm chung? Từ tên ngành ? ?Ruột khoang? ?? khẳng định thuỷ tức thải... Vận dụng Vận dụng cao I Khái niệm ngành ruột khoang, hình dạng ngoài, di chuyển, cấu tạo trong, dinh dưỡng, sinh sản thủy tức - Trình bày khái niệm ngành ruột khoang - Quan sát môi trường sống,... thủy tức sinh sản vơ tính mọc chồi - NL quan sát - NL tư - NL giải vấn đề III Đặc điểm chung vai trị ngàng ruột khoang - Trìnhbày đặc điểm chung, phân bố và vai trò ruột khoang với hệ sinh thái