CHỦ ĐỀ 3. NGÀNH GIUN DẸP (2 Tiết) I. TÊN CHỦ ĐỀ : NGÀNH GIUN DẸP 1. Mô tả chủ đề Chủ đề này gồm 02 bài chương III Sinh học lớp 7 THCS Bài 11. Sán lá gan Bài 12. Một số giun dẹp khác 2. Mạch kiến thức I. Khái niệm ngành giun dẹp II. Sán lá gan 1. Nơi sống, cấu tạo và di chuyển 2. Dinh dưỡng 3. Sinh sản III. Một số giun dẹp khác 3 Thời lượng: Số tiết học trên lớp 2 tiết Tiết 1: Sán lá gan Tiết 2. Một số giun dẹp khác II. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Trình bày được khái niệm về ngành Giun dẹp; Nêu được những đặc điểm cấu tạo cơ thể đặc trưng để phân biệt ngành Giun dẹp với ngành Ruột khoang; Phân biệt được đặc điểm hình thái, cấu tạo thích nghi với lối sống của giun dẹp sống tự do và giun dẹp sống kí sinh. Mô tả được hình thái, cấu tạo và các đặc điểm sinh lí của một đại diện trong ngành Giun dẹp (Sán lá gan); Giải thích được vòng đời (các giai đoạn phát triển), các loài vật chủ trung gian của sán lá gan. Phân biệt được hình dạng, cấu tạo, các phương thức sống của một số đại diện ngành Giun dẹp như sán dây, sán bã trầu... Nêu được những nét cơ bản về tác hại và cách phòng chống một số loài Giun dẹp kí sinh. 2. Kỹ năng Rèn kỹ năng khai thác kiến thức qua kênh hình và kênh chữ, kỹ năng phân tích và tổng hợp, kỹ năng hoạt động nhóm. Giáo dục kỹ năng sống: + Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh ảnh, để tìm hiểu đặc điểm nơi sống, cấu tạo dinh dư¬ỡng, sinh sản và vòng đời của sán lá gan. + Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực trong hoạt động nhóm. + Kĩ năng tự bảo vệ bản thân, phòng tránh bệnh sán lá gan. Rèn kỹ năng khai thác kiến thức qua kênh hình và kênh chữ, kỹ năng phân tích và tổng hợp, kỹ năng hoạt động nhóm. Giáo dục kỹ năng sống: + Kĩ năng tự bảo vệ bản thân, phòng tránh các bệnh do giun dẹp gây nên + Kĩ năng so sánh, phân tích, đối chiếu, khái quát đặc điểm cấu tạo của một số loại giun dẹp để rút ra đặc điểm cấu tạo chung của ngành giun dẹp. 3. Thái độ Giáo dục thế giới quan khoa học, giáo dục ý thức vệ sinh môi trường, phòng chống giun sán kí sinh cho vật nuôi 4. Định hướng các năng lực được hình thành Năng lực chung: năng lực tự học, giải quyết vấn đề sáng tạo, tự quản lí giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ... Năng lực chuyên biệt: tư duy tổng hợp; sử dụng tranh ảnh, hình vẽ, mẫu vật... III. BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Các mức độ nhận thức Các NL hướng tới Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao I. Khái niệm ngành giun dẹp Trình bày được khái niệm về ngành Giun dẹp. Trình bày được đặc điểm hình thái, cấu tạo thích nghi với lối sống của giun dẹp sống tự do và giun dẹp sống kí sinh. Phân biệt ngành Giun dẹp với ngành Ruột khoang. So sánh đặc điểm hình thái, cấu tạo thích nghi với lối sống của giun dẹp sống tự do và giun dẹp sống kí sinh. Giải thích được đặc điểm đặc trưng của ngành. NL tự học NL quan sát NL so sánh II. Sán lá gan Nhận biết được nơi sống, tác hại của sán lá gan. Mô tả được hình thái, cấu tạo, di chuyển Sán lá gan. Trình bày được đặc điểm dinh dưỡng của sán lá gan. Nêu được đặc điểm cơ quan sinh dục của sán lá gan. Mô tả được vòng đời của sán lá gan. Giải thích đặc điểm cấu tạo thích nghi với đời sống. Nhận xét về vòng đời (các giai đoạn phát triển), các loài vật chủ trung gian của sán lá gan. Giải thích được các tình huống trong thiên nhiên ảnh hưởng tới vòng đời của sán lá gan Tóm tắt được vòng đời của sán lá gan bằng sơ đồ. Giải thích được hiện tượng mắc bệnh sán lá gan nhiều ở trâu bò nước ta. NL giải quyết vấn đề NL giao tiếp, hợp tác III. Một số giun dẹp khác Nhận biết được các giun dẹp khác (sán lá máu, sán bã trầu, sán dây). Nhận biết được con đường xâm nhập vào cơ thể vật chủ của sán lá gan, sán dây, sán lá máu. Phân biệt được hình dạng, cấu tạo, các phương thức sống của một số đại diện ngành Giun dẹp như sán dây, sán bã trầu... Xác định được đặc điểm cấu tạo đặc trưng của sán dây thích nghi với đời sống kí sinh. Giải thích được tại sao giun dẹp thường kí sinh trong một số bộ phận của cơ thể người và động vật. Nêu được những nét cơ bản về tác hại và cách phòng chống một số loài Giun dẹp kí sinh. Vận dụng kiến thức vào các tình huống thực tiễn (phòng chống giun sán kí sinh) NL Quan sát NL giải quyết vấn đề NL vận dụng kiến thức vào thực tiễn NL phân tích, so sánh NL sáng tạo IV. HỆ THỐNG CÂU HỎI STT Mức độ nhận biết 1 Trình bày được khái niệm về ngành Giun dẹp. 2 Trình bày đặc điểm hình thái, cấu tạo của sán lông (đại diện sống tự do), sán bã trầu (đại diện sống kí sinh) 3 Sán lá gan sống ở đâu? Tác hại như thế nào? 4 Nhận xét gì về hình thái, cấu tạo, di chuyển của sán lá gan? 5 Qua cho biết sán lá gan dinh dưỡng bằng cách nào? 6 Cơ quan sinh dục của sán lá gan có đặc điểm gì? 7 Hãy trình bày vòng đời của sán lá gan. 8 Hãy kể tên một số giun dẹp khác. 9 Sán lá gan, sán dây, sán lá máu xâm nhập vào cơ thể vật chủ qua các con đường nào? Mức độ thông hiểu 1 Hãy phân biệt ngành Giun dẹp với ngành Ruột khoang dựa vào đặc điểm cấu tạo cơ thể đặc trưng? 2 Em hãy so sánh đặc điểm hình thái, cấu tạo thích nghi với lối sống của giun dẹp sống tự do và giun dẹp sống kí sinh. 3 Giải thích đặc điểm cấu tạo thích nghi với đời sống của sán lá gan. 4 Nhận xét gì về vòng đời của sán lá gan? 5 Sán lá gan thích nghi với phát tán nòi giống như thế nào? 6 So sánh hình dạng, cấu tạo, các phương thức sống của một số đại diện ngành Giun dẹp như sán dây, sán bã trầu... 7 Sán dây có đặc điểm cấu tạo nào đặc trưng do thích nghi với kí sinh trong ruột người? Vận dụng 1 Giải thích lấy đặc điểm “dẹp” đặt tên cho ngành? 2 Tóm tắt vòng đời của sán lá gan bằng sơ đồ. 3 Hãy cho biết vòng đời của sán lá gan sẽ bị ảnh hưởng như thế nào nếu trong thiên nhiên xảy ra các tình huống sau: + Trứng sán lá gan không gặp nước. + Ấu trùng nở ra không gặp cơ thể ốc thích hợp. + Ốc chứa vật kí sinh bị động vật khác (cá, chim nước, vịt ...) ăn thịt mất, + Kén sán bám vào rau, bèo ... chờ mãi mà không gặp trâu bò ăn phải. 4 Giun dẹp thường sống kí sinh ở bộ phận nào trong cơ thể người và động vật? Vì sao? 5 Vì sao trâu, bò nước ta mắc bệnh sán lá gan nhiểu? 6 Giun dẹp gây ra tác hại gì? Đề xuất biện pháp phòng tránh.
CHỦ ĐỀ NGÀNH GIUN DẸP (2 Tiết) I TÊN CHỦ ĐỀ : NGÀNH GIUN DẸP Mô tả chủ đề Chủ đề gồm 02 chương III - Sinh học lớp THCS - Bài 11 Sán gan - Bài 12 Một số giun dẹp khác Mạch kiến thức I Khái niệm ngành giun dẹp II Sán gan Nơi sống, cấu tạo và di chuyển Dinh dưỡng Sinh sản III Một số giun dẹp khác Thời lượng: - Số tiết học lớp tiết - Tiết 1: Sán gan - Tiết Một số giun dẹp khác II MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày khái niệm ngành Giun dẹp ; Nêu đặc điểm cấu tạo thể đặc trưng để phân biệt ngành Giun dẹp với ngành Ruột khoang; Phân biệt đặc điểm hình thái, cấu tạo thích nghi v ới lối sống giun dẹp sống tự và giun dẹp sống kí sinh - Mơ tả hình thái, cấu tạo và đặc điểm sinh lí m ột đ ại diện ngành Giun dẹp (Sán gan); Giải thích vịng đời (các giai đoạn phát triển), loài vật chủ trung gian sán gan - Phân biệt hình dạng, cấu tạo, phương th ức sống c m ột số đại diện ngành Giun dẹp sán dây, sán bã trầu - Nêu nét tác hại và cách phòng chống m ột số loài Giun dẹp kí sinh 2 Kỹ - Rèn kỹ khai thác kiến thức qua kênh hình và kênh ch ữ, kỹ phân tích và tổng hợp, kỹ hoạt động nhóm - Giáo dục kỹ sống: + Kĩ tìm kiếm và xử lí thơng tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh, để tìm hiểu đặc điểm nơi sống, cấu tạo dinh dưỡng, sinh sản và vòng đời sán gan + Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực hoạt động nhóm + Kĩ tự bảo vệ thân, phòng tránh bệnh sán gan - Rèn kỹ khai thác kiến thức qua kênh hình và kênh ch ữ, kỹ phân tích và tổng hợp, kỹ hoạt động nhóm - Giáo dục kỹ sống: + Kĩ tự bảo vệ thân, phòng tránh bệnh giun d ẹp gây nên + Kĩ so sánh, phân tích, đối chiếu, khái quát đặc ểm c ấu t ạo số loại giun dẹp để rút đặc điểm cấu tạo chung ngành giun dẹp Thái độ - Giáo dục giới quan khoa học, giáo dục ý th ức vệ sinh môi trường, phịng chống giun sán kí sinh cho vật ni Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: lực tự học, giải vấn đề sáng tạo, t ự quản lí giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: tư tổng hợp; sử dụng tranh ảnh, hình vẽ, mẫu vật III BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Các mức độ nhận thức Nhận biết - Trình bày khái niệm ngành Giun dẹp - Trình bày Thơng hiểu Vận dụng Vận dụng cao I Khái niệm ngành giun dẹp - Phân biệt - Giải thích đặc ngành Giun đặc dẹp với điểm ngành Ruột trưng ngành khoang - So sánh đặc Các NL hướng tới NL tự học NL quan sát NL so sánh đặc điểm hình thái, cấu tạo thích nghi với lối sống giun dẹp sống tự và giun dẹp sống kí sinh điểm hình thái, cấu tạo thích nghi với lối sống giun dẹp sống tự và giun dẹp sống kí sinh - Nhận biết nơi sống, tác hại sán gan - Mơ tả hình thái, cấu tạo, di chuyển Sán gan - Trình bày đặc điểm dinh dưỡng sán gan - Nêu đặc điểm quan sinh dục sán gan - Mô tả vòng đời sán gan - Giải thích đặc điểm cấu tạo thích nghi với đời sống - Nhận xét vòng đời (các giai đoạn phát triển), loài vật chủ trung gian sán gan - Nhận biết - Phân biệt - Giải thích hình II Sán gan - Giải thích tình thiên nhiên ảnh hưởng tới vòng đời sán gan - Tóm tắt vịng đời sán gan sơ đồ - Giải thích tượng mắc bệnh sán gan nhiều trâu bò nước ta - NL giải vấn đề - NL giao tiếp, hợp tác III Một số giun dẹp khác - Nêu - NL Quan sát nét - NL giải giun dẹp khác (sán máu, sán bã trầu, sán dây) - Nhận biết đường xâm nhập vào thể vật chủ sán gan, sán dây, sán máu dạng, cấu tạo, phương thức sống số đại diện ngành Giun dẹp sán dây, sán bã trầu - Xác định đặc điểm cấu tạo đặc trưng sán dây thích nghi với đời sống kí sinh giun dẹp thường kí sinh số phận thể người và động vật tác hại và cách phòng chống số loài Giun dẹp kí sinh - Vận dụng kiến thức vào tình thực tiễn (phịng chống giun sán kí sinh) vấn đề - NL vận dụng kiến thức vào thực tiễn - NL phân tích, so sánh NL sáng tạo IV HỆ THỐNG CÂU HỎI STT Mức độ nhận biết - Trình bày khái niệm ngành Giun dẹp - Trình bày đặc điểm hình thái, cấu tạo sán lông (đại diện sống tự do), sán bã trầu (đại diện sống kí sinh) - Sán gan sống đâu? Tác hại nào? - Nhận xét hình thái, cấu tạo, di chuyển sán gan? - Qua cho biết sán gan dinh dưỡng cách nào? - Cơ quan sinh dục sán gan có đặc điểm gì? - Hãy trình bày vịng đời sán gan - Hãy kể tên số giun dẹp khác - Sán gan, sán dây, sán máu xâm nhập vào th ể vật chủ qua đường nào? Mức độ thông hiểu - Hãy phân biệt ngành Giun dẹp với ngành Ruột khoang dựa vào đặc điểm cấu tạo thể đặc trưng? - Em so sánh đặc điểm hình thái, cấu tạo thích nghi v ới l ối sống giun dẹp sống tự và giun dẹp sống kí sinh - Giải thích đặc điểm cấu tạo thích nghi với đời sống sán gan - Nhận xét vịng đời sán gan? - Sán gan thích nghi với phát tán nịi giống nào? - So sánh hình dạng, cấu tạo, phương thức sống số đại diện ngành Giun dẹp sán dây, sán bã trầu Sán dây có đặc điểm cấu tạo nào đặc tr ưng thích nghi v ới kí sinh ruột người? Vận dụng Giải thích lấy đặc điểm “dẹp” đặt tên cho ngành? - Tóm tắt vịng đời sán gan sơ đồ Hãy cho biết vòng đời sán gan bị ảnh hưởng nào thiên nhiên xảy tình sau: + Trứng sán gan không gặp nước + Ấu trùng nở khơng gặp thể ốc thích hợp + Ốc chứa vật kí sinh bị động vật khác (cá, chim nước, v ịt ) ăn thịt mất, + Kén sán bám vào rau, bèo chờ mà khơng gặp trâu bị ăn phải Giun dẹp thường sống kí sinh phận nào thể người và động vật? Vì sao? Vì trâu, bị nước ta mắc bệnh sán gan nhiểu? Giun dẹp gây tác hại gì? Đề xuất biện pháp phịng tránh V TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP a) Kiến thức: Học sinh nắm đặc điểm ngành giun dẹp Chỉ rõ đặc điểm cấu tạo sán gan thích nghi v ới đ ời s ống kí sinh b) Kỹ năng: Rèn kỹ khai thác kiến thức qua kênh hình và kênh ch ữ, kỹ phân tích và tổng hợp, kỹ hoạt động nhóm c) Thái độ: Giáo dục giới quan khoa học, giáo dục ý th ức vệ sinh mơi trường, phịng chống giun sán kí sinh cho vật nuôi Chuẩn bị giáo viên học sinh 1.1 Chuẩn bị giáo viên - Giáo án - Tài liệu - Tranh phóng to: Sán lơng, Sán gan - Sơ đồ minh hoạ: Vòng đời Sán la gan - Bảng phụ ghi nội dung bảng SGK 1.2 Chuẩn bị học sinh - Đọc trước nội dung bài - Tìm hiểu bệnh giun sán gây nên - Kẻ trước bảng vào bài tập a) Giáo viên: Giáo án - Tài liệu Tranh phóng to: Sán lơng, Sán gan Sơ đồ minh hoạ: Vòng đời Sán la gan Bảng phụ ghi nội dung bảng SGK b) Học sinh: Đọc trước nội dung bài Kẻ trước bảng vào bài tập Tiến trình dạy: * Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Lớp 7A: 7B: 7C: 2.1 Hoạt động khởi động GV Một nhóm động vật đa bào thể có cấu tạo phức tạp ruột khoang ngành giun Tổ chức trò chơi: “Cuộc thi tiêp sức” – Mỗi đội cử em ? Hãy kể tên lồi giun sán có th ực t ế mà em bi ết? HS: Thực Những loài giun kể xếp vào ngành giun khác nhau, trước tiên ta tìm hiểu ngành giun dẹp 2.2 Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động Khái niệm ngành giun dẹp GV: Yêu cầu học sinh đọc ngành giun dẹp ? Hãy phân biệt ngành Giun dẹp với ngành Ruột khoang dựa vào đặc điểm cấu tạo thể đặc trưng? HSTB: Cơ thể có đối xứng bên, dẹp theo hướng lưng bụng GV: Cơ thể có đối xứng bên kiểu đối xứng vẽ mặt phẳng chia dọc thể thành nửa giống cân đ ối Đ ại di ện ngành ta xét đại diện: sán lơng (có lối sống t ự do), sán gan (có lối sống kí sinh) GV Chiếu nội dung thơng tin + hình ảnh sán lơng (đ ại diện s ống t ự do) và sán bã trầu (đại diện sống kí sinh) GV Yêu cầu HS thảo luận: Trình bày đặc điểm hình thái, cấu tạo sán lông (đại diện sống tự do), sán gan (đại diện sống kí sinh) Em so sánh đặc điểm hình thái, cấu tạo thích nghi với l ối s ống c giun dẹp sống tự giun dẹp sống kí sinh HS Nghiên cứu thơng tin, hình ảnh, thảo luận trả lời câu hỏi GV Nhận xét, hướng dẫn HS rút KL * Giống nhau: Cơ thể dẹp, đối xứng hai bên; Phân biệt đầu đuôi l ưng b ụng * Khác nhau: Đặc điểm Nơi sống Cấu tạo Di chuyển Sán lông Sống tự biển Đầu bằng, bên là thùy khứu giác, là mắt đen, đuôi hợ nhọn, miệng nằm mặt bụng, có nhánh ruột, chưa có hậu mơn Di chuyển cách bơi lội nước Sán gan Kí sinh gan, mật trâu bị Cơ thể hình dẹp, dài 2-5 cm, màu đỏ máu; mắt và lông bơi tiêu giảm, giác bám phát triển Phồng dẹp thể để luồn lách, chui rúc mơi trường kí sinh Cơ quan sinh Lưỡng tính, đẻ kén có chứa Lưỡng tính, đẻ nhiều trứng sản trứng Hoạt động Sán gan Nơi sống, cấu tạo di chuyển Giáo viên yêu cầu HS hoạt động cặp đôi đọc thông tin SGK, liên h ệ thực tế, trả lời câu hỏi: Sán gan sống đâu?Tác hại nào? Nhắc lại đặc điểm hình thái, cấu tạo, di chuyển c sán gan? Giải thích đặc điểm cấu tạo thích nghi với đời sống kí sinh c sán gan? Sán gan di chuyển mơi trường kí sinh th ế nào? HS Hoạt động cặp đôi, thống ý kiến: Sán gan là giun dẹp kí sinh gan và mật trâu bị, làm chúng g ầy rạc và chậm lớn Hình thái (hình lá, dẹp, dài 2-5 cm, màu đỏ máu); Cấu t ạo (M và lông bơi tiểu giảm; Ngược lại giác bám phát triển; dọc, vòng, bụng phát triển); Di chuyển (Phồng dẹp thể đẻ chui rúc, luồn lách mơi trường kí sinh) Mắt và lông bơi tiểu giảm; Giác bám phát triển; h ầu kh ỏe: giúp hút chất dinh dưỡng từ vật chủ Di chuyển cách chui rúc, luồn lách GV Mắt và lông bơi tiêu giảm ; Giác bám phát triển giúp thể bám vào vật chủ; Cơ thể có vịng, dọc và lưng phát triển có th ể co giãn phồng dẹp thể để chui rúc luồn lách mơi tr ường kí sinh ; Ở sán gan lỗ miệng là giác bụng có tác dụng tăng c ường l ực bám vào v ật chủ Ngoài thể phủ lớp vỏ cutcun giúp thể không bị tác động dịch tiêu hoá vật chủ Chốt kiến thức: - Sống kí sinh gan mật trâu bị - Cơ thể dẹp hình lá, có màu đỏ máu - Mắt lơng bơi tiêu giảm, giác bám phát triển - Cơ vòng, dọc lưng bụng phát triển - Di chuyển nhờ co dãn thể Dinh dưỡng GV Yêu cầu học sinh nghiên cứu cách dinh dưỡng sán gan - Qua cho biết sán gan dinh dưỡng cách nào? HS nghiên cứu thông tin, trả lời GV hướng dẫn HS tóm tắt kiến thức vào vở: - Sán gan dùng giác bám vào n ội t ạng v ật ch ủ, h ầu có khoẻ hút chất dinh dưỡng đưa vào nhánh ruột phân nhiều nhánh nhỏ để vừa tiêu hoá vừa dẫn chất dinh dưỡng nuôi c th ể Sinh sản a) Cơ quan sinh dục GV Yêu cầu học sinh nghiên cứu về quan sinh dục sán gan - Cơ quan sinh dục sán gan có đặc điểm gì? HS nghiên cứu thơng tin, trả lời GV hướng dẫn HS tóm tắt kiến thức vào vở: - Cơ thể lưỡng tính, quan sinh dục gồm phận quan sinh dục đực, cái, tuyến nỗn hồng - Phần lớn có cấu tạo dạng ống phân nhánh phát triển ch ằng chịt b) Vòng đời GV Yêu cầu học sinh nghiên cứu vòng đời sán gan ( SGKT20) kết hợp quan sát hình 11.2 - Vịng đời sán gan (lưu ý chi ều mũi tên màu đỏ) GV ChiếuTreo tranh vẽ và giới thiệu vòng đời sán gan Yêu cầu HS lên tranh trình bày vịng đời sán gan Qua tóm tắt giai đoạn phát triển sán gan b ằng sơ đồ? HS Vẽ Sơ đồ vịng đời sán gan (SGK/42) Qua em có nhận xét vịng đời phát triển sán gan? - Vịng đời sán gan có đặc điểm thay đổi vật chủ qua nhi ều giai đoạn ấu trùng thích nghi với lối sống kí sinh GV Vòng đời Phát triển qua nhiều giai đoạn khác có nhiều giai đoạn ấu trùng và thay đổi vật chủ ấu trùng sán gan có th ể sinh sản vơ tính làm tăng số lượng cá thể chúng lên nhiều l ần Vòng đ ời phức tạp qua chọn lọc tự nhiên chúng tích luỹ đựoc đặc điểm trao đ ổi gi ữ vật chủ là vật chủ trung gian (ốc), và vật chủ (bị) GV u cầu nhóm trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi ph ần SGKT42 Trao đổi thảo luận hoàn thành bài tập cách trả lời câu h ỏi phần SGKT42 Vòng đời sán gan ảnh hưởng trong tự nhiên xảy tình sau: + Trứng sán gan không gặp nước + Ấu trùng nở không gặp thể ốc thích hợp mất, + Ốc chứa vật kí sinh bị động vật khác (cá, chim nước, v ịt ) ăn th ịt + Kén sán bám vào rau, bèo chờ mà khơng gặp trâu bị ăn ph ải HS Trao đổi thảo luận hoàn thành bài tập cách tr ả l ời câu hỏi phần SGKT42 - Trứng sán gan không gặp nước -> Khơng nở thành ấu trùng có lơng - Ấu trùng nở khơng gặp thể ốc thích hợp -> Khơng sinh sản - Ốc chứa ấu trùng kí sinh bị động vật khác ăn th ịt -> Ấu trùng b ị chết - Kén sán bám vào rau bèo khơng trâu bị ăn ph ải -> Kén h ỏng khơng nở thành sán GV Vịng đời sán gan thiết phải trải qua giai đoạn (như sơ đồ) tình vịng đ ời c sán gan không thực Vậy sinh sản sán gan có đặc điểm để đảm bảo phát tán trì nịi giống? HS Đẻ nhiều trứng GV Sán gan đẻ trứng nhiều, ấu trùng có khả sinh s ản làm cho hệ sau tăng lên nhiều dù gặp nh ững tình hu ống (tỉ lệ tử vong cao) chúng tỉ lệ đáng kể để tiếp tục tồn và phát triển Hoạt động Một số giun dẹp khác GV Yêu cầu lớp nghiên cứu mục I kết hợp quan sát hình 12.1, 12.2, 12.3 SGKT45 Qua cho biết số lượng loài lối sống loài giun dẹp? HS - Có khoảng 4000 lồi chủ yếu sống kí sinh GV Có khoảng 4000 loài chủ yếu sống kí sinh th ể người và động vật có số là sống tự Kể tên số đại diện khác ngành giun dẹp? HS Sán máu, sán dây, sán bã trầu GV Yêu cầu HS thảo luận nhóm: - So sánh hình dạng, cấu tạo, phương thức sống số đại diện ngành Giun dẹp sán dây, sán bã trầu HS thảo luận, thống ý kiến: Sán máu - Sống kí sinh máu người - Cơ thể phân tính, đực, ln cặp đơi - Kích thước thể nhỏ, dẹp - Phát triển qua giai đoạn ấu trùng - Ấu trùng xâm nhập qua da Sán bã trầu - Kí sinh ruột lợn - Cơ thể dẹp, màu đỏ bã trầu - Xâm nhập qua đường tiêu hoá Trứng rơi vào nước nở thành ấu trùng Phát triển qua giai đo ạn ấu trùng thay đổi vật chủ: vật chủ trung gian ốc gạo, ốc mút - Cơ quan tiêu hóa sinh dục phát triển sán gan Sán dây - Sán dây kí sinh ruột non người bắp trâu bò => Xâm nhập qua đường tiêu hoá - Đầu nhỏ có giác bám - Thân dài gồm hàng trăm đốt sán, đốt mang c quan sinh dục lưỡng tính - Ruột tiêu giảm, bề mặt thể hấp thụ chất dinh dưỡng GV Chốt kiến thức Hoạt động luyện tập: Câu Cấu tạo sán gan thích nghi nào v ới l ối sống kí sinh? Câu Trình bày tranh vẽ vòng đời phát triển sán gan? Câu Giun dẹp thường sống kí sinh phận nào th ể người và động vật? Vì sao? Hoạt động vận dụng Câu Sán dây có đặc điểm cấu tạo nào đặc trưng thích nghi v ới kí sinh ruột người? Câu Vì trâu, bị nước ta mắc bệnh sán gan nhiểu? Câu Giun dẹp gây tác hại gì? Đề xuất biện pháp phịng tránh Câu Có trang trại ni lợn thương phẩm sau thời gian thấy đàn lợn có dấu hiệu da bị sần sùi, ngày càng g ầy và ch ậm l ớn Ch ủ trang trại nghĩ lợn bị nhiễm giun cho lợn uống thuốc tẩy giun sán Sau uống thuốc tẩy giun thấy lợn th ải phân có màu đ ỏ th ẫm bã trầu, ông chủ trang trại lo sợ tượng Em giải thích giúp ơng tượng để ơng bớt lo Hoạt động tìm tịi mở rộng Câu Hãy kể tên số đại diện thuộc ngành Giun dẹp có địa phương em? Trong loài nào sống kí sinh gây hại cho ng ười và động vật? Câu Những đặc điểm nào có giun dẹp sống tự mà khơng có giun dẹp sống kí sinh? Câu Những đặc điểm nào có giun dẹp sống kí sinh mà khơng có giun dẹp sống tự do? Câu Hiện tượng đẻ nhiều trứng sán gan có ý nghĩa đ ối v ới chúng? * Hướng dẫn học sinh tự học: Sau tiết 1: Về học bài trả lời câu hỏi 1, 2, (SGK/43); Đọc mục “Em có biết”; Nghiên cứu 12 “Một số giun dẹp khác đặc điểm chung ngành giun dẹp” Sau tiết 2: Soạn trước câu hỏi bài 13, 14 để chuẩn bị h ọc ch ủ đ ề Ngành giun tròn RÚT KINH NGHIỆM ... tiên ta tìm hiểu ngành giun dẹp 2.2 Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động Khái niệm ngành giun dẹp GV: Yêu cầu học sinh đọc ngành giun dẹp ? Hãy phân biệt ngành Giun dẹp với ngành Ruột khoang... cấu tạo thích nghi với lối sống giun dẹp sống tự và giun dẹp sống kí sinh điểm hình thái, cấu tạo thích nghi với lối sống giun dẹp sống tự và giun dẹp sống kí sinh - Nhận biết nơi sống, tác... thuộc ngành Giun dẹp có địa phương em? Trong loài nào sống kí sinh gây hại cho ng ười và động vật? Câu Những đặc điểm nào có giun dẹp sống tự mà khơng có giun dẹp sống kí sinh? Câu Những