Ngày soạn: 2101 20… Ngày dạy 7A 7B 7C Tiết 45,46,47,48: CHỦ ĐỀ LỚP CHIM I. CHỦ ĐỀ LỚP CHIM 1. Mô tả chủ đề. Chủ đề này gồm 03 bài chương 6 sinh học lớp 7 THCS Bài 41: Chim bồ câu Bài 44: Đa dạng và đặc điểm chung của lớp Chim( Mục II: Không dạy các đặc điểm chung về cấu tạo trong.) Bài 45: Thực hành: Xem băng hình về đời sống và tập tính của chim 2. Mạch kiến thức. I. Chim bồ câu 1. Đời sống 2. Cấu tạo ngoài. 3. Di chuyển II. Đa dạng và đặc điểm chung của lớp Chim 1. Các nhóm chim: nhóm chim chạy, nhóm chim bơi,nhóm chim bay 2. Đặc điểm chung của lớp chim 3. Vai trò của chim III. Xem băng hình về đời sống và tập tính của chim: 1. Xem băng hình về đời sống và tập tính của chim 2. Thảo luận, rút ra nhận xét về đời sống và tập tính của chim qua sự di chuyển,kiếm ăn, sinh sản… 3. Thời lượng: Số tiết học trên lớp 4 tiết II. XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU 1. Mục tiêu kiến thức. Mô tả được hình thái và hoạt động của chim bồ câu thích nghi với sự bay.Nêu được tập tính của chim bồ câu Trình bày được cấu tạo ngoài phù hợp với sự di chuyển trong không khí của chim. Giải thích được các đặc điểm cấu tạo ngoài của chim phù hợp với chức năng bay lượn. Mô tả được tính đa dạng của lớp Chim. Trình bày được đặc điểm câu tạo ngoài của đại diện những bộ chim khác nhau. Nêu được vai trò của lớp Chim trong tự nhiên và đời sống con người: ở địa phương và mô tả tập tính của một loài chim cụ thể. 2. Mục tiêu kĩ năng. Rèn cho HS kĩ năng quan sát, so sánh rút ra kiến thức. Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh ảnh, để tìm hiểu về sự đa dạng thành phần loài, đặc điểm chung về cấu tạo cơ thể thích nghi với môi trường sống và vai trò của chim trong tự nhiên và đời sống Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi xem băng hình để tìm hiểu về đời sống và các tập tính của chim Kĩ năng hợp tác trong nhóm Kĩ năng tự tin trong trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp. Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm và quản lí thời gian khi thực hành. 3. Mục tiêu thái độ. Có thái độ yêu thích môn học Giáo dục cho HS ý thức bảo vệ các loài chim có ích 4. Định hướng các năng lực được hình thành Năng lực chung: năng lực tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, tự quản lí giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ. Năng lực chuyên biệt: tư duy tổng hợp: sử dụng tranh ảnh, hìnhvẽ, mẫu vật, video. III. XÂY DỰNG BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Mức độ nhận thức Các năng lực KN cần hướng tới Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Chim bồ câu Nêu được tập tính của chim bồ câu Nêu được đời sống , cấu tạo ngoài và các hình thức di chuyển của chim bồ câu Mô tả được hình thái và hoạt động của chim bồ câu thích nghi với sự bay. Trình bày được cấu tạo ngoài phù hợp với sự di chuyển trong không khí của chim. Giải thích được các đặc điểm cấu tạo ngoài của chim phù hợp với chức năng bay lượn. KN quan sát NL so sánh. Đa dạng và đặc điểm chung của lớp chim Nêu được vai trò của lớp Chim trong tự nhiên và đời sống con người Mô tả được tính đa dạng của lớp Chim. Trình bày được đặc điểm câu tạo ngoài của đại diện những bộ chim khác nhau. Rút ra đặc điểm chung của lớp chim Đưa ra biện pháp bảo vệ các loài chim có ích và hạn chế sự phát triển của các loài chim có hại Kể tên các loài chim có ích, làm thực phẩm… có ở địa phương vẽ hình, mô tả các đặc điểm về sự lớn lên, thức ăn, môi trường sống, sinh sản của loài chim bản thân yêu thích KN quan sát. NL tư duy. NL giải quyết vấn đề. Xem băng hình về đời sống và tập tính của Chim Xem băng hình về đời sống và tập tính của Chim Hãy nêu các hình thức di chuyển của chim qua nội dung xem băng hình? Hãy trình bày tóm tắt những nội dung chính của băng hình? Rút ra được sự đa dạng thành phần loài, đặc điểm chung về cấu tạo cơ thể thích nghi với môi trường sống và vai trò của chim trong tự nhiên và đời sống Đề xuất các biện pháp bảo vệ lớp Chim Rút ra được tập tính kiếm ăn và sinh sản của chim KN quan sát NL tư duy. NL giải quyết vấn đề. IV. XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI STT Mức độ nhận biết 1 Hãy nêu những tập tính kiếm ăn và sinh sản của chim ? 2 Hãy nêu đặc điểm đời sống , cấu tạo ngoài và các hình thức di chuyển của chim bồ câu? 3 Hãy nêu vai trò của lớp Chim trong tự nhiên và đời sống con người 4 Hãy xem băng hình về đời sống và tập tính của Chim 5 Hãy nêu các hình thức di chuyển của chim qua nội dung xem băng hình? STT Mức độ hiểu 1 Mô tả hình thái và hoạt động của chim bồ câu thích nghi với sự bay? ( Bảng 1 SGK 135) 2 Trình bày cấu tạo ngoài phù hợp với sự di chuyển trong không khí của chim? ( Bảng 1 SGK 135) 3 Mô tả được tính đa dạng của lớp Chim. 4 Trình bày được đặc điểm câu tạo ngoài của đại diện những bộ chim khác nhau.( PHT) 5 Rút ra đặc điểm chung của lớp chim 6 Hãy trình bày tóm tắt những nội dung chính của băng hình? STT Mức độ vận dụng 1 Giải thích được các đặc điểm cấu tạo ngoài của chim phù hợp với chức năng bay lượn. 2 Hãy đưa ra các biện pháp biện pháp bảo vệ các loài chim có ích và hạn chế sự phát triển của các loài chim có hại 3 Rút ra được sự đa dạng thành phần loài, đặc điểm chung về cấu tạo cơ thể thích nghi với môi trường sống và vai trò của chim trong tự nhiên và đời sống thông qua nội dung xem video 4 Rút ra được tập tính kiếm ăn và sinh sản của chim STT Mức độ vận dụng cao 1 Đề xuất các biện pháp bảo vệ lớp Chim 2 Tìm hiểu giá trị của lớp chim đối với môi trường Hãy kể tên ít nhất 5 loài chim dùng làm thực phẩm cho con người. Hãy kể tên ít nhất 5 loài chim có ích với môi trường. Hãy mô tả vai trò của lớp chim có ở xung quanh em Hãy nêu biện pháp nhằm bảo vệ và phát triển lớp chim phổ biến trong cộng đồng. Viết các báo cáo các nội dung trên. 3 Hãy nêu tên một số loài chim ở địa phương em đang bị suy giảm số lượng nghiêm trọng. Viết bài tuyên truyền về các biện pháp bảo vệ loài đó. 4 Hãy kể tên các động vật thuộc lớp chime m đã từng quan sát được tại các vườn thú, qua phương tiện thông tin đại chúng. 5 Chọn một loài chim mà em yêu thích, vẽ hình, mô tả các đặc điểm về sự lớn lên, thức ăn, môi trường sống, sinh sản của loài đó.
Ngày soạn: 21/01 /20… Ngày dạy 7A 7B 7C Tiết 45,46,47,48: CHỦ ĐỀ LỚP CHIM I CHỦ ĐỀ LỚP CHIM Mô tả chủ đề Chủ đề gồm 03 chương - sinh học lớp THCS Bài 41: Chim bồ câu Bài 44: Đa dạng đặc điểm chung lớp Chim( Mục II: Không dạy đặc điểm chung cấu tạo trong.) Bài 45: Thực hành: Xem băng hình đời sống tập tính chim Mạch kiến thức I Chim bồ câu Đời sống Cấu tạo Di chuyển II Đa dạng đặc điểm chung lớp Chim Các nhóm chim: nhóm chim chạy, nhóm chim bơi,nhóm chim bay Đặc điểm chung lớp chim Vai trị chim III Xem băng hình đời sống tập tính chim: Xem băng hình đời sống tập tính chim Thảo luận, rút nhận xét đời sống tập tính chim qua di chuyển,kiếm ăn, sinh sản… Thời lượng: Số tiết học lớp tiết II XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU Mục tiêu kiến thức - Mơ tả hình thái hoạt động chim bồ câu thích nghi với bay.Nêu tập tính chim bồ câu - Trình bày cấu tạo ngồi phù hợp với di chuyển khơng khí chim Giải thích đặc điểm cấu tạo chim phù hợp với chức bay lượn - Mơ tả tính đa dạng lớp Chim Trình bày đặc điểm câu tạo ngồi đại diện chim khác - Nêu vai trò lớp Chim tự nhiên đời sống người: địa phương mô tả tập tính lồi chim cụ thể Mục tiêu kĩ - Rèn cho HS kĩ quan sát, so sánh rút kiến thức - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh, để tìm hiểu đa dạng thành phần loài, đặc điểm chung cấu tạo thể thích nghi với mơi trường sống vai trị chim tự nhiên đời sống - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin xem băng hình để tìm hiểu đời sống tập tính chim - Kĩ hợp tác nhóm - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp - Kĩ đảm nhận trách nhiệm quản lí thời gian thực hành Mục tiêu thái độ - Có thái độ yêu thích mơn học - Giáo dục cho HS ý thức bảo vệ lồi chim có ích Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: lực tự học, giải vấn đề, sáng tạo, tự quản lí giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngơn ngữ - Năng lực chuyên biệt: tư tổng hợp: sử dụng tranh ảnh, hìnhvẽ, mẫu vật, video III XÂY DỰNG BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Chim bồ câu - Nêu tập tính chim bồ câu - Nêu đời sống , cấu tạo ngồi hình thức di chuyển chim bồ câu - Mơ tả Giải thích hình thái đặc điểm cấu tạo hoạt động chim chim bồ phù hợp với chức câu thích bay lượn nghi với bay - Trình bày cấu tạo ngồi phù hợp với di chuyển khơng khí chim Đa dạng đặc điểm chung lớp chim - Nêu - Mơ tả Đưa biện pháp vai trị lớp tính đa dạng bảo vệ lồi Chim tự lớp chim có ích hạn nhiên đời Chim chế phát triển sống - Trình bày lồi chim người đặc có hại Các lực/ KN cần hướng tới KN quan sát NL so sánh vẽ hình, mơ tả đặc điểm lớn lên, thức ăn, môi trường KN quan sát - NL tư - NL giải vấn đề điểm câu tạo đại diện chim khác - Rút đặc điểm chung lớp chim Kể tên lồi chim có ích, làm thực phẩm… có địa phương sống, sinh sản lồi chim thân u thích Xem băng hình đời sống tập tính Chim - Xem băng hình đời sống tập tính Chim - Hãy nêu hình thức di chuyển chim qua nội dung xem băng hình? Hãy trình bày tóm tắt nội dung băng hình? Rút đa dạng thành phần loài, đặc điểm chung cấu tạo thể thích nghi với mơi trường sống vai trò chim tự nhiên đời sống Đề xuất biện pháp bảo vệ lớp Chim - Rút tập tính kiếm ăn sinh sản chim - KN quan sát - NL tư - NL giải vấn đề IV XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI STT Mức độ nhận biết - Hãy nêu tập tính kiếm ăn sinh sản chim ? - Hãy nêu đặc điểm đời sống , cấu tạo ngồi hình thức di chuyển chim bồ câu? - Hãy nêu vai trò lớp Chim tự nhiên đời sống người - Hãy xem băng hình đời sống tập tính Chim Hãy nêu hình thức di chuyển chim qua nội dung xem băng hình? STT Mức độ hiểu - Mơ tả hình thái hoạt động chim bồ câu thích nghi với bay? ( Bảng 1- SGK /135) - Trình bày cấu tạo ngồi phù hợp với di chuyển khơng khí chim? ( Bảng 1- SGK /135) - Mơ tả tính đa dạng lớp Chim - Trình bày đặc điểm câu tạo đại diện chim khác nhau.( PHT) - Rút đặc điểm chung lớp chim Hãy trình bày tóm tắt nội dung băng hình? STT Mức độ vận dụng Giải thích đặc điểm cấu tạo chim phù hợp với chức bay lượn Hãy đưa biện pháp biện pháp bảo vệ lồi chim có ích hạn chế phát triển lồi chim có hại - Rút đa dạng thành phần loài, đặc điểm chung cấu tạo thể thích nghi với mơi trường sống vai trị chim tự nhiên đời sống thông qua nội dung xem video - Rút tập tính kiếm ăn sinh sản chim STT Mức độ vận dụng cao Đề xuất biện pháp bảo vệ lớp Chim Tìm hiểu giá trị lớp chim mơi trường - Hãy kể tên lồi chim dùng làm thực phẩm cho người - Hãy kể tên lồi chim có ích với mơi trường - Hãy mơ tả vai trị lớp chim có xung quanh em - Hãy nêu biện pháp nhằm bảo vệ phát triển lớp chim phổ biến cộng đồng Viết báo cáo nội dung - Hãy nêu tên số loài chim địa phương em bị suy giảm số lượng nghiêm trọng Viết tuyên truyền biện pháp bảo vệ lồi Hãy kể tên động vật thuộc lớp chime m quan sát vườn thú, qua phương tiện thông tin đại chúng Chọn loài chim mà em yêu thích, vẽ hình, mơ tả đặc điểm lớn lên, thức ăn, môi trường sống, sinh sản lồi V TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Chuẩn bị giáo viên học sinh 1.1 Chuẩn bị giáo viên: - Máy chiếu prorecter; hệ thống tranh ảnh minh họa - Biên tập hệ thống tập câu hỏi phù hợp mức độ - Các clip sưu tầm liên quan đến chuyên đề - Các dụng cụ mẫu vật thực hành 2.2 Chuẩn bị học sinh: - Liên hệ thực tế chuẩn bị tốt tập, bảng biểu cho - Lấy mẫu vật theo yêu cầu Tiến trình tổ chức hoạt động học tập 2.1 Hoạt động khởi động: Thực trò chơi: Ai nhiều Đối tượng: Mỗi tổ cử đại diện Nội dung: Kể tên số đại diện thuộc lớp Chim Thời gian hoàn thành : phút Kết cần đạt: Tổ kể nhiều đại diện thuộc lớp chim tràng pháo tay Học sinh thực -> GV cho học sinh nhận xét, chốt kết quả, Tiếp theo lớp bò sát đến lớp chim Lớp chim có cấu tạo thể cao so với thằn lằn ? Chúng có đặc điểm thích nghi với đời sống bay lượn trị ta nghiên cứu hơm 2.2 Các hoạt động hình thành kiến thức I Hoạt động I: Chim bồ câu 1: Đời sống chim bồ câu -Mục tiêu: HS thấy đời sống chim bồ câu có đặc điểm tiến hoá so với thằn lằn STT Bước Nội dung Chuyển giao Cho HS nghiên cứu thông tin SGK phần I, trả lời câu hỏi? nhiệm vụ 1?Cho biết tổ tên chim bồ câu? 2?Cho biết điểm đời sống chim bồ câu? 3?Đặc điểm sinh sản chim bồ câu? 4?So sánh sinh sản thằn lằn chim bồ câu? 5?Hiện tượng ấp trứng ni sữa mẹ có ý nghĩa ? 6?Tìm đặc điểm chứng minh bồ câu tiến hố thằn lằn ? Thực - Cá nhân suy nghĩ trả lời nhiệm vụ Báo cáo, 1.Bồ câu nhà có bồ câu núi thảo luận 2.Sống cây, bay giỏi.Là động vật nhiệt 3.Con đực có quan giao phối tạm thời thụ tinh trong, lứa đẻ trứng, trứng có vỏ đá vơi bao bọc, chim bố mẹ ấp trứng non mở mắt chưa biết bay đựơc chim bố mẹ nuôi 4.Giống : thụ tinh trong, trứng có vỏ đá vơi Khác : Chim có tượng ấp trứng ni sữa 5.Phơi phát triển lệ thuộc vào MT, non mẹ bảo vệ chăm sóc 6.Là động vật nhiệt, bảo vệ chăm sóc trứng non -GV:Trứng có vỏ đá vơi, nên phơi phát triển an toàn - Đánh giá - Đời sống: kết thực + Sống cây, bay giỏi nhiệm + Có tập tính làm tổ vụ học tập + Là ĐV nhiệt - Sinh sản: + Thụ tinh + Số lượng trứng Trứng có nhiều nốn hồng, có vỏ đá vơi + Có tượng ấp trứng, nuôi sữa diều -Phương án kiểm tra, đánh giá hoạt động kết học tập HS Gv kiểm tra đánh giá kiểm tra qua phần trả lời HS 2: Cấu tạo di chuyển chim bồ câu -Mục tiêu: HS thấy cấu tạo chim bồ câu ngồi thích nghi với đời sống bay lượn STT Bước Nội dung Chuyển giao 1.-Gv: Cho HS nghiên cứu thông tin phần 1SGK tr.134 nhiệm vụ Quan sát tranh vẽ hình 41.1, 41.2 (mơ hình chim bồ câu ?Mơ tả cấu tạo ngồi chim bồ câu ? -GV: Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm hồn thành bảng : Đặc điểm cấu tạo chim bồ câu Cho HS đọc thơng tin quan sát hình 41.3 ?Chim kiểu bay ? Đó kiểu nào? ?Chim bồ câu có kiểu bay ? -GV: Cho HS hoạt động cá nhân hoàn thiện bảng 2: So sánh kiểu bay vỗ cánh kiểu bay lượn SGK tr.136 Thực Hoạt động theo nhóm, trả lời câu hỏi, hoàn thành bảng nhiệm vụ Báo cáo, thảo luận -Thân hình thoi - Chi trước biến thành cánh, chi sau gồm có ngón trước, ngón sau -Bao phủ tồn thân lơng ống có sợi lơng làm thành phiến mỏng, lơng tơ có sợi lông mảnh làm thành chùm lông xốp - Mỏ sừng bao bọc lấy hàm khơng có răng, cổ dài khớp đâu với thân 2.Có hai kiểu bay : (bay vỗ cánh bay lượn ) - Kiểu bay vỗ cánh - Bay vỗ cánh: 1,5 - Bay lượn: 2,3,4 - Kiểu bay vỗ cánh : Cánh đập liên tục, bay chủ yếu dựa vào động tác vỗ cánh - Kiểu bay lượn : Cánh đập chậm rãi không liên tục, cánh dang rộng mà không đập, bay chủ yếu dựa vào nâng đỡ không khí thay đổi luồng gió) - Đánh giá 2.1 Cấu tạo kết thực nhiệm vụ học tập Đặc điểm cấu tạo Thân: Hình thoi Chi trước: Cánh chim Chi sau: ngón trước, ngón sau, có vuốt Ý nghĩa thích nghi Giảm sức cản khơng khí bay Quạt gió ( động lực bay), cản khơng khí hạ cánh Giúp chim bám chặt vào cành hạ cánh Lơng ống : Có sợi lơng làm thành phiến mỏng Lơng tơ: Có sợi lơng làm thành chùm lơng xốp Làm tăng diện tích cánh, đuôi Mỏ: Mỏ sừng bao bọc lấy hàm Làm đầu chim nhẹ Cổ : Dài khớp đầu với thân 2.2 Di chuyển - Chim có kiểu bay: + Bay lượn + Bay vỗ cánh Giữ nhiệt, làm thể nhẹ Phát huy tác dụng giác quan, bắt mồi, rỉa lông -Phương án kiểm tra, đánh giá hoạt động kết học tập HS Trình bày đặc điểm cấu tạo chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn ? Hoạt động II: Đa dạng đặc điểm chung lớp chim Các nhóm chim Mục tiêu : HS biết đặc điểm cấu tạo phù hợp với đời sống đặc điểm để phân biệt ba nhóm chim Từ thấy đa dạng chim ST Bước Nội dung T Chuyể GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK mục 1, 2, thảo luận để n giao điền vào phiếu học tập nhiệm Đặc điểm cấu tạo vụ Thực nhiệm vụ Báo cáo, thảo luận Nhóm Đại Di MT Cánh Cơ Châ Ngó chim diện chuyển sống ngực n n Chạy Bơi Bay Qua bảng em có nhận xét đa dạng lớp chim? - Cá nhân nghiên cứutrả lời, Thảo luận nhóm thống nội dung trả lời Đại diện nhóm báo cáo kết > nhóm khác bổ sung Treo đáp án chuẩn Nhóm Đại chim diện Di MT chuyển sống Đặc điểm cấu tạo Cánh Cơ Châ Ngó ngực n n Chạy Đà Chạy Thảo Ngắn, Không Cao, 2-3 điểu nhanh nguyên, yếu phát to, ngón hoang triển khỏe mạc Bơi Chim Bơi Biển Dài, Rất Ngắn cánh khỏe phát ngón cụt triển có màng bơi Bay Chim Bay Núi đá Dài, Phát To, bồ lượn khỏe triển có ngón câu vuốt Sau yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần lệnh Bổ sung: - Giới thiệu đặc điểm sinh học số loài chim: + Chim đà điểu + Chim cánh cụt GV yêu cầu nhóm HS quan sát hình 44.3 Yêu cầu HS nêu thêm đại diện + Bộ ngỗng: vịt, ngan, ngỗng, le, mòng két, uyên ương, thiên nga, + Bộ gà: Công, trĩ, loại gà, + Bộ chim ưng: diều hâu, đại bàng, kền kền, ó cá, + Bộ cú: cú lợn, cú mèo, cú vọ, dù dì, - Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Các nhóm Chim: - Lớp chim da dạng: Số loài nhiều, lối sống mơi trường sống phong phú - Chia làm nhóm: + Chim chạy + Chim bơi + Chim bay Phương án kiểm tra, đánh giá hoạt động kết học tập HS - Đánh giá hoạt động học tập cá nhân thông qua kết qủa thực nhiệm vụ học tập Đặc điểm chung lớp Chim ST Bước Nội dung T Chuyển GV cho HS rút đặc điểm chung lớp chim : giao + Đặc điểm thể nhiệm vụ + Đặc điểm chi Thực nhiệm vụ Báo cáo, thảo luận Nhóm tìm hiểu thơng tin, quan sát băng hình, mẫu vật thảo luận hồn thiện phiếu học tập, lấy ví dụ - Đại diện nhóm trả lời -> nhóm khác bổ sung GV chốt lại kiến thức SGK Bổ sung thông tin phần SGV - Đánh Đặc điểm chug lớp chim giá kết + Mình có lơng vũ bao phủ thực + Chi trước biến đổi thành cánh + Có mỏ sừng nhiệm vụ + Trứng có vỏ đá vôi, ấp nhờ thân nhiệt chim bố học tập mẹ + Là động vật nhiệt Phương án kiểm tra, đánh giá hoạt động kết học tập HS - Đánh giá hoạt động học tập cá nhân thông qua kết qủa thực nhiệm vụ học tập Vai trò lớp chim *Mục tiêu:- Vai trò lớp chim tự nhiên đời sống người ST T Bước Nội dung Chuyển GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK -> trả lời câu hỏi: giao Nêu ích lợi tác hại chim tự nhiên nhiệm vụ đời sống người ? Cho ví dụ ? *THMT & GD ƯPBĐKH: - Một số lồi chim vừa có ích vừa có hại 2 Thực nhiệm vụ Báo cáo, thảo luận - Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - Nguyên nhân gây suy giảm số loài chim - Một số loài chim nằm sách đỏ Việt nam Đề xuất biện pháp bảo vệ lồi chim? Nhóm tìm hiểu thơng tin, quan sát băng hình, mẫu vật thảo luận hồn thiện phiếu học tập, lấy ví dụ Học sinh báo cáo, nhận xét, bổ sung Gv chốt nội dung kiến thức Vai trị chim: - Lợi ích: + Ăn sâu bọ ĐV gặm nhấm + Cung cấp thực phẩm + Làm chăn, đệm, đồ trang trí, làm cảnh + Huấn luyện chim để săn mồi, phục vụ du lịch + Giúp phát tán rừng - Có hại: + Ăn quả, hạt, cá + Là ĐV trung gian truyền bệnh Phương án kiểm tra, đánh giá hoạt động kết học tập HS - Đánh giá hoạt động học tập cá nhân thông qua kết qủa thực nhiệm vụ học tập III Thực hành: Xem băng hình đời sống tập tính chim: 1: Xem băng hình đời sống tập tính chim *Mục tiêu: - Củng cố, mở rộng học qua băng hình đời sống tập tính chim bồ câu lồi chim khác ST T Bước Nội dung Chuyển Nêu yêu cầu HS cần quan sát: giao Nêu tên loại chim có kiểu bay lượn bay vỗ cánh? nhiệm vụ Nêu tên lồi chim có hoạt động kiếm ăn vào ban đêm ban ngày Nêu đặc điểm cấu tạo chúng? Miêu tả cách thức bắt mồi số loài chim? Con đực khác điểm nào? Miêu tả động tác khoe mẽ công đực? Miêu tả cách làm tổ quạ cơng? cho HS xem lần thứ tồn băng hình Cho HS xem lại đoạn băng yêu cầu quan sát: + Cách di chuyển + Cách kiếm ăn: Hoạt động ngày đêm kiếm ăn, loại mồi khác nhau; hoạt động thực chế độ ăn + Các giai đoạn trình sinh sản: - Phân biệt đực khoe mẽ, giao phối - Xây tổ - Ấp trứng nuôi 2 Thực nhiệm vụ Báo cáo, thảo luận - Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - HS theo dõi băng hình, quan sát đến đâu điền vào phiếu học tập đến Tên Di chuyển Kiếm ăn Sinh sản động Ba Ba Gia ấp Bay Th Cách vật y y o Làm trứng đập ức bắt quan lư kh hoa tổ nuôi cánh ăn mồi sát ợn ác n Nhóm tìm hiểu thơng tin, quan sát băng hình, mẫu vật thảo luận hồn thiện phiếu học tập, lấy ví dụ - Hs nhóm báo cáo, trưng bày sản phẩm trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi GV đưa Xem băng hình HS đoạn băng quan sát : + Cách di chuyển + Cách kiếm ăn: Hoạt động ngày đêm kiếm ăn, loại mồi khác nhau; hoạt động thực chế độ ăn + Các giai đoạn trình sinh sản: - Phân biệt đực khoe mẽ, giao phối - Xây tổ - Ấp trứng nuôi Phương án kiểm tra, đánh giá hoạt động kết học tập HS - Đánh giá hoạt động học tập cá nhân thông qua kết qủa thực nhiệm vụ học tập - GV cho nhóm chấm điểm chéo phần phiếu tập - Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm tự luận: Nêu cách di chuyển, cách kiếm ăn, giai đoạn trình sinh sản - Yêu cầu: + Cách di chuyển + Cách kiếm ăn: Hoạt động ngày đêm kiếm ăn, loại mồi khác nhau; hoạt động thực chế độ ăn + Các giai đoạn trình sinh sản: 2:Thảo luận nội dung băng hình *Mục tiêu: - Củng cố, mở rộng học qua băng hình đời sống tập tính chim bồ câu loài chim khác ST T Bước Chuyển Nội dung nhóm thảo luận, thống ý kiến -> hoàn chỉnh nội giao dung phiếu học tập nhiệm vụ - HS thảo luận : Tóm tắt nội dung băng hình Kể tên ĐV quan sát Nêu hình thức di chuyển chim Kể tên loại mồi cách kiếm ăn đặc trưng loài Nêu đặc điểm khác chim trống chim mái Nêu tập tính sinh sản chim Ngồi đặc điểm có phiếu học tập em cịn phát tập tính khác ? Thực nhiệm vụ Báo cáo, thảo luận - Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Nhóm tìm hiểu thơng tin, quan sát băng hình, mẫu vật thảo luận hồn thiện phiếu học tập, lấy ví dụ - Hs nhóm báo cáo, trưng bày sản phẩm trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi GV đưa Thảo luận nội dung băng hình Tóm tắt nội dung băng hình Kể tên ĐV quan sát Nêu hình thức di chuyển chim Kể tên loại mồi cách kiếm ăn đặc trưng loài Nêu đặc điểm khác chim trống chim mái Nêu tập tính sinh sản chim Phương án kiểm tra, đánh giá hoạt động kết học tập HS - Đánh giá hoạt động học tập cá nhân thông qua kết qủa thực nhiệm vụ học tập - GV cho nhóm chấm điểm chéo phần phiếu tập - Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm tự luận: Nêu cách di chuyển, cách kiếm ăn, giai đoạn trình sinh sản - Yêu cầu: + Cách di chuyển + Cách kiếm ăn: Hoạt động ngày đêm kiếm ăn, loại mồi khác nhau; hoạt động thực chế độ ăn + Các giai đoạn trình sinh sản: 2.3 Hoạt động củng cố, luyện tập - GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức học, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi tập: GV: Khái quát lại nội dung cần học Bài 1- Nối cột A với đặc điểm cột B cho phù hợp: Cột A Cột B Kiểu bay vỗ cánh - Cánh đập liên tục Kiểu bay lượn - Cánh đập chậm rãi, không liên tục - Bay chủ yếu dựa vào động tác vỗ cánh - Bay chủ yếu dựa vào nâng đỡ khơng khí hướng thay đổi luồng gió Bài Nêu đặc điểm chung lớp chim ? - Mình có lông vũ bao phủ - Chi trươc biến thành cánh - Có mỏ sừng - Là động vật nhiệt - Trứng lớn có vỏ đá vơi, ấp nở nhờ thân nhiệt chim bố, mẹ Bài Chọn câu trả lời đúng: A- đà điểu có cấu tạo thích nghi với tập tính chạy nhanh thảo ngun sa mạc khơ nóng B- vịt trời xếp vào nhóm chim bơi C- chim bồ câu có cấu tạo thích nghi với đời sống bay lượn D- chim cánh cụt có lơng dày để giữ nhiệt E- chim cú lợn có lơng mềm, bay nhẹ nhàng, mắt tinh -> săn mồi đêm 2.4 Hoạt động vận dụng Học sinh học nhà Tìm hiểu giá trị lớp chim môi trường - Hãy kể tên lồi chim dùng làm thực phẩm cho người - Hãy kể tên lồi chim có ích với mơi trường - Hãy mơ tả vai trị lớp chim có xung quanh em - Hãy nêu biện pháp nhằm bảo vệ phát triển lớp chim phổ biến cộng đồng Viết báo cáo nội dung - Hãy nêu tên số loài chim địa phương em bị suy giảm số lượng nghiêm trọng Viết tuyên truyền biện pháp bảo vệ lồi 2.5 Hoạt động tìm tịi mở rộng Hãy kể tên động vật thuộc lớp chime m quan sát vườn thú, qua phương tiện thơng tin đại chúng Chọn lồi chim mà em u thích, vẽ hình, mơ tả đặc điểm lớn lên, thức ăn, môi trường sống, sinh sản lồi Chia sẻ kết với bạn *Hướng dẫn học sinh tự học - Ôn tập toàn lớp chim - Đọc trước VI RÚT KINH NGHIỆM ... khơng khí chim Đa dạng đặc điểm chung lớp chim - Nêu - Mô tả Đưa biện pháp vai trị lớp tính đa dạng bảo vệ lồi Chim tự lớp chim có ích hạn nhiên đời Chim chế phát triển sống - Trình bày lồi chim người... kiếm ăn sinh sản chim STT Mức độ vận dụng cao Đề xuất biện pháp bảo vệ lớp Chim Tìm hiểu giá trị lớp chim mơi trường - Hãy kể tên loài chim dùng làm thực phẩm cho người - Hãy kể tên lồi chim có... thuộc lớp Chim Thời gian hoàn thành : phút Kết cần đạt: Tổ kể nhiều đại diện thuộc lớp chim tràng pháo tay Học sinh thực -> GV cho học sinh nhận xét, chốt kết quả, Tiếp theo lớp bò sát đến lớp chim