Giáo án chủ đề lớp Chim sinh học 7 theo 3280

CHỦ ĐỀ: CHIM I NỘI DUNG CHỦ ĐỀ Mô tả chủ đề Chủ đề gồm bài: - Bài 41: Chim bồ câu - Bài 44: Đa dạng đặc điểm chung lớp Chim: Mục II Đặc điểm chung: Không dạy đặc điểm chung cấu tạo - Bài 45: Thực hành xem băng hình đời sống tập tính chim Mạch kiến thức chủ đề - Đời sống chim bồ câu - Cấu tạo ngoài, di chuyển, sinh sản chim bồ câu - Đa dạng Chim về: thành phần lồi, lối sống, mơi trường sống - Đặc điểm chung lớp Chim - Vai trò thực tiễn Chim Thời lượng: - Số tiết học lớp tiết - Tiết 1: Bài 41: Chim bồ câu - Tiết 2: Bài 41: Chim bồ câu (tt), Bài 44: Đa dạng đặc điểm chung lớp Chim - Tiết 3: Bài 44: Đa dạng đặc điểm chung lớp Chim (tt) - Tiết 4: Bài 45: Thực hành xem băng hình đời sống tập tính chim II MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ Kiến thức - HS nêu đặc điểm đời sống chim bồ câu - Phân tích đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với đời sống bay - So sánh kiểu bay lượn bay vỗ cánh - Nêu đa dạng chim thành phần lồi, mơi trường sống, lối sống - Trình bày vai trị chim với đời sống tự nhiên Đề xuất biện pháp bảo vệ đa dạng chim - Nêu đặc điểm chung chim Kĩ - Quan sát số đại diện lớp Chim - Rèn kĩ quan sát, thu thập kiến thức qua kênh hình - Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp - Kĩ hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục ý thức học tập, thái độ u thích mơn học - Có ý thức bảo vệ lồi chim có ích Định hướng lực hình thành 4.1 Các lực chung a Năng lực tự học - Tự thu thập thông tin từ sách, báo, internet, thư viện - Học sinh xác đinh mục tiêu học tập chủ đề: nêu cụ thể phần II - Lập thực kế hoạch học tập chủ đề: thu thập tài liệu theo hệ thống câu hỏi giáo viên định hướng trước, chuẩn bị thuyết trình cho nội dung giáo viên yêu cầu; tìm kiếm tự đề xuất biện pháp bảo vệ đa dạng lớp Chim hướng đến tuyên truyền với cộng đồng b Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn: Bảo vệ môi trường sống chim, bảo vệ đa dạng chim, loài chim quý Đồng thời tuyên truyền nâng cao hiểu biết cộng đồng việc bảo vệ loài chim quý c Năng lực tự quản lí - Quản lí thân: Lập thời gian biểu cá nhân (nhóm) dành cho chủ đề nội dung học tập khác phù hợp - Quản lí nhóm: Phân cơng cơng việc phù hợp với lực điều kiện cá nhân d NL giao tiếp - Sử dụng ngơn ngữ nói phù hợp ngữ cảnh giao tiếp học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên, HS với người dân - Trình bày văn phong, khoa học, rõ ràng, logic e NL hợp tác - Hợp tác với bạn nhóm, với GV - Biết lắng nghe, chia sẻ quan điểm thống với kết luận f NL sử dụng CNTT truyền thông - Sử dụng sách báo, internet tìm kiếm thơng tin 4.2 Các kĩ khoa học 4.2.1 Quan sát: Quan sát loài chim thực tế, tranh vẽ, video… 4.2.2 Phân loại hay xếp theo nhóm: Phân loại động vật thuộc lớp Chim 4.2.3 Tìm mối liên hệ: Cấu tạo - Chức năng; môi trường sống cấu tạo Chuẩn bị giáo viên học sinh 5.1 Chuẩn bị giáo viên: - Máy chiếu prorecter; hệ thống tranh ảnh minh họa - Biên tập hệ thống tập câu hỏi phù hợp mức độ - Các video clip sưu tầm liên quan đến chủ đề 5.2 Chuẩn bị học sinh: - Liên hệ thực tế chuẩn bị tốt tập, bảng biểu cho III BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao - Nêu đặc điểm đời sống chim bồ câu - Nêu số lượng loài lớp Chim - Nêu tên nhóm sinh thái lớn - Phân tích đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với bay - So sánh kiểu bay vỗ cánh bay lượn - Lấy ví dụ chứng minh vai trị chim - Đề xuất biện pháp bảo vệ loài chim quý - Giải thích Các lực/ KN cần hướng tới - NL quan sát - NL so sánh - NL giao tiếp - NL hợp tác - NL tự học đại diện - Nêu đặc điểm chung lớp Chim - Nêu vai trò lớp Chim tự nhiên đời sống người - Phân tích đặc điểm thể số lồi chim sống môi trường, điều kiện sống khác - Đặc điểm đặc trưng để phân biệt lớp Chim ( Chim chạy, chim bơi chim bay) vấn đề thực tiễn liên quan đến đời sống IV CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Mức độ nhận biết Câu 1: Em nêu đặc điểm đời sống chim bồ câu Câu 2: Cho đoạn thông tin hoạt động lớp chim Tìm vai trị lớp chim tự nhiên đời sống người Câu 3: Nêu đặc điểm chung lớp Chim Mức độ hiểu Câu 1: So sánh kiểu bay vỗ cánh bay lượn Câu 2: Phân tích đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với bay Câu 3: Trình bày đặc điểm đặc trưng để phân biệt ba nhóm chim Mức độ vận dụng thấp Câu 1: Lấy ví dụ chứng minh vai trò chim tự nhiên đời sống người? Mức độ vận dụng cao Câu 1: Đề xuất biện pháp để bảo vệ đa dạng lớp chim Câu 2: Tại người ta lại dùng hình ảnh chim bồ câu để trang trí đám cưới? Câu 3: Em có biết ý nghĩa biểu tượng "Chim bồ câu trắng ngậm cành liu" ? Hãy tìm hiểu nguồn gốc lịch sử biểu tượng V TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Dạy học dự án: "Em yêu chim" Trước học Chủ đề tuần giáo viên phân chia nhóm (Mỗi nhóm tổ) tìm hiểu số Nội dung chủ đề (Các nhóm bốc thăm nội dung u cầu): Nhóm 1: Tìm hiểu nhóm Chim chạy (Đời sống, đặc điểm cấu tạo, đa dạng, đại diện, sưu tầm hình ảnh minh họa ) Nhóm 2: Tìm hiểu nhóm Chim bơi (Đời sống, đặc điểm cấu tạo, đa dạng, đại diện, sưu tầm hình ảnh minh họa ) Nhóm 3: Tìm hiểu nhóm Chim bay (Đời sống, đặc điểm cấu tạo, đa dạng, đại diện, sưu tầm hình ảnh minh họa ) Nhóm 4: Tìm hiểu vai trị chim (Lợi ích, tác hại thiên nhiên đời sống người, sưu tầm hình ảnh minh họa Thực trạng tình hình đa dạng chim, biện pháp bảo vệ phát triển ) Các nhóm cử nhóm trưởng, thư kí, phân cơng nhiệm vụ cho thành viên: tìm hiểu thơng tin, hình ảnh thiết kế thành báo cáo (bài Power poit tốt), đóng kịch Trước học chủ đề tuần nhóm trưởng tổng hợp bài, kịch bản, hình ảnh gửi trực tiếp gửi mail cho giáo viên nhận xét, góp ý sau nhóm bổ sung hồn thiện Nếu học sinh làm tốt lấy cột điểm 15 phút Trường THCS ……… … Lớp:7/… CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Nhóm:… Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁC THÀNH VIÊN TRONG NHÓM Dự án: Em yêu chim TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ S T T 10 12 HỌ VÀ TÊN HS Tham gia đầy đủ hoạt động nhóm (20đ) Hồn thành nhiệm vụ giao (20đ) Đóng góp ý tưởng (20đ) Giúp đở thành viên nhóm (20đ) Thái độ cộng tác nhóm (20đ) TỔNG ĐIỂM GHI CHÚ * Mẫu phiếu đánh giá cho điểm giáo viên: Trường THCS …………… Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập – Tự – Hạnh phúc Lớp:7/… Nhóm:… PHIẾU ĐÁNH GIÁ BÀI BÁO CÁO Dự án: Em yêu chim Tiêu chí đánh giá NỘI DUNG (50Đ) HÌNH THỨC (20Đ) TRÌNH BÀY (30Đ) Điể m Đầy đủ 15 Phù hợp mục tiêu 15 Chính xác khoa học 20 Trang trí phù hợp 10 Hình ảnh minh họa 10 Giọng nói rõ ràng, mạch lạc Trình bày tự tin, dễ hiểu Dùng từ xác Giải thích nội dung Trả lời câu hỏi chất vấn Nghiêm túc, trật tự TỔNG ĐIỂM 100 Giáo viên chấm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Tuần: 22 Tiết: 44 CHỦ ĐỀ: CHIM TIẾT 1: BÀI 41: CHIM BỒ CÂU I MỤC TIÊU Kiến thức - HS trình bày đặc điểm đời sống, cấu tạo chim bồ câu - Giải thích đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát tranh Kĩ hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục thái độ u thích mơn Định hướng phát triển lực: Năng lực tự học, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực quan sát, lực phát giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào sống II PHƯƠNG PHÁP – KỸ THUẬT DẠY HỌC: Quan sát, so sánh, vấn đáp, hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Tranh cấu tạo chim bồ câu - Bảng phụ ghi nội dung bảng trang 135 Học sinh: Soạn 41 IV CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Trình bày vai trị lớp bị sát? Cho ví dụ minh họa - Em kể tên lồi ĐVCXS có đời sống bay lượn? HS kể nhiều loài  GV nhận xét GV giới thiệu lớp chim đại diện chim bồ câu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đời sống chim bồ câu (10’) Mục tiêu : Trình bày đặc điểm đời sống chim bồ câu Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi: - HS đọc thông SGK - Sống cây, bay - Cho biết tổ tiên chim bồ câu nhà? trang 135, thảo luận nhóm giỏi + Đặc điểm đời sống chim bồ câu? trả lời câu hỏi: - Tập tính làm tổ - GV cho HS tiếp tục thảo luận: + Bay giỏi - Là động vật - Đặc điểm sinh sản chim bồ câu? + Thân nhiệt ổn định nhiệt - So sánh sinh sản thằn lằn - 1-2 HS phát biểu, lớp - Sinh sản chim? nhận xét, bổ sung + Thụ tinh - GV chốt lại kiến thức + Thụ tinh + Trứng có nhiều - Hiện tượng ấp trứng nuôi + Trứng có vỏ đá vơi nỗn hồng, có vỏ sữa diều có ý nghĩa gì? + Có tượng ấp trứng đá vơi, lứa đẻ 1- GV phân tích: Vỏ đá vôi  phôi phát nuôi trứng + Có tượng ấp triển an tồn ấp trứng  phơi phát triển lệ thuộc - HS suy nghĩ trả lời trứng, nuôi sữa diều vào mơi trường Hoạt động 2: Cấu tạo ngồi (20’) Mục tiêu: Giải thích đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV yêu cầu HS quan sát hình - HS quan sát kĩ hình kết hợp với Nội dung bảng: Đặc 41.1 41.2, đọc thông tin thông tin SGK, nêu điểm cấu tạo SGK trang 136 nêu đặc đặc điểm: chim bồ câu điểm cấu tạo chim bồ + Thân, cổ, mỏ thích nghi với bay câu + Chi - GV gọi HS trình bày đặc điểm + Lơng cấu tạo ngồi tranh - 1-2 HS trình bày, lớp bổ - GV u cầu nhóm hồn sung.Các nhóm thảo luận, tìm thành bảng trang 135 SGK đặc điểm cấu tạo thích nghi với - GV gọi HS lên điền bảng bay, điền vào bảng phụ - Đại diện nhóm lên bảng chữa, - GV sửa chữa chốt lại kiến nhóm khác nhận xét, bổ sung thức theo bảng mẫu Bảng: Đặc điểm cấu tạo chim bồ câu thích nghi với bay Đặc điểm cấu tạo - Thân: hình thoi - Chi trước: Cánh chim Đặc điểm cấu tạo thích nghi với bay - Giảm sức cản khơng khí bay - Quạt gió (động lực bay), cản khơng khí hạ cánh - Chi sau: ngón trước, ngón sau - Giúp chim bám chặt vào cành hạ cánh - Lơng ống: có sợi lơng làm thành - Làm cho cánh chim giang tạo nên phiến mỏng diện tích rộng - Lơng bơng: Có lông mảnh làm - Giữ nhiệt , làm thể nhẹ thành chùm lông xốp - Mỏ: Mỏ sừng bao lấy hàm khơng có - Làm đầu chim nhẹ - Phát huy tác dụng giác quan, bắt mồi, rỉa - Cổ: Dài khớp đầu với thân lông C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG (8') - Trình bày đặc điểm đời sống chim bồ câu? - Nêu cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với đời sống bay? - Tại người ta lại dùng biểu tượng chim bồ câu để trang trí đám cưới? D HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ - Trong học: thông qua nhận xét tranh ảnh, câu hỏi thảo luận đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức đơn vị kiến thức - Sau giảng: thông qua câu hỏi củng cố đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức toàn E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG - Em có biết ý nghĩa biểu tượng "Chim bồ câu trắng ngậm cành liu" ? Hãy tìm hiểu lịch sử biểu tượng - Học - Đọc mục “Em có biết?” - Soạn 44 F BỔ SUNG GIÁO ÁN CHO PHÙ HỢP VỚI ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH Tuần: 23 Tiết: 45 CHỦ ĐỀ: CHIM TIẾT 2: BÀI 41: CHIM BỒ CÂU (TT) BÀI 44: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP CHIM I MỤC TIÊU Kiến thức - Phân biệt kiểu bay lượn bay vỗ cánh - Trình bày đặc điểm đặc trưng nhóm chim thích nghi với đời sống từ thấy đa dạng chim Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, so sánh Kĩ hoạt động nhóm Kĩ thuyết trình Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ đa dạng chim, loài chim quý Định hướng phát triển lực: Năng lực tự học, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực quan sát, lực phát giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào sống II PHƯƠNG PHÁP – KỸ THUẬT DẠY HỌC: Quan sát, so sánh, thuyết trình, hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Tranh Hình 41.3, 4, Hình 44.1,2,3 - Bảng phụ trang 136 145 Học sinh: Các nhóm 1,2,3 chuẩn bị GV giao để lên báo cáo IV CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Nêu đặc điểm cấu tạo chim bồ câu thích nghi với đời sống bay? - Giáo viên kiểm tra chuẩn bị nhóm 1,2,3 B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Di chuyển (7') Mục tiêu: Phân biệt kiểu bay vỗ cách kiểu bay lượn Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV yêu cầu HS quan sát kĩ hình - HS thu nhận thơng tin qua Chim có hai kiểu bay: 41.3, 41.4 SGK hình  nắm động Bay lượn (vd: hải - Nhận biết kiểu bay lượn bay tác.+ Bay lượn âu…) bay vỗ cánh vỗ cánh? (vd: bồ câu…) + Bay vỗ cánh - Yêu cầu HS hoàn thành bảng - Thảo luận nhóm  đánh dấu - GV gọi HS nhắc lại đặc điểm vào bảng kiểu bay Đáp án: bay vỗ cánh: 1, - GV chốt lại kiến thức Bay lượn: 2, 3, So sánh kiểu bay vỗ cánh bay lượn Kiểu bay Kiểu bay Các động tác bay vỗ cánh lượn Cánh đập liên tục Cánh đập chậm rãi không liện tục Cánh dang rộng mà không đập Bay chủ yếu dựa vào nâng đỡ khơng khí hướng thay đổi luồng gió Bay chủ yếu dựa vào động tác vỗ cánh x x x x x Hoạt động 2: Tìm hiểu đa dạng nhóm chim (26’) Mục tiêu: Trình bày đặc điểm nhóm chim thích nghi với đời sống, từ thấy đa dạng chim Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV cho HS đại diện - HS chuẩn bị, đại diện nhóm - Lớp chim đa dạng: Số nhóm 1,2,3 lên trình lên báo cáo kết tìm hiểu lồi nhiều, chia làm nhóm: bày phần chuẩn bị nhóm nhóm mình: Chim chạy, Chim bơi, Chim mình: - Nhóm 1: nhóm Chim chạy bay (gồm hầu hết lồi - Nhóm 1: Tìm hiểu nhóm (Đời sống, đặc điểm cấu tạo, chim nay) Chim chạy (Đời sống, đặc đa dạng, đại diện, sưu tầm - Các loài chim có lối sống điểm cấu tạo, đa dạng, đại hình ảnh minh họa ) mơi trường sống phong diện, sưu tầm hình ảnh minh - Nhóm 2: nhóm Chim bơi phú họa ) (Đời sống, đặc điểm cấu tạo, - Nhóm 2: Tìm hiểu nhóm đa dạng, đại diện, sưu tầm Chim bơi (Đời sống, đặc hình ảnh minh họa ) điểm cấu tạo, đa dạng, đại - Nhóm 3: nhóm Chim bay diện, sưu tầm hình ảnh minh (Đời sống, đặc điểm cấu tạo, họa ) đa dạng, đại diện, sưu tầm - Nhóm 3: Tìm hiểu nhóm hình ảnh minh họa ) Chim bay (Đời sống, đặc - Các nhóm khác theo dõi, điểm cấu tạo, đa dạng, đại nhận xét, đặt câu hỏi cho diện, sưu tầm hình ảnh minh nhóm trình bày họa ) - Nhóm trình bày trả lời câu - GV theo dõi phần trình hỏi bạn nhóm khác bày, phản biện - Học sinh lắng nghe, bổ nhóm, đặt câu hỏi cho sung phần cịn thiếu phần trình bày cịn chưa thõa xót nhóm đáng nhóm Giúp đỡ nhóm khơng trả lời câu hỏi phản biện trả lời chưa hợp lý - GV nhận xét, cho điểm phần trình bày nhóm - HS trả lời, yêu cầu nêu - Nhận xét đa dạng được: chim? + Số loài lớn - Sự đa dạng chim + Cấu tạo thể đa dạng thể đặc điểm + Sống nhiều môi trường nào? - GV chốt lại kiến thức Nhóm chim Đại diện Chạy Đà điểu Bơi Chim cánh cụt Bay Chim ưng Môi trường sống Thảo nguyên, sa mạc Cánh Đặc điểm cấu tạo Cơ ngực Chân Ngắn, yếu Khơng phát triển Biển Núi đá Ngón Cao, to, khỏe 2-3 ngón Dài, khoẻ Rất phát triển Ngắn ngón có màng bơi Dài, khoẻ Phát triển To, có vuốt cong ngón C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG (5') - Nêu đặc điểm để phân biệt nhóm chim: chim chạy, chim bơi chim bay D HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ - Trong học: thông qua nhận xét tranh ảnh, câu hỏi thảo luận đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức đơn vị kiến thức - Sau giảng: thông qua câu hỏi củng cố đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức toàn E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG - Học - Tìm hiểu đặc điểm chung vai trò chim F BỔ SUNG GIÁO ÁN CHO PHÙ HỢP VỚI ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH Tuần: 23 Tiết: 46 CHỦ ĐỀ: CHIM TIẾT 3: BÀI 44: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP CHIM (TT) I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu đặc điểm chung chim - Trình bày vai trị chim tự nhiên đời sống người Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, so sánh Kĩ hoạt động nhóm Kĩ thuyết trình Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ đa dạng chim, loài chim quý Định hướng phát triển lực: Năng lực tự học, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực quan sát, lực phát giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào sống II PHƯƠNG PHÁP – KỸ THUẬT DẠY HỌC: Quan sát, so sánh, hoạt động nhóm, thuyết trình III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Một số hình ảnh vai trị chim Học sinh: Nhóm chuẩn bị GV giao để lên báo cáo IV CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Trình bày đa dạng chim, cho ví dụ minh họa? - Giáo viên kiểm tra chuẩn bị nhóm C HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đặc điểm chung lớp chim (7’) Mục tiêu: Nêu đặc điểm chung chim Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV cho HS nêu đặc điểm - HS thảo luận, rút - Mình có lơng vũ bao phủ chung chim về: đặc điểm chung - Chi trước biến đổi thành cánh + Đặc điểm thể chim - Mỏ có sừng + Đặc điểm chi - Đại diện nhóm phát - Trứng lớn có vỏ đá vơi, ấp nở + Đặc điểm sinh sản biểu, nhóm khác nhờ thân nhiệt chim bố mẹ nhiệt độ thể bổ sung - Là động vật nhiệt - GV chốt lại kiến thức Hoạt động 2: Vai trò chim (20’) Mục tiêu: Nêu vai trò chim Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV yêu cầu nhóm lên báo - HS chuẩn bị, đại diện - Có ích: cáo nhóm lên báo cáo kết + Ăn sâu bọ động vật gặm Nhóm 4: Tìm hiểu vai trị tìm hiểu nhóm mình: nhấm chim (Lợi ích, tác hại đối Nhóm 4: Vai trị chim + Cung cấp thực phẩm: gà, với thiên nhiên đời sống (Lợi ích, tác hại vịt, ngan, ngỗng, đà điểu người, sưu tầm hình ảnh minh họa Thực trạng tình hình đa dạng chim, biện pháp bảo vệ phát triển ) - GV theo dõi phần trình bày, phản biện nhóm, đặt câu hỏi cho phần trình bày cịn chưa thõa đáng nhóm Giúp đỡ nhóm khơng trả lời câu hỏi phản biện trả lời chưa hợp lý - GV nhận xét, cho điểm phần trình bày nhóm - Nêu vai trị chim? - GV chốt kiến thức thiên nhiên đời sống người, sưu tầm hình ảnh minh họa Thực trạng tình hình đa dạng chim, biện pháp bảo vệ phát triển ) + Làm chăn, đệm ( lơng vịt, ngan, ngỗng), đồ trang trí (lơng đà điểu), làm cảnh + Huấn luyện để săn mồi( cốc đế, chim ưng, đại bàng), phục vụ du lịch (vịt trời, ngỗng trời, gà gơ ) - Các nhóm khác theo dõi, + Giúp phán tán rừng nhận xét, đặt câu hỏi cho - Có hại: nhóm trình bày + Ăn hạt, quả, cá - Nhóm trình bày trả lời câu + Là động vật trung gian hỏi bạn nhóm khác truyền bệnh - Học sinh lắng nghe, bổ sung phần cịn thiếu xót nhóm - HS trả lời C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG (10') - Khi đến cổng nhiều chùa, em thấy người ta bày bán nhiều lồng chim để người ta mua phóng sinh Theo em, việc làm có tốt khơng? Vì - Hiện nhiều loài chim bị săn bắt khai thác mức Theo em, cần làm để bảo vệ đa dạng lồi chim? ( Khơng săn bắt chim; Bảo vệ loài chim quý; Báo cho quyền hành vi săn bắt chim trái phép ) D HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ - Trong học: thông qua nhận xét tranh ảnh, câu hỏi thảo luận đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức đơn vị kiến thức - Sau giảng: thông qua câu hỏi củng cố đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức toàn E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG - Học - Tìm hiểu đời sống tập tính lồi chim F BỔ SUNG GIÁO ÁN CHO PHÙ HỢP VỚI ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH Tuần: 24 Tiết: 47 CHỦ ĐỀ: CHIM TIẾT 3: BÀI 45: TH: XEM BĂNG HÌNH VỀ ĐỜI SỐNG VÀ TẬP TÍNH CỦA CHIM I MỤC TIÊU Kiến thức - Củng cố, mở rộng học qua hình đời sống tập tính chim bồ câu lồi khác Kĩ năng: Kĩ hoạt động nhóm Rèn kĩ quan sát băng hình Kĩ tóm tắt nội dung xem băng hình Thái độ: Giáo dục thái độ nghiêm túc, trật tự Định hướng phát triển lực: Năng lực tự học, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực quan sát, lực phát giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào sống II PHƯƠNG PHÁP – KỸ THUẬT DẠY HỌC: Quan sát, so sánh, vấn đáp, hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Chuẩn bị máy chiếu, băng hình - Phiếu học tập: Di chuyển Kiếm ăn Sinh sản Tên động Bay Bay Bay Thức Cách bắt Giao Ấp trứng vật quan đập Làm tổ lượn khác ăn mồi hoan nuôi sát cánh Học sinh: -Tìm hiểu đời sống tập tính lồi chim IV CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Nêu đặc điểm chung lớp chim? - GV giới thiệu nội dung B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Xem băng hình ghi chép (23’) - Giáo viên phân chia nhóm thực hành - Giáo viên nêu yêu cầu thực hành: Theo dõi nội dung điền vào phiếu thực hành +Cách di chuyển +Cách kiếm ăn +Các giai đoạn trình sinh sản Học sinh theo dõi băng hình, quan sát đến đâu điền vào phiếu học tập đến Hoạt động2: Thảo luận nội dung băng hình (10’) Giáo viên dành thời gian để nhóm thảo luận, thống ý kiến, hoàn chỉnh nội dung phiếu học tập nhóm Giáo viên cho HS thảo luận: + Kể tên động vật quan sát Nêu hình thức di chuyển chim + Kể tên loại mồi cách kiếm ăn đặc trưng loài Nêu đặc điểm khác chim trống chim mái Nêu tập tính sinh sản chim + Ngồi đặc điểm có phiếu học tập, em phát đặc điểm khác? - HS dựa vào nội dung phiếu học tập, trao đổi nhóm hồn thành câu trả lời - Giáo viên kẻ sẵn bảng gọi HS sửa - Đại diện nhóm lên ghi kết bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung Nhận xét - đánh giá (5’) - GV nhận xét tinh thần thái độ học tập nhóm - Cho nhóm thu dọn vệ sinh C HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG - Ôn lại kiến thức lớp Chim - Soạn 46 D BỔ SUNG GIÁO ÁN CHO PHÙ HỢP VỚI ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH ... lớp Chim tự nhiên đời sống người - Phân tích đặc điểm thể số lồi chim sống mơi trường, điều kiện sống khác - Đặc điểm đặc trưng để phân biệt lớp Chim ( Chim chạy, chim bơi chim bay) vấn đề thực... học dự án: "Em yêu chim" Trước học Chủ đề tuần giáo viên phân chia nhóm (Mỗi nhóm tổ) tìm hiểu số Nội dung chủ đề (Các nhóm bốc thăm nội dung u cầu): Nhóm 1: Tìm hiểu nhóm Chim chạy (Đời sống,... Tuần: 22 Tiết: 44 CHỦ ĐỀ: CHIM TIẾT 1: BÀI 41: CHIM BỒ CÂU I MỤC TIÊU Kiến thức - HS trình bày đặc điểm đời sống, cấu tạo ngồi chim bồ câu - Giải thích đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích