SINH HỌC 6: (ĐOÀN THÀNH PHỐ) CHỦ ĐỀ: RỄ I TÊN CHỦ ĐỀ Mô tả chủ đề: * Sinh học Tiết 1- Bài 9: Các loại rễ, miền rễ Tiết 2,3 - Bài 11: Sự hút nước muối khoáng rễ Tiết - Bài 12: Các loại rễ biến dạng Mạch kiến thức chủ đề * Cấu tạo phân loại rễ - Phân loại rễ - Các miền rễ * Cơ chế hút nước muối khoáng rễ - Nhu cầu cần nước muối khống hịa tan - Con đường hút nước muối khoáng vào - Các yếu tố ảnh hưởng đến hút nước muối khoáng rễ * Đặc điểm cấu tạo chức rễ biến dạng Thời lượng: Số tiết lớp: II.MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ * Kiến thức: - KĨ tªn đợc phận cấu tạo rễ Bằng quan sát, nhận xét thấy đợc đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức rễ Biết sử dụng kiến thức đà học giải thích số tợng thực tế có liên quan - Biết đợc quan rễ vai trò rễ Phân biệt đợc : rễ cọc rễ chùm - Biết quan sát, nghiên cứu kết thí nghiệm để tự xác định đợc vai trò nớc số loại MK Tập thiết kế thí nghiệm đơn giản nhằm chứng minh cho mục đích nghiên cứu SGK đề - Nắm đợc đờng nớc muối khoáng hoà tan từ đất vào Biết đợc ảnh hởng điều kiện bên đến hút nớc muối khoáng Vận dụng kiến thức đà học để bớc đầu giải thích mt số tợng tự nhiên * K nng - Rèn kĩ quan sát, so sánh, nhận xét, đánh giá, hoạt động nhóm - Rèn kĩ thao tác bớc tiến hành thí nghiệm - Rèn kĩ phân tích tổng hợp mÉu, tranh; phân tích, kĩ viết bào cáo cách trình bày nội dung ghi nhn - Phát triển lực tự học, lực sử dụng ngôn ngữ * Thỏi - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật, đất, bảo vệ động, thực vật, bảo vệ môi trờng - Giỏo dc ý thức u thích mơn học, u thích thiên nhiên - Giáo dục ý thức yêu quý bảo vệ thực vật, say mê nghiên cứu, tìm hiểu giới thực vật đa dạng phong phú * Cỏc nng lc hướng tới chủ đề: + Năng lực chung: Năng lực Nội dung Mục tiêu chủ đề là: - Phân loại loại rễ miền miền rễ NL tự học - Nhu cầu nước muối khoáng - Sự vận chuyển nước muối khống hịa tan vào nhờ rễ Xác định tình học tập: NL giải - Nếu chức miền hút có hậu cây? VD vấn đề thực tế địa phương - Nước muối khoáng hòa tan vào rễ nào? Đặt câu hỏi: - Có phải tất rễ có miền hút khơng? Vì sao? NL tư - Vì bị ngập úng lâu ngày, số lại bị chết? sáng tạo: - Tại rễ thường ăn sâu, lan rộng, số lượng rễ mọc nhiều - Giải thích câu tục ngữ: “Một Hòn đất nỏ giỏ phân” - Nhận thức việc cần có rễ đặc biệt miền hút cần có NL quản lý: đủ điều kiện bên để sinh trưởng phát triển, từ để đưa biện pháp chăm sóc - Phổ biến cách phân loại loại rễ loại rễ biến dạng NL giao tiếp thực tế địa phương - Tuyên truyền bảo vệ - Cùng trao đổi cách phân loại rễ, cấu tạo miền hút rễ miền miền quan trọng nhất, giải thích NL hợp tác tượng thực tế điều kiện bên ảnh hưởng đến hút nước muối khoáng rễ NL sử dụng - Khai thác tư liệu qua mạng Internet hình ảnh loại CNTT rễ rễ biến dạng khác truyền thông - Kể lại câu chuyện nhu cầu nước muối khoáng đối NL sử dụng với địa phương ngôn ngữ + Các lực chuyên biệt (Các kĩ khoa học): Quan sát - Hình ảnh, mẫu vật rễ thực tế để phân loại loại rễ, miền rễ đặc biệt miền hút - Hình ảnh mẫu vật loại rễ biến dạng địa phương - Hình ảnh mẫu vật để chứng minh ảnh hưởng bên hút nước muối khoáng - Đoạn clip vận chuyển nước muối khống hịa tan từ đất vào nhờ lông hút - Nhận biết loại rễ biến dạng, loại rễ thực vật thiên nhiên, địa phương em - Đo kích thước rễ cọc rễ chùm - Phân loại: rễ cọc rễ chùm, loại rễ biến dạng Đo đạc Phân loại hay xếp theo nhóm: Tìm mối liên hệ: Xử lí trình bày số liệu: Đưa tiên đốn, nhận định: Hình thành giả thuyết khoa học: Đưa định nghĩa - Tìm mối liên hệ: Giữa đặc điểm cấu tạo loại rễ cọc rễ chùm với cách chăm sóc - Số liệu khối lượng trước phơi sau phơi Tiên đoán: - Ảnh hưởng điểu kiện thực tế đến hút nước muối khoáng Đưa giả thuyết: - Nếu ta cắt bỏ nhiều rễ nào? - Nếu mưa nhiều, đất ngập nước lâu ngày ảnh hưởng đến hút nước - Các định nghĩa: Rễ cọc rễ chùm - Làm thí nghiệm tìm hiểu nhu cầu nước muối khoáng - Thiết kế thí nghiệm chứng minh nhu cầu số loại muối khống III BẢNG MƠ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Nội dung NHẬN BIẾT Cấu tạo phân loại rễ Cơ chế THÔNG HIỂU VẬN DỤNG THẤP VẬN DỤNG CAO Các NL hướng tới chủ đề - Nêu - Lấy ví dụ hai loại rễ loại rễ thực tế đặc điểm loại - So sánh thấy khác rễ cọc rễ chùm - Quan sát - Chỉ, xác định - Phân loại loại số loại rễ rễ nhận biết loại rễ thực tế - Nhận biết Những điều kiên - Thiết kế thí nghiệm - Q trình hút nước - Quan sát thí nghiệm, hình vẽ, hút nước muối khoáng rễ Các loại rễ biến dạng thực tế địa phương cần nước muối khống muối khống có mối quan hệ với - Chỉ tranh vẽ đường hấp thụ nước muối khống hịa tan từ đất vào bên ảnh hưởng đến hút nước muối khoáng cần muối lân, kali - Đề xuất biện pháp chăm sóc trồng đem lại hiệu cao thực tế - Nắm loại rễ biến dạng điển hình - Nêu chức loại rễ biến dạng - Nhận dạng đước số rễ biến dạng điển hình - Xác định số rễ biến dạng gặp thực tế - Giải thích số tượng: Tại saophải thu hoạch có rễ củ trước chúng hoa - Đề xuất biện pháp chăm sóc có rễ biến dạng có lợi ích; hạn chế phát triển có rễ biến dạng có hại - Quan sát số rễ biến dạng thực tế - Thiết kế thí nghiệm, trình bày mơ tả thí nghiệm - Phân tích suy đốn quan sát loại rễ biến dạng IV HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP * Một số tập phát triển lực: ? Đặc điểm rễ cọc rễ chùm ? Rễ co miền? Kể tên miền rễ ? Em có nhận xét lượng nước chứa loại củ, quả, hạt, cây? ? Dựa vào thí nghiệm bạn Tuấn Em tự thiết kế thí nghiệm để giải thích tác dụng muối lân muối ka li trồng? ? Hãy lấy ví dụ chứng minh nhu cầu muối khoáng loại cây, giai đoạn khác chu kì sống khơng giống nhau? ? Em chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau: - Nước muối khống hồ tan đất lơng hút hấp thụ chuyển qua vỏ tới mạch gỗ ? Rễ mang lơng hút có chức hút nước muối khống hoà tan đất Kể tên yếu tố ảnh hưởng đến hút nước muối khoáng rễ? ?Ở địa phương em có điều kiện ảnh hưởng tới hút nước muối khoáng cây? Bài tập 1: Sau mưa bão xong, Lan thấy ruộng hành nhà bị héo nhiều khóm ngả sang màu vàng Trong đó, ruộng hành nhà bác An xanh tốt Lan không hiểu sao? Em dự đoán xem ruộng hành nhà bạn Lan bị làm sao? Tại ruộng hành nhà bạn Lan nhà bác An lại có tượng khác vậy? Em tìm nguyên nhân làm cho ruộng hành nhà bạn Lan lại bị vậy? Đề xuất biện pháp khắc phục hậu sau mưa bão hành nói riêng, trồng nói chung? Bài tập 2: Bằng hiểu biết thân em giải thích câu thành ngữ mà ơng cha ta nói: “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống” Bài tập Hãy xếp rễ loại vào nhóm khác nhau? Với nhóm rễ việc trồng chăm sóc khác nào? V TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Chuẩn bị GV HS - GV: Một số có rễ: rau cải, nhÃn, rau dền, hành Tranh phóng to hình 9.1; 9.2; 9.3 SGK trang 29 Miếng bìa ghi sẵn miền rễ, chức rễ, phiếu học tập mẫu Bài Nhóm A B tập Tên Đặc điểm chung rễ Đặt tên rễ - HS: Chuẩn bị có rễ: cải, mít, hành, cỏ dại, đậu Tin trỡnh tổ chức hoạt động học tập * Hoạt động : Hoạt động khởi động GV : Có thể giao tập nhà cho HS làm nhà tự phân loại rễ dùng băng dính dán lên tờ giấy ruki theo cột phân loại cho HS treo lên bảng GV yêu cầu HS nhận xét GV tuyên dương nhóm thực tốt ( Thưởng tràng pháo tay) * Hoạt động 2: Hot ng hỡnh thnh kin thc Hoạt động thầy trò Nội dung cần nắm Vấn đề 1: Tìm hiểu loại rễ phân Các loại rễ loại rễ - GV yêu cầu HS kẻ phiếu học tập vào (nội dung phiếu hoạt động theo nhóm học tập) - Yêu cầu HS chia rễ thµnh nhãm, hoµn thµnh bµi tËp phiÕu häc tËp - GV lu ý gióp ®ì HS trung bình yếu - GV hớng dẫn chữa - HS đặt tất có rễ nhóm lên bàn - Kiểm tra quan sát thật kĩ tìm rễ giống đặt vào nhóm - Trao đổi nhãm, thèng nhÊt ý kiÕn ghi vµo phiÕu häc tập tập - GV tiếp tục yêu cầu HS làm tập 2, đồng thời GV treo tranh câm hình 9.1 SGK trang 29 để HS quan sát Bài tập 2: HS quan sát kĩ rễ nhóm A ý kích thớc rễ, mọc đất, kết hợp với tranh (có rễ to, nhiều rễ nhỏ), ghi vào phiếu tơng tự với rễ nhóm B - HS đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nghe nhận xét, bổ sung - GV chữa tập 2, sau nghe phần phát biểu bổ sung nhãm, GV chän nhãm hoµn thµnh phiÕu tèt nhÊt nhắc lại cho lớp nghe - GV cho nhóm đối chiếu đặc điểm rễ với tên nhóm A, B tập đà phù hợp cha, cha chuyển cđa nhãm cho ®óng - HS ®èi chiÕu víi kÕt để sửa chữa cần - GV gợi ý tập dựa vào đặc điểm rễ có thĨ gäi tªn rƠ - NÕu HS gäi nhãm A rễ thẳng GV chỉnh lại rễ cọc - Đặc điểm rễ cọc rễ chùm? - HS làm tập nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, thống tên rễ nhãm lµ RƠ cäc vµ RƠ chïm - GV yêu cầu HS làm nhanh tập số SGK trang 29 - HS nhìn vào phiếu đà chữa nhóm đọc to kết cho lớp nghe - HS chọn nhanh 1- em trả lêi, c¸c em kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung + VÊn đề 2: Nhận biết loại rễ cọc rễ chïm qua tranh, mÉu - GV cho HS c¶ lớp xem rễ rau dền nhÃn, hoàn thành câu hỏi - HS hoạt động cá nhân quan sát rễ GV kết hợp với hình 9.2 SGK trang 30, hoàn thành câu hỏi dới hình -? HÃy sp xp r ca loi vo nhóm khác nhau? Vi nhóm r ó vic trng v chm sóc kh¸c nào? - GV cho HS theo dõi phiếu chuẩn kiến thức, sửa chỗ sai - HS tự đánh giá câu trả lời Quan sát phiếu chuẩn kiến thức để sửa chữa cần - GV đánh giá điểm cho nhóm làm tốt Phiếu chuẩn kiÕn thøc B T Nhãm A B - Tên Đặc điểm chung rễ - Cây rau cải, mít, đậu - Có rễ to khoẻ đâm thẳng, nhiều rễ mọc xiên, từ rƠ mäc nhiỊu rƠ nhá h¬n - RƠ cäc - Cây hành, cỏ dại, ngô - Gồm nhiều rễ to dài gần nhau, mọc toả từ gốc thân thành chùm - Rễ chùm - Đặt tên rễ Hoạt động thầy trò Nội dung cần nắm - GV: cho tù HS nghiªn cøu SGK trang C¸c miỊn cđa rƠ 30 - RƠ cã miỊn + Vấn đề 1: Xác định miền rƠ + MiỊn chãp rƠ - GV treo tranh c©m miền rễ + Miền sinh trởng đặt miếng bìa ghi sẵn miền + Miền hút rễ bàn, HS chọn gắn vào + Miền trởng thành tranh - HS làm việc độc lập: đọc nội dung khung kết hợp với quan sát tranh vµ chó thÝch, ghi nhí kiÕn thøc - HS lên bảng gắn bìa viết sẵn để xác định đợc vá miền - HS khác theo dõi, nhận xét, sửa lỗi cần - Rễ có miền? Kể tên miền? - HS trả lời câu hỏi, c¶ líp ghi nhí miỊn cđa rƠ + VÊn đề 2: Tìm hiểu chức miền rễ - Tơng tự HS lên gắn miếng bìa viết sẵn chức vào miền cho phù hợp - HS theo dâi, nhËn xÐt - ? Khi làm Bác Thnh ó vô tình cuc t mt s r nh ca vi nh mình, sau mt thi gian bác theo dõi thy vi ố chm ln hn rt nhiu so vi vải khác Gii thích vi ó li chm ln so vi vải khác? Em hóy d oỏn kt thí nghiệm giải thích ? - HS tr¶ lêi - GV nhËn xÐt kÕt luËn Cây cần nước loại muối khoáng: ? TB ? TB Gọi HS đọc thí nghiệm 1/SGK- Tr 35 Bạn Minh làm thí nghiệm nhằm mục đích gì? ( Để kiểm tra có cần nước khơng ) ? Em dự đốn kết thí K,G nghiệm giải thích ? Cây chậu A xanh tốt, cịn chậu B héo chết chậu B khơng có nước GV u cầu nhóm báo cáo kết thí * Nhu cầu nước * Thí nghiệm 1: - Cách tiến hành : SGK - Mục đích: Kiểm tra có cần nước không - Kết quả: Cây chậu A xanh tốt, cịn chậu B héo chết chậu B khơng có nước * Thí nghiệm 2: nghiệm thực HS Báo cáo Yêu cầu nêu được: ( Cây cải bắp, trước phỏi 100g, sau phỏi 10 g, nước 90% - Quả dưa chuột 100 g – 5g - 95% - Hạt luá 100gr – 70g – 30% - Củ khoai lang 100g - 50 g - 50 g) ? Em có nhận xét lượng nước chứa TB loại củ, quả, hạt, cây? ( chứa lượng nước không giống ) - Kết luận: Lượng nước chứa loại cây, củ, không giống GV Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin ? ? G ? ? Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: Qua thí nghiệm em làm & thí nghiệm bạn Minh em có nhận xét nhu cầu nước cây? ( Nước cần cho cây; Nhu cầu - Nước cần cho cây, nước loại khác ) cần nhiều hay phụ thuộc vào loại cây, giai đoạn sống, phận khác Theo em giai đoạn cần nhiều nước? ( Khi đâm chồi, mọc cành, đẻ nhánh, hoa cần nhiều nước, già, thu hoạch cần nước Em kể tên cần nhiều nước? Cây cần nước? ( Cây cần nhiều nước: Sen, súng, loại rau… Cây cần nước: Thơng, bách tán, đa…) Vì cung cấp đủ nước lúc sinh trưởng tốt cho xuất cao? ( Vì giai đoạn khác đời sống nhu cầu nước khác nhau, cung cấp đủ nước lúc xuất cao ) * Nhu cầu muối khoáng ?TB Gọi HS đọc thí nghiệm 3/ SGK- Tr35 ? TB Theo em bạn Tuấn làm thí nghiệm để làm gì? ( Bạn muốn tìm hiểu vai trị muối đạm sinh trưởng phát triển cây) ?TB Em nhận xét chậu B (Thiếu đạm còi cọc ) ? Dựa vào thí nghiệm bạn Tuấn K Em tự thiết kế thí nghiệm để giải thích tác dụng muối lân muối ka li trồng? ( Trồng vào hai chậu: Chậu A: có đủ muối khống hịa tan: đạm lân, ka li Chậu B: Thiếu muối ka li muối lân ? Dự đóan kết thí nghiệm vừa K,G thiết kế? ( Thiếu lân: Cây còi cọc, rễ phát triển yếu, vàng nhỏ Thiếu ka li: Cây mềm, yếu vàng, dễ bị sâu bệnh ) Cho HS đọc thông tin Tr 36/ SGK ? Em hiểu vai trị K muối khống cây? ( Muối khoáng giúp cho sinh trưởng phát triển ) ? Qua kết thí nghiệm bảng số TB liệu giúp em khẳng định điều gì? ? TB Nhận xét nhu cầu muối khoáng cây? ý kiến HS GV Chuẩn xác ? Hãy lấy ví dụ chứng minh nhu cầu K,G muối khống loại cây, giai đoạn khác chu kì sống khơng giống nhau? - Muối khống giúp cho sinh trưởng phát triển - Cây cần loại muối khống cần nhiều muối đạm (chứa N), lân (chứa P), muối ka li - Nhu cầu muối khoáng khác loại cây, giai đoạn khác chu kì sống G V ( Các loại địi hỏi địi hỏi lượng muối khống khơng giống + Nhứng loại rau trồng ăn lá, thân( rau cải, cải bắp, su hào) cần nhiều muối đạm + Những loại lấy quả, hạt ( lúa, ngô, đậu…) cần nhiều muối kali Tùy giai đoạn phát triển phát triển cành lá, đẻ nhánh, hoa cần nhiều muối khoáng khác Nước, muối khống, vi sinh vật đất có vai trị quan trọng thực vật nói riêng tự nhiên nói chung em có ý thức bảo vệ môi trường đất động vật đất Chống nhiễm mơi trường, thối hóa đất, chống rửa trơi Thực vật có vai trị quan trọng chu trình nước tự nhiên Hoạt động GV HS ? Em chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau: HS - Nước muối khống hồ tan đất lông hút hấp thụ chuyển qua vỏ tới mạch gỗ - Rễ mang lơng hút có chức hút nước muối khống hồ tan đất GV Chuẩn hố kiến thức: ?G HS Vì q trình hút nước muối khống có quan hệ mật thiết với nhau? - Vì rễ hút muối khống hồ tan nước GV Vì mà bón phân cho trồng cần cung cấp đủ nước cấy trồng lấy muối khoáng để phát triển ? Bộ phậnnào rễ chủ yếu làm nhiệm Kh vụ hút nước muối khống hồ tan? Nội dung ghi Sự hút nước muối khoáng rễ HS - Lông hút phận chủ yếu rễ làm nhiệm vụ hút nước muối khống hồ tan GV Con đường hút nước muối khống hịa tan: Từ lông hút qua vỏ tới mạch gỗ rễ đến thân Cây cạn lông hút phận chủ yếu rễ có chức hút nước muối khống hịa tan Các sống nước hút trực tiếp nước muối khống hịa tan qua bề mặt biểu bì rễ thân lá, mặt nước hút trực tiếp nước muối khống hịa tan qua khắp bề mặt biểu bì rễ GV Đọc SGK cuối T37 tìm hiểu mqhệ hút nước muối khoáng rễ ?Kh Q trình hút nước muối khống rễ có mối quan hệ với nào? HS Mối quan hệ nước muối khống hồ tan mối quan hệ mật thiết với Vì muối khống hoà tan nước rễ hấp thụ nhờ lơng hút Nhưng loại muối khống khó hồ tan nước rễ tiết chất axít để hồ tan loại muối đó, có rễ hấp thụ GV Qua nghiên cứu người ta thấy rễ ngô có tới 700 lơng hút, khóm lúa có từ 60 đến 70 nghìn rễ số lượng lơng hút lên đến hàng tỉ, ta nối lông hút rễ lại với chiều dài lên đến 20 km ?Tb Số lượng lơng hút nhiều có tác dụng gì? HS - Giúp lấy đủ nước muối khoáng đất để cung cấp cho Hoạt động GV HS GV Yêu cầu HS đọc SGK T38 ? Kể tên yếu tố ảnh hưởng đến hút - Nước muối khống hồ tan nước lơng hút hấp thụ chuyển qua vỏ tới mạch gỗ - Cây hút muối khống dạng hồ tan nước - Rễ hút nước muối khống hồ tan chủ yếu nhờ lông hút Nội dung ghi Những điều kiện bên ảnh hưởng đến Tb HS ? Tb HS nước muối khoáng rễ? Các loại đất, thời tiết khí hậu Các loại đất ảnh hưởng đến dự hút nước muối khoáng nào? - Đất đá ong vùng đồi trọc giữ nước dễ bị xói mịn rửa trơi chất dinh dưỡng => ảnh hưởng xấu đến hút nước muối khoáng rễ HS - Đất phù sa màu mỡ thuận lợi cho hút nước muối khoáng rễ - Đất đỏ ba gian thích hợp cho cơng nghiệp phát triển chè, cà phê,… khác nhận xét bổ sung GV Chốt kiến thức ==> ? Tb HS ? Kh HS ? Tb HS hút nước muối khoáng rễ (15’) a) Các loại đất trồng khác - Đất đá ong, đất bạc màu Thời tiết khí hậu ảnh hưởng đến hút ảnh hưởng xấu đến hút nước muối khoáng rễ nào? nước muối khoáng Nhiệt độ cao qúa thấp ảnh rễ hưởng xấu đến hút nước muối - Đất phù sa màu mỡ thuận khoáng rễ lợi cho hút nước muối - Khi trời mưa to nhiều làm cho đất bị khoáng rễ ngập úng lâu ngày rễ bị chết => không b Thời tiết khí hậu hút nước muối khống Vậy muốn trồng phát triển tốt ta cần phải làm gì? Chống úng, chống rét, chống nóng cho Ở địa phương em có điều kiện ảnh hưởng tới hút nước muối khoáng cây? VD: Mùa đông rụng -Nhiệt độ độ ẩm cao thấp ảnh hưởng xấu đến hút nước muối khoáng rễ GV Những điều kiện bên ảnh hưởng đến hút nước muối khống cây: - Mùa đơng vùng ôn đới hầu hết rụng mùa đơng nhiệt độ thấp, nước đóng băng làm cho rễ khơng hút nước muối khống khơng có chất dinh dưỡng ni cây, rụng - Thới tiết nóng đất khơ cần nhiều nước phải tưới đủ nước - Mưa nhiều đất ứ nước phải tháo bớt nước tránh cho bị úng Hoặc cần cày, cuốc xới đất thường xuyên -> tơi xốp Hoạt động GV HS Nội dung ghi Đặc điểm cấu tạo chức rễ biến dạng GV Yêu cầu học sinh quan sát tranh vẽ, mẫu vật hoàn thành nội dung bảng SGK - 40 vào ? Treo bảng phụ để học sinh báo cáo kết quả, HS gọi đại diện nhóm báo cáo kết nhóm khác nhận xét bổ sung Đưa bảng chuẩn để học sinh đối chiếu kết GV nhóm báo cáo Stt Tên rễ biến dạng Rễ củ Rễ móc Rễ thở Tên Cây cải củ, cà rốt, khoai lang… Cây hồ tiêu, vạn niên thanh, trầu không… Cây bụt mọc, Đặc điểm rễ biến dạng Rễ phình to Chức Chứa chất dự trữ cho hoa, tạo Rễ phụ mọc từ thân cành mặt đất móc vào trụ bám Giúp leo lên cao Sống điều kiện Giúp lây mắm Hs ? Tb Hs ? Tb Hs G Giác mút Cây tầm gửi, tơ hồng thiếu khơng khí, rễ mọc ngược lên mặt đất Rễ biến đổi thành giác mút đâm vào thân cành khác Nhóm khác nhận xét bổ sung Dựa vào bảng kiến thức vừa hồn thành em cho biết có loại rễ biến dạng, loại ?VD Có loại rễ biến dạng: - Rễ củ VD sẵn, củ cải, cà rốt - Rễ móc VD Trầu không, Hồ tiêu - Rễ thở VD Bụt mọc, mắm - Giác mút VD Tầm gửi, tơ hồng Nêu đặc điểm, chức loại rễ biến dạng? -Rễ củ: chứa chất dự trữ cho hoa, tạo - Rễ thở: lấy ôxi cung cấp cho phần rễ đất - Rễ móc: giúp leo lên - Rễ giác mút: lấy thức ăn từ chủ Nhấn mạnh: Rễ củ có loại: Rễ củ phát triển từ rễ như: củ cải, cà rốt, rễ củ cịn có rễ bên Cấu tạo gồm có phần củ mang lá, phần rễ thật Rễ củ phát triển từ rễ bên như: sắn, khoai lang, từ rễ phát sinh rễ bên tạo rễ củ - Rễ thở: (rễ hô hấp), thường gặp ngập mặn đầm lầy (thiếu ôxi) rễ có nhiều vỏ hấp thụ ơxi để cung cấp cho phần rễ ngập đầm lầy - Giác mút có loại: + Giác mút đâm sâu vào mạch rây chủ hút nhựa luyện tơ hồng khơng khí để hơ hấp Hút lấy thức ăn từ chủ Có loại rễ biến dạng: - Rễ củ VD: Sắn - Rễ móc VD: Trầu không - Rễ thở VD: Bụt mọc - Giác mút VD: Tầm gửi + Giác mút đâm sâu vào mạch gỗ chủ hút nhựa nguyên (cây tầm gửi) có xanh để quang hợp nửa kí sinh *Hoạt động : Củng cố, luyện tập - Yêu cầu HS kể tên 10 rễ cọc, 10 c©y rƠ chïm * Hoạt động : Hoạt động vận dụng Hãy xếp rễ loại vào nhóm khác nhau? Với nhóm rễ việc trồng chăm sóc khác nào? * Hoạt động 5: Tìm tịi mở rộng( Không) VI NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM ... từ rễ như: củ cải, cà rốt, rễ củ cịn có rễ bên Cấu tạo gồm có phần củ mang lá, phần rễ thật Rễ củ phát triển từ rễ bên như: sắn, khoai lang, từ rễ phát sinh rễ bên tạo rễ củ - Rễ thở: (rễ hô... chức loại rễ biến dạng? -Rễ củ: chứa chất dự trữ cho hoa, tạo - Rễ thở: lấy ôxi cung cấp cho phần rễ đất - Rễ móc: giúp leo lên - Rễ giác mút: lấy thức ăn từ chủ Nhấn mạnh: Rễ củ có loại: Rễ củ phát... Cấu tạo phân loại rễ Cơ chế THÔNG HIỂU VẬN DỤNG THẤP VẬN DỤNG CAO Các NL hướng tới chủ đề - Nêu - Lấy ví dụ hai loại rễ loại rễ thực tế đặc điểm loại - So sánh thấy khác rễ cọc rễ chùm - Quan sát