CHỦ ĐỀ RỄ THEO CV 3280 CÓ CỘT PTNL

Ngày soạn: 3/9/2020 Ngày dạy: từ 6/9/2020 đến 13/10/2020 TIẾT 9-12 CHỦ ĐỀ 1: RỄ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết quan rễ vai trò rễ - Phân biệt được: rễ cọc rễ chùm - Trình bày miền rễ chức miền - Trình bày cấu tạo rễ (giới hạn miền hút) - Trình bày vai trị lơng hút, chế hút nước chất khống - Phân biệt loại rễ biến dạng chức chúng Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, so sánh, phân tích, hoạt động nhóm - Rèn kỹ thiết kế thí nghiệm đơn giản Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, u thích mơn… Năng lực cần hình thành phát triển: + Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, tự quản lí, giao tiếp, hợp tác, sử dụng cơng nghệ thơng tin truyền thơng, sử dụng ngơn ngữ, tính tốn + Năng lực riêng: Kiến thức sinh học, nghiên cứu khoa học, lực thực phịng thí nghiệm II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Giáo viên: - Một số rễ ( cải, lúa…) số tranh ảnh mơ hình thí nghiệm liên quan Học sinh: - Một số mẫu vật thật, sưu tầm tranh ảnh cụ thể cho cá nhân/ nhóm theo yêu cầu giáo viên III CẤU TRÚC CỦA CHỦ ĐỀ: Cơ sở hình thành chủ đề: Gồm tiết/bài: Bài 9: Các loại rễ, miền rễ Bài 11: Sự hút nước muối khoáng rễ Bài 12: Biến dạng rễ Cấu trúc nội dung chủ đề: Cấu trúc ND chủ đề theo tiết Nhận biết - Liệt kê Các loại rễ, loại rễ rễ miền cọc rễ chùm rễ - Nhận biết miền rễ - Mơ tả thí Sự hút nước nghiệm chứng muối minh cần khoáng nước muối rễ khoáng nào? - Biết loại rễ biến dạng Biến dạng - Mô tả số rễ loại rễ biến dạng Các mức độ câu hỏi, tập Thông hiểu - Phân biệt rễ cọc, rễ chùm, miền rễ Vận dụng - Thu thập số mẫu vật có rễ cọc rễ chùm - Nêu đường vận chuyển nước muối khống hịa tan rễ - Vẽ sơ đồ đường vận chuyển nước muối khoáng rễ từ đất lên - Trình bày ý - Thu thập nghĩa biến loại rễ biến dạng dạng rễ địa phương - Phân biệt nêu ý nghĩa loại rễ biến dạng biến dạng IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số (1 phút) Kiểm tra cũ: (4 phút) Tiết 1: Trình bày lớn lên phân chia tế bào Tiết 2: Trình bày loại rễ, miền rễ Tiết 3: Nêu hút nước muối khoàng rễ Vận dụng cao Bài mới: ( Mỗi tiết dạy 35 phút) Hoat động 1: Khởi động ( 10 phút) -GV: Trong phận cây, phận thường chìm lịng đất mà khơng nhìn thấy? -HS: Rễ - GV gợi ý cho hs hình ảnh minh họa loại rễ Bài tập 1: Sau mưa bão xong, Lan thấy ruộng hành nhà bị héo nhiều khóm ngả sang màu vàng Lan không hiểu sao? Em dự đoán xem ruộng hành nhà bạn Lan bị làm sao? Em tìm nguyên nhân làm cho ruộng hành nhà bạn Lan lại bị vậy? Đề xuất biện pháp khắc phục hậu sau mưa bão hành nói riêng, trồng nói chung? HS thảo luận đưa ý kiến: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: Tuần 1(2 tiết) Nội dung công việc Nghiên cứu tài liệu : + Kiến thức loại rễ, miền rễ + Kiến thức cấu tạo miền hút rễ Người thực Học sinh lớp (4 nhóm) Sản phẩm - Báo cáo về: + Kiến thức loại rễ, miền rễ + Kiến thức cấu tạo miền hút rễ Tuần (2 tiết) Nội dung công việc: Nghiên cứu tài liệu làm thí nghiệm : + Kiến thức nhu cầu nước muối khoáng + Kiến thức hút nước muối khoáng rễ + Kiến thức điều kiện bên ảnh hưởng đến hút nước muối khoáng Người thực hiện: Cả lớp chia nhóm thực Sản phẩm - Báo cáo về: + Kiến thức nhu cầu nước muối khoáng + Kiến thức hút nước muối khoáng rễ + Kiến thức điều kiện bên ảnh hưởng đến hút nước muối khoáng HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Phân biệt loại rễ, miền rễ -Gv: Kiểm tra mẫu vật hs A Các loại rễ, miền +Yêu cầu hs q.sát mẫu vật - kết hợp hình rễ 9.1, thảo ln nhóm hoàn thành phiếu học Các loại rễ: tập (hs chuẩn bị trước): Stt Nhóm A B Tên Đ.đ chung rễ Đặt tên rễ -Hs: thảo luận thống ý kiến -Gv: Kiểm tra Thu phiếu, n.xét -Gv: Tiếp tục cho hs làm tập điền từ -Có loại rễ chính: Rễ cọc rễ chùm +Rễ cọc: Gồm rễ to rễ +Rễ chùm: Gồm nhiều rễ PTNL - Năng lực sử dụng ngôn ngữ -Hs: Lên bảng điền từ thích hợp -Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung: -Gv: Khắc sâu k.thức: Cho hs q.sát lại mẫu vật có loại rễ cọc, rễ chùm ( gọi 1hs đọc to lại b.tập) -Gv: Yêu cầu hs q.sát hình 9.2, làm tập (sgk-t.30) -Hs: làm ? Lấy thêm VD rễ cọc, rễ chùm ? -Gv: Cho hs rút kết luận: H: Có loại rễ, đặc điểm loại rễ ? -Hs: Trả lời -Gv: Nhận xét bổ sung -Gv: Treo tranh 9.3 (tranh câm), bảng phụ(t.30) yêu cầu hs quan sát : ? Hãy xác định tranh rễ có miền? gồm miền nào? Chức miền? -Hs: Lên bảng xác định tranh câm -Gv: cho hs nhận xét, bổ sung - NL tự học Các miền rễ: Gồm có miền: + Miền trưởng thành: Dẫn truyền + Miền hút: Hút nước muối khoáng + Miền sinh trưởng: Làm rễ dài + Miền chóp rễ: Che chở, bảo - NL tư vệ sáng tạo Hoạt động 2: Sự hút nước muối khoáng rễ * Vấn đề 1: Tìm hiểu cần nước B Sự hút nước muối muối khoáng khoáng rễ -Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu TN I Cây cần nước muối ? Bạn Minh làm T.N nhằm mục đích khống ? Nhu cầu nước ? Hãy dự đốn kết giải thích a Thí nghiệm: (SGK) -Hs: Trả lời -Gv: Nhân xét, bổ sung: - Gv yêu cầu Hs báo cáo kết T.N làm trước nhà lượng nước chứa loại hạt ? -Hs: trả lời -Gv: Nhận xét, bổ sung ? Vậy cần nước nào? -Hs: Trả lời, chốt nội dung Vấn đề 2: Tìm hiểu nhu cầu cần muối khoáng (9 phút) -Gv: Treo tranh H:11.1, giới thiệu T.N cho hs tìm hiểu: ? Theo em bạn Tuấn làm T.N để làm ? -Hs: → Để CM cần m khoáng -Gv: Cho hs q.sát bảng phụ-t.tin sgk thảo luận: ? Em hiểu v.trị muối khống ? ? Qua kết t.n với bảng số liệu giúp em khẳng định điều ? Hãy lấy VD chứng minh nhu cầu cần m.khoáng loại không giống nhau? -Hs: Trả lời, chốt nội dung Vấn đề 3: Tìm hiểu rễ hút nước muối khoáng (9 phút) -Gv: Treo tranh H:11.2, giới thiệu tranh yêu cầu hs quan sát, thảo luận làm tập Kết quả: Cây chậu A tươi tốt Cây chậu B héo b Thí nghiệm (SGK) Kết quả: Cây củ tươi có khối lượng nặng khô c Kết luận: Nước cần cho cây, cần hay nhiều phụ thuộc vào loại cây, giai đoạn sống, phận khác Nhu cầu cần muối khống a Thí nghiệm 3: (SGK) Kết quả: Cây chậu A xanh tôt Cây chậu B phát triển chậm b Kết luận: - Muối khống hịa tan giúp sinh trưởng phát triển - Cây cần nhiều loại muối khoáng khác đạm, lân, kali loại muối khoáng khác II Sự hút nước muối khoáng rễ Rễ hút nước muối khoáng - Rễ hút nước muối khoáng hịa tan nhờ vào lơng hút -Hs: Thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng - Nước muối khống làm tập đất lông hút hấp thụ -Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung: chuyển qua vỏ tới mạch gỗ -Gv: Tiếp tục cho hs mô tả tranh: lên phận ? Rễ hút nước muối khoáng Những điều kiện bên ảnh hưởng đến hút ? Bộ phận rễ chủ yếu làm nhiệm nước muối khoáng vụ hút nước muối khống hịa tan ? ? Tại hút nước muối khoáng - Các yếu tố bên ngồi khơng thể tách rời ? thời tiết, khí hậu, loại đất -Hs: Trả lời khác nhau… có ảnh hưởng tới -Gv:Nhận xét, b.sung, chốt n.dung hút nước muối khống Vấn đề 4: Tìm hiểu điều kiện ảnh hưởng đến hút nước (8 phút) - Cần cung cấp đủ nước -Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu t.t sgk: muối khống trồng ? Đất đá ong vùng đồi trọc ảnh hưởng sinh trưởng tốt đến trồng? ? Các loại đất thích hợp cho phát triển ? ? Vậy đất trồng ảnh hưởng đến hút nước muối khoáng ? ? Thời tiết, khí hậu ảnh hưởng đến đời sống ? -Hs: Trả lời, nhận xét, bổ sung -Gv: Bổ sung, liên hệ thực tế Hoạt động Biến dạng rễ HĐ 1: Tìm hiểu số loại rễ biến dạng * Một số loại rễ biến dạng (20 phút) - GV: Kiểm tra mẫu vật chuẩn bị học - Có loại rễ biến dạng sinh + Rễ củ chứa chất dự trữ cho - Năng lực kiến thức sinh học, - HS Đặt mẫu lên bàn, quan sát xếp thành nhóm dựa vào đặc điểm hình thái, màu sắc, cách mọc loại rễ - GV cho HS quan sát tranh kết hợp với mẫu vật yêu cầu HS xác định tên mẩu vật, đặc điểm thuộc loại rễ biến dạng nào? - Hs làm việc theo nhóm thảo luận để đưa ý kiến - Gv nhận xét đưa cách xếp - Gv yêu cầu Hs thảo luận làm tập lệnh /40 để hoàn thiện bảng - HS: thảo luận nhóm hồn thành bảng - GV gọi đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung GV đánh giá thông báo đáp án - GV: có loại rễ biến dạng qua này, chức rễ biến dạng ? - HS trả lời ghi nội dung học - Cho HS quan sát H.12.1 điền tiếp: - Tại phải thu hoạch loại có rễ củ trước chúng hoa ? - Em có biệt pháp giúp trầu khơng nhận nhiều ánh sáng? (làm giàn, cậm trụ cho leo lên ) - Cây bụt mọc sống nơi đầm lầy, ven sơng, vây có giúp giữ dất, chống xói mịn khơng? * Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK / 42 dùng hoa, tạo + Rễ móc bám vào trụ, giúp leo lên + Rễ thở lấy ôxi cung cấp cho phần rễ đất + Rễ giác mút, lấy thức ăn từ chủ nghiên cứu khoa học - Năng lực quan sát, tự quản lí - Năng lực tư sáng tạo T T Tên rễ biến dạng Tên Rễ củ Cải củ, cà rốt, sắn Rễ móc Cây trầu khơng, hồ tiêu Rễ thở Bụt mọc, bần Đặc điểm rễ biến dạng Rễ phình to Rễ phụ mọc từ thân cành mặt đất, móc vào trụ bám Sống điều kiện thiếu khơng khí rễ mọc mặt đất Chức Chứa chất dự trữ cho hoa, tạo Giúp leo lên Lấy oxi cung cấp cho phần đất Lấy thức ăn từ chủ Giác Tơ hồng, Rễ biến đổi thành giác mút đâm mút tầm gửi vào thân cành khác Hoạt động 3: Luyện tập (…phút) Khoanh tròn vào đầu câu đúng: Trong miền sau rễ, miền có chức dẫn truyền? a Miền trưởng thành b Miền hút c Miền sinh trưởng d Miền chóp rễ Trong nhóm sau đây, nhóm gồm tồn có rễ cọc? a/ Cây xoài, ớt, đậu, hoa hồng b/ Cây bưởi, hành, cải c/ Cây dừa, lúa, ngơ d/ Cây táo, mít, cà, lúa Rễ có miền, chức miền? - Yêu cầu HS kể tên 10 rễ cọc, 10 rễ chùm Hoạt động 4: Vận dụng, mở rộng (…phút) Bài tập 1: Để xây dựng vườn Sinh vật nhà trường, nhóm bạn Hải có nhiệm vụ phải chuẩn bị số trồng Trong số đem đến trồng bạn Hằng phát rễ bèo tây khơng có lơng hút cịn rễ hoa hồng lại có lơng hút Lơng hút có cần cho khơng? Giải thích có có lơng hút, có khơng có lơng hút? Lơng hút có tồn khơng? Em đưa biện pháp để lông hút thực chức hiệu nhất? Bài tập 2: Bằng hiểu biết thân em giải thích câu thành ngữ mà ơng cha ta nói: “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống” Bài tập 3: Khi làm vườn bác nông dân vơ tình cuốc đứt số rễ nhỏ vải nhà mình, sau thời gian bác theo dõi thấy vải chậm lớn nhiều so với vải khác Giải thích vải lại chậm lớn so với vải khác? Củng cố: (4 phút) GV khắc sâu, mở rộng nội dung học Tiết 1: GV cho HS nhắc lại nội dung học Tiết 2: Yêu cầu HS làm tập giải ô chữ SGK/tr39 Lấy ví dụ chứng minh nhu cầu muối khống loại cây, giai đoạn khác chu kì sống khơng giống nhau? Thử thiết kế thí nghiệm để giải thích tác dụng lân kali trồng? Vai trị nước muối khống cây? Những giai đoạn cần nhiều nước muối khoáng? Tiết 3: GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học Hướng dẫn học nhà: (1 phút) Tiết 1- Học theo nội dung ghi - Trả lời câu hỏi 1, trang 31 - Chuẩn bị 11 Tiết 2: Học - Mỗi nhóm chuẩn bị: Củ mì, củ cà rốt, dây trầu không, dây tơ hồng, củ khoai lang… Tiết 3: - Kẻ bảng SGK trang 45 - Chuẩn bị thực hành: mang loại rễ biến dạng ... chủ đề: Gồm tiết/bài: Bài 9: Các loại rễ, miền rễ Bài 11: Sự hút nước muối khoáng rễ Bài 12: Biến dạng rễ Cấu trúc nội dung chủ đề: Cấu trúc ND chủ đề theo tiết Nhận biết - Liệt kê Các loại rễ, ... Thu phiếu, n.xét -Gv: Tiếp tục cho hs làm tập điền từ -Có loại rễ chính: Rễ cọc rễ chùm +Rễ cọc: Gồm rễ to rễ +Rễ chùm: Gồm nhiều rễ PTNL - Năng lực sử dụng ngơn ngữ -Hs: Lên bảng điền từ thích... đến trồng bạn Hằng phát rễ bèo tây khơng có lơng hút cịn rễ hoa hồng lại có lơng hút Lơng hút có cần cho khơng? Giải thích có có lơng hút, có khơng có lơng hút? Lơng hút có tồn không? Em đưa biện