Đang tải... (xem toàn văn)
chủ đề dạy học soạn theo giáo án mới môn sinh học lớp 7 gồm các bài chim bồ câu, đa dạng và đặc điểm chung của lớp chim....
Trường THCS Hồng Lạc – Tổ KHTN Giáo viên: Bùi Thị Hương Giáo án môn Sinh học CHỦ ĐỀ: LỚP CHIM I NỘI DUNG CHỦ ĐỀ Mô tả chủ đề Chủ đề gồm bài: - Bài 41: Chim bồ câu - Bài 44: Đa dạng đặc điểm chung lớp chim - Bài 45: Thực hành: Xem băng hình đời sống tập tính chim (Các bài: 42 43 không thực hiện) Mạch kiến thức chủ đề - Giới thiệu chim bồ câu – đại diện lớp chim - Sự đa dạng đặc điểm chung lớp chim Thời lượng: - Số tiết học lớp: tiết - Tiết 1: Bài 41: Chim bồ câu - Tiết 2: Bài 44: Đa dạng đặc điểm chung lớp chim - Tiết 4: Bài 45: Thực hành: Xem băng hình đời sống tập tính Chim II TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ Mục tiêu chủ đề Sau học xong chủ đề này, học sinh sẽ: 1.1 Kiến thức - Nêu số đặc điểm cấu tạo Chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn khơng - Phân tích đặc điểm di chuyển lồi chim - Trình bày số đặc điểm chung lớp chim - Chứng minh lớp Chim đa dạng - Nêu số vai trò lớp chim tự nhiên với đời sống người 1.2 Kĩ - Quan sát phân tích kênh hình đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu - Tìm hiểu lựa chọn kiến thức trình hoạt động nhóm - Rèn luyện khả vận dụng kiến thức học vào thực tế sống Trường THCS Hồng Lạc – Tổ KHTN Giáo viên: Bùi Thị Hương Giáo án môn Sinh học 1.3 Thái độ - Giáo dục ý thức học tập, thái độ u thích mơn học - HS biết vận dụng kiến thức bảo vệ lồi chim, ứng dụng vai trị lớp chim vào đời sống sản xuất 1.4 Định hướng lực hình thành 1.4.1 Các lực chung a Năng lực tự học - Học sinh cấu tạo chim bồ câu giúp thích nghi đặc biệt với đời sống - Học sinh nêu số loài khác thuộc lớp chim chim bồ câu b Năng lực giải vấn đề Được hình thành thơng qua: Thu thập thơng tin từ sách, báo, internet, thư viện d Năng lực tự quản lí - Quản lí thân: + Thời gian: Lập thời gian biểu cá nhân (nhóm) dành cho chủ đề nội dung học tập khác phù hợp + Biết tự giác bảo vệ, xây dựng kế hoạch bảo vệ lồi chim có lợi - Quản lí nhóm: Phân cơng cơng việc phù hợp với lực điều kiện cá nhân e Năng lực giao tiếp - Sử dụng ngơn ngữ nói phù hơp ngữ cảnh giao tiếp học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên, HS với người dân Sử dụng ngôn ngữ báo cáo f Năng lực hợp tác - Hợp tác với bạn nhóm, với GV - Biết lắng nghe, chia sẻ quan điểm thống với kết luận g Năng lực sử dụng CNTT truyền thơng - Sử dụng sách báo, internet tìm kiếm thông tin h Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Sử dụng thuật ngữ chuyên ngành - Trình bày văn phong, khoa học, rõ ràng, logic 1.4.2 Các kĩ khoa học Trường THCS Hồng Lạc – Tổ KHTN Giáo viên: Bùi Thị Hương Giáo án môn Sinh học 1.4.2.1 Quan sát: - Quan sát hình ảnh sgk hình ảnh chụp lồi chim tự nhiên - Quan sát đoạn phim nói tập tính lồi chim 1.4.2.2 Tìm mối liên hệ: Cấu tạo - Chức năng; môi trường với đặc điểm ngồi phù hợp với mơi trường loài chim 1.4.2.3 Đưa định nghĩa: Chim chạy, chim bay, chim bơi 1.5 Vận dụng kiến thức liên môn: 1.5.1: Kiến thức môn sinh học: - Đặc điểm thể sống, - Đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức 1.5.2: Môn công nghệ Áp dụng vào sản xuất nông nghiệp: kết hợp diệt trừ sâu bệnh Chuẩn bị giáo viên học sinh 2.1 Chuẩn bị giáo viên: - Máy chiếu prorecter; hệ thống tranh ảnh minh họa - Biên tập hệ thống tập câu hỏi phù hợp mức độ - Các video clip sưu tầm liên quan đến chủ đề 2.2 Chuẩn bị học sinh: - Liên hệ thực tế chuẩn bị tốt tập, bảng biểu cho Bảng mô tả mức độ mục tiêu chủ đề Các lực/ Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu - Nêu môi Phân Vận dụng KN cần Vận dụng cao hướng tới tích - giải thích - Đưa - NL định trường đặc số biện pháp áp nghĩa sống chủ yếu điểm cấu tạo tượng loài chim, dụng tập tính - NL quan sát tự nhiên liên sống - NL so sánh đại Chim bồ câu quan đến số loài chim - NL tư diện chim thích nghi với lồi chim bồ câu vào sản xuất - đời sống bay - Giải thích nông nghiệp - Nêu lượng đặc điểm không ứng dụng - Xây dựng mô bay lượn hình máy bay NL giải vấn đề Trường THCS Hồng Lạc – Tổ KHTN Giáo viên: Bùi Thị Hương Giáo án môn Sinh học chung người dựa hoạt loài (nhảy dù, …) động vỗ cánh chim loài chim Câu hỏi tập theo định hướng phát triển lực STT STT Mức độ nhận biết - Nêu đặc điểm đời sống chim bồ câu - Chim bồ câu có hình thức di chuyển nào? - Cho biết tên loại lông chim? Tác dụng loại lơng gì? Mức độ hiểu - Phân tích đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn không - Chứng minh lớp chim đa dạng nhiều khía cạnh STT Mức độ vận dụng thấp Hãy đưa tình mà em cho lồi chim có lợi tự nhiên mà em nhìn thấy hàng ngày Liên hệ hình thức bay loài chim vào việc nhảy dù người STT Mức độ vận dụng cao - Đưa mơ hình lợi dụng tập tính sống vốn có số lồi chim để có lợi cho sản xuất nơng nghiệp - Giải tình thực tế Tiến trình tổ chức hoạt động học tập Trường THCS Hồng Lạc – Tổ KHTN Tuần: 21 Tiết: 41 Giáo viên: Bùi Thị Hương Giáo án môn Sinh học Ngày soạn: 12/01/2021 Ngày dạy: CHỦ ĐỀ: LỚP CHIM Bài 41: CHIM BỒ CÂU Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nêu số kiến thức sinh sản đời sống chim bồ câu khác so với thằn lằn bóng dài - Chứng minh số đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn - Phân biệt kiểu bay vỗ cánh kiểu bay lượn số loài chim - Từ hiểu biết đặc điểm đời sống đặc biệt chim bồ câu mà liên hệ giải thích số kiến thức thực tế cịn thắc mắc Năng lực + Tự học: Xác định nhiệm vụ học tập, tìm kiếm thơng tin trả lời câu hỏi, thực nhiệm vụ học tập + Giải vấn đề: Phân tích giải tình học tập; tình thảo luận + Hợp tác: Phân công nhiệm vụ, trao đổi thông tin giải nhiệm vụ học tập, hình thành kĩ làm việc nhóm Phẩm chất - Trách nhiệm: Tuyên truyền bảo vệ môi trường sống loài chim, bảo vệ đa dạng sinh học lồi chim - Nhân ái:Khơng săn bắt, bn bán trái phép loài động vật, đặc biệt loài nằm danh sách động vật quý - Chăm chỉ: Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường sống… - Trung thực: Đưa thông tin xác, có dẫn chứng II CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Trường THCS Hồng Lạc – Tổ KHTN Giáo viên: Bùi Thị Hương Giáo án môn Sinh học - Nghiên cứu nội dung bài: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, soạn theo hướng tổ chức hoạt động học cho học sinh Có thể dự kiến chia nhóm, chuẩn bị phiếu học tập cho học sinh dự kiến câu trả lời cho câu hỏi - Chuẩn bị phương tiện dạy học: + Tranh, ảnh cấu tạo chim bồ câu + Máy chiều projector + Phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: - Đọc nội dung học trước đến lớp - SGK dụng cụ học tập cá nhân III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu (3 phút) a Mục tiêu: Tạo hứng thú vào học b Nội dung: Giới thiệu vào c Sản phẩm: Hình ảnh giới thiệu d Cách thức tổ chức hoạt động - GV giới thiệu vào bài: chim bồ câu loài phổ biến đời sống thường ngày chúng ta, nay, ngồi số chim bồ câu hoang dại người cịn nhân nuôi chim bồ câu nhiều, giống nhiều lồi chim khác, chim bồ câu có nhiều đặc điểm khác so với thằn lằn bóng dài Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (35 phút) Tìm hiểu đặc điểm đời sống chim bồ câu a Mục tiêu: Nêu số đặc điểm đời sống chim bồ câu khác biệt so với thằn lằn bóng dài b Nội dung: hình ảnh chim bồ câu, câu hỏi GV c Sản phẩm - Đời sống: + Sống cây, bay giỏi + Tập tính làm tổ, chăm sóc + Là động vật nhiệt - Sinh sản: + Thụ tinh + Trứng có nhiều nỗn hồng, có vỏ đá vơi + Có tượng ấp trứng, ni sữa diều Trường THCS Hồng Lạc – Tổ KHTN Giáo viên: Bùi Thị Hương Giáo án môn Sinh học d Cách thức tổ chức hoạt động Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giao nhiệm vụ học tập: xem băng hình - HS nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV giữ ổn định lớp - GV chiếu băng hình - Đặt yêu cầu cụ thể - Vừa xem băng hình vừa điền thông tin vào phiếu học tập Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV cho HS xem lại đoạn băng với yêu cầu: + quan sát cách di chuyển + di chuyển kiếm ăn + Di chuyển đến mùa sinh sản… - Trả lời nội dung mà GV yêu cầu - Cho biết tổ tiên chim bồ câu nhà? + Đặc điểm đời sống, tập tính chim bồ câu? - Đặc điểm sinh sản chim bồ câu? - So sánh sinh sản thằn lằn chim, sinh sản chim có điểm tiến hóa thằn lằn? - Hiện tượng ấp trứng ni có ý nghĩa gì? Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét kết phiếu học tập HS - HS tổng kết kiến thức vào phiếu học tập Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo ngồi di chuyển chim bồ câu a Mục tiêu: - Phân tích đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn khơng - Mơ tả hình thức di chuyển chim bồ câu b Nội dung: Câu hỏi, phiếu học tập, hoạt động nhóm, c Sản phẩm: Đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với bay Đặc điểm cấu tạo thích nghi với Đặc điểm cấu tạo bay - Thân: hình thoi - Giảm sức cản khơng khí bay - Chi trước: Cánh chim - Quạt gió (động lực bay), cản Trường THCS Hồng Lạc – Tổ KHTN - Chi sau: ngón trước, ngón sau Giáo viên: Bùi Thị Hương Giáo án môn Sinh học không khí hạ cánh - Giúp chim bám chặt vào cành hạ cánh - Làm cho cánh chim giang tạo nên diện tích rộng - Giữ nhiệt , làm thể nhẹ - Lông ống: có sợi lơng làm thành phiến mỏng - Lơng bơng: Có lơng mảnh làm thành chùm lơng xốp - Mỏ: Mỏ sừng bao lấy hàm khơng có - Làm đầu chim nhẹ - Phát huy tác dụng giác quan, bắt - Cổ: Dài khớp đầu với thân mồi, rỉa lơng - Chim có kiểu bay: + Bay lượn: trình bay chủ yếu dựa vào sức khơng khí + Bay vỗ cánh: bay dựa chủ yếu vào sức mạnh đôi cánh, cánh vỗ liên tục bay d Cách thức tổ chức hoạt động Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, hoạt động theo nhóm hồn thành bảng sgk đặc điểm cấu tạo chim bồ câu Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV giữ ổn định lớp - GV đặt câu hỏi - Phát phiếu học tập - HS đọc thơng tin sgk - HS hoạt động theo nhóm để hoàn thành phiếu học tập Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Cấu tạo - GV cho HS báo cáo kết phiếu học tập - GV đặt câu hỏi: + Từ em nhận xét mối quan hệ đặc điểm cấu tạo đời sống chim bồ câu? Di chuyển - Em lấy ví dụ cho kiểu bay vỗ cánh loài chim mà em biết? - Tương tự, lấy ví dụ cho kiểu bay lượn cho biết, lồi có kiểu bay lượn có đặc điểm gì? - u cầu HS hồn thành bảng SGK: so sánh kiểu bay vỗ cánh kiểu bay lượn? Trường THCS Hồng Lạc – Tổ KHTN Giáo viên: Bùi Thị Hương Giáo án môn Sinh học - Đại diện HS nhóm trình bày kết phiếu học tập Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét câu trả lời HS chuẩn hóa kiến thức - HS tổng kết kiến thức vào Hoạt động 3: Luyện tập (5 phút) a Mục tiêu: Củng cố kiến thức học b Nội dung: Các câu hỏi mà GV đặt c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Cách thức tổ chức hoạt động Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giao nhiệm vụ hoạt động Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV nêu nội dung câu hỏi + Em nêu đặc điểm cấu tạo chim bồ câu khác so với thằn lằn bóng dài? + Hãy nêu đặc điểm cấu tạo ngồi thích nghi với đời sống bay lượn chim bồ câu? Suy nghĩ câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV cho HS trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi - HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét câu trả lời HS chuẩn hóa kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng (2 phút) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào thực tế b Nội dung: Làm mơ hình, nhiệm vụ GV đặt ra, hoạt động nhóm HS c Sản phẩm: Mơ hình sản phẩm d Cách thức tổ chức hoạt động Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Đưa nhiệm vụ - Phân nhóm HS Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV giữ ổn định lớp Trường THCS Hồng Lạc – Tổ KHTN Giáo viên: Bùi Thị Hương Giáo án môn Sinh học - GV nêu nhiệm vụ cụ thể: HS làm mơ hình máy bay đơn giản dựa vào hoạt động đập cánh kiểu bay vỗ cánh lồi chim Hoạt động nhóm để làm mơ hình từ nguyên liệu sẵn có Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV cho HS báo cáo mơ hình - HS báo cáo mơ hình nhóm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét mơ hình nhóm, cho điểm Lắng nghe, rút kinh nghiệm * Hướng dẫn nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết” - Đọc trước bài: Đa dạng đặc điểm chung lớp Chim =============================== Trường THCS Hồng Lạc – Tổ KHTN Tuần: 21 Tiết: 42 Giáo viên: Bùi Thị Hương Giáo án môn Sinh học Ngày soạn: 12/01/2021 Ngày dạy: CHỦ ĐỀ: LỚP CHIM Bài 44: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP CHIM Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu tên nhóm chim số ví dụ đại diện cho nhóm chim - Nêu đặc điểm chung vai trò chim - Yêu thiên nhiên động vật hoang dã, có ý thức bảo vệ lồi chim có lợi Năng lực + Tự học: Xác định nhiệm vụ học tập, tìm kiếm thơng tin trả lời câu hỏi, thực nhiệm vụ học tập + Giải vấn đề: Phân tích giải tình học tập; tình thảo luận + Hợp tác: Phân công nhiệm vụ, trao đổi thông tin giải nhiệm vụ học tập, hình thành kĩ làm việc nhóm Phẩm chất - Trách nhiệm: Tun truyền bảo vệ mơi trường sống lồi chim, bảo vệ đa dạng sinh học loài chim - Nhân ái:Không săn bắt, buôn bán trái phép loài động vật, đặc biệt loài nằm danh sách động vật quý - Chăm chỉ: Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường sống… - Trung thực: Đưa thơng tin xác, có dẫn chứng II CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Nghiên cứu nội dung bài: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, soạn theo hướng tổ chức hoạt động học cho học sinh Có thể dự kiến chia nhóm, chuẩn bị phiếu học tập cho học sinh dự kiến câu trả lời cho câu hỏi - Chuẩn bị phương tiện dạy học: Trường THCS Hồng Lạc – Tổ KHTN Giáo viên: Bùi Thị Hương Giáo án môn Sinh học + Tranh, ảnh loài chim khác nhau, ăn, vai trị lồi chim + Máy chiều projector + Phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: - Đọc nội dung học trước đến lớp - SGK dụng cụ học tập cá nhân III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở (3 phút) a Mục tiêu: Tạo hứng thú vào học b Nội dung: giới thiệu vào bài; câu hỏi c Sản phẩm: Hình ảnh giới thiệu; câu trả lời HS d Cách thức tổ chức hoạt động Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giao nhiệm vụ hoạt động Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV đặt câu hỏi - Em kể tên loài chim mà em biết (GV viết lên bảng tên loài chim mà HS kể) - Hãy phân chia lồi chim có bảng thành nhóm khác nhau, dựa vào đâu mà em phân chia vậy? - HS đọc thông tin sgk - Các HS khác lắng nghe, suy nghĩ câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV cho HS trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi + Kể tên loài chim + Thử phân loại loài chim Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét câu trả lời HS chuẩn hóa kiến thức - GV hướng dẫn HS vào bài: Có nhiều cách phân loại loài chim, dựa vào hình thức di chuyển, người ta phân lồi chim thành nhóm nào? Cơ trị tìm hiểu học ngày hơm Lắng nghe, chuẩn bị vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (35 phút) Trường THCS Hồng Lạc – Tổ KHTN Giáo viên: Bùi Thị Hương Giáo án mơn Sinh học Tìm hiểu nhóm chim a Mục tiêu: Học sinh nêu tên nhóm chim đặc điểm nhóm chim đó, cho ví dụ minh họa b Nội dung: Phiếu học tập, câu hỏi, hoạt động nhóm HS c Sản phẩm: Nhóm chim Đại diện Chạy Đà điểu Bơi Chim cánh cụt Môi trường Cánh sống Thảo Ngắn, nguyên, sa yếu mạc Biển Dài, khỏe Đặc điểm cấu tạo Cơ ngực Chân Không phát triển Cao, khỏe Rất phát Ngắn triển Ngón to, 2-3 ngón ngón có màng bơi To, có Bay Chim ưng Núi đá Phát triển vuốt ngón cong - Lớp chim đa dạng: Số lồi nhiều, chia làm nhóm: Chim chạy, chim bơi, Chim bay - Lối sống môi trường sống phong phú d Cách thức tổ chức hoạt động Dài, khỏe Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Chia nhóm học sinh - Giao nhiệm vụ hoạt động Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Đặt câu hỏi - Em có nhận xét số lượng lồi lớp chim?Lớp chim chia làm nhóm? - Nêu đặc điểm cấu tạo đà điểu thích nghi với tập tính chạy nhanh thảo nguyên, sa mạc khơ nóng? - Nêu đặc điểm cấu tạo chim cánh cụt thích nghi với đời sống bơi lội? - Nêu đặc điểm cấu tạo chim ưng thích nghi với đời sống bay lượn? - Vì nói lớp chim đa dạng? Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết phiếu học tập - Nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Chốt kiến thức phiếu học tập Tìm hiểu đặc điểm chung lớp chim Trường THCS Hồng Lạc – Tổ KHTN Giáo viên: Bùi Thị Hương Giáo án môn Sinh học a Mục tiêu: HS nêu đặc điểm chung lớp chim b Nội dung: câu hỏi mà GV đặt c Sản phẩm: - Đặc điểm chung + Mình có lơng vũ bao phủ + Chi trước biến đổi thành cánh + Có mỏ sừng + Phổi có mang ống khí, có túi khí tham gia hơ hấp + Tim ngăn, máu đỏ tươi nuôi thể + Trứng có vỏ đá vơi, ấp nhờ thân nhiệt chim bố mẹ + Là động vật nhiệt d Cách thức tổ chức hoạt động Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giao nhiệm vụ hoạt động Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV cho HS nêu đặc điểm chung chim về: + Đặc điểm thể + Đặc điểm chi + Đặc điểm hệ hô hấp, tuần hoàn, sinh sản nhiệt độ thể Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh đọc thơng tin, quan sát hình, báo cáo kết học tập Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Chốt kiến thức Vai trò chim a Mục tiêu: Phân tích số vai trò quan trọng chim tự nhiên với đời sống người b Nội dung: câu hỏi mà GV đặt c Sản phẩm: + Vai trị chim: - Lợi ích: + Ăn sâu bọ động vật gặm nhấm + Cung cấp thực phẩm + Làm chăn, đệm, đồ trang trí, làm cảnh + Huấn luyện để săn mồi, phục vụ du lịch + Giúp phát tán rừng - Có hại: + Ăn hạt, quả, cá… + Là động vật trung gian truyền bệnh Trường THCS Hồng Lạc – Tổ KHTN Giáo viên: Bùi Thị Hương Giáo án môn Sinh học d Cách thức tổ chức hoạt động Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giao nhiệm vụ hoạt động Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV hỏi: - Nêu ích lợi tác hại chim tự nhiên đời sống người? - Lấy ví dụ tác hại lợi ích chim người? Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh đọc thơng tin, quan sát hình, báo cáo kết học tập - Ngày việc săn bắt chim diễn phổ biến , nhiều loài chim bị bắt, phải làm để bảo vệ loài chim? Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Chốt kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập (5 phút) a Mục tiêu: Ôn tập lại kiến thức học b Nội dung: giới thiệu vào c Sản phẩm: Hình ảnh giới thiệu d Cách thức tổ chức hoạt động Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giao nhiệm vụ học tập Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV đặt câu hỏi - Các HS khác lắng nghe, suy nghĩ câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV cho HS trả lời câu hỏi Những câu A – Đà điểu có cấu tạo thích nghi với tập tính chạy nhanh thảo ngun sa mạc khơ nóng B – vịt trời xếp vào nhóm chim bơi C – Chim bồ câu có cấu tạo ngồi thích nghi với đời sống bay D- chim cánh cụt có lơng dày để giữ nhiệt E- chim cú lợn có lơng mềm, bay nhẹ nhàng, mắt tinh săn mồi đêm - HS trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Trường THCS Hồng Lạc – Tổ KHTN Giáo viên: Bùi Thị Hương Giáo án môn Sinh học - GV nhận xét câu trả lời HS chuẩn hóa kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng (2 phút) a Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức học để giải tình thực tế b Nội dung: Nhiệm vụ giao cho học sinh: ăn c Sản phẩm: Hình ảnh giới thiệu, sản phẩm ăn hoàn thành d Cách thức tổ chức hoạt động Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giao nhiệm vụ hoạt động Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV giữ ổn định lớp - GV đặt nhiệm vụ - Các HS khác lắng nghe, suy nghĩ cách thức thực hiện, phân cơng nhiệm vụ thành viên nhóm Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV cho HS thực hành - HS sưu tầm số ăn có liên quan đến lồi chim như: Nộm gà xé phay, cháo chim bồ câu, xôi chim, … + Nguyên liệu cần chuẩn bị + Các bước thực + Bối cảnh sử dụng + Các lưu ý ăn kèm theo, gia vị kèm theo, … - HS sưu tầm hình ảnh Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá hoạt động nhóm * Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi 2,3 SGK - Đọc mục “Em có biết” - Ơn lại nội dung kiến thức lớp chim ================================= Duyệt chuyên môn, ngày 21 tháng 01 năm 2021 ... lực chung a Năng lực tự học - Học sinh cấu tạo chim bồ câu giúp thích nghi đặc biệt với đời sống - Học sinh nêu số loài khác thuộc lớp chim chim bồ câu b Năng lực giải vấn đề Được hình thành thơng... Giáo án môn Sinh học Ngày soạn: 12/01/2021 Ngày dạy: CHỦ ĐỀ: LỚP CHIM Bài 44: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP CHIM Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu tên nhóm chim số ví dụ... chức hoạt động học cho học sinh Có thể dự kiến chia nhóm, chuẩn bị phiếu học tập cho học sinh dự kiến câu trả lời cho câu hỏi - Chuẩn bị phương tiện dạy học: + Tranh, ảnh cấu tạo chim bồ câu +