Đang tải... (xem toàn văn)
Việc kiểm tra thường xuyên đối với giáo viên thông qua các nội dung kiểm tra như : trình độ nghiệp vụ ; thực hiện qui chế , qui định chuyên môn ; kết quả giảng dạy ; việc thực hiện các n[r]
(1)PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ Nói đến Nhà trường là nói đến hoạt động dạy và học Đây là hoạt động trung tâm , hoạt động quan trọng , chủ yếu góp phần hoàn thiện mục tiêu giáo dục Nhà trường Dạy và học là hai mặt quá trình thống có tác động qua lại mật thiết đó “ phải dạy tốt học tốt – Dạy không tốt thì khó học tốt” ( Phạm Văn Đồng ) Do đó muốn thực tốt mục tiêu quản lý , giáo dục Nhà trường thì Ban giám hiệu nhà trường phải cần đạo tốt công tác “ hoạt động tổ chuyên môn” , muốn đạo tốt công tác này thiết phải có lề lối làm việc khoa học Đặc biệt phải có biện pháp tốt nhằm nâng cao chất lượng hoạt động các tổ chuyên môn vì tổ chuyên môn là cầu nối , là cánh tay Ban giám hiệu nhà trường việc đạo quá trình giáo dục Thực tế số trường học cho thấy việc thực công tác quản lý nhà trường , việc phân công , phân nhiệm , việc quản lý tổ chức , quản lý nhân , hoạch định nhân còn nhiều bất cập Sự phối hợp hiệu trưởng , phó hiệu trưởng với các tổ chuyên môn chưa đồng , chưa đảm bảo các nguyên tắc và các yêu cầu công tác tổ chức Chưa đề cập đúng mức việc phân , giao trách nhiệm quyền hạn và tạo điều kiện cần và đủ để người quyền hoàn thành tốt nhiệm vụ Mặt khác mảng công tác chuyên môn hầu hết số nhà trường hiệu trưởng khoán trắng cho phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn , phó hiệu trưởng lại khoán trắng cho các tổ trưởng chuyên môn Kế hoạch tổ chức , đạo , kiểm tra Ban giám hiệu nhà trường vấn đề thúc đẩy hoạt động chuyên môn các tổ chuyên môn chưa sát , chưa thực hiệu Từ đó dẫn đến phân định chức trách nhiệm và quyền hạn mối quan hệ hiệu trưởng , phó hiệu trưởng với các tổ trưởng và các thành viên tổ chưa phân định rõ ràng , đầy đủ và cụ thể Ngay nội tổ chuyên môn còn nhiều điều bất cập , chẳng hạn tổ trưởng chọn không phải vì chuyên môn , không phải vì lực mà nhờ “ sống lâu lên lão làng ” nhờ vấn đề khác , Và điều cho thấy là trình độ chuyên môn các thành viên tổ không đồng , tổ trưởng chuyên môn chưa thực biết cụ thể hoá kế hoạch Nhà trường thành kế hoạch thực riêng cho tổ mình , việc sinh hoạt tổ chuyên môn chưa sâu vào nghiên cứu trao đổi thảo luận vấn đề nào đó phục vụ cho dạy và học mà thường là sinh hoạt cách chiếu lệ , hình thức đối phó Để nâng cao hiệu quản lý và chất lượng giáo dục trường Tiểu học nói chung và trường Tiểu học Thới Hoà nói riêng , ngoài việc xác định cách thức phân công và phối hợp cách khoa học Ban giám hiệu nhà trường , Ban giám hiệu và các tổ trưởng chuyên môn Thì cần phải có biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động các tổ chuyên môn Tất vấn đề trên đã thúc đẩy tôi viết sáng kiến kinh nghiệm “ Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn các tổ chuyên môn trường Tiểu học Thới Hoà” PHẦN THỨ HAI Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn Trang Lop3.net (2) NHỮNG BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I NHỮNG CĂN CỨ ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP : Hoạt động chuyên môn tổ khối chuyên môn là hoạt động trọng tâm , thiết yếu nhằm mang lại hiệu , chất lượng dạy và học nhà trường và là nhịp cầu nối giáo viên với Ban giám hiệu Thông qua tổ chuyên môn mà Ban giám hiệu nắm bắt kịp thời , chính xác các thông tin từ phía giáo viên Tổ chuyên môn theo dõi giáo viên thường xuyên và sâu sát Thực tốt việc sinh hoạt chuyên môn giúp cho giáo viên có kế hoạch cụ thể và xác thực công việc giáo dục học sinh , giáo viên chịu tìm tòi , nghiên cứu kỹ sách giáo khoa , sách giáo viên và các tài liệu để trao đổi , trau dồi cải tiến phương pháp giảng dạy hay nhiều môn học nào đó nhằm nâng cao chất lượng dạy và học nhà trường Qua nghiên cứu lý luận , từ thực trạng quản lý hoạt động chuyên môn tổ chuyên môn , ban giám hiệu nhà trường Bản thân tôi thấy muốn nâng cao hiệu hoạt động chuyên môn tổ chuyên môn thì cần tìm hiểu thực tốt số biện pháp cụ thể sau II NHỮNG BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC THỚI HOÀ Tăng cường lãnh đạo Đảng các tổ chuyên môn Như chúng ta đã biết Đảng cộng sản Việt Nam là Đảng lãnh đạo đất nước Điều lệ trường Tiểu học đã qui định vai trò , vị trí tổ chức Đảng trường Tiểu học là: Tổ chức Đảng trường Tiểu học lãnh đạo nhà trường và hoạt động khuôn khổ Hiến pháp và Pháp luật Chính vì lẽ đó việc tăng cường vai trò lãnh đạo Đảng các tổ chuyên môn là cần thiết và phải đặt lên vị trí hàng đầu Việc tăng cường lãnh đạo Đảng các tổ chuyên môn phải thông qua việc các tổ chuyên môn phải nắm các chủ trương , đường lối , chính sách Đảng Đặc biệt là phải nắm bắt thực kịp thời các nghị , thị chi nhà trường việc đạo chuyên môn các hoạt động nhà trường Để thực tốt điều này có thể cấu tổ trưởng các tổ chuyên môn là đảng viên để lãnh đạo các tổ chuyên môn Thông qua việc xây dựng các đoàn thể vững mạnh nhà trường , nhằm phối hợp cách nhịp nhàng với các tổ chuyên môn việc cùng phấn đấu để đạt các mục tiêu đã đề Tăng cường quản lý Ban giám hiệu hoạt động chuyên môn các tổ chuyên môn Để đảm bảo tốt chất lượng hoạt động chuyên môn các tổ , thì điều quan trọng không thể thiếu đó là phải tăng cường quản lý Ban giám hiệu nhà trường hoạt động chuyên môn các tổ Sự quản lý Ban giám hiệu phải thể qua : - Xây dựng tốt kế hoạch năm học , bao gồm nội dung sau : Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn Trang Lop3.net (3) + Mục tiêu công việc : Về qui mô , cấu , chất lượng , hiệu hoạt động dạy – học tiến hành Các công việc dự kiến có thể là : khai giảng , tổ chức giảng dạy , các chương trình , định , kế hoạch cấp trên ban hành , đạo Công tác phổ cập giáo dục , bồi dưỡng giáo viên , kế hoạch kiểm tra đánh giá hoạt động dạy – học Công tác này giúp các tổ chuyên môn có định hướng có kế hoạch cụ thể cho hoạt động chuyên môn tổ mình + Phân bổ nguồn lực : Kế hoạch tổ chức máy trường thành lập và cử tổ trưởng chuyên môn , dự kiến phân công công tác cho giáo viên ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng hoạt động chuyên môn tổ , nên phân công phân nhiệm cần phải chú ý đến phẩm chất đạo đức , sở trường lực và nhu cầu phù hợp với điều kiện hoàn cảnh cá nhân (nhu cầu cá nhân phải tuân theo và đặt nhu cầu và lợi ích tập thể) - Hoàn thiện cấu tổ chức , thực hiệu kế hoạch năm học : tổ chức , xây dựng phát triển tổ chuyên môn , phân công trách nhiệm , liên đới trách nhiệm công tác này tạo cho máy hoạt động thông suốt , trôi chảy đạt hiệu cao - Chỉ đạo việc thực mục tiêu , chương trình dạy học : Ban giám hiệu đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch chung tổ , hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch dạy học , quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên ( việc thực đầy đủ đúng tiến độ thời gian , soạn bài , lên lớp , quá trình kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh) - Tổ chức các hoạt động sư phạm cho giáo viên các hình thức : Thông qua phong trào sáng kiến dạy học , thi đua “ dạy tốt , học tốt” , mở các chuyên đề , thao giảng , các khoá bồi dưỡng , các hình thức học tập khác - Tiến hành hoạt động kiểm tra đánh giá dạy học và thực kế hoạch dạy học năm học : xây dựng kế hoạch kiểm tra , tổ chức lực lượng kiểm tra đánh giá , hoàn thiện hoạt động dạy học , hoàn thiện quản lý hoạt động dạy học - Ban giám hiệu cần có kế hoạch cụ thể , trực tiếp dự các buổi sinh hoạt chuyên môn các tổ để từ đó nắm bắt thực tế nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn , để từ đó cần trao đổi , đóng góp xây dựng cho các tổ chuyên môn cách thức sinh hoạt chuyên môn cần vào chiều sâu , hiệu và thiết thực Tăng cường vai trò đạo tổ trưởng chuyên môn : - Tổ trưởng phải đóng vai trò là người lãnh đạo , đạo tổ mình hoạt động tổ , đặc biệt quan trọng là hoạt động chuyên môn tổ - Tổ trưởng phải mục tiêu , kế hoạch trường mà đề kế hoạch cụ thể cho hoạt động tổ mình - Chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch , hoạt động cho thân giáo viên , quản lý chặt chẽ hoạt động giảng dạy giáo viên tổ , đôn đốc việc thực chương trình đủ , đúng tiến độ thời gian , công tác soạn bài , lên lớp giáo viên - Có kế hoạch kiểm tra đánh giá giáo viên các hoạt động chuyên môn - Có tham mưu kịp thời cho Ban giám hiệu nhà trường công tác đạo hoạt động chuyên môn - Tổ trưởng phải chứng tỏ là người có quyền lực tổ thông qua việc định tổ , điều khiển hoạt động tổ , phải là người có uy tín có trách nhiệm Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn Trang Lop3.net (4) - Tổ trưởng chuyên môn phải biết cách xây dựng chương trình sinh hoạt chuyên môn cách khoa học , phải tạo hứng thú để các thành viên tổ sinh hoạt chuyên môn phải tích cực thảo luận , trao đổi , đóng góp sôi và có đoàn kết thống nội dung , phương pháp dạy các môn học , các lĩnh vực phụ đạo giúp đỡ học sinh yếu , bồi dưỡng học sinh giỏi ; từ đó giúp cho thành viên tổ thấy việc sinh hoạt tổ chuyên môn là cần thiết và thực bổ ích - Tổ trưởng chuyên môn cần phải có nghiệp vụ quản lý , thông qua tự nghiên cứu , tự học hỏi kinh nghiệm dự các lớp tập huấn bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý Nâng cao ý thức các thành viên tổ : Mỗi giáo viên là tế bào thể sống trường học Tế bào có tốt , có khoẻ thì thể sống trường học khoẻ , phát triển Chất lượng học sinh có cao hay không nói đội ngũ giáo viên là nhân tố định trực tiếp Đội ngũ giáo viên tiếp thêm sức mạnh và niềm tin các nghị Đảng giáo dục , coi giáo dục thật là quốc sách hàng đầu đời sống giáo viên ngày càng cải thiện , sở vật chất trang thiết bị dạy học ngày tăng cường và cung cấp khá đầy đủ , giúp ích cho nhiều giáo viên lên lớp dễ nâng cao hiệu dạy Tuy nhiên phải nhìn nhận giáo dục phải khó khăn , còn nhiều thiếu sót , yếu kém , tiêu cực Đội ngũ giáo viên còn khập khiễng chất Chính vì giáo viên Tiểu học cần nắm rõ các qui định vai trò , vị trí , chức , nhiệm vụ người giáo viên Tiểu học theo điều lệ trường Tiểu học Phải có kế hoạch cụ thể cho hoạt động cá nhân theo đúng tiến độ kế hoạch chung tổ , trường Phải có ý thức tự rèn , tự bồi dưỡng mặt để đáp ứng tốt yêu cầu ngày càng cao công tác giáo dục Mỗi giáo viên phải luôn ghi tâm : Giáo viên là người giáo dục hệ trẻ Nên việc tự giáo dục , tự bảo vệ nâng cao uy tín thân là điều cần thiết và cấp bách , đội ngũ giáo viên phải vươn lên ngang tầm yêu cầu ngày càng cao xã hội và thời đại Tăng cường phối , kết hợp chặt chẽ hoạt động các tổ chuyên môn , đoàn thể : Trong trường học hoạt động muốn có hiệu cao , kết tốt thì không thể làm việc theo cách “ mạnh mạnh” , mà phải có phối , kết hợp tốt hoạt động các tổ chuyên môn với , các tổ chuyên môn với các đoàn thể nhà trường quản lý , đạo ban lãnh đạo nhà trường Phối , kết hợp tốt đẩy nhanh tiến độ công việc , guồng máy hoạt động đồng , chắn công việc đạt kết tốt , hiệu công việc cao Tăng cường kiểm tra đánh giá hoạt động chuyên môn tổ chuyên môn cách thường xuyên , chặt chẽ và nghiêm túc , khách quan : Thanh kiểm tra là chức thiết yếu quan quản lý nhà nước , là phương thức đảm bảo pháp chế , tăng cường kỷ luật quản lý nhà nước Nếu thiếu kiểm tra công tác quản lý không đạt kết tốt Do đó đơn vị trường học phải tổ chức đội ngũ kiểm tra nội gồm Ban giám hiệu , tổ trưởng Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn Trang Lop3.net (5) chuyên môn và giáo viên có lực , có phẩm chất đạo đức tốt nắm nghiệp vụ tra , có kế hoạch kiểm tra , thực đúng trình tự thủ tục kiểm tra Việc kiểm tra đánh giá hoạt động chuyên môn các tổ chuyên môn cách thường xuyên cung cấp cho cán quản lý nhà trường thông tin thực trạng hoạt động các tổ chuyên môn Từ đó có đạo kịp thời , kịp thời uốn nắn lệch lạc , khuyến khích hỗ trợ sáng kiến hay , bảo đảm tốt mục tiêu giáo dục Việc kiểm tra thường xuyên giáo viên thông qua các nội dung kiểm tra : trình độ nghiệp vụ ; thực qui chế , qui định chuyên môn ; kết giảng dạy ; việc thực các nhiệm vụ khác , cung cấp cho cán quản lý nhà trường Ban giám hiệu , tổ trưởng nắm rõ thực trạng hoạt động sư phạm giáo viên trường Qua đó có thể hình dung tranh hoạt động giáo viên tổ , toàn trường Có đánh giá toàn diện hoạt động chuyên môn , việc thực mục tiêu , kế hoạch , nội dung , phương pháp giáo dục , qui chế chuyên môn , Từ đó đôn đốc việc tuân thủ các qui định Pháp luật giáo dục ; tư vấn các giải pháp khả thi để phát huy ưu điểm , khắc phục hạn chế ; thúc đẩy việc thực nhiệm vụ Nhà trường nhằm nâng cao chất lượng dạy và học Hỗ trợ tài chính hoạt động chuyên môn Hoạt động chuyên môn muốn có hiệu tốt thì việc hỗ trợ tài chính là điều cần thiết đặc biệt , sử dụng nguồn tài chính để làm đồ dùng phục vụ cho dạy và học , bồi dưỡng động viên tinh thần vật chất cho thành viên có sáng kiến kinh nghiệm hay , mở chuyên đề thao giảng nhằm đổi phương pháp dạy học Việc sử dụng đồ dùng dạy học tự làm , đồ dùng dạy học đã ngành giáo dục có văn đạo rõ nhằm nâng cao hiệu dạy Để làm đồ dùng dạy học tốt có chất lượng không thể kêu gọi giáo viên tự bỏ tiền Hỗ trợ tài chính còn kích thích giáo viên tìm tòi , nghiên cứu , phát huy sáng kiến Hỗ trợ kinh phí có thể dùng để khen thưởng động viên kịp thời cho cá nhân có sáng kiến hay , đồ dùng dạy học tốt có chất lượng phục vụ thiết thực việc dạy học PHẦN THỨ BA KẾT QUẢ VÀ VIỆC PHỔ BIẾN ỨNG DỤNG VÀO THỰC TIỄN Qua quá trình áp dụng sáng kiến kinh nghiệm năm học 2006 – 2007 và 2007 – 2008 vừa qua cho thấy chất lượng hoạt động chuyên môn các tổ chuyên môn trường Tiểu học Thới Hoà đã đem lại hiệu thiết thực Tổ trưởng có trách nhiệm công tác hoạt động tổ , luôn xây dựng kế hoạch , biện pháp cụ thể sát thực tế ; giáo viên tăng cường công tác tự học , tự bồi dưỡng và tự nghiên cứu , có ý thức trách nhiệm cao công tác giảng dạy và giáo dục học sinh ; Ban giám hiệu kiểm tra thường xuyên và có nhiều đóng góp bổ ích cho hoạt động chuyên môn các tổ chuyên môn ; các buổi sinh hoạt chuyên môn đã vào chiều sâu , các thành viên tổ chuyên môn thảo luận đóng góp sôi rút nhiều bài học bổ ích , nhiều cải tiến đổi phương pháp dạy học ; các tổ chuyên môn mở nhiều chuyên đề , thao giảng ( năm học vừa qua mở 16 chuyên đề - thao giảng ) bổ ích góp phần không nhỏ vào việc đổi phương Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn Trang Lop3.net (6) pháp dạy học Chính vì lẽ đó mà năm qua chất lượng học sinh đã nâng lên rõ rệt ; nhiều giáo viên đã có trách nhiệm cao với chất lượng học sinh mình Thới Bình , ngày 07 tháng năm 2008 Người viết Nguyễn Kim Chung Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn Trang Lop3.net (7)