Giáo án lớp 2B tuần 4

- 2 học sinh lên bảng thực hiên theo yêu cầu của giáo viên, cả lớp viết bảng con4. - Học sinh nhận xét.[r]

(1)

TUẦN 4 NS : 21/09/2020

NG: 28/09/2020

Thứ hai ngày 28 tháng năm 2020 TOÁN

TIẾT 16: 29 + 5

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 29+5 - Biết số hạng, tổng

- Biết nối nhận xét cho sẵn để có hình vng - Biết giải tốn phép cộng

2 Kĩ năng: Rèn đặt tính đúng, tính nhanh, xác. 3 Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Que tính Bảng gài III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’)

- HS tính nhẩm: + +

- HS đọc bảng cộng: cộng với số

- GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương

B Bài mới: 29 + 5 1 Giới thiệu (2’)

- Trong học toán hơm thực phép cộng có nhớ số có chữ số với số có chữ số dạng 29 + - GV ghi tên lên bảng

- GV gọi HS nhắc lại tên

2 Giới thiệu phép cộng 29 + 5: (10’)

- Gv nêu tốn: có 29 que tính thêm que tính , hỏi tất có que tính?

- Muốn biết có tất que tính ta làm nào?

- Gv yêu cầu hs sử dụng que tính để tìm kết

- Sử dụng, bảng gài, que tính Hướng dẫn hs thực phép cộng que tính sau:

+ Gài bó que tính que tính lên bảng gài: Có 29 que tính, đồng thời viết vào cột chục, vào cột đơn vị

- HS lên bảng lớp làm - HS đọc

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS nhắc lại tên - Theo dõi

- Thực phép cộng 29 +

- Hs thao tác que tính đưa kết quả: Có tất 34 que tính

(2)

như sgk

+ Gài tiếp que tính xuống que tính rời viết vào cột đơn vị nói: Thêm que tính

- Nêu: que tính rời với que tính rời 10 que tính, bó lại thành chục chục ban đầu với chục chục chục với que tính rời 34 que tính

Vậy 29 + = 34

- Hướng dẫn hs thực phép tính viết Yêu cầu hs lên bảng đặt tính nêu cách tính:

29 34 - Yêu cầu hs khác nhắc lại

3 Luyện tập: Bài 1: Tính (8’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Bài tập yêu cầu phải làm ? - GV yêu cầu HS tự làm vào Sau đó, em ngồi cạnh đổi chéo để liểm tra lẫn

- GV gọi HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét

Bài 2: Đặt tính tính tổng, biết các

số hạng (6’)

- GV yêu cầu HS làm vào - GV gọi HS lên bảng làm

- GV goi HS nhận xét - GV nhận xét

Bài 3: Nối điểm để có hình vng

(6’)

- Muốn nối hình vng ta phải nối

- Lấy thêm que tính - Hs làm theo sau đọc : 29 + = 34

- Viết 29 viết xuống cho thẳng cột với Viết dấu + kẻ vạch ngang cộng 14, viết thẳng cột với 5; thêm viết 3.Đựợc tổng 34

- HS nhắc lại

- HS đọc yêu cầu

- Bài tập yêu cầu tính

- HS tự làm vào Sau đó, em ngồi cạnh đổi chéo để liểm tra lẫn

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét

- HS nhận xét

- Nêu yêu cầu

- HS làm vào tập

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu

- Ta phải nối điểm với - HS thực hành nối vào tập - HS lên bảng nối

+

++ +

59 19 69

6

(3)

điểm với ?

- GV yêu cầu HS thực hành nối vào - GV gọi HS lên bảng nối

- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét

- GV gọi HS đọc tên hình vng, hình tam giác

4 Củng cố - dặn dò: (3’)

- Gọi hs nêu lại cách đặt tính thực phép tính 29 +

- Gv nhận xét học

- HS nhận xét - HS lắng nghe

- Một số HS đọc: Hình vng ABCD, hình vng MNPQ

- Nêu lại cách đặt tính thực phép tính 29 +

TẬP ĐỌC

TIẾT 10,11: BÍM TĨC ĐI SAM

I MỤC TIÊU.

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

- Hiểu ND : Không nên nghịch ác với bạn, cần đối xử tốt với bạn gái (trả lời câu hỏi SGK)

2 Kĩ năng: Đọc to, rõ ràng

3 Thái độ: Biết cách đối xử tốt với bạn bè, bạn gái.

* GDQTE: - Quyền học tập, thầy, cô giáo yêu thương, dạy dỗ

- Trẻ em (bạn nam, nữ) có quyền kết bạn Các bạn nữ có quyền bạn nam tơn trọng, đối xử bình đẳng

* CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kiểm soát cảm xúc - Thể cảm thơng - Tìm kiếm hỗ trợ - Tư phê phán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Tranh minh họa đọc

- Bảng phụ băng giấy viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc Sách giáo khoa.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1

A.Kiểm tra cũ: (5’)

- GV gọi HS đọc thuộc lòng thơ Gọi Bạn trả lời câu hỏi:

+ Vì Bê Vàng phải tìm cỏ?

+ Vì đến Dê Trắng kêu

- HS đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi

- Vì trời hạn hán, cỏ héo khơ, đơi bạn khơng cịn để ăn

(4)

“Bê! Bê!”?

B Dạy mới 1 Giới thiệu bài: (2')

- Trong tiết học ngày hôm em đọc câu chuyện thú vị: Bím tóc sam Truyện đọc dạy em biết cư xử với bạn, bạn nữ: chơi đùa với bạn, em phải giữ thái độ mực, biết sai, phải kịp thời sửa chữa - GV ghi tên lên bảng

- GV gọi HS nhắc lại tên

2 Luyện đọc (33’)

a Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu toàn b Luyện đọc câu

- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp câu lần - GV hướng dẫn HS đọc từ khó : loạng

choạng, ngượng nghịu, bím tóc nhỏ, ngã phịch xuống đất, khóc, khn mặt, gãi đầu.

- GV gọi HS đọc nối tiếp câu lần c Luyện đọc đoạn trước lớp

- GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GVhướng dẫn HS đọc câu dài:

- GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV gọi HS đọc từ giải sách giáo khoa: tết, bím tóc sam

- GV gọi HS đặt câu với số từ - GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương d Luyện đọc đoạn nhóm

- GV yêu cầu HS luyện đọc nhóm e Thi đọc nhóm

- GV gọi đại diện nhóm thi đọc - GV gọi HS nhận xét

vẫn gọi bạn hi vọng bạn trở - HS nhận xét

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS nhắc lại tên - HS theo dõi GV đọc - HS đọc nối tiếp câu lần - HS đọc từ khó

- HS đọc nối tiếp câu lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc câu dài

+ Khi Hà đến trường,/mấy bạn gái cùng lớp reo lên://” chà chà!//Bím tóc đẹp quá!//

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

- HS đọc từ giải sách giáo khoa

- HS đặt câu theo yêu cầu + Mẹ em tết tóc cho em đẹp - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS luyện đọc nhóm - Đại diện nhóm thi đọc đoạn - HS nhận xét

(5)

TIẾT 2 * Tìm hiểu (10’)

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn đoạn trả lời câu hỏi 1:

+ Các bạn gái khen Hà nào? + Vì Hà khóc?

*Giáo dục KNS: Em nghĩ trò

đùa nghịch Tuấn bạn Hà? Nếu em em có làm khơng? Vì sao?

- GV u cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

+ Thầy giáo làm cho Hà vui lên cách nào?

*Giáo dục KNS: Vì lời khen của

thầy làm Hà nín khóc bật cười ngay? - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

+ Nghe lời thầy Tuấn làm gì? - GV gọi HS nhận xét

* Luyện đọc lại: (25’)

- GV đọc mẫu lần - GV gọi HS đọc

- GV gọi nhóm thi đọc theo phân vai

3 Củng cố, dặn dò: (5’)

*QTE: Qua câu chuyện em thấy bạn

Tuấn có điểm đáng chê điểm đáng khen?

=> GV chốt lại: Khi trêu đùa bạn, bạn nữ, em không đùa dai nghịch ác Khi biết sai phải chân thành nhận lỗi Là HS từ nhỏ em phải học cách ứng xử

- GV nhận xét tiết học

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi - Ái chà chà! Bím tóc đẹp q!” Các bạn gái khen Hà có bím tóc đẹp - Tuấn kéo mạnh bím tóc Hà làm cho Hà bị ngã Sau Tuấn cịn đùa cầm bím tóc Hà mà kéo - HS nêu ý kiến

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

- Thầy khen hai bím tóc Hà đẹp

- Vì nghe thầy khen Hà vui mừng tự hào mái tóc đẹp, trở nên tự tin, khơng buồn trêu chọc Tuấn

- HS đọc trả lời câu hỏi

- Đến trước mặt Hà để xin lỗi bạn - HS nhận xét

- HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc

- Đại diện nhóm thi đọc phân vai - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS trả lời: Đáng chê Tuấn đùa nghịch trớn, làm bạn gái phát khóc Đáng khen bạn biết nhận lỗi xin lỗi bạn

(6)

NS: 22/09/ 2020 NG:29/09/2020

Thứ ba ngày 29 tháng 09 năm 2020 KỂ CHUYỆN

TIẾT 4: BÍM TĨC ĐI SAM

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức :

- Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa kể lại đoạn đoạn câu chuyện: “Bím tóc sam”

- Bước đầu kể lại đoạn lời

- Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

- Biết tham gia bạn dựng lại câu chuyện theo vai

- Nghe kể nhận xét lời kể bạn kể tiếp lời kể bạn

Kĩ : Rèn kĩ kể chuyện mạch lạc, đủ ý.

3.Thái độ: Giáo dục học sinh phải biết đối xử tốt với bạn.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh ảnh minh họa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5’)

- GV gọi HS lên kể lại câu chuyện “Bím tóc sam”

B Dạy mới

1 Giới thiệu bài: (2')

- Tiết học trước lớp học tập đọc Chiếc bút mực Hơm lớp kể lại câu chuyện

- GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên

2 Hướng dẫn kể chuyện:

a HĐ 1: Kể lại đoạn theo tranh.

(10')

- GV nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS quan sát trah sách giáo khoa phân biệt nhân vật( Mai, Lan, cô giáo)

- GV yêu cầu HS nói tóm tắt nội dung tranh

- HS nối kể đoạn câu chuyện "Bím tóc sam" theo tranh gợi ý

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS nhắc lại tên

- HS nêu

- HS lắng nghe HS quan sát tranh sách giáo khoa phân biệt nhân vật( Mai, Lan, cô giáo)

- HS nói tóm tắt nội dung tranh + Tranh 1: Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy bút mực

(7)

- GV yêu cầu HS tập kể chuyện nhóm

- GV gọi nhóm thi kể chuyện trước lớp

b HĐ 2: Kể toàn câu chuyện (10')

- GV hướng dẫn HS kể lại toàn câu chuyện

- GV gọi HS kể lại toàn câu chuyện - GV gọi HS nhận xét

c Hoạt động 3: Kể phân vai (10')

- GV hướng dẫn HS nhận vai - GV hướng dẫn lại giọng đọc

+ Người dẫn chuyện giọng chậm rãi + Cô giáo: dịu dàng, thân mật

+ Lan: giọng buồn

+ Mai: giọng dứt khốt có chút nuối tiếc - GV gọi HS kể lại chuyện lần

+ Lần 1: GV người dẫn chuyện

+ Lần 2: HS phối hợp với để kể lại câu chuyện

*Giáo dục KNS:

- Theo em người bạn tốt?

=> GV chốt: Người bạn tốt người biết giúp đỡ bạn bè gặp khó khăn, hoạn nạn Và câu chuyện cô bé Mai môt cô bé tốt bụng chân thật

3 Củng cố, dặn dò: (3')

- Về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe

nhà

+ Tranh 3: Mai đưa bút cho Lan mượn

+ Tranh 4: Cô giáo cho Mai viết bút mực Cơ đưa bút cho Mai mượn

- HS nối tiếp kể đoạn câu chuyện nhóm theo yêu cầu Hết lượt lại quay lại từ đoạn thay đổi người kể

- Các nhóm thi kể chuyện trước lớp - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe gợi ý GV kể lại câu chuyện theo tranh

- HS kể lại toàn câu chuyện - HS nhận xét

- HS lắng nghe - HS nhận vai - HS lắng nghe

- HS kể lại chuyện lần - HS kể theo yêu cầu - HS nhận xét

(8)

CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP) TIẾT 7: BÍM TĨC ĐUÔI SAM

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Chép xác CT, biết trình bày lời nhân vật bài. 2 Kĩ năng: Rèn viết đúng, trình bày đẹp

3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận luyện chữ đẹp.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phấn màu, bảng phụ, câu hỏi nội dung đoạn viết III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: (5’)

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng viết từ: héo khô, Bê Vàng, Dê Trắng Học sinh lớp viết vào bảng

- Giáo viên gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét

B Dạy mới

- Giáo viên nêu mục tiêu tiết học - Giáo viên ghi tên lên bảng

- Giáo viên gọi học sinh nhắc lại tên

2 Hướng dẫn tập chép: (20')

a Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - Giáo viên đọc chép bảng - Giáo viên gọi học sinh đọc lại - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung đoạn viết

- Giáo viên hỏi:

- Đoạn văn nói trò chuyện với ai?

- Vì Hà khơng khóc ? b Hướng dẫn cách trình bày

- Bài tả có dấu câu gì?

- Giáo viên hướng dẫn cách viết từ khó, học sinh lên viết bảng lớp

- Giáo viên gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét

c Học sinh chép vào

- học sinh lên bảng thực hiên theo yêu cầu giáo viên, lớp viết bảng

- Học sinh nhận xét - Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe - Học sinh nhắc lại tên

- Học sinh lắng nghe đọc thầm theo

- 1học sinh đọc thành tiếng lại - Học sinh trả lời

- Cuộc trị chuyện thầy Hà - Vì Hà thầy khen có bím tóc đẹp nên vui, tự tin, khơng buồn tủi trêu chọc Tuấn - Dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu gạch ngang đầu dòng, dấu chấm than, dấu chấm hỏi, dấu chấm - Học sinh viết bảng con, học sinh lên viết bảng lớp: thầy giáo, xinh xinh, khuôn mặt, nín, khóc - Học sinh nhận xét

(9)

- Giáo viên nhắc học sinh ghi tên giữa, chữ đầu dòng viết cách lề ô, ghi dấu ngạch ngang đầu lời thoại nhân vật, nhìn bảng đọc nhẩm cụm từ để chép xác

d Nhận xét, chữa

- Giáo viên đọc lại viết cho học sinh soát lỗi

- Giáo viên thu nhận xét viết học sinh

3 Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2: (5’)

- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm vào tập Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm

- Giáo viên gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét, tuyên dương

Bài 3: (5’)

- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu 3b - Giáo viên yêu cầu học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng làm

- Giáo viên gọi học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

- Nêu nội dung học

- Giáo viên nhận xét học

- Học sinh lắng nghe nhìn bảng chép vào tả

- Học sinh lắng nghe sốt lỗi tả, chữa lỗi

- Học sinh nộp lắng nghe giáo viên nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu: Điền vào chỗ trống iên hay yên.

- học sinh lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét

+ yên ổn, cô tiên, chim yến, thiếu

niên.

- Học sinh nhận xét - Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc yêu cầu: Điền vào chỗ trống ân hay âng

- học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

+ lời, bạn thân, nhà tầng, bàn chân.

- Học sinh nhận xét - Học sinh lắng nghe

TOÁN

TIẾT 17: 49 + 25

I MỤC TIÊU.

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 49 + 25 - Biết giải toán phép cộng

2 Kĩ năng: Rèn tính nhanh, tính đúng, xác 3 Thái độ: Ham thích hoạt động học qua thực hành.

(10)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng thực hiện: Đặt tính thực phép tính:

+ HS1: 69 + 3, 39 + + HS2: 29 + 6, 72 + - Cùng HS nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’)

- GV nêu mục tiêu học - GV ghi đầu lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên

2 Giới thiệu phép cộng 49 + 25 : (10’)

- Gv nêu tốn: có 49 que tính thêm 25 que tính , hỏi tất có que tính?

- Muốn biết tất có que tính em làm nào?

- Gv u cầu hs sử dụng que tính để tìm kết

- Sử dụng, bảng gài, que tính Hướng dẫn hs thực phép cộng que tính tiết học trước:

49 gồm có chục que tính rời ( gài lên bảng gài); thêm 25 que tính 25 gồm có chục que tính rời ( Gài lên bảng gài) que tính rời với que tính rời 10 que tính bó thành chục chục với chục chục, chục thêm chục chục chục với que tính rời 74 que tính Vậy 49 + 25 = 74

- Hướng dẫn hs thực phép tính viết Yêu cầu hs nêu cách đặt tính thực phép tính

+ 49 25 74

- Gọi hs nhận xét, nhắc lại cách làm

c Thực hành: Bài 1: Tính ( 5’)

- Yêu cầu hs đọc đề bài?

- Nêu cách đặ tính thực phép tính?

- 2HS làm bảng Lớp làm nháp

- HS nxét, sửa - HS lắng nghe - HS nhắc lại đầu

- Nghe phân tích tốn - Thực phép cộng 49 + 25 - HS thao tác que tính trả lời: Có tất 74 que tính

- HS làm theo thao tác gv

- Viết 49 viết 25 xuống cho thẳng cột với thẳng cột với Viết dấu + kẻ vạch ngang cộng 14, viết nhớ 1, cộng 6, thêm 7, viết 7, 49 cộng 25 74

(11)

- Yêu cầu hs tự làm bài, 3hs lên bảng làm - Gọi hs nhận xét

- Đánh giá

Bài 2: Viết số thích hợp vào trống (6’)

- Để tìm tổng em làm thể nào? - Gọi Hs lên bảng làm

- GV nhận xét

Bài 3: ( 7’)

- Gọi hs đọc yêu cầu bài? - Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - Yêu cầu hs làm

- Gọi hs nhận xét - Đánh giá

3 Củng cố- dặn dò: (5’)

- Gọi HS nêu lại cách thực phép tính cơng 49 + 25

- Gv nhận xét tiết học

- 3Hs lên bảng Lớp làm * 61; 93; 72; 85; 58

67; 36; 93; 62; 75 - Nhận xét

- Đọc đề

- Cộng số hạng với

- 1HS lên bảng Lớp làm vào vở, nhận xét bạn, kiểm tra

Số hạng 29 49 59 Số hạng 61 18 34 27 29 Tổng 70 47 43 76 88

- HS đọc đề Tóm tắt Lớp 2A : 29 học sinh Lớp 2B : 25 học sinh Cả hai lớp: học sinh? - 1hs lên bảng Lớp làm vbt

Bài giải

Cả hai lớp có số học sinh : 29 + 25 = 54 (học sinh)

Đáp số : 54 học sinh - Nhận xét

- HS nêu

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

TIẾT 4: LÀM GÌ ĐỂ CƠ VÀ XƯƠNG PHÁT TRIỂN TỐT

I MỤC TIÊU.

- Biết tập thể dục ngày, lao động vừa sức, ngồi học cách ăn uống đầy đủ giúp cho hệ xương phát triển tốt

- Biết đi, đứng, ngồi tư mang vác vừa sức để phòng tránh cong vẹo cột sống

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tập thể dục, vận động thường xuyên

3 Thái độ: Ý thức thực biện pháp giúp xương phát triển tốt

* CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

(12)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Ứng dụng CNTT

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ : (5’)

- Cơ có đặc nhận xét gì?

- Ta cần làm để giúp phát triển săn chắc?

- Nhận xét

B Bài

1 Giới thiệu bài: Trò chơi vật tay (5’)

- GV hướng dẫn cách chơi: bạn cạnh tì khuỷu tay lên bàn cánh tay đan chéo vào nhau, GV hô bắt đầu dùng sức cánh tay kéo cánh tay bạn

- Tun dương

- GV hỏi: Vì em thắng bạn? - GV nói: Các bạn giữ tay giành chiến thắng trò chơi có tay xương phát triển mạnh Bài học hôm giúp em biết rèn luyện để xương phát triển tốt

- GV ghi tên lên bảng - Gọi Hs nhắc lại tên

2 Các hoạt động:

 Hoạt động 1: Làm để xương phát triển tốt (12’)

- UD CNTT: GV cho HS quan sát hình 1, 2, 3, 4, hình để thảo luận theo câu hỏi phiếu học tập

- Chia lớp thành nhóm YC nhóm thảo luận theo câu hỏi phiếu học tập: + Nhóm hình 1/SGK: Muốn xương phát triển tốt ta phải ăn uống nào? Hằng ngày em ăn uống gì?

+ Nhóm hình 2/SGK: Bạn HS ngồi học hay sai tư thế? Theo em cần ngồi học tư thế?

+ Nhóm hình 3/SGK: Bơi có tác dụng gì? Chúng ta nên bơi đâu? Ngồi bơi, chơi mơn thể thao gì? (GV lưu ý: Nên bơi hồ nước có người hướng dẫn)

+ Nhóm hình 4,5/SGK: Bạn sử dụng

- HS trả lời Lớp nhận xét

- Cả lớp chơi

- Em khỏe hơn, giữ tay - Lắng nghe

- HS quan sát

- Các nhóm thảo luận

+ Ăn đủ chất: Thịt, trứng, sữa, cơm, rau

+ Bạn ngồi học sai tư Cần ngồi học tư để không vẹo cột sống

+ Bơi giúp săn chắc, xương phát triển tốt…

(13)

dụng cụ tưới vừa sức? Chúng ta có nên xách vật nặng khơng? Vì sao?

- YC đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, đánh giá

*GV chốt: Muốn xương phát triển tốt phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin cần đi, đứng, ngồi tư để tránh cong vẹo cột sống Làm việc vừa sức giúp xương phát triển tốt

Hoạt động 2: Trò chơi: Nhấc vật (15’) - GV chia lớp thành nhóm, xếp thành hàng dọc

- Đặt vạch xuất phát nhóm chậu nước

- Hướng dẫn cách chơi: Khi GV hô hiệu lệnh, từ em nhấc chậu nước nhanh đích sau quay lại đặt chậu nước vào chỗ cũ chạy cuối hàng Đội làm nhanh thắng

- GV làm mẫu, lưu ý HS cách nhấc vật - GV tổ chức cho lớp chơi

- Kết thúc trò chơi

- GV mời em làm lên làm cho lớp xem

- GV sửa động tác sai cho HS

4 Củng cố – Dặn dị: (3’)

- Con cần làm để xương phát triển tốt?

- Nhận xét tiết học

vừa sức Bạn tranh xách xơ nước q nặng Vì khơng nên xách vật nặng làm ảnh hưởng xấu đến cột sống

- Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe

- HS chia nhóm

- Theo dõi

- Quan sát

- Cả lớp tham gia

- HS xung phong lên làm lại

- Tập thể dục,lao động vừa sức, ngồi học cách , ăn uống đầy đủ

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 4: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (TIẾT 2)

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Học sinh hiểu có lỗi nên nhận lỗi sửa lỗi để mau tiến và

được người yêu quý Như người dũng cảm, trung thực

2 Kĩ năng: HS biết tự nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi, biết nhắc bạn sửa lỗi

nhận lỗi

(14)

- Kĩ định giải vấn đề tình mắc lỗi - Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc làm thân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tập Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- GV gọi HS trả lời câu hỏi sau:

+ Khi mắc lỗi ta cần làm gì?

+ Nhận lỗi sửa lỗi có tác dụng gì? - GV gọi HS nhận xét

B Dạy mới

- GV nêu mục tiêu học - GV ghi đầu lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên

2 Các hoạt động:

a Hoạt động 1: Đóng vai theo tình

huống (10’)

- GV chia nhóm phát phiếu cho nhóm theo nội dung tranh tập

* Tình 1: Lan đứng trách Tuấn "Sao bạn hẹn rủ học mà lại mình?”

- Em làm em Tuấn?

*Tình 2: Nhà cửa bừa bãi, chưa dọn dẹp, bà mẹ hỏi: “Châu dọn nhà cho Mẹ chưa?” - Em làm em Châu?

*Tình 3: Tuyết mếu máo cầm sách “Bắt đền Trường làm rách sách tớ rồi!”

- Em làm em bạn Trường? *Tình 4: Xuân quên không làm tập TV sáng đến lớp bạn kiểm tra tập nhà

- Em làm em Xuân? - GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, kết luận: Khi có lỗi biết

- HS nghe trả lời câu hỏi - Cần nhận lỗi sửa lỗi - Giúp ta mau tiến - HS nhận xét

- HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS nhắc lại đầu

- HS quan sát tranh thảo luận nhóm, sau đóng vai thể tình HS khác nhận xét

- Cần phải xin lỗi bạn khơng giữ lời hứa giải thích rõ với bạn lí

- Châu cần xin lỗi Mẹ dọn dẹp nhà cửa

- Xin lỗi, dán lại sách cho bạn

- Xuân cần nhận lỗi với cô giáo bạn làm lại tập nhà

(15)

nhận lỗi sửa lỗi dũng cảm, đáng khen

*Giáo dục KNS: Khi bạn mắc lỗi

nào bạn giải nào?

- GV chốt: Khi người có lỗi phải biết nhận thân người có lỗi phải biết sữa chữa lỗi lầm Đó dũng cảm đáng khen bạn khác noi theo

b HĐ 2: Thảo luận nhóm (10’)

*GDKNS: Kĩ đảm nhận trách

nhiệm với việc làm thân

- GV phát phiếu cho HS, yêu cầu HS thảo luận nhóm

- Tình 1: Vân viết tả bị điểm xấu em khơng nghe rõ tai kém, lại ngồi gần bàn cuối Vân muốn viết làm nào? Theo em Vân nên làm ?

- Tình 2: Dương bị đau bụng nên ăn cơm không hết suất Tổ em bị chê Các bạn trách Dương dù Dương nói lí do.Việc hay sai ? Dương nên làm ?

- GV yêu cầu HS thảo luận báo cáo kết

- GV ghi số ý kiến lên bảng - GV nhận xét, kết luận:

+ Nên biết lắng nghe để hiểu người khác, không nên trách nhầm đổ lỗi cho bạn

+ Biết thông cảm, hướng dẫn, giúp đỡ bạn bè sửa lỗi, người bạn tốt

*Giáo dục KNS: Khi bạn chúng ta

làm việc mà cảm thấy chưa phải làm để bạn có trách nhiệm với việc làm ?

- GV chốt: Chúng ta phải biết thông cảm giúp đỡ bạn bè

- Khi mắc lỗi thân phải biết nhận lỗi sửa lỗi

- HS lắng nghe

- Lớp chia thành nhóm, đọc yêu cầu phiếu trả lời

+ Nhóm 1: Vân nên nói với tình trạng đơi tai

+ Nhóm 2: Dương cần bày tỏ ý kiến bị hiểu lầm

- Đại diện nhóm báo cáo kết - HS ý theo dõi

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- Chúng ta cần phải giải thích rõ cho người biết lại làm để người biết không nên trách nhầm thân

(16)

c Hoạt động 3: Tự liên hệ (10’)

- Trong lớp ta có mắc lỗi sửa lỗi chưa?

- GV nhận xét, tuyên dương kết luận: Ai có mắc lỗi, điều quan trọng phải biết nhận lỗi, sửa lỗi Như mau tiến người yêu quý

- Cùng nhắc nhở bạn bè có lỗi cần nhận sửa lỗi

- Khi có lỗi cần làm gì?

- HS tự liên hệ - HS lắng nghe

- Khi có lỗi nên nhận lỗi sửa lỗi để mau tiến người yêu quý Như người dũng cảm, trung thực

TOÁN

TIẾT 18:LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU.

- Biết thực phép cộng dạng + 5, thuộc bảng cộng với số

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 29 + ; 49 + 25 - Biết thực phép tính cộng với số để so sánh hai số phạm vi 20 - Biết giải toán phép cộng

2 Kĩ năng: Rèn tính nhanh, tính xác 3 Thái độ: u thích học tốn qua hoạt động thực hành.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng phục vụ trò chơi

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

- Gọi HS lên bảng làm bài: Tìm tổng số hạng sau:

a 29 b 39 25 - Nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’) - GV nêu mục tiêu tiết học.

2 Luyện tập: Bài 1: Số: (7)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs làm miêng, sau nối tiếp

- HS lên bảng làm Lớp làm bảng

- Nhận xét

- HS lắng nghe - HS nhắc lại tên - HS đọc yêu cầu

(17)

nhau đọc kết phép tính

- GV nhận xét

- Yêu cầu hs ghi kết vào tập

Bài 2: Tính (8’)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi hs lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

- Yêu cầu hs nhận xét bảng

- Gọi hs nêu lại cách thực phép tính 19+ 25; 81+ 9; 20 + 39

- Nhận xét hs

Bài 3: <, >, = ? (6’)

- Viết lên bảng: 9+5… 9+6 - Ta phải điền dấu gì? Vì sao? - Trước điền ta phải làm ?

- Yêu cầu hs làm tập, hs lên bảng làm

- Khi so sánh phép tính + … + có cần Thực phép tính khơng? Vì sao?

Bài 4: (8’)

- Gọi Hs đọc yêu cầu - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Muốn biết có tất gà ta làm ntn ?

- Gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét

3 Củng cố – Dặn dò: (4’)

- Gv gọi hs nêu lại cách cộng Nx

mỗi hs nêu phép tính + = 13 + = 14 + = 15 + = 16 + = 17 + = 18 + = 12 + = 14 - Nhận xét

- HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm

* 74, 28, 65, 46 91, 90, 83, 59

- HS khác nhận xét đúng/ sai - HS nêu lại

- HS đọc yêu cầu - Điền dấu <

- Vì + = 14; + = 15 mà 14 < 15 nên + < +

- Thực tính

- HS lên bảng, lớp làm VBT, nhận xét bảng

- Khơng Vì đổi chỗ số hạng tổng khơng thay đổi - HS đọc u cầu

- Gà trống : 19 - Gà mái : 25

- Hỏi có tất gà ? - Tính tổng

- 1HS trình bày bảng, Lớp làm VBT

Bài giải

Số gà sân có : 19 + 25 = 44 (con)

Đáp số: 44

(18)

NS: 23/09/2020 NG:30/10/2020

Thứ tư ngày 30 tháng 09 năm 2020 PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM

BÀI 2: GIỚI THIỆU VỀ CÁC KHỐI CẢM BIẾN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết số khối cảm biến 2 Kĩ năng: Giúp học sinh phân biệt có loại khối cảm biến 3 Thái độ: Sáng tạo, hứng thú học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Các hình khối cảm biến III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động học học sinh 1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức - Giới thiệu học

2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết khối cảm biến (30 phút):

- Giáo viên giới thiệu có loại khối cảm biến

+ Khối khoảng cách: Có hình vng, màu xám

+ Khối Ánh sáng: hình vng, màu đen, có đèn

+ Khối biến đổi : hình vng, có màu đen mặt có núm xoay

- Giáo viên chia nhóm

- Phát cho nhóm hình khối để HS quan sát

+ Nêu đặc điểm khối khoảng cách, khối ánh sáng, khối biến đổi?

- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét

=>GV chốt:Có loại khối cảm biến là:

+ Khối khoảng cách: Có hình vng, màu xám

+ Khối Ánh sáng: hình vng, màu đen, có đèn

+ Khối biến đổi : hình vng, có màu đen mặt có núm xoay

- Điểm giống nhau: loại khối màu đen

- Hát

- Lắng nghe

- Học sinh quan sát khối cảm biến

- Học sinh quan sát nêu đặc điểm loại khối

- HS nhận xét - Học sinh nghe

(19)

- Điểm khác: Khối ánh sáng có thêm đèn, cịn khối biến đổi có thêm núm xoay

3.Củng cố, dặn dị (5p)

- Bài học ngày hôm giúp em biết gì?

- Nhắc nhở HS nhà học làm bài, xem trước

- Hs trả lời

TẬP ĐỌC

TIẾT 12: TRÊN CHIẾC BÈ

I MỤC TIÊU.

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

- Hiểu ND: Tả chuyến du lịch thú vị sông Dế Mèn Dế Trũi (trả lời câu hỏi ,2 SGK)

2 Kĩ năng: HS đọc to,rõ ràng,ngắt nghỉ dấu câu.

3 Thái độ: Thấy rõ tình bạn đẹp đẽ Dế Mèn Dế Trũi.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa Bảng phụ ghi sẵn từ ngữ, câu cần

luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- GV gọi HS lên đọc bài: “Bím tóc sam” trả lời câu hỏi sách giáo khoa

+ Các bạn gái khen Hà nào? + Vì Hà khóc?

+ Thầy giáo làm cho Hà vui lên cách nào?

B Dạy mới 1 Giới thiệu bài:(2')

- Bài tập đọc ngày hôm kể chuyến du lịch sông đôi bạn " Dế Mèn Dế Trũi" Các em đọc truyện để biết chuyến hai bạn dế bè làm bèo sen có hấp dẫn

- HS lên bảng đọc “Bím tóc sam” trả lời câu hỏi sách giáo khoa

- Ái chà chà! Bím tóc đẹp q!” Các bạn gái khen Hà có bím tóc đẹp - Tuấn kéo mạnh bím tóc Hà làm cho Hà bị ngã Sau Tuấn cịn đùa cầm bím tóc Hà mà kéo - Thầy khen hai bím tóc Hà đẹp

(20)

2 Hướng dẫn luyện đọc: (10') a Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu toàn

b Luyện đọc câu từ khó.

- GV gọi HS đọc nối tiếp câu lần - GV ghi từ khó, hướng dẫn HS đọc từ khó: làng gần, núi xa, bãi lầy, bái phục,

âu yếm, lăng xăng, hoan nghênh.

- GV gọi HS đọc nối tiếp câu lần c Luyện đọc đoạn trước lớp: - GV chia đoạn cho HS

- Đoạn 1: Từ đầu đến trôi băng băng - Đoạn 2: Đoạn lại

- GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV hướng dẫn đọc câu dài

- GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV gọi HS đọc từ giải sách giáo khoa

- GV gọi HS đặt câu với số từ

- GV nhận xét, tuyên dương d Luyện đọc đoạn nhóm

- GV yêu cầu HS luyện đọc đoạn nhóm

e Thi đọc nhóm

- GV gọi đại diện nhóm lên thi đọc - GV gọi HS nhận xét

- GV yêu cầu HS đọc đồng đoạn

Tìm hiểu bài: (10')

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp đọc câu lần

- HS đọc từ khó - HS đọc nối tiếp câu lần - HS theo dõi

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc câu dài bài:

+ Mùa thu chớm/nhưng nước đã vắt,/trông thấy cuội trắngtinh nằm đáy //

+ Những ả cua kềnh/cũng giương đôi mắt lồi,/âu yếm ngó theo.//

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

- HS đọc từ giải sách giáo khoa

- HS đặt câu theo yêu cầu

+ Bạn Lan chạy lăng xăng giờ ra chơi.

+ Nhà bà em có aaoa bèo sen rất đẹp.

- HS nối tiếp luyện đọc đoạn nhóm theo yêu cầu

- Đại diện nhóm lên bảng thi đọc đoạn trước lớp

(21)

trả lời câu hỏi:

* Câu 1: Dế Mèn Dế Trũi chơi xa cách gì?

- GV giảng: Dịng sơng với hai dế dịng nước nhỏ

* Câu 2: Trên đường đi, đơi bạn nhìn thấy cảnh vật sao?

* Câu 3: Tìm từ ngữ tả thái độ vật hai dế?

- GV giảng thêm: Các vật mà hai dế gặp chuyến du lịch sơng bày tỏ tình cảm u mến, ngưỡng mộ hoan nghênh hai dế

4 Luyện đọc lại: (10')

- GV yêu cầu số HS lên bảng thi đọc văn

- Qua văn, em thấy chơi hai dế có thú vị?

- Hai bạn ghép ba bốn bèo sen lại thành bè sông - HS lắng nghe

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: Nước sông vắt, cỏ cây, làng gần, núi xa mẻ Các vật hai bên bờ tò mò, phấn khởi, hoan nghênh hai bạn

- HS trả lời :

+ Thái độ gọng vó: bái phục nhìn theo

+ Thái độ cua kềnh: âu yếm ngó theo

+ Thái độ săn sắt, cá thầu dầu, lăng xăng cố bay theo, hoan nghênh váng mặt nước

- HS lắng nghe

- HScủa tổ lên thi đọc lại văn

- HS trả lời: Hai dế gặp nhiều cảnh đẹp dọc đường, mở mang hiều biết, bạn bè hoan nghênh, yêu mến khâm phục

- HS lắng nghe

CHÍNH TẢ (NGHE - VIẾT) TIẾT : TRÊN CHIẾC BÈ

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Nghe viết xác, trình bày tả.Làm tập 2,

bài tập (3) a/b

2 Kỹ năng: Rèn kĩ viết cho HS.

3 Thái độ: u thích mơn học.HS biết u q vật.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

(22)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ:( 5’)

- GV gọi HS lên bảng làm tập 3a học trước

B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: (2')

- GV nêu mục tiêu tiết học - GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên

2 Hướng dẫn HS nghe viết (20’)

a Hướng dẫn HS chuẩn bị - GV đọc bảng - GV gọi HS đọc lại

- GV hỏi:Dế Mèn Dế Trũi rủ đâu?

- Đôi bạn chơi xa cách nào? b Hướng dẫn cách trình bày

- GV hỏi:

- Đoạn trích có câu?

- Bài tả có chữ viết hoa? - Sau dấu chấm xuống dòng, chữ đầu câu viết nào?

c Hướng dẫn viết từ khó

- GV đọc từ khó, yêu cầu HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng con: Dế Trũi, rủ nhau, say ngắm, bèo sen, vắt

d Viết tả

- Giáo viên đọc cho HS viết vào - GV đọc lại cho HS soát lỗi

e Nhận xét, chữa - GV yêu cầu HS nộp - GV nhận xét viết HS

3 Hướng dẫn HS làm tập tả. * Bài 2: (5’)

- GV yêu cầu HS tự làm vào vở, HS lên bảng làm

+ lời, bạn thân, nhà tầng, bàn

chân.

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS nhắc lại tên

- HS lắng nghe đọc thầm theo - HS đọc lại

- HS trả lời Đi ngao du thiên hạ, dạo chơi khắp

- Ghép ba bốn bèo sen lại thành bè

- HS trả lời - Có câu

- Trên, Tơi, Dế Trũi, Chúng,Ngày, Bè, Mùa

- Viết hoa, lùi vào ô

- HS lên viết bảng lớp, lớp viết vào bảng

- HS lắng nghe viết vào tả

- HS sốt lỗi tả - HS nộp

- HS lắng nghe rút kinh nghiệm - HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng, lớp làm vào tập

(23)

* Bài 3: : (5’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu 3a - Dỗ em có nghĩa gì?

- Giỗ ơng có nghĩa gì?

- GV yêu cầu HS tìm từ có dỗ giỗ làm vào

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

4 Củng cố, dặn dò: ( 3’)

- GV hệ thống nội dung học - GV nhận xét học

núi, hiên nhà, đường viền, kiên cường, viên phấn, hiền lành

+ Chữ yê: yên ổn, yên ngựa, truyện, yên xe, chim yến, trò

chuyện, nguyện vọng, khuyên bảo - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu tập 3a

- Dùng lời nói nhẹ nhàng tình cảm để em lịng nghe theo lời - Lễ cúng tưởng nhớ ông ông

- HS làm cá nhân vào HS nêu kết quả: dỗ dành, ăn dỗ, dỗ ngon dỗ ngọt, ngày giỗ, giỗ tổ, giỗ tết

NS: 24/09/2020

NG: 01/10/2020

Thứ năm ngày 01 tháng 10 năm 2020 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 4: TỪ CHỈ SỰ VẬT.TỪ NGỮ VỀ NGÀY-THÁNG-NĂM

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức

- Tìm số từ ngữ người, đồ vật, vật, cối (BT1) - Biết đặt trả lời câu hỏi thời gian (BT2)

2 Kỹ năng: Bước đầu biết ngắt đoạn văn ngắn thành câu trọn ý. 3 Thái độ: Giúp HS yêu thích mơn học.

* QTE:

+ Quyền kết bạn

+ Bổn phận phải giúp đỡ bạn để thực tốt quyền

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Kẻ bảng phân loại từ vật (BT1), Bảng phụ viết

đoạn văn (BT3)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: ( 5’)

- GV gọi HS lên bảng đặt câu theo kiểu Ai gì?

(24)

- GV nhận xét, tuyên đương

B Dạy mới 1 Giới thiệu bài:(2') - GV nêu mục tiêu tiết học.

2 Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: Tìm từ theo mẫu bảng

(mỗi cột từ) (10’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS cách làm

- GV yêu cầu HS làm vào tập - GV gọi HS nêu kết

Bài 2: Đặt trả lời câu hỏi ngày,

tháng, năm, tuần, ngày tuần (10’) - GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV gọi HS lên bảng hỏi trả lời theo mẫu

- GV yêu cầu HS hỏi đáp theo nhóm đơi

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS nhắc lại tên

- HS đọc yêu cầu - HS theo dõi

- HS làm vào tập - Một số HS nêu kết

+ Từ người: bác sĩ, kĩ sư, GV, HS, bạn bè, thầy giáo, công nhân, nông dân, bố, mẹ, ông, bà, cô, chú, bác

+ Từ đồ vật: ghế, bàn, tủ, giường, giá sách, hòm, bảng, bút, phấn, sách vở, nồi, xoong, bát

+ Từ vật: chó, mèo, ngan, vịt, trâu, chim sẻ, gà, bồ câu, cá, công, cáo + Chỉ cối: xồi, na, mít, ổi, đu đủ, sầu riêng, chôm chôm, măng cut, vú sữa, cà phê, điều

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng thực

- HS thực hành hỏi đáp theo nhóm đôi - HS hỏi đáp trước lớp:

+ Sinh nhật bạn vào ngày nào? + Một tuần nghỉ ngày?

+ Hôm ngày bao nhiêu? +Một tháng có tuần?

+ Bạn thích ngày tuần ? + Bạn thích tháng nhất?

+ Tháng tháng mấy? - HS nhận xét

(25)

- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, sửa sai

Bài 3: Ngắt đoạn văn sau thành câu

rồi viết lại cho tả (10’) - GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV hỏi: Khi viết câu chữ đầu câu phải viết nào?

- Cuối câu viết dấu gì?

- GV yêu cầu HS suy nghĩ làm vào theo yêu cầu

* QTE:

- Em làm bạn em gặp mưa mà

em có áo mưa?

- GV chốt: Chúng ta phải biết giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn

- Những từ người, vật, đồ vật, cối gọi chung từ gì? - GV nhận xét tiết học

- HS nêu yêu cầu - HS trả lời: Viết hoa - Dấu chấm

- HS suy nghĩ làm vào theo yêu cầu

+ Trời mưa to Hòa quên mang áo mưa.

Lan rủ bạn chung áo mưa với

Đơi bạn vui vẻ - HS nhận xét

- HS lắng nghe - HS trả lời - HS lắng nghe - Từ vật

TẬP VIẾT

TIẾT 4: CHỮ HOA C

I MỤC TIÊU: Giúp Hs:

- Biết viết chữ hoa C theo cỡ vừa nhỏ

- Viết câu ứng dụng “Chia sẻ bùi” cỡ nhỏ Viết mẫu, nét Nối chữ quy định

2 Kĩ năng: Viết đúng, đẹp, nhanh

3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Gv: Chữ mẫu đặt khung, bảng phụ viết câu ứng dụng - Hs: Bảng con, phấn

(26)

Y/c lớp viết bảng

- Gọi HS nhận xét chữ bạn bảng

- Nhận xét, sửa sai cho HS

- Gọi HS nhận xét chữ bạn bảng lớp

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Chữ hoa C (2’)

- Giới thiệu + Ghi tên

2 Luyện viết

* Hđ1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét

chữ hoa C (4’)

- Đính chữ mẫu C hoa lên bảng lớp, giới thiệu: Đây chữ C hoa cỡ nhỡ

- YCHS quan sát nhận xét: + Chữ C hoa cỡ nhỡ cao ô ly? + Chữ C hoa cỡ nhỡ rộng ô ly? + Chữ C hoa gồm nét? Đó nét nào?

* Kết luận: Chữ C hoa cỡ nhỡ Cao ô ly, Rộng ô ly Chữ C hoa gồm nét: …

*Hđ2: Hướng dẫn viết chữ hoa C (5’)

- Chỉ chữ mẫu + Nêu cách viết chữ hoa

C cỡ nhỡ: Đặt bút đường kẻ 6, viết

nét cong chuyển hướng viết tiếp nét cong trái, tạo thành vòng xoắn to đầu chữ, phần cuối nét cong trái lượn vào trong, dừng bút đường kẻ (nét cong trái lượn đều, không cong nhiều phía bên trái)

- Viết mẫu bảng chữ hoa C cỡ nhỡ + Nêu cách viết

- Gọi 1HS nhắc lại cách viết

- Gọi 1HS lên bảng viết chữ hoa C cỡ nhỡ Lớp viết bảng

- Gọi HS nhận xét chữ bạn bảng

- Nhận xét

- Quan sát, nhận xét cấu tạo chữ - Cao ô ly

- Nhận xét - Rộng ô ly - Nhận xét

- Gồm nét: Là kết hợp nét bản: Nét cong nét cong trái nối liền tạo thành vóng xoắn to đầu chữ

- Nhận xét

- Theo dõi

- 1HS nhắc lại cách viết - Viết bảng lớp/bảng - Nhận xét

(27)

- Gọi HS nhận xét chữ bạn bảng lớp

- Có thể YCHS viết bảng lớp/bảng lượt HS viết chưa

*Hđ3: Hướng dẫn viết câu ứng dụng (7’)

- YCHS quan sát câu ứng dụng bảng viết sẵn: Chia sẻ bùi

- Gọi HS đọc câu ứng dụng bảng - Con hiểu Chia sẻ bùi nghĩa thế nào?

*KL

- Con nhận xét độ cao chữ câu này?

*KL: Đây chữ cỡ nhỏ - Các dấu vị trí nào?

- Khoảng cách chữ nào? - Trong câu này, chữ có chữ C hoa vừa học?

- HD viết chữ Chia:

* GV viết chữ Chia cỡ nhỡ lên bảng lớp

+ HD

+ YCHS viết bảng lớp/bảng

+ Gọi HS nhận xét chữ bạn bảng

+ Nhận xét, sửa sai cho HS

- Đọc câu ứng dụng

- Thương yêu, đùm bọc lẫn Sung sướng hưởng, cực khổ chịu - Những chữ cao ô ly rưỡi: c, h, g, b;

Chữ cao ô ly rưỡi: t;

Chữ cao ly chút: s; Cịn lại chữ cao ô ly - Nhận xét

- Dấu nặng chữ o; dấu hỏi đầu chữ e; Dấu huyền đầu chữ u

- Nhận xét

- Khoảng cách chữ chữ o

- Nhận xét - Chữ: Chia - Theo dõi

- Viết bảng lớp/bảng - Nhận xét

(28)

+ Gọi HS nhận xét chữ bạn bảng lớp

* GV viết chữ Chia cỡ nhỏ lên bảng lớp

+ HD

+ YCHS viết bảng lớp/bảng

+ Gọi HS nhận xét chữ bạn bảng

+ Gọi HS nhận xét chữ bạn bảng lớp

* Hđ4: Hướng dẫn viết vào vở, nhận xét chữa (15’)

- Nêu nhiệm vụ:

+ Viết chữ hoa C: dòng cỡ nhỡ; dòng cỡ nhỏ

+ Chữ câu ứng dụng: Chia: dòng cỡ nhỡ; dòng cỡ nhỏ

+ Chia sẻ bùi: lần

- Đặt bút vào điểm đặt bút có sẵn tập viết

- HD tư ngồi; cách cầm bút + Làm mẫu

- YC lớp viết - Theo dõi, giúp đỡ Hs

* Nhận xét, chữa (7 – 10 bài)

- Chọn số viết đúng, đẹp khen ngợi Cho lớp xem

3 Củng cố: (2)

- Gọi Hs nêu lại cách viết chữ hoa C cỡ nhỡ

- Nhận xét học

- HS viết bảng lớp/bảng - Nhận xét

- Nhận xét

- Theo dõi

- Viết vào - Theo dõi

- Nêu lại cách viết

TOÁN

TIẾT 19: CỘNG VỚI MỘT SỐ: + 5

I MỤC TIÊU.

- HS biết cách thực phép cộng dạng + Lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hoán phép cộng

- Biết giải toán phép cộng

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính nhanh, tính đúng, xác 3 Thái độ: HS u thích mơn tốn

(29)

Que tính, bảng gài, bảng phụ Bộ số học tốn, tập toán

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- GV gọi HS lên bảng làmbài tập tiết18, lớp làm vào bảng

B Dạy mới

1 Giới thiệu bài: (2') - GV nêu mục tiêu tiết học.

2 Các hoạt động

a HĐ 1: Giới thiệu phép cộng + (5’) Bước 1: Giới thiệu:

- Bài toán: Có que tính, thêm que tính Hỏi tất có que tính?

- Muốn biết có tất que tính ta làm ?

Bước 2: Tìm kết quả:

- GV yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

Bước 3: Đặt tính thực phép tính

- GV gọi HS lên bảng đặt tính thực tính

- GV hỏi: Đặt tính ? - Tính ?

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng

9 + < 19 + = + 9 + > 15 + = + + < +

9 + > + - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS nhắc lại tên

- HS lắng nghe phân tích toán

- Thực phép cộng +

- HS sử dụng que tính: Đếm thêm que tính vào que tính; tách que tính thành 2, với 10, 10 cộng 13 que tính

- HS lên bảng đặt tính thực tính

+8 13

- Đặt tính cho đơn vị thẳng cột với (5 thẳng 8)

- cộng 13, viết vào cột đơn vị thẳng với 5, viết vào cột chục

(30)

b HĐ 2: HD HS lập bảng cộng (5’)

- GV gọi HS lên bảng lập công thức cộng với số

- GV yêu cầu HS đọc đồng bảng cơng thức

- GV xóa dần bảng, u cầu học học thuộc lịng bảng cơng thức

3 Luyện tập

Bài 1: Tính nhẩm (4’)

- Bài tập yêu cầu phải làm ? - GV yêu cầu HS tự làm HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra - GV gọi HS nêu kết

Bài 2: Tính (4’)

- Bài toán yêu cầu tính theo dạng gì? - Ta phải lưu ý điều gì?

- GV gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài 3: Tính nhẩm (5’)

- Bài tập yêu cầu phải làm ?

- HS tự lập công thức: 8+3=11 + = 15 8+4=12 + = 16 8+5=13 + = 17 + = 14

- Lần lượt tổ, bàn đọc đồng bảng công thức

- HS học thuộc lịng bảng cơng thức

- Bài tập yêu cầu phải tính nhẩm

- HS tự làm HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- Một số HS nêu kết

8 + = 11 + = 12 + = 14

3 + = 11 + = 12 + = 14

8 + = 15 + = 17 + = 15 + = 17

- HS nhận xét làm bạn - HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu - Tính viết theo cột dọc

- Viết số cho cột với đơn vị thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột với chục

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

+8 11

+8 15

+8 17

+4 12

+6 14

+8 16

(31)

- Em hiểu tính nhẩm?

- GV yêu cầu HS tự làm đổi chéo kiểm tra, HS lên bảng làm

Bài 4: (7’)

- GV gọi HS đọc tốn

- Muốn biết tất có tem ta làm nào?

- GV gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Tóm tắt:

Hà có : tem Mai có: tem

Cả hai bạn có: tem ? - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chốt lại

- Bài tập yêu cầu phải tính nhẩm

+ + = 14

- Bài toán cho biết Hà có tem, Mai có 7con tem

- Bài tốn hỏi bạn có tất có tem ?

Bài giải

Số tem hai bạn có là: 8+7=15 (con tem) Đáp số: 15 tem

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc

THỦ CÔNG

TIẾT 3: GẤP MÁY BAY PHẢN LỰC (TIẾT 2)

I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Gấp máy bay phản lực

2 Kĩ năng: Gấp máy bay Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng

3 Thái độ:

- HS hứng thú gấp hình

(32)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Quy trình gấp máy bay phản lực, mẫu gấp - HS: Giấy thủ công

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ : (5’)

- Gấp máy bay phản lực gồm

bước? Những bước nào? - Gọi HS nhận xét

B Bài :

1 Giới thiệu (2’)

2 HD các hoạt động

a Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực hành gấp máy bay phản lực (6’)

- Y/c HS nhắc lại bước gấp

- Thực lại thao tác gấp máy bay phản lực tiết 1?

b Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thực hành (18’)

*Bước 1: Gấp tạo mũi, thân cánh máy bay

*Bước 2: Tạo máy bay sử dụng

- YC lớp gấp máy bay phản lực giấy màu

- Gợi ý HS trang trí thêm cho máy bay đẹp mắt

- Quan sát giúp HS lúng túng - HDHS cách phóng máy bay

- Tổ chức cho HS thi phóng máy bay phản lực theo nhóm

c Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập (5’)

- NX, đánh giá

4 Củng cố – dặn dò: (4’)

- YC nhắc lại bước máy bay

- HS trả lời - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS ghi tên vào - HS nhắc lại tên

- HS nhắc lại bước gấp - HS lên bảng thao tác

- Cả lớp thực hành - Trang trí theo ý thích

- Theo dõi, thực hành phóng máy bay - HS thi phóng máy bay theo nhóm - Nhận xét, chọn bạn có máy bay phóng cao xa

(33)

- Chuẩn bị giấy thủ công sau thực hành gấp máy bay giấy thủ công - Nhận xét tiết học

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VUI TẾT TRUNG THU NS: 25/10/2020

NG: 02/10/2020

Thứ sáu ngày 02 tháng 10 năm 2020 TẬP LÀM VĂN

TIẾT 4: CẢM ƠN XIN LỖI

I MỤC TIÊU.

- HS biết nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp với tình giao tiếp đơn giản (BT1 ; BT2)

- Nói 2,3 câu ngắn nội dung tranh, có dùng lời cảm ơn, xin lỗi (BT3)

- HS KG làm BT4 (viết lại câu nói BT3)

2 Kĩ năng: Thực hiến yêu cầu

3 Thái độ: Giáo dục HS lịch giao tiếp biết nhận lỗi sai.

*GDQTE: Quyền tham gia: gặp gỡ người, hòa nhập thiết lập mối quan hệ với người (nói lời cảm ơn, xin lỗi)

- Giao tiếp, cởi mở, tự tin giao tiếp, biết lắng nghe ý kiến người khác - Tự nhận thức thân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ:( 5’)

- GV gọi HS đọc danh sách tổ làm trước

B Dạy mới

- GV hỏi:

+ Khi giúp đỡ, em phải nói với họ ?

+ Khi làm phiền hay mắc lỗi với ?

- Trong học ngày hôm nay, học cách nói lời cảm ơn xin lỗi số trường hợp cụ thể Sau đó, dựa vào tranh minh họa, kể lại câu chuyện có sử

- HS đọc danh sách tổ theo yêu cầu GV

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS trả lời

(34)

dụng lời cảm ơn xin lỗi - GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên

2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: (7')

- GV hướng dẫn HS đóng vai theo yêu cầu

- Em nói bạn lớp cho em chung áo mưa?

- Với cô giáo cho mượn sách - Với em bé nhặt hộ bút - GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương HS biết nói lời cảm ơn lịch

* Giáo dục KNS: Khi nói lời xin lỗi chúng cần có thái độ ?

GV chốt: Khi nói lời cảm ơn phải tự tin, tỏ thái độ lịch sự, chân thành, nói lời cảm ơn với người lớn tuổi phải lễ phép, với bạn bè thân mật Và phải biết lắng nghe người khác nói Người Việt Nam có nhiều cách nói cảm ơn khác

- GV yêu cầu học tiếp tục đóng vai để nói lời cảm ơn với tình lại

Bài 2: (7')

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi trình bày

- GV nhắc nhở HS: Khi nói lời xin lỗi cần phải có thái độ thành khẩn - Em nói lỡ bước giẫm vào chân bạn

- Em mải chơi quên làm việc mẹ dặn

- HS nhắc lại tên - HS nêu yêu cầu

- HS lắng nghe.2 HS lên đóng vai HS 1: Bạn có áo mưa

HS 2: Khơng có áo mưa

- Cảm ơn bạn!/ Cảm ơn bạn nhé!/ Mình cảm ơn bạn nhiều!/ Bạn thật tốt, khơng có bạn ướt hết rồi!

- Cô giáo cho em mượn sách: Em cảm ơn cô ạ!/Em xin cảm ơn cô!

- Em bé nhặt hộ em bút:

Cảm ơn em nhiều!/ Chị(anh) cảm ơn em!/ Em ngoan quá, chị cảm ơn em!

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS trả lời - HS lắng nghe

- HS đóng vai theo yêu cầu - HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm nêu cách nói

- HS lắng nghe

(35)

- Em đùa nghịch, va phải cụ già

- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương

Bài (8')

- GV yêu cầu HS quan sát tranh hỏi tranh vẽ ?

- Khi nhận q, bạn nhỏ nói gì? - GV yêu cầu HS dùng lời em kể lại nội dung tranh này, có sử dụng lời cảm ơn

- GV yêu cầu HS quan sát tranh thứ trả lời câu hỏi tranh vẽ ?

- Khi lỡ làm vỡ lọ hoa, cậu bé nói gì? - GV u cầu HS dùng lời em kể lại nội dung tranh này?

Bài 4: (8')

- GV gọi HS nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS suy nghĩ viết lại câu em nói tranh tập

- GV yêu cầu HS làm vào tập - GV gọi HS đọc làm

- Con xin lỗi mẹ ạ!/ Con xin lỗi mẹ, lần sau khơng

- Ơi, cháu xin lỗi cụ ạ!/ Cháu xin lỗi cụ ạ, cháu lỡ tay!/ Ơi, cháu vơ ý q, cháu xin lỗi cụ ạ!/ Cháu xin lỗi cụ, cụ có khơng ạ!

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc đề

- Tranh vẽ bạn nhỏ nhận quà mẹ

- Bạn phải cảm ơn mẹ

- HS suy nghĩ, sau trình bày trước lớp

+ Mẹ mua cho Ngọc gấu đẹp Ngọc đưa hai tay đón lấy gấu bơng nói: " Con cảm ơn mẹ "

+ Nhân ngày sinh nhật Hà, mẹ tặng Hà gấu đẹp Hà thích lắm, em lễ phép đưa hai tay nhận quà mẹ nói: "Con gấu đẹp Con xin cảm ơn mẹ ạ!”

- Tranh vẽ cậu bé làm vỡ lọ hoa, cậu bé khoanh tay xin lỗi mẹ - Cậu bé phải xin lỗi mẹ

- Tuấn sơ ý làm vỡ lọ hoa mẹ Cậu khoanh tay xin lỗi nói:” Con xin lỗi mẹ ạ!”

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - Một số HS nêu

- HS làm vào tập

- HS nối tiếp đọc làm

(36)

*QTE: Chúng ta có nên kết bạn khơng?

 GV chốt: Chúng ta nên thiết lập mối quan hệ tốt đẹp gặp gỡ người bạn tốt

+ Tuấn cậu bé hiếu động hay nghịch ngợm, Chủ nhật vừa rồi, chẳng hiểu chạy nhảy mà cậu làm vỡ lọ hoa mẹ Khắp nahf văng đầy mảnh thủy tinh, cánh hoa, nước cắm hoa Tuấn hối hận Cậu đến trước mặt mẹ khoanh tay nói: " Con xin

lỗi mẹ ạ! Lần sau không nghịch như Mẹ tha lỗi cho con, mẹ nhé".

TOÁN TIẾT 20: 28 + 5

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 28+5 - Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

2 Kỹ năng: Biết giải toán phép cộng. 3 Thái độ: HS u thích mơn học.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa, SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- GV gọi HS đọc thuộc bảng cộng cộng với số, HS lên bảng làm tập

B Dạy mới

- HS đọc thuộc bảng cộng cộng với số, HS lên bảng làm tập

8 + = 11 + = 12 + = 14 + = 11 + = 12 + = 14 + = 15 + = 17

7 + = 15 + = 17 - HS nhận xét

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

(37)

2 Giới thiệu phép cộng 28 + (7') * Bước 1: Giới thiệu

- GV nêu tốn: Có 28 que tính, thêm que tính Hỏi có tất có que tính?

- Muốn biết tất có que tính ta làm nào?

* Bước 2: Đi tìm kết quả * Bước 3: Đặt tính tính:

- GV yêu cầu HS lên bảng đặt tính thực phép tính

- Em đặt tính ?

- GV yêu cầu số HS nhắc lại cách đặt tính thực

3 Luyện tập- thực hành. Bài 1: Tính (6’)

Bài 2: Nối phép tính với kết đúng:

(5’)

làm vào

- GV nhận xét, chốt kiến thức

Bài 3: (6’)

- GV gọi HS đọc tốn Tóm tắt đề - Bài tốn cho biết ?

- Bài tốn hỏi gì?

- HS lắng nghe phân tích đề tốn - Thực phép cộng 28+5

- HS thao tác que tính đưa kết quả: 33 que tính

- HS lên bảng đặt tính thực phép tính

- Viết 28 viết xuống thẳng cột với Viết dấu + kẻ vạch ngang

- Tính từ phải sang trái: cộng 13, viết nhớ thêm Vậy 28 cộng 33

- HS nhắc lại cách đặt tính thực

- HS tự làm vào vở, HS lên bảng làm

+18 21

+38 42

+58 63

+28 34

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc đề

- HS thực làm vào - HS lên bảng làm vào bảng phụ, lớp theo dõi nhận xét

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc toán

(38)

Tóm tắt

Gà: 18 Vịt:

Gà vịt: ?

- GV gọi lên bảng làm Lớp làm vào

- GV nhận xét, chốt kiến thức

Bài 4: Vẽ đoạn thẳng có độ dài 5cm (6’)

- GV gọi HS đọc đề

- GV yêu cầu HS vẽ vào GV gọi HS nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài 5cm - GV gọi HS lên bảng vẽ

- GV gọi HS nêu lại cách vẽ

- GV gọi HS đọc lại bảng cộng cộng với số

- HS lên bảng làm Bài giải Số gà vịt là: 18 + = 23 ( con)

Đáp số: 23 - HS nhận xét

- HS lắng nghe - HS đọc đề

- HS vẽ vào vở, HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS lên bảng vẽ

A B - HS nêu lại cách vẽ: Dùng bút chấm điểm giấy Đặt vạch số thước trùng với điểm vừa chấm Tìm vạch 5cm, chấm điểm thứ 2, nối hai điểm ta có đoạn thẳng dài 5cm

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc

SINH HOẠT + KĨ NĂNG SỐNG

KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN CHỦ ĐỀ 1: KĨ NĂNG PHỊNG TRÁNH

TAI NẠN THƯƠNG TÍCH (TIẾT 1)

I MỤC TIÊU

* SH:

+ HS nhận ưu, khuyết điểm học sinh tuần qua + Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới

* KNS: 1 Kiến thức:

(39)

- Biết từ chối khuyên bạn không tham gia hành vi gây tai nạn thương tích

2 Kỹ năng: HS rèn kĩ giao tiếp thông qua hoạt động 3 Thái độ: Biết phịng tránh tai nạn thương tích

* Sinh hoạt :

- Nắm ưu, nhược điểm tuần học qua - Rút kinh nghiệm cho tuần học tới

- Có ý thức học tập tích cực, chăm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

a KNS: (20’ ) :

KĨ NĂNG PHÒNG TRÁNH TAI NẠN , THƯƠNG TÍCH

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra cũ: (3’)

- Con đường đường an toàn, đường khơng an tồn ?

- Gặp đường khơng an toàn em cần ?

- GV nhận xét

B Bài mới:

a Giới thiệu bài: (1’)

- GV giới thiệu bài, ghi tên lên bảng - Gọi Hs đọc lại tên

b Các hoạt động:

Hoạt động 1: Bài tập 1: Quán sát tranh

và thảo luận nhóm (5’)

- GV cho Hs quan sát tranh SGK - Em quan sát tranh cho biết điều nguy hiểm xảy với bạn tình sau:

+ TH 1: Trèo hái

+ TH 2: Trèo lên cột điện để lấy diều

+ TH 3: Vừa tắm vừa nghịch hồ nước lớn

+ TH 4: Ngồi xe khách thị đầu ngồi

- YC Hs thảo luận nhóm thời gian '

- Gọi Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét, chốt: Những tình tình nguy

- HS trả lời, lớp nhận xét

- Lớp theo dõi

- Hs thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo - Nhận xét

(40)

hiểm gây thương tích cho Vì cần phải biết tránh cho thân

- Nếu em người chứng kiến việc làm bạn em khuyên bạn tình

Bài tập 2: Làm việc chúng lớp (5')

-YC Hs quan sát tranh nêu tên tình

+ Vì khơng nên đùa nghịch giống bạn tranh?

+ Nếu em người chứng kiến việc làm bạn em khuyên bạn ?

- GV nhận xét, chốt lại

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân:( 4')

- GV tổ chức cho Hs khoanh vào chữ trò chơi, hành động gây nguy hiểm cho thân người khác

- YC Hs kể tên hành động, trò chơi gây nguy hiểm

- GV nhận xét

Liên hệ: Như em nhận thức việc làm, hành động, trò chơi gây nguy hiểm đưa cách xử lí trường hợp

Củng cố –Dặn dò: (2’ ) - Hs đọc ghi nhớ

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Nhiều Hs trả lời.

- Quan sát thực yêu cầu

- Lắng nghe - Hs thực - Nhiều Hs kể - Hs lắng nghe

- Hs đọc - Lắng nghe

B SINH HOẠT TUẦN: (20’)

1 Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét: 5’

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đơng tổ

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - GV yêu cầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

2 GV nhận xét, đánh giá 4’

- GV nhận xét tình hình mặt lớp * Ưu điểm:

- Biết phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm tuần trước - Duy trì sĩ số lớp: Đạt %

- Thực đầy đủ nội quy nhà trường lớp đề - Làm đầy đủ tập trước đến lớp

- Thực tốt tiếng trống trường

- Thể dục đầu nghiêm túc, tập động tác

(41)

- Sơ kết phong trào thi đua lớp, thành tích đạt được:

* Nhược điểm:

- Nề nếp học tập: - Thực tiếng trống trường - Thể dục, vệ sinh: - Thực luật GT đường bộ: * Tun dương số em có thành tích tốt học tập, lao động nếp lớp

3 Phương hướng: 5’

- GV đưa phương hướng cho tuần tới + Thực chương trình tuần sau

+ Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm nêu + Học làm đầy đủ tập trước đến lớp

+ Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trường + Đăng kí ngày học tốt, học tốt để tặng mẹ, tặng cô

+ Lớp cần rèn ý thức tự quản cho tốt

+ Chấn chỉnh lại nề nếp học tập HS lớp, nhà

+ Phát động phong trào thi đua “Học tập tốt chào mừng Ngày Phụ nữ Việt nam 20/10 ”

4 Tổng kết sinh hoạt 6’

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	161,48 KB