Giáo án lớp 2B tuần 3

- Biết kể nối tiếp được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa ở bài 1 - Có khả năng nghe theo dõi bạn kể để nhận xét đánh giá bạn kể và kể tiếp lời kể của bạn.. Thái độ: HS l[r]

(1)

TUẦN 3 NS :14/09/2020

NG:21/09/2020

Thứ hai ngày 21 tháng năm 2020 TOÁN

TIẾT 11: KIỂM TRA

I MỤC TIÊU

Kiểm tra kết ôn tập đầu năm học HS, tập trung vào:

1 Kiến thức: Đọc, viết số có hai chữ số; viết số liền trước, số liền sau. - Kĩ thực phép cộng phép trừ(không nhớ) phạm vi 100 - Giải tốn phép tính học

- Đo viết số đo độ dài đoạn thẳng

2 Kĩ năng: Rèn tính nhanh, đúng, xác 3 Thái độ: HS có ý thức, tự giác làm bài.

II ĐỀ BÀI: (40 phút)

1 Viết số:

a) Từ 70 đến80 ………. b) Từ 89 đến 95: ………

a) Số liền trước 61là: b) Số liền sau 99 là: 2 Đặt tính tính:

42 + 54; 66 - 25; 84 + 31; 66 + 16

3 Mai Hoa làm 36 hoa, riêng Hoa làm 16 hoa Hỏi Mai làm hoa?

4 Vẽ độ dài đoạn thẳng AB dài 1dm. III CÁCH ĐÁNH GIÁ

- Bài 1: (4 nhận xét): Viết phần nhận xét - Bài 2: (2,5 nhận xét): Mỗi phép tính cho 0,5 nhận xét - Bài 3: (2,5 nhận xét)

- Bài 4: (1 nhận xét)

TẬP ĐỌC

TIẾT 7, 8: BẠN CỦA NAI NHỎ

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Biết đọc liền mạch từ, cụm từ câu; ngắt nghỉ rõ ràng

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Người bạn đáng tin cậy người sẵn lòng cứu người, giúp người (trả lời CH SGK)

(2)

3 Thái độ: HS biết sẵn lòng cứu người, giúp người.

* CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Xác định giá trị : có khả hiểu rõ giá trị thân, biết tơn trọng thừa nhận người khác có giá trị khác

- Lắng nghe tích cực

*GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG AN NINH

- Kể chuyện nói tình bạn phải biết giúp đỡ, bảo vệ nhau, gặp hoạn nạn

* GDQTE: + Quyền sống với cha mẹ, cha mẹ chăm sóc, dạy dỗ

+ Quyền vui chơi, tự kết giao bạn bè giao lưu bạn bè đối xử bình đẳng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu cần hướng dẫn HS đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1

A Kiểm tra cũ: (5’)

- GV gọi HS đọc bài: Làm việc thật vui trả lời câu hỏi?

+ Em thấy cha mẹ người xung quanh biết làm việc ?

+ Bé làm việc ?

+ Câu cho biết bé thấy làm việc vui ?

- GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương B Dạy mới

1 Giới thiệu bài: (2’)

- YC Hs quan sát tranh Tranh vẽ gì? - Vì Nai lại húc ngã Sói, học tập đọc ngày hơm nay: Bạn Nai nhỏ

- GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên 2 Luyện đọc ( 33')

* GV đọc mẫu toàn bài:

- HS đọc Làm việc thật vui trả lời câu hỏi

+ Mẹ bán hàng, bác thợ xây nhà, bác bưu tá đưa thư, lái xe chở khách + Làm bài, học, quét nhà, nhặt rau,

trông em

+ Bé luôn bận rộn, mà công việc lúc nhộn nhịp, vui - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi - HS lắng nghe

(3)

- GV đọc to, rõ ràng phân biệt giọng đọc nhân vật

* Đọc câu:

- GV gọi HS đọc nối tiếp câu lần - GV hướng dẫn HS phát âm từ khó:

chặn lối, chạy bay, ngã ngửa, lần khác, lo lắng, mừng rỡ.

- GV gọi HS đọc đồng từ khó - GV gọi HS đọc nối tiếp câu lần b) Đọc đoạn trước lớp:

- GV chia đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến bạn + Đoạn 2: Từ Vâng đến lo cho + Đoạn 3: Từ Một lần đến lo + Đoạn 4: Đoạn lại

- GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV đưa câu dài

- GV đọc mẫu

- GV gọi HS đọc câu dài

- GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV gọi HS đọc từ giải sách giáo khoa

- GV YC HS đặt câu với số từ - GV nhận xét, tuyên dương

* Đọc đoạn nhóm:

- GV chia nhóm, yêu cầu HS đọc theo nhóm

- GV theo dõi nhóm luyện đọc * Thi đọc nhóm:

- HS lắng nghe đọc thầm theo

- HS đọc nối tiếp câu lần - HS đọc từ khó

- Cả lớp đọc đồng từ khó - HS đọc nối tiếp câu lần - HS theo dõi

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS theo dõi

- HS lắng nghe

- Một số HS đọc câu dài

+ Một lần khác,/chúng dọc bờ sơng/ tìm nước uống/ thấy lo Hổ dữ/ rình sau bụi cây.//

+ Lần khác nữa,/chúng nghỉ bãi cỏ xanh thấy gã Sói ác đuổi bắt cậu Dê Non.//

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

- HS đọc từ giải sách giáo khoa

+ Ngăn cản: không cho đi, không cho làm

+ Hích vai: Dùng vai đẩy

+ Thơng minh: Nhanh trí sáng suốt + Hung ác: Dữ tợn độc ác

- HS đặt câu theo yêu cầu - HS lắng nghe

(4)

- GV tổ chức cho nhóm thi đọc, gọi đại diện nhóm lên thi đọc

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt

TIẾT 2

3 Hướng dẫn tìm hiểu (15’) - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

- Nai Nhỏ xin phép cha đâu? - Cha Nai Nhỏ nói ?

*QTE: Em quyền sống với những ai?

=> GV chốt: Chúng ta sống chung với cha mẹ, cha mẹ chăm sóc, dạy dỗ, yêu thương

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, 3, trả lời câu hỏi :

*ANQP: Nai Nhỏ kể cho cha nghe hành động bạn mình?

- Mỗi hành động Nai Nhỏ nói lên điểm tốt bạn ấy? Em thích điểm nào?

* GV chốt kết hợp GD ANQP: Bạn Nai nhỏ thông minh, khỏe mạnh điều quan trọng bạn biết hi sinh người khác không sợ nguy hiểm để cứu nguy cho người khác Đó điều cao tình bạn biết giúp đỡ, bảo vệ

- Đại diện nhóm thi đọc, lớp theo dõi nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Đi chơi xa bạn

- Cha Nai Nhỏ hỏi người bạn

- HS trả lời: cha, mẹ, ông, bà, anh chị em

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi - Hành động cứu bạn bạn Nai nhỏ + Hành động 1: Lấy vai hích đổ hịn đá to chặn ngang lối

+ Hành động 2: Nhanh trí kéo Nai Nhỏ chạy khỏi lão Hổ rình sau bụi + Hành động 3: Lao vào gã Sói, dùng gạc húc Sói ngã ngửa để cứu Dê Non - Mỗi hành động Nai Nhỏ nói lên điều là: bạn Nai nhỏ thơng minh, nhanh nhẹn, khỏe mạnh, dũng cảm, dám liều người khác

(5)

gặp hoạn nạn

- GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi câu hỏi sau;

+ Theo em người bạn tốt người nào?

* GDQTE: Em sống người khác chưa? em có điểm chưa bạn khơng?

- GV chốt: Chúng ta sống phải biết giúp đỡ bạn bè, bạn gặp khó khăn *GDKNS: Qua câu chuyện em học điều bạn Nai Nhỏ?

- GV chốt: Chúng ta phải biết trân trọng người bạn tốt, ln giúp đỡ mình gặp khó khăn

* Luyện đọc lại (21’)

- GV chia nhóm nhóm HS, nhóm tự phân vai

- GV gọi đại diện nhóm thi đọc tồn truyện

- GV nhận xét, bình chọn cá nhân nhóm đọc tốt

4 Củng cố, dặn dò: (4’)

- Theo em người bạn tốt? - GV nhận xét học

- HS thảo luận nhóm báo cáo kết - Người sẵn lòng giúp người, cứu người người bạn tốt, đáng tin cậy Chính vậy, cha Nai nhỏ yên tâm bạn biết bạn dám lao tới, dùng đôi gạc khỏe húc Sói, cứu Dê Non

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS trả lời - HS lắng nghe

- Các nhóm phân vai luyện đọc - Đại diện nhóm thi đọc nhóm, lớp theo dõi, nhận xét nhóm, cá nhân, nhóm đọc tốt

- HS nhận xét - HS lắng nghe

(6)

NS: 15/09/ 2020

NG: 22/09/2020

Thứ ba ngày 22 tháng năm 2020 KỂ CHUYỆN

TIẾT 3: BẠN CỦA NAI NHỎ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Dựa theo tranh minh họa gợi ý tranh, nhắc lại lời kể Nai Nhỏ bạn Nhắc lại lời cha Nai Nhỏ sau lần nghe kể bạn

- Bước đầu biết dựng lại câu chuyện theo vai 2 Kĩ năng:

- Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

- Biết kể nối tiếp đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa - Có khả nghe theo dõi bạn kể để nhận xét đánh giá bạn kể kể tiếp lời kể bạn

3 Thái độ: HS ln có ý thức giúp đỡ bạn, lúc bạn gặp khó khăn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa truyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’)

- GV gọi HS tiếp nối kể đoạn câu chuyện "Phần thưởng" theo tranh gợi ý

1 Giới thiệu bài:(2') - GV nêu mục tiêu tiết học - GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên 2 Hướng dẫn kể chuyện

a Dựa theo tranh nhắc lại lời kể Nai Nhỏ bạn (10')

- GV gọi HS nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS quan sát kĩ tranh minh họa sách giáo khoa, nhớ lại lời kể Nai Nhỏ diễn tả hình ảnh

- HS tiếp nối kể đoạn câu chuyện "Phần thưởng" theo tranh gợi ý - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS ghi tên vào - HS nhắc lại tên

(7)

- GV gọi HS kể mẫu

- GV nhận xét, tuyên dương b Kể đoạn nhóm: (10') - GV yêu cầu HS kể nhóm Mỗi nhóm người dựa vào tranh gợi ý để kể chuyện

- GV cho HS kể đủ đoạn truyện - Kể chuyện trước lớp:

- GV gọi số nhóm kể trước lớp: + Bức tranh 1:

- GV treo tranh yêu cầu quan sát: tranh vẽ cảnh gì? Hai bạn Nai gặp chuyện gì? Bạn nhỏ Nai làm gì? + GV treo tranh 3, GV gợi ý cho HS kể

- GV nhận xét, tuyên dương

* Nhắc lại lời cha Nai nhỏ lần nghe kể bạn

- GV yêu cầu HS nhìn tranh, nhớ nhắc lại lời cha Nai Nhỏ nói với Nai Nhỏ

- GV khuyến khích em nói tự nhiên, cần ý nhân vật

- GV nêu câu hỏi:

- Nghe Nai nhỏ kể lại hành động hích đổ hịn đá to bạn, cha Nai Nhỏ nói nào?

- Khi nghe Nai nhỏ kể chuyện người bạn nhanh trí kéo chạy trốn khỏi lão Hổ dữ, cha Nai nhỏ nói gì?

- Nghe xong chuyện bạn húc ngã Sói để cứu Dê Non, cha Nai Nhỏ mừng rỡ nói với nào?

- HS kể mẫu: Bạn khỏe Có lần, chúng đường gặp hịn đá to chặn lối Bạn hích vai cái, hịn đá lăn sang bên

- HS kể theo nhóm (mỗi em kể tranh - đổi lại em kể tranh)

- Các nhóm kể lời - Một số nhóm kể trước lớp - HS theo dõi cvaf trả lời

- HS kể theo gợi ý GV - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS nhìn tranh kể

- Bạn khoẻ cha lo

- Bạn thật thông minh nhanh nhẹn, cha chưa yên tâm

(8)

- GV yêu cầu HS tập nói theo nhóm - GV gọi đại diện nhóm nhắc lại lời cha Nai Nhỏ nói với

c Phân vai, dựng lại câu chuyện (10')

- GV hướng dẫn HS phân vai: + Có vai?

- Lần 1: GV người dẫn chuyện - Lần 2: HS người dẫn chuyện, HS xung phong dựng lại câu chuyện theo vai1 nhóm em dựng lại câu chuyện theo vai

- Lần 3: HS tự hình thành nhóm nhận vai tập tập dựng lại đoạn câu chuyện

- GV gọi hai ba nhóm thi dựng lại câu chuyện trước lớp

- GV yêu cầu HS nhận xét

- GV nhận xét tuyên dương nhóm dựng hay

3 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Con học điều qua câu chuyện ?

- GV nhận xét học

người Cha khơng cịn lo lắng điều Cha cho phép chơi xa với bạn

- HS tập nói theo nhóm

- Đại diện nhóm lên bảng nhắc lại lời cha Nai Nhỏ nói với

- HS trả lời

+ Có vai: Người dẫn chuyện, Nai nhỏ, cha Nai Nhỏ

- HS xung phong dựng lại câu chuyện theo vai nhóm em dựng lại câu chuyện theo vai

- HS nhận vai tập dựng lại đoạn câu chuyện

- Hai ba nhóm thi dựng lại câu chuyện trước lớp

- Trả lời

CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP)

TIẾT 5: BẠN CỦA NAI NHỎ

I MỤC TIÊU

- Chép lại xác đoạn tóm tắt “Bạn Nai Nhỏ”(SGK) - Biết trình bày đoạn văn, biết viết hoa tên riêng

2 Kĩ năng: Chép xác, trình bày đẹp

(9)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết đoạn văn cần chép

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: (5’)

- GV gọi cho HS lên bảng viết từ sau : ghi, gà, ghét, gỗ,ghép, gắng, ghé, gấu

1 Giới thiệu bài: (2') - GV nêu mục tiêu - GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên 2 Hướng dẫn tập chép (20') a) Hướng dẫn HS chuẩn bị - GV đọc đoạn cần viết. - GV gọi HS đọc lại

- GV hướng dẫn HS nắm nội dung - GV hỏi:

+ Đoạn kể ai?

+ Vì cha Nai Nhỏ n lịng cho chơi xa bạn?

- GV hướng dẫn HS nhận xét, GV hỏi: - Kể đầu bài, tả có câu?

- Cuối câu có dấu gì?

- Chữ phải viết nào?

- GV yêu cầu HS viết từ khó: khoẻ,

nhanh nhẹn, người khác, n lịng.

b HS chép vào vở:

- GV lưu ý HS cách chép trình bày bài: Ghi tên trang, chữ bắt đầu viết từ ô thứ 3, chữ đầu đoạn viết cách lề ô

- GV yêu cầu HS nhìn bảng chép

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng

- HS lắng nghe

- HS đọc lại trước lớp - HS trả lời

+ Kể Nai Nhỏ

+ Vì biết bạn vừa khỏe mạnh, thơng minh, nhanh nhẹn, vừa dám liều cứu người khác

- HS theo dõi trả lời câu hỏi - Có câu

- Cuối câu có dấu chấm - Chữ đầu câu phải viết hoa

- HS viết vào bảng con, HS lên viết bảng lớp

- HS lắng nghe

(10)

vào tả

- GV theo dõi HS chép

- GV nhắc nhở HS tư ngồi viết đúng, cách cầm bút cho HS

c Nhận xét, chữa bài:

- GV đọc cho HS soát, sửa lỗi

- GV thu - vở, nhận xét, chữa bài cho HS

3 HD HS làm tập

Bài 2: Củng cố cách viết ng, ngh (5’) - GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV ghép từ lên bảng, GV gọi HS lên bảng làm mẫu

- GV yêu cầu HS làm vào tập

- GV gọi HS lên bảng làm

- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chữa

* Lưu ý: Khi viết ngh trường hợp kèm với âm e, ê, i

Bài 3: Điền vào chỗ chấm ch hay tr,đổ hay đỗ (5’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS làm vào - GV gọi HS nêu miệng

- GV nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố, dặn dò: (3’) - Ngh đứng trước âm nào? - GV nhận xét học

- HS đổi cho bạn để sửa lỗi

- HS nộp lắng nghe GV nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng làm: ày tháng =>Ngày tháng

- HS làm theo yêu cầu

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét

+ Ngày tháng, nghỉ ngơi, người bạn, nghề nghiệp.

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS nhắc lại

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS nêu miệng:

a) Cây tre, mái che, trung thành, chung sức

b) Đổ rác, thi đỗ, trời đổ mưa, xe đỗ lại

(11)

TỐN

TIẾT 12: PHÉP CỘNG CĨ TỔNG BẰNG 10

I MỤC TIÊU

- Biết cộng hai số có tổng 10

- Biết dựa vào bảng cộng để tìm số chưa biết phép cộng có tổng 10 - Biết viết 10 thành tổng hai số có số cho trước

- Biết cộng nhẩm: 10 cộng với số có chữ số - Biết xem đồng hồ kim phút vào 12 2 Kĩ năng: Rèn tính nhanh, đúng, xác 3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng gài, que tính - Mơ hình đồng hồ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: ( 5’)

- GV gọi HS lên bảng làm sau: Đặt tính tính:

94 - 23; 45 - 20

- GV gọi HS nêu cách thực - GV gọi HS nhận xét

1 Giới thiệu bài: (2')

- GV hỏi: + mấy?

- Hôm học bài: "Phép cộng có tổng 10"

- GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên

22 Giới thiệu phép cộng: + = 10 (10')

- GV giơ que tính hỏi có que tính?

- Có tất que tính ?

- GV bó lại thành bó chục que tính hỏi: “6 + mấy?”

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng

−94 23 51

−45 20 25

- HS nêu cách thực - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS trả lời: + = 10 - HS lắng nghe

- Có que tính - Có que tính

- Có tất 10 que tính

(12)

- GV viết lên bảng sách giáo khoa +6

4 10

- GV hướng dẫn HS đặt tính

- GV yêu cầu HS đặt tính theo hàng dọc

- GV nêu: cộng 10, viết vào cột đơn vị, viết vào cột chục

- Vậy: + = 10 3 Luyện tập.

Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm? (6’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu + Để điền số ta phải dựa vào đâu? - GV yêu cầu HS tự làm vào - GV gọi HS trả lời miệng

- GV nhận xét chốt lời giải Bài 2: Đặt tính tính (5’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu làm gì? - GV hướng HS đặt tính cho chữ số thẳng cột (0 hàng đơn vị, hàng chục)

- GV gọi HS lên bảng làm YC HS lớp làm vào

- HS thực theo yêu cầu GV

- HS ý theo dõi

- HS đặt tính vào bảng + = 10 - HS lắng nghe

- Dựa vào bảng cộng có tổng 10 - HS tự làm vào

- HS trả lời miệng:

9 + = 10 + = 10 + = 10 + = 10 10 = + 10 = + 10 = + 10 = + 7+ = 10 + = 10 + = 10 10 = + 10 = + 10 = + 10 = + 10 = + 6 - HS nhận xét

3- HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu

- Bài tập yêu cầu đặt tính tính - HS lắng nghe

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

7

3

(13)

- GV gọi HS nhận xét bạn bảng

- GV nhận xét chốt lời giải Bài 3: Tính nhẩm (6’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV lưu ý HS ghi kết phép tính bên phải dấu =, khơng ghi phép tính trung gian

- GV gọi HS tự nêu cách tính: + + = 12

- GV yêu cầu HS làm vào vở, HS lên bảng làm

- GV nhận xét chốt lời giải Bài 4: Đồng hồ giờ? (3’) - GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS quan sát đồng hồ ghi

- GV hỏi :

+ Đồng hồ A giờ? + Đồng hồ B giờ? + Đồng hồ C giờ? - GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Nêu cách cộng số có tổng 10 - GV nhận xét tiết học

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HS lắng nghe

- HS nêu + = 10, 10 + = 12 - Vậy + + = 12

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm

+ + = 16 + + = 12 + + = 18 + + = + 5+ = 15 + + = 19

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu

- HS quan sát đồng hồ ghi

- HS trả lời

+ Đồng hồ A + Đồng hồ B + Đồng hồ C 10 - HS nhận xét

- HS lắng nghe - Nêu

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

TIẾT 3: HỆ CƠ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nêu tên vị trí vùng chính, biết đầu, ngực, lưng, bụng, tay, chân

2 Kĩ năng: Biết cách vận động luyện tập để săn chắc. 3 Thái độ: Có ý thức tập thể dục thường xuyên.

(14)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiển tra cũ (5')

- GV gọi HS trả lời câu hỏi

+ Tại hàng ngày ta phải ngồi, đi, đứng tư thế?

+ Tại không nên mang, vác, xách vật nặng?

+ Cần làm để xương phát triển tốt?

1 Giới thiệu bài: ( 2' )

- GV nêu mục tiêu tiết học - GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên 2 Các hoạt động

2.1 Hoạt động :Quan sát hệ ( 10') - GV yêu cầu HS nhận biết gọi tên số quan thể

- GV treo tranh vẽ hệ phóng to

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm tên phận

- GV gọi HS lên bảng

- GV kết luận: Trong thể có nhiều Các bao phủ toàn thể, làm cho người có khn mặt, hình dáng định Nhờ bám xương mà ta thực cử động như: chạy, nhảy, ăn uống, cười nói

2.2 HĐ 2:Thực hành co duỗi tay.(7') - GV yêu cầu HS làm động tác gập cánh tay, quan sát, sờ nắn mô tả bắp cánh tay co có thay đổi

- HS trả lời câu hỏi

- Để tránh cong vẹo cột sống - Vì có hại cho xương - Muốn xương phát triển tốt, cần có thói quen ngồi học ngắn, khơng mang vác nặng, học đeo cặp vai

- HS lắng nghe

- HS quan sát hình vẽ nhận biết gọi tên số quan thể - HS quan sát tranh

- HS thảo luận nhóm đơi

- HS lên bảng vào tranh nêu phận cơ: mặt, ngực, bụng, tay, chân, mông - HS lắng nghe

- HS thực hành gập cánh tay Nói thay đổi bắp gập cánh tay

(15)

- Làm động tác co duỗi cánh tay ra, tiếp tục quan sát, sờ nắn mo tả bắp cánh tay xem thay đổi co cánh tay

- GV kết luận: Khi gập cánh tay: co lại, ngắn Khi duỗi cánh tay: duỗi ra, dài mềm

- GV gọi số nhóm lên trình bày trước lớp

- GV kết luận: Cơ co giãn Khi co, ngắn Khi duỗi, dài mềm Nhờ có co duỗi mà phận thể cử động cách dễ dàng

2.3 Hoạt động 3: Phát triển (6')

- GV gọi HS lên bảng làm mẫu cho lớp quan sát số động tác: ngửa cổ, cúi gập mình, ưỡn ngực

- GV đặt câu hỏi cho lớp:

+ Khi bạn ngửa cổ, phần co, phần duỗi?

+ Khi bạn cúi gập mình, co, duỗi?

+ Khi bạn ưỡn ngực, co, duỗi ?

2.4 Hoạt động 4: Làm để cơ phát triển tốt săn (7')

- GV đặt câu hỏi cho lớp:

- Chúng ta nên làm để giúp phát triển săn chắc?

- Chúng ta cần tránh việc làm có hại cho hệ cơ?

khi cánh tay duỗi - HS lắng nghe

- HS lên trình bày trước lớp Vừa làm động tác nói thay đổi bắp tay co duỗi

- HS lắng nghe

- HS làm mẫu động tác theo yêu cầu GV

- HS trả lời

+ Phần sau gáy co, phần cổ phía trước duỗi

+ Cơ bụng co, lưng duỗi + Cơ lưng co, ngực giãn - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- Tập thể dục thể thao thường xuyên, vận động, làm việc hợp lí, vui chơi bổ ích, ăn uống đủ chất, lao động vừa sức

- Nằm, ngồi nhiều, chơi vật sắc, cứng nhon làm rách, trầy xước cơ, ăn uống khơng hợp lí, khơng đủ chất

(16)

- GV nhận xét, kết luận: Trong thể người, xương cịn có Cơ bao phủ tồn thể Cơ bám vào xương, nhờ có mà thể cử động Chúng ta cần ăn uống đầy đủ rèn luyện thể dục, thể thao để săn 3 Củng cố, dặn dò (3')

- Nhờ đâu mà thể cử động được? - GV nhận xét tiết học

- Cơ bám vào xương, nhờ có mà thể cử động

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 3: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI ( Tiết 1)

I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Khi có lỗi nên nhận lỗi sửa lỗi Có người dũng cảm, trung thực, mau tiến người yêu quý

2 Kĩ :

- Nhận sửa lỗi mắc lỗi

- Nhắc bạn nhận sửa lỗi mắc lỗi 3 Thái độ :

- Ủng hộ, cảm phục bạn biết nhận lỗi sửa lỗi

- Khơng đồng tình với bạn mắc lỗi mà khơng biết nhận lỗi sửa lỗi. - u thích mơn học

* GD TTHCM: Biết nhận lỗi sửa lỗi thể tính trung thực dũng cảm Đó

chính thực theo điều Bác Hồ dạy

* QTE: Quyền sửa lỗi phát triển tốt

* CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

+ Kỹ Ra định giải vấn đề tình mắc lỗi + Kỹ Đảm nhận trách nhiệm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Úng dụng CNTT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5')

- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi + Học tập sinh hoạt có lợi ích ?

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Học tập sinh hoạt giúp ta đảm bảo sức khỏe, học hành tiến - HS nhận xét

(17)

B Dạy mới

1 Giới thiệu : (2') - GV nêu mục tiêu tiết học - GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên 2 Các hoạt động:

a) Hoạt động 1: Tìm hiểu phân tích truyện “Cái bình hoa” (10’)

- GV kể chuyện lần

- GV kể tóm tắt câu chuyện kết hợp tranh hình (UD CNTT)

- GV yêu cầu nhóm xây dựng phần kết câu chuyện

- GV yêu câu HS kể chuyện Cái bình hoa với kết cục mở: Từ đầu đến “Ba tháng trơi qua, khơng cịn nhớ đến chuyện bình hoa vỡ”:

+ Vơ-va qn ln chuyện làm vỡ bình

+ Vơ-va day dứt nhờ mẹ mua bình cho

- GV gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- GV gọi nhóm khác nhận xét

- GV yêu cầu HS kể nốt đoạn cuối câu chuyện

- GV yêu cầu nhóm tiếp tục thảo luận theo ý sau:

+ Qua câu chuyện em thấy cần làm sau mắc lỗi?

+ Nhận sửa lỗi đem lại tác dụng gì?

- GV kết luận: Trong sống, mắc lỗi, em lứa tuổi nhỏ Nhưng điều quan trọng biết nhận lỗi sửa lỗi Biết nhận lỗi sửa lỗi mau tiến người yêu quý

- HS lắng nghe

- HS nghe quan sát tranh

- Các nhóm thảo luận xây dựng phần kết câu chuyện

- HS kể mẫu

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung cho phần kết nhóm

- HS kể nốt đoạn cuối câu chuyện - Các nhóm HS tiếp tục thảo luận trả lời câu hỏi

- Chúng ta phải biết nhận lỗi làm sai điều

- Chúng ta sai mà thân biết nhận lỗi giúp cho mau tiến người yêu quý

(18)

- GV gọi đại diện trả lời

- GV kết luận kết hợp GD TTHCM: Trong sống có mắc lỗi, em lứa tuổi nhỏ Nhưng điều quan trọng phải biết nhận lỗi sửa lỗi để mau tiến người yêu quý

b HĐ 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ (10’) *QTE: GV đọc ý kiến để HS bày tỏ thái độ

- GV yêu cầu nhóm thảo luận theo tình sau:

+ Tình 1: Lan chẳng may làm gãy bút Mai Lan xin lỗi bạn xin mẹ mua bút khác đền cho Mai

+ Tình 2: Do mải chạy, Tuấn xơ ngã em HS lớp Cậy lớn hơn, Tuấn kệ em tiếp tục chơi với bạn

- GV gọi đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

- GV nhận xét kết luận: Bất mắc lỗi phải biết nhận lỗi sửa lỗi Có mau tiến người quý mến

c Hoạt động 3: Trị chơi tiếp sức: "Tìm ý kiến đúng" (10’)

- Nêu tên trò chơi; HD cách chơi - GV phổ biến luật chơi:

- GV phát tờ giấy khổ lớn có ghi sẵn ý kiến sai nội dung học GV chia lớp thành đội,

- HS lắng nghe tình - HS thảo luận nhóm theo yêu cầu

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

- Việc làm Lan Vì bạn nhận lỗi sửa lỗi gây - Việc làm Tuấn sai Vì dù em HS bé Tuấn Tuấn người mắc lỗi nên Tuấn phải xin lỗi em nâng em dậy

(19)

lần lượt chơi tiếp sức, HS lên ghi vào ô vuông bên cạnh ý kiến chữ Đ S Mỗi ý điểm Đội ghi nhiều điểm thời gian ngắn đội thắng

- Các ý kiến :

+ Khi mắc lỗi với người tuổi mình, khơng cần xin lỗi

+ Mắc lỗi sửa lỗi người tốt + Người nhận lỗi người hèn nhát + Nếu có lỗi, cần tự sửa lỗi, không cần nhận lỗi

+ Chỉ xin lỗi mắc lỗi với người mà quen biết

+ Bạn bè tuổi với cần phải xin lỗi mắc lỗi

+ Cần nhận lỗi người mắc lỗi

- GV cho HS chơi thử

- GV tổ chức cho HS chơi đội

- GV nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố, dặn dò: (3')

*KNS: Bản thân làm điều

có lỗi hay làm sai việc chưa? Các giải việc nào?

- HS chơi thử - HS chơi trò chơi + Các ý kiến :

+ Mắc lỗi sửa lỗi người tốt + Bạn bè tuổi với cần phải xin lỗi mắc lỗi

+ Cần nhận lỗi người khơng biết mắc lỗi

+ Các ý kiến sai là:

+ Khi mắc lỗi với người tuổi mình, khơng cần xin lỗi

+ Người nhận lỗi người hèn nhát + Nếu có lỗi, cần tự sửa lỗi, không cần nhận lỗi

+ Chỉ xin lỗi mắc lỗi với người mà quen biết

(20)

*GV chốt kết hợp GD KNS: Trong sống khơng hồn hảo ko mắc sai lầm quan trọng phải giải việc nào? Sai phải biết nhận lỗi chịu trách nhiệm với việc làm học giup ghi nhớ để khơng mắc sai lầm

- GV nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

TOÁN

TIẾT 13: 26 + ; 36 + 24

I MỤC TIÊU

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 26 + 4; 36 + 24 - Biết giải tốn phép tính cộng

2.Kĩ năng: Rèn tính nhanh, cẩn thận, xác

3 Thái độ: Bồi dưỡng tính sáng tạo, cẩn thận, xác

- Bảng gài, que tính

- GV gọi HS lên bảng làm tập tiết trước

+6

4 +

7

3 +

8

2 +

10 0

1 Giới thiệu bài: (2') - GV nêu mục tiêu tiết học - GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên 2 Giới thiệu các phép tính ( 13') a) Giới thiệu phép cộng: 26 + 4 - GV nêu tốn: Có 26 que tính thêm que tính Hỏi có tất bao

+6 10

+7 10

+8 10

+10 10 - HS nhận xét

- HS lắng nghe

(21)

nhiêu que tính?

- Ngồi cách dùng que tính để đếm cịn có cách nữa?

- GV hướng dẫn HS cách cộng trình bày sách giáo khoa:

- GV nêu: Có 26 que tính

- Thao tác: Lấy 26 que tính, gài bó, bó mơt chục que vào cột chục, gài que tính rời vào bên cạnh Sau viết vào cột chục, vào cột đơn vị phần học

- Thêm que tính Lấy que tính gài xuống que tính

- GV vừa làm vừa nêu: que tính gộp với que tính 10 que tính, tức chục, chục với chục chục hay 30 que tính Viết vào cột đơn vị, viết vào cột chục tổng Vậy 26 + = 30

GV viết lên bảng: 26 + = 30

- GV yêu cầu HS lên bảng đặt tính tính

- GV nêu lại

+26 4 30

* cộng 10, viết nhớ * thêm 3, viết

b.Giới thiệu phép cộng 36 + 24

- GV nêu tốn: Có 36 que tính.

Thêm 24 que tính Hỏi tất có que tính?

- GV HDHS thao tác que tính + Có 36 que tính (3 bó que rời) viết vào cột chục vào cột đơn vị

+ Thêm 24 que tính Viết vào cột chuc, vào cột đơn vị

- Thực phép cộng 26 + - HS theo dõi

- HS lấy que tính

- HS làm theo GV nhắc lại: 26 + = 30

- HS đặt tính nêu cách làm +26

4 30 - HS lắng nghe

- HS lắng nghe suy nghĩ

(22)

+ Gộp que tính với que tính 10, tức bó bó cộng bó bó, thêm bó bó Viết vào cột đơn vị, viết vào cột chục

Vậy: 36 + 24 = 60

- GV gọi HS lên bảng đặt tính tính:

- GV nêu lại

+36 24 60

* + = 10, viết nhớ

* + = 5, thêm 6, viết - GV nhận xét

* Lưu ý: Cần đặt cột đặt sai cột cộng sai kết

3 Luyện tập: Bài 1: Tính (6’)

- GV gọi HS nêu yêu cầu?

* Lưu ý: Viết kết cho chữ số cột

- Phải nhớ vào hàng chục tổng đơn vị qua 10

- GV gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

- GV gọi HS nêu cách thực - GV gọi HS nhận xét

- HS lên bảng đặt tính tính tính:

+36 24 60

- HS nhắc lại theo yêu cầu

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu - HS lắng nghe

35 42 81 57

5

40 50 90 60

63 25 21 48

27 35 29 42

90 60 50 90

- HS nêu cách thực - HS nhận xét

(23)

Bài 2: (7’)

- GV gọi hoc sinh đọc tốn + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

+ Để biết nhà hai bạn nuôi bao

nhiêu gà ta làm ?

- GV gọi 1HS lên bảng viết tóm tắt, HS giải toán Dưới lớp làm vào tập

- GV nhận xét chốt lời giải Bài : (4’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS tự làm - GV gọi HS lên bảng làm

- GV nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố, dặn dò: ( 3’)

- Hãy nêu cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 100

- 1HS đọc toán

- Bài tốn cho biết nhà bạn Mai ni 22 gà, nhà bạn Lan nuôi 18 gà - Bài tốn hỏi hai nhà ni tất gà ?

- Ta lấy số gà nhà bạn Mai nhà bạn Lan cộng lại với

- HS lên bảng làm tóm tắt, HS lên bảng làm giải

Tóm tắt :

Nhà Mai nuôi : 22 gà Nhà Lan nuôi : 18 gà Cả hai nhà nuôi : gà ?

Bài giải

Cả hai nhà nuôi số gà là: 22 + 18 = 40( gà)

Đáp số: 40 gà - HS nhận xét

- HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu

- HS làm vào theo yêu cầu - HS lên bảng làm

18 + = 20 14 + = 20 17 + = 20 13 + = 16 + = 20 12 + = 20 15 + = 20 11 + = 20 - HS nhận xét

(24)

NS: 16/09/2020

NG: 23/09/2020

Thứ tư ngày 23 tháng năm 2020 HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ

VĂN HĨA GIAO THƠNG BÀI 1: ĐI BỘ AN TỒN

I MỤC TIÊU

- HS biết cách vỉa hè luật, không tụ tập đùa giỡn vỉa hè để bảo đảm an toàn cho thân người đường

2 Kĩ năng:

- HS có hành vi cư xử đắn văn minh gặp cố đường 3 Thái độ:

- HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân không tụ tập đùa giỡn, mua bán vỉa; có thái độ văn minh lịch nhắc nhở người

- Tranh ảnh minh họa, sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp

- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng phục vụ cho môn học Hs

- Nhận xét, tuyên dương B Bài mới

- Giới thiệu chương trình sách VHGT

+ Giới thiệu chủ điểm + Giới thiệu học

- Giới thiệu trực tiếp vào " Đi an toàn"

2 Các hoạt động :

2 1.Hoạt động bản: 10'

- GV kể câu chuyện “Ai đến trường nhanh hơn?”

- GV nêu câu hỏi:

+ Trong câu chuyện, bạn đến trường trước?

+ Nếu không gặp cố đường, Minh Hải có đến trường trước An khơng?

- Thực việc kiểm tra - Lắng nghe

- Lắng nghe

(25)

- HS trao đổi thảo luận theo nhóm đơi + Em thấy cư xử Minh Hải gặp cố nào?

+ Em có chọn cách nhanh đến trường Minh Hải khơng? Vì sao?

- GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung ý kiến - GV nhận xét, chốt ý: Khi vỉa hè, không nên chen lấn, đẩy xô, không nhanh, ẩu để bảo đảm an toàn cho thân người đường

2.2 Hoạt động thực hành (10') - Cá nhân trả lời suy nghĩ mình: “ Em nói điều với Minh Hải câu chuyện trên?”

- GV cho HS quan sát hình sách ( trang 6) yêu cầu HS nêu tình SGK

- GV cho HS thảo luận nhóm 4:

+ Theo em, theo em, bạn Nam nói không?

+ Tại người quán chè nhìn Nam?

+ Nếu em Nam, em ứng xử để thể người lịch sự, có văn hóa?

- GV mời nhóm xử lí tình đưa theo cách nhóm nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét, chốt ý đưa câu thơ: Cho dù người sai

Chớ nên cự cải chẳng q Cư xử cho thấu tình

Người thương bạn quý gia đình yên vui 2.3 Hoạt động ứng dụng (10')

- GV cho HS thảo luận nhóm tình SGK (trang 7) Phân vai để giải xem “ Bạn Ngọc nói với bạn câu chuyện bạn xử sao?”

- Hs thảo luận

- Đại diện trả lời - Lắng nghe

- Suy nghĩ đưa câu trả lời

- Quan sát tranh, nêu tình

- Hs thảo luận nhóm

- Các nhóm đưa ý kiến

- Hs lắng nghe

(26)

+ GV cho HS đóng vai xử lí tình + GV mời nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét

+ GV nhận xét, tuyên dương

- GV chốt ý: Vỉa hè lối chung, không nên tụ tập, đùa giỡn làm ảnh hưởng đến người tham gia giao thông Củng cố, dặn dò: (3')

- GV liên hệ giáo dục: Muốn giữ gìn an tồn cho thân, vỉa hè em phải làm gì?

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau

- Các nhóm thực yêu cầu

- Hs lắng nghe

TẬP ĐỌC

TIẾT 9: GỌI BẠN

I MỤC TIÊU

- Biết ngắt nhịp rõ câu thơ, nghỉ sau khổ thơ

- Hiểu ND: Tình bạn cảm động Bê Vàng Dê Trắng (Trả lời CH SGK; thuộc khổ thơ cuối bài)

2 Kĩ năng: Rèn đọc nhịp thơ

3 Thái độ: Giáo dục HS biết yêu thương giúp đỡ bạn bè.

* GDQTE: Quyền vui chơi, tự kết giao bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa tập đọc sách giáo khoa - Bảng phụ viết từ, câu cần luyện đọc

- GV gọi HS đọc Bạn Nai Nhỏ trả lời câu hỏi

- Nai Nhỏ xin phép cha đâu? - Cha Nai Nhỏ nói gì?

- Nai Nhỏ kể cho cha nghe hành động bạn mình?

- HS đọc Bạn Nai nhỏ trả lời câu hỏi

- Đi chơi xa bạn

- Cha Nai Nhỏ hỏi người bạn

+ Hành động 1: Lấy vai hích đổ hịn đá to chặn ngang lối

(27)

- GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới

- Bài thơ gọi bạn kể tình cảnh Bê Vàng Dê Trắng giúp em hiểu thêm lòng người bạn tốt

- GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên 2 Luyện đọc (10')

* GV đọc mẫu toàn

- GVHD giọng đọc: đọc toàn với giọng chậm rãi, tình cảm Câu hỏi kết thúc khổ thơ với giọng đọc lo lắng, cao giọng lời hỏi Lời gọi Dê Trắng cuối khổ thơ - đọc ngân dài, giọng tha thiết

* Đọc nối tiếp câu

- YC HS đọc nối tiếp dòng lần - GV yêu cầu HS từ khó

- YC HS đọc nối tiếp dòng thơ lần

* Đọc khổ thơ trước lớp:

- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ lần

- GV treo bảng phụ, hướng dẫn đọc câu dài

gạc húc Sói ngã ngửa để cứu Dê Non Mỗi hành động Nai Nhỏ nói lên điều là: bạn Nai nhỏ thơng minh, nhanh nhẹn, khỏe mạnh, dũng cảm, dám liều người khác - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS ghi tên vào - HS nhắc lại tên - HS lắng nghe

- HS đọc nối tiếp dòng thơ lần - HS đọc từ khó: xa xưa, thuở nào, sâu thẳm, lang thang, nẻo, gọi hoài, suối cạn

- HS đọc nối tiếp dòng thơ lần

- HS đọc nối tiếp khổ thơ lần - HS đọc câu dài

Tự xa xưa/ thủa

(28)

- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ lần

- GV gọi HS đọc từ giải sách giáo khoa: sâu thẳm, hạn hán

* Đọc đoạn nhóm: - GV yêu cầu HS đọc theo nhóm - GV theo dõi nhóm luyện đọc * Thi đọc:

- GV tổ chức cho nhóm thi đọc - GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương 3 Tìm hiểu ( 10')

- GV yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Đôi bạn Bê Vàng Dê Trắng sống đâu?

*Giáo dục QTE: Em có quyền được sống với ai? Những có trách nhiệm phải chăm sóc em?

- GV chốt: Quyền sống với cha mẹ cha mẹ chăm sóc dạy dỗ + Vì Bê Vàng phải tìm cỏ?

+ Khi Bê Vàng quên đường Dê Trắng làm gì?

+ Vì Dê Trắng đến cịn kêu bê bê?

*Giáo dục QTE: Em có quyền được kết bạn, vui chơi không?

- GV chốt: Quyền vui chơi, tự kết giao bạn bè

+ Qua thơ ta thấy điều gì?

- Em làm để giúp bạn lúc khó khăn?

- GV chốt: Là bạn bè phải quan tâm tới khó khăn sống

- HS đọc nối tiếp khổ thơ lần - HS đọc từ giải sách giáo khoa

- Các nhóm luyện đọc theo yêu cầu GV

- Đại diện nhóm thi đọc, lớp theo dõi nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi

+ Ở rừng xanh sâu thẳm - HS trả lời

- HS lắng nghe + Vì trời hạn hán

+ Chạy khắp nẻo tìm Bê

+ Vì thương bạn quá, chạy khắp nẻo tìm Bê

+ Tình bạn cảm động Bê Vàng Dê Trắng

(29)

* Học thuộc lòng thơ (10')

- GV yêu cầu HS nhìn bảng đọc, GV xóa dần bảng

- GV gọi HS đọc - GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Câu chuyện khuyên điều gì? - GV nhận xét học:

- Tuyên dương số em đọc tốt, nhắc nhở số em đọc chưa tốt

- HS luyện đọc học thuộc lòng - 4, HS đọc thuộc lòng

- Là bạn bè phải quan tâm tới khó khăn sống - Hs lắng nghe

CHÍNH TẢ ( NGHE - VIẾT )

TIẾT 6: GỌI BẠN

I MỤC TIÊU

- Nghe viết lại xác, trình bày khổ cuối thơ chữ Gọi bạn - Tiếp tục củng cố quy tắc tả ng/ ngh, làm tập, phân biệt phụ âm đầu dễ lẫn (ch / tr, dấu hỏi / dấu ngã )

2 Kĩ năng: Rèn viết đúng, trình bày đẹp. 3 Thái độ: Ý thức tình bạn cao đẹp.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 2, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- GV đọc gọi HS lên bảng viết: Trung thành, chung sức, đổ rác, thi đỗ

1 Giới thiệu bài: (2') - GV nêu mục tiêu - GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên

-2 HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng con:Trung thành, chung sức, đổ rác, thi đỗ

- HS lắng nghe

(30)

2 Hướng dẫn nghe viết: (20') a Hướng dẫn HS chuẩn bị - GV đọc khổ thơ cuối - GV gọi HS đọc lại khổ thơ - GV hỏi:

+ Bê Vàng Dê Trắng gặp phải hoàn cảnh khó khăn ?

+ Thấy Bê Vàng khơng trở về, Dê Trắng làm gì?

b Hướng dẫn cách trình bày: - Đoạn văn có câu? - Có dấu câu nào?

- Bài tả có chữ viết hoa? Vì sao?

- Tiếng gọi Dê Trắng ghi với dấu câu gì?

- GV hướng dẫn viết từ khó: Nẻo, lang thang, suối cạn, gọi hoài

- GV nhận xét

c Hướng dẫn viết vào vở: - GV hướng dẫn HS

- Ghi tên gữa, chữ đầu dịng thơ viết cách lề lùi vào - GV đọc cho HS viết bài: Đọc yêu cầu môn

+ Chú ý: Cách viết dấu mở ngoặc kép - GV đọc cho HS soát lỗi

d) Nhận xét, chữa bài:

- GV thu nhận xét viết HS 3 Hướng dẫn HS làm tập Bài 2: (5’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu bài.

- GV gọi HS làm mẫu Cả lớp làm tập

- GV gọi HS nêu kết

- HS lắng nghe

- HS đọc lại khổ thơ - HS trả lời

+ Trời hạn hán, suối nước cạn hết, cỏ khô héo, khơng có để ni sống đơi bạn

+ Dê Trắng chạy khắp nơi để tìm bạn, đến gọi hoài bê bê

- Đoạn văn có câu - HS tự nêu

- Viết hoa chữ đầu thơ, đầu dòng thơ, đầu câu Viết hoa tên riêng nhân vật: Bê Vàng, Dê Trắng

- Tiếng gọi ghi sau dấu hai chấm, đặt dấu ngoặc kép Sau tiếng gọi có dấu chấm than, (chấm cảm ) - HS viết vào bảng

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS viết vào - HS đổi soát lỗi bạn

- HS nộp

- HS đọc yêu cầu - HS làm theo yêu cầu - HS nêu kết

(31)

- GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: (5’)

- GV yêu cầu HS làm vào - GV gọi HS lên bảng làm

- GV nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố, dặn dò: ( 3’)

- Bài tả có chữ viết hoa? Vì sao?

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS lên bảng làm a) Trò chuyện, che chở Trắng tinh, chăm b) Cây gỗ, gây gổ Màu mỡ, cửa mở - HS nhận xét bạn - HS lắng nghe

- Hs trả lời

NS: 17/09/2020

NG: 24/09/2020

Thứ năm ngày 24 tháng năm 2020 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 3: TỪ CHỈ SỰ VẬT CÂU KIỂU: AI LÀ GÌ?

I MỤC TIÊU

- Tìm từ vật theo tranh vẽ bảng từ gợi ý (BT1, BT2) - Biết đặt câu theo mẫu Ai gì?

2 Kĩ năng: Nhận biết nhanh từ, đaẹt câu ngữ pháp 3 Thái độ: Yêu Tiếng Việt.

- Tranh minh họa: Người, đồ vật, cối, vật - Bảng phụ viết sẵn tập 2,

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: ( 5’)

- GV gọi HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét

- Em đặt dấu cuối câu sau: + Tên em

+ Em học lớp - GV gọi HS nhận xét

- Em đặt dấu hỏi cuối câu + Tên em ?

(32)

1 Giới thiệu bài:(2') - GV nêu mục tiêu tiết học - GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên 2 Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1: Tìm từ vật tranh sách giáo khoa (10’)

- GV treo tranh HS tìm từ với nội dung tranh

- GV ghi lên bảng

* GV kết luận: Đây từ vật

- Em tìm từ vật khác? Bài 2: Tìm từ vật bảng sau. (10’)

- GV treo bảng phụ, yêu cầu HS nêu, GV gạch chân từ vật

- GV gọi HS nêu kết

- GV gọi HS nhắc lại toàn từ Bài 3: Đặt câu theo mẫu sau: Ai (Cái gì, Con gì)/là ? (10’)

- GV ghi mơ hình lên bảng Hướng dẫn HS cách xác định mẫu câu

- GV hỏi:

- Bạn Vân Anh trả lời cho câu hỏi ?

- Lớp 2A trả lời cho câu hỏi ? - GV yêu cầu HS đặt câu theo mẫu vào

- HS lắng nghe

- HS nêu yêu cầu

- HS quan sát tranh nêu: Bộ đội, cơng nhân, tơ, máy bay, voi, trâu, dừa, mía

- HS theo dõi - HS lắng nghe - HS tự tìm thêm - HS nêu yêu cầu

- HS suy nghĩ làm vào tập

- HS nối tiếp nêu kết quả: bạn, thước kẻ, giáo, thầy giáo, bảng, học trị, nai, cá heo, phượng vĩ, sách

- HS nhắc lại theo yêu cầu

- HS đọc yêu cầu - HS theo dõi

- HS trả lời - Ai ?

- Là gì?

- HS đặt câu làm vào - HS nhận xét

(33)

- GV nhận xét, chữa 3 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Từ vật từ gì? - GV nhận xét học

- Chỉ người, vật, đồ vật, cối

TẬP VIẾT

TIẾT 3: CHỮ HOA B

I MỤC TIÊU: Giúp Hs:

- Biết viết chữ hoa B theo cỡ vừa nhỏ

- Viết câu ứng dụng “Bạn bè sum họp” cỡ nhỏ Viết mẫu, nét Nối chữ quy định

2 Kĩ năng: Viết đúng, nhanh, đẹp toàn bài 3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác

- Gv: Chữ mẫu đặt khung, bảng phụ viết câu ứng dụng - Hs: Bảng con, phấn

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

I Kiểm tra cũ: (5)

- Gọi Hs lên bảng viết chữ Ă, Â cỡ nhỡ. Y/c lớp viết bảng

- Gọi HS nhận xét chữ bạn bảng - Nhận xét, sửa sai cho HS

- Gọi HS nhận xét chữ bạn bảng lớp - Nhận xét, sửa sai cho HS

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Chữ hoa B (1) - GV giới thiệu + Ghi tên 2 Luyện viết

* Hđ1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét chữ hoa B (5’)

- Đính chữ mẫu B hoa lên bảng lớp, giới thiệu: Đây chữ B hoa cỡ nhỡ

- YCHS quan sát nhận xét: + Chữ B hoa cỡ nhỡ cao ô ly? + Chữ B hoa cỡ nhỡ rộng ô ly?

- Viết bảng lớp / bảng - Nhận xét

- Quan sát, nhận xét cấu tạo chữ - Cao ô ly

- Nhận xét

(34)

+ Chữ B hoa gồm nét? Đó nét nào?

* Kết luận: Chữ B hoa cỡ nhỡ Cao ô ly, Rộng ô ly rưỡi Chữ B hoa gồm nét: … *Hđ2: Hướng dẫn viết chữ hoa B (4’)

- Chỉ chữ mẫu + Nêu cách viết chữ hoa B cỡ nhỡ

- Viết mẫu bảng chữ hoa B cỡ nhỡ + Nêu cách viết

- Gọi 1HS nhắc lại cách viết

- Gọi 1HS lên bảng viết chữ hoa B cỡ nhỡ. Lớp viết bảng

- Gọi HS nhận xét chữ bạn bảng - Nhận xét, sửa sai cho HS

- Gọi HS nhận xét chữ bạn bảng lớp - Nhận xét, sửa sai cho HS

- Có thể YCHS viết bảng lớp/bảng lượt HS viết chưa

*Hđ3: Hướng dẫn viết câu ứng dụng (7’) - YCHS quan sát câu ứng dụng bảng viết sẵn: Bạn bè sum họp

- Gọi HS đọc câu ứng dụng bảng

- Con hiểu Bạn bè sum họp nghĩa nào?

*KL

- Con nhận xét độ cao chữ câu này?

- Nhận xét

- Gồm nét: Nét giống nét móc ngược trái, phía lượn sang phải, đầu móc cong Nét 2: Kết hợp nét cong cong phải nối liền tạo vòng xoắn nhỏ thân chữ

- Nhận xét

- Theo dõi - Theo dõi

- 1HS nhắc lại cách viết - Viết bảng lớp/bảng - Nhận xét

- Nhận xét

- Đọc câu ứng dụng

- Bạn bè lâu ngày không gặp, gặp lại vui vẻ, quây quần chuyện trò bên

- Nhận xét

+ Những chữ cao ô ly rưỡi: b, h;

+ Chữ cao ô ly: p;

+ Chữ cao ô ly chút: s;

(35)

- Các dấu vị trí nào?

- Khoảng cách chữ nào?

- Trong câu này, chữ viết chữ B hoa vừa học?

- HD viết chữ Bạn:

* GV viết chữ Bạn cỡ nhỡ lên bảng lớp + HD + YCHS viết bảng lớp/bảng

+ Gọi HS nhận xét chữ bạn bảng + Nhận xét, sửa sai cho HS

+ Gọi HS nhận xét chữ bạn bảng lớp + Nhận xét, sửa sai cho HS

* GV viết chữ Bạn cỡ nhỏ lên bảng lớp + HD + YCHS viết bảng lớp/bảng

+ Gọi HS nhận xét chữ bạn bảng + Nhận xét, sửa sai cho HS

+ Gọi HS nhận xét chữ bạn bảng lớp + Nhận xét, sửa sai cho HS

* Hđ4: Hướng dẫn viết vào vở, nhận xét chữa (15’)

- Nêu nhiệm vụ:

+ Viết chữ hoa B: dòng cỡ nhỡ; 1 dòng cỡ nhỏ

+ Chữ câu ứng dụng: Bạn: dòng cỡ nhỡ; dòng cỡ nhỏ

+ Bạn bè sum họp: lần

- Đặt bút vào điểm đặt bút có sẵn tập viết

- HD tư ngồi; cách cầm bút + Làm mẫu - YC lớp viết

- Theo dõi, giúp đỡ Hs

* Nhận xét, chữa (7 – 10 bài)

- Chọn số viết đúng, đẹp khen ngợi Cho lớp xem

3 Củng cố: (3’)

- Gọi Hs nêu lại cách viết chữ hoa B cỡ nhỡ - Nhận xét học

- Dấu nặng chữ a o; Dấu huyền đầu chữ e - Khoảng cách chữ chữ o

- Chữ: Bạn

- Theo dõi

- Viết bảng lớp/bảng - Nhận xét

- Nhận xét

- Nhận xét - Nhận xét

- Theo dõi

- Viết vào

- Theo dõi

(36)

+ + + +

TOÁN

TIẾT 14: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức :

- Phép cộng có tổng 10 (tính nhẩm, tính viết) - Phép cộng dạng 26 + 36 + 24

- Giải tốn có lời văn phép cộng Đơn vị đo độ dài : dm, cm

2 Kĩ năng: Rèn tính nhanh, đúng, xác Phát triển tư tốn học. 3 Thái độ: Tích cực học tập

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

- GV gọi HS lên bảng làm tập 1, lớp làm vào bảng

35 42 81 57

5

1 Giới thiệu bài: (2') - GV nêu mục tiêu tiết học - GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên 2 Luyện tập, thực hành Bài 1: Tính nhẩm (6’)

- Bài tập yêu cầu phải làm gì? - GV yêu cầu HS làm vào - GV gọi HS nêu kết

- GVnhận xét, chốt kiến thức

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng

- HS lắng nghe

- HS ghi tên - HS nhắc lại tên

- Bài tập yêu cầu phải tính nhẩm

- HS làm vào - HS nêu kết

9 + + = 15 + + = 11 + +8 = 18 + + = 14 + + = 16 + + = 16 - HS nhận xét

(37)

Bài 2: Tính (6’)

- Bài tập yêu cầu phải làm ? - GV gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

- Bài tập củng cố cho kiến thức gì?

- GV nhận xét, chốt kiến thức Bài 3: Đặt tính tính (5’) - GV gọi HS đọc yêu cầu

- Bài tập yêu cầu phải làm gì? - GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính? - GV yêu cầu HS làm vào Gọi HS lên bảng làm

- GV nhận xét, tuyên dương Bài 4: (7’)

- GV gọi HS đọc toán + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn u cầu tìm gì?

+ Muốn biết lớp học có tất HS ta làm nào?

- GV gọi HS lên bảng viết tóm tắt, HS lên bảng giải toán

- Dưới lớp làm vào tập

- Bài tập yêu cầu tính

36 25 52 19

4 33 45 18 61

40 40 70 70 80

- HS nhận xét - HS trả lời - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu

- Bài tập yêu cầu đặt tính tính

- HS nêu

- HS lên bảng, lớp làm vào

24 48

6 12 27

30 60 30

- HS đọc đề toán

- Bài toán cho biết lớp học có 14 HS nữ 16 HS nam

- Hỏi lớp học có tất HS - Ta lấy số HS nữ cộng với số HS nam - HS lên bảng làm

Tóm tắt:

Số HS nữ: 14 HS

Số HS nam : 16 HS Có tất cả: HS?

Bài giải

(38)

- GV gọi hoc sinh nhận xét bạn bảng

- Bài tập củng cố cho kiến thức ?

- GV nhận xét chốt kiến thức Bài 5: Số (6’)

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ gọi tên đoạn thẳng hình

7cm 3cm

A O B - GV gọi HS nhận xét

- Bài tập củng cố cho kiến thức ?

- GV nhận xét, chốt kiến thức 3 Củng cố, dặn dò: (3’) - GV nhận xét học

- Về nhà xem lại làm tập sách giáo khoa

Đáp số: 30 HS - HS nhận xét

- HS trả lời - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu

- HS quan sát hình vẽ gọi tên đoạn thẳng hình

- Đoạn thẳng AO dài 7cm - Đoạn thẳng OB dài cm

- Đoạn thẳng AB dài 10cm 1dm - HS nhận xét

THỦ CÔNG

TIẾT 3: GẤP MÁY BAY PHẢN LỰC (TIẾT 1)

I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết gấp máy bay phản lực

2 Kĩ năng: Gấp máy bay Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng

3 Thái độ: HS hứng thú gấp hình.

- GV: Quy trình gấp máy bay phản lực, mẫu gấp - HS: Giấy thủ công

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ : (5’)

(39)

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương B Bài :

1 Giới thiệu (2’) - GV nêu mục tiêu tiết học - GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên 2 HD các hoạt động

2.1 HĐ : Quan sát, nhận xét (10’) - GV cho HS quan sát mẫu máy bay phản lực

+ Máy bay phản lực có hình dáng ?

+ Gồm có phần?

+ Gọi HS lên mở máy bay phản lực nhận xét (giấy hình chữ nhật)

- Cho HS so sánh mẫu tên lửa máy bay phản lực có nhận xét giống nhau, nhận xét khác nhau?

2.2 HĐ : Hướng dẫn gấp (18’) - GV làm mẫu lần vừa gấp vừa nêu qui trình gấp

- GV HD HS gấp máy bay phản lực theo qui trình dán lên bảng đặt câu hỏi

+ Bước : Gấp tạo mũi, thân, cánh máy bay phản lực

- Gấp giống cách gấp tên lửa để có (hình hình 2)

- HS lắng nghe

- HS quan sát

+ Giống tên lửa

+ phần : mũi, thân, cánh - HS lên thực

- Cách gấp giống tên lửa (có thân cánh giống nhau, tên lửa mũi nhọn, máy bay mũi bằng)

- HS quan sát

- HS tập trung quan sát trả lời

(40)

- Gấp toàn phần vừa gấp xuống theo đường dấu gấp hình cho đỉnh A nằm đường dấu giữa, (hình 3)

- Gấp theo đường dấu gấp hình cho đỉnh A ngược lên để giữ chặt hai nếp gấp bên, (hình 5)

- Gấp đường dấu gấp hình cho hai đỉnh phía hai mép bên sát vào đường dấu (hình 6)

+ Bước : Tạo máy bay phản lực sử dụng

- Bẻ nếp gấp sang hai bên đường dấu miết dọc theo đường dấu giữa, máy bay phản lực (hình 7) - Cầm vào nếp gấp cho hai cánh máy bay ngang sang hai bên, hướng máy bay chếch lên phía để phóng phóng tên lửa ( hình 8)

- Gọi HS lên gấp lại máy bay phản lực

- Tổ chức cho lớp gấp máy bay phản lực theo nhóm

- Cho nhóm trình bày sản phẩm - Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương 3 Nhận xét - Dặn dò : (5’)

- HS thực

- HS gấp theo quy trình Chia nhóm thực hành

- Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét

(41)

- Nêu lại bước dấp máy bay phản lực

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị giấy màu tiết sau thực hành

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VỆ SINH LỚP HỌC, CẦU THANG

I MỤC ĐÍCH:

- HS biết làm vệ sinh lớp học: lau bàn ghế, quét lớp, hót, đổ rác vào thùng rác - Rèn kĩ lao động, vệ sinh lớp học

- Giáo dục học sinh yêu lao động, có ý thức giữ gìn vệ sinh chung Vứt rác nơi quy định

II CHUẨN BỊ:

- Chuẩn bị dụng cụ: Giẻ lau, chổi, khau hót rác (theo tổ) - Bảo hộ lao động: Khẩu trang

III TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức: (5’)

- Kiểm tra sĩ số HS

- Kiểm tra dụng cụ chuẩn bị HS - Nhận xét

2 Hướng dẫn lao động vệ sinh lớp (8’) - Giáo viên phổ biến nội dung buổi lao động: Quét lớp, gom rác thành đống dùng khau hót để hót rác đổ vào thùng rác quy định

Chú ý an toàn lao động: Không đùa

nghịch lao động để đảm bảo

- Học sinh tập trung thành hàng (Mỗi hàng tổ)

- Lớp trưởng BC sĩ số lớp Tổ 1: ………

Tổ 2: ……… Tổ 3: ……… Tổ 4: ………

(42)

ATLĐ.

- Hướng dẫn HS: + Cách lau bàn ghế + Cách quét lớp

+ Cách vun rác thành đống hót rác đổ vào thùng rác

- Phân công nhiệm vụ tổ: Tổ 1: Lau bàn ghế

Tổ 2,3: Quét lớp hành lang Tổ 4: Hót, đổ rác nơi quy định

- Giao trách nhiệm quản lý đôn đốc chung: Các tổ trưởng đôn đốc bạn tổ báo cáo cho lớp trưởng Lớp trưởng báo cáo việc thực nhiệm vụ lớp cho cô giáo vào cuối buổi lao động

3) Tiến hành lao động : (20’)

- GVCN trực tiếp đạo, giám sát kỹ thuật, an toàn lao động

- Các tổ trưởng quan sát quản lý, đơn đốc bạn tổ hồn thành tốt nhiệm vụ phân công

* Yêu cầu: Giữ trật tự vệ sinh lớp học sẽ, không đùa nghịch để đảm bảo ATLĐ

4) Nghiệm thu, nhận xét đánh giá công việc: (5’)

- GV lớp trưởng nghiệm thu kết LĐ tổ

+ Kết công việc +Ý thức lao động + Tuyên dương

+ Phê bình, rút kinh nghiệm buổi lao động 5-Dặn dò (2’)

- Về nhà giúp đỡ gia đình dọn dẹp, quét nhà phải biết BVMT

- Học sinh lao động theo nhiệm vụ phân công hướng dẫn cô giáo

NS: 18/09/2020 NG: 25/09/2020

(43)

TIẾT 3: SẮP XẾP CÂU TRONG BÀI LẬP DANH SÁCH HỌC SINH

I MỤC TIÊU

Kiến thức:

- Sắp xếp thứ tự tranh; kể nối tiếp đoạn câu chuyện Gọi bạn - Xếp thứ tự câu truyện Kiến Chim Gáy (BT2); lập danh sách từ đến HS theo mẫu (BT3)

- Biết vận dụng kiến thức học để lập bảng danh sách

2 Kĩ năng: Rèn cách trình bày sử dụng lời văn cho phù hợp. 3 Thái độ: GD HS ý thức học tơt, rèn tính cẩn thận.

* GDQTE: Quyền tham gia (lập danh sách bạn tổ học tập) II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Tư sáng tạo, khám phá kết nối việc, độc lập suy nghĩ - Hợp tác

- Tìm kiếm xử lí thơng tin

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ tập Bảng phụ

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:( 5’)

- GV yêu cầu HS đọc tự giới thiệu thân

- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương

B Dạy mới

1 Giới thiệu bài: (2') - GV nêu mục tiêu tiết học - GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên 2 Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1: Sắp xếp lại tranh theo đúng thứ tự nội dung câu chuyện “Gọi bạn” (10’)

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi để làm

- HS thực theo yêu cầu - HS nhận xét

- HS lắng nghe

(44)

- GV gọi vài nhóm nêu kết quả, nhóm khác bổ sung

- GV chốt thứ tự tranh là: 1, 4, 3,

- GV gọi HS đại diện nhóm thi kể, kể lại tồn câu chuyện theo tranh - GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét

Bài 2: Sắp xếp câu theo thứ tự việc xảy (10’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu - GV gọi HS đọc

- GV phát băng giấy cho HS ghi nội dung câu văn, yêu cầu HS làm và dán nhanh lên bảng theo thứ tự câu truyện “Kiến Chim Gáy.”

- GV gọi HS nhận xét bạn - GV nhận xét, tuyên dương

Bài 3: Lập danh sách bạn tổ em theo mẫu sách giáo khoa (10’) - GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS làm vào - GV gọi HS nêu kết

*Giáo dục KNS: Muốn lập danh sách em phải làm gì?

àHợp tác tìm kiếm sử lí thơng tin 3 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Khi lập danh sách bạn, cần ý gì?

- GV nhận xét tiết học

- Một số nhóm nêu theo yêu cầu - HS lắng nghe

- HS thi kể, lớp theo dõi nhận xét nhóm bạn kể

- HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu - HS đọc

- HS làm vào phiếu.Thứ tự truyện là: b - d - a - c

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS nêu kết Số thứ tự Họ Tên Nam, nữ Ngày sinh Nơi - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS trả lời

(45)

TOÁN

TIẾT 15: CỘNG VỚI MỘT SỐ + 5

I MỤC TIÊU

- Biết cách thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng Giải tốn phép tính cộng Thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số.Thực trực giác tính chất giao hoán phép cộng

- Giải toán phép tính cộng 2 Kĩ năng: Rèn tính cẩn thận, xác.

3 Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, xác

- Bảng gài - Que tính

- GV gọi HS lên bảng làm phần a sách giáo khoa

35 42 25 64

5 35 16

- GV nêu mục tiêu tiết học - GV ghi tên lên bảng

- GV gọi HS nhắc lại tên

2 Giới thiệu phép cộng 9+5: (10’) - GV nêu tốn: Có que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?

+ Muốn biết có tất que tính, ta nào?

- GV yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết + 5:

+ que tính, thêm que tính nữa, có

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe nhắc lại toán

- Thực phép cộng : +

- HS lấy que tính lấy tiếp que tính nữa, xem có tất que tính ?

(46)

tất que tính? - GV nhận xét

- GV thao tác lại que tính:

+Gài hàng que tính hàng que tính

+ Gộp que tính hàng với que tính hàng 10 que tính bó lại thành bó chục que tính

+ chục que tính gộp tiếp với que tính rời 14 que tính

- GV nêu: que tính thêm que tính 14 que tính

- Vậy + ?

- GV hướng dẫn cách đặt tính tính + Nêu tên gọi thành phần phép tính?

+ Nêu cách đặt tính?

+ Nêu cách tính?

-Vậy + bao nhiêu? - GV gọi HS nhận xét

* Hướng dẫn HS lập bảng cộng dạng cộng với số

- GV yêu cầu HS tiếp tục sử dụng que tính để lập tiếp cơng thức cộng cộng với số có 1chữ số có tổng qua 10 theo cách làm nhanh mà GV vừa hướng dẫn; đồng thời GV quan sát giúp đỡ

- GV gọi HS nêu tiếp công thức cộng lập ( GV kết hợp viết bảng để hoàn thành bảng cộng )

- HS lắng nghe

- HS quan sát cách làm GV

- HS lắng nghe - HS trả lời: Bằng 14 - HS theo dõi

- số hạng thứ nhất, số hạng thứ hai

- Số hạng thứ ta viết trước, số hạng thứ hai viết số hạng thứ Sao cho hàng thẳng cột với nhau, viết dấu +, kẻ nét ngang

- Tính ( cộng từ phải sang trái )

5 14 + = 14 - HS nhận xét - HS lắng nghe

- HS tiếp tục thao tác que tính

(47)

- GV giảng: Các công thức cộng với số xếp lập thành bảng cộng

- GV tổ chức cho HS luyện học thuộc bảng cộng

- GV xóa dần bảng cho HS đọc thuộc lòng bảng cộng

3 HD làm tập Bài 1: Tính nhẩm (5’) - GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS làm vào

- GV gọi HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương Bài Tính (5’)

- GV yêu cầu HS làm vào vở, HS lên bảng làm

- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chữa Bài Tính (5’)

- GV viết phép tính lên bảng, yêu cầu HS thực trường hợp

- GV yêu cầu HS làm vào

- GV nhận xét, tuyên dương Bài Giải toán: (5’)

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp luyện đọc cho thuộc lòng bảng cộng

- HS nêu yêu cầu - HS làm vào

9 + = 12 + = 16 + = 17 + = 12 + = 16 + = 17 + = 15 + = 13

6 + = 15 + = 13 - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm

9 9

2 9

11 17 28 16 14

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu

- HS thực mẫu: Cộng liên tiếp từ trái sang phải

- HS làm vào vở, HS làm bảng phụ

9 + + = 18 + + = 15 + + = 19 + + = 15 - HS nhận xét

(48)

- GV gọi HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- GV gọi HS lên bảng tóm tắt, HS giải tốn

- GV nhận xét chốt lời giải 4 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Con đọc thuộc bảng cộng - GV nhận xét tiết học

- HS đọc đề tốn

- Trong vườn có táo, mẹ trồng thêm táo

- Hỏi vườn có tất táo

- HS lên bảng thực theo yêu cầu GV

Tóm tắt

Có : Trồng thêm: Có tất : cây?

Bài giải

Trong vườn có số táo là: + 6= 15 (cây)

Đáp số: 15

- HS nhận xét cách giải trình bày - HS lắng nghe

- 2HS đọc thuộc bảng cộng trước lớp SINH HOẠT + KĨ NĂNG SỐNG

KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN CHỦ ĐỀ 1: KĨ NĂNG PHÒNG TRÁNH

TAI NẠN THƯƠNG TÍCH (TIẾT 1)

I MỤC TIÊU

* SH:

+ HS nhận ưu, khuyết điểm học sinh tuần qua + Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới

* KNS:

- HS nhận biết hành vi nguy hiểm xảy gây tai nạn thương tích cho người xung quanh

- Biết từ chối khuyên bạn không tham gia hành vi gây tai nạn thương tích

2 Kỹ năng: HS rèn kĩ giao tiếp thơng qua hoạt động 3 Thái độ: Biết phịng tránh tai nạn thương tích

* Sinh hoạt :

(49)

- Có ý thức học tập tích cực, chăm

- Tranh, phiếu học tập

a KNS: (20’ ) :

KĨ NĂNG PHÒNG TRÁNH TAI NẠN , THƯƠNG TÍCH Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5’)

- Kiểm tra sách, đồ dùng học tập HS B Bài mới

1 Giới thiệu (2’)

- GV nêu mục tiêu tiết học - GV ghi tên lên bảng 2 Tìm hiểu bài

Bài 1: Quan sát tranh trả lời câu hỏi (15’)

- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để nêu điều nguy hiểm xảy tranh Tổ chức thảo luận lớp

Tranh 1: Trèo cao để hái (bắt tổ chim)

Tranh 2: Trèo lên cột điện để lấy diều bị mắc dây điện

Tranh 3: Vừa tắm vừa đùa nghịch hồ nước lớn

Tranh 4: Ngồi xe khách thò đầu, thò tay

- Gọi HS nhận xét - GV kết luận tranh * Xử lí tình huống

- Gv nêu YC: Nếu em chứng kiến việc làm bạn tình em khuyên bạn nào?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi - YC HS trình bày

- Theo dõi

- Quan sát tranh - Thảo luận nhóm

- Trình bày kết thảo luận - Tranh 1: Ngã từ xuống - Tranh 2: Bị điện giật (ngã từ cột điện xuống)

- Tranh 3: Bị chết đuối

- Tranh 4: Gây tai nạn giao thông cho thân người đường - HS nhận xét

- HS lắng nghe - HS theo dõi

- Thảo luận nhóm đơi - HS trình bày

+ TH1: Không nên trèo cao hái

(50)

- HS nhận xét - GV nhận xét

Bài 2: Quan sát tranh trả lời câu hỏi (15’)

- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để giải thích khơng nên đùa nghịch nh bạn tình

- YC nhóm trình bày

Tranh 1: Bật lửa nghịch gần bình ga, bình xăng

Tranh 2: Đốt lửa sởi rừng

Tranh 3: Đá bóng đường phố đơng xe cộ qua lại

Tranh 4: Chui vào đường ống để chơi - Gọi HS nhận xét

- GV kết luận tranh * Xử lí tình

- Gv nêu yêu cầu: Nếu em chứng kiến việc làm bạn tình em khuyên bạn nh nào?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi - YC HS trình bày

điện bị điện giật ngã + TH3: Khơng nên tắm ao khơng có người lớn

+ TH4: Khi ngồi xe khách cần ngồi yên không nô nghịch - HS nhận xét

- HS lắng nghe - Quan sát tranh - Thảo luận nhóm

- Trình bày kết thảo luận

- TH 1: Vì lửa làm nổ ,cháy bình ga, xăng

- TH 2: Làm cháy rừng - TH 3: Sẽ bị xe cộ đâm vào

- TH4: ống lăn xuống gây nguy hiểm

- HS nhận xét - HS lắng nghe - Theo dõi

- Thảo luận nhóm đơi - HS trình bày

+ TH1: Khơng nên ngịch lửa ,nhất nơi gần bình ba, xăng

+ TH2: Khơng nên đốt lửa rừng lửa làm cháy rừng + TH3: Không nên chơi đá bóng lịng đường bạn dễ bị tai nạn

(51)

- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét

3 Củng cố - dặn dị (3’)

- Nêu lại tình nguy hiểm tranh

- Nhận xét tuyên dương HS

B SINH HOẠT TUẦN: (20’)

1 Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét: 5’

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đơng tổ

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - GV yêu cầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

2 GV nhận xét, đánh giá 4’

- GV nhận xét tình hình mặt lớp * Ưu điểm:

- Biết phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm tuần trước - Duy trì sĩ số lớp: Đạt %

- Thực đầy đủ nội quy nhà trường lớp đề - Làm đầy đủ tập trước đến lớp

- Thực tốt tiếng trống trường

- Thể dục đầu nghiêm túc, tập động tác

- Thực luật GT đường (về đội mũ bảo hiểm phụ huynh, HS):

* Nhược điểm:

- Nề nếp học tập: - Thực tiếng trống trường - Thể dục, vệ sinh: - Thực luật GT đường bộ: * Tuyên dương số em có thành tích tốt học tập, lao động nếp lớp 3 Phương hướng: 5’

- GV đưa phương hướng cho tuần tới + Thực chương trình tuần sau

+ Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm nêu + Học làm đầy đủ tập trước đến lớp

+ Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trường + Đăng kí ngày học tốt, học tốt để tặng mẹ, tặng cô

(52)

+ Chấn chỉnh lại nề nếp học tập HS lớp, nhà + Phát động phong trào thi đua “Đôi bạn tiến” 4 Tổng kết sinh hoạt 6’

Định dạng
Số trang	51
Dung lượng	1,16 MB