Bài mới Hoạt động dạy Giới thiệu bài 1’ - Hôm nay, các em sẽ tập đọc một câu chuyện kể về một ngày đầu học vẽ của danh họa người I-ta-li-a tên là Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi.. Với câu chuyện [r]
(1)TẬP ĐỌC Ngày dạy: / / 20 “VUA TÀU THỦY” BẠCH THI BƯỞI I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tiếng (trả lời các câu hỏi 1,2,4 SGK) *HS khá, giỏi trả lời CH3 (SGK) GDKNS: -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân -Đặt mục tiêu II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Tranh minh hoạ bài tập đọc Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức(1’) Kiểm tra bài cũ (4’) 2-3 HS đọc thuộc lòng bài câu tục ngữ bài tập đọc trước GV nhận xét và cho điểm Bài Hoạt động dạy Giới thiệu bài (1’) Bài tập đọc “Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi giúp các em biết nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi – nhân vật thiếng lịch sử Việt Nam Hoạt động : Luyện đọc (10’) - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc đoạn + Yêu cầu HS đọc đoạn bài + Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm; ngắt nghỉ hơi, giọng đọc cho HS ; nhắc HS nghỉ (nhanh, tự nhiên) giưaa câu dài : Bạch Thái Bưởi/…đường thủy…người Hoa/đã độc chiếm…miền Bắc Chỉ năm…”một bậc anh hùng kinh tế”/ đánh giá người cùng thời + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ và khó bài - Đọc theo cặp - Cho HS đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài lượt Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu bài - 1HS đọc + HS tiếp nối đọc đoạn - 2-3 lượt + Sửa lỗi theo hướng dẫn GV + HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ ngữ và khó bài - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc lại bài - Theo dõi GV đọc mẫu Lop4.com (2) Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu bài (10’) - Yêu cầu HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn và trả lời các câu hỏi: + Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? + …mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau nhà họ Bạch nhận làm nuôi, đổi họ Bạch, ăn học + Trước mở công ti vận tải đường thủy, + Đầu tiên, anh làm thư kí cho hãng buôn Bạch Thái Bưởi đã làm công việc gì? Sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ + Những chi tiết nào chứng tỏ anh là người + Có lúc trắng tay, không có gì có chí? Bưởi không nản chí - HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn còn lại và trả lời các câu hỏi: + Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải đường + Vào lúc tàu người Hoa độc thủy vào thời điểm nào? chiếm các đường sông miền Bắc + Bạch Thái Bưởi đã thắng cạnh + HS trả lời tranh không ngang sức với các chủ tàu người nước ngoài nào? + Em hiểu nào là “một bậc anh hùng kinh + Một vài HS trả lời theo ý hiểu tế”? (Dành cho HS khá, giỏi) + Theo em, nhờ đâu BTB thành công? + HS trả lời GDHSKNS: tự nhận thức thân và biết tự đặt mục tiêu cho mình Kết luận : Câu chuyện ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy Hoạt động : HD HS đọc diễn cảm (11’) - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài - HS tiếp nối đọc đoạn bài GV hướng dẫn để các em tìm giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện và thể diễn cảm - GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn - GV đọc mẫu đoạn - Nghe GV đọc - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, nhóm - HS luyện đọc theo cặp HS yêu cầu luyện đọc nhóm đôi - Tổ chức cho vài HS thi đọc trước lớp - đến HS thi đọc, lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn nhóm đọc hay ’ Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3 ) - Gọi HS nêu ý nghĩa bài - 1HS trả lời - GV nhận xét tiết học - Dặn HS luyện đọc lại bài và chuẩn bị bài sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : -2 Lop4.com (3) CHÍNH TẢ (Nghe - viết) Ngày dạy: / / 20 NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng đoạn văn ; không mắc quá lỗi bài Làm đúng BT(2) b II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) HS viết bảng con, HS viết bảng lớp các từ ngữ sau: tiếng, đỗ trạng, ban thưởng, đỗi,… GV nhận xét và cho điểm Bài Hoạt động dạy Giới thiệu bài (1’) - GV nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên bảng Hoạt động : Hướng dẫn HS nghe viết (20’) - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả SGK lượt - Đoạn văn có câu? Chữ đầu đoạn văn viết nào ? - Trong đoạn văn có chữ nào phải viết hoa? Vì sao? - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính tả Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi và đọc thầm lại đoạn văn cần viết lượt - HS trả lời - HS trả lời - HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính tả: tháng năm 1975, 30 triển lãm, giải thưởng,… - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng - GV đọc cho HS viết bài vào - HS viết bài vào - GV đọc lại bài cho HS soát lỗi - HS đổi cho nhau, dùng bút chì để soát lỗi theo lời đọc GV - GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét bài - Các HS còn lại tự chấm bài cho mình mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày Hoạt động : HD làm bài tập chính tả (10’) Bài 2b - GV lựa chọn phần b - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - GV đính băng giấy ghi sẵn nội dung bài tập lên bảng lớp - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng thi làm bài nhanh trên băng giấy, HS lớp làm vào VBT - Nhận xét, chữa bài và kết luận bạn thắng - Đọc lại lời giải và chữa bài mình theo Lop4.com (4) Lời giải: lời giải đúng Vươn lên – chán chường – thương trường – khai trương – đường thủy – thịnh vượng Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học Dặn HS nào viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại bài cho đúng - Dặn HS nhà xem lại BT2 Ghi nhớ để không viết sai từ ngữ vừa học - Dặn dò chuẩn bị bài sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - Lop4.com (5) LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày dạy: / / 20 MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người ; bước đầu biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa (BT1) ; hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2) ; điền đúng số từ (nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học (BT4) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC 4,5 tờ giấy to mở rộng đã viết nội dung BT1,3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi vài HS nêu: Tính từ là gì? Cho ví dụ GV nhận xét, ghi điểm Bài Hoạt động dạy Giới thiệu bài (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động : Luyện tập Bài 1: - Hướng dẫn HS làm bài tập Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu bài - HS đọc toàn yêu cầu bài tập, lớp đọc thầm - HS làm bài cá nhân trao đổi theo cặp - GV nhận xét, chốt ý đúng - Những HS làm bài trên phiếu trình bày kết NHÓM 1: chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí công - HS làm bài vào theo lời giải đúng NHÓM 2: ý chí, chí hướng, chí Bài 2: - GV hướng dẫn HS làm bài -1 HS đọc yêu cầu đề bài - GV phát bút đỏ và phiếu cho vài HS - Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ làm bài cá nhân trao đổi theo cặp - HS nêu ý kiến phát biểu, nhận xét - GV nhận xét, kết luận: ý b đúng - Cả lớp sửa bài Bài 3: - GV hướng dẫn HS làm bài - HS đọc yêu cầu bài tập, suy nghĩ làm bài vào VBT - GV dán 3,4 tờ phiếu lên bảng lớp, mời 3,4 HS - Những HS làm bài trên phiếu trình bày kết lên bảng làm bài - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - HS tự sửa bài mình Thứ tự từ cần điền là: nghị lực, nản chí, tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng, Bài 4: - Gọi HS đọc to các câu tục ngữ và chú giải - 2HS đọc - Cho HS trao đổi theo cặp - Từng HS nêu ý nghĩa, bạn khác nhận xét Lop4.com (6) GV chốt lại ý đúng - HS sửa nhanh vào VBT Hoạt động :Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học Tuyên dương HS - Dặn dò HS nhà xem lại BT2,4; chuẩn bị bài tiết sau: "Tính từ (tt)" RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - Lop4.com (7) KỂ CHUYỆN Ngày dạy: / / 20 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính chuyện *HS khá, giỏi kể câu chuyện ngoài SGK ; lời kể tự nhiên, có sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Một số truyện viết người có nghị lực Bảng phụ viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức(1’) Kiểm tra bài cũ (5’) Gọi HS kể lại 1, đoạn câu chuyện Bàn chân kì diệu Sau đó nói ý nghĩa câu chuyện GV nhận xét và cho điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học ’ Giới thiệu bài (1 ) - Tiết KC hôm giúp các em kể câu - Nghe GV giới thiệu bài chuyện mình đã sưu tầm người có nghị lực, có ý chí vươn lên - GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện nhà nào Hoạt động : Hướng dẫn HS kể chuyện, (27’) a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài GV gạch - HS đọc yêu cầu SGK từ ngữ quan trọng đề bài để HS không lạc đề - GV gọi HS đọc lần lựơt các gợi ý 1-2-3-4 - HS tiếp nối đọc các gợi ý 1-2-3-4 + Yêu cầu HS đọc thầm lại các gợi ý GV nhắc HS : nhân vật nêu tên gợi ý là nhân vât các em đã biết SGK Em có thể kể nhân vật Nếu kể chuyện ngoài SGK càng tốt + Gọi HS tiếp nối giới thiệu câu chuyện mình - Cả lớp đọc thầm gợi ý GV dán dàn ý KC và tiêu chuẩn đánh giá bài KC lên bảng, nhắc HS + Trước KC, các em cân giới thiệu câu chuyện mình + Chú ý kể tự nhiên Nhớ KC với giọng kể + Với truyện khá dài, các em có thể kể 1, đoạn + HS đọc thầm lại các gợi ý + Vài HS tiếp nối giới thiệu câu chuyện mình - HS đọc thầm gợi ý Lop4.com (8) b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Kể chuyện nhóm - HS kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Thi kể chuyện trước lớp - Cho HS thi kể chuyện - HS thi kể - Yêu cầu HS kể chuyện xong nói ý - HS kể chuyện xong, nói ý nghĩa câu nghĩa câu chuyện chuyện - GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt - Lớp nhận xét Hoạt động : Củng cố, dặn dò (4’) - GV nhận xét tiết học Tuyên dương HS kể hay, tự nhiên, có sáng tạo, câu chuyện ngoài SGK - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân, xem trước nội dung tiết kể chuyện tuần 13 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - Lop4.com (9) TẬP ĐỌC Ngày dạy: / / 20 VẼ TRỨNG I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Đọc rành mạch, trôi chảy ; đọc đúng tên riêng nước ngoài (Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, vê-rôki-ô); bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành hoạ sĩ thiên tài (trả lời các câu hỏi 1,2,4 SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Tranh minh hoạ bài tập đọc Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức(1’ ) Kiểm tra bài cũ (4’ ) Hai HS tiếp nối đọc bài “Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi và trả lời câu hỏi 1, SGK GV nhận xét và cho điểm Bài Hoạt động dạy Giới thiệu bài (1’ ) - Hôm nay, các em tập đọc câu chuyện kể ngày đầu học vẽ danh họa người I-ta-li-a tên là Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi Với câu chuyện này các em hiểu thầy giáo Lê-ônác-đô đa Vin-xi đã dạy ông điều quan trọng nào ngày đầu học - GV cho HS xem ảnh chân dung Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi Hoạt động : Luyện đọc (10’) - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc đoạn + GV viết bảng hướng dẫn HS phát âm chính xác tên riêng nước ngoài : Lê-ô-nác-đô đa Vinxi, Vê-rô-ki-ô + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ và khó bài - Đọc theo cặp - Cho HS đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài lượt Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu bài (9’) - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: + Vì nhữg ngày đầu học vẽ, cậu bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán ngán? - HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: + Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã thành đạt nào? Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu bài - 1HS đọc HS tiếp nối đọc đoạn - đọc 2-3 lượt + đến HS đọc + HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ ngữ và khó bài - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc lại bài - Theo dõi GV đọc mẫu + Vì suốt mười ngày cậu phải vẽ nhiều trứng +1 HS trả lời Lop4.com (10) + Theo em nguyên nhân nào khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành họa sĩ tiếng? + Trong nguyên nhân trên, nguyên nhân nào là quan trọng nhất? Kết luận : Nhờ khổ công rèn luyện Lê-ônác-đô đa Vin-xi đã trở thành họa sĩ thiên tài Hoạt động : HD HS đọc diễn cảm (12’) Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc bài văn và thể diễn cảm GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn - GV đọc mẫu đoạn - Luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho vài HS thi đọc trước lớp + Lê-ô-nác-đô là người có tài bẩm sinh/ Lê-ônác-đô gặp thầy giỏi +1 HS trả lời - HS tiếp nối đọc đoạn bài - Nghe GV đọc - HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc, lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn nhóm đọc hay Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3’) - Câu chuyện giúp các em hiểu điều gì? - 1HS trả lời - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà luyện đọc lại bài và chuẩn bị bài sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : 10 Lop4.com (11) TẬP LÀM VĂN Ngày dạy: / / 20 KẾT BÀI TRONG VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Nhận biết hai cách kết bài (kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng) bài văn kể chuyện (mục I và BT1, BT2 mục III) Bước đầu viết đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3, mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Một số tờ phiếu kẻ bảng so sánh hai cách kết bài, in đậm đoạn thêm vào tờ phiếu khổ to viết nôi dung BTIII.1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) Một HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ tiết TLV trước Một HS làm lại BTIII.3 – đọc phần mở đầu tryện Hai bàn tay theo cách mở bài gián tiếp GV nhận xét, cho điểm HS Bài Hoạt động dạy Hoạt động học ’ Giới thiệu bài (1 ) - Trong tiết TLV tuần trước, các em đã biết hai - Nghe GV giới thiệu bài cách mở bài trực tiếp và gián tiếp văn KC Tiết học hôm giúp các em nắm cách kết bài mở rộng và không mở rộng, từ đó, viết kết bài bài văn KC theo hai cách đã học Hoạt động : Hình thành khái niệm (13’) a) Phần Nhận xét Bài 1, - Gọi HS đọc yêu cầu BT1, - Gọi HS đọc truyện - Yêu cầu HS tìm phần kết bài truyện trên Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS, suy nghĩ phát biểu ý kiến, thêm vào cuối truyện Ông Trạng thả diều lời đánh giá - GV nhận xét, khen ngợi lời đánh giá hay Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - GV dán tờ phiếu viết hai cách kết bài Yêu cầu HS, suy nghĩ, so sánh cách kết bài, phát biểu - HS đọc yêu cầu SGK - HS đọc truyện - Phần kết bài truyện trên là: “Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Ông Trạng có 13 tuổi Đó là Trạng nguyên trẻ nước Nam ta” - HS đọc yêu cầu SGK - HS tiếp nối phát biểu ý kiến - HS đọc yêu cầu SGK - HS trả lời 11 Lop4.com (12) b) Phần Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV nhắc các em cần thuộc nội dung trên Hoạt động : Luyện tập (14’) - 3, HS đọc phần ghi nhớ SGK Bài - Gọi HS tiếp nối đọc BT1 - HS tiếp nối đọc BT1 - Từng cặp HS trao đổi, trả lời câu hỏi - Làm việc theo cặp - GV dán tờ phiếu lên bảng, mời đại diện - Đại diện nhóm phiếu trả lời Với cách nhóm phiếu trả lời kết bài không mở rộng, đánh kí hiệu (-) ; với cách kết bài mở rộng, đánh kí hiệu (+) - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS lớp mở SGK, tìm kết bài các truyện Một người chính trực, Nỗi dằn vặt An-đrây-ca, suy nghĩ, trả lời câu hỏi - HS đọc yêu cầu SGK - HS lớp mở SGK, tìm kết bài các truyện Một người chính trực, Nỗi dằn vặt An-đrây-ca, suy nghĩ, trả lời câu hỏi Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - GV nhắc các em lưu ý: cần viết bài theo lối mở rộng cho đoạn văn tiếp nối liền mạch với đoạn văn trên - Nhiều HS tiếp nối phát biểu ý kiến - HS tiếp nối phát biểu ý kiến - GV nhận xét - Lớp nhận xét ’ Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3 ) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị giấy bút để làm bài kiểm tra viết tiết TLV tới RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : 12 Lop4.com (13) LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày dạy: / / 20 TÍNH TỪ (tiếp theo) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất (ND ghi nhớ) Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (BT1, mục III) ; bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất và tập đặt câu với từ tìm (BT2, BT3, mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.III.1 số tờ phiếu khổ to và vài trang từ điển phôtô để HS các nhóm làm bài tập III.2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) - KT bài :"Mở rộng vốn từ: Ý chí - Nghị lực " + HS làm miệng bài tập 2,4 - GV nhận xét, ghi điểm Bài Hoạt động dạy Giới thiệu bài (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động : Hình thành khái niệm 1, Phần Nhận xét: * GV hướng dẫn Bài tập 1: Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu bài - HS đọc yêu cầu bài - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - HS sửa bài - GV kết luận: Mức độ đặc điểm các tờ giấy có thể thể cách tạo các từ ghép (trắng tinh) từ láy (trăng trắng) đã cho * GV hướng dẫn làm bài tập 2: - HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, làm việc cá nhân - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Ý nghĩa mức độ thể cách : + Thêm từ vào trước tính từ trắngrất trắng + Tạo phép so sánh với các từ hơn, nhất-trắng hơn, trắng 2, Phần ghi nhớ: - 3,4 HS đọc phần ghi nhơ Cả lớp đọc thầm lại - GV giải thích nội dung ghi nhớ, phân tích các - 3,4 HS đọc thành tiếng nội dung ghi nhớ ví dụ làm mẫu Kết luận : 13 Lop4.com (14) Có số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất sau: Tạo các từ ghép từ láy với tính từ đã cho Thêm các từ rất, quá, lắm,…vào trước sau tính từ Tạo phép so sánh Hoạt động : Luyện tập Bài 1: - Hướng dẫn HS làm bài tập -HS đọc yêu cầu bài tập Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm vào VBT - GV phát phiếu cho HS làm bài: gạch - 1HS trên phiếu từ là tính từ đoạn văn - 2-3 HS trình bày trước lớp - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt ý: đậm, ngọt, rất, lắm, ngà, - HS sửa bài ngọc, Bài 2: - GV hướng dẫn HS làm bài : - HS đọc yêu cầu đề bài - Gv phát phiếu+một vài trang từ điển photo cho - HS các nhóm suy nghĩ, làm bài các nhóm làm bài - Đại diện các nhóm lên trình bày - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chỉnh sửa - HS sửa bài Bài 2: - GV hướng dẫn HS làm bài : - HS đọc yêu cầu đề bài - HS suy nghĩ, làm bài vào VBT, nối tiếp đọc câu mình đặt - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chỉnh sửa - HS sửa bài Hoạt động :Củng cố, dặn dò (3’) - Gv gọi số HS nêu lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học Tuyên dương HS - Dặn dò HS nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ, chuẩn bị bài tiết sau:"Mở rộng vốn từ: Ý chí-Nghị lực (tt)" RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : 14 Lop4.com (15) TẬP LÀM VĂN Ngày dạy: / / 20 KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Viết bài văn kể chuyện đúng yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc) Diễn đạt thành câu, trình bày ; độ dài bài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giấy, bút làm bài kiểm tra Bảng lớp viết đề bài, dàn ý vắn tắt bài văn kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức (1’) Bài Hoạt động dạy Hoạt động học ’ Giới thiệu bài (1 ) GV giới thiệu mục đích, yêu cầu kiểm - Nghe GV giới thiệu bài tra Hoạt động : Hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu đề bài (5’) - Gọi HS nhắc lại dàn ý vắn tắt bài văn - HS nhắc lại kể chuyện - GV dán bảng dàn ý vắn tắt bài văn kể - HS yếu nhắc lại chuyện - GV đọc và viết đề kiểm tra lên bảng - GV nhắc các em số điểm chú ý làm bài Hoạt động : HS thực hành viết bài (20’) - Yêu cầu HS lơp viết bài - Thực hành viết bài - GV thu toàn bài chấm Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’) - GV nhận xét tiết học - Dặn số HS kém, viết bài chưa đạt nhà viết lại RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : 15 Lop4.com (16) TỔ TRƯỞNG KIỂM TRA BAN GIÁM HIỆU KIỂM TRA 16 Lop4.com (17)