Đang tải... (xem toàn văn)
Bài mới Hoạt động dạy Giới thiệu bài 1’ - Câu chuyện Một phát minh nho nhỏ các em sẽ được nghe hôm nay kể về tính ham quan sát, tìm tòi kám phá những quy luật trong thế giới tự nhiên củ[r]
(1)TẬP ĐỌC Ngày dạy: / / 20 RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) và lời người dẫn chuyện Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu.(trả lời các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Tranh minh hoạ bài tập đọc Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức(1’) Kiểm tra bài cũ (4’) 4HS đọc bài Trong quán ăn “Ba cá bống” theo cách phân vai, trả lời câu hỏi SGK GV nhận xét và cho điểm Bài Hoạt động dạy Giới thiệu bài (1’) - Rất nhiều mặt trăng là câu chuyện cho các em thấy cách hiểu giới trẻ em khác với người lớn nào Hoạt động : Luyện đọc (10’) - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc đoạn Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu bài - 1HS đọc, lớp theo dõi - HS tiếp nối đọc đoạn - đọc 2-3 lượt - GV giới thiệu tranh minh họa, lưu ý HS cần - Đọc theo hướng dẫn GV đọc đúng câu hỏi, nghỉ đúng tự nhiên câu dài: Chú hứa mang mặt trăng cho cô/ cô phải cho biết mặt trăng to chừng nào + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ + HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ ngữ và khó bài và khó bài - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Cho HS đọc bài - Một, hai HS đọc lại bài - GV đọc diễn cảm toàn bài lượt - Theo dõi GV đọc mẫu ’ Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu bài (9 ) - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời các câu hỏi: + Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì ? + Công chúa nhỏ muốn có mặt trăng và nói là cô khỏi có mặt trăng + Trước yêu cầu công chúa, nhà vua đã + Nhà vua cho vời tất các vị đại thần, các Lop4.com (2) làm gì? nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng cho công chúa + Các vị đại thần và các nhà khoa học nói với + Họ nói đòi hỏi đó không thể thực nhà vua nào đòi hỏi công chúa ? + Tại họ cho đó là đòi hỏi không thể + Vì mặt trăng xa và to gấp hàng nghìn thực được? lần đất nước nhà vua - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời các câu hỏi: + Cách nghĩ chú có gì khác biệt với các + Chú cho trước hết phải xem công vị đại thần và các nhà khoa học? chúa nghĩ mặt trăng nào đã / Chú cho công chúa nghĩ mặt trăng không giống ngườilớn + Tìm nnững chi tiết cho thấy cách nghĩ +1 HS trả lời công chúa nhỏ mặt trăng khác với cách nghĩ người lớn - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời các câu hỏi: + Sau biết rõ công chúa muốn có “mặt +1 HS trả lời trăng” theo ý nang, chú đã làm gì? + Thái độ công chúa nào nhận + Công chúa thấy mặt trăng thì vui sướng món quà? khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn Kết luận : Qua câu chuyện chúng ta thấy - HS lắng nghe, ghi ND bài cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu Hoạt động : HD HS đọc diễn cảm (12’) GV gọi tốp HS đọc truyện theo cách - Một tốp HS đọc theo hình thức phân vai phân vai : người dẫn chuyện, công chúa, chú GV hướng dẫn đọc đúng lời các nhân vật GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn cuôí bài - GV đọc mẫu đoạn cuôí bài - Nghe GV đọc - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, nhóm - Thực hành luyện đọc nhóm theo HS yêu cầu luyện đọc theo hình thức phân vai vai: người dẫn chuyện, công chúa, chú - Tổ chức cho vài nhóm HS thi đọc trước - đến nhóm HS thi đọc, lớp theo dõi, lớp nhận xét và bình chọn nhóm đọc hay Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3’) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà luyện đọc lại bài và chuẩn bị bài sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Lop4.com (3) CHÍNH TẢ (Nghe - viết) Ngày dạy: / / 20 MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi ; không mắc quá năm lỗi bài Làm đúng BT (2) b, BT3 GDBVMT: GV giúp HS thấy nét đẹp thiên nhiên vùng núi cao trên đất nước ta Từ đó, thêm yêu quý môi trường thiên nhiên (Khai thác gián tiếp nội dung bài) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2b, BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) HS viết bảng con, HS viết bảng lớp các từ ngữ sau : kim khâu, tiết kiệm, nghiên cứu, thí nghiệm, GV nhận xét và cho điểm Bài Hoạt động dạy Giới thiệu bài (1’) - GV nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên bảng Hoạt động : Hướng dẫn HS nghe viết (20’) - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả SGK lượt - GV gọi HS nêu nội dung đoạn văn? - GDMT: GV giúp HS thấy nét đẹp thiên nhiên vùng núi cao trên đất nước ta Từ đó, thêm yêu quý môi trường thiên nhiên - Trong đoạn văn có chữ nào phải viết hoa? Vì sao? - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính tả - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi và đọc thầm lại đoạn văn cần viết lượt - HS trả lời - HS trả lời - HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính tả: trườn xuống, trít bạc, khua lao xao,… - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng - GV đọc cho HS viết bài vào - HS viết bài vào - GV đọc lại bài cho HS soát lỗi - HS đổi cho nhau, dùng bút chì để soát lỗi theo lời đọc GV - GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét bài - Các HS còn lại tự chấm bài cho mình mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày Hoạt động : Hướng dẫn làm bài tập chính tả (10’) Bài - GV lựa chọn phần b - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK Lop4.com (4) - GV đính băng giấy ghi sẵn bài tập lên bảng lớp - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng thi làm bài nhanh trên băng giấy HS lớp làm vào VBT - Nhận xét, chữa bài và tuyên dương HS làm bài - Cả lớp theo dõi và tự chữa bài mình đúng, nhanh theo lời giải đúng Lời giải: giấc ngủ – đất trời – vất vả Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Chia lớp thành đội, HS chơi trò chơi Thi tiếp - Các đội lên bảng thi điền từ theo hình thức sức Đội nào điền đúng, nhanh 12 tiếng cần thiết tiếp nối Mỗi HS điền từ, sau đó chuyền vào chỗ trống là đội thắng viết cho bạn khác đội lên bảng tìm - GV cùng HS kiểm tra từ tìm - Lời giải: đội Tuyên dương đội thắng giấc mộng – làm người – xuất – nửa mặt – lấc láo – cất tiếng – lên tiếng nhấc chàng – đất – lảo đảo – thật dài – nắm tay - Yêu cầu HS lớp đọc lại từ vừa tìm -Đọc các từ trên bảng ’ Hoạt động : Củng cố, dặn dò(3 ) - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại BT2 Ghi nhớ để không viết sai từ ngữ vừa học - Dặn dò chuẩn bị bài sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - Lop4.com (5) LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày dạy: / / 20 CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Nắm cấu tạo câu kể Ai làm gì ? (ND Ghi nhớ) Nhận biết câu kể Ai làm gì ? đoạn văn và xác định chủ ngữ và vị ngữ câu (BT1, BT2 mục III) ; viết đoạn văn kể việc đã làm đó có dùng câu kể Ai làm gì ? (BT3, mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Giấy khổ to viết sẵn câu đoạn văn BT.I.1 để phân tích mẫu số tờ phiếu kẻ bảng để HS làm BT.I.2.3 3,4 tờ phiếu viết nội dung BT.III.1 băng giấy, băng viết câu kể Ai làm gì ? có đoạn văn BT.III.1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) - KT bài :"Câu kể” + 2HS làm bài tập - GV nhận xét, ghi điểm Bài Hoạt động dạy Giới thiệu bài (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động : Hình thành khái niệm 1, Phần Nhận xét: * GV hướng dẫn Bài tập và 2: - GV cùng HS phân tích mẫu câu - GV phát phiếu đã kẻ bảng để HS trao đổi theo cặp, phân tích tiếp câu còn lại - GV nhận xét * GV hướng dẫn Bài tập 3: - GV hướng dẫn HS đặt câu hỏi cho mẫu câu thứ hai Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu bài - HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ - Đại diện các nhóm trình bày kết -Cả lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ - HS trả lời - Cả lớp nhận xét - 2,3 HS đọc phần ghi nhớ Cả lớp đọc thầm lại - GV giải thích nội dung ghi nhớ, phân tích các - 3,4 HS đọc thành tiếng nội dung ghi nhớ ví dụ làm mẫu Kết luận : Câu kể Ai làm gì ? thường gồm hai phận: - Bộ phận thứ là chủ ngữ, trả lời cho câu hỏi: Ai (con gì, cái gì) ? - Bộ phận thứ hai là vị ngữ, trả lời cho câu hỏi: làm gì ? - GV nhận xét 2, Phần ghi nhớ: Lop4.com (6) Hoạt động : Luyện tập Bài 1: - Hướng dẫn HS làm bài tập - GV phát phiếu cho nhóm - GV nhận xét, chốt ý Bài 2: - GV hướng dẫn HS làm bài : - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu GV HD - Cho HS làm vào VBT 5’ chữa bài - Gọi HS đọc bài làm và nêu - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài cá nhân, tìm các câu kể mẫu Ai làm gì ? có đoạn văn - HS trả lời - Cả lớp nhận xét - HS sửa bài - HS đọc yêu cầu đề bài - HS trao đổi theo cặp - HS trình bày kết - HS nhận xét - 1HS đọc, lớp theo dõi - HS làm bài cá nhân - HS đọc bài làm mình, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung - GV sửa sai, chốt lại bài Hoạt động :Củng cố, dặn dò(3’) - Gv gọi số HS nêu lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học Tuyên dương HS - Dặn dò HS nhà học thuộc Ghi nhớ, làm bài tập (phần Luyện tập) vào vở, chuẩn bị bài tiết sau:"Vị ngữ câu kể Ai làm gì?” RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Lop4.com (7) KỂ CHUYỆN Ngày dạy: / / 20 MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Dựa theo lời kể GV và tranh minh hoạ (SGK), bước đầu kể lại câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, đúng diễn biến Hiểu nội dung câu chuyện và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Tranh minh hoạ truyện SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức(1’) Kiểm tra bài cũ (5’) Một HS kể câu chuyện các em các em đã đọc hay nghe có nhân vật là đồ chơi trẻ em GV nhận xét và cho điểm Bài Hoạt động dạy Giới thiệu bài (1’ ) - Câu chuyện Một phát minh nho nhỏ các em nghe hôm kể tính ham quan sát, tìm tòi kám phá quy luật giới tự nhiên nữ bác học người Đức thuở còn nhỏ Đó là bà Ma-ri-a Gô-e-pớt May-ơ - Trước nghe cô kể chuyện các em hãy quan sát tranh minh họa, đọc thầm yêu cầu bài kể chuyện hôm SGK Hoạt động : GV kể chuyện - GV kể lần - GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa Hoạt động : Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1, Kể chuyện theo nhóm - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, nhóm em, em kể đoạn Sau đó em kể lại toàn câu chuyện Thi kể chuyện trước lớp - Cho HS thi kể đoạn câu chuyện - Cho HS thi kể toàn câu chuyện - GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt Kết luận : Nếu chịu khó tìm hiểu giới xung quanh, ta phát nhiều điều lí thú và bổ ích Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3’) Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu bài - HS lăng nghe GV kể chuyện - HS quan sát tranh minh họa câu chuyện và nghe GV kể chuyện - HS đọc yêu cầu SGK - Tập kể theo nhóm, các HS nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho Kể xong cùng trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Hai tốp HS (mỗi tốp 2- 3em) thi kể - HS thi kể - Lớp nhận xét Lop4.com (8) - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS chăm chú nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn chính xác - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân, xem trước nội dung tiết kể chuyện tuần RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - Lop4.com (9) TẬP ĐỌC Ngày dạy: / / 20 RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (tiếp theo) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật và lời người dẫn chuyện Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em đồ chơi và vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu.(trả lời các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Tranh minh hoạ bài tập đọc Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức(1’) Kiểm tra bài cũ (4’) HS tiếp nối đọc bài Rất nhiều mặt trăng (phần đầu), trả lời câu hỏi bài đọc SGK GV nhận xét và cho điểm Bài Hoạt động dạy Giới thiệu bài (1’ ) - Trong tiết tập đọc trước , các em đã biết phần đầu truyện Rất nhiều mặt trăng Tiết học này, chúng ta tìm hiểu phần câu chuyện Hoạt động : Luyện đọc (10’) - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc đoạn Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu bài - 1HS đọc, lớp theo dõi, đọc thầm HS tiếp nối đọc đoạn - đọc 2-3 lượt + GV giới thiệu tranh minh họa, lưu ý HS cần + Đọc theo hướng dẫn GV đọc đúng câu hỏi; ngắt, nghỉ đúng tự nhiên câu: Nhà vua mừng vì gái đã khỏi bệnh, nhưng/ ngài lo lắng vì đêm đó/ mặt trăng sáng vằng vặc trên bầu trời + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ + HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ ngữ và khó bài và khó bài - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Cho HS đọc bài - Một, hai HS đọc lại bài - GV đọc diễn cảm toàn bài lượt - Theo dõi GV đọc mẫu Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu bài (9’) - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: + Nhà vua lo lắng điều gì? + Nhà vua lo lắng vì đêm đó mặt trăng sáng vằng vặc trên bầu trơi, công chúa thấy mặt trăng thật, nhận mặt trăng đeo trên cổ là giả, ốm trở lại Lop4.com (10) + Nhà vua cho vời các vị đại thần và các nhà khoa học đến để làm gì? + Vì lần các vị đại thần và các nhà khoa học lại không giúp nhà vua? - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: + Chú đặt câu hỏi với công chúa với mặt trăng để làm gì? + Để nghĩ cách làm cho công chúa không thể nhìn thấy mặt trăng +1 HS trả lời + Chú muốn dò hỏi công chúa nghĩ nào thấy mặt trăng chiếu sáng trên bầu trời, mặt trăng nằm trên cổ công chúa + Công chúa trả lời nào? + HS phát biểu + Cách giải thích cô công chúa nói lên điều + HS suy nghĩ, chọn ý trả lời hợp lí theo gì? Chọn câu trả lời hợp với ý em? suy nghĩ mình Kết luận : Qua câu chuyện chúng ta thấy cách nghĩ trẻ em ngộ nghĩnh đáng yêu Các em nghĩ đồ chơi, và vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu Hoạt động : HD HS đọc diễn cảm (12’) GV gọi tốp HS đọc truyện theo cách - Một tốp HS đọc theo hình thức phân vai phân vai : người dẫn chuyện, công chúa, chú GV hướng dẫn đọc đúng lời các nhân vật GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn cuôí bài - GV đọc mẫu đoạn cuôí bài - Nghe GV đọc - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, nhóm - Thực hành luyện đọc nhóm theo HS yêu cầu luyện đọc theo hình thức phân vai vai: người dẫn chuyện, công chúa, chú - Tổ chức cho vài nhóm HS thi đọc trước - đến nhóm HS thi đọc, lớp theo dõi, lớp nhận xét và bình chọn nhóm đọc hay ’ Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3 ) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - 10 Lop4.com (11) TẬP LÀM VĂN Ngày dạy: / / 20 ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU -Hiểu cấu tạo đoạn văn bài văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn (ND Ghi nhớ) -Nhận biết cấu tạo đoạn văn (BT1, mục III) ; viết đoạn văn tả bao quát bút (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nôi dung BT2, (phần Nhận xét) Bút và vài tờ phiếu khổ to để HS làm BT1 (phần Luyện tập) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) GV trả bài viết Nêu nhận xét, công bố điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học ’ Giới thiệu bài (1 ) - Trong tiết học trước, các em đã nắm cấu - Nghe GV giới thiệu bài tạo phần bài văn tả đồ vật Bài học hôm giúp các em tìm hiểu kĩ cấu tạo đoạn văn bài văn tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn Hoạt động : Hình thành khái niệm (14’) a) Phần Nhận xét Bài 1, - Gọi HS đọc yêu cầu BT1, 2, - HS tiếp nối đọc yêu cầu BT1, 2, SGK - Yêu cầu HS đọc thầm truyện Cái cối tân - HS đọc thầm truyện Cái cối tân - Từng cặp trao đổi để xác định các đoạn văn - Làm việc theo cặp bài văn ; nêu ý chính đoạn - Gọi đại diện các nhóm trình bày ý kiến - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến - GV nhận xét GV dán lên bảng tờ giấy đã viết kết làm bài, chốt lại lời giải đúng Mở bài Đoạn Giới thiệu đồ vật cần tả: cái cối xay gạo Thân bài Đoạn 2,3,4 Đoạn 2: tả hình dáng bên ngoài., Đoạn 3,4: tả hoạt động Kết bài Đoạn Cảm nghĩ cái cối b) Phần Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV nhắc HS học thuộc phần ghi nhớ - 3, HS đọc phần ghi nhớ SGK 11 Lop4.com (12) Hoạt động : Luyện tập (18’) Bài - Gọi HS đọc nội dung bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài - HS đọc nội dung bài tập SGK - HS TLCH vào nháp, số HS làm bài trên phiếu GV phát - Gọi HS làm bài trên phiếu dán bài lên - Những HS làm bài trên phiếu dán bài lên bảng lớp bảng lớp - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng a) Bài văn có đoạn b) Đoạn tả hình dáng bên ngoài cây bút máy c) Đoạn tả cái ngòi bút d) Câu mở đầu đoạn văn thứ ba là: Mở nắp ra, em thấy ngòi bút sáng loáng, hình lá tre, có chữ nhỏ, nhìn không rõ Câu kết đoạn củ đoạn này là: Rồi em tra nắm bút cho ngồi khỏi bị tòe trước cất vào cặp Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập SGK - GV nhắc các em số điểm chú ý trước viết bài - Yêu cầu HS tự làm bài - HS viết bài vào - Gọi HS đọc kết bài làm củamình - Một số HS tiếp nối đọc kết bài làm mình - GV nhận xét - Lớp nhận xét ’ Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3 ) - Gọi HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - 1, HS nhắc lại SGK - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc nôi dung cần ghi nhớ Viết vào đoạn văn tả bao quát bút em ; đọc trước nội dung tiết TLV cuối tuần, chuẩn bị cho bài văn tả cái cặp sách RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : 12 Lop4.com (13) LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày dạy: / / 20 VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU -Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai làm gì ? (ND Ghi nhớ) -Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai làm gì ? theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập (mục III) *HS khá, giỏi nói ít câu kể Ai làm gì ? tả hoạt động các nhân vật tranh (BT3, mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC băng giấy, băng viết câu kể Ai làm gì ? tìm BT.I.1 để HS làm BT.I.2 số tờ phiếu viết các câu kể Ai làm gì ? BT.III.1 số tờ phiếu kẻ bảng nội dung BT.III.2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) - KT bài :"Câu kể Ai làm gì?” + 2HS làm bài tập (Phần Luyện tập) - GV nhận xét, ghi điểm Bài Hoạt động dạy Giới thiệu bài (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động : Hình thành khái niệm 1, Phần Nhận xét: * GV hướng dẫn Bài tập và 2: a, Yêu cầu 1: Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu bài - HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, tìm câu kể, phát biểu ý kiến - GV nhận xét, chốt lại ý kiến đúng b, Yêu cầu 2,3: - HS suy nghĩ, làm bài cá nhân vào VBT - GV dán bảng băng giấy viết câu văn, mời - HS trình bày kết HS lên bảng gạch gạch phận vị ngữ câu vừa tìm được, trình bày lời giải, kết hợp nêu ý nghĩa VN - GV nhận xét -Cả lớp nhận xét c, Yêu cầu 4: - GV hướng dẫn HS - HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ - HS trả lời - GV nhận xét - Cả lớp nhận xét 2, Phần ghi nhớ: - 2,3 HS đọc phần ghi nhớ Cả lớp đọc thầm lại - GV giải thích nội dung ghi nhớ, phân tích các - 3,4 HS đọc thành tiếng nội dung ghi nhớ ví dụ làm mẫu 13 Lop4.com (14) Kết luận : Vị ngữ câu kể Ai làm gì ? nêu lên hoạt động người, vật (hoặc đồ vật, cây cối nhân hóa) Vị ngữ có thể là: - Động từ - Động từ kèm theo số từ ngữ phụ thuộc (cụm động từ) Hoạt động : Luyện tập Bài 1: - Hướng dẫn HS làm bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - GV phát phiếu cho nhóm - HS làm bài cá nhân, tìm các câu kể mẫu Ai làm gì ? có đoạn văn - HS trả lời, tiếp tục xác định phận Vn câu cách gạch VN, GV phát phiếu cho 3,4 HS làm bài - Những HS làm bài trên phiếu trình bày kết - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt ý - HS sửa bài Bài 2: - GV hướng dẫn HS làm bài : -HS đọc yêu cầu đề bài - HS trao đổi theo cặp - HS trình bày kết - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - HS nhận xét Bài 3: - GV nêu yêu cầu bài - HS quan sát tranh, nói câu miêu tả hoạt động các nhân vật tranh theo mẫu câu Ai làm gì ? - HS quan sát tranh, suy nghĩ, tiếp nối phát biểu ý kiến - Gv nhận xét Hoạt động :Củng cố, dặn dò(3’) - Gv gọi số HS nêu lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học Tuyên dương HS - Dặn dò HS nhà học thuộc Ghi nhớ, chuẩn bị bài tiết sau:"Ôn tập cuối kì I” RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : -14 Lop4.com (15) TẬP LÀM VĂN Ngày dạy: / / 20 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU Nhận biết đoạn văn thuộc phần nào bài văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn (BT1) ; viết đoạn văn tả hình dáng bên ngoài, đoạn văn tả đặc điểm bên cặp sách (BT2, BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Một số kiểu, mẫu cặp HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) GV kiểm tra HS nhắc lại kiến thức đoạn văn bài văn miêu tả đồ vật Sau đó đọc đoạn văn tả bao quát bút em GV nhận xét, cho điểm Bài Hoạt động dạy Giới thiệu bài (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện tập (29’) Bài - Gọi HS đọc nội dung BT1 - Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn tả cái cặp - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu bài - HS đọc nội dung BT1 SGK - HS đọc thầm đoạn văn tả cái cặp - HS làm bài vào - Mỗi em trả lời câu hỏi Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập và các gợi ý - HS đọc yêu cầu bài tập và các gợi ý SGK - GV nhắc các em số điểm chú ý trước viết bài + Đề bài yêu cầu các em viết đoạn văn (không phải bài), miêu tả hình dáng bên ngoài (không phải bên trong) cặp em bạn em Em nên viết theo các gợi ý a, b, c + Để cho đoạn văn tả cái cặp em không giống cái cặp các bạn khác, em cần chú ý miêu tả đặc điểm riêng cái cặp - Yêu cầu HS đặt trước mặt cặp sách mình để quan sát và tập viết đoạn văn tả hình dáng bên ngoài cặp theo các gợi ý a, b, c - Gọi HS đọc đoạn văn củamình - Một số HS tiếp nối đọc đoạn văn mình 15 Lop4.com (16) - GV chọn 1- bài viết tốt, đọc chậm, nêu nhận xét, chấm điểm Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập và các gợi ý - HS đọc yêu cầu bài tập và các gợi ý SGK - GV nhắc HS chú ý: đề bài yêu cầu các em viết đoạn tả bên (không phải bên ngoài) cặp mình - Cách thực tương tự BT2 Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’) - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà hòan chỉnh, viết lại đoạn văn đã thực hành luyện viết trên lớp RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - TỔ TRƯỞNG KIỂM TRA BAN GIÁM HIỆU KIỂM TRA 16 Lop4.com (17)